第一篇：中小幼教師博客大賽實(shí)施方案

一、參賽對(duì)象

全區(qū)所有在崗及退休中小幼教師、教育局工作人員均可參賽。

二、參賽作品要求

（一）必須是本區(qū)中小學(xué)、幼兒園教師自己制作的博客。

（二）所有參賽網(wǎng)頁(yè)的建成或開通時(shí)間必須在2011年4月30日之前。鼓勵(lì)參賽選手在2011年5月1日前對(duì)網(wǎng)頁(yè)的版式、字體、美工等方面進(jìn)行調(diào)整與修改，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行更新。

（三）網(wǎng)友可以免費(fèi)登陸瀏覽參賽網(wǎng)頁(yè)。

（四）凡有與國(guó)家法律法規(guī)、部門相關(guān)規(guī)定相抵觸內(nèi)容或有商業(yè)目的及包含惡意代碼的網(wǎng)頁(yè)不得參評(píng)。

三、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)

（一）滿分10分

1、日常維護(hù)（1分）：日志經(jīng)常更新，及時(shí)清除垃圾回復(fù)（如不良政治信息、色情信息、廣告信息等）；

2、日志質(zhì)量（3分）：語(yǔ)言生動(dòng)、條理清晰、有一定文采、觀點(diǎn)及理論性；

3、原創(chuàng)精神（2分）：原創(chuàng)博文多；

4、博文數(shù)量（1.5分）：計(jì)算2011年4月15日到2011年4月30日期間的發(fā)帖數(shù)量，但毫無質(zhì)量的博文不計(jì)數(shù)；

5、評(píng)論熱度（1分）：根據(jù)文章跟帖的熱度，按照評(píng)論數(shù)目多寡評(píng)分；

6、版面設(shè)計(jì)（1.5分）：版面修飾或設(shè)計(jì)可讀性和美觀度較強(qiáng)。

（二）加分項(xiàng)目

博客以教育內(nèi)容為主的加0.5分，小部分內(nèi)容與教育相關(guān)的加0.2分。

四、設(shè)獎(jiǎng)比例

總評(píng)獎(jiǎng)比例占50%，其中一等獎(jiǎng)10%，二等獎(jiǎng)20%，三等獎(jiǎng)20%。

五、參評(píng)時(shí)間及途徑

1、報(bào)名時(shí)間：2011年4月30日前，逾期不予補(bǔ)報(bào)。

2、報(bào)名表另行下發(fā)，填好后交由所在校（園）統(tǒng)一登記上報(bào)局辦公室。

第二篇：2010年中小幼教師遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案

為加快唐山市中小幼教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，提高教育水平和質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，根據(jù)唐山市教育發(fā)展的需求，經(jīng)研究決定利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)手段開展“2010年唐山市中小幼教師學(xué)科提高遠(yuǎn)程研修”，具體實(shí)施方案如下：

一、培訓(xùn)目標(biāo)

1．通過培訓(xùn)提高教師的課堂教學(xué)水平和科研水平，強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)能力和信息技術(shù)能力。

2．在培訓(xùn)過程中充分利用國(guó)家級(jí)培訓(xùn)資源，開發(fā)地方研修資源；充分利用唐山市教師進(jìn)修信息中心，建立地方名師培養(yǎng)和展示平臺(tái)。

二、培訓(xùn)原則

1．堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)為主的原則。教師工學(xué)矛盾突出，不可能長(zhǎng)時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，因此進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)是教師提高自身素質(zhì)的主要方法和途徑。

2．堅(jiān)持注重解決實(shí)際問題的原則。在實(shí)施新課程過程中，教師主要遇到兩方面的問題：一是實(shí)施教學(xué)中遇到的難點(diǎn)與困惑；二是在課堂教學(xué)中缺乏具體的操作方式、操作經(jīng)驗(yàn)和操作能力，因此本次培訓(xùn)主要針對(duì)實(shí)際情況解決問題。

3．堅(jiān)持培訓(xùn)者擇優(yōu)聘用的原則。培訓(xùn)者素質(zhì)是完成培訓(xùn)的關(guān)鍵，因此根據(jù)培訓(xùn)的特點(diǎn)，聘用教學(xué)第一線、教育教學(xué)能力、科研能力強(qiáng)的骨干教師組成地方指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮骨干教師的智慧和才干，“以點(diǎn)帶面、輻射全員”，促進(jìn)培訓(xùn)實(shí)效性提升。

4．堅(jiān)持培訓(xùn)模式創(chuàng)新性原則。本次培訓(xùn)采取遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)方式，全程貫穿多種形式的活動(dòng)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)方式，如網(wǎng)上案例分析、問題情境創(chuàng)設(shè)、主題研討活動(dòng)、班級(jí)沙龍討論活動(dòng)、優(yōu)秀評(píng)選活動(dòng)和成果展示活動(dòng)等等，以此豐富培訓(xùn)形式、推動(dòng)培訓(xùn)進(jìn)程、落實(shí)培訓(xùn)實(shí)效。

三、培訓(xùn)內(nèi)容與形式

以中國(guó)教師研修網(wǎng)為平臺(tái)，以網(wǎng)絡(luò)課程資源為載體，以網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修為主要學(xué)習(xí)方式。課程內(nèi)容包含通識(shí)和學(xué)科兩大部分，其中通識(shí)部分圍繞學(xué)情分析、教師專業(yè)成長(zhǎng)、教育科研設(shè)置24學(xué)時(shí)公共課，供全體學(xué)員學(xué)習(xí)。學(xué)科部分每學(xué)科設(shè)置24學(xué)時(shí)（平均）課程，供學(xué)員按任教學(xué)科選擇學(xué)習(xí)，包含學(xué)科通識(shí)、學(xué)科專題教學(xué)、教學(xué)課例評(píng)析三個(gè)模塊。每門培訓(xùn)課程都包含視頻講課、問題思考、拓展資源、相關(guān)鏈接、作業(yè)等部分，為教師提供理論引領(lǐng)和教學(xué)指導(dǎo)，教師根據(jù)培訓(xùn)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。

四、培訓(xùn)模式與特色

以唐山市教師進(jìn)修信息中心為基礎(chǔ)，以中國(guó)教師研修網(wǎng)為依托，以網(wǎng)絡(luò)課程資源為載體，以網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修為主要學(xué)習(xí)方式，各區(qū)縣為單位按學(xué)科、學(xué)段分期分批組織中小幼教師參加培訓(xùn)。

