第一篇：把握教學各環(huán)節(jié)

把握教學各環(huán)節(jié)，教學效果明顯

在教學中，我注意理論與實踐相結(jié)合，注意搜集學生在實踐中遇到的實際問題，結(jié)合理論教學從理論上解釋出現(xiàn)的問題，提出解決問題的方法和措施，并積極培養(yǎng)學生的動手能力。不斷提高教學質(zhì)量，教學效果評價良好。、認真?zhèn)湔n.作為一名教師 , 上好一堂課不難 , 但備好一堂課很難.因此 , 每天我都花費大量的時間在備課之上 , 認認真真鉆研教材和教法 , 不滿意就不收工。我認真研究課文 , 找出了重點 , 難點 , 準備有針對性地講。為了令教學生動 , 不沉悶 , 我還為此準備了大量的教具 , 授課時就胸有成竹了。有時準備好的錄象帶 , 讓學生觀摩學習, 學生特別用功 , 教學效果十分理想.與此可見 , 認真?zhèn)湔n對教學十分重要。、認真組織課堂教學。一堂課的四十五分鐘 , 就是一個教師表演技能的階段。上課時 , 本著 “ 傳道 , 授業(yè) , 解惑 ” 的原則 , 努力提高教學質(zhì)量 , 使講解有條理 , 清晰 , 準確 , 生動。我上課一定要設法令學生投入 , 不讓其分心 , 這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富 , 現(xiàn)實，使每堂課學生有所獲 , 努力使學生打好基礎 , 培養(yǎng)能力 , 發(fā)展智慧 , 培養(yǎng)學生的正確思維方式 , 養(yǎng)成良好的學習習慣。、注意因材施教 , 做好課后輔導工作。因為語文的特殊情況 , 學生在不斷學習中 , 會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象 , 差生面擴大 , 會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣，因此 , 絕對不能忽視。為此 , 我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。從平時的課堂反應 , 課后交流 , 周記記錄中掌握各個學生的心理狀況 , 抓住他們的特點和個性 , 有的放矢地與其進行交流 , 及時給予關(guān)懷和關(guān)愛。善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點 , 并給予表揚;積極發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點 , 及時給予鼓勵 , 樹立他們的自信心。只要堅持對這些同學的輔導 , 他們的基礎重新建立起來 , 以后授課的效果就會更好。

總之 , 這六年多的教學過程中,我盡力地做好每項工作，取得了所較為理想的好成績，同時一年多的付出，也取得了全體同仁的認可和肯定。但是，我的追求是無止境的！“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在今后的教學工作中我會不斷提高自身綜合素養(yǎng)，不斷更新知識觀念，努力成為一個擁有現(xiàn)代教學意識和現(xiàn)代教學手段的與時俱進的21世紀新型教師。

站三尺講臺，鑄崇高師德，這就是我此時的肺腑之言。

第二篇：教學各環(huán)節(jié)規(guī)范情況

體育系教學各環(huán)節(jié)（講義、試卷、多媒體、板書、作業(yè)）語言文字規(guī)范化情況

一、語言文字工作要求到位，責任明確

1、充分認識落實語言文字工作的重要性。體育系的教師來自五湖四海，受家鄉(xiāng)口音影響較大，加強師生說普通話的任務比較繁重，因此從狠抓素質(zhì)教育，培養(yǎng)師生文明素養(yǎng)，尤其是促進學生全面發(fā)展的高度去認識學校語言文字工作的重要性，把落實學校語言文字工作和加強學校精神文明建設結(jié)合起來，具體落實了教師說一口好的普通話，寫一手好字，把學生培養(yǎng)成為文明的人、規(guī)范的人這一學校發(fā)展目標。

2、加強培訓測試，提高全體教職工的語言文字水平?！爸v普通話，寫規(guī)范字”，主要靠教師言傳身教、以身作則。教師是教育的具體實施者，經(jīng)濟系把將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務學習、在職培訓、教學訓練的基本內(nèi)容，同時也納入教師業(yè)務考核、職務晉級、評優(yōu)評先等的基本內(nèi)容和條件。系里要求教師在教育教學過程中講普通話、寫規(guī)范字，堅持教師持普通話合格證書上崗制度。

3、做好對語言文字相關(guān)材料的收集、整理、歸檔的日常管理工作。對所有這些資料派專人進行妥善管理，注重資料齊全，存放有序，便于取閱查詢。

二、建立良好的文字語言環(huán)境

體育系重視語言文字工作，把語言文字工作納入課堂教學、納入教學基本功訓練、納入學校常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中去。創(chuàng)造了一個良好的語言文字環(huán)境。目標是：教師和學生的普通話水平基本達到規(guī)定的要求；普通話基本成為學校的教學語言，即師生在教學中使用普通話；成為學校的校園語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其他集體活動中使用普通話。教材（含講義、教學輔助讀物）用字，教學、公務和校園環(huán)境用字符合國家頒布的規(guī)范標準和要求。

1、用語規(guī)范。老師課堂教學用普通話；各類集會、大型活動的主持、發(fā)言用規(guī)范的普通話；辦公室教師間的交流均使用普通話。

2、用字規(guī)范。老師板書、試卷、自編教材、教輔讀物、教學軟件用字符合漢字規(guī)范標準；各類宣傳欄、告示欄等用字均符合規(guī)范。

3、學生在課堂上，及課后都堅持使用普通話。

4、試卷用字符合規(guī)范，教師板書，批改作業(yè)，評語用字符合規(guī)范；學生能正確識別、書寫常用漢字，學生作業(yè)、論文、考卷等用字符合規(guī)范。

三、加強監(jiān)督工作

為了更好地落實語言文字工作，體育系設有監(jiān)督制度。設有規(guī)范化語言監(jiān)督箱，讓每個人講普通話，寫規(guī)范字的行為受到大家的監(jiān)督，督促在學生的評優(yōu)、評比中，設計有關(guān)于講普通話，寫規(guī)范字的條件。為了督促教師使用普通話；在教育教學質(zhì)量評估、評選先進等方面，普通話合格已被列入考核的重要內(nèi)容。

四、存在不足

嚴格按照標準對照體育系的語言文字工作，還有一定差距，特別是在個別教師中存在普通話講得不太標準、寫字不規(guī)范的問題。在教學科研工作方面還有欠缺，缺少對將語言文字規(guī)范納入素質(zhì)教育的途徑與方式的課題研究，缺少對語言文字工作研究的論文。

在檔案管理中，有關(guān)語言文字工作管理的材料不夠充實、完善；資料的留存、準確歸檔工作還有進一步加強的必要；存在個別活動材料有缺失的情況。

五、具體思路

1、認真學習、貫徹、落實《國家通用語言文字法》，加大宣傳力度，積極宣傳《國家通用語言文字法》和上海市的有關(guān)文件精神，及時報道學校語言文字工作狀態(tài)。

2、繼續(xù)積極推廣普通話。師生在教學中使用普通話率達到100%。師生員工在教學、工作、會議、宣傳和其他集體活動中使用普通話率達到100%。

3、繼續(xù)搞好漢字規(guī)范化。各種活動的會標等用字規(guī)范率達到100%。公文，自制的獎狀、證書、招生廣告（簡章）、名片，以及各種宣傳資料等用字規(guī)范率達到100%。

