第一篇：初中生怎樣才能做好語(yǔ)文閱讀理解題

初中生怎樣才能做好語(yǔ)文閱讀理解題！

初中語(yǔ)文, 初中生, 語(yǔ)文閱讀理解

語(yǔ)文閱讀理解題是一種綜合性的題型，它能有效地檢測(cè)學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)文素質(zhì)。其問(wèn)題設(shè)置大致分三個(gè)層次：直接源于原文，間接源于原文，超越原文。對(duì)第一層問(wèn)題，需要認(rèn)真感知原文，并稍作思考，如此即可直接從原文或自己的知識(shí)儲(chǔ)備中覓得答案；對(duì)第二層問(wèn)題，需要反復(fù)強(qiáng)化、整體感知原文，對(duì)文意做到融會(huì)貫通，并積極分析，深刻思考，高度概括即可；對(duì)第三層問(wèn)題，需要高度領(lǐng)悟文意，并在此基礎(chǔ)上積極運(yùn)行延伸思維、發(fā)散思維、逆向思維等思維活動(dòng)，才可形成答案。

但筆者發(fā)現(xiàn)有一些中學(xué)生在做題時(shí)卻往往急于求成，做題過(guò)程流于急促浮躁，問(wèn)題答案流于偏淺疏漏，不能優(yōu)質(zhì)高效地做好閱讀理解題。那么，怎樣才能革除這種毛病，做好閱讀理解題呢？筆者有以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

一、讀，且熟讀。閱讀的理解的基礎(chǔ)。要產(chǎn)生深刻透徹的理解，就必須反復(fù)閱讀。古人云“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，就是這個(gè)道理。文章的主要觀點(diǎn)、中心意思及寫(xiě)作思路、行文線索都是隱匿于文章之中的，因此只要反復(fù)閱讀、強(qiáng)化感知，才能深刻領(lǐng)悟和準(zhǔn)確把握。但有些同學(xué)卻急于求成，忽視對(duì)原文的閱讀，只“水過(guò)地皮濕”般泛泛而讀，不求甚解，草草了事。因而對(duì)原文一知半解甚至形成錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行理解，豈不是強(qiáng)為“無(wú)米之炊”？得出的結(jié)論，豈不成了“空中樓閣”？當(dāng)然，熟讀并不等于機(jī)械重復(fù)，在熟讀的同時(shí)應(yīng)給予思維一定的時(shí)間和空間。

二、思、且深思。只要深思，才有發(fā)現(xiàn)。

所謂深思，就是讀者應(yīng)站在作者的高度，有機(jī)結(jié)合自身的文化素質(zhì)和主觀意識(shí)，積極、高效、縝密地運(yùn)行思維，深刻發(fā)掘文章深層意蘊(yùn)的心理過(guò)程。任何文章都會(huì)給讀者留下一定的思維空間。因此，我們不應(yīng)惰于思考，不應(yīng)淺嘗輒止，應(yīng)深化思考，切中肯綮，惟其如此，問(wèn)題的解決才如“庖丁解?！?，迎刃而解。

三、取、忌斷章取義。文章是作者的意識(shí)整體。

各部分之間，各個(gè)層次之間都是血

第二篇：語(yǔ)文閱讀理解題專題教案

語(yǔ)文閱讀理解的答題技巧（修改稿）

教學(xué)目標(biāo)

1、明確閱讀的基本環(huán)節(jié)

2、掌握閱讀的基本方法，能夠解決考試中出現(xiàn)的基本問(wèn)題 重點(diǎn)：利用所學(xué)方法，解決閱讀中的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：經(jīng)過(guò)六年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，前面我們經(jīng)歷了許多位老師的悉心教導(dǎo)，是他們教給了我們諸多的讀書(shū)方法，下面請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，老師們都教給我們哪些讀書(shū)的方法？（短暫的回憶

交流展示）

師：最為重要的是徐特立先生說(shuō)過(guò)的“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，讀書(shū)一定要?jiǎng)庸P，在文章中“勾、畫(huà)、圈、點(diǎn)、作批注、寫(xiě)感悟”養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，積累好詞佳句。今年以來(lái)，我讓同學(xué)們做積累要做會(huì)四個(gè)問(wèn)題：（說(shuō)一說(shuō)是那四個(gè)問(wèn)題？個(gè)體展示）

過(guò)渡：這樣的讀書(shū)方法，給了我們充足的時(shí)間，在考試的時(shí)候，時(shí)間是有限的，要求我們必須快速閱讀，有理有據(jù)的答好文后的每一道題。今天，我們一起研究一下“考試中語(yǔ)文閱讀理解題的答題技巧”

活動(dòng)一：積累經(jīng)驗(yàn)

考試的時(shí)候，你是怎樣做閱讀理解題的？帶著自己的經(jīng)驗(yàn)閱讀下文，回答文后問(wèn)題。讀：兩遍，第一遍瀏覽，第二遍帶著后邊的問(wèn)題讀（活動(dòng)設(shè)計(jì)：自主閱讀，選擇自己最有把握的問(wèn)題解答，小組討論做題的依據(jù)和經(jīng)驗(yàn)，全班展示，把自己的、別人的經(jīng)驗(yàn)方法記在題干上。）

搭 車

放寒假了，我要乘車回老家了，車站的車票已經(jīng)賣(mài)完了，只好乘私人班車了。聽(tīng)別人說(shuō)，私人班車價(jià)錢(qián)貴，服務(wù)態(tài)度不好，可是沒(méi)有辦法，為了急著回家，我還是上了這種車。

這是一輛新的中巴車。我坐在最后一個(gè)座位上，打量了一下車廂，只見(jiàn)地板上干干凈凈，車廂里收拾得井井有條，錄音機(jī)里還放著歌曲。車發(fā)動(dòng)了，一位長(zhǎng)得十分清秀的姑娘說(shuō)：“請(qǐng)大家坐好?！蔽蚁胨蟾攀鞘燮眴T吧。剛出城，汽車就哼哼地爬起坡來(lái)。倒霉！我最怕這勁頭，心里一上一下折騰起來(lái)。我用勁咽吐沫，一口，兩口，咽下去，頂上來(lái)，再咽下去，又頂上來(lái)，??突然，我胃里像被誰(shuí)推了一下似的，“哇”地吐了出來(lái)。這一來(lái)我心里是好受多了，可又怕車廂里的人見(jiàn)我嘔吐，把我轟下去。不料那位售票員阿姨走了過(guò)來(lái)，她親切地問(wèn)我：“小朋友，你暈車吧？喝口茶也許會(huì)好受些。”說(shuō)完，遞過(guò)一杯茶來(lái)，她又對(duì)前面的乘客說(shuō)：“哪位同志讓一下，后面有個(gè)小朋友暈車。”聽(tīng)她這么一說(shuō)，有好幾個(gè)人都站了起來(lái)，爭(zhēng)先恐后地讓座位。我喝了一口茶，打心里感激她。她又叫駕駛員把車開(kāi)慢些，扶著我到前面去坐，把我安頓好。然后拿起掃帚，掃著我嘔吐出來(lái)的東西。旁邊的阿姨遞過(guò)來(lái)一個(gè)蘋(píng)果，說(shuō)：“小朋友，把這個(gè)蘋(píng)果吃了會(huì)好些的?！币粋€(gè)小孩把一個(gè)又紅又大的橘子送到我跟前，說(shuō)：“大姐姐，吃我的橘子！”人們對(duì)我這么好，我感動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。

1解釋帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。

打量 ：觀察

打心里 ：從心里 2從“干干凈凈”“井井有條”“放著歌曲”可以看出： 售票員和司機(jī)師傅很負(fù)責(zé)任

3“人們對(duì)我這樣好，我感動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)”.“人們對(duì)我這樣好”表現(xiàn)在：（售

票員阿姨和乘客們對(duì)我的幫助的句子）

4上車前“我”的態(tài)度是： 在迫不得已的情況下，極不情愿，最能說(shuō)明這種態(tài)度的句子是：聽(tīng)別人說(shuō)，私人班車價(jià)錢(qián)貴，服務(wù)態(tài)度不好，可是沒(méi)有辦法，為了急著回家，我還是上了這種車。

上車后，“我”的態(tài)度是：感動(dòng)，最能說(shuō)明這種態(tài)度變化的句子是：人們對(duì)我這么好，我感動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)?；顒?dòng)二：提煉方法

