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      2011-2012學(xué)年新學(xué)期全體教師上講話(★)

      時(shí)間:2019-05-13 19:08:30下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:2011-2012學(xué)年新學(xué)期全體教師上講話

      2011-2012學(xué)年(上)新學(xué)期全體教師會(huì)議上講話

      ——德育副校長(zhǎng)葉俊生2011年8月15日上午講話稿

      各位親愛的正興戰(zhàn)友、親愛的新老師:

      大家好!

      告別即將結(jié)束的暑假,我們將迎來了播種希望的新學(xué)期。

      首先,在這里,讓我代表德育處全體同仁,對(duì)新加盟我們正興學(xué)校的新老師,表示熱烈的歡迎,你們的加盟將使我們年輕的正興學(xué)校更加生機(jī)勃勃,絢麗多姿;學(xué)校歡迎你們,希望你們盡情地在正興這個(gè)大家庭里揮灑你們的智慧,實(shí)現(xiàn)你們美好的愿望,抒寫你們燦爛的人生!

      各位老師:在過去的一年,我們的學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,全校老師也經(jīng)歷了前所未有的考驗(yàn),真正自己培養(yǎng)的學(xué)生能否實(shí)現(xiàn)清北夢(mèng)?!實(shí)踐再次證明,我們正興學(xué)校全體老師有著聰明的智慧和非凡的能力,是戰(zhàn)無(wú)不勝、攻無(wú)不克的團(tuán)隊(duì),我們品嘗到了成功的喜悅。中考、高考均取得優(yōu)異成績(jī),高考:林榕城同學(xué)以687分全市理科第四名被北大錄取??

      中考:綜合比全市第8名,歷史單科全市排名第五、數(shù)學(xué)、政治、物理、化學(xué)四科全市排名第六,英語(yǔ)全市排名第八,語(yǔ)文全市排名第九,各學(xué)科均創(chuàng)歷史新高。學(xué)生中考個(gè)人總分包攬全縣1000分全部人數(shù),全縣前十名占8名。

      成功背后肯定來自平時(shí)的管理,而德育管理是學(xué)校首要工作,我想我們德育工作是時(shí)刻圍繞教學(xué)為中心的,德育工作千頭萬(wàn)緒、學(xué)生思想工作、安全工作等方方面面工作上,創(chuàng)造條件為教學(xué)成績(jī)提高做好保駕護(hù)航,我們都取得了一點(diǎn)成績(jī),這更使我們感悟到了這支德育團(tuán)隊(duì)的力量??借此機(jī)會(huì),讓我代表學(xué)校德育處向所有為學(xué)校發(fā)展付出智慧與勞動(dòng)的老師,特別是日夜操勞在德育戰(zhàn)線上的年段長(zhǎng)、班主任表示真誠(chéng)的感謝!新的學(xué)期,學(xué)校德育工作將圍繞“一二三四五六”系列的德育理念開展工作。即:一個(gè)目標(biāo):給每個(gè)正興學(xué)子以幸??鞓吠暾慕逃秊槟繕?biāo);兩項(xiàng)措施:全員參與分層推進(jìn);學(xué)生自我管理;三個(gè)課程:生活課程、學(xué)習(xí)課程、活動(dòng)課程;四項(xiàng)途徑:常規(guī)管理、校園文化、班級(jí)文化、主題建設(shè);五項(xiàng)內(nèi)容:養(yǎng)成教育、法制教育、安全教育、理想教育、感恩教育;六點(diǎn)六會(huì):以對(duì)自己負(fù)責(zé)為起始點(diǎn),學(xué)會(huì)修身;以對(duì)家庭負(fù)責(zé)為基本點(diǎn),學(xué)會(huì)孝敬;以對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)為支撐點(diǎn),學(xué)會(huì)求知;以對(duì)他人負(fù)責(zé)為出發(fā)點(diǎn),學(xué)會(huì)合作;以對(duì)集體負(fù)責(zé)為凝聚點(diǎn),學(xué)會(huì)關(guān)心;以對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)為制高點(diǎn),學(xué)會(huì)報(bào)答。本著求真、務(wù)實(shí)、開拓、創(chuàng)新的精神,進(jìn)一步貫徹落實(shí)集團(tuán)辦學(xué)目標(biāo),加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)以及學(xué)生思想道德建設(shè),切實(shí)做到把德育放在教育工作的首要位置。努力倡導(dǎo)溫馨和諧快樂的師生關(guān)系,做到以教師的行為規(guī)范引導(dǎo)學(xué)生、以教師的工作熱情激勵(lì)學(xué)生、以教師的無(wú)私奉獻(xiàn)感染學(xué)生、以教師的誠(chéng)摯愛心打動(dòng)學(xué)生。希望全體教師能靜下心來教學(xué),潛下心來育人,努力做學(xué)生愛戴,讓家長(zhǎng)滿意的教師。大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)建設(shè),促進(jìn)德育工作全員化、規(guī)范化、制度化,確實(shí)提高學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,努力使學(xué)校校德育工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

      各位老師,嚴(yán)格的管理,辛勤的耕耘,使我們正興學(xué)校的羽翼漸豐,迅速崛起,學(xué)校成為一所辦學(xué)特色鮮明、辦學(xué)水平上乘的優(yōu)質(zhì)教育學(xué)校。對(duì)每位老師來說,昨天已成過去,維護(hù)學(xué)校形象,以嶄新的面貌迎接新的學(xué)期,樹立“校興我榮、校衰我恥”的信念,為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策!一枝獨(dú)秀不是春,萬(wàn)紫千紅春滿園。學(xué)校好比是一顆大樹,大樹枝繁葉茂,才可以有濃蔭乘涼!讓我們共捧一碗水,共同澆灌這顆大樹,為學(xué)校再攀新高而一起努力!

      最后,希望大家身體健康、開心愉快,心想事成!

      謝謝大家!

      第二篇:在新學(xué)期全體教師會(huì)議上的講話

      各位老師:大家好!

      歡迎大家按時(shí)返校,在新學(xué)期全體教師會(huì)議上的講話。從今天開始,我們又將滿懷信心地迎接新的一學(xué)期。在此,首先讓我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)大家回到學(xué)校,又將繼續(xù)在一起戰(zhàn)斗表示深深的祝福和良好的祝愿:祝大家在新的一年里工作順利,身體健康,萬(wàn)事如意。

      過去的一年既是我們播灑汗水和心血的一年,又是我們工作取得豐碩成果的一年;既是我們歷盡甘苦與與磨難的一年,又是我們?cè)诮逃龖?zhàn)線摸爬滾打戰(zhàn)斗與奮斗的一年。在這里,對(duì)在過去一年中通過自己的艱辛付出,在各自工作崗位上取得突出成績(jī)和明顯進(jìn)步,做出突出貢獻(xiàn)的各位老師表示最誠(chéng)摯的感謝!

      在邁進(jìn)新年的門檻,籌劃新階段教育教學(xué)工作的同時(shí),我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到目前學(xué)校教學(xué)工作存在的困難和壓力,必須清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)校在教學(xué)管理過程中存在的矛盾和問題:

      1、教學(xué)質(zhì)量整體提升比較艱難的問題;

      2、尖子學(xué)生的拔高和有潛能生的培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化任務(wù)艱巨的問題;

      3、新時(shí)期德育工作實(shí)效性有待提高的問題;

      4、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)參差不齊、品牌教師少的問題;

      5、一些教師對(duì)學(xué)生教育缺乏耐心、關(guān)心不夠的問題;

      6、一些教職工對(duì)工作主動(dòng)進(jìn)取精神不足的問題;

      7、工作落實(shí)畏難情緒比較重,工作推進(jìn)特色少、力度小的問題。

      8、教育科研氛圍不高、工作仍停留在表面的問題,課改實(shí)驗(yàn)步子太慢、創(chuàng)新太小、成效太低的問題。

      9、學(xué)校一些管理機(jī)制缺乏靈活性和創(chuàng)新性的問題,等等。

      這些矛盾和問題如果得不到很好的解決,不僅會(huì)拉大我們與先進(jìn)學(xué)校之間的差距,而且將會(huì)給學(xué)校今后教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展帶來很不利的影響。

      新的一學(xué)年,我們既面對(duì)困難和壓力,也面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn),這就要求我們都要著眼未來,著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),與時(shí)俱進(jìn),不斷進(jìn)取,銳意創(chuàng)新,超越自我。圍繞落實(shí)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo),實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨,努力做到全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。在這里,我談四個(gè)方面的問題:

