第一篇：濟南歷城二中校園文化建設方案（共）

濟南歷城二中校園文化建設方案

一、指導思想

堅持鄧小平理論，以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動為契機，全面貫徹黨的教育方針，響應歷城區(qū)構(gòu)建“和諧歷城”和“魅力歷城”的戰(zhàn)略部署和號召，積極探索新形勢下校園文化建設的途徑、方法和手段，推進校園文化建設向縱深方向發(fā)展，努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求的，既能體現(xiàn)時代精神的，又能承擔起培育新人任務的校園文化體系，使學生在新時代的校園文化建設精神下健康成長。

二、總體目標

（一）正確把握校園文化建設的科學內(nèi)涵及其意義

新時期的校園文化不僅應有傳統(tǒng)文化精神，還應體現(xiàn)時代精神，和指向未來的本質(zhì)。它要求我們教育者用發(fā)展的眼光、未來的標準來對待今天的校園和校園中的學生，我們要在審視傳統(tǒng)文化的進程中尋找新生長點，要研究現(xiàn)代或外來文化中我們迫切需要的、最有助于我國當前發(fā)展的內(nèi)容，加以融合創(chuàng)新，給傳統(tǒng)注入生命的活力，創(chuàng)建具有現(xiàn)代意識的校園文化建設的目的就是為學生的明天，為學生走向社會、面向世界作好準備，我們的校園文化建設還是要立足提高師生的文明程度，能夠站在提高整個民族素質(zhì)的高度上。

通過校園文化建設，改變師生把學校簡單地看成是一個傳授知識的地方，改變大家一談校園文化就是唱歌、跳舞、參加體育活動等片面認識，而是要通過提升校園文化品位、構(gòu)建新的校園文化體系，通過深入挖掘校園文化精神，提高師生對校園文化的認識和看法，使師生通過對校園文化的重新認識來進一步認識學校的價值觀念、辦學理念、歷史傳統(tǒng)、精神風貌、辦學特色以及學校與社會發(fā)展的關(guān)系，并通過校園文化建設來實現(xiàn)學校硬件設施為載體的物質(zhì)文化和以師生精神為核心的精神文化的統(tǒng)一。

（二）以校園文化建設來促進學生的全面發(fā)展

基本目標是以優(yōu)美的校園環(huán)境，多彩的文化生活，高雅的藝術(shù)情趣，濃厚的學習氛圍，科學的人文精神，優(yōu)良的學風校風，帶動和促進催人奮進的學校精神、科學進步的價值觀和導向正確的輿論氛圍，引導廣大師生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（三）落實科學發(fā)展觀，以校園文化建設來促進學校的可持續(xù)健康發(fā)展追求高品位的學校文化，是以學校文化價值觀形成強大的文化場和文化力，我們就是要在緊抓教學主渠道的同時，注重對學生進行思想政治教育及道德規(guī)范教育，豐富學生的校園文化生活，通過積極開展第二課堂活動，培養(yǎng)學生的個性特長和能力，提高學生的綜合素質(zhì)，使校園文化真正發(fā)揮育人功能，從而造就社

會發(fā)展的有理想、有抱負、有特色的人才，使學校發(fā)展進入良性循環(huán)的高層境界，也通過校園文化建設從本質(zhì)上實現(xiàn)學校發(fā)展的核心競爭力。

三、實施原則

育人性原則：根據(jù)學校實際，結(jié)合時代特點和形勢需要，與當今保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動密切結(jié)合起來，發(fā)揮校園文化建設的育人功能，使學生在校園文化建設中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。

整體性原則：校園文化建設要符合黨的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯(lián)系社會實際，緊緊體現(xiàn)時代精神，同時，校園文化建設在功能中應該是一個統(tǒng)一的整體。

特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化建設注入生機和活力。

四、建設重點

1、物質(zhì)文化方面

優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用。學生在優(yōu)美的校園環(huán)境中受到感染和薰陶，觸景生情，因美生愛，從而激發(fā)學生熱愛學校，進而熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的高尚品德。學生在幽靜的環(huán)境中學習，感到舒心怡神，從而增強環(huán)境保護意識。豐富多彩、健康高雅的校園文化，有利于學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。

我校校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，教學樓、體育館、運動場盡顯雄渾之美；花園、小樹林、假山，又不失靈秀之美；和平鴿、嫁軒廣場更為校園平添了幾分旖旎；校門給人的形象高大沉穩(wěn)，目標篤信，給人一種執(zhí)著進取、勇于開拓的力量，催人奮進；步入校門，給人一種異彩紛呈的愉悅，穿行其中，又讓人盡享柳暗花明的驚喜；電腦房、語音室、多媒體教室、校園電視臺、校園網(wǎng)絡系統(tǒng)等，無不散發(fā)著濃濃的現(xiàn)代化氣息；校園內(nèi)匠心設置的物質(zhì)文化景觀，又在向師生們訴說著自己所攜帶的歷史、文化和科學的氣息；高標準的化學實驗室、一流的物理實驗室，栩栩如生的實驗館，設備齊全的生物儀器室，陶藝教室、汽車模擬駕駛室等，都為學生拓展綜合素質(zhì)提供了有利條件。

我校在下一階段將投資進一步完善校園物質(zhì)文化，計劃投資450萬元、建成建筑面積近4000平方米的初中部學生餐廳，與南校區(qū)學生餐廳一起共同解決全校近6000人的就餐問題；預計投資500萬元，新建建筑面積6000余平方米的學生公寓一棟，同時為改善辦公條件和校園環(huán)境預計總投資50萬元（南校區(qū)景點改造工程和教學樓裝修工程）；目前，正在為初中部學生公寓統(tǒng)一安裝空調(diào)300臺，預計總投入60余萬元；下學期在全校師生中展開校園文化大討論，在全校范圍內(nèi)征集校園景點設計方案；北校區(qū)文化長廊立足科普知識，下階段學校將繼續(xù)做好南校區(qū)的文化長廊工程，建成以理想信念教育、愛國主義教育、民族

