第一篇：沙龍小學(xué)學(xué)校管理改進(jìn)方案

金碧鎮(zhèn)沙龍小學(xué)學(xué)校管理

改進(jìn)方案

一、現(xiàn)狀分析

１、學(xué)校基本情況分析

沙龍小學(xué)始建于上世紀(jì)60年代，學(xué)校有著近5０年的歷史，是一所完整村級(jí)小學(xué)?，F(xiàn)在學(xué)校共有7個(gè)教學(xué)班200多名學(xué)生，8名教師。沙龍小學(xué)是一所村級(jí)學(xué)校，學(xué)校距離鎮(zhèn)政府4公里，距離縣城17公里，今年修通了柏油路，現(xiàn)在學(xué)校面臨的最大困難就是教師嚴(yán)重缺編，教師工作任務(wù)繁重，雖然今年有4名全職支教教師來(lái)到我校，但只是治標(biāo)不治本，不能根本解決我校教師缺編問(wèn)題。

２、社會(huì)及現(xiàn)狀分析

沙龍小學(xué)的學(xué)生都是附近幾個(gè)村的孩子，都是農(nóng)村孩子，留守兒童較多，由于學(xué)生的父母的文化水平以及外出務(wù)工等原因，很多孩子都沒(méi)有良好的家庭教育，很多學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣養(yǎng)成都不好。加上現(xiàn)在很多家長(zhǎng)對(duì)《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)不夠理解，認(rèn)為孩子交到學(xué)校就是學(xué)校的事。導(dǎo)致學(xué)生不能很好的遵守紀(jì)律。這些都給學(xué)校管理帶來(lái)不便。

二、改進(jìn)依據(jù)

依據(jù)相關(guān)的教育法律法規(guī)和教育規(guī)律以及學(xué)校、當(dāng)前社會(huì)、家庭的實(shí)際情況。從實(shí)際情況出發(fā)，一切以有利于學(xué)生全面發(fā)展、有利于貫徹黨的教育方針為依據(jù)。

三、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀、黨的教育方針為指導(dǎo)思想，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意教育。

四、改進(jìn)目標(biāo)

１、增強(qiáng)教職工責(zé)任意識(shí)，提高教職工的自覺(jué)行為

２、增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣

３、增進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)校的相互理解，發(fā)揮家校的合力

4、五、改進(jìn)重點(diǎn)

１、校園文化建設(shè)向內(nèi)涵發(fā)展。當(dāng)前在國(guó)家實(shí)行校安工程和標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)過(guò)程中，各地正在積極加強(qiáng)校園文化的建設(shè)工作。但是在進(jìn)行校園文化的建設(shè)過(guò)程中，我校加大了投入力度，在每面墻壁、每間教室內(nèi)都增加了相關(guān)的文化內(nèi)容。如三字經(jīng)、繪畫(huà)等。許多檢查也時(shí)分注重這些，認(rèn)為有了這些學(xué)校文化建設(shè)就做好了。這種思想是錯(cuò)誤的。三字經(jīng)也好，弟子規(guī)也好，各項(xiàng)制度也好，都是用來(lái)教育人的，用來(lái)讓人遵守的。因些還必須轉(zhuǎn)化成學(xué)生和教師的自覺(jué)行為。這才是最重要的。所以加強(qiáng)校園文化建設(shè)必須要加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)涵。那么都包括哪些內(nèi)容呢？我認(rèn)為主要學(xué)校各項(xiàng)制度轉(zhuǎn)化為師生的自覺(jué)行動(dòng)的過(guò)程（這是制度文化）、學(xué)校文化建設(shè)中的課程建設(shè)（課堂文化）、學(xué)校全體師生的進(jìn)取精神（精神文化）等。這些文化的建立，才能夠真正意義上的對(duì)學(xué)生起到良好的教育作用，使學(xué)生得到全面和諧的發(fā)展。

２、改變現(xiàn)行家長(zhǎng)與學(xué)校對(duì)教育學(xué)生上的矛盾，促進(jìn)家校合作。在當(dāng)前形勢(shì)下，由于一個(gè)學(xué)生六個(gè)家長(zhǎng)，因此學(xué)生多數(shù)嬌生慣養(yǎng)，是家中的小皇帝，自由不受管理。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期待值高，但又怕在學(xué)校和社會(huì)中吃虧。因此許多時(shí)候?qū)W(xué)校的管理和教育不是很理解，榮易產(chǎn)生對(duì)立。但是家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)孩子的教育目的又是一致的。所以加強(qiáng)家校合做，相互理解成為當(dāng)前學(xué)校教育的一項(xiàng)重要工作。

３、加強(qiáng)學(xué)生行為養(yǎng)成教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

