第一篇：小學(xué)生畢業(yè)留言：展開翅膀自由翱翔

時(shí)間飛逝，一轉(zhuǎn)眼六年過去了。想起我們在這六年里一起嬉戲，我的眼淚就不由的落下來。因?yàn)槲覀冎牢覀兂踔胁灰欢ㄔ谝黄?。我希望膽小將成為你的回憶，陪伴你的是勇敢和信心，只有這樣才能做好每一件事。愿我們的友誼長存！

擁有一顆年輕快樂的心，給別人一個(gè)燦爛的微笑，給自己一個(gè)真誠的自我，給學(xué)業(yè)畫個(gè)完美的句號，給事業(yè)點(diǎn)個(gè)漂亮的開場。讓我們揚(yáng)起風(fēng)帆，共赴風(fēng)雨！

活潑可愛是你交朋友的殺手锏！在六年的時(shí)光里你我有淚一起流，有笑一起分享！愿你像一條小河，勇往直前，一直流向知識的海洋。祝你像一位有耐力的攀登者，一直攀到科學(xué)的最高峰。

友誼是一首無字的歌，在你淡淡的季節(jié)里開一樹美麗的花，在深深淺淺的腳印里，為你不退的步伐奏一曲動人的華爾茲。年年歲歲，歲歲年年。

我與你一起攜手走過了6個(gè)春秋，友誼也經(jīng)過了無數(shù)磨練，但是這也更加堅(jiān)定了我們的友誼。雖然我們即將分離，但是我們的友誼永遠(yuǎn)存在，永遠(yuǎn)……

沒有人在大學(xué)里不觸犯過校規(guī)的，但前提是自己一定要按時(shí)畢業(yè)和拿到學(xué)位證。

多聽聽一些名人在校園里做的報(bào)告，同時(shí)借此機(jī)會多認(rèn)識些社會精英人士。

如果你想通過一項(xiàng)考試，最好在復(fù)習(xí)之前先制訂好你的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

六年了，在風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坎坷坷之后，我們之間的友誼更加深了。百感交集，想說的太多太多……如果用一塊七棱八角的石頭來形容我們初識時(shí)的友誼，我相信經(jīng)過時(shí)間的沖刷，將會變成一塊光滑的鵝卵石……

說上大學(xué)沒有用的人很大一部分都是那些沒有上過大學(xué)的人，不要忘了比爾.蓋次也是考上哈佛后才退學(xué)的。

我們在學(xué)校結(jié)下了深厚的友誼，雖然只有一年的時(shí)間里，你也有許多的朋友，我們的友誼比水晶還要透明，互相謙讓，從不打架。要畢業(yè)了，我希望你朋友像天上的星星一樣，在這個(gè)世界展開翅膀，自由飛翔。

如果我能，我愿將心底的一切都揉進(jìn)今日的分別。但是我不能啊！那么，就讓我們以沉默分手吧！要知道，這是一座火山的沉默，它勝過一切話別！本文來自獻(xiàn)祝福網(wǎng)

心中沒有遺憾，因?yàn)橛颜x不受地域拘限；不愿表達(dá)傷感，雖然離別就在眼前；無須描述分散，畢竟相見并不遙遠(yuǎn)。畢業(yè)留言

你長的雖然沒有你自己認(rèn)為的那么帥氣，但是那張能說話的嘴使在你身邊的人都逗笑。還有那雙仿佛無所不能的眼睛使人感到親切。愿你在中學(xué)的生活里將幽默進(jìn)行到底。

寶貴的暑期時(shí)間，不要只用來學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是在校時(shí)的事，而應(yīng)該用來游學(xué)、實(shí)習(xí)，大塊的假期時(shí)間，實(shí)習(xí)更值得你投資。

在船停泊的片刻，我們相識了。在這快樂而有意義的六年里，我們都有著很好的友誼生活。

用智慧描繪生命的畫板，用勤奮書寫人生的坎坷，用汗水浸潤青春的旅途。相信你的明天不一定會燦爛輝煌，卻一定充實(shí)無悔！

第二篇：展開創(chuàng)新翅膀 讓思維自由翱翔

展開創(chuàng)新翅膀 讓思維自由翱翔

——我理想中的初中作文課堂教學(xué)

