第一篇：[2014事業(yè)單位崗位競聘]原件清單

原件清單

〖刁遠卒〗

【1】 學(xué)歷證書原件

【2】 現(xiàn)職稱證書原件

【3】 現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘書原件

【4】 任現(xiàn)職以來論文、著作原件（書）

【5】 任現(xiàn)職以來論文、表彰證書原件 1件 1件 2件 4本 7件

第二篇：資格審查原件清單

資格審查原件清單

一、企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照副本

二、企業(yè)資質(zhì)證書副本

三、企業(yè)安全生產(chǎn)許可證

四、建造師注冊證書

五、建造師安全生產(chǎn)考核合格證書

六、無拖欠農(nóng)民工工資證明

七、養(yǎng)老保險證明

八、檢查機關(guān)查詢行賄犯罪檔案結(jié)果告知函

九、授權(quán)委托書

第三篇：事業(yè)單位崗位競聘方案

新聯(lián)小學(xué)2012年崗位競聘

方 案

為深化事業(yè)單位人事制度改革，根據(jù)上級有關(guān)文件精神及有關(guān)政策規(guī)定，結(jié)合本單位的實際情況，制定新聯(lián)小學(xué)崗位競聘方案。

一、開展競聘上崗的指導(dǎo)思想和原則

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，按照崗位設(shè)置科學(xué)、運行管理規(guī)范、職務(wù)能上能下、待遇能高能低的改革方向，建立適合單位各類人員特點的崗位管理制度，逐步實現(xiàn)由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變，調(diào)動各類人員的工作積極性。堅持黨管干部、黨管人才的原則；堅持精簡效能、以編定崗、按需設(shè)崗、按崗聘用、按崗取酬的原則；堅持人崗相宜、責(zé)權(quán)明確、對口補崗、能上能下的原則；堅持公開平等、競爭擇優(yōu)、依法辦事的原則。

二、組織機構(gòu)

2012年5月崗位續(xù)聘工作啟動后，為確保崗位設(shè)置管理工作順利進行，決定成立相關(guān)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，人員組成如下：

組 長：王文友

成 員：黃鳳武、吳尚香、楊永春

三、競聘上崗條件

1、遵守憲法和法律，具有良好的品德；崗位所需的專業(yè)能力和技 術(shù)條件；適應(yīng)崗位要求的身體條件；試用期滿考核為合格以上等次。

2、專業(yè)技術(shù)崗位競聘上崗條件： 專業(yè)技術(shù)高、中、初級崗位內(nèi)部不同等級崗位任職條件，按《貴州省高級專業(yè)技術(shù)崗位基本任職條件指導(dǎo)意見》、《貴州省事業(yè)單位中、初級專業(yè)技術(shù)崗位基本任職條件指導(dǎo)意見》執(zhí)行。

3、所聘教師必須取得相關(guān)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格。

4、必須有教師資格證。

5、普通話以達標(biāo)為準(zhǔn)按（黔教語發(fā)[2007]243號）執(zhí)行，需出示證書原件。

6、聘任中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)須計算機3科合格，并出示計算機合格證原件。

7、論文（任現(xiàn)職以來）。

（1）、在國家級專業(yè)期刊上發(fā)表過與教育教學(xué)工作密切相關(guān)的具有較高水平的論文；（3分）

（2）、在省(部)級專業(yè)期刊上發(fā)表過與教育教學(xué)工作密切相關(guān)的具有較高水平的論文；（2分）

（3）、在州(局)級專業(yè)期刊上發(fā)表過與教育教學(xué)工作密切相關(guān)的具有較高水平的論文；（1.5分）

（4）、在市(局)級專業(yè)期刊上發(fā)表過與教育教學(xué)工作密切相關(guān)的具有較高水平的論文；（1分）（5）、在各級專業(yè)學(xué)術(shù)會議上發(fā)表過與教育教學(xué)工作密切相關(guān)的具有較高水平的論文；（0.5分）

