第一篇：2011-2012學年新學期全體教師上講話

2011-2012學年（上）新學期全體教師會議上講話

——德育副校長葉俊生2011年8月15日上午講話稿

各位親愛的正興戰(zhàn)友、親愛的新老師：

大家好！

告別即將結(jié)束的暑假，我們將迎來了播種希望的新學期。

首先，在這里，讓我代表德育處全體同仁，對新加盟我們正興學校的新老師，表示熱烈的歡迎，你們的加盟將使我們年輕的正興學校更加生機勃勃，絢麗多姿；學校歡迎你們，希望你們盡情地在正興這個大家庭里揮灑你們的智慧，實現(xiàn)你們美好的愿望，抒寫你們燦爛的人生！

各位老師：在過去的一年，我們的學校教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，全校老師也經(jīng)歷了前所未有的考驗，真正自己培養(yǎng)的學生能否實現(xiàn)清北夢？！實踐再次證明，我們正興學校全體老師有著聰明的智慧和非凡的能力，是戰(zhàn)無不勝、攻無不克的團隊，我們品嘗到了成功的喜悅。中考、高考均取得優(yōu)異成績，高考：林榕城同學以687分全市理科第四名被北大錄取??

中考：綜合比全市第8名，歷史單科全市排名第五、數(shù)學、政治、物理、化學四科全市排名第六，英語全市排名第八，語文全市排名第九，各學科均創(chuàng)歷史新高。學生中考個人總分包攬全縣1000分全部人數(shù)，全縣前十名占8名。

成功背后肯定來自平時的管理，而德育管理是學校首要工作，我想我們德育工作是時刻圍繞教學為中心的，德育工作千頭萬緒、學生思想工作、安全工作等方方面面工作上，創(chuàng)造條件為教學成績提高做好保駕護航，我們都取得了一點成績，這更使我們感悟到了這支德育團隊的力量??借此機會，讓我代表學校德育處向所有為學校發(fā)展付出智慧與勞動的老師，特別是日夜操勞在德育戰(zhàn)線上的年段長、班主任表示真誠的感謝！新的學期，學校德育工作將圍繞“一二三四五六”系列的德育理念開展工作。即：一個目標：給每個正興學子以幸福快樂完整的教育為目標；兩項措施：全員參與分層推進；學生自我管理；三個課程：生活課程、學習課程、活動課程；四項途徑：常規(guī)管理、校園文化、班級文化、主題建設(shè)；五項內(nèi)容：養(yǎng)成教育、法制教育、安全教育、理想教育、感恩教育；六點六會：以對自己負責為起始點，學會修身；以對家庭負責為基本點，學會孝敬；以對學習負責為支撐點，學會求知；以對他人負責為出發(fā)點，學會合作；以對集體負責為凝聚點，學會關(guān)心；以對社會負責為制高點，學會報答。本著求真、務(wù)實、開拓、創(chuàng)新的精神，進一步貫徹落實集團辦學目標，加強師德師風建設(shè)以及學生思想道德建設(shè)，切實做到把德育放在教育工作的首要位置。努力倡導(dǎo)溫馨和諧快樂的師生關(guān)系，做到以教師的行為規(guī)范引導(dǎo)學生、以教師的工作熱情激勵學生、以教師的無私奉獻感染學生、以教師的誠摯愛心打動學生。希望全體教師能靜下心來教學，潛下心來育人，努力做學生愛戴，讓家長滿意的教師。大力加強校園文化建設(shè)建設(shè)，促進德育工作全員化、規(guī)范化、制度化，確實提高學校德育工作的針對性、實效性和主動性，與時俱進，開拓創(chuàng)新，努力使學校校德育工作再上一個新臺階。

各位老師，嚴格的管理，辛勤的耕耘，使我們正興學校的羽翼漸豐，迅速崛起，學校成為一所辦學特色鮮明、辦學水平上乘的優(yōu)質(zhì)教育學校。對每位老師來說，昨天已成過去，維護學校形象，以嶄新的面貌迎接新的學期，樹立“校興我榮、校衰我恥”的信念，為學校的發(fā)展獻計獻策！一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園。學校好比是一顆大樹，大樹枝繁葉茂，才可以有濃蔭乘涼！讓我們共捧一碗水，共同澆灌這顆大樹，為學校再攀新高而一起努力！

最后，希望大家身體健康、開心愉快，心想事成！

謝謝大家！

第二篇：在新學期全體教師會議上的講話

各位老師：大家好！

歡迎大家按時返校，在新學期全體教師會議上的講話。從今天開始，我們又將滿懷信心地迎接新的一學期。在此，首先讓我代表學校領(lǐng)導(dǎo)班子對大家回到學校，又將繼續(xù)在一起戰(zhàn)斗表示深深的祝福和良好的祝愿：祝大家在新的一年里工作順利，身體健康，萬事如意。

過去的一年既是我們播灑汗水和心血的一年，又是我們工作取得豐碩成果的一年；既是我們歷盡甘苦與與磨難的一年，又是我們在教育戰(zhàn)線摸爬滾打戰(zhàn)斗與奮斗的一年。在這里，對在過去一年中通過自己的艱辛付出，在各自工作崗位上取得突出成績和明顯進步，做出突出貢獻的各位老師表示最誠摯的感謝！

在邁進新年的門檻，籌劃新階段教育教學工作的同時，我們必須清醒地認識到目前學校教學工作存在的困難和壓力，必須清醒地認識到學校在教學管理過程中存在的矛盾和問題：

1、教學質(zhì)量整體提升比較艱難的問題；

2、尖子學生的拔高和有潛能生的培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化任務(wù)艱巨的問題；

3、新時期德育工作實效性有待提高的問題；

4、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)參差不齊、品牌教師少的問題；

5、一些教師對學生教育缺乏耐心、關(guān)心不夠的問題；

6、一些教職工對工作主動進取精神不足的問題；

7、工作落實畏難情緒比較重，工作推進特色少、力度小的問題。

8、教育科研氛圍不高、工作仍停留在表面的問題，課改實驗步子太慢、創(chuàng)新太小、成效太低的問題。

9、學校一些管理機制缺乏靈活性和創(chuàng)新性的問題，等等。

這些矛盾和問題如果得不到很好的解決，不僅會拉大我們與先進學校之間的差距，而且將會給學校今后教學的可持續(xù)發(fā)展帶來很不利的影響。

新的一學年，我們既面對困難和壓力，也面對機遇和挑戰(zhàn)，這就要求我們都要著眼未來，著眼長遠，與時俱進，不斷進取，銳意創(chuàng)新，超越自我。圍繞落實學校的發(fā)展目標，實現(xiàn)學校的辦學宗旨，努力做到全面提升教育教學質(zhì)量。在這里，我談四個方面的問題：