【摘要】 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定中學(xué)階段作文的目標(biāo)是：“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)?！睂χ袑W(xué)生來說，要想在寫作方面有創(chuàng)意，其思維的訓(xùn)練就顯得尤為迫切與重要。只有讓思維插上創(chuàng)新的翅膀，才能在寫作的天空自由翱翔。

【關(guān)鍵詞】寫作 教學(xué) 創(chuàng)新 思維

每次我布置作文，總會聽到一些學(xué)生訴苦，有的說“啊，又要寫作文”，有的說“作文真難寫”，還有的說“我不知道該寫什么，沒話可寫”?？偨Y(jié)起來，不外乎是學(xué)生不想寫，不愿寫，寫不好。出現(xiàn)這種情況，表面是語言問題，實(shí)質(zhì)是思維問題。古人云：“言為心聲?！闭f得一點(diǎn)都不錯(cuò)，只有思想明確了，才能通過言語表達(dá)出來。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定中學(xué)階段作文的目標(biāo)是：“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。”①可見，作文是觀察、思維、表達(dá)的密切結(jié)合。如果說觀察是基礎(chǔ)，表達(dá)是目的，那么，思維就是核心。因此，對中學(xué)生來說，要想在寫作方面有創(chuàng)意，其思維的訓(xùn)練就顯得尤為迫切與重要。

那怎樣培養(yǎng)學(xué)生在寫作方面的創(chuàng)新思維，讓思維成為“世間最美麗的花朵”呢？

一、營造輕松愉悅的氛圍，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和創(chuàng)新欲望。

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！陛p松愉悅的氛圍有利于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。興趣有了，學(xué)生就能敞開自己的心扉，敢想、肯說、敢做、肯寫。

輕松愉悅的氛圍又是激發(fā)學(xué)生思維活動的催化劑，能刺激學(xué)生大腦，把貯藏在大腦中的知識閘門打開，讓學(xué)生的思維由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入活躍狀態(tài)，促進(jìn)思維的發(fā)散。思維發(fā)散了，學(xué)生創(chuàng)新的欲望就加強(qiáng)了，就能迸發(fā)出智慧的火花，創(chuàng)造性地解決問題。

以“初中語文九年級上冊第一單元綜合性學(xué)習(xí)《雨的訴說》”為例：首先，我播放孟庭葦?shù)摹稛o聲的雨》，讓學(xué)生傾聽雨的足音，學(xué)生頓時(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣；接著，讓學(xué)生搜集有關(guān)“雨”的詩句并進(jìn)行討論、歸納，不僅讓學(xué)生感受了雨的詩意，也讓學(xué)生的思維活了起來；然后，讓一男一女在林俊杰的《江南》音樂背景下，現(xiàn)場表現(xiàn)戴望舒的《雨巷》，不僅活躍了課堂氣氛，還把學(xué)生帶入了雨的境界，產(chǎn)生了創(chuàng)作欲望。在接下來簡短的創(chuàng)作中，有一個(gè)學(xué)生在第一句就寫道：“雨，是最美麗的天使！”這是多么創(chuàng)新的語句??！

二、從多個(gè)角度看問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，開啟多向思維。

一個(gè)叫杰弗利斯的名人就說過：“如果要想在眾多的書籍中發(fā)現(xiàn)思想，結(jié)果就會大失所望，思想存在于河川、海洋、丘陵和森林、日光和天然的風(fēng)之中。”②因此，觀察并不等于“看”，而是一個(gè)運(yùn)用思維的認(rèn)識過程。這就要求學(xué)生不僅要了解社會，還要懂得生活，親近自然。

以“初中語文七年級上冊第二單元綜合性學(xué)習(xí)《漫游語文世界》”為例：我首先要求學(xué)生觀察、搜集要有目的和重點(diǎn)；然后要求學(xué)生把觀察、搜集到的寫成一段話，句子要通順、連貫。這樣的指導(dǎo)方法，讓學(xué)生的“看”與“思”緊密結(jié)合起來，學(xué)生就能發(fā)現(xiàn)事物間的內(nèi)在聯(lián)系，捕捉到事物的特征，獲得新知。

然而，由于閱歷等方面的原因，學(xué)生往往在寫作過程中遇到“或思路閉塞，不得其門；或中途易轍，莫衷一是”的尷尬，這就要求教師從多個(gè)維度發(fā)展學(xué)生的思維。

