第一篇：參加少先隊輔導員培訓班體會

XX年4月的蒙自洋溢著歡樂的激情，近160名來自全州各地的少先隊輔導員參加了為期三天的培訓。三天的學習培訓是短暫的，但三天的學習、收獲卻是永久的。

這三天的學習時間排得滿滿的（4月14日2點報道，晚上7點到9點半的認識晚會；15日、16日、17日這幾天都是上午8點到近12點，下午2點到近5點30分；晚上8點到10點；18日早上觀摩二小升旗儀式、匯報表演、結業(yè)典禮從8點到1點）內容是豐富多彩的,有少先隊工作解讀；又有理論專家從輔導員專業(yè)成長、學校少先隊文化建設，少先隊教育科研等方面所做的引領；也有一線的優(yōu)秀輔導員經驗報告,還有少先隊鼓號隊的基本技能……培訓形式多樣，涉及少先隊工作的各個方面，內容廣泛，實用性強。特別是“楊奶”的鼓號培訓和馬老師的專題講座為我以后從事少先隊工作指明了方向。每一次講座，都是一次精神的洗禮；每一次講座，都是一種心靈的成長。

三天，胸前的紅領巾像一團火燃燒著，所有的學員的熱情也被點燃。我真切地感受著老一輩輔導員發(fā)自肺腑的對少先隊工作的熱愛和忠誠。我難以忘記那位近70多歲的“楊奶”，神采飛揚的講解中絲毫看不出歲月留下的痕跡。生動形象地講解、示范，讓在場的輔導員們敬佩不已。會場上的掌聲經久不息。那一刻，我被深深地震撼了，1999年至XX年成為芷村巖峰窩村委會的大隊輔導員，XX年9月至今成為多法勒小學的大隊輔導員，全面接受少先隊工作，我一直把少先隊工作看成生命中不可缺少的一部分，但從未將我的全部和少先隊工作劃上等號，這或許是因為我的多重角色（語文教師、年級組長、課題組成員）。我突然明白為什么很多輔導員會覺得少先隊工作越干越累，激情越來越少。這些給我們授課的老師大都年齡在五、六十歲，但是他們展現出的風采讓我們這些年輕的輔導員為之動容。為我們進行鼓號隊培訓的“楊奶”已經六十多了，還依然活力四射，我想：在她“活力”的背后一定也燃燒著執(zhí)著和不懈。

4月15日下午2點，我們排著整齊的隊伍，唱著歌來到州博物館進行素質拓展訓練，由昆明洋承素質拓展公司的許教練負責培訓，在每一個游戲完成之后，教練都會講一講由這個游戲所蘊涵的道理。說真的，互動游戲真的很累，但也有許多收獲！從活動中增強了團隊之間的凝聚力、鍛煉了自身的身體素質、提高了自信……素質拓展訓練到5點半結束，曬黑啰?。?/p>

4月17日晚上的“學習楊善洲先進事跡、爭當優(yōu)秀輔導員”主題晚會上，每個中隊都拿出了精彩的節(jié)目（每個中隊的手抄報、動聽的歌聲、優(yōu)美的舞姿……）現場一片沸騰，歡呼聲不段……

4月18日早上8點半左右，我們觀摩了二小的升旗儀式，邁著矯健步伐的國旗班，精神飽滿的管樂隊，莊嚴的升旗儀式……每所小學都有著自己的特色。我想：二小之所以取得今天的成功，源于不斷創(chuàng)新的精神和不斷追求創(chuàng)新的理念。

總的算來，這四天的行程帶給我太多收獲。我是一名來自基層的大隊輔導員，在三天的培訓中我無時無刻不在感動，每時每刻都在沉思。聽取了13個縣市的成功經驗，面對這些為少先隊奉獻了一生的輔導員，我該以一種怎樣的方式靠近他們？

我想：首先要做到勤于學習。生命不息，學習不止。與時俱進，把握少先隊工作的方向，更好地服務于廣大的少先隊員。

其次要有開拓創(chuàng)新精神。學習借鑒其他學校的成功經驗，堅持走本校特色的少先隊之路。

第三，要有使命意識和責任意識，要甘于奉獻。把自己的工作和培養(yǎng)合格的接班人聯系在一起，在火熱的活動中創(chuàng)造無悔的青春。

培訓雖然結束了，但少先隊工作的道路卻開始了新的征程，和孩子們一起成長，讓胸前的紅領巾飄揚起來！！

第二篇：參加市少先隊輔導員培訓班學習體會

參加市少先隊輔導員培訓班學習體會 2008年6月14日、15日，我有幸參加了由團市委主辦的沈陽市少先隊大隊輔導員2008年上崗資格培訓班的學習。這次輔導員培訓班的專題培訓分別以：如何做好少先隊輔導員工作、少先隊大隊輔導員論壇、少先隊主題活動觀摩（昆山二校）等為內容。除此以外，這次培訓的學習形式多樣，與其它的培訓顯得特別與眾不同，另有一翻味道和體會。培訓的學習形式分別有：專題知識講座、工作經驗介紹、現場觀摩、綜合能力測試等，除了每天參加培訓班學習外，晚上還有聯歡會等。