4、進一步健全語言文字工作網(wǎng)絡。有專人負責語言文字規(guī)范化工作；各班級設立語言文字規(guī)范化監(jiān)督員，在統(tǒng)一部署下，開展班級語言文字規(guī)范化宣傳、整治與監(jiān)督工作。

5、繼續(xù)充實和完善語言文字工作檔案材料。力求內(nèi)容全面、豐富、詳實，裝訂整潔、有條理，有利于快捷地查找各種信息，有利于充分地反映語言文字工作的成效。

6、繼續(xù)將普通話作為教學用語、“板書”必須規(guī)范的要求，納入系學生評教、教學考核重要內(nèi)容。

第三篇：把握五個環(huán)節(jié)

把握五個環(huán)節(jié) 嚴格履行責任

根據(jù)××局紀檢組和××市紀委的工作要求，按照局長在《工作報告》上提出的思路，為促進企業(yè)科學發(fā)展，和諧發(fā)展，全面發(fā)展，我們圍繞局中心工作，服務于服從于局中心工作，認真貫徹閉環(huán)管理思想，認真履行教育、預防、監(jiān)督、懲處職能，積極推進黨風廉政建設責任制落實，今年上半年，主要開展了如下工作：

一、提高思想認識，加強對黨風廉政建設責任制的領導

建立黨風廉政建設責任制，是黨風廉政建設和反腐敗斗爭實踐經(jīng)驗的總結(jié)，是從制度上確保從嚴治黨方針貫徹實施的有效措施，是落實反腐敗各項任務的根本機制，是把反腐敗斗爭納入法制軌道的重要保證，是我們企業(yè)生存發(fā)展的需要。為了保證黨風廉政建設責任制工作順利開展,今年，我局明確了“三個加強”：

一是加強了對黨風廉政建設工作的部署。上半年，我們專門召開全市紀檢監(jiān)察會議，全區(qū)中層以上干部全部參加，局紀委書記作了《2005紀檢監(jiān)察工作報告》，明確規(guī)定建立“三個負責制”：第一、建立分級負責制，按照“一級抓一級”原則，健全了分級負責，一級管一級的負責體系，確定了局與二級單位的黨風廉政建設責任制；第二、建立分線負責制，按照“條塊結(jié)合”原則，進一步明確領導干部抓好黨風廉政建設責任制，規(guī)定在黨和行政系統(tǒng)實行“管人、管事、管物、管黨風廉政建設”的“一崗雙責”制度；局黨委始終把經(jīng)營管理和黨風廉政建設兩項成果，作為考核和評價干部業(yè)績的主要標準。第三、建立目標責任制，把全年黨風廉政建設和反腐敗工作目標分解到單位和責任人，落實了責任領導、牽頭部門、配合部門，規(guī)定了工作時限和要求。黨委書記、局長認真?zhèn)鬟_學習了局長在全省紀檢監(jiān)察工作會議上的重要講話,對我局紀檢監(jiān)察工作提出了”整體工作上臺階，重點工作創(chuàng)特色，難點工作抓突破，基礎工作求規(guī)范”四點要求。

二是加強了班子建設力度。按照省局黨組“學習好，團結(jié)好，紀律好，作風好，政績好”要求，明確了“五個同步”，第一、把發(fā)揮黨委的核心作用與保持創(chuàng)業(yè)同步。提高執(zhí)行能力，認真落實民主議事原則，班子做到事業(yè)心強，艱苦奮斗，搶前爭先，和諧發(fā)展，凡局內(nèi)重大政策、經(jīng)營發(fā)展、投資建設、購銷項目、人力資源等都以黨委會或其它形式會議集思廣益。提高防腐拒變能力，堅持他律和自律結(jié)合，以身作則，廉潔從政。第二、把發(fā)揮黨員先鋒模范作用與保持創(chuàng)先同步。認真制定了黨員、干部理論學習計劃，每季安排一次學習內(nèi)容，要求各支部認真落實“三會一課”制度，每月檢查一次“兩本四薄”落實情況。第三、把落實科學發(fā)展觀與保持創(chuàng)績同步。努力實現(xiàn)“9988”計劃。其中，我局有些先進做法被國內(nèi)雜志還刊發(fā)。第四、把完善管理機制與保持創(chuàng)新同步。我們把責任機制進行規(guī)范化，分別下達了經(jīng)濟工作目標責任書和思想政治工作要點，明確了責、權(quán)、利。我們把運行機制進行制度化，分別與干部個人簽訂經(jīng)營承包協(xié)議和廉政建設責任狀，一崗雙責，雙手抓，兩手硬。我們把考核機制進行正規(guī)化，實行《××局經(jīng)營承包管理辦法》和《××部門黨風廉政建設責任制追究辦法》；第五、把文明創(chuàng)建與環(huán)境創(chuàng)新同步。要求辦公區(qū)、會務區(qū)、休閑區(qū)、文娛區(qū)、庫藏區(qū)、餐飲區(qū)布局雅致，環(huán)境恬靜，設施齊全，美感亮化；按照綠化、美化、凈化、香化、優(yōu)化理念，要求維護好綠化塊、綠化帶、綠化點；按照適用、可用、好用的原則，要求生產(chǎn)營業(yè)現(xiàn)場美觀、整潔、寬暢、安全，確保局貌優(yōu)美、秀逸、陽光、和諧。

三是加強了中心組學習。年前，我們制定了局中心組學習計劃；提出了“明確要求對照學，圍繞發(fā)展較真學，突出行業(yè)針對學，檢討工作加壓學”的要求，對學習內(nèi)容每季度下達；每月下達具體學習提綱。中心組理論學習上半年3次，并專門購買了學習筆記本發(fā)放中心組成員，每個成員自覺做學習筆記人均2篇，還每人撰寫理論文章1篇。最近，市委宣傳部理論科專題檢查時，給予了好評。

二、積極組織協(xié)調(diào)，認真實施黨風廉政建設責任制

為在全局形成上下一致，協(xié)調(diào)聯(lián)動，齊抓共管的工作格局，保證黨風廉政建設順利實施，我們強調(diào)了“三個嚴格”：

一是嚴格宣傳教育。實行日常教育與“黨風廉政宣傳月”專題教育相結(jié)合方法：

第一、突出黨章學習，增強先進性觀念。學習黨章，遵守黨章，貫徹黨章，維護黨章是今年政治生活中的重中之重。我們部署了學習黨章專題月活動，安排組織學習、開展討論、整改提高三個階段，落實了“十個一”內(nèi)容。

