第一篇：做事要有始有終好習(xí)慣培養(yǎng)策略

做事要有始有終好習(xí)慣培養(yǎng)策略

做事要有始有終，就是說我們小學(xué)生在每天的學(xué)習(xí)生活中，做事都要向著既定的目標(biāo)，不怕困難，有始有終地堅(jiān)持到底。

有始有終不僅是一種態(tài)度，也是一種品質(zhì)，更是一種習(xí)慣。所以，做事有始有終的好習(xí)慣是可以逐漸培養(yǎng)的?，F(xiàn)在的小學(xué)生大多在學(xué)習(xí)的事中拖拖拉拉，常常半途而廢。究其原因不外乎：對(duì)正在做的事情本身不感興趣，缺乏激情，總惦記著玩，無(wú)法集中精力做好眼前的事；或者不愿與困難正面交鋒，遇到挫折就退縮。作為孩子的老師、家長(zhǎng)，就要從現(xiàn)在做起，從自身做起。在孩子每天的學(xué)習(xí)生活及各項(xiàng)活動(dòng)中，有計(jì)劃有步驟地注重培養(yǎng)，并努力預(yù)防和糾正孩子做事、學(xué)習(xí)不能有始有終的不良習(xí)慣。

培養(yǎng)孩子做事有始有終的好習(xí)慣一方面幫助學(xué)會(huì)集中注意力，在有限時(shí)間內(nèi)有質(zhì)量地完成一件事。另一方面，要鼓勵(lì)、贊賞孩子在做事中勇于迎接挑戰(zhàn)，藐視挫折，不放棄、不服輸?shù)牧己闷焚|(zhì)，其培養(yǎng)策略如下：

一、在孩子做一件事之時(shí)，老師、家長(zhǎng)期望不要去打擾他（她），時(shí)不時(shí)地嘮叨，問這問那，分散其注意力。我們要為其創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的環(huán)境，減少外界干擾，從氛圍上是孩子靜下心，專注地全身心地投入到自己的事情或?qū)W習(xí)中。那么，對(duì)孩子正在做一件事時(shí)表現(xiàn)出的自控能力差，一會(huì)兒做作業(yè)，一會(huì)兒次水果，一會(huì)兒看電視，一會(huì)兒喝水，無(wú)法維持正在所做事的興趣時(shí)，我們不妨嘗試以下五步，相信會(huì)收到意想不到的效果。

第一步：停下你手中的事情，靜下心來(lái)陪孩子，談心交流、溝通商量，確定一件孩子樂于做的事。比如家長(zhǎng)向孩子提供家中廢舊物品，讓其制作或剪貼各種模型，或拆卸安裝已廢棄的收音機(jī)，小鬧鐘等。也可利用課本中的知識(shí)，家長(zhǎng)提供家里半年（或一年、幾個(gè)月）的水、電消費(fèi)情況單據(jù)，讓其通過統(tǒng)計(jì)、分析、比較作出評(píng)價(jià)，講清有始有終的益處。

第二步：幫助孩子制訂詳細(xì)的月、周學(xué)習(xí)生活計(jì)劃表。督查約束孩子一定要按計(jì)劃實(shí)施。比如一天中什么時(shí)候做作業(yè)，什么時(shí)候吃飯，什么時(shí)候自由娛樂，什么時(shí)候洗漱睡覺。家長(zhǎng)一定要檢查督促，并做好隨時(shí)相應(yīng)的評(píng)價(jià)、疏導(dǎo)、點(diǎn)撥、糾正。

第三步：如果孩子在未完成手中的事情時(shí)，又對(duì)別的事情產(chǎn)生了興趣，這時(shí)請(qǐng)你提醒孩子，想做可以，但你想做手中的事絕不可以停止。自由一心一意有始有終地做好這件事，再去做別的事。

第四步：對(duì)孩子每天、每周、每月有始有終所做之事的態(tài)度，做事質(zhì)量一定要恰當(dāng)?shù)赜枰栽u(píng)價(jià)，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，少一些指責(zé)、批評(píng)，逐步促使其從小養(yǎng)成良好的做事的好習(xí)慣，使其終生受益。