自１９９８年兩基達(dá)標(biāo)開(kāi)始搞一些虛假東西以來(lái)，學(xué)校的許多工作就在不斷的弄假中完成。而真正有益于學(xué)生終身發(fā)展的行為養(yǎng)成教育逐漸被冷落。造成了學(xué)生在一定程度上行為習(xí)慣不。因此教育必須回歸其本真，堅(jiān)持長(zhǎng)長(zhǎng)期培養(yǎng)，而且以養(yǎng)成教育為主的成面上來(lái)，真正的按百年樹(shù)人的思想去辦教育。

六、改進(jìn)措施

改進(jìn)內(nèi)容

（一）抓好師資隊(duì)伍建設(shè)

1、改進(jìn)工作作風(fēng)，增強(qiáng)教師的主人翁精神

學(xué)校是全體教師的共同家園，不是領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人的產(chǎn)物，因此學(xué)校的發(fā)展需要全體教師共同努力。當(dāng)前教師思想和領(lǐng)導(dǎo)思想中存在著較大差異，這是全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平的唯一途徑。

２、加強(qiáng)師德修養(yǎng)的提高工作和業(yè)務(wù)能力的提高培養(yǎng)工作。

（二）規(guī)范教學(xué)管理工作，教學(xué)管理實(shí)施精細(xì)化管理模式

１、制定規(guī)范，嚴(yán)格實(shí)施。在制度的制度和實(shí)施過(guò)程中要讓教師

充分參予并進(jìn)行監(jiān)督。并不斷修訂，使之更加合理化。

２、加大檢查管理。檢查過(guò)程要做到公開(kāi)透明，避免暗箱操作。

（三）加強(qiáng)養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，因此必須樹(shù)立正確的教育觀，樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。

１、加強(qiáng)學(xué)生日常行為養(yǎng)成育。一方面要加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，讓全體師生都對(duì)規(guī)范了如指掌，并且加強(qiáng)監(jiān)管，把規(guī)范行為納入到教職工的考核之中。最后成為廣大師生的自覺(jué)行為。

２、領(lǐng)導(dǎo)的思想和行為要成為師生的表率。

改進(jìn)方法

（一）轉(zhuǎn)變工作思路，變監(jiān)管為師生的自覺(jué)行為

１、讓全體師生都參與到學(xué)校的各項(xiàng)工作的設(shè)計(jì)中來(lái)，如制度的制定檢查、校園的規(guī)劃建設(shè)、方案的征集評(píng)選等。通過(guò)師生的參予使其有加深對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感，由于是師生自己參予制定的，自己建設(shè)的，因此也就會(huì)更珍惜、更加熱愛(ài)學(xué)校。最后領(lǐng)導(dǎo)的意圖逐漸變成師生的自覺(jué)行為。

２、加強(qiáng)思想道德教育，提升師德水平。開(kāi)展師德評(píng)比、文明班級(jí)、文明辦公室等評(píng)比工作，促進(jìn)師生思德水平的提高。

（二）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通

對(duì)于學(xué)校的和國(guó)家的各項(xiàng)規(guī)章制度都要讓家長(zhǎng)知道，讓家長(zhǎng)真正學(xué)會(huì)教育的基本理論，參予學(xué)校的一些制度的制定，管理的討論，從而理解學(xué)校和教師的管理，并與教師合作，必免出現(xiàn)１+１小于１的效果。

（三）發(fā)展校園文化的內(nèi)涵，提升校園文化在培養(yǎng)學(xué)生中的正能量。在校園文化建設(shè)中，提高師生的參予范圍，如文明標(biāo)兵評(píng)比、校園規(guī)劃設(shè)計(jì)方案征集活動(dòng)，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃征集等。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)提升校園文化的內(nèi)涵。并在活動(dòng)中教育師生，提升師生的思想水平。讓管理真成全體師生共同的事。領(lǐng)導(dǎo)從繁重的瑣碎管理中抽出身來(lái)，研究學(xué)校明天的發(fā)展。

第二篇：小學(xué)學(xué)校管理改進(jìn)方案

學(xué)校管理改進(jìn)方案

通過(guò)國(guó)培計(jì)劃（2013）-中西部項(xiàng)目甘肅省中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們了解掌握了農(nóng)村小學(xué)管理的使命和責(zé)任。了解到農(nóng)村小學(xué)在安全管理、衛(wèi)生管理、飲食管理、等方面的政策法規(guī)、知識(shí)與方法，增強(qiáng)自己應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)安全事件和防災(zāi)避險(xiǎn)的意識(shí)。對(duì)建設(shè)和諧平安校園增強(qiáng)了信心?，F(xiàn)根據(jù)我校現(xiàn)狀做如下改進(jìn)方案。