      一、要用和諧的管理調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。和諧管理應(yīng)建立在相互信任的基礎(chǔ)上。作為學(xué)校的班子成員要理解老師們的工作,并充分信任老師們的工作,放開了手腳調(diào)動(dòng)全體教師從事教學(xué)工作的積極性,淋漓盡致地發(fā)揮了自己的聰明才智,在工作中創(chuàng)造激情。和諧管理要建立在領(lǐng)導(dǎo)和教師、教師和教師之間相互包容這一平臺(tái)上,說真話,做實(shí)事,出實(shí)績(jī)。在新學(xué)年的管理上,各處室要進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)管理的精細(xì)化,一方面事事有人抓,時(shí)時(shí)有人管;另一方面,事事有規(guī)可依,時(shí)時(shí)有章可循。從小事抓起,從常規(guī)抓起,一切按制度辦事。同時(shí),要做到管理的人性化。能解決問題的不會(huì)死搬硬套走形式,能幫老師分憂的便會(huì)義不容辭。實(shí)現(xiàn)管理精細(xì)化與人性化的辨證的統(tǒng)一。在依法依規(guī)、堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上,把各種任務(wù)、要求和教師的態(tài)度、感情、利益、發(fā)展的需要結(jié)合起來,以公平的信念創(chuàng)造各盡所能、各得其所的激勵(lì)和分配機(jī)制。同時(shí),必須建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子。各處室的團(tuán)結(jié)和諧是構(gòu)建和諧校園重要的示范和導(dǎo)向。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),識(shí)大體、顧大局,大事講原則、小事講謙讓,以工作和事業(yè)為重,發(fā)揮每個(gè)成員的聰明才智,實(shí)現(xiàn)工作效率、人際融洽和班子整體效能的最大化。在學(xué)校管理上要杜絕四怕;一怕不抓,二怕不實(shí),三怕不力,四怕不久。

      二、要用和諧的心態(tài)來對(duì)待工作和學(xué)習(xí)。良好的心態(tài)是構(gòu)建和諧人際關(guān)系與和諧工作關(guān)系的必備條件。人的心態(tài)不好,其言行舉止就很難符合社會(huì)價(jià)值規(guī)范,各種行為自然就很難協(xié)調(diào),就很難達(dá)到平衡。良好的心態(tài)源于對(duì)生活與工作的熱愛,一個(gè)人只有在和諧的環(huán)境里,優(yōu)秀的東西才會(huì)認(rèn)知與肯定,而要得到人們認(rèn)可、肯定與尊敬,必須要努力做好自己的本質(zhì)工作,發(fā)言稿《在新學(xué)期全體教師會(huì)議上的講話》。要做好自己的工作,首先要有足夠的勇氣,熱情負(fù)責(zé)的態(tài)度,勤奮努力的精神,這樣才可能得到同事的尊敬,而同事的尊敬又會(huì)將自己真正地融如到集體中。其次,要懂得利用機(jī)會(huì),勇于接受挑戰(zhàn),對(duì)工作十分努力和投入,不斷地充實(shí)自己,適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)校的變化,在蓬勃朝氣下每天都會(huì)取得進(jìn)步和提高。再次公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,在學(xué)生需要幫助的時(shí)候能得到你們的扶持,在學(xué)生開心和悲傷時(shí)有你們?cè)谏磉叿窒砗桶矒?,能夠讓學(xué)生不斷地體驗(yàn)到進(jìn)步帶來的樂趣。我們要堅(jiān)決杜絕體罰、變相體罰、諷刺挖苦、打擊傷害學(xué)生自尊心的行為發(fā)生。

      三、要堅(jiān)定信仰,樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。作為一名教師,首先要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。大家一定要把沉甸甸的責(zé)任放在自己的肩上,走出家門一步,就要肩負(fù)著全家榮辱,走出校門一步,就要肩負(fù)著學(xué)校的榮辱。要不斷提升自己的“人格”,要時(shí)時(shí)記住,我們代表著朱陽(yáng)一中的形象,代表著朱陽(yáng)一中教師的水平。全體教師要努力工作,無(wú)私奉獻(xiàn)。要努力做到:

      一講“人本”。教育就是一種關(guān)懷的人生,要尊重、愛護(hù)、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,對(duì)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé),為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。建立和諧的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友,不放棄每一個(gè)學(xué)生,要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。堅(jiān)守工作崗位,不擅離職守,認(rèn)真上好每一堂課,做一個(gè)名符其實(shí)的教育工作者。

      二講秩序。秩序就是紀(jì)律,秩序就是規(guī)范,就是有令必行,令行禁止。

      三講責(zé)任。自己忙好自己的事,努力做最好的自己。人人恪盡職守,各司其職,各負(fù)其責(zé)。我們要把“學(xué)校發(fā)展,人人有責(zé)”細(xì)化為“學(xué)校發(fā)展,我的責(zé)任;學(xué)生發(fā)展,我的責(zé)任;自我發(fā)展,我的責(zé)任”。人人盡好份內(nèi)之責(zé),就會(huì)產(chǎn)生巨大的聚集效應(yīng)和推動(dòng)力。

      四講卓越。不心浮氣躁,不心緒不寧,無(wú)所事事。搞教育工作一定不能浮躁。在這個(gè)物欲橫流的年代,教育有許多根本性的東西還是不變的;一個(gè)學(xué)校教師的精力放在哪里,對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量影響很大,對(duì)學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)影響很大,有浮躁的教師,必定有浮躁的學(xué)生。力戒浮躁,就是要潛下心來教書,靜下心來育人。要有科學(xué)地生活、學(xué)習(xí)和工作方法,有積極進(jìn)取的生活學(xué)習(xí)態(tài)度,要求我們要靜下心來備好每一節(jié)課;靜下心來批每一本作業(yè);靜下心來與每一個(gè)學(xué)生交流;靜下心來研究學(xué)問;靜下心來讀幾本書;靜下心來總結(jié)規(guī)律;靜下心來反思自己的言行和教學(xué)方式;靜下心來細(xì)細(xì)地品味與學(xué)生在一起的分分秒秒,品嘗自己的工作樂趣和意義。我們?cè)谧鋈魏我豁?xiàng)工作時(shí),要 “不圖其表,但求其實(shí);不圖其速,但求其久;不圖虛榮,但求其效?!鄙僖恍└≡?,多一些踏實(shí),少一些務(wù)虛,多一些務(wù)實(shí)。為人做事既要解放思想、積極熱情,又要心平氣和、沉著冷靜、自我反省、修身養(yǎng)性,只有這樣才能走向成功。

      五講境界。我們的老師要敢于超越自我,不斷提升,做“有奮斗感的教師”;要超越舊我,樹立目標(biāo)意識(shí)、成長(zhǎng)意識(shí),使自己日積月累,不斷進(jìn)步。要樹立敬業(yè)意識(shí)。對(duì)自己的工作要認(rèn)真完成,力求精益求精,爭(zhēng)取做到最好。

      四、要做一個(gè)心胸開闊的人

      一要經(jīng)常記住別人好處,時(shí)刻不忘感恩的人,一定能有好人緣。常記別人對(duì)自己壞處,處處想讓別人報(bào)答自己的人,肯定不受歡迎。

      二要感激傷害你的人,因?yàn)樗ゾ毩四愕囊庵?;感激欺騙你的人,因?yàn)樗频Z了你的人格;感激鞭打你的人,因?yàn)樗ぐl(fā)了你的斗志;感激遺棄你的人因?yàn)樗虒?dǎo)了你該獨(dú)立;感激絆倒你的人,因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿;感激斥責(zé)你的人;因?yàn)樗嵝蚜四愕娜秉c(diǎn)。

      三要“靜座常思己過,閑談莫論人非”。

      四要學(xué)會(huì)“比”的方法。正確的比能比出進(jìn)步,比出振奮,比出博學(xué),比出善良,比出真誠(chéng),比出愉快,比出幸福;錯(cuò)誤的比只能比出落后,比出委靡,比出愚昧,比出痛苦,比出嫉妒。

      魏書生提出的比的方法是:機(jī)遇和差的比;干勁和足的比;待遇和低的比;生活和過去比;道德和高尚的比;將來和強(qiáng)的比;目前和接近的比。

      我們提倡干勁和足的比,那么人們經(jīng)常議論究竟是多干吃虧還是少干吃虧,下面就用一個(gè)寓言故事作為我們這次開會(huì)的結(jié)尾。

      兩匹馬各拉一車,前面的馬走的很好,后面的常常停下來。于是,人們把后面的一輛車上的貨物挪到前面一輛上去,等后面的那輛車上的東西卸完了,后面的馬輕松前進(jìn),并對(duì)前面那匹馬說“你辛苦吧,你流汗吧,你越是努力,人家就越折騰你。”來到驛站,主人說:“既然只用一匹馬拉車,我養(yǎng)兩匹馬干什么?不如好好喂一匹馬,把另一匹馬宰掉,總還能拿到一張馬皮吧!”

