第一篇：校園安全之我見(jiàn)

校園安全之我見(jiàn)

校園安全一直以來(lái)應(yīng)該算是學(xué)校各項(xiàng)工作中的重中之重的工作。然而在現(xiàn)實(shí)的工作之中，是否所有的學(xué)校都有著共同的認(rèn)識(shí)呢？讓我們一起來(lái)回顧一下這些年來(lái)全國(guó)各地都發(fā)生了多少的校園安全事故吧。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)：2001年75.5萬(wàn)起、2002年77.5萬(wàn)起、2003年66.7萬(wàn)起、2005年45萬(wàn)起、2006年37.8萬(wàn)起、2007年32萬(wàn)起、2008年26.5萬(wàn)起、2009年23.8萬(wàn)起、2010年23.8萬(wàn)起。（注：以上數(shù)據(jù)來(lái)源于百度知道）。盡管數(shù)據(jù)在下降，但是其絕對(duì)值依然大得觸目驚心。為什么校園的安全問(wèn)題一直難以做好呢？私下認(rèn)為這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)以及各項(xiàng)制度的執(zhí)行力有著重要的關(guān)系。所謂校園安全無(wú)小事，是掛在口頭上呢？還是全力貫徹呢？我們?nèi)绻購(gòu)穆漶R的中小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身上看看，但凡聰明的人都可以看到除了那些吃不不該吃的拿了不該拿的那些以外其他的基本上都是因?yàn)槌隽税踩珕?wèn)題的。似乎還沒(méi)聽(tīng)說(shuō)某位是因?yàn)橘|(zhì)量問(wèn)題吧。

校園安全問(wèn)題為什么重要呢？事實(shí)上校園安全基本上等同于公共安全。為什么呢？因?yàn)樾@是人員聚集場(chǎng)所，一旦出了安全事故便直接危害到多數(shù)人的生命與健康了。更重要的是，這里聚集的是大量的未成年人。而未成年人本身的自我防范與保護(hù)能力就不足，在他們及深長(zhǎng)的心目中，學(xué)校應(yīng)該是能夠?yàn)樗麄兲峁┌踩Ｕ系膱?chǎng)所。因此他們?cè)谛@內(nèi)自我防范的意識(shí)也就更低了。所以一旦出了問(wèn)題，他們就更加容易出現(xiàn)慌亂在心里上受到的打擊也就更大了。

那么怎樣才能更好地做好校園安全工作呢？我認(rèn)為，首先應(yīng)該認(rèn)識(shí)到位。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到全體教職員工都必須提高認(rèn)識(shí)。校領(lǐng)導(dǎo)特別是一把手，更是要充分認(rèn)識(shí)到校園安全的重要性，要對(duì)全體師生的生命與健康負(fù)起全面的安全責(zé)任來(lái)。要對(duì)生命與健康存敬畏之心，才能充分認(rèn)識(shí)到自己身負(fù)的安全職責(zé)。所以也才能在校園的建設(shè)中充分地懂得建筑質(zhì)量、學(xué)校各種設(shè)施的安全性能對(duì)于全校師生生命與健康的直接關(guān)系；也才能懂得完備的學(xué)校各項(xiàng)管理制度特別是安全制度及預(yù)案的重要性；也才能懂得學(xué)校安全制度及預(yù)案的執(zhí)行力的重要性。其次應(yīng)該管理到位。很多學(xué)校是有制度而缺乏有效的管理，使校園的安全制度及安全預(yù)案流于形式。試問(wèn)，有幾所學(xué)校每年都能認(rèn)真有效地組織學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)安全演練呢？更多的只是形式罷。試問(wèn)有幾所學(xué)校一把手全年在崗值班呢？更多是掛個(gè)名罷了。最后應(yīng)該是執(zhí)行到位。責(zé)任分解之后，拿到責(zé)任的人員是否認(rèn)真切實(shí)地落實(shí)到位了呢？學(xué)校又以什么方式驗(yàn)證相關(guān)責(zé)任人都充分執(zhí)行了其所肩負(fù)的相關(guān)責(zé)任與任務(wù)了呢？又以什么方式確保責(zé)任分解后的相關(guān)責(zé)任人能充分履行其職責(zé)呢？（這又涉及到管理問(wèn)題上了。）更多的所謂責(zé)任分解，不過(guò)是領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)橥菩敦?zé)任或是減輕事故發(fā)生后自己所要接受的處罰罷了。所以只有每個(gè)相關(guān)責(zé)任人都真正地將安全制度執(zhí)行到位，才能最大限度地減少校園安全事件的發(fā)生。