主義教育、藝術(shù)文化欣賞為體系的文化長廊工程；完善宿舍文化、班級文化、校園環(huán)境文化的布局，完善心理教育及心理咨詢等工作，從提高學生人文素養(yǎng)入手，充分展示我校濃厚的文化底蘊。

2、制度文化方面

學校的發(fā)展，需要人文管理以德治校，堅持以人為本、以教師發(fā)展為本、以學生發(fā)展為本，是學校得以健康和諧發(fā)展的源泉。以德治校與以法治校兩者密不可分、相輔相成，學校必須創(chuàng)新有利于師生、學校健康發(fā)展的老師管理、學生管理、教學管理、總務管理、學校設施管理等各種管理制度，使各項教學管理活動有章可循，在一個有秩序的氛圍下良性發(fā)展。

結(jié)合我校實際情況，要進一步完善《歷城二中教師教學常規(guī)》，使教學活動向著更科學的方向健康發(fā)展。完善學校的《歷城二中財務管理制度及其細則》，確保國有資產(chǎn)保值、增值。把各項規(guī)章制度加以修改、整合，裝訂成冊，成為支撐學校發(fā)展的一根重要制度支柱。

進一步完善《歷城二中學生日常行為規(guī)范》等學生管理制度，學生管理制度充分體現(xiàn)了一個學校的教育管理思想，我們的管理應該是尊重的管理，應該體現(xiàn)激勵的原則，通過各種教育管理形式，使各項管理內(nèi)化為學生的自主活動，變紀律為自律，體現(xiàn)教育管理的人文性，做到情感管理、人文管理和制度約束的統(tǒng)一。

3、精神文化建設方面：

校園文化中的精神文化，是學校文化的核心，是校園文化建設中深層次的、隱性的東西，是學校發(fā)展的精神動力。我校打算從以下幾個方面重視和完善學校的精神文化。

1）塑造“協(xié)力、負責、多元”的獨特文化，培育校園精神。

所謂協(xié)力，就是強調(diào)在“為每一個學生搭建發(fā)展階梯”的辦學理念的統(tǒng)領(lǐng)下，全校上下團結(jié)一致，共同努力，克服一個又一個困難和挫折，迎接一個又一個挑戰(zhàn)，最終使我校成為一所令所有人向往和羨慕的學校。

所謂負責，就是每一名教師都要為自己的工作負責，每一位學生都要為自己的學習和學業(yè)負責，每一位教職工都要積極參與學校事務，為學校的前途和命運負責，一所負責任的學校一定是全校師生共同努力的結(jié)果，一所向全社會提供優(yōu)質(zhì)教育服務承諾的學校，也一定是負責任的學校。

所謂多元，就是以相互尊重和寬容為前提，提倡每一名教師和學生都要努力地認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、挑戰(zhàn)自我、完善自我，大膽張揚個性，發(fā)揮自己的潛能和創(chuàng)造力，一所主張多元的學校才真正有自己的未來。

2）校風、校訓是學校精神文化的最重要內(nèi)容。

它包括教風、學風。它是一項系統(tǒng)工程，我校經(jīng)過多年的積累和沉淀，形成了具有二中特色的校風、校訓和學風、教風，分別是

校風：團結(jié)、勤奮、樸實、文明；

校訓：人生在勤；

學風：刻苦、創(chuàng)新；

教風：認真、嚴謹。

3）促進班級文化建設個性化：要重視班級制度建設，晨讀、出操、值日、用餐、聽課、作業(yè)、課外活動、干部職責等等，每一項都有明令規(guī)定，并有相應的獎懲措施；做到雙向交流和相互傳遞，班主任變換傳統(tǒng)角色，帶領(lǐng)學生開展班級工作，每一件事都經(jīng)過醞釀、討論、實施、評價等幾個步驟；班級以學校活動作為班級工作目標，全面鋪開，逐一追求，活動中達成共識，凝成向心力，而活動成功，又能促進其他方面的進步，得到意外收獲，從而形成良性循環(huán)，形成積極向上的班風，使班集體越來越趨向成熟。

4）興趣活動文化大眾化：有目的、有計劃地開展一些文藝、體育、科技、學科興趣小組形式的活動，可以發(fā)現(xiàn)學生的特長，培養(yǎng)學生的興趣，挖掘?qū)W生的潛能，促進其特長的發(fā)展。本學期，學校開展了以“立志、厚德、博學、成才”為主題的大型主題教育系列活動收到了良好的效果：三月作為學雷鋒活動月，使廣大同學在參與活動的過程中將雷鋒精神內(nèi)化為自己的實際行動，并體現(xiàn)在日常生活中；四月，是學校的愛國主義教育活動月，訪辛棄疾故居等 “尋中華民族傳統(tǒng)文化之根，訪歷城名士愛國精神之源”系列活動使廣大團員學生接受愛國主義教育，此次活動效果明顯，下一階段，學校將深入開展以弘揚和培育民族精神為主題的各種活動，使同學們在實踐中深入領(lǐng)會愛國主義教育和民族精神教育活動的內(nèi)涵和意義；下學期團委將把校園文化藝術(shù)節(jié)作為主要工作，通過形式多樣的文體活動來提升校園文化活動的主題和意義。

5）常規(guī)活動出新意：升旗儀式及國旗下講話、資源回收、愛心助學、每周新聞、餐廳廣播站、推優(yōu)入黨、入團、《離離草》文學社、黨、團校學習活動等活動常抓不懈，把學生喜聞樂見的娛樂形式納入學校的正向軌道。