一、提高認(rèn)識(shí)，把學(xué)校管理工作擺在首位。近幾年來(lái)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支持下，我校外部管理和內(nèi)部管理得到進(jìn)一步加強(qiáng)，辦學(xué)水平得到進(jìn)一步提高，受到了社會(huì)各界的認(rèn)可。但是我校的管理工作還存在著許多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的地方，特別是部分教師對(duì)加強(qiáng)管理認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為學(xué)校管理只是個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)的工作，個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)不能正確處理管理和質(zhì)量的關(guān)系，一味抓教育質(zhì)量，忽視學(xué)校管理。因此，我校將進(jìn)一步統(tǒng)一主體教師的思想，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)抓好學(xué)校管理的緊迫感和責(zé)任感，堅(jiān)持動(dòng)員全員參與，全程監(jiān)控，主向管理。

二、強(qiáng)化措施，把管理落到實(shí)處。

1、努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)生的家園、樂(lè)園。加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)造良好的育人氛圍，是學(xué)校管理的重要內(nèi)容。我校將進(jìn)一步科學(xué)規(guī)范，因地制宜，充分利用校園土地空間，使學(xué)校達(dá)到春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青。學(xué)校還將進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，反映社會(huì)進(jìn)步，對(duì)校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行刷新、更換，使之醒目、美觀，更能體現(xiàn)以人為本的教育理念，充分利用好學(xué)校的板報(bào)、宣傳櫥窗、廣播室、圖書(shū)角、英語(yǔ)角等陣地，寓教于樂(lè)，建設(shè)積極向上、催人奮進(jìn)的校園文化，總之，通過(guò)一系列措施，使學(xué)校成為無(wú)墻的樂(lè)園，讓書(shū)籍成為學(xué)生的益友，把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)生的范園、樂(lè)園。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)管理工作。班級(jí)是學(xué)校教育管理的主體，是學(xué)校管理的最基本的單位，我校將按照上級(jí)主管部門(mén)的要求，由教導(dǎo)主任分管這項(xiàng)工作，盡快建立起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、黨團(tuán)組織、班主任和任課教師聯(lián)動(dòng)的班級(jí)管理隊(duì)伍，做到人人抓管理，人人管學(xué)校。進(jìn)一步完善學(xué)校班主任制度，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、群眾威信高的優(yōu)秀教師充實(shí)到班主任隊(duì)伍來(lái)。切實(shí)落實(shí)班主任待遇，在評(píng)優(yōu)樹(shù)先、晉升職稱方面，學(xué)校要向班主任傾斜。學(xué)校將對(duì)班級(jí)進(jìn)行嚴(yán)格、細(xì)致的考核，把管理水平差、工作不上檔次的班主任堅(jiān)決調(diào)換下來(lái)，不斷增強(qiáng)班級(jí)管理工作的針對(duì)性和實(shí)效性，全面提高班級(jí)管理水平。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)校管理，應(yīng)把學(xué)生的思想道德建設(shè)放到首位，因?yàn)樗麄兊乃枷氲赖聽(tīng)顩r如何，直接關(guān)系中華民族的整體素質(zhì)，意義深遠(yuǎn)而重大，我校將根據(jù)上級(jí)要求，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校的思想政治工作，學(xué)校配備專職德育主任，配合少先大隊(duì)、班主任、品德與社會(huì)教師抓好學(xué)校的德育工作。學(xué)校要有明確的德育目標(biāo)，班級(jí)有德育計(jì)劃，品德與社會(huì)教師也要把德育教育滲透到教學(xué)中去，通過(guò)報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、觀看影視片、參觀訪問(wèn)等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)校的愛(ài)國(guó)意識(shí)，民族團(tuán)結(jié)意識(shí)和法律意識(shí)，提高學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性，不求人人成才，但求人人成人。