1、制定了一個方案，以文件形式專題部署工作，工作有計劃性。

2、成立了一個專班，以局主要領導掛帥，成立協(xié)調(diào)辦，指導工作。

3、召開了一次動員會，在干部會議上反復強調(diào)學習重要性、現(xiàn)實性、針對性。

4、懸掛了一條標語。

5、組織了一次學習，局中心理論組專門原著學習了領導的講話。

6、上了一次黨課，由局領導為全局干部、黨員、入黨積極分子108人講課。

7、發(fā)送一本學習資料，發(fā)放《學習黨章，遵守黨章，貫徹黨章，維護黨章》單行本91本。

8、觀看了一盤影碟，在全市播放了《警示教育片》。

9、組織了一次輔導，組織科級干部專題學習和討論了省局局長在全省紀律監(jiān)察工作會議上的講話。

10、每人寫心得文章

回音。

三、強化監(jiān)督檢查，促進黨風廉政建設責任制的落實

為了保證黨風廉政建設責任制的落實，我們分清主次，實現(xiàn)了“三個到位”：

一是審查到位。我們認真參與經(jīng)營、建設等經(jīng)濟活動的監(jiān)督有“三個規(guī)定”未變。第一，購置活動中的審核未變。我們對購入2000元以上發(fā)票（單張），實行經(jīng)紀委審批蓋章后財務報銷的辦法，共計達××多萬元。第二，購置大宗商品實行事先報審未變。我們印制《購置物品審批單》，要求局總務、物質(zhì)、建設、計算機部門從批零部門購置物質(zhì)須按先填報、紀委審閱、領導批準、財務報銷的程序進行，上半年共達到××多萬元。第三，經(jīng)營活動中的合同實行審閱未變。我們會同審計、財務、行管部門嚴格執(zhí)行《合同規(guī)定辦法》。今年，共審核合同××份，涉及金額 ××萬。

二是臨場到位。今年我們親自參與房屋的退租和舊物質(zhì)處理3次，價值××××多元；親自參與春節(jié)大額團購談判1次，節(jié)約×××元；購買傳真機、臺式電腦、筆記本電腦、打印機談判×次，節(jié)約××××元；購買端午節(jié)采購發(fā)放物質(zhì)談判1次，節(jié)約××××元；參與職工體檢定價談判2次，節(jié)約××××元，合計×××××多元。

三是配合到位。我們積極配合相關(guān)部門工作，第一、配合人力資源部門完成了市局、縣局中層干部年終述職活動；主動協(xié)助人事部門開展工作，對競聘人的演講評分、民主測評評分、總分工作跟蹤管理，確保競聘公平、公正、公開，促進了干部管理規(guī)規(guī)化。第二，積極參與了勞務工轉(zhuǎn)聘用工的選聘工作，確保符合要求，公正透明。

四、推行局務公開，鞏固黨風廉政建設責任制成果

在實施黨風廉政建設責任制中，我們還積極推行政務公開，使黨風廉政建設責任制的落實情況，進一步得到加強，由于是公用性的企業(yè)，在政務公開上，我們重點對服務公約、職業(yè)道德、服務規(guī)范、服務標準、服務資費、服務措施，用戶投訴等方面的內(nèi)容通過《市文明手冊》、《市政務網(wǎng)》免費進行公開。在營業(yè)窗口設立監(jiān)督崗，公布監(jiān)督電話，要求營業(yè)員和工作員掛牌作業(yè)，與此同時，我們還圍繞局務公開工作，實行民主管理，完善了“三個機制”：

一是在組織機制上，第一、我們調(diào)整了局務公開領導小組。第二、我們調(diào)整生產(chǎn)經(jīng)營管理重大事項和改革方案公開小組、重要規(guī)章制度及職工切身利益事項公開小組、黨風廉政公開小組、企業(yè)社會信譽公開小組，全面負責與之相關(guān)事項的公開工作。第三、我們豐富了局務公開的基本形式，如召開職代會、聯(lián)席會、局務會、局長辦公會、黨委擴大會、經(jīng)營活動分析會、中層干部會、局情發(fā)布會、職工代表座談會、班組長座談會、離退休職工座談會。第四、實行程序化控制管理，制定了《局務公開計劃表》，同時，對二級單位局務公開提出具體要求，規(guī)范二級單位的公開程序。

二是在工作機制上，我們把工作重心轉(zhuǎn)移到責成公開企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、財務狀況、職工福利等方面內(nèi)容是否真實和全面上，搞好協(xié)調(diào)指導，增加透明度、誠信度、真實度、及時度，對涉及企業(yè)發(fā)展的重大問題和職工切身利益的問題都予以公開，第一、公開企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、改革等方面的內(nèi)容，如企業(yè)規(guī)劃、改革、決策、承包情況。第二、公開職工的福利、工資、勞保等內(nèi)容，如監(jiān)督檢查結(jié)果、勞動保護、安全生產(chǎn)工、工資、獎金分配、公積金、養(yǎng)老金、失業(yè)、醫(yī)療及其他社會保障金。第三、公開黨風廉政和干部隊伍的建設等方面的內(nèi)容，如民主評議干部、領導干部工資、獎金、住房、用車、通信費、業(yè)務招待費、干部聘任、黨風廉政建設規(guī)章執(zhí)法情況。這些都擴大職工的參與權(quán)、知青權(quán)、了解權(quán)，發(fā)揮主人翁作用。

三是在民主監(jiān)督機制上，第一、我們成立局務公開監(jiān)督考核工作小組，明確了工作職責。同時為保障監(jiān)督機制的正常發(fā)揮，開通了市局、縣（市）局維權(quán)熱線。第二、我們規(guī)范局務公開程序，明確要求各單位嚴格執(zhí)行《企業(yè)局務公開工作程序》，各單位在組織開展局務公開工作中，做到了有計劃、有程序、有記錄、有結(jié)果，支局、班組也設置局務公開工作臺帳。特別是在縣（市）局推行了農(nóng)村支局局務公開工作，加強了支局民主管理，促進了發(fā)展。還在農(nóng)村支局開展了建“職工小家”活動，促進了和諧發(fā)展。

五、開拓深度管理，推進黨風廉政建設責任制的發(fā)展

為推進黨風廉政建設責任制的深入開展，我們認真探索了充實完善的管理模式，加強了局風建設，提升企業(yè)形象，今年，搭建了“三個平臺”：

一是搭建了“行風熱線”平臺。我們積極參加“行風熱線”30分鐘上線工作。今年，我局上線3次，副局長親自上線直接與用戶過面，解答用戶提出來的服務問題，圓滿答復和解決了用戶提出的問題，同時，我們利用這個平臺宣傳業(yè)務，效果較好，用戶也給予好評。

二是搭建了“文化建設”平臺。我們積極參與市新一輪文明單位創(chuàng)建工作。同時，積極推進基礎達標工作，并與市、區(qū)文明辦保持工作指導，申報市文明單位，創(chuàng)建省級文明單位的目標。

三是搭建了“社會公益”平臺。我們積極參與市公益形象宣傳活動，在全市16處做公益廣告16條；組織職工向貧困企業(yè)下崗職工捐款，全局共93人，捐款9633元；還積極支持扶貧工作；積極配合社區(qū)服務，設置5個項目。

回顧過去，我們雖然在落實黨風廉政建設責任制的過程中，做了大量工作，取得了較好的成效。但也存在一些不足：一是部分干部對黨風廉政建設工作在認識上還存在差距，二是我們在抓

