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      《誰主沉浮》觀后感(五篇)

      時間:2019-05-13 02:06:25下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《《誰主沉浮》觀后感》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《《誰主沉浮》觀后感》。

      第一篇:《誰主沉浮》觀后感

      《誰主沉浮》觀后感

      邁著向往與激動的心,接近了黨的大門。入黨積極分子培訓(xùn)的第一節(jié)課,我們看了電影《誰主沉浮》,回味了中國共產(chǎn)黨建國的艱難歷程。有激動,有感動,有遺憾,有幸運。有為共產(chǎn)黨一步步打敗國民黨的激動,有共產(chǎn)黨為百姓,為軍人的感動,有為國民黨的遺憾和最后我黨取得勝利的幸運。

      真實人性化的人物刻畫,得民心者的天下。不同于以往的電影,《誰主沉浮》中的人物更顯真實、人性化,他們不再是一個個高高在上不容接近的偉人英雄,或十惡不赦世人皆唾罵的大惡人,他們都有血有肉,有情有感,正是這種真實的人物刻畫,才讓電影脫離出背景的厚重氛圍,顯得輕松而活躍。將偉人或有歷史罪過的人真實再現(xiàn),更深入的刻畫出在那個歷史大背景下,不同階層背景下的人們面對重大事件的策略與抉擇,也更體現(xiàn)出了人的聰慧英明或狡詐狹隘!

      毛澤東的大氣、豪爽、魄力又有小人物的任性與窮開心,蔣介石的油腔滑調(diào)、狡詐、出爾反爾又不乏對看待事情的聰慧,周恩來任務(wù)成功后的飲酒狂歡的灑脫的與面對任務(wù)失敗時的氣急敗壞,蔣中正的一心扶持父親謀黨國之勝利的信念又有面對現(xiàn)實的無奈,馮玉祥的大氣凜然,李瀾聞一多等民主人士的正義與勇敢,還有范偉飾演郭廚師的傻傻與忠誠,郭德綱飾演攝影師的搞怪,有的甚是在影片中一閃而過,但真實人性化的刻畫依舊留給人們深刻的記憶。

      不管是大人物,還是小人物,不管是英雄偉人,還是人們的敵人,電影通過人物的刻畫與歷史事件的描述,都揭露出一個深重的道理:得民心者才能得天下。

      《誰主沉浮》是中宣部“向新中國成立60周年獻(xiàn)禮50部重點電影故事片”之一,也被中宣部和國家廣電總局列入“向祖國匯報”30部重點影片進(jìn)行隆重推介。影片通過新中國成立前夕,激戰(zhàn)對壘的兩大陣營領(lǐng)袖毛澤東和蔣介石在對待人民、對待士兵、對待國家前途和命運方面的鮮明對照,揭示了“黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民”以及“民心向背定興衰”的主題。

      它勾起了我們每個人內(nèi)心那個永遠(yuǎn)割舍不掉的情節(jié),也銘記了那段輝煌的歷史!給予我們驕傲與自豪,還有鼓舞與振奮人心!銘記歷史,才能開拓歷史。

      作為社會主義的接班人,我們一定要銘記歷史,反思?xì)v史,從偉大的共產(chǎn)事業(yè)中吸取經(jīng)驗教訓(xùn),建設(shè)新時期的中國特色社會主義社會。

      第二篇:《誰主沉浮》話劇觀后感

      《誰主沉浮》話劇觀后感

      “問蒼茫大地,誰主沉?。俊边@是毛澤東在《沁園春·長沙》中振聾發(fā)聵的發(fā)問。10月18日,我們很榮幸地拿到了由浙江話劇團(tuán)有限公司經(jīng)過近一年的精心籌備推出的一部政論體話劇《誰主沉浮》的門票。

      本以為這種黨史題材的話劇看起來會很沉悶,可這次卻被深深吸引!開場是在當(dāng)下年輕人經(jīng)常去的新天地酒吧,還有搖滾樂隊歌手很潮,導(dǎo)演運用了如今最時尚的穿越手法還原了1921年召開中國共產(chǎn)黨第一次會議的場景,以及會后發(fā)生的一切,以時空轉(zhuǎn)換的方式促成了歷史人物與現(xiàn)代年輕人、80后的對話,具有強烈的戲劇性。一個個拋頭顱灑熱血的烈士形象活生生的展現(xiàn)在面前,讓人肅然起敬!《誰主沉浮》通過年輕記者雷子的視角,從一次采訪中穿越到上世紀(jì)20年代,與當(dāng)年的與會代表對話,以時空交錯的手法再現(xiàn)黨的一大會議進(jìn)程,刻畫當(dāng)年15位代表不同的人生命運。