學(xué)員按照要求和進(jìn)度，自主進(jìn)行每個(gè)課程模塊的學(xué)習(xí)。學(xué)員通過“觀看講課視頻（或視頻案例分析）→閱讀相關(guān)文章、評(píng)論→完成和提交作業(yè)→參與班級(jí)在線研討和交流→完成提交學(xué)習(xí)問題及作業(yè)、反思總結(jié)”的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過程中，專家定期參與討論和答疑指導(dǎo)。學(xué)習(xí)過程將理論引領(lǐng)、自主反思和同伴互助有機(jī)結(jié)合在一起。這種培訓(xùn)方式有以下特色：

1．網(wǎng)上集中培訓(xùn)與網(wǎng)下分散學(xué)習(xí)相結(jié)合（網(wǎng)上分散學(xué)習(xí)與網(wǎng)下集中培訓(xùn)相結(jié)合）

以網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)為主，把學(xué)員的自主分散學(xué)習(xí)、專家網(wǎng)絡(luò)在線答疑與網(wǎng)下集中組織學(xué)習(xí)討論相結(jié)合。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)員通過中國(guó)教師研修網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)研討；各地教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)定期組織集中研討與交流活動(dòng)。

2.專家引領(lǐng)與學(xué)員參與相結(jié)合學(xué)員通過專家視頻學(xué)習(xí)、文本案例學(xué)習(xí)和其它學(xué)習(xí)資源的學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)上網(wǎng)下各種形式的互動(dòng)交流，按要求完成作業(yè)；同時(shí)，課程專家定期參加在線答疑，與學(xué)員直接對(duì)話與交流。輔導(dǎo)教師日常指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)、研討。

五、培訓(xùn)對(duì)象

唐山市中小幼全體在崗教師。

六、培訓(xùn)組織與管理

為確保遠(yuǎn)程培訓(xùn)的順利實(shí)施，唐山市教育局，唐山各區(qū)縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和中國(guó)教師研修網(wǎng)分工合作，共同組織實(shí)施。

唐山市教育局師訓(xùn)處：負(fù)責(zé)培訓(xùn)方案的制定和培訓(xùn)過程的監(jiān)督、指導(dǎo)。

區(qū)縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：區(qū)縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)培訓(xùn)過程中的日常學(xué)習(xí)指導(dǎo)與問題匯總，并按照要求參加中國(guó)教師研修網(wǎng)組織的專家答疑等活動(dòng)。相關(guān)的技術(shù)問題，及時(shí)反饋給中國(guó)教師研修網(wǎng)。

中國(guó)教師研修網(wǎng)：負(fù)責(zé)本次培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)、平臺(tái)支持、教學(xué)教務(wù)管理、學(xué)習(xí)全過程的技術(shù)支持和監(jiān)測(cè)。中國(guó)教師研修網(wǎng)和唐山市教育局共同組織專家團(tuán)隊(duì)，在培訓(xùn)過程定期為學(xué)員提供網(wǎng)上集中答疑指導(dǎo)。

培訓(xùn)具體進(jìn)行過程中以網(wǎng)上虛擬班級(jí)為基本組織單位，各區(qū)縣按照學(xué)員的學(xué)段和學(xué)科進(jìn)行組班，每班根據(jù)實(shí)際情況可安排50-100人，每班設(shè)置班級(jí)管理員指導(dǎo)教師各1名（可由班長(zhǎng)兼任）。職責(zé)如下：

班級(jí)管理員：

1.確保班級(jí)每位學(xué)員參加培訓(xùn)，組織學(xué)員積極參與培訓(xùn)期間的各項(xiàng)活動(dòng)，配合指導(dǎo)教師進(jìn)行班級(jí)主題研討活動(dòng)；

2.培訓(xùn)過程中，每三周發(fā)布一篇班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)，總結(jié)班級(jí)學(xué)習(xí)情況、梳理過程中產(chǎn)生的經(jīng)驗(yàn)和困惑、展示學(xué)員學(xué)習(xí)成果；

3.于12月5日24時(shí)前在班級(jí)門戶的班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)中完成一篇班級(jí)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)；

4.根據(jù)考核評(píng)優(yōu)辦法和評(píng)優(yōu)細(xì)則，結(jié)合學(xué)員在培訓(xùn)期間的綜合考核成績(jī)和整體表現(xiàn)，與指導(dǎo)教師共同評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)員，并于12月19日24時(shí)前將本班優(yōu)秀學(xué)員推薦表發(fā)送至區(qū)縣教務(wù)負(fù)責(zé)人處。

指導(dǎo)教師：

1.引導(dǎo)班級(jí)沙龍研討活動(dòng)，在班級(jí)管理員的配合下組織并指導(dǎo)班級(jí)主題研討活動(dòng)；

2.于12月5日24時(shí)前，完成學(xué)員自薦作業(yè)和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)分工作；

3.配合班級(jí)管理員完成班級(jí)培訓(xùn)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)的編寫和優(yōu)秀學(xué)員的評(píng)選推薦工作。

研修結(jié)束后，市教育局和中國(guó)教師研修網(wǎng)將對(duì)在培訓(xùn)工作中成績(jī)突出的區(qū)縣、班級(jí)管理員指導(dǎo)教師（班長(zhǎng)）和表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)員進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

七、培訓(xùn)日程安排

培訓(xùn)時(shí)間為2010年7月8日至12月31日，相關(guān)安排如下表：

階段

教學(xué)教務(wù)安排

報(bào)名注冊(cè)

6月25日 — 7月4日

各旗縣市區(qū)按要求組班、報(bào)名，項(xiàng)目組生成帳號(hào)

分批公布已報(bào)名區(qū)縣的賬號(hào)

預(yù)學(xué)習(xí)

7月5日8.29

（第1-8周）

通識(shí)第一模塊課程學(xué)習(xí)

*學(xué)員完成在線學(xué)習(xí)、提交作業(yè)、參與班級(jí)交流和研討活動(dòng)。

*班長(zhǎng)把握學(xué)情，組織參與各項(xiàng)活動(dòng)，定期發(fā)布班級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)。

*項(xiàng)目組將組織學(xué)情通報(bào)會(huì)和專家研討答疑，活動(dòng)時(shí)間另行通知。

8.3010.10

（第13-15周）

學(xué)科第一模塊課程學(xué)習(xí)

10.1111.21

（第19-21周）

學(xué)科第三模塊課程學(xué)習(xí)

*學(xué)員“自薦作業(yè)”提交于11月21日24時(shí)截止

11.2212.5班長(zhǎng)完成學(xué)員自薦作業(yè)和教學(xué)實(shí)踐作業(yè)的評(píng)分工作，發(fā)布班級(jí)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)（12月5日24時(shí)截止）

