第一篇：參加教育部評(píng)估培訓(xùn)班情況匯報(bào)體會(huì)

文章標(biāo)題：參加教育部評(píng)估培訓(xùn)班情況匯報(bào)體會(huì)

為幫助2007年參評(píng)高校提高對(duì)評(píng)估重要性認(rèn)識(shí)，深刻理解評(píng)估指標(biāo)體系內(nèi)涵，交流評(píng)建經(jīng)驗(yàn)，高質(zhì)量推進(jìn)評(píng)估，教育部在10月份連續(xù)辦了三期培訓(xùn)班。通過培訓(xùn)，使我們對(duì)迎評(píng)促建的重要性、必要性有了更為系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步理解了指標(biāo)體系內(nèi)涵，尤其是學(xué)到了兄弟院校評(píng)建的理念、經(jīng)驗(yàn)和做法，歸納起來有五個(gè)做法、五條經(jīng)驗(yàn)、抓好五個(gè)主要因素。

一、五個(gè)做法——處理好五個(gè)關(guān)系

1．過程與結(jié)論

評(píng)估的特點(diǎn)是既要看結(jié)果，也要看過程。評(píng)估最終結(jié)論是重要的，但要重視過程。結(jié)論是建設(shè)過程的反映，評(píng)估的過程，是基本教學(xué)條件的建設(shè)過程，教育思想學(xué)習(xí)和教學(xué)改革深化的過程，教學(xué)傳統(tǒng)、教學(xué)成果的凝煉過程，也是教學(xué)規(guī)范的固化過程。只有通過平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的建設(shè)，才能收到預(yù)期效果，不能抱有僥幸心理。過程越扎實(shí)，結(jié)論就會(huì)水到渠成，重在建設(shè)必須落到實(shí)處。評(píng)估是個(gè)系統(tǒng)工程，要做到“三全”，全員參加、全面建設(shè)、全程重視。

2．硬件與軟件

硬件建設(shè)從硬，軟件建設(shè)從實(shí)，硬件指標(biāo)還是要堅(jiān)持，要認(rèn)真對(duì)待。大學(xué)：既要有大樓——筑巢引鳳；更要有大師——領(lǐng)軍人物、師資隊(duì)伍、文化底蘊(yùn)。而軟件要打動(dòng)專家的心，必須在辦學(xué)思路、專業(yè)建設(shè)上下功夫，教師敬業(yè)精神強(qiáng)，學(xué)生學(xué)風(fēng)好等等，會(huì)給專家一個(gè)好印象。

3．規(guī)范與特色

規(guī)范是基礎(chǔ)，特色要突出。每一個(gè)觀察點(diǎn)要按照指標(biāo)體系去做，力求科學(xué)、規(guī)范，準(zhǔn)確，體現(xiàn)教學(xué)規(guī)律。比如專家進(jìn)校后核對(duì)我們材料、查帳，不能作假。另外，整個(gè)教學(xué)的運(yùn)行要“嚴(yán)謹(jǐn)、有序、高效、簡化”。

學(xué)校的特色項(xiàng)目要鮮明、突出，特色可以使人留下深刻的印象。關(guān)于我們學(xué)校辦學(xué)特色，第二次黨代會(huì)報(bào)告已作闡述。一個(gè)是辦學(xué)模式，一個(gè)是教學(xué)模式。

4．建設(shè)與改革

建設(shè)是前提，改革是方向。要貫徹“20字”評(píng)建方針，真建設(shè)，真改革，真投入。建設(shè)的量是非常大的，校園、場地、設(shè)備、圖書等教學(xué)條件建設(shè)，內(nèi)涵建設(shè)有學(xué)科、專業(yè)、實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)管理制度等各個(gè)建設(shè)，這些都是必要的。系（院）部是學(xué)校人才培養(yǎng)、教育教學(xué)的基層單位，在評(píng)估中既承擔(dān)著學(xué)校評(píng)建的歷史責(zé)任，也是自身加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展的難得機(jī)遇。系（院）部在建設(shè)中要解決好四個(gè)定位問題：①本科教學(xué)的方向定位——在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量方面已經(jīng)做了些什么，還想做些什么？②本科教學(xué)的特色定位——圍繞學(xué)校辦學(xué)的特色，我們本部門在本科教學(xué)中的優(yōu)勢、特點(diǎn)是什么，怎樣在凝煉、培育特色上下功夫。③本科教學(xué)的建設(shè)定位——如何為本科人才成長提供優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境和發(fā)展空間。④本科教學(xué)的管理定位——有沒有為本科教育構(gòu)建穩(wěn)定、有序、充滿活力的，符合現(xiàn)代大學(xué)的管理體系。教學(xué)是長期的建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量是永恒的主題。

在建設(shè)過程中要注重教育教學(xué)的改革，包括教育思想的轉(zhuǎn)變，教學(xué)內(nèi)容、方法、手段改革?，F(xiàn)有教材、內(nèi)容、方法，還不符合培養(yǎng)創(chuàng)新人才要求，要啟發(fā)學(xué)生，教師與學(xué)生要互動(dòng)起來。

5．目前與長遠(yuǎn)

目前的必須扎實(shí)，做一件，像一件；做一件，就做好它一件；建設(shè)一項(xiàng)就要把它鞏固下來。要把評(píng)估作為學(xué)校建設(shè)的一個(gè)機(jī)遇，今天的辛勤勞動(dòng)、付出的汗水，能使學(xué)校辦學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量得到提高，最終受益的是我們的教育對(duì)象——廣大學(xué)生，造福的是國家未來的發(fā)展。

長遠(yuǎn)要有追求，要追求卓越。通過迎評(píng)促建，建立起教學(xué)的長效機(jī)制。許多學(xué)校在專家評(píng)審后，把整個(gè)評(píng)建過程中好的做法用制度形式鞏固下來，特別是建立完善教學(xué)質(zhì)量保障體系、監(jiān)控體系，今后按制度規(guī)范操作，減少盲目性，增強(qiáng)科學(xué)性，使學(xué)校向預(yù)定的目標(biāo)一步一步前進(jìn)。

二、五條經(jīng)驗(yàn)

1．領(lǐng)導(dǎo)重視是核心

這一條是評(píng)優(yōu)高校的普遍經(jīng)驗(yàn)。評(píng)建量大面廣，是一項(xiàng)涉及學(xué)校全局性的，院系是基礎(chǔ)，部門是關(guān)鍵，必須“兩輪驅(qū)動(dòng)”，“比翼齊飛”，才能形成合力。分管教學(xué)的副校長、院（系）部教學(xué)主任承擔(dān)著重要責(zé)任，但單靠這個(gè)方面是不夠的，它是學(xué)校近階段的中心?！坝u(píng)促建”是一把手工程，校系兩級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校和部門第一責(zé)任人，要親自抓評(píng)建，廣泛發(fā)動(dòng)，深入動(dòng)員，措施到位，保障有力，就能形成“全員參與、高度團(tuán)結(jié)、上下齊心、組織有序”的局面。

2．頂層設(shè)計(jì)是前提

頂層設(shè)計(jì)是評(píng)估建設(shè)操作上一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子、評(píng)估辦、教務(wù)處一定要在繁忙的情況下，靜下心來，認(rèn)真思考，深入研討指標(biāo)內(nèi)涵，反復(fù)思考學(xué)校建設(shè)要求。其中校領(lǐng)導(dǎo)班子要著重研究學(xué)校的戰(zhàn)略方向。評(píng)估首先是評(píng)校領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)校長的辦學(xué)思路，評(píng)書記的定位，評(píng)分管校領(lǐng)導(dǎo)的精神狀態(tài)。院（系）部領(lǐng)導(dǎo)班子都要思考“四個(gè)定位”。要確實(shí)保證本科教學(xué)的中心地