以“初中語文八年級上冊第二單元綜合性學(xué)習(xí)《讓世界充滿愛》”為例：我首先這樣引導(dǎo)：“每個(gè)人的成長都離不開愛，有愛才有溫暖，才有幸福的生活，才有美好的未來，才有和諧、美麗的世界??”然后讓學(xué)生從多角度談?wù)剬Α皭邸钡恼J(rèn)識，暢所欲言。有的學(xué)生說“渴望別人的關(guān)愛”，有的學(xué)生說“應(yīng)該大膽地付出我們的愛”，而有一位學(xué)生反彈琵琶，逆向思維“我不需要父母、老師過分的關(guān)愛，因?yàn)檫^分的關(guān)愛限制了我的發(fā)展，讓我與同學(xué)、朋友之間產(chǎn)生了隔閡”。這樣的思維就顯得新穎、獨(dú)特，高人一籌了。正如著名美術(shù)家齊白石先生有句名言：“畫人所不畫，不畫人所畫?！彼季S具有獨(dú)創(chuàng)性、新穎性的學(xué)生，寫出來的文章肯定會“柳暗花明又一村”。

三、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，讓思維插上創(chuàng)新的翅膀。

想象力是發(fā)散性思維活動的表現(xiàn)。愛因斯坦有句名言：“想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉?！?/p>

想象力豐富，寫作視野開闊，文思泉涌，妙筆生花，才能寫出立意新穎、生動感人的文章。這就要求教師遵循學(xué)生的思維規(guī)律，有意識地訓(xùn)練學(xué)生合理的想象，溝通知識間的縱橫聯(lián)系，融會貫通地運(yùn)用知識，為訓(xùn)練學(xué)生思維的邏輯性奠定基礎(chǔ)。

以“初中語文七年級上冊第11課朱自清的《春》”為例：我將學(xué)生分為4個(gè)小組，要求每一組的學(xué)生都運(yùn)用聯(lián)系與想象仿寫句子，為課后寫作作準(zhǔn)備。第1組有學(xué)生這樣寫道：“春草告訴我：只要有一股鉆勁，就一定可以成功?！盎馃槐M，春風(fēng)吹又生’?！钡?組有學(xué)生是這樣寫的：“春花告訴我：不努力是結(jié)不出果子的。貯蓄了整個(gè)冬日的熱情，才釀成了春天美麗的笑臉?！钡?組有學(xué)生這樣寫道：“春風(fēng)告訴我：將風(fēng)箏放飛吧，帶上理想，插上翅膀?！钡?組有學(xué)生是這樣寫的：“春雨告訴我：春天是對人類心靈的凈化。不積小流，何以成江海！”這些句子真的太優(yōu)美、太精彩了，也讓我徜徉在了融融的春光之中。

總而言之，“給思想以翅膀，給情感以衣裳，給聲音以彩色，給顏色以聲音，使流逝變幻者凝形”③，愿你展開創(chuàng)新的翅膀，讓思維在寫作的天空中自由翱翔。

參考文獻(xiàn)：

①《課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）導(dǎo)讀與教學(xué)實(shí)施 初中語文》 北京理工大學(xué)出版社2012年6月

② 名人名言網(wǎng) http:///read.asp?id=41

③《詩論·詩人論》作者：艾青復(fù)旦大學(xué)出版社2005年05月2

第三篇：鳥兒因翅膀而自由翱翔

鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進(jìn)步，花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園！上周，我校六盤水市第一中學(xué)學(xué)生會開展了以：“明禮知恥，崇德向善”為主題的系列活動。活動開展，各機(jī)構(gòu)相互合作，高效運(yùn)轉(zhuǎn)。讓校園每個(gè)角落充滿文明的氣息。

1.宣傳部組織各班以“明禮知恥，崇德向善”為主題出一期黑板報(bào)。并組織發(fā)放“明禮知恥·崇德向善”的相關(guān)宣傳資料，并組織本班學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.廣播站利用廣播宣傳“明五禮”“知五恥”的相關(guān)教育內(nèi)容。

3.學(xué)生會辦公室組織學(xué)生出一期關(guān)于“明五禮”“知五恥”的手抄報(bào)。

4.學(xué)生會禮儀隊(duì)繼續(xù)開展“文明禮儀，笑臉迎師生”活動。通過開展此次活動，進(jìn)一步提高了師生明禮知恥、崇德向善、見賢思齊的意識和未成年人的思想素質(zhì)、道德水準(zhǔn)和文明素養(yǎng)，從而積極踐行社會主義核心價(jià)值觀，為建設(shè)和諧文明校園起到了積極作用。