從下面短文的閱讀解答中，你獲得了怎樣的做題經(jīng)驗(yàn)？請(qǐng)帶著先前的經(jīng)驗(yàn)做題，寫(xiě)出你新的發(fā)現(xiàn)

一

第十一位

①這是一個(gè)真實(shí)的故事。

② 在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村里，有一所小學(xué)校，因?yàn)楦鞣矫鏃l件極差，一年內(nèi)已經(jīng)陸續(xù)走了七八位教師。

③當(dāng)村民和孩子們依依不舍地送走第十位教師后，就有人心寒地?cái)嘌裕涸俨粫?huì)有第十一位教師能留下來(lái)。

④鄉(xiāng)里實(shí)在派不出人來(lái)，后來(lái)只好請(qǐng)了一位剛剛畢業(yè)等待分配的女大學(xué)生來(lái)代一段時(shí)間課。不知女大學(xué)生當(dāng)初是出于好奇或是其他什么原因，總之很快和孩子們?nèi)谇⒌厣钤谝黄鹆恕?/p>

⑤三個(gè)月后，女大學(xué)生的分配通知到了。村民們只好像以往十次那樣帶著各家孩子去送這們代課教師。

⑥誰(shuí)知，無(wú)法預(yù)料的情形發(fā)生了——那天，在代課教師含淚走下山坡的那一瞬間，背后突然意外地傳來(lái)她第一節(jié)課教給孩子們的古詩(shī)：

“離離原上草

一歲一枯榮

野火燒不盡

春風(fēng)吹又生??”

⑦那背育的聲音久久回蕩，年輕的代課教師回頭望去，二十幾個(gè)齊刷刷地跪在高高的山坡——沒(méi)有誰(shuí)能受得起那天地為之動(dòng)容的一跪。A孩子們目光中蘊(yùn)含的情感，頃刻間讓她明白了：那是孩子對(duì)知識(shí)的渴望和純真而無(wú)奈的挽留啊！

⑧代課教師的腳步凝滯了。她重新把行李扛回小學(xué)校。她成了第十一位老師。往后的日子她從這所小學(xué)校里送走了一批又一批孩子去讀初中、高中、大學(xué)??這一留就是整整二十年。

⑨我聽(tīng)到這個(gè)故事的時(shí)候，正是女教師患病被送往北京治療的期間。我一直想去探望她，但因?yàn)榉N種原因沒(méi)有成行。

⑩我終究沒(méi)能見(jiàn)到這位鄉(xiāng)村女教師。當(dāng)我終于有機(jī)會(huì)來(lái)到這所小學(xué)校時(shí)，已經(jīng)有一位男教師來(lái)接她的班。新來(lái)的教師對(duì)我說(shuō)：她患了絕癥，從北京回來(lái)的只是她的骨灰。我看到她的骨灰裝在一個(gè)紅色的木匣里，上面沒(méi)有照片。

⑾臨行時(shí)，男教師還告訴我，這所學(xué)校沒(méi)有第十二位教師的說(shuō)法。B無(wú)論以○后誰(shuí)來(lái)接班，永遠(yuǎn)是第十一位。這是所有能在這里工作的教師的光榮，他說(shuō)，C還有就是這所小學(xué)校有一條不成文的規(guī)定。是什么，他沒(méi)有立即告訴我，當(dāng)時(shí)他只是微笑地對(duì)我說(shuō)：明天早晨，你就會(huì)知道。

⑿第二天，○早早從距小學(xué)幾里的鄉(xiāng)招待所起來(lái)，剛剛爬到院墻那座高高的山坡，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)到白居易那首熟悉的詩(shī)句：

“離離原上草

一歲一枯榮

野火燒不盡

春風(fēng)吹又生??” ⒀我想起，今天是新生開(kāi)學(xué)的第一課。

1、為什么有人心寒地得出“再不會(huì)有第十一位教師能留下來(lái)”的斷言？

答：因?yàn)檫@里各方面條件極差，已經(jīng)走了很多老師。2．代課的女大學(xué)生成了“第十一位”，是什么原因促使她留下來(lái)的？

答：那是這位老師對(duì)孩子們和她的教育事業(yè)有極大的熱情。3．第⑦段中畫(huà)線A句中“情感”的含義是什么？

答：指孩子對(duì)知識(shí)的渴望和純真而無(wú)奈的挽留??！。4．第⑾段中畫(huà)線B句說(shuō)“永遠(yuǎn)都是第十一位”，為什么？

答人們?yōu)榧o(jì)念這位代課教師的功績(jī)。

5．第⑾中畫(huà)線C句“說(shuō)一條不成文的規(guī)定”是什么？

答：每有新生開(kāi)學(xué)的那一天第一課必背白居易的詩(shī)。6．文章結(jié)尾再一次出現(xiàn)白居易的詩(shī)，有什么作用？

答與前文照應(yīng)，使人再一次想起女教師和她的貢獻(xiàn)，讀來(lái)親切又感人。7．本文以“第十一位”為題，有什么用意？

答：高度贊揚(yáng)和概括了扎根山村教學(xué)的女教師的崇高精神，含義深遠(yuǎn)，設(shè)下懸念，引起人們的閱讀興趣。

8、讀了本文，你有何感想？聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕母邢?。活?dòng)三：總結(jié)技巧

通過(guò)前面的練習(xí)，你獲得了哪些解題的經(jīng)驗(yàn)？快把你的金點(diǎn)子告訴組長(zhǎng)記下來(lái)吧。（活動(dòng)方式：以小組為單位總結(jié)，全班交流展示）

老師支招：語(yǔ)文閱讀理解的答題技巧:

一通讀全文，把握文章內(nèi)容，理清脈絡(luò)。答題時(shí)切忌文章都沒(méi)完整的閱讀就匆匆忙忙地寫(xiě)答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對(duì)文章有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和理解。（首先要弄清文章的體裁：在自己的心中對(duì)我們平常做的第一、二兩個(gè)問(wèn)題有一個(gè)正確的把握，即：文章寫(xiě)了什么，為什么寫(xiě)，也就是文章的主要內(nèi)容和中心思想，在此基礎(chǔ)上考慮表達(dá)技巧即寫(xiě)法。）

二、讀要有法，根據(jù)自己的習(xí)慣選擇科學(xué)的閱讀方法。有的同學(xué)用“順讀法”，就是先讀短文后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案。有的學(xué)生采用“倒讀法”，就是先讀題目，后讀短文，最后尋找答案。我比較贊成“倒讀法”，因?yàn)檫@種閱讀方法是帶著問(wèn)題閱讀，目的明確，容易集中，能及時(shí)抓住文中與解題關(guān)系密切的信息，從而節(jié)省了閱讀時(shí)間。“倒 讀法"對(duì)表層理解的題目（提問(wèn)時(shí)間、地點(diǎn)、原因等）效果最好，對(duì)深層理解的題目，要從短文的整體內(nèi)容出發(fā)，進(jìn)行概括和總結(jié)，分析所提供選項(xiàng)，作出準(zhǔn)確的判斷。

二弄清題意，確定解決問(wèn)題的相關(guān)段落。在通讀全文的基礎(chǔ)上再去瀏覽所設(shè)試題，經(jīng)過(guò)初步的思考，確定解決問(wèn)題的相關(guān)文段。也就是把問(wèn)題帶到文中的相關(guān)段落提取信息，依據(jù)這些信息用自己的話串聯(lián)整理答案。

三從文章中直接提取信息。有些試題可以用文中的原話來(lái)作答，“找原話”，就是要找到語(yǔ)文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來(lái)，然后再來(lái)重點(diǎn)理解與分析。當(dāng)然找原話的目的是為了弄清題意，確定解決問(wèn)題的閱讀空間和范圍。這時(shí)就可以“從文章中直接提取信息”，回答問(wèn)題。

四、挖掘句子的隱含信息和深層含義。有些試題則需要結(jié)合全文內(nèi)容，挖掘句子的隱含信息，經(jīng)過(guò)縝密的思考，結(jié)合人生理念，尋求完美的答案。