      最后,再一次祝老師們身體健康,合家歡樂,工作順利。謝謝!

      第三篇:新學(xué)期第一次全體教師會(huì)議講話

      新學(xué)期第一次全體教師會(huì)議講話

      老師們:

      我們長(zhǎng)椿路小學(xué)全體教職員工克服重重困難,在不完全成熟的條件下、在原郭莊小學(xué)、在仍有部分孩子不能到校學(xué)習(xí)的情況下開課了。雖然我們的條件很艱苦,但是我們的義務(wù)在肩、我們的責(zé)任在心、我們的使命不允許我們有任何的懈怠!為此,我提倡長(zhǎng)椿路小學(xué)每一位教職員工要具備四種精神:

      一是團(tuán)結(jié)協(xié)作,顧全大局的精神。

      二是吃苦耐勞,奉獻(xiàn)進(jìn)取的精神。

      三是埋頭苦干,求真務(wù)實(shí)的精神。

      四是改革創(chuàng)新,勇于探索的精神。

      我們要:

      1.樹立正氣 德才兼?zhèn)?/p>

      品德高尚,修養(yǎng)好是我們的正氣,處處為學(xué)校著想,就是我們的正氣,正氣是干好工作的底氣。

      德是一個(gè)人的立身之本,立業(yè)之基,有德言乃立,無(wú)求品自高。其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。

      2.善于學(xué)習(xí),做一個(gè)有思想的教師。

      教師要問自己這樣幾個(gè)問題:我要不要發(fā)展?我向哪個(gè)

      方向發(fā)展?我要發(fā)展到哪一步?我又沒有愧對(duì)“教師-教書育人”這個(gè)稱號(hào)?

      一個(gè)學(xué)校出問題,往往是學(xué)習(xí)不夠,認(rèn)識(shí)不到位,思想不統(tǒng)一造成的,教師之間的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭(zhēng)。老師們要經(jīng)常反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)不足,才能發(fā)展。教師要善于學(xué)習(xí),要學(xué)會(huì)讀書,養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

      3.創(chuàng)設(shè)團(tuán)結(jié)、和諧的氛圍。

      和諧、團(tuán)結(jié)是社會(huì)發(fā)展的目標(biāo),是我們黨奮斗的目標(biāo)。和諧可以增強(qiáng)單位的凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力,和諧可以出人才、出成果。

      孔子說“和則勝,爭(zhēng)則亂,亂則離,離則亡?!痹鯓硬拍茏龅胶椭C呢?(1)心胸要寬闊(2)要做團(tuán)結(jié)的表率(3)要淡泊名利(4)要謙虛謹(jǐn)慎。大家在一起工作,要多理解,少埋怨,多幫助,少指責(zé),多鼓勵(lì),少挑剔?!肮ぷ骶褪鞘箘e人快樂”

      4.每個(gè)人的工作穩(wěn)中有升。

      各處室、個(gè)人的工作都要力求穩(wěn)中有升,學(xué)校不能出大事,不能出安全責(zé)任事故,用心做好每個(gè)人的工作,學(xué)校才能又好又快的發(fā)展。

      5.要有愛心。

      愛你所從事的工作,愛你的崗位,愛你所教的學(xué)生,愛你的學(xué)校。如果連這一點(diǎn)都做不到,你是不會(huì)干好工作的。

      6.注重細(xì)節(jié)。

      成大事者必拘小節(jié)。

      你可以不熱愛教育事業(yè),但你應(yīng)該敬業(yè),至少不能玩忽職守。

      你可以不熱愛你的學(xué)生,但你必須把個(gè)人的好惡排除在工作之外。尊重并公正的對(duì)待每個(gè)學(xué)生,對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步負(fù)責(zé)。

      你也許攀升不到師德的最高境界,但師德的底線你必須堅(jiān)守,那是教育的底線。

      老師們,我們很榮幸,我們是長(zhǎng)椿路小學(xué)的第一批教師,在此,我想解釋一下我們長(zhǎng)椿路小學(xué)的“椿”字的寓意。chūn

      (形聲。從木,春聲。本義:木名。指大椿。古代傳說大椿長(zhǎng)壽,后因以喻父。如:椿年)

      同本義 [a long-living tree] 因其長(zhǎng)壽,后用來形容高齡。亦用以指父親。如:椿年(椿樹的年齡。比喻長(zhǎng)壽);椿齡(祝人壽考之詞);椿壽(大椿的壽命。比喻長(zhǎng)壽,高齡)我想這是緣分、是機(jī)遇、更是挑戰(zhàn)!要使我們的長(zhǎng)椿路小學(xué)象窖藏的美酒一樣甘醇,我們就必須:

      用文化打造有靈魂的教育

      人文的缺失、精神的荒蕪成了當(dāng)今基礎(chǔ)教育的通病。用

      文化找回教育的真諦,用文化找回教育的靈魂,建設(shè)書香校園,營(yíng)造師生生活的精神家園是學(xué)校努力追求的目標(biāo)。

      用激情打造有生命的教育

      教育的本質(zhì)就是關(guān)注學(xué)生的生命成長(zhǎng),為學(xué)生的終生幸福奠基。生命教育的核心是關(guān)注學(xué)生生命的質(zhì)量與人生的幸福,激發(fā)學(xué)生的生命活力與創(chuàng)造力,讓學(xué)生感受到教育的美好,生活的美好,生命的美好。

      教師的激情,喚起的不僅僅是對(duì)課本,成績(jī)的關(guān)心,更是關(guān)注學(xué)生生命成長(zhǎng)的責(zé)任與使命。從學(xué)生的內(nèi)在需要出發(fā),從學(xué)生的生命成長(zhǎng)出發(fā),教師不僅要積極研究教學(xué),更要研究學(xué)生心理,研究學(xué)生成長(zhǎng)成材的機(jī)制與方法,用愛點(diǎn)燃愛,用生命滋養(yǎng)生命,唯有如此,才能讓教育充滿生命的溫暖與光明的色調(diào),我們的校園,才會(huì)因激情而蓬勃,因蓬勃而美麗。

      用特色打造有品牌的教育

      特色就是品牌,特色就是標(biāo)志。要想在教育均衡化發(fā)展的今天站穩(wěn)腳跟,生存發(fā)展,就必須有自己的辦學(xué)特色,形成獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)力。

      長(zhǎng)椿路小學(xué)還是一張白紙,期待著我們?cè)谧恳晃唤逃ぷ髡哂弥腔蹠鴮憽=逃强茖W(xué),科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是智慧,智慧的魅力在于創(chuàng)新。用智慧經(jīng)營(yíng)我們的學(xué)校,用智慧構(gòu)建我們的課堂,用智慧建設(shè)我們的文化,用智慧點(diǎn)

      燃我們的激情,用智慧打造我們的品牌,讓我們共同努力,用富有智慧的教育,譜寫長(zhǎng)椿路小學(xué)華麗的篇章。

      第四篇:校長(zhǎng)在新學(xué)期全體教師會(huì)議上的講話

      用愛心引導(dǎo)愛心,用激情點(diǎn)燃激情

      老師們,今天我們又迎來了新的學(xué)期,也迎來了一批新的志同道合的戰(zhàn)友,下面我請(qǐng)他們一一與大家見面。

      老師們,教育不是技術(shù),而是心靈的藝術(shù),蘇霍姆林斯基曾這樣告誡教育者:“請(qǐng)記住,教育——首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈?!碧招兄f“真教育是心心相印的活動(dòng)?!备呋勖髡J(rèn)為教育是給學(xué)生一個(gè)心靈的支點(diǎn),愛因斯坦論教育時(shí)曾說:“學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)以此為目標(biāo)——學(xué)生離開學(xué)校時(shí),是一個(gè)和諧的人?!?/p>

      根據(jù)以人為本的辦學(xué)理念和外高發(fā)展規(guī)劃,我們制定了本學(xué)年工作思路:一個(gè)中心,兩把思想,三輪驅(qū)動(dòng),四字方略,五種精神,六心育人。一、一個(gè)中心:以教育教學(xué)為中心

      1、五讓目標(biāo)

      讓每一堂課都成為精品課;讓每一句話對(duì)學(xué)生都有影響;讓每一道題對(duì)學(xué)生都有作用;讓每一個(gè)學(xué)生都有收獲;讓每一個(gè)家長(zhǎng)都快樂。

      2、什么是課堂?

