第一篇：鍛煉社交能力

鍛煉社交能力，與高三學(xué)生交朋友，鍛煉社交能力，與高三學(xué)生交朋友，宣傳推廣母校
又是一個冬月，又是一個寒假，學(xué)校又放假了，同學(xué)們都收拾完行李準(zhǔn)備踏上歸途，每 個人都有每個人的計(jì)劃與打算，而我也不例外，今年學(xué)校安排給我們的任務(wù)就是鍛煉社交能 力，與高三學(xué)生交朋友?！耙苍S忘記比較容易吧……”記得哪首歌里有這么一句。隨著時光的流逝，先時的景象 便只有在腦海中如幻燈片般一幅幅地輪閃而過了，靜靜地，靜靜地。我知道，這已是必然的 了。正如樹上的葉，在每年的秋天，它都將隨風(fēng)而飄落。而到了來年的春天，在先時落葉的 地方又將長出新葉一樣。雖然還是綠葉一片，可能大小也一般。但那畢竟已不是去歲的那片 葉了。我想忘記于記憶應(yīng)是也有類似的功效吧。雖說時間會沖逝或沖淡一個人腦海中的些許 記憶，但也一定會沉淀些什么吧。像刻骨的傷痛，像銘心的快樂，像對親人的深深眷戀，像 對母校的拳拳懷戀。是的，此時此刻，我分外明了地體會到了這一點(diǎn)。是的，忘不了，哪怕 時光再度飛逝。正如領(lǐng)導(dǎo)所說的那樣，一個國家的發(fā)展與進(jìn)步主要靠青年人去拼搏與奮斗。而一個學(xué)校 今后興衰成敗的關(guān)鍵應(yīng)在于招收生源素質(zhì)的高低情況。若招的生源多了，素質(zhì)高了，自然學(xué) 校發(fā)展的后勁便足了。這樣，不言而喻，學(xué)校的明天一定會更加地美好了。所以，借此回訪 母校的良好機(jī)會，我想若能帶回一些有關(guān)母校畢業(yè)生或即將畢業(yè)的高二，高一學(xué)弟，學(xué)妹們 的意愿與消息，以供我院招生辦作為參考。我想，這也是大家所希望見到的。誰不希望自己 的母校未來充滿光明，蒸蒸日上呢？況且，通過這次的活動，我還可以探望自己的恩師，表 達(dá)自己多年來的感激之情，真正可謂一舉 N 得的益事??！所以，無論從哪個角度來說，我都 對學(xué)校這次作業(yè)深表歡迎。對于這次寒假作業(yè)，相信同學(xué)們都有自己的安排，而相比之下，這次作業(yè)既可以讓我們 鍛煉社交能力，宣傳母校，又能讓我們增進(jìn)了與高中母校和老師的感情，加強(qiáng)了聯(lián)系。而眾 所周知，如果一個學(xué)校沒有了學(xué)生，那就不能稱之為學(xué)校了，那就意味著學(xué)校將要消失。而 對于一個民辦院校來說，更是這樣。對于我們學(xué)生，更是關(guān)乎我們的切身利益。在今年暑假，學(xué)校為招生工作投入了大量的人力物力財(cái)力，而招生工作也取得了重要成效，對于這次作業(yè)，我們也要認(rèn)真的去完成，以報(bào)答母校對我們的培育。放假回到家，收拾一番之后，我便踏上了征途，開始了我的工作。因?yàn)榇髮W(xué)放假都較早，所以要聯(lián)系高中的同學(xué)并不難，所以我的計(jì)劃很簡單，就是

通過高中班主任聯(lián)系到高三的同 學(xué)，然后給他們做一場專題報(bào)告會，來宣傳母校，我整理好了學(xué)校的歷史與發(fā)展概況，以及 學(xué)校的招生規(guī)則，并盡量壓縮時間，提取精華部分，因?yàn)榭紤]到正值期末考試，而高三學(xué)子