五、注意問(wèn)題前后關(guān)聯(lián)，由易到難，逐個(gè)解決。

問(wèn)題設(shè)計(jì)的規(guī)律都是由基礎(chǔ)到能力再到生活體驗(yàn)的過(guò)渡，由淺入深，有時(shí)候，前一問(wèn)就是后一問(wèn)的的依據(jù)，后一問(wèn)就是前一問(wèn)的答案，不過(guò)這一招要慎用，不要盲目照搬。

六、模糊點(diǎn)、難點(diǎn)等不會(huì)做的也要做。力求做到以下諸點(diǎn)：

1、不可不答；不答則無(wú)分。

2、不亂答；亂答也不得分。

3、言之有據(jù)，持之有理。所謂“言之有據(jù)”就是要在閱讀試卷上的文字材料上找原話，找依據(jù)，不能憑空瞎說(shuō)。語(yǔ)文閱讀理解的答案也是人定的參考答案，我們的學(xué)生不要害怕，任何問(wèn)題的回答都不可能與教師的參考答案一模一樣。語(yǔ)文閱讀理解得分的主動(dòng)權(quán)在我們同學(xué)們手中，關(guān)鍵是在于你有沒(méi)有“言之有據(jù)”地來(lái)作答。

七、組織語(yǔ)言規(guī)范答題，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語(yǔ)言。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，能達(dá)到事半功倍的效果；重復(fù)啰嗦，不得要領(lǐng)，往往會(huì)出力不討好。

課后提升：

閱讀短文，回答問(wèn)題

心 燈

一只捕蟹船上住著老艄公和他的兒子。常常，他們爺倆高掛桅燈，搖著一葉扁舟到捕蟹，那滿艙的星光，滿懷的明月，是老艄公歲月里恒開(kāi)不敗的花朵。一夜，艄公父子正在捕蟹，突然陰云亂滾，惡注洶涌，狂烈的風(fēng)嘩啦一起聲就拍碎了桅燈，頓時(shí)他們被卷入了黑色的漩渦，覆舟在即?！鞍职?，我辨不出方向啦?！眱鹤咏^望地喊。老艄公踉踉蹌蹌從船艙里摸出來(lái)，推開(kāi)兒子，自己操起舵。終于，蟹船劈開(kāi)風(fēng)浪，靠向燈光閃爍的碼頭。

“您視力不好，怎么還能辨出方向？”兒子不解地問(wèn)?！拔业男睦镅b盞燈呢”。老艄公悠悠地答。

人可能平淡，可能暗淡，甚至可能遁入黑夜，但是惟獨(dú)不能心中不能缺少一盞燈。只要心中裝盞燈，踩到哪里不是光明？ 1．文中的老艄公是個(gè)怎樣的人？

答：文中的老艄公是一個(gè)始終對(duì)生活充滿信心的頑強(qiáng)的人。2．理解句子的深刻含義？

（1）人可能平淡，可能暗淡，甚至可能遁入黑夜，但是惟獨(dú)不能心中缺少一盞燈。

答：這個(gè)句子說(shuō)明人的命運(yùn)經(jīng)常會(huì)發(fā)生變化，惟獨(dú)不能缺少的是信心。

姓名：趙成文 訪問(wèn)鏈接：http://wenku.baidu.com/view/1ed6dd2a915f804d2b16c112.html?st=1 省份：山東

學(xué)校全稱：山東省安丘市凌河鎮(zhèn)慈埠小學(xué) 通訊地址：山東省安丘市凌河鎮(zhèn)慈埠小學(xué) 郵編：262129 聯(lián)系電話：4741247 同意授權(quán)《中國(guó)教育信息化》雜志社與百度公司在全國(guó)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”??

閱讀方法指導(dǎo)

第三篇：語(yǔ)文閱讀理解題專題教案

語(yǔ)文閱讀理解的答題技巧

教學(xué)目標(biāo)

1、明確閱讀的基本環(huán)節(jié)

2、掌握閱讀的基本方法，能夠解決考試中出現(xiàn)的基本問(wèn)題 重點(diǎn)：利用所學(xué)方法，解決閱讀中的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：經(jīng)過(guò)六年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，前面我們經(jīng)歷了許多位老師的悉心教導(dǎo)，是他們教給了我們諸多的讀書(shū)方法，下面請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，老師們都教給我們哪些讀書(shū)的方法？（短暫的回憶

交流展示）

師：最為重要的是徐特立先生說(shuō)過(guò)的“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，讀書(shū)一定要?jiǎng)庸P，在文章中“勾、畫(huà)、圈、點(diǎn)、作批注、寫(xiě)感悟”養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，積累好詞佳句。今年以來(lái)，我讓同學(xué)們做積累要做會(huì)四個(gè)問(wèn)題：（說(shuō)一說(shuō)是那四個(gè)問(wèn)題？個(gè)體展示）

過(guò)渡：這樣的讀書(shū)方法，給了我們充足的時(shí)間，在考試的時(shí)候，時(shí)間是有限的，要求我們必須快速閱讀，有理有據(jù)的答好文后的每一道題。今天，我們一起研究一下“考試中語(yǔ)文閱讀理解題的答題技巧”

活動(dòng)一：積累經(jīng)驗(yàn)

考試的時(shí)候，你是怎樣做閱讀理解題的？帶著自己的經(jīng)驗(yàn)閱讀下文，回答文后問(wèn)題。讀：兩遍，第一遍瀏覽，第二遍帶著后邊的問(wèn)題讀（活動(dòng)設(shè)計(jì)：自主閱讀，選擇自己最有把握的問(wèn)題解答，小組討論做題的依據(jù)和經(jīng)驗(yàn)，全班展示，把自己的、別人的經(jīng)驗(yàn)方法記在題干上。）

搭 車

放寒假了，我要乘車回老家了，車站的車票已經(jīng)賣(mài)完了，只好乘私人班車了。聽(tīng)別人說(shuō)，私人班車價(jià)錢(qián)貴，服務(wù)態(tài)度不好，可是沒(méi)有辦法，為了急著回家，我還是上了這種車。

這是一輛新的中巴車。我坐在最后一個(gè)座位上，打量了一下車廂，只見(jiàn)地板上干干凈凈，車廂里收拾得井井有條，錄音機(jī)里還放著歌曲。車發(fā)動(dòng)了，一位長(zhǎng)得十分清秀的姑娘說(shuō)：“請(qǐng)大家坐好?！蔽蚁胨蟾攀鞘燮眴T吧。剛出城，汽車就哼哼地爬起坡來(lái)。倒霉！我最怕這勁頭，心里一上一下折騰起來(lái)。我用勁咽吐沫，一口，兩口，咽下去，頂上來(lái)，再咽下去，又頂上來(lái)，??突然，我胃里像被誰(shuí)推了一下似的，“哇”地吐了出來(lái)。這一來(lái)我心里是好受多了，可又怕車廂里的人見(jiàn)我嘔吐，把我轟下去。不料那位售票員阿姨走了過(guò)來(lái)，她親切地問(wèn)我：“小朋友，你暈車吧？喝口茶也許會(huì)好受些?！闭f(shuō)完，遞過(guò)一杯茶來(lái)，她又對(duì)前面的乘客說(shuō)：“哪位同志讓一下，后面有個(gè)小朋友暈車?！甭?tīng)她這么一說(shuō)，有好幾個(gè)人都站了起來(lái)，爭(zhēng)先恐后地讓座位。我喝了一口茶，打心里感激她。她又叫駕駛員把車開(kāi)慢些，扶著我到前面去坐，把我安頓好。然后拿起掃帚，掃著我嘔吐出來(lái)的東西。旁邊的阿姨遞過(guò)來(lái)一個(gè)蘋(píng)果，說(shuō)：“小朋友，把這個(gè)蘋(píng)果吃了會(huì)好些的?！币粋€(gè)小孩把一個(gè)又紅又大的橘子送到我跟前，說(shuō)：“大姐姐，吃我的橘子！”人們對(duì)我這么好，我感動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。

1解釋帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。

打量 ：觀察

打心里 ：從心里 2從“干干凈凈”“井井有條”“放著歌曲”可以看出： 售票員和司機(jī)師傅很負(fù)責(zé)任

3“人們對(duì)我這樣好，我感動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)”.“人們對(duì)我這樣好”表現(xiàn)在：（售