福清江陰中學(xué)李耀

2013-3-18

第二篇：校園安全之我見(jiàn)論文

附件

1**學(xué)校安全教育論文

校園安全之我見(jiàn)

作者姓名：李錦錦

學(xué)校：徐州豐縣范樓鎮(zhèn)虺城小學(xué)

聯(lián)系電話(huà)：1875150790

2校園安全之我見(jiàn)

近年來(lái)，校園傷害事件、人身安全、食品安全、精神傷害等突發(fā)事件頻繁發(fā)生，并在第一時(shí)間見(jiàn)諸于各媒體，校園安全管理引起家長(zhǎng)、社會(huì)、政府的廣泛關(guān)注。保證校園安全是一個(gè)系統(tǒng)工程，避免各種矛盾惡化，根治惡性事件產(chǎn)生的土壤是主因，構(gòu)建平安和諧校園是校園安全管理追求的目標(biāo)，更是基層教育管理者必須實(shí)踐和思考的課題。生命安全教育勢(shì)在必行！那么，生命安全教育怎樣開(kāi)展呢？我個(gè)人認(rèn)為：

一、成立安全教育共同體，提高安全責(zé)任意識(shí)度

青少年的成長(zhǎng)需要全社會(huì)營(yíng)造一個(gè)健康和非暴力的環(huán)境。校園安全并不能僅靠幾項(xiàng)強(qiáng)硬措施草草了事，它需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的全面配合，成立安全教育共同體，以提高師生的安全意識(shí)與自救能力，這也是校園安全精神文化建設(shè)的內(nèi)容之一。

二、安全教育與品德教育相結(jié)合現(xiàn)在小學(xué)生中往往會(huì)出現(xiàn)一些打罵現(xiàn)象,同學(xué)之間為了一點(diǎn)小事?tīng)?zhēng)吵起來(lái),互不相讓,進(jìn)而動(dòng)手扭打,造成事故。但是如果一所學(xué)校的品德教育抓得好,風(fēng)氣正,學(xué)生有良好的行為習(xí)慣,就可以避免一些事故的發(fā)生,所以抓好安全教育,一定要與品德教育緊密結(jié)合起來(lái),即結(jié)合品德課堂來(lái)進(jìn)行安全教育。如要把《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課中講文明、懂禮貌、遵守紀(jì)律、關(guān)心他人等一些有利于學(xué)生良好行為習(xí)慣的事例,生動(dòng)具體的告訴學(xué)生,讓他們知道該做什么和不該做什么的道理。如:我們學(xué)?？拷愤?，開(kāi)展交通安全教育,讓學(xué)生明白

2學(xué)校門(mén)前來(lái)往車(chē)輛較多,每天過(guò)馬路要左右看沒(méi)有車(chē)輛最安全,不在馬路上嬉戲打鬧,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在馬路邊玩耍、游戲的危害,要做一個(gè)自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好學(xué)生。班主任的我經(jīng)常利用看圖片、講故事、唱兒歌、看錄像等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

三、安全教育滲透到日常教學(xué)之中

學(xué)校安全事故一般發(fā)生的很少，因此，很多學(xué)校不會(huì)把安全教育和教學(xué)放在同等的位置，而且如果只是單純的理論教學(xué)過(guò)于枯燥，學(xué)生就算聽(tīng)了，當(dāng)真的發(fā)生事故時(shí)，他們還是會(huì)不知所錯(cuò)，手忙腳亂。我認(rèn)為應(yīng)該把安全教育當(dāng)作一種生活常識(shí)，把它和我們的日常生活聯(lián)系起來(lái)，滲透每個(gè)教學(xué)當(dāng)中。我覺(jué)得學(xué)校要每個(gè)星期安排一節(jié)班隊(duì)課，專(zhuān)門(mén)給學(xué)生講安全知識(shí)，針對(duì)每個(gè)地區(qū)不同的情況而開(kāi)展一些有必要的演練，像防踩踏事故的演練，每個(gè)學(xué)校都應(yīng)該要組織學(xué)生開(kāi)展，這樣的事故發(fā)生的太多了。像怎樣在火災(zāi)中逃生，這些知識(shí)最好是老師學(xué)生做正確的示范，這樣能讓學(xué)生更準(zhǔn)確的掌握。學(xué)生可能不能切實(shí)的明白一些安全知識(shí)的重要性，因此，教師得更加關(guān)注才行，先有人，后有才，安全至上，它必須時(shí)刻擺在第一位。

