第一篇：第七章 高考試題類編·文言文閱讀

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1990年高考文言文試題

閱讀下面一段文言文，然后完成14──20題。

田單①將攻狄，往見魯仲子。仲子曰：“將軍攻狄，不能下也?！碧飭卧唬骸俺家晕謇镏牵呃镏?，破亡余卒，破萬乘之燕，復(fù)齊墟。攻狄而不下，何也？”上車弗謝而去，遂攻狄。三月而不克之也。田單乃懼，問魯仲子曰：“先生謂單不能下狄，請聞其說。”魯仲子曰：“將軍之在即墨，坐而織蕢②，立則丈插③，為士卒倡曰：‘可往矣！宗廟亡矣，魂魄喪矣，歸于何黨矣！’當(dāng)此之時，將軍有死之心，而士卒無生之氣。聞若言，莫不揮泣奮臂而欲戰(zhàn)。此所以破燕也。當(dāng)今將軍東有夜邑④之奉，西有淄上⑤之娛，黃金橫帶，而馳乎淄、澠之間，有生之樂，無死之心，所以不勝者也。”田單曰：“單有心，先生志之矣?！?U>明日乃厲氣循城，立于矢石之所，乃援枹鼓之，狄人乃下。

注：①田單：戰(zhàn)國時齊人，以功封安平君。②蕢（ｋｕì）：草編的筐子。③丈插：即“杖鍤”，拄著鐵鍬。④夜邑：地名。⑤淄上：地名。

14.“五里之城，七里之郭”指的地方是（）

A.夜邑 B.即墨 C.淄上 D.淄、澠之間

下列各句中加點字的正確詞義是

15.上車弗謝而去（）

A.道歉 B.告訴 C.感謝 D.告辭

16.先生志之矣（）

A.作標(biāo)記 B.記住 C.記述 D.通“識”，知道

17.以下例句中的“所以”，和“此所以破燕也”中的“所以”意義、用法相同的一組是（）

①師者，所以傳道受業(yè)解惑也。②君、相之所以為民計者，亦不過前此數(shù)法也。

③親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也。④此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。

⑤此世所以不傳也。⑥天地之所以養(yǎng)人者，原不過此數(shù)也。

⑦此吾所以為治平之民慮也。⑧所以遣將守關(guān)者，備他盜之出人與非常也。

A.①⑥⑦ B.③④⑤⑦⑧ C.①②⑥ D.②③④⑤⑧

下列句子的正確意思是

18.請聞其說（）

A.請讓我聽聽你的說法 B.請讓我聽你說一說

C.請你聽我說一說 D.請你聽聽這種說法

19.明日乃厲氣循城（）

A.第二天就激勵士氣，巡視城中。B.第二天就激勵士氣，沿城墻巡視。

C.第二天就振作精神，巡視城中。D.第二天就振作精神，沿城墻巡視。

20.魯仲子在戰(zhàn)前預(yù)言：“將軍攻狄，不能下也?！睆脑谋疽鈦砜矗@樣說的主要依據(jù)是（）

A.先前田單織蕢杖鍤，貧困窘迫；而今黃金橫帶，四處游樂，已經(jīng)喪失斗志。

B.過去田單城廓狹小，背水一戰(zhàn)；如今東有夜邑，西有淄上，因而尾大不掉。

C.眼下情況已和破燕時不同。現(xiàn)在情況是田單享有厚俸，溺于歡娛，只有士卒奮臂欲戰(zhàn)，當(dāng)時情況完全相反。

D.目前情況已和破燕時不同。當(dāng)時情況是田單有死之心，因而士卒無生之氣，現(xiàn)在情況完全相反。

1、正確答案：B2、正確答案：D3、正確答案：D4、正確答案：B5、正確答案：A6、正確答案：D7、正確答案：D

1991年高考文言文試題

閱讀下面一段文言文，然后回答15-21題。

齊武成帝子瑯邪王，太子母弟也。生而聰慧，帝及后并篤愛之，衣服飲食，與東宮相準(zhǔn)。帝每面稱之曰：“此黠兒也，當(dāng)有所成。”及太子即位，王居別宮，禮數(shù)優(yōu)僭，不與諸王等；太后猶謂不足，常以為言。年十許歲，驕恣無節(jié)，器服玩好，必擬乘輿①。常朝南殿，見典御②進新冰，鉤盾③獻早李，還索不得，遂大怒，詬曰：“至尊已有，我何意無？”不知分齊，率皆如此。識者多有叔段、州吁④之饑。后嫌宰相，遂矯詔斬之，又懼有救，乃勒麾下軍士，防守殿門；既無反心，受勞而罷，后竟坐此幽薨。人之愛子，罕亦能均；自古及今，此弊多矣。賢俊者自可賞愛，頑魯者亦當(dāng)矜憐，有偏寵者，雖欲以厚之，更所以禍之。

[注]①乘輿：帝王的代稱。②典御：主管皇帝膳食的官員。③鉤盾：主管皇帝果蔬的官員。④叔段：鄭莊公之弟，受母姜氏寵愛，驕橫自恣，后謀反時為莊公所敗。州吁：衛(wèi)莊公寵妾所生，受寵愛，喜爭斗，弒桓公自立后，不修德政，虐待百姓，被殺。

1992年高考文言文試題

閱讀下面一段文言文，完成11～18題。

陳壽字承祚，巴西安漢人也。少好學(xué)，師事同郡譙周，仕蜀為觀閣令史。宦人黃皓專弄威權(quán)，大臣皆曲意附之，壽獨不為之屈，由是屢被譴黜。遭父喪，有疾，使婢丸藥，客往見之，鄉(xiāng)黨以為貶議。及蜀平，坐是沉滯者累年。司空張華愛其才，以壽雖不遠嫌，原情不至貶廢，舉為孝廉，除佐著作郎，出補陽平令。撰《蜀相諸葛亮集》，奏之。除著作郎，領(lǐng)本郡中正。撰《魏蜀吳三國志》，凡六十五篇。時人稱其善敘事，有良史之才。夏侯湛時著《魏書》，見壽所作，便壞己書而罷。張華深善之，謂壽曰：“當(dāng)以《晉書》相付耳?！?U>其為時所重如此。或云丁儀、丁廙有盛名于魏，壽謂其子曰：“可覓千斛米見與，當(dāng)為尊公作佳傳?！倍〔慌c之，竟不為立傳。壽父為馬謖參軍，謖為諸葛亮所誅，壽父亦坐被髡，諸葛瞻又輕壽。壽為亮立傳，謂亮將略非長，無應(yīng)敵之才，言瞻惟工書，名過其實。議者以次少之。

1、正確答案：C2、正確答案：D3、正確答案：D4、正確答案：D5、正確答案：A6、正確答案：A7、正確答案：D8、正確答案：B

1993年高考文言文試題（北京、湖北、湖南、云南、海南、貴州六省市用）

閱讀下面一段文言文，完成12-19題。

（李）衡字叔平，襄陽兵家子，漢末入?yún)菫槲洳砷L。時校書郎呂壹操弄權(quán)柄，大臣畏之，莫有敢言者?！]為郎，太祖①引見喜之，衡乃口陳呂壹奸短數(shù)千言，太祖有愧色。后數(shù)月，壹事發(fā)坐誅，衡大見顯用?！瓡r帝為瑯琊王在郡，家人淫放，衡數(shù)以法繩之。妻習(xí)氏常諫不可，衡不從。尋而帝立，衡憂懼，謂妻曰：“不用卿言至此，今奔魏何如？”妻曰：“不可，君本庶人，先帝賞拔過量，既作無禮，而復(fù)逆自猜嫌，逃叛求活北歸，復(fù)何面目見士大夫乎？”衡從其言。衡欲為子孫儲業(yè)，妻輒不聽，曰：“財聚則禍生?！焙馑觳谎?。后密使人于江陵龍陽洲上作宅，種甘橘千樹，臨死，敕兒曰：“汝母每惡吾治家，故窮如此。然吾州里有千頭木奴，不責(zé)汝衣食，歲上絹壹匹，當(dāng)足用耳?！焙馔龊?，兒以白母。母曰：“此當(dāng)是種甘橘也，汝父每欲積財，吾常以為患，不許。七八年來失十戶客，不言所之，當(dāng)是汝父有此故也。恒見汝父稱太史公言：‘江陵千樹橘，亦當(dāng)比封侯。'吾答云：‘人患無德，不患不富貴，若貴而能貧，方好耳，用此何為！'今無乃是耶！”子訪得之。

〔注〕①太祖：即孫權(quán)，三國吳開國皇帝。②瑯琊王：即孫休，三國吳第三個帝王。

1993年高考文言文試題（全國卷）

閱讀下面一段文言文，回答11——18題：

開元四年，山東大蝗，民祭且拜，坐視食苗不敢捕。崇奏：“《詩》云：‘秉彼蟊賊①，付畀②炎火。’漢光武詔曰：‘勉順時政，勸督農(nóng)桑。去彼螟蜮③，以及蟊賊?！顺?U>誼也。且蝗畏人易驅(qū)，又田皆有主，使自救其地，必不憚勤。請夜設(shè)火，坎其旁，且焚且瘞，蝗乃可盡。古有討除不勝者，特人不用命耳。”乃出御史為捕蝗使，分道殺蝗。汴州刺史倪若水上言：“除天災(zāi)者當(dāng)以德，昔劉聰④除蝗不克而害愈甚?！本苡凡粦?yīng)命。崇移書誚之曰：“聰偽主，德不勝襖⑤，今襖不勝德。古者良守，蝗避其境，謂修德可免，彼將無德致然乎？今坐視食苗，忍而不救，因以無年，刺史其謂何？”若水懼，乃縱捕，得蝗十四萬石。時議者喧嘩，帝疑，復(fù)以問崇，對曰：“庸儒泥文不知變。事固有違經(jīng)而合道，反道而適權(quán)者。昔魏世山東蝗，小忍不除，至人相食；后秦有蝗，草木皆盡，牛馬至相啖毛。今飛蝗所在充滿，加復(fù)蕃息。且河南、河北家無宿藏，一不獲則流離，安危系之。且討蝗縱不能盡，不愈于養(yǎng)以遺患乎？”帝然之，蝗害訖息。

[注]：①蟊賊：吃禾苗的害蟲②付畀（bì）：付與。③螟蜮：同①注。④劉聰：十六國時期漢國國君，無道。⑤襖（y?o）：同“妖”。

1994年高考文言文試題(新科目組試卷)

