第一篇：二中校園文化建設典型材料4.10

加強校園文化建設 打造文明和諧校園

——烏什縣第二中學校園文化建設典型材料

校園文化建設是一個復雜的系統(tǒng)工程，滲透于學校工作的方方面面，需要全員重視，根據(jù)這一特點，確定了我校校園文化建設的工作體系，齊抓共管，緊緊依靠廣大師生，整體推進校園文化建設不斷前進。校園文化是學校個性魅力與辦學特色的外在體現(xiàn)，更是學校響應時代要求培養(yǎng)社會主義合格建設者和接班人的內(nèi)在要求。近年來，在上級相關(guān)部門的關(guān)心支持下，在全體師生的共同努力下，我校校園文化建設取得一定成果?，F(xiàn)就我校校園文化建設基本情況匯報如下：

一、加強研究，合理規(guī)劃，營造育人氛圍

近幾年來，我校十分重視校園文化建設的研究，成立了以校長為組長、書記為副組長的校園文化建設領(lǐng)導小組，每年舉辦一次研討會，與時俱進，就我校校園文化建設問題進行專題研討。并在此基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃，建立和完善相關(guān)制度，制定詳實的《校園文化建設實施方案》，明確指導思想，為促進我校校園文化建設的不斷發(fā)展提供了方向和制度的保證，逐步形成了校園文化建設人人參與、齊抓共管的良好格局。

二、優(yōu)化育人環(huán)境，打造和諧物質(zhì)文化

“讓每一面墻壁都會說話，讓每一塊綠地都會抒情，讓每一個角落都有美的閃現(xiàn)，讓每一次活動都有美的熏陶”，這是烏什二中校園文化的總體追求。優(yōu)良的校園文化，優(yōu)美的育人環(huán)境，可以起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的良好育人效果，可以使我校學生的精神面貌和品德素質(zhì)不斷得到提高和完善，使學校的教育教學工作邁上新的臺階。整個校園，就是思想品德教育的大課堂。我們注重多方位打造校園文化，窗臺文化，課桌文化，墻壁文化，走廊文化等。在教學樓兩側(cè)張貼著“輕聲慢步、小心玻璃”、“文明貴在行動、德育重在意

識”等墻報，在教學樓大廳正面、左側(cè)、右側(cè)的墻面上分別鐫刻著“黨的教育方針”、“三個面向”、“一訓三分”等內(nèi)容，營造了良好文化氛圍。培養(yǎng)學生的是非觀念和辨別美丑的能力，培養(yǎng)學生尊師守紀、熱愛集體、熱愛學習、團結(jié)互助的精神。

學校每一處都是宣傳的陣地，從校園的櫥窗、到走廊的名人畫像、再到班級的黑板報、國旗、《中學生日常行為規(guī)范》，每處都體現(xiàn)著校園文化的宣傳教育氣息。根據(jù)學生年級、班級特點設計不同的文化方案：針對七八年級的學生在教室內(nèi)張貼《弟子規(guī)》，讓他們了解“不力行 但學文 長浮華 成何人”等人生準則；針對九年級的學生張貼《三字經(jīng)》，使他們找到自己學習的真諦，揚帆起航，實現(xiàn)理想。每個班級根據(jù)本班特點命名，賦予它獨特的思想內(nèi)涵，像“朝陽班”、“放飛夢想班”、“博爾特班”等，以此來激發(fā)學生的自信心和學習斗志，營造積極向上的文化氛圍。教師辦公室以負責人的名字來命名，增強教師歸屬感和主人翁意識?？梢哉f富有特色的樓層文化，為學校校園文化建設工作營造出深厚人文底蘊，文化教育的圖、文、聲、像已形成強大的輿論氛圍，在潛移默化的影響下，我校師生的文化素養(yǎng)不斷提高。

我校是阿克蘇地區(qū)命名的“綠色學?！焙汀盎▓@式學校”，充分發(fā)揮學校特色，將校園文化建設落實到優(yōu)美的自然環(huán)境中去。學校加大綠化、美化校園的力度，對新教學樓和校園原來的綠化區(qū)進行重新規(guī)劃和綠化，在不同的區(qū)域種植不同的樹木花草，綠化面積擴大到6000平方米以上。學校將校園衛(wèi)生區(qū)責任到班，嚴格執(zhí)行每日兩小掃，每周一大掃的衛(wèi)生制度；廁所、食堂、寢室衛(wèi)生工作有專人負責，保證校園的每個角落每天都是干干凈凈的，也使學生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣。在食堂，設立健康飲食宣傳板，在餐桌上放有寫著每個學生名字的座位牌，學生們依照座位的順序就餐。在食堂醒目處設立 “節(jié)約糧食”“光盤行動”等宣傳標識，引導學生養(yǎng)成愛惜糧食，珍惜勞動成果的良好習慣。在學生寢室，學生可以把自己的手工作品用來裝飾自己 的寢室，也可以將自己喜愛的小花、小草放在窗前……學生們把自己的宿舍美化成一個個可愛的家，營造了溫馨和諧的寢室文化。

“花草墻樓總關(guān)情，文化建設暗中行”，充分發(fā)揮學校有限的物質(zhì)條件，賦予它們以文化內(nèi)涵，這無聲的一切，以其獨特的文化內(nèi)涵影響著師生、陶冶著師生、提升著師生。

三、章顯與時俱進，構(gòu)建特色精神文化

一是學生文明行為習慣逐步養(yǎng)成。結(jié)合學校實際，我校將 “告別陋習，爭做文明衛(wèi)士”百人簽字倡議活動、文明之星、學習之星、進步之星、誠實之星、勞動之星評選活動常規(guī)化。通過開展“塑造文明學生形象”、“文明禮儀知識”、“愛父母”、“愛學?！?、“愛老師”系列演講比賽和 “愛心捐助”、“美化家園”、“環(huán)保衛(wèi)士”、“學雷鋒講奉獻”等活動，潛移默化養(yǎng)成學生現(xiàn)代文明生活方式和禮儀，并利用升旗儀式、國旗下講話、觀看愛國影片等主題教育，學習《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等國學經(jīng)典進行愛國主義、民族團結(jié)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，經(jīng)常性開展主題演講、朗讀比賽，進一步加深學生對國學經(jīng)典的認識。通過一系列活動的開展，有效地增強了學生歸屬感與主人翁意識，充分調(diào)動起學生的責任感、榮譽感和使命感，凈化學生心靈，引導學生崇尚團結(jié)、友愛、互助、奉獻的精神，弘揚助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到社會各界的一致好評。學生參與活動的積極性高漲，參與率達到了99%以上。

二是校園文化生活豐富多彩。為豐富學生校園文化生活，激發(fā)興趣愛好，使每位學生快樂成長，充分發(fā)揮他們的特長，我校成立了針織、美術(shù)、書法、文學、讀書、象棋、籃排球、足球、乒乓球、鋼琴、合唱等10余個學生社團，并選聘指導教師開展活動，參加社團的學生占全校學生的三分之一以上，其中：針織、籃球隊、排球隊、足球隊等社團深受學生喜愛；同時，為給教師創(chuàng)造舒適的課間休息環(huán)境，營造人文關(guān)懷氛圍，學校在辦公場所緊張的情況下，精心布置了教師休閑吧，開辟了一條富有特色的校園文化之路。

三是“雅致”校報激發(fā)學生文學興趣?！把胖隆毙笫俏倚Ｎ膶W社和宣傳部的同學們近期新創(chuàng)辦的學生刊物。校報的創(chuàng)辦為愛好文學創(chuàng)作的同學提供了較好的平臺，將進一步推動我校校園文化向著更高的目標邁進。