在校園文化建設中，學生既是校園文化建設的主力軍，又是行為主體，是校園文化的參與者和組織者。豐富多彩的校園文化既可培養(yǎng)學生的興趣特長及創(chuàng)造能力，提高學生的動手能力，掌握多種技能，樹立熱愛勞動的觀念，還可以磨煉學生意志，提高學生組織管理能力，為以后走向社會奠定堅實的基礎。

總之，要使學校教育工作行之有效，除正面教育、積極灌輸外，還必須充分挖掘和利用校園文化的潛移默化作用，高度重視校園文化建設。校園文化對學生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩(wěn)定漸進的，要相信，優(yōu)化的校園文化建設必然會結(jié)出人才成熟之果。

2009年6月歷城二中校園文化建設領(lǐng)導小組名單：

組長：李新生

成員：薛萬嶺、馬悅輝、趙波、陳安營、婁元勤、王萍

第二篇：2014濟南歷城二中小升初語文模擬卷

濟南歷城二中小升初語文模擬題

一、基礎部分（20分）

1.讀短文，看拼音，寫詞語。（6分）

世界是wǔ cǎi bīn fēn的，有令人chōng jǐng的神農(nóng)架，有令人táo zuì的桂林山水??這些地方都離不開色彩。什么顏色最漂亮？有人說是淡藍色，因為淡藍色代表bīng qīng yù ji?的海洋，使人心曠神怡；有人說是粉紅色，因為粉紅色給人一種yùn wai wú qiòng的感覺，使人聯(lián)想到溫柔而又hài xiū的少年。

上述拼音代替的詞語依次是（）（）（）（）（）（）

2.給劃線的字選擇正確的解釋（填序號）。（4分）

顧：相顧一笑（）三顧茅廬（）

顧客盈門（）奮不顧身（）

A.前來購買東西的B.拜訪C.看D.注意；照管

素：銀裝素裹（）素質(zhì)教育（）

素不相識（）衣著素凈（）

A.顏色單純；不艷麗B.本色；白色C.本來的D.素來；向來

3.把下面成語補充完整，并按感情色彩的不同分為兩類，寫在橫線上。(8分)好高（）遠斗志（）揚持之以（）盛氣（）人

橫行無（）高瞻遠（）居心（）測和（）共濟

貶義詞：______________________________________________

褒義詞：______________________________________________

4.下面有關(guān)文學常識不正確的一項是（）。（2分）

A.都德和莫泊桑是法國著名的作家，契科夫是俄國著名的作家。

B.在中國文學史上的“唐宋八大家中”，有蘇氏三父子，他們是父親蘇洵，兒子蘇軾和蘇轍。

C.《木蘭詩》是我國南北朝時期北方的一首樂府民歌，它敘述了木蘭男扮女裝、代父從軍、建功立業(yè)、辭官還鄉(xiāng)的故事。

D.林海音的散文《爸爸的話兒落了》，其中爸爸是一個對子女嚴中有愛的人。

二、日積月累（20分）

1.照樣子連線。（6分）

《三國演義》孔明巧借東風神通廣大，嫉惡如仇

《西游記》孫悟空大鬧天宮神機妙算，鞠躬盡瘁

《水滸傳》黛玉葬花行俠仗義，粗中有細

《紅樓夢》魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西富有才情，多愁善感

2.按要求填空。（14分）

①“卜算子”是詞牌名，我還知道的詞牌名有_______、_______等。

②即將離開母校，在離別之際，不禁想起古代詩人送別朋友的一句詩“___________________________，_________________________?！?/p>

③成語“撲朔迷離”出自木蘭詩中的“______________,_______________”。

④過去的日子如__________，被微風_________了，如________，被初陽_________了。這個句子選自著名作家的_______的文章《_________》。

⑤《過故人莊》中描寫優(yōu)美風光的句子是_________ ______________ __________。⑥《七步詩》中抒發(fā)曹植內(nèi)心悲憤的詩句是______________________ __________。

⑦我的座右銘是_____________________________,因為_____________________________。

三、閱讀部分（30分）

(一)學習文言文，能更加了解中國文化的精髓，也能明白更多做人的道理。閱讀下面的這則

小故事，想想你能從中學到些什么。(12分)

華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒①難之②。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳③。既已納其自托④，寧可以急相棄邪？”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。

【注】①輒：就。②難之：對這件事感到為難。③耳：罷了。④既已納其自托：既然已經(jīng)接納了他來船上托身。

1.解釋下面句中加點的字。(4分)

俱乘船避難俱__________幸尚寬尚__________．．

后賊追至至 __________攜拯如初初__________．．

2.用現(xiàn)代漢語寫出“世以此定華、王之優(yōu)劣”一句的意思。(4分)

__________________________________________________________

3.從文段內(nèi)容看，你認為華歆、王朗誰優(yōu)誰劣？寫寫你的理由。(4分)

__________________________________________________________

__________________________________________________________

(二)現(xiàn)代文閱讀（18分）

天堂里的老師

他是我分管的病人當中比較堅強的一位。他不像有的癌癥患者，以絕望、恐懼的態(tài)度對待疾病。他很平靜，很配合治療，而且相當用功，一直堅持自學大學課程。他叫阿明，19歲，某師范大學二年級學生，血癌。

由于多次化療，這個19歲男孩的頭發(fā)已全部掉光，臉色蒼白如紙，只有一雙大眼炯炯有神地閃著不屈的青春之光。入院時130斤的體重只剩下90多斤，同時，也打碎了他的教師夢。他寫了這樣的詩句：

鳥兒銜走所有快樂的音符

風兒吹走描繪明天的彩筆

只留下蒼白的影子在風中悲泣

心中的太陽隕落在無歌的冬季

在阿明的隔壁病房，住著一個7歲的小男孩冬冬。不做治療時，阿明常去給冬冬講故事，輔導作業(yè)，有時還教幾個外語單詞。病房里的沉寂和生命走近終點時的壓抑因為有了冬冬那清脆的笑聲而變得活力四射。阿明成了冬冬的編外老師。