第四篇：教學各環(huán)節(jié)要求

備課要求

1、備課是上課的前提，不備課不得上課，必須做到基礎課超前一周備寫，常識課超前兩周備寫，堅決杜絕臨教臨備，教后補備、陳案再現(xiàn)等現(xiàn)象的存在。

2、教師要充分地備課程標準，備教材、備學生、備教法、備學法、備資源的整合，努力做到備清課標、備深教材、備透學生、備好教法和學法、備足教學資源應用等。教案備寫的具體環(huán)節(jié)有：課題；授課時間（課時）；教學目標（體現(xiàn)三維目標）；教學重點；教學難點；教學方法、手段；教具準備（體現(xiàn)遠教資源的利用）；教學過程（包括遠教資源利用的簡略過程）；作業(yè)設計（必須做到適時、適量、適度，堅持做到精選精練，把握難度，刪除繁、難、偏、舊、錯的題目）；板書設計；教后反思（每課時有教后記，章節(jié)有教后反思）。

3、教師個人備課必須做到五備：備課程標準（教案的備寫必須符合課程標準的要求）；備教材（入乎其內(nèi)，吃透教材，把握重點、難點，挖掘出教材的精髓內(nèi)涵，對教材要有真知灼見，不唯教材，力圖出乎其外，舉一反三，觸類旁通，開拓知識面，深挖知識層，廣采博引，看穿、看透教材）；備學生（對本班學生做到三了解：了解學生的學習態(tài)度；了解學生的知識、智力水平；了解學生的學習方法）；備方法（做到教法為學法服務，教學方式靈活，學法指導切合學生實際）；備教具（教師根據(jù)自己課程特點和教學內(nèi)容要求，從實際出發(fā)合理運用遠教資源）；

4、各校同年級同學科3人以上可單設備課組，按照“教師自備--集體評議--反思修改”的集體備課模式進行；同年級同學科教師不足3人的可打破年級界限，按學科或?qū)W段設立備課組，重點是以典型課例來議定單元、課時教學目標、教學重點、突破重難點方法、練習題設計等。

5、完善集體備課制度。做到“四定”（定時間、定內(nèi)容、定方式、定中心發(fā)言人），“四統(tǒng)一”（教學目標統(tǒng)一、教學進度統(tǒng)一、教學重難點統(tǒng)一、作業(yè)布置統(tǒng)一），“兩靈活”（教法、學法靈活）。推行“五步式”集體備課模式：個人初備——集體研討——專業(yè)引領——課案生成——個性設計與反思（二次備課），即確定一名主備教師就所教內(nèi)容重點準備并寫出教學設計，同科其他教師人人準備；主備教師將自己的教學設計提交給大家討論；學科骨干教師或備課組長作出點評；主備教師根據(jù)討論的意見進行修改形成集體的教學預案交同組教師傳閱；每個教師對集體教案再進行修改，形成個性化的教案，即第二次備課

6、教齡在15年以內(nèi)的教師寫詳案，15年以上的教師可寫簡案。

7、教后反思要實實在在反思自己在整個教學進程中的得與失，必須做到當天教學當天反思記錄。反思內(nèi)容主要包括成功的經(jīng)驗、失敗的原因或不足之處、捕捉瞬間靈感、珍視學生見解等，每課時教學結(jié)束后寫教后記，章節(jié)教學結(jié)束后記寫教后反思。

8、對自己過去的教案和教學參考資料，可作為參考，要先“鉆”后“參”。結(jié)合班級實際和課程要求，進行修改、借鑒，不能照搬照抄，更不能“陳案再現(xiàn)”。教師可以在條件允許的情況下使用電子教案或被學區(qū)認可的規(guī)范教學設計冊，但必須有明顯的個人充實、修改的備課痕跡和教后反思，否則，視為無效教案。

上課要求

1、提前5分鐘做好上課前的各項準備工作，包括教材是否齊全，教學預案是否做到心中有數(shù)，教具學具是否到位，衣著穿戴是否得體，并以最佳情緒和心理狀態(tài)進入課堂。

2、預備鈴聲響后，教師應立即進入教室，檢查、督促學生的準備情況，包括學習用具是否到位，學生的精神狀態(tài)是否飽滿熱情，并適當提出必要的要求。

3、教師上課要儀態(tài)得體，行為規(guī)范，精神飽滿，回避不良情緒。堅持用普通話教學，教學語言要精心組織，力求清楚明白，準確精煉，生動并富有感情，堅決杜絕把不文明用語帶入課堂，增強語言表達的感染力和準確性。做到清晰凝煉，條理清楚，語言宏亮，富有激情，具有較強的親合力，堅決杜絕在教室抽煙，坐著上課等現(xiàn)象。

4、課堂教學目標要明確可測，教師要準確把握每一節(jié)課的教學目標，能將知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標以及重點與難點滲透到教學各個環(huán)節(jié)之中，便于教師反思教學得失，及時調(diào)整教學內(nèi)容。教師上課前要與學生共同明確教學目標，使學習的目標明確，提倡教學目標問題化，讓學生在解決問題的過程中完成本課任務

5、課堂組織要嚴密。教師必須按時上下課，認真組織好每一個教學環(huán)節(jié)，使課堂活動協(xié)調(diào)緊促，銜接緊密，過渡自然，時間分配合理，努力營造融洽的課堂環(huán)境，保證教學任務的順利完成。

6、教學設計要合理。教師要對課堂教學科學安排，對于新課導入、情景創(chuàng)設、探究新知、動手實驗、練習鞏固、活動組織等環(huán)節(jié)，要聯(lián)系學生實際，立足學生現(xiàn)狀，重視引導學生積極參與探究知識的過程，要充分尊重學生的個性特征，課堂提問和討論的問題要精心設計，緊密聯(lián)系重難點，做到難易結(jié)合，以適應不同層次學生。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，深層次獨立思考，引導學生用自己的觀點闡明自己的思想，避免集體提問，群體回答，充分發(fā)揮教師的主導和學生的主體作用，按照“低起點、重方法、實反饋”的課堂教學要求，使大多數(shù)學生在每節(jié)課上都有收獲和提高。

7、教學方法要靈活。各學科教師要努力改變過去“注入式、滿堂灌”等教學方法，把啟發(fā)思想貫穿于教學方法選用的全過程，教師要從實際教學內(nèi)容和學生主體出發(fā)，揚長避短的活用教學方法，做到教發(fā)與學法同步，（從教中授法，以法導學）；實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變——變注入式為啟發(fā)式，變學生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為三維并重；摒棄四個無效——無效的提問、無效的講解、無效的討論（互動）、無效的訓練，真正使課堂教學達到“教得靈活、學得輕松”的效果。學校積極提倡教師運用多媒體輔助教學，提倡教師制作或選用優(yōu)質(zhì)課件，力求資源共享。

8、課堂要充分調(diào)動學生學習主動性。讓學生積極參與課堂活動。人人參與，多向交流，互動互助學習。40人以下的班級，個體參與率達到70%；40人以上的班級，個體參與率達到60%。課堂討論，角色表演等要服務教學，突出教學實效。在課程延伸上要發(fā)揮師生積極性，深刻而廣泛地拓寬延伸教材內(nèi)容。