      課堂是教師人格魅力、學(xué)識(shí)魅力展示的平臺(tái)。是學(xué)生成長(zhǎng)的舞臺(tái),是一所學(xué)校體現(xiàn)生命成長(zhǎng)價(jià)值的地方。也只有課堂能夠讓教師酣暢淋漓揮灑青春,體現(xiàn)價(jià)值,享受桃李芬芳的幸福感。

      師生在課堂會(huì)師,課堂是生命相遇、心靈相約、智慧碰撞、人格升華的地方。這里流淌著思想,流淌著情感,流淌著生活,流淌著奮斗。

      (1)把學(xué)生教育成功,只有一個(gè)辦法,那就是要引起孩子的興趣,提高課堂的魅力。于漪說:“從教30年,我對(duì)課堂愈加敬畏。每一次走進(jìn)教室,我們都會(huì)充滿期待而又戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。”“課要上得厚實(shí)、有分量,不輕飄,功夫在課外?!边@一點(diǎn),我們很多青年教師已經(jīng)有了深刻的認(rèn)識(shí)。楊曉燕在總結(jié)中寫道“經(jīng)常聽本組教師的課是成為名師的捷徑?!惫曊J(rèn)為“擁有集體的智慧能走的更快更好。”

      真正的學(xué)習(xí)是自愿、主動(dòng)、充滿探索的,一切被迫的學(xué)習(xí)都會(huì)引起學(xué)生的抱怨、逆反、痛苦、低效等厭學(xué)情趣?!白寣W(xué)習(xí)發(fā)生在學(xué)生自己身上。” “讓每一個(gè)樹種都能得到自由生長(zhǎng)的空間?!?/p>

      有人把課堂上老師的表現(xiàn)分為四個(gè)層次:平庸的老師只是敘述,好的老師是講解,優(yōu)秀的老師是示范,偉大的老師是啟發(fā)。我們每一位外高教師都要爭(zhēng)取成為偉大的老師。(2)一個(gè)人成就的大小和他激情的飽滿程度是成正比的。一個(gè)人在激情的狀態(tài)下不創(chuàng)造都難。激情的前提是愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生。教育的全部奧秘就在于如何愛護(hù)學(xué)生,如果你討厭學(xué)生,那么你的教育沒開始就已經(jīng)結(jié)束。這一點(diǎn),我們一些青年教師也深有體會(huì)。張慧:“充滿激情上好每一堂課?!蓖趵^龍:“必須想法設(shè)法讓學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出最好的狀態(tài)?!?/p>

      (3)學(xué)校就是讓孩子們犯錯(cuò)的地方。我們面對(duì)的是心智尚未成熟、情感容易沖動(dòng)、理性思維尚不強(qiáng)大的高中生。身心特點(diǎn)決定了他們?nèi)菀追稿e(cuò)。教育因錯(cuò)誤而富有價(jià)值和意義。

      欣賞“錯(cuò)誤”,是一種理解,是一種超脫,一種寬容,一種睿智,一種自信,更是一種充滿愛的情感和愛的藝術(shù)的美麗教育。

      3、班主任的藝術(shù):言傳身教、心心相印

      以身作則不是影響他人的重要方法而是唯一方法。教育是呼喚心靈的事業(yè),更是充滿幸福的行業(yè)。

      班主任應(yīng)思考四個(gè)問題:(1)怎樣讓每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)?

      要對(duì)學(xué)生終生負(fù)責(zé),留下值得回憶的資料:檔案、音像、視頻等。(2)怎樣讓每個(gè)學(xué)生真正平等?

      班主任工作要不功利、不勢(shì)力,要寬容、要大度。李萍老師說“對(duì)待學(xué)生要做到平等、真誠(chéng)、友善,對(duì)好學(xué)生不偏袒,對(duì)后進(jìn)生不挖苦,把自己,融入到班級(jí)和學(xué)生中去,與他們分喜悅、享成長(zhǎng)?!?“不要在流淚時(shí)候,做任何決定,情緒負(fù)面的時(shí)候,話越少越好?!?/p>

      (3)怎樣讓每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)都得到發(fā)揮?

      育人和種花一樣,要澆水、施肥,要熟悉學(xué)生的習(xí)性、特點(diǎn)和喜愛的活動(dòng)。(4)怎樣讓學(xué)生快樂、激情?

      “三自”:自主學(xué)習(xí)、自主生活、自主管理。

      “三千萬(wàn)”:千萬(wàn)不要給學(xué)生貼負(fù)面標(biāo)簽;千萬(wàn)不要傷害學(xué)生的自尊;千萬(wàn)不要和學(xué)生較勁。

      讓學(xué)校、課堂成為一個(gè)令人向往的地方;讓教師成為學(xué)生的知心朋友、終生朋友。

      對(duì)于青春花季的少男少女們,他們這個(gè)年齡成長(zhǎng)的必須養(yǎng)料中,有一部分來自于異性欣賞的目光、贊嘆的口氣和認(rèn)同的掌聲??教師要?jiǎng)?chuàng)造這樣的條件。

      二、兩把思想:把時(shí)間還給學(xué)生 把方法教給學(xué)生。

      英語(yǔ)組的孫王磊老師說“授之以法,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生?!闭f得很好。

      1、教育不是注滿一桶水,而是點(diǎn)燃一把火

      教育要做到三個(gè)有利:有利于學(xué)生激情的點(diǎn)燃;有利于學(xué)生方法的掌握;有利于學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

      2、教師的角色:是知識(shí)的灌輸者,是教練、導(dǎo)演、伙伴、朋友,是學(xué)生思想的引導(dǎo)者,智慧的啟發(fā)者,學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,困難的幫助者,成功的共享者。著名教育家陶行知說“你替學(xué)生做得越多,就害學(xué)生越深?!睌?shù)學(xué)老師李銳在總結(jié)中寫道“教師的個(gè)人魅力—微笑?!?/p>

      3、“三帶”:把愛心帶進(jìn)課堂,把激情帶進(jìn)課堂,把方法帶進(jìn)課堂。

      4、“四點(diǎn)”:教學(xué)容量大一點(diǎn),節(jié)奏快一點(diǎn),方法活一點(diǎn),練習(xí)精一點(diǎn)。

      5、“五讓”:讓學(xué)生觀察,讓學(xué)生思考,讓學(xué)生表達(dá),讓學(xué)生動(dòng)手,讓學(xué)生解決問題。三、三輪驅(qū)動(dòng): 科室圍著年級(jí)轉(zhuǎn) 教師圍著學(xué)生轉(zhuǎn) 全校圍 著教學(xué)轉(zhuǎn)。把簡(jiǎn)單工作做好就是不簡(jiǎn)單,把常規(guī)工作做好就是超常規(guī)。馬珂瓏?yán)蠋煟骸罢J(rèn)真?zhèn)浜谜n,不忽略任何一個(gè)學(xué)生,用真摯的心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生?!弊笤魄嗬蠋煟骸皩W(xué)生在我在?!薄皩W(xué)生不在我也有可能在。”方麗麗:“傾聽比說教更重要,教師是學(xué)生的服務(wù)者。認(rèn)認(rèn)真真干好自己該干的事是我一貫的原則,我會(huì)一直堅(jiān)持,認(rèn)真工作,我才問心無(wú)愧,認(rèn)真工作定能笑到高考?!?/p>

      教師和風(fēng)細(xì)雨的聲音,露出八顆牙齒的微笑,盡快記住學(xué)生名字的技巧,特別注意傾聽,這些都是教學(xué)的魅力。

      認(rèn)真的教育,是心心相印的活動(dòng),從心理出發(fā)到達(dá)心靈深處,我們的教育應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的精神生活,讓學(xué)生在學(xué)校生活中有刻骨銘心的經(jīng)歷,學(xué)生在和同伴、老師的交往中能體會(huì)到快樂,有自己施展才華的領(lǐng)域,個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展的空間。

      教育給學(xué)生最重的東西,不僅僅是知識(shí),而且是對(duì)知識(shí)的熱情,對(duì)自我成長(zhǎng)的信心,對(duì)生命的珍視,以及樂觀的生活態(tài)度。四、四字方略:嚴(yán) 細(xì) 實(shí) 活

      1、嚴(yán)而有度、嚴(yán)慈相濟(jì)。教風(fēng)嚴(yán)(對(duì)自己標(biāo)準(zhǔn)要高,要求要嚴(yán))、學(xué)風(fēng)嚴(yán)、考風(fēng)嚴(yán)。

      管到深處是“精細(xì)”,教到深處是“落實(shí)”(四清),教學(xué)是個(gè)良心活,關(guān)鍵是是否用心。用心做事是對(duì)事業(yè)的一種態(tài)度,一種表現(xiàn),一種責(zé)任,更是一種境界,用心就是要把自己工作不僅僅看成一項(xiàng)事業(yè),而且是自己生活中必不可少的部分,不斷地想著它,念著它,琢磨它,感悟它,享受它,只要一直“惦記”,早晚有一天會(huì)成功。

