第一篇：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用(四)——利息教學(xué)反思

《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用

（四）——利息》教學(xué)反思

龍眼小學(xué) 連少華

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)”、“教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值”，百分?jǐn)?shù)應(yīng)用(四)——利息教學(xué)反思。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我在教學(xué)時(shí)進(jìn)行了以下幾方面的嘗試，課堂上同學(xué)們反映出效果還是可以的。

1.關(guān)注數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)踐的聯(lián)系。

課前我布置學(xué)生通過各種途徑去搜集有關(guān)儲蓄的知識，讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，經(jīng)歷收集整理、交流表達(dá)等過程，體會數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生了解有關(guān)儲蓄的知識的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。課上，通過小組內(nèi)，相互的交流加深了對儲蓄知識的再認(rèn)識和理解。并且對數(shù)學(xué)書上沒有的知識作了了解。

課前布置學(xué)生了解、記錄：（可向家長或到附近的銀行了解、也可通過上網(wǎng)查資料）。

（1）對于銀行存款你有那些了解？

（2）什么是本金、利息、利率？

（3）填寫p42頁的當(dāng)前利率表。

2.大膽嘗試，活用教材。

在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)書上的年利率是過去使用的年利率，個(gè)人所得稅也是過去制定的。而現(xiàn)在的年利率已經(jīng)變更了好幾次，個(gè)人所得稅也由過去的利息的百分之二十變更為利息的百分之五，課本不要求計(jì)算利息稅了。我認(rèn)為數(shù)學(xué)就是為生活實(shí)際服務(wù)的，它必須尊重事實(shí)，才能真正地解決生活中各種各樣的問題。如果僅僅為了方便學(xué)生計(jì)算而改變事實(shí)，只能培養(yǎng)出死讀書的學(xué)生。因此我在學(xué)生試算書上例題計(jì)算利息的時(shí)候直接使用現(xiàn)在最新的利率去計(jì)算，讓學(xué)生體會到利率不是一成不變的，因此在今后的計(jì)算中，一定要根據(jù)當(dāng)時(shí)的利率進(jìn)行靈活計(jì)算，不能生搬硬套。讓學(xué)生懂得變的是利率，不變的是計(jì)算方法，只要懂得算理和計(jì)算方法就行。

3.;給學(xué)生充足的探索空間，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

課堂上，讓學(xué)生主動地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，自主探索、合作交流。學(xué)生在交流中對存款中的有關(guān)利息、本金、利率等知識有進(jìn)一步的了解，特別是學(xué)生重點(diǎn)理解了利率的意義，才能從中推出利息=本金X利率X時(shí)間的計(jì)算公式，教學(xué)反思《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用(四)——利息教學(xué)反思》。學(xué)生基本上能根據(jù)利率的意義理解利息的計(jì)算方法。接著讓學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)開展實(shí)踐交流活動。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下積極思考，主動觀察，大膽交流，不但對存款的意義有了明確的認(rèn)識，對存款中的有關(guān)專用術(shù)語也有了進(jìn)一步的理解，同時(shí)，也理解了計(jì)算利息的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

4.精心設(shè)計(jì)練習(xí)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是為了應(yīng)用。

在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)有意識地引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識運(yùn)用到生活實(shí)踐中去，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的教育理念。在本節(jié)課的練習(xí)中，“試一試”讓學(xué)生幫助笑笑、淘氣小朋友計(jì)算利息完成教科書上例題，再通過判斷題強(qiáng)化相關(guān)概念——“我能行”鞏固利息計(jì)算方法——“我最棒”深化學(xué)生對利息計(jì)算的理解與掌握。學(xué)生通過運(yùn)用公式計(jì)算各種情況下的利息的練習(xí)，有利于鞏固所學(xué)的知識。

5.結(jié)合教材內(nèi)容，針對學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透。

我們一直在思考：如何結(jié)合數(shù)學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)與教材內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行有效的德育滲透？本節(jié)課我結(jié)合儲蓄等活動，讓學(xué)生理解我們把暫時(shí)不用的錢存入銀行，這樣做不但可以支援國家建設(shè)、還可以使個(gè)人用錢更安全、有計(jì)劃，還可以增加一些收入，對國家與個(gè)人都有好處。從中學(xué)習(xí)合理理財(cái)，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。設(shè)計(jì)練習(xí)題：小華把得到的200元壓歲錢存入銀行，整存整取一年。她準(zhǔn)備到期后將錢全部取出捐給“希望工程”。如果按年利率2.25％計(jì)算，到期后小華可以捐給“希望工程”多少元錢？結(jié)合實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，教育學(xué)生珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會，盡自已的能力支援貧困地區(qū)的失學(xué)兒童，積極參與學(xué)校和社會開展的各種獻(xiàn)愛心公益活動。自自然然的讓德育滲透做到潤物細(xì)無聲。