（6）、若論文為二人合作同發(fā)表分值減半。同一篇論文獲獎以最高獎得分。

8、在統(tǒng)一組織的“優(yōu)質(zhì)課”評比中獲獎（任現(xiàn)職以來）（1）、國家級“優(yōu)質(zhì)課”一等獎（16分）；

（2）、省級“優(yōu)質(zhì)課”一等獎、國家級二、三等獎（10分）；（3）、州級“優(yōu)質(zhì)課”一等獎、省級二、三等獎（8分）；（4）、市級“優(yōu)質(zhì)課”一等獎、州級二、三等獎（6分）；（5）、市級“優(yōu)質(zhì)課”二等獎（4分）；（6）、市級“優(yōu)質(zhì)課”三等獎（3分）；（7）、鎮(zhèn)級“優(yōu)質(zhì)課”一等獎（2分）；（8）、鎮(zhèn)級“優(yōu)質(zhì)課”

二、三等獎（1分）。

9、教齡分數(shù)從參加工作以來，每年0.5分。

10、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部加5分。

11、學(xué)校班主任加2。

四、任現(xiàn)職以來受黨紀(jì)、政紀(jì)處分者，不參與競聘，在第一聘期保持原崗位不變。

五、符合競聘條件的教師按分值的高低從高到底擇優(yōu)聘用到所設(shè)置的崗位。

六、崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)校教師代表、工會代表等簽字： 4

新聯(lián)小學(xué) 2012年6月

六、實施人員聘用制的方法和步驟（聘用細則內(nèi)容（總分：100分）

（一）、思想政治與敬業(yè)精神（26分）

1、政治思想覺悟高，為單位發(fā)展大計出謀劃策，工作積極主動，團結(jié)同志，有奉獻精神，能妥善地完成上級交辦的各項工作任務(wù)，效果顯著；（26分）