閱讀下面一段文言文，完成11-18題。

裴晉公為相，布衣交友，愛恩子弟，報恩獎引不暫忘。大臣 有重德寡言者，忽曰：“某（a）與一二人皆受知裴公。白衣時，約他日顯達，彼此引重。某（b）仕宦所得已多，然晉公有異地初，不以輔佐相許?！睍x公聞之，笑曰：“實負初心?！蹦藛柸嗽唬骸霸婌`芝、珊瑚否？”曰：“以皆衡民之寶?！庇衷唬骸霸紊剿?？”曰：“名山數(shù)游，唯廬山瀑布狀如天漢，天下無之?！睍x公曰：“圖畫尚可悅目，何況親觀？然靈芝、珊瑚，為瑞為寶可矣，用于廣廈，須杞、梓、樟、楠；瀑布可以圖畫，而無濟于人，若以溉良田，游碾，其功莫若長河之水。某公（c）德行文學(xué)、器度標(biāo)準(zhǔn)，為大臣儀表，望之可敬；然長厚有余，心無機術(shù)，傷于畏怯，割多疑。前古人民質(zhì)樸，征賦未分，地不不定期數(shù)千里，官司不過一百員，內(nèi)無權(quán)幸，外絕奸詐，畫地為獄，人不敢逃；以赭染衣，人不敢犯。雖曰列郡建國，侯伯分理，當(dāng)時國之大者，不及今之一縣，易為匡濟。今天子設(shè)官一萬八千，列郡三百五十，四十六連帥，八十萬甲兵，禮樂文物，軒裳士流，盛于前古。材非王佐，安敢許人！”（《唐語林·識鑒》）

[注]①碾wèi）：利用水力轉(zhuǎn)磨的石磨。②（tuán）割：截割。

1994年高考文言文試題（全國卷）

閱讀下面一段文言文，完成12－19題。

何子平世居會稽，少有志行，見稱于鄉(xiāng)曲。事母至孝。揚州辟從事史，月俸得白米，輒貨市粟麥。人或問曰：“所利無幾，何足為煩？”子平曰：“尊老在東，不辦常得生米，何心獨饗白粲①?！?U>每有贈鮮肴者，若不可寄至其家，則不肯受。母本側(cè)庶，籍注失實②，年未及養(yǎng)，而籍年已滿，便去職歸家。時鎮(zhèn)軍將軍顧覬之為州上綱，謂曰：“尊上年實未八十，親故所知。州中差有微祿，當(dāng)啟相留。”子平曰：“公家正取信黃籍，籍年既至，便應(yīng)扶侍私庭，何容以實年未滿，茍冒榮利。且歸養(yǎng)之愿，又切微情?！庇J之又勸令以母老求縣，子平曰：“實未及養(yǎng)，何假以希祿？”覬之益重之。既歸家，竭身運力，以給供養(yǎng)。末除吳郡海虞令，縣祿唯以養(yǎng)母一身，而妻子不犯一毫。人或疑其儉薄，子平曰：“希祿本在養(yǎng)親，不在為己?！眴栒邞M而退。母喪去官，哀毀逾禮，每至哭踴，頓絕方蘇。（《宋書·孝義傳》）

［注］①白粲：白米。②籍：戶口冊，即下文的“黃籍”。當(dāng)時規(guī)定，官員父母年滿八十，應(yīng)解職歸家奉養(yǎng)。

1995年高考文言文試題

閱讀下面一段文言文，完成12－19題。

鄭善果母者，年二十而寡。性賢明，有節(jié)操，博涉書史，通曉治方。每善果出聽事，母恒坐胡床，于障后察之。聞其剖斷合理，歸則大悅。若行事不允，或妄瞋怒，母乃還堂，蒙被而泣，終日不食。善果伏于床前，亦不敢起。母方起謂之曰：“吾非怒汝，乃愧汝家耳。吾為汝家婦，獲奉灑掃。如汝先君，忠勤之士也，在官清恪，未嘗問私，以身徇國，繼之以死，吾亦望汝副其此心。汝既年小而孤，吾寡婦耳，有慈無威，使汝不知禮訓(xùn)，何可負荷忠臣之業(yè)乎？汝自童子承襲茅土，位至方伯，豈汝身致之邪？安可不思此事而妄加瞋怒，心緣驕樂，墮于公政！”母恒自紡績，夜分而寐。善果曰：“兒封侯開國，位居三品，秩俸幸足，母何自勤如是邪？”答曰：“嗚呼！汝年已長，吾謂汝知天下之理，今聞此言，故猶未也。至于公事，何由濟乎？今此秩俸，乃是天子報爾先人之徇命也。當(dāng)須散贍六姻，為先君之惠，妻子奈何獨擅其利，以為富貴哉！又絲枲（ｘ?，麻）紡織，婦人之務(wù)，上自王后，下至大夫士妻，各有所制。若墮業(yè)者，是為驕逸。吾雖不知禮，其可自敗名乎？”

1、正確答案：D2、正確答案：D3、正確答案：C4、正確答案：B5、正確答案：A6、正確答案：C7、正確答案：B8、正確答案：C

1997年高考文言文試題

閱讀下面一段文言文，完成12-19題。

權(quán)善才，高宗朝為將軍，中郎將范懷義宿衛(wèi)昭陵，有飛騎犯法①，善才繩之。飛騎因番請見，先涕泣不自勝，言善才等伐陵柏，大不敬。高宗悲泣不自勝，命殺之。大理丞狄仁杰斷善才罪止免官。高宗大怒，命促刑。仁杰曰：“法是陛下法，臣僅守之。奈何以數(shù)株小柏而殺大臣？請不奉詔?！备咦谔槠唬骸吧撇彭轿腋噶晟习兀覟樽硬恍?，以至是。知卿好法官，善才等終須死?！比式芄讨G，侍中張文瓘以笏揮令出，仁杰乃引張釋之高廟、辛毗牽裾之例②，曰：“臣聞逆龍鱗，忤人主，自古以為難，臣以為不難。居桀紂時則難，堯舜時則不難。臣今幸逢堯舜，不懼比干之誅。陛下不納臣言，臣瞑目之后，羞見釋之、辛毗于地下。”高宗曰：“善才情不可容，法雖不死，朕之恨深矣，須法外殺之。”仁杰曰：“陛下作法，懸諸象魏③，徒流及死，具有等差，豈有罪非極刑，特令賜死？法既無恒，萬方何所措其手足？陛下必欲變法，請今日為始?！?U>高宗意乃解，曰：“卿能守法，朕有法官?！泵幦胧?。

[注]①飛騎：唐代皇帝的侍衛(wèi)軍士。②張釋之：西漢人，以善諫聞名。辛毗：三國魏人，以力諫聞名。③象魏：宮廷外的闕門，古代張榜公布法令的地方。

12.對下列句子中加點的詞語的解釋，正確的一項是（）

A.善才繩之。繩：捆綁。B.先涕泣不自勝。勝：控制

C.朕之恨深矣。恨：遺憾。D.請今日為始。請：請求。

13.分別比較下列兩組句子中加點的字的意思，判斷正確的一項是（）

飛騎因番請見 仁杰乃引張釋之高廟、辛毗牽裾之例

大理丞狄仁杰斷善才罪止免官 法是陛下法，臣僅守之

A.“因”和“乃”相同，“止”和“僅”不同

B.“因”為“乃”相同，“止”和“僅”也相同

C.“因”和“乃”不同，“止”和“僅”相同

D.“因”和“乃”不同，“止”和“僅”也不同

14.“以至是”一句中“是”字指代的內(nèi)容是（）

A.悲泣不自勝，命殺之 B.大怒，命促刑

C.以數(shù)株小柏而殺大臣 D.我為子不孝

15.下列關(guān)于對話中人物稱謂的解釋，錯誤的一項是（）

A.陛下是對帝王的稱呼，古代不敢直稱帝王，轉(zhuǎn)而稱呼他殿前階下的人，以此表示尊重。

B.臣早期是古人表示謙卑的自稱，百姓也可自稱為“臣”，后來用作臣下對君的自稱。

C.卿早期是古代對人的敬稱，適用范圍較廣，后來多用作君主對臣下的稱呼。

D.朕是古人的自稱，本來沒有貴賤之分，自秦始皇開始專用為諸侯王或皇帝的自稱。

以下16——17題的句子在文中的正確意思是

16.徒流及死，具有等差（）

A.囚徒流放和處死，都有等級次第 B.囚徒流放和處死，都有相等的差別

C.服勞役、流放直到死刑，都有相等的差別 D.服勞役、流放直到死刑，都有等級次第

17.①不懼比干之誅 ②高宗意乃解（）

A.①不怕像比干那樣受到指斥②高宗的情緒這才緩解

B.①不怕像比干那樣受到指斥②高宗的主意這才消釋

C.①不怕像比干那樣遭受殺害②高宗的主意這才消釋

D.①不怕像比干那樣遭受殺害②高宗的情緒之才緩解

18.以下句子分別編為四組，從分句間語意關(guān)系的角度看，相同的一組是（）

①自古以為難，臣以為不難。②豈有罪非極刑，特令賜死？

③陛下必欲變法，請今日為始。④卿能守法，朕有法官。

A.①②B.①③C.②④D.③④

19.下列敘述不符合原文意思的一項是（）

A.權(quán)善才得罪了飛騎，飛騎為了報復(fù)，利用高宗奉守孝行的心理，竭力要將善才的過錯釀成死罪，從而引發(fā)了高宗和狄仁杰之間是否要處死善才的一場激烈爭論。

B.由于狄仁杰堅持己見，拒絕執(zhí)行高宗的命令，高宗為此十分惱怒，在這君臣雙方相持不下時，侍中張文瓘揮動笏板，要仁杰離去，但仁杰仍然援引古例強行諫勸。

C.狄仁杰在諫勸時，十分講究語言藝術(shù)，他稱贊高宗有如堯舜，而堯舜又是以寬厚仁愛為本的君主，這就使得高宗感到十分為難，為此不得不接受仁杰的諫勸。

D.狄仁杰認為法令既已公之于眾，就不可有徇情枉法而罰非其罪的事情，他主張法令不可無常，使全國上下無所適從，只要法令沒有改變，就不可將善才處以極刑。

1、正確答案：D2、正確答案：B3、正確答案：C4、正確答案：D5、正確答案：D6、正確答案：C7、正確答案：A8、正確答案：C

1998年高考文言文試題

閱讀下面一段文言文，完成16－22題。

李若水字清卿①，洛州曲周人。靖康元年，為太學(xué)博士。開府儀同三司高俅死，故事，天子當(dāng)掛服舉哀。若水言：“俅以幸臣躐躋顯位②，敗壞軍政，金人長驅(qū)，其罪當(dāng)與童貫等。得全首領(lǐng)以沒，尚當(dāng)追削官秩，示與眾棄；而有司循常習(xí)故，欲加縟禮，非所以靖公議也。”章再上，乃止?！?，金人再邀帝出郊，帝殊有難色，若水以為無他慮，扈從以行③。金人計中變，逼帝易服，若水抱持而哭，詆金人為狗輩。金人曳出，擊之?dāng)∶?，氣結(jié)仆地，眾皆散，留鐵騎數(shù)十守視。粘罕令曰④：“必使李侍郎無恙?！比羲^不食，或勉之曰：“事無可為者，公昨雖言，國相無怒心，今日順從，明日富貴矣?！比羲畤@曰：“天無二日，若水寧有二主哉！”其仆亦來慰解，曰：“公父母春秋高，若少屈，冀得一歸覲?！比羲持唬骸拔岵粡?fù)顧家矣！忠臣事君，有死無二。然吾親老，汝歸勿遽言，令兄弟徐言之可也。”……粘罕令擁之去，反顧罵益甚。至郊壇下，謂其仆謝寧曰：“我為國死，職耳，奈并累若屬何！”又罵不絕口，臨軍撾破其唇，噀血罵愈切⑤，至以刃裂頸斷舌而死，年三十五。