們正在緊張復(fù)習(xí)，所以要用最短的時間，對他們進(jìn)行最詳細(xì)重點(diǎn)的介紹，在一切準(zhǔn)備妥當(dāng)之 后，我與班主任取得了聯(lián)系，在相互交談了一會之后，我說明了我的任務(wù)，正巧班主任還在 帶畢業(yè)班，于是事情又近了一步，老師也很痛快的答應(yīng)了我的請求。那么，第二天晚上，我 便又回到了我的高中母校，再一次走進(jìn)高中的校園，心情很是激動，因?yàn)樵谶@里我經(jīng)歷了人 生中最為難忘的三年時光，也是人生中最為充實(shí)的三年時光，再這里，我們逐漸長大，我們 學(xué)得了更多做人的道理，我們結(jié)識了一生相交的朋友和同學(xué)，在這里有我敬愛的老師，有我 曾經(jīng)留下無數(shù)腳印的小路。學(xué)校還是沒有很大的變化，教學(xué)樓依然還是以前的樣子，只是再次回來，突然感覺有點(diǎn) 陌生，當(dāng)再次看到高中班主任時竟然流下了淚水，在與老師寒暄了幾句之后，我們來到了辦 公室，老師親切的詢問我在大學(xué)里的學(xué)習(xí)與生活，我也一一作了回答。于是老師便領(lǐng)我到了 教室與高三的學(xué)弟學(xué)妹們進(jìn)行交流，剛進(jìn)教室，同學(xué)們便想起了熱烈的掌聲，而我先介紹了 一下自己之后，便開始了我的演講。關(guān)于母校，這十八年來風(fēng)雨兼程，這十八年來艱苦奮斗的歷史著實(shí)值得贊嘆，我相信介 紹了學(xué)校的地理位置，區(qū)位優(yōu)勢以及最近幾年的重大發(fā)展與變化，同學(xué)們也向我提出了問題 在課上學(xué)弟學(xué)妹面前面對著他們給我?guī)淼姆N種問題我都從容不迫的對答，比如在他們 問到學(xué)校的環(huán)境如何是的時候我是這樣回答的?！皩W(xué)校環(huán)境優(yōu)美，金色宜人，人工湖中有許許 多多美麗的魚，在學(xué)校的任何角落都沒有臟物垃圾，另外學(xué)校的師資雄厚，學(xué)校內(nèi)開設(shè)許多 機(jī)房，供同學(xué)們平時學(xué)習(xí)之用，學(xué)校圖書館更是館藏豐富，能極大地豐富同學(xué)們對知識的渴 望等。同學(xué)們提的問題都是那么的真誠。有問學(xué)校有哪些景點(diǎn)啦，有問學(xué)校是不是省內(nèi)最好的 學(xué)院，以及優(yōu)勢專業(yè)是什么啦。還有問學(xué)費(fèi)水平如何呀……總之，通過這些提問，一方面我 對大家的熱情表示十分高興；另一方面，我又對大家對濱海學(xué)院的極少了解深感擔(dān)憂。心里 急??！要知道，記得一學(xué)妹是這樣問我的，她說：“學(xué)長，剛才看了照片，現(xiàn)又聽你講了一 些，感覺濱海學(xué)院蠻好的。說實(shí)話，在這之前，我還不知道有這么一個存在呢，請問你有學(xué) 校的網(wǎng)址嗎？我想多了解些……”當(dāng)然我愿意相信，還不了解我們學(xué)校的

第二篇：如何培養(yǎng)孩子的社交能力

如何培養(yǎng)孩子的社交能力

交際能力是人在成長過程中的重要能力，現(xiàn)在有不少孩子不善交際，不會交際，甚至害怕交際，有的孩子到了成年，還視交際如險(xiǎn)灘，遲遲不敢把腳步邁出去。作為家長，如何從小培養(yǎng)孩子的交際能力呢?

鼓勵孩子參加各種體育活動

體育是人與人直接正面接觸和競爭的群體活動，不但需要智慧和力量，更重要的是膽量，這正是人際交往所必需的一種要素。鼓勵孩子經(jīng)常參加各種體育活動，既有利于提高孩子的身體素質(zhì)，有利于培養(yǎng)孩子的活動興趣，也有利于提高孩子的交際能力。孩子一旦愛上體育，就會主動尋找競爭對手，而這種尋找，實(shí)際上就是一種交際，合適的對手，往往就是孩子的伙伴

支持孩子獨(dú)自做客待客

到同學(xué)或鄰居家去串門，到親戚家去做客，可以讓孩子獨(dú)自去，這是鍛煉孩子交際能力的機(jī)會。串門做客，需要寒暄和問候，也需要交談和有關(guān)禮物的收送，與家長一道去，孩子是附帶的，充當(dāng)“配角”，不用應(yīng)酬，也沒有壓力，因?yàn)榇丝探浑H的主角是家長。如果讓孩子自己去，自己成了主角，與對方的一切接觸都得由自己來應(yīng)酬，這樣可以促使孩子考慮如何交際。如果家里來了客人，有時不妨讓孩子去接待，特別是與孩子年齡相仿的客人或朋友，作為家長千萬不要包辦代替。