一、要用和諧的管理調(diào)動教師的工作積極性。和諧管理應(yīng)建立在相互信任的基礎(chǔ)上。作為學校的班子成員要理解老師們的工作，并充分信任老師們的工作，放開了手腳調(diào)動全體教師從事教學工作的積極性，淋漓盡致地發(fā)揮了自己的聰明才智，在工作中創(chuàng)造激情。和諧管理要建立在領(lǐng)導(dǎo)和教師、教師和教師之間相互包容這一平臺上，說真話，做實事，出實績。在新學年的管理上，各處室要進一步實現(xiàn)管理的精細化，一方面事事有人抓，時時有人管；另一方面，事事有規(guī)可依，時時有章可循。從小事抓起，從常規(guī)抓起，一切按制度辦事。同時，要做到管理的人性化。能解決問題的不會死搬硬套走形式，能幫老師分憂的便會義不容辭。實現(xiàn)管理精細化與人性化的辨證的統(tǒng)一。在依法依規(guī)、堅持原則的基礎(chǔ)上，把各種任務(wù)、要求和教師的態(tài)度、感情、利益、發(fā)展的需要結(jié)合起來，以公平的信念創(chuàng)造各盡所能、各得其所的激勵和分配機制。同時，必須建設(shè)團結(jié)和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子。各處室的團結(jié)和諧是構(gòu)建和諧校園重要的示范和導(dǎo)向。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要加強個人修養(yǎng)，識大體、顧大局，大事講原則、小事講謙讓，以工作和事業(yè)為重，發(fā)揮每個成員的聰明才智，實現(xiàn)工作效率、人際融洽和班子整體效能的最大化。在學校管理上要杜絕四怕；一怕不抓，二怕不實，三怕不力，四怕不久。

二、要用和諧的心態(tài)來對待工作和學習。良好的心態(tài)是構(gòu)建和諧人際關(guān)系與和諧工作關(guān)系的必備條件。人的心態(tài)不好，其言行舉止就很難符合社會價值規(guī)范，各種行為自然就很難協(xié)調(diào)，就很難達到平衡。良好的心態(tài)源于對生活與工作的熱愛，一個人只有在和諧的環(huán)境里，優(yōu)秀的東西才會認知與肯定，而要得到人們認可、肯定與尊敬，必須要努力做好自己的本質(zhì)工作，發(fā)言稿《在新學期全體教師會議上的講話》。要做好自己的工作，首先要有足夠的勇氣，熱情負責的態(tài)度，勤奮努力的精神，這樣才可能得到同事的尊敬，而同事的尊敬又會將自己真正地融如到集體中。其次，要懂得利用機會，勇于接受挑戰(zhàn)，對工作十分努力和投入，不斷地充實自己，適應(yīng)時代的發(fā)展和學校的變化，在蓬勃朝氣下每天都會取得進步和提高。再次公正地對待每一個學生，在學生需要幫助的時候能得到你們的扶持，在學生開心和悲傷時有你們在身邊分享和安撫，能夠讓學生不斷地體驗到進步帶來的樂趣。我們要堅決杜絕體罰、變相體罰、諷刺挖苦、打擊傷害學生自尊心的行為發(fā)生。

三、要堅定信仰，樹立強烈的責任意識。作為一名教師，首先要有強烈的社會責任感。大家一定要把沉甸甸的責任放在自己的肩上，走出家門一步，就要肩負著全家榮辱，走出校門一步，就要肩負著學校的榮辱。要不斷提升自己的“人格”，要時時記住，我們代表著朱陽一中的形象，代表著朱陽一中教師的水平。全體教師要努力工作，無私奉獻。要努力做到：

一講“人本”。教育就是一種關(guān)懷的人生，要尊重、愛護、關(guān)心每一個學生，對學生的發(fā)展負責，為學生終身學習打好堅實的基礎(chǔ)。建立和諧的師生關(guān)系，做學生的良師益友，不放棄每一個學生，要關(guān)心每一個學生的成長。堅守工作崗位，不擅離職守，認真上好每一堂課，做一個名符其實的教育工作者。

二講秩序。秩序就是紀律，秩序就是規(guī)范，就是有令必行，令行禁止。

三講責任。自己忙好自己的事，努力做最好的自己。人人恪盡職守，各司其職，各負其責。我們要把“學校發(fā)展，人人有責”細化為“學校發(fā)展，我的責任；學生發(fā)展，我的責任；自我發(fā)展，我的責任”。人人盡好份內(nèi)之責，就會產(chǎn)生巨大的聚集效應(yīng)和推動力。

四講卓越。不心浮氣躁，不心緒不寧，無所事事。搞教育工作一定不能浮躁。在這個物欲橫流的年代，教育有許多根本性的東西還是不變的；一個學校教師的精力放在哪里，對學校的教育教學質(zhì)量影響很大，對學校的學風、校風影響很大，有浮躁的教師，必定有浮躁的學生。力戒浮躁，就是要潛下心來教書，靜下心來育人。要有科學地生活、學習和工作方法，有積極進取的生活學習態(tài)度，要求我們要靜下心來備好每一節(jié)課；靜下心來批每一本作業(yè)；靜下心來與每一個學生交流；靜下心來研究學問；靜下心來讀幾本書；靜下心來總結(jié)規(guī)律；靜下心來反思自己的言行和教學方式；靜下心來細細地品味與學生在一起的分分秒秒，品嘗自己的工作樂趣和意義。我們在做任何一項工作時，要 “不圖其表，但求其實；不圖其速，但求其久；不圖虛榮，但求其效?！鄙僖恍└≡?，多一些踏實，少一些務(wù)虛，多一些務(wù)實。為人做事既要解放思想、積極熱情，又要心平氣和、沉著冷靜、自我反省、修身養(yǎng)性，只有這樣才能走向成功。

五講境界。我們的老師要敢于超越自我，不斷提升，做“有奮斗感的教師”；要超越舊我，樹立目標意識、成長意識，使自己日積月累，不斷進步。要樹立敬業(yè)意識。對自己的工作要認真完成，力求精益求精，爭取做到最好。

四、要做一個心胸開闊的人

一要經(jīng)常記住別人好處，時刻不忘感恩的人，一定能有好人緣。常記別人對自己壞處，處處想讓別人報答自己的人，肯定不受歡迎。

二要感激傷害你的人，因為他磨練了你的意志；感激欺騙你的人，因為他砥礪了你的人格；感激鞭打你的人，因為他激發(fā)了你的斗志；感激遺棄你的人因為他教導(dǎo)了你該獨立；感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿；感激斥責你的人；因為他提醒了你的缺點。