那天上午查房，阿明突然問我：“醫(yī)生，我還能活多久？”我故作輕松地說：“起碼要活100年，好好過你的癮。”他卻盯著我的眼睛：“我想知道實情?！蔽叶汩_他那探詢的目光，說：“好好做治療。”便匆匆逃出病房，心理卻非常清楚，這兩條鮮活的生命難熬過這個漫長的冬天。

第二天上午，推開病房的門，阿明正在教冬冬寫毛筆字，一筆一畫，一撇一捺，那么認真那么從容。陽光從窗外射進來，仿佛一道燦爛絕倫的光環(huán)籠罩他們。生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強地抗拒著，不向命運低頭。還有比這更令人心動的情景嗎？

沒過多久，冬冬死了，彌留時冬冬拉著阿明的手說：“我要上學?！?/p>

一連幾天，阿明沒再走出病房，只是悶著看書。我擔心冬冬的死會影響他的情緒，便勸他保重身體。他卻一把抓住我的手：“醫(yī)生，我知道我自己活不了多久了，本想等大學畢業(yè)后當一名教師，現(xiàn)在看來已經(jīng)來不及了。病房晚上10點熄燈太早，您能不能再給我亮一個小時的燈？還剩最后一冊我就學完了全部課程。”“不行，那樣違反規(guī)定。再說，你學了，也沒有用。”我有點殘忍地拒絕著。a“不！”他用極神圣的語氣告訴我，“學完了全部課程，即使到了天堂，我也要當一名教師，去教像冬冬那樣不幸夭折的沒有機會上學的孩子。”我被他深深地打動了，含著淚花破例答應了他的請求。

每晚到了10點，病房統(tǒng)一熄燈后，只有阿明的房間燈還亮著。那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示：生命也許很脆弱，生命又真的很頑強。

三個月后，阿明死了，死的很安詳。我想：“他一定去了天堂，他會是天堂里最好的老師?！泵慨斠股钊遂o，仰望天空，穿過薄霧般的月光，仿佛傳來了郎郎的讀書聲。那兒有阿明，有冬冬，還有一群天使般的讀書朗??

1.注音或?qū)憹h字(4分)

Jiǒngjiǒngcuì()()

（）（）有神（）弱隕 落夭 折

2.選句(2分)

燦爛絕倫——

活力四射——

3.找出最后一段中的兩個錯別字并改正(2分)（）—（）（）—（）

4.仿句：（如“海水??雨水??）(3分)

鳥兒銜走所有快樂的音符，風兒吹走描繪明天的彩筆。

海水 __________________________，雨水____________________________。

5.“生命也許很脆弱，生命又真的很頑強?！蹦阍趺蠢斫膺@句話？(3分)

__________________________________________________________

__________________________________________________________

6.“那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示”這句比喻起到了怎樣的表達作用？(2分)__________________________________________________________

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7.讀“生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強地抗拒著，不向命運低頭。”一句，你會想起一個類似的故事嗎？（2分）

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四、習作（30分）

生活是七色板，其中蘊涵著追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨的寂寞??此時，你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽聽身旁溫馨的話語。請以《生活需要_________》為題，寫一篇文章。提示與要求：

1、在題目的橫線上可填上適當?shù)脑~語（如掌聲、歡樂、互助、陽光、理智、感動??）使題目完整，并將題目抄寫在正文第一行。

2、除詩歌外，文體不限，字數(shù)不少于400字。

3、要有自己的體驗和感悟，不能抄襲，文中也不可出現(xiàn)真實的校名和人名。

第三篇：二中校園文化建設規(guī)劃方案

二中校園文化建設規(guī)劃方案

一、校園文化建設的組織機構(gòu)

校園文化建設領(lǐng)導委員會

主任： xxx

副主任：xxx

委員：其余校委會成員

二、校園文化建設的理論指導和原則

㈠指導思想

校園文化是一所學校辦學理念、學校精神、學校風氣、學校氛圍的體現(xiàn)，是學校精神文化、教育文化、行為文化和物質(zhì)文化共同構(gòu)成的一種文化，代表著全校師生共同的價值觀念和價值取向。

學校的文化建設，以致力于提高未來國民的思想和文化素質(zhì)為目的，以黨和國家的教育思想和教育方針為指導，以素質(zhì)教育的精神為要求，為創(chuàng)建品牌名校工程揚帆添翼。

我們的校園文化建設應該體現(xiàn)：卓越不凡、自強創(chuàng)新、全面發(fā)展的特點。

㈡校園文化建設的四項原則

1、以人為本的原則

2、和諧共進的原則

3、可持續(xù)發(fā)展的原則

4、統(tǒng)籌兼顧的原則

㈢校園文化建設的主要內(nèi)容

1、傳承全面育人的辦學理念

2、建設嚴肅活潑的良好校風

3、營造芬芳濃郁的文化氛圍

4、形成井然有序的校園環(huán)境

㈣校園文化建設的三個把握

1、把握時代特征

2、把握地域特色

3、把握學校特點

㈤校園文化建設的四個結(jié)合1、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合2、教書與育人相結(jié)合3、教師與學生相結(jié)合4、學校與社會相結(jié)合三、校園文化建設的具體內(nèi)容

