第一篇：青少年愛(ài)國(guó)教育活動(dòng)

關(guān)于舉辦全區(qū)青少年“建設(shè)幸福中國(guó)”愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)五項(xiàng)比賽的通知

各中小學(xué)：

以“建設(shè)幸福中國(guó)”為主題的第十八屆青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)已經(jīng)在全區(qū)上下廣泛深入地開(kāi)展。為進(jìn)一步動(dòng)員中小學(xué)生廣泛參與，提高教育質(zhì)量，區(qū)組委會(huì)根據(jù)市組委會(huì)安排，決定在本屆活動(dòng)中舉辦征文比賽、繪畫(huà)比賽、中學(xué)生演講比賽、小學(xué)生講故事比賽和中學(xué)生網(wǎng)上知識(shí)競(jìng)賽。現(xiàn)將有關(guān)安排和具體要求通知如下：

一、中、小學(xué)生征文比賽

1、參賽對(duì)象：參賽對(duì)象必須是參加本屆讀書(shū)活動(dòng)的我區(qū)小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生和中學(xué)生。參賽學(xué)生要在認(rèn)真閱讀活動(dòng)讀本的基礎(chǔ)上，積極參加學(xué)校和各級(jí)青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)組委會(huì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，表現(xiàn)出色，由學(xué)校選拔推薦。

2、征文要求：本屆征文比賽以“建設(shè)幸福中國(guó)”為主題。參賽學(xué)生應(yīng)通過(guò)認(rèn)真閱讀活動(dòng)讀本，緊扣活動(dòng)主題，就讀本中各個(gè)論題談自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)；可以通過(guò)讀書(shū)和參加活動(dòng)，暢談自己是如何把個(gè)人的成長(zhǎng)融入建設(shè)幸福中國(guó)的偉大事業(yè)中；還可以規(guī)劃一下，如何以參加這次讀書(shū)活動(dòng)為契機(jī)，不斷提高和完善自己，勤奮學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新，為祖國(guó)的美好未來(lái)作出貢獻(xiàn)。文章必須由學(xué)生自己撰寫(xiě)，不能抄襲他人作品。輔導(dǎo)老師要在文后寫(xiě)上簡(jiǎn)明扼要的評(píng)語(yǔ)和推薦意見(jiàn)并署名。文章要求主題鮮明、觀點(diǎn)正確、內(nèi)容充實(shí)、中心突出，表現(xiàn)積極向上的理想和信念。小學(xué)生中高年級(jí)作文不超過(guò)800字，中學(xué)生作文不超過(guò)1200字。征文一律使用稿紙，要求字跡清楚，書(shū)寫(xiě)工整，報(bào)送時(shí)最好使用打印稿（稿紙方式）。作者在文章標(biāo)題下署名，并寫(xiě)明所在區(qū)和學(xué)校、班級(jí)名稱(chēng)，在文章末尾注明通信地址、郵政編碼和聯(lián)系電話(huà)。

3、比賽方式：本屆征文比賽分小學(xué)組和中學(xué)組，各中小學(xué)以校為單位推薦2-4篇優(yōu)秀作文參賽。報(bào)送截止時(shí)間為2012年4月11日，過(guò)期稿件，不予參加比賽。區(qū)組委會(huì)將邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家對(duì)參賽征文進(jìn)行評(píng)審，評(píng)出特等獎(jiǎng)及一、二、三等獎(jiǎng)，并選出部分優(yōu)秀征文上報(bào)市組委會(huì)參賽。市組委會(huì)將選出部分優(yōu)秀征文在《淮河早報(bào)》上發(fā)表。

4、設(shè)獎(jiǎng)名額：本屆征文比賽小學(xué)組和中學(xué)組各設(shè)特等獎(jiǎng)2名、一等獎(jiǎng)4名、二等獎(jiǎng)10名、三等獎(jiǎng)若干名。

二、中、小學(xué)生繪畫(huà)比賽

1、參賽對(duì)象：繪畫(huà)比賽是本屆讀書(shū)活動(dòng)特別設(shè)立的競(jìng)賽活動(dòng)，參賽對(duì)象必須是參加本屆活動(dòng)的我區(qū)小學(xué)生和中學(xué)生。參賽學(xué)生要在認(rèn)真閱讀活動(dòng)讀本的基本上，積極參加學(xué)校和各級(jí)組委會(huì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，表現(xiàn)出色。未參加本屆活動(dòng)的，不能參賽。

2、參賽作品要求：

⑴參賽作品要以“建設(shè)幸福中國(guó)”為主題，應(yīng)做到主題鮮明，構(gòu)思生動(dòng)，能夠用畫(huà)筆表達(dá)作者參加讀書(shū)活動(dòng)的感受和體驗(yàn)，反映青少年對(duì)幸福生活的感受和追求美好未來(lái)的心愿。

⑵參賽作品應(yīng)手繪完成，形式不限。

⑶作品尺寸適當(dāng)，不宜過(guò)大或過(guò)小（除水墨作品外，其余作品尺寸不超過(guò)40×60cm）。繪畫(huà)工具可采用水彩、蠟筆、墨筆及其它耐久顏料。不應(yīng)使用鉛筆、炭筆等。作品不需要裝裱。

⑷作者須在每幅作品背面右下角注明所在區(qū)、學(xué)校、班級(jí)、作者姓名、年齡、作品題目、作品分類(lèi)和輔導(dǎo)教師姓名及相關(guān)聯(lián)系方式。

⑸作品必須由作者本人創(chuàng)作，不能抄襲。

⑹參賽作品評(píng)選后不退還。

3、參賽方式：本屆繪畫(huà)比賽分小學(xué)組和中學(xué)組，各中小學(xué)以校為單位推薦1-3幅繪畫(huà)作品，報(bào)送截止為4月11日，過(guò)期不予參加比賽。區(qū)組委會(huì)將邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家對(duì)參賽作品進(jìn)行評(píng)審，評(píng)選出特等獎(jiǎng)及一、二、三等獎(jiǎng)若干名，同時(shí)選送優(yōu)秀作品參加全市比賽。

4、設(shè)獎(jiǎng)名額：本屆征文比賽小學(xué)組和中學(xué)組各設(shè)特等獎(jiǎng)2名、一等獎(jiǎng)4名、二等獎(jiǎng)10名、三等獎(jiǎng)若干名。

注：學(xué)?；顒?dòng)安排，3-6年級(jí)每班交送學(xué)校（大隊(duì)部）征文2篇，繪畫(huà)作品2幅；學(xué)校進(jìn)行集中評(píng)獎(jiǎng)。學(xué)校設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)4名，予以表彰，交送時(shí)間4月9日。

第二篇：青少年愛(ài)國(guó)教育的有效途徑

青少年愛(ài)國(guó)教育的有效途徑

【摘 要】 愛(ài)國(guó)主義是學(xué)校政治教育的永恒主題。愛(ài)國(guó)主義教育必須與悠久歷史和傳統(tǒng)美德教育結(jié)合，才能增強(qiáng)歷史厚重感和民族自豪感;與愛(ài)黨和愛(ài)社會(huì)主義教育結(jié)合，方可增強(qiáng)民族自尊心和自信心;與基本國(guó)情和實(shí)踐教育結(jié)合，則可讓青少年學(xué)生找到愛(ài)國(guó)的始發(fā)點(diǎn)和克服偏激情緒;與成才教育結(jié)合，則是青少年愛(ài)國(guó)教育的最終目標(biāo)和追求。

【關(guān)鍵詞】 愛(ài)國(guó)教育;內(nèi)容體系;實(shí)施途徑

【中圖分類(lèi)號(hào)】G64.22 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）15-000-01

愛(ài)國(guó)主義作為千百年來(lái)形成和鞏固的對(duì)自己祖國(guó)的最深厚的道德情感，已成為內(nèi)涵豐富、外延廣泛的大德育潮流。愛(ài)國(guó)主義教育應(yīng)該是最重要、最普遍、最恒久的知國(guó)、愛(ài)國(guó)、建國(guó)的教育體系。在貫徹落實(shí)新課程改革目標(biāo)的實(shí)踐中，經(jīng)過(guò)反復(fù)思考與探索，我們以為，青少年愛(ài)國(guó)主義教育必須根據(jù)其內(nèi)容體系，構(gòu)建一種長(zhǎng)效機(jī)制實(shí)施，才能收到預(yù)期效果。

一、愛(ài)國(guó)主義教育要與悠久歷史和傳統(tǒng)美德教育相結(jié)合一方面，在悠久歷史和傳統(tǒng)美德的教育中，要突出愛(ài)國(guó)主義教育。譬如，《詩(shī)經(jīng)》中提出的“夙夜在公”，孟子的“以民為本”，范仲淹的“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”等思想，是我們民族的傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)出一種整體的為國(guó)家、為民族的愛(ài)國(guó)主義的美好情懷。另一方面，在愛(ài)國(guó)主義教育中要滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德的教育。愛(ài)國(guó)主義精神與我們民族的傳統(tǒng)美德在歷史發(fā)展進(jìn)程中是相伴相生、相得益彰的。把歷史上無(wú)數(shù)志士仁人高尚的精神境界，對(duì)理想人格的不懈追求滲透到愛(ài)國(guó)主義教育中，方可引導(dǎo)學(xué)生正確處理義與利的關(guān)系;方可教育學(xué)生抵御拜金主義、享樂(lè)主義等不良思想的影響;方可培養(yǎng)學(xué)生為國(guó)為民的獻(xiàn)身精神。

二、愛(ài)國(guó)主義教育要與熱愛(ài)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義教育相結(jié)合