整節(jié)課學(xué)生學(xué)得較愉快，也有一定的收獲，從學(xué)生的練習(xí)情況反饋效果也不錯(cuò)。但也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生存在的問題：

1.課前調(diào)查（1）同學(xué)們：對于銀行存款你有那些了解？學(xué)生一下子就談到下面的問題什么是本金、利息、利率的概念上去了。學(xué)生不了解存款方式有活期、整存整取，零存整取等，當(dāng)我問到：你們知道存款方式有那些時(shí)？他們也是不會回答！這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)不夠好！

2.學(xué)生對百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法掌握不牢，導(dǎo)致計(jì)算過程中百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)時(shí)出現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)，及這部分內(nèi)容的計(jì)算的量比較大，尤其是有些同學(xué)小數(shù)乘法學(xué)得不踏實(shí)，計(jì)算不夠準(zhǔn)確的情況。所以在計(jì)算上我會經(jīng)常提醒學(xué)生要細(xì)心，避免處錯(cuò)。

第二篇：關(guān)于百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(四)(利息)的教學(xué)反思

關(guān)于百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 利息 的教學(xué)反思 遷安市太平莊鄉(xiāng)七家?guī)X小學(xué) 李明

【思考】

過幾天，又要教學(xué)有關(guān)“用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題（利息）”的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)以往執(zhí)教人教版這一內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)過程大都按以下步驟進(jìn)行：

一、課前布置學(xué)生了解、記錄：（1）家里一般怎么處理暫時(shí)不用的錢；（2）把錢存入銀行的好處；（3）家人或自己某一次儲蓄的情況。

二、上課時(shí)提問：通過課前調(diào)查你對儲蓄有什么認(rèn)識？還想了解什么問題？結(jié)合學(xué)生的認(rèn)識補(bǔ)充說明，人們把暫時(shí)不用的錢存入銀行有兩個(gè)好處：一是支援國家建設(shè)，二是對個(gè)人也有好處。結(jié)合學(xué)生了解到的實(shí)際例子，說明什么是本金、利息及利率。接著引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本金、利息和利率的含義列出三者之間的關(guān)系。說明根據(jù)這個(gè)公式可以計(jì)算利息，并讓學(xué)生實(shí)際計(jì)算教材中提出的問題。

在上述教學(xué)過程中，學(xué)生被老師牽著一步一步向前走，學(xué)生只是一個(gè)懂得計(jì)算的工具，一個(gè)計(jì)算器而已！這樣的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生解決實(shí)際問題的能力能提高嗎？新課程倡導(dǎo)的三維目標(biāo)又如何能落實(shí)呢？

最近又要教學(xué)“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

（四）（利息）”一課，我在仔細(xì)研讀了北師大版關(guān)于這一內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)后發(fā)現(xiàn)，教材關(guān)于知識技能目

標(biāo)定位是：能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識，解決一些與儲蓄有關(guān)的實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力。價(jià)值目標(biāo)的定位是：結(jié)合儲蓄等活動，學(xué)習(xí)合理理財(cái)，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。在具體的教學(xué)中如何才能提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力？如何引導(dǎo)學(xué)生合理理財(cái)呢？

我們能不能換一個(gè)角度來試一試：先不鋪墊，而讓學(xué)生直面問題，會是什么結(jié)果？課也許不會象以往那么順暢，也許會遇到難以想象的困難??可是，直面問題時(shí)的自主思考、困難中尋找到的解題方法、碰壁后的柳暗花明、真正獨(dú)立解決一個(gè)實(shí)際問題時(shí)的興奮??這一切，不是更有意義嗎？

【整合】

基于以上的思考，我以北師大版教材為依托，借鑒以往對這一內(nèi)容的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合新課程理念的學(xué)習(xí)，對這一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整合，并在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了如下的嘗試：

首先，談話直接拋出第一個(gè)問題“老師有5000元錢暫時(shí)沒有其他用途，放在家里又不太安全，怎么辦呢？”問題一拋出，學(xué)生的點(diǎn)子可真多！有建議去炒股、有建議去買保險(xiǎn)、有建議去買基金，更多的同學(xué)建議把錢存入銀行。由此可見，學(xué)生關(guān)于理財(cái)?shù)纳罱?jīng)驗(yàn)還是相當(dāng)豐富的。