12.612.19

各區(qū)縣報(bào)送優(yōu)秀學(xué)員名單

12.2012.31最終審核并公布培訓(xùn)成績(jī)、各類優(yōu)秀名單

表彰優(yōu)秀，進(jìn)行研修總結(jié)

八、評(píng)價(jià)考核與優(yōu)秀評(píng)選

（一）考核辦法

學(xué)員集中研修階段考核分為基本考核和附加分考核兩部分。

基本考核滿分100分，有四項(xiàng)指標(biāo)，達(dá)到60分即為合格。

考核項(xiàng)目

考核標(biāo)準(zhǔn)

權(quán)重

課程學(xué)習(xí)時(shí)間

包括觀看課程視頻，在課程頁(yè)面自學(xué)文本資料的學(xué)習(xí)時(shí)間。

達(dá)到48學(xué)時(shí)（即2160分鐘）此項(xiàng)可得滿分。

30%

課程作業(yè)

選做提交至少3篇課程作業(yè)，并推薦其中一篇作為“自薦作業(yè)”。

20%

互動(dòng)交流

發(fā)帖跟帖、留言討論、主持或參與熱點(diǎn)問題討論，參與專家答疑討論活動(dòng)。

30%

教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

把培訓(xùn)內(nèi)容帶到教學(xué)實(shí)踐中，完成2篇課堂實(shí)錄或教學(xué)設(shè)計(jì)、教育敘事、論文、教學(xué)案例等體現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐和反思的作業(yè)，在學(xué)習(xí)的平臺(tái)的“培訓(xùn)總結(jié)”中提交。

20%

附加分考核主要針對(duì)培訓(xùn)期間學(xué)員的個(gè)人工作室建設(shè)、研討活動(dòng)參與情況、完成教學(xué)任務(wù)的質(zhì)量（以推薦至培訓(xùn)首頁(yè)展示為考核標(biāo)準(zhǔn)）等方面，考核結(jié)果與基礎(chǔ)考核相加后的綜合考核結(jié)果作為評(píng)優(yōu)的重要參考。附加分考核上限為20分。

（二）考核細(xì)則

基本考核方面，學(xué)員的在線學(xué)習(xí)時(shí)間、完成作業(yè)篇數(shù)、沙龍發(fā)貼數(shù)、留言數(shù)均由學(xué)習(xí)的平臺(tái)自動(dòng)記錄；指導(dǎo)教師需要進(jìn)行學(xué)員自薦作業(yè)的審核批改和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)分工作；班級(jí)管理員需要進(jìn)行班級(jí)研討活動(dòng)的申請(qǐng)、考勤、活動(dòng)記錄、專題簡(jiǎn)報(bào)的編寫等工作。細(xì)則如下：

1．學(xué)習(xí)時(shí)間：學(xué)員學(xué)習(xí)時(shí)間滿1260分鐘（28學(xué)時(shí)）計(jì)20分，每超過45分鐘加0.5分，達(dá)到2160分鐘即可得30分。此項(xiàng)滿分30分。

網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間指在課程頁(yè)面觀看視頻課程、文本資料等內(nèi)容的時(shí)間；學(xué)習(xí)時(shí)間將在第二天更新至學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)中。

2．作業(yè)20分：學(xué)習(xí)期間學(xué)員需完成至少3篇作業(yè)，計(jì)15分；從中選擇1篇最佳作業(yè)進(jìn)行自我推薦，被指導(dǎo)教師評(píng)為“審核通過”計(jì)2分，被評(píng)為“班級(jí)優(yōu)秀”計(jì)3分，被評(píng)為“班級(jí)推薦”計(jì)5分。此項(xiàng)共計(jì)滿分20分

3．互動(dòng)交流30分：培訓(xùn)期間，每個(gè)學(xué)員至少參加2次答疑活動(dòng)，計(jì)10分；在課程頁(yè)面、沙龍?jiān)掝}的留言不少于20條，計(jì)5分；發(fā)起話題不少于10條，計(jì)5分；參加班級(jí)組織的在線研討不少于2次，計(jì)10分。

4．教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)20分：學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)把培訓(xùn)內(nèi)容帶到教學(xué)實(shí)踐中，在學(xué)習(xí)的平臺(tái)的“培訓(xùn)總結(jié)”中完成2篇課堂實(shí)錄或教學(xué)設(shè)計(jì)、教育敘事、論文、教學(xué)案例，由班級(jí)指導(dǎo)教師根據(jù)完成情況和作業(yè)質(zhì)量予以評(píng)分，每篇滿分10分。此項(xiàng)滿分20分。

附加分考核方面，主要由項(xiàng)目組進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，由各班班級(jí)管理員和指導(dǎo)教師配合項(xiàng)目組進(jìn)行相關(guān)信息的記錄和整理，細(xì)則如下：

1．對(duì)于推薦到培訓(xùn)首頁(yè)展示區(qū)的作業(yè)、話題、日志、資源等，每展示一篇，將予以2分加分，此項(xiàng)上限為10分。作業(yè)務(wù)必為原創(chuàng)文章，抄襲現(xiàn)象一經(jīng)發(fā)現(xiàn)則取消參評(píng)資格。

2．研修期間，對(duì)于積極參與個(gè)人工作室建設(shè)、內(nèi)容充實(shí)豐富，并且進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討、信息資源共享的學(xué)員，將在首頁(yè)展示其工作室，并予以5分的加分；另外培訓(xùn)期間將開展研修之星的系列評(píng)選活動(dòng)，被評(píng)為研修之星的學(xué)員，將予以5分的加分。

（三）評(píng)優(yōu)辦法

結(jié)合綜合考核成績(jī)和培訓(xùn)過程中在研討活動(dòng)、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)方面的表現(xiàn)進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)員的評(píng)選；優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀班級(jí)管理員、優(yōu)秀指導(dǎo)教師將參照班級(jí)各項(xiàng)學(xué)情數(shù)據(jù)，并結(jié)合班級(jí)活動(dòng)情況、管理員和指導(dǎo)教師的組織和管理情況進(jìn)行評(píng)選。

中國(guó)教師研修網(wǎng)負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)全過程的技術(shù)支持和監(jiān)測(cè)，研修過程中遇到的技術(shù)問題，當(dāng)?shù)責(zé)o法解決的可直接與中國(guó)教師研修網(wǎng)客服部聯(lián)系（24小時(shí)免長(zhǎng)途客服熱線4007799010），或者發(fā)送電子郵件至項(xiàng)目組郵箱（tspx@teacherclub.com.cn）。

