第一篇：廟灘鎮(zhèn)二中教學(xué)管理情況檢查小結(jié)

廟灘鎮(zhèn)二中教學(xué)管理情況檢查小結(jié)

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，率先垂范落實教學(xué)管理

二中建立了教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制，分工明確，責(zé)任到人，措施科學(xué)、具體、有效。實施了校長包年級,教研組長包學(xué)科，任課教師包學(xué)生等具體的監(jiān)控目標(biāo)。各層領(lǐng)導(dǎo)努力實現(xiàn)了工作重心的下移，分別走入承包的課堂，聽課指導(dǎo)，了解學(xué)情，知曉教情。領(lǐng)導(dǎo)不僅經(jīng)常深入課堂聽課，還經(jīng)常和學(xué)生面對面談心；不僅經(jīng)常深入教研組等參加教學(xué)活動，還經(jīng)常和教師面對面交流，及時掌握教學(xué)的第一手材料，便于調(diào)控教學(xué)策略，進一步指導(dǎo)課堂教學(xué)和教學(xué)研究。他們務(wù)實的工作精神，扎實的工作態(tài)度，使師生真正感受到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與幫助，從內(nèi)心真正接受領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，進一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和教師的工作積極性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。

二、齊心協(xié)力，扎實落實各項常規(guī)工作

建立完善了各項教學(xué)常規(guī)管理制度，并注重對執(zhí)行情況的檢查落實。教案、作業(yè)的檢查、優(yōu)質(zhì)課的評比、教師培訓(xùn)、教科研的開展等各項常規(guī)工作開展得有聲有色，不僅在日常工作中得到了落實，還都留有詳細的實施記錄。這些展示了學(xué)校規(guī)范、科學(xué)、有序的常規(guī)工作，豐富了學(xué)校的教學(xué)內(nèi)涵，更為今后更好地開展教學(xué)工作積累了寶貴經(jīng)驗。

尤其重視每次考試后的質(zhì)量匯總、分析，尤其是畢業(yè)年級的成績，每次考后都進行跟蹤分析，多方位、多角度進行客觀評價，找出存在的問題和經(jīng)驗，提出進一步的改進措施。同時對尖子生進行重點監(jiān)控，采取多種措施調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師的工作積極性；學(xué)?？荚嚜剟钪贫鹊慕?、實施，使學(xué)生、老師目標(biāo)更明確，信心更堅定，動力更充足。

三、潛心研究，教學(xué)工作亮點紛呈

校本教研開展得有聲有色，校本課程已初見成效，綜合實踐活動課從不同層面拓展了學(xué)生的視野，為學(xué)生的全面健康成長打下了基礎(chǔ)。

化學(xué)組以課題研究為載體，加強教育科研與學(xué)科教學(xué)的整合，為新一輪課改奠定了基礎(chǔ)。通過課題研究解決教育教學(xué)和學(xué)校管理中存在的問題，促進了教師綜合素質(zhì)的提高。教學(xué)管理過程明晰，措施得力，有效地推動學(xué)校教學(xué)工作。

第二篇：廣水二中教學(xué)管理工作總結(jié)

廣水二中教學(xué)管理工作總結(jié)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

自開學(xué)以來，學(xué)校教學(xué)管理工作以新課改為契機，目標(biāo)為引領(lǐng)，激勵為手段，教研為動力，教學(xué)管理重務(wù)實，常規(guī)管理重服務(wù)，呈現(xiàn)出開局平穩(wěn)，步伐穩(wěn)健，運行有序的良好態(tài)勢?，F(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

一、課改工作穩(wěn)打穩(wěn)扎。課改一項嶄新的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是學(xué)校發(fā)展面臨的新挑戰(zhàn)，也是新機遇。在新課改的推行中，我們一是更新教師教育新理念，利用暑期組織全體高一教師進行培訓(xùn)，并分派主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和一線教師分赴全國課改全沿陣地和隨州學(xué)習(xí)，以全新教育理念引導(dǎo)課改。二是注重交流提高。組織教師利用教研例會組織教師進行新教法、新理念的探討，組織全體高一教師上交流示范課，并請廣水市教研室專家，學(xué)校高

二、高三教師觀摩指導(dǎo)，掀起了學(xué)校新課改的熱潮。三是不斷探索。結(jié)合新課改理論要求，學(xué)校對新課改課程設(shè)置，課堂評價，教學(xué)管理進行仔細的研討，提出了一系列切實可行的新制度，新方法。

二、教學(xué)管理穩(wěn)中求實。在教學(xué)管理中，我們始終抓住“質(zhì)量立校、質(zhì)量興校、質(zhì)量強校、質(zhì)量富?！边@一辦學(xué)思路，將質(zhì)量看作學(xué)校發(fā)展的生命線，視作學(xué)校管理的根本。要提升質(zhì)量，我們深知唯有實事求是，腳踏實地，真抓實干，環(huán)環(huán)落實。一是落實教學(xué)常規(guī)管理。在教學(xué)上首先實行目標(biāo)引領(lǐng)，開學(xué)之初，學(xué)校分年級確定了各自的上線目標(biāo)，并將上線指標(biāo)分配到各班。學(xué)校專門下發(fā)了《關(guān)于進一步加強教學(xué)工作的通知》，明確提出對教學(xué)效果突出的學(xué)科、班級負責(zé)人和教師將進行重獎，充分調(diào)動了教師的積極性。其次采用動態(tài)管理，在教務(wù)處的組織下，不定時間對教師教學(xué)常規(guī)進行了檢查，緊緊抓住教學(xué)常規(guī)備、講、輔、改、測、析各個環(huán)節(jié)，采取年級交叉，分項評分，明確優(yōu)劣的方式，評比更客觀，更公正，基本真實評價了教師教學(xué)常

規(guī)落實情況，收到了較好的效果。在期中考試前，還開展了評教評學(xué)對教師的教學(xué)情況由學(xué)生打分進行評價，并將學(xué)生給各個任課教師的意見綜合整理，反饋給教師。另外從嚴治考，本學(xué)期的期中考試，嚴格考風(fēng)考紀，對考試違紀學(xué)生及時曝光，并堅決按制度將扣除違紀學(xué)生的成績分數(shù)，對端正考風(fēng)，學(xué)風(fēng)起到了積極作用。二是落實日常教學(xué)管理。各年級負責(zé)人，教學(xué)督導(dǎo)組成員和班主任每天不定期對各班上課、自習(xí)、空當(dāng)時間進行不定期檢查，做到“四查五記一反饋”，“四查”查課堂，查自習(xí)，查中午一小時，查星期天下午“五記”記載教師上課到崗情況，記學(xué)生上課違紀情況，記自習(xí)各班紀律，記中午一小時學(xué)生到班情況，記星期天下午各班紀律情況，“一反饋”就時當(dāng)天值班干部和班主任及時將當(dāng)天巡查情況向相關(guān)教師反饋。做到有記載、有反饋、有落實。加強對教師的坐班管理，要求主管領(lǐng)導(dǎo)對本辦公室教師的坐班情況要隨時掌握，及時管理，對坐班差的教師在每周年級組例會上予以通報。三是落實指導(dǎo)服務(wù)職能。要求各年級分管教學(xué)的干部全力為一線教師的教育教學(xué)服務(wù)，并做好班主任和教師的工作的協(xié)調(diào)者，協(xié)助者。教務(wù)處更是在教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)資源共享、各功能室的使用上，給教師提供更便捷的服務(wù)。及時將“全品網(wǎng)”“名師論壇”等各大網(wǎng)站的教學(xué)資源及時張貼到各辦公室，發(fā)布到學(xué)校的校園網(wǎng)；及時將一些考試信息提供給各個級組，為教師的教學(xué)帶來了極大了便利。

