第一篇：廈門市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作評估標(biāo)準(zhǔn)(試行)

附件

3廈門市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作評估標(biāo)準(zhǔn)（試行）

說明：

1、本評估標(biāo)準(zhǔn)總分1000分，獎勵分50分。

2、各項目得分按優(yōu)良中差四檔（即各項分值的90%及以上、75%及以上、60%及以上、60%以下）評定。

第二篇：廈門市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作意見

廈門市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作意見（試行）

教學(xué)是學(xué)校對學(xué)生實施素質(zhì)教育，實現(xiàn)教育目標(biāo)的基本途徑，是學(xué)校的中心工作。為了加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)管理，扎實推進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《福建省人民政府關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見》等相關(guān)文件精神，特制定本工作意見。

一、教學(xué)組織

（一）學(xué)校(含農(nóng)村中心校建制的)要建立由校長、主管教學(xué)的副校長、教導(dǎo)主任、教研組長所組成的教學(xué)管理系統(tǒng)，全面計劃、組織、指揮、調(diào)控、檢查和總結(jié)學(xué)校的教學(xué)工作。

（二）校長是學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)的核心，是學(xué)校教學(xué)工作首要責(zé)任人，負(fù)責(zé)統(tǒng)一決策、管理全校教學(xué)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教學(xué)工作與學(xué)校其它工作的關(guān)系。校長、主管教學(xué)副校長要履行以下職責(zé)：

1．全面貫徹國家教育方針、政策和法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行上級教育行政部門關(guān)于學(xué)校教學(xué)管理的各項規(guī)定，堅持依法行政，確保政令暢通，令行禁止。

2．一切著眼于學(xué)生的發(fā)展，從學(xué)校實際出發(fā)，確定學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)思想，組織制定學(xué)校教學(xué)近遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃、目標(biāo)，以及實現(xiàn)目標(biāo)的措施，并組織實施。依照上級教育行政部門下發(fā)的課程計劃、工作計劃和校歷，結(jié)合學(xué)校實際，制定學(xué)期教學(xué)工作計劃、學(xué)校月和周工作計劃表、課程表、教師任課安排表、作息時間表，安排學(xué)校日常工作，并做好指導(dǎo)、檢查和總結(jié)。

3．組建教學(xué)研究機(jī)構(gòu)，建立并完善以校為本的教研制度。針對學(xué)校教學(xué)實際問題，確立校本研究課題，充分發(fā)揮教師個人自主鉆研、自我反思、教師集體同伴互助、專業(yè)研究人員專業(yè)引領(lǐng)在教學(xué)研究中的作用，組織全校教師開展理論指導(dǎo)下的教學(xué)研究。平均一學(xué)期校（或?qū)W區(qū)）內(nèi)聽課總量不少于30節(jié)（要有聽課筆記），每周至少參加1次教研組活動，每學(xué)期至少組織1次全校性教學(xué)研究、交流、展示或研討活動。

4．健全以校為本的培訓(xùn)制度，提高教師的教學(xué)能力和水平。根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的需要和教師隊伍的實際，積極組織教師參加各種業(yè)務(wù)進(jìn)修和培訓(xùn)活動。每學(xué)期至少舉辦1次教育理論專題學(xué)習(xí)。培訓(xùn)內(nèi)容要有針對性，培訓(xùn)形式要有靈活性和實效性。要有計劃地培養(yǎng)教學(xué)骨干和青年教師，使學(xué)校各個學(xué)科都有水平較高、群眾公認(rèn)的學(xué)科帶頭人。

5．規(guī)模較小或基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)校，校本教研、校本培訓(xùn)存在困難的，應(yīng)積極與周邊學(xué)?；蛑行男Ｂ?lián)合，組成“教研修”校際共同體，制定合理有效的教研培訓(xùn)計劃及相關(guān)保障措施，發(fā)揮中心校優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射作用，發(fā)揮校際共同體的互助、互補(bǔ)作用。

6．依據(jù)教學(xué)常規(guī)要求，制定具體的教學(xué)工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。對教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、檢測等工作提出明確的行為指標(biāo)和量化要求。依照學(xué)校的教學(xué)計劃和教學(xué)工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)校整體教學(xué)工作和教師教學(xué)情況進(jìn)行檢查。要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)教學(xué)工作的典型經(jīng)驗和做法，對教學(xué)狀況和質(zhì)量進(jìn)行診斷，提出改進(jìn)意見。

7．掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。每學(xué)期召開1次以上學(xué)生座談會，及時了解學(xué)生對學(xué)校教學(xué)工作的意見要求；每學(xué)期有針對性地向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的教育；每學(xué)期舉辦1次學(xué)生“學(xué)習(xí)成長記錄袋”的交流展示或比賽活動，營造健康的校園學(xué)習(xí)氛圍。

8．加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)。建立健全圖書資料借閱制度和閱覽室開放制度，保證學(xué)生每周至少到閱覽室閱讀1次，每學(xué)期至少借閱２冊以上圖書，保證教師有較充足的教學(xué)借閱資料。建立班級圖書角（箱），并提倡學(xué)生自己管理圖書。有條件的學(xué)校可在走廊等處設(shè)立開放閱覽書架。

還沒條件建立學(xué)校圖書室、閱覽室的，必須建立班級圖書角（箱）或積極爭取社會公共圖書館在校內(nèi)設(shè)立流動圖書室，保證學(xué)生每周有專門的時間在班級或流動圖書室閱讀報刊、書籍，保證每生每學(xué)期輪流閱讀2冊以上圖書；必須專人管理教師借閱資料，明確規(guī)定借閱制度，保證教師充分利用學(xué)校有限的圖書資源。

要利用櫥窗板報，推薦新書，積極開展校園讀書活動。每學(xué)期至少開展1次讀書筆記或讀書心得交流會、故事會等活動，推動師生讀書活動的廣泛開展，為學(xué)生養(yǎng)成喜愛閱讀的良好習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

9．嚴(yán)格按照市教育局公布的教材和教輔用書范圍選用教材和教輔用書（練習(xí)冊），所選用的種類與數(shù)量必須與市教育局規(guī)定一致。凡未經(jīng)市教育局公布選用的教材、教輔只供教師參考，不得讓學(xué)生使用。學(xué)校要配齊與教學(xué)配套的掛圖、模型等直觀教具，按照教學(xué)實際要求和國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，配足實驗器材，鼓勵教師和學(xué)生仿制、改制、自制教（學(xué)）具及實驗器材，并充分利用。

10．加強(qiáng)信息技術(shù)設(shè)備以及軟件的配備，充分利用各種信息課程資源，大力加強(qiáng)信息技術(shù)在教學(xué)實踐中的應(yīng)用，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平服務(wù)。

11．因地制宜，積極建設(shè)并充分利用學(xué)校體育、藝術(shù)、科技活動場所，保證活動時間，精心設(shè)計和組織活動，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康成長。

12．學(xué)校不得組織學(xué)生參加商業(yè)性慶典與演出活動，未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)，不得隨意接待參觀、訪問、會議以及參加其它社會活動而影響正常的教學(xué)秩序和學(xué)校正常工作。

（三）教導(dǎo)處是管理學(xué)校教學(xué)工作的指揮中心、信息中心和服務(wù)中心，具體承擔(dān)著學(xué)校教學(xué)計劃的組織實施、教學(xué)工作的指導(dǎo)檢查等管理任務(wù)。教導(dǎo)主任、副主任應(yīng)做好以下工作：

1．協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)制定并組織實施學(xué)校教學(xué)工作計劃，檢查并及時反饋執(zhí)行情況，每月進(jìn)行一次總結(jié)?？偨Y(jié)的形式由學(xué)校自定，但必須切實為改進(jìn)教學(xué)工作提出科學(xué)依據(jù)和建設(shè)性意見。

2．協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格執(zhí)行省頒和市教育行政部門頒發(fā)的課程計劃，編好課程表和教師任課安排表，開齊開足課程。不得擅自增減課程和教學(xué)時數(shù)；不得擠占、挪用技能科目和非考試科目規(guī)定的課時；要保證各類課程（特別是品德與生活、品德與社會、音樂、美術(shù)、體育、科學(xué)等技能類、綜合類課程）的實施。

