第一篇：美術(shù)教學(xué)無非是向?qū)W生傳授一些簡(jiǎn)單美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

以〈〈會(huì)說話的手〉〉為例談美術(shù)教學(xué)的策略和方法 美術(shù)教學(xué)無非是向?qū)W生傳授一些簡(jiǎn)單美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和想象空間，達(dá)到手腦并用的效果。但如何讓學(xué)生很輕松愉快的獲得這些技能和技巧呢？下面以《會(huì)說話的手》為例談?wù)勎业挠^點(diǎn)。

《會(huì)說話的手》一課更多的是培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力。在教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生是最關(guān)鍵，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓學(xué)生聽一曲〈感恩的心〉，隨著節(jié)奏讓學(xué)生通過手勢(shì)來傳達(dá)一種意思。然后把學(xué)生引入到現(xiàn)實(shí)生活中，讓他們說一說手還能做什么，大家演示一下。接下來通過課件演示各種手勢(shì)表達(dá)的意思。這樣自然而然地進(jìn)入主題《會(huì)說話的手》。

一、手的認(rèn)識(shí)

二、說話的手

三、課件展示：會(huì)說話的手，可以在手上添加各種圖案

和花紋。

四、想一想還有哪些方法來表現(xiàn)呢？

五、學(xué)生作業(yè)

六、作業(yè)評(píng)講

七、總結(jié)全課

八、教學(xué)反思：（通過各種手勢(shì)）

教學(xué)中，教師的表揚(yáng)，哪怕是不真實(shí)的表揚(yáng)，對(duì)于他們來說都是必不可少的鼓勵(lì)。再整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我說得最多的是“你真棒”“你真聰明”“你的想象真豐富”“你做得非常好”“你的畫真有創(chuàng)意”……積極肯定每位學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，這些對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語言，如同興奮劑一般，源源不斷注入孩子的心田，使他們?nèi)ンw驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中的樂趣，感受到成功的喜悅。讓學(xué)生因?yàn)橘澷p而把學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)作愉快的享受。

第二篇：美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)

在素描的練習(xí)過程中，素描必須著重光線、物體的關(guān)系，筆觸的描繪手法，將自己眼睛所觀察到的形體，具體而微的呈現(xiàn)出來。所以，素描需培養(yǎng)自己的觀察力。另外，素描也可以解釋為「存在」與「繪畫」之間一切的努力，亦即所謂「繪畫之描寫力」。例如，描繪桌上的靜物，除了可以發(fā)現(xiàn)靜物上不同的色彩外，亦可發(fā)現(xiàn)放在桌上的安全感，和背景間的協(xié)調(diào)性，這些存在的形、色、線條、明暗，質(zhì)感，量感、存在感、空間、動(dòng)態(tài)……等等復(fù)雜的因素，互相交織，構(gòu)成一個(gè)美的秩序。繪畫就是要將那些自然的秩序，導(dǎo)換成美的、入畫的秩序，這也是素描的意義和目的。素描是繪畫的基礎(chǔ),是最能體現(xiàn)人的繪畫水平的畫種。因此，在學(xué)習(xí)中要踏踏實(shí)實(shí)，持之以衡，不可浮躁。美術(shù)高考素描考試：隨著我國(guó)高等教育的發(fā)展，美術(shù)院校及專業(yè)招生數(shù)量越來越多，許多愛好美術(shù)的高中生報(bào)考美術(shù)院校和專業(yè)，而素描考試是美術(shù)專業(yè)考試的主要科目，如何在高考中提高素描成績(jī)，是考生苦苦尋覓的問題。因此，對(duì)素描考試的研究是高中美術(shù)教師教學(xué)的重中之重。獨(dú)角獸(素描)歐洲藝術(shù)在19世紀(jì)末，由于後期印象派、立體主義對(duì)于藝術(shù)本質(zhì)的不同追求與探討，使實(shí)體形與色的描繪完全解放，因此，也改變了傳統(tǒng)的素描訓(xùn)練方式。在部分國(guó)家，如法國(guó)巴黎第一大學(xué)美術(shù)系，便以「二度空間，單色與多色的研究」來取代「素描」的課程。在這種的課程安排中，素描有著更寬廣的空間，素材的彈性更大，學(xué)生可以任意使用各種不同的媒材來從事二次元的造形練習(xí)。所以，除了基本的素描概念不可偏廢外，在素描媒材的訓(xùn)練上，應(yīng)在課程的練習(xí)中給予更多的彈性與變通，使素描的訓(xùn)練不僅能配合藝術(shù)思潮，并且展現(xiàn)更多的活力和更廣的表現(xiàn)力。如文藝復(fù)興三杰、魯本斯、倫勃朗、哥雅、安格爾、列賓、門采爾等等；而有的大畫家則流傳極少，象提香、委拉斯茲，由于他們長(zhǎng)于直接在畫布上起稿，所以沒有留下多少素描稿；但從僅見的少數(shù)作品上仍能窺見他們?cè)谒孛璺矫妾?dú)到的功夫。獨(dú)角獸(素描)素描的明暗五大面包括:亮面,灰面,明暗交界面（最暗）,投影面,反光面 素描要注重基礎(chǔ) 畫多幾何體很提能力！素描，一般先從石膏像入手，以石膏像作為初始階段的教學(xué)內(nèi)容，其有利條件是：其一，石膏像是白色的物體，便于我們觀察人物頭部形體結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)折關(guān)系及層次差別；其二，石膏像是靜態(tài)的，對(duì)于初學(xué)素描寫生的學(xué)生而言，這為他們細(xì)致、耐心地觀察和描繪對(duì)象提供了最大的方便。淡化了的人物膚色、毛發(fā)的各種差異和變化，會(huì)使我們更為直接地感受不口理解對(duì)象的形體與結(jié)構(gòu)的本質(zhì)；此外，石膏像通常是翻模歐洲古代藝術(shù)大師及東方藝術(shù)家的經(jīng)典雕刻作品，這些雕像本身已經(jīng)過雕刻藝術(shù)家的概括、歸納、強(qiáng)化處理和表現(xiàn)，人物的形象特征、結(jié)構(gòu)關(guān)系更為強(qiáng)烈鮮明，動(dòng)態(tài)與情緒更為生動(dòng)，富有感染力。在石膏像印寫生訓(xùn)練中，這種對(duì)象本身已是一個(gè)很好的藝術(shù)范例，給我們提供了結(jié)構(gòu)、形體與層次的最好方法。石膏像的上述特點(diǎn)其實(shí)從另一方面已說明了它與人物肖像寫生的區(qū)別和差異。那么，在具體的寫生過程中，表現(xiàn)手法上的異同又體現(xiàn)在哪些方面呢?扼要地說，石膏像素描寫生與人物肖像素描寫生從觀察方法到表現(xiàn)步驟沒有什么本質(zhì)區(qū)別，而且是比較一致的。但在具體的表現(xiàn)技巧上確有些細(xì)微差異。首先，石膏像的形體結(jié)構(gòu)與肌肉的起伏關(guān)系是雕刻家用雕刀塑造出來的，它有明顯的體面歸納、概括和處理的痕跡。如石膏像的眉、須、眼球、頭發(fā)等都是運(yùn)用體面、團(tuán)塊歸納與處理過的形體。骨、肌肉的起止關(guān)系都較為明顯而強(qiáng)烈。

第三篇：美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)

美術(shù)專業(yè)理論知識(shí)(一)

一、填空題（40分）

1、中國(guó)新石器時(shí)代的繪畫藝術(shù)，主要體現(xiàn)在(彩陶)的裝飾紋樣上。

2、在(峙峪)人和(山頂洞)人的裝飾品上，呈現(xiàn)出成熟的鉆孔技術(shù)，這在雕刻史上具有重要意義。

3、青銅器中的(禮器)，是統(tǒng)治階級(jí)用以區(qū)別尊卑等級(jí)的器物。

4、秦漢時(shí)代的美術(shù)中，兼有繪畫與雕刻兩種特點(diǎn)的是(畫像石)與(畫像磚)。

5、《霍去病墓前石刻》被稱為“漢人石刻，氣魄深沉雄大”的杰出代表，其主體雕刻是《馬踏匈奴》。

6、六朝三大家指的是(顧愷之、陸探微、張僧繇)。

7、世界上現(xiàn)存最早的敞肩拱橋是隋代的（安濟(jì)橋（趙州橋））。

8、畫史上“吳帶當(dāng)風(fēng)，曹衣出水”分別指的是唐代畫家（吳道子）和北齊畫家（曹仲達(dá)）所獨(dú)創(chuàng)的宗教圖像樣式。

9、唐代畫馬的名家是（韓干）、畫牛的名家是（韓滉）。

10、“徐黃異體”指的是五代畫家（徐熙）和（黃筌）的花鳥畫風(fēng)格。

11、宋代瓷器生產(chǎn)的五大名窯指的是（定、哥、汝、官、鈞）窯。

12、宋代文人畫賦予梅蘭竹菊以道德品格，號(hào)稱“（四君子畫）”。其后成為傳統(tǒng)繪畫中的獨(dú)特門類。

13、元代肖像畫家（王繹），馳名江浙一帶，著《寫像秘訣》一書。

14、把寫意花鳥推向新階段的兩名主要畫家是（陳淳、徐渭）。

15、明代后期，在肖像畫的發(fā)展中，以（曾鯨）為代表的墨骨敷彩畫法，在當(dāng)時(shí)的文人中影響很大。

16、“揚(yáng)州八怪”大致分為三類：其中一類是厭棄官場(chǎng)的文人畫家，如（金農(nóng)、高翔、汪士慎）等。

17、明清我國(guó)著名的四大名繡是（蘇繡、粵繡、蜀繡）和（湘繡）。

18、被視為“海派”名家，但未定居上海的畫家，有（趙之謙）和（虛谷）。

19、天津泥人張被徐悲鴻成為“雖楊惠之不足過也”。其創(chuàng)始人是（張長(zhǎng)林）。

20、奠定擦筆水彩畫法，并用時(shí)裝美女做月份牌主要描寫對(duì)象的是（鄭曼陀）。

二、單項(xiàng)選擇題（將正確答案代號(hào)填在題后的括號(hào)內(nèi)，10分）

1、黃河流域半坡彩陶紋飾最多的是（D）獸面紋 B、鳳鳥紋 C、幾何紋 D、魚紋

2、秦漢時(shí)代表示威儀登第的建筑物是（A）門闕 B、墓表 C、享堂 D、塢壁

3、首先提出“明勸誡，著升沉，千載寂寥，披圖可鑒”這一繪畫功能的是（B）

顧愷之《畫云臺(tái)山記》 B、謝赫《畫品》 C、宗炳《畫山水序》 D、王微《敘畫》

4、我國(guó)第一部繪畫斷代史著作是（B）

A、歷代名畫記 B、唐朝名畫錄 C、貞觀公私畫史 D、續(xù)畫品

5、南宋時(shí)期以善畫嬰戲圖著稱的畫家是（C）劉松年 B、李迪 C、蘇漢臣 D、李嵩

6、現(xiàn)存最大的喇嘛式塔是（A）

A 妙應(yīng)寺白塔 B、佛宮寺木塔 C、開元寺料敵塔 D、天寧寺塔

7、“明四家”中以工筆重彩聞名的畫家是（D）A、沈周 B、文征明 C、唐 D、仇英

8、清初“四王”中，取得“熟不甜，生不澀，淡而厚、實(shí)而清”的收獲的畫家是（D）

A、王時(shí)敏 B、王鑒 C、王翚 D、王原祁

9、在蘇州大型園林中具有代表性的園林是（D）A、拙政圖 B、網(wǎng)師園 C、怡園 D、留園

10、銅胎掐絲法郎的俗名是（C）

A、唐三彩 B、扣器 C、景泰藍(lán) D、宣德爐

三、名詞解釋（15分）

1、帛畫：答：古代畫在絲織物上的繪畫。其表現(xiàn)主題是引魂升天。人物造型帶有風(fēng)俗畫性質(zhì)，線描規(guī)整勁利，色彩絢爛諧調(diào)，具有裝飾風(fēng)味。代表有戰(zhàn)國(guó)楚墓的《人物龍鳳帛畫》、長(zhǎng)安馬王堆漢墓帛畫等。

2、唐三彩：答：中國(guó)唐代多彩鉛質(zhì)釉陶產(chǎn)品的概稱。流行于盛唐武則天至中唐開元、天寶時(shí)期。三彩釉以白、黃、綠三種釉色為主，也有少量藍(lán)釉或黑釉。殉葬的俑和駝、馬動(dòng)物是其中的精品。

3、浙派：答：明代山水畫流派之一。明初至武宗嘉靖時(shí)最為盛行。該派承繼南宋院體，取法于李唐、馬遠(yuǎn)、夏圭，多作斧劈皴，行筆有

頓挫，形成水墨蒼勁一體。代表畫家有戴進(jìn)、吳偉等。

四、簡(jiǎn)答題（20分）

1、試述秦陵兵馬俑的主要藝術(shù)特色。答：（1）以群雕形式出現(xiàn)，利用眾多直立靜止體的重復(fù)，造成宏偉的氣勢(shì)。

（2）崇尚寫實(shí)，手法嚴(yán)謹(jǐn)，并注意刻劃任務(wù)的精神面貌和性格特點(diǎn)。（3）妝彩粉飾，繪塑結(jié)合，使形象更為豐富多彩。

2、荊浩為代表的北方山水畫有何特點(diǎn)？ 答：、（1）主要表現(xiàn)北方石質(zhì)山岳，山勢(shì)險(xiǎn)峻。（2）畫上多有長(zhǎng)松、古樹、巨石、飛泉。

（3）畫法以頓挫的線條勾出山石凹凸，再加點(diǎn)皴，山石外輪廓線條較為明顯。

（4）畫風(fēng)雄偉剛健，給人以崇高的壯美。

1、分析閻立本的《步輦圖》。

答：、（1）唐代中央政權(quán)與邊遠(yuǎn)民族的友好交往促進(jìn)了政治的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的繁榮。

（2）作品描繪的是貞觀十五年唐太宗下嫁文成公主與吐蕃王松贊干布聯(lián)姻事件。

（3）構(gòu)圖均衡，人物主次分明，形象生動(dòng)，線條勻細(xì)挺拔，富有彈性。設(shè)色濃重并適度暈染，效果單純而明朗。

（4）作品具有歷史價(jià)值，是現(xiàn)存有關(guān)西藏最早的一幅歷史畫。閻立本是開一代畫風(fēng)的劃時(shí)代人物。

2、分析黃公望的《富春山居圖》。

答：、（1）元代統(tǒng)治者的榮枯無常使許多漢族文人只得縱情于詩酒。（2）描繪了富春江一代的秋初景色。

（3）吸收董巨披麻皴而更加簡(jiǎn)括，顯示出較深的筆墨功力。（4）堪稱古代山水畫中的巨作。對(duì)后代畫家具有深刻的啟發(fā)和影響。小學(xué)美術(shù)試卷

一、填空(每格1．5分，共30分)

1、“似與不似之間”是現(xiàn)代畫家 齊白石 提出的繪畫理論。

2、在繪畫技法中，中國(guó)畫通常采用 高遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)、深遠(yuǎn) 的“散點(diǎn)”透視法取景作畫的，而西畫采用的則是 焦點(diǎn)透視法。

3、我國(guó)著名的四大石窟是指 麥積山石窟、云岡石窟、龍門石窟、敦煌莫高窟等石窟，它們分別位于 甘肅省、山西省、河南省 和甘肅省境內(nèi)。

4、意大利文藝復(fù)興時(shí)期的三杰是指 達(dá)?芬奇、米開朗基羅 和 拉斐爾。

5、《清明上河圖》是我國(guó)北宋畫家 張擇瑞 的一幅描繪 京城及郊外汴河兩岸人們生活和自然 風(fēng)光的風(fēng)俗畫，它采用以線描為主，略施淡彩的手法來表現(xiàn)的。

6、色彩三要素是指色彩的 純度、明度 和 色相。

三、判別題：(共5分，每題1分)(對(duì)的用“√”，錯(cuò)的用“X”)

1、“南宋四家”是指荊浩、董源、關(guān)同、巨然等四位山水畫家。????????(×)

2、《自由女神像》是法浪漫主義代表畫家德拉克洛瓦創(chuàng)作的作

品。??????(×)

3、中國(guó)畫從傳統(tǒng)表現(xiàn)技法角度來分，可分為花鳥畫、山水畫、人物畫等畫種。??(×)

4、《擲鐵餅者》和《命運(yùn)三女神》是希臘古典時(shí)期的作品。???????????(√)

5、“三停五眼”表述的是如下圖所示的人的五官比例位置。??????????(×)

四、選擇題：(共5分，每題1分)

1、《梅杜薩之筏》是19世紀(jì)法國(guó)畫家席里柯運(yùn)用何種手法來表現(xiàn)的 ??????(C)A．現(xiàn)實(shí)主義 B．新古典主義 C．浪漫主義 D．印象主義

2、立

體

派

代

表

畫

家是??????????????????????????(B)A．馬蒂斯 B．畢加索

C．達(dá)利 D．康定斯基 E．蒙德里安

3、唐

寅

是

哪

個(gè)

朝

代的畫家????????????????????????(C)A．唐朝 B．元朝 C．明朝 D．清朝 E．宋朝

4、研究?jī)和L畫可以發(fā)現(xiàn)不同年齡與智力的發(fā)展關(guān)系，一般認(rèn)為3—5歲屬于??(D)A．涂鴉期 B．寫實(shí)期 c.主觀感覺表現(xiàn)期 D.象征期

5、指出下面哪種刺銹是屬于我國(guó)四大名繡之

一???????????????(D)A．廣繡 B．京繡 C．甌繡 D．粵繡 E．錦繡

五、簡(jiǎn)答題：(共20分 每題5分)

1、美術(shù)教師不僅要懂得一般性的教學(xué)原則，更要掌握好體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)原則，請(qǐng)寫出五條主要原則? 答：

1、審美性原則；

2、直觀性原則；

3、創(chuàng)造性原則；

4、實(shí)踐性原則；

5、囚材施教原則。

2、小學(xué)美術(shù)教學(xué)目標(biāo)一般分為三個(gè)層次，每一層次都有分級(jí)目標(biāo)要求，請(qǐng)分別寫出三層次及其各分級(jí)目標(biāo)要求? 答：①認(rèn)識(shí)目標(biāo)它分為：了解、理解和初步掌握三級(jí)目標(biāo)要求。②技能目標(biāo)它分為：練習(xí)和初步學(xué)會(huì)；級(jí)的目標(biāo)要求。③思想情感目標(biāo)它分為：接受和初步具有二級(jí)的目標(biāo)要求。