上述活動的開展，取得了豐碩的成果。自2002年以來，我校先后有20余名學生分別榮獲地、縣比賽一、二、三等獎，我校也多次榮獲”優(yōu)秀組織獎”“科技創(chuàng)新先進集體”等榮譽稱號。在地、縣組織的第24屆、25屆青少年科技創(chuàng)新大賽上我校師生多人次獲獎，其中我校趙琳娣老師兩次榮獲地區(qū)科技創(chuàng)新比賽一等獎。

四、堅持科學發(fā)展，文化制度促成優(yōu)良校風

一是辦學思路指引文化方向。近年來，學校提出“狠抓常規(guī)管理，規(guī)范辦學行為，推進素質(zhì)教育，促進全面發(fā)展”的辦學思想，為學校校園文化建設起到良好的導向作用。

二是制度創(chuàng)新促進學校發(fā)展。學校十分重視校園文化建設，不斷修訂和完善《校園文化建設實施方案》、《創(chuàng)建和諧平安校園實施方案》、《文明班級評選方案》、《師德師風建設實施方案》、《學生宿舍管理制度》等一系列規(guī)章制度。堅持每周三、周五的政治業(yè)務學習不動搖，進一步明確教師、學生、學校的發(fā)展目標。每學期選派教師赴疆內(nèi)外學習培訓，參加教學比賽，不斷提升教學能力和管理水平，為促進我校校園文化建設的不斷發(fā)展提供方向和制度保證。

綜上，通過校園文化建設，讓學校的辦學理念彌漫在校園的各個角落，以文化的魅力去影響人、造就人，最終使之內(nèi)化為師生的素質(zhì)，促進學校、教師、學生的共同、全面發(fā)展。

烏什縣第二中學

2014年4月10日

第二篇：校園文化建設典型材料

校園文化建設典型材料

2007-04-18 11:15:48|分類： |標簽： |字號大中小 訂閱

雨露潤花蕾溫馨滿校園

---通城縣雋水寄宿小學校園文化建設

站在通城縣雋水寄宿小學的大門前，首先映入眼簾的是寬闊的校園主干道，兩旁綠樹成蔭，楠竹青翠，亮麗的辦公大樓，宏偉的學生公寓，青青的草坪，七彩的花壇，加上那憨態(tài)可掬的熊貓、回首翹望的梅花鹿雕塑，相映成趣，相得益彰。校園內(nèi)處處顯示出濃厚的人文特色和育人品位。

校園文化是一種教育精神，它激勵著一代又一代莘莘學子懷著美好的理想走向人生的路。五年來，通城縣雋水寄宿小學以育人為宗旨，以豐富多彩的活動為載體，積極構(gòu)建校園文化大廈，全面推進了素質(zhì)

教育。

讓校園每一處都說話

在學生公寓前，剛建起來的30米長的文化長廊吸引了眾多的學生。學生不管是早上起床、課間休

息，還是晚上睡覺時都能欣賞到豐富多彩的文化藝術(shù)。

讓每一堵墻都會說話，讓每一塊綠地都會抒情，讓每一個角落都有美的閃現(xiàn)，這是雋水寄宿小學校園文化的追求。學校正門掛著“為了您和孩子的健康，請勿吸煙”、“讓孩子安全回家”的溫馨提示牌，綜合樓上張貼著“好好學習，天天向上”的校訓，旗幟鮮明地表明了學校一切以學生為中心，服務于學生；走進校門，左側(cè)的墻上貼著“祖國在我心中”、“保護環(huán)境，人人有責”、五愛、五心、五自、教育三個面向等瓷磚畫，這些畫掩映在綠樹叢中，為校園文化增添了濃烈的人文氣息；學校每一處都是宣傳的陣地，從校園的櫥窗、廣播站、提示牌，到走廊的名人畫像，到班級的黑板報、國旗、班訓、《八榮八恥》、《小學生日常行為規(guī)范》，到圖書閱覽室的書刊、報紙，無處不體現(xiàn)著校園文化的宣傳教育，可以說，文化教育的圖、文、聲、像已形成了強大的輿論氛圍，起到了潛移默化的作用，不斷提高師生的文化素養(yǎng)。

雋水寄宿小學是咸寧市“綠色學?！?，今年，學校又開展了爭創(chuàng)省級綠色學校活動。為了全面綠化、美化了校園，學校將校園衛(wèi)生區(qū)責任到班，嚴格執(zhí)行每日兩小掃，每周一大掃的衛(wèi)生制度；廁所、食堂、餐廳、寢室衛(wèi)生工作有專人負責，保證校園的每個角落每天都是干干凈凈的。同時，學校開展了 “護綠保潔使者”活動，以班級為單位，承包校園綠地及樹苗的養(yǎng)護工作，讓孩子們親自來管理，體會其中的艱辛和喜悅，更加懂得愛護這份難得的美麗。學生們紛紛在自己的綠地寫上 “小草在睡覺，請別吵醒它！”、“芬芳來自鮮花”、“美麗需要我們呵護”等富有詩意和人情味的護綠口號標語牌。整個校園桂花飄香，翠竹青青，綠草茵茵，鮮花競放，成為學生流連忘返的花園、溫馨的家園和幸福的樂園。它像磁鐵一樣吸引著四面八方的學子，學生從當初的800多人發(fā)展到現(xiàn)在的2400余人，連鄰省江西、鄰縣崇陽也有80多人慕名前來

就讀。

讓每一次活動使學生思想得到升華

雋水寄宿小學善于利用校園環(huán)境資源開展主題教育，在校園內(nèi)營造了“生動、活潑、健康、和

諧”的環(huán)境大課堂，使學生思想不斷得到升華，促進了素質(zhì)教育的和諧發(fā)展。

道德教育凈化靈魂。學校開展了升旗儀式、國旗下的講話、觀看愛國影片等愛國主義教育活動；開展了“塑造文明學生形象”、“文明禮儀知識”、“愛父母”、“愛學?！?、“愛老師”系列讀書活動、征文比賽、演

講比賽和 “愛心救助”、“美化家園”、“環(huán)保衛(wèi)士”、“學雷鋒講奉獻”等活動。通過這些活動，凈化了學生心靈，引導學生崇尚團結(jié)、友愛、互助、奉獻的精神，弘揚了助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到社會各界的廣泛好評。

節(jié)日活動異彩紛呈。在國慶節(jié)、元旦、“5·8”“一二·九”等重大節(jié)日，開展文藝匯演、游園猜謎、植樹造林等活動，重陽節(jié)到敬老院慰問老人，學雷鋒日到街道打掃衛(wèi)生，科普宣傳月到街道宣傳科普知識。通過這些豐富的活動讓學生學會做人、學會生活、學會勞動、學會審美，使學生的個性品質(zhì)在活動中得到

升華。

“代理媽媽”傾注真情。在通城雋水寄宿小學，有700多名留守學生，學校為他們建立了檔案，開通了“親情熱線”電話，聘請了“代理媽媽”?！按韹寢尅卑阉麄儺斪髯约旱挠H子女，生活上悉心照顧，學習上耐心輔導，心靈上貼心撫慰，行為上傾心教育，不是母親勝似母親，讓他們時刻感受到家的溫馨和親情的關(guān)愛。