雖然這次培訓時間很短暫，但是這一天半過得緊湊充實而又快樂。在短短的培訓過程中，來自各個郊區(qū)縣的50多名少先隊骨干輔導員一起生活，一起學習，建立了深厚的友誼。在這濃縮的一天半時間里，讓我觸動頗深，我不僅學到了知識，鍛煉了能力，還相互交流了經驗、增進了友誼，可以說實現了“雙豐收”。讓人學有所獲，學有所感，同時為我以后的工作指明了方向，亮起了一盞明燈。

1、我明白了新時期的少先隊工作應該以科學發(fā)展觀為指導，加強少先隊輔導員隊伍建設。首先，要有緊迫感。其次，要有時代感。其三，要有責任感。

2、日后的工作中重視實踐活動的開展，讓學生在實踐中快樂成長。

3、通過觀摩中隊活動課，讓我明白“紙上得來終覺淺，須知此事要躬行?！惫饴爤蟾妫挥浌P記，這只是學習的一個方面。想要有更大的提高，一定要積累各種活動的經驗和教訓。通過觀摩，讓我習他人所長，避他人所短。為我今后搞大隊活動，提供了寶貴的經驗。

4、通過聽取省優(yōu)秀的少先隊輔導員的精彩介紹，了解了他們從事少先隊工作采用的科學方法、產生的感想以及種種反思等。他們的這些寶貴經驗為我打開了工作的思路，指導我們更好的開展今后的工作。

5、通過理論知識培訓使我進一步明確了“全隊抓基層，全隊抓落實”的重要性，對“全隊抓基層，全隊抓落實”的指導思想、基本原則、總體目標、重點工作、推進方式和實施要求有了深入理解，全面領會了《少先隊輔導員工作綱要》的主要工作要求，對下一步工作有很好的指導作用。

總之，通過本次學習，對我啟發(fā)很大，并開闊了眼界，增長了知識，更新了觀念，我將這次所學的知識，理念運用到以后的工作中。我深深知道今后的工作任重道遠，我會細細的整理好自己的思路，加強學習，加強科研，加強創(chuàng)新，真正開創(chuàng)我校少先隊工作的新局面，讓紅領巾永駐孩子們的心中。

沈北新區(qū)財落鎮(zhèn)中心小學：鄧輝

2008.6.26

第三篇：參加2013年晉江市少先隊輔導員培訓班

參加2013年晉江市少先隊輔導員培訓班

11月4日，在晉江市委黨校大會堂參加2013年晉江市少先隊輔導員培訓班，整個會場座無虛席，600多名少先隊輔導員齊聚一堂。主辦單位邀請到福建省少先隊工作學會專家、福建省少先隊總輔導員邱孝感老師和陳曉華老師，為我市的少先隊輔導員們進行為期一天的專業(yè)培訓。

培訓一改往日傳統(tǒng)的以講解為主的培訓模式，通過體驗式、案例的形式進行培訓，深入淺出地讓輔導員們懂得如何上好一節(jié)中隊課?，F場氣氛熱烈，精彩的活動過程中時時爆發(fā)出歡快的笑聲……

陳曉華老師現場抽到40幾個老師，組織他們開展了一個主題現場即興模擬中隊活動。邱孝感老師還給晉江市第二實驗小學五五中隊上了一堂中隊活動課。兩位老師給予這兩場活動高度地贊賞和評價。參加輔導員們紛紛表示大開眼界、受益非淺，此次培訓將為我們今后開展少先隊工作拓寬了思路，帶來極大的幫助。

第四篇：參加優(yōu)秀少先隊輔導員培訓體會

參加優(yōu)秀少先隊輔導員培訓體會

懷著激動的心情，有幸參加了山東省優(yōu)秀少先隊輔導員培訓學習。讓我結識了來自山東各地的100多名優(yōu)秀的輔導員，聆聽了來自全國各地知名專家的講座。專家們的專業(yè)素養(yǎng)，獨特而精湛的理念，讓我為之一震，心潮起伏，受益匪淺。這次培訓也猶如雪中送炭，增添了我對少先隊輔導員工作的信心，進一步明確了自己的工作方向，鍛煉了自己，提升了自己！回顧這些天的學習，結合我自身的工作實際，粗淺地談一下體會。