（一）辦學目標、辦學理念、學?？谔枴⑿ｏL、教風、學風

產(chǎn)生方式：組織不同規(guī)模，不同層次的師生討論和征集，最后交校園文化建設領(lǐng)導委員會討論、審議確定。（已完成）

1、辦學目標：讓學生成長，讓家長放心，讓社會滿意。

2、辦學理念：讓學生快樂成長，讓學生放飛夢想。

3、學校口號：立志成才，振興中華。

4、校風：用心做事，誠信做人。

5、教風：學高、身正、敬業(yè)、愛生。

6、學風：誠信、勤學、尚美、求實。

展示方式：定稿后，可制作成銅字，或直接書寫于教學樓、宿舍樓、食堂、體育館適當樓層的外墻面。

學校的每一幢主體建筑上都應有一條標語。

（二）校訓：誠實、文明、勤奮、創(chuàng)新（已完成）

校訓是學校歷史和文化的積淀，是學校精神和靈魂的象征，是學校辦學理念、校風、教風、學風的高度概括和集中體現(xiàn)，是師生員工在學校教育教學工作和學習中共同遵守的行為規(guī)范。

校訓創(chuàng)作的要求：

1．具有歷史性，有厚實的底蘊；

2．體現(xiàn)文化性，寓意深遠，文化感強；

3．注重前瞻性，蓬勃朝氣，時代感強；

4．文字力求精練而博大，字字珠璣，詞詞蘊厚。

書寫：請國內(nèi)或省內(nèi)著名書法家書寫

安裝位置：

1．制作成金色銅字，安裝于學校大門。

2．裝裱為條幅、卷軸或橫批，根據(jù)需要，懸掛于校長室、會議室、圖書館等場所。

（三）?；?、校旗設計（基本完成）

?；?、校旗是一個學校校園文化建設的靈魂性標志，是學校完整形象的濃縮展示。

?；?、校旗的創(chuàng)作應與校訓相映襯，應反映學校的總體特點，精神追求和蓬勃向上的精神面貌，虛實結(jié)合，講求視覺美感和深遠意蘊。

創(chuàng)作方式：自主設計與專家參謀相結(jié)合制作款式：

1．制作成大型圖案，安裝于學校辦公樓正面上方墻面

2．制作成小型實物徽章，給在校師生佩戴

3．作為學校的標志圖案，印刷在學校的代表性印刷物上

一、符號元素本義。

1.標志由阿拉伯數(shù)字“1、4、5、2”組合成一個行書“中”的漢字，是“xxx第二中學”全稱的概括。

2.“1”代表二中的發(fā)展歷史。

3.“

4、5”代表學校隸屬行政區(qū)劃范圍。

4“2”代表學校名稱及番號。

5.“中”代表學校法定辦學資質(zhì)。

二、顏色及色彩含義

1.標志用了紅，藍，綠三種顏色，背景是白色。

2.紅色表示陽光，熱情，真理。

3.藍色表示天空，高雅，理想。

4.綠色表示綠洲，生命，美好。

5.背景白色表示起點，純潔，希望

三、符號元素拆分釋義。

1.標志只有兩個筆畫。分別是“1”和一個變形的開口的圓圈?！?”緊緊的連著左半圓和右半圓，左邊代表相互融合相互幫助和諧發(fā)展的主題。

2.“1”和開口圓的主次組合形象的比喻黨領(lǐng)導下黨為核心向著黨的群眾和黨群關(guān)系及辦學思想。

3.“1”中符號元素表現(xiàn)理工和邏輯思考科學論證，開口圓表現(xiàn)文學藝術(shù)自然地理及人文社會等各個領(lǐng)域。

4.“1”代表天山，體現(xiàn)山之偉岸山之挺拔的氣概和胸懷。開口圓代表葉爾羌河的蜿蜒回環(huán)

5.山之巍巍水之靈動花之芬芳，二中遵循自然發(fā)展規(guī)律于人與漁傳道授

業(yè)。

四、標志整體形象綜述。

1.標志整體設計簡潔明了而不粗俗，穩(wěn)重端莊而不呆板。偏而不倒，合而不閉，動而不亂。

2.似從地平線上升起的朝陽，猶如鮮活的生命。

3.像紅花綠葉的含苞，向往美好

4.像一只慧眼，透出世界的奇妙。

6.象一只遠望的雄鷹，敏銳堅定。

7.寧靜遠致，成就夢想，放飛希望。

五、標志充分考慮到了標志設計的獨創(chuàng)性唯一性所帶來的局限性，本標志還可以應用于專屬二中的如校園網(wǎng)、廣播站，電視臺、學生會、文學社、記者站、校旗、校牌、學生證、工作證等各個部門和文檔往來工作和發(fā)展的需要。

以上兩個校徽設計各具特色，那種校徽更加適合學校，望專家、領(lǐng)導定奪。

（四）校歌（已完成）

作詞：校內(nèi)征集，校長審定

校歌創(chuàng)作說明

一、對歌詞創(chuàng)作部分的說明:

我校校歌歌詞由學校校長王軍創(chuàng)作，其特點：

1、生動活潑，簡潔明快。

2、既結(jié)合了本校實際，又緊扣了學校新提出的辦學理念、校訓等在歌詞中都得到了體現(xiàn)。

3、曲名：“xxx”采用了原全國政協(xié)副主席為原雕像下懸掛著，把這一幅極其珍貴的題詞作為我校校歌的歌名很富有時代意義和創(chuàng)新意識。

4、歌詞前兩段四字一句，很押韻，也很凝聚人心，振奮精神，就好像又回到了剛創(chuàng)建軍墾農(nóng)場的那段崢嶸歲月。也象征著我校之花在盛開之意。兩個“啊”字體現(xiàn)出對二中的贊美和難忘，也體現(xiàn)出感恩和留念之情。

二、對曲調(diào)創(chuàng)作部分的說明:

1、我校校歌創(chuàng)作理念以最簡單的旋律作出簡單易學的曲調(diào)。易于學唱。

2、旋律以熱情、歡快為主，主、副歌部分區(qū)分很明確，主歌部分（第一、二樂段）的曲調(diào)是讓充滿朝氣、活潑的音符貫串起來的，節(jié)奏是采用活波、跳躍的四二拍節(jié)奏，第三樂段副歌部分在情緒和創(chuàng)作手法上稍有變化，應用重復的手法，歌頌二中，贊美二中，這部分也是整首曲子的高潮部分，即激情又難忘。

要求全體教職工和學生學會唱校歌。以后的一切學校組織的活動，都要求唱校歌。

（五）學校宣傳欄：（繼續(xù)完善）

內(nèi)容：學校介紹、學校宣傳、創(chuàng)建綠色學校專欄、晉等升級專欄、學校重要活動展示等。

位置：學校主干道兩旁。

款式：不銹鋼框架，玻璃蒙面

未完成，計劃于2012年底安置4—6塊宣傳欄。

（六）走廊學生宣傳欄：（繼續(xù)完善）

內(nèi)容：班風學風建設、學科知識宣傳、班級活動展示等

位置：教學樓每個班級外墻上

款式：不銹鋼框架，玻璃或樹脂材料蒙面

計劃2012年底每座樓每層每班安置2塊宣傳欄。

（七）科學長廊：（繼續(xù)完善）

位置：教學樓各層內(nèi)走廊墻面

內(nèi)容：科學家畫像，名人名言，科普圖畫，科學常識等

計劃2012年底每座樓每層安置20張科學掛圖。

（八）校園提示牌：（繼續(xù)完善）

內(nèi)容：愛護花草、講究衛(wèi)生、節(jié)約資源、遵守秩序、注意安全等，力求人性化，以引導為主。

款式：根據(jù)內(nèi)容和安置環(huán)境而定，講求協(xié)調(diào)、美觀

計劃2012年底，學校每一處顯眼的地方，樹立校園提示牌，大約20個。

（九）校園示意圖：（未完成）

款式：不銹鋼框架，玻璃蒙面，或刻在一塊石碑上

位置：學校正大門內(nèi)側(cè)適當?shù)攸c

計劃2013年完成。

（十）學校建校志（未完成）

材質(zhì)：花崗石

位置：校門附近綠化帶中

計劃2013年完成。

（十一）校園內(nèi)建筑命名：（已完成）

組織不同規(guī)模，不同層次的師生討論和征集，最后交校園文化建

設領(lǐng)導委員會討論、審議確定。

（十二）校園網(wǎng)絡文化建設：（繼續(xù)完善）

校園網(wǎng)絡文化建設的范圍：學校網(wǎng)站、師生論壇、校校通辦公系統(tǒng)、教師備課系統(tǒng)、校園一卡通管理系統(tǒng)、圖書館電子管理系統(tǒng)、校內(nèi)教學資源庫建設等。

學校網(wǎng)站、師生論壇、校內(nèi)教學資源庫等已基本建立，還有待于進一步完善。

2012年計劃建立校園一卡通管理系統(tǒng)、圖書館電子管理系統(tǒng)、校校通辦公系統(tǒng)、教師備課系統(tǒng)和校園廣播電視臺。

（十三）校史陳列室：（未完成）

地點：教學樓一樓

待小學樓維修完善后，有空余的教室后，校史陳列室設置在教學樓一樓大教室。

（十四）辦公識別系統(tǒng)設計制作：（未完成）

內(nèi)容：名片、信箋、信封、會議記錄格式、紙杯、請柬、筆記本、通訊錄等

款式：有明顯的學校標志，如：校名、?；?、校訓等

（十五）師生校服（繼續(xù)完善）

學生都有校服，但下一批的校服上應有明顯的學校標志物。

二中

2012-03-23

第四篇：赴濟南參加歷城五中

赴濟南參加歷城五中“三自一新”教育整體成果展示會心得

2014年4月23日到4月25日在學校安排下參加了歷城五中“三自一新”教育整體成果展示會，期間經(jīng)過了課堂聽課、分科評課交流、觀摩集體備課和班會、專家點評、學校改革介紹、分科專家講座六個環(huán)節(jié)。受學校安排我全程參與了整個會議，并和歷城五中的高校長進行交流請教，有許多感觸，特把自己的感悟體會總結(jié)出來，希望對蘭陵四中的教育改革與發(fā)展有所幫助。

一、教育改革是發(fā)自內(nèi)心的改革，是教育的良知，是勇于擔當。我們?yōu)楹⒆恿粝乱粋€什么樣的世界，取決于我們?yōu)槭澜缌粝乱蝗菏裁礃拥暮⒆樱晃覀優(yōu)槭澜缌粝乱蝗菏裁礃拥暮⒆?，取決于我們?yōu)楹⒆舆x擇一種什么樣的教育。盡管學生是教育的主體，但是他們無法選擇接受何種教育方式，在這個問題上，學生是被動的接受者，是客體。現(xiàn)在教育的核心是創(chuàng)新，創(chuàng)新的動力是改革。教育改革是發(fā)自內(nèi)心的改革，需要真心接受，不能僅僅留于口頭。決心改革就要親歷躬行，不畏挫折與失敗，甘于寂寞，甚至犧牲。只有這樣才是真正的改革者。在歷城五中，高一鳴校長領(lǐng)導的“三自一新”改革領(lǐng)導小組，從早到晚，夜以繼日，加班加點，從教育理念更新，到各個改革環(huán)節(jié)推敲制定，深入校園，深入學科，深入教室，深入學生。把“三自一新”貫徹到每一點，每一處。教育改革是良知，沒有改革就沒有發(fā)展，學校教育考驗教師的良知，安于現(xiàn)狀，不思進取，誠然不會有過失，但是社會的發(fā)展，學生心理的變化，社會結(jié)構(gòu)的調(diào)整。無一不要求教育理念轉(zhuǎn)變，教育改革實施，改革是良知、是擔當。