2、支持單位工作，有良好的職業(yè)道德觀念，工作認真負責(zé)，能團結(jié)同志，按時完成教育教學(xué)任務(wù)，效果好；（24分）

3、支持單位工作，有良好的職業(yè)道德觀念，工作認真負責(zé)，能團結(jié)同志，按時完成教育教學(xué)任務(wù)，效果一般；（22分）

3、能遵守工作紀(jì)律，完成教育教學(xué)任務(wù)效果一般；（20分）

4、工作中，有時不能按時完成教育教學(xué)任務(wù)。（12分）

（二）、擔(dān)任行政工作（以下文為準(zhǔn)，其中的第5、6、7款除外）（10分）

1、站長（10分）；

2、副站長（9分）；

3、輔導(dǎo)站人員、中心校長、中心副校長（8分）；

4、中心辦公室主任、中心教務(wù)主任、中心總務(wù)主任、中心政教主任、村級校長（7分）；

5、中心辦公室副主任、中心教務(wù)副主任、中心總務(wù)副主任、中心政 教副主任（6分）；

6、教研組長、分管學(xué)校一至二項工作的（5分）；

7、班主任工作。（4分）

8、以上1-7款以最高項得分，不能兼得。

（三）、教師資格證（10分）（注：為普九得的教師資格證不能得分）有中華人民共和國教師資格證。（10分）

（四）、普通話（16分）（以貴州語委會證為準(zhǔn)）

1、省級測試員以上（含省級測試員）；（16分）

2、普通話以達標(biāo)為準(zhǔn)按（黔教語發(fā)[2007]243號）執(zhí)行，相差一個檔次減2分，需出示證書原件。（14分）

（五）、考核（8分）

1、從2008年崗位設(shè)置以來優(yōu)秀一年得2分；

2、從2008年崗位設(shè)置以來合格一年得1分；

（六）、學(xué)歷（10分）

1、研究生學(xué)歷并獲碩士學(xué)位（10分）；

2、大學(xué)本科第一學(xué)歷（8分），大學(xué)本科第二學(xué)歷（7分）；

3、大專第一學(xué)歷（6分），大專第二學(xué)歷（5分）；

4、中專第一學(xué)歷（4分），中專第二學(xué)歷（3分）。

（七）、資歷主要指聘任證（聘任證必須滿三年）截至到2012年1月止。（20分）

1、任現(xiàn)職專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿10年及以上；（20分）

2、任現(xiàn)職專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿9年；（19分）

3、任現(xiàn)職專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿8年；（18分）

4、任現(xiàn)職專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿7年；（17分）

5、任現(xiàn)職專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿6年；（16分）

6、任現(xiàn)職專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿5年；（15分）

7、任現(xiàn)職專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿4年；（14分）

8、任現(xiàn)職專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿3年；（13分）

五、加分

（一）、獲獎（任現(xiàn)職以來，以聘任證為準(zhǔn)、聘任證必須滿三年）以國家、省、州、市下文參加有效，其它所得無效。截止到2012年4月30日前。

1、國家級榮譽稱號的個人及國家級各類競賽二等獎以上學(xué)生的指導(dǎo)教師。（12分）

2、省(部)級榮譽稱號的個人及省(部)級各類競賽三等獎以上學(xué)生指導(dǎo)教師。（10分）

3、州(局)級榮譽稱號的個人及州(局)級各類競賽三等獎以上學(xué)生的指導(dǎo)教師。（8分）

4、市(局)級榮譽稱號的個人及市(局)級各類競賽三等獎以上學(xué)生的指導(dǎo)教師。（6分）

5、鎮(zhèn)級優(yōu)秀表彰；（2分）

6、若榮譽稱號以論文獲得只占一頭加分，二人合作同一榮譽稱號分值減半。

（二）、在統(tǒng)一組織的“優(yōu)質(zhì)課”評比中獲獎（任現(xiàn)職以來，以聘任證為準(zhǔn)、聘任證必須滿三年）截止到2012年4月30日前。

1、國家級“優(yōu)質(zhì)課”一等獎（16分）；

2、省級“優(yōu)質(zhì)課”一等獎、國家級二、三等獎（10分）；

3、州級“優(yōu)質(zhì)課”一等獎、省級二、三等獎（8分）；

4、市級“優(yōu)質(zhì)課”一等獎、州級二、三等獎（6分）；

5、市級“優(yōu)質(zhì)課”二等獎（4分）；

6、市級“優(yōu)質(zhì)課”三等獎（3分）；

7、鎮(zhèn)級“優(yōu)質(zhì)課”一等獎（2分）；

8、鎮(zhèn)級“優(yōu)質(zhì)課”

二、三等獎（1分）。

（三）、論文（任現(xiàn)職以來，以聘任證為準(zhǔn)）截止到2012年4月30日前。

1、在國家級專業(yè)期刊上發(fā)表過與教育教學(xué)工作密切相關(guān)的具有較高水平的論文；（3分）

2、在省(部)級專業(yè)期刊上發(fā)表過與教育教學(xué)工作密切相關(guān)的具有較高水平的論文；（2分）

3、在州(局)級專業(yè)期刊上發(fā)表過與教育教學(xué)工作密切相關(guān)的具有較 高水平的論文；（1.5分）

4、在市(局)級專業(yè)期刊上發(fā)表過與教育教學(xué)工作密切相關(guān)的具有較高水平的論文；（1分）

5、在各級專業(yè)學(xué)術(shù)會議上發(fā)表過與教育教學(xué)工作密切相關(guān)的具有較高水平的論文；（0.5分）

6、若論文為二人合作同發(fā)表分值減半。同一篇論文獲獎以最高獎得分。

（四）、教育教學(xué)質(zhì)量（在鎮(zhèn)統(tǒng)一組織測試中），2008年崗位設(shè)置以來，以2009年至2011年6個學(xué)期為準(zhǔn)。