一、活潑開放式的班級組織形式。

學習期間，既激動又興奮。每天紅領巾伴隨著我們，隊歌在我們耳邊繚繞，我們這些大朋友又重溫了兒時的少先隊。由于此次培訓班的學員是來自全省各個地區(qū)，在報到之后，匆匆吃過晚飯就趕到了會場召開了預備會，我們100多名輔導員被看成剛剛入隊的小朋友，按地區(qū)分成5各中隊。大隊長、中隊長的人選進行了民主選舉。大隊長進行了激烈的競選演講，所有隊員上臺抓小星星投票，最后確定了大隊、中隊的干部人選。接下來各中隊設計自己中隊的隊標、口號，隊歌，并為自己中隊命名：陽光中隊、同心中隊、揚帆中隊等隊名就在大家的智慧中應運而生。所有的隊員不顧旅途的辛苦，全身心地投入隊徽、對標的設計中。雖然這些工作十點多才完成，但是每一名隊員都很投入、認真做事。第二天的整個開班典禮氣氛莊嚴而活躍，采用了隆重的少先隊儀式：出旗、敬隊禮、唱隊歌、呼號、退旗。當一個個大朋友戴上紅領巾、唱起少先隊隊歌、振臂呼號時，此時此刻大家仿佛回到了童年時代，肩上肩負著的責任更加沉重、深遠。

二、專家引領，提高認識。

學習期間，全國的知名專家來到我們身邊，他們有全國少先隊工作突出貢獻獎獲得者：華國耀、沈功玲、魏慈英、鄭延和，團中央《輔導員雜志》編輯張玉勛，山東省十佳優(yōu)秀少先隊輔導員劉強。專家們有的已年近六旬，白發(fā)蒼蒼，卻依然癡情熱愛少先隊工作，那一絲不茍的態(tài)度，讓我至今記憶猶新；淵博的知識，少先隊知識獨到的見解，讓我耳目一新，為之一振，受益匪淺。通過專家們的講解，讓我進一步認識到少先隊工作的神圣地位，專家們在授課中都講了幾個這樣的共性話題。

首先是少先隊概念的淡化問題。我們的身邊淡化了少先隊這一組織，而更多的側重了學校班級管理。正如專家曾問我們的一個問題：“為什么有了學校還要有少先隊？”這個問題在以前我們從來沒有想過。經過老師們的講解，我們才發(fā)覺了少先隊的不可代替性。少先隊是共產黨領導和創(chuàng)造的，它特有的政治屬性是學校不能代替的；少先隊是專有的兒童組織，也是學校不可代替的；還有就是少先隊的天地更加廣闊，他的方向性、教育性、組織性是學校所不能代替的。

但是我們身邊卻聽到許多這樣的話：你在哪個班？穿校服真漂亮啊!你們班級有什么樣的活動？…卻很少有人提到：你是少先隊員嗎？哪個小隊、中隊？隊里搞了什么活動？你的輔導員老師是誰？甚至有的學校連一年級學生入隊都省了，學生不帶紅領巾，不懂行隊禮，不會唱隊歌…學生沒有少先隊概念。久而久之，如何培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀呢？培養(yǎng)他們對社會主義祖國和黨的樸素感情呢？

還有張玉勛老師講了一個案例：在上海對70多名少先隊員進行調查，你心目中的好領袖是誰？結果是:美國總統(tǒng)奧巴馬得票最高，其次是鄧小平，最后是我們的胡錦濤總書記。這個結果令調查人員大吃一驚，奧巴馬怎么會得最高票呢？孩子們答案很簡單：奧巴馬長得帥！他是黑人還能當上總統(tǒng)了不起！…反之對我們的總敬愛書記認識的很少，真的讓我們無法接受!細細反思：我們的教育有缺失，少先隊的教育陣地在淡化。兒童期政治趨向的定位會影響其一生，也就是“基礎不牢，地動山搖”，黨、團、隊的關系亦如此。

“少先隊事業(yè)的蓬勃發(fā)展，是黨的事業(yè)始終保持生機和活力的重要源泉；少年兒童的健康成長，是國家和民族興旺發(fā)達的希望所在。”因此，加強少先隊的教育是學校、社會共同的責任，迫在眉睫，勢在必行！

其次是輔導員工作的素養(yǎng)問題。少先隊輔導是一種艱巨復雜的智力勞動，又是一項充滿樂趣的高尚事業(yè)。實施教育與輔導，既需要理性層面上的宏觀把握，又需要操作層面上的微觀縝密的設計指導