第五步：當(dāng)孩子按照日、周計(jì)劃有始有終且有質(zhì)量地完成了學(xué)習(xí)及生活各個(gè)方面的任務(wù)后，家長(zhǎng)就應(yīng)滿足孩子的某些合理要求。比如為孩子選購(gòu)適合、適量的書籍，還可以有限時(shí)要求地讓其玩玩游戲，或陪孩子戶外散步、爬山、打球、野炊等，欣賞大自然美景，算是對(duì)孩子的精神鼓勵(lì)。當(dāng)他（她）提出不合孩子身份的要求時(shí)，請(qǐng)你不要立刻拒絕，而應(yīng)心平氣和地和孩子一起分析利弊，委婉拒絕。

二、當(dāng)孩子垂頭喪氣“再也不參加了”，那一定是在外面遇到了什么挫折。像在體育達(dá)標(biāo)中，4ⅹ50米往返跑賽跑中成績(jī)總是不及別人，當(dāng)眾被同學(xué)嘲笑。作為家長(zhǎng)和老師可不能對(duì)孩子這種輕易認(rèn)輸?shù)男袨槁犞沃?，而要好好問問孩子：如果你想做放棄，你甘心嗎？別的同學(xué)能達(dá)標(biāo)，你為什么不從自身找找原因，多練練，下次不就達(dá)標(biāo)了嗎？在孩子遇到困難、挫折時(shí)，老師家長(zhǎng)一定要留心觀察，交流溝通，幫其查找原因，分析利弊，讓孩子看到?jīng)]有追求，就沒有目標(biāo)個(gè)實(shí)現(xiàn)，沒有奮斗就沒有成功的喜悅。

三、定期陪孩子一起閱讀或觀看體育明星、歌星、影星以及一些名人的成長(zhǎng)故事，引導(dǎo)孩子見證這些公眾人物是如何從曲折走向成功，是如何摸爬滾打地與無(wú)數(shù)困難挫折搏斗的。拼搏的力量是無(wú)窮的，他（她）們的經(jīng)歷一定會(huì)增強(qiáng)孩子戰(zhàn)勝困難的自信，也可讓他（她）懂得做事只有有始有終才可能一步步走向成功。

第二篇：做事要有始有終

做事要有始有終

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)點(diǎn)：使學(xué)生懂得，做事有頭有尾才能把事情做好。

能力點(diǎn)：使學(xué)生要有意志。

德育點(diǎn)：教育學(xué)生做事要有耐心，有始有終的好習(xí)慣。

心理點(diǎn)：意志點(diǎn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：做事有始有終，才能把事情做好。

難點(diǎn)：教育學(xué)生要有意志。

教具準(zhǔn)備：

掛圖、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、設(shè)疑引入。

１、出示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

談話：這節(jié)課，老師請(qǐng)同學(xué)們看兩張圖片，希望你們仔細(xì)觀察。

（１）出示一只完整的大公雞的幻燈片。

放兒歌錄音：大公雞，夸夸你，大紅冠子花外衣，有頭有尾真美麗。（２）出示一只沒有尾巴的大公雞的幻燈片。

放兒歌錄音：大公雞，批評(píng)你，大紅冠子花外衣，有頭無(wú)尾不美麗。２、借助兩幅圖，設(shè)疑引入。

（１）這兩只大公雞哪只美麗？為什么？

（２）你們知道嗎？這只有頭無(wú)尾的大公雞是爸爸送給女兒的生日禮物。爸爸為什么送給她一只有頭無(wú)尾的大公雞呢？請(qǐng)同學(xué)們聽錄音故事《做事要有始有終》