唐山市中小幼教師學(xué)科提高遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目組

二Ｏ一Ｏ年六月二十九日

第三篇：2010年中小幼教師遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案

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2010年中小幼教師遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案

文 章來源

課件 w w 5k J.om 8 為加快唐山市中小幼教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，提高教育水平和質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，根據(jù)唐山市教育發(fā)展的需求，經(jīng)研究決定利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)手段開展“2010年唐山市中小幼教師學(xué)科提高遠(yuǎn)程研修”，具體實(shí)施方案如下：

一、培訓(xùn)目標(biāo)

1．通過培訓(xùn)提高教師的課堂教學(xué)水平和科研水平，強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)能力和信息技術(shù)能力。

2．在培訓(xùn)過程中充分利用國(guó)家級(jí)培訓(xùn)資源，開發(fā)地方研修資源；充分利用唐山市教師進(jìn)修信息中心，建立地方名師培養(yǎng)和展示平臺(tái)。

二、培訓(xùn)原則

1．堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)為主的原則。教師工學(xué)矛盾突出，不可能長(zhǎng)時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，因此進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)是教師提高自身素質(zhì)的主要方法和途徑。

2．堅(jiān)持注重解決實(shí)際問題的原則。在實(shí)施新課程過程中，教師主要遇到兩方面的問題：一是實(shí)施教學(xué)中遇到的難點(diǎn)與困惑；二是在課堂教學(xué)中缺乏具體的操作方式、操作經(jīng)驗(yàn)和操作能力，因此本次培訓(xùn)1

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主要針對(duì)實(shí)際情況解決問題。

3．堅(jiān)持培訓(xùn)者擇優(yōu)聘用的原則。培訓(xùn)者素質(zhì)是完成培訓(xùn)的關(guān)鍵，因此根據(jù)培訓(xùn)的特點(diǎn)，聘用教學(xué)第一線、教育教學(xué)能力、科研能力強(qiáng)的骨干教師組成地方指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮骨干教師的智慧和才干，“以點(diǎn)帶面、輻射全員”，促進(jìn)培訓(xùn)實(shí)效性提升。

4．堅(jiān)持培訓(xùn)模式創(chuàng)新性原則。本次培訓(xùn)采取遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)方式，全程貫穿多種形式的活動(dòng)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)方式，如網(wǎng)上案例分析、問題情境創(chuàng)設(shè)、主題研討活動(dòng)、班級(jí)沙龍討論活動(dòng)、優(yōu)秀評(píng)選活動(dòng)和成果展示活動(dòng)等等，以此豐富培訓(xùn)形式、推動(dòng)培訓(xùn)進(jìn)程、落實(shí)培訓(xùn)實(shí)效。

三、培訓(xùn)內(nèi)容與形式

以中國(guó)教師研修網(wǎng)為平臺(tái)，以網(wǎng)絡(luò)課程資源為載體，以網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修為主要學(xué)習(xí)方式。課程內(nèi)容包含通識(shí)和學(xué)科兩大部分，其中通識(shí)部分圍繞學(xué)情分析、教師專業(yè)成長(zhǎng)、教育科研設(shè)置24學(xué)時(shí)公共課，供全體學(xué)員學(xué)習(xí)。學(xué)科部分每學(xué)科設(shè)置24學(xué)時(shí)（平均）課程，供學(xué)員按任教學(xué)科選擇學(xué)習(xí)，包含學(xué)科通識(shí)、學(xué)科專題教學(xué)、教學(xué)課例評(píng)析三個(gè)模塊。每門培訓(xùn)課程都包含視頻講課、問題思考、拓展資源、相關(guān)鏈接、作業(yè)等部分，為教師提供理論引領(lǐng)和教學(xué)指導(dǎo)，教師根據(jù)培訓(xùn)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。

四、培訓(xùn)模式與特色

以唐山市教師進(jìn)修信息中心為基礎(chǔ)，以中國(guó)教師研修網(wǎng)為依托，以網(wǎng)絡(luò)課程資源為載體，以網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修為主要學(xué)習(xí)方式，各區(qū)縣為單位按學(xué)科、學(xué)段分期分批組織中小幼教師參加培訓(xùn)。

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學(xué)員按照要求和進(jìn)度，自主進(jìn)行每個(gè)課程模塊的學(xué)習(xí)。學(xué)員通過”觀看講課視頻（或視頻案例分析）→閱讀相關(guān)、評(píng)論→完成和提交作業(yè)→參與班級(jí)在線研討和交流→完成提交學(xué)習(xí)問題及作業(yè)、反思總結(jié)”的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過程中，專家定期參與討論和答疑指導(dǎo)。學(xué)習(xí)過程將理論引領(lǐng)、自主反思和同伴互助有機(jī)結(jié)合在一起。這種培訓(xùn)方式有以下特色：

1．網(wǎng)上集中培訓(xùn)與網(wǎng)下分散學(xué)習(xí)相結(jié)合（網(wǎng)上分散學(xué)習(xí)與網(wǎng)下集中培訓(xùn)相結(jié)合）

以網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)為主，把學(xué)員的自主分散學(xué)習(xí)、專家網(wǎng)絡(luò)在線答疑與網(wǎng)下集中組織學(xué)習(xí)討論相結(jié)合。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)員通過中國(guó)教師研修網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)研討；各地教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)定期組織集中研討與交流活動(dòng)。2.專家引領(lǐng)與學(xué)員參與相結(jié)合

學(xué)員通過專家視頻學(xué)習(xí)、文本案例學(xué)習(xí)和其它學(xué)習(xí)資源的學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)上網(wǎng)下各種形式的互動(dòng)交流，按要求完成作業(yè)；同時(shí)，課程專家定期參加在線答疑，與學(xué)員直接對(duì)話與交流。輔導(dǎo)教師日常指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)、研討。

五、培訓(xùn)對(duì)象

唐山市中小幼全體在崗教師。

六、培訓(xùn)組織與管理

為確保遠(yuǎn)程培訓(xùn)的順利實(shí)施，唐山市教育局，唐山各區(qū)縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和中國(guó)教師研修網(wǎng)分工合作，共同組織實(shí)施。

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唐山市教育局師訓(xùn)處：負(fù)責(zé)培訓(xùn)方案的制定和培訓(xùn)過程的監(jiān)督、指導(dǎo)。