位，確保評(píng)建扎實(shí)推進(jìn)，計(jì)劃、方案、進(jìn)度、流程、要求都要周密思考，既要有飽滿的熱情，也要講究規(guī)律，作到忙而不論，緊張有序。

3．隊(duì)伍建設(shè)是基礎(chǔ)

要調(diào)動(dòng)全校教職工隊(duì)伍的積極性。要明確責(zé)任，不做虛功，以求實(shí)的態(tài)度抓好建設(shè)，以平常的心態(tài)迎接評(píng)估，以進(jìn)取的精神對(duì)待整改。尤其要調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，要把評(píng)估的要求變?yōu)閺V大教師學(xué)習(xí)教育思想，提升教師素質(zhì)的自覺行為，展現(xiàn)教師的潛力和智慧，在創(chuàng)新教育教學(xué)上下功夫。還要調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生積極性，學(xué)生是學(xué)校的主體。師生具有凝聚力，是學(xué)校發(fā)展的根本源泉和動(dòng)力，所以要通過評(píng)估形成合力，合心，全體師生員工對(duì)學(xué)校發(fā)展形成高度一致的價(jià)值認(rèn)同，真正在全校形成斗志昂揚(yáng)的氣氛，各盡其責(zé)的狀態(tài)，團(tuán)結(jié)奮斗的精神。

4．制度建設(shè)是保證

制度帶有規(guī)則性。它告訴人們能干什么，不能干什么，給人的行為規(guī)定了邊界。提高教學(xué)質(zhì)量，教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)條件利用、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)管理、教風(fēng)學(xué)風(fēng)等都需要制度來保證。評(píng)估重在建設(shè)，制度建設(shè)是其中一項(xiàng)重要內(nèi)容。制度要符合教育發(fā)展的規(guī)律，符合學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展方向，符合師生的實(shí)際情況。要根據(jù)評(píng)估指標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際，制定新的制度，從而為建立長效機(jī)制，使教學(xué)始終處于良性循環(huán)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5．突出重點(diǎn)是關(guān)鍵

44個(gè)觀察點(diǎn)需要全面建設(shè)，但由于各校實(shí)際情況不同，特別像我們這樣一所新建本科院校，全部要達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)是不現(xiàn)實(shí)的。因此在建設(shè)過程中需要“突出重點(diǎn)，關(guān)注薄弱點(diǎn)，培育增長點(diǎn)”。突出重點(diǎn)就是要抓好核心指標(biāo)建設(shè)；關(guān)注薄弱點(diǎn)就是對(duì)薄弱環(huán)節(jié)花力氣進(jìn)行整改；培育增長點(diǎn)就是在特色項(xiàng)目上下功夫，在教育教學(xué)改革、培育創(chuàng)新人才上下功夫。

三、抓好五個(gè)重要因素

1．師資隊(duì)伍。提高教學(xué)質(zhì)量和水平，教師是關(guān)鍵。學(xué)校的中心任務(wù)是育人，育人主要靠教師。不僅在師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)上達(dá)標(biāo)，關(guān)鍵是教學(xué)質(zhì)量、水平的提高。

2．學(xué)生能力。主要是看實(shí)踐動(dòng)手能力，要進(jìn)行基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ臏y試。

3．畢業(yè)生質(zhì)量。通過查閱畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），這是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)量的一個(gè)綜合反映。

4．文檔報(bào)告。要各有特色，又注意協(xié)調(diào)。《自評(píng)報(bào)告》要按指標(biāo)體系寫、要有完備的支撐材料。院（系）部自評(píng)報(bào)告、材料和學(xué)?！蹲栽u(píng)報(bào)告》還要吻合，規(guī)劃、計(jì)劃既要吻合學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想，也有自己的個(gè)性。

5．專家組進(jìn)校。要掌握專家進(jìn)校規(guī)律。專家活動(dòng)內(nèi)容豐富，方式多樣，涉及面廣，量大。聽取匯報(bào)、資料閱研、考察走訪，聽課座談，能力測試，內(nèi)部討論，意見反饋等。概括起來有9個(gè)字：①聽——校長和院、系、部匯報(bào)；②看——看校區(qū)，看教學(xué)設(shè)施場所，看學(xué)生活動(dòng)；③核——審核提供的各類信息、數(shù)據(jù)、材料；④查——查教學(xué)檔案、資料、試卷、畢業(yè)論文；⑤訪——訪各二級(jí)學(xué)院、系、部、實(shí)習(xí)基地、用人單位；⑥談——要和校領(lǐng)導(dǎo)談，召開教師、離退休老同志、管理人員、學(xué)生等各類座談會(huì)；⑦測——測學(xué)生基本技能；⑧品——品味學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、育人氛圍；⑨評(píng)——評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)狀態(tài)、水平。

《參加教育部評(píng)估培訓(xùn)班情況匯報(bào)體會(huì)》來源于網(wǎng)，歡迎閱讀參加教育部評(píng)估培訓(xùn)班情況匯報(bào)體會(huì)。8dA

位，確保評(píng)建扎實(shí)推進(jìn)，計(jì)劃、方案、進(jìn)度、流程、要求都要周密思考，既要有飽滿的熱情，也要講究規(guī)律，作到忙而不論，緊張有序。

3．隊(duì)伍建設(shè)是基礎(chǔ)

要調(diào)動(dòng)全校教職工隊(duì)伍的積極性。要明確責(zé)任，不做虛功，以求實(shí)的態(tài)度抓好建設(shè)，以平常的心態(tài)迎接評(píng)估，以進(jìn)取的精神對(duì)待整改。尤其要調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，要把評(píng)估的要求變?yōu)閺V大教師學(xué)習(xí)教育思想，提升教師素質(zhì)的自覺行為，展現(xiàn)教師的潛力和智慧，在創(chuàng)新教育教學(xué)上下功夫。還要調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生積極性，學(xué)生是學(xué)校的主體。師生具有凝聚力，是學(xué)校發(fā)展的根本源泉和動(dòng)力，所以要通過評(píng)估形成合力，合心，全體師生員工對(duì)學(xué)校發(fā)展形成高度一致的價(jià)值認(rèn)同，真正在全校形成斗志昂揚(yáng)的氣氛，各盡其責(zé)的狀態(tài)，團(tuán)結(jié)奮斗的精神。

4．制度建設(shè)是保證

制度帶有規(guī)則性。它告訴人們能干什么，不能干什么，給人的行為規(guī)定了邊界。提高教學(xué)質(zhì)量，教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)條件利用、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)管理、教風(fēng)學(xué)風(fēng)等都需要制度來保證。評(píng)估重在建設(shè)，制度建設(shè)是其中一項(xiàng)重要內(nèi)容。制度要符合教育發(fā)展的規(guī)律，符合學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展方向，符合師生的實(shí)際情況。要根據(jù)評(píng)估指標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際，制定新的制度，從而為建立長效機(jī)制，使教學(xué)始終處于良性循環(huán)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5．突出重點(diǎn)是關(guān)鍵