      在演出現(xiàn)場,觀眾的反響尤為熱烈。不少觀眾一次次被劇中人物舍生忘死、矢志不渝追求共產(chǎn)主義理想與信念的命運所深深感動,情不自禁地流下了熱淚。演出中間,全場不時響起熱烈的掌聲。謝幕時,劇中15位代表的扮演者與上海新天地酒吧的現(xiàn)代年輕人一起舞蹈而出,更是讓全場觀眾的情緒達(dá)到了高漲,紛紛發(fā)出了熱情的歡呼。

      對于我們這些并不熟知歷史的人來說,真的是上了一節(jié)生動真實的歷史課,場面很宏大,演員的氣勢不可擋,許多場景都觸動了內(nèi)心的最底層,不得不說大班底大制作的話劇就是不一樣,值得一看。

      劇中除對15位代表做了普遍的介紹之外,著重對馬林、李漢俊、張國燾、毛澤東、王盡美等人從不同的側(cè)面進(jìn)行了重點刻畫,有的段落表現(xiàn)了他們在法西斯和國民黨的槍口下英勇犧牲的大無畏精神,有的段落表現(xiàn)了他們晚年對自己人生之路的反思??全劇結(jié)尾正如黨的一大從上海轉(zhuǎn)移到嘉興南湖上繼續(xù)開會一樣,也表現(xiàn)了參加一大的代表們在紅船上為慶祝中國共產(chǎn)黨的成立而小聲地呼喊“中國共產(chǎn)黨萬歲”和高唱《國際歌》的豪情壯志,展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的先驅(qū)們憧憬未來,對中國革命和共產(chǎn)主義理想充滿信心、壯懷激烈的博大胸懷。該劇思想深刻,構(gòu)思精巧,視角獨特,語言生動,是一部有著深刻思想內(nèi)涵和較高戲劇審美意識的作品。

      測控092班

      崔怡

      第三篇:誰主沉浮觀后感

      《誰主沉浮》觀后感

      “獨立寒秋,湘江北去,桔子洲頭??慈f山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭流。鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由。悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉浮”?

      2014年4月2日,在我們最后一次黨課的討論課上,黨課負(fù)責(zé)人組織我們觀看了《誰主沉浮》這部電影。給我留下了及其深刻的影響,尤其是上面所出現(xiàn)的一組數(shù)據(jù)顯示“錦州戰(zhàn)役中國民黨軍隊陣亡約10萬人,中國人民解放軍陣亡24568人?!毕鯚煆浡膽?zhàn)場上到處都是尸體而他們中大多數(shù)都是有著自己的信仰的共產(chǎn)黨戰(zhàn)士,他們是為解放全中國而犧牲了自己。

      《誰主沉浮》是以中國共產(chǎn)黨和國民黨在中國命運決戰(zhàn)歷史關(guān)頭兩個最高統(tǒng)帥部的對比結(jié)構(gòu)形式,以追求寓意和哲理的相對全景式的敘事方式,提煉和升華“民心向背定興衰”的主題,展示一幅幅歷史畫卷??。當(dāng)時在軍事力量上,共產(chǎn)黨全民皆兵,軍隊所到之處,無不受歡迎,解放區(qū)的老百姓都分到了土地,生活安居樂業(yè),毛主席和黨的領(lǐng)導(dǎo)人一切以人民利益為主,如電影毛主席上多說的“趕緊找到跑出去的雇主、富農(nóng)、地主,快要春耕了,土地不能慌在哪里”。另外,國民黨的家屬也分到了相應(yīng)的土地。這件事情說明了共產(chǎn)黨是人民的黨,人民的利益是共產(chǎn)黨的首要工作。相反而言,國民黨占領(lǐng)區(qū),老百姓因為戰(zhàn)亂流離失所,因為饑荒浮尸遍野。以蔣介石集團(tuán)為首的國民明黨根本不聞不問,只關(guān)心戰(zhàn)爭的勝負(fù),為此不惜幾次炸毀黃河,致使黃河沿岸的老百姓生命和生活遭到嚴(yán)重的威脅。為了警告共產(chǎn)黨,蔣介石組織空軍對第一個解放城市——石家莊進(jìn)行了為期五天的狂轟亂炸,致使無辜百姓死傷無數(shù)。什么樣的因鑄就什么樣的果,蔣家王朝為了四大家族的利益,不管不顧廣大來百姓的死活,正因為這樣的統(tǒng)治,國民黨的失敗也就是時間的問題了