3．協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)抓好教學(xué)檢查。①每學(xué)期初審查各學(xué)科教學(xué)計劃，學(xué)期中或?qū)W期末檢查教師備課、作業(yè)批改及導(dǎo)優(yōu)輔差情況，并根據(jù)情況予以調(diào)控。②經(jīng)常下班級聽課，參加教研活動，調(diào)查、掌握教師教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查研究記錄，為分析和改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。③做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，利用隨機(jī)抽樣或單元、期末抽測等手段，分析教學(xué)狀況，總結(jié)并改進(jìn)教學(xué)工作。

4．整合教導(dǎo)處、教科室、教研組、備課組、課題組等力量，建立直接服務(wù)于教學(xué)、直接服務(wù)于教師專業(yè)成長的開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)。每學(xué)期校（或?qū)W區(qū)）內(nèi)聽課總量不少于40節(jié)（要有聽課筆記及評價記錄），定期召開教研組長、備課組長和課題組長會議、教學(xué)質(zhì)量分析會，指導(dǎo)教研組、備課組、課題組開展工作，組織教師參加各種業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí)，營造好求真、務(wù)實、自由、融洽的教研氛圍。

5．做好教學(xué)檔案管理工作。建立、編輯和保管教學(xué)檢測的試卷和成績統(tǒng)計分析材料、學(xué)生學(xué)習(xí)成績記錄表和學(xué)籍卡、教師任課情況和業(yè)務(wù)評價材料、教學(xué)工作會議記錄、各類公開課的教案及教學(xué)診斷意見等各種教學(xué)檔案資料。

（四）教研組是學(xué)校教學(xué)研究的基層組織，教研組長是學(xué)科教學(xué)研究和日常教學(xué)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)者，是教導(dǎo)主任管理學(xué)科教學(xué)工作的參謀與助手，應(yīng)重點做好以下工作：

1．根據(jù)上級主管部門和學(xué)校的要求，制定教研組工作計劃，并具體組織實施。

2．具體負(fù)責(zé)教研組日常教學(xué)研究工作。組織教師學(xué)習(xí)教育基本理論，參與教研課題方案的制定和實施。組織、指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，研究學(xué)生，研究教法和學(xué)法，進(jìn)行集體備課、教學(xué)分析與診斷，通過互相聽課評課、組內(nèi)觀摩公開課等形式，各自取長補(bǔ)短，共同提高。每兩周至少安排1次教研活動。

3．協(xié)助教導(dǎo)主任做好各項教學(xué)檢查、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與考核工作。利用課堂診斷、抽樣檢測等形式，及時了解、掌握本學(xué)科教師的教學(xué)計劃落實情況和教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況，了解教與學(xué)存在的問題，及時總結(jié)并采取有效措施不斷改進(jìn)、完善教學(xué)工作。

（五）備課組是學(xué)校日常教學(xué)工作中最基層的教學(xué)研究組織，對日常教學(xué)影響最為直接。凡一個年級同一學(xué)科有2個或2個以上教師的成立備課小組，采取較為靈活的研討方式，定時與不定時地開展組內(nèi)備課活動，共同鉆研教材、設(shè)計和改進(jìn)教學(xué)方案、尋找解決教學(xué)難題的對策，并將教學(xué)教研中存在的難點、熱點，整理上報教研組，以期學(xué)校整合力量共同解決。

二、教學(xué)實施

（一）備課 1．開學(xué)前一周，教師要根據(jù)已有的檔案資料或向原帶班教師盡量了解所教班級學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并對照各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)通讀全冊教材，系統(tǒng)而準(zhǔn)確地把握教材的知識結(jié)構(gòu)，明確學(xué)生在本學(xué)期本學(xué)科應(yīng)達(dá)到的基本要求，確定各單元教學(xué)重點和各單元教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，制定學(xué)期學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計劃，為真正依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，“用教材而不是教教材”打好基礎(chǔ)。

2．上課前一周，在掌握教材前后聯(lián)系、了解學(xué)生已有知識水平的基礎(chǔ)上，開發(fā)和利用各種教學(xué)資源，精心做好每一課時的教學(xué)設(shè)計，內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點、教學(xué)方法和過程、板書設(shè)計、教（學(xué)）具使用、課堂練習(xí)、課后作業(yè)等。

3．教師備課應(yīng)個人鉆研與集體研究相結(jié)合，既要資源共享，又要發(fā)揮個人智慧。對教師個人已用的同課教案或網(wǎng)絡(luò)教案，可以作為參考，但要結(jié)合不同班級學(xué)生實際及教學(xué)要求進(jìn)行調(diào)整和完善，并以書面形式體現(xiàn)。

4．教案書寫一般分為詳案和簡案。詳案要根據(jù)課時教學(xué)目標(biāo)確定每個教學(xué)環(huán)節(jié)的要求，寫清每個教學(xué)步驟。在每個具體的教學(xué)步驟里，不僅要體現(xiàn)教師組織的教學(xué)活動，同時要適當(dāng)預(yù)測學(xué)生參與時可能出現(xiàn)的各種情況，以及教師應(yīng)采取的相應(yīng)對策。教案中還要設(shè)計層次性、針對性強(qiáng)的課堂練習(xí)和課后作業(yè)以及完整的板書設(shè)計，既面向全體學(xué)生又要重視學(xué)生個性培養(yǎng)，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。簡案要能根據(jù)課時教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)教學(xué)的基本過程，重點突出解決重難點的教學(xué)設(shè)計，其他教學(xué)步驟可以簡化。

目前小學(xué)教師的任課主要分為兩類，一類是單一學(xué)科的專任教師，稱之為?？平處?；一類是以一門學(xué)科為主同時兼任其他學(xué)科的教師，稱之為兼科教師。對兩類教師的教案撰寫規(guī)定如以下：

（1）?？平處?/p>

①承擔(dān)一個進(jìn)度（同年段）教學(xué)的教師：

小學(xué)高級教師，年齡在55歲以上的男教師和年齡在50歲以上的女教師，可寫簡案，但每個學(xué)期至少要撰寫1篇詳案；一級或一級以上職稱且在本學(xué)科本年級曾執(zhí)教兩年以上的教師，可寫簡案，但每個學(xué)期至少要撰寫2篇詳案；其余教師一律要求寫詳案。

②承擔(dān)兩個以上進(jìn)度（跨年段）教學(xué)的教師：

教師可選擇一個年段按①的要求撰寫教案，其他年段可寫簡案，但見習(xí)期教師一律要求寫詳案。

（2）兼科教師

教師可選擇一個主要任教學(xué)科按?？平處熞笞珜懡贪福渌麑W(xué)科可寫簡案并報教導(dǎo)處備案。

（二）上課

1．教學(xué)目標(biāo)明確。教師在上課時要做到對課時教學(xué)目標(biāo)心中有數(shù)，合理定位課時目標(biāo)在整個學(xué)段中的地位和作用，能將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等課程目標(biāo)有機(jī)地融入到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)行為之中，并在每一節(jié)課結(jié)束之前采取靈活有效的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)小結(jié)，梳理本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況。

2．知識傳授正確。教師講授的學(xué)科知識應(yīng)準(zhǔn)確無誤，概念清楚，重點突出。要關(guān)注不同學(xué)生的差異，分別指導(dǎo)，分層要求，讓每一個學(xué)生都能在課堂學(xué)習(xí)或?qū)嵺`活動中體驗到成功的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和興趣。

3．方法科學(xué)有效。教師要根據(jù)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、學(xué)生實際和自身特點，科學(xué)地選擇教學(xué)場地、教學(xué)資源和教學(xué)方法。要處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。要為學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)提供充分的時間和空間，在教學(xué)過程中，要突出學(xué)生的主體地位，師生共享彼此的思考和經(jīng)驗，交流彼此的情感與體驗，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。要充分利用各種教育資源，創(chuàng)新教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)或活動效率。

4．教學(xué)行為規(guī)范。教師要做到儀表端莊，舉止大方；除與閩南文化相關(guān)的校本課程外一律用普通話上課，語言規(guī)范，語速適當(dāng)； 板書工整，不寫錯別字，條理清楚；正確熟練地使用教學(xué)儀器和設(shè)備，科學(xué)合理地運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段及安排實驗活動程序，善于運用教學(xué)評價的激勵功能，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。嚴(yán)禁在學(xué)生中傳播有害學(xué)生身心健康的信息。上課時不得無故離開教室，不做與教學(xué)無關(guān)的事，嚴(yán)禁隨意增減課時或者拖課、提早下課。實踐活動中要采取規(guī)范化措施保證學(xué)生安全。