二、教育的主體是學生、管理的主體是學生、教育的發(fā)展是學生自身的自我管理、自覺發(fā)展。

在歷城五中我看到了這樣的現(xiàn)象，學生臉上是自信的笑容，身上是整潔的校服，沒有一個奇裝異服、怪異發(fā)型。高校長介紹：改革前的歷城五中，學生奇形怪狀，服裝怪異，發(fā)型怪異，行為社會化，政教工作繁重復雜，幾乎每天就是處理違紀，壓力極大。實施“三自一新”教育改革以來，讓學生自我管理，自覺發(fā)展。學校只是進行指導，負擔輕了，管理質(zhì)量也取得了長足的發(fā)展，學生的自我管理增強，自我約束能力提高，能夠初步打到自我規(guī)劃，自覺發(fā)展。

三、教育改革要注重形式、注重環(huán)節(jié)、注重氛圍、注重細節(jié)

歷城五中的教育改革時間很短，不到一年。走進歷城五中，西墻上是每位老師、每個學科組的照片、簡介、教學理念，里面大多是年輕人，中

一、中二最多，基本沒有名師，但是宣傳的很到位。在餐廳和教學樓、綜合樓之間有個走道，有東西兩面墻，東面是歷年成績展示，西面是歷城五中永遠銘記為五中做過貢獻的人。兩面墻記載了一段歷史，也認可、承認、尊重了哪些為學校做過貢獻、付出的人。尤其引人注目的是教學樓前的宣傳欄，盡管就兩塊，一塊宣傳黨的群眾路線，充滿時代氣息。另一塊宣傳了幾名優(yōu)秀教師與學生，內(nèi)容很精致。但是最讓人感動的是，下面附著主題詞，介紹詞作者的照片和名字，成績在這里得到了認可。細節(jié)有時給人深深的感動，這是形式、細節(jié)對人的認可與尊重，這是真正的以人為本。歷城五中的管理環(huán)節(jié)也是反復推敲的結(jié)果，踏進教學辦公樓，門廳的正面是電子滾動屏，字幕是“三自一新”教育改革的理念與內(nèi)容。最吸引我的是門廳兩側(cè)的“賽班”（班級量化）計分板，所有的檢查，記錄都是學生，教師只是指導。每個班級每天有兩個穿馬夾的監(jiān)督員，管理監(jiān)督整個班級。環(huán)節(jié)明確了，矛盾化解了，成績進步了。

四、學校的正確引導是教學改革的重要保證。

歷城五中有四個學生管理的特色方面：班會、兩操、餐廳、課前一支歌。班會是學生自己主持召開的，但是學校或者年級提供素材，確定主題。兩操是全體班主任，教干到位監(jiān)督。餐廳有明確的要求。課前一支歌有學校統(tǒng)一選定內(nèi)容，全校統(tǒng)一放伴奏，唱同一首歌。在學生自主化管理的同時，注重了思想意識形態(tài)的統(tǒng)一。為教學改革提供了重要保證。

五、矛盾化解方式的多樣化

在歷城五中，也存在著許多的矛盾，譬如：違紀學生的處理。學校的策略是停課反省，反省結(jié)束，返校接受談話教育，寫書面心得體會，它們的談話在保衛(wèi)科，班主任談，級部主任談、政教主任談，校長談。談話合格，寫心得體會，體會深刻，入校上課。否則，繼續(xù)回家反思。兩操不穿校服、不認真，除了扣分，去一邊見習，我粗略的計算了一下，他們見習的有140多人。停課的學生每班平均7-8人，這種方法的確很有實效。另外，是歷城五中豐富多彩的各種活動，周周有小活動，月月有大節(jié)日，讓學生的能力得到發(fā)展，才藝得到展示，信心得到提升，能量得到釋放。也大大緩解了各類矛盾的發(fā)生。

六、對我校政教工作的初步打算。

1、六月份高三離校后統(tǒng)一校服，發(fā)型。

2、在班級量化管理中實施學生自我管理。

3、活動、班會確定主題，讓學生自己辦。

蘭陵縣第四中學政教處蔣文利

2014-5-8

第五篇：2013年濟南歷城二中小升初擇?？荚囌Z文真題

2013年歷城二中小升初擇?？荚囌Z文試題（A卷）

1．下面各項中字形和加點字注音全部正確的一項是（）（4分）

A．貪婪lán懸涯峭壁厲精圖治

B．懲罰chěng膾灸人口廢寢忘食

C．嘹亮liáo鍥而不舍姹紫嫣紅

D．稱職chèng再接再歷力挽狂瀾

2．下面句子中沒有語病的一項是（）（4分）

A．他對自己能否考上理想的學校充滿信心。

B.她的出色表演，贏得了觀眾熱烈的掌聲。

C．閱讀課上，我們討論并閱讀了高爾基的《童年》。

D．秋天的濟南是美麗的季節(jié)。

3．在下面的語段中，依次填入關(guān)聯(lián)詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