三、教學(xué)研究穩(wěn)步推進。教學(xué)研究工作提高教師教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效率，探索學(xué)校發(fā)展的重要途徑。今年學(xué)校的教研工作自啟動以來，“定時間”“定地點”“定發(fā)言人”“定主題”“定流程”的五定教研模式穩(wěn)步推進，已初具雛形。為推動教研工作，教務(wù)處實行定時檢查，標(biāo)桿引導(dǎo)，重點突破的策略。每天及時對各科教研活動進行檢查，實行簽到制，并要求蹲學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)進行督導(dǎo)。還召了教研工作研討會，讓教研工作開展有起色的教研組介紹經(jīng)驗，為活動開展有困難的教研組解決困難并提出指導(dǎo)性意見。經(jīng)過兩個多月的磨合，教研活動的已初

步顯現(xiàn)，高三語文組通力合作，將復(fù)習(xí)專題分解到人，凝聚集體智慧；數(shù)學(xué)組全組教師剪刀加漿糊，精選題目，減輕學(xué)生負擔(dān)；物理組由把關(guān)教師引領(lǐng)，年輕才教師分塊落實，精選教案，精編習(xí)題；英語、化學(xué)、政治、歷史、生物、地理都能統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，注重交流研討，以老帶新，以熟帶生，一批青年教師迅速成長。

四、年級管理穩(wěn)定有序。

1、注重以人為本。各項管理上充分發(fā)揚民主，尊重教師們的意見。年級主管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到各辦公室與教師交心談心，關(guān)心教師的教學(xué)、生活。做到尊重年長教師，體諒家庭負擔(dān)重的教師，關(guān)心青年教師。

2、落實心理疏導(dǎo)。督導(dǎo)教師落實愛心幫扶，落實每周“116次對話”活動，確保學(xué)生心理零障礙。

3、加強培優(yōu)輔差。各班將本班學(xué)生按成績批次，按學(xué)生單科成績強弱，確定培優(yōu)輔差名單，分發(fā)給相應(yīng)的教師，讓培優(yōu)輔差更有針對性和實效性。

3、落實甲流防控。要求班主任加強宣傳教育，加強管理，切實落實落實體溫一天兩查，和發(fā)燒零報告制度。自防控工作開展以來，很多班主任到學(xué)生教室、寢室宣傳預(yù)防流感的措施的重要性，給學(xué)生打藥消毒，到校門勸返不服從管理要求出校的學(xué)生，對確保學(xué)生教學(xué)秩序的穩(wěn)定發(fā)揮了重要作用。

“風(fēng)正潮平，正當(dāng)揚帆破浪；任重道遠，更須策馬揚鞭?！被仡檭蓚€多月來的教學(xué)管理工作，略有成績，但也有缺憾，我們清醒地認識到在教學(xué)中和管理中還存在許多缺點和不足。面對新課程改革的新理念，新模式；面對不斷發(fā)展的高考的新形式和新內(nèi)容，面對日益激烈的高中辦學(xué)競爭與壓力，我們將進進一步將教學(xué)管理工作抓牢抓實，進一步將學(xué)生管理抓緊抓嚴，進一步推動新課程改革的穩(wěn)健發(fā)展，進一步探索教學(xué)研究的有效模式，一如既往地充分調(diào)動和發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，直面挑戰(zhàn)，不畏艱險，艱苦奮斗，為努力創(chuàng)辦一個成績一流的廣水二中而努力奮斗！

第三篇：年終檢查教學(xué)管理匯報材料

狠抓教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校全面發(fā)展

—小街小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作匯報

我校的辦學(xué)思路是“以質(zhì)量為生命，以教改促發(fā)展，以管理出效益，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”。因此，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)管理的核心。近年來，我校狠抓了教學(xué)常規(guī)的管理工作，使學(xué)校教學(xué)管理逐步走向制度化、規(guī)范化。把學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理工作抓扎實、抓深入、抓出效益、抓出成績。強化教學(xué)過程管理，規(guī)范教學(xué)流程，提高教學(xué)過程質(zhì)量，追求整合質(zhì)量效應(yīng)，把學(xué)校的綜合教學(xué)質(zhì)量推向一個新的臺階，樹立城鎮(zhèn)小學(xué)新形象。我們以教學(xué)管理制度化；常規(guī)工作規(guī)范化；過程管理一體化；教學(xué)、教研相結(jié)合，確保教學(xué)質(zhì)量管理目標(biāo)的全面實現(xiàn)。我們的工作重點是：抓教學(xué)質(zhì)量提升、抓常規(guī)管理規(guī)范、抓特色教育實效。我們思路是：以教研、科研為工作突破口，在此基礎(chǔ)上挖掘特色，力爭辦出有特色；以規(guī)范化管理為行動先導(dǎo)，建立健全各項管理措施，讓學(xué)校教育教學(xué)氛圍更加積極向上。

一、認清教學(xué)常規(guī)管理的目的和意義。

教學(xué)常規(guī)管理是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)行為，使教學(xué)工作有效運轉(zhuǎn)的重要途徑，它是創(chuàng)造正常穩(wěn)定良好的教學(xué)秩序的最基本的保證。近年來，我校十分重視教學(xué)常規(guī)管理工作，經(jīng)過學(xué)習(xí)建立、實施發(fā)展、完善健全，已基本形成了完整的管理模式，建立了科學(xué)的、具有一定約束力和強制性的教學(xué)常規(guī)管理制度以及量化評定制度。充分調(diào)動廣大教師從事教學(xué)工作的積極性和創(chuàng)造性，進一步深化教學(xué)改革，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，并取得了良好效果，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，在積極實現(xiàn)“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓人民滿意”的辦學(xué)目標(biāo)中，提高了辦學(xué)效益。

二、提高認識，樹立教學(xué)常規(guī)管理意識，起好常規(guī)管理表率作用。

學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，而教學(xué)質(zhì)量的高低則是辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，是社會是否滿意的關(guān)鍵因素。因此，我們必須抓好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。而提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵就是加強教學(xué)常規(guī)管理，研究教學(xué)常規(guī)管理規(guī)律，扎扎實實地搞好教育教學(xué)工作。