4、加強(qiáng)學(xué)校的檔案資料管理。學(xué)校檔案資料是學(xué)校管理的重要資源和依據(jù)，要進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育檔案的建設(shè)與管理。我校根據(jù)這一要求，特配一名專職檔案員，還將選拔懂微機(jī)操作，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的年輕教師參加培訓(xùn)后，負(fù)責(zé)本校檔案管理，并將加大投入，進(jìn)一步充實(shí)，完善學(xué)籍檔案管理的硬件建設(shè)。學(xué)校用現(xiàn)代化手段掌握分析學(xué)生情況，對(duì)檔案員要進(jìn)行培訓(xùn)，嚴(yán)格要求，使各種統(tǒng)計(jì)資料齊全，數(shù)字準(zhǔn)確，檔案管理規(guī)范。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。建設(shè)一支得才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是加強(qiáng)學(xué)校管理的重要內(nèi)容。幾年來(lái)，我校形成了一支盡職盡責(zé)、積極向上、拼搏進(jìn)取、無(wú)私奉獻(xiàn)的高素質(zhì)隊(duì)伍。并逐步實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的教師聘任制，在教師管理中，實(shí)行年級(jí)管理，年級(jí)主任有權(quán)任用本年級(jí)教師、班主任，人人有擔(dān)子，人人有壓力，并將進(jìn)一步完善用人機(jī)制，做到能者上，庸者下的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。學(xué)校并且進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，教育和引導(dǎo)他們?cè)谛滦问较抡J(rèn)真履行崗位職責(zé)，安貧樂(lè)道、獻(xiàn)身教育，加強(qiáng)教師職業(yè)道德考核。針對(duì)目前實(shí)行新課改實(shí)際，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，鼓勵(lì)一批年輕優(yōu)秀教師脫穎而出，在全校中形成比學(xué)趕超的良好氛圍，同時(shí)學(xué)校將盡最大努力解決廣大教師的福利待遇和生活中遇到的實(shí)際困難，解除他們的后顧之憂，使廣大教師全身心的投入到教育教學(xué)中來(lái)。

6、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全和體育衛(wèi)生工作。學(xué)校安全工作直接關(guān)系到青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為此我校以創(chuàng)建平安校園活動(dòng)為契機(jī)，牢固樹(shù)立“安全第一，預(yù)防為主”的責(zé)任意識(shí)，做到“人人講安全，事事講安全，時(shí)時(shí)講安全”，學(xué)生安全無(wú)小事，真正建立起分工細(xì)致，責(zé)任明確的安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制度，由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全校安全工作，分管領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)，班主任和任課教師包班級(jí)，定期召開(kāi)安全教育會(huì)、校會(huì)、班會(huì)，并以多種如宣傳欄等形式，加強(qiáng)學(xué)生的消防、用電、交通、飲食等安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。學(xué)校定期對(duì)不安全因素進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校體育衛(wèi)生《條例》，配足配齊體育器材，認(rèn)真組織好學(xué)校體育衛(wèi)生活動(dòng)，積極參加市縣組織的各項(xiàng)體育活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生體魄。

三、嚴(yán)格考核，促進(jìn)管理水平不斷提高為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，我校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各部門(mén)負(fù)責(zé)人及有關(guān)人員任成員的學(xué)校管理領(lǐng)導(dǎo)小組，制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，加強(qiáng)過(guò)程管理，及時(shí)反饋撿評(píng)結(jié)果，切實(shí)強(qiáng)化撿評(píng)結(jié)果的運(yùn)用，大力表彰在學(xué)校管理工作中的先進(jìn)部門(mén)和個(gè)人，以點(diǎn)帶面，以優(yōu)促差，對(duì)學(xué)校管理過(guò)程中出現(xiàn)失誤造成后果的要及時(shí)處理，以推動(dòng)學(xué)校管理水平不斷提高。

總之，學(xué)校管理工作千頭萬(wàn)緒，涉及到方方面面，任重而道遠(yuǎn)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工程。我校將在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下，真抓實(shí)干，常抓不懈，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校管理工作，真正做到“校以育人本，師以敬業(yè)為樂(lè)，生以成人為志”。使我校成為一流學(xué)校，明星學(xué)校！

第三篇：學(xué)校管理改進(jìn)方案

月巖林場(chǎng)學(xué)校管理改進(jìn)方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)校管理，提升我校教師的師德素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為全校師生營(yíng)造一個(gè)和諧、安全、規(guī)范的育人環(huán)境，促進(jìn)辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。針對(duì)當(dāng)前存在的問(wèn)題，根據(jù)我校當(dāng)前的現(xiàn)狀，結(jié)合我校當(dāng)前的實(shí)際，特制定我校關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校管理工作的具體實(shí)施方案。

一、現(xiàn)狀分析

二、改進(jìn)依據(jù): 月巖林場(chǎng)學(xué)校是一所典型的山區(qū)寄宿制學(xué)校。為推進(jìn)學(xué)校建設(shè)，提高寄宿制學(xué)校管理水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，按照《國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門(mén)關(guān)于進(jìn)一步做好農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程實(shí)施工作若干意見(jiàn)的通知》精神和國(guó)家“兩基”辦一手抓工程建設(shè)，一手抓學(xué)校管理的要求，結(jié)合道縣教育實(shí)際和本校管理現(xiàn)狀，特制定本改革實(shí)施方案。

三、指導(dǎo)思想: 以“三個(gè)代表”重要思想和“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)國(guó)家教育方針、政策，更新教育觀念，改革教育方法，提高教育質(zhì)量，推動(dòng)農(nóng)村教育與農(nóng)村學(xué)校發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展，為山區(qū)新農(nóng)村建設(shè)和實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)服務(wù)。