二、學(xué)文明理。

１、看課文聽錄音，思考：為什么這只漂亮的大公雞沒有尾巴？

２、看課文、聽錄音、找答案。

３、討論：

（１）爸爸為什么要把沒有尾巴的大公雞的畫送給“我”作為生日禮物？（２）后來(lái)爸爸為什么又給沒有尾巴的大公雞添上尾巴？

４、提問 ：從哪幾件事可以看出“我”用沒尾巴的大公雞督促自己，吸取教訓(xùn)，改正缺點(diǎn)？

三、補(bǔ)充擴(kuò)展，深化認(rèn)識(shí)。

１、講故事《群鳥學(xué)藝》誰(shuí)有耐心，誰(shuí)無(wú)耐心，有什么不同。

２、請(qǐng)學(xué)生講述做事有始有終，取得了成就的事例。

四、辨明是非，行為指導(dǎo)。

１、辨析：

練習(xí)一，誰(shuí)做得對(duì)？誰(shuí)做得不對(duì)？為什么？

練習(xí)二，他們錯(cuò)在哪里？有什么害處？

（王英做事有頭無(wú)尾，沒有把菜擇好就玩，不僅耽誤媽媽做飯，而且會(huì)養(yǎng)成做事有頭無(wú)尾的壞習(xí)慣。）

五、課堂總結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了做事有始有終的好處。我們今后做事要有耐心，有意志，克服困難，堅(jiān)持到底。從小養(yǎng)成做事有始有終的好習(xí)慣。

板書 ：

做事要有始有終有頭無(wú)尾，一事無(wú)成有始有終，功到事成

第三篇：做事有始有終

做事有始有終

教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知

知道做事有始有終是有毅力的表現(xiàn)，是做好事情的前提，半途而廢將一事無(wú)成。

情感

1、做什么事情都愿意有始有終地做完。

2、為學(xué)習(xí)、做事能堅(jiān)持到底并獲得成功而感到高興。

行為

1、學(xué)習(xí)、做事有耐心，有堅(jiān)持性，不半途而廢。

2、努力養(yǎng)成做事有始有終的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生懂得做事有始無(wú)終就會(huì)半途而廢，有始有終才能把事情辦好的道理。

教學(xué)難點(diǎn)：由于學(xué)生年齡小，他們做事一般只憑興趣出發(fā)，做事沒有堅(jiān)持性。幫助學(xué)生找出做事有始無(wú)終的原因，并加以克服是比較難的。

[教學(xué)過程]

一、結(jié)合活動(dòng)、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，大家一定很喜歡小制作，今天我們就來(lái)制作一個(gè)小坦克?？凑l(shuí)能做成，并且做得好。(制作時(shí)間給五分鐘)

2、大家制作的積極性很高，課上我們先做到這兒，課后大家再接著做。

3、放錄像：大家看，這是新民小學(xué)馬力自己設(shè)計(jì)的小坦克圖樣，他要完成這個(gè)小制作參加學(xué)校的小制作大賽，瞧，馬力放學(xué)了……

錄像：馬力背著書包從樓梯走上來(lái)，按動(dòng)門鈴。媽媽開了門接過書包一邊給他擦汗一邊說：“馬力累了吧?媽媽給你買了好吃的，我拿給你吃”。馬力忙說：“我先不吃了，做完坦克再說”。他高興地做起來(lái)。可做著做著就皺起了眉頭：“這點(diǎn)怎么辦呢?哎，有了我用刀子剌一下。不好，剌偏了這下可麻煩了。我先粘坦克鏈子這個(gè)容易。哎呀!不好，膠水多了，真是煩死人，不好玩我不做了”。說完，把桌上的東西一推，大聲喊起來(lái)：“媽!好吃的呢?”。

4、提問：馬力這樣能拿出作品參賽嗎?為什么?