經(jīng)過幾年的教學(xué)實踐，我校教學(xué)常規(guī)管理工作在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，按照教學(xué)的管理制度，使教研工作有條不紊、井然有序、步步落實、循環(huán)上升。良好的秩序和求實的工作作風(fēng)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。近年來，我們始終以教學(xué)常規(guī)規(guī)范教師的教學(xué)行為，并常抓不懈，形成制度，養(yǎng)成習(xí)慣，收到了良好的效果。

三、堅持以教學(xué)常規(guī)管理為核心，提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）課程設(shè)置及實施。（2分）

1、堅持以德育為首，教學(xué)為中心，嚴格執(zhí)行云南省教育廳《課程設(shè)置及課時安排意見》，響應(yīng)教育肩負的文件精神，開齊開足各類課程。嚴格按照素質(zhì)教育的基本要求和教學(xué)規(guī)律，結(jié)合本校實際制定出適合本校發(fā)展的課程實施方案。在地方課程設(shè)置中，1-6年級每周開設(shè)《勞技健康》《保護滇池》課，3-5年級開設(shè)三生教育課，《豐富的物產(chǎn)》《民族團結(jié)教育》課。本學(xué)年響應(yīng)上級對三普工作的指示，1、2年級開設(shè)了信息技術(shù)課1節(jié)，英語課2節(jié)。無隨意增進課程、課時的現(xiàn)象發(fā)生。

2、學(xué)校教導(dǎo)處充分發(fā)揮組織、督促、指導(dǎo)作用，認真組織教育、教改及學(xué)校教學(xué)常規(guī)各項工作，在學(xué)校師資配套方面，教導(dǎo)處根據(jù)教師的業(yè)務(wù)水平和工作特長進行合理安排，2010年上學(xué)期，做到從一年級----六年級語數(shù)分課優(yōu)化組合，各班級學(xué)科的教學(xué)工作都得到教好開展；我校根據(jù)學(xué)校的實際情況，成立了語文教研組、數(shù)學(xué)教研組和?？平萄薪M，各組充分發(fā)揮團隊合作精神，認真組織開展各類教研活動，語文、數(shù)學(xué)分年級組進行每周一次的小教研，探討教材，討論教學(xué)中出現(xiàn)的問題，集體備課。把我校的教學(xué)工作抓實、抓牢。

（二）常規(guī)管理工作。（2分）

1、開學(xué)初，教導(dǎo)處、教研組對本學(xué)期工作進行了認真的計劃，開學(xué)一周內(nèi)交由行政（校長）審定，隨后印發(fā)給每一位教師學(xué)習(xí)、執(zhí)行。校長是學(xué)校常規(guī)管理的第一責(zé)任人，長期堅持深入教育第一線，定期召開會議，研究學(xué)校的教學(xué)管理工作，督促、檢查、指導(dǎo)各職能部門落實教學(xué)常規(guī)管理工作，主持召開行政會專題研究教學(xué)常規(guī)、質(zhì)量、教育科研、教學(xué)改革工作。

教導(dǎo)處嚴格按照教學(xué)常規(guī)管理實施的計劃，定期檢查教學(xué)各環(huán)節(jié)工作，堅持按制度內(nèi)容，認真組織檢查工作。每學(xué)年堅持對教師教學(xué)工作進行硬性評價，健全教育教學(xué)管理體制：

（1）健全了教育崗位責(zé)任與目標(biāo)責(zé)任制；

（2）完善了教師教育教學(xué)考核評價制度；

（3）制定并完善教師課堂規(guī)范制度

（4）建立教師常規(guī)檢查制度

制定了《小街小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查制度》、《小街小學(xué)教師上課、備課、批改制度》；對期末考務(wù)工作進行了統(tǒng)一規(guī)劃、認真組織，制定了《小街小學(xué)期末工作意見》，成立了由考務(wù)組、查卷組工作領(lǐng)導(dǎo)班子，明確職責(zé)和分工，保證了考務(wù)工作的順利進行。發(fā)揮教導(dǎo)主任管理教學(xué)的作用

2、主持教研組長進行教務(wù)會議研究工作，每期有針對性的召開1次教師、學(xué)生、家長會；開學(xué)前負責(zé)制定教導(dǎo)處工作計劃、教學(xué)工作計劃，學(xué)期前認真作好期末總結(jié)工作，堅持開學(xué)兩周內(nèi)完成對教研組、年級組、教師教學(xué)計劃的審定工作，期末督促各組作好總結(jié)工作。

開學(xué)前兩周完成對實驗室、微機室、圖書室、的工作計劃的審定工作，期末督促其作好總結(jié)工作；根據(jù)上級、學(xué)校的計劃要求，發(fā)展組織落實實施對骨干教師、青年教師的培養(yǎng)和對教師的基本功訓(xùn)練工作。嚴格遵循“教學(xué)常規(guī)”對教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理，堅持了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中重點對教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，每學(xué)期開展如示范課競賽、優(yōu)質(zhì)課競賽。

3、嚴肅考紀考風(fēng)，對期末考務(wù)工作進行了統(tǒng)一規(guī)劃、認真組織，制定了《小街小學(xué)期末工作意見》，成立了由考務(wù)行政組、查卷組組成的考務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)班子，明確職責(zé)和分工，保證了考務(wù)工作的順利進行，確保了考試、閱卷成績統(tǒng)計和上報成績工作的進行；定期組織教學(xué)質(zhì)量管理的具體措施，經(jīng)常召開教學(xué)工作例會，探討教育教學(xué)管理工作方法，分項落實各項制度、活動；每學(xué)期期末組織實施對教研組、教師的教學(xué)工作進行公正、恰當(dāng)?shù)脑u價、考核；及時作好規(guī)定的教材、教輔資料的征訂工作，絕未訂購其他要求以外的教輔資料，同意使用規(guī)定的備課本、作業(yè)本。

4、認真督促、指導(dǎo)實驗室、微機室的工作開展，要求各部門必須為教育教學(xué)服好務(wù)；嚴格按上級有關(guān)要求組織好學(xué)校招生工作；嚴格按全日制完全小學(xué)課程安排和新課程要求排課，編印課表及作息時間表；嚴格按照“審核調(diào)課理由，調(diào)課，提前書面通知調(diào)課班級和調(diào)課教師”的程序進行，嚴禁隨便停課、調(diào)課。

5、學(xué)籍檔案、教師業(yè)務(wù)檔案齊備，管理規(guī)范；填寫上報有關(guān)表冊及時、規(guī)范；德育處堅持按時填寫教學(xué)工作日志和周教學(xué)工作日程安排；接待、安排外單位聽課等教學(xué)交流活動，及時、有條不紊地統(tǒng)籌協(xié)調(diào)其他有關(guān)教學(xué)事務(wù)。我校的教學(xué)管理水平在逐步向規(guī)范化、制度化邁進，學(xué)校的各項教學(xué)工作在教導(dǎo)處的具體安排下有序進行。但由于我校較大，教導(dǎo)處作為教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)、執(zhí)行部門，對非語、數(shù)學(xué)科的教學(xué)監(jiān)管、督導(dǎo)力度還不夠，還沒有形成一套系統(tǒng)、有針對性和實效性的工作方法，還需要在今后的工作中不斷改進。