給孩子一片天地，讓孩子自由飛翔

以活動吸引人，開展豐富多彩的文化教育活動，給孩子一個自由發(fā)展、自主張揚的空間，是通城

雋水寄宿小學建設課延文化的一大特色。

藝術(shù)活動活躍校園。每周四的晚上，雋水寄宿小學校園內(nèi)琴聲悠揚，號聲鏗鏘；操場上，吶喊連連；教室內(nèi)，揮毫弄墨；微機室內(nèi)，輕點鼠標。這是學校特長班在開展活動。學校成立了學生鼓號隊、舞蹈隊、象棋、體育、微機、美術(shù)等十幾個興趣特長班，學生打破班級界限，自由自在地參與活動，他們學得有情、有趣、有味，各盡所能、各盡所長、各得其樂。他們還積極參加各級組織的文藝匯演、才藝大賽、運動會以及書法、繪畫、手工藝品展覽等活動，豐富的文藝活動，不僅展現(xiàn)了學生風采，陶冶了學生情操，擴大了學生的知識面，提高了學生的鑒賞能力，而且營造了文化氛圍，促進了學校工作的發(fā)展。寢室文化彰顯個性。走進雋水寄宿小學學生公寓，你會發(fā)現(xiàn)這里又是一個天地：墻壁潔白光亮，地板干凈照人，物品擺放有序，被子疊放整齊。在這里，同學們可以把自己的手工作品用來裝飾自己的寢室，可以把自己喜歡的工藝品放在床上，也可以將自己喜愛的小花、小草放在窗前……學生們把自己的宿

舍美化成一個個可愛的家，在屬于自己的時空里自由發(fā)展，學習和生活變得更加快樂與和諧。

遠足拉練錘煉意志。在雋水寄宿小學，每學期都要舉行一次遠足拉練活動。學生們背著行囊，帶上干糧，向小鳥一樣在大自然中飛翔，或開展爬山奪紅旗比賽，或在沙灘野炊并舉行壘球賽。大自然毫不

吝嗇，賜給他們知識，熏陶他們情操，錘煉他們意志。

系列主題教育的開展，有力推動了校園精神文明建設，促進了學生素質(zhì)全面發(fā)展。幾年來，學生參加各級各類競賽獲獎800多人次，2001年在全國中小學生美術(shù)、書畫大賽中有36名學生獲獎；2003年，學生合唱《留給我》獲湖北省“黃鶴美育節(jié)”一等獎，學生嚴一萱在市“金鑰匙杯”少兒才藝大賽中獲一等獎；2004年湖北省第五屆“楚風杯”師生書畫大賽中，雋水有49名學生獲獎。2005年“放飛希望”文藝晚會充分展示師生風采，獲得社會好評。學生余若涵、吳晟等被評為“湖北省百名優(yōu)秀少先隊員”，學生在《咸

寧日報》、《南鄂晚報》、《明天》等報刊雜志上發(fā)表文章200余篇。

讓使命充滿校園，提高校園文化底蘊

“沒有規(guī)矩，無以成方圓”。管理經(jīng)驗豐富的何成林校長有著深刻的體會：我們用完善的管理制度，規(guī)范了師生行為，提高了校園文化底蘊，促進了素質(zhì)教育健康發(fā)展。

辦學思路指引文化方向。辦學伊始，學校整體規(guī)劃，制訂了 “配套建校、文化美校、規(guī)范立校、特色興校、改革強校、科研活?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，提出了 “狠抓常規(guī)管理，規(guī)范辦學行為，注重教學科研，推進素質(zhì)教育，充實活動載體，促進全面發(fā)展”的總體要求，確定了 “為每一個家庭提供最佳的服務，讓每一個

學生得到最大發(fā)展”的辦學宗旨和“建特色學校，建快樂學校”的辦學目標。正確的辦學思路為學校校園文化

建設起到了很好的導向作用。

文化制度促成良好校風。在雋水寄宿小學，教師一律穿西裝打領(lǐng)帶，配證上崗，端莊大方；學生統(tǒng)一穿校服，戴安全帽、紅領(lǐng)巾、學生證；花壇旁，一群學生圍著老師正在親切交談著，那么和諧，那么溫馨，這一切構(gòu)成了校園一道亮麗的風景。分管校園文化建設的杜校長告訴我：學校十分重視校園文化建設，制訂了《雋水小學校園文化建設方案》、《師生文明行為“十不準”》、《雋水小學少先隊員十個良好習慣》、《雋水小學學生日常行為規(guī)范》、《校園衛(wèi)生管理制度》、《綜治安全管理制度》等一系列制度，學校文化工作有分管領(lǐng)導和工作人員，各部門分工協(xié)作，職責明確，積極有效地開展校園文化工作。健全的文化制度不僅為校園文化建設的發(fā)展提供了保證，而且促進了良好校風的形成。學校廣泛開展了“文明班級、寢室、路隊”、“十星級學生”評比活動；建立普通話監(jiān)督崗，人人講普通話；編寫校本教材《學會做人》、《學會自護》并開展安全文明禮儀知識競賽；堅持每周二、四、六和每月“1234”的政治業(yè)務學習不動搖，每學期派出很多老師赴外學習，開展教學大比武活動，不斷提高教學和管理水平；進行了《德育教育》、《寄宿班教學與生活管理》、《校園文化建設》等多個國家、省、市課題研究，出版了兩本成果專輯，營造了濃厚的科研氛圍；鼓勵教職工參與到學校的管理中來，以公平、民主的管理理念營造一種民主的氛圍?？梢哉f，校園內(nèi)每一個人身上都洋溢著蓬勃的朝氣和青春的活力，師生們團結(jié)協(xié)作，和諧相處，積極上進，形成了良好的師風、教風、班風和人人關(guān)心校園文化，人人參與校園文化的新局面。

短短五年，雋水寄宿小學的校園文化在積淀，力量在凝聚，個性在凸顯，品位在提升。

孩子們說：“在雋水寄宿小學學習開心，生活愉快”。

老師們說：“在雋水寄宿小學工作有壓力，但有激情和愜意”。

家長們說：“雋水寄宿小學校園美，老師好，質(zhì)量高，把孩子放在這里讀書，我放心，也很滿意”。雨露潤花蕾，溫馨滿校園。經(jīng)過幾年的努力，通城縣雋水寄宿小學已成為一所花蕾綻放的花園、溫馨幸福的家園。目前，學校正以飽滿的熱情，昂揚的姿態(tài)，為爭創(chuàng)省級“綠色學校”和“100強”學校而努力

奮斗！

第三篇：校園文化建設典型材料11

科學營造育人環(huán)境努力建設文明校園 校園文化環(huán)境對全體師生是一種無形的巨大的教育力量，也是教育成功的重要基礎(chǔ)，對學生的健康成長具有重要的、不可替代的作用。為進一步貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，切實加強學校德育工作，進一步優(yōu)化學生的成長環(huán)境，充分發(fā)揮健康向上的校園文化在學校管理和學生優(yōu)秀思想品質(zhì)形成過程中的獨特作用，在縣教育局的正確指導下，我學區(qū)上下一心，經(jīng)過近幾年來的努力，校園文化建設再上新臺階，現(xiàn)將我學區(qū)在校園文化建設方面做的一些工作作以匯報：

一、把加強組織領(lǐng)導、加強對校園文化建設的宣傳作為校園文化建設的實施保障。

1、組織機構(gòu)：

組長： 吳新明

副組長：王海彬李耀斌

成員：柳園鎮(zhèn)學區(qū)各校校長

2、加大對校園文化教育功能的宣傳。校園文化具有導向功能、育人功能、審美功能和實踐功能，有利于學生確立自己的理想、追求、信念，有利于形成學生健全的人格，更有利于培養(yǎng)學生品德、思想、行為習慣、態(tài)度、作風、群體意識、團隊精神、合作意識和健康心理，對于它的教育功能，我學區(qū)借助升旗儀式，以及入學教育、傳統(tǒng)教育、法制教育、運動比賽、紀念儀式、讀書征文等活動形式加大宣傳力度，通過對校園文化建設內(nèi)涵的理解與領(lǐng)會，去探索校園文化的自身規(guī)律

和教育改革相聯(lián)系的內(nèi)涵實質(zhì)，真正做到高度認識和大力推廣校園文化。

3、重視校園文化創(chuàng)新成果的展示。這種形式主要是結(jié)合我學區(qū)實際，特別是對學生校園文化中的創(chuàng)新成果，比如?；?、校旗、校歌、校訓的設計，對于優(yōu)秀作品進行表獎，并在學區(qū)會上表揚表彰，進行公開宣傳展示，讓廣大學生從對學校的關(guān)心和熱愛做起，逐步樹立起學校意識，培養(yǎng)和形成良好的校風。