5．課后反思及時。一般每課時完成后，要針對教學(xué)效果、個人體會以及存在的問題，不拘形式、不限字?jǐn)?shù)進(jìn)行簡要總結(jié)。在此基礎(chǔ)上，每學(xué)期撰寫1-2篇較高質(zhì)量的教學(xué)后記進(jìn)行交流，字?jǐn)?shù)2000字左右。

（三）作業(yè)

1．精心設(shè)計作業(yè)。要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，精心選擇具有代表性、典型性、適合學(xué)生發(fā)展實際的內(nèi)容。教師在布置作業(yè)之前，都要親自研做一遍。要充分考慮不同學(xué)生的差異，有針對性、分層次地布置統(tǒng)一必做與自主選做的作業(yè)。適時適量地布置一些貼近學(xué)生生活和社會實際，具有探究性、實踐性、綜合性等多樣化的課外作業(yè)。

2．作業(yè)量適當(dāng)。要綜合平衡并嚴(yán)格控制學(xué)生各科統(tǒng)一的作業(yè)總量。小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)；以中等水平學(xué)生完成作業(yè)的時間為準(zhǔn)，小學(xué)其他年級學(xué)生完成書面家庭作業(yè)的總時間不超過1個小時。

3．批改反饋及時。作業(yè)批改要及時，應(yīng)標(biāo)明批改日期，批改符號要統(tǒng)一、規(guī)范。一般作業(yè)（除作文、科學(xué)研究小論文等綜合性大作業(yè)外）的批改反饋不超過2天，單元試卷批改反饋不超過3天，作文等綜合性大作業(yè)的批改反饋不超過1周。必做的作業(yè)必須全批全改，選做作業(yè)的批改量不應(yīng)少于總作業(yè)份數(shù)的1／3。每學(xué)期大作文不得少于8篇，可精批（通覽后細(xì)改，加眉批和總批）與略批（通覽全文，找出問題，寫出評語）相結(jié)合，精批與略批輪換進(jìn)行。小練筆、日記及科學(xué)研究小論文、綜合性大作業(yè)，教師可視具體情況采取合適有效的批改方式。批改作業(yè)一律要杜絕形式主義，不準(zhǔn)只批不改，更不得讓學(xué)生代替批改，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的作業(yè)必須有重點地進(jìn)行面批面改。

4．指導(dǎo)學(xué)生“獨立、按時、整潔、規(guī)范”地完成作業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)，后作業(yè)；先審題，后解答的良好作業(yè)習(xí)慣。對學(xué)生作業(yè)的書寫字跡，解題格式，圖表繪制等都要提出規(guī)定性要求，明確完成標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)養(yǎng)成性訓(xùn)練。鼓勵學(xué)生科學(xué)、自主、廣泛地運用參考資料，培養(yǎng)發(fā)散思維，提倡一題多解。要培養(yǎng)學(xué)生自主檢查、自主評價、自主訂正作業(yè)的良好習(xí)慣。要鼓勵學(xué)生建立互助、合作的良好學(xué)習(xí)關(guān)系。

5．要依照作業(yè)不同目標(biāo)要求采取等第、簡要評語等多種評價形式對學(xué)生的作業(yè)給予評定。作業(yè)評語要因人而異，不千篇一律；明確具體，不模糊籠統(tǒng)；以鼓勵為主，不盲目批評。要及時做好作業(yè)講評，分析問題原因，提出改正意見。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的獨特見解，要給予充分肯定。要做好批改記錄，把學(xué)生作業(yè)完成情況作為評價學(xué)生平時學(xué)習(xí)成績的重要依據(jù)之一。

（四）輔導(dǎo)

輔導(dǎo)的主要任務(wù)包括：指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，解答學(xué)生學(xué)習(xí)和作業(yè)中的疑難問題，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解、消化課程內(nèi)容，為缺課的學(xué)生補(bǔ)課等。輔導(dǎo)要堅持以下原則：

1．注重差異，分類指導(dǎo)。輔導(dǎo)與補(bǔ)課應(yīng)根據(jù)不同的對象提出不同的要求，有計劃、有組織地進(jìn)行。要通過輔導(dǎo)，使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生及時解決課堂遺留問題，完成保底性作業(yè)，查漏補(bǔ)缺，排除后續(xù)學(xué)習(xí)的障礙。通過選擇性作業(yè)的指導(dǎo)，擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生的知識面，發(fā)揮其優(yōu)勢特長，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的不斷提高。

2．以個別輔導(dǎo)、分散輔導(dǎo)為主。對個別學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題的輔導(dǎo)，教師可采用答疑、補(bǔ)課、組織小組互助活動等形式進(jìn)行。對于共性的問題，教師可以在課堂上統(tǒng)一解答。

3．課堂教學(xué)是輔差導(dǎo)優(yōu)的主陣地。對學(xué)習(xí)信心不足或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，在課堂上要給他們多一份關(guān)愛，多一些讀書、思考、答問、演練的機(jī)會，讓他們在學(xué)習(xí)活動中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和興趣，堅決杜絕挖苦、嫌棄、排斥和懲罰學(xué)生的現(xiàn)象。嚴(yán)禁有償補(bǔ)課、有償家教。嚴(yán)禁利用課外時間或利用拖課、挪課、加班加點集體補(bǔ)課輔導(dǎo)的做法。除寄宿生外，不得組織小學(xué)生晚自習(xí)。要嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間（每天在校用于教育教學(xué)活動的時間總量不得超過6小時）。要嚴(yán)禁利用休息日、節(jié)假日、寒暑假進(jìn)行學(xué)科類教學(xué)或集體補(bǔ)課輔導(dǎo)的做法。禁止學(xué)校鼓勵或變相組織學(xué)生利用雙休日、寒暑假在校內(nèi)外的學(xué)科補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)參加輔導(dǎo)。努力減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

三、教學(xué)評價

（一）學(xué)生發(fā)展評價

1．評價學(xué)生要以《教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》為指導(dǎo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，明確評價目的、內(nèi)容，采用開放、多元、多樣的評價方式（如單元考試、觀察、訪談、問卷、課堂即時評價、特長展示、作業(yè)批閱、實踐操作、社會調(diào)查、成長記錄等），從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度對學(xué)生的整體發(fā)展進(jìn)行檢測和評價。要淡化評價的甄別、選拔功能，發(fā)揮評價的激勵、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能。2．學(xué)科考試要根據(jù)考試的目的、性質(zhì)、內(nèi)容和對象，選擇相應(yīng)的考試方式方法，要充分檢測學(xué)生各門課程各種能力發(fā)展水平；要加強(qiáng)日常以診斷為目的的隨堂測試，依據(jù)教學(xué)需要由教師自主安排。階段性測驗由教研組自主安排，測驗次數(shù)要合理控制。期末考試由學(xué)校安排進(jìn)行。市、區(qū)、學(xué)區(qū)教研部門可采取抽考的形式進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，不得進(jìn)行全區(qū)性統(tǒng)考。各中心小學(xué)（學(xué)區(qū)）、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校、市教研室要加強(qiáng)考試命題的研究與指導(dǎo)，建立必要的審題制度以監(jiān)控試卷質(zhì)量；要加強(qiáng)口試、實踐操作等其它考試類型的研究與指導(dǎo)，建立必要的審查制度以監(jiān)控其有序有效進(jìn)行。

3．學(xué)期末的考試科目為語文和數(shù)學(xué)，其他學(xué)科為考查科目。英語學(xué)科一年級起點的，一、二年級的期末或?qū)W年評價以平時的觀察交流為主，輔以適當(dāng)?shù)穆犃疾?，三、四年級的期末或?qū)W年評價以聽力考查為主，輔以適當(dāng)?shù)臅鏈y試，五、六年級的期末或?qū)W年考查可采用口筆試結(jié)合的方式；三年級起點的考查要求同上述三至六年級的評價標(biāo)準(zhǔn)。各學(xué)科考試后要認(rèn)真做好質(zhì)量分析，作為學(xué)生下階段努力的方向。任何單位不得按考試成績對學(xué)校、班級、學(xué)生排名次或分類編班，更不得作為評價學(xué)校、教師、學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