1、獲全鎮(zhèn)第一名（3分）；

2、獲全鎮(zhèn)第二名（2分）；

3、獲全鎮(zhèn)第三名（1分）。

4、萬屯鎮(zhèn)中學(xué)高中部教學(xué)質(zhì)量由學(xué)校組織實施后加分和減分。

5、合理流動教師按合理流動崗位定崗處理。

（五）、教齡（以實際年限累計加分）參加工作時間以檔案年齡為準(zhǔn)。教齡滿一年加（0.2分）；

（六）、工作條件（限本次崗位設(shè)置）從2009年1月1日起至2012年1月31日止。

1、主動申請到邊遠村級學(xué)校連續(xù)工作兩年以上加10分;

2、在村級學(xué)校任教： ①在全興小學(xué)、興隆小學(xué)、海舍小學(xué)、雪峰小學(xué)、納玉小學(xué)、納路田教學(xué)點、松林小學(xué)。滿一年加2分。

②佐舍中心學(xué)校、圍山湖中心學(xué)校、盤興學(xué)校、興化中心學(xué)校、新橋小學(xué)、大山小學(xué)、者磨小學(xué)、、雄屯小學(xué)、下壩小學(xué)、海豐小學(xué)。滿一年加1分

③萬屯鎮(zhèn)教育輔導(dǎo)站、萬屯鎮(zhèn)中學(xué)、萬屯鎮(zhèn)中心小學(xué)、貢新小學(xué)。不在此條款加分列。

六、減分

（一）、出勤（從2011年9月至2012年4月30日止）

1、曠課一節(jié)（2分）；

2、事假一節(jié)（0.5分）；

3、病假一節(jié)（0.1分）；

4、遲到、早退每次0.5分，累計達3次按曠課一節(jié)處理。

（二）、教育教學(xué)質(zhì)量（在鎮(zhèn)統(tǒng)一組織測試中）2008年崗位設(shè)置以來，以2009年至2011年6個學(xué)期為準(zhǔn)。

1、排全鎮(zhèn)倒數(shù)第一名（3分）；

2、排全鎮(zhèn)倒數(shù)第二名（2分）；

3、排全鎮(zhèn)倒數(shù)第三名（1分）。

（三）、其他（2011）

1、學(xué)校安全事故（由于學(xué)校管理不當(dāng)造成人員死亡的），學(xué)校正副校 長、分管安全行政人員、班主任、科任教師及相關(guān)人員每次扣（6分）；

2、學(xué)校安全事故（由于學(xué)校管理不當(dāng)有食物中毒的），學(xué)校正副校長、分管同志及相關(guān)人員每次扣（5分）；

3、體罰學(xué)生、賭博、無理取鬧、喝酒鬧事、打架斗毆、不服從組織安排每次扣（3分）；

4、有相關(guān)人員向?qū)W?；蚪逃o導(dǎo)站舉報教師行為不當(dāng)，經(jīng)查屬實每次扣（2分）。

七、任現(xiàn)職以來受黨紀(jì)、政紀(jì)處分者，不參與競聘，在第一聘期保持原崗位不變。

八、符合競聘條件的教師按分值的高低從高到底擇優(yōu)聘用到所設(shè)置的崗位。

九、崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)校教師代表、工會代表等簽字：

萬屯鎮(zhèn)教育輔導(dǎo)站

年 4月9 日 2012

第四篇：事業(yè)單位崗位競聘演講稿

事業(yè)單位管理職位競聘演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，同志們：

大家好！

我是來自縣***辦公室的一位普通干部，1998年畢業(yè)于****學(xué)校，當(dāng)年分配到***鄉(xiāng)人民政府，曾任鄉(xiāng)計生助理員、農(nóng)業(yè)管理助理員、土地管理助理員、項目管理助理員等職務(wù)；2005年初調(diào)動到縣***公室工作，一直負責(zé)單位文秘工作。在各個工作崗位上，我始終服從組織和領(lǐng)導(dǎo)安排，團結(jié)同事，加強學(xué)習(xí)，兢兢業(yè)業(yè)，認真完成每一項工作任務(wù)。