6、學(xué)校中層干部長模范執(zhí)行教學(xué)常規(guī)管理，分年級，分樓層交叉進行教學(xué)的指導(dǎo)和督促，責(zé)任到人，每周匯報。

分年級抓教學(xué)負責(zé)情況如下：

陳海英（校長）魯艷（語文教研組長）

一、二年級組

熊加洪（書記）朱洪（數(shù)學(xué)教研組長）三年級組

陸紹斌（副校長）

五、六年級組

許巧蓮（教務(wù)主任）四年級組

分樓層監(jiān)管日常教學(xué)負責(zé)情況如下：

陳海英甘紅瑞五樓

陸紹斌文云芬二樓

許巧蓮朱洪三樓

熊加洪胡錦四樓

校長及中層堅持每周聽課1-2節(jié)以上，每期不少于30節(jié)，并及時與教師交換意見；深入語文數(shù)學(xué)教研組，校長經(jīng)常主持學(xué)校干部、教師進行教學(xué)理論學(xué)習(xí)和研究，建立共同的信念和價值取向，樹立正確的教育觀念，充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人促進作用，以自身的人格魅力影響帶動全體教師，讓全體教師在不斷學(xué)習(xí)中提高自身業(yè)務(wù)水平，確保學(xué)校教育質(zhì)量的提升。

7、教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的情況

1、每位教師均能按時上交教學(xué)計劃、總結(jié)，質(zhì)量較好。

2、教師開學(xué)前及平時備課中符合要求，無無教案上課的情況，合格教案90%以上。

3、教師嚴格按學(xué)校安排的課表按時上、下課，無隨意停課、擅自換課或調(diào)課現(xiàn)象，合格課90%以上。

4、教師作業(yè)布置針對性較強，份量適度，作業(yè)批改嚴格按照“教學(xué)檢查制度”——進行備課、上課、批改作業(yè)；對不同層次的學(xué)生進行有針對性的個別輔導(dǎo)，大部分學(xué)科提質(zhì)措施效果較好。

5、學(xué)生實驗、演示實驗符合要求，開除率達標(biāo)；學(xué)生實驗考核成績達標(biāo)。

6、期末考務(wù)工作認真執(zhí)行，嚴肅考紀，端正考風(fēng)，認真履行監(jiān)考職責(zé)，閱卷客觀公正；每位老師均按要求及時進行質(zhì)量分析、成績統(tǒng)計及試卷評講。

8、每位教師認真參加各級教研教改活動，樂于接受并認真完成各級教研教改任務(wù)；全體教師基本功訓(xùn)練合格，按計劃進修學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)水平得到不斷提高。

（四）教研活動（4分）自評3分

各教研組均在開學(xué)兩周內(nèi)完成教研計劃，放假前完成教研總結(jié)，并按時上交學(xué)校及進修學(xué)校教研員，各類計劃有具體措施，且落實較好，收效較好，總結(jié)有針對性。教研組開展的各項活動均有記錄，各項活動均有資料，收集及時，整理規(guī)范。

教導(dǎo)處堅持每周（星期四下午）一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容有主題、有實效、有記載，參加人員落實，無無故缺席教師；每學(xué)期語、數(shù)、?？浦辽偻扑]3節(jié)為全校示范課，每學(xué)期開展一二次優(yōu)質(zhì)課競賽，骨干、學(xué)科教師帶頭上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。每學(xué)期100%的教師均撰寫了論文或教學(xué)經(jīng)驗文章，有多篇論文獲省、市、區(qū)級一、二、三等獎。積極參加進修學(xué)校組織的語文，數(shù)學(xué)教研活動，做到每次配3—5名教師外出聽課，回來后交流聽課心得，被填寫聽課記錄表。

（四）遠程教育（2）分

（五）三生教育（1分）

以省教育廳三生教育的實施意見為依據(jù)，以教會學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會生活，學(xué)會生存（關(guān)心他人、奉獻社會、遵法守紀、文明禮貌）為基本目標(biāo)，注重三生育工作的針對性和實效性。

（1.1）認真開展“五愛 ”教育。進行國旗、國徽、國歌教育，規(guī)范升旗儀式，精心設(shè)計國旗下講話，做到愛國主義教育持之以恒，細雨潤物，激勵同學(xué)們的愛國之情。充分利用德育基地開展活動，進行知我祖國，愛我人民教育。優(yōu)化育人環(huán)境，構(gòu)建環(huán)境文化，熏陶學(xué)生心靈。抓好活動文化，豐富業(yè)余活動。開展各種有益身心的活動，（1.2）堅持以思品課、班會課、少先隊活動為主渠道，堅持各學(xué)科教學(xué)的滲透。堅持抓好班、少先隊的集體建設(shè)，抓好創(chuàng)文明班級活動，樹立良好的校風(fēng)校紀、班風(fēng)班紀，進而推進學(xué)校的三生教育建設(shè)。

（1.3）狠抓學(xué)困生的幫教轉(zhuǎn)化工作，提高三生教育考核優(yōu)良率、合格率，降低違紀率，杜絕違法率，消滅犯罪率。

（1.4）堅持做好學(xué)校、社會、家庭教育三結(jié)合，積極開展社會實踐活動。讓學(xué)生親臨社會，體驗生活，學(xué)會簡單的生活技能，通過開展《勞技》課，學(xué)生有了初步的生活體驗，教導(dǎo)出每學(xué)期堅持檢查課程的實施情況，做到在家有家長的督促，評價，在校的手工活動要面向全體，讓學(xué)生得到動手鍛煉的機會。

（1.5）強化學(xué)生的心理健康教育，豐富的健康知識，讓學(xué)生珍惜生命，懂得一些簡單的交通知識，人生安全常識，利用健康課，班隊開展了豐富多彩的活動。通過三生教育及時做好學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、人格、交往等方面的心理教育和輔導(dǎo)。

各位領(lǐng)導(dǎo)，我校將以本次爭創(chuàng)教學(xué)常規(guī)管理合格學(xué)校為契機，狠抓教學(xué)規(guī)的管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，按“重德育、導(dǎo)科研、高質(zhì)量”的工作思路，艱苦奮斗，扎實工作，為創(chuàng)建規(guī)范加特色的學(xué)校，培養(yǎng)合格加特長的學(xué)生而努力奮斗。

第四篇：教學(xué)管理經(jīng)驗交流小結(jié)

教學(xué)管理經(jīng)驗交流研討小結(jié)