培養(yǎng)孩子的說話能力

口語是社會生活的入場券，交際能力的核心是說話能力，因?yàn)榻浑H的最直接形式是說，不會說，或者說不好，怎么與人交際?會說，說得巧，答得妙，其交際成功的可能性自然就大。家長可以出一些模棱兩可的辯論題與孩子進(jìn)行辯論;也可以故意提出一些不正確或片面的觀點(diǎn)，讓孩子據(jù)理反駁;對孩子平時話語中的差錯，家長要做必要的糾正，及時幫助孩子提高認(rèn)識;有可能的話，應(yīng)鼓勵孩子參加演講比賽，鼓勵孩子上課或開會時積極發(fā)言。

外出旅游

旅游是一種開放性的活動，交際也是開放性的，兩者是相通的。家長利用節(jié)假日與孩子一起走出家門，到大自然中去，到感覺一新的地方去，讓孩子感受新的環(huán)境。在旅游中，家長有意識地讓孩子去買車票、聯(lián)系住宿、購買游園門票，孩子就可以直接接觸到一些新的對象，了解新的交際內(nèi)容。通過與陌生人打交道，可以增強(qiáng)孩子的膽量，提高孩子在新環(huán)境中的應(yīng)變心理素質(zhì)。旅游結(jié)束了，孩子的見識廣了，與人的談資多了，這能給以后的交際增加不少的話題。購物時別忘了把孩子帶上

商品交易是人際交往中的一種特例。在交易中，孩子可以接觸到各種各樣的人，有利于豐富交際對象和加深對人的了解和認(rèn)識，從而提高自己的交際能力。家長可以根據(jù)孩子的年齡大小，有意識地要他們進(jìn)行小件商品的購買。年齡較小的孩子，可以叫他們買油鹽醬醋;年齡稍大的孩子，可以叫他們買魚、肉、米、煤等，也可以讓孩子買自己穿用的鞋、襪、手套和圍巾等。孩子由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在初次交易中可能會吃虧或出現(xiàn)差錯，對此，家長不要過多指責(zé)，以免影響他們的交際信心。

第三篇：增強(qiáng)社交能力六要素

增強(qiáng)社交能力六要素

1.學(xué)會多種文體活動。如打橋牌、跳交誼舞、游泳、滑冰、打球，烹飪等，一個多才多藝的人，在許多場合下，會成為大家喜歡的對象。

2.關(guān)心周圍的事，特別是要關(guān)心你要結(jié)交的人們所感興趣的問題。

3.作一個善于傾聽別人言談的人。應(yīng)記?。河修k法讓客人多談話的人，總是那些對待客人最有辦法的人。此外，善于掌握發(fā)問的時機(jī)和提出適當(dāng)?shù)膯栴}也是很重要的。

4.把注意力集中在眼前的事情上，而不要想著自己，這是克服羞怯的最 好辦法。別人問什么，應(yīng)馬上回答，但不可滔滔不絕他說下去。

5.社交場合，最好不要談?wù)撟约海蛴舶言掝}往自己的興趣上引，要注意發(fā)現(xiàn)別人興趣之所在。

6.多儲備一些好故事和笑話，但不要堅(jiān)持說出來。要鼓勵別人談他們的故事、笑話，并在可笑之處發(fā)笑。學(xué)會笑，也是社交的最高藝術(shù)。

第四篇：鍛煉鍛煉

《鍛煉鍛煉》人物對比分析

《鍛煉鍛煉》是作家趙樹理在1958年創(chuàng)作的短篇小說。故事發(fā)生在一九五七秋末“爭先農(nóng)業(yè)社”整風(fēng)時期，生動地描寫了當(dāng)時的典型社會現(xiàn)象。在這樣的故事背景下，開始了對故事四個主人公的描寫，其中“小腿疼”和“吃不飽”的人物形象給人留下了深刻的映象。

“小腿疼”是五十來歲的一個老太婆，家里有一個兒子，一個兒媳，還有一個小孫孫。是楊小四大字報(bào)批評的主要對象之一。她有一個壞毛病，專為使喚別人，尤其是自己的兒媳，非要讓媳婦照著她當(dāng)日伺候婆婆那個樣子伺候她。她的小腿在年輕的時候曾生過連瘡，不過早就治好了。在生瘡的時候，她的丈夫伺候她，可他好了之后，為了使喚丈夫，說自己留下了病根。如今，他的疼只有不高興，做活兒，有了媳婦的時候才會疼。