愛(ài)國(guó)主義作為一種意識(shí)形態(tài)，是與國(guó)家政權(quán)和執(zhí)政黨相聯(lián)系的。在我國(guó)，中國(guó)共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，是各族人民利益的忠實(shí)代表，是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。愛(ài)國(guó)主義與愛(ài)黨是一致的。首先，中國(guó)共產(chǎn)黨是社會(huì)主義祖國(guó)的創(chuàng)立者，沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，離開(kāi)了熱愛(ài)黨，愛(ài)國(guó)主義就無(wú)從談起。其次，黨的領(lǐng)導(dǎo)是祖國(guó)社會(huì)主義事業(yè)勝利的關(guān)鍵，沒(méi)有黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，中國(guó)的建設(shè)就不會(huì)取得舉世矚目的成就。第三，中國(guó)共產(chǎn)黨是中華民族愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)的真正繼承者，是最先進(jìn)、最偉大的愛(ài)國(guó)政黨和愛(ài)國(guó)力量，中國(guó)共產(chǎn)黨人是最杰出的愛(ài)國(guó)主義者。所以，熱愛(ài)共產(chǎn)黨是愛(ài)國(guó)主義的核心內(nèi)容。愛(ài)國(guó)主義是一個(gè)歷史范疇，在社會(huì)發(fā)展的不同階段有不同的具體內(nèi)涵。在漫長(zhǎng)的封建時(shí)代愛(ài)國(guó)主義往往與“忠君”思想相聯(lián)。在近代中國(guó)的半封建半殖民地社會(huì)里，愛(ài)國(guó)則多與救國(guó)相聯(lián)系，無(wú)數(shù)先烈拋頭顱灑熱血為的是拯救災(zāi)難深重的祖國(guó)。而在當(dāng)代中國(guó)，愛(ài)國(guó)主義則必須同愛(ài)社會(huì)主義相結(jié)合。中國(guó)歷史的發(fā)展已經(jīng)證明井昭示我們：只有社會(huì)主義能夠救中國(guó);也只有社會(huì)主義才能強(qiáng)中國(guó)、富中國(guó)、發(fā)展中國(guó)。民族振興、國(guó)家強(qiáng)盛、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)是當(dāng)代愛(ài)國(guó)主義的主旋律。惟其如此，才能激發(fā)起青少年學(xué)生以天下為己任，振興中華的愛(ài)國(guó)主義熱情和建設(shè)社會(huì)主義的行動(dòng)，愛(ài)國(guó)主義教育才能收到實(shí)效。

三、愛(ài)國(guó)主義教育要與改革開(kāi)放教育相結(jié)合

首先，要教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)愛(ài)國(guó)主義與改革開(kāi)放的辯證關(guān)系。在改革開(kāi)放不斷深入發(fā)展的今天，我們的青少年學(xué)生中出現(xiàn)了不少的困惑與迷惘，難免產(chǎn)生種種糊涂認(rèn)識(shí)。因此，我們要讓學(xué)生明白：當(dāng)代愛(ài)國(guó)主義不應(yīng)該是狹隘的民族主義，因循守舊、閉關(guān)鎖國(guó)不是真正的愛(ài)國(guó);我們學(xué)習(xí)借鑒西方，是在主權(quán)獨(dú)立、人民當(dāng)家作主和人民民主專(zhuān)政前提下，利用資本主義發(fā)展社會(huì)主義，與半封建殖民地社會(huì)條件下的資本主義掠奪與剝削有著本質(zhì)區(qū)別。因此，我們應(yīng)以中華民族的博大胸襟把握機(jī)遇，勇于吸納世界各國(guó)的先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)改革開(kāi)放強(qiáng)強(qiáng)國(guó)、富國(guó)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。其次，在改革開(kāi)放進(jìn)程中，我們的青少年越來(lái)越多地接觸到西方先進(jìn)的科技、發(fā)達(dá)的生產(chǎn)力，以及富裕的國(guó)民生活等等。在橫向比較中，容易導(dǎo)致自愧弗如的自卑心理。因此，我們要教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)祖國(guó)的昨天、今天和明天，讓他們明白：我們?cè)?jīng)有過(guò)西方國(guó)家望塵莫及的輝煌，近代之所以落后，完全是帝國(guó)主義列強(qiáng)的野蠻侵略和瘋狂掠奪所致。我們要用曾經(jīng)的屈辱和輝煌，去鼓起民族自尊心和自信心，再創(chuàng)中華民族的燦爛與輝煌。

四、愛(ài)國(guó)主義教育要與國(guó)情教育和實(shí)踐教育相結(jié)合在愛(ài)國(guó)主義教育中我們要注意將我國(guó)現(xiàn)實(shí)的人口、土地、資源、國(guó)民生產(chǎn)總值、國(guó)民收人、受教育狀況、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、科技水平等情況溶入教育中，引導(dǎo)青少年學(xué)生辯證地認(rèn)識(shí)我國(guó)國(guó)情。我們要引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的一草一木，保護(hù)環(huán)境、合理開(kāi)發(fā)，勤儉節(jié)約;還要讓學(xué)生明白我國(guó)生產(chǎn)力水平極不平衡。如果僅從我國(guó)東南沿海地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況來(lái)看，便覺(jué)得人民的生活水平并不比發(fā)達(dá)國(guó)家差多少，但我國(guó)廣大的西部地區(qū)卻非常貧窮落后。只有讓學(xué)生對(duì)我國(guó)的國(guó)情多了解一分，才能使他們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)增加一分，責(zé)任感、使命感也才能增強(qiáng)一分。我們的“母親”很美，但很窮。我們既要承認(rèn)落后，更要不甘落后，要后來(lái)居上。同時(shí)，在愛(ài)國(guó)主義教育中還應(yīng)注重實(shí)踐教育。積極引導(dǎo)、組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中了解國(guó)倩，體驗(yàn)勞動(dòng)的甘苦、創(chuàng)業(yè)的艱辛、幸福來(lái)之不易，從而溝通與人民群眾的感情，幫助青少年學(xué)生克服埋怨、偏激、冒進(jìn)等思想情緒，引導(dǎo)他們勤奮學(xué)習(xí)，以便將來(lái)更好地投身現(xiàn)代化建設(shè)之中。

五、愛(ài)國(guó)主義教育要與成才教育相結(jié)合

愛(ài)國(guó)主義是一種沉甸甸的歷史責(zé)任。這種責(zé)任既需要全民族共同肩負(fù)，又有每一個(gè)社會(huì)角色的不同擔(dān)當(dāng)。因而，愛(ài)國(guó)主義教育還必須與成才教育相結(jié)合。首先，要弄清楚愛(ài)國(guó)主義教育與成才教育的辯證關(guān)系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操，才能激發(fā)和調(diào)動(dòng)廣大青少年學(xué)生為國(guó)發(fā)奮、立志成才的熱情。其次，要將愛(ài)國(guó)與成才完美地結(jié)合在人生成長(zhǎng)的歷程中。一方面要引導(dǎo)學(xué)生把愛(ài)國(guó)、報(bào)國(guó)作為成才的目的和方向。成才是每一位青少年學(xué)生的愿望，但成才的方向和目的卻因人而異。我國(guó)當(dāng)代青少年成才的目的和方向的質(zhì)的要求應(yīng)該是愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)、振興中華。當(dāng)代國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)是以科技和經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng);中華民族的偉大復(fù)興需要全民族的智慧和力量。因此，青少年學(xué)生只有成長(zhǎng)為既有堅(jiān)定正確的政治方向，又有堅(jiān)實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)的有用人才，才能夠報(bào)效祖國(guó)。

第三篇：愛(ài)國(guó)教育活動(dòng)演講稿

敬愛(ài)的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：

今天，我非常榮幸能夠在這金秋送爽的日子里和大家共同探討“愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)家”的主題會(huì)。

再過(guò)幾天就是“十一”國(guó)慶節(jié)了，這是我們偉大而又光榮的盛大節(jié)日，同學(xué)們知道，“十一”節(jié)都放一個(gè)黃金周長(zhǎng)假，大家高興不高興？但是，我們都要銘記“我是一個(gè)中國(guó)人”，讓我們大聲呼喊“我是中國(guó)人，我愛(ài)我們的偉大祖國(guó)?！?/p>

作為一個(gè)中國(guó)人，理應(yīng)感到自豪與驕傲，因?yàn)槲覀冎腥A民族是一個(gè)歷史悠久、文化淵源流長(zhǎng)的偉大民族，我們偉大的祖國(guó)是一個(gè)從備受欺辱、逼迫當(dāng)做奴隸、身處水深火熱中的弱國(guó)，逐漸壯大成為一個(gè)屹立在世界東方的蒸蒸日上的強(qiáng)大國(guó)家。為什么短短的幾十年，我們中華人民共和國(guó)成為世界強(qiáng)國(guó)，那都是我們幾代人艱苦奮斗、敢于拼搏、努力克服各種困難的結(jié)果。同學(xué)們坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，不用交學(xué)費(fèi)，桌椅板凳齊全，吃得飽穿得暖，你們感到幸福嗎？這是因?yàn)橥瑢W(xué)們生長(zhǎng)在一個(gè)溫暖、和諧、互敬互愛(ài)的大家庭中。這不得不讓我們更加熱愛(ài)偉大的祖國(guó)。

那么，我們?cè)鯓幼霾拍荏w現(xiàn)“愛(ài)國(guó)”呢？“愛(ài)國(guó)”兩個(gè)字不是絕不是一個(gè)空洞的詞語(yǔ)，而是要我們每一個(gè)人立足于身邊事、幫助每一個(gè)人，快樂(lè)自己幸福他人。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事做起，用日常規(guī)范要求我們，把愛(ài)國(guó)熱情化作認(rèn)真做好每件小事，幫助每一個(gè)需要幫助的人。首先要愛(ài)自己的父母，你們想想，每次回家的時(shí)候，你們都早早地收拾好自己的書(shū)包，高興地喊著“回家嘍，回家嘍?！睙o(wú)論是刮風(fēng)下雨還是伏熱、三九天氣，父母都準(zhǔn)時(shí)來(lái)接你們。

回到家里，父母還給洗衣服、做好吃的，對(duì)不對(duì)？因?yàn)楦改甘菒?ài)你們呀。那么，你們應(yīng)該做些什么呢？怎樣報(bào)答他們對(duì)你們無(wú)私的愛(ài)呢？是不是做一些力所能及的家務(wù)活，幫著掃掃地、洗洗衣服、到農(nóng)田里干一些農(nóng)活，還有，做一頓好飯讓父母嘗嘗。作業(yè)完成了嗎？惹他們生氣了嗎？這都讓我們認(rèn)真思考一下。試想一下，連自己父母都不愛(ài)的人，他能愛(ài)自己的老師和周?chē)娜藛?？更不用說(shuō)“愛(ài)國(guó)”了。