我們應(yīng)該總結(jié)本次“明禮知恥·崇德向善”主題實(shí)踐活動的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足，推動文明宣傳教育系列實(shí)踐活動的縱深發(fā)展。

六盤水市一中學(xué)生會

2014-6-11

第四篇：展開自由的翅膀作文800字

展開自由的翅膀作文800字

武漢一中2011級07班 肖宇頎

亞里士多德認(rèn)為，教育應(yīng)是以自由發(fā)展理性為目標(biāo)的。誠然，真正的教育，理性的教育便應(yīng)是如此。自由的教育給予我們的是廣袤的天地，我們可以展開翅膀，遨游天際。

自由的教育提供的是豐富的機(jī)會與大展身手的舞臺。抓住機(jī)遇，敢于突破就會收獲自由教育的碩果。

斯蒂斯·喬布斯的成功便有自由教育的一臂之力。他自幼喜愛計(jì)算機(jī)，而教育的自由空間為他創(chuàng)造了機(jī)會。他沒有被應(yīng)試教育縛住腳步，突破創(chuàng)新，最終創(chuàng)造了蘋果公司。

理想的教育便應(yīng)是自由的教育，它給我們做自己感興趣的事情的機(jī)會，它給我們培養(yǎng)興趣愛好的空間。只有在自由的教育下，人的理性才能獲得自由的發(fā)展，人的思維才能突破牢籠，人才能有長足的進(jìn)步。

但自由的教育不是沒有管制的教育。如同翱翔的雄鷹也有蒼穹的束縛。我們應(yīng)提倡有管制的自由。這句話聽起來矛盾，其實(shí)可以實(shí)現(xiàn)。如同國家有法律的約束，但人們?nèi)钥尚惺棺杂傻臋?quán)利。教育同樣如此，在大的方面有約束，在約束中我們可以自由。而不是像應(yīng)試教育一般，處處約束，壓制人們的愛好，打消人們的興趣，讓人們畏手畏腳，一事無成。我們提倡有束縛的自由，反對全面的壓制。我想這就是回答錢學(xué)森之問的答案。

自由是相對約束存在的，沒有約束就不存在自由。因此，教育應(yīng)成為有管制的自由教育。不能盲目自由，褻瀆文明。我們要展開自由的翅膀，但也要有道德的約束。

完全束縛不行，完全的自由也不行。人們自幼便是野性的馬，若放縱自由，這匹馬便會成為脫韁的野馬，只會迷失方向。

如同馬克·扎克伯格，他雖身在自由教育的旗幟下，但卻也受著諸多來自學(xué)校、家庭的限制。但這些不但沒有束縛住他的腳步，反而在一定程度上幫助他創(chuàng)建了臉譜。因此我想，若缺少了學(xué)校、家庭的管制，放任他隨性而為，定不會創(chuàng)造出如此成就。

由此可見，教育的自由不是拋卻一切約束，而是在約束中留下發(fā)展的自由空間。在必要的約束中，我們能更好地展開自由的翅膀。

第五篇：小學(xué)生畢業(yè)留言

“祝你大‘橘’大‘梨’，婚姻順利，早生‘鬼’子”、“‘豬’你找到另一半，考上好大學(xué)”、“‘豬’你步步‘高聲’，‘杏’福安康，‘蘋’安大吉”……前不久，一位姓徐的小學(xué)畢業(yè)生家長告訴記者，看了12歲兒子的小學(xué)畢業(yè)留言冊，她感到苦笑不得，又有些擔(dān)憂：“這些留言怎么會出自小學(xué)生之手？他們到底在想些什么？”

6月16日，在市區(qū)一所小學(xué)，記者翻開一本本花哨的畢業(yè)留言冊，發(fā)現(xiàn)里面有許多類似的留言，其中還穿插著不少形態(tài)各異的時(shí)尚貼畫。