3、欣賞教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容中占有多少比重，一般有哪些教學(xué)方式，最常用的是哪種方式? 答：①占20％的比重；②教學(xué)方式一般有：隨堂欣賞、專題欣賞、現(xiàn)場(chǎng)欣賞。⑧最常用的是隨堂欣賞。

4、美術(shù)教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，并談?wù)勛詈笠粋€(gè)環(huán)節(jié)你是怎樣做的? 答：①備課、上課、作業(yè)評(píng)改、質(zhì)量檢測(cè)。

②關(guān)于質(zhì)量檢測(cè)這一環(huán)節(jié)可視不同教師，不同學(xué)校采用不同方式，但必須能反映教學(xué)效果，評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量。

六、分析題：(共20分，每題10分)

1、寫生是繪畫教學(xué)的重要手段，它需要畫者具備一定的造型技能技

巧，但是，為什么還要提倡在小學(xué)中低年級(jí)就開設(shè)寫生課? 要點(diǎn)；要有一定的分析：

A、學(xué)校美術(shù)教育的終極目的：美術(shù)與人的發(fā)展關(guān)系以及寫生對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的作用等。

B、中低年級(jí)小學(xué)生的身心特點(diǎn)分析。C、寫生教學(xué)的方式和要求上有何不同的分析。

以上要點(diǎn)可以不同方式進(jìn)行文字組織，論述．

2、你是如何理解美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)的，能否以《黑體美術(shù)字寫法》教學(xué)為例，談?wù)剟?chuàng)新設(shè)想？

要點(diǎn)：A、能從教與學(xué)兩方面進(jìn)行分析、“創(chuàng)新”含義，體現(xiàn)現(xiàn)代教育發(fā)展的目標(biāo)趨勢(shì)。

B、以《黑》教學(xué)為例，目的是如何在技能課教學(xué)中，體現(xiàn)教師對(duì)“創(chuàng)新”的理解和運(yùn)用。同時(shí)發(fā)現(xiàn)教師對(duì)教材駕馭和教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

美術(shù)理論知識(shí) 一.填空題

1.仰韶文化半坡類型彩陶中最具特色的裝飾紋樣是魚紋。2.商代青銅器上的主要紋樣是獸面紋。3.《伯遠(yuǎn)帖》的作者是___王珣___。

4.“秀骨清像”樣式的創(chuàng)造者是南朝畫家__陸探微____。5.南京中山陵的設(shè)計(jì)者是___呂彥直___。

6.古希臘古風(fēng)時(shí)期的瓶畫先后出現(xiàn)了三種風(fēng)格:___東方風(fēng)格、黑繪

風(fēng)格、紅繪風(fēng)格

9.1824年德拉克羅瓦展出的作品___希阿島的屠殺_____標(biāo)志浪漫主義盛期的到來。

10.20世紀(jì)早期俄羅斯先鋒藝術(shù)出現(xiàn)了兩種主要思潮，即以藝術(shù)家___羅德琴柯____為代表的至上主義和以藝術(shù)家塔特林為代表的構(gòu)成主義。二.判斷題

1.唐代的王維提出了“外師造化，中得心源”的藝術(shù)觀。-----<唐代畫家張璪提出的“外師造化,中得心源”> 2.認(rèn)為美的本質(zhì)與理念有關(guān)的美學(xué)家有柏拉圖、黑格爾。-----柏拉圖、黑格爾——“美在理念說” 三.名詞解釋

1.吳門四家:指中國(guó)畫史上沈周、文征明、唐寅、仇英四位明代畫家。他們都在江蘇蘇州從事繪畫活動(dòng)。因蘇州古為吳地，故又稱、沈、文、唐、仇為“吳門四家”。

2.抽象表現(xiàn)主義 :又稱抽象主義，或抽象派。二戰(zhàn)后直到20世紀(jì)60年代早期的一種繪畫流派 3形式美 :是獨(dú)立的審美對(duì)象

一、填空

(1)長(zhǎng)沙楚墓中出土過兩幅戰(zhàn)國(guó)帛畫，一幅是《人物龍風(fēng)帛》。另一幅是 __人物御龍帛畫_______。

(2)南朝畫家、理論家謝赫在《畫品》中提出的“六法”是:____氣韻

生動(dòng) ；骨法用筆；應(yīng)物象形；隨類賦彩；經(jīng)營(yíng)位置；傳移模寫。(3)“吳帶當(dāng)風(fēng)”、“曹衣出水”樣式的創(chuàng)造者分別是 __吳道子______和__曹仲達(dá)______。

(4)唐代畫家張萱的代表作品是 _搗練圖》和《虢國(guó)夫人游春圖》 _；《揮扇仕女圖》的作者是 周昉

(5)五代花鳥畫家黃筌和徐熙分別創(chuàng)造了不同的繪畫風(fēng)格，人稱“黃家富貴，__徐熙野逸_______?！?/p>

(6)“元四家”是指:黃公望、吳鎮(zhèn)、倪瓚和王蒙。

(7)清初畫壇上四位著名的和尚畫家，人稱“四僧”他們是:八大、___石濤____髡殘、弘仁。

(8)明清時(shí)期，全面形成了三個(gè)最大的年畫中心，它們是:天津的___楊柳青,____；蘇州的桃花塢和山東漲縣的楊家埠。.藝術(shù)反映社會(huì)生活的特殊手段是(形象性)。

一、填空

１．美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)把美術(shù)學(xué)習(xí)分為四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，分別是欣賞?評(píng)述、造型?表現(xiàn)、設(shè)計(jì)?應(yīng)用、綜合?探索。

２．美術(shù)教學(xué)計(jì)劃包括學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃。３．教學(xué)方法是師生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)任務(wù)在共同活動(dòng)中所采用的行為或操作體系。

４．美術(shù)教學(xué)原則有審美性原則、直觀性原則、精講善練原則、創(chuàng)造性原則（或眼腦手協(xié)調(diào)并用原則）、統(tǒng)一要求和因材施教等原則。５．教案中包含了教師對(duì)教材的獨(dú)到理解及其創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，包括教

學(xué)程序、教學(xué)方法、教學(xué)手段等。

６．最早開設(shè)圖畫科的是１８６６年左宗堂創(chuàng)辦的福州船政學(xué)堂，學(xué)生被稱為圖畫生，學(xué)習(xí)船圖和機(jī)械圖。

７．以學(xué)科為基礎(chǔ)的美術(shù)教育，簡(jiǎn)稱DBAE，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿佬g(shù)課程來實(shí)現(xiàn)美術(shù)自身的價(jià)值，其教學(xué)內(nèi)容包括美術(shù)創(chuàng)作、美學(xué)、美術(shù)批評(píng)、美術(shù)史四部分

８．小學(xué)美術(shù)教學(xué)法是一門綜合性的應(yīng)用學(xué)科，其學(xué)科性質(zhì)具體體現(xiàn)在以下三方面：理論性、實(shí)踐性、與綜合性。簡(jiǎn)答

1．簡(jiǎn)述美術(shù)教科書的特點(diǎn)？

（１）審美性（２）教育性（３）基礎(chǔ)性（４）實(shí)用性（５）靈活性（６）地域性（７）發(fā)展性 2．簡(jiǎn)述美術(shù)教學(xué)大綱的作用？

答：１教學(xué)大綱是編寫教材的依據(jù) ２教學(xué)大綱是組織教學(xué)的依據(jù)３教學(xué)大綱是考核命題的依據(jù) ４教學(xué)大綱是教學(xué)評(píng)估的依據(jù) 3．何謂小學(xué)美術(shù)教材？

答：目前存在兩種理解:廣義的理解認(rèn)為一切用于美術(shù)教學(xué)的材料,包括教科書、講義、教案、教學(xué)參考書及教學(xué)輔助材料（如掛圖、范畫、幻燈片、錄象帶、磁盤等）都是美術(shù)教材；狹義的理解認(rèn)為，它是指美術(shù)教科書或美術(shù)課本。論述

1．請(qǐng)對(duì)美術(shù)教學(xué)“要按10%-20%的課時(shí)比例補(bǔ)充鄉(xiāng)土內(nèi)容，以反映

當(dāng)時(shí)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際”這段話，簡(jiǎn)要談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)與設(shè)想。答：（1）美術(shù)教科書在內(nèi)容、編排形式上要兼顧到審美性、教育性、基礎(chǔ)性、實(shí)用性、靈活性、地域性、發(fā)展性等方面。

（2）鄉(xiāng)土內(nèi)容的補(bǔ)充是美術(shù)教科書在一綱多本的條件下，充分考慮到地域性特點(diǎn)的體現(xiàn)?？梢愿玫捏w現(xiàn)本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、教育發(fā)展?fàn)顩r及文化藝術(shù)特色，更具有可行性。

設(shè)想：學(xué)生可論述自己家鄉(xiāng)有代表性的藝術(shù)文化。

2．請(qǐng)對(duì)“通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好”這句話，結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)．

答：（1）從時(shí)限分析，小學(xué)美術(shù)教學(xué)目的是一個(gè)多極系列。從組合要素分析，小學(xué)美術(shù)教學(xué)目的是一個(gè)雙層次結(jié)構(gòu)，即由一般目的與具體目的組成．

一般目的包括：Ａ、智育目的Ｂ、德育目的Ｃ、美育目的 具體目的為：

Ａ、要使學(xué)生的美術(shù)＂雙基＂水平得到提高． Ｂ、要使學(xué)生的美術(shù)心理素質(zhì)得到提高． Ｃ、要培養(yǎng)與提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞力．

（２）小學(xué)美術(shù)教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，面向的是所有的小學(xué)生，在實(shí)現(xiàn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)目的的基礎(chǔ)上，要充分兼顧到這一階段美術(shù)教學(xué)的大眾性、基礎(chǔ)性與趣味性。使學(xué)生能夠熱愛美術(shù)，保持恒定持久的興趣十分重要。

一、填空

1．小學(xué)美術(shù)教材教法的研究對(duì)象是小學(xué)美術(shù)教學(xué)系統(tǒng)、這個(gè)系統(tǒng)包括美術(shù)教學(xué)的基本目的、基本原則、教學(xué)大綱、教材內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)形式、教學(xué)評(píng)價(jià)、教師素質(zhì)等各個(gè)方面。

２．美術(shù)教學(xué)計(jì)劃包括學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃。３．衡量一堂美術(shù)課成敗的關(guān)鍵在于教學(xué)目的的確定是否正確以及教學(xué)目的的是否實(shí)現(xiàn)。

４．常用的美術(shù)教學(xué)方法可分為師生互動(dòng)型、教師輔導(dǎo)型與學(xué)生自主型三大類。

５．教案一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)過程、教具學(xué)具準(zhǔn)備等。

６．美術(shù)的雙基教學(xué)是指美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

７．1904年1月清政府頒布了《癸卯學(xué)制》，其中明確規(guī)定圖畫、手工為學(xué)校開設(shè)課程，我國(guó)從此開始了學(xué)校美術(shù)教育的歷史。８．以學(xué)科為基礎(chǔ)的美術(shù)教育，簡(jiǎn)稱DBAE，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿佬g(shù)課程來實(shí)現(xiàn)美術(shù)自身的價(jià)值，其教學(xué)內(nèi)容包括美術(shù)創(chuàng)作、美學(xué)、美術(shù)批評(píng)、美術(shù)史四部分。

二、單項(xiàng)選擇。

1．美國(guó)藝術(shù)教育中，把視覺藝術(shù)教育作為人文學(xué)科不可或缺的部分，在高等教育中也占有重要地位，但教學(xué)特色各異；其中藝術(shù)史與技法相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)的是：（1、Ａ）

A．哈佛大學(xué) B、耶魯大學(xué) C、普林斯頓大學(xué) 2．以下的教學(xué)方法屬于學(xué)生自主型的是：（2、C）

A．講授法 B、對(duì)話法 C、討論法

３．中國(guó)的美術(shù)教育開始由學(xué)科化走向了綜合化，這種變化是為了適應(yīng)（３、Ｂ）的思想.A．全人教育 B、素質(zhì)教育 C、普及教育

４．美術(shù)教材有廣義與狹義之分，狹義的美術(shù)教材是指（４、Ｂ）。A．一切用于美術(shù)教學(xué)的材料 B、美術(shù)教科書或美術(shù)課本 C、教學(xué)參考書

５．進(jìn)入工業(yè)社會(huì)后，“藝術(shù)”與“技術(shù)”一分為二，而最終創(chuàng)設(shè)了工業(yè)設(shè)計(jì)體系，又將藝術(shù)與技術(shù)完美的結(jié)合起來的是（５、Ｂ）。A．維也納工藝美術(shù)學(xué)校 B、包豪斯藝術(shù)學(xué)院 C、朱利安美術(shù)學(xué)院

三、簡(jiǎn)答

１．小學(xué)美術(shù)教學(xué)的基本原則有哪些？

答：（１）遵循素質(zhì)教育精神，重在提高審美素質(zhì)的原則（２）感性入手、理性滲透的啟發(fā)式、循序漸進(jìn)教學(xué)原則（３）傳授“雙基”和開發(fā)創(chuàng)造力相結(jié)合的原則

（４）面向全體精講善練和因材施教發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)相結(jié)合的原則（５）主導(dǎo)與主體的師生關(guān)系和課內(nèi)外教學(xué)相配合的原則 ２．簡(jiǎn)述美術(shù)教學(xué)大綱的內(nèi)容。

答：（１）論述美術(shù)學(xué)科的性質(zhì)和地位（２）規(guī)定美術(shù)教學(xué)的目的（３）說明美術(shù)教學(xué)內(nèi)容和要求（４）闡釋美術(shù)教學(xué)的原則和方法（５）教學(xué)評(píng)估

３．簡(jiǎn)述美術(shù)教科書的作用．

答：（１）它直接體現(xiàn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱．（２）它是教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)．（３）它是學(xué)生用于學(xué)習(xí)的主要指導(dǎo)工具．（４）它是評(píng)估美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的重要參考依據(jù)．

四、論述１．請(qǐng)對(duì)“通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好”這句話，結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)．

答：（1）從時(shí)限分析，小學(xué)美術(shù)教學(xué)目的是一個(gè)多極系列。從組合要素分析，小學(xué)美術(shù)教學(xué)目的是一個(gè)雙層次結(jié)構(gòu)，即由一般目的與具體目的組成．

一般目的包括：Ａ、智育目的Ｂ、德育目的Ｃ、美育目的 具體目的為：

Ａ、要使學(xué)生的美術(shù)＂雙基＂水平得到提高．

Ｂ、要使學(xué)生的美術(shù)心理素質(zhì)得到提高．Ｃ、要培養(yǎng)與提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞力。

（２）小學(xué)美術(shù)教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，面向的是所有的小學(xué)生，在實(shí)現(xiàn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)目的的基礎(chǔ)上，要充分兼顧到這一階段美術(shù)教學(xué)的大眾性、基礎(chǔ)性與趣味性。使學(xué)生能夠熱愛美術(shù)，保持恒定持久的興趣十分重要。

一、填空題

1、東晉畫家顧愷之的代表作品有《洛神賦圖》。

2、“黃家富貴，徐熙野逸”中的黃家是指黃筌。

3、元四家是指黃公望，倪瓚，吳鎮(zhèn)，王蒙。

4、五代時(shí)期人物畫方面比較有代表性的畫家是顧閎中,他的代表作

品是《韓熙載夜宴圖》。

5、海派的代表藝術(shù)家有任熊，任薰，任伯年。

6、《清明上河圖》是北宋(朝代)畫家張擇端的作品。

7、白描是北宋（朝代）的藝術(shù)家李公麟最先發(fā)明的。

8、南宋的藝術(shù)家梁揩在人物畫方面最先采用了減筆畫法（大筆潑墨的畫法前身）。

9、唐代人物畫的代表畫家有閻立本, 吳道子。(舉出兩位)。

10、東漢時(shí)期表現(xiàn)說書人生活的陶俑有擊鼓說唱俑，西漢時(shí)期的大型紀(jì)念雕塑有霍去病墓石雕。

二、選擇題

1、“南北宗論”是明末畫家________提出的。（1、A）A、董其昌 B、石濤 C、八大山人 D、唐伯虎

2、在三十年代領(lǐng)導(dǎo)左翼木刻運(yùn)動(dòng)的是_____。（2、A）A、魯迅 B、陳獨(dú)秀 C、周恩來 D、李樺

3、宋末元初擅畫“無根蘭”的是_____。（3、B）A、文同 B、鄭所南 C、文同 D、楊補(bǔ)之

4、位于甘肅省的是_____石窟。（4、B）

A、云岡石窟 B、敦煌石窟 C、龍門石窟 D、都不是

5、下列哪一位藝術(shù)家首先提出以書法入畫的理論。____（5、D）A、蘇東坡 B、鄭板橋 C、八大山人 D、都不是

6、下列哪位藝術(shù)家屬于明代的“浙派”。__________（6、A）A、戴進(jìn) B、文征明 C、唐寅 D、仇英

7、我國(guó)最古老的篆書是____。（7、C）A、金文 B、石鼓文 C、甲骨文 D、帛書

8、全景式山水是在__時(shí)代比較流行。（8、B）A、五代兩宋 B、五代北宋 C、元 D、明

9、北宋畫家王希孟流傳至今的繪畫作品是_。（9、B）

A、《西湖爭(zhēng)標(biāo)圖》 B、《千里江山圖》 C、《搗練圖》 D、《明皇幸蜀圖》

10、宋徽宗趙佶的書法被稱為_____。（10、A）A、瘦金書 B、狂草 C、小篆 D、石鼓文

11、唐代張彥遠(yuǎn)所著___，是現(xiàn)存中國(guó)古代第一部較為完整系統(tǒng)的繪畫通史著作。（11、C）

A、《畫品》 B、《林泉高致集》 C、《歷代名畫記》 D、《清河書畫舫》

12、下列藝術(shù)家中不屬于“南宋四家”的是_。（12、A）A、范寬 B、劉松年 C、馬遠(yuǎn) D、夏圭

13、元、明、清制瓷業(yè)的中心是_____。（13、B）A、江蘇宜興 B、江西景德鎮(zhèn) C、廣東佛山 D、都不是

14、元代擅畫墨梅的是____。（14、A）A、王冕 B、高克恭 C、王繹 D、吳偉

15、“外師造化，中得心源”是由唐代畫家___提出的。（15、B）A、王維 B、張璪 C、蘇軾 D、王履

三、判斷題

1、《畫品》中提出品評(píng)畫家優(yōu)劣的六個(gè)方面——“六法”是指：氣韻

生動(dòng)，骨法用筆，應(yīng)物象形，隨類賦彩，經(jīng)營(yíng)位置，傳移模寫。（√）

2、“唐三彩”色彩絢麗，造型生動(dòng)，通常用紅、藍(lán)、白三色組成。（×）

四、簡(jiǎn)答題

1、清初四僧是哪些人？并分析其中一位的藝術(shù)風(fēng)格成就。答：“四僧”是指八大、石濤、髡殘和弘仁四個(gè)和尚。

這些畫家重視感受生活，觀察自然和獨(dú)抒性靈，不以再現(xiàn)前人意境情調(diào)上的成就為滿足，不限于臨摹，不囿于古法。個(gè)性鮮明。藝術(shù)風(fēng)貌雖各不相同，但在當(dāng)時(shí)都是十分大膽新穎的創(chuàng)造。