      當(dāng)我們的課堂,我們各自的工作,承載著這樣一份情感,一份責(zé)任,一份力量展現(xiàn)在學(xué)生面前的時(shí)候,他怎么可能不被打動(dòng),所以,很多時(shí)候,是否用心也許沒有量化標(biāo)準(zhǔn),但一看便一目了然。大家心里都有一桿秤,清清楚楚,明明白白。大家聽聽以下老師的心聲:

      李衛(wèi)民:練習(xí)的精選、精改。(學(xué)生的每套練習(xí)題至少有兩套改編、兩套教師自編)

      張?jiān)剑骸安煌跣?,方得始終?!?、“最大的快樂源于學(xué)生,最真的幸福始于課堂?!?/p>

      曹芳茹:“在平常教學(xué)工作之余,我喜歡坐下來靜靜思考,思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題,思考學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律,品位著工作中的苦與樂,用自己笨拙的筆法寫一下每天的感受,用心去體驗(yàn)生活與工作,感悟著其中的快樂,每一次的進(jìn)步,都像給我注射了興奮劑,使我有了向前沖的勁頭。我知道我要用心品位。” 五、五種精神: 主人翁精神 奉獻(xiàn)精神 敬業(yè)精神 合作精神 創(chuàng)新精神

      1、校興我榮的主人翁精神

      我們要與學(xué)校同舟共濟(jì),同呼吸共命運(yùn)。

      對(duì)于拈輕怕重、不關(guān)心集體和他人、不熱心學(xué)校及組里的事、斤斤計(jì)較的人,我們外高不歡迎。

      2、不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神

      我們很多老師來外高工作,需要騰房、讓模范,都爭(zhēng)先恐后,很讓我感動(dòng),這就是我們外高的教師,他們真正做到了愛校如家,愛生如子。

      我們工作中要做到“三要三不要”:要事業(yè)更要家庭,要學(xué)生更要孩子,要成績(jī)更要身體。

      南東江:既然選擇了教師這個(gè)行業(yè),本身就意味著奉獻(xiàn)和犧牲,我將一如既往地為教育事業(yè)拋灑自己的青春和汗水,用自己的熱血和生命酬謝學(xué)生、知己。

      3、恪盡職守的敬業(yè)精神

      外高這架機(jī)器,要成為告訴運(yùn)轉(zhuǎn)的動(dòng)車,每個(gè)零件都需優(yōu)秀。

      4、攜手共進(jìn)的合作精神 外高發(fā)展需要我們同舟共濟(jì),攜手并肩。

      楊賓中:“每天工作之余,尤其是教學(xué)之余反思一點(diǎn)點(diǎn),對(duì)教育教學(xué)有促進(jìn)?!?團(tuán)體藝術(shù),組內(nèi)人人合作。互相補(bǔ)臺(tái),好戲連臺(tái),互相拆臺(tái),都得垮臺(tái)。“一個(gè)人備課,自我反思,獨(dú)學(xué)而無(wú)友?!奔w備課的好處:靠集體力量提升教師專業(yè)能力,有助于資源共享、智慧共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ);同事之間的合作與團(tuán)結(jié),有助于較少重復(fù)性勞動(dòng)。

      5、拒絕平庸的創(chuàng)新精神

      教育在于愛、方法、技能、創(chuàng)新。學(xué)習(xí)、研究,前提“反思” 六、六心育人:忠心 愛心 童心 信心 恒心 孝心

      1、忠心:教育就是這么一項(xiàng)偉大的事業(yè),每一個(gè)投身其中的人都要超乎名利財(cái)富,維護(hù)作為教師的尊嚴(yán)。

      國(guó)際部的趙鐵丁老師說:“有幸成為外高人是非常榮幸的事情。我個(gè)人追求就是一定要像大樹一樣活著,這樣活著是一道風(fēng)景,死了也是棟梁之才,決不能像草一樣的活著,即使被踩了也沒有人注意到。我想我一定會(huì)把握住這個(gè)展示的舞臺(tái),帶上自己最有用的頭腦,握緊最有利的拳頭,拿出我的智慧和勇氣,在外高譜寫屬于自己的輝煌?!?/p>

      2、愛心:沒有愛就沒有教育,看學(xué)生不順眼就是自己修養(yǎng)不夠。愛心和激情就是最寶貴的品質(zhì),和學(xué)生的心一起跳動(dòng),做學(xué)生的伙伴、朋友。馬慧蘭老師組織學(xué)生為過生日的同學(xué)唱生日祝福歌,是愛心;苗慧霞老師請(qǐng)學(xué)生吃冬至的餃子,是愛心;李莎老師為受傷學(xué)生做飯、張千禮老師背學(xué)生上下學(xué)更是愛心。我為我擁有這樣一群老師而驕傲。

      3、童心:面帶微笑進(jìn)教室,盡量不當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生,主動(dòng)問候?qū)W生,善待發(fā)言錯(cuò)誤的學(xué)生。人若有100歲的境界,80歲的胸懷,60歲的智慧,40歲的意志,20歲的激情,加上兩三歲的童心該多好啊!

      4、信心:自信是成功的關(guān)鍵,沒有你的同意,誰(shuí)都無(wú)法使你自卑,無(wú)論什么情況,先相信自己,然后別人才會(huì)相信你?!坝凶孕诺娜丝梢曰煨閭ゴ螅接篂樯衿??!?/p>

      5、恒心:教育是基于信念的事業(yè),在當(dāng)今千變?nèi)f化的時(shí)代,教育者尤其需要耐得住寂寞,忍得住繁瑣?!坝心托摹薄ⅰ傲魰r(shí)間”、“等得起”。幸福來自于堅(jiān)守,愛與責(zé)任在堅(jiān)守中才能得到升華。

      6、孝心:百善孝為先,有孝心是成就一切事業(yè)的必備條件。我們每一位外高教師都應(yīng)當(dāng)首先是孝子,讓你所在的村莊、所在的小區(qū)的群眾稱贊你,說外高的教師就是不一樣。走出學(xué)校,你依然是學(xué)校的形象代言人,是學(xué)校的品牌。

      老師們,朋友們,新的學(xué)年開始了,讓我們振奮精神,以平平常常的心態(tài),平平靜靜的心情,干平平凡凡的事業(yè),以高高興興的心情,用心教學(xué),上好每堂課,教好每個(gè)學(xué)生,高質(zhì)量、高效率的完成本職工作,為把外高辦成一所偉大的學(xué)校而努力奮斗。

      第五篇:新學(xué)期第一次全體教師大會(huì)上的講話

      度過了充實(shí)的暑期生活,我們又躊躇滿志地重返校園,又見到了可親、可敬、可愛的老師們,其實(shí)人與人之間就是一個(gè)來來往往的過程,今年我們學(xué)校有退休的老師,有調(diào)離的教師,有新分配來的老師,而我們大多數(shù)老師又回到了一起,大家又有了新的起點(diǎn)。對(duì)退休的教師我們深深祝福和感謝,祝福他們老有所樂,感謝他們?cè)?jīng)的付出;對(duì)調(diào)離的老師我們同樣深深表示祝愿,祝愿他們?cè)谛碌墓ぷ鳝h(huán)境再創(chuàng)輝煌;對(duì)新來的教師我們表示熱烈歡迎,歡迎他們成為我們中的一員;對(duì)依然堅(jiān)守自己家園的老師我們同樣表示誠(chéng)摯的感謝,感謝大家為了河?xùn)|區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的可持續(xù)發(fā)展,走到一起來!

      一所學(xué)校生存和發(fā)展的根本是高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。特別是對(duì)于我們這樣的優(yōu)質(zhì)學(xué)校,更是需要志同道合、能創(chuàng)新拼搏,與學(xué)校一起成長(zhǎng)的人。在這里,我想說的是,選擇了就要無(wú)怨無(wú)悔。不管誰(shuí)要調(diào)離學(xué)校,也不管學(xué)校曾在培養(yǎng)教師方面花費(fèi)了多少心血,只要有利于教師的發(fā)展,我們永遠(yuǎn)祝福他們。不管你是由于什么原因來到了我校,不想走、走不了或其他原因,那么請(qǐng)你尊重自己和學(xué)校,你的一切就與學(xué)校緊緊連在自己,校有校規(guī),家有家規(guī),我們必須共命運(yùn)。我一直強(qiáng)調(diào),學(xué)校為每個(gè)教師的發(fā)展提供盡可能大的空間,只要你努力,學(xué)校就會(huì)成為大家展示才華和能力的舞臺(tái),愿大家都在創(chuàng)造中尋找人生的意義,在成就中享受工作生活的愉悅!