學(xué)校組織我校全體老師在一起，進行了教學(xué)經(jīng)驗交流和班級管理經(jīng)驗交流。我做為班級管理交流者之一，感覺愧不能當(dāng)。雖然當(dāng)班主任當(dāng)了幾年，但在新的環(huán)境下只有一年的經(jīng)歷，班級面貌雖有改觀，但談不上大的翻新。能給予這樣的機會，我心存感激，也給我?guī)泶蟮膭恿?。會上?jīng)驗豐富的老師們談了自己的教學(xué)、管理經(jīng)驗，使我大受啟發(fā)，受益匪淺。

一、用愛教育，用心教學(xué)。

幾乎每一位交流的教師都從不同角度詮釋了教育中的愛。愛是相對的，如果學(xué)生沒有感受到老師的愛的話，那么他們也不會愛你。沒有愛的課堂，學(xué)生和教師就不可能有和諧的交流，因為缺少了愛這一橋梁。我為這些有責(zé)任心的教師對學(xué)生的那一份發(fā)自內(nèi)心的慈母般的愛感到欽佩。在這份愛的籠罩下，學(xué)生和教師能夠取得良好的溝通，矛盾也能取得更好的解決，真正創(chuàng)造出和諧的教學(xué)氛圍。我想，這應(yīng)該是我以后教學(xué)的一個目標(biāo)吧，為此目標(biāo)加油吧。從老師們的發(fā)言中，我感受到了他們的用心教學(xué)。教師應(yīng)該是教育教學(xué)規(guī)律的探尋者和掌握者，只有熟諳和掌握了教育教學(xué)規(guī)律的教師，才能在教育教學(xué)的過程中得心應(yīng)手，游刃有余。這些優(yōu)秀教師都是在用心教學(xué)，他們心懷學(xué)生，為了學(xué)生認真探尋教育教學(xué)規(guī)律，尋找優(yōu)秀的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，契合學(xué)生的認知規(guī)律，達到最好的教育效果。我應(yīng)該學(xué)習(xí)這樣的精神，用心來教學(xué)。

二、還給學(xué)生一個輕松快樂的課堂。

張敏老師提出的上簡單輕松的課是我的追求。人人都渴望快樂，快樂是每個人的心理需求；人在快樂時，總是樂于學(xué)習(xí)接受任何東西。作為教師，都希望自己的學(xué)生能夠快快樂樂地學(xué)習(xí)。而學(xué)校的課堂是學(xué)生最重要的活動場所，學(xué)生在課堂上是否快樂，很多時候影響到他這一天是否過得快樂。如果每個教師在課堂教學(xué)過程中，能使孩子們輕輕松松、快快樂樂，無疑是教育最有效、最有意義、最有價值的途徑。教師有意識的把教材中的知識點根據(jù)學(xué)生的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗進行組織再創(chuàng)造，創(chuàng)設(shè)有針對性、趣味性的教學(xué)情境，把知識賦予學(xué)生喜聞樂見的情境中，讓學(xué)生在情境中進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，在一上課就把學(xué)生吸引過來，整堂課讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中親歷知識的形成過程，從而達到掌握知識發(fā)展智能的目的，效果會更好。

我會用自己真誠美好的情感去澆灌每一位學(xué)生，營造快樂的課

堂，使學(xué)生時時感受到教師濃濃的師愛，開開心心，快快樂樂地成長！

第五篇：涼城二中教學(xué)管理工作匯報材料2

精細教學(xué)管理 提高辦學(xué)效率

——涼城二中教學(xué)管理工作述微

涼城二中位于涼城縣北郊,地理位臵偏僻,交通不便,生源較差。但是連續(xù)幾年中考都名列全市前茅,教學(xué)管理和教學(xué)成績居于全縣初中學(xué)校之首,贏得了社會的認可,家長的好評。能夠取得這樣的成績,得力于學(xué)校創(chuàng)新的辦學(xué)思路,嚴謹?shù)慕虒W(xué)管理制度,科學(xué)高效的教學(xué)管理方法。

一、創(chuàng)新的辦學(xué)思路

1、以特色教學(xué)為窗口，全面促進學(xué)生的個性發(fā)展。

“以質(zhì)量求生存、以特色求發(fā)展”是我校近年來的辦學(xué)思路?，F(xiàn)在的中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。針對學(xué)生中存在的這種客觀實際情況，學(xué)校經(jīng)過認真討論和研究，決定開設(shè)特色課，特色課的開設(shè)培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們從厭學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)闃穼W(xué)，進一步提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。每學(xué)期，我們從學(xué)校的實際情況出發(fā)，在開足、開齊、開好基礎(chǔ)型課程的同時，充分考慮學(xué)生的需要和興趣，通過課外開設(shè)了拓展型、研究型特色課，為學(xué)生提供更多可選擇的學(xué)習(xí)的平臺，起到了發(fā)展個性，開發(fā)潛能，培養(yǎng)能力的作用。學(xué)生根據(jù)自己的興趣特長，在語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、政治、地理、歷史、生物、體育、音樂、美術(shù)、微機課中，任選科目進行特長培養(yǎng)，促進了學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

2、二課活動的開展，使學(xué)生的課余生活豐富多彩。

學(xué)校為了活躍學(xué)生的課余生活，緩解過分緊張的學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)學(xué)生多個方面的興趣和特長，促進學(xué)生的個性和心理健康發(fā)展，開設(shè)了以體、音、美為主體，兼及其他課程的二課課外活動?；顒拥膹V泛開展，深受學(xué)生和家長的好評，使學(xué)生在課外活動時間真正“動”起來，杜絕了以前學(xué)生的“課外活動”只有“課外”而沒有“活動”的現(xiàn)象，學(xué)生在活動中進一步提高了學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展了自己的特長，調(diào)劑了緊張的學(xué)習(xí)氣氛，促進了自身的健康全面發(fā)展。

2、通過補差培優(yōu),使全體學(xué)生都得到不同程度的提高。我們要求教師樹立“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”的教育思想。針對差生，建立差生檔案，實行教師對差生的補差制度。要求班主任及科任教師定期縮小差生指標(biāo)，不能使一位差生掉隊。做好“學(xué)困生”的輔導(dǎo)工作，及時查漏補缺，提高“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)自主能力。對于成績優(yōu)秀的學(xué)生，加大培優(yōu)力度，各個年級都加強尖子生的培養(yǎng)工作，每個年級都成立一個培優(yōu)輔導(dǎo)班，授課時間從星期一至五第八節(jié)自習(xí)課，并根據(jù)學(xué)生提出的授課要求，選擇教師進行教學(xué)。

二、嚴謹?shù)慕虒W(xué)管理

1、科學(xué)地實施了教學(xué)人員競爭上崗

為了進一步優(yōu)化教學(xué)資源的配臵,加強科任教師隊伍建設(shè)，學(xué)校建立了科學(xué)、規(guī)范、公開、公平的任課教師選拔制度。每學(xué)年結(jié)合我校實際，制定了我?？迫谓處煾偁幧蠉徠溉沃啤８鶕?jù)教師業(yè)務(wù)考試的成績和學(xué)校師德考核、講課能力、學(xué)生對老師的評價、領(lǐng)導(dǎo)小組評價、工作實績、學(xué)歷七項內(nèi)容對競爭上崗教師進行公平、公正的考核量化積分，擇優(yōu)錄用。