非常有榮幸能有這次機會，給我走上這三尺演講臺，與這么多優(yōu)秀的大哥大姐們一起展示才華，證明能力，闡述觀點。

在此，我要競聘的是縣***辦公室的一個九級職員的管理職位。職位就意味著責(zé)任與義務(wù)，管理崗位——我認為得這并不是權(quán)力的放大，而是責(zé)任與義務(wù)的增加。為作部門的管理者，首先要認識自身的職責(zé)與義務(wù)：一是組織制定本部門工作發(fā)展規(guī)劃、計劃與預(yù)算方案；二是組織制定本部門規(guī)章制度及督促、檢查制度的貫徹執(zhí)行；三是組織、協(xié)調(diào)完成好本部門的各項工作任務(wù)；四是及時搜集、整理本部門的業(yè)務(wù)信息，并匯報上級領(lǐng)導(dǎo)和部門；五是組織做好來訪接待和相關(guān)的外聯(lián)工作；六是組織做好本部門的隊伍的建設(shè)工作，不斷提高工作效率；等…等…

多年來，我一直從事辦公室文秘工作，具備良好寫作功底和協(xié)調(diào)能力。無論在原***鄉(xiāng)人民政府，還是縣***辦公室，本人都能嚴格要求自己，認真履行職責(zé)，不斷加強自身政治思想及業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，團結(jié)同事，熱情服務(wù)群眾。我覺得，我完全可以勝任所競聘管理職位。

如果我競聘成功，我將從兩方面做好工作職責(zé)。

一是擺正位置，當(dāng)好參謀。作為一名普通的管理職員，首先要做的就是擺正自己的位置，作好單位領(lǐng)導(dǎo)們的參謀與助手。工作中堅持做到不越權(quán)、不越位、不錯位、不失位，工作中多請示、勤匯報，既要尊重上級領(lǐng)導(dǎo)的意見，又要敢于發(fā)表自己的看法，做到敢言、直言、能言、善言，確實履行好自己的職責(zé)。

二是加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。作為一名農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作的管理人員，必須順應(yīng)形勢，與時俱進，強化學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。既要學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)農(nóng)村的業(yè)務(wù)知識，又要全面了解我縣的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、資源狀況、區(qū)位優(yōu)勢、產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策等相關(guān)資料，深入研究縣委、縣政府確定的主要投資導(dǎo)向和重點扶持農(nóng)業(yè)農(nóng)村的項目;同時也要研究農(nóng)民群眾的思想理念、經(jīng)營情況、投資愿望、發(fā)展方向,有針對性地做好調(diào)查研究，以更好地為領(lǐng)導(dǎo)的群眾服務(wù)。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位同仁，我深知，所競聘的管理崗位的工作責(zé)任更大，要求更高。但是，我堅信，只要心里始終裝

著事業(yè)，有公仆觀念，有群眾觀點，有全力盡為民之責(zé)，就一定將工作做實做好。如果我這次競聘成功，這是大家的厚愛和鼓勵，我一定以踏實的工作作風(fēng)、求實的工作態(tài)度、進取的工作精神，恪盡職守，認真履行職責(zé)。如果競聘落選，說明我還有差距，決不氣餒。因為從事何種工作崗位并不重要，重要的是如何對待工作。我將一如既往，在局黨組的領(lǐng)導(dǎo)下，與各位同仁一道，同心同德，努力拼搏，為做出一番成績盡職盡責(zé)。

第五篇：事業(yè)單位崗位競聘申請書—

事業(yè)單位崗位競聘申請書—范文

尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)：

申請人：XXX；男；現(xiàn)年50歲；漢族；籍貫：吉林安圖。我申請競聘“體育教師”一職。本人于1983年參參工作。曾獲得先進工作者優(yōu)秀等等獎勵，個人認為自身具備數(shù)學(xué)教學(xué)工作崗位的任職條件，而且相信自己能夠勝任數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