四、改進(jìn)目標(biāo)：

１、總目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)時(shí)間。

通過(guò)對(duì)學(xué)校管理理念和管理方法、措施的改進(jìn)，用3—5（2013—2016年）年的時(shí)間，把學(xué)校建設(shè)成為一所家長(zhǎng)滿意、社會(huì)滿意、領(lǐng)導(dǎo)滿意的山區(qū)寄宿制學(xué)校。具體是：學(xué)校安全穩(wěn)定、普及程度達(dá)標(biāo)、教育教學(xué)質(zhì)量較高、人民群眾滿意。

2、分階段目標(biāo)及其時(shí)間段：

分三個(gè)階段進(jìn)行： 第一階段（2013-2014年）：建立隊(duì)伍，改善條件。（1）努力培養(yǎng)、建立一支團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、高效的領(lǐng)導(dǎo)班子和管理隊(duì)伍；（2）建立一支有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的安全小分隊(duì)。負(fù)責(zé)學(xué)校安全衛(wèi)生教育工作和應(yīng)急演練工作，保學(xué)校穩(wěn)定、平安；（3）建立并培養(yǎng)一支后勤服務(wù)隊(duì)伍，如，學(xué)校衛(wèi)生保健隊(duì)伍、學(xué)生生活服務(wù)隊(duì)伍等；（4）建立一支思想、業(yè)務(wù)過(guò)硬的教學(xué)工作隊(duì)伍;（5）爭(zhēng)取資金，努力改善教學(xué)條件和服務(wù)條件。第二階段（2015—2016年）：優(yōu)化隊(duì)伍，完善條件。（1）把干部隊(duì)伍建設(shè)與教師隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合，培養(yǎng)一支勤真務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓進(jìn)取的學(xué)校工作隊(duì)伍；（2）把安全小分隊(duì)訓(xùn)練成為一支“招之即來(lái)，揮之即去”，技術(shù)熟練的應(yīng)急隊(duì)伍。讓每個(gè)學(xué)生能自救自護(hù)；（3）培養(yǎng)一批有熟練技術(shù)的技術(shù)工人和生活服務(wù)教師；（4）培養(yǎng)一支業(yè)精力強(qiáng)、一專多能的教師隊(duì)伍；（5）完善條件，在硬件建設(shè)上，爭(zhēng)取達(dá)到或超過(guò)同類先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)水平。第三階段（2013--）：建章立制，推進(jìn)發(fā)展?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，優(yōu)化措施，努力改進(jìn)。并把學(xué)校管理與建設(shè)制度化、科學(xué)化、經(jīng)?；?，推動(dòng)學(xué)校循序、健康、和諧發(fā)展。

五、改進(jìn)重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)“寄宿制學(xué)校安全管理”。一是進(jìn)一步強(qiáng)化安全領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和師生的安全意識(shí)。二是注重安全管理教育與管理的薄弱環(huán)節(jié)。如，學(xué)生心理健康教育與健康咨詢，加強(qiáng)突發(fā)事件的應(yīng)急演練訓(xùn)練等。

2、重視學(xué)校管理中“人”的因素。學(xué)校管理和建設(shè)中的“人”是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。人的思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、知識(shí)素養(yǎng)、能力素質(zhì)決定學(xué)校發(fā)展的成敗。因此，必須加強(qiáng)對(duì)“人”的培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)。

六、改進(jìn)措施：

１、改進(jìn)內(nèi)容：（1）努力培養(yǎng)、建立一支團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、高效的領(lǐng)導(dǎo)班子和管理隊(duì)伍；（2）建立一支有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的安全小分隊(duì)，負(fù)責(zé)學(xué)校安全衛(wèi)生教育工作和應(yīng)急演練工作，保學(xué)校穩(wěn)定、平安；（3）建立并培養(yǎng)一支后勤服務(wù)隊(duì)伍，如，學(xué)校衛(wèi)生保健隊(duì)伍、學(xué)生生活服務(wù)隊(duì)伍等；（4）建立一支思想、業(yè)務(wù)過(guò)硬的教學(xué)工作隊(duì)伍；（5）爭(zhēng)取資金，努力改善教學(xué)條件和服務(wù)條件。