2、建立教學(xué)管理值班制度和檢查考核制度，行政人員輪流進行行政值班，堅持進行定期教育教學(xué)工作檢查，堅持進行工作反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時進行整改和完善。教務(wù)處定期開展“四查”工作（查備課、查上課、查作業(yè)留批、查自習(xí)輔導(dǎo)），嚴格執(zhí)行“日檢查、周公布、月總結(jié)、學(xué)期末考核兌現(xiàn)”制度，嚴格執(zhí)行教師“五不得”“十不準”，努力提高我校教師的職業(yè)素養(yǎng)，在社會上樹立良好的教師形象。

3、規(guī)范體育、音樂、美術(shù)、微機、多媒體、實驗課學(xué)生上課的行為習(xí)慣，課前5分鐘由任課教師親自帶隊上課，徹底扭轉(zhuǎn)了學(xué)生在上課前的不規(guī)范行為，做到課前管理細而嚴。

4、根據(jù)各班級的實際情況，結(jié)合平時考評和階段性測試，由每次測試的均分、均分差、尖子生、邊緣生、差生、升學(xué)指標(biāo)，科學(xué)規(guī)范地制定班級及任課教師的量化指標(biāo)，做到人人奮斗有目標(biāo)。

5、加強教學(xué)檢查力度，通過課堂巡查，強化教師教學(xué)的時效觀，杜絕課堂教學(xué)的隨意性和拖堂壓堂現(xiàn)象，強化課堂教和學(xué)雙邊活動時間占有量的分配管理，特別注重各科課堂教學(xué)模式的實施情況。

6、完善考試制度，教務(wù)處精心制定了各年級各學(xué)科的考試要求，一學(xué)期組織三次階段性考試（含期中、期末）和三輪“語、數(shù)、英、物、化”的周考。

具體在考試中有如下要求:（1）試題要求 ①三個階段考試的各科試題（包括標(biāo)準答案，評分標(biāo)準，試卷評估表）由教研室組織教師負責(zé)命題，周考由科任教師輪流命題。②試題要求以課標(biāo)為綱，以教材為本，難易適度、份量適當(dāng)、題意明確、文字確切、標(biāo)點正確、圖象清晰、字跡清楚。原則上基礎(chǔ)題、中檔題與綜合題比例為7：2：1。③命題教師應(yīng)負責(zé)試卷的校對工作，并在教研室安排的時間內(nèi)準時交回打印試卷及電子文檔，每次校對情況應(yīng)在試卷情況表中填寫清楚。

（2）閱卷要求 ：三個階段考試試卷，按教研室統(tǒng)一評分標(biāo)準，在校內(nèi)集體閱卷、評分。并實行同科教師流水式閱卷，試題評分如要改動，須經(jīng)負責(zé)該題評分的教師同意方能改動；個別學(xué)生卷面評分如要改動，須經(jīng)閱卷組集體討論，方能改動。周考閱卷由任課教師在考后一周內(nèi)完成。（3）監(jiān)考要求 ：①教師按監(jiān)考表監(jiān)考，如需調(diào)動一律通過教務(wù)處批準。如需請假要提前一天與教務(wù)處聯(lián)系，與分管校長申請并辦理請假手續(xù)。②監(jiān)考教師應(yīng)在考前10分鐘到指定地方領(lǐng)取試卷，并當(dāng)場點清。5分鐘預(yù)備鈴響時進入考場，檢查考場情況。③在監(jiān)考過程中監(jiān)考教師必須認真負責(zé)，全面注意考場情況，不做與監(jiān)考無關(guān)的事情，防止作弊現(xiàn)象的發(fā)生。④考試結(jié)束鈴響后，監(jiān)考教師應(yīng)嚴格要求學(xué)生立即停止答題，將試卷放在桌上，離開教室。教師收齊試卷，清點數(shù)目。缺考學(xué)生試卷統(tǒng)一按順序裝訂交教務(wù)處。

每次考試結(jié)束都能做到三天內(nèi)各班級各類學(xué)生成績情況能公布，四天內(nèi)考試質(zhì)量分析會能如期召開。

7、注重每階段考試后的教學(xué)質(zhì)量分析工作

（1）教學(xué)質(zhì)量分析會由分管校長、主任主持，對各班級、各學(xué)科的均分、均分差、及格率、指標(biāo)、尖子生、邊緣生、差生情況進行認真細致的分析，共同探究存在的問題，“對癥下藥”地解決問題。

（2）教學(xué)質(zhì)量分析注重整體和兩頭成績的分層分析，同時加強了教學(xué)上的“培優(yōu)補差”，每階段測試后，學(xué)校對前50名學(xué)生進行表彰，張榜公布，極大地激發(fā)了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)積極性。

（3）實施班級會診制度，各班級由班主任負責(zé)在第一、二階段性考試后組織本班科任教師進行考后會診，由班主任確定會診時間和地點，及時了解班內(nèi)各科學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并留有記錄，每次會診結(jié)束，將會診記錄交分管主任。

三、教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈

教學(xué)質(zhì)量是立校之本，教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)管理的核心，教學(xué)常規(guī)的落實是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。因此，我們在教學(xué)管理中，要求教師嚴格按照教學(xué)常規(guī)的要求，實行“日檢查、周公布、月總結(jié)、學(xué)期末考核兌現(xiàn)”的制度。學(xué)校對任課教師從上課、自習(xí)輔導(dǎo)、講課、上多媒體課、實驗、特色課到教案、作業(yè)、考試,各個方面進行嚴格的檢查把關(guān)。同時，把教師的工作態(tài)度與教師的德、能、勤、績諸多方面聯(lián)系起來綜合評定，把這些考核情況記入教師個人業(yè)務(wù)檔案，作為教師評優(yōu)選先和競爭上崗的主要條件。堅持在每學(xué)期對教學(xué)的各個環(huán)節(jié)及材料進行四次定期和若干不定期的檢查。加強聽評課工作。校領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)和專任教師每學(xué)期都必須聽課。聽課要有記錄、有反饋、聽課教師和領(lǐng)導(dǎo)要做到隨聽隨評，并組織相關(guān)教師階段性匯評。通過評課交流，提高教師的專業(yè)水平。

1.狠抓備、講、輔、批、考、思。①備課：教師備課要保證“十有”，有三維目標(biāo)、有重點難點、有授課時間、有教學(xué)方法、有教學(xué)步驟、有課堂作業(yè)練習(xí)、有課后作業(yè)、有板書設(shè)計、有教學(xué)小結(jié)、有教學(xué)反思。每學(xué)期單周星期四第八節(jié)由學(xué)校教研室安排教師集體備課、主備教師寫出規(guī)范實用的教案，教案要圍繞“三個有利于”設(shè)計教法、學(xué)法。有利于學(xué)生良好品格形成，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有利于開發(fā)學(xué)生智力。教案要體現(xiàn)個人教學(xué)特色，教案中要合理安排課堂中講、學(xué)、練的時間比例為15:15:15，并出臺了各類教案的書寫要求。教務(wù)處加大教案的檢查力度，提前一周檢查下一周教案，對教案不符合課改要求的教師進行通報批評并予以整改。各備課組用新理念研究課程標(biāo)準、教材、學(xué)生，探究教法、學(xué)法，積極推廣“集體備課，資源共享、個人加減、課后反思”的備課研討新模式。

