第一篇：富路怎逸揮基金小學(xué)社會(huì)治安綜合治理工作計(jì)劃

富路鎮(zhèn)逸揮基金小學(xué)開(kāi)展

社會(huì)治安綜合治理工作計(jì)劃

為了切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校社會(huì)治安綜合治理和法制宣傳教育工作，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，特制訂二OO九年我校社會(huì)治安綜合治理工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

我校社會(huì)治安綜合治理工作指導(dǎo)思想是：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，遵照“隱患險(xiǎn)于明火、防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”的原則，進(jìn)一步強(qiáng)化校園綜合治理，加大法制宣傳，嚴(yán)密治安防范，維護(hù)師生的利益，為師生創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、舒適的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。

二、具體工作

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)落實(shí)好社會(huì)治安綜合治理領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，完善治安防范措施。

今年學(xué)校要把綜合治理，綜合治校納入重要日程，選拔責(zé)任心強(qiáng)，熱心為大家的教師充實(shí)到學(xué)校綜合治理群防組織里，切實(shí)擔(dān)負(fù)起維護(hù)校園的重任。同時(shí)，強(qiáng)化行政值班巡查，做到定期與不定期結(jié)合，并做好記載，抓住問(wèn)題，嚴(yán)肅處理，切實(shí)保障教學(xué)工作順利進(jìn)行。

2、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，加強(qiáng)法紀(jì)教育。

學(xué)校要首先抓好教職工的思想政治學(xué)習(xí)，嚴(yán)禁參與一切違法、違紀(jì)活動(dòng)，給學(xué)生樹(shù)立良好的行為榜樣。大力開(kāi)展各種形式的治安防范工作，認(rèn)真貫徹中央綜治委《關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理基層工作的意見(jiàn)》，認(rèn)真做好三月綜治宣傳月工作和“6.25”禁毒宣傳，“11.9”防火宣傳活動(dòng)。德育組、少先隊(duì)大隊(duì)部要充分利用紅領(lǐng)巾廣播站、板報(bào)、專(zhuān)欄做好宣傳教育，每期協(xié)助學(xué)校舉行兩次法制報(bào)告會(huì)，并結(jié)合貫徹實(shí)施《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》，加大力度對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，樹(shù)立“遵紀(jì)守法，從我做起”的意識(shí)。

3、把校園綜合治理與實(shí)施小學(xué)生《守則》、《規(guī)范》、《常規(guī)》結(jié)合起來(lái)。

中小學(xué)生的《守則》、《規(guī)范》、《常規(guī)》是學(xué)生們的行動(dòng)指南。因此，各班要結(jié)合班級(jí)管理對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不參與賭博，不打架斗毆，辱罵他人，不故意損壞公共財(cái)物，不進(jìn)營(yíng)業(yè)性歌舞廳和電子游戲室，做文明網(wǎng)絡(luò)小天使，養(yǎng)成良好的社會(huì)公德、自覺(jué)遵守各種法紀(jì)法規(guī)，從小

就爭(zhēng)做一個(gè)遵紀(jì)守法的小市民。

4、認(rèn)真貫徹“預(yù)防為主”的方針。

為確保學(xué)校師生安全和國(guó)家財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)教育事業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展，根據(jù)學(xué)校安全工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)，把責(zé)任落實(shí)到人。各班室房要認(rèn)真履行職責(zé)，對(duì)負(fù)責(zé)地段、班室，要認(rèn)真檢查，并做好記載，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)報(bào)告，及時(shí)解決，凡對(duì)違犯學(xué)校規(guī)章制度的，實(shí)行一票否決的規(guī)定，或班上有重大事故，不能評(píng)優(yōu)秀班集體。

學(xué)校綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組要督促各班安全工作的檢查，自覺(jué)接受上級(jí)主管部門(mén)的指導(dǎo)檢查，齊心協(xié)力，讓學(xué)校的綜合治理工作再上新的臺(tái)階。

第二篇：固原市原州區(qū)逸揮基金中學(xué)工作報(bào)告

固原市原州區(qū)逸揮基金中學(xué)工作報(bào)告

尊敬的洪主席、尊敬的書(shū)記：

尊敬的逸揮教育基金會(huì)各位貴賓：尊敬的區(qū)長(zhǎng)與各位領(lǐng)導(dǎo)：

早上好！

非常高興今天在這里舉行固原市原州區(qū)逸揮基金中學(xué)發(fā)展研

討會(huì)，而且洪主席、書(shū)記百忙之中親臨參加會(huì)議進(jìn)行指導(dǎo)交流讓我倍受感動(dòng)，這充分表明洪主席、書(shū)記對(duì)我和我的同事的厚愛(ài)、關(guān)心和支持，也是對(duì)我們固原逸揮基金中學(xué)幾年來(lái)取得良好成績(jī)的高度肯定；為此我代表固原市原州區(qū)逸揮基金中學(xué)全體師生員工對(duì)洪主席、書(shū)記、基金會(huì)各位貴賓、區(qū)長(zhǎng)與各位領(lǐng)導(dǎo)表示深深的敬意和感謝！下面我就學(xué)校的工作做一簡(jiǎn)要的匯報(bào)，恭請(qǐng)洪主席、書(shū)記、各位貴賓、各位領(lǐng)導(dǎo)審議。

一、主要工作成效：

逸揮中學(xué)自98遷建北源開(kāi)發(fā)區(qū)以來(lái)，雖已經(jīng)歷三任校長(zhǎng)，但

學(xué)校始終按照政府建校初對(duì)基金會(huì)的承諾要求，努力創(chuàng)辦原州區(qū)一流的示范學(xué)校。經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展，學(xué)校圓滿兌現(xiàn)了政府的承諾。

——學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提高，中考成績(jī)連創(chuàng)新高。

重點(diǎn)高中錄取人數(shù)連年大幅提升，近四年中考重點(diǎn)高中錄取人數(shù)

及高分段（500分以上）人數(shù)穩(wěn)居全區(qū)乃至全市第一。今年中考，我校孫鑫同學(xué)以總分700分的優(yōu)異成績(jī)位居全市榜首。張?bào)愀枰钥偡?99分的優(yōu)異成績(jī)位居全市第二。

從2006年開(kāi)始，學(xué)校三次被固原市委、政府評(píng)為“教育教

學(xué)先進(jìn)單位”，獲得10萬(wàn)元質(zhì)量獎(jiǎng)；3次被原州區(qū)委、政府評(píng)為“教育教學(xué)先進(jìn)集體”。獲得8萬(wàn)元質(zhì)量獎(jiǎng)；四次被主管局評(píng)為綜合考核先進(jìn)單位。還先后被評(píng)為自治區(qū)“文明單位”，“德育示范校”，警民共建先進(jìn)單位。被全國(guó)外語(yǔ)教育學(xué)會(huì)評(píng)為全國(guó)“第二屆中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)教研”先進(jìn)學(xué)校。

——組織學(xué)生積極參加各類(lèi)活動(dòng)，成績(jī)顯著。

在提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，在基金會(huì)的大力扶持下，學(xué)校

努力為學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)揮和全面發(fā)展搭建平臺(tái)，積極為學(xué)生組織各類(lèi)活動(dòng)，成立了各學(xué)科及體育、音樂(lè)、藝術(shù)、舞蹈等興趣小組，動(dòng)員教師利用課余時(shí)間和周六休息時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行義務(wù)輔導(dǎo)，同時(shí)通過(guò)大面積獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立自信，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，（每各類(lèi)獎(jiǎng)勵(lì)面達(dá)到在校學(xué)生的80%以上），各級(jí)各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)連年在全市各中學(xué)名列第一或第二。以2011年為例：全國(guó)英語(yǔ)能力競(jìng)賽，原州區(qū)九年級(jí)組一二三等獎(jiǎng)均被我校包攬，七八年級(jí)組有三人獲得一等獎(jiǎng)，九人獲得二等獎(jiǎng)?；瘜W(xué)競(jìng)賽全原州區(qū)獲獎(jiǎng)的9名同學(xué)中，我校占了7名；物理競(jìng)賽原州區(qū)獲獎(jiǎng)的15名同學(xué)中，我校占了11名；獲獎(jiǎng)人數(shù)之多，等次之高都為學(xué)校創(chuàng)下了新的記錄。