三要“靜座常思己過，閑談莫論人非”。

四要學會“比”的方法。正確的比能比出進步，比出振奮，比出博學，比出善良，比出真誠，比出愉快，比出幸福；錯誤的比只能比出落后，比出委靡，比出愚昧，比出痛苦，比出嫉妒。

魏書生提出的比的方法是：機遇和差的比；干勁和足的比；待遇和低的比；生活和過去比；道德和高尚的比；將來和強的比；目前和接近的比。

我們提倡干勁和足的比，那么人們經(jīng)常議論究竟是多干吃虧還是少干吃虧，下面就用一個寓言故事作為我們這次開會的結(jié)尾。

兩匹馬各拉一車，前面的馬走的很好，后面的常常停下來。于是，人們把后面的一輛車上的貨物挪到前面一輛上去，等后面的那輛車上的東西卸完了，后面的馬輕松前進，并對前面那匹馬說“你辛苦吧，你流汗吧，你越是努力，人家就越折騰你?！眮淼襟A站，主人說：“既然只用一匹馬拉車,我養(yǎng)兩匹馬干什么?不如好好喂一匹馬，把另一匹馬宰掉，總還能拿到一張馬皮吧!”

最后，再一次祝老師們身體健康，合家歡樂，工作順利。謝謝！

第三篇：新學期第一次全體教師會議講話

新學期第一次全體教師會議講話

老師們：

我們長椿路小學全體教職員工克服重重困難，在不完全成熟的條件下、在原郭莊小學、在仍有部分孩子不能到校學習的情況下開課了。雖然我們的條件很艱苦，但是我們的義務(wù)在肩、我們的責任在心、我們的使命不允許我們有任何的懈怠！為此，我提倡長椿路小學每一位教職員工要具備四種精神：

一是團結(jié)協(xié)作，顧全大局的精神。

二是吃苦耐勞，奉獻進取的精神。

三是埋頭苦干，求真務(wù)實的精神。

四是改革創(chuàng)新，勇于探索的精神。

我們要：

1.樹立正氣 德才兼?zhèn)?/p>

品德高尚，修養(yǎng)好是我們的正氣，處處為學校著想，就是我們的正氣，正氣是干好工作的底氣。

德是一個人的立身之本，立業(yè)之基，有德言乃立，無求品自高。其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。

2.善于學習，做一個有思想的教師。

教師要問自己這樣幾個問題：我要不要發(fā)展？我向哪個

方向發(fā)展？我要發(fā)展到哪一步？我又沒有愧對“教師-教書育人”這個稱號？

一個學校出問題，往往是學習不夠，認識不到位，思想不統(tǒng)一造成的，教師之間的競爭實質(zhì)上是學習力的競爭。老師們要經(jīng)常反思，總結(jié)經(jīng)驗，改進不足，才能發(fā)展。教師要善于學習，要學會讀書，養(yǎng)成終生學習的習慣。

3.創(chuàng)設(shè)團結(jié)、和諧的氛圍。

和諧、團結(jié)是社會發(fā)展的目標，是我們黨奮斗的目標。和諧可以增強單位的凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力，和諧可以出人才、出成果。

孔子說“和則勝，爭則亂，亂則離，離則亡。”怎樣才能做到和諧呢？（1）心胸要寬闊（2）要做團結(jié)的表率（3）要淡泊名利（4）要謙虛謹慎。大家在一起工作，要多理解，少埋怨，多幫助，少指責，多鼓勵，少挑剔?！肮ぷ骶褪鞘箘e人快樂”

4.每個人的工作穩(wěn)中有升。

各處室、個人的工作都要力求穩(wěn)中有升，學校不能出大事，不能出安全責任事故，用心做好每個人的工作，學校才能又好又快的發(fā)展。

5.要有愛心。

愛你所從事的工作，愛你的崗位，愛你所教的學生，愛你的學校。如果連這一點都做不到，你是不會干好工作的。

6.注重細節(jié)。

成大事者必拘小節(jié)。

你可以不熱愛教育事業(yè)，但你應(yīng)該敬業(yè)，至少不能玩忽職守。

你可以不熱愛你的學生，但你必須把個人的好惡排除在工作之外。尊重并公正的對待每個學生，對學生成長和進步負責。

你也許攀升不到師德的最高境界，但師德的底線你必須堅守，那是教育的底線。

老師們，我們很榮幸，我們是長椿路小學的第一批教師，在此，我想解釋一下我們長椿路小學的“椿”字的寓意。chūn

(形聲。從木，春聲。本義：木名。指大椿。古代傳說大椿長壽，后因以喻父。如：椿年）

同本義 [a long-living tree] 因其長壽，后用來形容高齡。亦用以指父親。如：椿年(椿樹的年齡。比喻長壽）；椿齡（祝人壽考之詞）；椿壽（大椿的壽命。比喻長壽，高齡）我想這是緣分、是機遇、更是挑戰(zhàn)！要使我們的長椿路小學象窖藏的美酒一樣甘醇，我們就必須：

用文化打造有靈魂的教育

人文的缺失、精神的荒蕪成了當今基礎(chǔ)教育的通病。用

文化找回教育的真諦，用文化找回教育的靈魂，建設(shè)書香校園，營造師生生活的精神家園是學校努力追求的目標。

用激情打造有生命的教育

教育的本質(zhì)就是關(guān)注學生的生命成長，為學生的終生幸福奠基。生命教育的核心是關(guān)注學生生命的質(zhì)量與人生的幸福，激發(fā)學生的生命活力與創(chuàng)造力，讓學生感受到教育的美好，生活的美好，生命的美好。

教師的激情，喚起的不僅僅是對課本，成績的關(guān)心，更是關(guān)注學生生命成長的責任與使命。從學生的內(nèi)在需要出發(fā)，從學生的生命成長出發(fā)，教師不僅要積極研究教學，更要研究學生心理，研究學生成長成材的機制與方法，用愛點燃愛，用生命滋養(yǎng)生命，唯有如此，才能讓教育充滿生命的溫暖與光明的色調(diào)，我們的校園，才會因激情而蓬勃，因蓬勃而美麗。

用特色打造有品牌的教育

特色就是品牌，特色就是標志。要想在教育均衡化發(fā)展的今天站穩(wěn)腳跟，生存發(fā)展，就必須有自己的辦學特色，形成獨特的競爭力。

長椿路小學還是一張白紙，期待著我們在座每一位教育工作者用智慧書寫。教育是科學，科學的價值在于求真；教育是智慧，智慧的魅力在于創(chuàng)新。用智慧經(jīng)營我們的學校，用智慧構(gòu)建我們的課堂，用智慧建設(shè)我們的文化，用智慧點