不過(guò)，我相信你們?cè)诩摇⒃谕饷孀龅暮芎?，因?yàn)槟銈兌际切⒕锤改傅暮煤⒆樱笆遣皇恰?？這就對(duì)了，因?yàn)楦改付紣?ài)自己的孩子。另外，你們除了在家里還能夠在哪里呢？對(duì)了，在學(xué)校里呀，你們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)、生活。學(xué)校是你們的第二個(gè)家，老師就像父母一樣照顧你們、愛(ài)護(hù)你們，看著你們像小樹(shù)苗一樣天天長(zhǎng)大。你們剛剛進(jìn)校門(mén)的時(shí)候，兩眼帶著委屈的淚花，不知道干什么。是老師們教會(huì)你們生活、打飯、學(xué)習(xí)等等，當(dāng)你生病的時(shí)候，是老師帶你去吃藥打針；當(dāng)你不高興的時(shí)候，是老師講一些高興地事情，逗你開(kāi)心。

生活在這樣一個(gè)溫暖的大家庭中，你們?cè)撛鯓幼瞿?？是不是尊敬老師，?tīng)老師的話(huà)，認(rèn)真學(xué)習(xí)呢？我相信你們也是愛(ài)老師愛(ài)這個(gè)學(xué)校的，更愛(ài)你們周?chē)娜说摹?/p>

為了讓你們學(xué)習(xí)好、生活好，學(xué)校里安裝了空調(diào)和熱水器，定期地讓你們洗澡，講衛(wèi)生。學(xué)校了的一磚一瓦、一草一木對(duì)你們都是有感情的，你們沒(méi)有理由不愛(ài)自己的老師和學(xué)校里的一切。認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度和日常行為規(guī)范，講衛(wèi)生、不亂丟垃圾、不亂貼亂畫(huà)、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，正當(dāng)一名合格的“四有”新人。老師天天地看到同學(xué)們打掃教室和校園，看到你們自覺(jué)地彎腰撿拾垃圾時(shí)，心里十分欣慰，因?yàn)槔蠋熡X(jué)得愛(ài)你們愛(ài)得值。

愛(ài)家、愛(ài)校，是愛(ài)國(guó)的真正詮釋。就讓我們從自身做起，從小事做起，從家從學(xué)校做起，積極參加各種健康有意義的活動(dòng)。爭(zhēng)做一名講文明、有禮貌、助人為樂(lè)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好孩子。我相信，在這個(gè)大家庭的關(guān)愛(ài)有加、努力向上、充滿(mǎn)真愛(ài)的環(huán)境里，我們都會(huì)沐浴在“春天里”。

第四篇：愛(ài)國(guó)教育活動(dòng)記錄

六年級(jí)德育教育活動(dòng)記錄

活動(dòng)主題：緬懷革命先烈，傳承優(yōu)良傳統(tǒng) 活動(dòng)時(shí)間：11月20日 活動(dòng)地點(diǎn)：六年級(jí)教室 參加人員;六年級(jí)學(xué)生 主持人:劉智慧 活動(dòng)過(guò)程：

1、首先班主任講一些革命先烈們的故事。

2、學(xué)生講自己以前讀到的、聽(tīng)到的革命先烈故事。

3、小組內(nèi)交流自己收集的革命故事。

4、回憶看過(guò)的革命影片中英雄人物。

5、自我反思，珍惜幸福生活。

（1）班主任講述一些學(xué)生身邊不應(yīng)該發(fā)生的事情，從而教育學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。

（2）班主任總結(jié)班級(jí)學(xué)生在紀(jì)律上存在問(wèn)題及今后努力的方向。思考題：你在日常的學(xué)習(xí)生活中，存在哪些問(wèn)題，今后該怎么辦？ 活動(dòng)效果：通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生明白了今天的幸福生活來(lái)之不易，我們應(yīng)該珍惜，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。

六年級(jí)德育教育活動(dòng)記錄

活動(dòng)主題：尊老愛(ài)幼 活動(dòng)時(shí)間：9月27日 活動(dòng)地點(diǎn)：六年級(jí)教室 參加人員;六年級(jí)學(xué)生及班主任 主持人:劉智慧 活動(dòng)過(guò)程

1、介紹“國(guó)際老人節(jié)”和“重陽(yáng)敬老節(jié)”的由來(lái)和意義，激勵(lì)學(xué)生弘揚(yáng)中華民族尊老的傳統(tǒng)美德。

2、在小組內(nèi)開(kāi)展故事會(huì)，交流收集的古今中外尊老愛(ài)幼的典故。

3、說(shuō)一說(shuō)自己親眼所見(jiàn)、親耳所聞、親身經(jīng)歷的尊老愛(ài)幼的事例。生a、我每天幫媽媽做家務(wù)。生b、爸爸經(jīng)常給奶奶洗腳。

4、倡議學(xué)生籌集一天的零花錢(qián)，利用課余時(shí)間和節(jié)假日，為老爺爺、老奶奶，為烈軍屬、五保老人，為傷殘老人、有困難的老年人做一件好事、做一件實(shí)事，獻(xiàn)出自己的一片真情，獻(xiàn)出自己的一片愛(ài)心。并要求活動(dòng)過(guò)后，每個(gè)學(xué)生還要把自己看到的、聽(tīng)到的、感受到的，寫(xiě)出來(lái)。

效果：通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生能發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心和孝心。

六年級(jí)心理健康教育記錄

活動(dòng)主題：學(xué)會(huì)寬容 活動(dòng)時(shí)間：10月17 活動(dòng)地點(diǎn);六年級(jí)教室 參加人員：六年級(jí)部分學(xué)生 主持人：劉智慧 活動(dòng)過(guò)程：

（一）、講解歷史故事《將相和》。

1、交流討論：①你喜歡哪個(gè)人物？為什么？②如果藺相如與廉頗針?shù)h相對(duì)，結(jié)果會(huì)怎樣？

2、教師小結(jié)：寬容作為一種境界，是一種水平的體現(xiàn)，是一種對(duì)于被寬容者的理解和體諒，是一種深度與才能，是一種睿智和明達(dá)。

（二）師講故事

公元前686年，齊國(guó)發(fā)生內(nèi)亂，襄公被殺。逃亡在外的公子糾和公子小白，都設(shè)法回國(guó)，搶奪國(guó)君之位。公子糾的師傅管仲為確保公子糾登位，便在中途謀殺小白，一箭射中小白，但小白并沒(méi)有死，而是速回齊國(guó)，順利地登上國(guó)君之位。他就是歷史上有名的齊桓公。他不僅不計(jì)較管仲的 “一箭之仇”，反而對(duì)他予以信任和重用，立為“相國(guó)”。管仲深為齊桓公的寬容所打動(dòng)，盡全力輔助齊桓公整頓軍隊(duì)，發(fā)展生產(chǎn)，促進(jìn)外交，使齊桓公成為春秋第一霸主。

1、分組討論

①這則典故給你什么啟示？

②你以前有過(guò)對(duì)人無(wú)法寬容的事情嗎？你能勇敢地說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)，讓大家共同分享嗎？

③你認(rèn)為要學(xué)會(huì)寬容，應(yīng)當(dāng)注意些什么？

2、全班交流。

（三）聯(lián)系實(shí)際

1.放生活小品錄像（在班級(jí)里，兩個(gè)學(xué)生因擠占桌椅而發(fā)生矛盾，互不相讓的事）

2.由當(dāng)事人談這件事發(fā)生后的心理感受。

3.學(xué)生自由談對(duì)這件事的看法和建議。（學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，以及收集的有關(guān)寬容忍讓的古今小故事、格言警句來(lái)談自己對(duì)這件事的看法，提出解決矛盾的辦法。）

教師總結(jié) ：寬容是一種智慧，是一種修養(yǎng)，是一種品質(zhì)，更是一種美德。做人要寬容，更要學(xué)會(huì)寬容。在生活中，我們難免會(huì)與別人發(fā)生摩擦，當(dāng)別人不小心踩到你，你應(yīng)該擺擺手，說(shuō)聲沒(méi)關(guān)系；當(dāng)別人弄壞了你的東西，向你道歉時(shí)，你也應(yīng)該寬容地付之一笑。學(xué)會(huì)寬容吧！做人如果能夠?qū)捜菀稽c(diǎn)，那么我們的生活便會(huì)變得更加和諧美好！

活動(dòng)效果：對(duì)學(xué)生進(jìn)行寬容心理的操練。效果良好

六年級(jí)心理健康教育記錄

活動(dòng)主題：改改你的壞習(xí)慣 活動(dòng)時(shí)間：10月8日 活動(dòng)地點(diǎn);六年級(jí)教室 參加人員：六年級(jí)部分學(xué)生 主持人：劉智慧 活動(dòng)過(guò)程：

一、交待任務(wù)

我們每個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng)，壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣，會(huì)怎么做呢？。

二、講故事《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說(shuō)：“媽媽?zhuān)也火I，我不吃?！闭f(shuō)完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門(mén)就看見(jiàn)桌上放著她平時(shí)最?lèi)?ài)吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來(lái)，一直吃到不能再吃為止，下午上學(xué)的路上開(kāi)始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)她最不愛(ài)吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。

1、學(xué)生交流：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣？ 屬于哪方面的壞習(xí)慣？

你有這方面的壞習(xí)慣嗎？你準(zhǔn)備怎樣改正？

2、教師總結(jié) 活動(dòng)效果：良好

學(xué)會(huì)寬容

——六年級(jí)心理健康教育知識(shí)講座

法國(guó)19世紀(jì)的文學(xué)大師雨果曾說(shuō)過(guò)：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”雨果的話(huà)雖然浪漫，卻也不無(wú)啟示意義。