——師德建設(shè)得到加強(qiáng)，隊(duì)伍素質(zhì)整體提高。

貫徹落實(shí)自治區(qū)、固原市、原州區(qū)師德建設(shè)意見(jiàn)，弘揚(yáng)逸揮

基金會(huì)“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”精神，加強(qiáng)師德教育，充分利用基金會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)基金，通過(guò)多種形式，選派、組織教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。目前，我校教師學(xué)歷合格率達(dá)100%，其中本科以上學(xué)歷達(dá)74%；自治區(qū)級(jí)骨干教師4名，市級(jí)骨干教師

8名，區(qū)（縣）級(jí)骨干教師32名。近三年，有級(jí)優(yōu)秀老師稱(chēng)號(hào)，老師獲得縣級(jí)（原州區(qū)）優(yōu)秀老師稱(chēng)號(hào)，30名老師獲得原州區(qū)中考成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)。今年我校郭建萍老師還榮獲全區(qū)（自治區(qū)共50名）“塞上名師”稱(chēng)號(hào)。

二、喬遷逢盛世，逸中展新顏

由于近年來(lái)我校教育教學(xué)質(zhì)量得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可，家長(zhǎng)送子女到我校學(xué)習(xí)的需求越來(lái)越高，原有學(xué)校規(guī)模不能滿足群眾的需求，每年給學(xué)校招生造成了很大的壓力。及時(shí)調(diào)整學(xué)校布局，合理配置優(yōu)質(zhì)教育資源刻不容緩，原州區(qū)委、政府審時(shí)度勢(shì)，按照新的教育發(fā)展戰(zhàn)略部署，果做出決定，將我校整體搬遷到此，規(guī)模擴(kuò)大到130畝，惠及學(xué)生3500人。同時(shí)還能為1200名到校就讀的偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)生提供方便的住宿條件。新學(xué)校環(huán)境幽雅舒適，生活服務(wù)設(shè)施齊全，不論建設(shè)規(guī)模還是建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，都是我區(qū)高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高效益的示范性學(xué)校，政府專(zhuān)為學(xué)校選擇年輕的優(yōu)秀教師45名。至此，近幾年困擾我校大發(fā)展的問(wèn)題得到了徹底解決，全校教職員工歡欣鼓舞，精神振奮。決心以學(xué)校搬遷為契機(jī)，以更加廣闊的視野、更加執(zhí)著的追求，管理好學(xué)校，使用好學(xué)校，把逸揮中學(xué)建設(shè)成為師資配備一流、教育管理一流、教學(xué)質(zhì)量一流的品牌名校。全體同學(xué)們?cè)谛碌沫h(huán)境中，決心要志存高遠(yuǎn)，刻苦學(xué)習(xí)，勤奮鉆研，以更大的成績(jī)、更高的榮譽(yù)，為母校爭(zhēng)光，為原州添彩。

第三篇：逸揮基金小學(xué)教育科研工作存在的現(xiàn)狀及問(wèn)題

逸揮基金小學(xué)教育科研工作存在的現(xiàn)狀及問(wèn)題

培養(yǎng)教師的科研意識(shí)，提高教師的教育科研水平，是提高教師素質(zhì)的重要一環(huán)。如何給教師的教育科研以正確的定位，發(fā)揮教育科研在教學(xué)中的應(yīng)有作用，這是亟待解決的一個(gè)問(wèn)題。面對(duì)這一問(wèn)題，我們逸揮基金小學(xué)也成立了相應(yīng)的科研小組，制定校本科研制度。學(xué)校大力支持本校教師積極參與，從多角度去考查并進(jìn)行教育教學(xué)研究，因此呈現(xiàn)了不同的科研小組共同研究的現(xiàn)狀，經(jīng)過(guò)她們的學(xué)習(xí)和研究，現(xiàn)已立項(xiàng)的有8個(gè)小組，其中包括6個(gè)國(guó)家級(jí)和2個(gè)縣級(jí)，而且縣級(jí)的已經(jīng)初見(jiàn)成效，立項(xiàng)結(jié)題。我相信其它的通過(guò)我校教師的努力鉆研，也一定會(huì)取得很好的成效，這種現(xiàn)象令人十分欣喜。但是在小學(xué)教育科研如火如荼地進(jìn)行過(guò)程當(dāng)中，也不斷暴露了許多問(wèn)題。

一、當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)教育科研工作存在的問(wèn)題

(一)教育科研意識(shí)淡薄，缺乏教育理論和方法的指導(dǎo)。傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為，小學(xué)教師的任務(wù)就是“傳道、授業(yè)、解惑”，教育科研是專(zhuān)門(mén)研究機(jī)構(gòu)與專(zhuān)業(yè)人員的事，這使小學(xué)教師對(duì)教育科研始終抱有一種神秘感，認(rèn)為搞科研高不可攀。很多教師的科研意識(shí)欠缺，認(rèn)為只要自己上好課就行了，還有的教師認(rèn)為教育科研根本不能解決實(shí)際問(wèn)題，還不如自己課堂上總結(jié)來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。許多教師都是民辦轉(zhuǎn)為正式教師的，因此他們沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)門(mén)教師職業(yè)訓(xùn)練的教師，絕大多數(shù)教師的學(xué)歷“達(dá)標(biāo)”是通過(guò)在職進(jìn)修實(shí)現(xiàn)的，有些教師不懂得課題研究的基本方法，不會(huì)撰寫(xiě)課題實(shí)驗(yàn)方案，即使能寫(xiě)，也是經(jīng)驗(yàn)性的描述占大多數(shù)，缺乏理論和方法的指導(dǎo)。

(二)教育科研與教師日常的教學(xué)工作量有沖突。眾所周知，小學(xué)教師的教學(xué)工作量很大，我們實(shí)行坐班制，不同于高校教師，有很多自由支配的時(shí)間。我們除了上好課外，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況、家訪、課后輔導(dǎo)等，我們的教師除了繁重的教學(xué)任務(wù)外，有的還有家務(wù)活要干，這些因素都是導(dǎo)致教師對(duì)教育科研力不從心的原因。

(三)教育科研過(guò)程與教師當(dāng)前利益相矛盾。小學(xué)對(duì)教師的評(píng)定主要用及格率和升學(xué)率來(lái)衡量，而教育科研需要很大的投入和付出，況且出不出成績(jī)還是一個(gè)未知數(shù)，這就意味著教師要拿學(xué)生的成績(jī)冒風(fēng)險(xiǎn)，成績(jī)上不去，教師也無(wú)心搞科研，即便科研搞得好，也未必能得到認(rèn)可。因此，許多教師寧愿多補(bǔ)幾節(jié)課也不愿長(zhǎng)時(shí)間的去搞科研。而這也為其安于現(xiàn)狀，墨守成規(guī)找到了托辭。