總之，讓學(xué)生健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)是我們每位老師的職責(zé)，在教給他們科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，安全教育也是其中不可缺少的一部分。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的，做好學(xué)校安全工作也是完成上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)的基礎(chǔ)。要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，3是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。所以,作為班主任的我一直十分重視教育安全工作。平日里,不但對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，而且在課余時(shí)間我也注意去觀(guān)察學(xué)生們的動(dòng)靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育。安全問(wèn)題很重要，安全教育更是重中之重，我們應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生的安全放在心中，時(shí)刻不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，只有這樣，才能保證學(xué)校工作地正常進(jìn)行，才能保證讓學(xué)生安心，家長(zhǎng)放心。讓我們攜起手來(lái)共同為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全、和諧的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境吧！

第三篇：校園安全之我見(jiàn)論文

校園安全管理之我見(jiàn)

近年來(lái)，校園傷害事件、人身安全、食品安全、精神傷害等突發(fā)事件頻繁發(fā)生，并在第一時(shí)間見(jiàn)諸于各媒體，校園安全管理引起家長(zhǎng)、社會(huì)、政府的廣泛關(guān)注。保證校園安全是一個(gè)系統(tǒng)工程，避免各種矛盾惡化，根治惡性事件產(chǎn)生的土壤是主因，構(gòu)建平安和諧校園是校園安全管理追求的目標(biāo)，更是基層教育管理者必須實(shí)踐和思考的課題。生命安全教育勢(shì)在必行！那么，生命安全教育怎樣開(kāi)展呢？我個(gè)人認(rèn)為：

一、加強(qiáng)內(nèi)部管理 優(yōu)化校園環(huán)境

學(xué)校安全工作是學(xué)校教育工作的前提和保障，我們的學(xué)生一周五天的生活、學(xué)習(xí)在校園里，因此，安全的校園環(huán)境是必要的保障。我校首先成立校園安全管理體系，上到校長(zhǎng)，下到老師，人人講安全，人人有安全責(zé)任。將安全責(zé)任意識(shí)貫穿到全體師生員工。其次是落實(shí)措施，將安全管理落實(shí)到位，成立護(hù)校隊(duì)，每天分批次對(duì)校園進(jìn)行巡視，重點(diǎn)查看監(jiān)控死角，預(yù)防學(xué)生暴力行為，查看過(guò)道，提醒學(xué)生注意活動(dòng)安全。成立護(hù)學(xué)崗，每天上放學(xué)提前到校門(mén)口接送學(xué)生，一是清理校外人員，觀(guān)察是否有可疑人員，二是組織學(xué)生排隊(duì)有序放學(xué)。

二、安全教育與品德教育相結(jié)合

現(xiàn)在小學(xué)生中往往會(huì)出現(xiàn)一些打罵現(xiàn)象,同學(xué)之間為了一點(diǎn)小事?tīng)?zhēng)吵起來(lái),互不相讓,進(jìn)而動(dòng)手扭打,造成事故。但是如果一所學(xué)校的品德教育抓得好,風(fēng)氣正,學(xué)生有良好的行為習(xí)慣,就可以避免一些事故的發(fā)生,所以抓好安全教育,一定要與品德教育緊密結(jié)合起來(lái),即結(jié)合品德課堂來(lái)進(jìn)行安全教育。如要把《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課中講文明、懂禮貌、遵守紀(jì)律、關(guān)心他人等一些有利于學(xué)生良好行為習(xí)慣的事例,生動(dòng)具體的告訴學(xué)生,讓他們知道該做什么和不該做什么的道理。如:我們學(xué)校靠近320國(guó)道，開(kāi)展交通安全教育,讓學(xué)生明白學(xué)校門(mén)前來(lái)往車(chē)輛較多,每天過(guò)馬路要左右看沒(méi)有車(chē)輛最安全,不在馬路上嬉戲打鬧,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在馬路邊玩耍、游戲的危害,要做一個(gè)自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好學(xué)生。班主任經(jīng)常利用看圖片、講故事、唱兒歌、看錄像等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