“吃不飽”原名“李寶珠”，也算個人材，而且只有30來歲，丈夫也聰明伶俐，只是沒有志氣。她給張信安排了一套政策，要掌握他的經(jīng)濟(jì)全權(quán)，還要張信負(fù)責(zé)一切雜事，以及穿衣吃飯的標(biāo)準(zhǔn)。總之張信就完全成為了她的長工。自從實(shí)行糧食統(tǒng)購后，他時常喊叫吃不飽。她的吃法是自己先把面條煮得吃了，再把湯里下幾顆米熬成糊糊粥讓張信回來吃。在參加生產(chǎn)勞動方面，他和“小腿疼”的態(tài)度相同。有要有取巧的機(jī)會她就參加，當(dāng)便宜活做完了，就喊自己吃不飽不能勞動。

這兩個人在逃避勞動方面，有著相同的態(tài)度，都懷著投機(jī)取巧的心理。在以往主任王聚海的管理下，有能順利逃避。但每次策劃偷棉花或偷工取巧的都是小腿疼，他和王盈海還是叔嫂關(guān)系，所以總是對她沒有辦法，或者從輕處理。吃不飽通常都是有事去找小腿疼，而小腿疼都沖鋒陷陣打到最前面，她卻躲在后面默不作聲。小腿疼也仗著自己年歲大，總是惹事端，不過只要別人硬他就軟了下來，看見他人交代了自己也只能老實(shí)招了。兩個人在和隊(duì)里作對的時候，也特別合心，只是倆人怕出事后承擔(dān)責(zé)任，便花言巧語招來一幫人一起作對。即便是這樣，他們還擔(dān)心人太多分到自己手上的利益少了，可見這兩個人對利益的追求和自己害怕承擔(dān)責(zé)任的懦弱。

06中文2班

李萌曦

第五篇：鍛煉鍛煉

《“鍛煉鍛煉”》作者趙樹理(1906—1970)，山西省沁水縣人。1943年發(fā)表成名作《小二黑結(jié)婚》而蜚聲解放區(qū)文壇。建國后出版短篇小說集《下鄉(xiāng)集》、《趙樹理小說選》及長篇小說《三里灣》、長篇評書《靈泉洞》(上)等。趙樹理的小說多以華北農(nóng)村為背景，堅(jiān)持用現(xiàn)實(shí)主義方法反映農(nóng)村社會的變遷和存在其間的矛盾斗爭，塑造農(nóng)村各式人物的形象；同時，堅(jiān)持民族化、大眾化的創(chuàng)作道路，努力使自己的創(chuàng)作與農(nóng)民的閱讀心理、欣賞習(xí)慣相一致。這種創(chuàng)作追求使他的作品既有強(qiáng)烈的時代精神、濃郁的生活氣息，又有鮮明的民族色彩。

趙樹理的短篇名作《“鍛煉鍛煉”》，首刊于1958 年8月號的《火花》雜志，緊接著《人民文學(xué)》在9月號上轉(zhuǎn)載，當(dāng)年，作家出版社出版的《一九五八年短篇小說選》，將其作為“頭題”佳作收入選本之中。這篇很有特色的小說在讀者中間反響熱烈，但也存在不同意見?！段乃噲?bào)》1959年春召開座談會，并辟“文藝作品為何反映人民內(nèi)部矛盾”專欄，以7、9、10三期相繼發(fā)表12篇文章，對此篇小說展開爭鳴，另在《火花》、《人民文學(xué)》、《北京文藝》等雜志也發(fā)表了評論。

在討論中，大多數(shù)意見持肯定態(tài)度，認(rèn)為它真實(shí)地反映了農(nóng)村人民內(nèi)部矛盾的復(fù)雜性，相當(dāng)生動地描繪了農(nóng)村中象“吃不飽”“小腿疼”這一類農(nóng)村婦女與基層干部的形象。但是，在反“右傾”的政治背景下也發(fā)表了一些偏頗意見，認(rèn)為《“鍛煉鍛煉”》不但不是農(nóng)村生活的真實(shí)寫照，而且說成丑化農(nóng)民和歪曲了現(xiàn)實(shí)。到了“文革”前夕的反對“修正主義”時，將這篇作品以及趙樹理的《套不住的手》、《實(shí)干家潘永?！返缺憩F(xiàn)“實(shí)干”、講究“實(shí)利”的幾篇小說，誣稱為“中間人物論”的代表作。在十年浩動中，趙樹理這位與人民保持血肉聯(lián)系的作家竟被打成“黑作家”，“叛徒”，“寫中間人物的祖師爺”，關(guān)押批斗，含冤而死。

其實(shí)，在浮夸風(fēng)、共產(chǎn)風(fēng)一陣緊似一陣的時候，趙樹理以其冷靜和嚴(yán)肅態(tài)度創(chuàng)作了《“鍛煉鍛煉”》等面對現(xiàn)實(shí)敢于揭露問題的小說，這正標(biāo)志了趙樹理是一位有良知、有勇氣、有使命感的作家，為當(dāng)代文學(xué)歷史留下了不可泯滅的篇章。因此，1980年工人出版社與山西大學(xué)聯(lián)合編輯出版了《趙樹理文集》，周揚(yáng)在序言中以“卓見和勇敢”稱贊趙樹理的為人與為文。