4．每學(xué)期、學(xué)年結(jié)束時學(xué)校要對每個學(xué)生進(jìn)行階段性的評價。評價內(nèi)容應(yīng)包括各學(xué)科的學(xué)業(yè)狀況和教師評語。評語應(yīng)在教師對搜集到的學(xué)生資料進(jìn)行分析，并與其他任課教師、學(xué)生、家長交流、溝通的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。評語應(yīng)恰當(dāng)運用描述性、鼓勵性語言客觀反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

5．學(xué)生“學(xué)習(xí)成長記錄袋”是學(xué)生自我成長過程的一種有效的評價方式。通過收集、展現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和成就的具體實物、作品，呈現(xiàn)學(xué)生本人在學(xué)習(xí)方面的成長軌跡，激發(fā)學(xué)生的自信心、自豪感和努力的動機(jī)。要對學(xué)生“學(xué)習(xí)成長記錄袋”的制作和材料收集、階段小結(jié)反思進(jìn)行指導(dǎo)。要體現(xiàn)實用、簡便、高效的原則。要精心組織“學(xué)習(xí)成長記錄袋”展示活動，與同學(xué)、教師、家長分享成長的快樂和交流成長的經(jīng)驗。

（二）教師發(fā)展評價

1．學(xué)校對教師教育教學(xué)工作的評價要遵循科學(xué)性、客觀性、激勵性、導(dǎo)向性的原則，建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價制度，讓教師能從多渠道獲得信息，以利于反思、調(diào)整、改進(jìn)工作方法，加快專業(yè)發(fā)展。學(xué)校要把教師的職業(yè)道德、專業(yè)發(fā)展水平、教學(xué)行為和教學(xué)效果等情況納入教師發(fā)展評價的內(nèi)容。

2．職業(yè)道德的考評。要求教師志存高遠(yuǎn)，愛崗敬業(yè)；為人師表，教書育人；嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時懼進(jìn)；熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生；積極上進(jìn)，樂于奉獻(xiàn)；公正、誠懇，具有健康心態(tài)和團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊精神。

3．專業(yè)發(fā)展水平的考評。主要從教師專業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)能力、交流與反思能力、科研能力等方面進(jìn)行考評。專業(yè)素養(yǎng)主要考評教師掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)知識、教育科學(xué)知識、終身學(xué)習(xí)的意識和專業(yè)進(jìn)修學(xué)習(xí)結(jié)果等。教育教學(xué)能力主要考評教師準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計和實施教學(xué)方案，了解和尊重學(xué)生，善于靈活利用各種教育資源、現(xiàn)代教育技術(shù)和手段、有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生實踐、創(chuàng)新、發(fā)展；考評教師管理班級、組織學(xué)生活動、做學(xué)生思想工作的能力等方面。交流與反思能力主要要求教師能積極、主動與學(xué)生、家長、同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流和溝通，對自己的教育觀念、教學(xué)行為實事求是的進(jìn)行反思，并制定改進(jìn)計劃?？蒲心芰χ饕荚u教師運用科學(xué)的方法研究教學(xué)實踐中碰到的問題的能力。可通過考查教師的教研專題性發(fā)言、案例自我剖析、評課、說課、撰寫教科研論文以及教科研成果等綜合評價教師的科研能力。學(xué)校對教師的專業(yè)成長應(yīng)當(dāng)實行目標(biāo)管理，建立健全教師業(yè)務(wù)檔案，真實記錄教師的專業(yè)成長過程。

4．教學(xué)行為和教學(xué)效果的考評。教學(xué)行為考評主要對教師教學(xué)計劃制定、備課、上課、作業(yè)布置及評改、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、考試（考查）等一系列教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行考評，對教師遵守教學(xué)行為規(guī)范的情況進(jìn)行考評?？荚u要重創(chuàng)造性和實效性，力戒形式主義，要認(rèn)真督促每一位教師上好每一堂課。教學(xué)效果的考評主要通過對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的考查（即對學(xué)生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的考查）來評估教師教學(xué)工作的績效；還可以舉行由教育行政部門、學(xué)校、學(xué)生和家長共同參與的聽課、評課、議課及教學(xué)反思等活動，對教師的教學(xué)效果進(jìn)行綜合評價。

5．在教師發(fā)展評價中，各區(qū)、校可根據(jù)實際由教代會組織制定綜合考評細(xì)則，以最大限度鼓勵所有教師積極投入教育、教學(xué)和研究工作中，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

6．教師發(fā)展評價應(yīng)重視過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合、檢查與指導(dǎo)相結(jié)合，把評價的立足點放在反饋、指導(dǎo)、改進(jìn)、提高上，堅持評價的正面導(dǎo)向。

主題詞：教育 教育常規(guī)管理 通知

廈門市教育局辦公室 2007年7月12日印發(fā)

第三篇：沙石中學(xué)教師教學(xué)常規(guī)管理工作考核評估標(biāo)準(zhǔn)評分細(xì)則

沙石中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作評估標(biāo)準(zhǔn)

評分細(xì)則

為了樹立質(zhì)量意識，凸現(xiàn)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，細(xì)化教學(xué)過程管理，規(guī)范教師的教學(xué)行為，使學(xué)校的教學(xué)工作有章可循，有條不亂，建立正常的教學(xué)秩序。根據(jù)上級教育部門關(guān)于教學(xué)常規(guī)的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校實際，特制定《沙石中學(xué)教學(xué)常規(guī)工作評分細(xì)則》，共分六項。

一、備課

除開學(xué)外，每雙周星期四晚自習(xí)將教案交教導(dǎo)處檢查（其它時間不受理）。教案必須寫在由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的備課本上。

1、按課時標(biāo)準(zhǔn)計算備課量，每學(xué)期按16周計算，每差1節(jié)扣1分。期末復(fù)習(xí)時（新課已上完，新課內(nèi)容已備完規(guī)定課時數(shù)），交復(fù)習(xí)計劃、初三總復(fù)習(xí)計劃及復(fù)習(xí)資料。

2、每節(jié)備課必須有教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)重點和難點、教學(xué)步驟，差1項扣1元。

3、教案書寫有特色，被評為優(yōu)秀教案的，校級加2分，片區(qū)級加5分，區(qū)級加10分，市級加15分。

二、上課

教師按教導(dǎo)處排定的課表上課，由學(xué)校行政不定時檢查。上課情況每學(xué)月由分管教學(xué)的副校長統(tǒng)計，將結(jié)果及材料交教導(dǎo)處。

1、提倡提前2分鐘候課制度，遲到、早退每節(jié)扣2分。

2、不備課上課，一次扣5分。

3、曠課每節(jié)扣15分。

4、禁止上課打接電話、吸煙、會客、坐著講課、酒后上課等行為，發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

5、請假及代課：（1）凡請假先填寫請假條，安排好課程經(jīng)校長準(zhǔn)假；（2）公差由教導(dǎo)處安排代課；（3）私事假及三天以內(nèi)病假由教師本人安排調(diào)課；（4）三天以上病假憑住院證明（補(bǔ)）由教導(dǎo)處

安排代課；（5）代課津貼每節(jié)5元（績效考核中先單獨提?。?；（6）不履行調(diào)課手續(xù)，私自調(diào)課每節(jié)扣5分。

6、上課期間不得因任何事由離開教室，否則扣5分。

7、體育課教師應(yīng)按要求組織教學(xué)，按時上下課，上課期間不得脫離學(xué)生，下雨天應(yīng)在教室上理論課，不得照自習(xí)，否則一次扣2分。

8、用普通話組織教學(xué)（英語課教師盡量使用英語），否則，發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

三、教研活動

教研活動情況每學(xué)月由教研組長檢查，將結(jié)果及材料報教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處抽查。