三、安全教育滲透到日常教學(xué)之中

學(xué)校安全事故一般發(fā)生的很少，因此，很多學(xué)校不會(huì)把安全教育和教學(xué)放在同等的位置，而且如果只是單純的理論教學(xué)過(guò)于枯燥，學(xué)生就算聽(tīng)了，當(dāng)真的發(fā)生事故時(shí)，他們還是會(huì)不知所錯(cuò)，手忙腳亂。我認(rèn)為應(yīng)該把安全教育當(dāng)作一種生活常識(shí)，把它和我們的日常生活聯(lián)系起來(lái)，滲透每個(gè)教學(xué)當(dāng)中。我覺(jué)得學(xué)校要每個(gè)星期安排一節(jié)班隊(duì)課，專(zhuān)門(mén)給學(xué)生講安全知識(shí)，針對(duì)每個(gè)地區(qū)不同的情況而開(kāi)展一些有必要的演練，像防踩踏事故的演練，每個(gè)學(xué)校都應(yīng)該要組織學(xué)生開(kāi)展，這樣的事故發(fā)生的太多了。像怎樣在火災(zāi)中逃生，這些知識(shí)最好是老師學(xué)生做正確的示范，這樣能讓學(xué)生更準(zhǔn)確的掌握。學(xué)生可能不能切實(shí)的明白一些安全知識(shí)的重要性，因此，教師得更加關(guān)注才行，先有人，后有才，安全至上，它必須時(shí)刻擺在第一位。

總之，讓學(xué)生健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)是我們每位老師的職責(zé)，在教給他們科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，安全教育也是其中不可缺少的一部分。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的，做好學(xué)校安全工作也是完成上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)的基礎(chǔ)。要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。所以,作為班主任的我一直十分重視教 育安全工作。平日里,不但對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，而且在課余時(shí)間我也注意去觀(guān)察學(xué)生們的動(dòng)靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育。安全問(wèn)題很重要，安全教育更是重中之重，我們應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生的安全放在心中，時(shí)刻不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，只有這樣，才能保證學(xué)校工作地正常進(jìn)行，才能保證讓學(xué)生安心，家長(zhǎng)放心。讓我們攜起手來(lái)共同為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全、和諧的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境吧！

第四篇：構(gòu)建校園安全長(zhǎng)效機(jī)制之我見(jiàn)

構(gòu)建校園安全長(zhǎng)效機(jī)制之我見(jiàn)

近期,學(xué)校校園安全讓人牽掛揪心。國(guó)內(nèi)個(gè)別地方接連發(fā)生的幾起惡性校園安全事件,引起社會(huì)廣泛關(guān)注,也引起我市市委市政府和相關(guān)部門(mén)的高度重視。那么,我市的校園安全制度是否健全,校園安全工作是否到位,校園安全環(huán)境是否得到保障,這些時(shí)刻牽掛著廣大孩子家長(zhǎng)們的心。最近,筆者就此對(duì)我市部分學(xué)校進(jìn)行了探訪(fǎng),發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)校提高了校園安全防范等級(jí),外人很難進(jìn)入校園。但讓筆者感到,在加強(qiáng)校園防范措施,提高應(yīng)急處置能力的同時(shí),亟待建立校園安全的長(zhǎng)效機(jī)制,避免集中整治“一陣風(fēng)?！?/p>

于是,為了給孩子的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)創(chuàng)造安全和諧的校園環(huán)境,全力構(gòu)筑安全壁壘,撐起校園安全藍(lán)天,除了形成“部門(mén)協(xié)作、學(xué)校配合、師生共建、全員參與”的校園安全管理工作網(wǎng)絡(luò)之外,我們還要注意解決造成校園一些復(fù)雜的深層次問(wèn)題和管理上的薄弱環(huán)節(jié),這些大量的工作急需我們努力去做,而且還要竭盡全力做好。這就要求我們不能單純從應(yīng)急的角度去防范,要標(biāo)本兼治、重在治本。嚴(yán)厲打擊侵害師生安全的違法犯罪活動(dòng),切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的安全防范工作,按照誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則,大力開(kāi)展校園及周邊環(huán)境的整治,認(rèn)真排查安全隱患,做到立即整改、及時(shí)消除；完善校園安全設(shè)施,進(jìn)一步做好校園本身的安全防范工作；積極開(kāi)展安全教育和應(yīng)急演練,切實(shí)提高師生的自我防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。這就要求我們要克服麻痹思想和僥幸心理,根據(jù)實(shí)際情況制定更加詳細(xì)、具體的實(shí)施辦法,同時(shí)針對(duì)安全工作中存在的薄弱環(huán)節(jié),重點(diǎn)在人防、技防、物防上落實(shí)整改,建立健全校園安全長(zhǎng)效機(jī)制,為孩子健康成長(zhǎng)創(chuàng)造安全的環(huán)境。這是因?yàn)?校園安全工作涉及廣大師生的切身利益,是保證教學(xué)穩(wěn)定的基礎(chǔ),是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要環(huán)節(jié)。對(duì)此,作為一名本報(bào)通訊員和秦州區(qū)人民法院人民陪審員,由衷希望各級(jí)相關(guān)部門(mén)要把學(xué)生和幼兒的安全作為教學(xué)工作的頭等大事來(lái)抓。要沉痛吸取國(guó)內(nèi)多起惡性校園血的教訓(xùn),認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,進(jìn)一步明確職責(zé),狠抓各項(xiàng)安全防范措施的落實(shí),確保廣大師生的人身安全和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。