如八大，以畫寄托亡國(guó)之痛，意境蒼涼凄楚，使人有“墨點(diǎn)無多淚點(diǎn)多”之感。花鳥畫以擬人簡(jiǎn)約的手法，把充滿孤獨(dú)幽憤的感情宣泄而出，在內(nèi)容與形式上臻于高度統(tǒng)一。

2、明末及清代年畫生產(chǎn)的中心主要在哪三個(gè)地區(qū)？并簡(jiǎn)述各地區(qū)年畫的風(fēng)格特色。

答：天津楊柳青、蘇州桃花塢及山東濰縣楊家埠。

天津楊柳青年畫：精工細(xì)膩，生動(dòng)逼真，設(shè)色鮮艷鮮艷雅致，題詞也很講究。風(fēng)格上追求繪畫效果，彩色套印與彩繪結(jié)合，細(xì)膩鮮麗，人物俊秀傳神。

蘇州桃花塢年畫：嚴(yán)謹(jǐn)精致，人物多作微笑表情，著重描繪城市面貌和市民生活，注意透視和明暗，一般都有題詩。以粉紅、粉綠為主，具有明麗雅致的效果。

濰縣楊家埠年畫：造型夸張，飽滿均衡而富有裝飾性，色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈，善于表現(xiàn)農(nóng)村生活風(fēng)俗及民間戲曲故事。

五、論述題

1、試將元代美術(shù)與宋代美術(shù)加以比較，扼要論述其發(fā)展和變化。

答：宋代是我國(guó)繪畫史上的鼎盛時(shí)期。職業(yè)畫家活躍。宮廷繪畫繁榮。士大夫繪畫潮流涌起。題材風(fēng)格多樣化。畫史和繪畫著錄取得新的成就。元代沒有像宋代那樣建立宮廷畫院，社會(huì)上的職業(yè)畫家也失去了宋時(shí)的活躍局面。士大夫繪畫在宋、金基礎(chǔ)上有著明顯的發(fā)展，成為令人矚目的現(xiàn)象。他們強(qiáng)調(diào)主觀情感的抒發(fā)，注重筆墨性能的發(fā)揮。江浙一帶成為文人畫創(chuàng)作的活躍地區(qū)。宗教造像活動(dòng)盛極一時(shí)，出現(xiàn)了中國(guó)美術(shù)史上最后一次高潮。

一、填空題

1、“馬踏飛燕”是東漢青銅雕塑的代表作品。

2、《蘭亭序》是王羲之的書法作品。

3、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期繪畫的代表作品是《人物龍鳳帛畫》和《人物御龍帛畫》。

4、五代畫家荊浩不僅善畫北方地區(qū)的山水,而且寫成了著名的山水畫理論著作《筆法記》,他的代表作品是《匡廬圖》。

5、北宋畫家范寬的代表作品是《溪山行旅圖》。

6、明代“吳門四家”是指沈周，文征明，唐寅，仇英。

7、“馬一角，夏半邊”指的是馬遠(yuǎn)和夏圭兩位畫家的繪畫風(fēng)格。

8、明代后期“松江派”的代表畫家是董其昌，他提出的南北宗論，把唐代以后的繪畫分為了兩個(gè)不同的體系。

9、唐代人物畫家張萱擅長(zhǎng)畫婦女嬰兒，畫貴族婦女?！耙灾焐珪炄径?。

10、在書法方面被稱為北宋四家的是：蔡襄，蘇軾，黃庭堅(jiān)，米芾。

二、選擇題

1、現(xiàn)今流傳的時(shí)代最早的一幅山水畫是展子虔的___。（1、C）A、《洛神賦圖》 B、《江帆樓閣圖》 C、《游春圖》 D、《踏歌圖》

2、《清明上河圖》是北宋畫家____________的風(fēng)俗畫作品。（2、A）A、張擇端 B、劉松年 C、王希孟 D、馬賁

3、元四家中____________的繪畫風(fēng)格最簡(jiǎn)潔。（3、C）A、吳鎮(zhèn) B、黃公望 C、倪瓚 D、王蒙

4、位于河南省的是____________石窟。（4、C）A、天龍山石窟 B、敦煌石窟 C、龍門石窟 D、都不是

5、____________的作品“多寫江南真山，不為奇峭之筆”。（5、A）A、董源 B、李唐 C、夏圭 D、荊浩

6、明代采用大筆潑墨手法將中國(guó)花鳥畫推向一個(gè)新境界的是。（6、A）A、徐渭 B、朱耷 C、鄭板橋 D、都不是

7、北宋中期重要的花鳥畫家是________。（7、A）A、崔白 B、蘇軾 C、文同 D、黃筌

8、下面哪一個(gè)詞匯最能反映漢代雕刻的特征。____________（8、A）A、深沉雄大 B、以形寫形 C、細(xì)膩刻畫 D、都不是

9、以書法入畫，幾十年臨摹石鼓文，中年開始學(xué)習(xí)繪畫的是_________。（9、A）

A、吳昌碩 B、齊白石 C、徐悲鴻 D、都不是

10、小景山水自____開始發(fā)展，是繼全景式山水畫后又一創(chuàng)造。0、C）

A、唐代 B、宋代 C、五代末 D、元代

11、“吾師心，心師目，目師華山”。是由_____提出的。（11、B）A、王紱 B、王履 C、趙原 D、吳偉

12、唐代草書取得了很高成就，“狂張醉素”指的是懷素和__兩位草書大家。（12、B）

A、張擇端 B、張旭 C、張彥遠(yuǎn) D、張中

13、《步輦圖》是唐代畫家____的作品，描繪的是唐太宗接見土蕃使者的場(chǎng)景。（13、A）

A、閻立本 B、周昉 C、吳道子 D、都不是

14、“六法論”中放在第一位的是__。（14、D）A、骨法用筆 B、應(yīng)物象形 C、隨類賦彩 D、氣韻生動(dòng)

15、畫家宗炳在著作《畫山水序》中提出了___的藝術(shù)觀點(diǎn)。（15、A）A、“臥游”、“暢神” B、成教化，助人倫 C、詩畫同源 D、一畫之法

三、判斷題

1、唐俑是用來陪葬的明器，形象大體可以分為：仕女和樂舞伎；文吏，武士及天王；魌頭與十二辰；駿馬和駱駝等五類。（√）

2、青銅器中屬于酒器的是爵、觚、壺、卣、鐘、戈、豆等。（×）

四、簡(jiǎn)答題

1、淺談秦始皇兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)與精神內(nèi)涵。

答：秦兵馬俑陣容龐大，組織嚴(yán)整，巨大的規(guī)模和恢宏的氣勢(shì)，是秦王朝國(guó)力和武功強(qiáng)盛的象征，是對(duì)秦始皇統(tǒng)一偉業(yè)的歌頌，高超的寫

實(shí)水平和對(duì)人物精神氣質(zhì)的成功塑造，充分體現(xiàn)了那一時(shí)代雕塑藝術(shù)的飛躍發(fā)展和進(jìn)步。

2、海派中都有哪些代表畫家？在藝術(shù)上有哪些新的發(fā)展和突破？ 答：海派是19世紀(jì)中葉位于主流地位的一批畫家，前期以任熊、任薰、任頤為代表，晚期則以吳昌碩為巨擘。

“海派”善于把詩、書、畫一體的文人畫傳統(tǒng)與民間美術(shù)傳統(tǒng)結(jié)合起來，又從古代剛健雄強(qiáng)的金石藝術(shù)中吸取營(yíng)養(yǎng)，描寫民間喜聞樂見的題材，將明清以來大寫意水墨畫技藝和強(qiáng)烈色彩相結(jié)合，形成雅俗共賞的新風(fēng)貌。

五、1、簡(jiǎn)要論述明清美術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)。

答：兩代文人士大夫繪畫仍占有主導(dǎo)地位，畫家眾多，畫派林立，盛況超過前代，繪畫在社會(huì)上有了很大普及。民間繪畫非?；钴S，年畫和版畫成就突出。宮廷繪畫不及宋代，但也曾一度表現(xiàn)出振興的局面。宗教藝術(shù)明顯趨于衰落。

西方美術(shù)開始通過傳教士傳入中國(guó)。

1、顏色三原色指紅、黃、藍(lán)。

2、顏色三間色指橙、綠、紫。

3、顏色的復(fù)色指三種原色或二種以上的間色按不同比例混合可調(diào)配出千差萬別的色彩。

4、色相指各種顏色籍以相互區(qū)別的各稱或相貌。

5、色度指色彩們明度和純度。

6、色性指不同色彩產(chǎn)生相對(duì)冷暖的感覺，這種冷暖感覺是基于人類長(zhǎng)期生活積淀所產(chǎn)生的心理感受。

1、顏色的原色指紅、黃、藍(lán)三種顏色無法用其它任何顏色調(diào)配而成的色彩。

2、顏色的間色指 二種原色混合所得出的顏色。

3、色彩三要素指色相、色度、色性。

4、條件色指特定條件下的色光關(guān)系。

5、光源色指光照本身的顏色。

6、環(huán)境色指物體周邊的色彩對(duì)物體所產(chǎn)生們反射色。小學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)資料

1、（點(diǎn)、線、面）組成了豐富的形象世界，是一切造型的基本條件。

2、常用的設(shè)計(jì)花卉圖案的方法有（夸張、變形、添加）等。

3、常用的幾種剪紙的方法有（陰剪、陽剪、綜合法）。

4、學(xué)習(xí)染紙時(shí)要（一看紙?jiān)趺凑?，二看色怎么配，三看用了多少水，四看作品美不美）?/p>

5、外界的物體，透過瞳孔投射在眼睛的視網(wǎng)膜上就會(huì)變得近大遠(yuǎn)小。

6、年畫是中國(guó)民間最普及的藝術(shù)品之一。

7、點(diǎn)、線、面組成了豐富的形象世界，是一切造型的基本條件。

8、什么是“裝置藝術(shù)”？

選擇一些現(xiàn)成的物品，組合起來，在一個(gè)新的標(biāo)題下，呈現(xiàn)出新的形象。

9、用色彩和筆觸表現(xiàn)空間和距離的感覺時(shí)，注意近遠(yuǎn)出的那些變化？ 一般情況下：近處色彩偏暖，遠(yuǎn)處偏冷，近處色彩鮮艷，遠(yuǎn)處灰暗，近處色彩筆觸強(qiáng)烈些，遠(yuǎn)處筆觸柔和些。

1、自然界的一頭牛，在畢加索筆下，簡(jiǎn)化、夸長(zhǎng)、改造，被加工成一系列獨(dú)特的藝術(shù)形象。

2、現(xiàn)代繪畫設(shè)計(jì)，更是廣泛運(yùn)用簡(jiǎn)化、變形。

3、扇面有扇形、圓形等形狀。

4、世界上第一架動(dòng)力飛機(jī)是美國(guó)萊特兄弟研制成功的。多數(shù)飛機(jī)由機(jī)身、機(jī)翼、機(jī)尾、起落等裝置組成。

5、人類原始衣服和住所都和穿編有關(guān)，用多種材料編織的東西，有時(shí)它們是生活用品，有時(shí)它們卻成為藝術(shù)佳作。

6、即使最嚴(yán)密精確的科學(xué)也需要藝術(shù)家的想像，發(fā)明家都充滿奇思妙想。

7、黃色很明亮，藍(lán)色暗得多，各種色彩明亮的程度叫做色彩的明度。

8、三角形構(gòu)圖穩(wěn)定，井字形構(gòu)圖謹(jǐn)嚴(yán)，S形構(gòu)圖流動(dòng)，對(duì)角線構(gòu)圖爽利。

9、動(dòng)物的腳比人類的腳更靈敏、更能干、更重要。

10、版面設(shè)計(jì)就像畫畫的構(gòu)圖，要考慮內(nèi)容的主次和圖片的聚散，版面整齊的，要避免呆板，版面活潑的，防止凌亂和松散，色彩鮮艷的，別讓人眼花繚亂，色調(diào)樸素的，別缺少生氣。

11、設(shè)計(jì)尾花，要注意簡(jiǎn)潔、別致。

12、以古代雕刻為主體的非洲藝術(shù)，與西方藝術(shù)，東方藝術(shù)共同構(gòu)成世界藝術(shù)寶庫的三大瑰寶。

13、非洲雕刻造型粗獷夸張，線條簡(jiǎn)潔概括，不單純追求形似，更強(qiáng)調(diào)作品的節(jié)奏感。

14、什么叫純度？答：色彩純凈的程度

15、《潑墨仙人》是宋代畫家梁楷的作品。

16、《青銅奔馬》是中國(guó)東漢時(shí)期的作品。

17、《蒙那麗莎》是由意大利畫家達(dá)芬奇畫的。

21、通過學(xué)習(xí)世界地球日這一課你懂得了什么？

答：拯救地球，保護(hù)家園，保護(hù)環(huán)境，使她永遠(yuǎn)美麗、安全，是人類共同的心愿。

2.《清明上河圖》是中國(guó)宋代畫家，張擇端的作品。

3.色調(diào)指：彩色畫面上色與色之間的整體關(guān)系，構(gòu)成色彩的調(diào)子，其中主要的色相為主調(diào)。紅、橙、黃是暖色。藍(lán)、綠、紫是冷色。7.制作紙工作品常用到：剪、折、切割、粘、彎曲、插接等加工方法。一.基礎(chǔ)知識(shí)部分.1、中國(guó)寫意畫講究用筆和用墨,用筆包括(落筆),(行筆),(收筆).用墨包括墨色的（濃淡），（干濕）的變化的運(yùn)用。

2、傳統(tǒng)中國(guó)畫的基本技法是（勾）、（皴）、（點(diǎn)）、（染）。

3、繪畫中的色彩美是指（統(tǒng)一）與（變化）中的美。

4、色彩的差別大是（強(qiáng)烈對(duì)比）。在色環(huán)中相隔150——180度，色彩差別小的（弱對(duì)比），在色環(huán)中相隔60度以下。

5、美術(shù)課可以分成（繪畫課、手工課、欣賞課），手工課常運(yùn)用（剪、刻、挖、粘、接）等方法。

6、透視的基本規(guī)律是（近大遠(yuǎn)小），可分為（成角透視和平行透視）成角透視是指物體的一個(gè)角與畫者相對(duì)，平行透視是指物體的一個(gè)面

與畫者相對(duì)。

7、要畫好人物物速寫，需要了解（人體的大體比例、結(jié)構(gòu)和動(dòng)態(tài)規(guī)律，還需要依靠對(duì)（形象的記憶和理解）。

8、選取恰當(dāng)?shù)男蜗蠡蛭矬w作為畫面內(nèi)容叫（取景）構(gòu)圖又叫（布局或經(jīng)營(yíng)位置，應(yīng)注意物體在畫面中的（位置、空間以及線條色彩等在畫面中的結(jié)構(gòu)組織形式。）

9、剪彩紙的特點(diǎn)是（形式多樣、質(zhì)樸簡(jiǎn)潔、內(nèi)容豐富、富有極強(qiáng)的裝飾性。）其步驟是（起稿、固定畫稿、刻鉆剪、裱貼）

10、三原色是指（紅、黃、藍(lán)）。三間色是指橙、綠、紫）。

11、橙色是由(紅)和(黃)組成,綠色是由(黃)和(藍(lán))組成,紫色是由(紅)和(藍(lán))組成

12、色彩的三要素是指色彩的（明度、純度、色相），明度是指（色彩的明暗深淺程度），色相是指（色彩的本身面貌），可以通過加(白色)提高明度，加(黑色)降低明度。

13、冷色是指（藍(lán)、綠等給人涼冷感覺的色彩，）曖色是指（紅橙等給人溫暖感覺的色彩）。

14、中國(guó)畫從表現(xiàn)手法上可以分為(工筆畫和寫意畫),從表現(xiàn)內(nèi)容上可以分為(山水畫、花鳥畫、人物畫)。

15、任何物體都可以用（立方體、圓柱體、圓錐體、球體）四類基本形體去概括。

16、素描的基本調(diào)子是（三大面五調(diào)子），三大面是指（受光面、背光面、反光面）。五調(diào)子是指亮面、灰面、明暗交界線、暗面、反光。

17、美術(shù)字可分為（宋體、黑體、變體）三種。黑體美術(shù)字外形呈方形或長(zhǎng)方形且筆畫粗狀，筆畫粗細(xì)基本相等。

18、單獨(dú)紋樣是指（與四周無聯(lián)系的紋樣），它是圖案的基本單元。左右上下四面相連的紋樣稱為四方連續(xù)紋樣。

19、角隅紋樣是裝飾邊角的紋樣，可分為(對(duì)稱式)和(均衡式)兩種。20、將一分形進(jìn)行有秩序的反復(fù)排列稱為重復(fù)具有一種秩序的美感。

21、形有秩序的逐漸變化，就叫漸變。

22、對(duì)稱軸或?qū)ΨQ中心兩側(cè)相同就叫做對(duì)稱，具有一種規(guī)則、整齊和穩(wěn)定的美感。

22、成人的身高為7.5個(gè)頭長(zhǎng),少年為6個(gè)頭長(zhǎng)。

23、“三庭五眼”是指人物的面部長(zhǎng)度平均分成三份稱為上庭（從發(fā)際到眉間）中庭（從眉間到鼻尖）下庭（從鼻尖到下下巴）

24、素描可以分為結(jié)構(gòu)素描和明暗素描。

25、以畫馬見長(zhǎng)的畫家是（徐悲鴻），以畫蝦見長(zhǎng)的畫家是（齊白石），以畫竹見長(zhǎng)的畫家是（鄭板橋）。

二、作品作家部分

《開國(guó)大典》——董希文 《夯歌》——王文彬

《潑墨山水》—張大千

《對(duì)蝦圖》——齊白石 《祖國(guó)萬歲》——齊白石 《群馬》——徐悲鴻

《向日葵》——凡高 ——法 《蒙娜麗莎》——達(dá).分奇 《伏爾加河上的纖夫》——列賓 《大衛(wèi)》—米開朗基羅

1、色彩畫通常有干畫法和濕畫法兩種，色彩畫常用的筆有尖頭筆、圓頭筆、扁頭筆。

2、色彩的三要素：明度、純度、色相。色彩的明暗程度稱為明度，色彩的鮮灰程度稱為純度，色彩的相貌，如紅、黃、藍(lán)??稱為色相。色彩的明度變化可以通過加白提亮明度、加黑減弱明度。