1、各教研組根據(jù)學(xué)校安排開展教研活動，由教研組長收齊各類材料并上交教導(dǎo)處，每輪活動，教研組長獎10分，組員獎5分。

2、教研活動，本組成員必須參加，末參加的每次扣2分；應(yīng)交材料涉及到的人員每差一項扣1分。

3、聽課：校內(nèi)聽課課憑聽課評價表統(tǒng)計聽課節(jié)數(shù)，校外聽課憑活動安排和聽課記錄統(tǒng)計聽課節(jié)數(shù)，必須參加聽課而未參加的每節(jié)扣2分，教師聽課每學(xué)月至少4節(jié)，教研組長5節(jié)，年級分管領(lǐng)導(dǎo)6節(jié)；分管教學(xué)的校長及年級分管領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少25節(jié)，教導(dǎo)主任30節(jié)。聽課每差1節(jié)扣1分。

4、只有聽課記錄，卻沒有實際聽課行為的視為沒有聽課。

5、被評為優(yōu)秀教研組，該組每人獎勵：片區(qū)級2分，區(qū)級5分，市級10分。

6、參加賽課，每次片區(qū)級獎2分，區(qū)級5分，市級10分，國家級20分，獲獎?wù)甙吹燃壛愍劊ㄒ砸坏泉動嬎悖鸵粋€等次依次退一個等級計算）

7、每學(xué)期末一篇教學(xué)經(jīng)驗論文，教學(xué)經(jīng)驗論文獲獎?wù)?，按篇?shù)計算，區(qū)級獎2分，市級5分，國家級10分；在CN或IISN刊物上發(fā)表的另獎：區(qū)級2分，市級5分，國家級10分。

四、作業(yè)批改及輔導(dǎo)學(xué)生

作業(yè)批改情況每月由年級組長檢查，將結(jié)果及材料報教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處抽查。除音、體、美、信息技術(shù)、健康課外，其余各科均有書面作業(yè)。課堂作業(yè)每周語文3次，數(shù)學(xué)4次，英語3次，物理、化學(xué)、各2次，政治、歷史、生物、地理各1次。

1、課堂作業(yè)量要適度，每頁最多只能有兩次批閱日期，超過兩次只算兩次。必須全收全改，以班為單位，每差一次扣1分。

2、課堂作業(yè)有批無改或批改不認(rèn)真，一次扣1分。

3、課堂作業(yè)沒有批改日期或只有“閱”字的，不算批改次數(shù)。

4、語文要求每月至少一次大作文或一次周記，大作文要求全收全改，有段批、眉批、旁批、尾批，勾注點評，評語要有積極指導(dǎo)作用。沒全收全改一人次扣1分。

5、禁止由學(xué)生代替教師批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)一次扣5分。

6、教科所編印的單元試卷必須全收全改，每差一次扣10分。

五、考試

1、語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、歷史、生物、地理期中、期末必須考試，考查學(xué)科必須期末考試，每缺1次扣10分。（平時考試及月考由任課教師自行安排）。

2、禁止由學(xué)生代替教師批閱試卷，發(fā)現(xiàn)一次扣10分。

3、按規(guī)定及時上報考試成績，不上報扣5分，只考不閱扣10分。

4、監(jiān)考、閱卷不服從工作安排者，一次扣5分。

5、由片區(qū)、教科所統(tǒng)一組織的考試，被委派命題者，每學(xué)科獎15分。

六、由學(xué)校安排的事務(wù)性工作的教師和無從考核的學(xué)科的教師的教學(xué)過程管理考核：以考核學(xué)科教師的平均值為標(biāo)準(zhǔn)，由全校教職工民主評議，在0.8——1.2倍范圍內(nèi)對所任工作的過程情況進(jìn)行評價。計算辦法執(zhí)行。

七、其它

1、各種材料及記錄（學(xué)科教學(xué)計劃、總結(jié)、試卷分析、各種命題、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、教研活動材料等學(xué)校要求上交的各種材料）必須及時上交，每缺一項扣5分。

2、各類獲獎由教師本人交材料在規(guī)定時間內(nèi)交教導(dǎo)處，不上交視為無獲獎。

3、學(xué)校安排的臨時性的教育教學(xué)教研工作，教師應(yīng)積極主動配合、參與，不服從安排者，一次扣10分。

4、本《細(xì)則》未盡事宜，參照相應(yīng)板塊進(jìn)行考核。

第四篇：##市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理評估細(xì)則（試行）

##市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理評估細(xì)則（試行）2009年11月

評估內(nèi)容

與權(quán)重

評估項目及標(biāo)準(zhǔn)

評分說明自評分復(fù)評分

A1

教學(xué)

業(yè)務(wù)

管理

(380分)

B1

課程

設(shè)置

（50分）1.落實課程計劃，開齊、開足、開好每一門課程（10分）。有總課程表、分課程表、作息時間表（10分）。2.各學(xué)科有教學(xué)計劃（10分）。3.學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間符合規(guī)定，“兩操”落實到位（10分）。4.學(xué)生陽光體育運動每天1小時落到實處（10分）。1.少開一門課程扣10分，少一表扣5分。課時不按要求開設(shè)，違規(guī)一科扣5分。2.不按課表上課，違規(guī)一科扣5分。3.教學(xué)計劃不完整，措施不具體扣10分。4.學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間不符合規(guī)定扣10分。學(xué)生體育鍛煉時間落實不好扣5-10分。

B2

教師

隊伍

建設(shè)

(50分)1.教師隊伍穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)合理（10分）。2.校本培訓(xùn)和教師專業(yè)成長有規(guī)劃、有措施、有總結(jié)、有效果（20分）。3.發(fā)揮名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人等的專業(yè)引領(lǐng)作用，措施得力，效果良好（10分）。4.名師工程、青年教師培養(yǎng)工程有計劃、有過程、有成效（10分）。1.查看近2年資料，若發(fā)現(xiàn)教師隊伍不穩(wěn)定或安排不合理，一科扣5分。2.學(xué)校無教師培訓(xùn)計劃扣10分。3.校本培訓(xùn)、促進(jìn)教師專業(yè)成長、名師培養(yǎng)工程有創(chuàng)新，可酌情獎勵1-5分。4.能自覺彌補(bǔ)學(xué)校弱勢學(xué)科,措施得力可酌情獎勵1-5分。

B3

教學(xué)

管理

(200分)1.目標(biāo)管理：教學(xué)目標(biāo)清晰，教學(xué)計劃科學(xué)，教學(xué)理念先進(jìn)（10分）。2.制度管理：建立校級領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)包保責(zé)任制，校級領(lǐng)導(dǎo)管線、包片、蹲點、兼課（20分）。備課組長、教研組長、年級主任、教導(dǎo)主任、業(yè)務(wù)校長等各層教學(xué)管理均有崗位責(zé)任制和工作考核制度（20分）。校級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽、評課不少于20節(jié)次，并有詳實記載（20分）；分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行針對性、階段性地聽課評價和總結(jié)（10分）。3.常規(guī)管理：成立教學(xué)常規(guī)管理監(jiān)控小組，教學(xué)常規(guī)監(jiān)控管理制度落實，可操作性強(qiáng)（20分）；教學(xué)常規(guī)檢查情況記載和通報內(nèi)容具體，能反映教學(xué)成績與問題，體現(xiàn)推廣先進(jìn)經(jīng)驗或改進(jìn)工作的具體意見、辦法（20分）；有將教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果與考核績效掛鉤的具體辦法（10分）。教學(xué)秩序井然，組織學(xué)生外出活動嚴(yán)格履行行政審批手續(xù)（10分）。教師上課能做到“十不準(zhǔn)”（20分）。教材、教輔資料管理規(guī)范，不濫編、濫訂、濫發(fā)教輔資料（20分）。不利用節(jié)假日、雙休日補(bǔ)課，教師無有償家教現(xiàn)象（20分）。1.教學(xué)工作無明確目標(biāo)及計劃扣5-10分。2.領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)制不健全，分層崗位責(zé)任不明確扣5-10分；校領(lǐng)導(dǎo)聽、評課達(dá)不到規(guī)定要求扣5-10分；領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)制有特色、有成效獎勵1-5分。3.教學(xué)常規(guī)管理制度、機(jī)構(gòu)不健全扣5-10分；教學(xué)常規(guī)管理過程檢查與通報流于形式扣5-10分；過程引導(dǎo)具有針對性、實效性獎1-5分；教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果與教師考核績效沒有掛鉤扣5-10分。4.教師上課違背“十不準(zhǔn)”的一項扣10分。5.學(xué)生活動發(fā)生重大安全事故扣20分。6.資料管理不規(guī)范，有違規(guī)編訂及推介資料現(xiàn)象扣10分。7.有違規(guī)補(bǔ)課及有償家教現(xiàn)象，每人次扣10分。