區(qū)縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：區(qū)縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)培訓(xùn)過程中的日常學(xué)習(xí)指導(dǎo)與問題匯總，并按照要求參加中國(guó)教師研修網(wǎng)組織的專家答疑等活動(dòng)。相關(guān)的技術(shù)問題，及時(shí)反饋給中國(guó)教師研修網(wǎng)。

中國(guó)教師研修網(wǎng)：負(fù)責(zé)本次培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)、平臺(tái)支持、教學(xué)教務(wù)管理、學(xué)習(xí)全過程的技術(shù)支持和監(jiān)測(cè)。中國(guó)教師研修網(wǎng)和唐山市教育局共同組織專家團(tuán)隊(duì)，在培訓(xùn)過程定期為學(xué)員提供網(wǎng)上集中答疑指導(dǎo)。

培訓(xùn)具體進(jìn)行過程中以網(wǎng)上虛擬班級(jí)為基本組織單位，各區(qū)縣按照學(xué)員的學(xué)段和學(xué)科進(jìn)行組班，每班根據(jù)實(shí)際情況可安排50-100人，每班設(shè)置班級(jí)管理員指導(dǎo)教師各1名（可由班長(zhǎng)兼任）。職責(zé)如下： 班級(jí)管理員：

1.確保班級(jí)每位學(xué)員參加培訓(xùn)，組織學(xué)員積極參與培訓(xùn)期間的各項(xiàng)活動(dòng)，配合指導(dǎo)教師進(jìn)行班級(jí)主題研討活動(dòng)；

2.培訓(xùn)過程中，每三周發(fā)布一篇班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)，總結(jié)班級(jí)學(xué)習(xí)情況、梳理過程中產(chǎn)生的經(jīng)驗(yàn)和困惑、展示學(xué)員學(xué)習(xí)成果；

3.于12月5日24時(shí)前在班級(jí)門戶的班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)中完成一篇班級(jí)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)；

4.根據(jù)考核評(píng)優(yōu)辦法和評(píng)優(yōu)細(xì)則，結(jié)合學(xué)員在培訓(xùn)期間的綜合考核成績(jī)和整體表現(xiàn)，與指導(dǎo)教師共同評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)員，并于12月194

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日24時(shí)前將本班優(yōu)秀學(xué)員推薦表發(fā)送至區(qū)縣教務(wù)負(fù)責(zé)人處。指導(dǎo)教師：

1.引導(dǎo)班級(jí)沙龍研討活動(dòng)，在班級(jí)管理員的配合下組織并指導(dǎo)班級(jí)主題研討活動(dòng)；

2.于12月5日24時(shí)前，完成學(xué)員自薦作業(yè)和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)分工作；

3.配合班級(jí)管理員完成班級(jí)培訓(xùn)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)的編寫和優(yōu)秀學(xué)員的評(píng)選推薦工作。

研修結(jié)束后，市教育局和中國(guó)教師研修網(wǎng)將對(duì)在培訓(xùn)工作中成績(jī)突出的區(qū)縣、班級(jí)管理員指導(dǎo)教師（班長(zhǎng)）和表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)員進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

七、培訓(xùn)日程安排

培訓(xùn)時(shí)間為2010年7月8日至12月31日，相關(guān)安排如下表：

階段

教學(xué)教務(wù)安排

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報(bào)名注冊(cè)

6月25日 — 7月4日

各旗縣市區(qū)按要求組班、報(bào)名，項(xiàng)目組生成帳號(hào) 分批公布已報(bào)名區(qū)縣的賬號(hào)

預(yù)學(xué)習(xí)

7月5日8.29（第1-8周）

通識(shí)第一模塊課程學(xué)習(xí)

*學(xué)員完成在線學(xué)習(xí)、提交作業(yè)、參與班級(jí)交流和研討活動(dòng)。*班長(zhǎng)把握學(xué)情，組織參與各項(xiàng)活動(dòng)，定期發(fā)布班級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)。

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*項(xiàng)目組將組織學(xué)情通報(bào)會(huì)和專家研討答疑，活動(dòng)時(shí)間另行通知。

8.3010.10（第13-15周）

學(xué)科第一模塊課程學(xué)習(xí)

10.1111.21（第19-21周）

學(xué)科第三模塊課程學(xué)習(xí)

*學(xué)員“自薦作業(yè)”提交于11月21日24時(shí)截止

11.2212.5

班長(zhǎng)完成學(xué)員自薦作業(yè)和教學(xué)實(shí)踐作業(yè)的評(píng)分工作，發(fā)布班級(jí)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)（12月5日24時(shí)截止）

12.612.19

各區(qū)縣報(bào)送優(yōu)秀學(xué)員名單

12.2012.31

最終審核并公布培訓(xùn)成績(jī)、各類優(yōu)秀名單 表彰優(yōu)秀，進(jìn)行研修總結(jié)

八、評(píng)價(jià)考核與優(yōu)秀評(píng)選

（一）考核辦法

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學(xué)員集中研修階段考核分為基本考核和附加分考核兩部分?；究己藵M分100分，有四項(xiàng)指標(biāo)，達(dá)到60分即為合格。

考核項(xiàng)目

考核標(biāo)準(zhǔn)

權(quán)重

課程學(xué)習(xí)時(shí)間

包括觀看課程視頻，在課程頁(yè)面自學(xué)文本資料的學(xué)習(xí)時(shí)間。達(dá)到48學(xué)時(shí)（即2160分鐘）此項(xiàng)可得滿分。

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30%

課程作業(yè)

選做提交至少3篇課程作業(yè)，并推薦其中一篇作為“自薦作業(yè)”。

20%

互動(dòng)交流

發(fā)帖跟帖、留言討論、主持或參與熱點(diǎn)問題討論，參與專家答疑討論活動(dòng)。

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30%

教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

把培訓(xùn)內(nèi)容帶到教學(xué)實(shí)踐中，完成2篇課堂實(shí)錄或教學(xué)設(shè)計(jì)、教育敘事、論文、教學(xué)案例等體現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐和反思的作業(yè)，在學(xué)習(xí)的平臺(tái)的“培訓(xùn)總結(jié)”中提交。

20%

附加分考核主要針對(duì)培訓(xùn)期間學(xué)員的個(gè)人工作室建設(shè)、研討活動(dòng)參與情況、完成教學(xué)任務(wù)的質(zhì)量（以推薦至培訓(xùn)首頁(yè)展示為考核標(biāo)準(zhǔn)）等方面，考核結(jié)果與基礎(chǔ)考核相加后的綜合考核結(jié)果作為評(píng)優(yōu)的重要參考。附加分考核上限為20分。