3、繪畫三原色：紅、黃、藍(lán)；三間色：橙、綠、紫。

4、色彩的調(diào)配：紅+黃=橙 紅+藍(lán)=紫 藍(lán)+黃=綠

5、補(bǔ)色：紅---綠；黃---紫 ；藍(lán)---橙。

在色環(huán)中，互成150----180度的色互為補(bǔ)色，成強(qiáng)烈對(duì)比；60度以內(nèi)的色成柔和對(duì)比。

6、臉譜是中國(guó)戲曲中特有的化妝藝術(shù)。

7、設(shè)計(jì)一枚郵票，首先要畫上合適的圖案，再寫上“中國(guó)人民郵政”字樣，標(biāo)明面值金額。是紀(jì)念郵票的還要寫上紀(jì)念標(biāo)題。

8、中國(guó)畫按繪畫題材分：可以分為人物畫、花鳥畫和山水畫；按表現(xiàn)手法分：可以分為寫意畫、工筆畫和兼工帶寫。

主要用筆方法有：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、順鋒等。

主要用墨方法有：焦、濃、重、淡、輕。文房四寶：筆、墨、紙、硯。

9、寫意花卉畫，可以根據(jù)不同的表現(xiàn)對(duì)象，采用雙勾畫法，勾花點(diǎn)葉法，或以點(diǎn)（DU）為主，再勾勒葉脈和莖枝的畫法。

10、樹木是中國(guó)山水畫經(jīng)常表現(xiàn)的對(duì)象之一。畫樹時(shí)一般先畫干，再畫枝，最后點(diǎn)葉。畫樹要注意表現(xiàn)不同樹木的特點(diǎn)。

11、色彩畫根據(jù)內(nèi)容分為：靜物畫、人物畫和風(fēng)景畫。風(fēng)景畫通?？梢苑譃椋哼h(yuǎn)、中、近景物。

12、剪紙通?？梢苑譃椋捍盎ê托▋深?。我國(guó)剪紙有南、北之分，南方細(xì)膩，北方粗獷。

13、手工制作的方法通常有：剪、折、刻、撕、粘、貼等。

一切色彩都離不開光?？梢哉f，色彩是一種可見光的光波在視覺上的一種反映。1676年，英國(guó)物理學(xué)家牛頓發(fā)現(xiàn)了日光透過三棱鏡后會(huì)折射出紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色。

物體都有反射和吸收不同色光的特征。呈紅色的是因?yàn)樗蟹瓷浼t色光而吸收其他光的特性，白色的物體反射所有的光，黑色物體吸收所有的光。

例如： 我們看到一個(gè)蘋果呈綠色是因?yàn)樗蟹瓷渚G色光而吸收其他光的特性。

我們知道為什么能看到五彩繽紛的世界，下面我們來學(xué)習(xí)一下色彩的歸律。光顏色的混合為正混合,所有顏色相加為白色紅綠藍(lán)是光的三原色，而顏料的三原色是紅黃藍(lán)它們相加為黑色。光的正混合 顏料的負(fù)混合 素描基礎(chǔ)知識(shí)

1、光的特點(diǎn)與物體的明暗關(guān)系

我們之所以能看到世間萬物,除了因?yàn)橛形覀兊难劬ν?還因?yàn)橛泄獾淖饔?所以我們只有充分了解光的特點(diǎn)才把素描學(xué)好。因?yàn)樗孛枋菃紊嬕虼宋覀冊(cè)谶@里所研究的主要是光的明暗關(guān)系。

光是以直線傳播的我們以球體在單一光的照射下的效果。

條件：?jiǎn)我坏墓庠?、白色的石膏球體放置于灰色的桌面上。

高光：離光源最近的一點(diǎn)，在畫面中就是最亮的一點(diǎn)。

受光面：光源直射處(向光)是受光面，也叫亮部。

背光面：光源不能直接照射之處(背光)是背光面，也叫暗部。

明暗交界線：亮部與暗部的分界線(光線和球成0度角的位址)。

投影：球體擋住光線在桌面上形成的陰影。

反光：桌面反射光照射球體所形成的偏亮部分。

分析：高光＞亮灰＞反光＞暗灰＞明暗交界線

(1)高光到明暗交界線，是光線與球體各點(diǎn)切面的角度由大到小，也是球體各點(diǎn)離光源由近到遠(yuǎn)，所以在畫面上高光到明暗交界線的明暗是由亮到暗逐漸變化的。

(2)反光到明暗交界線，因光線以直線傳播，所以暗部不能接受光的直接照射，接受的光都是反射光和散射光，所以暗部明顯的比亮部暗。但靠近桌面的反光部分接受的反射光多，越靠近明暗交界線接受的越少，所以在畫面上反光到明暗交界線是由較亮到暗逐漸變化的。

看到以上介紹和分析請(qǐng)同學(xué)們自己在范畫中找出高光、受光面、背光面、明暗交界線、投影、反 光的位置。

2、透視原理

我們?cè)谟^察事物時(shí)，會(huì)發(fā)覺由于距離遠(yuǎn)近不同、方位角度不同，在視覺上引起不同的反映，形成近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象就是透視現(xiàn)象。這主要與我們的眼睛生理結(jié)構(gòu)所決定(如下圖)。

在這里我們研究的是線性透視，線性透視的方法是文藝復(fù)興時(shí)代的產(chǎn)物，即合乎科學(xué)規(guī)則地再現(xiàn)物體的實(shí)際空間位置。最初研究透視時(shí)曾以透明玻璃板放在眼睛正前方作為畫面，通過這個(gè)透明畫面去看景物，依樣在平面玻璃板上把立體形狀描繪下來，所得的形狀就是透視形。這種系統(tǒng)總結(jié)研究物體形狀變化和規(guī)律的方法，是線性透視的基礎(chǔ)。

線性透視分平行透視（又稱一點(diǎn)透視），成角透視（又稱兩點(diǎn)透視）及三點(diǎn)透視三類。

在這里我們以立方體為例，分別介紹平行透視（又稱一點(diǎn)透視）成角透視（又稱兩點(diǎn)透視）及三點(diǎn)透視畫法和規(guī)律。

平行透視就是說立方體放在一個(gè)水平面上，前方的面（正面）的四邊分別與畫紙四邊平行時(shí)，上部朝縱深的平行直線與眼睛的高度一致，消失成為一點(diǎn)，而正面則為正方形。

成角透視就是把立方體畫到畫面上，立方體的四個(gè)面相對(duì)于畫面傾斜成一定角度時(shí)，往縱深平行的直線產(chǎn)生了兩個(gè)消失點(diǎn)。在這種情況下，與上下兩個(gè)水平面相垂直的平行線也產(chǎn)生了長(zhǎng)度的縮小，但是不帶有消失點(diǎn)。

三點(diǎn)透視就是立方體相對(duì)于畫面，其面及棱線都不平行時(shí)，面的邊線可以延伸為三個(gè)消失點(diǎn)，用俯視或仰視等去看立方體就會(huì)形成三點(diǎn)透視。

3、畫素描所使用的工具及性能

(1)鉛筆：美術(shù)鉛筆的鉛芯有不同等級(jí)的軟硬區(qū)別．硬的以“H”

為代表，如：1H、2H、3H、4H等，前邊數(shù)字越大，硬度越強(qiáng)，即色度越淡；軟的以“B”為代表，如：1B、2B、3B、4B、5B、6B等，數(shù)字越大軟度越強(qiáng)，色度越黑；對(duì)于初學(xué)繪畫的可從HB到4B中選擇三種類型就可以了。

(2)炭筆：炭筆的用法和鉛筆相似，炭筆的色澤深黑，有較強(qiáng)的表現(xiàn)能力，但畫重了很難擦掉。

(3)木炭條：木炭條是用樹枝燒制而成，色澤較黑，質(zhì)地松散，附著力較差，畫完成后需噴固定液，否則極易掉色破壞效果。

(4)炭精棒：炭精棒常見的有黑色和赭石色兩種，質(zhì)地較木炭條硬，附著力較強(qiáng)。

(5)橡皮：畫畫用的橡皮一般常用的有繪圖橡皮和橡皮泥，橡皮泥較適合調(diào)整畫面，而繪圖橡皮折擦得很干凈。

(6)畫板和畫夾：畫板和畫夾都有不同的型號(hào)，大小可隨自己的畫幅而定，初學(xué)者選用590X440mm左右的為宜．畫板比較堅(jiān)固耐用，畫夾則方便攜帶，是外出寫生的好幫手。

(7)畫紙：畫紙要選用紙面不太光滑且質(zhì)地堅(jiān)實(shí)的素描紙最佳，素描紙的附鉛性強(qiáng)，且質(zhì)地堅(jiān)實(shí)，可反復(fù)擦改不易損壞紙面。

4、握筆的方法與畫板的擺放

繪畫的握筆方法是和平時(shí)寫字有區(qū)別的。通常的握筆方法是拇指和食指中指捏住鉛筆，小指作支點(diǎn)支撐在畫板上(或懸空)?？渴滞蟮囊苿?dòng)來畫出線條，只在細(xì)部刻畫時(shí)才會(huì)采用象平時(shí)寫字的握筆姿勢(shì)，但依然是靠小指的支點(diǎn)來移動(dòng)手腕完成。

畫板的擺放應(yīng)和視線垂直，畫者和畫板之間，應(yīng)保持到可伸直臂膊的距離。這樣能使在畫的過程中，始終能照顧到全局，也避免由于視角的原因造成的透視錯(cuò)誤。當(dāng)畫板位置確定后，在畫的過程中就不要再移動(dòng)，以避免因角度的變化影響畫兒的透視改變。

【美術(shù)】通常指繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)等在空間開展的、表態(tài)的、訴之于人們視覺的一種藝術(shù)。十七世紀(jì)歐洲開始使用這一名稱時(shí)，泛指具有美學(xué)意義的繪畫、雕刻、文學(xué)、音樂等。我“五四”前后開始普遍應(yīng)用這一名詞時(shí)，也具有相當(dāng)于整個(gè)藝術(shù)的涵義。例如魯迅在一九一三年解釋“美術(shù)”一詞時(shí)寫道：“美術(shù)為詞??譯自英之愛忒。愛忒云者，原出希臘，其誼為藝。隨后不久，我國(guó)另以“藝術(shù)”，一詞翻譯“愛忒”，“美術(shù)”一詞便成為專指繪畫等視覺藝術(shù)的名稱了。

【型表現(xiàn)手段】造型藝術(shù)中創(chuàng)造藝術(shù)形象的手法和手段。如繪畫借助于色彩、明暗、線條、解剖和透視；雕塑借助于體積和結(jié)構(gòu)等。這些手法和手段，通過長(zhǎng)期的藝術(shù)實(shí)踐，形成了這些造型藝術(shù)各自獨(dú)具的特殊的藝術(shù)語言，并決定了這些藝術(shù)各不相同的表現(xiàn)法則，關(guān)系到塑藝術(shù)形象的成敗，以及藝術(shù)作品的感染力。藝術(shù)家對(duì)造型表現(xiàn)手段的規(guī)律性的不斷探索，精益求精，是使藝術(shù)創(chuàng)作能夠表現(xiàn)新的生活內(nèi)容和滿足人們不斷發(fā)展的審美愛好的必要條件。

【黃金分割】亦稱黃金律、黃金比例。在一條線段上，按照最佳長(zhǎng)短比例，將此線段分割為長(zhǎng)段與短段，或按此最佳長(zhǎng)短線段的比例構(gòu)成一個(gè)矩形的最佳的長(zhǎng)邊與短邊的比例，即構(gòu)成黃金分割。

【二度空間】繪畫術(shù)語。指由長(zhǎng)度（左右）和高度（上下）兩個(gè)因素組成的平面空間。在繪畫中為了真實(shí)的再現(xiàn)物象，往往借助透視、明暗等造型手段，在二度空間的平面上造成縱深的感覺和物象的立體效果，即以二度空間造成自然對(duì)象那種三度空間的幻覺。有些繪畫，如裝飾性繪畫、圖案畫等，不要求表現(xiàn)強(qiáng)烈的縱深效果，而是有意在二度空間中追求扁平的意味，來獲得藝術(shù)表現(xiàn)力。

【三度空間】繪畫術(shù)語。指由長(zhǎng)度（左右）、高度（上下）、深度（縱深）三個(gè)因素構(gòu)成的立體空間。繪畫中，為真實(shí)地再現(xiàn)物象，必須在平面上表現(xiàn)出三度空間的立體和縱深效果。

【質(zhì)感】繪畫、雕塑等造型藝術(shù)通過不同的表現(xiàn)手法，在作品中表現(xiàn)出各種物體所具有的特質(zhì)，如絲綢、肌膚、水、石等物的輕重、軟硬、糙滑等各各不同的質(zhì)的特征，給予人們以真實(shí)感和美感。

【量感】借助明暗、色彩、線條等造型因素，表達(dá)出物體的輕重、厚薄、大小、多少等感覺。如山石的凝重，風(fēng)煙的輕逸等。繪畫中表現(xiàn)實(shí)在的物體都要求傳達(dá)出對(duì)象所特有的分量和實(shí)在感。運(yùn)用量的對(duì)比關(guān)系，可產(chǎn)生多樣統(tǒng)一的效果。

【空間感】在繪畫中，依照幾何透視和空氣透視的原理，描繪出物體之間的遠(yuǎn)近、層次、穿插等關(guān)系，使之在平面的繪畫上傳達(dá)出有深度的立體的空間感覺。

【體積感】繪畫術(shù)語。指在繪畫平面上所表現(xiàn)的可視物體能夠給人以一種占有三度空間的立體感覺。在繪畫上，任何可視物體都是由物體本身的結(jié)構(gòu)所決定和由不同方向、角度的塊面所組成的。因此，在繪

畫上把握被畫物的結(jié)構(gòu)特征和分析其體面關(guān)系，是達(dá)到體積感的必要步驟。

【透視】繪畫法理論術(shù)語?！巴敢暋币辉~原于拉丁文“perspclre”（看透）。最初研究透視是采取通過一塊透明的平面去看景物的方法，將所見景物準(zhǔn)確描畫在這塊平面上，即成該景物的透視圖。后遂將在平面畫幅上根據(jù)一定原理，用線條來顯示物體的空間位置、輪廓和投影的科學(xué)稱為透視學(xué)。

【透視有三種】1 色彩透視 2 消逝透視 3 線透視.這是達(dá)芬奇總結(jié)的其中最常用到的是線透視.透視學(xué)在繪畫中占很大的比重,它的基本原理是,在畫者和被畫物體之間假想一面玻璃,固定住眼睛的位置(用一只眼睛看),連接物體的關(guān)鍵點(diǎn)與眼睛形成視線,再相交與假想的玻璃.在玻璃上呈現(xiàn)的各個(gè)點(diǎn)的位置就是你要畫的三維物體在二維平面上的點(diǎn)的位置.這是西方古典繪畫透視學(xué)的應(yīng)用方法.如<最后的晚餐> 中國(guó)畫在的透視學(xué)應(yīng)用:(1)【多視點(diǎn)】中國(guó)畫善于表現(xiàn)豐富的情節(jié),西方繪畫注重單視點(diǎn)(類似于攝影).中國(guó)畫講求的豐富情節(jié)用單視點(diǎn)是不能完成的.因此,中國(guó)畫用(類似于把攝象的多鏡頭分割再重新組合)多視點(diǎn)來表現(xiàn).如<清明上河圖>(2)【高視高】采用微俯的視角表現(xiàn),“遠(yuǎn)山即高”高山往往是畫在遠(yuǎn)處的,其間再用云霧繚繞加以銜接.表現(xiàn)一種人比山高的心情.中國(guó)畫是不采用近距離仰視來表現(xiàn)高山的.35

(2)【遠(yuǎn)視距】中國(guó)畫講求“仗山尺樹,寸馬豆人”要求畫中物體符合事物的正常比例,因此,畫者必須采用遠(yuǎn)視距來表現(xiàn).畢加索的作品打破了透視學(xué)的基本規(guī)律,把一個(gè)物體的正面反面,能看見的不能看見的全都表現(xiàn)在一個(gè)二維的空間中.理解畢加索的畫首先要拋棄透視學(xué).現(xiàn)在的畫家已經(jīng)開始無視一切規(guī)則,嘗試打破所有的規(guī)則.但這些做法又在一個(gè)基本的哲學(xué)規(guī)則之中----打破一個(gè)舊的規(guī)則,創(chuàng)造新的規(guī)則.透視的基本術(shù)語

【視平線】：就是與畫者眼睛平行的水平線?！拘狞c(diǎn)】：就是畫者眼睛正對(duì)著視平線上的一點(diǎn)。【視點(diǎn)】：就是畫者眼睛的位置。

【視中線】：就是視點(diǎn)與心點(diǎn)相連，與視平線成直角的線。【消失點(diǎn)】：就是與畫面不平行的成角物體，在透視中伸遠(yuǎn)到視平線心點(diǎn)兩旁的消失點(diǎn)。

【天點(diǎn)】：就是近高遠(yuǎn)低的傾斜物體（房子房蓋的前面），消失在視平線以上的點(diǎn)。

【地點(diǎn)】：就是近高遠(yuǎn)低的傾斜物休（房子房蓋的后面），消失在視平線以下的點(diǎn)。

【平行透視】：就是有一面與畫面成平行的正方形或長(zhǎng)方形物體的透視。這種透視有整齊、平展、穩(wěn)定、莊嚴(yán)的感覺。

【成角透視】：(二點(diǎn)透視）就是把立方體畫到畫面上，立方體的四個(gè)面相對(duì)于畫面傾斜成一定角度時(shí)，往縱深平行的直線產(chǎn)生了兩個(gè)消失點(diǎn)。

【明暗】繪畫術(shù)語。指畫中物體受光、背光和反光部分的明暗度變化以及對(duì)這種變化的表現(xiàn)方法。物體在光線照射下出現(xiàn)三種明暗狀態(tài)，稱三大面，即：亮面、中間面、暗面。三大面光色明暗一般間面、暗面。三大面光色明暗一般又顯現(xiàn)為五個(gè)基本層次，即五調(diào)子:① 亮面一直接受光部分；②灰面一中間面，半明半暗；③明單間交界線一亮部與暗部轉(zhuǎn)折交界的地方；④暗面一背光部分；⑤反光一單間面受周圍反光的影響而產(chǎn)生的暗中透亮部分。依照明暗層次來描繪物象，一直是四方繪畫的基本方法。文藝復(fù)興時(shí)期瓦薩里在其《美術(shù)家列傳》中就曾論述：“作畫時(shí)，畫好輪廓后，打上陰影，大略分出明暗，然后在單間部又仔細(xì)作出明暗的表現(xiàn)，亮部亦然。”歐洲畫家中倫勃朗是擅長(zhǎng)明暗法技巧的大師。