5、小結(jié)：做事情總會(huì)遇到困難，誰(shuí)怕困難誰(shuí)就做不成。我也覺得馬力這樣是不會(huì)拿出作品參賽了，真是太可惜了。

6、提問并出示課題：大家想一想，馬力怎樣做才能拿出作品參賽呢?大家說得對(duì)，不怕困難堅(jiān)持做完。也就是要，做事有始有終。(出示課題)

二、運(yùn)用故事，說明道理。

1、演示課件并提問。(根據(jù)課文制成)

(1)孟子為什么中途逃學(xué)?(他覺得讀書很枯燥，沒意思)。

(2)孟子的媽媽對(duì)于他的逃學(xué)心里非常難過，你知道為什么嗎?(雖然家境非常貧寒，可孟母還是盡自己的最大努力供孟子讀書，她對(duì)孟子抱有很大希望，希望他成為一個(gè)有學(xué)問的人，而孟子卻步喜歡讀書，母親非常失望)

(3)孟母是怎樣教育孟子的?(孟母用割刀將快要織完的布割斷。貧寒的家境使孟子深知這塊布花費(fèi)了媽媽多少心血，以及這塊布對(duì)家庭來(lái)說是多么重要，他被震驚了。媽媽以此來(lái)比喻半途棄學(xué)，教育孟子做事要有始有終，并且告訴他，半途而廢就會(huì)一事無(wú)成)

(4)你們知道媽媽織成這塊布有多不容易嗎?

古時(shí)候，人們織布都是手工操作，笨拙的機(jī)器可不像現(xiàn)在，他需要人們小心謹(jǐn)慎一線一線地織。那時(shí)候沒有電燈，孟子的媽媽白天有很多事情要做，辛辛苦苦一天下來(lái)筋疲力盡，可為了維持一家人的生活，更為了孟子能夠上學(xué)，晚上不得不就著煤油燈微弱的光紡線、織布。這塊布不知耗費(fèi)了媽媽多少個(gè)不眠之夜。眼看就要制成了，為了教育孟子?jì)寢屢缓菪膶⑺魯唷?/p>

(5)媽媽是怎樣說的呢?你是怎樣理解這段話的?(出示孟母的話，學(xué)生分組討論，然后指名說)

2、小結(jié)：織布和學(xué)習(xí)同理，布要一根線一根線織成，人的學(xué)問要一點(diǎn)一滴地積累起來(lái)，如果不堅(jiān)持下去，半途而廢布就織不成，學(xué)習(xí)也就搞不好。

(7)經(jīng)過母親的教育，孟子是怎樣做的?

(立即回到先生那里，從此堅(jiān)持讀書;并且無(wú)論做什么事情都能做到有始有終)

(8)你們知道孟子以后取得了哪些成就嗎?

孟子是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的思想家、政治家、教育家。其著作有《孟子》，他的思想對(duì)后世有很大影響，有亞圣之稱。

3、過渡語(yǔ)：這個(gè)故事告訴我們，無(wú)論做什么事情都會(huì)遇到困難，只有不怕困難，堅(jiān)持到底，有始有終才能把事情做好;如果有始無(wú)終，半途而廢，就會(huì)一事無(wú)成。

4、剛才老師也讓我們做坦克模型，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)已經(jīng)做不下去了，結(jié)合我們學(xué)的道理誰(shuí)能說一說怎樣才能做好這個(gè)坦克模型?(前后桌同學(xué)議論議論)我相信同學(xué)們一定能夠把它做好。

三、辨析導(dǎo)行

1、過渡語(yǔ)：孟子明白了做事有始有終的道理返回了學(xué)堂。可我們有些學(xué)生做事總不能把事情做完，我們來(lái)看一看他們的毛病出在哪里。

2、出示議一議：下面兩個(gè)同學(xué)為什么都沒有把要做的事做完，他們的毛病出在哪?