2、改進(jìn)方法：（1）摸清現(xiàn)狀，找出成績(jī)與差距，分析優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，擬訂切實(shí)可行的工作方案；（2）采取措施，落實(shí)方案： A、管理隊(duì)伍建設(shè)。選拔任用優(yōu)秀青年加入干部隊(duì)伍；開(kāi)展干部作風(fēng)整頓活動(dòng)，優(yōu)化干部隊(duì)伍；開(kāi)展干部崗位培訓(xùn)和提高培訓(xùn)，提高干部隊(duì)伍素質(zhì)；打造學(xué)習(xí)型干部隊(duì)伍。B、安全管理隊(duì)伍建設(shè)。建立安全領(lǐng)導(dǎo)小組和安全工作隊(duì)伍；加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)，提高安全責(zé)任意識(shí)；加強(qiáng)安全衛(wèi)生知識(shí)教育與培訓(xùn)，強(qiáng)化安全應(yīng)急技能演練，提高師生的自我保護(hù)能力和自救能力；建立健全安全衛(wèi)生工作制度。C、后勤服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)。選拔和聘請(qǐng)優(yōu)秀人員加入后勤服務(wù)隊(duì)伍；搞好崗前培訓(xùn)和崗后技術(shù)提高培訓(xùn)，培養(yǎng)熟練技術(shù)人員。D、教學(xué)工作隊(duì)伍建設(shè)。合理配備教師；加強(qiáng)繼續(xù)教育（師德師風(fēng)建設(shè)、學(xué)歷培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)及其他各種專題培訓(xùn)），提高教師水平；樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，打造學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍；加強(qiáng)教育教學(xué)理論培訓(xùn)，更新觀念，改進(jìn)方法，提高質(zhì)量。E、爭(zhēng)取資金，改善辦學(xué)條件。重點(diǎn)是學(xué)生吃住條件改善；學(xué)生學(xué)習(xí)條件（環(huán)境）改善；教學(xué)條件改善；安全設(shè)施條件改善；校舍安全隱患排除等。

第四篇：學(xué)校管理改進(jìn)方案

學(xué)校管理改進(jìn)方案

深感做好學(xué)校的管理工作是一所學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展的前提。在這與時(shí)俱進(jìn)的年代里，讓學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展是不夠的，還要有一定的辦學(xué)思想，堅(jiān)守正確的辦學(xué)理念，為學(xué)校注入靈魂，使得學(xué)校走內(nèi)涵式發(fā)展道路，讓學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

學(xué)校管理工作更是千頭萬(wàn)緒的，想全方面發(fā)展是不可能的。在堅(jiān)守正確的辦學(xué)理念的前提下，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，發(fā)揮校本資源的優(yōu)勢(shì)，走特色發(fā)展道路才是一所學(xué)校的出路。今天我從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)剬W(xué)校走特色發(fā)展道路的認(rèn)識(shí)。

一、挖掘校本資源

開(kāi)發(fā)校本資源是近幾年比較關(guān)注的話題。個(gè)人理解校本資源就是以學(xué)校為根本，以社區(qū)或周邊文化為素材，對(duì)其進(jìn)行開(kāi)發(fā)應(yīng)用，形成適合本校實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容。其優(yōu)勢(shì)在于校本資源是來(lái)源與學(xué)生身邊的，貼近學(xué)生的生活，不僅使師生萌發(fā)一種親 切感，愿意接受，而且和現(xiàn)成教科書(shū)上的帶有共性的內(nèi)容形成互補(bǔ)，同時(shí)有助于建立一個(gè)具有特色的校本課程體系。

我鎮(zhèn)編寫(xiě)的校本教材有《生命與安全》，還有沈德勇校長(zhǎng)和孫國(guó)昌校長(zhǎng)合編的《小學(xué)生安全常識(shí)》。這兩本校本教材都是從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，結(jié)合我們自身的情況進(jìn)行編寫(xiě)的。在使用中我們可以看到這種校本教材的優(yōu)勢(shì)。又如本學(xué)年中心校編排的校本教材《每周必背》，這本教材是立足我鎮(zhèn)語(yǔ)文閱讀教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，結(jié)合常規(guī)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容編排的。旨在通過(guò)閱讀積累增加學(xué)生的閱讀量，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力。通過(guò)半學(xué)年的使用，學(xué)生閱讀量得到一定提高，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀的興趣。

二、找準(zhǔn)發(fā)展方向

挖掘校本資源的目的是為了打造特色教育做基礎(chǔ)。當(dāng)我們深入的挖掘校本資源后，必然會(huì)發(fā)現(xiàn)一些資源是符合我們的校情的，對(duì)這些資源加以整理，匯編成校本教材便成了我們走特色發(fā)展道路的基石。