〔注〕①李若水：北宋末年人，官至吏部侍郎。靖康二年隨欽宗至金營，不屈而被害。②躐躋：越級升官。③扈從：隨從護駕。④粘罕：金國貴族，官至都元帥，執(zhí)掌國政。多次率軍攻打北宋。⑤噀（xùn）血：含血噴出。

1．下列句子中加點的詞語的意義，與現(xiàn)代漢語不同的一項是()

A．密走私訪，別獲盜者。

B．資產(chǎn)巨富，在郡多有出息。

C．每見則談問玄理，應(yīng)對肅敬。

D．人災(zāi)，絕食者千余家。

2．下列各組句子中加點的詞的意義和用法，不相同的一組是()

A．從此畜牧不收，多放散，云：“但付府君?！?/p>

卿但暫還家，吾今且報府。

B．將財物寄置界內(nèi)以避盜。

告先帝之靈以彰其咎。

C．人遂競貢新果。

大江南北遂謂忠烈未死。

D．一身獲罪，且活千室，何所怨乎？

昔者先王以為東蒙主，且在邦域之中矣。

3．下列各句括號中是補出的省略成分，正確的一項是（）

A．在郡多有出息，（研）常得郡縣為征。

B．及（瓊）欲求謁，度知其意。

C．苦請，（潁）遂便為留。

D．自從（瓊）貸粟以給付饑者。

4．下列各個句子在文中的意思，正確的一項是（）

A．在郡多有出息———在郡中有多方面的發(fā)展前途

B．徑將我入青云間———直接把我?guī)肟~緲的云天中

C．啟聽淮北取糴———向上報告說應(yīng)當(dāng)聽任淮北民眾來購買糧食

D．遂得商估往還———于是使得商販之間能夠自由交往

5．以下句子分別編為四組，能夠表現(xiàn)蘇瓊處事藝術(shù)的一組是（）

①知賓非盜者，即便放之。

②密走私訪，別獲盜者。

③每見則談問玄理。

④仍致于聽事梁上。

⑤遂上表陳狀。

A．①③B．②④⑤

C．③④D．①②⑤

6．下列敘述不符合原文意思的一項是}

A．蘇瓊自幼聰明伶俐，言辭機敏。東荊州刺史問他是否想做官，他認為應(yīng)當(dāng)先設(shè)官職而后求人，個人不應(yīng)主動求官。曹芝十分欣賞，委任他為參軍。

B．蘇瓊重視社會治安，辦案認真細致，治內(nèi)清明太平。他的這一政績，對賊人起了威懾作用，于是鄰郡有的富豪為免遭搶劫，將財物寄放到南清河郡。

C．蘇瓊清正審慎，嚴于律己。他揣摩出道研來訪的心思，避開話題，使對方無由啟口；他留下趙潁的新瓜卻不剖食，使其他人打消了饋贈的念頭。

D．蘇瓊關(guān)心人民的疾苦，敢于為民請命。在治內(nèi)遭受災(zāi)害的情況下，他謝絕了善意的勸告，仍然冒著獲罪的危險，革除淮禁舊弊，造福兩岸人民。

第1題:D

第2題:D

第3題:A

第4題:B

第5題:C

第6題:D

2000年春季高考文言文試題

閱讀下面一段文言文，完成11—16題。

韋仁約彈右仆射褚遂良,出為同州剌史,遂良復(fù)職,黜仁約為清水令?；蛭棵阒?仁約對曰:“仆狂鄙之性,假以雄權(quán),而觸物便發(fā)。丈夫當(dāng)正色之地,必明目張膽然,不能碌碌為保妻子也。”時武侯將軍田仁會與侍御史張仁祎不協(xié)而誣奏之。高宗臨軒問仁祎,仁祎惶懼,應(yīng)對失次。仁約歷階進曰:“臣與仁祎連曹,頗知事由,仁祎懦而不能自理。若仁會?；笫ヂ?致仁祎非常之罪,則臣事陛下不盡,臣之恨矣。請專對其狀?！痹~辯縱橫,高宗深納之,乃釋仁祎。仁約在憲司,于王公卿相未嘗行拜禮。人或勸之,答曰:“雕鶚鷹鹯[注],豈眾禽之偶?奈何設(shè)拜以卑之!且耳目之官,固當(dāng)獨立耳。”后為左丞,奏曰:“陛下為官擇人,無其人則闕。今不惜美錦,令臣制之,此陛下知臣之深矣。”振舉綱目,朝廷肅然。

[注]雕鶚鷹鹯:四種猛禽。

1．下列兩句中加點的字的正確詞義是（）

(1)頗知事由(2)臣之恨矣

A．(1)稍微(2)怨恨

B．(1)稍微(2)遺憾

C．(1)很,甚(2)遺憾

D．(1)很,甚(2)怨恨

下列2、3兩題句子在文中的正確意思是

2．假以雄權(quán),而觸物便發(fā)。（）

A．如果有了強大的權(quán)力,遇事就要發(fā)難。

B．如果有了強大的權(quán)力,遇事就要發(fā)作。

C．借助著強大的權(quán)力,遇事就要發(fā)難。

D．借助著強大的權(quán)力,遇事就要發(fā)作。

3．若仁會?；笫ヂ?致仁祎非常之罪……

A．像仁會這樣迷惑皇上的聽聞,致使仁祎遭受極大的罪名……

B．如果仁會迷惑皇上的聽聞,致使仁祎遭受極大的罪名……

C．如果仁會迷惑皇上的聽聞,致使仁祎犯了極大的罪過……

D．像仁會這樣迷惑皇上的聽聞,致使仁祎犯了極大的罪過……

4．韋仁約談到自己對王公卿相的態(tài)度時,運用了一些比喻與稱代，以下說明正確的一項是

A．“眾禽”比喻王公卿相，“雕鶚鷹鹯”用以自喻，“卑之”的“之”稱代王公卿相。

B．“雕鶚鷹鹯”比喻王公卿相，“眾禽”用以自喻，“卑之”的“之”稱代王公卿相。

C．“眾禽”比喻王公卿相，“雕鶚鷹鹯”用以自喻，“卑之”的“之”稱代自己。

D．“雕鶚鷹鹯”比喻王公卿相，“眾禽”用以自喻，“卑之”的“之”稱代自己。

5．以下各句中,能夠反映韋仁約不甘“碌碌為保妻子”品格的一組是

(1)彈右仆射褚遂良

(2)當(dāng)正色之地,必明目張膽然

(3)臣事陛下不盡,臣之恨矣

(4)于王公卿相未嘗行拜禮

(5)耳目之官,固當(dāng)獨立耳

(6)振舉綱目,朝廷肅然

A．(2)(5)(6) B．(1)(2)(4)

C．(1)(3)(5) D．(3)(4)(6)

6．對文中自“后為左丞”至末尾一段文字內(nèi)容的理解,正確的一項是（）

A．這是韋仁約的謙遜之辭。他認為自己尚不是合適的人選，但皇上既然選中自己，于是勉力整肅朝政。“美錦”用來比喻國家大事。

B．這是韋仁約的贊嘆之辭。他知道沒有合適的人選，官職寧可空缺；感謝皇上對自己的信任，于是勉力整肅朝政。“美錦”是指國家的經(jīng)濟財富。

C．這是韋仁約的自信之辭。他認為自己正是合適的人選，皇上又知人善任,因而知恩圖報，整肅朝政?！懊厘\”用來比喻國家大事。

D．這是韋仁約的自得之辭。他認為由于有了自己這樣合適的人選，官職就不必空缺，因而為感謝皇上而整肅朝政?！懊厘\”用來比喻國家的經(jīng)濟財富。

第1題:C

第2題:D

第3題:B

第4題:A

第5題:B

第6題:C

2000年秋季高考文言文試題

閱讀下面一段文言文，完成11-16題。

胡質(zhì)之子威，字伯虎。少有志向，厲操清白。質(zhì)之為荊州也，威自京都省之。家貧，無車馬童仆，威自驅(qū)驢單行，拜見父。停廄中十余日，告歸。臨辭，質(zhì)賜絹一匹，為道路糧。威跪曰：“大人清白，不審于何得此絹。”質(zhì)曰：“是吾俸祿之余，故以為汝糧耳。”威受之，辭歸。每至客舍，自放驢，取樵炊爨，食畢，復(fù)隨旅進道，往還如是。質(zhì)帳下都督，素不相識，先其將歸，請假還家，陰資裝，百余里要之，因與為伴，每事佐助經(jīng)營之，又少進飲食，行數(shù)百里。威疑之，密誘問，乃知其都督也，因取向所賜絹答謝而遣之。后因他信，具以白質(zhì)。質(zhì)杖其都督一百，除吏名。其父子清慎如此。于是名譽著聞，歷位宰牧。晉武帝賜見，論邊事，語及平生。帝嘆其父清，謂威曰：“卿清孰與父清？”威對曰：“臣不如也?！钡墼唬骸耙院螢椴蝗?？”對曰：“臣父清恐人知，臣清恐人不知，是臣不如者遠也?！惫僦燎皩④姟⑶嘀荽淌?。太康元年卒，追贈鎮(zhèn)東將軍。

1．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是

A.威自京都省之 省：探望。

B.不審于何得此絹 審：知道。

C.自放驢，取樵炊爨 樵：打柴。

D.后因他信，具以白質(zhì) 信：使者。

2．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是

A.是吾俸祿之余，故以為汝糧耳。見其客朱亥，俾倪，故久立與其客語。

B.每至客舍，自放驢，取樵炊爨。每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞。

C.后因他信，具以白質(zhì)。因賓客至藺相如門謝罪。

D.晉武帝賜見，論邊事，語及平生。燒盡北船，延及岸上營落。

3．從句式的角度看，對下列兩組句子中加點的部分的判斷，正確的一項是

(1)大人清白，不審于何得此絹。(2)于是名譽著聞，歷位宰牧。

(3)密誘問，乃知其都督也。(4)質(zhì)杖其都督一百，除吏名。

A.(1)與(2)相同，(3)與(4)不同B.(1)與(2)相同，(3)與(4)也相同

C.(1)與(2)不同，(3)與(4)相同 D.(1)與(2)不同，(3)與(4)也不同

4．下列各個句子在文中的意思，不正確的一項是

A.食畢，復(fù)隨旅進道——吃完飯以后，又跟隨旅伴上路

B.先其將歸，請假還家——早就要帶他回去，于是請假回家

C.陰資裝，百余里要之——暗中準(zhǔn)備盤纏，在百余里外的路上迎候他

D.因取向所賜絹答謝而遣之——于是拿出先前給自己的絹答謝他，并把他打發(fā)走。

5．以下句子分別編為四組，全都說明“其父子清慎如此”的一組是

1.是吾俸祿之余，故以為汝糧耳。

2.每至客舍，自放驢，取樵炊爨。

3.又少進飲食，行數(shù)百里。

4.因取向所賜絹答謝而遣之。

5.質(zhì)杖其都督一百，除吏名。

6.于是名譽著聞，歷位宰牧。

A.1、2、4 B.1、5、6 C.2、3、5 D.3、4、6

6．下列對原文的敘述與分析，不正確的一項是

A.胡威自小志向遠大，砥勵名節(jié)，品格高尚。他在辭父歸家時，問明所賜絹的來路后，方肯接受。途中又親自放驢，料理生活，從無靡費之舉。這使他日后得到很高的聲譽。