(四)課題方案不結(jié)合學(xué)校實(shí)際。很多教師的研究?jī)H僅是為了“研究”而研究，發(fā)表文章也只是為了晉升、評(píng)職稱(chēng)、名聲，把“科研”當(dāng)成了裝點(diǎn)門(mén)面的裝飾物，至于這些成果能否轉(zhuǎn)化為教學(xué)效果，就無(wú)人問(wèn)津了。另有一些教師的論文寫(xiě)得也很好，選題也新穎，可根本不能在農(nóng)村的中小學(xué)實(shí)踐，出現(xiàn)了教學(xué)和科研相脫節(jié)的現(xiàn)象。這種“只開(kāi)花，不結(jié)果”的教育科研不過(guò)是人力、物力、財(cái)力的浪費(fèi)而已。

總之，對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校來(lái)說(shuō)，還存在著資源設(shè)施缺乏，操作能力差等諸多現(xiàn)象，還有待于我們繼續(xù)努力，讓我們的科研工作更有效地為教學(xué)服務(wù)。

第四篇：鳳翔逸揮基金中學(xué)創(chuàng)建安全文明校園

鳳翔逸揮基金中學(xué)創(chuàng)建安全

文明校園領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：張佳在副組長(zhǎng)：吳鄰坤、孫奮飛、鄭玉華

成員：葉威、曾志煒、鄒志欣、劉錦文、邱志維、鐘舜欽、張小青、黃玉敏、朱文增、吳頤昕。

下設(shè)辦公室

主任：曾志煒

副主任：鄒志欣

成員：鐘舜欽、張小青、黃玉敏、朱文增、吳頤昕。

鳳翔逸揮基金中學(xué)

2013年5月

第五篇：寧夏回族自治區(qū)固原市原州區(qū)逸揮基金中學(xué)申報(bào)（共）

寧夏回族自治區(qū)固原市原州區(qū)逸揮基金中學(xué)申報(bào) “第二屆全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教研工作示范學(xué)?！钡膱?bào)告

固原市原州區(qū)逸揮基金中學(xué)原名固原第三中學(xué)，1997年在香港著名愛(ài)國(guó)人士洪逸揮先生倡儀下，由其基金會(huì)捐資150萬(wàn)元，地方政府籌措配套資金300多萬(wàn)元遷校到現(xiàn)固原市北塬，更名為固原逸揮基金中學(xué)。學(xué)校占地面積21218平方米，有29個(gè)教學(xué)班，2277名學(xué)生。教職工116名，專(zhuān)任教師100名，其中英語(yǔ)教師17名，學(xué)歷合格率達(dá)100%。

近年來(lái)，在上級(jí)黨委和教育主管部門(mén)的親切關(guān)懷和大力支持下，學(xué)校一直堅(jiān)持“和諧發(fā)展，文科見(jiàn)長(zhǎng)，外語(yǔ)優(yōu)先”的辦學(xué)理念。英語(yǔ)教研組根據(jù)學(xué)校整體發(fā)展的戰(zhàn)略和英語(yǔ)教學(xué)的良好實(shí)力，確定了超前發(fā)展英語(yǔ)學(xué)科、以英語(yǔ)教學(xué)改革成果促進(jìn)其它學(xué)科共同進(jìn)步的思路，走出了一條以教研帶教學(xué)，以中考促競(jìng)賽，競(jìng)賽輔導(dǎo)和常規(guī)教學(xué)齊頭并進(jìn)的成功之路，教研風(fēng)氣濃厚，成績(jī)顯著，尤其是在2006——2008的中考中連續(xù)三年取得突出成績(jī)，受到了固原市人民政府、原州區(qū)人民政府的獎(jiǎng)勵(lì)。

對(duì)照第二屆全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教研工作示范學(xué)校評(píng)選活動(dòng)考核細(xì)則，特申報(bào)逸揮基金中學(xué)外語(yǔ)教研工作示范學(xué)校，現(xiàn)將工作匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，制度完善，為開(kāi)展英語(yǔ)教研提供保證

教研組是學(xué)校教學(xué)指揮系統(tǒng)的重要組成部分，是同一學(xué)科教師開(kāi)展教學(xué)研討的一個(gè)重要平臺(tái)。它具有貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃、學(xué)科教學(xué)進(jìn)度分析、教材教法改進(jìn)等作用，所以，教研組是教研、教改的重要陣地。在新課程教育改革的今天，教研組工作關(guān)系到新課程教育改革的具體落實(shí)，是影響新課程實(shí)施的深層因素。

（一）、教研組簡(jiǎn)介

逸揮基金中學(xué)英語(yǔ)教研組現(xiàn)有英語(yǔ)教師17位，其中本科學(xué)歷16位，大專(zhuān)學(xué)歷1位；中學(xué)高級(jí)職稱(chēng)5位，中學(xué)一級(jí)職稱(chēng)12位，這是一個(gè)以中青年教師為主，充滿活力的教研團(tuán)體。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視外語(yǔ)學(xué)科的教學(xué) 從有限的經(jīng)費(fèi)中撥出專(zhuān)款，建立外語(yǔ)教學(xué)業(yè)務(wù)管理和獎(jiǎng)勵(lì)制度，基本保證外語(yǔ)校本教研的經(jīng)費(fèi)投入

（二）獎(jiǎng)勵(lì)范圍：全體教職員工（包括正式工、臨時(shí)工）

（三）獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)

1、榮譽(yù)獎(jiǎng)（包括輔導(dǎo)獎(jiǎng)、考核優(yōu)秀、論文獎(jiǎng)、優(yōu)質(zhì)課大賽年終成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)、優(yōu)秀教研組獎(jiǎng)）：

獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)每項(xiàng)獎(jiǎng)300元，二等獎(jiǎng)250元，三等獎(jiǎng)200元，優(yōu)秀獎(jiǎng)100元。

獲省級(jí)一等獎(jiǎng)每項(xiàng)獎(jiǎng)200元，二等獎(jiǎng)150元，三等獎(jiǎng)100元，優(yōu)秀獎(jiǎng)50元。獲市級(jí)一等獎(jiǎng)每項(xiàng)獎(jiǎng)150元，二等獎(jiǎng)100元，三等獎(jiǎng)50元，優(yōu)秀獎(jiǎng)20元。

2、全國(guó)英語(yǔ)能力競(jìng)賽獲國(guó)家級(jí)指導(dǎo)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)200元，二等獎(jiǎng)180、三等獎(jiǎng)150。省級(jí)指導(dǎo)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)100元，二等獎(jiǎng)80元，三等獎(jiǎng)50元市級(jí)指導(dǎo)獎(jiǎng)50元。（教育部門(mén)組織）

3、寫(xiě)作獎(jiǎng)（包括工作計(jì)劃、總結(jié)、游戲活動(dòng)方案、教學(xué)隨筆、探討總結(jié)、優(yōu)秀教案、其他論文）：

在全國(guó)性刊物上發(fā)表并獲獎(jiǎng)?wù)擢?jiǎng)300元，僅發(fā)表獎(jiǎng)150元。在省級(jí)刊物上發(fā)表并獲獎(jiǎng)?wù)擢?jiǎng)200元，僅發(fā)表獎(jiǎng)100元。在市級(jí)刊物上發(fā)表并獲獎(jiǎng)?wù)擢?jiǎng)100元，僅發(fā)表獎(jiǎng)50元。

4、教研觀摩課獎(jiǎng)：

省級(jí)觀摩課一等獎(jiǎng)150元，二等獎(jiǎng)120元，三等獎(jiǎng)80元，僅對(duì)外觀摩獎(jiǎng)50元； 市級(jí)觀摩課一等獎(jiǎng)100元，二等獎(jiǎng)80元，三等獎(jiǎng)60元； 校內(nèi)觀摩課一等獎(jiǎng)200元，二等獎(jiǎng)150元，三等獎(jiǎng)80元。