燃我們的激情，用智慧打造我們的品牌，讓我們共同努力，用富有智慧的教育，譜寫長椿路小學華麗的篇章。

第四篇：校長在新學期全體教師會議上的講話

用愛心引導(dǎo)愛心，用激情點燃激情

老師們，今天我們又迎來了新的學期，也迎來了一批新的志同道合的戰(zhàn)友，下面我請他們一一與大家見面。

老師們，教育不是技術(shù)，而是心靈的藝術(shù)，蘇霍姆林斯基曾這樣告誡教育者：“請記住，教育——首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈?！碧招兄f“真教育是心心相印的活動。”高慧明認為教育是給學生一個心靈的支點，愛因斯坦論教育時曾說：“學校應(yīng)該永遠以此為目標——學生離開學校時，是一個和諧的人?！?/p>

根據(jù)以人為本的辦學理念和外高發(fā)展規(guī)劃，我們制定了本學年工作思路：一個中心，兩把思想，三輪驅(qū)動，四字方略，五種精神，六心育人。一、一個中心：以教育教學為中心

1、五讓目標

讓每一堂課都成為精品課；讓每一句話對學生都有影響；讓每一道題對學生都有作用；讓每一個學生都有收獲；讓每一個家長都快樂。

2、什么是課堂？

課堂是教師人格魅力、學識魅力展示的平臺。是學生成長的舞臺，是一所學校體現(xiàn)生命成長價值的地方。也只有課堂能夠讓教師酣暢淋漓揮灑青春，體現(xiàn)價值，享受桃李芬芳的幸福感。

師生在課堂會師，課堂是生命相遇、心靈相約、智慧碰撞、人格升華的地方。這里流淌著思想，流淌著情感，流淌著生活，流淌著奮斗。

（1）把學生教育成功，只有一個辦法，那就是要引起孩子的興趣，提高課堂的魅力。于漪說：“從教30年，我對課堂愈加敬畏。每一次走進教室，我們都會充滿期待而又戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。”“課要上得厚實、有分量，不輕飄，功夫在課外?！边@一點，我們很多青年教師已經(jīng)有了深刻的認識。楊曉燕在總結(jié)中寫道“經(jīng)常聽本組教師的課是成為名師的捷徑。”郭鈺認為“擁有集體的智慧能走的更快更好?！?/p>

真正的學習是自愿、主動、充滿探索的，一切被迫的學習都會引起學生的抱怨、逆反、痛苦、低效等厭學情趣?！白寣W習發(fā)生在學生自己身上?！?“讓每一個樹種都能得到自由生長的空間?！?/p>

有人把課堂上老師的表現(xiàn)分為四個層次：平庸的老師只是敘述，好的老師是講解，優(yōu)秀的老師是示范，偉大的老師是啟發(fā)。我們每一位外高教師都要爭取成為偉大的老師。（2）一個人成就的大小和他激情的飽滿程度是成正比的。一個人在激情的狀態(tài)下不創(chuàng)造都難。激情的前提是愛事業(yè)、愛學校、愛學生。教育的全部奧秘就在于如何愛護學生，如果你討厭學生，那么你的教育沒開始就已經(jīng)結(jié)束。這一點，我們一些青年教師也深有體會。張慧：“充滿激情上好每一堂課?！蓖趵^龍：“必須想法設(shè)法讓學生在課堂上表現(xiàn)出最好的狀態(tài)?！?/p>

（3）學校就是讓孩子們犯錯的地方。我們面對的是心智尚未成熟、情感容易沖動、理性思維尚不強大的高中生。身心特點決定了他們?nèi)菀追稿e。教育因錯誤而富有價值和意義。

欣賞“錯誤”，是一種理解，是一種超脫，一種寬容，一種睿智，一種自信，更是一種充滿愛的情感和愛的藝術(shù)的美麗教育。

3、班主任的藝術(shù)：言傳身教、心心相印

以身作則不是影響他人的重要方法而是唯一方法。教育是呼喚心靈的事業(yè)，更是充滿幸福的行業(yè)。

班主任應(yīng)思考四個問題：（1）怎樣讓每個學生健康成長？

要對學生終生負責，留下值得回憶的資料：檔案、音像、視頻等。（2）怎樣讓每個學生真正平等？

班主任工作要不功利、不勢力，要寬容、要大度。李萍老師說“對待學生要做到平等、真誠、友善，對好學生不偏袒，對后進生不挖苦，把自己，融入到班級和學生中去，與他們分喜悅、享成長。” “不要在流淚時候，做任何決定，情緒負面的時候，話越少越好?！?/p>

（3）怎樣讓每個學生的特長都得到發(fā)揮？

育人和種花一樣，要澆水、施肥，要熟悉學生的習性、特點和喜愛的活動。（4）怎樣讓學生快樂、激情？

“三自”：自主學習、自主生活、自主管理。

“三千萬”：千萬不要給學生貼負面標簽；千萬不要傷害學生的自尊；千萬不要和學生較勁。

讓學校、課堂成為一個令人向往的地方；讓教師成為學生的知心朋友、終生朋友。

對于青春花季的少男少女們，他們這個年齡成長的必須養(yǎng)料中，有一部分來自于異性欣賞的目光、贊嘆的口氣和認同的掌聲??教師要創(chuàng)造這樣的條件。

二、兩把思想：把時間還給學生 把方法教給學生。

英語組的孫王磊老師說“授之以法，把學習的主動權(quán)交給學生?！闭f得很好。

1、教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火

教育要做到三個有利：有利于學生激情的點燃；有利于學生方法的掌握；有利于學生習慣的養(yǎng)成。

2、教師的角色：是知識的灌輸者，是教練、導(dǎo)演、伙伴、朋友，是學生思想的引導(dǎo)者，智慧的啟發(fā)者，學習的促進者，困難的幫助者，成功的共享者。著名教育家陶行知說“你替學生做得越多，就害學生越深。”數(shù)學老師李銳在總結(jié)中寫道“教師的個人魅力—微笑?！?/p>

3、“三帶”：把愛心帶進課堂，把激情帶進課堂，把方法帶進課堂。

4、“四點”：教學容量大一點，節(jié)奏快一點，方法活一點，練習精一點。

5、“五讓”：讓學生觀察，讓學生思考，讓學生表達，讓學生動手，讓學生解決問題。三、三輪驅(qū)動： 科室圍著年級轉(zhuǎn) 教師圍著學生轉(zhuǎn) 全校圍 著教學轉(zhuǎn)。把簡單工作做好就是不簡單，把常規(guī)工作做好就是超常規(guī)。馬珂瓏老師：“認真?zhèn)浜谜n，不忽略任何一個學生，用真摯的心對待每一個學生?！弊笤魄嗬蠋煟骸皩W生在我在?！薄皩W生不在我也有可能在?！狈禁慃悾骸皟A聽比說教更重要，教師是學生的服務(wù)者。認認真真干好自己該干的事是我一貫的原則，我會一直堅持，認真工作，我才問心無愧，認真工作定能笑到高考?！?/p>

