第一篇：大學(xué)要做的事

液壓傳動課程設(shè)計說明書

羅列一些我想在大學(xué)里完成的事情：

參加社團(tuán)活動，提升自我人格魅力（2012月10月實(shí)現(xiàn)）

參加青協(xié)，成為青年志愿者（2012年10月實(shí)現(xiàn)）

參加校運(yùn)會并拿獎（2012年11月參加集體項(xiàng)目獲得第二名）

一次兼職活動（2013年1月，國際會展中心）

和朋友出去旅游（2013年清明節(jié)，防城港市東興市）

有一部屬于自己的電腦（2013年1月實(shí)現(xiàn)）

進(jìn)行一次支教活動（大一上期，海飛學(xué)校1+1）

擁有自己的車（2013年3月購于網(wǎng)上）

掛科（大一上期）

重修（不只是一科！操蛋的連鎖反應(yīng)…）

暑期社會實(shí)踐（2013年暑假隨社團(tuán)赴天等縣仕民小學(xué)支教）

去海邊看一次海，并且下海游泳（2013年清明節(jié)看海了，但一直未下海游泳！）去一次廣西民族博物館（2014-5-31雖然閉館了）

獻(xiàn)血（2014-6-1不一樣的兒童節(jié)，在朝陽獻(xiàn)的300cc）

逛南寧的主要公園（新秀、南湖、獅山、濱江、石門去過，人民公園還沒去…）

擁有一部自己喜歡的手機(jī)（2014年2月底購于網(wǎng)上）

一次瘋狂的露營（2014年五一隨車協(xié)朋友去布泉?更望湖）

有一次瘋狂的戀愛（在努力……）

體重達(dá)到72KG（在努力）

拿獎學(xué)金（在努力……）

徒步旅行（在努力……）

參加一次馬拉松（在努力……）

第二篇：做事要認(rèn)真

做事要認(rèn)真，處世不較真

無論從事什么工作，認(rèn)真是前提。只有認(rèn)真去做，才能保證工作的質(zhì)量和進(jìn)度。但是，做人卻不能夠太認(rèn)真，太認(rèn)真了，就會斤斤計較，眼里就會看到別人的缺點(diǎn)而看不到優(yōu)點(diǎn)。

所以，做事和做人是不能用同一種態(tài)度的，人做好了，事情自然也好做。但是，怎樣做人卻是一門學(xué)問，甚至是一門用畢生精力也未必能勘破個中因果的大學(xué)問。

做人固然不能玩世不恭，游戲人生，但也不能太較真，認(rèn)死理?！八燎鍎t無魚，人至察則無徒”，太認(rèn)真了，就會對什么都看不慣，連一個朋友都容不下，把自己同社會隔絕開。鏡子很平，但在高倍放大鏡下，就成了凹凸不平的山巒；肉眼看著很干凈的東西，拿到顯微鏡下，滿目都是細(xì)菌。試想，如果我們“戴”著放大鏡、顯微鏡生活，恐怕連飯都不敢吃了；如果用放大鏡去看別人的缺點(diǎn)，恐怕那人也罪不容誅、無可救藥了。

人非圣賢，孰能無過。與人相處就要互相諒解，經(jīng)常以“難得糊涂”自勉，求大同存小異，有肚量，能容人，你就會有許多朋友，且左右逢源，諸事遂愿；相反，“明察秋毫”，眼里揉不進(jìn)半粒沙子，過分挑剔，什么雞毛蒜皮的小事都要論個是非曲直，容不得別人，人家也會躲你遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，最后你只能關(guān)起門來“稱孤道寡”，成為使人避之唯恐不及的人。

古今中外，凡是能成大事的人都具有一種優(yōu)秀的品質(zhì)，就是能容人所不能容，忍人所不能忍，善于求大同存小異，團(tuán)結(jié)大多數(shù)人。他們胸懷豁達(dá)而不拘小節(jié)，大處著眼而不會鼠目寸光，并且從不斤斤計較，糾纏于非原則的瑣事，成大事、立大業(yè)，使自己成為不平凡的偉人。