二、把學校精神文化建設作為校園文化建設的思想核心。

學區(qū)歷來注重培養(yǎng)和樹立積極向上的校園文化精神，要求學校結(jié)合各自特點形成各校的校訓，形成了“一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切”的辦法理念和“讓社會放心、讓家長滿意、讓教職工振奮、讓學生成材”的辦學宗旨，形成了一種學校無形的人文精神。

校園人文精神是校園文化建設的靈魂和核心，是師生追求美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、欣賞美的教學實踐的結(jié)晶。

所以，狠抓班集體建設，積極開展班級文化建設評選活動，努力在學生中形成愛黨愛國、關(guān)心集體、尊敬師長、遵紀守法的良好風氣。倡導文明健康的生活方式，積極開展對學生的心理健康教育，開展禁煙毒的宣傳教育，培養(yǎng)學生良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣。堅持每周升降國旗儀式，開展多種形式的愛國主義活動，引導學生明確學習目的，解決好為誰讀書、為誰成才、為誰服務的問題。

三、把校園物態(tài)文化環(huán)境建設作為校園文化建設的物質(zhì)基礎(chǔ)。學區(qū)把綠化、凈化、美化作為校園物態(tài)文化環(huán)境建設的著力點。

1、校園凈化。

大家公認：干凈、整潔的校園是學校文明的第一標志。多年來我學區(qū)通過整體規(guī)劃，加大投入，積極實施，努力提高學校外部環(huán)境。修建操場、籃球場，增設和改進校園雙控系統(tǒng)。同時加大值周檢查力度，做到校園各個區(qū)域無白色垃圾無石塊雜物。使各學校整潔文明，象一個真正的大花園。

2、校園美化。

學校在凈化的同時做到美化。學校的各種牌匾制作規(guī)范精致，在走廊過道分別飾以與環(huán)境相協(xié)調(diào)的名人名言、科普掛圖；在學校甬路旁邊設置宣傳窗，發(fā)揮了重要的宣傳作用。

教室是學生學習、生活的主要場所，也是校園文化建設的一個重要窗口，為此學校在班級文化建設評比的基礎(chǔ)上，按統(tǒng)一要求布置，同時又提倡各班級在兼顧規(guī)范的同時，適當創(chuàng)新，進一步提高了各班級文化建設的品位，為全校同學營造了一個優(yōu)美的育人環(huán)境。

辦公室美化工作也是校園文化的重要組成部分，全校各教師辦公室做到布置優(yōu)雅大方、整潔衛(wèi)生、富有文化氣息。學區(qū)專門組織人員開展評比檢查活動，并將各衛(wèi)生先進處室授予校園八景稱號。

3、校園綠化。

歷年來，學區(qū)十分注重校園綠化的設計、規(guī)劃工作，努力提高綠化的文化品位，努力創(chuàng)建綠色學校。學校綠化面積2000多平方米，覆蓋率高達70%。學校在校園綠化過程中，力求做到富有層次感、藝術(shù)性和觀賞性，并配有專業(yè)綠化養(yǎng)護人員進行養(yǎng)護、修剪。如今學區(qū)各校的每一株草，每一棵樹，每一塊綠地，每一個景觀都傾注了學區(qū)教職員工的拳拳愛心。

4、校園的語言文字規(guī)范化。

學區(qū)統(tǒng)一要求提倡把普通話作為校園語言，要求教師上課、與學生交流、談話等活動，必須使用普通話；學生在校內(nèi)必須使用普通話，提倡使用禮貌用語，不說臟話，粗話；公用文字規(guī)范化，學校公文、標牌、墻報等校園文字使用規(guī)范化。校園內(nèi)基本杜絕不健康報刊、雜志、歌曲、圖片等文化垃圾。

四、把校園活動文化建設作為校園文化建設工作的主要栽體。

1、利用各種節(jié)慶日、紀念日舉行各種主題教育。如迎新聯(lián)歡會、學雷鋒活動月、五四青年節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)、七一、十一、九九重陽節(jié)，開學典禮、畢業(yè)典禮，以及各項豐富多彩的主題活動，都力求思想性、知識性、娛樂性、實踐性相統(tǒng)一。開學典禮上我們有新生的豪邁誓言,軍訓中我們有同學們風雨無阻的堅定步伐和響徹云霄的國歌聲,畢業(yè)晚會上我們有新老學生最喜愛的才藝展示與學校獻給全體師生的漫天禮花。通過參與活動，學生拓寬了視野、培養(yǎng)了技能、規(guī)范了思想行為、陶冶

了道德情操，同時極大地豐富了師生的精神文化生活。

2、學區(qū)要求結(jié)合學校特點組織了各種學生社團。如校園文學社、記者站、編輯部、廣播站、校田徑隊、籃球隊、足球隊、課余團校、業(yè)余黨校等，開辟專門教室作為社團活動室，聘請相應的教師擔任指導教師，積極開展多種文化活動、競賽等。通過開設音樂課、美術(shù)課、班團活動課等開展日常性文化活動。通過這些活動，極大地豐富了學生的課余生活，全面培養(yǎng)和發(fā)展了學生的個性和素質(zhì)。

3、積極開展讀書活動。學區(qū)每年拔出專用經(jīng)費，添購新圖書資料和報刊雜志，盡最大努力擴大閱覽室座位數(shù)，開辟閱報宣傳欄，我學區(qū)現(xiàn)有閱覽室4個，同時配備4名專職圖書管理員，充分利用中午、傍晚和雙休日時間向?qū)W生開放閱覽室，提高圖書資料的利用率，培養(yǎng)學生讀書習慣。并在假期組織開展讀書活動，開學后上交讀后感。

五、把校園行為文化建設作為校園文化建設的有力抓手。

1、積極開展師德建設大討論活動。通過推薦，學校教職工投票推選，考核，評選出校園十大師德標兵。通過理論學習，全體教職工在思想上有了更加深刻的認識，道德規(guī)范更加明確，并以此來指導和規(guī)范自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。通過發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、樹立典型，調(diào)動了廣大教職工加強師德修養(yǎng)的緊迫性和自覺性，工作更加積極，在行為方面起到了很好的表率作用。

2、從行為養(yǎng)成規(guī)范抓起，建和諧校園。規(guī)范養(yǎng)成要求學生從具體事情做起，如針對學生存在的突出問題，實行《學生量化考核細則》，從教室、衛(wèi)生區(qū)清潔，課堂和考場秩序，各項規(guī)章制度的執(zhí)行，因班因校制宜，美化、凈化校園環(huán)境，班級常規(guī)工作量化評比等方面抓起，讓學生在參與管理的過程中學會自我管理和自我教育。學生是校園文化的主人和對象，要調(diào)動其加強校園文化建設的積極性，充分發(fā)揮他們的“主人翁”作用，將校園文化與培養(yǎng)公民的現(xiàn)代意識結(jié)合起來，將法制、自由、平等、競爭、合作、時間觀念作為主要內(nèi)容，認真執(zhí)行

學生的行為規(guī)范，培養(yǎng)為理想而奮斗的實踐精神，培養(yǎng)為人民服務，為人類事業(yè)奮斗的高尚品質(zhì)和道德情操。

4、重視班級文化建設，班級文化建設是校園文化建設的重要組成部分，學生在校的主要學習空間在教室，從這一點上，我們注重發(fā)揮學生特長，讓他們的閃光點在班級文化建設中充分展示。