9、強化課堂訓練。

（1）落實四項訓練。在課堂教學中要始終貫穿訓練，即觀察能力、操作能力、表達能力和問題解決能力的訓練。以四項訓練為載體，培養(yǎng)學生的思維能力。每節(jié)課保證15—20分鐘的訓練時間，其它課型可依此酌情減少講授時間，增加練習時間。要做到課前練習有材料，課中練習有材料，課后測試有材料，各個環(huán)節(jié)訓練要有針對性，有效性。（2）精心設計訓練題。題型要多樣化，注意精練性和典型性，要有一定的智力坡度，設置三個臺階：基礎性應用臺階，即與教材上的例題同結(jié)構(gòu)、同題型、同難度的模仿性練習題，用于鞏固當堂所學的新知識；綜合性應用臺階，即本堂課內(nèi)所學知識點的綜合，本堂課內(nèi)所學知識與已往已學的相關(guān)知識的綜合；發(fā)展性應用臺階，即一題多解，多題一思路，一題多變，學科綜合。

（3）實行分層訓練計劃。尖子生、中上學生、后進生習題的難度和數(shù)量分別做統(tǒng)一安排，并制定具體方案予以落實

10、關(guān)于復習課：基本模式：問題解決式。提出問題開始，解決問題結(jié)束。突出過程與方法，體現(xiàn)自主與探究。先練后講，講練結(jié)合，精講多練，學生為主體，教師為主導，訓練為主線。復習目標化，目標問題化，問題要點化，要點練習化，練習應用化。精心設計高質(zhì)量的問題，教師在“提問”之后，必須給學生留出足夠的思考時間，學生回答后，教師要及時反饋，問題要提在關(guān)鍵處，問在點子上，盡量少用集體回答的方法。鼓勵學生質(zhì)疑，允許學生對教師的講授提出不同意見。讓學生帶著問題回歸課本，讓學生從解決問題入手復習鞏固知識，讓學生在解決問題的過程中提高能力。

11、關(guān)于講評課：講評力求做到以下幾點；①歸類講評，對出現(xiàn)的問題要進行歸類講評。②重點講評，從大的方面來說，講重點、講熱點、講雙基應用的薄弱點，講學生的易錯、易混、易模糊點。具體講每一個題時，應重在講思路、講方法、講規(guī)律。③注重過程評析。要創(chuàng)設條件，讓學生充分展現(xiàn)思維過程(你是怎么想的，你為什么要這樣想)；針對學生思維缺陷，切實講清錯因。④變式講評。注重變式(一題多變、一題多解、多題歸一)訓練，從多角度歸納總結(jié)解決問題的思路、方法、規(guī)律，講評不僅就題論題，更重要借題發(fā)揮，講這個題的規(guī)范解答；講這個題的深化變形；講這個題與同類型題目的聯(lián)系等，使講評取得事半功倍的效果。⑤講評課也不能“滿堂灌”，必須給學生留有思考時間與反思的余地。⑥跟蹤補償，二次過關(guān)。針對學生存在的重點問題，要設置跟蹤補償練習，補償練習又分當堂補償和專題補償，當堂補償練習，短小精悍，數(shù)量不多，質(zhì)量要高，針對性要強。無論什么課型，講與練都是教學中不可缺少的最基本的重要環(huán)節(jié)。講須練、練必講，這是決定課堂教學效率高低的關(guān)鍵。

12、加強實驗教學。把實驗教學列入學校教學計劃、學科計劃，開足開齊各類實驗，最大限度發(fā)揮學校實驗裝備的效益。分組實驗每次必須要求學生寫出實驗報告，并及時評閱。堅持小學科學、綜合實踐等課程的實驗操作。

13、關(guān)注情感評價。教師要善于發(fā)現(xiàn)不同學生的亮點，及時進行點評和表揚，關(guān)懷學困生的心理、情感，注重培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，以激發(fā)學生學習興趣。課堂評價要多用肯定、賞識性的語言，切忌打擊、諷刺，禁止發(fā)生體罰或變相體罰學生的行為。

14、板書要精煉，字跡要清楚，特別是一至四年級，教師的板書必須用正楷書寫，五、六年級可以用行楷書寫，堅決杜絕行草。

作業(yè)要求

1、嚴格執(zhí)行作業(yè)布置與批改制度，確保各年級、各學科作業(yè)量次、書寫要求符合規(guī)定，字跡要工整、清楚、正確、規(guī)范，字的大小、間隔要適中，保持作業(yè)本整潔，不得隨意添改。

一、二年級用鉛筆寫，三年級以上學生一律用圓珠筆書寫。

2、作業(yè)形式講求多樣化。有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐性作業(yè)等，不布置機械重復和大量抄寫的作業(yè)。一、二、三年級每天課外作業(yè)量不超過30分鐘，四至六年級不超過40分鐘。

3、精心設計課堂作業(yè)。各科教學每節(jié)都應布置相應的適合學生實際的作業(yè)，必須做到要求明確，任務清楚。既要有固定性的練習，又要有拓展、發(fā)展性練習。選題要有典型性、針對性、層次性，注意習題的梯度、數(shù)量和質(zhì)量。學生課堂作業(yè)盡量在課內(nèi)完成，課間學生不做作業(yè)。

4、充分了解學情，布置有針對性的作業(yè)。作業(yè)設計要有彈性，讓學生在作業(yè)訓練中思考問題、解決問題。要科學安排學生的練習時間，做到適時、適量、適度。堅持做到精選精練，把握難度，刪除繁、難、偏、舊、錯的題目，提高訓練效度。

5、有效訓練要做到“六有六必”，即有練教師必先做、有練必選、有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。必須做到全批全改，及時批改，精批細改。

6、教師布置的作業(yè)必須上交，上交的作業(yè)必須批改，批改的作業(yè)必須訂正，必須做到有布置，有檢查、有批改、有反饋、有講評、有訂正。批閱作業(yè)提倡面批，每位教師必須建立作業(yè)批改記錄本，統(tǒng)計錯題，為補差和講評提供依據(jù)。要及時講評，有錯必糾，學生更正錯題后，第二次批閱。每個學生都必須有糾錯本。書面作業(yè)和家庭練習要全批，批改作業(yè)所使用的符號應當規(guī)范統(tǒng)一，批注提倡短語加等級，適當做好記錄。不得叫學生或家長替代老師批改作業(yè)。教師批改作業(yè)要及時，作文不超過一周，其它作業(yè)不超過一天，讓學生能及時獲得作業(yè)的反饋信息，及時調(diào)節(jié)教學進程，調(diào)整教學行為。

7、對學生作業(yè)馬虎、潦草或不及時完成的，要加強教育和指導。不準用增加作業(yè)量的方式來變相體罰學生，不準撕毀學生作業(yè)本，不準因?qū)W生完成作業(yè)情況不好把學生趕出教室。

8、各校加強對教師作業(yè)的檢查與調(diào)節(jié)，實行定期檢查與隨機抽查的結(jié)合，看作業(yè)量是否適當，看作業(yè)質(zhì)量如何，有無簡單重復的作業(yè)；看教師的作業(yè)批改率以及批改的正確率，看作業(yè)反饋的落實情況，檢查學生作業(yè)的正確率、整潔度、糾錯率等。同時組織開展年級組、教研組的作業(yè)展覽活動，通過相互欣賞相互比較，發(fā)揮榜樣的激勵引領作用；對于出現(xiàn)的問題，提出改進的指導性建議，使教師有明確的方向，讓學生明白如何有效完成作業(yè)。