與此同時(shí),筆者強(qiáng)烈呼吁亟須建立校園安全長(zhǎng)效機(jī)制,建議需要從以下幾方面努力加強(qiáng)防范。一是加強(qiáng)內(nèi)部管理,確保校園安全。只有從內(nèi)部強(qiáng)化安全防范措施,才能不給犯罪分子以可乘之機(jī)。學(xué)校在加強(qiáng)軟硬件建設(shè)的同時(shí),應(yīng)當(dāng)從內(nèi)部建立健全門(mén)衛(wèi)治安、安全教育、安全督查、學(xué)生接送等各項(xiàng)制度,并進(jìn)一步明確責(zé)任,真正把各項(xiàng)安全制度落到實(shí)處。又要積極配合公安部門(mén)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校、幼兒園周邊環(huán)境治安秩序的整頓和治理,力爭(zhēng)把矛盾糾紛解決在基層、校內(nèi)和萌芽狀態(tài),消除安全隱患。二是建立長(zhǎng)效機(jī)制,構(gòu)筑安全壁壘。校園安全有偶然性和不確定性,防范就更應(yīng)該注重長(zhǎng)效,變應(yīng)急處置為長(zhǎng)效管理。在筆者探訪(fǎng)中了解到,現(xiàn)我市有些學(xué)校難免對(duì)校園安全工作采取“應(yīng)急”手段,常效機(jī)制不夠健全,這種

現(xiàn)象不容忽視。原因在于隨著時(shí)間的推移,人們關(guān)注點(diǎn)的轉(zhuǎn)移,可能對(duì)校園安全管理松動(dòng)懈怠,時(shí)間一常存在麻痹厭戰(zhàn)思想。加上校園安全問(wèn)題不能僅靠一個(gè)社會(huì)部門(mén)來(lái)解決,一兩個(gè)簡(jiǎn)單的措施就能確保校園安全萬(wàn)無(wú)一失。筆者在此不妨借用報(bào)端評(píng)論員的話(huà)說(shuō),要想從根本上解決針對(duì)兒童的校園暴力,將是一項(xiàng)綜合性、社會(huì)性的系統(tǒng)工程,需要彌合社會(huì)裂痕,必須建立校園安全長(zhǎng)效機(jī)制。那么,如何撐起校園安全藍(lán)天呢?除了采取“打防并舉、標(biāo)本兼治、重在治本”的行動(dòng)措施之外,還需實(shí)現(xiàn)所有校園安全防范措施無(wú)縫隙覆蓋,建立起學(xué)校、家庭、社會(huì)、政府四位一體、共同參與維護(hù)的校園安全網(wǎng)絡(luò),才能防患于未然,才能杜絕惡性事件的發(fā)生。正如筆者探訪(fǎng)時(shí)一位到幼兒園等接孩子母親的感言:“現(xiàn)校門(mén)口警察站崗畢竟增加了緊張氣氛。如果哪天警察不用站崗了,才是我們這些當(dāng)孩子家長(zhǎng)們真正希望的?！比秦?zé)任明確到人,措施落到實(shí)處。學(xué)校要進(jìn)一步健全強(qiáng)化安全領(lǐng)導(dǎo)小組的職能作用,學(xué)校的主管要負(fù)起內(nèi)部安全防范責(zé)任,做到責(zé)任明確到人,實(shí)行“一崗雙責(zé)”和評(píng)優(yōu)晉級(jí)“一票否決”；要經(jīng)常組織全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)校園安全的文件和規(guī)定。最好聘請(qǐng)相關(guān)人員為學(xué)生作校園安全專(zhuān)題講座,充分利用校廣播站、黑板報(bào)、宣傳欄、掛圖、主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)等形式,分別有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通、消防、預(yù)防觸電、炎熱溺水和緊急情況下疏散,以及社會(huì)治安、食品衛(wèi)生安全、夏季傳染病預(yù)防、自然災(zāi)害預(yù)防等方面的安全知識(shí)教育。總之,必須從細(xì)節(jié)入手,從小事抓起,把學(xué)生安全當(dāng)成頭等大事重視起來(lái),扎扎實(shí)實(shí)抓起來(lái),真正撐起校園安全藍(lán)天。