5、擴大交流。有計劃的開展校際間的參觀學習，進一步促進校園文化的發(fā)展。建立和完善德育基地，結(jié)合家庭、社會、學校三位一體的社區(qū)教育網(wǎng)絡，實現(xiàn)課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、德育常規(guī)形式與多種其他形式的有機結(jié)合，交叉互動、互為補充，相得益彰，有聲有色。校園文化建設是反映學校辦學水平與文明程度的重要標志，它所創(chuàng)造的精神財富與物質(zhì)財富，在教書育人過程中發(fā)揮著特殊的作用，也給學校帶來了諸多榮譽。校園文化是一個意識形態(tài)范疇，是學校全體成員在長期的教育實踐中逐步創(chuàng)造和形成并共同遵循的具有獨特凝聚力與穩(wěn)定性的思想觀念和行為方式，是一所學校的精神生命和靈魂。在今后的實踐中我們將繼續(xù)努力，為創(chuàng)設優(yōu)美的校園文化而不懈追求。

2011年2月20日

第四篇：興仁二中校園文化建設自查報告

2015年3月10日

興仁縣第二中學校園文化建設自查報告

興仁縣第二中學，是一所具有豐富文化底蘊的初級中學。2012年7月16日與興仁五中撤并建校后，學校在重視教育教學質(zhì)量的同時，把校園文化建設工作作為一項重點工作來抓。浸潤歷史文化，賦予時代內(nèi)涵，如果，興仁二中校園文化建設取得了長遠發(fā)展，現(xiàn)將自查情況匯報如下：

一、學?；厩闆r

興仁縣第二中學是目前興仁縣規(guī)模最大的一所初級中學?，F(xiàn)有在職教職工143人，其中高級教師20人；一級65人，本科以上學歷98人。現(xiàn)有貴州省省級骨干教師兩名，黔西南州骨干教師3名?，F(xiàn)有學生1700余人，32個教學班。學校班子勵精圖治，園丁含辛茹苦，學子夙興夜寐，如今，學校正處在蓬勃發(fā)展的道路上。

二、校園文化建設具體開展情況

（一）加強統(tǒng)一領(lǐng)導，確定組織機構(gòu)

學校多次召開專題會議，在科學規(guī)劃、認真決策的基礎(chǔ)上，于2013年5月12日成立了由徐美紅校長任組長、副校長楊國江任副組長，各處室領(lǐng)導、語文教研組長任成員的興仁縣第二中學校園文化建設領(lǐng)導小組，小組下設辦公室，由校辦副主任陳艷具體負責此項工作。做到統(tǒng)一規(guī)劃，分工明確，各司其職，有效保證了校園文化建設工作的正常進行。

（二）制訂發(fā)展方案，定位學校的辦學目標

學校的教育理念，辦學思路，質(zhì)量意識、文化氛圍是學校的頭等大事，確定學校的辦學定位，選擇學校的辦學目標，是對學校管理智慧的挑戰(zhàn)。建校后，根據(jù)學校初建，由校園文化建設領(lǐng)導小組牽頭，制訂了興仁縣校園文化建設三年發(fā)展方案，并重新定位了學校的辦學目標：

學校定位：興仁縣特色示范性初級中學。

辦學理念：為學生終身發(fā)展奠基，對學生一生幸福負責。辦學目標：辦人民滿意的文化特色學校。

辦學特色：以德立校，文化引領(lǐng)，全面發(fā)展，整體育人。

治校方略：科學建校，依法治校，以德立校，特色興校，教研活校，名師強校。

校 訓：好學、思進、責任、憂患 校 風：崇德、勵志、和諧、文明 教 風：愛生、博學、敬業(yè)、煉能 學 風：勤學、多思、樂讀、好問

學校形象：環(huán)境優(yōu)美，“三風”純正，文化獨具特色，競爭實力雄厚，發(fā)展?jié)摿︼@現(xiàn)，社會口碑載道。

教師形象：關(guān)愛學生、敬業(yè)樂群、人格高尚、嚴謹篤學的師德風范；學識廣博、技能精湛，刻苦鉆研、精益求精的學識風度；語言典雅、舉止風雅、氣質(zhì)文雅、服飾淡雅的儀表風采。

學生形象：志存高遠、明禮誠信，尊師重道、和諧交往的品德素養(yǎng)；厚積博采、勤學善思，敏而好學、鍥而不舍的學業(yè)追求；朝氣蓬勃、樂觀向上，儀表整潔、溫文爾雅的形象氣質(zhì)。

（三）、加大投入，致力于改善校園環(huán)境

良好的校園環(huán)境是校園文化不可或缺的一個方面。優(yōu)美的校園環(huán)境：學校就是一方育人凈土。書聲朗朗、花紅樹綠、窗明幾凈，本身就對學生有著潛移默化的影響。因此，興仁二中始終重視校園綠化美化、環(huán)境衛(wèi)生等常規(guī)工作，為師生學習和生活提供一個寧靜、清潔、優(yōu)雅的環(huán)境。讓每一面墻壁都能說話，讓一草一木都能育人。

團委、政教和各班主任、科任教師通力合作，熱心于校園文化建設。做到了班班有墻報，教學樓長廊名人畫像長期保持清潔。一進入校園，就讓人感到文化氣息撲面而來，真正起到了文化育人的作用。《風采》編輯部以校刊為平臺，長期開展的“學生明星”評比工作。政教、教務、團委、《風采》編輯部要根據(jù)自身工作進展情況，通過黑板報、宣傳欄、校刊、校園之聲、課間操、文體活動等形式，隨時更換宣傳內(nèi)容，做到常換常新，發(fā)揮隱性教育因素對學生潛移默化的影響和作用。學校鼓勵各科室結(jié)合工作實際，推出形式新穎的宣傳模式，在校園文化建設方面邁出新的步伐。

兩年來，學校在教育經(jīng)費非常有限的情況下，有計劃，有步驟地加大投入，大力改善校園環(huán)境，營造濃厚的校園文化氛圍。2012年下半年，完成教學大樓亮化、電子顯示屏設置、校園網(wǎng)站建設等工程。2013年完成教學大樓美化亮化工程。2014年2月，學校改造下操場墻面，使之成為宣傳校園文化的一個窗口。8月完成學生寢室、食堂、辦公大樓美化亮化工程。這些都大大改善了興仁二中的辦學條件，學校面貌煥然一新，使二中校園真正成整潔、干凈、有序的學習游樂園。9月13日，學生書畫室、音樂室、舞蹈室、棋室相繼投入使用，學生文化活動中心掛牌成立，大大豐富了廣大學生的課余生活，使發(fā)展學生特長成為可能。學校創(chuàng)設學生自由的選擇空間，由學生自主選擇喜愛的活動，廣泛開展各類藝術(shù)教育活動。按照教學有特色、學生有專長的思路，突出藝術(shù)教育的位置，本著普及提高的原則，在加強音、體、美課堂教學的同時，充分開展第二課堂活動，開設書法、美術(shù)、音樂等興趣小組。設立專職技能老師對學生進行常態(tài)化培訓。同時，學校還通過各類文藝活動（賽事）等，讓特長學生有展示才華的機會，激發(fā)榮譽感，增強自信心，從而保證特長教育取得實效。

（四）、常規(guī)校園文化活動常抓不懈

校園文化是一所學校的靈魂，興仁二中沒有滿足于校園環(huán)境的改善，而是在此基礎(chǔ)上，常態(tài)化開展各類校園文化活動，使文化育人真正落到實處。兩年來，校團委長期堅持開展國旗下的講話、校園廣播、清明掃墓等活動。學校定期舉辦書法比賽、作文大賽、數(shù)學競賽等各類學生競賽，在條件有限的情況下，開展豐富多彩的文藝活動，周末定期放映校內(nèi)電影，對學生進行愛國主義教育。利用各種節(jié)氣開展教職工籃球賽、趣味體育比賽、三八婦女節(jié)活動、教師節(jié)表彰大會。