相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院里散步，突見(jiàn)有一張椅子，他一看便知有位出家人違寺規(guī)出去溜達(dá)了。老禪師也不聲張，移開(kāi)了椅子，少頃，果真有一小和尚出去，當(dāng)他雙腳著地，才發(fā)覺(jué)剛才踏的不是椅子而是老禪師，小和尚頓時(shí)驚惶失措，張口結(jié)舌。但出乎小和尚意料的是，師傅并沒(méi)有大聲責(zé)備他，只是以平靜的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“夜深天涼，快去多穿一件衣服?！崩隙U師寬容了他的弟子，他知道，寬容是一種無(wú)聲的教育。

凡有彌勒佛的寺院里都有這樣一幅對(duì)聯(lián)。上聯(lián)是：大肚能容，容天容地，容天下難容之事。下聯(lián)是：開(kāi)口便笑，笑古笑今，笑古今可笑之人。

這些內(nèi)容都說(shuō)明我們的生活需要相互寬容，我們每個(gè)人都需要學(xué)會(huì)寬容、善待他人。今天我們來(lái)談?wù)剬捜莸脑?huà)題。

一、什么是寬容？

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》上面對(duì)于寬容是這樣解釋的：寬大有氣量，不計(jì)較或追究。

“寬容”到底是什么？簡(jiǎn)單的說(shuō)就是要我們要能容忍別人犯錯(cuò)誤。英國(guó)諺語(yǔ)說(shuō)得形象：“世上沒(méi)有不生雜草的花園?！卑⒗苏f(shuō)

得風(fēng)趣：“月亮的臉上也是有雀斑的?！笨梢?jiàn)，無(wú)論什么性格的人，都有他的不足之處，率直的人有失沉穩(wěn)，沉穩(wěn)的人有失果斷，果斷的人有專(zhuān)橫之嫌。不過(guò)，有缺點(diǎn)并不可怕，如果我們換一個(gè)角度看待別人的錯(cuò)誤或者性格上的不足，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，他的許多缺點(diǎn)就變成了優(yōu)點(diǎn)。桃園三結(jié)義一向?yàn)槭廊朔Q(chēng)道，但三人卻各有缺點(diǎn)。劉備動(dòng)不動(dòng)就掉眼淚，缺乏男子漢氣概；關(guān)羽驕傲自大，剛愎自用；張飛魯莽暴躁，常常誤事。但這些缺點(diǎn)卻并沒(méi)有妨礙三人義結(jié)金蘭，創(chuàng)下一番事業(yè)。就因?yàn)樗麄冎缹捜轂樯稀?/p>

寬容是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷，它能包容人世間的喜怒哀樂(lè)；寬容是一種高貴的品質(zhì)、崇高的境界，是一個(gè)人有涵養(yǎng)的重要表現(xiàn)；寬容是快樂(lè)之本；寬容是幸福之源；寬容是忍耐。

懂得寬容的真諦，你會(huì)忍一時(shí)之辱，負(fù)一時(shí)之重，在怨恨的地方播種友愛(ài)，在傷害的地方播種寬恕，在懷疑的地方播種信念，在絕望的地方播種希望，在黑暗的地方播種光明。

下面我通過(guò)一些事例來(lái)和大家共同探討一下寬容的力量。

二、寬容的力量

1、學(xué)會(huì)寬容，是做人的需要

孔子的學(xué)生子貢曾問(wèn)孔子：“老師，有沒(méi)有一個(gè)字，可以作為終身奉行的原則呢？”孔子說(shuō)：“那大概就是‘恕’吧。”“恕”，用今天的話(huà)來(lái)講，就是寬容。

不僅僅是孔子，其實(shí)古今中外歷代圣賢都把寬恕容人作為理想人格的重要標(biāo)準(zhǔn)而大加倡導(dǎo)，例如《尚書(shū)》中有“有容，德乃大”之說(shuō)，《周易》中提出“君子以厚德載物 ”。

藺相如對(duì)廉頗傲慢無(wú)禮的寬容忍讓?zhuān)罱K感化廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，留下千古美談將相和，使趙國(guó)雖小而無(wú)人敢犯；周總理以其容納天地的博大胸懷，在外交上奉行求同存異、和平共處方針，造就了他偉大人格，樹(shù)立了中華民族的大國(guó)風(fēng)范。

天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無(wú)比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清蝕，故大海浩瀚無(wú)比。人也是一樣的，一個(gè)人的胸懷能容下多少人，就能贏得多少人。

2、學(xué)會(huì)寬容，是處世的需要

寬容，是人際關(guān)系的特殊的潤(rùn)滑劑，常用寬容的眼光看世界、事業(yè)、家庭和友誼才能穩(wěn)固和長(zhǎng)久。

在當(dāng)今時(shí)代，人際間的交往離不開(kāi)合作，尤其是同學(xué)和朋友之間。而寬容是合作的基礎(chǔ)，唯有彼此互相寬容尊重，才能共同營(yíng)造一種諧繁榮的氣氛。如果我們和同學(xué)之間，就像分針和秒針那樣，你爭(zhēng)我?jiàn)Z，恐怕最終只能是和同學(xué)兩敗俱傷。

我們寬容待人，就是要理解別人的處世方法，尊重別人的處世原則。遇到事要理智、冷靜、穩(wěn)重；要三思而后行；不要和別人斤斤計(jì)較；不要和別人爭(zhēng)強(qiáng)斗逞；更不要事事、時(shí)時(shí)、處處總是惟我獨(dú)尊，固執(zhí)己見(jiàn)。

阿拉伯名作家阿里，有一次和吉柏、馬沙兩位朋友一起旅行。三人行至一處山谷處，馬沙失足滑落，幸而吉柏拼命拉他，才將他救起。馬沙于是在附近大石頭上刻下：“某年某月某日，吉柏救了我一命。”三人繼續(xù)走了幾天，來(lái)到一處河邊，吉柏跟馬沙為了一件小事吵了起來(lái)，吉柏一氣之下打了馬沙一耳光，馬沙跑到沙灘上，寫(xiě)下“某年某月某日，吉柏打了馬沙一耳光?！碑?dāng)他們旅游回來(lái)后，阿里好奇地問(wèn)馬沙，為什么要把吉柏救他的事刻在石頭上，而把吉柏打他的事寫(xiě)在沙上？馬沙回答：“我永遠(yuǎn)感激吉柏救我，至于他打我的事，我會(huì)隨著沙灘上字跡的消失而忘了一干二凈。”

我們應(yīng)該感嘆其境界之高，含蘊(yùn)之厚；感謝他對(duì)寬容的深刻理解和完美詮釋。

3、學(xué)會(huì)寬容，是成就事業(yè)的需要

一個(gè)人要想成就一番事業(yè)，就必須有“海納百川，有容乃大”的恢宏氣度。我們這里所說(shuō)的事業(yè)對(duì)于不同的人來(lái)說(shuō)有不同的涵義，比如對(duì)于運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，事業(yè)可能就是一場(chǎng)體育比賽；對(duì)于軍事家來(lái)說(shuō)，事業(yè)可能就是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)；當(dāng)然，對(duì)于你們來(lái)說(shuō)，事業(yè)就是擁有良好的學(xué)習(xí)成績(jī)和健康的心理素質(zhì)。

觀察那些偉大球員在場(chǎng)上怎樣應(yīng)付對(duì)手的粗魯。馬拉多納在賽場(chǎng)上被對(duì)手一次次的絆倒，總是一次次的爬起來(lái)，一如既往的發(fā)動(dòng)犀利進(jìn)攻，并沒(méi)有因?yàn)閷?duì)手的犯規(guī)和裁判未判罰而憤怒失望。姚明在賽場(chǎng)上被好幾個(gè)隊(duì)員特殊“照顧”，是家常便飯，他常常用微笑來(lái)對(duì)待一

切。有些球員，因?yàn)椴门械囊淮五e(cuò)判，或?qū)Ψ角騿T的不理智，便悲憤絕望，喪失靈感。

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。越王勾踐在失敗后，忍得辱，負(fù)得重，屈居人之下而不墜青去之志，發(fā)奮圖強(qiáng)，歷經(jīng)十年生聚，最終以弱勝?gòu)?qiáng)，實(shí)現(xiàn)復(fù)國(guó)的夙愿。

4、寬容，意味著你有良好的心理外殼

科學(xué)研究證明，寬容和人的身心健康有密切關(guān)系，它能使人克服自身的壓抑狀態(tài)，緩解壓力對(duì)心血管造成的影響，人的身體機(jī)能可以得到很好的調(diào)節(jié)，從而達(dá)到身心健康的目的。

當(dāng)然，寬容決不是無(wú)原則的寬大無(wú)邊，而是建立在自信、助人和有益于社會(huì)基礎(chǔ)上的適度寬大，必須遵循法制和道德規(guī)范。如果我們對(duì)別人的錯(cuò)誤一味地放縱，把自己的地位與做人標(biāo)準(zhǔn)都放棄了，那樣，是對(duì)別人和自己最不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，也是一種心理上的犯罪。從這一意義上說(shuō)：“大事講原則，小事講風(fēng)格”。乃是應(yīng)取的態(tài)度。得體淡泊，學(xué)會(huì)寬容！

學(xué)會(huì)承受心理壓力

——六年級(jí)心理健康教育知識(shí)講座

劉智慧

我們知道，種子萌芽生長(zhǎng)，必須經(jīng)過(guò)黑暗中的掙扎才會(huì)有破土而出時(shí)的第一縷光亮；蛹破繭而出，必須經(jīng)過(guò)苦苦掙扎才會(huì)有彩蝶的翅膀美麗如畫(huà)。21世紀(jì)的小學(xué)生，必須排除人生道路上的種種困惑，克服前進(jìn)道路上的種種困難，才能在學(xué)習(xí)、工作與生活中乘風(fēng)破浪，勇往直前。“未來(lái)社會(huì)也日益要求個(gè)人在社會(huì)中具有健康的自我和主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)與能力?！碑?dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，而且這種競(jìng)爭(zhēng)也被移植到學(xué)校。剛結(jié)束一天緊張的學(xué)校生活，學(xué)生們拖著疲憊的身體回到家中，還沒(méi)來(lái)得及吃飯就開(kāi)始伏案做作業(yè)了。周末，悠閑的大人們?cè)诩抑锌措娨?，你們卻在忙碌著大人為你們準(zhǔn)備的各種補(bǔ)習(xí)。你們只能透過(guò)窗戶(hù)凝視著蔚藍(lán)的天空，數(shù)著天空飄過(guò)的白云，看電視更成了你們遙不可及的奢望。在這種緊張的學(xué)習(xí)生活里，你們會(huì)表現(xiàn)出各種各樣的問(wèn)題。時(shí)下，你們的心理問(wèn)題越來(lái)越受人關(guān)注，心理健康教育也隨之受到了重視。