第五篇：校園文化建設(shè)之我見(jiàn)（共）

校園文化建設(shè)之我見(jiàn)

內(nèi)容提要：當(dāng)代中國(guó)，文化的地位越來(lái)越高，深化文化體制改革迫切的重要，建設(shè)宏大的人才隊(duì)伍，則為社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮提供了人才支撐，然而這些人才的基礎(chǔ)大多都來(lái)自校園。校園文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，它為大學(xué)生成長(zhǎng)、成才提供了生存土壤，同時(shí)對(duì)于推進(jìn)社會(huì)主義文化改革發(fā)展、加強(qiáng)和改進(jìn)師生思想精神教育、全面提高師生綜合素質(zhì)等方面具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 校園文化思想精神 師生行動(dòng)

參考文獻(xiàn)：

《中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問(wèn)題的決定》 《建設(shè)大學(xué)校園文化，構(gòu)筑學(xué)生精神家園》——王邊

黨的十七屆六中全會(huì)的決議中提到：推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，人才是關(guān)鍵。要深入實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，牢固樹(shù)立人才是第一資源思想，全面貫徹黨管理人才原則，加快培養(yǎng)造就德才兼?zhèn)?、銳意創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)結(jié)合、規(guī)模宏大的文化人才隊(duì)伍。深入研究探討新形勢(shì)下加強(qiáng)學(xué)校校園文化建設(shè)，改進(jìn)學(xué)校學(xué)生思想政治教育，提高學(xué)生道德素質(zhì)培養(yǎng)、老師職業(yè)技能能力，創(chuàng)造和諧校園環(huán)境，對(duì)于努力推動(dòng)校園文化實(shí)現(xiàn)新發(fā)展、大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)十分重大的意義。學(xué)校教育的根本功能是促進(jìn)人的成長(zhǎng)與發(fā)展，學(xué)校工作的著眼點(diǎn)，應(yīng)聚焦在未來(lái)人類(lèi)社會(huì)的生存需要和未來(lái)社會(huì)創(chuàng)造者發(fā)展的需要。校園文化建設(shè)與發(fā)展就是要求促進(jìn)人的發(fā)展、為人的發(fā)展服務(wù)，更要為社會(huì)主義文化發(fā)展的道路服務(wù)。

轉(zhuǎn)變理念，重新定位校園文化

長(zhǎng)期以來(lái),很多高校把校園文化建設(shè)等同于學(xué)生業(yè)余活動(dòng)的開(kāi)展,從而使校園文化建設(shè)局限在學(xué)生管理和思想政治教育的層次上,而忽視了校園文化中精神

因素的作用。因此,在文化高速發(fā)展的時(shí)期，我們必須轉(zhuǎn)變理念,重新定位校園文化。校園文化出發(fā)點(diǎn)是人的發(fā)展,它是以文化為載體,著眼于精神建設(shè),直接服務(wù)于人的全面發(fā)展。我們應(yīng)把高校校園文化建設(shè)提到這樣一個(gè)新的高度來(lái)認(rèn)識(shí),而且更重要的是,校園文化能賦予大學(xué)生一種文化意識(shí)和文化品格。當(dāng)學(xué)生長(zhǎng)期置身于校園文化形成的濃郁的精神氛圍中,就能夠在潛移默化中受到熏陶,不自覺(jué)地形成這種文化意識(shí)和文化品格。這也就是為什么人們都希望到北大、清華、復(fù)旦等高校深造,這與它們特有的精神氛圍與文化環(huán)境是分不開(kāi)的。