在本學(xué)年中心校實(shí)施課外大閱讀工程的指引下，我結(jié)合中心校要求，認(rèn)為搞好學(xué)生課外閱讀活動(dòng)是提高農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀能力的重要手段。因此，我在本次課外閱讀工程的發(fā)展方向上定位為：以課外閱讀為中心，以“親子共讀”活動(dòng)推進(jìn)課外閱讀活動(dòng)的發(fā)展，以“國(guó)學(xué)伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)打造特色教育。在課外閱讀活動(dòng)的開(kāi)展中，兩個(gè)子項(xiàng)把課外閱讀活動(dòng)有效的分割成兩個(gè)獨(dú)體，都有自己不同的目標(biāo)，兩個(gè)子項(xiàng)更是推進(jìn)課外閱讀的手段，又使得兩項(xiàng)活動(dòng)緊扣中心。

“親子共讀”是中心校大閱讀工作中提出的一種課外閱讀手段。我查閱了很多資料，發(fā)現(xiàn)“親子共讀”的確是提高學(xué)生課外閱讀的有效途徑，更是提高社區(qū)文化氛圍的有效方法。所以我確定了以“親子共讀”推進(jìn)課外閱讀活動(dòng)發(fā)展的方向。在實(shí)施的過(guò)程中，學(xué)校組織教師按各年級(jí)閱讀要求的不同制定了一至六年級(jí)課外閱讀卡?？紤]到學(xué)生課外閱讀初次開(kāi)展，采用推進(jìn)法，只在一年級(jí)開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)。

“國(guó)學(xué)伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期思考的。如今國(guó)學(xué)熱引發(fā)全民學(xué)國(guó)學(xué)，百家講壇就是推進(jìn)國(guó)學(xué)的一個(gè)典型事例。教育局要求小學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》也是給我們提出了一個(gè)方向。但是，我們首先要明確的是在小學(xué)校園里搞國(guó)學(xué)不是作秀。我們想通過(guò)特定的幾本國(guó)學(xué)經(jīng)典著作來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去了解中華民族之學(xué)問(wèn)，最重要的目的是通過(guò)誦讀經(jīng)典提升學(xué)生的文化修養(yǎng)和道德情操，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀。在實(shí)施的過(guò)程中，我們要求學(xué)生不求甚解，只要能認(rèn)真誦讀就可以。在校本課程上，要求教師每周利用一節(jié)課對(duì)學(xué)生誦讀經(jīng)典中的名句進(jìn)行講解，其講解還要結(jié)合生活事例加以闡述。

為了發(fā)揮特色作用，在“國(guó)學(xué)伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)中我校為活動(dòng)制定了突出特色的活動(dòng)，如：國(guó)學(xué)操、學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典背誦比賽、教師國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、“品國(guó)學(xué)經(jīng)典，做四好少年”故事大賽等活動(dòng)。這樣一來(lái)，國(guó)學(xué)特色就得到了體現(xiàn)。

三、堅(jiān)持特色引領(lǐng)

不到一學(xué)年的特色發(fā)展之路，談不到我是怎樣堅(jiān)持特色引領(lǐng)的。只能談一下我對(duì)堅(jiān)持特色引領(lǐng)的認(rèn)識(shí)。特色不是一朝一夕能夠體現(xiàn)出來(lái)的，想讓特色得到體現(xiàn)就要持之以恒的做下去?？赡苋迥暧兴@現(xiàn)，可能十年之后有所突顯。但是，我相信只要正確的選擇學(xué)校特色教育，堅(jiān)守特色發(fā)展的思想，堅(jiān)持特色引領(lǐng)的道路，我們的特色教育終有一天會(huì)得到收益。

四、做好特色檔案

材料收集這個(gè)方面是大家最為熟悉的，也是最容易忽視的問(wèn)題，但是做好特色檔案是尤為重要的。這點(diǎn)也是我對(duì)自己特色發(fā)展的一個(gè)反思。本學(xué)期我回顧自己的特色教育的開(kāi)展，如果誰(shuí)想看看我的“國(guó)學(xué)伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)，似乎我只能讓他到校園里聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生朗朗的誦讀聲，看看教師的國(guó)學(xué)課，欣賞一下另類的國(guó)學(xué)操。除此之外，我沒(méi)什么能展現(xiàn)出來(lái)的。這使得我對(duì)工作有了深刻的反思，做好特色檔案收集與整理工作是搞好特色教育的一個(gè)重要組成部分?；顒?dòng)不可能天天搞，所以要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行分類，天天搞的活動(dòng)可以寫(xiě)在方案中，定期搞的活動(dòng)一定要留下活動(dòng)的方案、總結(jié)和影像資料。這樣就可以達(dá)到硬件軟件相結(jié)合，使得我們的特色教育能全方面的展現(xiàn)。