【輪廓】造型藝術(shù)術(shù)語。指界定表現(xiàn)對(duì)象形體范圍的邊緣線。在繪畫和雕塑中，輪廓的正確與否，被視為對(duì)作品的成敗至關(guān)重要?！緲?gòu)圖】造型藝術(shù)術(shù)語。指作品中藝術(shù)形象的結(jié)構(gòu)配置方法。它是造型藝術(shù)表達(dá)作品思想內(nèi)容并獲得藝術(shù)感染力的重要手段。

【色彩】繪畫的重要因素之一。是各種物體不同程度地吸收和反射光量，作用于人的禮堂所顯現(xiàn)出的一種復(fù)雜現(xiàn)象。由于物體質(zhì)地不同，和對(duì)各種色光的吸收和反射的程度不同，使世間萬物形成千變?nèi)f化的

色彩。

【色相】色彩可呈現(xiàn)出來的質(zhì)的面貌。自然界中各各不同的色相是無限豐富的，如紫紅、銀灰、橙黃等。

【色度】指顏色本身固有的明度。如七種基本色相中，紫色色度最深暗，黃色色度最明亮。

【色調(diào)】亦稱調(diào)子。在一定的色相和明度的光源色的照射下，物體表面籠罩在一種統(tǒng)一的色彩傾向和色彩氛圍之中，這種統(tǒng)一的氛圍就是色調(diào)。

【色性】色彩的沒屬性。色彩基本分為暖色（也稱熱色）和冷色（也稱寒色）兩類。紅、橙、黃為暖色，給從以熱烈、溫暖、外張的感覺；綠、青、藍(lán)、紫為冷色，給人以寒冷、沉靜、內(nèi)縮的感覺。

【明度】色彩的明暗,深淺程度成為明度。

【三原色】所謂三原色，就是指這三種色中的任意一色都不能由另外兩種原色混合產(chǎn)生，而其他色可由這三色按照一定的比例混合出來，色彩學(xué)上將這三個(gè)獨(dú)立的色稱為三原色。顏料三原色：紅、黃、藍(lán)；光學(xué)三原色：紅、綠、藍(lán)。

【筆觸】指作畫過程中畫筆接觸畫面時(shí)所留下的痕跡。筆觸雖為一種技術(shù)因素，但也傳達(dá)出畫者的藝術(shù)個(gè)性和修養(yǎng)，因而，也是畫家藝術(shù)風(fēng)格的一個(gè)組成部分

【農(nóng)民畫】:農(nóng)民的畫.也包括漁民和其他勞動(dòng)者的畫.在內(nèi)容上主要表現(xiàn)農(nóng)民自己的生活和思想感情,在形式上自由隨意,經(jīng)常借用民間

美術(shù),如剪紙,刺繡,皮影等造型方法,在畫法上沒有既定的框框,不求形似,不講透視,總體上呈現(xiàn)出熱烈,明朗,質(zhì)樸,稚拙的藝術(shù)風(fēng)格。

【版畫】在不同的材料的版面上通過手工制版,印刷而成的一種繪畫.從拓印方法和材質(zhì)上可分為七個(gè)類別:凸版型版畫,凹版型版畫,平板型版畫,孔版型版畫,獨(dú)幅版畫,玻璃版畫,拓篇。

【肖像畫】人物畫的一種.專描繪人物形象之畫.可分頭像,半身像,全身像,群像等。

【二方連續(xù)】是用一個(gè)單獨(dú)紋樣,按一定的形式法則,上下或左右連續(xù)或重復(fù)而成的。

【雕塑】造型藝術(shù)的一種形式,是雕和塑的總稱.以可塑的或可雕刻的材料,制作出各種實(shí)在體積的形象。

【插圖】:又名插畫,繪畫的異中,指插附在書報(bào)雜志中的圖畫.一般份藝術(shù)插圖和圖解插圖。

【中國(guó)畫】簡(jiǎn)稱“國(guó)畫”。指在中華民族的土壤上長(zhǎng)期形成和發(fā)展起來的、在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成獨(dú)特體系的中華民族繪畫。它是用毛筆、墨以及中國(guó)畫顏料，在特制的宣紙或絹素上作畫。按表現(xiàn)題材，可分為人物、山水、花竹、禽鳥、畜獸、蟲魚、宮室等畫料。按表現(xiàn)手段

和技法，可分為工筆、寫意、鉤勒、沒骨、設(shè)色、水墨等畫法。按幅面樣式，可以分為立軸、橫卷、冊(cè)頁、扇面等款式。中國(guó)畫十分重視筆墨，運(yùn)用線條、墨色和輕重彩色，通過鉤皴點(diǎn)染，干濕濃淡并用，來表現(xiàn)客觀物象的形體結(jié)構(gòu)，陰陽向背；并運(yùn)用虛實(shí)疏密結(jié)合和“留白”等手法來取得巧妙的構(gòu)圖效果。中國(guó)畫的空間處理也比較自由靈活，即可以用“以大觀小”法，畫重山疊嶂；也可以用“走馬看山”法，畫長(zhǎng)江萬里。中國(guó)畫物別講示“形神兼?zhèn)洹?、“氣韻生?dòng)”，不但主張要“外師造化”，而且還要“中得心源”，中國(guó)畫在畫面上還題寫詩文，加蓋印章，將詩文、書法、篆刻融為一體。

【西洋畫】指區(qū)別于中國(guó)傳統(tǒng)繪畫體系的西方繪畫，簡(jiǎn)稱西畫。包括油畫、水彩、水粉、版畫、鉛筆畫、鉛筆畫等許多畫種。傳統(tǒng)的西洋畫注重寫實(shí)，以透視和明暗方法表現(xiàn)物象的體積、質(zhì)感和空間感，并要求表現(xiàn)物體在一定光源照射下所呈現(xiàn)的色彩效果。

【油畫】以易于油劑（亞麻仁油、罌粟油、核桃油等）調(diào)和顏料，在亞麻布，紙板或木板上進(jìn)行制作的一個(gè)畫種。作畫時(shí)使用的稀釋劑為押發(fā)性的松節(jié)油和干性的亞麻仁油等。畫面所附著的顏料有較強(qiáng)的硬度，當(dāng)畫面干燥后，能長(zhǎng)期保持光澤。油畫是西洋畫的主要畫種。

【雕塑】 “造型藝術(shù)”的一種。是雕、、塑三種方法的總稱。以各種可塑的粘土等或可雕可刻的木、石等材料、制作出各種具有實(shí)在體積

的形象。雕塑一般分為圓雕、浮雕兩種。由于用途的不同，也分為架上雕塑、紀(jì)念性雕塑、裝飾性雕塑、建筑性雕塑等。

【工藝美術(shù)】美術(shù)種類之一。指具有一定美術(shù)意味的工藝品制作，既滿足人們的物質(zhì)生活需要，又滿足人們精神生活的需要，是實(shí)用和審美的結(jié)合，技術(shù)和藝術(shù)的統(tǒng)一。工藝美術(shù)分為兩類：①日用工藝。②陳設(shè)工藝。

【書法】①中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的一種。②寫漢字的方法。中國(guó)書法根據(jù)漢字的造型規(guī)則，運(yùn)用點(diǎn)畫構(gòu)成各種形態(tài)以表情達(dá)意。有正（楷）、草、行、隸、篆（大篆、小篆）等各種書體。書法美的基本因素是點(diǎn)畫，其次才是由點(diǎn)畫組成的結(jié)體。故書法用筆至關(guān)重要，是對(duì)提按、藏露、轉(zhuǎn)折、輕重、緩急、方圓等矛盾關(guān)系的掌握和運(yùn)用，須講究指忌浮滑輕薄。就能篇而論，書法美在于字里行間氣勢(shì)、節(jié)奏、韻律及其所傳達(dá)的意興情緒。各種書體均講究結(jié)構(gòu)橫直安排有致，顧盼呼應(yīng)；布局疏密得宜，首尾連貫。

【素描】一種主要以單色線條和塊面來表現(xiàn)物象的繪畫形式。通常所為鍛煉繪畫基本功的手段，以訓(xùn)練觀察和表現(xiàn)客觀物象的形體、結(jié)構(gòu)、明暗、質(zhì)感、量感和空間感的能力。素描亦可作為一種獨(dú)立的藝術(shù)形式運(yùn)用于創(chuàng)作。如畫家王式廓的作品《血衣》，即其一例。

【水粉畫】用水調(diào)合粉質(zhì)顏料描繪出來的圖畫。水粉顏色一般不透明，41

有較強(qiáng)的覆蓋能力，可進(jìn)行深細(xì)致的刻畫。運(yùn)用得當(dāng)，能兼具油畫的渾厚和水彩畫的明快這二者的藝術(shù)效果。

【壁畫】繪在建筑物的墻壁或天花板上的圖畫。分為粗底壁畫、刷底壁畫和裝貼壁畫等。壁畫是最古老的繪畫形式之一，埃及、印度、巴比倫保存了不少古代壁畫，意大利文藝復(fù)興時(shí)期，壁畫創(chuàng)作十分繁榮，產(chǎn)生了許多著名的作品。我國(guó)自周代以來，歷代宮室乃至墓室都有飾以壁畫的制度；隨著宗教信仰的興盛，又廣泛應(yīng)用于寺觀、石窟（例如敦煌莫高窟、芮城永樂宮，至今大量保存著著名的佛教壁畫和道教壁畫遺跡。）

【漫畫】繪畫種類之一，又稱諷刺畫。高速畫一詞來源于意大利文Caricare，義為夸張，后來演變?yōu)閷Ｖ妇哂兄S刺和滑稽意味的圖畫，即Caricature一詞。通過夸張、變形、假定、比喻、象征等手法，以幽默、風(fēng)趣、詼諧的藝術(shù)效果，諷刺、批評(píng)（或歌頌）現(xiàn)實(shí)生活中的人和事。

【寫生】中國(guó)畫傳統(tǒng)的術(shù)語。將描寫花、木、鳥、獸等生物的繪畫稱為寫生。如五代黃筌《寫生珍禽圖》。在現(xiàn)代通常的繪畫用語中，凡是直接以實(shí)物、實(shí)景為對(duì)象進(jìn)行描寫，統(tǒng)稱為寫生。

【速寫】以迅速而準(zhǔn)確的觀察力，運(yùn)用簡(jiǎn)練的線條，扼要地描畫出對(duì)

象的神態(tài)、形體、動(dòng)作等特征的一種畫法。它是培養(yǎng)作畫者敏銳的觀察力和迅速把握對(duì)象特征的概括力的重要繪畫手段，也是記錄生活，積累創(chuàng)作素材的重要手段。

【什么是中國(guó)畫的用墨】用墨，是中國(guó)畫的基本技法。歷來的畫家都講究用墨，大寫意畫的崛起和生宣的普遍應(yīng)用，用墨與用筆便成為中國(guó)畫的基本特色。中國(guó)畫的用墨，主要是運(yùn)用墨色變化的技巧。由于筆中含水墨量的差異，便產(chǎn)生干、濕、濃、淡的變化。以墨代色，產(chǎn)生了墨分五色的說法，唐張彥遠(yuǎn)《歷代名畫記》曰：“運(yùn)墨而五色具?！蔽迳?，即焦、濃、重、淡、清，而每一種墨色又有干、濕、濃、淡的變化，這就是中國(guó)畫用墨的奇妙處。此外，還有墨分六色之說，清代的唐岱在《繪事發(fā)微》中談道：“墨色之中，分為六彩。何為六彩？黑、白、干、濕、濃、淡是也?！庇衷疲骸澳辛?，而使黑白不分，是無陰陽明暗；干濕不備，是無蒼翠秀潤(rùn)；濃淡不瓣，是無凹凸遠(yuǎn)近也?！币灾袊?guó)畫墨色變化的豐富程度是可想而知了。沒有變化的墨色必然呆滯板濁，成為沒有生氣的死畫。一個(gè)畫家成功往往離不開用墨的精能，如齊白石畫蝦所以能婦孺皆知，一個(gè)重要的原因也就在于用墨的得當(dāng)。他畫蝦曾三變：“初只略似，一變畢真，再變色分深淡?！比缃裎覀兯姷剿P下的蝦形態(tài)栩栩如生，通體透明而堅(jiān)韌的蝦殼，特別是蝦的頭部，在腦殼墨色清淡處，濃墨一筆即為蝦腦，真是妙到了絕處。中國(guó)畫用墨技巧，并不是體現(xiàn)在調(diào)色盤中能調(diào)出多少種墨色的變化，而是如何使不同的墨色在紙面上體現(xiàn)出來，其中尤為困難的是，如何使一枝筆中產(chǎn)生出各種墨色的變化。隨著中國(guó)畫的不斷發(fā)展，43

用墨的技巧也趨成熟，產(chǎn)生了“潑墨法”、“積墨法”和“破墨法”多種表現(xiàn)手法。

1)《紅色的和諧》是法國(guó)著名的(馬蒂斯)所創(chuàng).2)北宋畫家王希孟的(《千里江山圖》),全圖長(zhǎng)1119.5厘米,高51.5厘米,是我國(guó)古代繪畫中最杰出的作品之一.3)用筆,中國(guó)畫技法屬于.在技法上,筆不是指毛筆,而是指(勾 ,皴 ,點(diǎn),染)等方法.4)畢加索是(西班牙)籍的畫家,雕塑家,版畫藝術(shù)家,是(立體派)畫派的主要代表人物.5)《椅中圣母》描繪的是(宗教故事)中的圣母和圣嬰.6)純度是指色彩的(鮮 濁).7)在色相環(huán)中互成150度與180度之間的色，為強(qiáng)烈對(duì)比，位于60度以內(nèi)的為柔和，紫色的強(qiáng)烈對(duì)比色是黃色。

8)課程的改革不僅是內(nèi)容的改革,也是(教學(xué)過程)和(教學(xué)方法)的改革.9)美術(shù)史是研究(美術(shù)發(fā)展過程)的學(xué)問,包括有關(guān)美術(shù)作品,美術(shù)家,流派和風(fēng)格的信息,闡釋和評(píng)價(jià).10)美術(shù)媒材是構(gòu)成美術(shù)作品的(物質(zhì)材料),如顏料,紙張,粘土,畫布,電影膠片,錄像帶,木材和塑膠.11)色彩三要素是明度、純度、色相。12)《三毛流浪記》為畫家張樂平最著名的代表作。

13)美術(shù)教師應(yīng)該具有：營(yíng)造互動(dòng)發(fā)展的教學(xué)過程、面對(duì)全體學(xué)生、44

樹立課程意識(shí)、終身學(xué)習(xí)意識(shí)等教育觀念。14)對(duì)于教材，教師可根據(jù)個(gè)人喜好任意組織所教內(nèi)容，體現(xiàn)教師的主觀能動(dòng)性。

15)在我國(guó)福建及廣東、廣西，長(zhǎng)期以來客家聚族而居，因而形成了四合院。

16)泥塑的基本技法有揉、搓、捏、盤、刻、粘、切、挖等。17)對(duì)于人體身高比例概括的口訣是立七坐五盤三半。18)“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的“設(shè)計(jì)”包括與學(xué)生生活有關(guān)的現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和傳統(tǒng)工藝。

19)造型元素組合的基本原理包括多樣統(tǒng)一、比例、平衡、節(jié)奏、和諧、對(duì)比等。

20)我國(guó)古代建筑一般由木料材料構(gòu)成，外國(guó)建筑主要用石料材料構(gòu)成，巴黎圣母院屬于哥特式建筑樣式。

21)色彩的明度是指色彩的明暗深淺程度，明度可以產(chǎn)生節(jié)奏美，提高某一種色彩的明度辦法是在該色中添加白色。22)漸變包括形的漸變和色的漸變。

23)《開國(guó)大典》的作者是董希文，畫面中大量運(yùn)用了紅色顏色以襯托出喜慶的場(chǎng)面，《狼牙山五壯士》的采用三角形構(gòu)圖體現(xiàn)了革命烈士的革命情懷。

24)意大利文藝復(fù)興三巨匠是指達(dá)芬奇，拉斐爾，米開朗基羅.其中本學(xué)期我們欣賞的《蒙娜?麗莎》是達(dá)芬奇 的作品，它又名永恒的微笑，米開朗基羅的代表作品是《大衛(wèi)》。

25)《冬獵》是尼德蘭畫家博魯蓋爾的作品，它的表現(xiàn)方法是油畫所描畫的是冬天獵人狩獵歸來即將進(jìn)入村莊的場(chǎng)景。26)畫好寫生畫的關(guān)鍵是對(duì)寫生對(duì)象進(jìn)行認(rèn)真地觀察。27)構(gòu)成在形成上分成平面、立體、色彩三方面。

28)平面構(gòu)成設(shè)計(jì)中形與地（底）的關(guān)系有 負(fù)形和 消失兩種。29)用來概括八種臉型的漢字是國(guó)、由、田、甲、申、風(fēng)、用、目等。30)2008年北京奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志的創(chuàng)意源于中國(guó)傳統(tǒng)的印章藝術(shù)。31)美術(shù)包括繪畫、雕塑、建筑、工藝美術(shù)、書法等。

32)被歷代民間畫工和士大夫譽(yù)為“畫圣”和“畫祖”的唐代畫家是吳道子

33)青銅器上的銘文，在書法字體中屬于篆書 34)一幅優(yōu)秀的剪紙作品具有的標(biāo)準(zhǔn)是刀味與紙感 35)下列不屬于中國(guó)畫中常用的用墨方法是滴墨法

36)“三大面五調(diào)子”：立方體的三面五調(diào)，指亮、灰、暗三大面；高光、明部、明暗交界線、暗部和反光五調(diào)子。

37)透視：分空氣透視和形體透視兩大類；形體透視又分為平行透視和成角透視?；疽?guī)律是：近大遠(yuǎn)小。38)中國(guó)畫的用筆方法有：中、側(cè)、順、逆鋒； 39)中國(guó)畫的用墨方法有：焦、濃、重、淡、清。40)主要技法有：勾、皴、點(diǎn)、染。41)文房四寶：筆、墨、紙、硯。

42)西畫：風(fēng)景畫可以分為遠(yuǎn)、中、近景物。

43)色彩畫常用的畫法有干畫法和濕畫法兩種。

44)速寫：在短時(shí)間內(nèi)記錄對(duì)象動(dòng)態(tài)特征的一種繪畫方法.45)人物速寫要領(lǐng)，“立七坐五盤三半”“三庭五眼”