要做好少先隊工作，作為我們基層來說，就要有一支熱愛少先隊工作的輔導員隊伍。因為少年兒童的健康成長，需要他們心中最喜歡、最敬佩的人——輔導員。

兒童為本，就是把少先隊教育與兒童的快樂、幸福聯系起來，與發(fā)揮兒童主人翁的精神聯系起來，與兒童身心健康發(fā)展、長遠發(fā)展聯系起來。素質教育的方方面面都有少先隊自下而上的參與及作用的發(fā)揮。

胡錦濤總書記曾經說過“你們從事的紅領巾事業(yè)是太陽底下最美好的事業(yè)，祖國把培養(yǎng)下一代的任務交給你們，你們的責任重了，也更光榮”。少先隊光榮的重任交給了我們，如何做好基層輔導員呢？

輔導員要以科學發(fā)展觀為指導，把黨的有關少先隊工作和少年兒童的方針政策，尤其涉及到少年兒童和輔導員切身利益的法律法規(guī)，不僅要吃透精神，創(chuàng)造條件落實，還要加大力宣傳，求得社會的關注與支持。

輔導員工作不僅要有飛揚的激情，還要有理性的思考；要有憂患意識與時代的緊迫感，還要具有影響力與感染力。工作中，我們會化作陽光，照亮學生的成長之路；化作細雨，灌溉學生的心靈家園。

輔導員熱愛少先隊事業(yè)，在平凡的崗位上辛勤耕耘、無私奉獻，為了少年兒童，甘愿傾注畢生的心血和汗水，用父母般的心腸為一代又一代少年兒童的健康成長，發(fā)揮常人難以評價的作用。

第三少先隊的品牌活動和活動設計。少先隊要像社會各行各業(yè)一樣，用心打造足以讓隊員與少先隊工作者引以為豪的品牌，實行品牌戰(zhàn)略。少先隊的品牌活動有很多，例如：少代會、手拉手、雛鷹爭章小隊優(yōu)化組建等等。這里介紹“小隊優(yōu)化組建”，它能被公認是品牌，其基本經驗，就是它有8步基本的操作流程作質量保證。每一方法一經確認，就成了一種運作機制。

1、小隊優(yōu)化組建

（一）自編小隊——自愿合理的小隊組合機制；

（二）自取隊名——自取隊名、自設隊標的小隊目標管理機制；

（三）自選隊長——民主選舉、輪流任職的小隊干部機制；

（四）自設崗位——人人有崗有責的小隊用人機制；

（五）自搞活動——按需運行（自轉與公轉結合）的小隊活動機制；

（六）自訂公約——集體公約式的小隊制約機制；

（七）自聘輔導——自請自聘特邀輔導的小隊后援機制；

（八）自爭進步——評優(yōu)競賽的小隊激勵機制。

2、人人有崗位

職位名稱

主要職責

神風小隊

蜻蜓隊長

粉筆頭

音樂細胞

大拇指

開心果

小警鈴

節(jié)能小子

公正的管理員與活動裁判

負責出小隊快訊

組織小隊歌詠活動

記錄表揚小隊涌現的各類好人好事

發(fā)現隊員有不高興，立即關心

及時督促遵守隊紀隊規(guī)

負責電腦、電燈等電器管理

3、特邀輔導

為確保活動質量與安全,小隊建立“自動加后援”機制:隊員輪流任干,家長輪流輔導.請進來,戶戶都是小隊之家;帶出去,處處都是快樂天地.活動設計：

陽光小隊選擇了“老人與小孩”作為探究的課題，開展了“孝敬老人”的體驗式學習活動。

步驟一：秘密偵察，發(fā)現問題

步驟二：鎖定目標，緊急調查

步驟三：制定計劃，思考行動

步驟四：榜樣示范，實踐體驗

步驟五：持之以恒，養(yǎng)成習慣

三、實地查看，開闊視野。

但其中首要的是：關注兒童的道德生成，關懷兒童的心靈世界，提升兒童的精神生命。

希望全國少先隊員牢記黨和人民的重托，爭當熱愛祖國、理想遠大的好少年，爭當勤奮學習、追求上進的好少年，爭當品德優(yōu)良、團結友愛的好少年，爭當體魄健壯、活潑開朗的好少年。

“愛心傳播者、人才培養(yǎng)者、心靈塑造者、人生引領者、道德示范者、忠心報國者”

一是輔導員是黨的紅領巾事業(yè)的寶貴財富

二是輔導員是社會和家長最信賴的好老師

輔導員熱愛少先隊事業(yè)，在平凡的崗位上辛勤耕耘、無私奉獻，為了少年兒童，甘愿傾注畢生的心血和汗水，用父母般的心腸為一代又一代少年兒童的健康成長，發(fā)揮常人難以評價的作用。