B.胡威之父胡質(zhì)身居高位卻能恪守清廉。胡威辭別回家時，他僅取絹一匹送作路資。在兒子詢問時坦然地表明，此絹為正當(dāng)所得，并非不義之財。從而贏得了兒子的敬佩。

C.胡質(zhì)帳下都督善于逢迎。為博得胡質(zhì)的好感。他在胡威歸家途中曲意巴結(jié)，并輾轉(zhuǎn)地讓胡質(zhì)知道此事。豈料弄巧成拙，胡質(zhì)了解真相后對他嚴加處罰，并免去他的官職。

D.晉武帝十分贊賞胡質(zhì)。他問到胡氏父子的高下，胡威說“臣父清恐人知，臣清恐人不知”，認為自已遠遠不如。這既說明了胡質(zhì)品格高尚，又反映了胡威尊崇父親的心情。

第1題:C

第2題:A

第3題:A

第4題:B

第5題:A

第6題:C

2001年春季文言文試題

二、（18分，每小題3分）

閱讀下面一段文言文，完成1－6題。

徐九思，貴溪人。嘉靖中，授句容知縣。始視事，恂恂若不能。俄有吏袖空牒竊印者，九思摘其奸，論如法?？だ?U>為叩頭請，不許，于是人人惴恐。為治，于單赤①務(wù)加恩，而御豪猾特嚴。訟者，抶不過十。諸所催科②，預(yù)為之期，逾期令里老逮之而已，隸莫敢至鄉(xiāng)落?？h東西通衢七十里，塵土積三尺，雨雪，泥沒股。九思節(jié)公費，甃以石，行旅便之。朝廷數(shù)遣中貴③醮神三茅山，縣民苦供應(yīng)。九思搜故牒，有鹽引④金久貯于府者，請以給賞，民無所擾。歲侵，谷涌貴。巡撫發(fā)倉谷數(shù)百石，使平價糶而償直于官。九思曰：“彼糴者，皆豪也。貧民雖平價不能糴?！?U>乃以時價糶其半，還直于官，而以余谷煮粥食餓者。谷多，則使稱力分負以去，其山谷遠者，則就旁富人谷，而官為償之，全活甚眾。積九載，遷工主事，歷郎中，治張秋河道。漕河與鹽河近而不相接，漕水溢則泛濫為田患。九思議筑減水橋于沙灣，俾二水相通，漕水溢，則有所泄以入海，而不侵田，少則有所限而不至于涸。工成，遂為永利。

[注]①單赤：孤苦無依的平民。②催科：催收租稅。③中貴：有權(quán)勢的太監(jiān)。④鹽引：商人運銷官鹽的憑證。

1．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是

A．始視事，恂恂若不能。視事：官吏到職開始工作。

B．不許，于是人人惴恐。惴恐：恐懼。

C．塵土積三尺，雨雪，泥沒股。雨雪：下雪。

D．甃以石，行旅便之。行旅：行走旅游。

2．下列各組句子中加點的詞的意義和用法，不相同的一組是

A．郡吏為叩頭請，不許。/誰為大王為此計者？

B．請以給賞，民無所擾。/天將以酬長厚者。

C．使平價糶而償直于官。/萬鐘則不辨禮儀而受之。

D．漕水溢則泛濫為田患。/公使陽處父追之，則在舟中矣。

3．下列各句中加點的詞語，不屬于詞類活用的是

A．俄有吏袖空牒竊印者

B．而以余谷煮粥食餓者

C．其山谷遠者，則就旁富人谷

D．而官為償之，全活甚眾

4．下列各個句子在文中的意思，不正確的一項是

A．隸莫敢至鄉(xiāng)落--衙役中沒有誰敢到鄉(xiāng)村中去

B．貧民雖平價不能糴--貧苦民眾即使是平價也不能買進

C．乃以時價糶其半，還直于官--于是按時價賣出其中一半，把錢交入官府

D．谷多，則使稱力分負以去--稻谷多，就計民眾據(jù)自己體力分取背走

5．以下句子分別編為四組，全部說明徐九思為民謀利的一組是

①九思搞其奸，論如法

②逾期令里老逮之而已

③有鹽引金欠貯于府者，請以給賞

④巡撫發(fā)倉谷數(shù)百石

⑤乃以時價糶其半，還直于官

⑥少則有所限而不至涸

A．①③⑤ B．①②⑥

C．③⑤⑥ D．②④⑤

6．下列敘述，不符合原文意思的一項是

A．徐九思吏治嚴明，堅決處罰違紀(jì)官吏，盡管郡中上司求情也不赦免。治理百姓，則盡力施恩于孤苦無依的平民，嚴加管束邪惡奸猾的勢力。

B．徐九思關(guān)心百姓疾苦，他翻修道路以方便交通，又在朝廷祭神擾民的情況下，請求動用府庫中的鹽稅收入賞賜百姓，以減輕百姓的負擔(dān)。

C．徐九思處理政事靈活變通，災(zāi)荒年份巡撫平價賣糧，他認為只有富豪才有能力買糧，因而動用部分糧食無償周濟瀕于死亡的饑餓貧民。

D．徐九思注意水利建設(shè)，為避免河水泛濫淹沒良田，他興建工程溝通漕河、鹽河、使水溢時能泄水入海，水少時又不致干涸，使百姓永久得利。

第1題:D

第2題:D

第3題:C

第4題:B

第5題:C

第6題:A

2001年秋季文言文試題

二、（18分，每小題3分）

閱讀下面一段文言文，完成11—16題。

田單者，齊諸田疏屬也。為臨菑市掾，不見知。及燕使樂毅伐破齊，盡降齊城，惟獨莒、即墨不下。燕引兵東圍即墨，即墨大夫出與戰(zhàn)，敗死。城中相與推田單，立以為將軍，以即墨距燕。頃之，燕昭王卒，惠王立，與樂毅有隙。田單聞之，乃縱反間于燕，宣言曰：“齊王已死，城之不拔者二耳。樂毅畏誅而不敢歸，以伐齊為名，實欲連兵南面而王齊。齊人未附，故且緩攻即墨以待其事。齊人所懼，惟恐他將之來，即墨殘矣。”燕王以為然，使騎劫代樂毅。樂毅因歸趙，燕人士卒忿。田單又縱反間曰：“吾懼燕人掘吾城外冢墓，僇先人，可為寒心?！?U>燕軍盡掘壟墓，燒死人。即墨人從城上望見，皆涕泣，俱欲出戰(zhàn)，怒自十倍。田單知士卒之可用，乃令甲卒皆伏，使老弱女子乘城，遣使約降于燕，燕軍皆呼萬歲。田單又收民金，得千鎰，令即墨富豪遺燕將，燕軍由此益懈。田單乃收城中得千余牛，為絳繒衣，畫以五彩龍文，束兵刃于其角，而灌脂束葦于尾，燒其端。鑿城數(shù)十穴，夜縱牛，壯士五千人隨其后。牛尾熱，怒而奔燕軍，燕軍夜大驚。牛尾炬火光明炫耀，燕軍視之皆龍文，所觸盡死傷。五千人因銜枚擊之，而城中鼓噪從之，老弱皆擊銅器為聲，聲動天地。燕軍大駭，敗走。齊人遂夷殺其將騎劫。燕軍擾亂奔走，齊人追亡逐北，所過城邑皆叛畔燕而歸田單，齊七十余城皆復(fù)為齊。（選自《史記》，請進入004km.cn，查找《史記》全譯，查找“田單列傳”，有詳細的注釋和譯文。）

1．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是

A、城之不拔者二耳。拔：被攻取。

B、齊人未附。附：歸附。

C．使老弱女子乘城。乘：巡視。

D．齊人追亡逐北。北：指敗逃者。

2．下列各句中加點的詞語在文中的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是

A．乃縱反間于燕。B．實欲連兵南面而王齊。

C、而城中鼓噪從之。D．燕軍擾亂奔走。

3．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是

A、故且緩攻即墨以待其事。

窮予生之光陰以療梅也哉!

B、遣使約降于燕。

故內(nèi)惑于鄭袖。

C、田單乃收城中得千余牛。

項伯乃夜馳之沛公軍。

D、五千人因銜枚擊之。

相如因持璧卻立。

4．下列各個句子在文中的意思，不正確的一項是

A．燕使樂毅伐破齊，盡降齊城--燕國派樂毅攻破齊國，使齊國的城邑全都投降

B．惟恐他將之來，即墨殘矣--只怕他率領(lǐng)軍隊到來，即墨就不能保全了

C．燕軍盡掘壟墓，燒死人--燕軍把墳?zāi)谷纪陂_，燒化死人

D．灌脂束葦于尾，燒其端--在牛尾上澆油、捆上蘆葦，并點燃它的末端

5．以下句于分別編為四組，全都表現(xiàn)田單“兵不厭詐”手段的一組是

①燕王以為然，使騎劫代樂毅。

②乃令甲卒皆伏，使老弱女子乘城。

③遣使約降于燕，燕軍皆呼萬歲。

④令即墨富豪遺燕將，燕軍由此益懈。

⑤牛尾熱，怒而奔燕軍，燕軍夜大驚。

⑥燕軍視之皆龍文，所觸盡死傷。

A．①③⑤ B．①④⑥ C．②③④ D．②⑤⑥

6．下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是

A．田單是齊國田氏較遠的宗親，起先未被上司了解。燕軍攻打齊國，包圍了即墨，即墨守將戰(zhàn)死，田單被推舉為將軍。這使他后來得以立下不朽的戰(zhàn)功。

B．田單善于審時度勢，利用敵人的矛盾?；萃跖c樂毅有隙；他乘機詐言樂毅緩攻即墨是待機圖變，混淆了惠王的視聽，樂毅最終離職，齊國消除了一大威脅。

C．田單深諳戰(zhàn)略藝術(shù)，他誘使燕軍犯下令即墨民眾發(fā)指的罪行，以激發(fā)已方同仇愾：又假裝投降，派遣富豪打入敵軍以作內(nèi)應(yīng)，麻痹對方，瓦解了敵軍斗志。