5、授課獎(jiǎng)（為家長(zhǎng)或教工講課）：每節(jié)課獎(jiǎng)50元（按每節(jié)課45分鐘計(jì)）。

6、教育環(huán)境獎(jiǎng)：

一等獎(jiǎng)90元，二等獎(jiǎng)60元，三等獎(jiǎng)45元，單項(xiàng)獎(jiǎng)30元。

7、優(yōu)秀班主任班獎(jiǎng)：

每學(xué)年評(píng)比一次，被評(píng)為優(yōu)質(zhì)班的班組獎(jiǎng)300元，風(fēng)格獎(jiǎng)150元。

8、優(yōu)秀教師獎(jiǎng)：

獲全國(guó)先進(jìn)工作者或優(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào)獎(jiǎng)300元，獲省級(jí)先進(jìn)工作者或優(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào)獎(jiǎng)250元，獲市級(jí)先進(jìn)工作者或優(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào)獎(jiǎng)200元，獲園里表彰的先進(jìn)工作者或優(yōu)秀教師獎(jiǎng)180元，另考核和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員考核獲優(yōu)秀者獎(jiǎng)勵(lì)方法同上。

9、每學(xué)期各項(xiàng)工作成果獎(jiǎng)90元。英語(yǔ)校本教研由英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)全組教師既分工又合作，規(guī)范、科學(xué)地開(kāi)展教研活動(dòng)，英語(yǔ)校本教學(xué)、研究、培訓(xùn)規(guī)劃和實(shí)施記錄完備，教研活動(dòng)記錄詳細(xì)。主管領(lǐng)導(dǎo)能積極參加教研活動(dòng)，積極承擔(dān)課題研究，深入課堂聽(tīng)課。

每學(xué)期初，由教研組擬訂一學(xué)期的教研計(jì)劃，然后上交教務(wù)處，學(xué)期結(jié)束時(shí)上交一份總結(jié)，總結(jié)活動(dòng)的是否真正落到實(shí)處。

制定逸揮基金中學(xué)英語(yǔ)教研組制度

二.建立課改教研制度，強(qiáng)化校本教研活動(dòng)的管理

為促進(jìn)校本教研活動(dòng)深入有效地開(kāi)展，對(duì)原有的教研制度進(jìn)行調(diào)整和改革，突出教改意識(shí)的培養(yǎng)，突出青年教師的培養(yǎng)，規(guī)范教研組的行為，實(shí)行全程管理迫在眉睫?？刹扇∫韵伦龇ǎ海?）每學(xué)期教研組至少開(kāi)展5次專(zhuān)題教研活動(dòng)，定主講人，定內(nèi)容，并有記載。（2）每位教師必須開(kāi)一堂公開(kāi)課，教研組至少有3

節(jié)體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的示范課。（3）外出培訓(xùn)或外出取經(jīng)學(xué)習(xí)的教師，返校后寫(xiě)一篇總結(jié)并在學(xué)科教研組會(huì)議上傳達(dá)課改精神或做經(jīng)驗(yàn)交流。（4）每學(xué)年進(jìn)行一次課改優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。（5）每學(xué)期每位教師聽(tīng)課必須在25節(jié)以上，班子成員25節(jié)以上，校長(zhǎng)30節(jié)以上。（6）每位參與評(píng)課教師至少指出一條不足之處，給出一條有實(shí)用價(jià)值的建議。（7）實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課或不打招呼聽(tīng)課，強(qiáng)化教師練好內(nèi)功。（8）確定每周有一個(gè)半天為教研組活動(dòng)日和集體備課日。三.全程參與課堂教學(xué)，推動(dòng)校本教研向縱深方向發(fā)展

專(zhuān)家引領(lǐng)、優(yōu)秀教師和教師合作備課、聽(tīng)課、評(píng)課、改進(jìn)、再上課的教研模式對(duì)教師幫助最大，教師教學(xué)水平提高也最快。以“備—聽(tīng)—議—思—行”的循環(huán)推進(jìn)式全程參與教研模式，是一種有序、高效、科學(xué)的校本教研。備：指專(zhuān)家、優(yōu)秀教師與教師的備課活動(dòng)。

聽(tīng)：指在上課的過(guò)程中，專(zhuān)家、優(yōu)秀教師進(jìn)入課堂，和教師共同聽(tīng)課，關(guān)注記錄 教師的教學(xué)行為。

評(píng)：指專(zhuān)家、優(yōu)秀教師與教師進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)。在評(píng)課活動(dòng)中，讓執(zhí)教者先說(shuō)明設(shè)計(jì)思路，再讓聽(tīng)課教師暢所欲言，各抒己見(jiàn)，指出本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)及不足，對(duì)于不足處提出修改意見(jiàn)，供執(zhí)教教師參考。

思：指執(zhí)教教師的自我反思，也指專(zhuān)家、優(yōu)秀教師在聽(tīng)課之后的思考，通過(guò)思考，找出“備課”和“教學(xué)行為”的不和諧之處，分析原因，尋找解決方案。行：指把專(zhuān)家、優(yōu)秀教師的思考、執(zhí)教教師的反思落實(shí)在教學(xué)行為之中，改進(jìn)原來(lái)課堂教學(xué)中的不足，把“思”轉(zhuǎn)為“行”，再創(chuàng)造充滿活力的課堂教學(xué)環(huán)境，再實(shí)踐。

四.改革傳統(tǒng)備課方式，推行集體備課的教研模式

為了與新課程相適應(yīng)，首先要強(qiáng)調(diào)以“活動(dòng)設(shè)計(jì)”為中心進(jìn)行三備，即備新課程理念，備學(xué)生學(xué)法，備課程資源，使課堂教學(xué)盡量體現(xiàn)開(kāi)放性。其次，要構(gòu)建新的備課評(píng)價(jià)機(jī)制。傳統(tǒng)備課評(píng)價(jià)注重規(guī)范、量化，結(jié)果增加了教師負(fù)擔(dān)，使備課流于形式；新的備課推行集體備課，經(jīng)各抒己見(jiàn)、相互切磋、協(xié)同攻關(guān)之后，由一人整合各種要素寫(xiě)出電子教案供多人用，這樣備教案數(shù)少了而質(zhì)量卻提高了。集體備課側(cè)重引導(dǎo)教師自我評(píng)價(jià)、課后反思，下次集體備課又把前一次的課后反思總結(jié)進(jìn)行交流再補(bǔ)充到教案中，強(qiáng)化了備課的實(shí)效性。五.促進(jìn)教育科研發(fā)展，深化校本教學(xué)研究

隨著教育跨越性發(fā)展，教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題越來(lái)越多。要切實(shí)解決好問(wèn)題，教育科研是有效的載體，可圍繞課題開(kāi)展教研組的各項(xiàng)專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)、專(zhuān)題實(shí)踐活動(dòng)等，實(shí)現(xiàn)教研與科研的有效結(jié)合，提高教研活動(dòng)的針對(duì)性、系統(tǒng)性和實(shí)效性，以促進(jìn)教師業(yè)務(wù)和科研水平以及教學(xué)質(zhì)量的全面提高，發(fā)動(dòng)教師把教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為科研課題，設(shè)計(jì)研究方案，進(jìn)行專(zhuān)門(mén)探究。如我校英語(yǔ)教研組設(shè)立中心課題，把子課題分散到教師，吸納絕大多數(shù)教師參與教育科研，促