②講：實行課前候課制，提前2分鐘在教室門口等候，鈴聲響后立即進教室，按時下課。規(guī)定科任教師講課做到“五為五突”、“ 五不五讓”。“五為”是指教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線、思維為核心、育人為目的；“五突”是指突出重點難點、突出精講精練、突出思維訓(xùn)練、突出因材施教、突出教學(xué)效率；“五不” 即學(xué)生能學(xué)懂的教師不去多講，學(xué)生自己能做的教師不做，學(xué)生說的教師不說，學(xué)生說錯了教師不批評，學(xué)生爭論的問題教師不急下結(jié)論，“五讓” 即問題讓學(xué)生提，過程讓學(xué)生操作，方法讓學(xué)生歸納，知識讓學(xué)生獲得，規(guī)律讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)。教師上課必須做到“七不”，即不遲到、不早退、不拖堂、不說與教學(xué)無關(guān)的廢話、不接打手機、不體罰學(xué)生、不吸煙。每節(jié)課授課時間控制在30-35分鐘，當(dāng)堂作業(yè)控制在10---15分鐘完成，無書面作業(yè)的教師應(yīng)留10---15分鐘的鞏固練習(xí)題，在課堂上要體現(xiàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練” 的洋思教學(xué)模式。

涼城二中各教研組認真貫徹落實教研教改的新理念、新思路, 從教學(xué)實際出發(fā),著力解決教學(xué)中的突出問題,圍繞提高課堂教學(xué)效益的原則，各位教師大膽探索，推陳出新，摸索出一條符合實際、行之有效的具有二中特色的課堂教學(xué)模式。

語文課堂的教學(xué)模式是感悟探究法，即“激情導(dǎo)入—自讀感悟—嘗試質(zhì)疑—合作探究—延伸遷移”，這種教學(xué)模式關(guān)鍵在于教師把改進自己的教法和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法有機地結(jié)合起來，有效地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、學(xué)會合作。

數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)模式是三課型六步驟教學(xué)法。

英語課堂教學(xué)模式是教學(xué)過程五階段，即“ 交流診斷階段—知識呈現(xiàn)階段—交際活動階段—知識內(nèi)化階段—語言升華階段”。

理化生的課堂教學(xué)模式是七步教學(xué)法,即“激趣引題—明確目標(biāo)—問題助學(xué)—診斷指導(dǎo)—點撥提升—課堂訓(xùn)練—總結(jié)評價”，這種教學(xué)模式以學(xué)生探究教師設(shè)臵的問題為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力為目標(biāo)，以教師的適當(dāng)指導(dǎo)與點撥為支點，以學(xué)生的小組討論、實驗、交流或自己思考為主要學(xué)習(xí)形式。政治課的教學(xué)模式是四段法，“檢查反饋—巧設(shè)懸念—導(dǎo)學(xué)達標(biāo)—當(dāng)堂記憶”。

歷史課的教學(xué)模式是問題驅(qū)動式教學(xué)法，“復(fù)習(xí)提問—導(dǎo)入新課—提出問題—學(xué)生自學(xué)—檢查自學(xué)—課堂小結(jié)—當(dāng)堂記憶”。

地理課堂的教學(xué)模式是情景問題式教學(xué)法，即課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都是圍繞問題進行的，這種教學(xué)模式大致可以分為六個環(huán)節(jié)，即“課前復(fù)習(xí)提問—提出自學(xué)問題—學(xué)生自學(xué)教師指導(dǎo)—檢查自學(xué)答疑解難—當(dāng)堂記憶—總結(jié)得失”。

政史地這三個教學(xué)模式借鑒了洋思中學(xué)先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的經(jīng)驗，但與洋思中學(xué)又有很大的不同，那就是注重了課前的復(fù)習(xí)提問和當(dāng)堂記憶這兩個重要環(huán)節(jié)，導(dǎo)學(xué)達標(biāo)、自學(xué)檢查與點撥指導(dǎo)是整個教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，當(dāng)堂記憶與課前復(fù)習(xí)提問是整個教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

這些教學(xué)模式也不是固定不變的，在具體操作中要求教師針對教材內(nèi)容，結(jié)合本班實際，選用各環(huán)節(jié)具體操作中的最佳途徑實施教學(xué)。這些教學(xué)模式的使用，充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，極大地提高了課堂教學(xué)效果，并且使學(xué)生的能力有了提高。

⑥思：科任教師要養(yǎng)成每節(jié)課后寫課后反思的良好習(xí)慣，通過課后自我評價、自我診斷，總結(jié)成功與不足，以不斷改進教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。每階段考試后針對本次考試結(jié)合自己的教學(xué)實踐進行考試后的教學(xué)分析及反思。積極倡導(dǎo)教師進行教后總結(jié)和聽課反思，并落實檢查制度。讓教師把反思提高當(dāng)成自己的日常功課之一。學(xué)期末學(xué)校組織全體教師進行集中反思，立足現(xiàn)實，尋找差距，彌補不足。

四、推進校本培訓(xùn)，加強學(xué)習(xí)型群體建設(shè)。教師是文化的繼承者和傳播者，是課程改革的具體實施者，師資隊伍的水平直接影響到教學(xué)質(zhì)量的提高。近年來，我校在確保抓好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時，還切實加強了對教師的培訓(xùn)工作。

1、積極選拔教師參加上級要求的各級各類培訓(xùn)。

2、進行了新課程實驗?zāi)昙壍膷徢芭嘤?xùn)。

3、加強教學(xué)基本功訓(xùn)練。①寫一手好字； ②說一口流利的普通話;③具備各學(xué)科的教學(xué)基本功； ④熟練使用多煤體輔助教學(xué)。

4、各教研組每學(xué)期都舉辦一、二次的專題講座，教師要根據(jù)所教學(xué)科，確定教改專題講座。

5、鼓勵教師要積極認真地參加所屬教研組及各級各類教研活動，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每學(xué)期至少寫兩萬字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。

6、以教研組為單位，每學(xué)期進行不少于8小時的課件制作培訓(xùn)。

7、認真組織教師進行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，并建立校園網(wǎng)，還建立課件庫、試題庫，以教研組為單位搜集并整理相關(guān)課件，聘請相關(guān)教師對部分教師進行課件制作方面的培訓(xùn)。