46)名作：《向日葵》《阿爾的吊橋》（荷蘭）凡高；《椅中圣母》（意大利）拉斐爾；

47)名畫家：齊白石（中國(guó)）長(zhǎng)于畫花鳥草蟲，最有特色的是他畫的蝦；

48)徐悲鴻（中國(guó)）長(zhǎng)于畫馬。

49)意大利文藝復(fù)興時(shí)期畫壇三杰：達(dá).芬奇、拉斐爾、米開朗基羅。50)雕塑：《大衛(wèi)》米開朗基羅；《加萊義民》羅丹（法國(guó)）。51)中國(guó)民間剪紙，南方細(xì)膩，北方粗獷。52)中國(guó)山水畫中筆墨技法的運(yùn)用主要是點(diǎn) 53)形態(tài)要素包括線

54)立體構(gòu)成的基本形態(tài)半立體 55)符合美的形式法則有統(tǒng)一與變化 56)中國(guó)畫用墨方法有潑墨法 57)20世紀(jì)抽象主義代表畫家有克利 58)唐三彩的常用顏色有紅 62)美術(shù)課程的教學(xué)建議是什么 ？

(1)美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng).在教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生展開想象,進(jìn)行比較.47

(2)美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力.(3)美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能,技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)層面.(4)加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系,既重視教師的教,也重視學(xué)生的學(xué).要確立學(xué)生的主體地位,改變教師是課堂教學(xué)的唯一主角的現(xiàn)象,應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系.(5)教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí),加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力.(6)教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,引導(dǎo)學(xué)生以感受,觀察,體驗(yàn),表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行自主學(xué)與合作交流.(7)教師影以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段,如電影,電視,錄像,范畫,參觀,訪問,旅游,甚至故事,游戲,音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣.(8)教師應(yīng)盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì),制作出生動(dòng)的美術(shù)作品;鼓勵(lì)學(xué)生利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)資源,檢索豐富的美術(shù)信息,開闊視野,展示他們的美術(shù)作品,進(jìn)行交流.63)4,美術(shù)課程的評(píng)價(jià)建議是什么 ？

(1)重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)：在重視教師與他人對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí),更應(yīng)重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià).學(xué)生自我評(píng)價(jià)可以采用問卷形式,也可采用建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案的方式。學(xué)生在學(xué)習(xí)檔案中收集美術(shù)學(xué)習(xí)全過程的重要資料,包括演習(xí)記錄,構(gòu)想草圖,設(shè)計(jì)方案,美術(shù)作

業(yè),相關(guān)美術(shù)信息(文字或圖像資料等),自我評(píng)價(jià)以及他人評(píng)價(jià)的結(jié)果.(2)注重對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)：美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)既要通過美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更需要通過學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)對(duì)其在美術(shù)學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)態(tài)度,情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展予以評(píng)價(jià),突出評(píng)價(jià)的整體性和綜合性.(3)采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)：對(duì)學(xué)生美術(shù)作業(yè)應(yīng)采用多樣的評(píng)價(jià)方法.學(xué)生美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)呈現(xiàn)方式可以是分?jǐn)?shù)或等級(jí),可以是評(píng)語,也可以采用評(píng)語與等級(jí)相結(jié)合的方式,還可以采用互評(píng)或座談等方式,要充分肯定學(xué)生的進(jìn)行和發(fā)展,并使學(xué)生明確需要克服的弱點(diǎn)與發(fā)展方向.(4)建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系：強(qiáng)調(diào)美術(shù)教師對(duì)自己的教學(xué)行為的分析與反思.建議美術(shù)教師在每一個(gè)單元教學(xué)結(jié)束后,記錄教學(xué)體會(huì),教學(xué)成果以及需要改進(jìn)之處.64)論述題:以你最喜歡的一課為例,談一談新舊教材的區(qū)別 一年級(jí)不同領(lǐng)域的目標(biāo)是什么 并舉出典型的課題.【南宋四大家】：指中國(guó)畫史上的南宋畫院畫家李唐、劉松年、馬遠(yuǎn)、夏圭、亦稱“南宋四家”簡(jiǎn)稱：“李、劉、馬、夏?！彼募抑欣钐坡栽?，劉、馬、夏繼承發(fā)展李唐的畫法，成為南宋畫院的主流。他們四家的風(fēng)格特點(diǎn)是：李唐之畫剛勁犀利，氣魄雄偉；劉松年之畫受李唐影響，而又工整方面更為突出。馬遠(yuǎn)、夏娃師李唐筆直法剛勁簡(jiǎn)括，水墨淋漓，構(gòu)圖書館多向特寫。有“馬一角”、“夏半邊”之稱。其畫風(fēng)對(duì)明

代的浙派和院體山水畫有較大的影響。屬豪縱簡(jiǎn)略一路畫風(fēng),初無此稱，屠隆說：“李唐、劉松年、馬遠(yuǎn)、夏圭，此南渡以后四大家也?！睆埑笳J(rèn)為：“南宋劉松年為冠，李唐、馬遠(yuǎn)、夏圭次之?！睆?zhí)╇A則曰：“劉、李、馬、夏，俱負(fù)重名，而李、馬為最?！盵書法史上也有宋四家之說，包括蘇軾、黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄（也有一說是蔡京）。] 【四大名繡】蘇繡、湘繡、粵繡和蜀繡。

【六法者何？】“一氣韻生動(dòng)是也，二骨法用筆是也，三應(yīng)物象形是也，四隨類賦彩是也，五經(jīng)營(yíng)位置是也，六傳移模寫是也?！边@種標(biāo)法主要是根據(jù)唐代美術(shù)理論家張彥遠(yuǎn)《歷代名畫記》的記述：“昔謝赫云：畫有六法：一曰氣韻生動(dòng)，二曰骨法用筆，三曰應(yīng)物象形，四曰隨類賦彩，五曰經(jīng)營(yíng)位置，六曰傳移模寫?！苯袢隋X鐘書《管錐編》第四冊(cè)論及這段文字，認(rèn)為應(yīng)作如下讀法，方才符合謝赫原意與古文法：“六法者何？

一、氣韻，生動(dòng)是也；

二、骨法，用筆是也；

三、應(yīng)物，象形是也；

四、隨類，賦彩是也；

五、經(jīng)營(yíng)，位置是也；

六、傳移，模寫是也?！?/p>

【簡(jiǎn)筆畫】簡(jiǎn)筆畫是通過目識(shí)、心記、手寫等活動(dòng)，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點(diǎn)，以平面化、程式化的形式和簡(jiǎn)潔洗練的筆法，表現(xiàn)出既有概括性又有可識(shí)性和示意性的繪畫。

【中國(guó)繪畫】分工筆畫和寫意畫兩科，這是兩種不回的表現(xiàn)形式，工筆畫一—用筆工整細(xì)致，敷色層層渲染，細(xì)節(jié)明徹入微，要用極細(xì)膩的筆觸，描繪物象。寫意畫—一用簡(jiǎn)練、豪放、灑落的筆墨，描繪物象的形神，抒發(fā)作者的感惰。寫意畫在表現(xiàn)對(duì)象上是運(yùn)用概括、夸張

第四篇：淺談如何加強(qiáng)農(nóng)村免費(fèi)師范生的美術(shù)基本技能

淺談如何加強(qiáng)農(nóng)村免費(fèi)師范生的美術(shù)基本技能

——從首屆農(nóng)村免費(fèi)師范生的頂崗實(shí)習(xí)中得到的啟示

摘要：通過一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)讓我們首屆農(nóng)村免費(fèi)師范生深深的意識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的人民教師應(yīng)要具備優(yōu)良的教師素質(zhì)。在小學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，美術(shù)貫穿了整個(gè)小學(xué)學(xué)科，為了讓小學(xué)課堂生動(dòng)、有趣，讓孩子們?cè)谂d趣中學(xué)習(xí)，營(yíng)造一個(gè)和諧、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，教具、課件、班級(jí)布置等等這些都是必不可少的，而這些則告訴我們：想要讓自己的課堂生動(dòng)風(fēng)趣，教學(xué)內(nèi)容順利完成，那教師必須具備優(yōu)良的美術(shù)基本技能。那如何加強(qiáng)農(nóng)村免費(fèi)定向師范生的美術(shù)基本技能呢？本文，我反思了自己在頂崗實(shí)習(xí)中的一些經(jīng)歷，認(rèn)為師范院校對(duì)農(nóng)村免費(fèi)定向師范生美術(shù)基本技能培養(yǎng)中應(yīng)要其多練。

關(guān)鍵詞：加強(qiáng)、農(nóng)村免費(fèi)師范生、美術(shù)基本技能

緒論

1.1 美術(shù)基本技能的含義與分類

美術(shù)，它指占據(jù)一定空間、具有可視形象以供欣賞的藝術(shù)。一般指除了建筑藝術(shù)之外的造型藝術(shù)的通稱?！懊佬g(shù)”這一名詞始見于歐洲17世紀(jì)，也有人認(rèn)為正式出現(xiàn)于18世紀(jì)中葉。近代日本以漢字意譯，五四運(yùn)動(dòng)前后傳入中國(guó)，開始普遍應(yīng)用。也稱“造型藝術(shù)”。

技能，它是通過練習(xí)獲得的能夠完成一定任務(wù)的動(dòng)作系統(tǒng)。技能按其熟練程度可分為初級(jí)技能和技巧性技能。初級(jí)技能只表示“會(huì)做”某件事，而未達(dá)到熟練的程度。初級(jí)技能如果經(jīng)過有目的、有組織的反復(fù)練習(xí)，動(dòng)作就會(huì)趨向自動(dòng)化，而達(dá)到技巧性技能階段。

美術(shù)基本技能，是指美術(shù)學(xué)習(xí)中最基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容。是師范生將來從事小學(xué)教學(xué)必須掌握的。在教學(xué)資源及硬件資源低下的農(nóng)村，美術(shù)基本技能則顯得更為重要，因此，美術(shù)基本技能是農(nóng)村免費(fèi)定向師范生作為一名農(nóng)村教師必不可少的一項(xiàng)技能。它包括“簡(jiǎn)筆畫”、“美術(shù)字”、“折紙”、“黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)”四個(gè)部分。

回憶頂崗實(shí)習(xí)

2006年湖南省委、省政府實(shí)施了一項(xiàng)名為“農(nóng)村小學(xué)教師定向培養(yǎng)專項(xiàng)計(jì)劃”的政策，學(xué)生選自于全省的優(yōu)秀初中畢業(yè)生，進(jìn)入省內(nèi)經(jīng)評(píng)估具有優(yōu)良資質(zhì)的師范學(xué)校就讀五年制大專。在學(xué)習(xí)期間，免交學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)并給予適當(dāng)?shù)纳钛a(bǔ)助，學(xué)生畢業(yè)后將要在協(xié)議縣的鄉(xiāng)村小學(xué)工作五年或五年以上。

為了全面提升湖南第一師范學(xué)院小教大專部首屆五年制大專農(nóng)村免費(fèi)定向師范生的教學(xué)水平和管理能力，打造一支優(yōu)秀的農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍，2010年下學(xué)期，湖南第一師范學(xué)院為我們06級(jí)學(xué)生提供了一次頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，給了我們一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)會(huì)，讓我們充分的得到了鍛煉和進(jìn)步。

2010年，我們首屆農(nóng)村免費(fèi)師范生回到了各自所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)進(jìn)行了頂崗實(shí)習(xí)的工作，在這次實(shí)習(xí)中有喜也有憂，讓我們經(jīng)歷了很多，也讓我們學(xué)到了很多。

在頂崗實(shí)習(xí)中，我們充分利用在學(xué)校汲取的知識(shí)，讓自己的課堂和班隊(duì)活動(dòng)充滿生趣。在教學(xué)的同時(shí)，我還深深的意識(shí)到美術(shù)基本技能的學(xué)習(xí)在農(nóng)村免費(fèi)師范生的培養(yǎng)中占有舉足輕重的地位。

2.1 美術(shù)基本技能為教學(xué)服務(wù)

在實(shí)習(xí)學(xué)校，由于是城鎮(zhèn)小學(xué)，學(xué)校里沒有優(yōu)質(zhì)的硬件資源，因此，想運(yùn)用多媒體制作精美的課件、動(dòng)畫來實(shí)施教學(xué)活動(dòng)是不可行的。但是新的課程標(biāo)準(zhǔn)和新的教學(xué)理念告訴我們，要想給孩子們一個(gè)愉快、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們帶著興趣學(xué)習(xí)，就必須要讓自己的教學(xué)環(huán)境和諧、愉快，課堂生動(dòng)、活躍。那在沒有多媒體的前提下，生動(dòng)的教具是最好的替代品。語文、數(shù)學(xué)、音樂等等，這些學(xué)科都需要教具的輔助，而這些教具則需要良好的美術(shù)基本技能來完成。平面的教具，我們可以用簡(jiǎn)筆畫繪制，而立體的教具則需要我們運(yùn)用折紙等來完成。

2.2 美術(shù)基本技能是校園文化建設(shè)的需要

小學(xué)時(shí)段是一個(gè)活潑的階段，在實(shí)習(xí)學(xué)校，我們每個(gè)月都會(huì)組織一些大大小小的比賽，有歌唱比賽、班級(jí)布置大賽、黑板報(bào)大比拼等等。每到這些比賽臨近時(shí)，就是我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生最忙碌的時(shí)候。每次比賽，總是伴隨著太多的前綴，比如在歌唱比賽前，要對(duì)舞臺(tái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，并進(jìn)行宣傳，而這些事宜，有些教師根本就不清楚，他們沒有學(xué)習(xí)過美術(shù)，在這些制作方面處于零，因此，所有的重任都交給了我們。他們對(duì)這些可以有、可以無的活動(dòng)都是抱有一切從簡(jiǎn)的態(tài)度。對(duì)于教室的宣傳欄、表揚(yáng)欄等都是一紙搞定，使得教室里毫無愉悅的氣氛，課堂也會(huì)在某些時(shí)段變得枯燥、乏味?？吹竭@樣的現(xiàn)狀，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生充分運(yùn)用自己的美術(shù)基本技能，日夜加工，把教室布置得充滿童趣。給了孩子們一個(gè)和諧、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。在布置中，我們充分的運(yùn)用了美術(shù)字和黑板報(bào)板面設(shè)計(jì)等美術(shù)基本技能。頂崗實(shí)習(xí)反思

農(nóng)村小學(xué)教學(xué)資源缺乏，這也告訴我們，農(nóng)村免費(fèi)定向師范生應(yīng)要自己學(xué)會(huì)制作教學(xué)資源，也就是說，農(nóng)村免費(fèi)定向師范生應(yīng)要在師范院校打好堅(jiān)實(shí)的美術(shù)基本技能。

四年的師范院校學(xué)習(xí)，給我們首屆農(nóng)村免費(fèi)定向師范生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。湖南第一師范學(xué)院結(jié)合一些城市小學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給我們制定了一系列的學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于美術(shù)基本技能的學(xué)習(xí)，更是責(zé)無旁貸的執(zhí)行著，美術(shù)字、簡(jiǎn)筆畫、折紙、黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)等等，都是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，學(xué)校為了考察我們學(xué)習(xí)的成果，還舉辦了各式各樣的比賽：海報(bào)大賽、賀卡制作大賽、黑板報(bào)評(píng)比、班級(jí)教室設(shè)計(jì)大賽等等，除此之外，還在我們大三的時(shí)段，讓我們進(jìn)行技能測(cè)試，確定我們每個(gè)人都要充分掌握美術(shù)基本技能。4 如何加強(qiáng)農(nóng)村免費(fèi)定向師范生的美術(shù)基本技能

美術(shù)基本技能包括：簡(jiǎn)筆畫、美術(shù)字、折紙、黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)四個(gè)方面。在師范院校對(duì)農(nóng)村免費(fèi)定向師范生的培養(yǎng)中，這四個(gè)方面都是必不可少的。而我從第一師范學(xué)院的學(xué)習(xí)結(jié)合寧遠(yuǎn)縣舜陵鎮(zhèn)五小的頂崗實(shí)習(xí)，認(rèn)為加強(qiáng)農(nóng)村免費(fèi)定向師范生美術(shù)基本技能最主要的是要多練。

4.1 簡(jiǎn)筆畫技能的加強(qiáng)

簡(jiǎn)筆畫是簡(jiǎn)練、概括、夸張、直觀、迅速地表現(xiàn)對(duì)象的一種繪畫形式。它是師范生應(yīng)掌握的基本教學(xué)技能之一,是師范教育的教學(xué)重點(diǎn)之一。簡(jiǎn)筆畫以簡(jiǎn)潔、形象、概括和很強(qiáng)的示意性、可識(shí)性為特征,它能以簡(jiǎn)單的筆畫符號(hào)和顏色簡(jiǎn)略概括地勾畫出物象的基本形狀和主要特征、簡(jiǎn)明扼要地表情達(dá)意。簡(jiǎn)筆畫形象直觀、生動(dòng)活潑、表現(xiàn)力強(qiáng),在教學(xué)中易于學(xué)生加深印象、強(qiáng)化記憶,能激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲旺、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣,能促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地獲取知識(shí),使學(xué)生能在輕松愉快的氣氛中理解知識(shí)、吸收知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)。通過實(shí)習(xí)，我們知道簡(jiǎn)筆畫能形象地概括教學(xué)內(nèi)容、直觀生動(dòng)地表達(dá)教學(xué)意圖和目的,從而有效地提高教學(xué)質(zhì)量,對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和美感意識(shí)都能起到事半功倍的效果。

簡(jiǎn)筆畫的主要技法是線描法，線條是它最基本的造型手段和造型語言，其次是線面法，也稱線面結(jié)合法,也就是在線條的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)募由弦欢ǖ膲K面以豐富畫面效果。因此我認(rèn)為對(duì)培養(yǎng)農(nóng)村免費(fèi)定向師范生的簡(jiǎn)筆畫技能最主要的就是多練，首先要練習(xí)線條，像直線、曲線以及線的粗密、長(zhǎng)短變化等都要經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，在畫簡(jiǎn)筆畫時(shí)才能夠運(yùn)用的得心應(yīng)手，才能夠自由揮灑，創(chuàng)作出一幅幅優(yōu)美的畫面；其次是對(duì)基本型的練習(xí)，不管是人物、動(dòng)物、風(fēng)景以及其他一些內(nèi)容，在繪畫組織時(shí)都要運(yùn)用基本型來構(gòu)成畫面，因此基本型的練習(xí)在簡(jiǎn)筆畫繪制過程中有著非常重要的作用。比如：一大一小兩個(gè)三角形，能夠組合成一只燕魚的形象；一個(gè)梯形加一條豎直線就能夠表現(xiàn)出一顆樹木等等。由此可見基本型和線條在簡(jiǎn)筆畫表現(xiàn)繪制中是不可缺少、至關(guān)重要的；第三是運(yùn)用基本型和線條進(jìn)行組合練習(xí)，在這個(gè)階段，主要是運(yùn)用簡(jiǎn)單的基本型、線組合出像人物、動(dòng)物、風(fēng)景等諸多較為簡(jiǎn)單的畫面。