票員阿姨和乘客們對(duì)我的幫助的句子）

4上車前“我”的態(tài)度是： 在迫不得已的情況下，極不情愿，最能說(shuō)明這種態(tài)度的句子是：聽(tīng)別人說(shuō)，私人班車價(jià)錢(qián)貴，服務(wù)態(tài)度不好，可是沒(méi)有辦法，為了急著回家，我還是上了這種車。

上車后，“我”的態(tài)度是：感動(dòng)，最能說(shuō)明這種態(tài)度變化的句子是：人們對(duì)我這么好，我感動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)?；顒?dòng)二：提煉方法

從下面短文的閱讀解答中，你獲得了怎樣的做題經(jīng)驗(yàn)？請(qǐng)帶著先前的經(jīng)驗(yàn)做題，寫(xiě)出你新的發(fā)現(xiàn)

一

第十一位

①這是一個(gè)真實(shí)的故事。

② 在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村里，有一所小學(xué)校，因?yàn)楦鞣矫鏃l件極差，一年內(nèi)已經(jīng)陸續(xù)走了七八位教師。

③當(dāng)村民和孩子們依依不舍地送走第十位教師后，就有人心寒地?cái)嘌裕涸俨粫?huì)有第十一位教師能留下來(lái)。

④鄉(xiāng)里實(shí)在派不出人來(lái)，后來(lái)只好請(qǐng)了一位剛剛畢業(yè)等待分配的女大學(xué)生來(lái)代一段時(shí)間課。不知女大學(xué)生當(dāng)初是出于好奇或是其他什么原因，總之很快和孩子們?nèi)谇⒌厣钤谝黄鹆恕?/p>

⑤三個(gè)月后，女大學(xué)生的分配通知到了。村民們只好像以往十次那樣帶著各家孩子去送這們代課教師。

⑥誰(shuí)知，無(wú)法預(yù)料的情形發(fā)生了——那天，在代課教師含淚走下山坡的那一瞬間，背后突然意外地傳來(lái)她第一節(jié)課教給孩子們的古詩(shī)：

“離離原上草

一歲一枯榮

野火燒不盡

春風(fēng)吹又生??”

⑦那背育的聲音久久回蕩，年輕的代課教師回頭望去，二十幾個(gè)齊刷刷地跪在高高的山坡——沒(méi)有誰(shuí)能受得起那天地為之動(dòng)容的一跪。A孩子們目光中蘊(yùn)含的情感，頃刻間讓她明白了：那是孩子對(duì)知識(shí)的渴望和純真而無(wú)奈的挽留?。?/p>

⑧代課教師的腳步凝滯了。她重新把行李扛回小學(xué)校。她成了第十一位老師。往后的日子她從這所小學(xué)校里送走了一批又一批孩子去讀初中、高中、大學(xué)??這一留就是整整二十年。

⑨我聽(tīng)到這個(gè)故事的時(shí)候，正是女教師患病被送往北京治療的期間。我一直想去探望她，但因?yàn)榉N種原因沒(méi)有成行。

⑩我終究沒(méi)能見(jiàn)到這位鄉(xiāng)村女教師。當(dāng)我終于有機(jī)會(huì)來(lái)到這所小學(xué)校時(shí)，已經(jīng)有一位男教師來(lái)接她的班。新來(lái)的教師對(duì)我說(shuō)：她患了絕癥，從北京回來(lái)的只是她的骨灰。我看到她的骨灰裝在一個(gè)紅色的木匣里，上面沒(méi)有照片。

⑾臨行時(shí)，男教師還告訴我，這所學(xué)校沒(méi)有第十二位教師的說(shuō)法。B無(wú)論以○后誰(shuí)來(lái)接班，永遠(yuǎn)是第十一位。這是所有能在這里工作的教師的光榮，他說(shuō)，C還有就是這所小學(xué)校有一條不成文的規(guī)定。是什么，他沒(méi)有立即告訴我，當(dāng)時(shí)他只是微笑地對(duì)我說(shuō)：明天早晨，你就會(huì)知道。

⑿第二天，○早早從距小學(xué)幾里的鄉(xiāng)招待所起來(lái)，剛剛爬到院墻那座高高的山坡，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)到白居易那首熟悉的詩(shī)句：

“離離原上草

一歲一枯榮

野火燒不盡

春風(fēng)吹又生??” ⒀我想起，今天是新生開(kāi)學(xué)的第一課。

1、為什么有人心寒地得出“再不會(huì)有第十一位教師能留下來(lái)”的斷言？

答：因?yàn)檫@里各方面條件極差，已經(jīng)走了很多老師。2．代課的女大學(xué)生成了“第十一位”，是什么原因促使她留下來(lái)的？

答：那是這位老師對(duì)孩子們和她的教育事業(yè)有極大的熱情。3．第⑦段中畫(huà)線A句中“情感”的含義是什么？

答：指孩子對(duì)知識(shí)的渴望和純真而無(wú)奈的挽留??！。4．第⑾段中畫(huà)線B句說(shuō)“永遠(yuǎn)都是第十一位”，為什么？

答人們?yōu)榧o(jì)念這位代課教師的功績(jī)。

5．第⑾中畫(huà)線C句“說(shuō)一條不成文的規(guī)定”是什么？

答：每有新生開(kāi)學(xué)的那一天第一課必背白居易的詩(shī)。6．文章結(jié)尾再一次出現(xiàn)白居易的詩(shī)，有什么作用？

答與前文照應(yīng)，使人再一次想起女教師和她的貢獻(xiàn)，讀來(lái)親切又感人。7．本文以“第十一位”為題，有什么用意？

答：高度贊揚(yáng)和概括了扎根山村教學(xué)的女教師的崇高精神，含義深遠(yuǎn)，設(shè)下懸念，引起人們的閱讀興趣。

8、讀了本文，你有何感想？聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕母邢??；顒?dòng)三：總結(jié)技巧

通過(guò)前面的練習(xí)，你獲得了哪些解題的經(jīng)驗(yàn)？快把你的金點(diǎn)子告訴組長(zhǎng)記下來(lái)吧。（活動(dòng)方式：以小組為單位總結(jié)，全班交流展示）

老師支招：語(yǔ)文閱讀理解的答題技巧:

一通讀全文，把握文章內(nèi)容，理清脈絡(luò)。答題時(shí)切忌文章都沒(méi)完整的閱讀就匆匆忙忙地寫(xiě)答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對(duì)文章有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和理解。（首先要弄清文章的體裁：在自己的心中對(duì)我們平常做的第一、二兩個(gè)問(wèn)題有一個(gè)正確的把握，即：文章寫(xiě)了什么，為什么寫(xiě)，也就是文章的主要內(nèi)容和中心思想，在此基礎(chǔ)上考慮表達(dá)技巧即寫(xiě)法。）

二、讀要有法，根據(jù)自己的習(xí)慣選擇科學(xué)的閱讀方法。有的同學(xué)用“順讀法”，就是先讀短文后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案。有的學(xué)生采用“倒讀法”，就是先讀題目，后讀短文，最后尋找答案。我比較贊成“倒讀法”，因?yàn)檫@種閱讀方法是帶著問(wèn)題閱讀，目的明確，容易集中，能及時(shí)抓住文中與解題關(guān)系密切的信息，從而節(jié)省了閱讀時(shí)間。“倒 讀法"對(duì)表層理解的題目（提問(wèn)時(shí)間、地點(diǎn)、原因等）效果最好，對(duì)深層理解的題目，要從短文的整體內(nèi)容出發(fā)，進(jìn)行概括和總結(jié)，分析所提供選項(xiàng)，作出準(zhǔn)確的判斷。

二弄清題意，確定解決問(wèn)題的相關(guān)段落。在通讀全文的基礎(chǔ)上再去瀏覽所設(shè)試題，經(jīng)過(guò)初步的思考，確定解決問(wèn)題的相關(guān)文段。也就是把問(wèn)題帶到文中的相關(guān)段落提取信息，依據(jù)這些信息用自己的話串聯(lián)整理答案。

三從文章中直接提取信息。有些試題可以用文中的原話來(lái)作答，“找原話”，就是要找到語(yǔ)文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來(lái)，然后再來(lái)重點(diǎn)理解與分析。當(dāng)然找原話的目的是為了弄清題意，確定解決問(wèn)題的閱讀空間和范圍。這時(shí)就可以“從文章中直接提取信息”，回答問(wèn)題。