D．田單的戰(zhàn)術(shù)很巧妙，他布下火牛陣，縱牛直沖燕軍，繼之以士卒的追擊，百姓的助威，一舉夷殺燕將騎劫，摧毀了燕軍。先前被侵占的七十余城全部收復(fù)。

第1題:C

第2題:A

第3題:B

第4題:B

第5題:C

第6題:C

第二篇：2008年高考文言文試題匯總

2008年高考文言文試題匯總

一、（全國I卷）閱讀下面的文言文，完成8～10題。

廖剛字用中，南劍州順昌人。宣和初，自漳州司錄除國子錄，擢監(jiān)察御史。時蔡京當(dāng)國，剛論奏無所避。以親老求補外，出知興化軍。欽宗即位，以右正言召。丁父憂，服闋，除工部員外郎，以母疾辭。紹興元年，盜起旁郡，官吏悉逃去，順昌民以剛為命。剛喻從盜者使反業(yè)，既而他盜入順昌，部使者檄剛撫定，剛遣長子遲喻賊，賊知剛父子有信義，亦散去。尋召為吏部員外郎，言：“古者天子必有親兵自將，所以備不虞而強主威。愿稽舊制，選精銳為親兵，居則以為衛(wèi)，動則以為中軍，此強干弱枝之道?！庇盅裕骸皣移D難已極，今方圖新，若會稽誠非久駐之地。請經(jīng)營建康，親擁六師往為固守計，以杜金人窺伺之意、”丁母憂，服闋，復(fù)拜給事中。剛言：“國不可一日無兵，兵不可一日無食。今諸將之兵備江、淮，不知幾萬，初無儲蓄，日待哺于東南之轉(zhuǎn)餉，浙民已困，欲救此患莫屯田?！币颢I三說，將校有能射耕，當(dāng)加優(yōu)賞，每耕田一頃，與轉(zhuǎn)一資，百姓愿耕，假以糧種，復(fù)以租賦。上令都督府措置。時朝廷推究章惇、蔡卞誤國之罪，追貶其身，仍詔子孫毋得官中朝。至是章杰自崇道觀知婺州，章僅自太府丞提舉江東茶鹽事。剛封還詔書，謂即如此，何以示懲，乃并與祠。時徽宗已崩，上遇朔望猶率群臣遙拜淵圣，剛言：“禮有隆殺，兄為君則君之，己為君則兄之可也。望勉抑圣心，但歲時行家人禮于內(nèi)庭?！睆闹?。鄭億年與秦檜有連而得美官，剛顯疏其惡，檜銜之。金人叛盟，剛乞起舊相之有德望者，處以近藩，檜聞之曰：“是欲置我何地耶？”改工部尚書，而以王次翁為中丞。初，邊報至，從官會都堂，剛謂億年曰：“公以百口保金人，今已背約，有何面目尚在朝廷乎？”億年奉祠去。明年致仕。以紹興十三年卒。（節(jié)選自《宋史? 廖剛傳》）

8、對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是

A．部使者檄剛撫定 檄：文告。

B．剛遣長子遲喻賊 喻：開導(dǎo)。

C．愿稽舊制，選精銳為親兵 稽：查考。

D．以杜金人窺伺之意 杜：制止。

9、以下各組句子中，分別表明廖剛“對下采用安撫方式”和“對不公事敢于抗?fàn)帯钡囊唤M是

A.順昌民以剛為命 B.謂即如此，何以示懲

C.賊知剛父子有信義，亦散去 D.剛喻從盜者使反業(yè) 有何面目尚在朝廷乎 百姓愿耕，假以糧種，復(fù)以租賦

第三篇：高考語文文言文試題

1999年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試

上海語文試題及參考答案

一、閱讀(80分)

考生注意：填空、簡答題的空格數(shù)是答案字數(shù)的最大限度，要求答題在準(zhǔn)確的前提下，文字力求簡明。

（一）閱讀下文，完成1—5題(11分)路是人走出來的，有了路，就要橋。

(1)橋是路的一部分，沒有路，當(dāng)然就沒有橋；橋不能沒有聯(lián)系的路而孤立存在。（2）橋的存在是為路服務(wù)的。(3)既然是為路服務(wù)。就要能滿足路的要求：(4)第一，所有路上的車輛行人，都要能安全地順利地在橋上通過。(5)第二，車在橋上走，要能和在路上走一樣，不能因為過橋而使行車有所限制，比如減輕載重，降低速度，一車單行等等。(6)第三，路上交通運輸，總是天天發(fā)展的，路還可以跟著改造、加強，橋就不那么簡單，一定要造得比路更為堅固耐久。（7）滿足了以上這些要求，橋和路才能成為一體、合為一家。(8)否則那就是“路歸路，橋歸橋”，不能密切合作，共同為陸上運輸服務(wù)了。

橋和路不但要為陸上運輸而合作，還要為水上運輸而合作。過河的橋。下面要走船，水漲船高，橋要造得高，路也要著高。橋在過河的地位上要服從路，路在兩岸的高度上，必要遷就橋。橋和路都是越高越難造的，但是為了行船方便，就把困難留給自己。橋和路跟船合作得好，這個困難就解決了。

不論行車或走路，總不要因為橋而使人感到不適，或是激烈震動，或是驟然改變方向，使橋形成一個

“關(guān)”，如果車在橋上走，如同在路走一樣；船在橋下過，如同河上沒有橋一樣，有橋恍同無橋，這種橋就算是造得真好了。對行人來說，有橋也并非壞事，能在一座橋上走走，飽覽河上風(fēng)光，兩岸景色，豈不令人心曠神怡！

1、第二自然段使用的說明方法，除引用外，還有(2分)

2、第二自然段在層次劃分上正確的一項是（2分)A、（1）／(2)／(3)(4)(5)(6)/（7）/（8）B、(1)／(2)(3)／(4)(5)(6)／（7）(8)C、（1）／（2）(3)／(4)(5)(6)／(7)／(8)D、（1）(2)／(3)(4)(5)(6)(7)／(8)答：

3、第三自然段空格中依次填入關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?2分)：

A、雖然 但是 而且 B、如果 那么 況且 C、因為 不但 而且 D：由于 不過 因此

答： 4．第二自然段的中心是： ；第三自然段的中心是：(2分)

5、第四自然段回答了一個什么問題?(3分)答：

[二]閱讀下文，完成6—12題(19分)《禮記》中有一句頗有點辯證法精神的話：“一張一弛，文武之道也?！?/p>

對于我們的文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作來說，這個規(guī)律是有啟發(fā)性的。比如一首樂曲，光是一股勁兒的快，一股勁兒 的緊，從頭到尾都是最強音，那就顯得很單調(diào)，沒有什么節(jié)奏感了。在《琵琶行》中所描寫的 那支曲子，開始有“大弦嘈嘈如急雨，”的一段，接著有“間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下

難”的一段，后來又有“銀瓶乍破水裝進，”的一段，這倒是很合乎一張一弛的規(guī)律的，我相信，彈奏起來一定很優(yōu)美動聽，可惜我們誰都沒有聽到過。

一幅畫，也是如此。布景成局，全憑有疏有密；有濃有淡，相間相成，方能錯落有致。只密不疏，則必嫌迫塞。只疏不密，必嫌。只濃不淡，則嫌。只淡不濃，則嫌。（1）雖然不同的藝

術(shù)風(fēng)格難免各有所偏，（2）一個作品總有一個作品的基調(diào)，（3）或以強烈見長，（4）或以柔和取勝，（5）但“單打一”的旋律和筆墨終究是容易使人感到單調(diào)的。

推而廣之，寫小說，寫戲劇，甚至寫評論文章，亦無不如此。假如小說中段段都是高潮，那么，高潮就反而不突出了；戲劇中場場都是密鑼緊鼓，讓觀眾的神經(jīng)拉得像弓弦一投緊，就反而使人家不大想看下去了；文章中句句都加上著重點；主要的論點就反而不明確了。比如《水滸傳》中“林教頭風(fēng)雪山神廟”那一回，寫到林沖發(fā)現(xiàn)陸虞侯來暗害他，特地買了把解腕尖刀帶在身上，準(zhǔn)備跟他拼個死活，可是作者在這里不肯急轉(zhuǎn)直下，卻又回過頭來。寫上林沖去看管草料場，在大雪中出門買酒吃那一段比較輕松的筆墨，然后再轉(zhuǎn)向高潮。我看，這些都不是可有可無的閑筆浪墨，沒有它們穿插在其中，就顯不出一張一弛、一起一伏的妙用了。弛，正是為了張；伏，正是為了起。

有些同志不大懂得一張一弛、相間相成的道理，常常主張把作品中、文章中一些乍看起來似乎與主線主

題并無直接關(guān)聯(lián)，而其實與主線主題頗有些內(nèi)在聯(lián)系的所謂“聞筆浪墨”大筆勾銷。他們這樣做，似乎是為

了藝術(shù)的完整性，實際上倒往往破壞了藝術(shù)的完整性。牡丹雖好；還仗綠葉扶持。”不妨設(shè)想一下，假如把綠葉全部去掉，只剩下一朵光禿禿的牡丹花，那還有什么好看呢? 一張一弛的規(guī)律，不僅適用于作品的藝術(shù)結(jié)構(gòu)，似乎也可以適用于藝術(shù)家和作家的創(chuàng)作過程。古人說，畫家作畫，有時候需要“解衣磅礴，有凌厲一切之雄”，有時候又需要“揎袖摩挲，有動不遺矩之妙”(見《芥舟學(xué)畫編》)。這話說得有道理。，藝術(shù)創(chuàng)作，自然是極度緊張的勞動。不過，作者在精神上卻不宜弄得過分緊張，太緊張，反而會失常態(tài)，疑是疑非，患得患失，產(chǎn)生不出好作品來。杜甫云：“五日畫一水，十日畫一石，能事不受相促迫，王宰始肯留真跡?！?《戲題王宰畫山水圖歌》)這是真正懂得創(chuàng)作甘苦的經(jīng)驗之談。有時候，稍為“弛”一下，倒是會對創(chuàng)作有好處的。

6．在第二自然段的空格中分別填上作者的姓名和詩句(3分)《琵琶行》的作者是 大弦嘈嘈如急雨 銀瓶乍破水漿迸

7．填入第三自然段的空格中員合適的詞語是(2分)A．繁縟 空松 單薄 B．單薄 繁縟 空松 C．空松 繁縟 單薄 D．空松 單薄 繁縟

8．第三自然段畫線的句子是一個多重復(fù)句，第一層次劃分正確的一項是(2分)A、(1)／(2)(3)(4)(5)B、（1）(2)(3)／(4)(5)C．(1)(2)／(3)(4)(5)D．(1)(2)(3)(4)／(5)9．第四自然段在論證過程中運用的論證方法是、，這是為了論證 的觀點。(4分)10．第五自然段中作者引用了“牡丹雖好，還仗綠葉扶持”這句話，“牡丹”比喻