44個(gè)觀察點(diǎn)需要全面建設(shè)，但由于各校實(shí)際情況不同，特別像我們這樣一所新建本科院校，全部要達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)是不現(xiàn)實(shí)的。因此在建設(shè)過程中需要“突出重點(diǎn)，關(guān)注薄弱點(diǎn)，培育增長點(diǎn)”。突出重點(diǎn)就是要抓好核心指標(biāo)建設(shè)；關(guān)注薄弱點(diǎn)就是對(duì)薄弱環(huán)節(jié)花力氣進(jìn)行整改；培育增長點(diǎn)就是在特色項(xiàng)目上下功夫，在教育教學(xué)改革、培育創(chuàng)新人才上下功夫。

三、抓好五個(gè)重要因素

1．師資隊(duì)伍。提高教學(xué)質(zhì)量和水平，教師是關(guān)鍵。學(xué)校的中心任務(wù)是育人，育人主要靠教師。不僅在師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)上達(dá)標(biāo)，關(guān)鍵是教學(xué)質(zhì)量、水平的提高。

2．學(xué)生能力。主要是看實(shí)踐動(dòng)手能力，要進(jìn)行基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ臏y試。

3．畢業(yè)生質(zhì)量。通過查閱畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），這是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)量的一個(gè)綜合反映。

4．文檔報(bào)告。要各有特色，又注意協(xié)調(diào)?！蹲栽u(píng)報(bào)告》要按指標(biāo)體系寫、要有完備的支撐材料。院（系）部自評(píng)報(bào)告、材料和學(xué)?！蹲栽u(píng)報(bào)告》還要吻合，規(guī)劃、計(jì)劃既要吻合學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想，也有自己的個(gè)性。

5．專家組進(jìn)校。要掌握專家進(jìn)校規(guī)律。專家活動(dòng)內(nèi)容豐富，方式多樣，涉及面廣，量大。聽取匯報(bào)、資料閱研、考察走訪，聽課座談，能力測試，內(nèi)部討論，意見反饋等。概括起來有9個(gè)字：①聽——校長和院、系、部匯報(bào)；②看——看校區(qū)，看教學(xué)設(shè)施場所，看學(xué)生活動(dòng)；③核——審核提供的各類信息、數(shù)據(jù)、材料；④查——查教學(xué)檔案、資料、試卷、畢業(yè)論文；⑤訪——訪各二級(jí)學(xué)院、系、部、實(shí)習(xí)基地、用人單位；⑥談——要和校領(lǐng)導(dǎo)談，召開教師、離退休老同志、管理人員、學(xué)生等各類座談會(huì)；⑦測——測學(xué)生基本技能；⑧品——品味學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、育人氛圍；⑨評(píng)——評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)狀態(tài)、水平。

《參加教育部評(píng)估培訓(xùn)班情況匯報(bào)體會(huì)》來源于網(wǎng)，歡迎閱讀參加教育部評(píng)估培訓(xùn)班情況匯報(bào)體會(huì)。8dA

第二篇：參加教育部評(píng)估培訓(xùn)班情況匯報(bào)體會(huì)[模版]

文章標(biāo)題：參加教育部評(píng)估培訓(xùn)班情況匯報(bào)體會(huì)

為幫助2007年參評(píng)高校提高對(duì)評(píng)估重要性認(rèn)識(shí)，深刻理解評(píng)估指標(biāo)體系內(nèi)涵，交流評(píng)建工作經(jīng)驗(yàn)，高質(zhì)量推進(jìn)評(píng)估工作，教育部在10月份連續(xù)辦了三期培訓(xùn)班。通過培訓(xùn)，使我們對(duì)迎評(píng)促建的重要性、必要性有了更為系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步理解了指標(biāo)體系內(nèi)涵，尤其是學(xué)到了兄弟院校評(píng)建工作的理念、經(jīng)驗(yàn)和

做法，歸納起來有五個(gè)做法、五條經(jīng)驗(yàn)、抓好五個(gè)主要因素。

一、五個(gè)做法——處理好五個(gè)關(guān)系

1．過程與結(jié)論

評(píng)估的特點(diǎn)是既要看結(jié)果，也要看過程。評(píng)估最終結(jié)論是重要的，但要重視過程。結(jié)論是建設(shè)過程的反映，評(píng)估的過程，是基本教學(xué)條件的建設(shè)過程，教育思想學(xué)習(xí)和教學(xué)改革深化的過程，教學(xué)傳統(tǒng)、教學(xué)成果的凝煉過程，也是教學(xué)規(guī)范的固化過程。只有通過平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的建設(shè)，才能收到預(yù)期效果，不能抱有僥幸心理。過程越扎實(shí)，結(jié)論就會(huì)水到渠成，重在建設(shè)必須落到實(shí)處。評(píng)估是個(gè)系統(tǒng)工程，要做到“三全”，全員參加、全面建設(shè)、全程重視。

2．硬件與軟件

硬件建設(shè)從硬，軟件建設(shè)從實(shí)，硬件指標(biāo)還是要堅(jiān)持，要認(rèn)真對(duì)待。大學(xué)：既要有大樓——筑巢引鳳；更要有大師——領(lǐng)軍人物、師資隊(duì)伍、文化底蘊(yùn)。而軟件要打動(dòng)專家的心，必須在辦學(xué)思路、專業(yè)建設(shè)上下功夫，教師敬業(yè)精神強(qiáng)，學(xué)生學(xué)風(fēng)好等等，會(huì)給專家一個(gè)好印象。

3．規(guī)范與特色

規(guī)范是基礎(chǔ)，特色要突出。每一個(gè)觀察點(diǎn)要按照指標(biāo)體系去做，力求科學(xué)、規(guī)范，準(zhǔn)確，體現(xiàn)教學(xué)規(guī)律。比如專家進(jìn)校后核對(duì)我們材料、查帳，不能作假。另外，整個(gè)教學(xué)工作的運(yùn)行要“嚴(yán)謹(jǐn)、有序、高效、簡化”。

學(xué)校的特色項(xiàng)目要鮮明、突出，特色可以使人留下深刻的印象。關(guān)于我們學(xué)校辦學(xué)特色，第二次黨代會(huì)報(bào)告已作闡述。一個(gè)是辦學(xué)模式，一個(gè)是教學(xué)模式。

4．建設(shè)與改革

建設(shè)是前提，改革是方向。要貫徹“20字”評(píng)建方針，真建設(shè)，真改革，真投入。建設(shè)的工作量是非常大的，校園、場地、設(shè)備、圖書等教學(xué)條件建設(shè)，內(nèi)涵建設(shè)有學(xué)科、專業(yè)、實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)管理制度等各個(gè)建設(shè)，這些都是必要的。系（院）部是學(xué)校人才培養(yǎng)、教育教學(xué)工作的基層單位，在評(píng)估中既承擔(dān)著學(xué)校評(píng)建工作的歷史責(zé)任，也是自身加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展的難得機(jī)遇。系（院）部在建設(shè)中要解決好四個(gè)定位問題：①本科教學(xué)工作的方向定位——在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量方面已經(jīng)做了些什么，還想做些什么？②本科教學(xué)工作的特色定位——圍繞學(xué)校辦學(xué)的特色，我們本部門在本科教學(xué)工作中的優(yōu)勢、特點(diǎn)是什么，怎樣在凝煉、培育特色上下功夫。③本科教學(xué)工作的建設(shè)定位——如何為本科人才成長提供優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境和發(fā)展空間。④本科教學(xué)工作的管理定位——有沒有為本科教育工作構(gòu)建穩(wěn)定、有序、充滿活力的，符合現(xiàn)代大學(xué)的管理體系。教學(xué)工作是長期的建設(shè)工作，提高教學(xué)質(zhì)量是永恒的主題。