《“鍛煉鍛煉”》產(chǎn)生于“問題小說”貶值，現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作方法受到嚴(yán)峻考驗(yàn)的時候。作者仍堅(jiān)持用“自己的眼睛”觀察和反映農(nóng)村生活，不諱飾小農(nóng)意識的頑固，成功地塑造了兩個落后婦女——“小腿疼”、“吃不飽”的藝術(shù)形象?！靶⊥忍邸钡耐导樗；?、好逸惡勞、撒潑鬧事，“吃不飽”的貪吃懶做、撥弄是非、背后攛掇，典型地概括了一部分農(nóng)民消極落后的思想性格，揭示了教育農(nóng)民的艱巨性和清除小農(nóng)意識的長期性。小說還從更深的意義上揭示農(nóng)民群眾中消極落后意識得不到清除的原因，在于黨的某些干部對其采取了姑息縱容的錯誤態(tài)度。它并不孤立地描寫“小腿疼”、“吃不飽”損公肥私、自私利己的言談舉止，而是同時描寫社主任王聚海對其不講原則、只求了事的“和稀泥”的思想作風(fēng)，從而真實(shí)地反映了農(nóng)村中人民內(nèi)部矛盾的復(fù)雜性及解決矛盾的癥結(jié)所在。而正是王聚海的“和事不表理”的工作作風(fēng)，使“爭先社”里解決矛盾的重任落到了年輕的副主任楊小四等人身上，并使楊小四等人采取了與王聚海截然相反的做法。小說由表

現(xiàn)農(nóng)民內(nèi)部的思想意識斗爭進(jìn)而表現(xiàn)干部隊(duì)伍中思想作風(fēng)的矛盾，既明確又巧妙地揭示了“想批評中農(nóng)干部中的和事佬的思想問題”的小說主旨，顯露了批判矛頭所向，從而體現(xiàn)了趙樹理小說的現(xiàn)實(shí)主義深度。

《“鍛煉鍛煉”》采用了富有民族特色的構(gòu)建作品、刻劃人物的方法。它以情節(jié)連貫、富有懸念的故事作為小說骨架和結(jié)構(gòu)線索，在娓娓動聽的故事敘述中，逐漸顯現(xiàn)出王聚海、楊小

四、“小腿疼”、“吃不飽”等人物的思想性格，以及人物間的復(fù)雜關(guān)系。它以傳統(tǒng)的白描手法表現(xiàn)人物，披露人物的心跡；它也點(diǎn)染富有地方情趣的景物，不過總是將情景融于故事的敘述之中。小說語言既吸收了華北農(nóng)村的群眾語言，又?jǐn)X取了民間文學(xué)中的語言精華，顯得質(zhì)樸自然、簡煉生動、幽默風(fēng)趣、流暢上口。這種“沒有浮泛的堆砌，沒有纖巧的雕琢，樸質(zhì)而醇厚”的“大眾化技巧”，(茅盾《論趙樹理小說》)在這篇小說中幾近爐火燉青的地步。

《“鍛煉鍛煉”》人物形象分析

——王聚海和楊小四到底誰該鍛煉

王聚海和楊小四是趙樹理筆下，兩位農(nóng)村干部的典型代表，但其性格各具特色：

主任王聚海是個老中農(nóng)出身，早在抗日戰(zhàn)爭以前就好給人和解爭端，人們常說他是個會和稀泥的人。他好研究每個人的“性格”，主張按性格用人；他給人平息事端，主張“合事不表理”，只求“了事”就算；他以為凡是懂得他這一套的人就當(dāng)?shù)昧烁刹?，不能照他這一套辦事的人就還得“鍛煉鍛煉”。

王聚海的“和事不表里”，表現(xiàn)在楊小四貼出批評落后婦女小腿疼和“吃不飽”的大字報(bào)，大鬧村工會的**，正當(dāng)大伙想讓小腿疼受點(diǎn)教訓(xùn)----送鄉(xiāng)政府時，他怕收不了場，站起來讓小腿疼回去了；而且在楊小四征求他要不要出大字報(bào)時，他卻堅(jiān)決主張不要出。

他還表現(xiàn)出自以為是的強(qiáng)權(quán)主義，主觀臆斷、剛愎自用、不分是非，以他的勢力來壓人----他從城關(guān)開完會回來后看到楊小四他們在開會，便以為是爭論那張大字報(bào)的問題，便走上前讓他的老嫂子小腿疼回去，助長了小腿疼拒不交待偷花的事實(shí)。