      在今天的會(huì)議上我主要想通過幾個(gè)故事或案例和大家一起思考新學(xué)期我們的工作方向和狀態(tài)。

      ⑴有這樣一個(gè)故事:

      第一次登陸月球的太空人,共有兩位,除了大家所熟知的阿姆斯壯外,還有一位是奧德倫。當(dāng)時(shí)阿姆斯壯說的一句話:“我個(gè)人的一小步,是全人類的一大步?!痹缫咽侨澜缂矣鲬魰缘拿浴?/p>

      在慶祝登陸月球成功的記者會(huì)中,有一個(gè)記者突然問奧德倫一個(gè)很特別的問題:“由阿姆斯壯先下去,成為登陸月球的第一個(gè)人,你會(huì)不會(huì)覺得有點(diǎn)遺憾?”

      在全場(chǎng)有點(diǎn)尷尬的注目下,奧德倫很有風(fēng)度地回答:“各位,千萬(wàn)別忘了,回到地時(shí),我可是最先出太空艙的?!彼h(huán)顧四周笑著說:“所以我是由別的星球來到地球的第一個(gè)人?!?/p>

      大家在笑聲中,都給予他最熱烈的掌聲。

      這個(gè)故事告訴我們:成功不必在我,團(tuán)隊(duì)的成功就是我的成功。你會(huì)不會(huì)欣賞同事的成就呢?你愿不愿意從心里給她熱烈的掌聲?“成人之美”不但是一個(gè)修養(yǎng),更是一項(xiàng)美德。

      這個(gè)故事體現(xiàn)了一種團(tuán)隊(duì)精神,我們這個(gè)集體需要這種精神。說實(shí)話,一學(xué)期下來,我們大家都做了許多工作,但也許我們只會(huì)提到部分老師的成績(jī),這就需要大家的理解,需要大家學(xué)會(huì)欣賞同事的成功。

      ⑵一個(gè)真實(shí)的案例——一支香煙100元。

      這個(gè)故事發(fā)生在江蘇省翔宇教育集團(tuán),學(xué)校的總校長(zhǎng)是盧志文,對(duì)于學(xué)校管理非常有道。這篇文章是他們學(xué)校的包春華副校長(zhǎng)寫的。聽了下面這個(gè)案例,我想大家會(huì)悟出“制度在于執(zhí)行”。

      來翔宇教育集團(tuán)已經(jīng)有三年了,有些人有些事在我刻意記住的過程中慢慢被遺忘了,然而也有些事不因時(shí)間而淡忘,卻因時(shí)間而生出更多的感慨。在翔宇寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)初中的大門口,有一塊綠底白字的宣傳牌,上書:“我校是無(wú)煙學(xué)校,進(jìn)入校園請(qǐng)勿吸煙?!庇捎谖覐牟晃鼰煟蕦?duì)此也沒有太多的在意,同時(shí)也是因?yàn)槲以谠S多學(xué)校門口看多了“無(wú)煙學(xué)?!钡你~牌,而在校園里、接待室、會(huì)議室見慣吸煙者。記得一年前,寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)初中的一位老師在辦公室批改作業(yè)時(shí),按捺不住香煙的誘惑,看四周無(wú)人便點(diǎn)燃一支,剛美美地吸了一口,就被沈壽鴻校長(zhǎng)逮個(gè)正著。而另外一位老師,面對(duì)家長(zhǎng)敬獻(xiàn)的一支香煙,動(dòng)了“陪同家長(zhǎng)吸一口”念頭,正巧被路過的沈校長(zhǎng)看見。根據(jù)學(xué)校禁煙規(guī)定,員工在校園里吸煙一支扣除獎(jiǎng)金100元。從這以后,本來就很少看到的在校園吸煙現(xiàn)象,就此銷聲匿跡了。幾個(gè)“煙鬼”嬉笑地對(duì)我說:“一支香煙100元,咱們抽不起?!?/p>

      教師在校園內(nèi)抽煙,在學(xué)生群中抽煙,在教室里、講臺(tái)上抽煙,其危害之大是顯而易見的。對(duì)他本人的危害暫擱置不談,單對(duì)學(xué)生的危害就足以引起我們的重視和警覺。

      一是教師抽煙,學(xué)生便因此成了被動(dòng)吸煙者,香煙燃燒時(shí)釋放的大量毒素就被他周圍的學(xué)生吸入體內(nèi)。而學(xué)生主要是未成年人,他們肌體的抵抗能力還很差,長(zhǎng)期在煙霧中生存,久而久之,很可能因?yàn)楸粍?dòng)吸煙而染上各種疾病。

      二是學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀尚未形成,極容易受周圍環(huán)境和人群的影響,尤其教師的言行對(duì)學(xué)生有更大的“示范”作用。越是容易親近學(xué)生的老師,學(xué)生也越容易仿效他們的言行。如果這些教師不能意識(shí)到自己在抽煙問題上對(duì)學(xué)生的危害,我行我素,完全有可能讓部分學(xué)生爭(zhēng)相效仿,這不但會(huì)讓他們?cè)谛⌒∧昙o(jì)就染上抽煙惡習(xí),而且有可能引發(fā)如偷盜、搶劫等其他嚴(yán)重不良行為。而教師在此時(shí)此刻要自我辯解說:“教師能干的事學(xué)生都能干嗎?”這恐怕不但蒼白無(wú)力,而且已經(jīng)于事無(wú)補(bǔ)。

      第三,嚴(yán)重影響師道尊嚴(yán),降低教育效果。教師在學(xué)生心中的威信與他自己的德行有著直接的關(guān)系??鬃诱f:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!睂W(xué)校三令五申禁止學(xué)生抽煙,教師也向?qū)W生大講特講抽煙的危害性,對(duì)他們的抽煙行為進(jìn)行嚴(yán)厲處罰。而在他們自己身上,這些理論卻被擱置一邊,這些行為卻被視為“瀟灑”。在學(xué)生看來,學(xué)校和教師的“禁煙”理論全變成了騙人的鬼話,于是教育效果被嚴(yán)重削弱。當(dāng)然也不排除一部分學(xué)生是從骨子里相信香煙對(duì)人體的危害作用的,但相信的結(jié)果,是對(duì)自己的老師愈來愈反感,與老師的關(guān)系愈來愈冷漠,并因此產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理,從而使學(xué)校和教師的教育行為無(wú)法產(chǎn)生積極的正面意義。

      寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)初中對(duì)教師的校內(nèi)抽煙行為進(jìn)行嚴(yán)管嚴(yán)罰,我是十分贊賞的。因?yàn)槲ㄓ腥绱耍瑢W(xué)校才有可能成為真正意義上的“無(wú)煙區(qū)”,教師、學(xué)生中的抽煙行為才能從根本上制止。許多時(shí)候,當(dāng)學(xué)校出臺(tái)一項(xiàng)改革或者一項(xiàng)新制度的時(shí)候,我們往往有很多人來研究制度的條款,追究它們的合情與合理性。誠(chéng)然,制度的建立健全很重要,但更重要的是不折不扣地執(zhí)行制度。因?yàn)楣芾砉ぷ鞯募?xì)節(jié)是建立在管理細(xì)節(jié)固化的組織流程和制度之上的,而執(zhí)行力的保障也正是來自這樣的基礎(chǔ)。因此,當(dāng)今天回憶起“一支香煙100元”故事的時(shí)候,我更多地領(lǐng)悟到了其中“讓下屬100%執(zhí)行”的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。

      ⑶一所成功學(xué)校的工作經(jīng)驗(yàn)——“紀(jì)律嚴(yán)明,快樂無(wú)限”,任何事情都有章可循。

      蘇格蘭最佳學(xué)校的成功秘密。

      今年3月,蘇格蘭皇家督學(xué)發(fā)布的教育督導(dǎo)報(bào)告顯示,一所規(guī)模頗小的天主教教會(huì)小學(xué)——圣馬克小學(xué)史無(wú)前例地在15項(xiàng)評(píng)估中獲得了11個(gè)“優(yōu)”,當(dāng)之無(wú)愧地成為全蘇格蘭最好的學(xué)校。

      圣馬克小學(xué)位于東倫弗魯郡格拉斯哥市附近的巴海德,生源并無(wú)特殊之處,在其招生區(qū)域中,貧富學(xué)生參半。

      圣馬克小學(xué)的教師透露,他們的成功之道非常簡(jiǎn)單——紀(jì)律嚴(yán)明,快樂無(wú)限。

      校長(zhǎng)帕特里亞?肯尼迪說,圣馬克小學(xué)是一個(gè)非常快樂的學(xué)校。這里的教師都非常風(fēng)趣,大家都喜歡每天到學(xué)校里來。