（二）考核細(xì)則

基本考核方面，學(xué)員的在線學(xué)習(xí)時(shí)間、完成作業(yè)篇數(shù)、沙龍發(fā)貼數(shù)、留言數(shù)均由學(xué)習(xí)的平臺(tái)自動(dòng)記錄；指導(dǎo)教師需要進(jìn)行學(xué)員自薦作業(yè)的審14

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核批改和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)分工作；班級(jí)管理員需要進(jìn)行班級(jí)研討活動(dòng)的申請(qǐng)、考勤、活動(dòng)記錄、專題簡(jiǎn)報(bào)的編寫等工作。細(xì)則如下： 1．學(xué)習(xí)時(shí)間：學(xué)員學(xué)習(xí)時(shí)間滿1260分鐘（28學(xué)時(shí)）計(jì)20分，每超過45分鐘加0.5分，達(dá)到2160分鐘即可得30分。此項(xiàng)滿分30分。

網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間指在課程頁(yè)面觀看視頻課程、文本資料等內(nèi)容的時(shí)間；學(xué)習(xí)時(shí)間將在第二天更新至學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)中。

2．作業(yè)20分：學(xué)習(xí)期間學(xué)員需完成至少3篇作業(yè)，計(jì)15分；從中選擇1篇最佳作業(yè)進(jìn)行自我推薦，被指導(dǎo)教師評(píng)為“審核通過”計(jì)2分，被評(píng)為“班級(jí)優(yōu)秀”計(jì)3分，被評(píng)為“班級(jí)推薦”計(jì)5分。此項(xiàng)共計(jì)滿分20分

3．互動(dòng)交流30分：培訓(xùn)期間，每個(gè)學(xué)員至少參加2次答疑活動(dòng)，計(jì)10分；在課程頁(yè)面、沙龍?jiān)掝}的留言不少于20條，計(jì)5分；發(fā)起話題不少于10條，計(jì)5分；參加班級(jí)組織的在線研討不少于2次，計(jì)10分。

4．教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)20分：學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)把培訓(xùn)內(nèi)容帶到教學(xué)實(shí)踐中，在學(xué)習(xí)的平臺(tái)的“培訓(xùn)總結(jié)”中完成2篇課堂實(shí)錄或教學(xué)設(shè)計(jì)、教育敘事、論文、教學(xué)案例，由班級(jí)指導(dǎo)教師根據(jù)完成情況和作業(yè)質(zhì)量予以評(píng)分，每篇滿分10分。此項(xiàng)滿分20分。

附加分考核方面，主要由項(xiàng)目組進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，由各班班級(jí)管理員和指導(dǎo)教師配合項(xiàng)目組進(jìn)行相關(guān)信息的記錄和整理，細(xì)則如下：

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1．對(duì)于推薦到培訓(xùn)首頁(yè)展示區(qū)的作業(yè)、話題、日志、資源等，每展示一篇，將予以2分加分，此項(xiàng)上限為10分。作業(yè)務(wù)必為原創(chuàng)，抄襲現(xiàn)象一經(jīng)發(fā)現(xiàn)則取消參評(píng)資格。

2．研修期間，對(duì)于積極參與個(gè)人工作室建設(shè)、內(nèi)容充實(shí)豐富，并且進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討、信息資源共享的學(xué)員，將在首頁(yè)展示其工作室，并予以5分的加分；另外培訓(xùn)期間將開展研修之星的系列評(píng)選活動(dòng)，被評(píng)為研修之星的學(xué)員，將予以5分的加分。

（三）評(píng)優(yōu)辦法

結(jié)合綜合考核成績(jī)和培訓(xùn)過程中在研討活動(dòng)、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)方面的表現(xiàn)進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)員的評(píng)選；優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀班級(jí)管理員、優(yōu)秀指導(dǎo)教師將參照班級(jí)各項(xiàng)學(xué)情數(shù)據(jù)，并結(jié)合班級(jí)活動(dòng)情況、管理員和指導(dǎo)教師的組織和管理情況進(jìn)行評(píng)選。

中國(guó)教師研修網(wǎng)負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)全過程的技術(shù)支持和監(jiān)測(cè)，研修過程中遇到的技術(shù)問題，當(dāng)?shù)責(zé)o法解決的可直接與中國(guó)教師研修網(wǎng)客服部聯(lián)系（24小時(shí)免長(zhǎng)途客服熱線4007799010），或者發(fā)送電子郵件至項(xiàng)目組郵箱（tspx@teacherclub.m.cn）。唐山市中小幼教師學(xué)科提高遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目組

二Ｏ一Ｏ年六月二十九日文 章來源

課件 w w 5k J.om 8

第四篇：參加全縣中小幼教師教學(xué)技能大賽培訓(xùn)心得體會(huì)

參加全縣中小幼教師教學(xué)技能大賽培訓(xùn)心得體會(huì)

一.思想意識(shí)得以提高

參訓(xùn)心得之一就是使我的思想意識(shí)有了提高。眾所周知，做一個(gè)普通教師容易，但是，要做一個(gè)好老師則很難。盡管如此，作為一名教師，要熱愛教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為生，就得竭盡心力搞好本職工作，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價(jià)值。同時(shí)，我們作為教師，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地補(bǔ)充新的知識(shí)，不斷地更新自己的教育教學(xué)觀念，不斷地提高自己的教育教學(xué)技能，并在教學(xué)過程中不斷地進(jìn)行研究、在研究中教學(xué)。這樣我們才能做到與時(shí)俱進(jìn)，才能不僅僅是一個(gè)教書匠，才能是一個(gè)真正的教師。

二.對(duì)課堂教學(xué)的組織與策略有了較深層次的認(rèn)識(shí)和理解

在課堂教學(xué)活動(dòng)中，很多教師比較普遍地存在著一些不恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ǎ荒茌^好地組織教學(xué)，而是簡(jiǎn)單地教授課本上已有的知識(shí)或者稍微補(bǔ)充一點(diǎn)課外材料。這就是一種普遍的教學(xué)觀和教學(xué)現(xiàn)象。之所以這樣，其中一個(gè)重要的原因就是老師們?nèi)狈?duì)課堂教學(xué)內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)、缺乏組織課堂教學(xué)策略的表現(xiàn)。

通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)課堂教學(xué)的組織與策略有了更深層次的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過程中，我們要正確、科學(xué)、恰當(dāng)?shù)靥幚砗靡恍﹩栴}，才能教學(xué)有效的教學(xué)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