在生活中，如果我們明確了哪些事情可以不認(rèn)真，可以敷衍了事，我們就能騰出時間和精力，全力以赴認(rèn)真地去做該做的事，我們成功的機(jī)會和希望就會大大增加。與此同時，由于我們變得寬宏大量，人們就會樂于同我們交往，我們的朋友就會越來越多。事業(yè)的成功伴隨著社交的成功，應(yīng)該是人生的一大幸事。

第三篇：做事要細(xì)心

做事要細(xì)心

——讀《卡梅隆說細(xì)節(jié)》有感

你知道卡梅隆是誰嗎？他是一個導(dǎo)演，拍過《泰坦尼克號》、《阿凡達(dá)》，聽到這些電影的名字，感覺很熟悉吧！對，不錯，這兩部電影就是卡梅隆導(dǎo)演拍的。

今天，我讀了一本書，里面有一篇文章，名字叫《卡梅隆說細(xì)節(jié)》，我覺得這篇文章很感動。

《卡梅隆說細(xì)節(jié)》講的是：2012年5月6日，央視記者柴靜專訪了世界知名導(dǎo)演卡梅隆。一個觀眾給他寫了一封信：實(shí)際上，那天晚上的星空并不是電影中的樣子。收到信仔細(xì)地讀完后，卡梅隆回信說：好吧，你就把那天的心空圖給我復(fù)原，會出來給我看看。后來，在3D版的影片里，卡梅隆原原本本地再現(xiàn)還原了當(dāng)天的真實(shí)星空圖。

卡梅隆導(dǎo)演真是說到做到。他說過了：“哪怕是做一個瓶子，一把椅子，一個花籃，一本書，用不用心都是可以看出來的，它不允許自己不用心，他要做到極致?！蔽矣X得，卡梅隆導(dǎo)演是一個自覺的人，細(xì)心做好每一件事的人。今天，我覺得我就做了一件和卡梅隆導(dǎo)演恰恰相反的事情。老師讓我們收作業(yè)，我收了作業(yè)之后，其他組的同學(xué)有些沒交作業(yè)，我沒有把名字登記起來，結(jié)果被老師大罵。

通過這件事，讓我知道：做每一件的每一個細(xì)節(jié)，都要力爭做到盡善盡美。任何事情，只要你用力去做了，別人是能感受得到的。能讓別人感受，離成功自然也就不遠(yuǎn)。

五（3）班謝欣蓉

第四篇：做事要留有余地

做事要留有余地

相信大家都聽說這么一句話：萬事留一線，日后好相見。說的就是留有余地。意思是說與人相處，凡事都不可做絕，要記得彼此留有余地，以后不管在什么場合見面，都不會難堪。

一個老練的木雕藝人，在進(jìn)行“創(chuàng)作”的時候，講究的是從上到下，從前到后，由表及里，由淺入深，先易后難，留有余地。民間行話說得：“好留得肥大能改小，誰愁背薄難復(fù)肥”“內(nèi)距宜小不宜大，切記雕刻是減法”。處世為人，又何嘗不是這樣呢？

書畫家進(jìn)行創(chuàng)作，懂得“留白”。編輯進(jìn)行版式設(shè)計，懂得“留白”。印刷書籍，也留有相應(yīng)的空白。“留白”也就是留有余地，給觀賞者，給讀者留下想象的余地。

建筑樓群，要留出一些余地給綠樹，給陽光，給空氣。鋪筑路面，每到一定距離，便要留下一條名為縮水線的“余地”，以免路面發(fā)生膨脹而破裂。高速公路上，每過一段路程，就要在路邊留出一塊“余地”，供有毛病的車輛應(yīng)急?？繖z修。狡兔三窟，留有逃生的余地。得勢不忘失勢，留有后退的余地。強(qiáng)盛不忘衰敗，富有不忘破落，甚至人情世故，恩怨是非，都得留有余地。

民間曾有許多俗語，如：“但余方寸地，留與子孫耕”。這說的是要給子孫留有“余”地，留生存與發(fā)展的“余地”。如果我們只知道盲目地開發(fā)，拼命地掠奪，無節(jié)制地浪費(fèi)，奢靡地消耗，不計后果，不留余地，就會殃及子孫，禍及后代。所說的都是要未雨綢繆，為明天留后路，留余地。