教師和風細雨的聲音，露出八顆牙齒的微笑，盡快記住學生名字的技巧，特別注意傾聽，這些都是教學的魅力。

認真的教育，是心心相印的活動，從心理出發(fā)到達心靈深處，我們的教育應(yīng)該關(guān)心學生的精神生活，讓學生在學校生活中有刻骨銘心的經(jīng)歷，學生在和同伴、老師的交往中能體會到快樂，有自己施展才華的領(lǐng)域，個性特長發(fā)展的空間。

教育給學生最重的東西，不僅僅是知識，而且是對知識的熱情，對自我成長的信心，對生命的珍視，以及樂觀的生活態(tài)度。四、四字方略：嚴 細 實 活

1、嚴而有度、嚴慈相濟。教風嚴（對自己標準要高，要求要嚴）、學風嚴、考風嚴。

管到深處是“精細”，教到深處是“落實”（四清），教學是個良心活，關(guān)鍵是是否用心。用心做事是對事業(yè)的一種態(tài)度，一種表現(xiàn)，一種責任，更是一種境界，用心就是要把自己工作不僅僅看成一項事業(yè)，而且是自己生活中必不可少的部分，不斷地想著它，念著它，琢磨它，感悟它，享受它，只要一直“惦記”，早晚有一天會成功。

當我們的課堂，我們各自的工作，承載著這樣一份情感，一份責任，一份力量展現(xiàn)在學生面前的時候，他怎么可能不被打動，所以，很多時候，是否用心也許沒有量化標準，但一看便一目了然。大家心里都有一桿秤，清清楚楚，明明白白。大家聽聽以下老師的心聲：

李衛(wèi)民：練習的精選、精改。（學生的每套練習題至少有兩套改編、兩套教師自編）

張越：“不忘初心，方得始終?！薄ⅰ白畲蟮目鞓吩从趯W生，最真的幸福始于課堂?！?/p>

曹芳茹：“在平常教學工作之余，我喜歡坐下來靜靜思考，思考教育教學中出現(xiàn)的問題，思考學生的成長規(guī)律，品位著工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法寫一下每天的感受，用心去體驗生活與工作，感悟著其中的快樂，每一次的進步，都像給我注射了興奮劑，使我有了向前沖的勁頭。我知道我要用心品位。” 五、五種精神： 主人翁精神 奉獻精神 敬業(yè)精神 合作精神 創(chuàng)新精神

1、校興我榮的主人翁精神

我們要與學校同舟共濟，同呼吸共命運。

對于拈輕怕重、不關(guān)心集體和他人、不熱心學校及組里的事、斤斤計較的人，我們外高不歡迎。

2、不計得失的奉獻精神

我們很多老師來外高工作，需要騰房、讓模范，都爭先恐后，很讓我感動，這就是我們外高的教師，他們真正做到了愛校如家，愛生如子。

我們工作中要做到“三要三不要”：要事業(yè)更要家庭，要學生更要孩子，要成績更要身體。

南東江：既然選擇了教師這個行業(yè)，本身就意味著奉獻和犧牲，我將一如既往地為教育事業(yè)拋灑自己的青春和汗水，用自己的熱血和生命酬謝學生、知己。

3、恪盡職守的敬業(yè)精神

外高這架機器，要成為告訴運轉(zhuǎn)的動車，每個零件都需優(yōu)秀。

4、攜手共進的合作精神 外高發(fā)展需要我們同舟共濟，攜手并肩。

楊賓中：“每天工作之余，尤其是教學之余反思一點點，對教育教學有促進?！?團體藝術(shù)，組內(nèi)人人合作。互相補臺，好戲連臺，互相拆臺，都得垮臺?！耙粋€人備課，自我反思，獨學而無友?！奔w備課的好處：靠集體力量提升教師專業(yè)能力，有助于資源共享、智慧共享、優(yōu)勢互補；同事之間的合作與團結(jié)，有助于較少重復(fù)性勞動。

5、拒絕平庸的創(chuàng)新精神

教育在于愛、方法、技能、創(chuàng)新。學習、研究，前提“反思” 六、六心育人：忠心 愛心 童心 信心 恒心 孝心

1、忠心：教育就是這么一項偉大的事業(yè)，每一個投身其中的人都要超乎名利財富，維護作為教師的尊嚴。

國際部的趙鐵丁老師說：“有幸成為外高人是非常榮幸的事情。我個人追求就是一定要像大樹一樣活著，這樣活著是一道風景，死了也是棟梁之才，決不能像草一樣的活著，即使被踩了也沒有人注意到。我想我一定會把握住這個展示的舞臺，帶上自己最有用的頭腦，握緊最有利的拳頭，拿出我的智慧和勇氣，在外高譜寫屬于自己的輝煌?！?/p>

2、愛心：沒有愛就沒有教育，看學生不順眼就是自己修養(yǎng)不夠。愛心和激情就是最寶貴的品質(zhì)，和學生的心一起跳動，做學生的伙伴、朋友。馬慧蘭老師組織學生為過生日的同學唱生日祝福歌，是愛心；苗慧霞老師請學生吃冬至的餃子，是愛心；李莎老師為受傷學生做飯、張千禮老師背學生上下學更是愛心。我為我擁有這樣一群老師而驕傲。

3、童心：面帶微笑進教室，盡量不當眾批評學生，主動問候?qū)W生，善待發(fā)言錯誤的學生。人若有100歲的境界，80歲的胸懷，60歲的智慧，40歲的意志，20歲的激情，加上兩三歲的童心該多好啊！

4、信心：自信是成功的關(guān)鍵，沒有你的同意，誰都無法使你自卑，無論什么情況，先相信自己，然后別人才會相信你?！坝凶孕诺娜丝梢曰煨閭ゴ螅接篂樯衿??！?/p>

5、恒心：教育是基于信念的事業(yè)，在當今千變?nèi)f化的時代，教育者尤其需要耐得住寂寞，忍得住繁瑣?！坝心托摹薄ⅰ傲魰r間”、“等得起”。幸福來自于堅守，愛與責任在堅守中才能得到升華。

6、孝心：百善孝為先，有孝心是成就一切事業(yè)的必備條件。我們每一位外高教師都應(yīng)當首先是孝子，讓你所在的村莊、所在的小區(qū)的群眾稱贊你，說外高的教師就是不一樣。走出學校，你依然是學校的形象代言人，是學校的品牌。

老師們，朋友們，新的學年開始了，讓我們振奮精神，以平平常常的心態(tài)，平平靜靜的心情，干平平凡凡的事業(yè)，以高高興興的心情，用心教學，上好每堂課，教好每個學生，高質(zhì)量、高效率的完成本職工作，為把外高辦成一所偉大的學校而努力奮斗。