      《誰主沉浮》以三大戰(zhàn)役中的遼沈戰(zhàn)役為背景,以塑造毛澤東形象為中心,藝術(shù)地選取黨中央在西柏坡期間的重要歷史事件,在形象地刻畫毛澤東高瞻遠(yuǎn)矚、決戰(zhàn)決勝的膽識的同時,還人性化的表現(xiàn)了,集中反映了毛澤東對人民的無比深情。他為雙方官兵的傷亡而痛心傷感,顯現(xiàn)他熱愛生命的意識。如毛澤東每次聽到死亡數(shù)字是會皺著眉頭,顯示出心情沉痛的樣子,當(dāng)黃河堤岸被第七次炸毀時,毛澤東又為來百姓著想,個人省吃儉用,并帶領(lǐng)大家手工卷煙,為的是多籌集一點錢給黃河岸邊受苦的百姓??。通過兩大陣營的對比,表現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人的團(tuán)結(jié)、睿智、和解放全中國的決心及蔣介石的孤立無助和沮喪無措。如這部電影中蔣介石的身影始終實在回憶布雷的情節(jié)中展開的,蔣介石對著布雷的幻影自言自語,清晰的表現(xiàn)出了他現(xiàn)在就是一個孤家寡人的形象,手下的人多數(shù)阿諛奉承,最后自己不情愿的打算“讓位”,體現(xiàn)了此刻的蔣介石很無奈,但也無計可施的心情??。這部影片多側(cè)面立體地表現(xiàn)了,西柏坡的歲月里,毛澤東等領(lǐng)導(dǎo)人在艱苦卓絕的環(huán)境里從容淡定指揮三大戰(zhàn)役,體恤民情,同時為建設(shè)新中國做一切準(zhǔn)備工作,就像劉少奇所說的,我們要想軍事建設(shè)轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

      《誰主沉浮》雖沒有太多的壯觀的與悲壯的場面,但是每次聽到戰(zhàn)報中陣亡的人數(shù)時,有心靈上的撞擊; 雖沒有千軍萬馬的戰(zhàn)場,但是在你的腦海中會看到中國人民解放軍前仆后繼的身影;雖然沒有沖鋒號的響聲,但是從你耳邊依然隱約聽到?jīng)_鋒號吹響的聲音,聽到解放軍為勝利而吶喊沖鋒的聲音??。雖沒有一句豪言壯語,卻看到領(lǐng)袖們氣吞山河的魄力;雖沒有直接表現(xiàn)新中國的成立,但是看到新中國的曙光。新中國從這里走來。

      通過觀看《誰主沉浮》讓我更加認(rèn)清楚了共產(chǎn)黨人和他們的信仰,共產(chǎn)黨人是一群有著共同信仰的人,他們不怕犧牲,不畏困難,自力更生,頑強拼搏。為新中國的解放事業(yè)而無私奉獻(xiàn)著。沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國,而我想說的是沒有這么一群共產(chǎn)黨人就沒有新中國。從共產(chǎn)黨成立至今的這段歷史證明,唯有共產(chǎn)黨可以救中國,唯有共產(chǎn)黨可以領(lǐng)導(dǎo)富中國。電影從頭至尾無不反映著共產(chǎn)黨始終代表著最廣大人民的根本利益。通過觀看影片,激勵廣大黨員干部繼承發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng),進(jìn)一步增強黨性,改進(jìn)作風(fēng),保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性.是一部愛黨愛國愛社會的好教材.。那個年代,多少人為的是新中國的解放而流血奮斗,而如今,我們?yōu)閷崿F(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。尤其是作為大學(xué)生的我們,必須要擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興的神圣使命。首先,我們必須要樹立強烈的歷史使命感和責(zé)任感。在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的廣闊舞臺上,充分發(fā)揮自己的聰明才智,展現(xiàn)自己的人生價值,努力創(chuàng)造無愧于時代和人民的業(yè)績。其次,必須努力把自己培養(yǎng)成時代所需要i的時代性人才。最后,必須樹立遠(yuǎn)大理想,有為實現(xiàn)理想的堅定信念和腳踏實地、百折不撓的精神。我們在前進(jìn)的道路上會不可避免的遇到這樣或那樣的困難和挑戰(zhàn),需要有堅忍不拔、百折不撓的精神??傊褡鍙?fù)興大業(yè)召喚這當(dāng)代中國青年,青年大學(xué)生應(yīng)當(dāng)思考與領(lǐng)悟:在充滿挑戰(zhàn)和大有希望的新世紀(jì),堅定信仰,執(zhí)著追求,努力成為中國共產(chǎn)黨的一員,在黨的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下為建設(shè)中國特色社會主義,實現(xiàn)民族復(fù)興的偉業(yè)而不解奮斗。