四、挖掘句子的隱含信息和深層含義。有些試題則需要結(jié)合全文內(nèi)容，挖掘句子的隱含信息，經(jīng)過(guò)縝密的思考，結(jié)合人生理念，尋求完美的答案。

五、注意問(wèn)題前后關(guān)聯(lián)，由易到難，逐個(gè)解決。

問(wèn)題設(shè)計(jì)的規(guī)律都是由基礎(chǔ)到能力再到生活體驗(yàn)的過(guò)渡，由淺入深，有時(shí)候，前一問(wèn)就是后一問(wèn)的的依據(jù)，后一問(wèn)就是前一問(wèn)的答案，不過(guò)這一招要慎用，不要盲目照搬。

六、模糊點(diǎn)、難點(diǎn)等不會(huì)做的也要做。力求做到以下諸點(diǎn)：

1、不可不答；不答則無(wú)分。

2、不亂答；亂答也不得分。

3、言之有據(jù)，持之有理。所謂“言之有據(jù)”就是要在閱讀試卷上的文字材料上找原話，找依據(jù)，不能憑空瞎說(shuō)。語(yǔ)文閱讀理解的答案也是人定的參考答案，我們的學(xué)生不要害怕，任何問(wèn)題的回答都不可能與教師的參考答案一模一樣。語(yǔ)文閱讀理解得分的主動(dòng)權(quán)在我們同學(xué)們手中，關(guān)鍵是在于你有沒(méi)有“言之有據(jù)”地來(lái)作答。

七、組織語(yǔ)言規(guī)范答題，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語(yǔ)言。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，能達(dá)到事半功倍的效果；重復(fù)啰嗦，不得要領(lǐng)，往往會(huì)出力不討好。

課后提升：

閱讀短文，回答問(wèn)題

心 燈

一只捕蟹船上住著老艄公和他的兒子。常常，他們爺倆高掛桅燈，搖著一葉扁舟到捕蟹，那滿艙的星光，滿懷的明月，是老艄公歲月里恒開(kāi)不敗的花朵。一夜，艄公父子正在捕蟹，突然陰云亂滾，惡注洶涌，狂烈的風(fēng)嘩啦一起聲就拍碎了桅燈，頓時(shí)他們被卷入了黑色的漩渦，覆舟在即。“爸爸，我辨不出方向啦?！眱鹤咏^望地喊。老艄公踉踉蹌蹌從船艙里摸出來(lái)，推開(kāi)兒子，自己操起舵。終于，蟹船劈開(kāi)風(fēng)浪，靠向燈光閃爍的碼頭。

“您視力不好，怎么還能辨出方向？”兒子不解地問(wèn)。“我的心里裝盞燈呢”。老艄公悠悠地答。

人可能平淡，可能暗淡，甚至可能遁入黑夜，但是惟獨(dú)不能心中不能缺少一盞燈。只要心中裝盞燈，踩到哪里不是光明？ 1．文中的老艄公是個(gè)怎樣的人？

答：文中的老艄公是一個(gè)始終對(duì)生活充滿信心的頑強(qiáng)的人。2．理解句子的深刻含義？

（1）人可能平淡，可能暗淡，甚至可能遁入黑夜，但是惟獨(dú)不能心中缺少一盞燈。

答：這個(gè)句子說(shuō)明人的命運(yùn)經(jīng)常會(huì)發(fā)生變化，惟獨(dú)不能缺少的是信心。

姓名：趙成文 訪問(wèn)鏈接：http://wenku.baidu.com/view/1ed6dd2a915f804d2b16c112.html?st=1 省份：山東

學(xué)校全稱：山東省安丘市凌河鎮(zhèn)慈埠小學(xué) 通訊地址：山東省安丘市凌河鎮(zhèn)慈埠小學(xué) 郵編：262129 聯(lián)系電話：4741247 同意授權(quán)《中國(guó)教育信息化》雜志社與百度公司在全國(guó)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”??

第四篇：怎樣才能學(xué)習(xí)好初中生（范文）

我們?cè)鯓幼霾拍軐W(xué)習(xí)好

同學(xué)們都想過(guò)學(xué)不好的后果，可就是不想學(xué)，想玩。問(wèn)題出在哪里呢？出在對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)上和對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度上以及學(xué)習(xí)方法上，所以要求同學(xué)們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的觀念，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在這里我強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：學(xué)習(xí)不是苦差事，做好學(xué)習(xí)中的每一件事，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)“學(xué)習(xí)是一塊饃頭，你能嚼出它的香味來(lái)。”

我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)。

一、學(xué)習(xí)未動(dòng)，興趣先行

興趣是最好的老師，應(yīng)該把它放在首位，興趣能夠調(diào)度人的更多的精力。如果你把興趣調(diào)整到學(xué)習(xí)上，那你就比別人多了許多精力，勝算也就大一些。向一個(gè)學(xué)習(xí)很好的人學(xué)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)也莫過(guò)于：她對(duì)任何一個(gè)科目都充滿了興趣。有了興趣也就有了根，有了動(dòng)力，有了干勁，有了希望。培養(yǎng)興趣也并非一件難事。有的人一讀書(shū)學(xué)習(xí)，就想睡覺(jué)，長(zhǎng)此以往，學(xué)習(xí)和睡覺(jué)建立了條件反射，學(xué)習(xí)的時(shí)候就總是無(wú)精打采。這就是有些人上課總愛(ài)睡覺(jué)的緣故了。你可以在學(xué)習(xí)前做一些使自己身心愉悅的事情，學(xué)習(xí)的時(shí)候保持這種愉悅的心情。以后，愉快與學(xué)習(xí)就形成了條件反射，一學(xué)習(xí)就高興，一高興就學(xué)習(xí)。這樣就做到了培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。興趣需要?jiǎng)e人的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。當(dāng)你需要某一方面的興趣時(shí)，你先硬著頭皮做這種并不愿意做的事情，并投以很大的熱情，爭(zhēng)取做得好一點(diǎn)。得到別人的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，自然就更愿意做了，這樣也可以培養(yǎng)興趣。某一學(xué)科成績(jī)很差，又沒(méi)有興趣。你每天應(yīng)該先做這一學(xué)科的作業(yè)，經(jīng)常主動(dòng)地找這一學(xué)科的老師探討問(wèn)題。就這兩條措施，十天之內(nèi)你的成績(jī)會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)?？梢哉f(shuō)：興趣是學(xué)習(xí)中最活躍的因素，是影響學(xué)習(xí)成績(jī)的主導(dǎo)因素，決定著學(xué)習(xí)中的一切其他方面。必須重視興趣。

二、態(tài)度決定一切

學(xué)習(xí)中的態(tài)度包括以下幾個(gè)方面：主動(dòng)、進(jìn)取和奮斗。擁有一個(gè)主動(dòng)的態(tài)度十分重要，可以說(shuō)：“天才，就是主動(dòng)性的爆發(fā)?！庇龅搅嗣恳患陆^不退縮，積極地去做，這就是一種主動(dòng)的態(tài)度。主動(dòng)可以使你比別人多許多做事的時(shí)間，可以比別人多做許多需要做的事情。你得到的練習(xí)就會(huì)很多，也更容易受到老師的關(guān)注。

進(jìn)取可以讓你不停地向上，防止人變得墮落。向上看，至少能夠不往下走。奮斗也就是我們平常所說(shuō)的努力。那種不怕苦，不怕累的精神在學(xué)習(xí)中也是需要的?？吹搅艘坏烙幸馑嫉念}，就不惜一切代價(jià)攻克它。為了學(xué)習(xí)，廢寢忘食一點(diǎn)也不是難事，只要你做到了有興趣。學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)好的前提，有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度才能有好的學(xué)習(xí)成績(jī)。態(tài)度和興趣同等重要。

同學(xué)們，你們正處在打基礎(chǔ)的階段，希望你們嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課的好習(xí)慣。聽(tīng)好課是吃正餐，利用課余時(shí)間去補(bǔ)課則是吃零食，課余時(shí)間，長(zhǎng)時(shí)間去補(bǔ)課既疲憊又辛苦，收效也不會(huì)很明顯，是典型的撿了芝麻丟了西瓜，要把課堂當(dāng)成提高成績(jī)的主渠道。要養(yǎng)成不懂就問(wèn)、敢于質(zhì)疑的好習(xí)慣。