第五篇：新學期第一次全體教師大會上的講話

度過了充實的暑期生活，我們又躊躇滿志地重返校園，又見到了可親、可敬、可愛的老師們，其實人與人之間就是一個來來往往的過程，今年我們學校有退休的老師，有調(diào)離的教師，有新分配來的老師，而我們大多數(shù)老師又回到了一起，大家又有了新的起點。對退休的教師我們深深祝福和感謝，祝福他們老有所樂，感謝他們曾經(jīng)的付出；對調(diào)離的老師我們同樣深深表示祝愿，祝愿他們在新的工作環(huán)境再創(chuàng)輝煌；對新來的教師我們表示熱烈歡迎，歡迎他們成為我們中的一員；對依然堅守自己家園的老師我們同樣表示誠摯的感謝，感謝大家為了河東區(qū)實驗小學的可持續(xù)發(fā)展，走到一起來！

一所學校生存和發(fā)展的根本是高素質(zhì)的師資隊伍。特別是對于我們這樣的優(yōu)質(zhì)學校，更是需要志同道合、能創(chuàng)新拼搏，與學校一起成長的人。在這里，我想說的是，選擇了就要無怨無悔。不管誰要調(diào)離學校，也不管學校曾在培養(yǎng)教師方面花費了多少心血，只要有利于教師的發(fā)展，我們永遠祝福他們。不管你是由于什么原因來到了我校，不想走、走不了或其他原因，那么請你尊重自己和學校，你的一切就與學校緊緊連在自己，校有校規(guī)，家有家規(guī)，我們必須共命運。我一直強調(diào)，學校為每個教師的發(fā)展提供盡可能大的空間，只要你努力，學校就會成為大家展示才華和能力的舞臺，愿大家都在創(chuàng)造中尋找人生的意義，在成就中享受工作生活的愉悅！

在今天的會議上我主要想通過幾個故事或案例和大家一起思考新學期我們的工作方向和狀態(tài)。

⑴有這樣一個故事：

第一次登陸月球的太空人，共有兩位，除了大家所熟知的阿姆斯壯外，還有一位是奧德倫。當時阿姆斯壯說的一句話：“我個人的一小步，是全人類的一大步。”早已是全世界家喻戶曉的名言。

在慶祝登陸月球成功的記者會中，有一個記者突然問奧德倫一個很特別的問題：“由阿姆斯壯先下去，成為登陸月球的第一個人，你會不會覺得有點遺憾？”

在全場有點尷尬的注目下，奧德倫很有風度地回答：“各位，千萬別忘了，回到地時，我可是最先出太空艙的?！彼h(huán)顧四周笑著說：“所以我是由別的星球來到地球的第一個人。”

大家在笑聲中，都給予他最熱烈的掌聲。

這個故事告訴我們：成功不必在我，團隊的成功就是我的成功。你會不會欣賞同事的成就呢？你愿不愿意從心里給她熱烈的掌聲？“成人之美”不但是一個修養(yǎng)，更是一項美德。

這個故事體現(xiàn)了一種團隊精神，我們這個集體需要這種精神。說實話，一學期下來，我們大家都做了許多工作，但也許我們只會提到部分老師的成績，這就需要大家的理解，需要大家學會欣賞同事的成功。

⑵一個真實的案例——一支香煙100元。

這個故事發(fā)生在江蘇省翔宇教育集團，學校的總校長是盧志文，對于學校管理非常有道。這篇文章是他們學校的包春華副校長寫的。聽了下面這個案例，我想大家會悟出“制度在于執(zhí)行”。

來翔宇教育集團已經(jīng)有三年了，有些人有些事在我刻意記住的過程中慢慢被遺忘了，然而也有些事不因時間而淡忘，卻因時間而生出更多的感慨。在翔宇寶應(yīng)實驗初中的大門口，有一塊綠底白字的宣傳牌，上書：“我校是無煙學校，進入校園請勿吸煙。”由于我從不吸煙，故對此也沒有太多的在意，同時也是因為我在許多學校門口看多了“無煙學?！钡你~牌，而在校園里、接待室、會議室見慣吸煙者。記得一年前，寶應(yīng)實驗初中的一位老師在辦公室批改作業(yè)時，按捺不住香煙的誘惑，看四周無人便點燃一支，剛美美地吸了一口，就被沈壽鴻校長逮個正著。而另外一位老師，面對家長敬獻的一支香煙，動了“陪同家長吸一口”念頭，正巧被路過的沈校長看見。根據(jù)學校禁煙規(guī)定，員工在校園里吸煙一支扣除獎金100元。從這以后，本來就很少看到的在校園吸煙現(xiàn)象，就此銷聲匿跡了。幾個“煙鬼”嬉笑地對我說：“一支香煙100元，咱們抽不起?！?/p>

教師在校園內(nèi)抽煙，在學生群中抽煙，在教室里、講臺上抽煙，其危害之大是顯而易見的。對他本人的危害暫擱置不談，單對學生的危害就足以引起我們的重視和警覺。

一是教師抽煙，學生便因此成了被動吸煙者，香煙燃燒時釋放的大量毒素就被他周圍的學生吸入體內(nèi)。而學生主要是未成年人，他們肌體的抵抗能力還很差，長期在煙霧中生存，久而久之，很可能因為被動吸煙而染上各種疾病。

二是學生的人生觀、價值觀尚未形成，極容易受周圍環(huán)境和人群的影響，尤其教師的言行對學生有更大的“示范”作用。越是容易親近學生的老師，學生也越容易仿效他們的言行。如果這些教師不能意識到自己在抽煙問題上對學生的危害，我行我素，完全有可能讓部分學生爭相效仿，這不但會讓他們在小小年紀就染上抽煙惡習，而且有可能引發(fā)如偷盜、搶劫等其他嚴重不良行為。而教師在此時此刻要自我辯解說：“教師能干的事學生都能干嗎？”這恐怕不但蒼白無力，而且已經(jīng)于事無補。

第三，嚴重影響師道尊嚴，降低教育效果。教師在學生心中的威信與他自己的德行有著直接的關(guān)系?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W校三令五申禁止學生抽煙，教師也向?qū)W生大講特講抽煙的危害性，對他們的抽煙行為進行嚴厲處罰。而在他們自己身上，這些理論卻被擱置一邊，這些行為卻被視為“瀟灑”。在學生看來，學校和教師的“禁煙”理論全變成了騙人的鬼話，于是教育效果被嚴重削弱。當然也不排除一部分學生是從骨子里相信香煙對人體的危害作用的，但相信的結(jié)果，是對自己的老師愈來愈反感，與老師的關(guān)系愈來愈冷漠，并因此產(chǎn)生強烈的逆反心理，從而使學校和教師的教育行為無法產(chǎn)生積極的正面意義。