      第四篇:觀《誰主沉浮》有感

      觀《誰主沉浮》有感

      《沁園春·長沙》

      毛澤東

      獨立寒秋,湘江北去,桔子洲頭??慈f山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭流。鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由。悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉浮?

      攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書生意氣,揮斥方遒。指點江山,激揚文字,糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟。

      一樣的獨立寒秋,看完這部電影我似乎也能感受到毛主席那心中無限的遐想與抱負(fù)。電影以1949年過年前為背景,用兩黨首腦的討論為內(nèi)容。一邊是我共產(chǎn)黨的艱苦條件,一邊是國民黨的肅穆府邸。但卻展現(xiàn)的氣氛天差地別。國民黨雖然凜然肅穆,卻早已內(nèi)部腐朽,再強大的外表也終究是紙老虎而已。而我共產(chǎn)黨盡管條件惡劣,甚至連軍費都拿不出,可依然擋不住我們心中無比純潔的信仰與決心,這就是星星之火,其氣勢早已成燎原之姿。

      時值三大戰(zhàn)役,成敗與否都讓我們痛心疾首。而已顯頹勢的國民黨卻不知悔改,拿同胞的性命做著賭注。那戰(zhàn)況單上傷亡數(shù)目的每一個數(shù)字都顯得無比沉重,要知道我們不是為了戰(zhàn)而戰(zhàn)。共產(chǎn)黨是為了解放新中國而戰(zhàn)。幾千萬的封建制度早已讓我們的祖**親支離破碎,只有剜掉所有的毒瘡才能真正的好起來,這過程雖然痛苦,卻也是必然。不禁又讓我想到毛主席的另一句詩,待到山花爛漫時,她在叢中笑。是啊,冬天到了,春天還會遠(yuǎn)嗎。

      電影里最感動我的是革命前輩們堅定的信仰與信念,這些就是革命的根本力量所在。前輩們用無盡的鮮血與生命鋪成的這條金光大道讓我們的祖**親如今傲然屹立于世界之林。時至今日新中國成立七十周年。前輩您看,我們的軍事力量讓世界戰(zhàn)栗,我們的經(jīng)濟(jì)實力讓各國眼紅,我們的生活狀況讓全世界人民羨慕不已。

      這盛世,如您所愿。

      鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由。我們的各行各業(yè)都有著無法超越的成就。而我輩也已然進(jìn)入社會,帶著心中的信念與抱負(fù),勢必為祖國做出貢獻(xiàn),成為偉大長城上的一片磚瓦。我們書生意氣,風(fēng)華正茂,新的時代只有不斷地發(fā)展科學(xué)技術(shù)才能一直屹立不倒。我們這些有著共產(chǎn)黨信仰的新青年必將成為中流砥柱。中流擊水,浪遏飛舟。前輩,您的意志由我們來繼承。您心中的抱負(fù),由我們來實現(xiàn)。您的問題由我們來回答:

      蒼茫大地,我主沉浮!