B4

教學(xué)

總結(jié)

評價

(80分)1.有教師自評為主，領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長共同參與的教學(xué)總結(jié)與評價機(jī)制（10分），落實每學(xué)期教學(xué)總結(jié)與評價工作（10分）。2.根據(jù)各層面的工作目標(biāo)與計劃，將過程評價和終結(jié)評價有機(jī)結(jié)合，獎懲兌現(xiàn)（10分）。3.對教師教學(xué)工作有學(xué)期和綜合評價（10分）；對任課教師常規(guī)教學(xué)有量化考核評價（10分）。4.主動接受上級教學(xué)業(yè)務(wù)部門對學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)（20分）。5.教學(xué)資料及教師業(yè)務(wù)檔案收集及時、整理規(guī)范（10分）。1.教師教學(xué)總結(jié)與評價查看上一學(xué)期情況，機(jī)制不健全扣5-10分；期末總結(jié)檔案資料缺失扣5-10分。2.工作目標(biāo)與計劃、獎懲兌現(xiàn)查看上學(xué)情況酌情給分。3.教師管理綜合評價結(jié)果查資料酌情給分。4.主動爭取市、縣教研部門到校指導(dǎo)分別獎勵20分、10分。

A2

教學(xué)

常規(guī)

要求

(520分)

B5

備課

(100分)1.教研組、備課組、學(xué)科任課教師教學(xué)計劃科學(xué)，內(nèi)容齊全、實用，格式規(guī)范（20分）。2.集體備課活動記載詳細(xì)，中心發(fā)言人落實，且資料齊全（20分）。3.能按要求提前備課，且備課課型齊全，不以課本、作業(yè)、試卷、資料代替教案，無不備課上課現(xiàn)象（20分）。4.教案理念先進(jìn)，既有預(yù)設(shè)性，又有生成性，步驟合理，環(huán)節(jié)齊全，設(shè)計科學(xué)、規(guī)范（20分）。5.鼓勵教師編制電子教案，倡導(dǎo)教師編寫突出學(xué)科特點的個性化、差異化的教案，創(chuàng)設(shè)科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)（20分）。1.查本學(xué)期教學(xué)計劃，缺1組扣10分，缺1人扣5分，扣完為止。2.抽查各科教師教案，發(fā)現(xiàn)不備課上課或以資料等代替教案上課等現(xiàn)象1人次扣5分，扣完為止。教師教案相互雷同，缺乏個性及真實性扣10分。3.按常規(guī)要求，抽查的教師教案環(huán)節(jié)（教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)過程、板書設(shè)計、練習(xí)設(shè)計、教學(xué)反思等）不全1人次扣5分，扣完為止。4.青年教師經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體輔助教學(xué)即可得20分；中老年教師利用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可酌情獎1-5分。

B6

課堂

教學(xué)

(150分)1.教師學(xué)科教學(xué)計劃內(nèi)容具體、科學(xué)，目標(biāo)全面，落實有策略、有方法（10分）。2.實行教師上課候堂制，教師課堂教學(xué)言行規(guī)范（10分）。3.教學(xué)理念先進(jìn)，重視三維目標(biāo)落實，重視知識的形成過程，體現(xiàn)學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)（20分）。4.因材施教，分層教學(xué)，方法得當(dāng)，過程緊湊，重點突出（10分），師生活動和諧，講、練、議時間安排合理，教學(xué)效果好（20分）。5.學(xué)教結(jié)合，當(dāng)堂訓(xùn)練，及時反饋（20分）；以鼓勵性評價促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展（10分）。6.注重信息技術(shù)和學(xué)科實驗操作、實踐教學(xué)；注重課內(nèi)外聯(lián)系，積極開展學(xué)科課外活動（10分）。教師教學(xué)基本功扎實，教具、學(xué)具使用熟練，恰當(dāng)（10分）。7.重視實驗教學(xué)，配備有實驗室、儀器室，有實驗計劃和記錄（20分）。8.提倡教師撰寫教學(xué)后記，有針對性的教學(xué)反思（10分）。1.教師教學(xué)計劃內(nèi)容不詳，相互雷同，缺乏個性及真實性扣10分。2.第2-6項根據(jù)隨堂聽課人數(shù)的分?jǐn)?shù)測算，所有講課教師的分?jǐn)?shù)累計算出平均分即為該校所得分。（一般評分控制：優(yōu)質(zhì)課90-100分；合格課80-89分；基本合格課60-79分；59分以下為不合格）。3.重視實驗教學(xué)，缺一項扣10分。4.教師的教學(xué)后記（反思）有教學(xué)價值，可獎1-5分。B7

作業(yè)與

考試

(100分)1.作業(yè)數(shù)量適中，難易適度，形式多樣，符合新課標(biāo)要求（20分）。2.作業(yè)能全批全改（20分）；批改有學(xué)生錯誤更正，有分析和矯正措施；批語有啟發(fā)性、激勵性（20分）。3.成立學(xué)科課外活動興趣小組，有針對性地進(jìn)行課外輔導(dǎo)（20分）。4.合理安排單元測試、期末考試；考試組織嚴(yán)謹(jǐn)，成績記載真實準(zhǔn)確，有質(zhì)量分析和總結(jié)表彰（20分）。1.第1-2項根據(jù)學(xué)生座談和抽查10%學(xué)生作業(yè)采集到的信息酌情評估給分。2.考試質(zhì)量分析報告客觀實際，具有全面性、針對性可獎1-5分。

B8

校本

教研

(100分)1.落實教師專業(yè)成長“五個一”要求，即上好一節(jié)教學(xué)研究課；提供一份教學(xué)設(shè)計或多媒體教案；設(shè)計一份試卷；撰寫一篇教研論文、案例或總結(jié)；參與一個教科研課題?！拔鍌€一”活動資料齊全(20分)。2.教師“四課”活動(新教師匯報課、青年教師展示課、骨干教師研究課、名優(yōu)教師示范課)形成制度，資料齊全（20分）。3.教研組、備課組校本教研計劃落實，集體教研活動時間、地點、主題確定，成員參與積極，過程記載詳細(xì)，效果明顯（20分）。4.教師聽課達(dá)到規(guī)定的節(jié)次要求，即老中青教師每學(xué)期聽課分別不得少于10節(jié)、15節(jié)和20節(jié)（10分）。5.積極參加上級教研部門組織的各類教研活動（10分）。6.教科研課題研究選擇符合學(xué)校實際，且研究過程資料齊全（10分），有結(jié)題報告并被推廣（10分）。1.落實教師專業(yè)成長要求情況及“四課”活動開展情況，通過查看上一學(xué)的相關(guān)資料評估酌情給分。2.學(xué)科集體教研達(dá)不到一周1次扣5-10分；學(xué)科集體教研有物化成果獎1-5分（國家、省、市、縣、學(xué)校分別為5、4、3、2、1分）。3.教師聽課查上一學(xué)期聽課筆記，1人達(dá)不到要求即扣2分，扣完為止。4.學(xué)校支持教師參加教研部門組織的各類學(xué)科競賽、評比活動，成果豐碩可獎5-10分。5.教研課題研究查近2年情況，無研究專題記0分；國家級、省級、市級課題分別按10分、8分、6分評定；實驗方案、研究案例、活動記載、階段小結(jié)等資料每缺1項扣5分。

B9

教研

成果

(70分)1.學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗在國家、省、市、縣交流推廣分別記20、15、10、5分。2.教師優(yōu)質(zhì)課獲國家一等獎1人次20分；獲國家二等獎、省一等獎1人次15分；獲省二等獎、市一等獎1人次10分；獲市二等獎、縣（市、區(qū)）一等獎1人次5分。3.教師論文（案例、教學(xué)設(shè)計等）在教學(xué)類正式刊物上發(fā)表，按國家級、省級、市級、縣級分別記4、3、2、1分；在競賽評比中獲獎按國家級一、二、三等獎分別記6、5、4分，省級一、二、三等獎分別記5、4、3分，市級一、二、三等獎分別記4、3、2分，縣級一、二、三等獎分別記3、2、1分。4.學(xué)生參加教育主管部門批準(zhǔn)的競賽獲國家級一、二、三等獎分別記5、4、3分；省級一、二、三等獎分別記4、3、2分；市級一、二、三等獎分別記3、2、1分。1.教學(xué)類學(xué)科競賽評比獲獎和教學(xué)經(jīng)驗交流僅限于教育行政部門、教研部門及教育學(xué)會所組織的活動。2.通過網(wǎng)上查尋、查看資料及原始證件后給分。3.第2-4項可累計加分，第2、3項最高不得超過20分；第4項最高不得超過10分。