“綠葉”比喻(用文中詞語回答)(3分)11．全文從文藝作品的 和文學(xué)藝術(shù)家的 兩個角度論證了文藝創(chuàng)作的規(guī)律。(2分)12．文最恰當(dāng)?shù)念}目是(3分)A．起與伏 B．張與弛

C．藝術(shù)結(jié)構(gòu)與藝術(shù)創(chuàng)作 D、辯證法與文學(xué)

(三)閱讀下文，完成13—19題(20分)我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。

生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細流，合成一段有力的洪

濤，向下奔注，他曲折的穿過了懸?guī)r削壁；沖倒了層沙積土。挾卷著滾滾的沙石，快樂勇敢的流走，一路上他享樂著他所遭遇的一切。有時候他遇到巉巖前阻。他憤激的奔騰了起來，怒吼著，回旋著，前波后浪的起伏催逼，直到他過了，沖倒了這危崖，他才心平氣和的一瀉千里。有時候他經(jīng)過了細細的平沙，斜陽芳草里，看見了夾岸紅艷的桃花，他快樂而又羞怯，靜靜的流著，低低的吟唱著，輕輕的度過這一段浪漫的行程。有時候他遇到暴風(fēng)雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭，疾風(fēng)吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時渾濁了，擾亂了，而雨過天晴，只加給他許多新生的力量。有時候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖，這時他只想休憩息，只想睡眠，而那股前進的力量，仍催逼他向前走??終于有一天，他遠遠的望見了大海，呵!他已到了行程的終結(jié)，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大!多么光明，又多么黑暗！大海莊嚴的伸出臂兒來接引他，他一聲不響的流入她的懷里。他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從海上蓬蓬的雨點中升起，飛向西來，再形成一道江流，再沖例兩旁的石壁，再來尋夾岸的桃花。然而我不敢說來生，也不敢信來生。

生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下久伸，在早春潤濕的泥土今，勇敢快樂的破殼出來，他也許長在平原上，巖石上，城墻上，只要他抬頭看見了天，呵!看見了天！他便伸出嫩葉來吸收空氣，承受日光，在南中吟唱，在風(fēng)中跳舞，他也許受著大樹的蔭遮，也許受著大樹的覆壓，而他青春生長的力量，終使他穿技拂葉的掙脫了出來，在烈日下挺立抬頭！他遇著驕奢的春天，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌，他會聽見黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽見梟鳥的怪鳴。他長到最 的中年，他伸出他如蓋的濃陰，來 樹下的幽花芳草，他結(jié)出累累的果實，來呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨；秋風(fēng)起了，將他葉子，由濃綠吹到緋紅，秋陽下他再有一番的莊嚴燦爛，不是開花的驕傲，也不是結(jié)果的快樂，而是成功后的寧靜和怡悅！終于有一天，冬天的朔風(fēng)，把他的黃葉干枝，卷落吹抖，他無力的在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴的伸出臀兒來接引他，他一聲不響的落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀!也許有一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來，又長成一棵小樹，再穿過叢莽的嚴遮，再來聽黃鶯的歌喝，然我不敢說來生，也不敢信來生。

宇宙是一個大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根。我們是大生命中之一葉，大生命

中之一滴。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動生長合成了整個宇宙的進化 運行。

要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒?，不流動的便成了死湖，不是每一粒種子都能成材，不生長的使成了空殼！

生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。等于水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹木

要經(jīng)過常變的四時。在快樂中我們委感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命?？鞓饭倘慌d奮，苦痛又何嘗 不美麗！

13．第二自然段告訴我們，在生命的歷程中，不論是逆境(如遇到巉巖前阻；遇到暴風(fēng)雨），還是順境(如

經(jīng)過細細的平沙，遇到晚霞和新月)，都要 的前進。(用本段詞語回答)(3分)14．填入第三自然段的空格中最合適的詞語是(2分)A．茂密 蔭遮 B．茂盛 蔭庇 C．茂密 蔭庇 D．茂盛 蔭遮

15．第三自然段是以 作為描寫順序的。(2分)16．在文中分別找出反問句、對偶句、排比句各一例。(6．分)(1)反問句(2)對偶句(3)排比句 17．第五自然段的作用是(2分)A．使文章更嚴密更全面 B．使文章更生動更形象 C．使文章更通順更流暢 D．使文章更概括更精練 18．文章把生命比作江水和小樹，展示了生命是一個、的過程。(2分)

19、對本文的寫作意圖概括最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)A．闡述生命的內(nèi)涵并指出應(yīng)該如何對待生命 B．解釋生命是什么并說明生命的歷程是怎樣的 C．闡明生命發(fā)展過程中快樂與痛苦相生相成 D、要求人們珍惜并感謝充滿了快樂與痛苦的生命

[四)閱讀下文，完成20—24題(14分] 明季吳縣洞庭山，鄉(xiāng)有樵子者，貌髯而偉，姓名不著，絕有力。每幕夜樵采，獨行山中，不避蛇虎?！彼眯剑素摪俳锒?，髯獨負二百四十斤，然鬻于人，止取百斤價。人或訝問之。髯曰：“薪取之山，人各自食其力耳。彼非不欲多負，力不贍也。吾力倍蓰而食不兼人、故賤其值。且值賤，則吾薪易售；不庸有利乎?”由是頗異之，加刮目焉。

髯目不知書，然好聽人談古今事，常激于義，出言辯是非；儒者無以難。嘗荷薪至演劇所，觀《精忠傳》，所謂秦檜者出，髯怒，飛躍上臺、摔檜毆，流血幾斃。眾咸驚救。髯曰：“若為丞相，奸似此，不毆殺何待?”眾曰：“此戲也，非真檜?！摈自唬骸拔嵋嘀獞?，故毆；若真，膏 吾斧矣！”其性剛疾惡類如此。

20．下列加點詞在句中的意思是(4分)貌露而偉()姓名不著()如吾薪()易售 嘗荷至演劇所()21．下面兩個“若”字在句中的意思分別是(2分)若()為遠相 若()真，青吾斧矣

22．與“故賤其值”中“賤”的用法相同的一項是(2分)A，范增數(shù)目項王 B．云青青兮欲雨

C．廬陵文天祥自序其詩 D．故請母命而寧汝于斯 23．與“不毆殺何待”句式相同的一項是(2分)A．吾屑今為之虜矣 B．此人一一為具言所聞 C．沛公安在 D．余宗老涂山，左公甥也

24．本文敘述了兩件事，表現(xiàn)了“髯樵”性格的兩個側(cè)面，一是，二是。(4分)(五）閱讀下文，完成25-30題(16分)孫子武者，齊人也。以兵法見于吳王闔廬。闔廬曰：“子之十三篇，吾盡觀之矣，可以小試勒兵乎?”對

曰：“可?！标H廬曰：“可試以婦人乎?”曰：“可?！庇谑窃S之，出宮中美女，得百八十人，孫子分為二隊；以王之寵姬二人各為隊長，皆令持戟。令之曰：“汝知而心與左右手、背乎?”婦人曰；“知之?！睂O子曰：“前，則視心；左，視左手；右，視右手；后，即視背?！眿D人曰：“諾。”約束既布，乃設(shè)鈇鉞，即三令五申之。于是鼓之右。婦人大笑。孫子曰：“約束不明，申令不熟，將之罪也?！睆?fù)三令五申而鼓之左，婦人復(fù)大笑。孫子曰：“約束不明，申令不熟，將之罪也；既已明而不如法者,吏士之罪也?！蹦擞麛刈蟆⒂谊犻L。吳王從臺上觀，見且斬愛姬，大駭。趣使使下令曰；“寡人已知將軍能用兵矣。寡人非此二

姬，食不甘味，愿勿斬也!”孫子曰：“臣既已受命為將，將在軍，君命有所不受?！彼鞌仃犻L二人以徇。用其次為隊長，于是復(fù)鼓之。婦人左右、前后、跪起皆中規(guī)矩繩墨，無敢出聲。于是孫子使使報王日：“兵既整齊，王可試下觀之，唯王所欲用之，雖赴水火猶可也?！眳峭踉唬骸皩④娏T休就舍，寡人不愿下觀?！睂O子曰：“王徙好其言；不能用其實。”于是闔廬知孫子能用兵，卒以為將。西破強楚，入郢；北威齊、晉，顯名諸侯：孫子與有力焉。25．下列加點的詞語在句中的意思是(4分)子()之十三篇 皆中規(guī)矩繩墨（）王徒()好其言 北威()齊、晉

26．下面兩個“使”字在句中的意思分別是(2分)于是孫子使（）使（）報王曰

27．把下列句子中省略的詞境入括號內(nèi)(2分)可試()以婦人乎

28．把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(3分)卒以為將 譯文

29．本文選自《史記·孫子吳起列傳》。除“列傳”外，《史記)記述人物的體裁還有、(寫兩種)(2分)30．孫武拒絕吳王赦免寵姬的理由是(用文中詞句回答)(3分)

二、寫作(70分)(一)寫作第一題[20分)31．請以“開考時刻”為題，寫一篇二百五十字左右的短文。

提示：(1)“開考”的“考”，指的是1999年的普通高校招生考試。(2)適當(dāng)描寫場景，著重寫出自已的心情。

(二）寫作第二題[50分)32．閱讀下面文字，以“‘回聲’的啟示”為題，寫一篇700-800字的文章。

回 聲

有一個小孩子，不如道回聲是什么東西。有一次，他獨自站在曠野，大聲叫道：“喂!喂!”附近小山立即反射出他的回聲，“喂！喂!”他又叫：“你是誰?”回聲答道：“你是誰?”他又尖聲大叫：“你是蠢材！”立刻又從山上傳來“蠢材”的回答聲。孩子十分憤怒，向小山罵起來，然而，小山仍舊毫不客氣地回敬他。孩子回家后對母親訴說，母親對他說：“孩子呀，那是你做得不對。如果你和和氣氣地對它說，它就會和和氣氣地對待你。其實，世上許多事情都是這樣的??！”

參考答案

一、（一）

1、舉例子 作比較 2．D 3．C 4．橋和路要為陸上運輸面合作 橋和路還要為水上運輸而合作 5．怎樣才是造得好的橋(或：造得好的橋的標(biāo)準(zhǔn))(二)6．白屆易 小弦切切如私語 鐵騎突出刀槍鳴

7、C 8．D 9．例證法 對比論證法 弛，正是為了張；伏，正是為了起

10．主線主題“閑筆浪墨”；所謂閑筆浪墨(既沒有引號，又沒有”所謂”給1分)11．藝術(shù)結(jié)構(gòu) 創(chuàng)作過程 12．B(三)13．快樂勇敢

14、B 15．時間(1)反向句 苦痛又何嘗不美麗(2)對偶句 江流人海，葉落歸根

(3)排比句 再形成一道江流，再沖倒兩旁的石壁，再來尋夾岸桃花(被句號、嘆號隔開的，只有兩個分句的，均不算排比句)