      《誰主沉浮》觀后感

      《誰主沉浮》這部影片以三大戰(zhàn)役為背景,以1949年元旦為切入點,以塑造毛澤東形象為中心,選取了黨中央在西柏坡期間的重要歷史事件,反映出了毛主席對人民的無比深情。通過兩大陣營的對比,表現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人的團(tuán)結(jié)、睿智、和解放全中國的決心及蔣介石的孤立無助和沮喪無措。也從側(cè)面表現(xiàn)了,西柏坡的歲月里,毛澤東等領(lǐng)導(dǎo)人在艱苦卓絕的環(huán)境里從容淡定指揮三大戰(zhàn)役,體恤民情,同時為建設(shè)新中國做一切準(zhǔn)備工作。

      觀看影片回看當(dāng)時共產(chǎn)黨全民皆兵,軍隊所到之處,無不受歡迎,解放區(qū)的老百姓都分到了土地,生活安居樂業(yè),毛主席和黨的領(lǐng)導(dǎo)人一切以人民利益為主,如電影毛主席所說的“趕緊找到跑出去的雇主、富農(nóng)、地主,快要春耕了,土地不能荒在那里啊”。而且,國民黨的家屬也分到了土地。從這個情景表現(xiàn)出了中國共產(chǎn)黨是人民的黨,共產(chǎn)黨把保護(hù)人民的利益放在首位。反觀國民黨管轄區(qū)域,老百姓因為戰(zhàn)亂流離失所,饑荒導(dǎo)致百姓死亡。以蔣介石為首的國民黨對老百姓的生死根本不聞不問,只關(guān)心戰(zhàn)爭是否能取得勝利。為了戰(zhàn)爭能夠取勝,更是不惜幾次炸毀黃河堤壩,導(dǎo)致黃河沿岸人民的生命和生活遭到嚴(yán)重的威脅。為了給共產(chǎn)黨點顏色看看,蔣介石還組織空軍對第一個解放城市——石家莊進(jìn)行了長達(dá)五天的轟炸,導(dǎo)致手無寸鐵的百姓傷亡無數(shù)。就是因為這樣兩黨在決策上的鮮明對比,以蔣介石為首的國民黨,失去了民心,正因為這樣的統(tǒng)治,國民黨也注定會失敗。

      通過觀看《誰主沉浮》讓我更加了解了共產(chǎn)黨的信仰,共產(chǎn)黨人有著不怕犧牲,不畏困難,頑強拼搏的精神,為了新中國的解放事業(yè)無私奉獻(xiàn)著。正如歌詞中唱到的那樣“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”,經(jīng)過歷史的證明,也唯有共產(chǎn)黨可以救中國,唯有共產(chǎn)黨可以帶領(lǐng)中國走向富強,躋身世界強國之列。

      今天的我們生活在一個和平幸福的年代,身為新一代的青年,我們必須要樹立強烈的歷史使命感和責(zé)任感,提高自身的能力和素養(yǎng),為建設(shè)新時代中國特色社會主義社會而奮斗。

      第五篇:2000億元培訓(xùn)班市場誰主沉浮?

      2000億元培訓(xùn)班市場誰主沉?。?/p>

      近年來,考試經(jīng)濟(jì)的繁榮帶動了“補習(xí)班”市場發(fā)展壯大,并成為資本爭相投資的行業(yè)。然而,因為“資本追捧、門檻較低”,這個行業(yè)不斷曝出“瘋狂擴(kuò)張、良莠不齊”等負(fù)面新聞。

      近日多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人接受訪談反思教育培訓(xùn)業(yè),認(rèn)為在經(jīng)歷擴(kuò)張之后,行業(yè)正回歸理性。面對行業(yè)洗牌,只有專業(yè)化的地面教育提供商、平臺提供商、內(nèi)容提供商才有機(jī)會逐鹿未來市場。

      需求旺盛 市場巨大

      根據(jù)教育部發(fā)布的《2011年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》,我國當(dāng)年義務(wù)教育階段中小學(xué)招生數(shù)加上在校生數(shù)超過1.8億名。“學(xué)生人口基數(shù)”與“家長觀念認(rèn)可”為教育培訓(xùn)行業(yè)的持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

      北京新東方學(xué)校中學(xué)部劉超至今能回憶起2007年前后招生的容易:僅一個暑假來自全國各地的學(xué)生就有近20萬人。

      教育培訓(xùn)市場門檻低、現(xiàn)金流大,成為資本追捧的熱門領(lǐng)域。資本的加入,有力地推動了市場迅速做大。2009年前后,借著高考擴(kuò)招、中學(xué)掐尖、杯賽風(fēng)靡的東風(fēng),培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遍地開花。