進(jìn)教師之間相互交流，使教師的整體研究水平得以提高。為激勵(lì)教師的課題研究，學(xué)校還把有無(wú)課題作為評(píng)選優(yōu)秀教研組的必備條件之一，有力地促進(jìn)了教育科研的發(fā)展。

六、“四位一體”教學(xué)的運(yùn)用

自2004年起，逸揮基金中學(xué)就開(kāi)展了“四位一體”的教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)，幾年來(lái)，始終把這種教學(xué)方運(yùn)用在英語(yǔ)教學(xué)中，取得了明顯的教學(xué)效果。在連續(xù)幾屆中考中，平均成績(jī)連續(xù)三年位居固原市第一，七、八年級(jí)英語(yǔ)統(tǒng)測(cè)成績(jī)連續(xù)三年位居固原市第一。

英語(yǔ)“四位一體”教學(xué)法由英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)社包天仁教授提出的。以“循序漸進(jìn)、階段側(cè)重、精講精練、五技并舉”為教學(xué)原則。這一教學(xué)原則不但是對(duì)我國(guó)教學(xué)思想和方法的優(yōu)良傳統(tǒng)的科學(xué)總結(jié)，而且賦予了新的內(nèi)容，尤其是“精講精練”、“五技并舉”以及“抓中間，促兩頭”等教學(xué)理念更體現(xiàn)了創(chuàng)新精神。英語(yǔ)“四位一體”教學(xué)法有堅(jiān)實(shí)的理論體系，又有全面、系統(tǒng)，切實(shí)可行的操作方法，其顯著特點(diǎn)是：knowledge－based, learning－centred, quality－oriented，faculty-aimed。近年來(lái)英語(yǔ)“四位一體”教學(xué)法在以下幾方面又有新的發(fā)展：

1、指導(dǎo)思想更明確。

英語(yǔ)“四位一體”教學(xué)法的指導(dǎo)思想是：堅(jiān)持英語(yǔ)外語(yǔ)教學(xué)的道路，扎扎實(shí)實(shí)地打好“雙基”（基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能），循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)可持續(xù)性發(fā)展能力，切實(shí)提高我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的效率。這一指導(dǎo)思想為端正我國(guó)基礎(chǔ)外語(yǔ)教育、教學(xué)的方向，改革教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，必將發(fā)揮令人信服的指導(dǎo)作用。

2、教學(xué)路子更為清晰

根據(jù)對(duì)語(yǔ)言本質(zhì)和I-Language和E-Language之間的關(guān)系的深刻理解，包天仁教授進(jìn)一步闡明了語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、語(yǔ)言能力、語(yǔ)言素養(yǎng)之間的辨證關(guān)系（見(jiàn)KSAF金字塔）。

這一金字塔簡(jiǎn)捷、明快地說(shuō)明英語(yǔ)教學(xué)四個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)。尤其重要的是：它把英語(yǔ)教學(xué)的最終目標(biāo)-提高語(yǔ)言素養(yǎng)-建立在語(yǔ)言知識(shí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上，按語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、語(yǔ)言能力、語(yǔ)言素養(yǎng)的順序，循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)緊扣，體現(xiàn)了一條充滿理性，又切實(shí)可行的素質(zhì)教育之路，是對(duì)那種借素質(zhì)教育之名，行忽視基礎(chǔ)知識(shí)，空談交際能力，干擾素質(zhì)教育之實(shí)的時(shí)髦理論和教法的有力反擊，在當(dāng)前和今后的基礎(chǔ)外語(yǔ)教學(xué)中將起到撥亂反正的作用。

針對(duì)近年來(lái)各種時(shí)髦教學(xué)理念和教法忽視語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)的不良傾向，英語(yǔ)“四位一體”教學(xué)法高度重視詞匯教學(xué)和語(yǔ)法教學(xué)。

在詞匯教學(xué)中，既強(qiáng)調(diào)擴(kuò)大詞匯的數(shù)量，更重視提高詞匯的質(zhì)量。要由學(xué)習(xí)individual words過(guò)渡到掌握phrases, collocation, chunks, patterns。包

天仁教授構(gòu)建的英語(yǔ)“四位一體”教學(xué)法詞匯知識(shí)結(jié)構(gòu)的“金字塔”。為詞匯教學(xué)指明了正確的方向，提供了科學(xué)的方法。

關(guān)于grammar，現(xiàn)在比較強(qiáng)調(diào)structures（結(jié)構(gòu)、句法）規(guī)則。語(yǔ)法是使用語(yǔ)言的規(guī)則，但語(yǔ)法絕對(duì)不僅僅是那點(diǎn)規(guī)則。所有的語(yǔ)言現(xiàn)象都是語(yǔ)法現(xiàn)象，而且語(yǔ)法的較高層次是grammaring?，F(xiàn)在教語(yǔ)法不叫teach grammar, 而叫g(shù)rammaring, 就是讓語(yǔ)法在語(yǔ)篇中“動(dòng)”起來(lái)，在使用中活起來(lái)，即在語(yǔ)境、語(yǔ)篇的基礎(chǔ)上，結(jié)合語(yǔ)用，以structure為主，進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)，而不像我們現(xiàn)在單純講“主、謂、賓”那種低層次的語(yǔ)法教學(xué)。不是那種需要死記硬背的條條框框。包教授構(gòu)建的英語(yǔ)“四位一體”教學(xué)法語(yǔ)言知識(shí)金字塔科學(xué)地闡明了語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)篇之間的辨證關(guān)系。

在語(yǔ)言技能訓(xùn)練中，英語(yǔ)“四位一體”教學(xué)法針對(duì)近年來(lái)過(guò)分強(qiáng)調(diào)聽(tīng)、說(shuō)，忽視讀、寫(xiě)的傾向，一改“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”這一慣常提法，將英語(yǔ)“四位一體”教學(xué)法語(yǔ)言技能之間的關(guān)系用這樣的方式表述：

針對(duì)中國(guó)英語(yǔ)外語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，把讀作為這些技能的基礎(chǔ)，然后是聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)。在寫(xiě)的技能中又包含了翻譯。這一修正體現(xiàn)了為國(guó)際語(yǔ)言學(xué)界認(rèn)可的input-based instruction這一教學(xué)路子，是對(duì)近年來(lái)我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)中忽視有效輸入，過(guò)分強(qiáng)調(diào)輸出的錯(cuò)誤教學(xué)路子的徹底否定。

3、教法體系更為完整

隨著形勢(shì)的發(fā)展和英語(yǔ)“四位一體”教學(xué)法實(shí)驗(yàn)研究的深入，這一教法在原有的英語(yǔ)“四位一體”中、高考復(fù)習(xí)教學(xué)方法（The English “Four-in-One” Revision Teaching Method for Junior Middle School and Senior Entrance Examinations）和英語(yǔ)“四位一體”復(fù)習(xí)教學(xué)方法（The English “Four-in-One” Revision Teaching Method）的基礎(chǔ)上，又發(fā)展出以平時(shí)課堂教學(xué)為主要內(nèi)容的英語(yǔ)“四位一體”課堂教學(xué)方法，即“4P”教學(xué)方法（The English “Four-in-One” Classroom Teaching Methods, i.e.4P's Teaching Method），和以重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)、體現(xiàn)learning-center的英語(yǔ)“四位一體”課外學(xué)習(xí)策略（The English “Four-in-One” Out of Class Learning Strategy）。

三、校本教研，凸顯特色

1.校本教研因勢(shì)而生，逸揮基金中學(xué)師生因思而變，因變而進(jìn)。

逸揮基金中學(xué)始終把校本教研作為第一生產(chǎn)力來(lái)抓，把“以人為本，科研興校”作為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，常抓不懈，常抓常新。