A3

學(xué)習(xí)

常規(guī)

要求

(100分)

B10

學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)

(70分)1.學(xué)生有先預(yù)習(xí)，后上課的習(xí)慣（10分）。2.課堂上學(xué)生思維活躍，表現(xiàn)積極主動；有做課堂學(xué)習(xí)筆記習(xí)慣（20分）。3.學(xué)生作業(yè)認(rèn)真、規(guī)范，主動糾錯及時（20分）。4.學(xué)生復(fù)習(xí)準(zhǔn)備充分，考試過程規(guī)矩（10分）。5.階段（期中、期末）反思、總結(jié)及時（10分）。通過隨堂聽課，查看作業(yè)、學(xué)習(xí)筆記、考試總結(jié)等相關(guān)資料評估給分；學(xué)生建立“糾錯集”普遍、考試反思到位可獎1-10分。

B11

成長

檔案

(30分)1.檔案管理規(guī)范，記載詳細(xì)（10分）。2.過程記載具有針對性、啟發(fā)性（10分）。3.過程有反思，階段有總結(jié)；經(jīng)驗?zāi)芴釤?，教?xùn)被吸?。?0分）。查看學(xué)生成長檔案資料，酌情評估給分。說明：1.教學(xué)常規(guī)管理評估采取1000分制，成績按10%折算后確定。獎勵分最高可達(dá)到100分，該分不受1000分限制。2.教學(xué)常規(guī)管理評估結(jié)果分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個層次，其中，85分以上為優(yōu)秀；70—84分為良好；60—69分為合格；59分以下為不合格。

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)試行稿

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)（試行稿）

數(shù)學(xué)是人們認(rèn)識世界、從事工作、日常生活和學(xué)習(xí)必不可少的工具。小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的基本觀念是：小學(xué)數(shù)學(xué)新課程應(yīng)“突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性”，“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律”。廣大數(shù)學(xué)教師要深入學(xué)習(xí)和理解《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，要把先進(jìn)教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，優(yōu)化和改進(jìn)教學(xué)方式，才能有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。為此，參照上饒市教研室制訂的《上饒市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)》，結(jié)合本區(qū)特點，特制定以下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)：

一、備課

1、制定教學(xué)計劃。開學(xué)初教師根據(jù)本人所任教的學(xué)科認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀全冊教材，了解各單元在整體教學(xué)中的地位，分析學(xué)生的現(xiàn)狀，把握知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)，通盤考慮解決重點難點的策略，要根據(jù)學(xué)科特點，注重在教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，要找準(zhǔn)滲透的切入點，寓思想教育于科學(xué)之中。安排好學(xué)期教學(xué)進(jìn)度。并按年級、分學(xué)科制定好教學(xué)工作計劃，同時上交一份教導(dǎo)處存檔。

2、編寫教案。每位教師要在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、知識缺漏以及學(xué)生的接受能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等撰寫教案。學(xué)期中應(yīng)超前一周備課，備課要充分，項目要齊全、書寫規(guī)范整潔。具體要求如下：

(1)教學(xué)目標(biāo)。體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的知識能力、情感態(tài)度、價值觀等“三維”理念。(2)教學(xué)重點。重點、難點、疑點和關(guān)鍵點要準(zhǔn)確把握。(3)教學(xué)方法。體現(xiàn)巧、妙、趣、活、新。

(4)教學(xué)設(shè)計。充分估計學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)等實際情況，精心設(shè)計好教學(xué)活動，思路要清晰，要有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性；有利于學(xué)生有效地學(xué)習(xí)知識；有利于啟迪和開闊學(xué)生思維、發(fā)展?jié)撃埽挥欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的主動探索精神和創(chuàng)新能力。

(5)板書設(shè)計。板書設(shè)計要適當(dāng)，規(guī)范、簡要、醒目。

(6)教學(xué)反思。教后反思要結(jié)合實際，如教學(xué)設(shè)計的實踐情況、有何創(chuàng)新、有何遺漏待補(bǔ)等，要求思中有悟，思中有得。

二、上課

1、上課要求。嚴(yán)格按課表上課；教師在上課預(yù)備鈴響時，離開辦公室到達(dá)教室門口，檢查學(xué)生準(zhǔn)備和課前準(zhǔn)備活動情況，使其安靜；上課鈴響，進(jìn)入教室，師生問好后開始上課；不準(zhǔn)無故串課，更不準(zhǔn)無故缺課，準(zhǔn)時上下課，上課時間不準(zhǔn)接待任何人來訪，所有通訊工具必須停止使用。

2、教師儀態(tài)。遵守教師行為規(guī)范，衣著整潔，儀表端莊，教態(tài)自然，舉止大方，態(tài)度和藹，精神飽滿，不帶個人情緒，要站立講課。

3、教學(xué)語言。教師上課必須堅持使用普通話，語言文明規(guī)范。教師講授知識要正確，切忌“可能”、“也許’’等模棱兩可的語言。

4、課堂提問。課堂提問精心設(shè)計。要提在關(guān)鍵處，問在點子上。

5、教學(xué)過程。教學(xué)過程要和諧，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，著眼于學(xué)生的主體精神，關(guān)注每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。提倡教學(xué)民主，師生平等，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。要充分調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生求知欲。注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)，使每一個學(xué)生都沿著“學(xué)會——會學(xué)——樂學(xué)”的軌跡走向進(jìn)步。

6、時間分配。合理分配課堂教學(xué)時間，充分利用40分鐘，一般在30分鐘內(nèi)完成主要教學(xué)任務(wù)，學(xué)生集中練習(xí)不少于10分鐘。學(xué)生自學(xué)或做作業(yè)時，教師應(yīng)巡視指導(dǎo)。

7、板書設(shè)計。合理、書寫規(guī)范。

8、教學(xué)進(jìn)度。精心安排教學(xué)進(jìn)度，使復(fù)習(xí)、新授、作業(yè)有機(jī)結(jié)合。

9、教學(xué)機(jī)智。教師要具有教育智慧，能夠機(jī)智地處理課堂上的偶發(fā)事件，靈活地調(diào)控課堂。

10、教學(xué)具使用。要恰當(dāng)使用教具、學(xué)具，發(fā)揮電化教學(xué)手段的作用，增強(qiáng)教學(xué)效果。演示、實驗規(guī)范，作圖要用三角板、圓規(guī)、直尺等教學(xué)工具。

三、作業(yè)與輔導(dǎo)

1、作業(yè)布置

學(xué)生作業(yè)要針對教學(xué)的實際，科學(xué)設(shè)置。課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)要適量。

作業(yè)是鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改進(jìn)教法的重要依據(jù)及手段。必須做到講科學(xué)、重實效、嚴(yán)要求。精心設(shè)計，仔細(xì)布置。具體要求如下：

(1)作業(yè)內(nèi)容。要從課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生的實際情況出發(fā)。認(rèn)真研究，精心安排。作業(yè)題選擇內(nèi)容與生活實際相聯(lián)系，有利于學(xué)生加深、鞏固所學(xué)知識，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐綜合應(yīng)用能力的提高。

(2)作業(yè)形式。要靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既有利于基礎(chǔ)知識的鞏固、基本能力的培養(yǎng)，又要有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)造性思維能力，布置有梯度的作業(yè)以及開放性作業(yè)，做到少而精，切忌多而濫，禁止機(jī)械重復(fù)、單調(diào)乏味、大量抄寫的作業(yè)。

2、書寫要求

(1)

一、二年級用鉛筆，三至六年級一律用鋼筆、水筆或圓珠筆。(2)作業(yè)要整潔、規(guī)范，不能在作業(yè)上亂涂亂畫。

3、作業(yè)批改

(1)批改要求。教師批改作業(yè)一律用紅筆。批改認(rèn)真、及時，評價要恰當(dāng)，批改作業(yè)所使用的符號應(yīng)當(dāng)規(guī)范統(tǒng)一，提倡使用激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，并寫上批改日期。