三、練就過(guò)硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的過(guò)硬，就是基礎(chǔ)扎實(shí)。這是學(xué)習(xí)的核心問(wèn)題。記住，無(wú)論什么樣的學(xué)習(xí)方法都必須有利于使自己的基礎(chǔ)扎實(shí)，扎實(shí)的基礎(chǔ)可以使成績(jī)穩(wěn)定，扎實(shí)的基礎(chǔ)可以使每一次考試無(wú)所懼怕而坦然面對(duì)，扎實(shí)的基礎(chǔ)保證做題的速度與質(zhì)量。扎實(shí)的基

礎(chǔ)來(lái)自于過(guò)硬的練習(xí)，老師留的題不可不作，但自己也要根據(jù)自己的情況補(bǔ)充一些練習(xí)。選題上是有學(xué)問(wèn)的。做什么樣的題要根據(jù)自己要達(dá)到什么樣的目的來(lái)決定。要是自己做題更加熟練，就需要找一些并不是很新穎的一般題來(lái)做，這種題不厭多做，幾十道題如果涵蓋面廣的話，可以多做上幾遍。如果要鍛煉自己的解題能力，就要找大題由簡(jiǎn)入深做下去。做題一定要做細(xì)，必須落在筆上，最好能夠?qū)戇^(guò)程。只有做精做細(xì)，才有條件將來(lái)做大做強(qiáng)。做題切不可著急，需要心平氣和，慢慢地“品味”你所做的幾道題。如果沒(méi)有時(shí)間就不要做題。應(yīng)該記住做題是“寧缺毋濫”的。抽空做題也不是不可能，但最好細(xì)微的時(shí)間被用到文科上，這樣文科和理科就能夠綜合地發(fā)展了。

四、考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計(jì)劃、調(diào)整自己

考過(guò)試了，就很自然地要分析考試。

第一步，想一想，這次考試自己滿意不滿意，對(duì)什么滿意，又對(duì)哪些方面不滿意。再想想，這次考試有沒(méi)有什么特殊的。

1、考得不好，說(shuō)明不了什么問(wèn)題，我努力，我就不信下回我考不好的！

2、考得好，說(shuō)明不了什么問(wèn)題，一時(shí)僥幸，還得努力，看下次才是印證我的實(shí)力的時(shí)候！

如果一切正常就進(jìn)行下一步。

第二步，自己是不是偏科了。這時(shí)應(yīng)對(duì)弱項(xiàng)多加練習(xí)。

第三步，自己是智力因素還是非智力因素導(dǎo)致的丟分。智力因素就要調(diào)整自己的方法，非智力因素就要端正自己的態(tài)度。

第四步，作下一步學(xué)習(xí)的計(jì)劃。

第五步，認(rèn)真修改自己的分析。

最后，看看自己在年級(jí)里是進(jìn)步了還是退步了，不要太在意，不過(guò)大幅度的下降需要一些非常手段了。在學(xué)習(xí)的始終，貫穿的就是計(jì)劃的制定。計(jì)劃分為長(zhǎng)期計(jì)劃和短期計(jì)劃。

短期計(jì)劃要不停地制定，比如今天要完成那些作業(yè)，本周要做幾道難題等等。長(zhǎng)期計(jì)劃要具體女，比如本學(xué)期末把某一科的成績(jī)提高多少分等等。計(jì)劃的制定切忌過(guò)高過(guò)大，尤其是短期計(jì)劃，制定時(shí)必須考慮到它的可行性。根據(jù)計(jì)劃調(diào)整好自己。

謝謝大家！

第五篇：閱讀理解題

血的故事 林海音

南腔北調(diào)的夏夜乘涼會(huì)，一直聊到月上中天，還沒(méi)有散去的意思。

大家被彭先生的故事迷住了。

彭先生是張醫(yī)師的朋友。張醫(yī)師最近常鼓勵(lì)大家去驗(yàn)血型。大家都沒(méi)有動(dòng)過(guò)大手術(shù)，對(duì)于血的一切不夠親切。

今晚又談到了血型。這位彭先生說(shuō)，作為現(xiàn)代的國(guó)民，血型不可不驗(yàn)，而且它或許還有意想不到的妙用呢!

這時(shí)，錢(qián)太太開(kāi)腔了：“干脆說(shuō)罷，我就怕驗(yàn)出是AB型的!”

錢(qián)太太所以這么說(shuō)，實(shí)在也怪張醫(yī)師，他曾說(shuō)AB型是不祥之兆。

“我丈母娘就是AB型的?！边@時(shí)，彭先生忽然冒出來(lái)這么一句話。錢(qián)太太“咯”地笑了：“還管丈母娘的血型呢!”

張醫(yī)師緊接著說(shuō)：“提到彭先生的丈母娘，你們別笑，這里還有段戀愛(ài)悲喜劇呢!倒是可以請(qǐng)彭先生講給你們聽(tīng)?！?/p>

“談起來(lái)，是五年前的事了，”彭先生躺在藤椅上，仰著頭，噴著煙，微笑著，他倒真是在做甜蜜的回憶呢!“那時(shí)秀鸞在秘書(shū)室做打字員，天天從我辦公桌的窗前經(jīng)過(guò)。”

“你就拿眼盯著看!”有人插嘴。

“不錯(cuò)，我盯著她那會(huì)說(shuō)話的眼睛，淘氣的鼻子，甜蜜的小嘴兒??”

“結(jié)果認(rèn)識(shí)了沒(méi)有?”

“我們當(dāng)然有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)啦!日子一久，我們就墜入情網(wǎng)了，互訂終身。熱帶的小姐，實(shí)在另有她們可愛(ài)之處。”

“臺(tái)灣小姐?”到這時(shí)大家才知道是位臺(tái)灣小姐。

“糟糕的就在秀鸞是臺(tái)灣小姐?！迸硐壬又f(shuō)。

“我知道，一定是聘金的問(wèn)題?！庇腥苏f(shuō)。

彭先生悠然地吸著煙，搖搖頭：“是我那位老丈人的問(wèn)題!”

“我那老丈人真是鐵打的心腸，任憑秀鸞怎么哀求，就是不許她嫁給我?！?/p>

“他認(rèn)準(zhǔn)了‘外省郎’沒(méi)好的。秀鸞跟她爸說(shuō)，如果不答應(yīng)，她寧可去死。老頭子也說(shuō)，你要嫁給那小子，我只當(dāng)你死了。結(jié)果，秀鸞還是投進(jìn)了我的懷抱?！?/p>

“但是關(guān)于你丈母娘的AB型呢?”這時(shí)錢(qián)太太又想起了這件事。

大家笑起來(lái)了，彭先生接著講：

“我是很樂(lè)觀的，我總以為我們結(jié)婚以后，一定會(huì)把我們翁婿之間的關(guān)系慢慢調(diào)整過(guò)來(lái)?？墒且荒晗聛?lái)，我的愿望始終就沒(méi)實(shí)現(xiàn)，有時(shí)看著秀鸞挺著大肚子進(jìn)去，就讓我風(fēng)里雨里站在門(mén)口，我真想沖進(jìn)去?？墒俏倚奶坌沱[，到底還是忍住了?！?/p>

“真慘!”林太太不勝唏噓。

“倒是我那丈母娘會(huì)偷偷出來(lái)塞給我點(diǎn)心什么的。”

“有一天我獨(dú)個(gè)兒上了老丈人家的門(mén)兒嘍!”

“好大膽子!”有位先生插嘴。

“你以為我上門(mén)找打架哪，我是報(bào)告秀鸞入院待產(chǎn)的消息去了。大胖兒子生下了，算是又見(jiàn)了一代，可是我們的情形并未見(jiàn)好轉(zhuǎn)，老丈人在他女兒面前連半個(gè)字都沒(méi)問(wèn)過(guò)我?！?/p>

“迭格【注】老泰山兇得來(lái)!”

“硬是要不得!”