在開(kāi)展英語(yǔ)校本教研中，分管校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，親自負(fù)責(zé)抓教學(xué)研究，制定教研制度，指導(dǎo)各教研組制定教研計(jì)劃，發(fā)動(dòng)全體教師積極參與教學(xué)研究，督促和評(píng)價(jià)學(xué)校教研工作。逸揮基金中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科采用集體備課，以課改為載體、以校本為依托，以科研為導(dǎo)向，以教研為保障，以上課為形式，以評(píng)課尋差距，以反思促發(fā)展，使教研、科研和校本教研真正結(jié)為一體。逸揮基金中學(xué)堅(jiān)持每周一次的集體備課活動(dòng)，采用專(zhuān)題討論式、中心發(fā)言式、重點(diǎn)研究式等形式，備課組活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)“四定三有”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專(zhuān)題、定主講人；有記錄、有檢查、有考核；樹(shù)立課程意識(shí)和設(shè)計(jì)意識(shí)，落實(shí)主講人主講、同組人質(zhì)疑，把研究的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生的分析、確立教材處理的目標(biāo)和教法設(shè)計(jì)上，放在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)上，放在為了每一位學(xué)生發(fā)展而如何用好教材上，從而有效發(fā)揮集體智慧，共同提高教師自己的專(zhuān)業(yè)化水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)小學(xué)生日常英語(yǔ)情景教學(xué)課題實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累資料，為結(jié)題做準(zhǔn)備。

2、將校本教研和校本培訓(xùn)相結(jié)合，在已編寫(xiě)出七、八年級(jí)小同學(xué)英語(yǔ)情景教學(xué)的校本教材的基礎(chǔ)上繼續(xù)完善、充實(shí)校本教材，并在教學(xué)實(shí)踐中努力摸索學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳方法和規(guī)律，真正解決學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困難及問(wèn)題，探討出一條新穎實(shí)在、扎實(shí)有效的學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)之路。繼續(xù)辦好學(xué)校教師常用外語(yǔ)學(xué)習(xí)班，進(jìn)一步提高廣大教師日常應(yīng)用外語(yǔ)水平，2008年全體英語(yǔ)教師參加清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院舉辦地“全國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教師基本素質(zhì)培訓(xùn)課程”我校全體教師都以?xún)?yōu)異的成績(jī)通過(guò)考核。

3、以教研組為單位，開(kāi)展主題研究、學(xué)科同步研討教研活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)摸索出一些教研教改經(jīng)驗(yàn)，提升辦學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)名副其實(shí)的高質(zhì)品牌特色學(xué)校。

4、推進(jìn)現(xiàn)代教育設(shè)施現(xiàn)代化，確保網(wǎng)絡(luò)暢通，提高教學(xué)使用率，凸顯特色，探索新技術(shù)推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的整體功能，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理信息化。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為首的信息技術(shù)設(shè)備管理機(jī)構(gòu)，制定切實(shí)可行的有效措施，確保校園網(wǎng)絡(luò)暢通無(wú)阻。在“班班通電腦”的基礎(chǔ)上，真正做到電腦臺(tái)臺(tái)通、教師人人通、資源時(shí)時(shí)通。與原州區(qū)教研室網(wǎng)絡(luò)中心搭建學(xué)校管理信息平臺(tái)，讓學(xué)生每天都能觀看半小時(shí)的英語(yǔ)節(jié)目，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。鼓勵(lì)廣大教師積極上傳自制優(yōu)秀課件，錄制教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段授課名片，探索電子教案和常規(guī)教案的有機(jī)整和的最佳方式，使我校教師成為真正適應(yīng)教育發(fā)展的現(xiàn)代教師。

英語(yǔ)校本教研有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，職責(zé)明確，保證經(jīng)費(fèi)。為英語(yǔ)教研組專(zhuān)設(shè)電子備課室，發(fā)揮集體智慧和力量。幾年來(lái)，英語(yǔ)教研組堅(jiān)持編寫(xiě)單元同步練習(xí)，寒暑假作業(yè)，難易程度都是依據(jù)本年級(jí)學(xué)生實(shí)際水平需求，以彌補(bǔ)教材中練習(xí)少的不足而深受學(xué)生歡迎。

四，豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)

堅(jiān)持“學(xué)、看、聽(tīng)、練、比、研、”的六字活動(dòng)，做到“三個(gè)管理”，“四個(gè)到位”

（一）、完善管理制度

為促進(jìn)校本教研的正常開(kāi)展，我校根據(jù)自身的實(shí)際情況，加強(qiáng)教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，實(shí)行科學(xué)規(guī)范化的管理。校長(zhǎng)掛帥組織，副校長(zhǎng)具體抓，學(xué)校分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體藝、常識(shí)四大教研組，分設(shè)學(xué)科教研員，學(xué)科教研組，由分管領(lǐng)導(dǎo)直接管理。為了加大教研組的管理力度，推進(jìn)校本教研活動(dòng) 的深入開(kāi)展，我校建立了《逸揮基金中學(xué)教研組長(zhǎng)崗位職責(zé)》《逸揮基金中學(xué)任課教師崗位職責(zé)》《逸揮基金中學(xué)教研組長(zhǎng)目標(biāo)管理考評(píng)細(xì)則》《逸揮基金中學(xué)集體備課管理方案》等系列管理制度。

（二）、重視過(guò)程管理

1、貫徹黨的教育方針，依據(jù)教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及學(xué)校工作計(jì)劃，制訂教研組工作計(jì)劃。及時(shí)上交教研活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃，人員安排落實(shí)，組織安排到位，按時(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，活動(dòng)效果好，記錄詳實(shí)，較大型活動(dòng)有活動(dòng)總結(jié)。

2、組織教師學(xué)習(xí)《課標(biāo)》，分析教材、研究教法和學(xué)法；提高教師駕馭教材、駕馭課堂的能力。

3、結(jié)合實(shí)際開(kāi)展校本教研，組織本組教師進(jìn)行集體備課，開(kāi)展相互聽(tīng)課、獻(xiàn)課、評(píng)課，提高教師的課堂教學(xué)水平和教學(xué)評(píng)價(jià)能力。

4、協(xié)助學(xué)校搞好本組教師業(yè)務(wù)進(jìn)修工作，指導(dǎo)新教師提高業(yè)務(wù)水平。

5、經(jīng)常組織教師分析教與學(xué)的實(shí)際情況，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把好質(zhì)量關(guān)。

6、組織開(kāi)展學(xué)生的課外閱讀、知識(shí)競(jìng)賽、興趣小組等課外活動(dòng)。7定期檢查本組教師的教學(xué)常規(guī)工作，做好詳細(xì)記載，為學(xué)校對(duì)教師的考核提供重要依據(jù)。

8、團(tuán)結(jié)全組教師，齊心協(xié)力搞好教育教學(xué)工作。

9、及時(shí)收集資料，分類(lèi)整理后轉(zhuǎn)交校檔案室。

（三）、抓好考評(píng)管理

考評(píng)激勵(lì)是激發(fā)教師教研的重要手段，使全體教師以“我要教研”的良好心境參與研究，不畏研究中的困難。我校對(duì)教研組的考評(píng)激勵(lì)機(jī)制，是教師搞好教學(xué)研究的動(dòng)力。我校對(duì)教研組有以下考評(píng)措施：