首先，我教學(xué)科已20幾年年，在長期的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，我始終堅持認真鉆研教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）和教材，深刻理解并把握數(shù)學(xué)教學(xué)工作的實質(zhì)和基本要求，結(jié)合學(xué)生實際，精心設(shè)計和組織數(shù)學(xué)教學(xué)活動，管教管導(dǎo)，想方設(shè)法提高數(shù)學(xué)教學(xué)成績。特別是對于后進學(xué)生，少批評多鼓勵，及時幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難。

其次，在平時教學(xué)工作中，為了不斷適應(yīng)時代的發(fā)展需要，我認真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，深刻反思自己的教育教學(xué)實踐，不斷總結(jié)自己在教育教學(xué)實踐中的經(jīng)驗教訓(xùn)不斷努力。

再次作為一名教師，能堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，在工作中能團結(jié)、關(guān)心、幫助同志，待人誠懇，平時嚴以律己，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，不計較個人得失，吃苦在前，享樂在后，工作中做到 “早來一點、多做一點、晚走一點”，能想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，熱情對待每一位學(xué)生，本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的原則展開教育、教學(xué)工作。我平時注意自己作為教師的形象，處處為人師表，在學(xué)生中享有較高的威信。

相信在今后的工作中我能更好更快地提高自身水平，更好的為學(xué)生為教育事業(yè)貢獻力量。

綜上所述，本人符合競聘條件，申請競聘數(shù)學(xué)教師。

2009/11

中學(xué)高級教師競聘申請書

申請人：MOU，女，大學(xué)?？茖W(xué)歷，1979年7月參加工作，2008年7月評為中學(xué)數(shù)學(xué)高級教師。任教以來，有11篇論文在縣、區(qū)、省級發(fā)表或獲獎，曾被評為縣級“優(yōu)秀教師”，縣級骨干教師。

教育，是我的理想，我的夢。使自己成為一個學(xué)習(xí)者、研究者、反思者、創(chuàng)造者，努力成為具有教育智慧的教師是我永遠的追求。為此，我努力做到以下幾點：

1、更新專業(yè)知識。

專業(yè)知識是教師專業(yè)成長的基礎(chǔ)，為了不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，擴大知識容量，利用寒暑假時間不斷充電。我利用課余時間，超前熟悉實驗教材，掌握教材的知識體系，準(zhǔn)確把握教材重難點。自己的專業(yè)知識也因此得到更新與發(fā)展。

2、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

業(yè)務(wù)素質(zhì)是教師專業(yè)成長的關(guān)鍵，自我發(fā)展計劃和自我反思的整合是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。兩年來，我通過擬定自我發(fā)展計劃、讀書、學(xué)習(xí)、自我反思等形式提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。我始終堅信教育教學(xué)工作是創(chuàng)造性的、永遠具有發(fā)展空間的工作。我把學(xué)校視為自己不斷學(xué)習(xí)、發(fā)展的“磁場”。每期結(jié)合學(xué)校的工作思路擬定師德、師能、業(yè)績?nèi)矫娴淖晕野l(fā)展計劃。

（1）厚積薄發(fā)讀書成為生活的一部分。

愛因斯坦說：“人的差異在于業(yè)余時間?！比说某晒υ谟诔浞掷昧阈菚r間。兩年來，我保證每天2小時的讀書時間，并做到讀書與摘抄、理解有效結(jié)合。在此期間，我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、《多元智能理論》、《新教育之夢》、《基礎(chǔ)教育改革通覽》、《綱要解讀》、《課程解讀》、《探究學(xué)習(xí)概論》等五十多本有關(guān)教育理論的書籍和自費訂閱的有關(guān)教育教學(xué)雜志

（2）推陳出新、反思成為生活的主旋律。

讀書，使人聰明，使人明智。在讀書過程中，去其糟粕，取其精華，聯(lián)系實踐，不斷構(gòu)建自己的知識結(jié)構(gòu)。兩年來，我努力做到“三個一”：每天寫一篇教育隨筆（或教學(xué)反思）；每天收集一首古詩；每天摘抄一篇優(yōu)秀文章。到現(xiàn)在為止，已有讀書筆記8本約26萬字，教育隨筆1本。同時，3、淡泊點滴成績