特色教育有它的與眾不同，在開(kāi)展特色教育的同時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的特色教育在不知不覺(jué)中形成了一種體系，而且，這個(gè)體系會(huì)越來(lái)越龐大。更要說(shuō)的是特色教育是為我們的教育教學(xué)工作服務(wù)的。就同前面談到開(kāi)發(fā)校本資源一樣，脫離了教育教學(xué)工作的特色是作秀。只要每所學(xué)校根據(jù)自己不同的校本資源，深入挖掘有效利用，相信每所學(xué)校都會(huì)在特色教育引領(lǐng)下得到提升。

第五篇：學(xué)校管理改進(jìn)方案（范文模版）

小學(xué)學(xué)校管理改進(jìn)方案

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”及“科學(xué)發(fā)展觀”的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針政策，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)改革與發(fā)展全局；解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，以人為本，改革創(chuàng)新；以管理促發(fā)展，樹(shù)立大局意識(shí)，堅(jiān)持安全第一，德育為首，教育教學(xué)質(zhì)量為中心，解決好學(xué)校發(fā)展過(guò)程中的矛盾和問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)?？焖侔l(fā)展。

二、學(xué)?，F(xiàn)狀

楊梅小學(xué)坐落于水盤(pán)公路旁，離縣城60公里左右，是一所偏僻、邊遠(yuǎn)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，校園占地6畝左右，目前學(xué)校師資、硬件設(shè)施相當(dāng)落后。學(xué)校現(xiàn)有１0個(gè)教學(xué)班，585名學(xué)生，28名教師。近年來(lái)，通過(guò)全校教職工的艱苦努力，學(xué)校進(jìn)步很快，在幾年的統(tǒng)考中，已取得了一定的成績(jī)，但離辦成人民滿意的學(xué)校還有一定的距離。

三、改進(jìn)目標(biāo)

我們學(xué)校制定的發(fā)展規(guī)劃確定的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)是：到2015年，將學(xué)校辦成“規(guī)劃合理、實(shí)施先進(jìn)、校風(fēng)文明、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意”的農(nóng)村學(xué)校。到2020年，學(xué)校將建成農(nóng)村規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、富有特色的示范性學(xué)校。

四、改進(jìn)重點(diǎn) 當(dāng)前學(xué)校發(fā)展面臨的主要問(wèn)題是：生源不理想，許多外出務(wù)工人員子女在外就讀，學(xué)生家庭教育環(huán)境不如意，學(xué)生學(xué)習(xí)能力普遍較弱；教師教學(xué)水平不均衡，既有優(yōu)秀的教師，也有表現(xiàn)一般的教師；教學(xué)一線力量比較薄弱，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)很艱巨；教師專業(yè)配比不和理，離專業(yè)化的要求甚遠(yuǎn)，老弱病殘的教師較多，造成大班額，部分老師任務(wù)重。學(xué)校管理不夠完善；中層管理干部成長(zhǎng)較慢，急需提高；學(xué)校長(zhǎng)期投入不足，至今，學(xué)生宿舍樓、食堂未建，教學(xué)樓破損，學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地受限，沒(méi)跑道、沒(méi)足球場(chǎng)，沒(méi)多媒體教室、沒(méi)語(yǔ)音室，辦學(xué)硬件、條件相對(duì)于周邊學(xué)校陳舊落后；學(xué)校生源輻射面不廣，優(yōu)秀生源少；學(xué)校發(fā)展缺少特色；管理機(jī)制有待完善。

五、改進(jìn)措施

針對(duì)學(xué)校面臨的上述情況，學(xué)校的策略是，主要抓素質(zhì)教育、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。重視學(xué)生學(xué)習(xí)，校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，確保每個(gè)禮拜最少要聽(tīng)２節(jié)課；重視教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高，創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為教師業(yè)務(wù)能力提升提供必要條件；重視常規(guī)管理，推行月檢和月考及教學(xué)質(zhì)量分析制度；加大教研工作力度，使教研工作制度化、經(jīng)?；?；堅(jiān)持升國(guó)旗制度，進(jìn)一步做好國(guó)旗下的講話，提升學(xué)校德育工作水平；重視安全教育，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障；重視硬件建設(shè)，改善辦學(xué)條件，為學(xué)校發(fā)展提供物質(zhì)支持；增強(qiáng)學(xué)校對(duì)學(xué)生的吸引力，培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

重視家校聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持，社會(huì)的理解，提高學(xué)校聲譽(yù)?；诖?，學(xué)校要通過(guò)改革求發(fā)展，學(xué)校通過(guò)教師大會(huì)的形式將學(xué)校的管理制度進(jìn)行規(guī)范并結(jié)合績(jī)效工資的發(fā)放制定了學(xué)校教師績(jī)效工資評(píng)發(fā)方案。從現(xiàn)在的情況來(lái)看，效果還是比較明顯的，教師的工作積極性、凝聚力正在與日俱增。