（一）集體備課考核細(xì)則具體

教導(dǎo)處根據(jù)各組一學(xué)期教研活動(dòng)的開(kāi)展情況，對(duì)小專(zhuān)題教研、集體備課和教師公開(kāi)課材料上交情況進(jìn)行考核。集體備課情況學(xué)校每月一次常規(guī)檢查，平時(shí)分管領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)進(jìn)行抽查，并做好詳細(xì)的記錄，及時(shí)和老師交換意見(jiàn)，督促改進(jìn)。檢查情況將納入學(xué)校教師期末目標(biāo)考核和教研組考核。

1、落實(shí)對(duì)教師的考核：

（1）單元分析詳細(xì)、具體。若無(wú)單元分析扣0.5分；不具體扣0.1分。（2）學(xué)情分析符合實(shí)際、具體。若無(wú)學(xué)情分析扣0.5分；不具體扣0.1分。

（3）教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、手段、方法缺一項(xiàng)各0.1分。

（4）教學(xué)過(guò)程規(guī)范完整（復(fù)習(xí)引入、新課、小結(jié)、作業(yè)）。若不符合要求，教學(xué)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單扣1分。

（5）結(jié)合本班學(xué)生情況，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、作業(yè)設(shè)計(jì)等，認(rèn)真進(jìn)行課前反思。若無(wú)課前反思或過(guò)于簡(jiǎn)單，扣2分。（6）備課有創(chuàng)新、有特色，加1分。

（7）上課后，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，記下得與失。加0.5分

2、量化對(duì)教研組的考核

（1）按計(jì)劃開(kāi)展集體備課（每期8次），少一次扣2分，缺一人次扣1分才，組織無(wú)序，談?wù)撈渌禄蜃雠c集體備課無(wú)關(guān)的事扣1分。（2）備課不符合要求，或過(guò)于簡(jiǎn)單一次扣1分。

（3）組內(nèi)教師課前無(wú)反思，直接用他人教案上課一人次扣2分。（4）組內(nèi)教師教研氛圍濃厚，教研有新意，教研效果好加2分。（5）教研組團(tuán)結(jié)協(xié)作，集體備課效果好，教學(xué)質(zhì)量好，加2分。

（一）、認(rèn)識(shí)到位，奠定教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的思想基礎(chǔ)。

任何學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是教師素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，而教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是永無(wú)止境的過(guò)程”。對(duì)此，三小領(lǐng)導(dǎo)層有清醒而明確的認(rèn)識(shí)。通過(guò)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)，提高教師的整體素質(zhì)，實(shí)際上就是在提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。為此，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)為成員的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)工作。

從教師個(gè)人來(lái)看，新課程改革要求教師會(huì)靈活運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，特別是以多媒體應(yīng)用技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)，正在迅速地改變著課堂的教學(xué)模式。只有充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。新課程改革從改革理念、教材編制、評(píng)價(jià)體系、檢驗(yàn)方法等多方面滲透著現(xiàn)代教育技術(shù)的要求。

（二）、計(jì)劃到位，明確教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)。

學(xué)校根據(jù)教學(xué)實(shí)際和學(xué)科設(shè)置情況，制定出學(xué)校的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃。把全校教師按照學(xué)科、年齡和學(xué)生情況，擬定了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃，分國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)、街道級(jí)和校級(jí)，確立了學(xué)科帶頭人、骨干教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)，層層分解到教師個(gè)人，并將目標(biāo)予以公示確認(rèn)，做到教師人人知曉、個(gè)個(gè)明確。為了保證計(jì)劃的落實(shí)，學(xué)校在財(cái)力緊張的情況下，堅(jiān)持每學(xué)期擠出資金保障教師的學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2007年以來(lái)，學(xué)校共為教師開(kāi)展培訓(xùn)提供學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)17000多元。

在學(xué)校整體目標(biāo)的指導(dǎo)下，教師個(gè)人根據(jù)實(shí)情擬定出與學(xué)校總體目標(biāo)相一致的計(jì)劃。教師在學(xué)校的指導(dǎo)下，依據(jù)個(gè)人情況填寫(xiě)好《專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)手冊(cè)》的表格，將理論學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)、措施與方法詳細(xì)填寫(xiě)，學(xué)校檢查、簽章認(rèn)可，并作為學(xué)期總結(jié)評(píng)比的重要內(nèi)容。

（三）、過(guò)程到位，夯實(shí)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的實(shí)踐基石。

四、評(píng)價(jià)到位，筑牢教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的檢驗(yàn)藩籬

2006年秋季學(xué)期以來(lái)，我校就以創(chuàng)建校本研訓(xùn)示范校為動(dòng)力，以課改為主線，以“三課達(dá)標(biāo)”、課題研究、課程開(kāi)發(fā)等為抓手，以“教研日”活動(dòng)為為載體，周密組織系統(tǒng)的、形式多樣的研訓(xùn)活動(dòng)。教師在活動(dòng)中錘煉自己的能力，在活動(dòng)中提高自己的教學(xué)技藝，在活動(dòng)中增強(qiáng)教書(shū)育人的本領(lǐng)。我們開(kāi)展的活動(dòng)主要有：

第一、教師讀書(shū)活動(dòng)。2007年秋季，我校開(kāi)展了贈(zèng)書(shū)活動(dòng)。校長(zhǎng)向每位教師贈(zèng)送了一本書(shū)，并且在書(shū)的扉頁(yè)上逐一寫(xiě)上贈(zèng)言。校長(zhǎng)贈(zèng)書(shū)活動(dòng)激發(fā)了教師讀書(shū)的熱情。教師們自覺(jué)讀書(shū)、寫(xiě)讀書(shū)筆記，寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)，不僅使教師的業(yè)余生活豐富多彩，也提高了教師的素養(yǎng)和品位。

第二、聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。我校從2005年春季就實(shí)行了推門(mén)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。2007年春季又啟動(dòng)了“周三教研日”制度。即每周的星期三是學(xué)校教師集中進(jìn)行教研活動(dòng)的固定日期，這一天，教師或全部集中、或分年級(jí)組、或分教研組、或分備課組開(kāi)展教研活動(dòng)，研究教材、探討教法、學(xué)習(xí)新課程理論、進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)等。“周三教研日”已經(jīng)成為老師們開(kāi)展校本教研活動(dòng)的主陣地和教師“練武習(xí)兵”的主戰(zhàn)場(chǎng)。