一、常見(jiàn)的心理問(wèn)題：

（1）學(xué)習(xí)和升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致的過(guò)度焦慮。

望子成龍,望女成鳳，已經(jīng)成了一些家長(zhǎng)的愿望。一些孩子剛剛?cè)雽W(xué)，其家長(zhǎng)就把注意力放在孩子是不是能考“雙百”上。一旦成績(jī)不理想，就連嚇帶逼、連罵帶損，給你們?cè)斐删薮蟮男睦韷毫Γ率箤W(xué)生視學(xué)習(xí)如畏途。

（2）交往中的心理矛盾與沖突?，F(xiàn)在的小學(xué)生，絕大部分都是獨(dú)生子女，許多人從小養(yǎng)成了自我為中心，不關(guān)心他人，依賴(lài)性強(qiáng)、不容他人等不良傾向。而且孤僻、不合群的情況也很?chē)?yán)重，這使他們?cè)谔幚砣穗H關(guān)系方面，面臨很大的問(wèn)題。小學(xué)生因?yàn)槿穗H關(guān)系沖突苦惱的比例相當(dāng)大，由于同學(xué)關(guān)系緊張和沖突而患病，比如學(xué)?？謶职Y，或出走、自殺的情況也屢有發(fā)生。

（3）與父母、師長(zhǎng)缺乏理解和溝通導(dǎo)致的心理矛盾和沖突。

與父母、師長(zhǎng)難以溝通，相互間缺乏必要的理解也是造成你們心理問(wèn)題的一個(gè)重要因素。這種沖突隨著你們年齡的增長(zhǎng)，使你們普遍感到壓抑、苦悶、無(wú)助和煩躁。一方面你們特別希望父母、老師理解你們的想法和做法；在教育實(shí)踐中教師經(jīng)常遇到因與家長(zhǎng)和教師難以溝通而苦惱的學(xué)生前來(lái)尋求幫助，一些學(xué)生甚至痛哭流涕，足見(jiàn)其心理上壓力之大。我們現(xiàn)在許多學(xué)生在情緒情感方面主要的心理問(wèn)題有：抑郁、焦慮、易怒、羞怯、嫉妒、恐懼等心理問(wèn)題。在行為方面存在的主要問(wèn)題一般是：過(guò)失行為、說(shuō)謊行為、偷竊行為、攻擊行為、破壞行為、逃學(xué)行為等等。

看這樣的一個(gè)案例：洛虹是獨(dú)生女，12歲，父母都是知識(shí)分子，視其為掌上明珠，愛(ài)護(hù)備至，期望極高。洛虹生性活潑，聰明伶俐，上學(xué)后成績(jī)一直十分優(yōu)秀，不僅父母，老師同學(xué)也都非常欣賞她，對(duì)她很是推崇，洛虹本人也意識(shí)到自己的出色，很自負(fù)。然而，正當(dāng)大家都對(duì)洛虹滿(mǎn)懷信心時(shí)，她卻遇到了一個(gè)不小的麻煩，六年級(jí)上學(xué)期期中考試時(shí)，她正好重感冒，為了不耽誤考試，她仍堅(jiān)持來(lái)校參加了

全部考試。由于身體不好，復(fù)習(xí)準(zhǔn)備不足，加上心情緊張，結(jié)果考試成績(jī)很不理想，不僅史以來(lái)第一次掉下前十名，而且數(shù)學(xué)甚至才七十幾分，給她以一記學(xué)生打擊。這次前所示有的失利使洛虹變得沉默寡言、定神萎靡、情緒低落、食量也大大減少，逐漸怕見(jiàn)老師和同學(xué)。后來(lái)發(fā)展至整天躺在床上，再不愿去上學(xué)了。家長(zhǎng)開(kāi)始還沒(méi)怎么在意，只是一般地安慰她幾句。直到后來(lái)見(jiàn)她不愿去上學(xué)，他們才著急起來(lái)。問(wèn)孩子究竟怎么了。洛虹說(shuō)不清楚，只是一味地流眼淚。父母把她帶到醫(yī)院作檢查并無(wú)身體異常。其實(shí)，她的這種行為表現(xiàn)可以判斷是抑郁癥了。直接原因是由于是她考試失敗后自覺(jué)大失面子，精神受到嚴(yán)重挫折而造成的。而促發(fā)其發(fā)病的根源還在于她人小在贊揚(yáng)聲中長(zhǎng)大，生活一帆風(fēng)順，以至意志薄弱承受挫折能力太差。造成的?？梢?jiàn)，情商也可以說(shuō)是心理健康成度對(duì)一個(gè)人的影響多么重要。

由此可以聯(lián)想到馬家覺(jué)事件。甚至學(xué)生的自殺、出走等等事件。其實(shí)這些都是心理的問(wèn)題。造成這些心理問(wèn)題的原因是多種多樣的，有的是環(huán)境千萬(wàn)的，有的是教育方法千萬(wàn)的。有的是社會(huì)影響的等等。比如一個(gè)小孩長(zhǎng)期在棍棒下長(zhǎng)大的。就有可能造成孩子膽小懦弱的性格或造就有爆力傾向的性格。其實(shí)每一個(gè)問(wèn)題學(xué)生，造成這個(gè)樣子都是有一定原因的。其實(shí)大多是心理因素造成的。智障到底在我們這樣的學(xué)校是極少的

學(xué)生普遍存在的問(wèn)題：一是沒(méi)有自信心。另一個(gè)就是注意力不集中。其實(shí)這不屬于心理輔導(dǎo)的范圍而屬于心理訓(xùn)練的范圍。

有個(gè)小故事：《一塊鋼板的價(jià)值 》

在經(jīng)濟(jì)學(xué)上曾經(jīng)有一個(gè)著名的希爾頓價(jià)值說(shuō)，大意是，一塊普通的鋼板值5美元，如果把這塊鋼板制成馬蹄掌，它就值10.5美元，如果做成鋼針，就值3550.8美元，如果把它做成手表的指針，價(jià)值就可以攀升到25萬(wàn)美元。

那么，一塊鋼板值多少錢(qián)呢？

紐約州第一任黑人州長(zhǎng)羅杰·羅爾斯的故事或許可以回答這個(gè)問(wèn)題。羅爾斯出生在紐約州的一個(gè)貧民窟，這里的孩子逃學(xué)、打架成風(fēng)，有的還偷竊、吸毒，非常難管，長(zhǎng)大了也鮮有能找到體面工作的。而羅爾斯則幸運(yùn)地遇到了皮爾·保羅――他的小學(xué)校長(zhǎng)。皮爾·保羅想盡辦法勸孩子們回到課堂，勸他們不要打架，勸他們要有理想，但都無(wú)濟(jì)于事。最后他想到了給孩子們看手相。當(dāng)羅爾斯伸著小手走向講臺(tái)時(shí)，皮爾·保羅展開(kāi)他的小手，說(shuō)：“我一看你修長(zhǎng)的小拇指就知道，將來(lái)你是紐約州的州長(zhǎng)?！边@句話(huà)在羅爾斯幼小的心靈里發(fā)生了一次大爆炸。因?yàn)閺男〉酱?，只有奶奶讓他振奮過(guò)一次，有一天奶奶說(shuō)他可以成為一艘五噸重的船的船長(zhǎng)。從此后，羅爾斯記下了這句話(huà)，并堅(jiān)信它。他的衣服不再沾滿(mǎn)泥土，他不再產(chǎn)污言穢語(yǔ)，他總是挺直腰桿走路，他成了班長(zhǎng)。在以后的四十多年里，他沒(méi)有一天不是按照一個(gè)州長(zhǎng)的規(guī)范要求自己。五十一歲時(shí)，他真的成了州長(zhǎng)。

一塊鋼板值多少錢(qián)呢？就看你把它看成什么，馬蹄掌還是指針。還有一個(gè)故事。是我上課時(shí)老師給我講的，有一個(gè)學(xué)校請(qǐng)來(lái)了著名教育學(xué)家來(lái)學(xué)校指導(dǎo)工作。這個(gè)教育學(xué)家非常厲害的就是他指導(dǎo)

過(guò)的學(xué)生都很有出息。被教育界奉若神明。學(xué)生也以見(jiàn)他一面為榮。這所學(xué)校有一個(gè)班以問(wèn)題學(xué)生和學(xué)困生出名。學(xué)校很頭疼。就對(duì)這個(gè)教育學(xué)家說(shuō)，您來(lái)看看這個(gè)班的學(xué)生怎么辦吧。

于是教育學(xué)家就來(lái)到這個(gè)班，見(jiàn)了一班的學(xué)生。摸摸這個(gè)頭對(duì)所有人說(shuō)，這小伙不錯(cuò)一定可以成為大企業(yè)家?？匆粋€(gè)小女孩安靜坐在哪說(shuō)你可是個(gè)好公關(guān)的料。。。以此他夸講了許多學(xué)生。這幾個(gè)學(xué)生在他走后高興極了。連教育學(xué)家都這么說(shuō)那我一定是塊好料。從此真的越來(lái)越好了。許多年以后，他又來(lái)。校長(zhǎng)說(shuō)，你真是神了你說(shuō)的那幾個(gè)孩子差不多都成才了。他們可都是差生呢你是怎么看出來(lái)的。結(jié)果教育學(xué)家說(shuō)，我什么也沒(méi)看出來(lái)呀。我甚至沒(méi)有好好看他們。我只是故意這么說(shuō)的。