在建設(shè)過程中要注重教育教學(xué)的改革，包括教育思想的轉(zhuǎn)變，教學(xué)內(nèi)容、方法、手段改革?，F(xiàn)有教材、內(nèi)容、方法，還不符合培養(yǎng)創(chuàng)新人才要求，要啟發(fā)學(xué)生，教師與學(xué)生要互動(dòng)起來。

5．目前與長遠(yuǎn)

目前的工作必須扎實(shí)，做一件，像一件；做一件，就做好它一件；建設(shè)一項(xiàng)就要把它鞏固下來。要把評(píng)估作為學(xué)校建設(shè)的一個(gè)機(jī)遇，今天的辛勤勞動(dòng)、付出的汗水，能使學(xué)校辦學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量得到提高，最終受益的是我們的教育對(duì)象——廣大學(xué)生，造福的是國家未來的發(fā)展。

長遠(yuǎn)要有追求，要追求卓越。通過迎評(píng)促建，建立起教學(xué)工作的長效機(jī)制。許多學(xué)校在專家評(píng)審后，把整個(gè)評(píng)建過程中好的做法用制度形式鞏固下來，特別是建立完善教學(xué)質(zhì)量保障體系、監(jiān)控體系，今后按制度規(guī)范操作，減少盲目性，增強(qiáng)科學(xué)性，使學(xué)校向預(yù)定的目標(biāo)一步一步前進(jìn)。

二、五條經(jīng)驗(yàn)

1．領(lǐng)導(dǎo)重視是核心

這一條是評(píng)優(yōu)高校的普遍經(jīng)驗(yàn)。評(píng)建工作量大面廣，是一項(xiàng)涉及學(xué)校全局性的工作，院系是基礎(chǔ)，部門是關(guān)鍵，必須“兩輪驅(qū)動(dòng)”，“比翼齊飛”，才能形成合力。分管教學(xué)的副校長、院（系）部教學(xué)主任承擔(dān)著重要責(zé)任，但單靠這個(gè)方面是不夠的，它是學(xué)校近階段的中心工作?！坝u(píng)促建”是一把手工程，校系兩級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校和部門第一責(zé)任人，要親自抓評(píng)建工作，廣泛發(fā)動(dòng)，深入動(dòng)員，措施到位，保障有力，就能形成“全員參與、高度團(tuán)結(jié)、上下齊心、組織有序”的局面。

2．頂層設(shè)計(jì)是前提

頂層設(shè)計(jì)是評(píng)估建設(shè)操作上一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子、評(píng)估辦、教務(wù)處一定要在繁忙的工作情況下，靜下心來，認(rèn)真思考，深入研討指標(biāo)內(nèi)涵，反復(fù)思考學(xué)校建設(shè)要求。其中校領(lǐng)導(dǎo)班子要著重研究學(xué)校的戰(zhàn)略方向。評(píng)估首先是評(píng)校領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)校長的辦學(xué)思路，評(píng)書記的工作定位，評(píng)分管校領(lǐng)導(dǎo)的精神狀態(tài)。院（系）部領(lǐng)導(dǎo)班子都要思考“四個(gè)定位”。要確實(shí)保證本科教學(xué)的中心地位，確保評(píng)建工作扎實(shí)推進(jìn)，計(jì)劃、方案、工作進(jìn)度、工作流程、工作要求都要周密思考，既要有飽滿的工作熱情，也要講究工作規(guī)律，作到忙而不論，緊張有序。

3．隊(duì)伍建設(shè)是基礎(chǔ)

要調(diào)動(dòng)全校教職工隊(duì)伍的積極性。要明確責(zé)任，不做虛功，以求實(shí)的態(tài)度抓好建設(shè)，以平常的心態(tài)迎接評(píng)估，以進(jìn)取的精神對(duì)待整改。尤其要調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，要把評(píng)估的要求變?yōu)閺V大教師學(xué)習(xí)教育思想，提升教師素質(zhì)的自覺行為，展現(xiàn)教師的潛力和智慧，在創(chuàng)新教育教學(xué)上下功夫。還要調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生積極性，學(xué)生是學(xué)校的主體。師生具有凝聚力，是學(xué)校發(fā)展的根本源泉和動(dòng)力，所以要通過評(píng)估形成合力，合心，全體師生員工對(duì)學(xué)校發(fā)展形成高度一致的價(jià)值認(rèn)同，真正在全校形成斗志昂揚(yáng)的氣氛，各盡其責(zé)的狀態(tài)，團(tuán)結(jié)奮斗的精神。

4．制度建設(shè)是保證

制度帶有規(guī)則性。它告訴人們能干什么，不能干什么，給人的行為規(guī)定了邊界。提高教學(xué)質(zhì)量，教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)條件利用、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)管理、教風(fēng)學(xué)風(fēng)等都需要制度來保證。評(píng)估重在建設(shè)，制度建設(shè)是其中一項(xiàng)重要內(nèi)容。制度要符合教育發(fā)展的規(guī)律，符合學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展方向，符合師生的實(shí)際情況。要根據(jù)評(píng)估指標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作實(shí)際，制定新的制度，從而為建立長效機(jī)制，使教學(xué)工作始終處于良性循環(huán)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5．突出重點(diǎn)是關(guān)鍵

44個(gè)觀察點(diǎn)需要全面建設(shè)，但由于各校實(shí)際情況不同，特別像我們這樣一所新建本科院校，全部要達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)是不現(xiàn)實(shí)的。因此在建設(shè)過程中需要“突出重點(diǎn)，關(guān)注薄弱點(diǎn)，培育增長點(diǎn)”。突出重點(diǎn)就是要抓好核心指標(biāo)建設(shè)；關(guān)注薄弱點(diǎn)就是對(duì)薄弱環(huán)節(jié)花力氣進(jìn)行整改；培育增長點(diǎn)就是在特色項(xiàng)目上下功夫，在教育教學(xué)改革、培育創(chuàng)新人才上下功夫。

三、抓好五個(gè)重要因素

1．師資隊(duì)伍。提高教學(xué)質(zhì)量和水平，教師是關(guān)鍵。學(xué)校的中心任務(wù)是育人，育人主要靠教師。不僅在師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)上達(dá)標(biāo)，關(guān)鍵是教學(xué)質(zhì)量、水平的提高。

2．學(xué)生能力。主要是看實(shí)踐動(dòng)手能力，要進(jìn)行基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ臏y試。

3．畢業(yè)生質(zhì)量。通過查閱畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），這是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)量的一個(gè)綜合反映。

4．文檔報(bào)告。要各有特色，又注意協(xié)調(diào)。《自評(píng)報(bào)告》要按指標(biāo)體系寫、要有完備的支撐材料。院（系）部自評(píng)報(bào)告、材料和學(xué)?！蹲栽u(píng)報(bào)告》還要吻合，規(guī)劃、計(jì)劃既要吻合學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想，也有自己的個(gè)性。