至今已成功舉行兩屆全校學生作文大賽；2012年12月，我校學生秦學文、黃巧、王雯參加黔西南州中學生文藝匯演，表演的拉丁舞榮獲第二名；2013年4月28日舉行“火火的青春，紅紅的五月”歌詠比賽；2013年5月舉行全校學生手抄報比賽；2013年5月22日，由縣科協(xié)承辦，縣內(nèi)多家單位協(xié)辦的興仁縣首屆青少年科普系列活動暨科技大聯(lián)動啟動儀式在興仁二中校園舉行。此外，學校還組織師生參加了由縣文聯(lián)舉行的“唱響興仁”海選賽。七（1）班學生創(chuàng)作的詩歌作品在貴州省中小學生詩詞大賽中榮獲優(yōu)秀獎。2013年9月21日，學校劉寬興、韋吉虎等教師參加了由縣文聯(lián)組織的書法培訓。2013年11月，成功舉辦首屆全校武術(shù)操比賽。多項文化活動的開展，逐漸形成了興仁二中富有特色的活力，師生表現(xiàn)出昂揚的精神風貌。

在保證安全的前提下，定期或不定期組織“學生明星”和優(yōu)秀學生開展校外采風活動，以鼓勵學生的積極性，從而帶動其他學生爭取進步，促進學生健康全面發(fā)展。2012年12月20日，我校文興鳳、楊貴江兩名學生明星參加了由縣文聯(lián)組織的興仁縣城北街道純寨采風活動。2013年12月17日，《風采》編輯部組織學校“風采小合唱隊”八名隊員到校外拍攝圖片，制作《風 采之歌》視頻。廣大學生在走校門的同時，也開闊了視野，增強了社會實踐能力。

針對學生實際，不定期開展學生文學創(chuàng)作培訓活動?！讹L采》編輯部已根據(jù)學生實際情況，開展了三次針對性較強的文學創(chuàng)作培訓，印發(fā)《如何積累寫作素材》《模仿與抄襲》《如何寫好現(xiàn)代詩》《怎樣修改文章》等培訓資料累計達600份。經(jīng)過培訓，學生的寫作水平整體上有較大提高。

（五）、創(chuàng)辦校刊《風采》

校園文化是學校的生命力，自2013年7月16日成立以來，興仁二中學領(lǐng)導班子高度重視《風采》創(chuàng)辦工作，不斷改進工作思路，加強與社會各界的聯(lián)系，得到上級部門和領(lǐng)導的大力支持和鼓勵。范國美、靳龍方、馬學書、劉寬亮等縣領(lǐng)導欣然為二中?？讹L采》題詞，為創(chuàng)辦《風采》指明了工作方向。《風采》編輯部積極借薦優(yōu)秀?？瘎?chuàng)辦經(jīng)驗，確立了辦刊宗旨、工作目標和思路，逐漸形成大力弘揚傳統(tǒng)文化，提高師生文化素養(yǎng)，推出師生明星的工作理念。

2012年11月至今，《風采》這一份備受二中學生喜愛的小刊物，已辦刊十七期（含畢業(yè)?？隹黄冢殉蔀閷W生展示自身風采的平臺。《風采》編輯部在廣泛聽取師生意見的基礎(chǔ)上，逐步增設新欄目，堅持創(chuàng)辦富有校園特色的?？绠厴I(yè)?？?、畢業(yè)專刊增刊、軍訓專刊、班級專刊、文學創(chuàng)作基地授牌儀式?？?，大大豐富了校刊的內(nèi)涵。有學生在作品中這樣寫道：《風采》，我們的《風采》，你去細心品味它時，它也成了引導、激勵我的一位良師。今天，二中校刊《風采》已辦成全彩頁版，正向每期1000份的目標邁進。

兩年來，師生累計發(fā)表文章700余篇（不含彩頁文字和學生明星宣傳文字）、師生書畫作品112幅，報道學校各類重大活動53次。校刊《風采》連續(xù)推出了“成長之星”、“堅強之星”“寫作之星”、“誠信之星”等60余名學生明星。興仁二中已形成了一個相對穩(wěn)定而富有活力的文學藝術(shù)創(chuàng)作群體。

與此同時，《風采》之花漸漸在校外綻放，每期《風采》定期向上級部門和領(lǐng)導送閱，對宣傳二中起到了積極的作用。2013年7月，學校教師劉寬興參與了興仁縣創(chuàng)建“中華詩詞之鄉(xiāng)”迎檢工作，選送六期《風采》贈送中華詩詞學會檢查組，得到好評。2013年11月25日，縣文聯(lián)、縣作協(xié)、縣書協(xié)領(lǐng)導到興仁二中檢查評估“興仁縣文學創(chuàng)作基地”創(chuàng)建工作，予以高度評價。2014年2月21日，“興仁縣文學創(chuàng)作基地”授牌暨“錦繡興仁作家群”著 作首發(fā)式在興仁二中舉行，興仁二中成為縣文聯(lián)成立十余年來縣內(nèi)首家獲此殊榮的中學。這一切，極大地鼓舞了興仁二中廣大師生，創(chuàng)作熱情不斷高漲?！芭d仁二中的校刊《風采》，已經(jīng)成為縣內(nèi)具有影響力的學?？?，是興仁二中加強與外界聯(lián)系的一張名片?！笨h作協(xié)主席丁大林如是說。今后，興仁二中將繼續(xù)加強與社會的聯(lián)系，讓學生走出去，觀察生活，提升綜合能力。

興仁二中重視加強與周邊學校的校際交流，大力支持和協(xié)助興仁三中、興仁七中創(chuàng)辦?？?。由劉寬興老師擔任兩所辦刊顧問，目前興仁三中創(chuàng)辦的?？渡斤L》、興仁七中創(chuàng)辦的校刊《翔翼》已出刊兩期。興仁二中已和兩所達成共識，今后將在各自的刊物中開辟一個新欄目，專用于刊登學生交流作品。目前，興仁二中正積極爭取社會愛心人士的資助資金，計劃將?？讹L采》辦成全彩頁刊物，發(fā)行量增至每期1000份，每月定期向邊遠學校贈送600份?？?，長期開展“送書下鄉(xiāng)”活動。

（六）、寢室文化熠熠生輝、設計?；?、統(tǒng)一校服、制作校歌。1、2014年11月17日，結(jié)合學校實際，經(jīng)教育局批準，興仁二中全體學生穿上了統(tǒng)一的校服，學生穿上校服，成為校園的一道亮麗風景，學生精神面貌煥然一新，校園文化環(huán)境得到極大改善。

2、學校在2014年，順應辦學的發(fā)展，設計出了符合學校特色的?；?，校旗。學校的劉寬興老師，白朝堂老師還為學校制作出了校歌《風采之歌》。

（七）、大力打造學生明星文化

《風采》編輯部在工作實踐中，逐步認識到，“學生明星”推介工作不能只停留于讓學生上臺領(lǐng)獎獲得榮譽就了事，更重要的是如何引導更多的同學爭做明星，讓越來越多的“學生明星”成為楷模。在這一理念指引下，《風采》編輯部積極探索，不斷創(chuàng)新，逐步形成了具有二中特色的校園明星文化。

規(guī)范學生明星評比辦法，建立學生明星評比制度，讓這項工作具有可操作性。制度內(nèi)容包括：評比辦法、評比流程（發(fā)現(xiàn)、推選、確定候選人、調(diào)查、公示、新舊明星見面會、接旗儀式、發(fā)獎、廣告宣傳、立檔）、“學生明星”檔案、明星班級牌模式、“學生明星”綬帶圖樣等。有了評比辦法，全體學生就知道自己該怎樣做才能成為“學生明星”。目標一旦明確，就會有動力。同時，通過學校關(guān)工委、團委、政教、教務、校辦、《風采》編輯部等多部門的協(xié)作，推出“道德明星”“讀書明星”“體育明星”等等，讓有特長和有突出表現(xiàn)的學生的都有可能成為明星。