首先，要正確處理教師的主體與學(xué)生的主體的關(guān)系。新課程理念要求“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，也就是要以生為本。即在教學(xué)過程中要突出和體現(xiàn)學(xué)生的主體性。而在現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中，很多教師對(duì)此并沒有正確的認(rèn)識(shí)、不能擺正自己的位置，自然就是一副師道尊嚴(yán)的架勢(shì)。這與新課程改革的要求是格格不入的。新課程理念下的教學(xué)，要求“以學(xué)定教、以教促學(xué)”。因此，教師的主體地位主要應(yīng)體現(xiàn)為“如何導(dǎo)”，即課堂教學(xué)的組織、思維的啟發(fā)引導(dǎo)、問題的點(diǎn)撥、質(zhì)疑和解答、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)與鼓勵(lì)等；而不是簡(jiǎn)單的知識(shí)的傳播者、灌輸者。學(xué)生的主體地位主要表現(xiàn)為“怎樣學(xué)”，即能否自主思考、合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、勇于質(zhì)疑等，而不是簡(jiǎn)單的知識(shí)的接受者、被灌輸者。我們?cè)鯓诱_認(rèn)識(shí)和處理教師的主體與學(xué)生的主體的關(guān)系，才能提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

其次，要正確認(rèn)識(shí)和處理教與研的關(guān)系?！敖潭谎薪K覺淺”。然而，在當(dāng)前存在著比較突出的問題：只教不研或只研不教。也就是說，教與研脫節(jié)。這都不利于我們教育教學(xué)水平的提高。因此，我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)和處理教與研的關(guān)系，努力做到“在教中研、在研中教”。人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。練拳不練功，到老一場(chǎng)空。在參加教學(xué)技能培訓(xùn)后，我的教育教學(xué)思想和觀念接受了一次洗禮；同時(shí)，也應(yīng)該點(diǎn)燃我思想的火花。在今后的教育教學(xué)工作中，我一定盡我所能，學(xué)以致用。

第五篇：2010年重慶彭水中小幼教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)施方案

2010年重慶彭水中小幼教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)施方案 為強(qiáng)化重慶彭水縣中小學(xué)及幼兒教師的課程實(shí)施能力，提升全員教師綜合素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，決定實(shí)施2010年重慶彭水教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)。方案如下：

一、培訓(xùn)目標(biāo)與要求

1．通過本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，幫助參訓(xùn)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)熟練進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、資料收集與整理，同時(shí)發(fā)揮參訓(xùn)教師的輻射作用，提升全縣教師的教學(xué)效果；

2．增強(qiáng)參訓(xùn)教師的自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)意識(shí)，充分利用多種資源渠道不斷完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，加快專業(yè)成長(zhǎng)。通過本次培訓(xùn)，參訓(xùn)教師可以在探索自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的過程中，不斷提高教育教學(xué)水平和自身綜合素質(zhì)。

二、培訓(xùn)對(duì)象

彭水全縣5千名中學(xué)、小學(xué)、幼兒教師。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1．通識(shí)課程：教師專業(yè)成長(zhǎng)、有效課堂教學(xué)等，計(jì)24學(xué)時(shí)。

2．學(xué)科課程：

（1）高中學(xué)段：包括課程理念目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析等，計(jì)24學(xué)時(shí)；

（2）初中學(xué)段：包括教學(xué)理念通識(shí)、教學(xué)案例與分析等，計(jì)24學(xué)時(shí)；

（3）小學(xué)學(xué)段：教學(xué)設(shè)計(jì)與過程、教學(xué)課例與評(píng)析等，計(jì)24學(xué)時(shí)；

（4）學(xué)前課程：幼兒教育發(fā)展、課程設(shè)計(jì)實(shí)施等，計(jì)24學(xué)時(shí)。

四、培訓(xùn)形式與特色

以彭水縣教師進(jìn)修學(xué)校為基礎(chǔ)，以中國(guó)教師研修網(wǎng)為依托，以網(wǎng)絡(luò)課程資源為載體，以網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修為主要學(xué)習(xí)方式按學(xué)科、學(xué)段組織中小幼教師參加培訓(xùn)。學(xué)員按照要求和進(jìn)度，自主進(jìn)行每個(gè)課程模塊的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)主要流程為“觀看課程視頻→閱讀相關(guān)文章、資料→完成并提交作業(yè)→參與班級(jí)在線研討和交流→完成自薦作業(yè)的提交、撰寫培訓(xùn)總結(jié)"。學(xué)習(xí)過程中，專家定期參與討論和答疑指導(dǎo)。這種培訓(xùn)方式有以下特色：

1．線上學(xué)習(xí)與線下互動(dòng)相結(jié)合以線上自主學(xué)習(xí)為主，將學(xué)員的自主分散學(xué)習(xí)、專家在線答疑與網(wǎng)下組織的集中討論相結(jié)合，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，減少工學(xué)矛盾。參訓(xùn)學(xué)員可以參與當(dāng)?shù)亟M織的線下集中學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，也可通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)自主學(xué)習(xí)或參與其他地區(qū)的研討交流活動(dòng)。

2.專家引領(lǐng)與自我反思相結(jié)合培訓(xùn)期間學(xué)員通過觀看視頻講座和課例分析，參與在線答疑活動(dòng)等，實(shí)現(xiàn)與專家交流互動(dòng)；同時(shí)在課程學(xué)習(xí)和研討互動(dòng)之余，需按要求完成作業(yè)等參與式學(xué)習(xí)，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思和總結(jié)，從而提高教學(xué)水平。

3．同伴互助與自身發(fā)展相結(jié)合通過班級(jí)沙龍研討、視頻會(huì)議主題研討等互動(dòng)交流渠道，及時(shí)解決學(xué)習(xí)過程中的疑難問題，同時(shí)也促進(jìn)個(gè)人反思和教學(xué)實(shí)踐改進(jìn)，從而加快自身專業(yè)成長(zhǎng)。

五、教學(xué)日程安排

六、培訓(xùn)組織與管理

為確保遠(yuǎn)程培訓(xùn)的順利實(shí)施，重慶市彭水縣教育委員會(huì)、彭水縣教師進(jìn)修學(xué)校和中國(guó)教師研修網(wǎng)分工合作，共同組織實(shí)施。

彭水縣教育委員會(huì)：負(fù)責(zé)培訓(xùn)過程的監(jiān)督、指導(dǎo)。

彭水縣教師進(jìn)修學(xué)校：負(fù)責(zé)培訓(xùn)過程中的日常學(xué)習(xí)指導(dǎo)與問題匯總，并按要求參加中國(guó)教師研修網(wǎng)組織的專家答疑等活動(dòng)。相關(guān)的技術(shù)問題及時(shí)反饋給中國(guó)教師研修網(wǎng)。