三是少年兒童的健康成長，需要他們心中最喜歡、最敬佩的人——輔導員。

1、堅定正確的政治方向。

2、與時俱進的現代意識。

3、廣學博采的綜合知識。

4、擅于溝通的社交能力。

5、吸納百家的技能技巧。

每月一節(jié)隊課，有層次地、系統(tǒng)性地學習《中國少年先鋒隊章程》，學習少先隊基礎知識，灌輸培養(yǎng)對少先隊組織、對黨的樸素感情。

隊課進課程表

隊日當天，插隊旗，出示隊日賀詞，公布當日隊活動情況，開展大隊或中隊、小隊活動……

認識需要明理，情感需要激發(fā)。少先隊要充分發(fā)揮組織教育與實踐體驗的優(yōu)勢，組織隊員參觀走訪、社會調查，深化“民族精神代代傳”、“紅領巾心向黨”、“祖國發(fā)展我成長”等品牌活動，引導少先隊員了解歷史，尋訪變化，感受成就，接觸社會，學習先鋒，崇尚榜樣。讓隊員們從歷史的對比中，從身邊鮮活的事例中，從可敬可親的典型榜樣中，感受黨的英明，感受社會主義祖國的可愛，感受改革開放的成就，感受學習先鋒們的力量，從而了解黨、親近黨、熱愛黨，培養(yǎng)起“共產黨好、社會主義好、改革開放好”的樸素感情。

“紅領巾走進愛國主義教育基地”

開展做“小講解員”、“小宣傳員”、“小記者”、“小保安員”、“小保潔員”的“五小”志愿服務活動。

一開展實踐活動，激發(fā)樸素感情

認識需要明理，情感需要激發(fā)。少先隊要充分發(fā)揮組織教育與實踐體驗的優(yōu)勢，組織隊員參觀走訪、社會調查，深化“民族精神代代傳”、“紅領巾心向黨”、“祖國發(fā)展我成長”等品牌活動，引導少先隊員了解歷史，尋訪變化，感受成就，接觸社會，學習先鋒，崇尚榜樣。讓隊員們從歷史的對比中，從身邊鮮活的事例中，從可敬可親的典型榜樣中，感受黨的英明，感受社會主義祖國的可愛，感受改革開放的成就，感受學習先鋒們的力量，從而了解黨、親近黨、熱愛黨，培養(yǎng)起“共產黨好、社會主義好、改革開放好”的樸素感情。

二加強文化建設，熏陶樸素感情。

情感需要滋養(yǎng)，文化哺育心靈。少先隊特有的標志、禮儀、陣地、活動與制度等，蘊含著深刻的政治思想教育意義。要重視禮儀教育、加強陣地建設、開展文化活動，著力營造獨具特色的少先隊文化氛圍，讓隊員在耳濡目染、潛移默化中接受少先隊的政治思想灌輸。要積極運用藝術、時尚、情感等元素，善于運用新媒體，創(chuàng)新發(fā)展少先隊文化的表現形式，讓少年兒童在喜聞樂見的時尚的方式中接受先進文化的影響和熏陶。

兒童為本，就是把少先隊教育與兒童的快樂、幸福聯系起來，與發(fā)揮兒童主人翁的精神聯系起來，與兒童身心健康發(fā)展、長遠發(fā)展聯系起來。素質教育的方方面面都有少先隊自下而上的參與及作用的發(fā)揮。但其中首要的是：關注兒童的道德生成，關懷兒童的心靈世界，提升兒童的精神生命。

“整合為用”的工作理念啟示我們，開發(fā)和利用社會資源，是少先隊工作的重要手段。

積極爭取社會各種力量，共同來關愛、培育黨的幼兒，做好隊的工作。

精彩來自于生動，來自于付出，來自于生活，來自于用心。劉強 老師詳細的講述了做為一名輔導員應該注意的自身修養(yǎng)，合作意識，和外在形象、工作中的細節(jié)等。也明確了對于輔導員的幾點要求：站在一個大背景下選擇立足點高的主題，符合時代的要求與潮流的新的立意，貼近學生，是學生喜聞樂見的活動，拋出大而空的東西，多從培養(yǎng)能力，提高一直品質，養(yǎng)成行為習慣等方面進行長效的活動。

華耀國 老師以少先隊屬性，實現少先隊科學發(fā)展為主題闡述了中國少年兒童先鋒隊的性質和根本任務，以及灌輸培養(yǎng)少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情的重要性。

張玉勛 老師又就少先隊課題研究做了具體的講解，陸士楨 老師就中國少先隊30年與未來發(fā)展向與會學員講述了少先隊30年的主要活動發(fā)展過程和少先隊的改革和創(chuàng)新。