成績檢測要求

1、完善檢測制度。必須堅持章節(jié)（單元）檢測，并根據(jù)教學情況組織月考、期中和期末檢測考試，每學期對部分學科教學質(zhì)量要進行調(diào)研檢測，為針對性開展教學指導提供依據(jù)。

2、嚴格考試過程。各校要嚴密組織，嚴格考試程序，嚴肅考風教紀，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一閱卷，以考促學，以考評教。堅持有考必嚴，有卷必閱，有分必比，增強考試的公平性和激勵性，激發(fā)教師和學生的競爭意識。各科任教師必須認真批閱各類檢測試卷，對于出錯較多的題目必須詳細記錄，對檢測試卷進行認真評講，尤其是要幫助成績相對教差的學生分析原因，尋求努力方向。

3、科學命制試題。

（1）命題既要兼顧知識的覆蓋面，又要注意對重點知識的重點考查；既要面對實際夯實基礎，又要兼顧能力分級考查。

（2）試卷整體要求應與課程標準保持一致，堅決杜絕出偏題怪題，力求做到：客觀題的正確率控制在80%左右，主觀題的正確率不低于60%，各科的及格率控制在90%左右，體現(xiàn)一定的信度、效度和區(qū)分度。

（3）測試要發(fā)揮診斷、導向、激勵功能，特別是學校組織的測試，各學科應有專人負責把好命題質(zhì)量關(guān)，切忌整卷照抄、照搬。

4、規(guī)范成績統(tǒng)計。各校要高度重視對每次考試成績數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析。班級應該有學生個體之間橫向比較數(shù)據(jù)和個體縱向發(fā)展比較數(shù)據(jù)；學校應該有各班的優(yōu)秀率、合格率、平均分、總分等縱橫比較數(shù)據(jù)。所有成績數(shù)據(jù)不得向社會公布，僅供學校內(nèi)部教學研究參考。

5、注重質(zhì)量分析。每次考試后，學校必須認真、及時統(tǒng)計各類考試成績，扎扎實實進行教學質(zhì)量分析，每個教師要寫書面質(zhì)量分析，在教研會上交流，教研會上交流，教研組要對每個教師進行質(zhì)量分析評價。學校和班級教師要建立數(shù)據(jù)分析庫。單元檢測、月考等考試的質(zhì)量分析，學校安排在教研組內(nèi)進行，分析記錄交教導處，教導處要對教研組的質(zhì)量分析過程進行評價。其它各類考試，學校都要分門別類開好質(zhì)量分析會，數(shù)據(jù)分析到每一位任課教師、每一個班級和每一個學生，學校除監(jiān)督、檢查質(zhì)量分析落實情況外，要有指導、矯正措施。對于檢測成績落差較大的學校、班級、教師和學生，要定向分析存在問題和不足，逐級制定改進措施和方法。要堅持家校聯(lián)系制度。學校每學期至少集中開一次家長會。班主任和科任教師要經(jīng)常與家長溝通，共同交流學生學習的優(yōu)勢和問題，尋求解決問題的途徑和方法，形成家校共同督促指導學生學習的合力。

6、加大獎勵力度。各校要制定出符合本校實際的教學質(zhì)量考核辦法，力爭做到全面、具體、嚴格。內(nèi)容要涉及到各個學科，針對各個學科不同的教學要求制定出相應的具體目標，達標有獎，超標加獎?？己艘婕暗矫恳晃豢迫谓處煛＜哟筚|(zhì)量獎勵力度，重將輕罰。對于連續(xù)三次質(zhì)量滯后的科目、年級、班組要進行限期整改，重點幫扶，對考試成績連續(xù)三次居末的教師予以調(diào)整。

輔導要求

1、健全輔導制度。各校要建立切實可行的教師輔導制度，必須給學生安排充足的自讀時間，把早讀、自習列入課程表，學生自讀期間，必須要有教師在場，必須要有領導值班。重視學生自習課紀律，監(jiān)督檢查輔導要求落實情況，把學生輔導期間的紀律狀態(tài)作為考評教師、班主任工作的重要依據(jù)之一。

2、輔導要有計劃。定對象，定內(nèi)容、定時間、定方法。

3、教師可以通過作業(yè)、交談、觀察等手段，全面深入了解、分析學生的情況?？梢园椿A知識，思維能力、學習方法、情感品質(zhì)等方面對學生進行分類組合，從而有效的貫徹落實“因材施教，分類指導”的輔導原則。

4、教師要注意指導方法幫助解惑。既要注重對基礎知識和基本技能的輔導，也要關(guān)注學生學習品質(zhì)與情感的培養(yǎng)，重視育人策略。要針對不同層次的學生，進行成功教育，特別是學困生、缺課學生的輔導，對于優(yōu)生單獨提供輔導資料及輔導題目，讓學困不困，優(yōu)生更優(yōu)，構(gòu)建相互激勵機制。

5、提高輔導質(zhì)量。必須遵守三個原則：早讀要有教師的導讀，自習要有教師的引導，輔導要有教師的講解。堅決杜絕早讀、自習、輔導上新課、教師散步轉(zhuǎn)圈、批改作業(yè)、坐在講桌前看書以及干與課堂無關(guān)事情等現(xiàn)象。積極鼓勵教師利用課余時間給學生個別輔導，尤其對優(yōu)秀學生提高和學困生進行補差輔導。學校必須對每個教師的抓優(yōu)幫中扶差情況實行檢查和考核，并將結(jié)果計入教學成績考核之中。

6、重視學生閱讀。各校必須有效安排學生早讀，要求語文、英語兩科教師輪換負責學生早讀，早讀時明確告訴學生閱讀的內(nèi)容、目標、重點、方法等，學校對早讀情況進行檢查、抽查。倡導開展操前讀，學校對教師輔導早讀情況進行檢查考核，必須結(jié)合本?！霸娢恼b讀”工程實施，有效安排學生課外閱讀，要求教師按課標推薦篇目或自薦篇目布置學生閱讀，一周讀2--3篇，并要有讀書摘抄本和記錄表，教師要每周末檢查一次學生閱讀情況，學校要一月檢查一次，并計入教師常規(guī)考核之中。

教學改進要求

改進目標：

1、創(chuàng)設輕松、愉快的學習環(huán)境，讓學生在平等、友好、團結(jié)、合作的學習氛圍中進行互動式的學習，感受學習所帶來的快樂。

2、以學生為本，注重因材施教，實施分層教學

3、“授之以漁”注重學法指導 改進要求：

1、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，針對學生的層次差異，提出不同要求，進行分層教學，讓每個孩子體驗到學習的快樂。

2、注重學習方法的引導，有時候，我們的課堂效率不高，并不是學生沒有掌握知識點，而是在后續(xù)的學習方法上沒有跟進，所以學習方法及習慣的養(yǎng)成要落實到日常的課堂教學中。

3、“披文入情”是語文學習的重要特征。教師要引導學生加強朗讀、培養(yǎng)語感，加強默讀、自悟自得。把感悟語言和體會思想感情結(jié)合起來，在感悟語言的基礎上，學習積累和運用語言。