寶應(yīng)實驗初中對教師的校內(nèi)抽煙行為進行嚴管嚴罰，我是十分贊賞的。因為唯有如此，學校才有可能成為真正意義上的“無煙區(qū)”，教師、學生中的抽煙行為才能從根本上制止。許多時候，當學校出臺一項改革或者一項新制度的時候，我們往往有很多人來研究制度的條款，追究它們的合情與合理性。誠然，制度的建立健全很重要，但更重要的是不折不扣地執(zhí)行制度。因為管理工作的細節(jié)是建立在管理細節(jié)固化的組織流程和制度之上的，而執(zhí)行力的保障也正是來自這樣的基礎(chǔ)。因此，當今天回憶起“一支香煙100元”故事的時候，我更多地領(lǐng)悟到了其中“讓下屬100%執(zhí)行”的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。

⑶一所成功學校的工作經(jīng)驗——“紀律嚴明，快樂無限”，任何事情都有章可循。

蘇格蘭最佳學校的成功秘密。

今年3月，蘇格蘭皇家督學發(fā)布的教育督導(dǎo)報告顯示，一所規(guī)模頗小的天主教教會小學——圣馬克小學史無前例地在15項評估中獲得了11個“優(yōu)”，當之無愧地成為全蘇格蘭最好的學校。

圣馬克小學位于東倫弗魯郡格拉斯哥市附近的巴海德，生源并無特殊之處，在其招生區(qū)域中，貧富學生參半。

圣馬克小學的教師透露，他們的成功之道非常簡單——紀律嚴明，快樂無限。

校長帕特里亞?肯尼迪說，圣馬克小學是一個非常快樂的學校。這里的教師都非常風趣，大家都喜歡每天到學校里來。

但與此同時，“我們不會放過孩子的任何錯誤，無論是遲到，還是在家庭作業(yè)、行為舉止或穿著方面出了問題。任何事情都有章可循。此外，這里的孩子有強烈的自我價值感”。

肯尼迪校長說，學校的成功在于所有教職員工都把學生當成自己的孩子，他們想讓自己的孩子獲得什么樣的教育，就努力為學生提供什么樣的教育。

“如果圣馬克小學有成功的秘密，那就是每一個教職員工都在想著為學生提供希望自己孩子應(yīng)獲得的教育，即盡可能好的教育。督學的評估報告是對圣馬克學校的所有工作人員，以及所有學生、家長以及全教區(qū)、學區(qū)的莫大肯定?！?/p>

蘇格蘭教育部長休?亨利專程來到圣馬克學校祝賀他們?nèi)〉玫某煽儭?/p>

亨利部長說：“我們希望所有學校都是優(yōu)秀學校，圣馬克小學為我們做出了很好的榜樣。只有發(fā)揮團隊精神，充分發(fā)揮每一個人的作用，才會取得這樣的成績?！?/p>

圣馬克小學只有264名學生，招生范圍跨越巴海德的奧肯巴克和斯普林西爾兩個地區(qū)，22％的學生來自貧困家庭，有獲免費午餐的資格。

這所學校受到了家長們的熱烈追捧，事實上，三分之一的學生都不是來自學校的招生區(qū)域。

圣馬克小學獲得最高等級“優(yōu)”的方面包括：教學、學生的學習經(jīng)歷、英語成績、教牧關(guān)懷、風氣和人際關(guān)系、對學生的要求與學生進步情況、公平與公正、與家長的合作、校長的領(lǐng)導(dǎo)水平、自我評估以及整個學校的管理狀況。

剩余的4項指標獲得“非常好”，它們是課程結(jié)構(gòu)、數(shù)學成績、滿足學生的需求和住宿條件與教學設(shè)備。

圣馬克小學的學生還因友善、自信、熱愛學習、舉止得體而受到表揚。督學們認為，內(nèi)容豐富、搭配合理的課程為學生的精神塑造及個性與社會性發(fā)展提供了很好的支持。

有人認為圣馬克小學地處富人聚居的郊區(qū)，理應(yīng)做得較好。但東倫弗魯郡的教育負責人瑪麗?蒙泰戈表示，圣馬克小學的成功靠的并不是它的地理位置，因為學生的家庭狀況及社會背景各不相同。圣馬克小學之所以表現(xiàn)得比更富裕地區(qū)的學校好，靠的是學校高質(zhì)量的工作，以及當?shù)亟逃块T給予的支持。

孩子們對學校的評價可以證明一切。一年級的5歲男孩馬克說：“學校總是很忙碌。很高興能跟朋友們在一起。”

二年級的雷切爾說：“我喜歡在課堂學習各種各樣的主題?！?/p>

9歲的艾頓說，他喜歡在學校寫故事和踢足球。而10歲的勞倫說，他跟自己的老師相處得很好。

肯尼迪校長還說，她為每一位學生感到驕傲。教師告訴孩子們，只要他們努力學習，他們就一定能實現(xiàn)自己的目標。

圣馬克小學還鼓勵孩子們加入學生委員會，了解不同的文化，學習種族平等與貧困等全球問題。

蘇格蘭每年的教育督導(dǎo)報告都會評出一所最佳學校，去年的冠軍是同樣來自東倫弗魯郡的圣母教堂小學。這所小學在皇家教育督導(dǎo)報告中獲得了9個“優(yōu)”。

圣馬克小學所在教區(qū)的主教菲利普?塔特格利亞表示：“圣馬克小學是天主教成功辦學的具體體現(xiàn)?！?/p>

⑷一則新聞：云南發(fā)生踩踏事故17名小學生受傷

記者從云南省曲靖市委宣傳部獲悉，2007年8月28日，曲靖市馬龍縣一所小學發(fā)生踩踏事件，導(dǎo)致17名小學生不同程度受傷，其中2名學生傷勢比較嚴重。

記者采訪了解到，28日上午9時50分左右，曲靖市馬龍縣通泉小學的一些男生下課后，到教學樓二樓上廁所。突然，一名學生大叫“我的鞋子掉到廁所里了”，導(dǎo)致其余在場學生驚慌失措，紛紛向廁所外跑。在相互推搡中，一些學生被擠倒在地，發(fā)生踩踏。當時的踩踏事件令17名學生受傷，其中2名傷勢較重。受傷的學生大多是低年級學生。事故發(fā)生后，校方馬上組織人員把受傷學生送到馬龍縣醫(yī)院進行搶救和治療。