17、A

18、流動(前進；發(fā)展)生長(成長)19．A(四)20、偉岸；高大；魁梧 明顯；顯露；出名，著名 柴；柴火 場所

21．你 假如 22．D 23．C 24．不見利忘義(不計小利)性剛疾惡(五)

25、你(或先生)規(guī)矩；法度 白白地；但，僅 稱威；威服；威攝

26、派 使者 27．之(或兵法)

28、終于任命他為將軍(重點詞“卒”“以[之]為”“將”)

29、本紀(jì) 世家

30．將在軍，君命有所不受

二、寫作

(一)寫作第一題

31、一類卷：感情真實。場景描寫具體適當(dāng)。語言凝練，有一定文采。二類卷：感情較真實。場景描寫較具體。語言簡明。三類卷：有一定感情。有場景描寫。語言欠通順；

四類卷；場景描寫過多，寫心情很少。內(nèi)容空洞、文理不通。(二)寫作第二題

32、一類卷：能夠正確理解材料，聯(lián)想自然貼切，立意正確，有新意。結(jié)構(gòu)嚴謹，條理清晰。語言簡潔流暢。

二類卷：能夠較為正確地理解材料，立意正確。結(jié)構(gòu)完整，條理較清晰。語言通順。

三類卷：能夠利用材料，立意基本正確；結(jié)構(gòu)尚完整，條理尚清楚。語言基本通順，偶有語病。

四類卷：游離材料，泛泛而談，觀點無明顯錯誤。結(jié)構(gòu)不完整，條理不清楚。語言欠通順，語病較多。

五類卷。符合以下一項即屬五類卷：觀點錯誤。完全脫離材料。文理不通。全文不足400字。說明： ①錯別字(含不規(guī)范的簡化字）滿3個扣1分，至多扣5分。②標(biāo)點錯誤多酌情扣分。

③卷面整潔與否?？勺们榧訙p2—3分。

2003年上海春季高考之文言文閱讀

上海高考 2008-01-08 19:30:26 閱讀83 評論0 字號：大中小 訂閱

（六）閱讀下文，完成第23—26題。（17分）

沂州山坡險，故多猛虎。邑宰時令獵戶撲之，往往反為所噬。有焦奇者，陜?nèi)?，投親不值，流寓于沂。素神勇，曾挾千佛寺前石鼎，飛騰大雄殿左脊，故人呼為“焦石鼎”云。

知沂嶺多虎，日徒步入山，遇虎輒手格斃之，負以歸，如是為常。一日入山遇兩虎，帥一小虎至，焦性起，連斃兩虎，左右肩負之，而以小虎生擒而返。眾皆辟易，焦笑語自若。

富家某，欽其勇，設(shè)是款之。焦于座上，自述其平生縛虎狀，聽者俱色變，而焦亦張大其詞，口講指畫，意氣自豪。倏有一貓，登筵攫食，腥汁淋漓滿座上。焦以為主人之貓也，聽其大嚼而去。主人曰：“鄰家孽畜，可厭乃爾！”亡何，貓又來，焦急起奮拳擊之，座上肴核盡傾碎，而貓已躍伏窗隅。焦怒，又逐擊之，窗欞盡裂，貓一躍登屋角，目眈眈視焦。焦愈怒，張臂作擒縛狀，而貓嗥然一聲，曳尾徐步，過鄰墻而去。焦計無所施，面墻呆望而已。主人撫掌笑，焦大慚而退。

夫能縛虎，而不能縛貓，豈真大敵勇，小敵怯哉？亦分量不相當(dāng)耳。函牛之鼎，不可以烹小鮮；千斤之弩，不可以中鼷鼠。懷才者宜知，用才者亦宜知也。

23．寫出下列加點詞在句中的含義（5分）

（1）投親不值（）（2）而貓已躍伏窗隅（）（3）可厭乃爾（）（4）亡何，貓又來（）

（5）曳尾徐步（）

答案：（1）相遇。（2）角落。（3）如此：這樣。（4）通“無”。（5）拖。

細解：先請看該文的詳細注解——

[1]沂州：今山東臨沂。[2]邑宰：縣令或知州。[3]噬（shì式）：咬，吃。[4]投親不值：投奔親戚而沒有遇到。[5]辟易：因害怕而退卻。[6]倏（shū書）：突然之間。[7]攫（jué決）食：用爪去抓取食物。[8]乃爾：如此。[9]亡何：沒過多久。亡，音義同“無”。[10]肴核：肉菜里品之類。[11]窗隅：窗戶的角落里。[12]眈眈：注目而視。[13]嗥（háo嚎）：野獸怒吼聲。[14]“函牛”二句：容得下一頭年的鼎鍋，而不能用來烹煮小魚。函，包容。鼎，古代煮東西用的鍋。鮮，小魚。[15]“千斤”二句：用千斤之力才能拉開的強弓，不能射中小小的鼷鼠。鼷（xī希）鼠，一種很小的鼠類動物。[16]“懷材”二句：具有一定本領(lǐng)才干的人應(yīng)該明白這個道理，使用人才的人也應(yīng)該明白這個道理。

“主人曰：鄰家孽畜，可厭乃爾！”要求解釋句中“乃爾”一詞。其實，這個詞在課文《孔雀東南飛》中早已學(xué)過。原句是“府吏再拜過，長嘆空房中，作計乃爾立。”這里的“乃爾”作“這樣”解。全句的意思是“(自殺的)主意就這樣打定了?！笨碱}中的“乃爾”，正是解釋為“這樣，如此”。

24．把下列句子譯成現(xiàn)代漢語（6分）（1）邑宰時令獵戶撲之，往往反為所噬

譯文：___________________________________________________ 答案：縣宮經(jīng)常派獵人捕捉老虎，（獵人卻）常常被猛虎吃掉。（重點：“邑宰”“撲”、被動句式）。細解：需要提醒的還有補出省略“（獵人卻）”，第二個分句的主語。另外“時”做狀語，為“時時”、“經(jīng)?！薄ⅰ俺３！绷x。

（2）日徒步入山，遇虎輒手格斃之，負以歸

譯文：___________________________________________________ 答案：（他）每天步行到山中，遇見老虎就赤手空拳將它殺死，扛著老虎回家。（重點：“輒”“負”）。細解：對于古代漢語中的時間名詞充當(dāng)狀語。王力先生重點討論了“歲”、“月”、“日”這三個表示時間的名詞做狀語的用法，他認為有三種用法：“第一，‘歲’、‘月’、‘日’放在具有行動性的動詞的前面，有‘歲歲（每年）’、‘月月（每月）’、‘日日（每天）’的意思行，表示行動的頻數(shù)或經(jīng)常。第二，‘日’放在動詞或形容詞的前面，當(dāng)‘一天天地’講，表示情況的逐漸發(fā)展。第三，‘日’字用在句首主語的前面，當(dāng)‘往日’講，用來追溯過去的?！?/p>

25．寫出與“函牛之鼎，不可以烹小鮮”意思相同的一句成語或俗語。（不能用文中句子）（2分）

答案：如：殺雞用牛刀、高射炮打蚊子等。

細解：(“術(shù)業(yè)有專攻；尺有所短，寸有所長；有勇無謀，物盡其用”判錯)

26．為什么焦奇能縛虎卻不能縛貓？為什么懷才者、用才者都要知道這個道理？（4分）

答案：他用縛虎的方法去抓貓，分量不相當(dāng)（或：方法不恰當(dāng)）。懷才者知道這個道理才能發(fā)揮所長，用才者知道這個道理才能量材錄用。細解：關(guān)鍵是“量材錄用”。

《吳越春秋·子胥與漁父》譯文（2004年春季上海高考試題）

【原文】：子胥入船。漁父知其意也，乃渡之千潯之津。

子胥既渡，漁父乃視之有其饑色。乃謂曰：“子俟我此樹下，為子取餉?！睗O父去后，子胥疑之，乃潛身于深葦之中。有頃，父來，持麥飯、鮑魚羹、盎漿，求之樹下，不見，因歌而呼之，曰：“蘆中人，蘆中人，豈非窮士乎？”如是至再，子胥乃出蘆中而應(yīng)。漁父曰：“吾見子有饑色，為子取餉，子何嫌哉？”子胥曰：“性命屬天，今屬丈人，豈敢有嫌哉？ ” 二人飲食畢，欲去，胥乃解百金之劍以與漁者：“此吾前君之劍，中有七星，價直百金，以此相答?！睗O父曰：“吾聞楚之法令：得伍胥者，賜粟五萬石，爵執(zhí)圭，豈圖取百金之劍乎？”遂辭不受。謂子胥曰：“子急去勿留，且為楚所得？”子胥曰：“請丈人姓字。”漁父曰：“今日兇兇，兩賊相逢，吾所謂渡楚賊也。兩賊相得，得形于默，何用姓字為？子為蘆中人，吾為漁丈人，富貴莫相忘也?！弊玉阍唬骸爸Z?！奔热?，誡漁父曰：“掩子之盎漿，無令其露?！睗O父諾。子胥行數(shù)步，顧視漁者已覆船自沉于江水之中矣。

[注]執(zhí)圭：春秋時楚國設(shè)置的爵位名，它是楚國的最高爵位。

【譯文】：位子胥到船上，漁父知道他的意思，就渡他到了千尋之渡口。

子胥渡過以后，漁父看他臉有饑餓的顏色，于是對他說：“你在樹下等我，我為你取飯。”漁父離開后，開始懷疑他，就藏在深深的葦蕩中，不久，漁父來，拿著麥飯、鮑魚羹、盎漿，在樹下尋找，沒見到。因此用歌聲來呼喚他，說“蘆中人，蘆中人，難道不是窮的士人嗎?”如這樣多次，于奇才從蘆葦中應(yīng)聲。漁父說：“我看見你饑餓，給你取飯，你為何猜疑我?”子胥說：“性命屬于上天，現(xiàn)在屬于丈人，怎么敢猜疑你呢?”