(1)明明剝毛豆時(shí)，開始覺得很好玩，可是剝了一會(huì)兒覺得心煩，就不

想剝了。

小結(jié)：在剝毛豆這件事上明明暴露出做事沒有耐心的毛病，建議他經(jīng)常不斷地做些類似剝毛豆這樣的事情，培養(yǎng)自己有耐心。

板書：有耐心

(2)冬冬擦玻璃，擦了半天總也擦不干凈，他只擦了一塊就不擦了。

小結(jié)：冬冬擦不干凈玻璃有不會(huì)的原因，但更主要的是他沒有堅(jiān)持性。擦玻璃并不難，只要它能堅(jiān)持，認(rèn)真擦，就一定會(huì)擦干凈的。

板書：有堅(jiān)持性

(3)錄像：王立課間主動(dòng)擦黑板，擦完黑板后，他看見同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩，就把抹布隨便一扔，連同學(xué)的椅子都沒還回去，就跑出了教室。

小結(jié)：王立主動(dòng)擦黑板是做好事，可他沒有做完，半途而廢了。如果同學(xué)上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)椅子是臟的會(huì)影響聽講的。所以，做好事千萬(wàn)不能半途而廢。

板書：不半途而廢

3、說一說：你做哪些事能夠有始有終?做什么事容易出現(xiàn)虎頭蛇尾的毛病?結(jié)果怎樣?學(xué)習(xí)了這一課，今后你打算怎樣做?

能夠做到有始有終的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不能做到的找一找原因(先前后桌說再全班個(gè)別說)

板書：做好事情

四、總結(jié)：

也許你遇到感興趣的事你能夠高興地做完，也許你曾經(jīng)克服困難完成過一些事情。回想已往，我想你們或多或少都會(huì)有遇到困難的時(shí)候，也許就想算了。今后再遇到這樣的事情時(shí)，老師希望你們能夠想一想這件事該不該做完，該做的就一定要做好千萬(wàn)不能放任自己，要從小養(yǎng)成做事有始有終的好習(xí)慣，這對(duì)你們的成長(zhǎng)是有好處的。

板書設(shè)計(jì)：

探究活動(dòng)

做一做

1、回到家里選一件自己力所能及的家務(wù)活兒來(lái)做，堅(jiān)持下去。

2、自己的作業(yè)本堅(jiān)持做到從始至終書寫工整。

3、將自己以前沒有堅(jiān)持做完的事重新做完，然后跟父母談?wù)劯邢搿?/p>

4、收集做事有始有終的事例，自己編輯一期小報(bào)。

第四篇：做事有始有終(相聲)[范文]

做事有始有終（相聲）

甲：今天我們要和大家談一個(gè)重要的好習(xí)慣。

乙：什么好習(xí)慣？

甲：關(guān)于做事情要有始有終！

乙：這的確很重要。

甲：那當(dāng)然啦！看看古今中外有所作為的人，他們大多是做事有始有終的.乙：那請(qǐng)你說說看。

甲：比如說儒家學(xué)派的代表人物——孔子。

乙：他怎么了？

甲：他晚年的時(shí)候喜歡研究《易經(jīng)》。

乙：嗯，活到老學(xué)到老，值得我們學(xué)習(xí)。

甲：這個(gè)《易經(jīng)》很難啊，為了研究透徹，他一遍又一遍的翻，把綁書簡(jiǎn)的皮

帶都翻斷了三次。

乙：哦，孔子韋編三絕，很著名的故事。

甲：你說那綁書簡(jiǎn)的皮帶那么容易壞，會(huì)不會(huì)是假貨?。?/p>

乙：想什么呢，那是贊揚(yáng)孔子勤奮好學(xué)，也是說明孔子是位做事有始有終的人。甲：嗯，是這么回事。

哎，貓武士你聽說過嗎？

乙：知道，很受高年級(jí)學(xué)生歡迎的一套書。

甲：貓武士小時(shí)候去釣魚，剛開始跑來(lái)跑去，什么也沒釣到，后來(lái)專心的坐在河邊，就釣上來(lái)一條大魚。

乙：這到是做事有始有終的好例子，可這貓武士是英國(guó)作家艾琳.亨特寫的，這

小貓釣魚是中國(guó)經(jīng)典童話故事??？

甲：哦，哦，這個(gè)寫東西不是可以借鑒嘛。

乙：這《貓武士》它講的也不是一只貓而是整個(gè)貓族的故事??？ 甲：（不好意思的撓撓頭）啊，呵呵，我才看了個(gè)開頭，就放下了。乙：你呀，別光動(dòng)嘴，也要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明做事要有始有終！