副主任楊小四，1957年改選時任職，可他一個年輕干部，便是王聚海眼里堅(jiān)持需要鍛煉鍛煉的人。而他卻是個精明干練、敢想敢干、有頭腦有思想的青年干部。他不怕招惹麻煩，貼出的批評落后婦女小腿疼和“吃不飽”的大字報(bào)并在小腿疼大鬧村工會的威脅下沒有表現(xiàn)出一丁點(diǎn)退縮的意思而是主張要把小腿疼送到鄉(xiāng)政府給她點(diǎn)教訓(xùn)，壓壓她的囂張氣焰。

在村支書和村主任去城關(guān)開會把整風(fēng)和生產(chǎn)交給他組織時，他表現(xiàn)出的有組織、有方法、果斷、堅(jiān)決治了小腿疼的“腿疼”，也揭了“吃不飽”的比誰都吃得飽的謎。他在一開始安排生產(chǎn)工作時的講話，把當(dāng)前生產(chǎn)問題分析得很透徹，接下來的工作分配的合理有序，規(guī)定的處罰方式也妥當(dāng)嚴(yán)密；在開始摘棉花的當(dāng)天在地里楊小四當(dāng)著各隊(duì)長和群眾的面，又具體部署了各隊(duì)的工作和任務(wù)，沒有給那些偷花、找借口不出工的人留任何可乘之機(jī)；在他發(fā)現(xiàn)小腿疼等四人偷花的事實(shí)時，又組織開大會的形式讓她們交代；又有

計(jì)謀的把最難對付的小腿疼放在了最后，讓她先產(chǎn)生極大的壓力不得不交代事實(shí)。

-----不難看出總是要求別人鍛煉鍛煉的“和事佬”-----王聚海主任本身確實(shí)還得鍛煉鍛煉，而王聚海眼里需要鍛煉的年輕干部楊小四卻表現(xiàn)出果斷、干練的工作作風(fēng)-----不僅治好了最難斗的兩位落后婦女，更很好的調(diào)動了農(nóng)民參與生產(chǎn)的積極性

《鍛煉鍛煉》中情節(jié)的探究

1958年正是“大躍進(jìn)”的高潮時期，與農(nóng)民骨肉相連的趙樹理不會不敏銳的發(fā)現(xiàn)中國農(nóng)村正處于“天聾地啞”的前期，但當(dāng)時的文藝界剛剛經(jīng)過“反右運(yùn)動”，表面上一片太平景象，暗地里卻是一片膽戰(zhàn)心驚，所以趙樹理不可能也不會被允許寫出農(nóng)村的真實(shí)情況。所以，小說《鍛煉鍛煉》產(chǎn)生了。

首先小腿疼、楊小四和吃不飽的出場就耐人尋味：

“爭先”農(nóng)業(yè)社，地多勞力少，動員女勞力，作得不夠好：

有些婦女們，光想討點(diǎn)巧，只要沒便宜，請也請不到——

有說小退疼，床也下不了，要留兒媳婦，給她送屎尿；

有說四百二，她還吃不飽，男人上了地，她卻吃面條。

她們一上地，定是工分巧，做完便宜活，老病就犯了；

割麥請不動，拾麥起得早，敢偷又敢搶，臉面全不要；

開會常不到，也不上民校，提起正經(jīng)事，啥也不知道，誰給提意見，馬上跟誰鬧，沒理占三分，吵得天塌了。

這些老毛病，趕緊得改造，快請識字人，念念大字報(bào)！——

楊小四寫

這是一九五七年秋末“爭先農(nóng)業(yè)社”整風(fēng)時候出的一張大字報(bào)。在一個吃午飯的時間，大家正端著碗到社辦公室門外的墻上看大字報(bào)，楊小四就趁這個爇鬧時候把自己寫的這張快板大字報(bào)貼出來，引得大家丟下別的不看，先搶著來看他這一張，看著看著就轟隆轟隆笑起來。倒不因?yàn)闂钚∷氖歉敝魅?，也不是因?yàn)樗幍庙樍飳懙谜R才引得大家這樣注意，最引人注意的是他批評的兩個主要對象是“爭先社”的兩個有名人物——一個外號叫“小退疼”，那一個外號叫“吃不飽”?！?/p>