5．專家組進(jìn)校。要掌握專家進(jìn)校工作規(guī)律。專家活動(dòng)內(nèi)容豐富，方式多樣，涉及面廣，工作量大。聽取匯報(bào)、資料閱研、考察走訪，聽課座談，能力測試，內(nèi)部討論，意見反饋等。概括起來有9個(gè)字：①聽——校長和院、系、部匯報(bào)；②看——看校區(qū)，看教學(xué)設(shè)施場所，看學(xué)生活動(dòng)；③核——審核提供的各類信息、數(shù)據(jù)、材料；④查——查教學(xué)檔案、資料、試卷、畢業(yè)論文；⑤訪——訪各二級(jí)學(xué)院、系、部、實(shí)習(xí)基地、用人單位；⑥談——要和校領(lǐng)導(dǎo)談，召開教師、離退休老同志、管理人員、學(xué)生等各類座談會(huì)；⑦測——測學(xué)生基本技能；⑧品——品味學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、育人氛圍；⑨評(píng)——評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)狀態(tài)、水平。

《參加教育部評(píng)估培訓(xùn)班情況匯報(bào)體會(huì)》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀參加教育部評(píng)估培訓(xùn)班情況匯報(bào)體會(huì)。

第三篇： 參加黨校專題培訓(xùn)班體會(huì)

參加黨校專題培訓(xùn)班體會(huì)

通過培訓(xùn)本人受益匪淺，現(xiàn)結(jié)合本人黨建工作實(shí)際，就民辦高校黨建工作面臨的困難和問題，說說想法以及培訓(xùn)后的體會(huì)。

（一）首先我想說說黨校黨課，黨課在高校自辦的黨校中（尤其是我們民辦高校）發(fā)揮著黨建的主渠道作用。黨課作為入黨積極分子接受黨的知識(shí)學(xué)習(xí)的理論課，作為理想信念和黨建工作的渠道。黨課在黨建工作沒有將教材優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為教學(xué)優(yōu)勢。我們有好的教材，但收到的效果不盡如人意，這里有學(xué)生的原因，但更主要的還是老師的原因，就拿我們歐華來說，（培訓(xùn)班上其他民辦高校老師也有同感）我來歐華2年多，也參與了學(xué)院中級(jí)黨校教學(xué)，我總覺得我們的黨校辦的很死板，效果需改善。我認(rèn)為學(xué)生黨校不是簡單的理論黨課，她不僅僅是知識(shí)的傳授，更多的還有感情的傳遞。只有老師堅(jiān)定的信仰，自己要真信，才能真講，學(xué)生才能真學(xué)。因此我認(rèn)為黨校教師隊(duì)伍建設(shè)是個(gè)問題，應(yīng)有最好的教師從事這項(xiàng)工作，要有人格魅力。而我們的黨課和思政課教育目前都是些拼湊，學(xué)生進(jìn)黨校很多也是目的不純，也是應(yīng)付考試，因此，黨校結(jié)業(yè)以后你再問那些入黨積極分子，依然是一問三不知，明顯感覺黨課教育與實(shí)踐結(jié)合不夠，單純的強(qiáng)調(diào)知識(shí)灌輸，缺實(shí)踐感知。黨建和思政課沒有很好的結(jié)合，課堂教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合同樣不夠理想。還有黨校課堂教育有效性也是一個(gè)問題：學(xué)院黨校承擔(dān)入黨積極分子培訓(xùn)任務(wù)，在學(xué)院師資力量不如公辦的情況下，是很難將全院優(yōu)勢資源集中起來，因此教學(xué)內(nèi)容、師資配備方面可能達(dá)不到水平、不理想。尤其是入黨積極分子教育統(tǒng)籌考慮方面缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性。當(dāng)然也有民辦的實(shí)際問題，比如，入黨積極分子的聯(lián)系人，由于民辦老師的流動(dòng)性比較大，經(jīng)常更換聯(lián)系人對(duì)積極分子的培養(yǎng)受到一定的影響，還有在教育的主題設(shè)計(jì)方面也是當(dāng)前的難點(diǎn)、重點(diǎn)。

（二）日常黨建工作在發(fā)展黨建工作主陣地方面存在的問題。1.支部設(shè)置怎樣更科學(xué)。原來按系劃支部，也有交叉重疊，民辦高校有他的實(shí)際情況，比如有些黨員在原單位有職務(wù)，關(guān)系不轉(zhuǎn)，如何完善組織建制，怎么更利于更符合實(shí)際和發(fā)揮作用。設(shè)置好了就是戰(zhàn)斗堡壘，否則就流于形式。2.黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)統(tǒng)籌上不夠。有重發(fā)展，不重教育、管理、服務(wù)的傾向。3.日常黨建工作缺乏創(chuàng)新、支部活動(dòng)缺乏吸引力，由于民辦支部書記都是兼職的，事務(wù)性工作很多，很難發(fā)揮正常的支部作用。在黨支部缺少有吸引力、有感染力的活動(dòng)情況下。我認(rèn)為支部應(yīng)該狠抓創(chuàng)新活動(dòng)，為教育管理增添活力，是基層黨支部最要關(guān)心的問題。希望上級(jí)黨委能經(jīng)常組織支部活動(dòng)案例交流。4.如何更好提高發(fā)展黨員質(zhì)量。目前很多學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)不明確，學(xué)校在有效的培養(yǎng)時(shí)間里，很難達(dá)到一定的效果，有些就是匆匆完事，對(duì)黨的事業(yè)接班人培養(yǎng)的不負(fù)責(zé)任，當(dāng)然也有些是高水平教師，對(duì)入黨不感興趣，偏向民主黨派了，我們能否有一個(gè)高校更好更完善的培養(yǎng)機(jī)制，比如高校培養(yǎng)與地方培養(yǎng)無縫接軌，就是在高校完成前期培養(yǎng)，然后到地方繼續(xù)考驗(yàn)，完成后期培養(yǎng)。

（三）高校黨建工作在合力方面存在困難。高校黨建不是所有責(zé)任都是由書記承擔(dān)，方方面面都應(yīng)參與進(jìn)來，積極爭取方方面面配合。目前，合力方面缺體制和機(jī)制保障，建立機(jī)制形成合力是下一步要做的。要爭取各方力量。如發(fā)展入黨，請(qǐng)老教師對(duì)應(yīng)青年教師更有效。

（四）推動(dòng)黨建工作科學(xué)化進(jìn)程，一是要高度重視信息技術(shù)，黨務(wù)工作和思政工作者要有超前運(yùn)用技術(shù)思維的工作習(xí)慣。目前許多，尤其是我們民辦高校的思政老師，在對(duì)新技術(shù)應(yīng)用上滯后于大學(xué)生，落后于我們的工作對(duì)象，那么思政工作落到實(shí)處就是空中樓閣。二是要把網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用黨建工作，要有創(chuàng)新意識(shí)，比如；圍繞網(wǎng)絡(luò)工作開展紅色網(wǎng)校、紅色網(wǎng)站、輔導(dǎo)員博客等。建立網(wǎng)絡(luò)育人功能，擴(kuò)大我們社會(huì)主義核實(shí)價(jià)值觀的影響力。目前我們還沒有找到一個(gè)有效形式。網(wǎng)絡(luò)加黨建和思政多在概念層面，作用不大。要推動(dòng)黨建思政工作科學(xué)化，應(yīng)認(rèn)真研究網(wǎng)絡(luò)傳播特點(diǎn)，融合出一種新的網(wǎng)絡(luò)傳播形式，目前還沒有，至少我們民辦這塊還很貧瘠。

（五）當(dāng)前高校黨建工作隊(duì)伍建設(shè)問題。尤其是輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，雖然做了些工作，對(duì)于我們民辦而言依然處于較低的層次，還處在保姆式管理的階段，有些輔導(dǎo)員居然不會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生交流，學(xué)生深層次的思想在想什么？他們有什么嗜好？他們?cè)诰W(wǎng)上每天都干什么？不得而知，我們思政的工作抓手就沒有了，注重輔導(dǎo)員選聘，培訓(xùn)也是一個(gè)迫切的工作。