4、強調(diào)重點目標，簡化教學環(huán)節(jié)。從課文的重點切入，以點帶面，從部分返回整體。引導學生用學習重點段的方法去自學其他段落。梳理教材和年段教學要求，使自己的課堂教學目標更加適切、清晰。

課外輔導要求

1、課外輔導是教學活動的重要組成部分，是因材施教、培養(yǎng)學生興趣、特長的重要途徑和機會。每位教師應利用自習課和課余時間，給學生答疑或進行特長輔導。課外輔導要特別注意對學習有用困難的學生的輔導，要滿腔熱情地關(guān)心他們，幫助他們趕上來。

2、教師要主動與班主任聯(lián)系定出下班輔導時間，一般應采用個別或小組形式加強輔導，嚴禁將輔導課變成全班控堂講授課．

3、各學科組要積極開展第二課堂活動。以開闊學生的知識，培養(yǎng)學生的興趣特長及各種能力為目的，如科技、文學、政治、歷史、地理、音樂、體育等方面都可開展一系列的活動，形式要求多樣化，內(nèi)容豐富，有時代感。

4、積極參加各種級別、各種內(nèi)容的競賽活動，應組織以學科或年級為單位的競賽輔導小組，輔導重在開拓思路、提高能力、培養(yǎng)興趣、積極參入。學校將對參賽成績納入教師的考核內(nèi)容。

5、教師應將輔導納入教學計劃，學期初將計劃送教務處，經(jīng)審批同意后實施。輔導應做到輔導老師、學生、輔導資料、內(nèi)容、地點、時間六落實。每次活動都應有教案和情況登記，輔導要求出成果，每學期結(jié)束，由教務處檢查輔導情況。

小學科學實驗基本要求

一、基本（常用）器材的操作方法

1、點火柴（平拿火柴；火柴盒“頭”向上）；

2、酒精燈的使用方法（包括點燈時燈帽放右手邊并豎放、火柴側(cè)點；加熱用外焰；熄燈蓋二次等）；

3、滴管的使用方法（包括握法、吸液體、加液體等）；

4、鐵架臺及鐵圈、復夾（十字夾）、燒瓶夾、試管夾的調(diào)節(jié)和使用（雙手拿；開口向上）

5、托盤太平的使用方法（包括放置、調(diào)零、稱量、讀數(shù)等）；注意左物右碼、游碼歸零、調(diào)零、濕物用紙或容器。

6、顯微鏡的使用方法（包括放置、調(diào)整對光時眼睛看目鏡、調(diào)節(jié)焦距時先調(diào)低然后邊看邊往上調(diào)、調(diào)整被觀察物體的位置時展玻片用雙手調(diào)節(jié)等）；

7、溫度計的使用方法（包括持溫度計的方法和位置、測量時玻璃泡的放置位置、讀數(shù)時的觀察角度、會正確讀數(shù)、會根據(jù)測量對象正確選擇合適的溫度計如測體溫用體溫計，測水溫用100攝氏度溫度計，測沙溫用300攝氏度溫度計等）；

8、測力計（彈簧秤）的使用方法（包括會握、會調(diào)零、會讀數(shù)等）；如測水的浮力時，掛鉤不入水，物不碰壁。

9、量筒的使用方法（包括加液、觀察讀數(shù)等）；

1）傾斜2）斜口倒，對園口3）觀測時放平4）看凹液面最低點5）最后一些用滴管加入

10、指南針的使用方法（包括放置注意

1、平放

2、周圍沒有鐵制品和磁鐵等物；拿法、方向的辨別N是北極、S是南極等）。

二、基本實驗操作內(nèi)容

1、不明物體氣味聞的方法（趕氣味法）。

2、測量太陽的高度。

3、測浮力（1、掛鉤不入水；

2、測力計會握、會調(diào)零、會讀數(shù)）；

4、紙橋承重比較實驗（對比實驗，要注意有相同點和不同點，如橋墩之間的距離或紙橋的形狀）。

5、水和沙的加熱實驗（容器、數(shù)量）；

水的加熱實驗：容器使用燒杯和100攝氏度溫度計；水不超過2/3，如果是試管，水不超過1/3；溫度計要懸掛在鐵架臺的復夾上；利用酒精燈外焰燃燒；實驗要分工合作，有一位同學看時間，一位同學看溫度表，一位同學記錄每分鐘的溫度變化。

6、溶解實驗

攪拌法《燒杯》：攪拌時攪拌棒不碰底和壁。

振蕩法《試管》，試管內(nèi)的水不超過1/3，斜入水，先放鹽再放水（鹽用天平稱量，用紙），試管拿上部，三個手指拿，振蕩的幅度為45度。

7、過濾實驗（三靠、濾紙的折法和大小）；

濾紙分三層和一層，三層放漏斗斜口短的一邊。濾紙不能低于漏斗平面下0.1厘米。

8、蒸發(fā)實驗（利用酒精燈給放置在玻璃片或金屬片上的水（溶液）加熱，使其蒸發(fā)）；

器具：木夾+玻璃片（金屬片），如是玻璃片，要預熱；木夾短的一端向上。

9、找平面和線狀物體重心的各種方法（懸掛、頂、測量、畫對角線、折等）。

10、物體（固體、液體、氣體）傳熱實驗。

(1)固體傳熱實驗：傳導實驗（木夾+金屬絲，內(nèi)向外利用凡士靈將小棍粘于金屬絲上，加熱金屬絲，觀察小棍掉下來的順序。）

(2)液體傳熱實驗：對流實驗（燒杯內(nèi)裝半杯水，加熱水，然后在水中放高錳酸鉀顆?；虻渭t墨水，觀察紅色液體的流動方向。）

(3)氣體傳熱實驗：對流實驗（空氣對流箱：箱內(nèi)用蚊香等，箱上開一小洞，觀察蚊香的煙的流動）

11、常見天氣現(xiàn)象的實驗（結(jié)冰、結(jié)霜）；

(1)水結(jié)冰實驗：材料（燒杯、冰塊、鹽、小試管、水、滴管）

過程，燒杯內(nèi)加入冰塊；利用滴管將水加入小試管內(nèi)，不超過三分之一；小試管插入冰塊中；并在冰塊上撒大量的鹽，觀察小試管內(nèi)的水變成了冰。）

(2)水蒸氣變成霜實驗：材料（深色或金屬容器，冰塊、鹽）

過程，將冰塊放入深色或金屬容器，并大量撒鹽，觀察容器外壁，會發(fā)現(xiàn)空氣中的水蒸氣變成了霜。）

12、水和空氣的壓力實驗（水杯實驗、壓力傳遞實驗、壓縮空氣的彈性實驗等）；

(1)空氣的壓力——水杯實驗：材料：平口的杯子，墊板之類的塑料片，水，水槽。過程：將杯子在水槽中裝水；在水下用墊板之類的塑料片插入杯口；豎直倒拿水杯，發(fā)現(xiàn)水不會從杯中落下。