大字報(bào)是當(dāng)時對不配合組織安排或不服從紀(jì)律的可以說是最嚴(yán)厲的譴責(zé)批評，可 “大字報(bào)”、“大辯論”在整風(fēng)時期是群眾發(fā)揚(yáng)**的武器，利用它們向領(lǐng)導(dǎo)提意見，在這里卻······而小說人物也隨著這張大字報(bào)逐一出現(xiàn)，小說也著重寫了這兩個落后社員，一個外號叫小腿疼，另一個叫吃不飽，這兩個外號似乎暗示農(nóng)民積極性低下和生活待遇的低下。小說從楊小四如何整治這兩個落后農(nóng)民寫起。

小說第一個沖突的高潮是楊小四利用大字報(bào)的形式公開批評這兩個社員，于是引起小腿疼大鬧社辦公室，但終于**部利用法律和政權(quán)的力量所制服。小說是這么描寫的：

小腿疼一進(jìn)門一句話也沒有說，就伸開兩條胳膊去撲楊小四?！瓧钚∷牧隙ㄊ谴笞謭?bào)引起來的事，就向小腿疼說：“你是不是想打架？政府有規(guī)定，不準(zhǔn)打架。打架是犯法的。不怕罰款，不怕坐牢你就打吧！只要你敢打一下，我就請得到法院！”……小腿疼一聽說要罰款要坐牢，手就軟下來，不過嘴還不軟。她說：“我不是要打你，我是要問問你，政府規(guī)定過叫你罵人沒有？”“我什么時候罵過你？”“白紙黑字貼在墻上你還昧得了？”王聚海說：“這老嫂！人家提你的名來沒有？”小腿疼馬上頂回來說：“只要不提名就該罵是不是？要可以罵我就天天罵哩！”楊小四說：“問題不在提名不提名，要說清楚的是罵你來沒有？我寫的有哪一句不實(shí)，就算我罵你！你舉出來！我寫的是有個缺點(diǎn)，那就是不該沒有提你們的名字。我本來提著的，主任建議叫我刪去了，你要嫌我寫得不全，我給你把名字加上去好了！”“你還嫌罵得不痛快呀？加吧！你又是副主任，你又會寫，還有我這不識字的老百姓活哩？”支書王鎮(zhèn)海站起來說：“老嫂你是說理不說理？要說理，等到辯論會上找個人把大字報(bào)一句一句唸給你聽，你認(rèn)為哪里寫得不對許你駁他！不能這樣滿腦一把抓來派人家的不是！誰不叫你活了？”“你們官官相衛(wèi)，我跟你們說什么理？我要罵！誰給我出大字報(bào)叫他死絕了根！叫狼吃得他不剩個血盤兒，叫……”支書認(rèn)真地說：“大字報(bào)是毛主席叫貼的！你實(shí)在要不說理要這樣發(fā)瘋，這么大個社也不是沒有辦法治你！”回頭向大家說：“來兩個人把她送鄉(xiāng)政府！”

這一系列的辯論和矛盾糾結(jié)，除了在揭示兩個落后社員的劣根性的同時，也表示出農(nóng)村干部的悲哀，他們在做群眾工作時，只會以“罰款”、“坐牢”和“送鄉(xiāng)政府”來欺侮人，而且干部嘴里口口聲聲掛著“法院”、“鄉(xiāng)政府”，他們對群眾的蠻橫態(tài)度就是仗了國家機(jī)器作為后臺。這也是作者暗中想表達(dá)出的真正意圖。

而更為神奇的是小說第二個沖突高潮：因?yàn)樯鐔T出工率低，查原因是一部分落后的群眾（不止“小腿疼”和“吃不飽”兩個）嫌工分太低，定額太高，還有就是自私自利思想作怪，只愿意拾“**”，不愿意為社里摘棉花。于是楊副主任又想出一個辦法，他頭一天晚上開社員大會宣布第二天集中拾**，等到第二天本來不愿出工的婦女都上工了，他突然宣布改為集體摘棉花，并批評那些受騙上當(dāng)?shù)膵D女是出于自私的目的才出工的，所以不但必須強(qiáng)迫參加勞動而且還要寫檢討。副主任楊小四這樣布置社員的勞動：“誰也

不準(zhǔn)回村去！誰要是半路偷跑了，或者下午不來了，把大字報(bào)給她出到鄉(xiāng)政府！”“太和，你和你的副隊(duì)長把人帶過村去，到村北路上再查點(diǎn)一下，一個也不準(zhǔn)回去！”社員出工就這樣變成了強(qiáng)制性的勞動。這在當(dāng)時也許沒有人察覺不對，但在今天看來是不可思議的，這也是作者痛心所在，農(nóng)民的積極性不高，農(nóng)村干部不思如何提高積極性，只是一味的壓榨農(nóng)民，強(qiáng)迫勞動。