      但與此同時(shí),“我們不會(huì)放過孩子的任何錯(cuò)誤,無(wú)論是遲到,還是在家庭作業(yè)、行為舉止或穿著方面出了問題。任何事情都有章可循。此外,這里的孩子有強(qiáng)烈的自我價(jià)值感”。

      肯尼迪校長(zhǎng)說,學(xué)校的成功在于所有教職員工都把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,他們想讓自己的孩子獲得什么樣的教育,就努力為學(xué)生提供什么樣的教育。

      “如果圣馬克小學(xué)有成功的秘密,那就是每一個(gè)教職員工都在想著為學(xué)生提供希望自己孩子應(yīng)獲得的教育,即盡可能好的教育。督學(xué)的評(píng)估報(bào)告是對(duì)圣馬克學(xué)校的所有工作人員,以及所有學(xué)生、家長(zhǎng)以及全教區(qū)、學(xué)區(qū)的莫大肯定?!?/p>

      蘇格蘭教育部長(zhǎng)休?亨利專程來到圣馬克學(xué)校祝賀他們?nèi)〉玫某煽?jī)。

      亨利部長(zhǎng)說:“我們希望所有學(xué)校都是優(yōu)秀學(xué)校,圣馬克小學(xué)為我們做出了很好的榜樣。只有發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,充分發(fā)揮每一個(gè)人的作用,才會(huì)取得這樣的成績(jī)?!?/p>

      圣馬克小學(xué)只有264名學(xué)生,招生范圍跨越巴海德的奧肯巴克和斯普林西爾兩個(gè)地區(qū),22%的學(xué)生來自貧困家庭,有獲免費(fèi)午餐的資格。

      這所學(xué)校受到了家長(zhǎng)們的熱烈追捧,事實(shí)上,三分之一的學(xué)生都不是來自學(xué)校的招生區(qū)域。

      圣馬克小學(xué)獲得最高等級(jí)“優(yōu)”的方面包括:教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、英語(yǔ)成績(jī)、教牧關(guān)懷、風(fēng)氣和人際關(guān)系、對(duì)學(xué)生的要求與學(xué)生進(jìn)步情況、公平與公正、與家長(zhǎng)的合作、校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)水平、自我評(píng)估以及整個(gè)學(xué)校的管理狀況。

      剩余的4項(xiàng)指標(biāo)獲得“非常好”,它們是課程結(jié)構(gòu)、數(shù)學(xué)成績(jī)、滿足學(xué)生的需求和住宿條件與教學(xué)設(shè)備。

      圣馬克小學(xué)的學(xué)生還因友善、自信、熱愛學(xué)習(xí)、舉止得體而受到表?yè)P(yáng)。督學(xué)們認(rèn)為,內(nèi)容豐富、搭配合理的課程為學(xué)生的精神塑造及個(gè)性與社會(huì)性發(fā)展提供了很好的支持。

      有人認(rèn)為圣馬克小學(xué)地處富人聚居的郊區(qū),理應(yīng)做得較好。但東倫弗魯郡的教育負(fù)責(zé)人瑪麗?蒙泰戈表示,圣馬克小學(xué)的成功靠的并不是它的地理位置,因?yàn)閷W(xué)生的家庭狀況及社會(huì)背景各不相同。圣馬克小學(xué)之所以表現(xiàn)得比更富裕地區(qū)的學(xué)校好,靠的是學(xué)校高質(zhì)量的工作,以及當(dāng)?shù)亟逃块T給予的支持。

      孩子們對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)可以證明一切。一年級(jí)的5歲男孩馬克說:“學(xué)??偸呛苊β?。很高興能跟朋友們?cè)谝黄?。?p>二年級(jí)的雷切爾說:“我喜歡在課堂學(xué)習(xí)各種各樣的主題?!?/p>

      9歲的艾頓說,他喜歡在學(xué)校寫故事和踢足球。而10歲的勞倫說,他跟自己的老師相處得很好。

      肯尼迪校長(zhǎng)還說,她為每一位學(xué)生感到驕傲。教師告訴孩子們,只要他們努力學(xué)習(xí),他們就一定能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

      圣馬克小學(xué)還鼓勵(lì)孩子們加入學(xué)生委員會(huì),了解不同的文化,學(xué)習(xí)種族平等與貧困等全球問題。

      蘇格蘭每年的教育督導(dǎo)報(bào)告都會(huì)評(píng)出一所最佳學(xué)校,去年的冠軍是同樣來自東倫弗魯郡的圣母教堂小學(xué)。這所小學(xué)在皇家教育督導(dǎo)報(bào)告中獲得了9個(gè)“優(yōu)”。

      圣馬克小學(xué)所在教區(qū)的主教菲利普?塔特格利亞表示:“圣馬克小學(xué)是天主教成功辦學(xué)的具體體現(xiàn)?!?/p>

      ⑷一則新聞:云南發(fā)生踩踏事故17名小學(xué)生受傷

      記者從云南省曲靖市委宣傳部獲悉,2007年8月28日,曲靖市馬龍縣一所小學(xué)發(fā)生踩踏事件,導(dǎo)致17名小學(xué)生不同程度受傷,其中2名學(xué)生傷勢(shì)比較嚴(yán)重。

      記者采訪了解到,28日上午9時(shí)50分左右,曲靖市馬龍縣通泉小學(xué)的一些男生下課后,到教學(xué)樓二樓上廁所。突然,一名學(xué)生大叫“我的鞋子掉到廁所里了”,導(dǎo)致其余在場(chǎng)學(xué)生驚慌失措,紛紛向廁所外跑。在相互推搡中,一些學(xué)生被擠倒在地,發(fā)生踩踏。當(dāng)時(shí)的踩踏事件令17名學(xué)生受傷,其中2名傷勢(shì)較重。受傷的學(xué)生大多是低年級(jí)學(xué)生。事故發(fā)生后,校方馬上組織人員把受傷學(xué)生送到馬龍縣醫(yī)院進(jìn)行搶救和治療。

      據(jù)馬龍縣副縣長(zhǎng)李昌忠介紹,兩名受傷較重的學(xué)生當(dāng)時(shí)被壓在人群最下面,頭部受創(chuàng),送到醫(yī)院后曾經(jīng)出現(xiàn)昏迷,經(jīng)過及時(shí)救治,現(xiàn)在已經(jīng)能坐起來吃飯,并能和人進(jìn)行交流?!搬t(yī)生告訴我們,這兩名學(xué)生只需經(jīng)過約10天治療、休養(yǎng)便能夠上學(xué)了,其他15名學(xué)生雖然目前還留在醫(yī)院觀察,但也只需2天至3天便可康復(fù)?!?/p>

      教師們,學(xué)校安全重于一切,怎么嚴(yán)格管理都不為過!

      以上案例說明了什么,大家認(rèn)真思索一下,在思索的過程中,我們也對(duì)照自己找找差距,并把思考的結(jié)果化成行動(dòng)。

      分析我校教師隊(duì)伍建設(shè),也不同程度存在一些問題。

      關(guān)于師表形象。老師的一言一行都代表著自己的形象,也代表著學(xué)校的形象。教師是服務(wù)于學(xué)生發(fā)展的,后勤人員是服務(wù)于教育教學(xué)的,每一個(gè)人必須端正自己的位置,無(wú)論在哪一個(gè)位置上,都是服務(wù)。但是在工作中,個(gè)別人員少耐心、愛心和責(zé)任心,對(duì)待工作冷漠,對(duì)待學(xué)生粗暴,對(duì)待家長(zhǎng)蠻橫,教育是個(gè)良心工作,很多人都明白,沒有耐心、愛心和責(zé)任心怎能做好工作呢?