兩人敬禮

第五篇：做事有始有終的教案

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知

知道是有毅力的表現(xiàn),是做好事情的前提,半途而廢將一事無(wú)成。

情感

1、做什么事情都愿意有始有終地做完。

2、為學(xué)習(xí)、做事能堅(jiān)持到底并獲得成功而感到高興。

行為

1、學(xué)習(xí)、做事有耐心,有堅(jiān)持性,不半途而廢。

2、努力養(yǎng)成的好習(xí)慣。

教學(xué)建議

教學(xué)分析:

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“勇敢堅(jiān)毅”德目中“學(xué)習(xí)、”的要求而設(shè)置的。小學(xué)生意志力比較差,學(xué)習(xí)、做事往往只憑興趣缺乏堅(jiān)持到底的精神。如不從小培養(yǎng),特別是在中年級(jí)這個(gè)階段,對(duì)他們今后的成長(zhǎng)是非常不利的。本課主要教育學(xué)生從小注意培養(yǎng)的好習(xí)慣。本課課文通過孟母教育孟子做事要有始有終,孟子聽了媽媽的話最終成為我國(guó)古代著名的教育家和思想家。告訴人們做事要有始有終。

教法建議:

1、教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合,課上可以引入相關(guān)的活動(dòng)。如:安排學(xué)生剝豆、解線團(tuán)等使學(xué)生體會(huì),要想干成一件事要有耐心,不怕困難。寓教育于活動(dòng)之中,這樣說理更有說服力。

2、關(guān)于孟母斷織學(xué)生不容易理解,可以結(jié)合故事背景,也可從孟母織布的艱辛和已織好的布對(duì)孟子這樣貧寒家庭的作用談起從而使學(xué)生理解孟母的一片苦心。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

教學(xué)重點(diǎn):

使學(xué)生懂得做事有始無(wú)終就會(huì)半途而廢,有始有終才能把事情辦好的道理。

教學(xué)難點(diǎn):由于學(xué)生年齡小,他們做事一般只憑興趣出發(fā),做事沒有堅(jiān)持性。幫助學(xué)生找出做事有始無(wú)終的原因,并加以克服是比較難的。

[教學(xué)過程]

一、結(jié)合活動(dòng)、導(dǎo)入 新課

1、同學(xué)們,大家一定很喜歡小制作,今天我們就來(lái)制作一個(gè)小坦克。看誰(shuí)能做成,并且做得好。(制作時(shí)間給五分鐘)

2、大家制作的積極性很高,課上我們先做到這兒,課后大家再接著做。

3、放錄像:大家看,這是新民小學(xué)馬力自己設(shè)計(jì)的小坦克圖樣,他要完成這個(gè)小制作參加學(xué)校的小制作大賽,瞧,馬力放學(xué)了??

錄像:馬力背著書包從樓梯走上來(lái),按動(dòng)門鈴。媽媽開了門接過書包一邊給他擦汗一邊說:“馬力累了吧?媽媽給你買了好吃的,我拿給你吃”。馬力忙說:“我先不吃了,做完坦克再說”。他高興地做起來(lái)?？勺鲋鲋桶櫰鹆嗣碱^:“這點(diǎn)怎么辦呢?哎,有了我用刀子剌一下。不好,剌偏了這下可麻煩了。我先粘坦克鏈子這個(gè)容易。哎呀!不好,膠水多了,真是煩死人,不好玩我不做了”。說完,把桌上的東西一推,大聲喊起來(lái):“媽!好吃的呢?”。

4、提問:馬力這樣能拿出作品參賽嗎?為什么?