這次培訓(xùn)班內(nèi)容豐富多彩，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，形式多樣，組織安排合理，倍受教育，倍感收獲，倍感啟迪。通過幾天的培訓(xùn)，思想上提高了認(rèn)識(shí)，明確了責(zé)任；研究了問題，理清了思路；加強(qiáng)了溝通，增進(jìn)了友誼。同時(shí)，也從思想層面上深刻領(lǐng)會(huì)到高校基層黨組織的重要地位和作用，進(jìn)一步增強(qiáng)了做好基層黨建工作的政治責(zé)任感和使命感。以及如何堅(jiān)持把黨建工作貫穿于學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的各項(xiàng)工作之中有了明確的方向。并決心把培訓(xùn)的成果切實(shí)貫徹到我校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新各項(xiàng)任務(wù)和改革、發(fā)展、穩(wěn)定的各項(xiàng)工作中去。

第四篇：參加市文明單位創(chuàng)建工作培訓(xùn)班匯報(bào)和體會(huì)

參加市文明單位創(chuàng)建工作培訓(xùn)班匯報(bào)和

體會(huì)

歲末年終之時(shí)，院部給我一次機(jī)會(huì)，參加了市文明單位創(chuàng)建工作第九期培訓(xùn)班，在市文明辦培訓(xùn)中心的精心組織下，從12月10日至12日，我先后聽取了市文明辦綜合處處長xxx、市文明辦副主任xxx、市文明辦活動(dòng)指導(dǎo)處副處長xxx老師們的報(bào)告，對(duì)全市文明單位創(chuàng)建的趨勢、要求、標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的領(lǐng)會(huì)；期間，全班46位成員分組座談并參觀了同濟(jì)大學(xué)，交流創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)，集思廣益、解疑釋惑；在最后結(jié)業(yè)典禮前夕，市委黨校盧xx副教授做了十六大報(bào)告的專題輔導(dǎo)，使我打開了思路、留下了思考?？傊ㄟ^為期三天的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)和研討，獲益非淺，對(duì)目前開展的工作有了新的啟發(fā)、對(duì)今后開展工作打好了新的基礎(chǔ)。下面將自己的學(xué)習(xí)筆記整理如下，向院部匯報(bào)有關(guān)精神和談?wù)剛€(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì)：

一、創(chuàng)建文明單位的形勢和背景：

源于上海棉紡28廠在1981年開展的“創(chuàng)文明職工、樹文明廠”活動(dòng)建立的雛形，上海市政府從1984年起，在全市范圍開展創(chuàng)建文明單位活動(dòng)，每兩年命名一屆市文明單位，至今已歷時(shí)了近20年，命名了10屆，雖然命名額度每年以25%的速度遞增，目前命名的市文明單位達(dá)1563家，但是連續(xù)獲得“十連貫”的單位僅25家，更新率在50%左右。因?yàn)椤笆形拿鲉挝弧笔腔鶎訂挝粌蓚€(gè)文明建設(shè)綜合成果的最高榮譽(yù)稱號(hào)，具有先進(jìn)性和示范性，特別是給獲此殊榮的企業(yè)帶來的社會(huì)無形效應(yīng)，提高了企業(yè)在社會(huì)中的誠信度，樹立了企業(yè)文明形象，帶來了豐厚的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)和社會(huì)效應(yīng)，是兩個(gè)文明雙豐收，所以來自各行各業(yè)的基層單位都競相申報(bào)。市政府準(zhǔn)備XX年3月表彰新一屆文明單位。

二、創(chuàng)建文明單位要處理好幾個(gè)關(guān)系：

1、平時(shí)工作與評(píng)比工作的關(guān)系。

2、創(chuàng)建工作與業(yè)務(wù)工作的關(guān)系。

3、創(chuàng)建工作與企業(yè)文化、思想政治工作的關(guān)系。

4、創(chuàng)建工作與“一票否決”的關(guān)系。

三、創(chuàng)建文明單位的新階段、新特點(diǎn)、新要求：

一個(gè)方針：以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個(gè)代表”的重要思想為指

導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)十六大報(bào)告、認(rèn)真貫徹十六大精神。

二個(gè)提高：提高員工文明素質(zhì)、提高單位文明程度。

抓三性統(tǒng)一：開創(chuàng)性（尋找活動(dòng)載體）；

堅(jiān)韌性（契而不懈地長期開展）；

操作性（堅(jiān)持一套標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化、量化）。

抓三基：基層單位、基本管理、基礎(chǔ)素質(zhì)

抓四個(gè)率：知曉率、培訓(xùn)率、執(zhí)行率、滿意率

五條經(jīng)驗(yàn)：圍繞中心服務(wù)大局、把握方向、形成合力、面向基層、虛事實(shí)做

四、創(chuàng)建文明單位的意義和原則：

（一）意義：

文明單位創(chuàng)建工作是一個(gè)單位精神文化的體現(xiàn)、業(yè)務(wù)能力的體現(xiàn)、管理水平的體現(xiàn)，與時(shí)俱進(jìn)、應(yīng)時(shí)適度、順勢有為，在創(chuàng)建過程中形成緊張而有序、努力而溫馨的工作氛圍，使文明、規(guī)范成為員工的自覺行為，變被動(dòng)管理為事前管理、變短期管理為長效管理，是對(duì)管理者的一種解放。

（二）原則：

1、抓住節(jié)點(diǎn)：

注重高中低的結(jié)合——高級(jí)知識(shí)分子、黨團(tuán)員、民主黨派人士、一般群眾

注重近中長的結(jié)合——近期目標(biāo)、中期目標(biāo)、遠(yuǎn)期目標(biāo)

注重急緩平的結(jié)合——應(yīng)急事件處理、復(fù)雜矛盾化解、改革利益調(diào)整

2、抓住重點(diǎn)：

突出思想道德建設(shè)、突出制度建設(shè)、突出誠信建設(shè)，維護(hù)安定團(tuán)結(jié)的工作環(huán)境。

（三）要求：

各單位要注意領(lǐng)導(dǎo)干部的反腐倡廉，職工青年的遵紀(jì)守法，不發(fā)生上訪、糾紛案件，把問題解決在萌芽之中。物質(zhì)文明靠勞動(dòng)，精神文明靠活動(dòng)。通過各種活動(dòng)為載體，親近人群、增進(jìn)理解、消除誤解、達(dá)成諒解，促進(jìn)整體文明水平的提高。

五、我的學(xué)習(xí)體會(huì)：

1、學(xué)習(xí)精神，增添了對(duì)創(chuàng)建工作的知識(shí)

通過學(xué)習(xí)，我知曉了創(chuàng)建工作是一項(xiàng)全市各行業(yè)均很重視的綜合性管理工作，涵蓋了單位工作的方方面面。創(chuàng)建要兩個(gè)文明一起抓，把創(chuàng)建放在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中去思考，依靠職工的共同努力、體現(xiàn)群眾的共同風(fēng)貌，體現(xiàn)共產(chǎn)黨“三個(gè)代表”的思想。創(chuàng)建要擴(kuò)大輻射效應(yīng)，我們醫(yī)院已經(jīng)是文明單位了，現(xiàn)在創(chuàng)“四連貫”，要想鞏固成果，就要和社區(qū)聯(lián)系、和單位共建，樹立醫(yī)院在周邊區(qū)域內(nèi)的文明形象，發(fā)揮示范作用，打響服務(wù)品牌，達(dá)到創(chuàng)建促進(jìn)醫(yī)院發(fā)展、醫(yī)院支持群眾創(chuàng)建的新格局