      關(guān)于業(yè)務(wù)能力。有極少的一部分教師在教學(xué)業(yè)務(wù)上搞花架子,不做扎實(shí)、細(xì)致工作,只做表面工作,作業(yè)批改馬虎潦草,不做詳細(xì)分析。在教育工作中,只教學(xué)科教學(xué),不管教育學(xué)生;只管課堂教學(xué),不管課外、課間活動(dòng);只教書不育人,“事不關(guān)己高高掛起”,一定數(shù)量的學(xué)科教師缺少了管理學(xué)生的意識(shí),個(gè)別學(xué)科教師在此方面問題較為嚴(yán)重。有的教師對(duì)待“課改”更是不聞不問,怎能在課程改革中擔(dān)負(fù)起新型的教學(xué)任務(wù)呢?值得我們冷靜思考。

      關(guān)于勞動(dòng)紀(jì)律。有的人在工作上無(wú)熱情,工作紀(jì)律松散,上班期間“溜號(hào)”(思想或行為)。上班時(shí)精神萎靡不振,工作效率低下,只講學(xué)校照顧,不要工作奉獻(xiàn);只聽表?yè)P(yáng),不聽批評(píng)指正。同時(shí)個(gè)別人有意識(shí)創(chuàng)造了不良影響,該說不說,不該說的亂說,學(xué)校不說,校外亂說,有意見不向?qū)W校提,到處張揚(yáng),唯恐天下不亂。我希望大家不要瞎猜測(cè)、不要亂說,有意見可以暢開言路,這樣才是對(duì)我們每一個(gè)人、對(duì)于學(xué)校教師有好處的。

      為了學(xué)校的更高更強(qiáng)更快地發(fā)展,我呼吁全體教職員工:

      一要具有“學(xué)校困難,我的責(zé)任”的歷史使命感。學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展總是面臨著諸多矛盾和困難,每位教師要敢于直面,要積極想辦法克服,要堅(jiān)決支持學(xué)校行政的工作,觀望、推卸、退縮是不行的,阻撓更是不容許的!“學(xué)校困難,我的責(zé)任”,只有我們每一個(gè)人都切實(shí)負(fù)起責(zé)來,我們的力量才強(qiáng)大,我們才能戰(zhàn)勝困難,解決矛盾,促進(jìn)學(xué)校工作順利推進(jìn)。

      二是要站在學(xué)校發(fā)展的大局,正確處理學(xué)校、個(gè)人利益之間的關(guān)系。做到個(gè)人利益服從學(xué)校利益,在個(gè)人利益同學(xué)校的利益發(fā)生矛盾時(shí),自覺地犧牲個(gè)人利益。有一句話是這樣說的“大公無(wú)私是圣人,公私兼顧是好人,先私后公是庸人,損公肥私是壞人”,我們至少要當(dāng)一個(gè)好人吧。

      三要敢于同不正之風(fēng)作斗爭(zhēng)。面對(duì)不正之風(fēng)只期待別人去說,面對(duì)不正之風(fēng)繞道走,面對(duì)不正之風(fēng)同流合污,這不是一個(gè)合格教師的正確做法!事不關(guān)己,高高掛起;事雖關(guān)己,還是掛起!長(zhǎng)此以往歪風(fēng)邪氣占了上風(fēng),成了主流,學(xué)校將不成為學(xué)校,我們每一位教師都是有責(zé)任的。

      “校園無(wú)小事,教師無(wú)小節(jié)”。我們當(dāng)老師的要永遠(yuǎn)牢記:我們的一言一行都在給學(xué)生做榜樣,我們必須規(guī)范我們的行為。

      四是要嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律。堅(jiān)決做到令行禁止,確保政令暢通,一言一行在學(xué)生中起表率作用。

      新學(xué)期送給大家“四會(huì)”“五氣”,與大家共勉:

      在今后的日子里,希望大家在“四會(huì)”上多做點(diǎn)文章,即:會(huì)做人;會(huì)做事;會(huì)生活;會(huì)思考。

      會(huì)做人,生存的前提。一個(gè)寬容的人,大度的人,不怕忙碌的,懂得欣賞別人,為自己喝彩同時(shí)也會(huì)為別人喝彩的人,一定是個(gè)成熟而快樂的人。

      會(huì)做事,業(yè)務(wù)好,生存的基礎(chǔ)。多學(xué)習(xí),多充電,多吸收(海綿一樣),多實(shí)踐,把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)來做,體會(huì)享受工作的樂趣,體驗(yàn)生命的過程,體驗(yàn)中享受生命的價(jià)值,做一個(gè)真正的文化人,一個(gè)傳播文化的使者。

      會(huì)生活,多一點(diǎn)“親情”意識(shí),多一點(diǎn)“健康”意識(shí)。用洪昭光教授的話來解釋就是:一個(gè)中心,兩個(gè)基本點(diǎn),三大作風(fēng),八項(xiàng)注意。

      一個(gè)中心;以健康為中心;健康是人生最大的財(cái)富,希望大家有自覺多鍛煉的意識(shí),加強(qiáng)鍛煉。

      兩個(gè)基本點(diǎn):糊涂一點(diǎn);瀟灑一點(diǎn);(胸懷寬一點(diǎn),膽量大一點(diǎn))

      三大作風(fēng):助人為樂(送人玫瑰,乎有余香);知足常樂;自得其樂(這樣才能永??鞓罚?。

      八項(xiàng)注意:合理膳食;適量運(yùn)動(dòng);戒煙限酒;心里平衡;最好的醫(yī)生是自己;最好的藥物是時(shí)間;最好的心情是寧?kù)o;最好的運(yùn)動(dòng)是步行。希望大家人人健康,家家和睦,這樣才有更好的身體,有更快樂的心境投身于工作之中。

      會(huì)思考:古人曰:君子博學(xué)而日叁省乎已,則知明而行無(wú)過矣。君子一日三省,才可神名自得,圣心備焉。生活離不開思考,思考帶來進(jìn)步,思考帶來收獲,有思考才能成熟。

      強(qiáng)調(diào)“五個(gè)氣”:

      第一,正氣。相對(duì)于邪氣而言,作為一名人民教師,作為學(xué)生楷模的教師,一定要有浩然正氣;

      第二,朝氣。它相對(duì)于暮氣而言,謹(jǐn)防未老先衰;尤其是對(duì)我們年輕的教師來說,對(duì)任何事情都要永遠(yuǎn)充滿無(wú)限的激情;

      第三,靈氣。它相對(duì)于呆氣而言,也就是要求我們教師和教育管理者要有主動(dòng)性,創(chuàng)造性;

      第四,大氣。它相對(duì)于小氣而言,要求我們教師要有開闊的胸襟,做人不能太“精”,太斤斤計(jì)較;

      第五,書卷氣。它相對(duì)于世俗氣而言,不要整天問讀書有什么用。讀書在許多時(shí)候是非功利性的。

      “認(rèn)真做事能把每件事做對(duì),用心作事才能把每件事做好”希望我們每一位教師都能認(rèn)真把每個(gè)人的每件事做對(duì)做好。庸者失去機(jī)遇,弱者等待機(jī)遇,強(qiáng)者抓住機(jī)遇,智者利用機(jī)遇。

      以上“四會(huì)”“五氣”算是我新學(xué)期送給大家的寄語(yǔ)吧,與大家共勉。

      謝謝大家!

      下載2011-2012學(xué)年新學(xué)期全體教師上講話(★)word格式文檔
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        愛的小朋友、家長(zhǎng)朋友:你們好!新年過得開心嗎?有沒有出去玩呀?去看元宵燈展和煙花了沒?老師想小朋友們一定長(zhǎng)大長(zhǎng)高了,更懂事了吧!新的學(xué)期開始了,現(xiàn)在我們已進(jìn)入大班下學(xué)期了,這是一......

        大班全體教師新學(xué)期寄語(yǔ)

        親愛的小朋友、家長(zhǎng)朋友: 你們好! 新年過得開心嗎?有沒有出去玩呀?去看元宵燈展和煙花了沒?老師想小朋友們一定長(zhǎng)大長(zhǎng)高了,更懂事了吧! 新的學(xué)期開始了,現(xiàn)在我們已進(jìn)入大班下學(xué)期了,......

        新學(xué)期在高一全體教師會(huì)上的講話

        新學(xué)期在高一全體教師會(huì)上的講話 新學(xué)期在高一全體教師會(huì)上的講話 一·題外話 我是八六年來xx上班的,現(xiàn)在仍然登臺(tái)上課的老師中,比我來的早的有,xx老師,xx老師,xx老師,xx老師,xx、x......

        新學(xué)期校長(zhǎng)在全體教師會(huì)上的講話

        胡校長(zhǎng)在新學(xué)期在全體教師會(huì)上的講話各位老師,大家好:一個(gè)祥和、文明、熱鬧的新春佳節(jié),伴隨著鞭炮聲、祝福聲、開心的笑聲和我們走親訪友的腳步聲過去了,帶著甜蜜和幸福的回憶,我......

        新學(xué)期在高一全體教師會(huì)上的講話

        新學(xué)期在高一全體教師會(huì)上的講話 一·題外話我是八六年來xx上班的,現(xiàn)在仍然登臺(tái)上課的老師中,比我來的早的有,xx老師,xx老師,xx老師,xx老師,xx、xx老師,我應(yīng)排在第七位了,在這二十六......

        初三全體教師會(huì)議上的講話

        初三年級(jí)組教師會(huì)議 (初2014級(jí)) 尊敬的老師們:大家下午好! 開學(xué)兩周來,在我們?nèi)w初三老師的共同努力下,本屆初三年級(jí)的教育教學(xué)得以順利開展。在此,謹(jǐn)代表初三年級(jí)組向在座各位表......