線條練習(xí)的要求是:輕重適宜、流暢、均勻、清晰,有力度感。簡(jiǎn)筆畫的學(xué)習(xí)還是一項(xiàng)綜合的學(xué)習(xí)，所以除了讓學(xué)生多練之外，師范院校教師還應(yīng)以臨摩和寫生相結(jié)合的方式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。臨摹是學(xué)習(xí)別人的概括與表現(xiàn)方式,以及運(yùn)用線條的各種方法;寫生是對(duì)生活的了解,只有了解生活,所表現(xiàn)出來的形象才真實(shí)可信,才具有可識(shí)性。同時(shí),還可將單項(xiàng)練習(xí)與綜合練習(xí)相結(jié)合起來,臨摹、寫生與默寫結(jié)合起來進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)要求學(xué)生還要堅(jiān)持不懈的練習(xí),才能取得好的效果。

4.2 折紙技能的加強(qiáng)

折紙，又稱紙藝，是一種以紙張折成各種不同形狀的藝術(shù)活動(dòng)。折紙是紙工教學(xué)中最基礎(chǔ)的課程，其用料簡(jiǎn)單、做法方便、效果顯著。兒童通過折紙，可以培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，而且“十指連心”，通過動(dòng)手，開發(fā)了大腦，使大腦得到了開發(fā)和鍛煉，使大腦可以得到最大限度的利用，同時(shí)也促進(jìn)了對(duì)其他知識(shí)的學(xué)習(xí)。折紙講究對(duì)稱，可以培養(yǎng)孩子的對(duì)稱性，折紙需要耐心，可以鍛煉兒童的耐心，折紙需要有一定的空間感，就可以培養(yǎng)兒童的立體感。折紙可以折出許多物品來，可以舉一反三，會(huì)折飛機(jī)，就會(huì)折飛船，可以培養(yǎng)兒童創(chuàng)造性。同時(shí)，對(duì)于提高學(xué)生將來從事生產(chǎn)勞動(dòng)、發(fā)明創(chuàng)造和美化生活等方面所需的基本素質(zhì)，具有重要的教育意義。折紙?jiān)谵r(nóng)村小學(xué)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施中是必不可少的，折紙是一項(xiàng)細(xì)心的學(xué)習(xí)，如果不時(shí)常進(jìn)行折紙訓(xùn)練，那折紙的步驟便會(huì)很快消失在腦海，因此，要想牢牢的掌握這門美術(shù)基本技能就必須要求農(nóng)村免費(fèi)定向師范生多加練習(xí)。

折紙水平的提高需要很多時(shí)間，練習(xí)是提高折紙技能的最基本的途徑，假如想做任何一個(gè)完美的折紙作品，你就需要不斷的練習(xí)，精益求精，直到自己滿意為止。要想做出一件漂亮的折紙作品，折疊的精確度是非常重要的。在折疊時(shí)，師范生要耐心的校對(duì)紙張的變焦，要細(xì)心的找準(zhǔn)折痕，在不能確定折痕的角度之前，不能在紙上留下痕跡。一般來說，第一條折痕最為關(guān)鍵。在折角時(shí)，需要用手指將紙邊挑起，一只手抓緊，然后用另一只手的手心在后面輕推，折疊后用手指在上面華東按壓，使得這條折痕銳利。

如果需要從大紙上獲得正方形的紙張，那么最好不要用剪，而是用手撕，除非有專業(yè)的裁紙機(jī)，因?yàn)榧糸_紙張得到的方形紙反而不易符合需求，而紙張不精確會(huì)使你的努力付之東流，尤其是對(duì)于復(fù)雜的折紙。先折疊然后用手按壓加深折痕，然后小心的撕開就可以。折紙練習(xí)的初期，最好使用普通的紙張，當(dāng)對(duì)自己的水平滿意以后，就可以買高檔的紙來制作作品了，農(nóng)村免費(fèi)定向師范生可以先在網(wǎng)上的教程上進(jìn)行學(xué)習(xí)，再加上自己的靈感，把折紙作為自己的習(xí)慣。

4.3 美術(shù)字技能的加強(qiáng)

美術(shù)字，是指有圖案意味或裝飾意味的字體，是經(jīng)過加工、美化、裝飾而成的文字，是一種運(yùn)用裝飾手法美化文字的一種書寫藝術(shù)，是藝術(shù)加工的實(shí)用字體。字體整齊、醒目、美觀、易認(rèn)，是開展宣傳、教育不可缺少的工具，如橫幅標(biāo)語、黑板報(bào)、墻報(bào)、會(huì)場(chǎng)布置、展覽會(huì)，以及商品包裝和裝潢，各類廣告、報(bào)刊雜志和書籍的裝帖上等都離不開美術(shù)字。美術(shù)字不僅結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，筆畫秀麗，而且字形工整，美觀大方。

美術(shù)字從字體上來分美術(shù)字可分為宋體、黑體、變體三大類。①宋體美術(shù)字，特點(diǎn)是端莊大方，古樸挺拔，結(jié)構(gòu)緊密，筆畫橫平豎直，橫細(xì)豎粗，點(diǎn)如瓜子、撇如刀形。字形有正方形、長(zhǎng)方形、扁方形等。②仿宋體美術(shù)字，是由宋體字和楷書結(jié)合變化而來的字體，特點(diǎn)是剛勁有力，結(jié)構(gòu)勻稱，筆畫橫平豎直，橫豎粗細(xì)一致，點(diǎn)如三角、撇如長(zhǎng)刀形。字形有正方形、長(zhǎng)方形、扁方形等。③黑體美術(shù)字，特點(diǎn)是粗壯有力，莊重醒目，結(jié)構(gòu)均勻，筆畫橫平豎直，粗細(xì)一致，方點(diǎn)、方角。字形多為方形、長(zhǎng)方形等。④變體美術(shù)字：是對(duì)宋體字和黑體字的字形、結(jié)構(gòu)、筆畫進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸?、變化、裝飾、美化而成的各種字體。特點(diǎn)是新穎別致、生動(dòng)活潑、豐富多彩。筆畫變化要簡(jiǎn)潔明朗、生動(dòng)活潑、連貫一致，通常有裝飾美術(shù)字、象形美術(shù)字、立體美術(shù)字和陰影美術(shù)字等。

美術(shù)字是初等教育系美術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容之一 ,是農(nóng)村免費(fèi)定向師范生必不可少的美術(shù)基本技能。美術(shù)字的教學(xué)是以追求文字美感為目的 ,提高學(xué)生的審美能力和掌握技巧的能力 ,美術(shù)字的訓(xùn)練必須將理論與實(shí)踐相結(jié)合 ,講究學(xué)習(xí)方法 ,充分認(rèn)識(shí)漢字間架結(jié)構(gòu)的規(guī)律及美術(shù)字的書寫要素 ,注重遵循字形勻稱、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、比例合理、有爭(zhēng)有讓和適當(dāng)穿插的原則 ,從而達(dá)到良好的訓(xùn)練效果 ,使美術(shù)字真正具有美的形象。而書寫美術(shù)字的要求是：橫水平、豎垂直、撇流利以及結(jié)構(gòu)勻稱、布局適宜、字形筆劃統(tǒng)一。

師范院校對(duì)于農(nóng)村免費(fèi)定向師范生美術(shù)字技能的訓(xùn)練，因要求學(xué)生根據(jù)書寫的對(duì)象的不同，書寫美術(shù)字的工具也要隨之變化。比如，有的需要打地子，有的不需要。有的需要打草，有的不需要。如果打草就必須根據(jù)書寫的質(zhì)地，準(zhǔn)備好尺子、橡皮、黑板擦或濕布一類的工具。而對(duì)于初學(xué)者，一般要先打草，甚至反復(fù)修改，滿意后再上色。待練習(xí)熟練后，可直接書寫。

漢字一般橫筆劃多，豎筆劃少。有的筆劃多，書寫時(shí)就涌塞、寫不下；而筆劃少的字，即便用同樣的寬度反而覺得很空動(dòng)。所以，應(yīng)在長(zhǎng)與短、橫與豎、筆劃粗與細(xì)之間，做適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到整體均勻協(xié)調(diào)的效果。另外，寫黑體字時(shí)，筆劃的兩端和尖鋒一端要適當(dāng)加強(qiáng)效果處理，顯得更加厚實(shí)有力。

4.4 黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)技能的加強(qiáng) 黑板報(bào)是以固定或移動(dòng)的黑板作載體，用粉筆或廣告顏料作書寫繪畫工具的普及性宣傳陣地，具有容易擦洗、修改、更換的優(yōu)點(diǎn)，是最經(jīng)濟(jì)、最方便、最常見的一種宣傳形式，廣泛應(yīng)用于中小學(xué)校、部隊(duì)、大專院校和廠礦企事業(yè)單位。黑板報(bào)的版面包括文字、報(bào)頭、標(biāo)題等內(nèi)容。每期的版面，都要事先考慮一下布局，根據(jù)內(nèi)容來統(tǒng)一設(shè)計(jì)安排。做到重點(diǎn)文字內(nèi)容突出，標(biāo)題生動(dòng)活潑，報(bào)頭畫美觀大方，起到應(yīng)有的宣傳作用。

版面設(shè)計(jì)是黑板報(bào)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，是決定整體效果好壞的關(guān)健。其基本要求是能夠應(yīng)用刊頭、題花、尾花、花邊、文章的排列與分割做到“遠(yuǎn)看成塊近看成行”，從而突出深化主題，圖文并茂，達(dá)到思想內(nèi)容與藝術(shù)形式的完美統(tǒng)一，提高黑板報(bào)的宣傳價(jià)值。掌握黑板報(bào)的設(shè)計(jì)(尤其是版面設(shè)計(jì))是農(nóng)村免費(fèi)定向師范生將來從事小學(xué)教學(xué)必備的基本功之一。小學(xué)班級(jí)黑板報(bào)、小學(xué)生手抄報(bào)是班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員對(duì)孩子們進(jìn)行德育、智育、體育、美育易于見效的宣傳陣地。師范院校在培養(yǎng)農(nóng)村免費(fèi)定向師范生時(shí)，應(yīng)告訴學(xué)生在版面設(shè)計(jì)時(shí)，首先要對(duì)文字稿件的內(nèi)容作一全面了解?？匆还灿袔灼恼拢科恼掠卸嗌僮?，占版面多大位置。然后整體規(guī)劃，統(tǒng)一布局，合理安排文字稿的位置。要注意把重要的文章放在突出醒目的位置，其他文章如長(zhǎng)篇和短篇的可穿插安排。文字稿多采用橫排方式，也可以根據(jù)文字的內(nèi)容采用少量豎排方式，但是豎排文章要短小精悍。5 結(jié)語

胡錦濤總書記在主持中央政治局第26次集體學(xué)習(xí)的指出：“廣大教師要學(xué)為人師、行為世范、教書育人，當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人?！睙o需置疑，高質(zhì)量的教育，有賴于高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。加快教育發(fā)展，要堅(jiān)持教育大計(jì)教師為本，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，提高教師綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，切實(shí)做到學(xué)為人師、行為世范、教書育人，自覺當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人[1]。湖南省第一師范學(xué)院的老師們是我們的指導(dǎo)者和引路人，而我們又將成為另一代人的指導(dǎo)者和引路人，這樣循環(huán)不息。首屆農(nóng)村免費(fèi)定向師范生頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)圓滿拉下了帷幕，這次頂崗實(shí)習(xí)給了我們鍛煉的機(jī)會(huì)，也讓我們意識(shí)到了自己的不足，更讓我們充分的意識(shí)到第一師范學(xué)院教師的盡職與教育的合理性。希望，湖南第一師范學(xué)院能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)一代又一代優(yōu)秀的農(nóng)村免費(fèi)定向師范生。

參考文獻(xiàn)：

[1]《自覺做好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人》.彭佳景.湖南教育刊.2011.3 [2]《美術(shù)基本功訓(xùn)練》.福建省中等師范學(xué)校美術(shù)中心教研組.福建美術(shù)出版社.2001.3

第五篇：美術(shù)色彩基礎(chǔ)知識(shí)(DOC)

美術(shù)色彩基礎(chǔ)知識(shí)入門大全

我們生活在五彩繽紛的世界里，天空、草地、海洋、漫無邊際的薰衣草都有它們各自的色彩。你、我、他也有自己的色彩，代表個(gè)人特色的衣著、家裝、裝飾物的色彩，可以充分反映人的性格、愛好、品位。

設(shè)計(jì)愛好者對(duì)色彩的喜愛更是“如癡如狂”，他們知道色彩不僅僅是點(diǎn)綴生活的重要角色，它也是一門學(xué)問。要在設(shè)計(jì)作品中靈活、巧妙的運(yùn)用色彩，使作品達(dá)到各種精彩效果，就必須對(duì)色彩好好研究一番。今天我們首先學(xué)習(xí)一些關(guān)于色彩的最簡(jiǎn)單、基礎(chǔ)也是很重要知識(shí)，感受一下色彩運(yùn)用的妙處!

第一部分(認(rèn)識(shí)什么是色彩的)

一、色彩的構(gòu)成

色彩一般分為無彩色和有彩色兩大類。無彩色是指白、灰、黑等不帶顏色的色彩，即反射白光的色彩，如圖1。

圖1 有彩色是指紅、黃、藍(lán)、綠等帶有顏色的色彩，如圖2中的色彩。

圖2

二、色彩的對(duì)比

在一定條件下，人對(duì)同一色彩有不向的感受。色彩單一給人一種印象。在不同的環(huán)境下，多色彩給人另一種印象。色彩之間這種相互作用的關(guān)系稱“色彩對(duì)比”。

色彩對(duì)比包括兩方面。其一，時(shí)間隔序，稱“同時(shí)發(fā)生的對(duì)比”;其二，空間位置，稱“連貫性的對(duì)比”。對(duì)比本來是指性質(zhì)對(duì)立的雙方相互作用、相互排斥。然 而，在某種條件下，對(duì)立的雙方也會(huì)相互融合、相互協(xié)調(diào)。并置的不同色調(diào)往往相抵消對(duì)方的色彩，這種相互抵消的現(xiàn)象稱“同化現(xiàn)象。對(duì)比的具體運(yùn)用和效果，將 在以后的文章中再詳細(xì)講解。

三、色彩的表現(xiàn)手法

人的色感可用色彩三屬性——色調(diào)、亮度、飽和 度表示。不過三屬性毫無差異的同一色彩會(huì)因所處位置、肯景物不同而給人截然相反的印象。我們以藍(lán)色編織物和藍(lán)色木地板為例，圖3，假定它們的三屬性相同，但在觀賞者的眼中，編織物的色彩與木地板的色彩毫無共同之處。這種現(xiàn)象稱為“色彩的表現(xiàn)形式”。

圖3 色彩的表觀形式包括面色、表面色、空間色等。面色又稱“管窺色”，像天空色彩平平展展，缺乏質(zhì)感，給人柔軟的感覺(圖4)。

圖4 表面色指色紙等物體的表面色彩。表面色依距離遠(yuǎn)近給人不同的質(zhì)感。圖5中是同一張紙，取了遠(yuǎn)近距離不同的位置。兩張圖看起來有點(diǎn)明暗程度不同的感覺，遠(yuǎn)距離的看起來顏色要深一些。

圖5 空間色又稱“體色”，似充滿透明玻璃瓶中的帶色液體，是指彌漫空間的色彩。此外，還有表而光澤、光源色等。

四、色彩的特性

1、色彩的冷暖

物體通過表面色彩可以給人們或溫暖或寒冷或涼爽的感覺。一般說來，溫度感覺是通過感覺器官觸娛物體而來.與色彩風(fēng)馬牛不相及。事實(shí)上，各類物體借助五彩繽紛的色彩給人一定的溫度感覺。

紅、橙、黃等顏色使人想到陽光、烈火，故稱“暖色”。如圖6中燃燒的深林，如果你沒看到圖，聽到火，肯定會(huì)想到是紅色，灼熱的感覺。

圖6 綠、青、藍(lán)等顏色與黑夜、寒冷相聯(lián)，稱“冷色”。圖7，夜晚被燈光照亮的賓館大廈，感覺冷冷的。

圖7 紅色給人積極、躍勸、溫暖的感覺。藍(lán)色給人低靜、消極的感覺。綠與紫是中性色彩刺激小，效果介于紅與藍(lán)之間。中性色彩使人產(chǎn)生休憩、輕松的情緒，可以避免產(chǎn)生疲勞感。

人對(duì)色彩的冷暖感覺基本取決于色調(diào)。色系一般分為暖色系、冷色系、中性色系三類。色彩的冷暖效果還需要考慮其他因素。例如，暖色系色彩的飽和度愈高，其 溫暖的特性愈明顯;而冷色系色彩的亮度愈高，其特性愈明顯。我們把上面的圖6、7，分別增加飽和度和亮度，看到各自反映的效果更加突出(圖8)。

圖8

2、色彩的輕重感覺

各種色彩給人的輕重感不同，我們從色彩得到的重量感，是質(zhì)感與色感的復(fù)合感覺。例如兩個(gè)體積、重量相等的皮箱(圖9)分別涂以不同的顏色，然后用手提、目測(cè)兩種方法判斷木箱的重量。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，僅憑目測(cè)難以對(duì)重量做出準(zhǔn)確的判斷，可是利用目測(cè)木箱的顏色卻能夠得到：輕重感，淺色密度小，有一種向外擴(kuò)散的運(yùn) 動(dòng)現(xiàn)象，給人質(zhì)量輕的感覺深色密度大，給人一種內(nèi)聚感，從而產(chǎn)生份量重的感覺。

圖9 3.、色彩的膨脹與收縮

比較兩個(gè)顏色一黑一白而體積相等的正方形(圖10)可以發(fā)現(xiàn)有趣的現(xiàn)象，即大小相等的正方形，由于各自的表面色彩相異，能夠斌予人不同的面積感覺。白色 正方形似乎較黑色正方形的面積大。這種因心理因素導(dǎo)致的物體表面面積大于實(shí)際面積的現(xiàn)象稱“色彩的膨脹性”。反之稱“色彩的收縮性”。給人一種膨脹或收縮 感覺的色彩分別稱‘膨脹色”、“收縮色”。色彩的脹縮與色調(diào)密切相關(guān)，暖色同膨脹色，冷色屬收縮色。

圖10

4、色彩的前進(jìn)性與后退性

如果等距離地看兩種顏色，可給人不同的遠(yuǎn)近感。如：黃色與藍(lán)色以黑色為肯景時(shí)(圖11)，人們往往感覺黃色距離自己比藍(lán)色近。換言之，黃色有前進(jìn)性，藍(lán)色有后退性。較底色突出的前進(jìn)性的色彩稱“進(jìn)色”;較底色暗淡的后退色彩稱“退色”。