“有一天，”這段回憶大概很有趣，彭先生自己也未語(yǔ)先笑了，“秀鸞匆匆忙忙回來(lái)了，慌慌張張地說(shuō)：‘爸爸病了！’‘什么病呀？’‘腸子！腸子要剪斷！快走。！唉！我那鐵石心腸的老丈人呀！也有一天柔腸寸斷了！”

大家聽(tīng)到這里哄然大笑。林太太說(shuō)：“彭先生，你解恨了，是不是？”

“不敢！”彭先生雖然這么說(shuō)，可是仍然可以看出他的輕松?！靶沱[說(shuō)爸爸需要輸血，但秀鸞是A型，小舅子是B型，丈母娘是AB型……”

“他們都不能給病人輸血，買(mǎi)血要五百塊錢(qián)100CC，共需300CC一千五，秀鸞母女在著急。我對(duì)秀鸞說(shuō)：‘這樣說(shuō)來(lái)，你爸爸是O血型的嘍？’秀鸞點(diǎn)點(diǎn)頭。我說(shuō)：‘你何必著急呢！現(xiàn)成的大血人在這兒哪！我也是O型的呀！’

“第二天，我那干巴巴的老丈人，一把拉住我的手，‘你金家伙！你金家伙，’……” “你金家伙？是日本話，還是罵人的話？”

“‘你金家伙’，臺(tái)灣話‘你真正好’也！我們爺兒倆的手緊緊地握著，兩股熱血交流，一切嫌隙都被血般的事實(shí)給溶化了！”彭先生說(shuō)到這里，向張醫(yī)師擠了一下眼，微笑著，“所以，我要奉勸諸位，血型不可不驗(yàn)，它實(shí)在有意想不到的妙用！”

故事講完了，大家覺(jué)得非常有趣，林先生首先說(shuō)：“血型不可不驗(yàn)，明天就去驗(yàn)。張醫(yī)師，先給我掛個(gè)號(hào)?！?/p>

“對(duì)！對(duì)！血型不可不驗(yàn)?！贝蠹彝暤卣f(shuō)。

（有刪改）【注】迭格：吳方言，意為“這個(gè)”。

(1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)A．張醫(yī)師緊接過(guò)彭先生的話，讓彭先生講述自己的戀愛(ài)悲喜劇，因?yàn)樗孪戎琅硐壬膼?ài)情故事很是生動(dòng)曲折。

B.臺(tái)灣姑娘秀鸞與彭先生相愛(ài)，卻遭到了她父親的反對(duì)。為了捍衛(wèi)愛(ài)情，她不惜犧牲親情，以至于以死抗?fàn)帯?/p>

C“鐵石心腸”的老丈人有一天“柔腸寸斷”，這是他改變對(duì)女婿態(tài)度的起因，而這一情節(jié)設(shè)計(jì)是作者的匠心所在。

D．這篇小說(shuō)借助人物之間的對(duì)話，講述了一個(gè)與血型有些關(guān)系的婚戀故事；巧妙地傳達(dá)了作品的內(nèi)在意蘊(yùn)。

E．這篇小說(shuō)的內(nèi)容是關(guān)于南腔北調(diào)的外省人在臺(tái)灣的愛(ài)情故事。小說(shuō)帶有濃郁的臺(tái)灣風(fēng)情，文筆詼諧而又細(xì)膩。

(2)小說(shuō)一開(kāi)始就寫(xiě)乘涼會(huì)上“南腔北調(diào)”，這樣寫(xiě)有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)3）“外省郎”彭先生有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

（4）小說(shuō)的題目是“血的故事”，但主要內(nèi)容是圍繞血型而展開(kāi)的，如果以“血型的故事”為題，你認(rèn)為是否合適？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。（8分）

面包

沃爾夫?qū)げ┬獱柼?/p>

她突然醒來(lái)。兩點(diǎn)半。她尋思，為什么會(huì)突然醒了。哦，原來(lái)是這樣！廚房里有人碰了一下椅子。她仔細(xì)地聽(tīng)著廚房里的聲音。寂靜無(wú)聲。太安靜了，她用手摸了一下身邊的床，發(fā)現(xiàn)是空的。這就是為什么如此特別安靜的原因了——沒(méi)有他的呼吸聲。她起床，摸索著經(jīng)過(guò)漆黑的房間來(lái)到廚房。在廚房?jī)扇讼嘤隽?。表針指著兩點(diǎn)半。她看到櫥柜邊上有個(gè)白的東西。她打開(kāi)燈。兩人各穿襯衣相對(duì)而立。深夜。兩點(diǎn)半。在廚房里。

在廚房餐桌上是一個(gè)盛面包的盤(pán)子。她知道，他切過(guò)了面包。小刀還放在盤(pán)子旁邊。桌布上留下了面包屑。每晚他們就寢時(shí)，她總把桌布弄干凈的。每天晚上如此。然而現(xiàn)在桌布上有面包屑，而且小刀還在那里。她感到地上的涼氣慢慢地傳到她身上。她轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)不再看盤(pán)子了。

①“我還以為這里出什么事了?！彼f(shuō)，并環(huán)視一下廚房四周。

“我也聽(tīng)到了什么。”她回答，這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，他夜晚穿著襯衣看起來(lái)這是老了。跟他年齡一樣老了，六十三歲。白天他看起來(lái)還年輕些。他看起來(lái)已經(jīng)老了，他在想，穿著襯衣的她看起來(lái)相當(dāng)老了。不過(guò)也許是頭發(fā)的原因。夜里女人顯老總是表現(xiàn)在頭發(fā)上。頭發(fā)使人一下變老了。

“你應(yīng)該穿上鞋子的。這樣光著腳在冷地上你會(huì)著涼的?！?/p>

她沒(méi)有注視他，因?yàn)樗辉敢馊淌芩谌鲋e。他們結(jié)婚三十九年之后他現(xiàn)在撒謊了。②“我原以為這里有什么事?！彼终f(shuō)了一遍，又推動(dòng)了自制，把視線從一個(gè)角落移到另一個(gè)角落。

“我也聽(tīng)到了什么。于是我想，這里出了什么事了?！?“我也聽(tīng)見(jiàn)了。不過(guò)，大概什么事也沒(méi)有?！?她從桌上拿起盤(pán)子，并用手指彈去桌布上的面包屑?！皼](méi)有。大概沒(méi)什么事?！甭?tīng)到他不安地在說(shuō)。她趕緊幫他說(shuō)：“過(guò)來(lái)，大概是外面有什么事?！?“走，睡覺(jué)去。站在冷地上你會(huì)著涼的?！?/p>

他向窗戶望去?！笆堑?，一定是外面出了點(diǎn)什么事。我還以為是在這里?！?/p>

她把手伸向電燈開(kāi)關(guān)。我必須現(xiàn)在就關(guān)燈，否則我必定還會(huì)去瞧盤(pán)子的，她想。我不能再去瞧那個(gè)盤(pán)子?！斑^(guò)來(lái)，”她說(shuō)，同時(shí)把燈關(guān)滅。“這大概是外面有什么事，刮風(fēng)時(shí)檐槽常常碰墻壁。這肯定是檐槽之故。刮風(fēng)時(shí)它總是嘩嘩亂響?！?/p>

兩個(gè)摸著走過(guò)黑黢黢的過(guò)道來(lái)到臥室。兩雙光腳在地板上拍擊作響。

“是有風(fēng)，”他說(shuō)，“已經(jīng)刮了一整夜了?！碑?dāng)她睡在床上時(shí)，她說(shuō)“是的，刮了一夜的風(fēng)。剛才大概就是檐槽在響?！?/p>

“是呀，我剛才還以為是在廚房里。大概就是檐槽吧?！彼f(shuō)著話，仿佛已沉入半睡中。她注意到，當(dāng)他撒謊時(shí)，聲音多假。

“真冷，”她說(shuō)，并輕聲地打著哈欠。“我可鉆被窩了，晚安。” “晚安。”他回答，又說(shuō)了一句，“是呀，可真冷啊。”

隨后就是寂靜無(wú)聲。許多分鐘后她聽(tīng)到，他在小心、輕聲咀嚼。她故意深沉又均勻地呼吸，使他不致發(fā)覺(jué)，她尚未入睡。然而他的咀嚼節(jié)奏均勻，倒使她慢慢進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)了。