其實(shí)，這兩個(gè)故事，就是我要說(shuō)的所謂的“貼標(biāo)簽效應(yīng)。”它可以幫助孩子形成良好的自我意識(shí)，要經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)你真行，是個(gè)聰明的，有主見(jiàn)的，有能力的，可愛(ài)的孩子。讓他覺(jué)得他就是這樣的孩子在心里上認(rèn)可自己。就會(huì)在心理上按這樣的標(biāo)準(zhǔn)要求自己讓自己做這樣的孩子。其實(shí)這和我們現(xiàn)在所說(shuō)的賞識(shí)教育有點(diǎn)象。如果你總說(shuō)一個(gè)孩子笨、是個(gè)淘氣的搗亂的不關(guān)心集體的。長(zhǎng)了他也會(huì)覺(jué)得自己真的是這樣的，反正也這樣了，那就這樣吧。而讓孩子失去了進(jìn)步的機(jī)會(huì)。我沒(méi)當(dāng)過(guò)班主任，對(duì)于班主任怎樣教育學(xué)生我是沒(méi)有發(fā)言權(quán)的。但，我曾是學(xué)生，就說(shuō)說(shuō)作為一個(gè)學(xué)生的感受吧。我記得我上學(xué)時(shí)最?lèi)?ài)學(xué)的是語(yǔ)文課，而且我的作文幾乎是滿(mǎn)分，常做為泛文在年級(jí)中傳閱。語(yǔ)文成績(jī)也總是數(shù)一數(shù)二的。這并不是我一開(kāi)始就這么好，是因

為的語(yǔ)文老師曾在我寫(xiě)的一篇作文上寫(xiě)過(guò)這樣一句評(píng)語(yǔ)“這是一篇很有見(jiàn)地的議論文，觀點(diǎn)獨(dú)特論據(jù)充分語(yǔ)言流暢。其實(shí)這幾句點(diǎn)評(píng)很平常，這不算什么，很多老師都這樣點(diǎn)評(píng)過(guò)作文。重要的是接下來(lái)還有一句話(huà)。他說(shuō)“澤，溪之水也，如能匯入大海必能乘風(fēng)破浪到達(dá)理想之彼”。這個(gè)作文本我一直保留著。這句話(huà)讓我如沐春風(fēng)讓我覺(jué)得自己是個(gè)很有文學(xué)潛力的學(xué)生所以對(duì)語(yǔ)文我一直就自信。我甚至現(xiàn)在都用這句話(huà)鼓勵(lì)我自己。其實(shí)在影響學(xué)生方面老師的力量是大于家長(zhǎng)的。有時(shí)一句話(huà)就是孩子的一生。所以我想說(shuō)無(wú)論對(duì)于我們自己的孩子還是我們的學(xué)生一定要給它們貼好標(biāo)簽。每個(gè)班都有所謂的差生，這些差生是一開(kāi)始就那么差嗎？是智力不行嗎？為什么好學(xué)生會(huì)越來(lái)越好，差生會(huì)越來(lái)越差，什么都差。他臉上貼的就是差的標(biāo)簽。誰(shuí)都認(rèn)為他差，連他自己都這么認(rèn)為。他能不差嗎？

對(duì)于學(xué)困生的問(wèn)題本不是我今天想說(shuō)的主要的問(wèn)題即然提到了就多說(shuō)兩句，對(duì)不對(duì)的大家多提意見(jiàn)。我也許太理論話(huà)，太理想話(huà)了。因?yàn)槲覜](méi)真正做過(guò)，也許沒(méi)有說(shuō)話(huà)的權(quán)力但我總認(rèn)為學(xué)困生還有救。造成學(xué)困的原因是長(zhǎng)期的過(guò)程主要應(yīng)該是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不行，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確或肯本不有動(dòng)機(jī)。使成績(jī)慢慢排在班級(jí)的后面。然后學(xué)生會(huì)瞧不起他，他自己沒(méi)有在這方面了找不到成就感所以失去興趣然后越來(lái)越差。學(xué)習(xí)不好，精力用在其它上了，所以紀(jì)律也不好。最后導(dǎo)致失去自信。如果能讓他們找到自信，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，用好的學(xué)習(xí)方法。給他們貼好標(biāo)簽我想會(huì)有效果的。大家不防回憶回憶咱們學(xué)校的好學(xué)生和學(xué)困生是不是我說(shuō)的標(biāo)簽效應(yīng)還有點(diǎn)道理。

第二個(gè)問(wèn)題是我們的孩子和學(xué)生最常見(jiàn)的問(wèn)題那就是馬虎。我們總說(shuō)的是這孩子不是不會(huì)就是馬虎。這話(huà)聽(tīng)起來(lái)其實(shí)沒(méi)有太多責(zé)備的意味。我們雖然知道馬虎不好，但并不認(rèn)為他有多嚴(yán)重，以為大了就好了。學(xué)習(xí)這么久之后我才知道馬虎不是小事，它是一種習(xí)慣，當(dāng)一個(gè)毛病成為習(xí)慣就比較可怕了。什么是馬虎？不認(rèn)真是馬虎！為什么不認(rèn)真？因?yàn)樽⒁饬Σ患醒剑灰恍囊灰庋?。馬虎即然是習(xí)慣那就可以養(yǎng)成不馬虎的習(xí)慣。

我們可以要求學(xué)生必須養(yǎng)成作題或作業(yè)后檢查的習(xí)慣，在學(xué)校如此在家也必須如此。自己先檢查然后老師家長(zhǎng)再檢查有錯(cuò)時(shí)不告訴他具體錯(cuò)哪了。劃定范圍讓他自己的再查。另外在學(xué)習(xí)時(shí)不能讓孩子有分心的因素。由其在家別把水果呀小食品呀放他旁邊。別開(kāi)電視，小聲說(shuō)話(huà)別有事沒(méi)事地問(wèn)一句餓嗎？渴嗎？難嗎？心理學(xué)上說(shuō)一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成最少要六天?？蛇@個(gè)習(xí)慣可能需要很長(zhǎng)時(shí)間。

六年級(jí)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄

活動(dòng)主題：清掃街道衛(wèi)生 活動(dòng)時(shí)間：9月 活動(dòng)地點(diǎn)：蓋寨村 參加人員：六年級(jí)全體學(xué)生 主持人：劉智慧 活動(dòng)目的：

1、通過(guò)親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)一步了解了社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，鍛煉了自己的才干，培養(yǎng)了自己的韌性。

2、這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)。

活動(dòng)過(guò)程： 1、9月16至17日，參加清理黑色廣告10余處，連擦帶鏟，清除很干凈，并清掃了我校周邊環(huán)境衛(wèi)生。2、9月18至19日參加清理黑色廣告8處，清除很干凈，并清掃了街道衛(wèi)生。同學(xué)們正在清掃衛(wèi)生。3、9月20參加清理黑色廣告6處，清除很干凈，并清掃了街道衛(wèi)生，得到了當(dāng)?shù)鼐用窈途游刹總兊姆Q(chēng)贊。

活動(dòng)效果：清洗認(rèn)真，我們很滿(mǎn)意。站在家長(zhǎng)和老師的立場(chǎng)看待問(wèn)題，這是一次不錯(cuò)的活動(dòng)。它培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

六年級(jí)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄

活動(dòng)主題：關(guān)于水污染的調(diào)查 活動(dòng)時(shí)間：10月 活動(dòng)地點(diǎn)：蓋寨村 參加人員：六年級(jí)全體學(xué)生 主持人：劉智慧

活動(dòng)目的：了解水污染的危害，保護(hù)水資源 活動(dòng)過(guò)程：

1、老師把學(xué)生分成組，利用活動(dòng)時(shí)間去學(xué)校附近的小河測(cè)水質(zhì)，把污染水和干凈水進(jìn)行比較，有何不同？

2、觀察污染水中生物的活動(dòng)情況。

3、向當(dāng)?shù)厝藗冊(cè)儐?wèn)20年前的水是怎樣的，尋找造成水污染的根源，提出解決辦法。

活動(dòng)效果：使學(xué)生對(duì)水源污染有了初步的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)

第五篇：青少年愛(ài)國(guó)勵(lì)志演講稿

國(guó)家從建國(guó)到現(xiàn)在一直在不斷進(jìn)步，不斷上升，升到了一個(gè)萬(wàn)人矚目的高度，雖然沒(méi)有驚濤駭浪，但有一種排山倒海的氣勢(shì)在起伏，有一種雷霆萬(wàn)鈞的力量在激蕩!以下是小編給大家?guī)?lái)的幾篇青少年愛(ài)國(guó)勵(lì)志演講稿范文，供大家參考借鑒。

青少年愛(ài)國(guó)勵(lì)志演講稿范文1

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

當(dāng)新的一天開(kāi)始，當(dāng)鮮艷的五星紅旗冉冉升起，我內(nèi)心便無(wú)比激動(dòng)與自豪。在風(fēng)中飄揚(yáng)的不僅僅是一面簡(jiǎn)單的五星紅旗，他凝聚著全體中國(guó)人的尊敬與愛(ài)意，驕傲與自豪。他詮釋著每一個(gè)中國(guó)人對(duì)祖國(guó)的守護(hù)，它包含著每一個(gè)中國(guó)人對(duì)祖國(guó)深情的愛(ài)意。

愛(ài)是什么 愛(ài)就是對(duì)人或事物有深厚真摯的感情，就是愛(ài)惜、珍惜。愛(ài)與喜歡不同，喜歡意味著占有，而愛(ài)意味著責(zé)任，意味著付出。愛(ài)，首先是從對(duì)自身的珍惜和尊重開(kāi)始的。古人曰：“君子自愛(ài)，仁之至也?！薄叭巳糁獝?ài)，則應(yīng)慎護(hù)自己。”如果一個(gè)人不知道自愛(ài)、不知道自尊和自重，就很難說(shuō)愛(ài)自己了。愛(ài)自己，首先要珍惜自己的生命、珍惜青春、珍惜機(jī)遇。對(duì)于同學(xué)們來(lái)講，愛(ài)自己就是對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)自己的一生負(fù)責(zé);就是珍惜時(shí)間，珍視自己的聲譽(yù)和尊嚴(yán)。個(gè)別男同學(xué)虛度光陰，甚至惹事生非，吸煙打架，任意妄為，這不是愛(ài)己，而是害己，同時(shí)也危害同學(xué)、危害班級(jí)、危害家庭。而個(gè)別女同學(xué)，不懂得珍惜自己的青春年華，淺薄無(wú)知，沉迷于梳裝打扮，談情說(shuō)愛(ài)，這也是不懂得自愛(ài)。求學(xué)生涯是人生的基礎(chǔ)階段，是短暫而寶貴的，人生有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才可以隨心所欲地建造高樓大廈，也才能擁有了更寬廣的世界。因此，讓在校時(shí)間的學(xué)習(xí)效果最大化，讓自己的人生擁有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓自己在人生道路上擁有了更多的主動(dòng)權(quán)，就是珍惜自己愛(ài)自己。