針對部分家長的擔(dān)憂，市松鶴路小學(xué)六年老師李國盛認(rèn)為，現(xiàn)在的小學(xué)生雖然早熟，但思想尚未成熟，正處于一種懵懵懂懂狀態(tài)。這些另類留言大多是跟風(fēng)，也就是隨口一說，并不能代表他們的真實(shí)思想和行為，家長不必刻意關(guān)注，否則有可能引起逆反心理。他建議家長給孩子一定的空間，多與孩子溝通，了解孩子的真實(shí)想法，教孩子學(xué)會一種正確的為人處世方法。

特殊留言滿載愛心

“王蕾玲，雖然你的家鄉(xiāng)不在這里，雖然你已告別了六(4)班，但無論你身在何處，六(4)班永遠(yuǎn)是你的家。有困難隨時(shí)可以回家，六(4)班老師和同學(xué)永遠(yuǎn)是你的親人?！薄奥犝f你回漢中了，大家心里都很難過。在此，我想借用一位作家的話送給你：只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過黑暗，迎來光明。只要你勇敢、鎮(zhèn)定，相信你一定能打倒災(zāi)難這個(gè)惡魔！”……6月18日，市松鶴路小學(xué)六(4)班班主任周厚萍將這本滿載著全班59名同學(xué)愛心的特殊畢業(yè)留言冊寄往陜西漢中。

今年12歲的王蕾玲來自陜西漢中，地震使她所在學(xué)校的教學(xué)樓成了危房，學(xué)校暫時(shí)放假維修校舍。為了不耽誤課程，6月5日，父母帶著她輾轉(zhuǎn)來到了襄樊，就讀于市松鶴路小學(xué)六(4)班。6月11日清晨，收到學(xué)校復(fù)課通知后，她匆匆踏上了歸途。臨走時(shí)，她給全班同學(xué)留下了一段娟秀的文字：你們熱烈的掌聲和天使般的微笑讓我感動。盡管只是3天的友誼，可我要從心底感謝你們……

據(jù)班主任周厚萍介紹：王蕾玲是個(gè)聰明懂事的小女孩，短短的3天，她已和六(4)班的孩子們?nèi)谠诹艘黄?。由于走得太匆忙，她沒來得及和同學(xué)們告別，只留下了聯(lián)系方式，為此，大家都感到非常遺憾和不舍。為了表達(dá)全班同學(xué)的情意，周老師特意買來畢業(yè)留言冊，讓同學(xué)們把心里最想說的話寫出來，并留下每個(gè)人的通信地址寄給王蕾玲，以紀(jì)念這段短暫而難忘的友誼。

個(gè)性化留言有待引導(dǎo)

采訪中，記者所見的都是一本本裝幀精美、價(jià)格不菲的留言冊，鮮見充滿個(gè)性化的自制留言冊。“其實(shí)，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作畢業(yè)留言冊，不僅可以節(jié)約費(fèi)用，還可以把書本上學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐中，更重要的是自制留言冊給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的空間，學(xué)生們用手中的紙和筆，描繪出對小學(xué)生活的留念和對中學(xué)生活的憧憬，也加深了師生之間的感情?！笔兴生Q路小學(xué)老師李萍說。

去年6月，李萍在她擔(dān)任美術(shù)課的六(1)班學(xué)生中倡導(dǎo)自制留言冊。同學(xué)們在她幫助下，學(xué)會了設(shè)計(jì)個(gè)性簽名，并結(jié)合語文課上有關(guān)設(shè)計(jì)畢業(yè)留言的內(nèi)容，自己動手設(shè)計(jì)出了色彩鮮艷、各具特色的留言冊。除了同學(xué)之間互相留言外，孩子們還請代課教師贈言，作為留言冊的開篇文章。班主任還和同學(xué)們一起商量封面標(biāo)題，最后確定主題為“約好了，一起走”，落款為語數(shù)兩名教師張宏敏、余金華的姓氏諧音——章魚，后邊加上全班總?cè)藬?shù)“七十四”，由一名同學(xué)負(fù)責(zé)制作成封面。6月17日，記者在李萍的辦公室見到了這本被精心保留的留言冊，在它簡樸的外表下，傾注了學(xué)子對母校、老師和同學(xué)的感激留念之情：

李涵薇同學(xué)在留言中寫道：我在母校待了6年，母校培育了我6年，我衷心地感謝母校，感謝我的啟蒙老師，沒有她們的培育也就不會有我現(xiàn)在這么多的知識。

張文華同學(xué)寫道：今天，我在遙遠(yuǎn)的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里……