小說第三個沖突高潮又回到“小腿疼”等人身上，原來她們以為第二天是自由拾花，于是就自己單獨(dú)去拾花，結(jié)果變成了“偷棉花”，當(dāng)做犯罪接受群眾的批斗。小說是這么寫的：

她（小腿疼）裝做受委屈的樣子說：“說什么？算我偷了花還不行？”有人問她：“怎么?算?你偷了？你究竟偷了沒有？”“偷了！偷也是副主任叫我偷的！”主席楊小四說：“哪個副主任叫你偷的？”“就是你！昨天晚上在大會上說叫大家拾花，過了一夜怎么就不算了？你是說話呀還是放屁哩？”她一罵出來，沒有等小四答話，群眾就有一半以上的人“嘩”地一下站起來：“你要造反！”“叫你坦白呀叫你罵人？”三隊(duì)長張?zhí)驼f：“我提議：想坦白也不讓她坦白了！干脆送法院！”大家一起喊：“贊成”。

這里的描寫不但將楊小四和小腿疼、吃不飽的心理活動，動作描寫，語言描寫都活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)出來，還將場景、氣氛十分寫實(shí)的表現(xiàn)出來，堪稱后來幾年“**”中批斗大會的真實(shí)寫照。從故事情節(jié)上來看，是楊小四用計(jì)誘使群眾進(jìn)入其圈套中再來個人贓并獲，這也許是斗智斗勇，但這些謀略卻用在群眾身上，而不是去激發(fā)他們的積極性，者不可不謂之悲哀。這些被誘入圈套的人到底有什么罪？“這是一個人民內(nèi)部矛盾問題，王聚海式的，小腿疼式的人，狠狠整他們一頓，犯不著，他們沒有犯了什么法?！边@也是當(dāng)時時代的悲哀，也是作家在對當(dāng)時社會的詭異所表達(dá)出來的，也是作家對當(dāng)時潮流的一聲質(zhì)問：這樣整治社員，公平嗎？

這篇作品在今天看來，仍然是讓人痛心的，這不由不讓人想起1962年趙樹理在會上的發(fā)言：“60年簡直就是天聾地??！”這話當(dāng)時看來是與主旋律相違背的，也表達(dá)出這位中國農(nóng)民的忠實(shí)兒子極為悲愴的心理。有人說當(dāng)時的趙樹理只是單純的將但是農(nóng)村的畫面表現(xiàn)出來而已，甚至在一些參考書籍上是對《鍛煉鍛煉》主題如此解說的：

小說《鍛煉鍛煉》描寫爭先社副主任楊小四一張快板大字報(bào)，大字報(bào)揭露落后現(xiàn)象，點(diǎn)名“小腿疼”和“吃不飽”的丑陋劣跡?！靶⊥忍邸焙汀俺圆伙枴敝来笞謭?bào)后，大鬧會場，硬是把一個干部會給“攪亂”，在社員的大會上，又是“直奔主席臺”，氣洶洶地逼著隊(duì)長要楊小四把大字報(bào)的事“說清楚”，“要不今天晚上的會開不好”，名目張膽、肆無忌憚地耍賴使?jié)?，張口就敢于罵干部、鬧會場。社主任王聚才對矛盾糾紛一貫來是和稀泥，不及時徹底解決。在王聚才去鄉(xiāng)開會不在社里的時候，楊小四等年輕干部制住了“小腿疼”和“吃不飽”。

趙樹理《鍛煉鍛煉》小說雖描寫因大字報(bào)引發(fā)“小腿疼”和“吃不飽”與楊小四的矛盾，但其實(shí)是寫王聚才的壓制人才、“和事佬”和批評落后的主題思想。在當(dāng)今現(xiàn)實(shí)社會之中，對于解放思想、及時解決矛盾糾紛和形成人才使用機(jī)制仍有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

這只能說是趙樹理這農(nóng)民作家的悲哀，在我翻閱資料開始了解這部作品時，我才發(fā)現(xiàn)這部作品隱藏在其底下的，作者嘶聲的吶喊，在每一個小說情節(jié)設(shè)定之時，都有其不可不忽視的隱喻，但從趙樹理的藝術(shù)畫廊里看，這篇作品分明是與描寫農(nóng)村“基層干部混入了黨內(nèi)壞人”的藝術(shù)精神一脈相承的，不過在當(dāng)時的環(huán)境下，連這點(diǎn)維護(hù)農(nóng)民的立場都不能直接地表達(dá)出來?，F(xiàn)實(shí)主義的方法沖破了作家的歷史局限，只能在當(dāng)時非常嚴(yán)峻的環(huán)境下，以它自己的方式達(dá)到了生活真實(shí)和藝術(shù)真實(shí)的統(tǒng)一。