      據(jù)新東方提供的數(shù)據(jù)顯示,2013財年前三季度凈收入達(dá)到7.2億美元,相當(dāng)于人民幣40多億元。2012財年,新東方入學(xué)人數(shù)超過240萬人。2012財年,學(xué)而思凈收入為1.775億美元,相當(dāng)于人民幣超過10億元,招生數(shù)達(dá)到69.03萬人。有機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人透露,四大上市公司的營收還不到市場份額的10%。

      資本進(jìn)入 何去何從

      業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為,2010年前后全國教育培訓(xùn)市場進(jìn)入繁榮期。成千上萬的學(xué)生涌進(jìn)市場,巨額補課費提前交到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)手上。為了獲得更多的現(xiàn)金,一些機(jī)構(gòu)一次性收家長3年學(xué)費,有的甚至收8年。一位培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人表示,為了短時間內(nèi)獲得更大的收益,有機(jī)構(gòu)甚至把預(yù)收款用來放高利貸、投資房地產(chǎn)、股市等。

      這些商機(jī)讓資本眼熱。2012年前后,不斷有機(jī)構(gòu)拿到資本巨額風(fēng)投。一家機(jī)構(gòu)一次拿到幾個億投資,迅速在國內(nèi)擴(kuò)張上千家分校的例子讓人眼饞。然而,一位培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人坦言,很多人做教育培訓(xùn),目的就是為了圈錢。資本進(jìn)入培訓(xùn)教育也沒有長遠(yuǎn)打算,他們希望盡快地推機(jī)構(gòu)上市、轉(zhuǎn)賣、掙錢。

      可是,一段時間后資本發(fā)現(xiàn),教育培訓(xùn)業(yè)并不是能夠快速圈錢離開的地方。

      “大家都瘋狂開點。”北京新東方學(xué)校中學(xué)部劉超說,“據(jù)新東方的財報數(shù)據(jù),新東方過去十八年只開了五百個教學(xué)點都不到,2012年一年開了兩百多個教學(xué)點。新開的教學(xué)點增加了大筆租金和人員花費,導(dǎo)致了當(dāng)年的利潤增幅下滑。我們馬上調(diào)整了戰(zhàn)略?!?/p>

      但也有一些機(jī)構(gòu)一步走錯,滿盤皆輸。2012年下半年開始,一家名為“至善教育”的機(jī)構(gòu)被多地媒體曝出“突然關(guān)門、退費無門”等新聞。這家在全國52個城市開設(shè)百余家直屬分校的機(jī)構(gòu)轟然倒塌,引發(fā)多地員工、家長討債、告狀。

      “總部把培訓(xùn)費拿去投資別的行業(yè),導(dǎo)致資金鏈斷裂,分校運轉(zhuǎn)出現(xiàn)問題?!币晃辉谥辽品中X?fù)責(zé)管理工作的老師說。

      “培訓(xùn)班”市場將是誰的天下?

      受到留學(xué)低齡化、市場競爭激烈等影響,劉超所在的北京新東方學(xué)校中學(xué)部招生難度逐年加大。學(xué)大教育集團(tuán)首席執(zhí)行官金鑫也發(fā)現(xiàn),從2012年下半年開始,包括學(xué)大在內(nèi)的很多機(jī)構(gòu)放緩了擴(kuò)張步伐。

      多位機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人認(rèn)為,教育培訓(xùn)行業(yè)面臨洗牌。第一是被市場洗牌。通過公平、公開、公正的競爭,讓老百姓選擇。第二是被政府洗牌。瘋狂收取“預(yù)收款”,卻無法正常提供服務(wù)的機(jī)構(gòu);與公立學(xué)校聯(lián)合“占坑”的機(jī)構(gòu)等,會被政策清除出行業(yè)的大門。第三是被資本洗牌。被資本綁架就有可能被資本洗牌。第四是被自己洗牌。不秉承教育理念,只想圈錢的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),遲早被自己洗牌。此外,行業(yè)進(jìn)步的速度超越了自己進(jìn)步的速度,也可能導(dǎo)致被洗牌。

      那么,什么樣的機(jī)構(gòu)才能在未來屹立不倒呢?新東方創(chuàng)始人俞敏洪在一個論壇上指出:第一是有特色、專業(yè)化的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu);第二是科技模式領(lǐng)先的線上平臺;第三是擁有立體化教學(xué)內(nèi)容的機(jī)構(gòu)。

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