兩人吃完了飯，想離去，子胥就解下百金之劍，給漁父并說：“這是我前君的劍，上有七星北斗，價值百金，用這劍來報答您?！睗O父說：“我聽楚王的命令，得到伍子胥的人，賜給粟五萬石，進爵執(zhí)圭。難道企圖百金之劍嗎?”于是推辭不接受。對子胥說：“你馬上離去，不要停留，將要被楚國人抓獲。”子胥說：“請問丈人姓名?！睗O父說：“今天很兇險，兩個賊相遇，我所謂是擺渡楚國罪犯的賊。兩個賊相互理解，在于默契，為何問姓名呢?你是葦中人，我是漁父，富貴了不要忘了我?！弊玉阏f：“好!”于是就離去，告誡漁父說：“掩蓋你的盎漿，不要讓它暴露了?！睗O父說好。于今行走數(shù)步，回頭看漁父，已經(jīng)翻船自己沉到江水之中了。

第四篇：高考2014年文言文試題

二.古代詩文閱讀(36分)

(一)文言文閱讀(19分)

閱讀下面的文言文,完成4---7題

于休烈，河南人也。至性貞愨，機鑒敏悟。自幼好學(xué)，善屬文。舉進士，授秘書省正字。轉(zhuǎn)比部員外郎，郎中。楊國忠輔政，排不附己者，出為中部郡太守。值祿山構(gòu)難，肅宗踐祚，休烈遷太常少卿，知禮儀事，兼修國史。肅宗自鳳翔還京，勵精聽受，嘗謂休烈日：“君舉必書，良史也。朕有過失，卿書之否?”對日：“禹、湯罪己，其興也勃焉。有德之君，不忘規(guī)過，臣不勝大慶。”時中原蕩覆，典章殆盡，無史籍檢尋。休烈奏日：“《國史》《實錄》，圣朝大典，修撰多時，今并無本。伏望下御史臺推勘史館所由，令府縣招訪。有人別收得《國史》《實錄》，如送官司，學(xué)科網(wǎng)重加購賞。”前修史官工部侍郎韋述陷賊，入東京，至是以其家藏《國史》一百一十三卷送于官。休烈尋轉(zhuǎn)工部侍郎、修國史，獻《五代帝王論》，帝甚嘉之。宰相李揆矜能忌賢以體烈修國史與己齊列嫉之奏為國子祭酒權(quán)留史館修撰以下之休烈恬然自持殊不介意代宗即位，甄別名品，宰臣元栽稱之，乃拜右散騎常侍，依前兼修國史，累封東海郡公，加金紫光祿大夫。在朝凡三十余年，歷掌清要，家無儋石之蓄。恭儉溫仁，未嘗以喜慍形于顏色。而親賢下士，推轂后進，雖位崇年高，曾無倦色。篤好墳籍，手不釋卷，以至于終。大歷七年卒，年八十一。是歲春，休烈妻韋氏卒。上特詔贈韋氏國夫人，葬日給鹵簿鼓吹。及聞休烈卒，追悼久之，褒贈尚書左仆射，賻絹百匹、布五十端，遣謁者內(nèi)常侍吳承倩就私第宣慰。儒者之榮，少有其比。

(節(jié)選自《舊唐書·于休烈傳》)

4．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是(3分)

A．自幼好學(xué)，善屬文屬文：撰寫文章。

B．值祿山構(gòu)難，肅宗踐祚踐祚：帝王即位。

C．肅宗自鳳翔還京，勵精聽受勵精：專心致志。

D．時中原蕩覆，典章殆盡蕩覆：動蕩傾覆。

5．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)

A．宰相李揆矜能忌賢／以休烈修國史與己齊列／嫉之／奏為國子祭酒／權(quán)留史館／修撰以下之／休烈恬然自持／殊不介意／

B．宰相李揆矜能忌賢／以休烈修國史與己齊列／嫉之／奏為國子祭酒／權(quán)留史館修撰以下之／休烈恬然／自持殊不介意／

C．宰相李揆矜能忌賢／以休烈修國史與己齊列／嫉之／奏為國子祭酒／權(quán)留史館／修撰以下之／休烈恬然／自持殊不介意／

D．宰相李揆矜能忌賢／以休烈修國史與己齊列／嫉之／奏為國子祭酒／權(quán)留史館修撰以下之／休烈恬然自持／殊不介意／

6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)

A．休烈忠誠機敏，謹遵職業(yè)操守。他自幼好學(xué)，入仕后受到楊國忠排擠，離京到地方任職；安祿山叛亂后，他直言不諱地回答了肅宗關(guān)于史官職責(zé)的問題。

B．休烈審察形勢，做好本職事務(wù)。當(dāng)時歷經(jīng)戰(zhàn)亂，典章史籍散佚，他提出購求當(dāng)朝大典以備查檢使用，最終得到前修史官韋述家藏《國史》一百余卷。

C．休烈淡泊名利，終生好學(xué)不倦。學(xué)科網(wǎng)他雖遭貶職，卻恬然處之，毫不在意，在朝三十余年，歷任要職，并無多少積蓄；喜好典籍，終日捧讀，直至去世。

D．休烈夫婦去世，盡享身后哀榮。他夫人去世，皇上特詔追贈她國夫人；他本人去世，皇上追念許久，追贈他尚書左仆射，并派專人到他家表示慰問。

7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

(1)禹、湯罪己，其興也勃焉。有德之君，不忘規(guī)過，臣不勝大慶。

答：大禹、商湯歸罪自己，他們能夠蓬勃興起。有道德的君王，不忘改正過錯，我深表慶賀。

(2)而親賢下士，推轂后進，雖位崇年高，曾無倦色。

答：而親近賢才，屈身交接士人，薦舉后輩，雖然位尊年高，一點倦怠的神色都沒有。

第五篇：第七章 高考試題類編·語言表達簡明

·語言表達簡明

1、（1991年）閱讀下面一句不好的譯文，然后回答下面兩題：

地方法院今天推翻了那條嚴禁警方執(zhí)行市長關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級的劇場的指示的禁令。

（1）地方法院究竟允許不允許在學(xué)校附近修建劇場？

（2）把這段文字改寫成三個連貫的短句。要求：層次清楚，文意明白，內(nèi)容不能刪減，愿意不能改動。

2、（1991年）某人接到一學(xué)術(shù)會議秘書組來函，信上說：只要你單位同意，報銷旅差費，安排住處，領(lǐng)取大會出席證的問題可由我們解決……

此人讀后不解其意，因為對此信可有多種理解，請你就文意寫出三種不同的解釋。（2分）

3、（1993年）讀下面一則報道，本著語言文字要簡明的原則，完成文后兩題

科學(xué)院舉行超對稱性和超引力①學(xué)術(shù)討論會

為加強基礎(chǔ)理論工作和準(zhǔn)備參加國際性粒子物理會議，中國科學(xué)院最近在鄭州舉行全國超對稱性和超引力問題②學(xué)術(shù)討論會，對超對稱性和超引力的問題進行研究和探討③。

“超對稱性”和“超引力”④是七十年代在國際上才引入物理學(xué)中的新概念。在這次會上，介紹了當(dāng)前國內(nèi)外對于超對稱性和超引力問題⑤研究的情況，展開了熱烈、自由的學(xué)術(shù)⑥討論，在某些問題上提出了一些新見解⑦。

（1）應(yīng)刪除的兩處語句是（寫出畫線處的序號）（）（）

（2）應(yīng)簡略的一處語句是（寫出畫線處的序號）（），這句可改為（）

4、（1994年）根據(jù)下面說明，完成后面兩題。

“育人財會職業(yè)高中”為及早安排本校畢業(yè)生的工作，在報上登了一則啟事，標(biāo)題是“育人財會職業(yè)高中預(yù)聘畢業(yè)生”。該標(biāo)題意思表達得不準(zhǔn)確。請分別按以下兩項要求對該標(biāo)題進行修改。（修改后要符合刊登啟事的本意，學(xué)校全稱不得改動）

（1）保留“預(yù)聘”一詞，不超過15字。（）

（2）不用“預(yù)聘”一詞，不超過13字。（）

5、（1996年）下面是從一則亂辦學(xué)的招生廣告中摘錄出來的話，除內(nèi)容方面的問題外，在標(biāo)點、語法、句意表述上也有不少毛病。讀后完成文后兩題。

我校是×××捐資百萬美元（1）跨省辦起三所外語培訓(xùn)學(xué)校之一（2），有自己的教學(xué)樓，圖書館，教學(xué)設(shè)備及教師隊伍（3）。由于辦學(xué)成績突出（4），國內(nèi)外80多家新聞界報導(dǎo)了我校（5）。我校飲譽東南亞（6），除了越南、柬埔寨（7），某些國家都有姊妹學(xué)校（8）。

（1）有毛病的四處是（只填序號）（）（）（）（）

（2）選三處改正

a.（只填序號）（），改為：（）。

b.（只填序號）（），改為：（）。

c.（只填序號）（），改為：（）。

6、（1997年）下面是某校黑板報上的一篇報道，在標(biāo)點、詞語、語法等方面都有一些毛病。讀后按要求答題。

星期三，校團總支召開座談會。到會的15名與會者，就共青團員如何為社會主義精神文明建設(shè)的問題展開討論。大家踴躍發(fā)言。有的說，團員首先要起模范作用，當(dāng)說話做事前，都要想到自己是一名團員。有的說，要提高團員精神文明建設(shè)的意識，不把這一點重視好，就難以開展這項活動。團總支書記最后指出，對有利于精神文明建設(shè)的事應(yīng)該大力提倡；對不盡人意的地方應(yīng)該注意改進。

找出文中的毛病，把改正結(jié)果填入方框中，依次標(biāo)出序號（1）（2）……。修改時不能改變原意（如將正確處改錯要扣分。）

序號 原文 改正結(jié)果

7、（1998年）下面一段話中有重復(fù)啰嗦的地方，在不影響原意的情況下，必須刪除的有哪四處？把要刪除部分的序號填在下面的括號內(nèi)，只填4個。

一個人之所以（1）會變壞的原因（2），除了受到壞的影響外（3），更重要的（4）是他自己沒有把握自己（5），受了壞人的影響（6），才逐漸變壞的（7）；如果這個人能把握自己（8），能抵制多方面的（9）各種（10）壞的（11）影響，那么（12），他還會變壞嗎？

8、（2000年春季）下面一則擦玻璃器的廣告在語言表達上有毛病，請加以改正(不改變原意)。將修改后的結(jié)果寫在橫線上。

本產(chǎn)品根據(jù)玻璃導(dǎo)磁原理而制造，是隨著城鄉(xiāng)高樓大廈逐年增多的今天，普遍存在著擦玻璃難和窗外擦玻璃危險等問題。為此，本公司特向用戶推薦這一理想產(chǎn)品。

9、（2000年秋季）為使下面畫線的語句簡潔、順暢并保持原意，需要刪掉一些詞語。在刪改時哪些詞語是必須保留的？將其序號填在括號內(nèi)。

記得在一次期末考試中，在考完了語文后，我感覺相當(dāng)不錯，興奮了很長時間。

①在 ②一次 ③期末 ④考試 ⑤中 ⑥在 ⑦考完 ⑧了 ⑨語文 ⑩后

10、（2001年春季）下面一句話中，編號的地方有些是可以刪去的。請將可刪去的序號寫在題后括號內(nèi)。

由于① 人體②脂肪的③密度遠④小于人體⑤肌肉蛋白和水的密度⑥，所以減掉一公斤脂肪后⑦所減去的體積⑧遠大于由脫水而減少的體積。

可以刪去的是（）

11、（2001年秋季）把下面的長句改成較短的句子，使意思表達得更為清楚。

（不得改變原意，可以添加必要的詞語）（2分）

現(xiàn)在許多國家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)可以獨立操作機床、可以在病房細心照料病人、可以在危險區(qū)域進行作業(yè)的機器人。