愛(ài)家，就是熱愛(ài)自己的家庭，愛(ài)自己的親人。這意味著對(duì)自己的家庭和父母負(fù)責(zé)，讓家長(zhǎng)和親人省心、放心，讓他們的精神和物質(zhì)的投入得到應(yīng)有的回報(bào)。對(duì)父母和家庭毫無(wú)責(zé)任心，游手好閑，花錢(qián)如流水，不思進(jìn)取;對(duì)自己的行為從不反思、悔過(guò)，無(wú)能回報(bào)父母，而是讓父母為自己勞力、勞心，甚至殫精竭慮，這是害父母、害家庭;有的人甚至到了社會(huì)上違法犯罪，危害一方，搞得自己也家破人亡。他就會(huì)被社會(huì)所遺棄，永遠(yuǎn)迷失愛(ài)家的方向。

愛(ài)校就是愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)班級(jí)、愛(ài)學(xué)校;就是以自己的言行去維護(hù)同學(xué)、老師、班級(jí)和學(xué)校的榮譽(yù)和利益，維護(hù)大家共同生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的環(huán)境。我們的學(xué)校有著底蘊(yùn)豐厚的人文環(huán)境，先進(jìn)人性化的辦學(xué)理念，寬敞明亮的教師，學(xué)高身正的一流師資隊(duì)伍，還有我們一批優(yōu)秀的莘莘學(xué)子，我們沒(méi)有理由不為之驕傲，我們沒(méi)有理由不為之奮斗!作為一中學(xué)子，我們要像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣去維護(hù)學(xué)校形象和榮譽(yù);我們要真心實(shí)意地尊敬我們的老師;我們要自覺(jué)地保護(hù)校園的一草一木;我們還要像對(duì)待自己的兄弟姐妹一樣去熱愛(ài)學(xué)校的每一名同學(xué)，讓我們互愛(ài)互學(xué)，一起快樂(lè)健康成長(zhǎng)!我們要珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)，努力拼搏，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)，以此來(lái)報(bào)答學(xué)校，報(bào)答我們尊敬的老師!擦亮一塊玻璃，撿起地上的一張廢紙，認(rèn)真完成每一次掃除，學(xué)好每一門(mén)功課，對(duì)公共財(cái)產(chǎn)愛(ài)惜有加，對(duì)校規(guī)班規(guī)認(rèn)真遵守，這就是我們愛(ài)校愛(ài)班的有力見(jiàn)證。“皮之不存，毛將焉附，”學(xué)校的成績(jī)就是我們的驕傲，我們的成績(jī)就是學(xué)校的自豪!

而關(guān)于愛(ài)國(guó)，自古傳揚(yáng)著這樣一個(gè)神話(huà)，上古時(shí)代，天地混沌一片，盤(pán)古便生于其中，一日他猛然醒來(lái)，一個(gè)利斧便分開(kāi)了天地。盤(pán)古頭頂天，腳踏地，使天日一丈，地沉一丈，直至生命的盡頭。在五千年的歲月里，在滄海桑田的沉浮中，中華民族開(kāi)疆拓土，建功立業(yè)，不論天有多高，地有多厚，從未倒下。中華民族，就是開(kāi)天辟地的豪杰，更是頂天立地的英雄。我們聽(tīng)著民族的浩氣長(zhǎng)歌，閱覽著五千年滄桑鑄就成的那可歌可泣的歷史長(zhǎng)卷，那萬(wàn)里雄壯山河，那千年氣宇沖天，把一個(gè)民族的豪情壯語(yǔ)抒發(fā)至盡?；赝A夏，遙想舊事，想那秦始皇帝，氣吞山河，軍威赫赫，響徹九霄，仿佛意猶未盡;又見(jiàn)那漢武大帝的千乘萬(wàn)騎，縱橫匈奴，馬蹄紛亂，令人望而生畏;忽又瞥見(jiàn)成吉思汗的蒙古大軍，百萬(wàn)鐵騎，南征北戰(zhàn)，獨(dú)行亞歐，不禁使人心膽意寒。即荒涼孤寂的黑夜，那一聲聲炮火，那一陣陣長(zhǎng)泣，也沒(méi)有壓倒它如鐵的脊梁，相反，當(dāng)黑夜過(guò)后，它更堅(jiān)強(qiáng)。仿佛中華民族就是世界的一根擎天柱，只要天不塌下來(lái)，中華民族就永不會(huì)倒下。這就是偉大的民族精神!

生在這樣一個(gè)民族里，哪個(gè)不驕傲，生在這樣一個(gè)國(guó)度中，哪個(gè)不自豪，當(dāng)我們生在黃河之畔，長(zhǎng)在黃河之畔，北望長(zhǎng)城，南視南疆，我們就沒(méi)有理由再怨棄哺育我們的祖國(guó);當(dāng)聽(tīng)著奔騰不息的長(zhǎng)江，看到滔滔東去的黃河，我們就沒(méi)有理由再停步不前，不思進(jìn)取了。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。當(dāng)今，我們正值青春年華，血?dú)夥絼?，朝氣蓬勃，?dāng)今之中華，正躊躇滿(mǎn)志地建設(shè)社會(huì)主義新中國(guó)，身為炎黃子孫，我們本身肩上便是一種無(wú)形的重任，為中華之崛起而努力奮斗。

親愛(ài)的同學(xué)們，當(dāng)你跨進(jìn)一中的大門(mén)，當(dāng)你看到“博學(xué)知禮，勵(lì)志篤行”那八個(gè)大字，不知你有沒(méi)有意識(shí)到，那是一種強(qiáng)烈的使命感，一種必須的責(zé)任感。這使命是完善自我，走向成熟的使命，這責(zé)任是以校為榮，光耀一中的責(zé)任，這使命是繼承傳統(tǒng)文化，發(fā)揚(yáng)民族精神的使命，這責(zé)任是熱愛(ài)祖國(guó)，振興中華的責(zé)任。讓我們?cè)趪?guó)旗下勇敢地宣誓：熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)校園，用自己的青春書(shū)寫(xiě)最華美的生命樂(lè)章!

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

青少年愛(ài)國(guó)勵(lì)志演講稿范文2

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

從古至今，最為人們所津津樂(lè)道、百談不厭的就是愛(ài)國(guó)志士了。遙想一個(gè)世紀(jì)以前的五四運(yùn)動(dòng)，那場(chǎng)掀起全中國(guó)上下愛(ài)國(guó)人士不顧一切去捍衛(wèi)、去拼搏的運(yùn)動(dòng)，無(wú)數(shù)熱血青年拋頭顱灑熱血，用奮勇拼搏的赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心來(lái)保衛(wèi)祖國(guó)。一個(gè)五四運(yùn)動(dòng)，不僅僅是一場(chǎng)展現(xiàn)拼搏熱愛(ài)祖國(guó)的運(yùn)動(dòng)，更是無(wú)數(shù)顆熾熱的愛(ài)國(guó)之心的折射，是無(wú)數(shù)位愛(ài)國(guó)人士熱情忠貞的完美詮釋。愛(ài)國(guó)、忠國(guó)是亙古不變的。

在南宋時(shí)期有一位偉大的詩(shī)人，文天祥。他本是個(gè)可以詩(shī)情畫(huà)意悠然愜意度過(guò)他的一生的，但一切都充滿(mǎn)變數(shù)。元朝大軍氣勢(shì)攻宋，南宋無(wú)力抵抗，元軍便俘虜了大量宋兵關(guān)押于大牢中，其中不乏有識(shí)之士。在元軍采取欺壓逼迫的手段來(lái)折磨牢獄之士時(shí)，大多數(shù)人已絕望放棄，而文天祥卻寧死不屈，絕不降服于元軍，以自身的精忠報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)之心，在獄中墻壁留下了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的千古絕句，在堅(jiān)守正義、捍衛(wèi)國(guó)家之忠心里毅然決然為國(guó)捐軀，以頑強(qiáng)的精神與熾熱的愛(ài)國(guó)之心完美詮釋了愛(ài)國(guó)之義。

愛(ài)國(guó)也是需要堅(jiān)毅之心與頑強(qiáng)之力的。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，不乏愛(ài)國(guó)勇士，楊靖宇將軍便是其中一位。在史書(shū)里，我們都得之他是個(gè)多次負(fù)傷且英勇抗戰(zhàn)的愛(ài)國(guó)勇士，殊不知這頭銜是得來(lái)不易的。在一次我軍被日軍全面包圍的戰(zhàn)爭(zhēng)中，楊靖宇所帶領(lǐng)的軍隊(duì)被圍困于山上，加上兵力不足，只得靜待援軍。在存糧嚴(yán)重不足的情況下，多數(shù)戰(zhàn)士已被饑餓所犧牲，楊靖宇將軍卻懷著一顆要為國(guó)殺敵的決心，依靠吃草根、吃樹(shù)皮、吃棉花來(lái)頑強(qiáng)抵抗，堅(jiān)毅而頑強(qiáng)的抵抗著饑餓，為的是可以活下去繼續(xù)報(bào)國(guó)。楊靖宇將軍以頑強(qiáng)之力和愛(ài)國(guó)熱情報(bào)效祖國(guó)，是個(gè)不可多得的愛(ài)國(guó)勇士，更是愛(ài)國(guó)精神的絕佳體現(xiàn)。

當(dāng)然，愛(ài)國(guó)不僅體現(xiàn)在戰(zhàn)爭(zhēng)之中，更體現(xiàn)在科研事業(yè)之中。原子彈之父鄧稼先先生，在祖國(guó)危難之刻，不顧美國(guó)大使館的千萬(wàn)番阻撓，毅然決然的回到發(fā)展困難的祖國(guó)，為祖國(guó)獻(xiàn)上了自己一份力，為國(guó)家科研事業(yè)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，奉獻(xiàn)了自己的光陰，只為國(guó)家更好發(fā)展，鄧稼先先生是一位不可多得的愛(ài)國(guó)志士與科研人士，更一位有著愛(ài)國(guó)的熱切之心的勇士。

天下興亡，匹夫有責(zé)。我們應(yīng)應(yīng)用意志的血滴與拼搏的汗水來(lái)努力拼搏，用不凋的希望與不滅的向往來(lái)奮勇向前，用永恒的執(zhí)著與頑強(qiáng)的韌勁來(lái)鑄造更美好的未來(lái)。讓五四運(yùn)動(dòng)精神永存我心，讓愛(ài)國(guó)人士精神永遠(yuǎn)被國(guó)人銘記于心，別忘了我們至始至終是黃皮膚黑頭發(fā)的中國(guó)人!