機會總是垂青于有心人。兩年來，有一篇論文獲全國一等獎，9篇“反思與感悟”、“課改故事”作為專題發(fā)言；教學(xué)考核指標(biāo)名列前茅。這點成績是微不足道的，它只是對我前面工作的肯定，也更是一種鞭策，激勵我在教育這塊熱土上奉獻自己的一切。

二、教育傾注“愛心”。

教育，是讓每個孩子記住每一天。孩子的成長離不開教師全身心的呵護和關(guān)愛。對學(xué)生的教育我做到率先垂范，為人師表，關(guān)愛學(xué)生，講究形式多樣，追求實效，達到春風(fēng)化雨，潤物無聲，形成良好的、和諧平等的育人氛圍。

（1）身教重于言教。

教師是學(xué)生的榜樣，學(xué)生會模仿教師。兩年來，我遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。在班集體的管理中，遵循學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)實施管理，面向?qū)W生未來，防微杜漸，防患于未然，樹立班級精品化管理。做到少給學(xué)生壓力，多給學(xué)生魅力；少指手畫腳，多為人師表；少主觀臆斷，多了解溝通；少批評多鼓勵；少空洞說教，多開展活動；少原地踏步，多開拓創(chuàng)新。做到事事育人，人人育人，時時育人，形成具有鮮明個性的班級文化。學(xué)和他在烈日下仔細尋找了兩節(jié)課。當(dāng)鑰匙找到時，他會心地笑了，我也笑了。

（3）圍繞旋律，豐富活動。

兩年來，作為一名班主任，我時時想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，刻刻思考著讓學(xué)生在活動中得到培養(yǎng)和鍛煉。按照學(xué)校階段工作主題，我協(xié)助班主任開展班集體活動，并在活動中取得較好的成績。一份耕耘，一份收獲，二OO三年我班被評為“示范班級”。

3、教學(xué)追求“創(chuàng)新”

教師的主陣地在課堂。課堂教學(xué)是師生互動，共同發(fā)展的場所。新課程改革明確提出了以“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力”為教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)代課堂教學(xué)的兩個標(biāo)志是：學(xué)生的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和思維能力的發(fā)展。

（1）教學(xué)風(fēng)格

課堂教學(xué)中，理論聯(lián)系實踐，課堂教學(xué)在課程理念的指導(dǎo)下，注重實效。課程理念在課堂教學(xué)中得到發(fā)展和完善。課堂教學(xué)在注重體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的基礎(chǔ)上，全面落實學(xué)科教學(xué)基本理念的同時，融入我個人的理性的看法和見解，形成了具有個性特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。

①課堂教學(xué)中，支持學(xué)生的“非正?！彼季S。②課堂教學(xué)中，鼓勵學(xué)生的“異想天開”。③課堂教學(xué)中，愛護學(xué)生“稚嫩”的思維。④課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題。⑤課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生參與活動。（2）教學(xué)反思

教學(xué)反思即反省，是教學(xué)后對自己的教學(xué)行為，學(xué)生的活動方式，教學(xué)目標(biāo)的確定以及教學(xué)內(nèi)容選擇等的反思。教師的專業(yè)成長需要反思，只有通過教學(xué)反思才能從“經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師。兩年來，我在備課本和博客上共寫教學(xué)反思85則。

利用專題匯報、集體備課、共同研究、賽課等形式，讓自己的教學(xué)風(fēng)格影響其他教師，曾多次指導(dǎo)教師上示范課，、優(yōu)質(zhì)課和賽課。

在這次高級教師競聘活動中，我將發(fā)現(xiàn)存在的差距，找準(zhǔn)榜樣，更進一步明確方向，樹立信心，以實際的行動創(chuàng)造一個全新的我。