據(jù)馬龍縣副縣長李昌忠介紹，兩名受傷較重的學生當時被壓在人群最下面，頭部受創(chuàng)，送到醫(yī)院后曾經(jīng)出現(xiàn)昏迷，經(jīng)過及時救治，現(xiàn)在已經(jīng)能坐起來吃飯，并能和人進行交流?！搬t(yī)生告訴我們，這兩名學生只需經(jīng)過約10天治療、休養(yǎng)便能夠上學了，其他15名學生雖然目前還留在醫(yī)院觀察，但也只需2天至3天便可康復(fù)。”

教師們，學校安全重于一切，怎么嚴格管理都不為過！

以上案例說明了什么，大家認真思索一下，在思索的過程中，我們也對照自己找找差距，并把思考的結(jié)果化成行動。

分析我校教師隊伍建設(shè)，也不同程度存在一些問題。

關(guān)于師表形象。老師的一言一行都代表著自己的形象，也代表著學校的形象。教師是服務(wù)于學生發(fā)展的，后勤人員是服務(wù)于教育教學的，每一個人必須端正自己的位置，無論在哪一個位置上，都是服務(wù)。但是在工作中，個別人員少耐心、愛心和責任心，對待工作冷漠，對待學生粗暴，對待家長蠻橫，教育是個良心工作，很多人都明白，沒有耐心、愛心和責任心怎能做好工作呢？

關(guān)于業(yè)務(wù)能力。有極少的一部分教師在教學業(yè)務(wù)上搞花架子，不做扎實、細致工作，只做表面工作，作業(yè)批改馬虎潦草，不做詳細分析。在教育工作中，只教學科教學，不管教育學生；只管課堂教學，不管課外、課間活動；只教書不育人，“事不關(guān)己高高掛起”，一定數(shù)量的學科教師缺少了管理學生的意識，個別學科教師在此方面問題較為嚴重。有的教師對待“課改”更是不聞不問，怎能在課程改革中擔負起新型的教學任務(wù)呢？值得我們冷靜思考。

關(guān)于勞動紀律。有的人在工作上無熱情，工作紀律松散，上班期間“溜號”（思想或行為）。上班時精神萎靡不振，工作效率低下，只講學校照顧，不要工作奉獻；只聽表揚，不聽批評指正。同時個別人有意識創(chuàng)造了不良影響，該說不說，不該說的亂說，學校不說，校外亂說，有意見不向?qū)W校提，到處張揚，唯恐天下不亂。我希望大家不要瞎猜測、不要亂說，有意見可以暢開言路，這樣才是對我們每一個人、對于學校教師有好處的。

為了學校的更高更強更快地發(fā)展，我呼吁全體教職員工：

一要具有“學校困難，我的責任”的歷史使命感。學校的建設(shè)和發(fā)展總是面臨著諸多矛盾和困難，每位教師要敢于直面，要積極想辦法克服，要堅決支持學校行政的工作，觀望、推卸、退縮是不行的，阻撓更是不容許的！“學校困難，我的責任”，只有我們每一個人都切實負起責來，我們的力量才強大，我們才能戰(zhàn)勝困難，解決矛盾，促進學校工作順利推進。

二是要站在學校發(fā)展的大局，正確處理學校、個人利益之間的關(guān)系。做到個人利益服從學校利益，在個人利益同學校的利益發(fā)生矛盾時，自覺地犧牲個人利益。有一句話是這樣說的“大公無私是圣人，公私兼顧是好人，先私后公是庸人，損公肥私是壞人”，我們至少要當一個好人吧。

三要敢于同不正之風作斗爭。面對不正之風只期待別人去說，面對不正之風繞道走，面對不正之風同流合污，這不是一個合格教師的正確做法！事不關(guān)己，高高掛起；事雖關(guān)己，還是掛起！長此以往歪風邪氣占了上風，成了主流，學校將不成為學校，我們每一位教師都是有責任的。

“校園無小事，教師無小節(jié)”。我們當老師的要永遠牢記：我們的一言一行都在給學生做榜樣，我們必須規(guī)范我們的行為。

四是要嚴格遵守學校紀律。堅決做到令行禁止，確保政令暢通，一言一行在學生中起表率作用。

新學期送給大家“四會”“五氣”，與大家共勉：

在今后的日子里，希望大家在“四會”上多做點文章，即：會做人；會做事；會生活；會思考。

會做人，生存的前提。一個寬容的人，大度的人，不怕忙碌的，懂得欣賞別人，為自己喝彩同時也會為別人喝彩的人，一定是個成熟而快樂的人。

會做事，業(yè)務(wù)好，生存的基礎(chǔ)。多學習，多充電，多吸收（海綿一樣），多實踐，把職業(yè)當成事業(yè)來做，體會享受工作的樂趣，體驗生命的過程，體驗中享受生命的價值，做一個真正的文化人，一個傳播文化的使者。

會生活，多一點“親情”意識，多一點“健康”意識。用洪昭光教授的話來解釋就是：一個中心，兩個基本點，三大作風，八項注意。

一個中心；以健康為中心；健康是人生最大的財富，希望大家有自覺多鍛煉的意識，加強鍛煉。

兩個基本點：糊涂一點；瀟灑一點；（胸懷寬一點，膽量大一點）

三大作風：助人為樂(送人玫瑰，乎有余香)；知足常樂；自得其樂（這樣才能永?？鞓罚?/p>

八項注意：合理膳食；適量運動；戒煙限酒；心里平衡；最好的醫(yī)生是自己；最好的藥物是時間；最好的心情是寧靜；最好的運動是步行。希望大家人人健康，家家和睦，這樣才有更好的身體，有更快樂的心境投身于工作之中。

會思考：古人曰：君子博學而日叁省乎已，則知明而行無過矣。君子一日三省，才可神名自得，圣心備焉。生活離不開思考，思考帶來進步，思考帶來收獲，有思考才能成熟。

強調(diào)“五個氣”：

第一，正氣。相對于邪氣而言，作為一名人民教師，作為學生楷模的教師，一定要有浩然正氣；

第二，朝氣。它相對于暮氣而言，謹防未老先衰；尤其是對我們年輕的教師來說，對任何事情都要永遠充滿無限的激情；

第三，靈氣。它相對于呆氣而言，也就是要求我們教師和教育管理者要有主動性，創(chuàng)造性；

第四，大氣。它相對于小氣而言，要求我們教師要有開闊的胸襟，做人不能太“精”，太斤斤計較；

第五，書卷氣。它相對于世俗氣而言，不要整天問讀書有什么用。讀書在許多時候是非功利性的。

“認真做事能把每件事做對，用心作事才能把每件事做好”希望我們每一位教師都能認真把每個人的每件事做對做好。庸者失去機遇，弱者等待機遇，強者抓住機遇，智者利用機遇。

以上“四會”“五氣”算是我新學期送給大家的寄語吧，與大家共勉。

謝謝大家！