2、學(xué)員交流，增進(jìn)了創(chuàng)建工作的信息量

培訓(xùn)班46人分成三組討論，我分在第二組，成員來自于司法、文化、衛(wèi)生、殘聯(lián)等部門，都是各單位的書記、辦公室負(fù)責(zé)人，專職抓創(chuàng)建工作多年，十分有經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)真聽取了他們的交流發(fā)言，學(xué)習(xí)跨行業(yè)單位的創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)，聽取他們對(duì)衛(wèi)生行業(yè)創(chuàng)建的評(píng)價(jià)和建議。

3、理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了對(duì)實(shí)際工作指導(dǎo)和幫助

學(xué)習(xí)市委黨校十六大報(bào)告輔導(dǎo)，對(duì)我來說真是及時(shí)雨，教授的報(bào)告理順了十六大精神的精華、分析了報(bào)告中各部分的邏輯聯(lián)系，用生動(dòng)的例子分部講解了報(bào)告，使我覺得報(bào)告很親切、易懂，對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)，引發(fā)了一些對(duì)醫(yī)院發(fā)展的思索。

4、考核研討，提高了對(duì)創(chuàng)建工作的能力和技巧

在最后一天聽了十六大報(bào)告輔導(dǎo)后，下午學(xué)員們進(jìn)行分組研討幾天來的學(xué)習(xí)體會(huì)，交流了各自回家整理的學(xué)習(xí)報(bào)告，交給組長批閱。最后，全班三組共推選六名代表做大會(huì)交流，我們小組15人中推選了組長和我，一老一少，組長是xx區(qū)科委的副部長，而我一方面作為小組的基層單位、一方面又作為衛(wèi)生行業(yè)和xx區(qū)的文明單位代表來做學(xué)習(xí)心得發(fā)言，尤感責(zé)任重大。我認(rèn)真反復(fù)地看了自己的學(xué)習(xí)筆記，回顧學(xué)到的知識(shí)和聽到的大量信息，深感獲益非淺。

對(duì)照學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)過程，結(jié)合醫(yī)院實(shí)際，我巧妙的將學(xué)習(xí)心得歸納為中醫(yī)學(xué)的“望、聞、問、切”，即：學(xué)習(xí)班使每個(gè)學(xué)員開闊了眼界、認(rèn)識(shí)了這么多的文明單位成員，對(duì)市文明單位創(chuàng)建有所展望；耳聞了四場報(bào)告、目睹了同濟(jì)大學(xué)依靠科技的創(chuàng)建成果；成員們與文明辦的領(lǐng)導(dǎo)座談交流，提出了創(chuàng)建工作中的疑問和困惑；市文明辦對(duì)基層單位創(chuàng)建的指導(dǎo)，幫助基層單位找準(zhǔn)了創(chuàng)建的切入口，最后，文明辦還開出了“處方”——書籍和影碟，進(jìn)一步指導(dǎo)單位循序漸進(jìn)地找準(zhǔn)路子開展創(chuàng)建。這對(duì)于培訓(xùn)班每個(gè)成員來說，在這個(gè)初冬真是思想上的“冬令進(jìn)補(bǔ)”??！為來年的工作開創(chuàng)新的工作更添底氣。我的簡短發(fā)言引起了學(xué)員們的共鳴，被無記名評(píng)選為一等獎(jiǎng)，當(dāng)然，這僅僅是給學(xué)習(xí)班結(jié)業(yè)典禮帶來歡快氛圍，更重要的是自己學(xué)習(xí)到的各單位的創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)。

最后，再次感謝院長、書記給我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。十分慶幸，這是我第一次外出學(xué)習(xí)，通過短暫而緊張的三天培訓(xùn)，獲得的信息和知識(shí)的含金量很高，更加大了一種責(zé)任感和使命感，我一定認(rèn)真貫徹精神，結(jié)合醫(yī)院實(shí)際，落實(shí)到工作中去。

出處：

本文全部由自己書寫

【大

中

小】

【打印】

【關(guān)閉】

align='center'>[1]

第五篇：參加市文明單位創(chuàng)建工作培訓(xùn)班匯報(bào)和體會(huì)

歲末年終之時(shí)，院部給我一次機(jī)會(huì)，參加了市文明單位創(chuàng)建工作第九期培訓(xùn)班，在市文明辦培訓(xùn)中心的精心組織下，從12月10日至12日，我先后聽取了市文明辦綜合處處長xxx、市文明辦副主任xxx、市文明辦活動(dòng)指導(dǎo)處副處長xxx老師們的報(bào)告，對(duì)全市文明單位創(chuàng)建的趨勢、要求、標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的領(lǐng)會(huì)；期間，全班46位成員分組座談并參觀了同濟(jì)大學(xué)，交流創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)，集思廣益、解疑釋惑；在最后結(jié)業(yè)典禮前夕，市委黨校盧xx副教授做了十六大報(bào)告的專題輔導(dǎo)，使我打開了思路、留下了思考?？傊?，通過為期三天的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)和研討，獲益非淺，對(duì)目前開展的工作有了新的啟發(fā)、對(duì)今后開展工作打好了新的基礎(chǔ)。下面將自己的學(xué)習(xí)筆記整理如下，向院部匯報(bào)有關(guān)精神和談?wù)剛€(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì)：

一、創(chuàng)建文明單位的形勢和背景：

源于上海棉紡28廠在1981年開展的“創(chuàng)文明職工、樹文明廠”活動(dòng)建立的雛形，上海市政府從1984年起，在全市范圍開展創(chuàng)建文明單位活動(dòng)，每兩年命名一屆市文明單位，至今已歷時(shí)了近20年，命名了10屆，雖然命名額度每年以25%的速度遞增，目前命名的市文明單位達(dá)1563家，但是連續(xù)獲得“十連貫”的單位僅25家，更新率在50%左右。因?yàn)椤笆形拿鲉挝弧笔腔鶎訂挝粌蓚€(gè)文明建設(shè)綜合成果的最高榮譽(yù)稱號(hào)，具有先進(jìn)性和示范性，特別是給獲此殊榮的企業(yè)帶來的社會(huì)無形效應(yīng)，提高了企業(yè)在社會(huì)中的誠信度，樹立了企業(yè)文明形象，帶來了豐厚的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)和社會(huì)效應(yīng)，是兩個(gè)文明雙豐收，所以來自各行各業(yè)的基層單位都競相申報(bào)。市政府準(zhǔn)備2003年3月表彰新一屆文明單位。

二、創(chuàng)建文明單位要處理好幾個(gè)關(guān)系：

1、平時(shí)工作與評(píng)比工作的關(guān)系。

2、創(chuàng)建工作與業(yè)務(wù)工作的關(guān)系。

3、創(chuàng)建工作與企業(yè)文化、思想政治工作的關(guān)系。

4、創(chuàng)建工作與“一票否決”的關(guān)系。

三、創(chuàng)建文明單位的新階段、新特點(diǎn)、新要求：

一個(gè)方針：以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個(gè)代表”的重要思想為指

導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)十六大報(bào)告、認(rèn)真貫徹十六大精神。