(2)及時反饋。對作業(yè)特別好或有進(jìn)步的學(xué)生要及時當(dāng)眾表揚鼓勵，對作業(yè)有錯的同學(xué)要指導(dǎo)他們認(rèn)真改錯，并定期進(jìn)行作業(yè)展評，使每個孩子都能在大家的贊揚和榜樣的激勵下養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

4、學(xué)生輔導(dǎo)

教師應(yīng)根據(jù)各班具體情況采用多種形式，如開辟數(shù)學(xué)園地、組織興趣小組、舉行小型競賽等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。

四、考試

1、認(rèn)真抓好平時復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、期中和期末素質(zhì)教育檢測活動。鞏固知識，提高能力。

2、注重平時考察，每單元結(jié)束后，要及時對學(xué)生進(jìn)行單元檢測，及時批改，隨時掌握反饋信息，以便及時調(diào)整教學(xué)。

3、考試試題內(nèi)容要符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，在考察基礎(chǔ)知識的同時，注重考察學(xué)生運用基礎(chǔ)知識分析問題、解決問題的能力。

4、試卷全收全改，考試后及時進(jìn)行質(zhì)量分析，提出改進(jìn)教學(xué)的措施，并在學(xué)生中小結(jié)講評，對學(xué)有創(chuàng)見的學(xué)生給予鼓勵。

五、評價

1、評價形式。根據(jù)學(xué)科特點，建構(gòu)評價內(nèi)容多元化和評價方法多樣化的評價體系，把形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，把定量評價與定性評價相結(jié)合，通過過程性評價、技能考核、書面測試三種形式，對學(xué)生的情感態(tài)度、價值觀、能力發(fā)展水平、基礎(chǔ)知識、基本技能進(jìn)行綜合測評。

2、評價內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)成績考核評價由“平時成績考核評價”、“考試科目考核評價”和各項競賽成績?nèi)齻€部分組成，成績評定分為：優(yōu)秀，良好，達(dá)標(biāo)，待達(dá)標(biāo)四個等級。學(xué)業(yè)成績評定的科目有基礎(chǔ)科目和非基礎(chǔ)科目兩類。采取考試(即書面或口頭考核)，抽測，問卷法(即采用記憶的理解、選擇填空形式進(jìn)行抽查及調(diào)查)和觀察(即注意觀察學(xué)生平時表現(xiàn)，分析學(xué)生的行為習(xí)慣及態(tài)度)四種形式。

六、教育科研

（一）組織教師學(xué)習(xí)教育理論，提高教師教科研素質(zhì)。

1、讀書筆記。開展讀書活動，要求每位教師每學(xué)期至少精讀一本教科研專著，做好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)情況納入教師考核體系。

2、網(wǎng)上學(xué)習(xí)。教師每周至少上網(wǎng)兩次，以了解教育發(fā)展的最新動態(tài)。

3、全員培訓(xùn)。開展全員培訓(xùn)，采取“走出去，請進(jìn)來”的方式開展各級各類培訓(xùn)，每學(xué)期分年齡段對教師各級各類培訓(xùn)，并舉行相應(yīng)的比賽活動。

4、外出學(xué)習(xí)。教師外出學(xué)習(xí)要做好學(xué)習(xí)筆記，回來后進(jìn)行動態(tài)交流：談一談學(xué)習(xí)體會或上一堂移植課。

（二）立足校本，開展教科研活動。

1、制定計劃、總結(jié)。教研組每學(xué)期圍繞一個主題，制定學(xué)校教科研活動計劃。各年級圍繞學(xué)校教科研活動計劃，根據(jù)本年級存在的問題，確立教科研課題，積極開展教研活動。要認(rèn)真撰寫“三份材料”：教研活動計劃、教研活動記錄、教研活動小結(jié)。

2、參加教研活動。

（1）規(guī)范教研制度。教師要積極參加教科研活動，開展教研活動堅持“四定”：定時間、定主題、定主講人、定參加人員；做到“三保證”：人員保證、時間保證、地點保證。

（2）開展教學(xué)競賽。每學(xué)年至少開展一次大型課堂教學(xué)研究活動：說課、上課、評課、微型講座、限時備課競賽等。要求教師全員參與，做好活動記錄，收集整理好活動資料，進(jìn)行活動總結(jié)。

3、注重教學(xué)積累。通過教學(xué)隨筆、案例分析、教學(xué)日記等形式積累素材。每學(xué)期至少提煉一份有質(zhì)量的學(xué)科論文或案例等，每位教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教案、作業(yè)常規(guī)要求

一、教案

1、格式要求：

（1）教案包括：全冊教材分析、課時教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教具、學(xué)具準(zhǔn)備、課時安排、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教后反思。

（2）每一課時教案要標(biāo)上課時序號，各校教導(dǎo)處或教研組檢查后要有記錄，要在備課本上寫下評語、檢查人姓名、日期，并蓋章。

2、節(jié)數(shù)要求：

（1）每學(xué)期課時總數(shù)=課標(biāo)規(guī)定的學(xué)段周課時數(shù)×（學(xué)期周次-2）。

包括新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、活動課、考試和試卷講評課等，注意：試卷講評課必須有教案或試卷分析。（2）各年級均應(yīng)做到超周備課。

3、內(nèi)容要求：

（1）認(rèn)真鉆研教材，備出自己的風(fēng)格、特色，教學(xué)過程的書寫做到詳略得當(dāng)，重、難點突出，練習(xí)設(shè)計做到有針對性、層次性，綜合應(yīng)用要有適度的開放性。

（2）板書的內(nèi)容可適當(dāng)?shù)卦趥湔n本上反映出來，注意規(guī)范、合理。

4、教學(xué)反思：

每周教學(xué)之后至少應(yīng)有一次教學(xué)反思，總結(jié)得失，便于今后教學(xué)。

二、作業(yè)和測試

1、格式要求。數(shù)學(xué)作業(yè)分左、右兩邊做。每次作業(yè)要求學(xué)生寫明作業(yè)次數(shù)、時間。作圖一定要使用作圖工具，一般使用鉛筆規(guī)范作圖。

2、課堂作業(yè)。按所教內(nèi)容的需要而定，每天課堂作業(yè)次數(shù)不得少于1次（練習(xí)冊或課堂練習(xí)本）。課堂作業(yè)本上的作業(yè)數(shù)量：（1-2年級）作業(yè)次數(shù)=《教師用書》規(guī)定課時的三分之一，（3-6年級）作業(yè)次數(shù)=《教師用書》規(guī)定課時的二分之一；練習(xí)冊作為課堂作業(yè)的部分要求老師改。

3、批改形式。學(xué)生課堂作業(yè)，要求全收全改，精批細(xì)改，批改完畢要注明批改時間。練習(xí)冊可采用教師批改、學(xué)生自批自改或互批互改等形式，對完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅持面批面改。批改方式采用等級制，不得出現(xiàn)分?jǐn)?shù)。對學(xué)生作業(yè)錯誤之處，小錯用紅筆直接改，大錯打了叉之后要寫訂正，學(xué)生訂正后老師要及時批改。

4、家庭作業(yè)。低年級不布置書面家作，中年級家作控制在20分鐘左右，高年級家作控制在30分鐘左右。家庭作業(yè)不做批改要求。

5、單元測試。每學(xué)期單元測試不少于六次，試卷由老師在考試后及時批改，采用等級制。

三、教研活動

集體備課和教研組活動隔周進(jìn)行，均要有記錄，涉及到個人發(fā)言的活動要記下來，不可用條文式代替。

1、集體備課

（1）凡年級有兩個以上老師任教的（含兩個），要成立集體備課組。

（2）集體備課要有中心發(fā)言人，主要討論兩周教學(xué)內(nèi)容，重難點、教學(xué)措施、課時安排等。

2、教研活動

教研活動要結(jié)合當(dāng)前教育形勢，各教研室對教學(xué)方面的要求、任務(wù)，結(jié)合本校的教學(xué)實際，開展些切實可行、有利教學(xué)的教研活動。

信州區(qū)教研室