8、建立健全聽評課制度。每學(xué)期教研組開展教研活動不少于8次，教師互相聽課，共同聽評課不少于15次，中層以上領(lǐng)導(dǎo)，聽評課不少于40節(jié)。開展師徒結(jié)對活動，同課異構(gòu)。在評課時著重提出自己的看法，多說存在的問題，真正有利于教師課堂教學(xué)水平的提高。

9、重視集體備課。教師積極、主動參加備課組、教研組或區(qū)域聯(lián)片定期集體備課活動，集中研究教學(xué)策略，做到個人領(lǐng)悟、集體研究、把握課標(biāo)、優(yōu)化資源，在此基礎(chǔ)上形成有自己特色的教學(xué)設(shè)計。每次備課組活動要有完整的記錄，各教研組堅持單周備課，雙周教研活動制度。備課做到“五落實”（時間落實、內(nèi)容落實、主講人落實、活動過程落實、活動地點落實）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進度）。集體備課同時要做好記錄，在下次備課時結(jié)合教學(xué)實際，對前次備課作出簡要的小結(jié)，備課記錄本由備課組長保管，學(xué)期中和期末交教研室審閱和存檔。集體備課時一般要做到五議：議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況；議備課中疑難問題；議可供的教學(xué)方法、教學(xué)手段；議課后的心得體會；議教改動態(tài)、教改信息。教師將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進學(xué)生心智發(fā)展上。

10.教研組每年要對中考試題進行分析研究,摸準考點,指導(dǎo)教學(xué),為中考服務(wù)。

五、注重課題研究，培養(yǎng)教研型的教師隊伍。

加強對教科研方法的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，加強討實驗課題的過程管理，加強對實驗結(jié)果的總結(jié)和評估，在研究的同時要做好數(shù)據(jù)的收集、整理，個案和案例的積累，做到大膽改革，深入反思，善于總結(jié)。要在全校范圍內(nèi)倡導(dǎo)人人投身于教育科研，人人得益于教育科研，以教育科研帶動和推進學(xué)校各項工作邁上新臺階。從教學(xué)中探索，開展課題研究、實驗工作，做到“定人員、定時間、定課題、定獎懲?！彼亩?。全體老師做到“人人搞科研，人人有課題”，深化課題研究領(lǐng)域，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，使課題研究更有實效性和指導(dǎo)性，全面提高課堂教學(xué)效率。完善了語文、數(shù)學(xué)、英語、物理課題的立項和研究，語文學(xué)科正在實施“初中生自主作文”課題研究，數(shù)學(xué)啟動“初中數(shù)學(xué)分層作業(yè)”課題研究，英語進行了“初中寫作訓(xùn)練探究”實驗，物理進行“實驗與多媒體教學(xué)的整合”研究，有課題研究任務(wù)的教師要認真按照“蹲好一個點，搞好一項專研”的要求，課題研究要與常規(guī)教學(xué)結(jié)合起來，每階段考試結(jié)束，實驗科目的教師都要有實驗班與非實驗班的對比分析，并寫出切實可行的階段性總結(jié)。防止脫離實際的無結(jié)果研究，真正形成我校教科研工作氛圍，并真正發(fā)揮出更大的以研促教、以研促學(xué)的作用。

六、進一步建立完善教學(xué)評價制度。

1.建立了學(xué)生、家長對教師的評價制度，繼續(xù)完善教學(xué)質(zhì)量評價機制，定期召開學(xué)生或家長參加的教學(xué)反饋座談會，每學(xué)期都要進行兩次家長問卷調(diào)查和學(xué)生問卷評價，通過家長和學(xué)生問卷調(diào)查打分形式對科任教師進行監(jiān)督，并評選出學(xué)生心目中“我最喜歡的老師”，科學(xué)運用評價，對提高教學(xué)質(zhì)量起到極大地推動作用。

2.研究制定出課堂教學(xué)質(zhì)量評估辦法，督促教師在教學(xué)上做到“堂堂清、周周清、月月清”。建立學(xué)業(yè)成績質(zhì)量檢測制度，逐步建立教學(xué)質(zhì)量檢測與反饋機制，努力完善教學(xué)評估制度。

七、注重考核獎懲的落實。

為了公平、公正、公開地搞好我校教師考核工作，有利于調(diào)動教學(xué)一線教師的積極性和創(chuàng)造性，結(jié)合我校具體情況，教學(xué)人員按工作量，各種書面材料、備課、講課（含新課堂教學(xué)要求）、輔導(dǎo)、作業(yè)的留批、考試、教學(xué)成績、教研教改幾個方面進行考核，分值為100分，每學(xué)期考核一次，學(xué)考核以兩個學(xué)期的平均值為考核積分。根據(jù)考核積分進行獎勵，在評優(yōu)評先方面也以此為依據(jù)。通過全方位的評估考核獎勵，大大地促進了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

通過精細化的教學(xué)管理，經(jīng)過全體師生的團結(jié)拼搏，我校的教學(xué)成績有了全面提高，2010年的中考中成績優(yōu)異。

我校學(xué)生楊忠偉以總分661分榮獲全烏蘭察布市第一；韓國豐同學(xué)以總分656分榮獲全烏蘭察布市第三、全縣第二；全縣前十名學(xué)生中，我校進入六名；全縣600分以上學(xué)生共有88名，我校進入45名；我校以總均分494.56分名列全縣第一，在九科考試科目中，我校有八科均分均名列全縣第一，九科單科第一均出自我校。

繼2010年中考涼城二中創(chuàng)下教學(xué)質(zhì)量綜合評價全烏蘭察布市第一的喜人成績，獲全市教學(xué)質(zhì)量獎，受到市教育局的表彰后，2011年中考我校再創(chuàng)佳績：在中考個人總分全縣前十名的學(xué)生中，我校有五位同學(xué)分別獲得第二、第四、并列第八和第十名的優(yōu)異成績；在全縣個人總分上600分的110位同學(xué)中，我校占48位；中考統(tǒng)考科目總均分位列全縣第一；共有355位同學(xué)順利考入高中，升學(xué)人數(shù)在全縣同類學(xué)校中名列第一；在十門統(tǒng)考科目中，我校有六科位列全縣第一，四科位列全縣第二。

在各類競賽及邀請賽中，我校獲得的個人和集體榮譽和獎項更是不勝枚舉。這些成績的取得得到上級教育主管部門的肯定，受到社會和廣大家長的一致好評，是教學(xué)管理精細化的結(jié)晶。

在今后的教學(xué)工作中，我校繼續(xù)堅持“辦一流學(xué)校，抓一流管理，建一流隊伍，創(chuàng)一流成績”的辦學(xué)思想，進一步強化教學(xué)管理，樹立質(zhì)量立校意識，推動課程改革深入開展，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校整體工作再上一個新臺階。在具體工作中更要突出一個“嚴”字，狠抓一個“實”字，抓嚴細節(jié)，抓實過程。抓好教學(xué)管理的每個環(huán)節(jié)，每個過程，向管理的規(guī)范化精細化要效率，把我校的教育教學(xué)管理工作推向新的境界、新的高度、新的水平！