形成學生明星群體，營造校園明星文化氛圍。學校堅持每月推出兩名“學 生明星”（可以是學生組合），時間一長，我們的“學生明星”會越來越多，逐漸形成一個明星群體，這是學校的一筆財富。我們可以針對這個特殊的群體，開展富有創(chuàng)意的活動，讓“學生明星”得到不同層次的鍛煉。

在每月定期舉行的“學生明星頒獎儀式”上，均有上月學生明星與學校領(lǐng)導一道，為新學生明星頒獎。這實際上是一種別開生面的新舊學生明星見面會，既鼓勵了新學生明星，也鞭策了舊學生明星。每次頒獎儀式結(jié)束后，學校還制作專門的宣傳欄，以大型展板的形式展示當月學生明星生活照，刊登學生明星文章點評、明星事跡等內(nèi)容，營造一種濃郁的校園明星文化氛圍。

厚待學生明星，促進學生健康成長。學生當選學生明星之日起，除發(fā)獎和授予《學生明星證》外，每月贈送一期?？敝廉厴I(yè)。每學年從入選“學生明星”的學生中評選“學生明星”兩名，促進學生持續(xù)成長，取得各方面的長足進步?！讹L采》編輯部正制定切實可行的工作計劃，繼續(xù)加強與文聯(lián)（作協(xié)、書協(xié)、詩協(xié)等）的聯(lián)系，將邀請縣境內(nèi)知名作家、詩人到學校為學生作專題講座，以拓寬學生的視野。學生明星優(yōu)先參與這些活動。鼓勵明星群體自己結(jié)伴創(chuàng)建小文學社，條件成熟，校刊可以幫助他們出專集。每周面向明星群體搞一次傳統(tǒng)文化講座，提高他們的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)。

學校盡一切可能，讓明星參與?？慕M稿、校對、編輯工作，讓他們得到充分的鍛煉機會。學校多次舉行辦文學沙龍，開展有針對性的讀書活動，提高學生的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，形成學校的特色。實踐證明，這一做法行之有效，能吸引更多的學生。

同時，依靠各教研組推出各學科中的學生尖子，把這些學生推為學生明星。同時加大宣傳力度，讓這些學生凸現(xiàn)出來。鼓勵學生明星廣結(jié)文朋詩友。如果喜歡某作者的文章或喜歡某位學生明星，可以通過編輯部找到這位同學，一起探討學習。編輯部鼓勵學生自己與作者聯(lián)系。這項工作加強了學生之間、班與班之間的橫向聯(lián)系，也培養(yǎng)了學生的社會實踐能力。

三、不足之處及發(fā)展方向

在建設校園文化過程中，在上級領(lǐng)導的指導下，由于多方面存在的原因，校園文化建設還存在許多不足之處。

1、校本課程開發(fā)滯后，綜合實踐活動流于形式。

學校內(nèi)涵發(fā)展離不開學校本土的文化建設，校本課程開發(fā)是個很好的載體，現(xiàn)在我們有開設地方課程和校本課程，但都還不是有真正意義上的校本課程。今后我們要植根學校自身的發(fā)展歷史和和本片區(qū)的人文地理，開發(fā)學校特色的 校本課程，讓學生覺得親近、自然，這對學生學習積極性的提高和人格塑造是非常有意義的，同時也豐富了學校的文化底蘊。

2、由于學校是處于老城區(qū)，建筑規(guī)劃用地較少，校園文化建設中存在散、亂現(xiàn)象。

3、學校特色文化不明顯，沒有發(fā)揮我們老牌學校的潛力與優(yōu)勢。

總之，興仁二中所有師生將立足于學校實際，把校園文化作為學校工作的重點來抓。打造興仁二中特色校園文化，發(fā)揮校園文化建設的隱性教育功能，提升師生的幸福指數(shù)，讓學生學在二中，樂在二中。

興仁縣第二中學 2015年3月10日

第五篇：銅仁二中校園文化建設交流材料

培精神沃土育時代英才

--貴州省銅仁二中校園文化建設經(jīng)驗交流材料

銅仁二中,始建于1964年8月，坐落于銅仁市東太大道涼水井路段。四十多年來她在困境中艱難地成長，至今已發(fā)展成為貴州省級示范性普通高中。銅仁二中現(xiàn)有教職工230人（碩士學歷3人），其中專任教師222人，高級教師73人，中級教師76人；省級骨干教師8人，地級骨干教師15人，地市級以上教學能手12人。現(xiàn)有教學班78個，在校學生5300多人；占地面積85000平方米，校舍建筑面積33640平方米，綠化面積18500平方米。各種教育、教學設施完備，建筑功能齊全，教學樓、綜合樓、科技樓、辦公樓、宿舍樓、學生公寓樓、田徑運動場、各種球類運動場、綠化休閑場所，形成了頗具文化品位和現(xiàn)代氣息的校園育人環(huán)境。

校園文化建設是一所學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是一所學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，更是培養(yǎng)適應時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為此，我校高度重視校園文化建設工作，成立了我校校園文化建設領(lǐng)導小組。周密部署，細化分工，明確責任，制定了實施方案，確立了主題和內(nèi)容。提出了“以物質(zhì)文化建設為依托，以精神文化建設為核心”的建設思路。倡導特色，豐富載體，活動引領(lǐng)，學科滲透，積極將校園文化建設的內(nèi)容深化，內(nèi)涵升華。在銅仁市碧江區(qū)人民政府和碧江區(qū)教育局的關(guān)懷指導及全體教職工的共同努力下，我校在校園文化建設方面取得了突出的成績。

下面我對我校加強校園文化建設的做法向各位領(lǐng)導及同仁作些介紹。優(yōu)雅的校園環(huán)境提供舒適的育人凈土

我校把校園文化建設作為突破口，重點抓好基礎(chǔ)設施建設，努力營造整潔、優(yōu)美、富于教育意義的育人環(huán)境，達到環(huán)境育人的目的，切實發(fā)揮校園文化的功能和作用。

一是加強校園物質(zhì)文化建設：在校園內(nèi)，修建了文化長廊，開辟了多處教學櫥窗，制作了各種名人名言、格言警句、文明禮貌、安全衛(wèi)生等教育標牌，讓每一面墻壁說話，讓每一條路說話。通過各種宣傳標牌來教育學生，讓學生在濃郁的文化氛圍中，潛移默化地接受一種“潤物細無聲”的教育。校園文化建設做到整體美、藝術(shù)美、文化美，讓學生在自然、優(yōu)美、和諧的校園環(huán)境中體味人與自然的關(guān)系，熱愛校園的一草一木，感悟生命的可貴。

二是加強學校制度文化建設：建立健全學校規(guī)章制度，制訂相應的崗位職責、操作規(guī)程、行為規(guī)范、規(guī)章制度、管理辦法。建立校園公示欄，將學校管理組織機構(gòu)、成員組成、各年級人數(shù)、學期計劃、開設課程、具體的時間安排和學校重要問題進行公布，讓全校教職員工和學生了解學校情況，參與學校管理。三是加強師生行為文化建設：行為文化主要指師生的行為習慣、生活模式、集體活動表現(xiàn)出的校風、學風等。為加強我校師生行為文化建設，學校在教職工中開展了“學高為師，身正為范”的活動，讓教職工行為舉止、語言談吐成為學生的表率，起到示范作用；在學生中開展“談好話，做好事，出好操，掃好地，唱好歌，集體行動快、靜、齊”等活動，并開展演講比賽、詩歌朗誦比賽、英語知識競賽、作文征文比賽、學生籃球比賽等，豐富了校園生活。圍繞行為建設，通過開展一系列精彩紛呈的校園活動，凈化了師生的思想，陶冶了師生的情操，促進了師生的身心健康。