圖11 一般而言，暖色比冷色更富有前進(jìn)的特性。兩色之間，亮度偏高的色彩呈前進(jìn)性，飽和度偏向的色彩也呈前進(jìn)性。但是色彩的前進(jìn)與后退不能一概而論，色彩的前進(jìn)、后退與背景色密切相關(guān)。如在白背景前(圖12)，屬暖色的黃色給人后退感，屬冷色的藍(lán)色卻給人向前擴(kuò)展的感覺。

圖12

5、色彩艷麗與素雅

—般認(rèn)為，如果是單色，飽和度高，則色彩艷麗。飽和度低，給人素雅的感覺。除了飽和度，亮度也有一定的關(guān)系。不論什么顏色，亮度高時(shí)即使飽和度低也給人 艷麗的感覺。綜上所述，色彩是否艷麗、素雅，取決于色彩的飽和度線段，亮度尤為關(guān)鍵。高飽和度、高亮度的色彩顯得艷麗。我們從圖13中的一組變化飽和度、亮度的圖片，直接的感受艷麗與素雅的概念。

圖13 混合色的艷麗與素雅取決于混合色中每一單色本身具有愈特性及混合色各方的對(duì)比效果。所以對(duì)比是決定色彩艷麗與居雅的重要條件。此外，結(jié)合色彩心理因素，艷麗的色彩一般和動(dòng)態(tài)、快活的感情關(guān)系密切：素雅與靜態(tài)的抑郁感情緊密相聯(lián)。

除了上面講述的色彩的幾種特性之外，色彩的特性還包括聯(lián)想、象征意義。對(duì)色彩的聯(lián)想事物，根據(jù)觀看人的年齡不同，想到的結(jié)果也不一樣，例如中學(xué)生看到白 色，容易聯(lián)想到墻、白雪、石膏像、白兔等。成年人可能會(huì)想到護(hù)士、正義、白房子等等。白色象征純潔、神圣的事物，例如新娘的婚紗都是用的白色，代表婚姻的 神圣和嚴(yán)肅。

五、色彩和性格

人們對(duì)某種色彩的偏愛與性格有很大關(guān)系，不同的色系具有不同的含義。因此我們可以根據(jù)他人的衣著色彩、房間色彩等身邊的東西，分析他的性格。我們可以大概的分析一下各色系代表的性格：

紅色：沖動(dòng)，精力旺盛，具有堅(jiān)定的自強(qiáng)精神。橙黃色：對(duì)生活富于進(jìn)取，開朗，和藹。黃色：胸懷遠(yuǎn)大理想，有為他人獻(xiàn)身的高尚人格。綠色：不以偏見取人，胸懷寬闊，思想解放。藍(lán)色：性格內(nèi)問，責(zé)任感強(qiáng)，但偏于保守。

美術(shù)色彩基礎(chǔ)：色系和色調(diào)概念介紹

一、色調(diào)和色系的概念

PCCS(Practical Color-ordinate System)色彩體系是日本色彩研究所研制的，色調(diào)系列是以其為基礎(chǔ)的色彩組織系統(tǒng)。其最大的特點(diǎn)是將色彩的三屬性關(guān)系，綜合成色相與色調(diào)兩種觀念來構(gòu)成色調(diào)系列的。從色調(diào)的觀念出發(fā)，平面展示了每一個(gè)色相的明度關(guān)系和純度關(guān)系，從每—個(gè)色相在色調(diào)系列中的位置，明確的分析出色相的明度、純度的成分含量。

二、色調(diào)系列的組織結(jié)構(gòu)

色調(diào)系列是由24個(gè)色相與9個(gè)色調(diào)組成的，如圖1，看到色調(diào)系列的24色色環(huán)。

圖1，24色色環(huán) 從圖1中的24色環(huán)，我們可以總結(jié)一下24色系的組織結(jié)構(gòu)：

Pccs色彩體系的色環(huán)的結(jié)構(gòu)，是依據(jù)“三原色學(xué)說”為理論基礎(chǔ)的。以紅(R)、黃(Y)、藍(lán)(B)為三主色，由紅色和黃色產(chǎn)生間色——橙(O);黃色與藍(lán)色產(chǎn)生間色——綠(G);藍(lán)包與紅色產(chǎn)生間色——紫(P)，組成六色相。在這六個(gè)色相中，每?jī)蓚€(gè)色相分別再調(diào)出三個(gè)色相(如圖1).便組成24色色相環(huán)。

9個(gè)色調(diào)是以24色相為主體、分別以清色系、暗色系、純色系、濁色系色彩命名的。色調(diào)與色調(diào)之間的關(guān)系同色彩體系的三要素關(guān)系的構(gòu)架是一致的，明暗中軸線由不同明度的色階組成。

靠近明暗中軸線的色組、是低純度的濁色系色調(diào)，Ltg色組、g色組。

遠(yuǎn)離中軸線的色組、是高純度的v色、b色組;靠近明暗中軸線上方的色組，是高明度的清色系P色組、Lt色組。

中軸線下方的色組，是低明度的暗色系，dp色組、dk色組。中央地帶的色組，是明度、純度居中的d色組。

由此，形成9組不同明度、不同純度的色調(diào)如下： 1.v色組，純度最高.稱純色調(diào)。2.b色組，明度、純度略次，稱中明調(diào)。3,Lt色組，明度偏高，稱明色調(diào)。4.dp色組，明度偏低，稱中暗調(diào)。5.dk色組，明度低，稱暗色調(diào)。

6.p色組，明度高、純度略低，稱明灰調(diào)。7.Ltg色組，明度中、純度偏低，稱中灰調(diào)。8.d色組.明度中、純度中，稱濁色調(diào)。9.g色組，明度低、純度低.稱暗灰調(diào)。(各個(gè)色調(diào)的具體效果，請(qǐng)參看下文的詳細(xì)敘述。)

三、色調(diào)的分類

配色的一般規(guī)律為：任何一個(gè)色相均可以成為主色(主色調(diào))，與其它色相組成互補(bǔ)色關(guān)系、對(duì)比色關(guān)系、鄰近色系和同類色關(guān)系的色彩組織。

四、各色調(diào)之間的關(guān)系

首先我們通過圖示直觀的理解色點(diǎn)間關(guān)系的分類，如圖2。然后再詳細(xì)地分析不同關(guān)系的色調(diào)組合在一起的色彩視覺，心里效果。

圖2(1)互補(bǔ)的關(guān)系

在24色色相色環(huán)中彼此相隔十二個(gè)數(shù)位或者相距180度的兩個(gè)色相，均是互補(bǔ)色關(guān)系?；パa(bǔ)色結(jié)合的色組，是對(duì)比最強(qiáng)的色組。使人的視覺產(chǎn)生刺激性、不安定性。如果配合不當(dāng)，容易產(chǎn)生生硬、浮夸、急躁的效果。因此要通過處理主色相與次色相的面積大小，或分散形態(tài)的方法來調(diào)節(jié)、緩和過于激烈的效果。圖3是一組橙藍(lán)互補(bǔ)色對(duì)比的色組，橙色面積大而且加入輔助色紅色，起了主導(dǎo)色調(diào)的作用，效果既艷麗、輝煌又安然，恰列好處。

圖3(2)對(duì)比色關(guān)系

色項(xiàng)環(huán)中相距135度或者彼此相陽八幾個(gè)數(shù)位的兩色，為對(duì)比色關(guān)系，屬中強(qiáng)對(duì)比效果的色組。色相感鮮明，各色相互排斥，既活潑又旺盛。配色時(shí)，可以通過處理主色與次色的關(guān)系而達(dá)到色組的調(diào)和，也可以通過色相間秩序排列的方式，求得統(tǒng)一和諧的色彩效果。圖4屬中明調(diào)，正是這種秩序排列形式的應(yīng)用。

圖4(3)鄰近色關(guān)系

色相環(huán)中相距90度，或者相隔五六個(gè)數(shù)位的兩色，為鄰近色關(guān)系，屬中對(duì)比效果的色組。色相間色彩傾向近似，冷色組或暖色組較明顯，色調(diào)統(tǒng)一和諧、感情特性一致。圖5為藍(lán)紫紅調(diào)色組，是明色調(diào)鄰近色對(duì)比關(guān)系。

圖5(4)同類色關(guān)系

色相環(huán)中相距45度，或者彼此相隔二三個(gè)數(shù)位的兩色.為同類色關(guān)系，屬弱對(duì)比效果的色組;同類色色相主調(diào)十分明確，是極為協(xié)調(diào)、單純的色調(diào)。圖6為藍(lán)綠調(diào)色組，組成恬靜柔美的效果。

圖6

五、色調(diào)的象征意義及欣賞 1.鮮明的純色調(diào)(v)純色調(diào)是由高純色相組成的色調(diào)，每一個(gè)色相個(gè)性鮮明，具有挑戰(zhàn)性、令人振奮、賞心悅目。強(qiáng)烈的色相對(duì)比意味著年輕、充滿活力與朝氣。下面我們欣賞幾幅純色調(diào)的圖片。如圖7.圖7 2.清新的中明調(diào)(b)中色調(diào)的刺激感僅次于高純色調(diào)，中色調(diào)加入了白色，提高了明度。因此縣的清新、明朗，像少男少女的純真、朝氣蓬勃，具有上進(jìn)精神。我們欣賞幾幅中色調(diào)的圖片。如圖8

圖8 3.明凈的明色調(diào)(lt)明色調(diào)屬于青色系列，其特征是加入了多量的白色，提高整體色調(diào)的明度，色感相對(duì)減弱。明色調(diào)猶如春天的新綠，透明清麗、明凈、輕快。以明色調(diào)的暖系列為主的配色，有甜美、風(fēng)雅之味道，像少女般的清純。明色調(diào)的冷系列顯得清涼、爽快。如圖9

圖9 4.高雅的明灰調(diào)(p)這是在全色相色系大量的調(diào)入淺灰顏色，是色相全部帶有灰濁味。由于過多調(diào)入灰白色，色相的明度提高了，形成高明度的灰調(diào)子，這是明灰調(diào)的特征。明灰調(diào)以平靜的感覺，蘊(yùn)含著高雅與恬靜，顯示出另一種美的境界。如圖10

圖10 5.樸實(shí)的中灰調(diào)(ltg)中灰調(diào)是一組中等明度的含灰色調(diào)，色相環(huán)中所有顏色均調(diào)入中灰色，是純度降低，色相感淡薄。中灰調(diào)帶有幾分深沉與暗淡，有著樸實(shí)、含蓄、穩(wěn)重的特色。如圖11

圖11 6.渾厚的暗灰調(diào)(g)色相環(huán)中所有顏色均調(diào)入暗灰色，使色相感呈低弱灰暗的灰調(diào)。就像烏云密布、陰郁暗淡，令人壓抑。如圖12

圖12 7.中庸的濁色調(diào)(d)濁色調(diào)居于色彩體系的明暗中軸線與高純色之間的位置，具有明顯的色彩個(gè)性，有宜于調(diào)和色調(diào)。如圖13

圖13 8.穩(wěn)重的中暗調(diào)(dp)中暗調(diào)署與暗色系色彩，調(diào)入了少量黑色。此色調(diào)在保持色相原有的基礎(chǔ)上有籠罩了一層較深的調(diào)子，顯得穩(wěn)重老成、嚴(yán)謹(jǐn)與尊貴。如圖14

圖14 9.深沉的暗色調(diào)(dk)暗色調(diào)入了大量的黑色，形成濃濃的深色調(diào)。隱約略顯各色的相貌，這是暗色調(diào)的特征。表現(xiàn)出深沉、堅(jiān)實(shí)、冷靜、莊重的氣質(zhì)。如圖15

美術(shù)色彩基礎(chǔ)：色彩的實(shí)際應(yīng)用

一、色彩知識(shí)的補(bǔ)充(一)色彩和面積的關(guān)系

色彩構(gòu)成中，色彩面積的大小，直接關(guān)系到色彩意向的傳達(dá)。例如紅色，當(dāng)它的用色面積只占畫面的20%時(shí)，在作品中起到了點(diǎn)綴作用(如圖1)。

圖1

如果用色面積占到90%時(shí)，那給人的感覺大不相同。如圖2

圖2 在上一期的文章中，我們談到主色調(diào)，在這里用色面積大的顏色就是所說的主色調(diào)。在一個(gè)作品中所用的色調(diào)不變，只改變各種色調(diào)作占的比例，將會(huì)得 到意想不到的色彩效果。從以上的理論中我們可以總結(jié)出色彩的使用技法——變換色調(diào)。這種方法很簡(jiǎn)單，大家可以自己試試，變換作品中面積不同的色調(diào)，得到另 一種風(fēng)格的作品。如圖4

圖4 除了變換色調(diào)的方法，還可以總結(jié)出另一種方法——改變主色調(diào)的位置。在一個(gè)作品中，不一定只有一個(gè)用色面積大的色 調(diào)，比如紅色占了40%、黃色占了30%，或者還有其它色調(diào)也占用了大面積。這種情況，主色調(diào)實(shí)際上就不是一種顏色了。如圖5，兩幅圖的結(jié)構(gòu)是一樣的，有 多個(gè)主色調(diào)，我們隨意改變色調(diào)的位置，兩幅圖效果大不相同。

圖5

如果一個(gè)作品中的兩個(gè)顏色、或多個(gè)顏色的用色面積是一樣的，這種情況我們稱為等面積色調(diào)。如圖6

圖6

(二)色彩的色線

色線的概念怎么理解呢?可以簡(jiǎn)單的說，由于色面的銜接，可以引起視覺上產(chǎn)生的色線幻覺。如圖7

圖7

上圖中，只有紅、黑兩個(gè)色面，但在它們銜接的部分感覺就是一個(gè)線條，將它們劃分為左右兩塊。視覺上中間有一條線，實(shí)際上我們?cè)谧鲌D時(shí)并沒有特意畫一條線。有些畫面有一個(gè)主色調(diào)，但給它賦予了背景色，背景色可以稱為補(bǔ)色。當(dāng)補(bǔ)色相互銜接的時(shí)候也暗示了色線。如圖8

圖8

如果使用的顏色過多，可以產(chǎn)生更多視覺上的色線效果。通過對(duì)色線概念的解釋，需要注意的是它和我們平時(shí)在平面設(shè)計(jì)中 使用的輪廓線要加以區(qū)別。色線只是視覺上的效果，實(shí)際上不存在。輪廓線是我們畫的，實(shí)際上是存在的。如圖可以看到兩種線條的效果。這兩種線條，有時(shí)候視覺 上的區(qū)分很微秒不易引起注意，如圖9，可以看到兩種線條。

圖9

二、色彩的實(shí)際運(yùn)用 我們?cè)谄矫嬖O(shè)計(jì)中，往往通過色彩來實(shí)現(xiàn)某種效果。除了前面幾期我們介紹的各種色調(diào)之外，實(shí)際上現(xiàn)實(shí)中的某些事物具體在色彩體系中是沒有固定色調(diào) 可循的。有的事物甚至自身根本不帶顏色，是借助其他事物為媒介使我們感覺它有顏色，它存在的。例如皮膚的顏色，受到各種因素的影響沒有固定的色彩。水，自 身根本沒有顏色。面對(duì)這些情況，我們只有依照設(shè)計(jì)、繪畫用色的一些常規(guī)方法、用色時(shí)需要考慮的基本條件來作處理。

(一)尋找皮膚色

在平面設(shè)計(jì)中、繪畫中最難處理的是皮膚色。如果從真實(shí)皮膚的色彩看，顏色中能符合這種微妙程度的色調(diào)極少。皮膚下的靜脈、動(dòng)脈及其肌肉、脂肪給 膚色造成了不均勻的外觀表現(xiàn)。每個(gè)人的都有自己獨(dú)有的皮膚顏色，再加上皮膚還會(huì)受到光線或溫度的影響。繪畫中被經(jīng)常用來表現(xiàn)大部分膚色的肉色是—種合成 色，是在銀白和朱紅里添加進(jìn)了黃。如圖10中的卡通人物，其膚色使用了我們繪畫中所謂的肉色，和真實(shí)的人物皮膚完全不同。

圖10

(二)尋找水色

水本身是無色透明的，但是由于與周圍的事物的關(guān)系，因此才具有可見的色彩。在風(fēng)景中，天空、樹林、沙丘、云、房子，以及其它各種事物對(duì)水的影響 都應(yīng)通過色彩給予反映。例如，海水的深藍(lán)色，月光下閃著微波蕩漾的銀色湖水等。為了把這些對(duì)象物的色彩在調(diào)色板上大體地再現(xiàn)出來，設(shè)計(jì)師首先從認(rèn)真觀察整 體開始。先決定色調(diào)，然后抓住在局部忽隱忽現(xiàn)的色彩?？梢越Y(jié)合樹木或天空的色彩。

在尋找水的顏色的時(shí)候，不要忘記空氣和水與其它事物有不同的姿態(tài)。換句話說，氣體、液體同固體是不相同的。要以最接近處所看到的色彩的純色為基 礎(chǔ)，從對(duì)象出發(fā)，在有關(guān)系的要素中尋找最有代表性的影響事物。如圖11，同樣是瀑布的水，但受到環(huán)境的色彩影響，水的顏色產(chǎn)生不同的效果。

圖11(三)尋找白色

對(duì)于和水類似的雪，似乎也是沒有自身色彩的東西。白色的東西飄落下來，堆積起來必然是白色的。那么面粉或者石灰落下堆積起來能看成是雪嗎? 有所謂“棉花似的白雪”的說法，這就是說雪也有“表情”。更何況自然的降雪現(xiàn)象是多種多樣的。因此，雪在與氣候、日照、時(shí)間以及風(fēng)土人情的關(guān)系上，應(yīng)當(dāng)有 很大的差別。在風(fēng)景的整體之中，雪的確是白色，特別在和天空進(jìn)行比較。但這種白色是被左右著的，在陰影里這種特征更加明顯，如圖12。如果在舞臺(tái)上，雪被 打了淡淡的藍(lán)紫色的光，這樣才可以引起觀眾的情感共鳴。

圖12

本篇對(duì)色彩的知識(shí)作了一些補(bǔ)充。色調(diào)用色面積的大小對(duì)作品體現(xiàn)的效果起決定因素，認(rèn)識(shí)色線的概念，是為了與我們畫圖 像的輪廓線的概念加以區(qū)別，希望大家能夠準(zhǔn)確的區(qū)分，不要混淆。在繪畫過程中好好的把握和運(yùn)用它們。在實(shí)際運(yùn)用講解中，主要是針對(duì)現(xiàn)實(shí)中幾種不好把握表現(xiàn) 色彩的事物，介紹通常的處理方法和考慮因素。