孔屏 老師從關注青少年心理健康，結合許多身邊的案例做了一場心理健康的教育講座。一個人的成功，百分之二十是因為他有能力，百分之八十是因為他又良好的人際關系。就廣大學生和父母，和 老師和同伴的關系方面講述了之間的問題，并且提出了一些解決的對策。還要關注青少年的情緒情感，對于少年兒童缺少接納，鼓勵，缺乏成功的體驗，缺乏吃苦精神，缺乏學習動力方面所表現的異常舉動，進行了詳細的分析。

通過培訓尤其是聽了報告后，我了解到，輔導員工作是一件十分有意義的工作，在引導學生、指導學生的過程中，自己的各方面的能力也得到了充分的鍛煉，比如接受系統(tǒng)的專業(yè)訓練、積極參加專業(yè)實踐、讓“專業(yè)”有用武之地等方面，這為以后自己的職業(yè)發(fā)展打下了良好的基礎，同時，還勉勵我們要讓學習成為習慣，讓反思伴隨工作始終，輔導員可以在這個過程中提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，進一步發(fā)展自己。

隨后我們去參觀了兩所省規(guī)范化學校，走進濟南市南上山街小學校園，綠樹婆娑，書香誘人，學生彬彬有禮，我們在語之韻導游團的小導游帶領下，走進了這所具有民族傳統(tǒng)文化的小學，整個學校的文化建設都是圍繞民族文化而設計布置，整個校園充盈著民俗文化的底蘊。一進校園，操場南面長達60米的民俗文化墻映入眼簾，在民族圖案的映襯下，12個以民間剪紙藝術展現民俗風情的燈箱引人注目，后院操場以“讀經典的書，做有根的人”為主題的大型寫真壁畫中可以感受中華民族幾千年傳統(tǒng)文化的歷史積淀和強大的生命力。學校西墻“遨游知識海洋”大型馬賽克壁畫，展示了新時代少年投入現代化的激流、在知識的海洋里自由遨游的景象。走進一樓大廳，主墻上醒目的學校辦學理念與兩側的教師風采、學校榮譽和諧統(tǒng)一。以“透視民俗文化，盡攬民俗風情”為主題的二樓大廳，揭示了校本課程的三項基本內容。走廊里那“遠去的風情”系列把隨著時代而遠逝的鄉(xiāng)風民俗帶回人的記憶。“璀璨藝術”系列把精湛的民族藝術淋漓盡致的再現眼前，二者相應，使人回味無窮。三樓以弘揚民族精神為主題，長廊中“民族魂”系列展牌，展示了中華民族傳統(tǒng)美德的故事，揭示了民族發(fā)展的內在動力。“中華情”系列展牌，講述了當代中華兒女以深厚的愛國情懷和奉獻精神感動中國的真實故事，揭示了民族精神世代綿延的生命力所在。

在學校文化建設的探索中，為使學校文化承接中華文化之血脈，他們將辦學理念、辦學目標、學校形象、校園文化、學校課程彼此貫通，熔為一爐，形成了具有鮮明的校本特色的學校文化體系。創(chuàng)建了一所以弘揚民族精神為己任、以傳承民族文化為特色、以促進學生全面發(fā)展為目標的現代化學校，用民族傳統(tǒng)文化教育、滋養(yǎng)青少年學生，讓七巧板、布藝、京劇臉譜、折扇、紙雕、瓶藝等民俗文化走進校園，形成“一班一地方風情，一人一拿手絕活”的文化特色。

而山東省實驗小學則發(fā)揮學生在校園文化建設中的主體作用，他們是校園文化的活力所在。讓每位學生都能找到自己的位置，學會一門藝術技能，擅長一項體育活動，獲得一次登臺表演的機會，留下一件值得回憶的作品。實驗小學的少先隊立足中國的傳統(tǒng)文化，力主以茶文化為中心點，輻射以琴棋書畫，手工制作等等。以茶文化為中心，讓孩子們在學習文化知識之余能沉浸在中國的傳統(tǒng)文化之中，孩子們的身心在不知不覺中沉靜下來。各個中隊中參加小茶人活動的孩子，帶動影響了中隊的其他孩子。以茶文化為中心的傳統(tǒng)文化已經由點到面，有小到大覆蓋到全學校。

通過學習參觀，讓我的思路更加開闊、靈活了。以前總覺得開展的活動不夠靈活創(chuàng)新，不論是中隊還是大隊活動，只需要老師的正確引導和放手讓學生去想去做，就一定能有想不到的結果，不能忽略孩子們的創(chuàng)造力！