一番討論之后，大家認(rèn)為把錢存入銀行既安全又方便，還能支援國家建設(shè)，對個(gè)人而言還能多得一些利息（可見“利息”一詞學(xué)生并不陌生）。于是，我采用了大家的建議——把錢存入銀行。

應(yīng)該說第一個(gè)問題的提出還是比較成功的，既喚醒了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又引導(dǎo)學(xué)生自覺地交流了有關(guān)儲蓄的意義。

緊接著我又拋出第二個(gè)問題“我要把5000元錢存入銀行，怎樣才能獲得更多的利息？”相比第一個(gè)問題，第二個(gè)問題更具思考性。這是一個(gè)比較大的問題，需要很多的信息量，于是，我決定采用小組合作的方式，讓學(xué)生根據(jù)課前調(diào)查的情況，在小組里紛紛討論怎樣才能獲得的利息最多。在學(xué)生匯報(bào)交流的過程中，學(xué)生明白了要想得到的利息多，我們既要考慮存款的方式和存款的金額，還要考慮存款的利率和時(shí)間。這樣關(guān)于利息的計(jì)算公式就因?yàn)榻鉀Q問題的需要而自然而然產(chǎn)生了。

這個(gè)問題對培養(yǎng)學(xué)生全面地考慮問題是一個(gè)很好的鍛煉。為了得到更多的利息，我們就必須去調(diào)查、去思考，只考慮時(shí)間不行，還得考慮存款方式，學(xué)生交流討論時(shí)就會明白本金、利率和時(shí)間三者決定著利息的多少，利息的計(jì)算公式也就自然而然產(chǎn)生了。利息公式的呈現(xiàn)不是“給”出來的，而是“悟”出來的，是因?yàn)榻鉀Q問題的需要而產(chǎn)生的。在這樣的學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生不再是一個(gè)單純地只會用利息公式進(jìn)行計(jì)算的人，一個(gè)被動的接受者，而是一個(gè)學(xué)會全面思考問題、解決問題的主動探索者。只有把學(xué)生放在一個(gè)思考著、探索者的位置上，學(xué)生解決問題的能力才能得到提高。

在學(xué)生練習(xí)計(jì)算簡單的利息后，我出示了第三個(gè)問題“5000元我打算兩年后使用，怎樣存既可以獲得更多的利息又不耽誤使用？”這個(gè)

問題具有一定的挑戰(zhàn)性，我又把問題交到了每個(gè)小組里，學(xué)生的參與熱情非常高漲，討論出兩種存款方式：一是定期存兩年；二是定期存一年后，取出本金和利息再定期存一年。學(xué)生們幾乎是不假思索地就排除了第三種儲蓄方式——活期存款，我想這一次的“不假思索”不正是源于學(xué)生在第二個(gè)問題的“深思熟慮”嗎？這不就是解決問題能力提高的一種表現(xiàn)嗎？

課的結(jié)尾，我又創(chuàng)設(shè)了一個(gè)更具挑戰(zhàn)性的問題，出示第四個(gè)問題“我五年前把10000元錢存入銀行定期五年，下個(gè)月就要到期了，但是現(xiàn)在家中有急事要用錢，如果把這10000元錢從銀行取出來，銀行就會按活期計(jì)算利息，這樣就會損失很多的利息，怎么辦呢？”在一番激烈的爭論后，學(xué)生想到了向銀行貸款10000元，時(shí)間一個(gè)月。的確是一個(gè)好的辦法！這時(shí)，不需老師再說什么，孩子們就已經(jīng)投入到演算中了。

這個(gè)問題對于學(xué)生來說，思考過程遠(yuǎn)比計(jì)算結(jié)果更重要。向銀行貸款利息很高，但是不貸款又要損失很多的利息，怎么辦呢？學(xué)生們通過計(jì)算比較發(fā)現(xiàn)，雖然向銀行貸款利息很高，但時(shí)間很短，和10000元錢提前一個(gè)月取出損失的利息相比，貸款一個(gè)月還是很合算的。學(xué)習(xí)存款，竟然知道了貸款，這不正是學(xué)習(xí)能力的一次飛躍嗎？除此之外，學(xué)生通過對比發(fā)現(xiàn)，貸款的利率遠(yuǎn)比存款的利率高，不是十分緊急盡量不要貸款，這不正是學(xué)習(xí)理財(cái)?shù)暮脵C(jī)會嗎？一個(gè)情境和兩個(gè)利率表（存款和貸款），學(xué)生就能在這個(gè)空間里展開討論，解決實(shí)際問題?！昂ｉ煈{魚躍，天高任