中國(guó)教師研修網(wǎng)：負(fù)責(zé)本次培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)、平臺(tái)支持、教學(xué)教務(wù)管理、學(xué)習(xí)全過程的技術(shù)支持和監(jiān)測(cè)，與彭水縣教師進(jìn)修學(xué)校共同組織專家團(tuán)隊(duì)，在培訓(xùn)過程中為學(xué)員提供網(wǎng)上集中答疑指導(dǎo)。

為確保骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的順利實(shí)施，以學(xué)段學(xué)科為單位組織編班，保障遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)高效，每班設(shè)指導(dǎo)教師兼班級(jí)管理員一名，由當(dāng)?shù)亟處熍嘤?xùn)機(jī)構(gòu)選聘教師培訓(xùn)的管理干部或者優(yōu)秀教師擔(dān)任；同時(shí)可設(shè)學(xué)員導(dǎo)師若干。工作內(nèi)容如下：

指導(dǎo)教師兼班主任：

1.引導(dǎo)班級(jí)沙龍討論，在班級(jí)管理員的配合下組織班級(jí)主題研討活動(dòng)；

2.培訓(xùn)過程中，每月發(fā)布一篇班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)，總結(jié)班級(jí)學(xué)習(xí)情況、展示學(xué)習(xí)成果；

3.于8月23日24時(shí)前在班級(jí)門戶的班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)中完成一篇班級(jí)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)；

4.于8月23日24時(shí)前，完成學(xué)員自薦作業(yè)和培訓(xùn)總結(jié)的評(píng)分工作；

5.根據(jù)考核評(píng)優(yōu)方案，結(jié)合學(xué)員在培訓(xùn)期間的綜合表現(xiàn)，評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)員，于8月23日24時(shí)前將本班優(yōu)秀學(xué)員推薦表發(fā)送至項(xiàng)目郵箱

（2010ps@teacherclub.com.cn）。

學(xué)員導(dǎo)師（可根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況選擇指定）：

1.可以配合指導(dǎo)教師完成班級(jí)活動(dòng)的組織引導(dǎo)工作；

2.可以配合指導(dǎo)教師完成相應(yīng)學(xué)科作業(yè)和培訓(xùn)總結(jié)的批改工作。

七、考核評(píng)價(jià)方案

學(xué)員培訓(xùn)階段考核包括基礎(chǔ)考核和附加分考核兩部分。其中基礎(chǔ)考核分值100分，達(dá)到60分即為合格；基礎(chǔ)考核與附加分考核相加即為綜合考核，作為評(píng)選優(yōu)秀的重要參考。具體方案如下：

（一）基礎(chǔ)考核標(biāo)準(zhǔn)

（二）基礎(chǔ)考核細(xì)則

1．學(xué)習(xí)時(shí)間：學(xué)員學(xué)習(xí)時(shí)間滿1710分鐘（38學(xué)時(shí)）計(jì)20分，每超過45分鐘加1分，達(dá)到2160分鐘（48學(xué)時(shí)）即可得30分，低于1710分鐘（38學(xué)時(shí)）此項(xiàng)不得分。此項(xiàng)滿分30分。

網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間指在課程頁(yè)面觀看視頻課程、文本資料等內(nèi)容的時(shí)間；學(xué)習(xí)時(shí)間將在第二天零時(shí)更新至學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)中。

2．作業(yè)30分：學(xué)習(xí)期間學(xué)員需完成至少4篇原創(chuàng)作業(yè)，計(jì)20分；從中選擇1篇最佳作業(yè)進(jìn)行自我推薦，被指導(dǎo)教師評(píng)為“審核通過”計(jì)6分，被評(píng)為“班級(jí)優(yōu)秀”計(jì)8分，被評(píng)為“班級(jí)推薦”計(jì)10分。此項(xiàng)共計(jì)滿分30分

3．互動(dòng)交流20分：培訓(xùn)期間，每個(gè)學(xué)員必須至少參加1次答疑活動(dòng)，計(jì)5分；在課程頁(yè)面、沙龍?jiān)掝}的留言不少于20條，計(jì)5分；發(fā)起話題不少于5條，計(jì)5分；參加班級(jí)組織的在線研討不少于2次，計(jì)5分。

4．培訓(xùn)總結(jié)20分：培訓(xùn)后期學(xué)員需結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容，反思個(gè)人教學(xué)實(shí)踐，圍繞實(shí)際教學(xué)中的具體問題，獨(dú)立完成一篇培訓(xùn)心得體會(huì)或總結(jié)，不少于1000字。此項(xiàng)滿分20分。

（三）附加分考核標(biāo)準(zhǔn)

1．對(duì)于推薦到培訓(xùn)首頁(yè)展示區(qū)的作業(yè)、話題、日志、資源等，每展示一篇，將予以2分加分，此項(xiàng)上限為10分。作業(yè)務(wù)必為原創(chuàng)文章，抄襲現(xiàn)象一經(jīng)發(fā)現(xiàn)則取消參評(píng)資格。

2．研修期間，對(duì)于積極參與個(gè)人工作室建設(shè)、內(nèi)容充實(shí)豐富，并且進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討、信息資源共享的學(xué)員，將在首頁(yè)展示其工作室，并予以5分的加分；另外培訓(xùn)期間將開展研修之星的系列評(píng)選活動(dòng)，被評(píng)為研修之星的學(xué)員，將予以5分的加分。

八、技術(shù)支持與培訓(xùn)后服務(wù)

1．中國(guó)教師研修網(wǎng)負(fù)責(zé)本次培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)、平臺(tái)支持、教學(xué)教務(wù)管理，學(xué)習(xí)全過程的技術(shù)支持和監(jiān)測(cè)。培訓(xùn)研修過程中遇到的技術(shù)問題，可直接與中國(guó)教師研修網(wǎng)客服部聯(lián)系（24小時(shí)客服熱線4007799010），或發(fā)送電子郵件至項(xiàng)目郵箱（2010ps@teacherclub.com.cn）。

2．中國(guó)教師研修網(wǎng)為每一位參加培訓(xùn)的學(xué)員提供個(gè)人工作室和以學(xué)校為單位的協(xié)作組，培訓(xùn)結(jié)束后學(xué)員帳號(hào)、培訓(xùn)班級(jí)和培訓(xùn)專區(qū)等均可繼續(xù)使用，學(xué)員仍可用賬號(hào)登陸培訓(xùn)頁(yè)面查詢資料。

重慶彭水中小幼教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目組

二O一O年五月