當(dāng)他第二天晚上回家時(shí)，她分給他四片面包；平時(shí)他只有三片。

“你可以慢慢吃，吃四片?！彼f(shuō)著離開(kāi)了餐桌?！拔页赃@面包消化不了。你多吃一片吧。我消化不好?！?/p>

她注意到，③他把頭深深埋在盤(pán)子上。他沒(méi)有摔跟頭。就在此刻她對(duì)他非常同情?！澳憧刹荒苤怀詢善姘??！彼麑?duì)著盤(pán)子在說(shuō)?！皦蛄?。晚上我吃面包消化不好。你多吃吧，吃吧！” 過(guò)了一會(huì)兒，她才又坐在桌旁的燈下。

（選自《外國(guó)短篇小說(shuō)百年精華》，包智星譯）

[注]①活爾夫?qū)げ┬獱柼兀何鞯聫U墟文學(xué)的先驅(qū)和重要代表作家。小說(shuō)《面包》寫(xiě)的是一戰(zhàn)后人們?cè)陴嚮奶幘持械纳睢?/p>

16.請(qǐng)概括小說(shuō)的主要情節(jié)。（4分）

17.文中的畫(huà)線部分分別現(xiàn)了丈夫怎樣的心理？(5分)18.小說(shuō)的主題是什么？請(qǐng)結(jié)合全文分析。（6分）

嚴(yán)冬海獵 陳秉汗

①風(fēng)靜了，天空像碩大無(wú)朋的冰塊銀晃晃閃著寒光。沿海的海面彌漫著乳白色的霧氣。海肚天腳一片胭紅。怕冷的夕陽(yáng)像喝醉了酒，醉醺醺地沒(méi)入暮靄中。這是霜凍的征兆。幾十年未遇的寒流襲來(lái)，往日鬧市般的海灣冷冷清清。

“海龍——”海灘那邊傳來(lái)渺遠(yuǎn)的呼喚聲。

“哎——”礁石上赤條條地爬上一個(gè)十四五歲的少年。他迅速穿上一件赤褐色的漁民衣服。衣服又寬又長(zhǎng)，過(guò)了膝蓋，袖口也卷了幾卷，分明是他爸爸穿過(guò)的。

一年四季，海龍喜歡在這里洗澡、潛水，即使這樣的鬼天氣也不例外?，F(xiàn)在正是尖頭魚(yú)最肥最值錢(qián)的季節(jié)，海龍的爸爸有一種祖?zhèn)鞑遏~(yú)絕招，越是天寒地凍效果越好；深夜走到沙灘，仰頭喝下一瓶酒，脫下衣服，跳進(jìn)海里。尖頭魚(yú)便迎著熱氣游過(guò)來(lái)……可是爸爸出海媽媽就心跳。所以爸爸不讓海龍學(xué)這種原始的捕魚(yú)法。但海龍覺(jué)得有趣，幾次要跟著下海，被爸爸罵回來(lái)。最近爸爸連續(xù)幾個(gè)晚上下海捕魚(yú)，風(fēng)寒侵入肌體，生起病來(lái)，家里僅有的一點(diǎn)錢(qián)在藥?kù)依锘饕豢|縷輕煙。欠下一屁股債。年關(guān)在即，爸爸躺在床上發(fā)愁。

聽(tīng)到媽媽的喊聲，海龍?zhí)陆甘?，赤著腳板，沿著沙灘走回來(lái)。

一家人正圍著低矮的桌子吃晚飯。爸爸舀了一碗粥湯，弓著腰，埋頭就著番薯連皮帶根艱難地咀嚼吞咽，不時(shí)停下來(lái)咳嗽。有時(shí)咳嗽得喘不過(guò)氣來(lái)，妹妹便給他捶捶腰背。

海風(fēng)穿過(guò)破屋石縫，像吹簫一樣嗚嗚響。爸爸頭也不抬地說(shuō)：“阿龍，天氣這么冷，你

別去耍海水了，弄出病來(lái)怎么辦！”

“浸浸海水少生病，鄰居老叔說(shuō)的?！焙｝堊チ艘粋€(gè)番薯端著碗到屋外吃，看看海邊的天色變化。

天黑下來(lái)，爸爸咳嗽著躺下，媽媽和妹妹也上床睡覺(jué)了。海龍裝作睡著的樣子，爸爸的咳嗽聲和呻吟聲漸漸靜了，才躡手躡角溜下床，溜到門(mén)外。

大海一片漆黑。墨蘭的蒼穹綴滿星星，灑下淡淡的星光。海灘像一片蒙蒙輕霧。海龍全副武裝，用尖擔(dān)挑著魚(yú)簍、干柴困，快步向海灘走去。她那稚嫩的臉蛋此刻十分凝重暗淡，和夜色融成一體。他不會(huì)喝酒，掏出兩個(gè)還有些燙手的番薯，拍掉草木灰。連皮吞進(jìn)肚里。他把尖擔(dān)插在湖水線上，爬上礁嶼，解開(kāi)柴困，劃了幾根火柴。柴枝熊熊燃燒起來(lái)，照的海面紅光閃爍。他脫下衣服，迅速留下海里。深夜是海水不同白天，像冰一樣。海龍感受到裂肌貶骨的寒冷。他沒(méi)有反悔，沒(méi)有退縮——爸爸忍受得了，自己為什么忍受不了。他咬咬牙，揮動(dòng)雙臂，撈水擦擦身體。敏感的尖頭魚(yú)已經(jīng)感受到一團(tuán)熱氣，它們笨拙地迎著熱氣游過(guò)來(lái)。海龍激動(dòng)得心怦怦跳，忘記了寒冷，牙齒叼著魚(yú)簍，雙手左右開(kāi)弓，左一條右一條，像撈漂浮在水里的蘿卜，一一把它們丟進(jìn)簍里。

海潮不斷上漲。海龍隨海水不斷上浮，到插尖擔(dān)的地方，魚(yú)簍滿了。要是爸爸便立即上岸小跑回家，鉆進(jìn)孩子們用體溫焐熱的被窩……不！此刻礁嶼附近的尖頭魚(yú)還很多，他太舍不得離開(kāi)了。可是魚(yú)簍滿了，沒(méi)地方放呀！他爬上礁石，添了柴火，拿過(guò)褲子，用石頭把褲帶砸成兩段，一段把褲角扎牢，把婁里的魚(yú)倒進(jìn)去，再用另一段扎了口，海龍帶著魚(yú)簍又一次溜下海里，身子接觸到密密麻麻的尖頭魚(yú)，他激動(dòng)的熱血沸騰，忘記了寒冷，忘記了饑餓，忘記了困乏，抓魚(yú)的動(dòng)作越來(lái)越快……他干狂了，干傻了，恨不得把海里的尖頭魚(yú)都抓進(jìn)自己的魚(yú)簍里。

后半夜，爸爸醒來(lái)發(fā)現(xiàn)海龍不見(jiàn)了，趕緊和媽媽向海灘尋來(lái)，一腳深一腳淺，跌跌撞撞呼喚著兒子的名字。媽媽一個(gè)踉蹌，腳下好像絆著什么，軟綿綿的，只見(jiàn)海龍光著屁股，倒在地上，旁邊的膽子一頭是魚(yú)簍一頭是用褲子改裝的袋子，都盛滿銀晃晃的尖頭魚(yú)。媽媽攙扶著海龍，爸爸挑起擔(dān)子，一步一步走回家里。

海龍清醒過(guò)來(lái)，喝下一碗熱水，鉆進(jìn)媽媽妹妹的暖被窩。冰冷的身子接觸到妹妹，妹妹驚醒了，“哇”的一聲大哭起來(lái)。媽媽說(shuō)：“哥哥撿回來(lái)好多好多的魚(yú)哩。”妹妹揉揉惺忪睡眼，見(jiàn)地上許多尖頭魚(yú)，不禁破涕為笑。刺骨的寒風(fēng)發(fā)出尖厲的哨音，穿過(guò)小屋的石縫溜走了，②黎明前的大海靜了，靜的像守著搖籃的母親……

（選自《2004年廣東散文精選》，有刪改）

16.閱讀文中兩處劃線部分的景物描寫(xiě)，請(qǐng)分別說(shuō)明作者的描寫(xiě)意圖。（4分）17.文中海龍的父親是一個(gè)什么樣的人物形象？（4分）

18.海龍捕魚(yú)時(shí)經(jīng)受了考驗(yàn)，使他堅(jiān)持下去的原因有哪些？（3分）請(qǐng)結(jié)合全文分析其中的兩個(gè)原因。（4分）