鳥飛”真是很有道理，我們在教學(xué)中要盡可能給孩子們提供更大更廣闊的空間，這樣學(xué)生的能力才有可能提高，才會得到提高。

【感悟】

著名教學(xué)論專家江山野先生指出：在學(xué)生身上，存在著以下兩種相對應(yīng)的本質(zhì)屬性，即向師性和獨(dú)立性。正確地認(rèn)識和對待學(xué)生的向師性和獨(dú)立性及其兩者之間的關(guān)系是取得良好教育教學(xué)效果的基本保證。回顧本節(jié)課的教學(xué)，我將關(guān)于利息的知識巧妙地轉(zhuǎn)化成讓學(xué)生幫老師解決的四個(gè)實(shí)際問題，讓有關(guān)利息的知識在學(xué)生向師性的影響下，充滿脈脈真情的師生間涌動，給知識加溫；在學(xué)生獨(dú)立性的支配下，學(xué)生不僅學(xué)會了解決有關(guān)利息的數(shù)學(xué)問題，而且還學(xué)會了解決問題的一些策略和方法，學(xué)會初步的合理理財(cái)，讓知識增值?！敖o知識加溫，讓知識增值”可能是實(shí)現(xiàn)新課程三維目標(biāo)最有效的途徑之一。

第三篇：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用四——利息教學(xué)設(shè)計(jì)

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

（四）教學(xué)設(shè)計(jì)

——

利 息

教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)學(xué)課本百分?jǐn)?shù)應(yīng)用

（四）例題、試一試、及練一練 教學(xué)目標(biāo)：

1、能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識，解決一些與儲蓄有關(guān)的實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力。

2、結(jié)合儲蓄等活動，學(xué)習(xí)合理理財(cái)，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

本金、利息、利率的含義。教學(xué)難點(diǎn)：

計(jì)算定期存款的利息。教學(xué)過程：

一、師生交流

課前布置學(xué)生分小組到銀行去調(diào)查利率并了解有關(guān)儲蓄的知識。

師：同學(xué)們到銀行去調(diào)查利率并了解有關(guān)儲蓄的知識。哪個(gè)小組愿意和大家交流你們的調(diào)查情況。

讓學(xué)生匯報(bào)調(diào)查的情況，并出示課本的銀行存款利率表。

師：同學(xué)們真了不起，了解了這么多。大家知道，錢存進(jìn)銀行里，不但能支援國家建設(shè)，還能得到利息。怎樣存能得到的利息多一些呢？下面老師和大家一起來探討。

二、探討新知

1、計(jì)算公式

師：我們?nèi)ャy行存錢，存進(jìn)銀行的錢，叫做本金。取款時(shí)銀行多付的錢叫做利息。利息占本金的百分比叫做利率。銀行存款的利率，國家會根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況有所調(diào)整，大家調(diào)查的銀行的利率和我們書上的銀行的利率，比較一下就會發(fā)現(xiàn)不同。

利息的多少由存款的多少、利率的高低和存款的時(shí)間的長短有關(guān)系。

請學(xué)生討論利息的算法，老師適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

（板書： 利息=本金×利率×?xí)r間）

全班齊讀公式。

師：要求利息就必須要知道什么？

2、計(jì)算利息

師：笑笑和淘氣知道你們會計(jì)算利息的方法，想請你們幫他倆算一算，他們可以得多少利息，你們愿意不愿意幫啊？下面我們一起來算。

出示題目：

笑笑說：300元壓歲錢在銀行存一年其整存整取，到期時(shí)有多少利息？

淘氣說：我存三年期的300元，到其實(shí)有多少利息？ 師：笑笑存的本金是多少？存款的時(shí)間是多長？利率是多少？

怎樣算？淘氣呢？

學(xué)生回答后，師板書。

笑笑得到的利息：300×2.52%×1=7.56（元）

淘氣得到的利息：300×3.69%×1=33.21（元）

師：笑笑和淘氣存同樣多的錢，因?yàn)榇娴臅r(shí)間長短不同，利率也就不同，所以得到的利息也不同。

師：同學(xué)們在調(diào)查中看到了利息稅，從1999年11月1日起，個(gè)人在銀行存款所得利息應(yīng)納稅，這就是利息稅。國家將這部分稅收用于社會福利事業(yè)。從1999年11月1日至2007年8月14日，利息稅是利息的20%，2007年8月15日至2008年10月7日，利息稅是利息的5%，從2008年10月9日起，免收利息稅。如無特殊說明，今后我們在計(jì)算時(shí)不要求計(jì)算利息稅。