第三、特色教學(xué)活動(dòng)。新課程理念反復(fù)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。而學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展必須有老師的個(gè)性化教學(xué)?！督處煂?zhuān)業(yè)成長(zhǎng)手冊(cè)》設(shè)計(jì)的學(xué)生學(xué)科素質(zhì)發(fā)展情況的記載、學(xué)生典型個(gè)案記載，教學(xué)隨筆等，符合新課標(biāo)“以人為本”的理念，使老師們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，也能施展個(gè)性化的教學(xué)方式。因此，我校始終抓住學(xué)科教學(xué)的不同特點(diǎn)，凸顯學(xué)科教學(xué)特色。我們確立了“語(yǔ)文重積累、數(shù)學(xué)重日記、英語(yǔ)重口語(yǔ)、科學(xué)重實(shí)踐、體音美重特長(zhǎng)”的學(xué)科特色目標(biāo)，同時(shí)，建立起“每周格言、每周英語(yǔ)”（周一由一名老師向全校師生推薦一句名人名言和一句日常英語(yǔ)口語(yǔ)，闡明推薦的理由，講清該名言的含義，并在周一集會(huì)時(shí)引導(dǎo)全校師生頌讀。在該周時(shí)間內(nèi)，每一名學(xué)生要會(huì)說(shuō)、會(huì)背這句名言和英語(yǔ)，并能講出其含義）的教育模式開(kāi)展教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)和“三課達(dá)標(biāo)”活動(dòng)。07年以來(lái)，我校舉行了2次大型校級(jí)學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。從活動(dòng)中涌現(xiàn)出了一批具有各自特點(diǎn)的教學(xué)能手，其中，袁曉莉、申美琴、馬文蓮等老師參加全市教學(xué)競(jìng)賽均獲得一等獎(jiǎng)。2008年，學(xué)校制定了《優(yōu)質(zhì)課考評(píng)細(xì)則》，內(nèi)容詳細(xì)，操作性強(qiáng)，讓優(yōu)質(zhì)課達(dá)標(biāo)教師覆蓋在每一門(mén)學(xué)科之中。老師們積極踴躍的參與競(jìng)爭(zhēng)，為個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)起到了決定性作用?，F(xiàn)在，我校具有個(gè)性化教學(xué)特點(diǎn)的教師已經(jīng)覆蓋各個(gè)學(xué)科，尤其在年輕教師中體現(xiàn)得更為明顯，她們必將成為我校未來(lái)發(fā)展的尖端力量。另外我校把備課組、年級(jí)組、教研組的活動(dòng)記載統(tǒng)一放在《手冊(cè)》中的教研過(guò)程記載表中，既方便教師的記載和查閱，也便于學(xué)校督導(dǎo)和檢查，最重要的是將學(xué)校的各項(xiàng)教研活動(dòng)置于可控的位置，使教研活動(dòng)真正落到了實(shí)處。正是如此，2007年我校的英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、三個(gè)教研組被原州區(qū)研訓(xùn)中心評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)科組”，這不能不說(shuō)是“兩冊(cè)”使用帶來(lái)的變化。

名師帶頭示范活動(dòng)。為了充分發(fā)揮名師在課程改革、課堂改造中的示范、引領(lǐng)作用，提升我校教師整體教學(xué)水平，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀教師，推進(jìn)我校課程改革的步伐，學(xué)校每學(xué)期組織區(qū)級(jí)以上的骨干教師、學(xué)科帶頭人和課改專(zhuān)家組成員為其他老師上一節(jié)示范課。將每學(xué)期第八周定為名師示范周。教師按照備課、上課、說(shuō)課的程序進(jìn)行。說(shuō)課分為兩部分：一是說(shuō)課前要簡(jiǎn)要說(shuō)出本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)；二是反思性說(shuō)課。上示范課教師的說(shuō)課要有指導(dǎo)性、示范性和理論深度。名師示范活動(dòng)的開(kāi)展，不僅為老師們教學(xué)起到了較好的帶頭示范作用，而且他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、扎實(shí)的工作作風(fēng)更是鮮活的榜樣。

此外，我校還開(kāi)展了教學(xué)總結(jié)反思活動(dòng)、網(wǎng)上交流活動(dòng)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)，今年進(jìn)一步啟動(dòng)了訂單式學(xué)習(xí)活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，使教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)形式靈活多樣、內(nèi)容豐富多彩，有效調(diào)動(dòng)了教師們的積極性。

（四）、評(píng)價(jià)到位，筑牢教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的檢驗(yàn)藩籬一方面，學(xué)校按月對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)持續(xù)關(guān)注、進(jìn)行檢查，促使教師主動(dòng)按計(jì)劃完成任務(wù)?！督處煂?zhuān)業(yè)成長(zhǎng)手冊(cè)》從計(jì)劃方案、過(guò)程記載、考核評(píng)價(jià)、總結(jié)反思等大的結(jié)構(gòu)，到具體的單項(xiàng)活動(dòng)：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專(zhuān)家講座、課題研究、聽(tīng)課評(píng)課、教學(xué)反思、教學(xué)敘事、學(xué)期總結(jié)、成果登記等都進(jìn)行了考慮，設(shè)計(jì)得非常全面。對(duì)教師個(gè)人而言，就是一本個(gè)人檔案；對(duì)學(xué)校而言，就是學(xué)校日常教學(xué)督查的系統(tǒng)資料。學(xué)校教務(wù)處堅(jiān)持每個(gè)月檢查一次，并將結(jié)果及時(shí)反饋和公示。

另一方面，學(xué)校將教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)情況分學(xué)期、學(xué)年進(jìn)行考評(píng)，并將評(píng)價(jià)的結(jié)果納入教師綜合考核，促使教師把專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)變成既有壓力又有動(dòng)力的自覺(jué)行動(dòng)，較好的發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的作用。

總之，我校以《教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)手冊(cè)》使用為載體，扎實(shí)開(kāi)展促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的系列活動(dòng)，使教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不斷提升，涌現(xiàn)了一批名師，提升了學(xué)校的辦學(xué)品位。

讓學(xué)生掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的五項(xiàng)技能。學(xué)校每學(xué)期都要根據(jù)各年級(jí)學(xué)生實(shí)際水平，組織形式各異的活動(dòng)，如“英語(yǔ)情景劇”、“英語(yǔ)演講比賽”、“雙語(yǔ)比賽”“英語(yǔ)墻”、“英語(yǔ)角”“英語(yǔ)欄”、“英語(yǔ)作家”、“英語(yǔ)俱樂(lè)部”以及七、八年級(jí)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)大賽等，學(xué)生參與面大，積極性高，效果顯著，使英語(yǔ)活動(dòng)走出校門(mén)，走向家庭，走向社會(huì)。

六．成績(jī)喜人的競(jìng)賽結(jié)果

任課教師積極組織，精心輔導(dǎo)。就06-08年，學(xué)生參加“全國(guó)英語(yǔ)能力競(jìng)賽”獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)68人次，在固原市名列第一，參加“雙語(yǔ)大賽”獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)16人次。所得獎(jiǎng)數(shù)均居固原市第一。并連續(xù)三年獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。翻譯大賽獲獎(jiǎng)12人次，名列固原市第二。英語(yǔ)教師參加縣級(jí)以上英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽獲獎(jiǎng)6人次，有14篇英語(yǔ)論文在區(qū)級(jí)以上刊物上發(fā)表。

七．積極參與區(qū)、市級(jí)教研活動(dòng)

2007年4月，在全市中考研討會(huì)上，逸揮基金中學(xué)展示了英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試要求和標(biāo)準(zhǔn)的操作全過(guò)程，得到了自治區(qū)教研室孟憲光老師的高度評(píng)價(jià)，所制定的操作規(guī)程和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與固原市2007年中考評(píng)分完全一致。學(xué)校每學(xué)期都請(qǐng)市、區(qū)教研室的教研員來(lái)學(xué)校專(zhuān)題講座，指導(dǎo)校本教研，英語(yǔ)教師受益非淺。

由于英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)顯著，2008年被原州區(qū)人們政府授予“教育教學(xué)先進(jìn)集體”，被固原市人民政府授予“教育教學(xué)先進(jìn)集體”，被自治區(qū)總工會(huì)授予“先進(jìn)職工之家”，同時(shí)也受到香港逸揮基金會(huì)的嘉獎(jiǎng)。

辛勤的付出，累累的碩果，全組教師的汗水，換來(lái)的是累累碩果。全組老師齊心協(xié)力，迎來(lái)了收獲的喜悅：

數(shù)十年如一日的磨礪，終于鑄就了逸揮基金中學(xué)英語(yǔ)組今天的發(fā)展的輝煌。如果說(shuō)逸揮基金中學(xué)是固原市雙語(yǔ)教學(xué)的旗艦，那么逸揮基金中學(xué)英語(yǔ)組就是旗艦上迎風(fēng)的帆?！俺逼絻砂堕煟L(fēng)正一帆懸?！?逸揮基金中學(xué)英語(yǔ)組明天更輝煌。