5、小結(jié):做事情總會(huì)遇到困難,誰(shuí)怕困難誰(shuí)就做不成。我也覺得馬力這樣是不會(huì)拿出作品參賽了,真是太可惜了。

6、提問并出示課題:大家想一想,馬力怎樣做才能拿出作品參賽呢?大家說得對(duì),不怕困難堅(jiān)持做完。也就是要,。(出示課題)

二、運(yùn)用故事,說明道理。

1、演示課件并提問。(根據(jù)課文制成)

(1)孟子為什么中途逃學(xué)?(他覺得讀書很枯燥,沒意思)。

(2)孟子的媽媽對(duì)于他的逃學(xué)心里非常難過,你知道為什么嗎?(雖然家境非常貧寒,可孟母還是盡自己的最大努力供孟子讀書,她對(duì)孟子抱有很大希望,希望他成為一個(gè)有學(xué)問的人,而孟子卻步喜歡讀書,母親非常失望)

(3)孟母是怎樣教育孟子的?(孟母用割刀將快要織完的布割斷。貧寒的家境使孟子深知這塊布花費(fèi)了媽媽多少心血,以及這塊布對(duì)家庭來(lái)說是多么重要,他被震驚了。媽媽以此來(lái)比喻半途棄學(xué),教育孟子做事要有始有終,并且告訴他,半途而廢就會(huì)一事無(wú)成)

(4)你們知道媽媽織成這塊布有多不容易嗎?

古時(shí)候,人們織布都是手工操作,笨拙的機(jī)器可不像現(xiàn)在,他需要人們小心謹(jǐn)慎一線一線地織。那時(shí)候沒有電燈,孟子的媽媽白天有很多事情要做,辛辛苦苦一天下來(lái)筋疲力盡,可為了維持一家人的生活,更為了孟子能夠上學(xué),晚上不得不就著煤油燈微弱的光紡線、織布。這塊布不知耗費(fèi)了媽媽多少個(gè)不眠之夜。眼看就要制成了,為了教育孟子?jì)寢屢缓菪膶⑺魯唷?/p>

(5)媽媽是怎樣說的呢?你是怎樣理解這段話的?(出示孟母的話,學(xué)生分組討論,然后指名說)

2、小結(jié):織布和學(xué)習(xí)同理,布要一根線一根線織成,人的學(xué)問要一點(diǎn)一滴地積累起來(lái),如果不堅(jiān)持下去,半途而廢布就織不成,學(xué)習(xí)也就搞不好。

(7)經(jīng)過母親的教育,孟子是怎樣做的?

(立即回到先生那里,從此堅(jiān)持讀書;并且無(wú)論做什么事情都能做到有始有終)

(8)你們知道孟子以后取得了哪些成就嗎?

孟子是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的思想家、政治家、教育家。其著作有《孟子》,他的思想對(duì)后世有很大影響,有亞圣之稱。

3、過渡語(yǔ):這個(gè)故事告訴我們,無(wú)論做什么事情都會(huì)遇到困難,只有不怕困難,堅(jiān)持到底,有始有終才能把事情做好;如果有始無(wú)終,半途而廢,就會(huì)一事無(wú)成。

4、剛才老師也讓我們做坦克模型,我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)已經(jīng)做不下去了,結(jié)合我們學(xué)的道理誰(shuí)能說一說怎樣才能做好這個(gè)坦克模型?(前后桌同學(xué)議論議論)我相信同學(xué)們一定能夠把它做好。

三、辨析導(dǎo)行

1、過渡語(yǔ):孟子明白了的道理返回了學(xué)堂?？晌覀冇行W(xué)生做事總不能把事情做完,我們來(lái)看一看他們的毛病出在哪里。

2、出示議一議:下面兩個(gè)同學(xué)為什么都沒有把要做的事做完,他們的毛病出在哪?

(1)明明剝毛豆時(shí),開始覺得很好玩,可是剝了一會(huì)兒覺得心煩,就不想剝了。

小結(jié):在剝毛豆這件事上明明暴露出做事沒有耐心的毛病,建議他經(jīng)常不斷地做些類似剝毛豆這樣的事情,培養(yǎng)自己有耐心。

板書:有耐心