退耕還林，是給樹林一份蒼翠的余地；保護(hù)森林，是給自然留一份和諧的余地；保護(hù)濕地，是給水禽留一份生存的余地；保護(hù)隱私，是給心靈一份隱秘的余地；電腦檔案資料要備份，以防病毒攻擊系統(tǒng)癱瘓；房屋的鑰匙要多備一把，以防遺失進(jìn)不了家門。

批評人而留有余地，便是給人留下改過自新的機(jī)會；表揚(yáng)人而留有余地，便是給人留下繼續(xù)進(jìn)取的動力。

制定計劃，要留有變化的余地；享受人生，要留有養(yǎng)老的余地；日常用度，要留有常備的余地；裝修房屋，要留有更新的余地；狹窄的公路，也要留有錯車的余地；再緊張的工作，也要留有休息的余地；甚至在填報志愿，也要留有“第二志愿”的余地。

所謂天無絕人之路，連上天都會為每個人留有轉(zhuǎn)機(jī)，留有選擇的余地。人在社會，無論是做人還是做事，都要學(xué)會留有余地。話不可說滿，事不可做絕。凡事留有余地，才能有足夠回旋的空間。

第五篇：做事要有始有終

做事要有始有終

教學(xué)目標(biāo)：

知識點(diǎn)：使學(xué)生懂得，做事有頭有尾才能把事情做好。

能力點(diǎn)：使學(xué)生要有意志。

德育點(diǎn)：教育學(xué)生做事要有耐心，有始有終的好習(xí)慣。

心理點(diǎn)：意志點(diǎn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：做事有始有終，才能把事情做好。

難點(diǎn)：教育學(xué)生要有意志。

教具準(zhǔn)備：

掛圖、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、設(shè)疑引入。

１、出示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

談話：這節(jié)課，老師請同學(xué)們看兩張圖片，希望你們仔細(xì)觀察。

（１）出示一只完整的大公雞的幻燈片。

放兒歌錄音：大公雞，夸夸你，大紅冠子花外衣，有頭有尾真美麗。（２）出示一只沒有尾巴的大公雞的幻燈片。

放兒歌錄音：大公雞，批評你，大紅冠子花外衣，有頭無尾不美麗。２、借助兩幅圖，設(shè)疑引入。

（１）這兩只大公雞哪只美麗？為什么？

（２）你們知道嗎？這只有頭無尾的大公雞是爸爸送給女兒的生日禮物。爸爸為什么送給她一只有頭無尾的大公雞呢？請同學(xué)們聽錄音故事《做事要有始有終》

二、學(xué)文明理。

１、看課文聽錄音，思考：為什么這只漂亮的大公雞沒有尾巴？

２、看課文、聽錄音、找答案。

３、討論：

（１）爸爸為什么要把沒有尾巴的大公雞的畫送給“我”作為生日禮物？（２）后來爸爸為什么又給沒有尾巴的大公雞添上尾巴？

４、提問 ：從哪幾件事可以看出“我”用沒尾巴的大公雞督促自己，吸取教訓(xùn)，改正缺點(diǎn)？

三、補(bǔ)充擴(kuò)展，深化認(rèn)識。

１、講故事《群鳥學(xué)藝》誰有耐心，誰無耐心，有什么不同。

２、請學(xué)生講述做事有始有終，取得了成就的事例。

四、辨明是非，行為指導(dǎo)。

１、辨析：

練習(xí)一，誰做得對？誰做得不對？為什么？

練習(xí)二，他們錯在哪里？有什么害處？

（王英做事有頭無尾，沒有把菜擇好就玩，不僅耽誤媽媽做飯，而且會養(yǎng)成做事有頭無尾的壞習(xí)慣。）

五、課堂總結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了做事有始有終的好處。我們今后做事要有耐心，有意志，克服困難，堅持到底。從小養(yǎng)成做事有始有終的好習(xí)慣。

板書 ：

做事要有始有終有頭無尾，一事無成有始有終，功到事成