輔導員工作不僅要有飛揚的激情，還要有理性的思考；要有憂患意識與時代的緊迫感，還要具有影響力與感染力。工作中，我們會化作陽光，照亮學生的成長之路；化作細雨，灌溉學生的心靈家園，然而卻往往忽略了自己心靈的成長。培訓班的學習結束了，雖然短暫的幾天使我已經收獲了不少知識，但是對于今后的工作，我深知一定還會面臨更多的實際困難和阻礙。因此，我將多學習一些理論知識提升對少先隊工作的認識和理解。時間很短，收獲頗豐，這就是此次培訓我深深感受到的。少先隊工作是一項非常值得花時間花心思去做的工作。干少先隊工作，大多數時間是苦的，累的，瑣碎的，但是如果用心去做，得到的回報也是巨大的。在今后的學習、工作、生活中，我將對自己嚴格要求，努力讓少先隊更精彩。也深深的感謝我出去學習期間在背后默默支持我的老師們！

案例：

“小隊優(yōu)化組建”能被公認是品牌，其基本經驗，就是它有8步基本的操作流程作質量保證。每一方法一經確認，就成了一種運作機制。

小隊優(yōu)化組建

（一）自編小隊——自愿合理的小隊組合機制；

（二）自取隊名——自取隊名、自設隊標的小隊目標管理機制；

（三）自選隊長——民主選舉、輪流任職的小隊干部機制；

（四）自設崗位——人人有崗有責的小隊用人機制；

（五）自搞活動——按需運行（自轉與公轉結合）的小隊活動機制；

（六）自訂公約——集體公約式的小隊制約機制；

（七）自聘輔導——自請自聘特邀輔導的小隊后援機制；

（八）自爭進步——評優(yōu)競賽的小隊激勵機制。

職位名稱

主要職責

神風小隊

蜻蜓隊長

粉筆頭

音樂細胞

大拇指

開心果

小警鈴

節(jié)能小子

公正的管理員與活動裁判

負責出小隊快訊

組織小隊歌詠活動

記錄表揚小隊涌現的各類好人好事

發(fā)現隊員有不高興，立即關心

及時督促遵守隊紀隊規(guī)

負責電腦、電燈等電器管理

專家們有的已年近六旬，白發(fā)蒼蒼，卻依然癡情熱愛少先隊工作，那一絲不茍的態(tài)度，讓我至今記憶猶新；淵博的知識，少先隊知識獨到的見解，讓我耳目一新，為之一振，受益匪淺。

第五篇：參加2009年貴州省少先隊輔導員培訓班的學習心得和體會

參加2009年貴州省優(yōu)秀少先隊輔導員培訓班的學習心 得

丙妹鎮(zhèn)中心小學少先隊大隊輔導員：儲永英

2009年8月17日

參加2009年貴州省優(yōu)秀少先隊輔導員培訓班的學習心得

丙妹鎮(zhèn)中心小學少先隊大隊輔導員：儲永英

2009年7月12日到7月16日我非常有幸的參加了省團委舉辦的2009年貴州省優(yōu)秀少先隊輔導員培訓學習。我們從江縣派8名少先隊輔導員到貴陽團校參加了這次培訓，是全省名額最多的縣，后來我才知道是我們縣團委領導去盡量爭取等多的名額。這里我非常感謝團委領導對我們的工作的大力支持。我是最幸運的，因為我是這次派去的8個人當中第二次到省團校學習的人，三年前我到過一次，所以我對團校比他們熟悉，又因為我早到了一天，我主動的問到他們的手機號碼，聯系他們。因為團校在郊區(qū)非常偏僻，他們坐一天的車又加上道路不通暢，所以他們晚上才到。所以每到一人我都去接應他們帶他們去報到，然后去安排他們的住宿。因為吃住的條件比較差，我到過一次我很了解，他們都很失望，我便及時的安慰，這是我這次培訓最初的感受。

7月13日正式培訓的第一天，我們幾個比較遵守作息時間。8：00來自全省各個地區(qū)95名優(yōu)秀少先隊輔導員與培訓教師集合在大操場合影留念。我們認識了許多的知己也非常高興。接下來是四天的緊張培訓，緊鑼密鼓，安排得滿滿當當，但輔導員的我們不覺得累，反而樂在其中。因為專家和教授們精彩的講課：有的聲情并茂、深入淺

出，有的滿腹經綸、知識廣博，有的生動有趣、理論聯系游戲；也因為內容充實的觀摩活動和別出心裁的活動案例比賽，讓所有的學員不僅學到了知識，鍛煉了能力，還相互交流了經驗、增進了友誼，可以說實現了“雙豐收”。

現我就將本次培訓后我的收獲和體會作如下匯報：

一、培訓這幾日的日程安排

二、我的學習心得

對本次培訓班的學習我想根據日程安排按照時間先后順序作以下小結。

（一）開班典禮

在開班典禮中，省少工委的余薇薇部長帶領全體學員認真地學習了《學員須知》，要求所有學員遵守作息時間，會場紀律等。在這幾天的學習中，我時刻銘記余部長的話，做到不遲到，不早退，不曠課，嚴格地遵守著培訓班的各項紀律和制度。