四是加強校園綠化美化建設：校園綠化力求做到藝術(shù)性和觀賞性的有機統(tǒng)一。以實用、經(jīng)濟、美觀為原則，以綠色植物、花卉為主，適當設置景點，做到點面結(jié)合，使校園成為工作、學習的理想場所。校園綠化總面積18500平方米，綠化覆蓋率達60%。同時配設一位綠化人員，定期對全?；ú輼淠具M行修剪、養(yǎng)護。如今的銅仁二中，校園凈了、綠了、亮了，三季有鮮花、四季有綠樹，校園景色怡人。每一株草，每一棵樹，每一面墻都是一道亮麗的風景線，每一個景點、每一幅標語、每一幅字畫都成了陶冶情操、德育滲透的有效載體。

五是加強校園人文景觀建設：我校充分發(fā)揮教室內(nèi)外墻壁的宣傳作用，在學校醒目位置設置體現(xiàn)公民道德規(guī)范、職業(yè)道德要求、素質(zhì)教育實施、課程改革目標、人文精神培養(yǎng)、終身發(fā)展需要等內(nèi)容要求的名人名言語錄牌和匾牌。并充分發(fā)揮我校美術(shù)教師的特長，將他們的書畫美工作品精心裝飾后，懸掛在教學樓走廊、過道上，既展示為人師者的藝術(shù)才能，又營造和襯托出濃厚的校園文化氛圍。教室是學生學習的主要場所，也是校園文化建設的一個重要窗口。為此，學校要求各班在教室布置上兼顧藝術(shù)性和科學性，鼓勵創(chuàng)新。并組織開展全校性評比和參觀示范教室等活動，各班教室個個布置得漂亮美觀，為學生營造賞心悅目的學習環(huán)境。

六是加強校園宿舍文化建設：為規(guī)范寄宿生管理，培養(yǎng)學生良好的生活習慣，我校根據(jù)各寢室的內(nèi)務布置情況，制定了《銅仁二中寢室管理制度》，提高了學生寢室內(nèi)務布置的規(guī)范度和整潔度，為住宿生創(chuàng)造了一個良好的生活環(huán)境，提高了住宿生“講衛(wèi)生、講文明”的意識，營造出一種新型的校園宿舍文化。

七是規(guī)范語言文字建設：我校始終要求教師上課、與學生交流、談話等活動都必須使用普通話。提倡使用“請、您好、謝謝、對不起、再見”等文明禮貌用語，校園杜絕說臟話、粗話。學校公文、標牌、墻報等校園文字書寫規(guī)范。這一切都對學生產(chǎn)生了潛移默化的影響。

多彩的校園活動營造濃厚的文化氛圍

1、在宣傳輿論方面，開展形式多樣的宣傳活動，充分發(fā)揮校園網(wǎng)站、《銅仁二中教育》校刊、黑板報、校園廣播和宣傳櫥窗的陣地作用，引導校園文化健康發(fā)展。

2、在校園文化活動方面，本著“和諧發(fā)展、全面發(fā)展”的宗旨，組織開展豐富多彩的課外活動，舉辦感恩教育藝術(shù)展演、運動會、歌詠比賽、演講比賽、體育比賽等活動，豐富校園文化生活。利用各種健康向上、生動活潑的體育比賽和文娛活動，營造濃厚的校園文化氛圍。師生通過參與活動，拓寬了視野、培養(yǎng)了技能、陶冶了情操，同時也極大地豐富了師生的精神文化生活。按照“以學生發(fā)展為本，先成人后成才”的辦學理念，全面推進素質(zhì)教育，學校曾先后獲得省級“傳統(tǒng)體育項目學?！?、省“中小學實驗示范學?！?、地級“雙優(yōu)文明學?！?、“共青團紅旗單位”、“素質(zhì)教育先進集體”、“綜合治理先進單位”、省“模范職工之家”、“先進基層黨組織”等20余項榮譽稱號。

3、積極開展讀書讀報活動。學校每年都擠出經(jīng)費，添置新圖書和報刊雜志，增設閱報欄。并配備了三位圖書管理員，閱覽室在中午、下午、傍晚等時間充分向?qū)W生開放，提高了圖書資料的利用率，也進一步培養(yǎng)了學生良好的讀書習慣。獨特的校園文化成就獨特的二中精神

銅仁二中是一所極為“普通”的學校，但她的校園文化和素質(zhì)教育辦學經(jīng)驗，卻引起了教育界的廣泛關(guān)注，《貴州教育報》、《銅仁日報》等新聞媒體先后對此進行了大篇幅專題報道。銅仁二中創(chuàng)造教育神話的根本原因是：二中人做事像科學家一樣認真，像運動員一樣競爭。這就是“二中精神”。

二中人像科學家一樣，做事嚴謹、細致、認真。從上課、作業(yè)到聽課、反思，既有詳細的規(guī)定，又有認真的檢查。認真把每件事做實在是我們的特點，學案編寫實，課堂教學實，課后落實實，常規(guī)教學實，學校管理實。要求教師把每一節(jié)自習都當作考試來對待，把每一次考試都當作高考來對待。對作業(yè)的布置與檢查做到五有：有發(fā)必收，有收必看，有看必批，有批必評，有評必補。二中人始終堅持“以師生發(fā)展為本”的辦學理念和“先成人后成才”的育人理念，體現(xiàn)了以人為本的科學性。大力倡導“尊重的教育”，不斷深化教育教學改革，充分落實學生的主體地位，把學習的主動權(quán)還給學生，把教育活動由課內(nèi)延伸到課外，讓學生體驗成長的快樂，體悟做人的道理，使學生的素質(zhì)得到全面發(fā)展和提高。二中人像運動員一樣競爭，學生早晨起床10分鐘穿衣、收拾床鋪、洗漱、整理衛(wèi)生，然后到操場列隊出操。學生就在這種競爭之中開始了一天的學習與生活。早操之后，他們跑著進教室，提前進入早自習。凡是學校所提倡的，事事處處時時充滿競爭?！氨取W、趕、幫”蔚然成風，學生在競爭中不斷實踐著 “厚德、明理、篤行、勵志”的校訓。二中學生的課間操口號是：“放飛青春，收獲夢想”，”“超越自我，挑戰(zhàn)極限”，”“高歌猛進，勇往直前”，”“自強不息，天天向上”。這些口號喊出了學生的心聲，體現(xiàn)了二中學生的精神風貌，這也是學生對自我競爭意識的激勵。銅仁二中能有今天的成績是拼出來的，干出來的。銅仁二中的競爭不只在學生，也在老師?！盁o私奉獻，頑強拼搏，團結(jié)協(xié)作，教學爭先”是對二中人的真實寫照。敬業(yè)是二中人的代名詞，他們敢于拼搏，奮發(fā)向上，充滿激情。我們成功的奧秘，沒有豪言壯語，只有埋頭苦干，那就是“像科學家一樣認真，像運動員一樣競爭”。“認真”、“競爭”使銅仁二中創(chuàng)造了教育神話。

回顧過去，碩果累累，展望未來，任重道遠。如今，我校的校園文化建設已取得了階段性的成果，校園環(huán)境優(yōu)雅、和諧、統(tǒng)一，文化氛圍濃厚，辦學理念獨特新穎，管理模式民主規(guī)范。全體師生牢記校訓，團結(jié)進取。我們堅信，隨著校園文化建設的不斷深入，我校教育事業(yè)必將得到跨越式發(fā)展，必將迎來更加燦爛輝煌的明天。

“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里”。面臨新世紀千帆競發(fā)、百舸爭流之勢，我校在教育中將煥發(fā)出新的青春活力，我們期待著她在新的征程中萬里揚帆，勇立時代潮頭！