大學(xué)生只有出于提高自身的內(nèi)在心理需要，才會(huì)主動(dòng)、自覺(jué)、自愿地接受思想。所以必須關(guān)注大學(xué)生的內(nèi)在需求。如今在我熟悉的周?chē)髮W(xué)生每天上課必備的：小說(shuō)，雜志，手機(jī)，睡覺(jué)。當(dāng)然并不是所有的人都是這樣，但是，從中我們看出，如今教學(xué)所存在的問(wèn)題。如果說(shuō)追究誰(shuí)的原因，那么我想，這原因太多了。大學(xué)生心理抵觸這樣?xùn)|西，不愿意接受，那么我們就應(yīng)該想辦法努力的讓他們接受。如今的學(xué)生都喜歡活躍的氣氛，生動(dòng)有趣的課堂，那么我們可以迎合他們的心理需要組織設(shè)計(jì)和開(kāi)展教育活動(dòng)，可以讓大學(xué)生參與課堂教學(xué),參加對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的討論、辯論、情景模擬等,可以讓大學(xué)生通過(guò)參與社會(huì)調(diào)查與實(shí)踐,開(kāi)展軍訓(xùn)與義務(wù)勞動(dòng),參加校內(nèi)外的志愿者活動(dòng),參與學(xué)校校園文化建設(shè),參加各項(xiàng)主題活動(dòng)等等,更重要的重視學(xué)生的自身的建設(shè)。以文化來(lái)影響文化，只有這樣因勢(shì)利導(dǎo),才能真正使大學(xué)生自覺(jué)地接受教育,在受教育中汲取營(yíng)養(yǎng),提高自身的綜合素質(zhì)。

行動(dòng)在校園文化中的分量

學(xué)校應(yīng)遵循教育規(guī)律，依據(jù)教育方針和教育法規(guī)，建立和健全校園制度，規(guī)范學(xué)生行為。校園制度是校園文化的重要組成部分，它對(duì)師生的作用是非常直接、具體和明確的。這些制度給師生的言行以必要的導(dǎo)向、約束和規(guī)范，使他們明確學(xué)校提倡什么，反對(duì)什么，從而促使他們養(yǎng)成自覺(jué)的良好行為方式。比如，提倡

普通話(huà)為校園語(yǔ)言，要求師生盡可能使用普通話(huà)；提倡禮貌用語(yǔ)，不說(shuō)臟話(huà)、粗話(huà)；公用文字及校園文字一律規(guī)范使用；基本杜絕不健康報(bào)刊、雜志、歌曲、圖片等文化垃圾；堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育、引導(dǎo)與必要的行為訓(xùn)練，等等。為保證制度的貫徹落實(shí)，還可借助社會(huì)信息網(wǎng)絡(luò)的管理辦法，加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)與家庭“三結(jié)合”教育和安全教育工作的落實(shí)，群策群力，發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、集體、家長(zhǎng)等各方面的積極性，保障學(xué)校教育有章、教務(wù)有序、教學(xué)有效，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，使學(xué)生不斷提高對(duì)自我的約束能力，將文明的言行上升到一種自覺(jué)的行為規(guī)范。

師生共建，校園文化。

老師和學(xué)生是校園里最主要的組成部分，他們?cè)谛@文化建設(shè)的過(guò)程中起到很重要的作用。老師要加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，做道德品行和人格操守的示范者。在我們的老師和學(xué)生中，有很多都是黨員，那這部分人就更應(yīng)該以身作則，起到良好的帶頭作用。注重在文化領(lǐng)域優(yōu)秀人才，先進(jìn)青年，業(yè)務(wù)骨干中發(fā)展黨員，當(dāng)然在各高校對(duì)于在優(yōu)秀的學(xué)生中發(fā)展黨員這方面都做得很好，就例如我們學(xué)院，發(fā)展黨員都需要層層的選拔，經(jīng)過(guò)仔細(xì)的考察之后才做出決定，在發(fā)展黨員的過(guò)程中，要求我們牢固樹(shù)立黨的觀(guān)念、黨的意識(shí)、講黨性、中品行、做表率，爭(zhēng)取在文化建設(shè)發(fā)展過(guò)程中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、發(fā)揮先鋒的作用，不僅簡(jiǎn)單的講解黨課的知識(shí)，還組織大家去參觀(guān)有意義的地方，看有意義的電影，讓我們更深刻的學(xué)習(xí)黨的精神，學(xué)習(xí)社會(huì)主義的文化。校園文化建設(shè)總離不開(kāi)以科學(xué)發(fā)展觀(guān)和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化的發(fā)展方向，遵循文化發(fā)展規(guī)律，借鑒吸收人類(lèi)文明有益成果，老師們要以實(shí)施科學(xué)文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以?xún)?yōu)化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，使我們的廣大大學(xué)生們樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)為導(dǎo)向，當(dāng)然離不開(kāi)學(xué)校的輔助作用，弘揚(yáng)主旋律，突出高品位，加強(qiáng)管理，注重積累，努