（二）團省委余部長針對這次培訓做了開學致詞，從她的講話中，我認識到：少先隊活動的宗旨便是“關心兒童，一切為了兒童，一切工作要從兒童的需求出發(fā)”，開展少先隊教育更要“用活的教育，教育活的人”，我們每個少先隊輔導員都必須當好兒童成長教育中的“五者”，扎實工作，不斷加強少先隊基礎工作。

之后，來自南明區(qū)實驗第三小學的周曉群老師給我們講課，一上臺，她教我們正確的佩戴紅領巾的方法、隊員敬禮的方法和隊旗敬禮的方法、執(zhí)旗的方法，使得許多從事了多年輔導員工作的輔導員們都恍然大悟，由衷發(fā)出如“哦，原來是這樣”的感嘆。隨后，他從 “為什么中隊是全隊活動基層的關鍵層級”“中隊活動開展大隊輔導員應

該怎么做”“認清‘班主任’和‘中隊輔導員’的差異、教學班和少先隊中隊的區(qū)別”“中隊如何科學的自我定位”“優(yōu)化中隊工作的方法”“加強專業(yè)引領”等方面，細致入微地講解。讓我們掌握了技能，提高了認識。從周老師的講課中我正確的掌握了少先隊各種禮儀，如：紅領巾、大中隊隊旗、隊干部標志、隊徽的規(guī)格，正確的少先隊禮節(jié)、中隊活動必不可少的基本儀式等；我還認識到優(yōu)化少先隊工作的重要性和如何運用“一進一退”“一破一”

（三）7月14日曹維希主講的輔導員心理健康讓我印象也很深。

曹維希教授讓我們輔導員作為輔導員除了應具備較強的工作能力和良好的思想品質以外，他的心理還需要具備良好的情緒情感品質和需要動機品質。例如：作為一名輔導員應該具有非常的親和力、光榮的使命感和責任感，能積極調節(jié)自己的心理狀態(tài)，適應環(huán)境；二是能有效地、富有建設性地 發(fā)展 和完善個人生活。加強輔導員心理健康培訓的主要內容 有：完善自我意識，正確認識輔導員角色；培養(yǎng)廣泛的興趣、愛好，積極參加學生活動及社會活動；培養(yǎng)較強的責任心、事業(yè)心；培養(yǎng)與他人及社會環(huán)境和諧相處的情緒情感；培養(yǎng)較高的自信心和接受現實挑戰(zhàn)的勇氣；培養(yǎng)專注于自己的工作和學習的堅強意志。輔導員心理健康水平對其思想教育工作的有效性具有不容忽視的影響。

（四）7月15日鼓號隊訓練

付延毅的鼓號訓練中讓我們懂得鼓號隊訓練的方法，對我們少先隊輔導員培訓中最有意義的，他讓我們者以后的鼓號訓練中懂得如何

去挑選隊員、吹號的時候如何運氣。還讓他的子弟用長號演奏了一曲“國歌”讓我們大開眼界。還免費發(fā)放了鼓號的演奏曲資料。

（五）7月16日的勵志訓練

在7月16日的勵志訓練中，勵志中心的六位老師讓我們度過了一個輕松愉快的早上，我們的活動全是在游戲中進行，讓我們懂得在以后的教育教學過程中如何運用游戲貫穿到學生的課程中，讓學生更喜歡我們的輔導員。可惜時間不長，但是我與培訓班的很多學員都結下了深深的友誼。我們都是同一“戰(zhàn)壕”里的“戰(zhàn)友”，我們紛紛留下各自的聯系電話和郵箱地址，在未來，我們會相互交流，資源共享，為各自的工作提供力所能及的幫助和支持。

下午2：30分我們95名來自不同地區(qū)的少先隊輔導員和所有的培訓教師匯集在大會議廳把這幾天的學習和平常的工作經驗暢所欲言。團省委領導還親自趕來參加我們的研討會，學員們很激動，不同地區(qū)的代表把自己平時的工作經驗做了介紹。我的印象很深刻。

以上是我5天里培訓學習的心得體會，還有不全的地方，我愿意在以后的工作中繼續(xù)與大家交流學習。少先隊工作任重而道遠，但同時又是光榮而神圣的，我們應該為之努力?？h團委給我們創(chuàng)造了這次發(fā)展的平臺，往后的日子里，我要在輔導員的工作崗位上努力耕耘，勤奮工作，把這份工作當成一份事業(yè)，為學校的發(fā)展貢獻自己的一份力量??

2009年8月17日