(2)壓力傳遞實驗：潛水艇實驗

(3)壓縮空氣的彈性實驗（注射器實驗：手指+注射器）

13、電路的連接（串聯(lián)和并聯(lián)）。

串聯(lián)：電線、兩個或多個小電珠、電池（電池盒）、開關(guān)首尾成一圈。

如電池數(shù)量不變，小電珠越多，小電珠越暗；電池越多，小電珠越亮；如果其中有一個小電珠損壞，其他小電珠都不亮。

并聯(lián)：電線、兩個或多個小電珠、電池（電池盒）、開關(guān)首尾成二個或多個圈。如電池數(shù)量不變，小電珠數(shù)量多少不影響小電珠的亮度；如果其中有一個小電珠損壞，其他小電珠不受影響，依然會亮。

三、基本制作

1、紙橋；

紙橋下部作成圓形，承重本領大。

注意對比實驗要注意有相同點和不同點，如橋墩之間的距離相同時紙橋形狀可以不同，它們的承重本領也不同或紙橋的形狀相同時，如橋墩距離不同，它們的承重本領不同。其他所用的材料如紙的多少、大小等要相同。）

2、昆蟲模型（蝴蝶、螞蟻、蚊子、蜻蜓）

昆蟲：頭、胸、腹三部分，頭部有一對觸角，胸部有三對足，一或二對翅膀。

3、指南針；（小磁針的制作）材料：針、磁鐵、線

過程：針尖由中心向S極推（不能來回磨），多次后針尖是N極。懸掛小磁針，針尖處指向S極。

4、不倒翁；

5、小樂器。

四、實驗習慣

1、小聲討論、設計實驗、思考所需器材。

2、器材的取用；

3、器材的歸位；

4、分工合作；

5、實驗記錄。

第五篇：各主要教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準

基礎科學部為了突出教學工作中心地位，加強教學工作的規(guī)范化管理，使教師明確在承擔各項教學任務中的職責，充分發(fā)揮教師在教學工作中的主導作用，提高教學質(zhì)量，根據(jù)學校教務處下發(fā)的關(guān)于教學工作的基本要求以及基礎科學部教學管理規(guī)章制度，制定了基礎科學學院各主要教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準。

一.課堂教學

1.學期授課計劃

①任課教師要根據(jù)培養(yǎng)方案、教學大綱、預定的教學目的及學分等，制定學期授課計劃;

②學期授課計劃要在每學期開學第一周之內(nèi)，由教研室主任統(tǒng)一交給教學秘書。學期授課計劃要有教學計劃學時、學期教學安排，每周教學內(nèi)容、方式、目的、要求、時數(shù)、機動內(nèi)容等。

2.備課

①教師應根據(jù)教學大綱的要求認真?zhèn)湔n，抓住重點、難點，科學合理的安排教學內(nèi)容，精心設計教學程序，寫出比較詳細的備課筆記;

②每次授課都應有完整的教案或講課提綱，不得無教案和使用舊教案上課。要注意更新和充實教學內(nèi)容，改進教學方法、充分體現(xiàn)創(chuàng)新。

3.授課

①任課教師要準時到達課堂授課，不得提前和拖延上、下課時間;

②教師要合理利用課堂時間，恰當安排授課內(nèi)容，在運用課堂練習或自學、講座等教學方式時，教師必須積極進行指導，不得放任自流或離開課堂;

③教師因故不能上課時，必須事前辦理調(diào)、串課手續(xù)，不得私自停課、串課及擅自減學時。

4.教學研究

各教研室要組織好本教研室所承擔每門課程的教研活動，討論教學方法及課程的難點、重點等內(nèi)容，合理安排教學內(nèi)容，確定教學進度，每次教研要有詳細的教研紀錄。

二.作業(yè)要求

1.為幫助學生消化、鞏固和深化所學知識，每門課程均應根據(jù)其性質(zhì)特點等安排布置相應作業(yè)。作業(yè)的內(nèi)容既要密切聯(lián)系課堂教學的內(nèi)容和方法，又要利于加強學生的思維訓練，提高其分析問題、解決問題的能力;

2.對布置的作業(yè)，教師要認真檢查和批改。

3.作業(yè)批改規(guī)定如下：

(1)基礎和專業(yè)課任課教師

① 一周批改一次作業(yè);

② 按照大綱的要求，批改一定比例的作業(yè)量;

③ 每周每人至少輔導答疑一次，明確輔導答疑的時間、地點。

(2)參加選課教師

① 一章批改一次作業(yè);

② 如有助課教師，作業(yè)批改量不低于教學總?cè)藬?shù)的1/2;否則作業(yè)批改量不低于教學總?cè)藬?shù)的1/3;

③ 每周每人至少輔導答疑一次，明確輔導答疑的時間、地點。

4.學生的平時作業(yè)，應作為學生修讀課程成績考核的依據(jù)之一，要在課程學習總成績中占有一定比例。

5.基礎科學部每學期都要對作業(yè)進行隨機抽查，以了解教師批改作業(yè)情況，作為考核教師教學態(tài)度的內(nèi)容之一。

三.輔導答疑

1.輔導答疑是課堂教學的輔助環(huán)節(jié)，每周至少要有兩小時的輔導和答疑時間。對學生提出的普遍性疑難問題，可進行集體輔導;

2.教師輔導時要注意收集學生學習中的傾向性問題，以便改進課堂教學;

3.期末考試前要加大輔導答疑的力度，但不要搞壓題。

四.成績考核

1.凡教學計劃規(guī)定的課程都要進行考核，考核分考試和考查兩種?？荚嚪椒☉鶕?jù)考試目標的要求來選擇，可采用閉卷、開卷和口試等;

2.命題要以教學大綱為依據(jù)，反映本課程的基本要求，試題的覆蓋面要盡可能大，題量應與限定時間相適宜。試題表述要簡練、明了、準確。要改變單純憑經(jīng)驗命題的方法，逐步實現(xiàn)考試的科學化和現(xiàn)代化;

3.考試要按照學校的有關(guān)規(guī)定嚴格進行，違者按教學事故處理;

4.試卷評定要按學校試卷評定的規(guī)則嚴格進行;

5.考試成績評定要公正、客觀，一般情況下，成績應基本符合正態(tài)分布。

五.實驗教學

1.實驗課是理論聯(lián)系實際，進行科學實驗訓練，培養(yǎng)學生觀察分析現(xiàn)象，找出規(guī)律，提高動手能力的重要環(huán)節(jié);

2.擬定實驗課實驗教學大綱，實驗教學大綱應從大學生實驗技能培養(yǎng)的總體要求出發(fā)，科學合理地確定實驗課應達到的具體要求;

3.任課教師要參加本門課的實驗指導。實驗指導教師在學生實驗前必須講清實驗內(nèi)容、要求、操作規(guī)程、注意事項等，檢查實驗儀器設備的性能和藥品的有效性，保證學生實驗順利進行;

4.指導教師應嚴格要求，加強檢查。實驗進行時，教師必須在場認真輔導，了解實驗情況;

5.實驗結(jié)束后，教師要認真批改實驗報告，對不符合要求的實驗報告及抄襲的實驗報告，一律退回，并令其重作，期末要按規(guī)定的比例填報實驗成績。

基礎科學部

2010年9月