力建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化，不斷滿(mǎn)足大學(xué)生日益增長(zhǎng)的精神文化需求，為培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力，使高校成為發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要基地、示范區(qū)和輻射源。

“思想精神”與校園文化緊相連

對(duì)于廣大的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們大多數(shù)的時(shí)間都在宿舍與教室里里穿梭，校園內(nèi)的環(huán)境，宿舍的文化，對(duì)于每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，都起到了莫大的影響。每一個(gè)大學(xué)生，每天在宿舍呆著的時(shí)間應(yīng)該是最長(zhǎng)的，那么宿舍里的氣氛，宿舍人的思想，宿舍人的品質(zhì)，都是互相影響的。深受感慨的是學(xué)習(xí)、衛(wèi)生，是一個(gè)宿舍最重要的因素，大學(xué)生有太多的自由時(shí)間，那么這些時(shí)間該怎樣利用，怎樣利用得好，就需要大學(xué)生好好的計(jì)劃和實(shí)施，在我考全國(guó)英語(yǔ)四級(jí)的時(shí)候，我深刻的感受到，宿舍的氣氛和自己計(jì)劃的重要性。那段時(shí)間里，我們宿舍人每天六點(diǎn)起床去上自習(xí)，每個(gè)人都有惰性，在鬧鐘吵醒自己的那一瞬間，總是喜歡在閉上眼睛，但是，一旦宿舍有一個(gè)人起身，我們就都不再猶豫，就在睜開(kāi)眼睛時(shí)候，要明確每天該做什么，這是屬于一個(gè)宿舍的文化，當(dāng)宿舍的人都去自習(xí)，都去了圖書(shū)館，都在做很多有意義的事情，那么即便是掉隊(duì)的那個(gè)，也會(huì)反思自己，想要趕上大家的腳步。雖然是大學(xué)生，但是道德品質(zhì)對(duì)于很多高材生來(lái)說(shuō)還是特別欠缺的，不需要從大的方面來(lái)說(shuō)，就是從我們的身邊說(shuō)起，家庭貧困的學(xué)生可以申請(qǐng)生源地貸款，到畢業(yè)后還款的時(shí)候，出現(xiàn)沒(méi)還清，甚至不還貸款的現(xiàn)象比比皆是，這是道德失范、誠(chéng)信缺失。

在全面建設(shè)小康社會(huì)時(shí)期，要求我們加快社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的推進(jìn)，然而培育和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的校園精神是大學(xué)校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容和根本著力點(diǎn)。大學(xué)校園精神，是指大學(xué)在一定的社會(huì)歷史條件下，為謀求生存和發(fā)展，達(dá)到既定的教育目標(biāo)，而在長(zhǎng)期的校園文化創(chuàng)造過(guò)程中積淀、整合、提煉出來(lái)的，反映學(xué)校廣大師生員工共同的理想目標(biāo)、精神信念、文化傳統(tǒng)、學(xué)術(shù)風(fēng)范和行為準(zhǔn)則的價(jià)值觀(guān)念體系和群體意識(shí)。我們重視大學(xué)校園精神問(wèn)題，主要因?yàn)樗鳛榇髮W(xué)生存和發(fā)展的內(nèi)在力量，對(duì)于學(xué)校的發(fā)展有重要的意義

為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利、開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面，無(wú)疑高素質(zhì)的文化人才隊(duì)伍是社會(huì)主義文化建設(shè)的中堅(jiān)力量。在這個(gè)過(guò)程中，我們必須把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)些。一個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀校園文化是一種歷史的積累，它需要精心的培育、長(zhǎng)期的積累，要隨時(shí)代的前進(jìn)不斷的發(fā)展，跟隨社會(huì)主義文化發(fā)展的腳步。

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