真正的散文都飽含著詩意，猶如蘋果飽含著汁液，汁液流淌，詩意芬芳。散文沒有一點詩意，只能是粗劣地復制生活，缺乏靈動性，沒有感召力。

A．如果就既也B．因為所以雖然但

C．即使也不但而且D．如果就因為所以

4．請仿照下面的句式，再寫一個關(guān)于語文的比喻句。（4分）

有人說，語文是一本豐富多彩的百科全書；有人說，語文是一面折射人生的鏡子； 我認為。

5．請在下面的橫線上填寫正確的詩句。（10分）

①，碧水東流至此回。（李白《望天門山》）

②醉里吳音相媚好，？（辛棄疾《清平樂》）

③，要留清白在人間。（于謙《石灰吟》）

④海內(nèi)存知己。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

⑤，幼吾幼以及人之幼?！睹献?梁惠王上》

6.名著閱讀（6分）

在我國古典名著《紅樓夢》中，作者塑造了眾多家喻戶曉的藝術(shù)形象。

請根據(jù)插圖回答問題。

①圖中的人物形象及故事是。

②下面各項中符合圖中人物性格特點的選項是（）（多項選擇）（4分）

A． 多愁善感 B.精明能干 C.才華橫溢D.體弱多病

E．狠毒潑辣 F.孤芳自賞 G.世故圓滑

7.文言文閱讀。（4分）薛譚學謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終生不敢言歸。

①對成語“響遏行云”的意思理解正確的一項是（）（2分）

A．秦青的歌聲太悲壯了。

B.秦青的歌聲由于聲音很大，天空中的云都被振住了，不能流動了。

C.秦青的歌聲嘹亮，高入云霄，連浮動著的云彩也被止住了。這里運用了夸張的修辭方法。②請從秦青的角度，談談這個故事帶給你的啟示。（2分）

請閱讀下面的文章，回答后面的問題。（14分）

湯姆的午餐

①在加利福尼亞州某中學有一個班，學生頑劣異常。剛從大學畢業(yè)的露茜擔任這個班的班主任。她站在學生面前，說：“淘氣包們，我知道，想讓你們每個人都很優(yōu)秀，僅靠我一個人的力量是辦不到的，我必須依靠你們的幫助！不過，我將允許你們自己制定班規(guī)，并將你們的創(chuàng)意寫在黑板上?！?/p>

②學生們很興奮，不一會兒，就在黑板上列出了10條班規(guī)。然后，露茜老師問：“若

違反這些班規(guī)該如何處治呢？”坐在最后一排的又高又壯的湯姆站起來說：“如果誰違反了班規(guī)，他就應該脫掉衣服，讓您在他的后背上打10木板！”早已習慣了惡作劇的學生們自然是一呼百應。

③在接下來的兩三天里，一切都很平靜。但是到了第四天中午，湯姆卻在教室里暴怒了，因為他的午餐竟然被人偷吃了！此事涉嫌“偷竊”，露茜老師立刻就此事展開了調(diào)查。事情很快便水落石出：是小個子湯米偷吃了。湯米也承認確實是他拿走了湯姆的午餐。于是，露茜老師就問他：“你知道你會受到什么樣的懲罰嗎？”湯米眼含淚花，點了點頭。

④湯米這幾天穿的是一件厚厚的外衣，他向露茜老師乞求說：“我有錯，我愿意接受懲罰，但是，請不要讓我脫掉外套?！边€沒等露茜老師開口，湯姆就氣勢洶洶地命令道：“你必須脫掉你的外套！”沒辦法，小家伙開始動手解他身上穿的那件舊外套的扣子。當他脫下外套的時候，露茜老師看見他沒有穿襯衫。更糟糕的是，她看見那件外套里面隱藏的竟然是一個極其虛弱和干瘦的軀體。露茜老師問湯米為什么不穿件襯衫。小個子湯米回答：“我爸爸死了，我們家非常窮。我只有一件襯衫，可媽媽今天把它洗了。”

⑤露茜老師站在講臺上，看著這個脊骨和肋骨都從皮膚底下凸出來的后背，她實在不忍心將那根硬硬的木板打在這樣一個后背上。但是，她知道她必須執(zhí)行對他的懲罰，否則，孩子們今后將不會再去遵守那些班規(guī)。因此，她狠了狠心，揚起了手中的木板。

⑥就在這時，原本氣急敗壞的湯姆再次從座位上站了起來，他問老師：“班規(guī)里有沒有

說別人不能替犯錯者挨打？”露茜老師想了一想，說：“沒有?！?/p>

⑦湯姆說：“那好，我愿意替湯米接受懲罰。”說著，他脫掉了外衣，沖老師彎下腰來。⑧“你有沒有搞錯？他吃了你的午餐??！”“嗯，我知道，可他實在太弱小了??”大個子湯姆輕聲說。

⑨露茜老師心里百味雜陳，但她還是打在了那個結(jié)實的后背上。一下，二下??教室里寂靜得只能聽到木板發(fā)出的“叭、叭”聲。盡管露茜老師竭力控制著自己打下去的力氣，但打到第五下的時候，那根舊木板突然從中間斷成兩截。

⑩露茜老師再也忍不住了，把臉埋進她的手掌心里哭了?？拗拗?，她聽到教室里一

陣騷亂，抬起頭，她發(fā)現(xiàn)所有學生都在用手抹眼淚，而且她的面前竟然多了幾個脫掉了上衣的后背！

11“你們都是好樣的！”露茜老師顯然被眼前的一幕感動了，“從今天這件事上我發(fā)現(xiàn)，我們班的每一個同學都是優(yōu)秀的，我們的班級也很快會進入優(yōu)秀之列！”全班同學都含著熱淚鼓起掌來。

8.請用一句話概括小說的主要內(nèi)容（30字左右）（4分）

9.閱讀畫線句子“露西老師心里百味雜陳”，結(jié)合上下文，揣摩露西老師此刻心里想到了什

么？（4分）

10.這篇小說的主人公是，請結(jié)合文章內(nèi)容，說說小說主人公具有怎樣的性格特征。（5分）

11.寫作。（30分）

生活中，我們常常會看到各種各樣的目光，有的充滿鼓勵，有的飽含深情，有的意味深長。此時無聲勝有聲，有的目光，即使只是在身后默默注視，也能觸動我們的心靈。

請以“目光”為題目寫一篇文章。

要求：①文體自選，詩歌、戲劇除外；②要有真情實感，有生活氣息，不得抄襲；③書寫正確、規(guī)范、美觀，300字左右；④文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名。