二個(gè)提高：提高員工文明素質(zhì)、提高單位文明程度。

抓三性統(tǒng)一：開創(chuàng)性（尋找活動(dòng)載體）；

堅(jiān)韌性（契而不懈地長期開展）；

操作性（堅(jiān)持一套標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化、量化）。

抓三基：基層單位、基本管理、基礎(chǔ)素質(zhì)

抓四個(gè)率：知曉率、培訓(xùn)率、執(zhí)行率、滿意率

五條經(jīng)驗(yàn)：圍繞中心服務(wù)大局、把握方向、形成合力、面向基層、虛事實(shí)做

四、創(chuàng)建文明單位的意義和原則：

（一）意義：

文明單位創(chuàng)建工作是一個(gè)單位精神文化的體現(xiàn)、業(yè)務(wù)能力的體現(xiàn)、管理水平的體現(xiàn)，與時(shí)俱進(jìn)、應(yīng)時(shí)適度、順勢有為，在創(chuàng)建過程中形成緊張而有序、努力而溫馨的工作氛圍，使文明、規(guī)范成為員工的自覺行為，變被動(dòng)管理為事前管理、變短期管理為長效管理，是對(duì)管理者的一種解放。

（二）原則：

1、抓住節(jié)點(diǎn)：

注重高中低的結(jié)合——高級(jí)知識(shí)分子、黨團(tuán)員、民主黨派人士、一般群眾

注重近中長的結(jié)合——近期目標(biāo)、中期目標(biāo)、遠(yuǎn)期目標(biāo)

注重急緩平的結(jié)合——應(yīng)急事件處理、復(fù)雜矛盾化解、改革利益調(diào)整

2、抓住重點(diǎn)：

突出思想道德建設(shè)、突出制度建設(shè)、突出誠信建設(shè)，維護(hù)安定團(tuán)結(jié)的工作環(huán)境。

（三）要求：

各單位要注意領(lǐng)導(dǎo)干部的反腐倡廉，職工青年的遵紀(jì)守法，不發(fā)生上訪、糾紛案件，把問題解決在萌芽之中。物質(zhì)文明靠勞動(dòng)，精神文明靠活動(dòng)。通過各種活動(dòng)為載體，親近人群、增進(jìn)理解、消除誤解、達(dá)成諒解，促進(jìn)整體文明水平的提高。

五、我的學(xué)習(xí)體會(huì)：

1、學(xué)習(xí)精神，增添了對(duì)創(chuàng)建工作的知識(shí)

通過學(xué)習(xí)，我知曉了創(chuàng)建工作是一項(xiàng)全市各行業(yè)均很重視的綜合性管理工作，涵蓋了單位工作的方方面面。創(chuàng)建要兩個(gè)文明一起抓，把創(chuàng)建放在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中去思考，依靠職工的共同努力、體現(xiàn)群眾的共同風(fēng)貌，體現(xiàn)共產(chǎn)黨“三個(gè)代表”的思想。創(chuàng)建要擴(kuò)大輻射效應(yīng)，我們醫(yī)院已經(jīng)是文明單位了，現(xiàn)在創(chuàng)“四連貫”，要想鞏固成果，就要和社區(qū)聯(lián)系、和單位共建，樹立醫(yī)院在周邊區(qū)域內(nèi)的文明形象，發(fā)揮示范作用，打響服務(wù)品牌，達(dá)到創(chuàng)建促進(jìn)醫(yī)院發(fā)展、醫(yī)院支持群眾創(chuàng)建的新格局

2、學(xué)員交流，增進(jìn)了創(chuàng)建工作的信息量

培訓(xùn)班46人分成三組討論，我分在第二組，成員來自于司法、文化、衛(wèi)生、殘聯(lián)等部門，都是各單位的書記、辦公室負(fù)責(zé)人，專職抓創(chuàng)建工作多年，十分有經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)真聽取了他們的交流發(fā)言，學(xué)習(xí)跨行業(yè)單位的創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)，聽取他們對(duì)衛(wèi)生行業(yè)創(chuàng)建的評(píng)價(jià)和建議。

3、理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了對(duì)實(shí)際工作指導(dǎo)和幫助

學(xué)習(xí)市委黨校十六大報(bào)告輔導(dǎo)，對(duì)我來說真是及時(shí)雨，教授的報(bào)告理順了十六大精神的精華、分析了報(bào)告中各部分的邏輯聯(lián)系，用生動(dòng)的例子分部講解了報(bào)告，使我覺得報(bào)告很親切、易懂，對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)，引發(fā)了一些對(duì)醫(yī)院發(fā)展的思索。

4、考核研討，提高了對(duì)創(chuàng)建工作的能力和技巧

在最后一天聽了十六大報(bào)告輔導(dǎo)后，下午學(xué)員們進(jìn)行分組研討幾天來的學(xué)習(xí)體會(huì)，交流了各自回家整理的學(xué)習(xí)報(bào)告，交給組長批閱。最后，全班三組共推選六名代表做大會(huì)交流，我們小組15人中推選了組長和我，一老一少，組長是xx區(qū)科委的副部長，而我一方面作為小組的基層單位、一方面又作為衛(wèi)生行業(yè)和xx區(qū)的文明單位代表來做學(xué)習(xí)心得發(fā)言，尤感責(zé)任重大。我認(rèn)真反復(fù)地看了自己的學(xué)習(xí)筆記，回顧學(xué)到的知識(shí)和聽到的大量信息，深感獲益非淺。

對(duì)照學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)過程，結(jié)合醫(yī)院實(shí)際，我巧妙的將學(xué)習(xí)心得歸納為中醫(yī)學(xué)的“望、聞、問、切”，即：學(xué)習(xí)班使每個(gè)學(xué)員開闊了眼界、認(rèn)識(shí)了這么多的文明單位成員，對(duì)市文明單位創(chuàng)建有所展望；耳聞了四場報(bào)告、目睹了同濟(jì)大學(xué)依靠科技的創(chuàng)建成果；成員們與文明辦的領(lǐng)導(dǎo)座談交流，提出了創(chuàng)建工作中的疑問和困惑；市文明辦對(duì)基層單位創(chuàng)建的指導(dǎo)，幫助基層單位找準(zhǔn)了創(chuàng)建的切入口，最后，文明辦還開出了“處方”——書籍和影碟，進(jìn)一步指導(dǎo)單位循序漸進(jìn)地找準(zhǔn)路子開展創(chuàng)建。這對(duì)于培訓(xùn)班每個(gè)成員來說，在這個(gè)初冬真是思想上的“冬令進(jìn)補(bǔ)”??！為來年的工作開創(chuàng)新的工作更添底氣。我的簡短發(fā)言引起了學(xué)員們的共鳴，被無記名評(píng)選為一等獎(jiǎng)，當(dāng)然，這僅僅是給學(xué)習(xí)班結(jié)業(yè)典禮帶來歡快氛圍，更重要的是自己學(xué)習(xí)到的各單位的創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)。

最后，再次感謝院長、書記給我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。十分慶幸，這是我第一次外出學(xué)習(xí)，通過短暫而緊張的三天培訓(xùn)，獲得的信息和知識(shí)的含金量很高，更加大了一種責(zé)任感和使命感，我一定認(rèn)真貫徹精神，結(jié)合醫(yī)院實(shí)際，落實(shí)到工作中去。

文章出處：

本文全部由自己書寫【大

中

小】

【打印】

【關(guān)閉】

align='center'>color='red'>[1]