青少年愛(ài)國(guó)勵(lì)志演講稿范文3

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

在我所學(xué)過(guò)的課文中，我最喜歡的是《祖國(guó)，我終于回來(lái)了》，只要一有空，我就拿它出來(lái)讀，認(rèn)真地想。

這篇課文主要講了：錢(qián)學(xué)森一聽(tīng)到中華人民共和國(guó)的成立消息，便立即回國(guó)工作。美國(guó)當(dāng)局用種種手段陷害錢(qián)學(xué)森，阻撓他回國(guó)，錢(qián)學(xué)森沒(méi)有屈服。在世界各國(guó)主持正義的人們下，在中國(guó)政府和人們的關(guān)懷下，錢(qián)學(xué)森終于回國(guó)了。讀了這篇課文我感受到了;只有青少年具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)激情，才會(huì)有國(guó)防責(zé)任感和投身于國(guó)防的愛(ài)國(guó)行為。正因?yàn)閻?ài)國(guó)，才有馬援“好男兒為國(guó)戰(zhàn)死僵場(chǎng)，以馬革裹尸還”的氣概;正因?yàn)閻?ài)國(guó)，才有霍去病“匈奴為滅，何以家為”的壯志;正因?yàn)閻?ài)國(guó)，才有岳飛“待從頭，收拾山舊河”的雄心。古往今來(lái)，出于愛(ài)國(guó)之心而舍生忘死的英雄何止千千萬(wàn)萬(wàn)。

每當(dāng)我讀到“我是中國(guó)人，我可以放棄這里的一切，但決不能放棄我的祖國(guó)”。我就會(huì)感受到：錢(qián)學(xué)森歸國(guó)的決心是多么堅(jiān)定，他的這一腔愛(ài)國(guó)熱情，至今令人欽佩。相反，像秦松這種人，他背叛了國(guó)家，害死了愛(ài)國(guó)名將岳飛，至今遭千人責(zé)罵，萬(wàn)人唾棄。秦松就是因?yàn)榈植蛔〗疱X(qián)、地位、權(quán)利的誘惑，才會(huì)背叛自己的國(guó)家。而錢(qián)學(xué)森對(duì)祖國(guó)的一腔熱情，是無(wú)法用金錢(qián)和地位來(lái)收買(mǎi)的。這時(shí)我就會(huì)想起一個(gè)不忘國(guó)的例子來(lái)：愛(ài)國(guó)人士吉鴻昌，他用自己的全部家當(dāng)購(gòu)買(mǎi)了子彈和印刷工具，20年不幸被抓了，死的時(shí)候坐著椅子死的，要殉難的時(shí)候仍高喊;“抗日萬(wàn)歲!”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲!”。

青少年是祖國(guó)的未來(lái)。少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)錢(qián)學(xué)森哪強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和報(bào)國(guó)之志。好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)和人民。

青少年愛(ài)國(guó)勵(lì)志演講稿范文4

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好!

祖國(guó)，你是黑夜里那盞引路的燈，你是陽(yáng)光里那縷溫和的風(fēng)，你是和“媽媽”一樣，最親切最溫暖的呼喚，無(wú)論我走到哪里，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。

祖國(guó)，我的祖國(guó)，我在四大發(fā)明里認(rèn)識(shí)你，我在兵馬俑的堅(jiān)持里看見(jiàn)你，我在黃河的奔騰里傾聽(tīng)你，我在泰山的巍峨里敬仰你。在爺爺奶奶的追憶里，我想象著你 曾經(jīng)的苦難，曾經(jīng)的滄桑;在爸爸媽媽的訴說(shuō)里，我品味著你的努力，你的崛起;在哥哥姐姐的歌聲里，我聆聽(tīng)著你的騰飛，你的輝煌;在我生活的日日夜夜里，我 感受著你的和諧，你的神奇!

在北國(guó)，我流連那片銀裝素裹，在江南，我愛(ài)上小橋流水人家;爸爸從海南拾回貝殼，我聽(tīng)到波濤的澎湃;媽媽從吐魯番帶回小花帽，我聞到瓜果的香甜。老師說(shuō)我們的祖國(guó)地大物博，每一寸土地都寫(xiě)滿(mǎn)奇跡，還有更多沉睡的驚喜，等我們長(zhǎng)大一一喚起。

我想歌頌?zāi)?，我的祖?guó)，用溫婉的小調(diào)，用野性的山歌，用高亢的進(jìn)行曲，用華麗的詠嘆調(diào)，用我所有所有最美的言語(yǔ)，最動(dòng)聽(tīng)的旋律，我要，我要歌頌?zāi)?我想站在河之洲，水之湄，山之巔，海之濱，用我稚嫩卻滿(mǎn)是真情的聲音，為你歌唱，歌唱我心頭最的那一句：

祖國(guó)，我愛(ài)你!

親愛(ài)的祖國(guó)媽媽?zhuān)屛液湍阏f(shuō)句悄悄話(huà)：我一定會(huì)聽(tīng)老師的話(huà)，鍛煉好身體，努力學(xué)好知識(shí)，等我長(zhǎng)得像爸爸媽媽那樣高大的時(shí)候，一定把你建設(shè)得更加強(qiáng)大!

青少年愛(ài)國(guó)勵(lì)志演講稿范文5

各位尊敬的老師同學(xué)們：

你們好!我今天演講的主題是：弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義。

愛(ài)國(guó)主義，這是一個(gè)多么光輝的字眼。古今中外，有多少英雄豪杰，有多少仁人志士，有多少科學(xué)偉人，有多少文學(xué)巨匠為它而拼搏，為它而奮斗不息!

大家都熟悉南宋抗金名將岳飛，他牢記母訓(xùn)“精忠報(bào)國(guó)”，帶領(lǐng)岳家軍，以“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的豪情壯志，馳騁疆場(chǎng)，威震敵膽，擊退敵人的一次次進(jìn)攻。南宋末年，宋朝江山土崩瓦解之際，文天祥奮起衛(wèi)國(guó)，終因寡不敵眾而被俘。他寫(xiě)下了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的豪邁詩(shī)句，表達(dá)了他的愛(ài)國(guó)之情和誓死不屈的決心。

古羅馬有一位叫馬塞爾的英雄，當(dāng)祖國(guó)遭受敵人的侵略時(shí)，他帶領(lǐng)人民奮勇殺敵，在戰(zhàn)斗中不幸被俘。敵人威脅他如不投降，就把他燒死。面對(duì)窮兇極惡的敵人，馬塞爾臨危不懼。他慷慨陳辭：“為了祖國(guó)免遭強(qiáng)盜的蹂躪，我即使葬身火海也在所不辭?！瘪R塞爾的生命被火神吞噬了,可是他的愛(ài)國(guó)主義精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著羅馬人民努力奮斗。

正如俄國(guó)偉大評(píng)論家車(chē)爾雪尼夫斯基所說(shuō)：“愛(ài)國(guó)主義的力量是多么偉大呀，在它的面前，人的愛(ài)生之念，畏苦之情，就連人本身又算得了什么呢!”

讓我們看看，從解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的董存瑞到抗美援朝中的黃繼光、邱少云，從對(duì)越自衛(wèi)還擊戰(zhàn)中獻(xiàn)身的英雄到新長(zhǎng)征途中的雷鋒、王杰，他們哪一個(gè)身上不閃爍著愛(ài)國(guó)主義的爍爍光芒?就說(shuō)著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)吧，他立志為祖國(guó)、為人民摘取那顆數(shù)學(xué)桂冠。在“”期間，棍子向他打來(lái)，帽子向他扣來(lái)，這位向“哥達(dá)巴赫猜想”進(jìn)軍的人，躲在一間僅十平方米的陰暗潮濕的房子里，以堅(jiān)韌不拔的毅力、不屑的奮斗，默默地夜以繼日工作著?！岸氵M(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。”幾年的汗水，換來(lái)豐收的碩果。一位外國(guó)科學(xué)家看了陳景潤(rùn)的工作成果，驚奇地喊道：“他移動(dòng)了群山!”是的，他為祖國(guó)和人民搬動(dòng)了受欺挨打、積弱百年的群山，為祖國(guó)贏得了崇高的榮譽(yù)。

這么多人為我們樹(shù)立了愛(ài)國(guó)主義的榜樣?，F(xiàn)在，我國(guó)正處于建設(shè)社會(huì)主義小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，我們又該怎樣發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神呢?俗話(huà)說(shuō)：“兒不嫌母愁”，祖國(guó)就象我們最親愛(ài)的母親，我們不應(yīng)該嫌棄她貧窮落后，更不應(yīng)該被前進(jìn)征途上的困難迷住了眼睛堵住了心竅，從而看不到祖國(guó)的偉大，聽(tīng)不進(jìn)祖國(guó)的召喚，嗅不到祖國(guó)的芬芳，看不到祖國(guó)的未來(lái)。

魯迅先生說(shuō)得好：“唯有民魂是最可貴的，唯有它發(fā)揚(yáng)光大起來(lái)，中國(guó)才有希望?！笔堑?，讓我們?nèi)f眾一心，為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而奮斗不息!讓愛(ài)國(guó)主義精神永放光芒!

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