三、鞏固練習(xí)

1、李老師把2000元錢存入銀行，整存整取五年，年利率按4.14%計(jì)算。到期時(shí)，李老師的本金和利息共有多少元？

先讓學(xué)生自己計(jì)算，在全班講評。

2、光明小學(xué)為400名學(xué)生投?！捌桨脖ｋU(xiǎn)”，保險(xiǎn)金額每人5000元，保險(xiǎn)期限一年。按年保險(xiǎn)費(fèi)率0.4%計(jì)算，全校共應(yīng)付保險(xiǎn)費(fèi)多少元

先提醒學(xué)生說出保險(xiǎn)金額、年保險(xiǎn)費(fèi)率的含義，再讓學(xué)生計(jì)算。

四、課后總結(jié)

1、同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)知道了把壓歲錢存到銀行可以獲得利息，而存款方式有好幾種，今后打算怎么處置自己的壓歲錢呢？

如果把它存到銀行，該怎樣存呢？

建議學(xué)生課后親自到銀行存一次錢。

2、這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？

五、布置作業(yè)

數(shù)學(xué)課本練一練：

1、2題

第四篇：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用儲蓄和利息教學(xué)反思：

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)能根據(jù)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》理念的要求，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，力求體現(xiàn)了以下幾點(diǎn)教學(xué)思想：

一、關(guān)注學(xué)生發(fā)展，整合教學(xué)目標(biāo)

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：數(shù)學(xué)教育要從以獲取知識為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的發(fā)展，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用儲蓄和利息教學(xué)反思：。這是對長期以來以知識為本位教育目標(biāo)的重要改革，也是為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，更重要的是學(xué)生在今后獲取高質(zhì)量生存條件的有力保證。所以，本節(jié)課根據(jù)教材特征結(jié)合學(xué)生的生活背景，按照關(guān)注學(xué)生發(fā)展理念的認(rèn)識，確立了知識技能目標(biāo)、情感性目標(biāo)、實(shí)踐性目標(biāo)和體驗(yàn)性目標(biāo)。努力使學(xué)生在發(fā)展性領(lǐng)域和知識性領(lǐng)域獲得發(fā)展、構(gòu)建自我。

二、聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用，重組教學(xué)內(nèi)容

長期以來，教學(xué)內(nèi)容都是教師在遵循教材和大綱的基礎(chǔ)上確立的，教師只關(guān)注教材、大綱和教學(xué)參考資料，忽視了學(xué)生的生活實(shí)際和生活背景，學(xué)生接受的歸根到底只能算是數(shù)學(xué)知識。這種數(shù)學(xué)知識不能服務(wù)于學(xué)生的生活，更不能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此我們在教學(xué)中一定要加強(qiáng)課程內(nèi)容與生活以及現(xiàn)代社會科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。本節(jié)課充分聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活應(yīng)用，重組教學(xué)內(nèi)容，將課前調(diào)查、課后實(shí)踐、怎樣填寫儲蓄憑條、怎樣設(shè)置密碼等知識和本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容“利息”組合在一起，教學(xué)反思《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用儲蓄和利息教學(xué)反思：》。使學(xué)生在實(shí)際的應(yīng)用中經(jīng)歷了儲蓄的過程，充分理解了有關(guān)利息的知識。并在相關(guān)問題的解決中，相應(yīng)地獲得了終身發(fā)展必備的知識和技能。

三、培養(yǎng)學(xué)生能力，開放教學(xué)過程

學(xué)生各種能力的形成和發(fā)展是我們教學(xué)的首要任務(wù)。傳統(tǒng)的教學(xué)過程將學(xué)生禁錮在課堂上，阻礙了學(xué)生能力的形成和發(fā)展。本節(jié)課根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和要求，為了培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，嘗試大膽地開放教學(xué)過程。課前讓學(xué)生分組進(jìn)行有關(guān)儲蓄知識的調(diào)查，搜集有關(guān)相關(guān)的信息，這樣培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息的意識和實(shí)際調(diào)查的能力，分組調(diào)查中又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和能力；課堂教學(xué)時(shí)讓學(xué)生通過小組交流，把搜集到的信息進(jìn)行匯報(bào)整理，總結(jié)利息的求法，培養(yǎng)了學(xué)生信息的交流和處理能力；課后又要求學(xué)生去親自實(shí)踐，體驗(yàn)儲蓄的過程，培養(yǎng)了學(xué)生良好的生活習(xí)慣和利用知識解決問題的能力。

四、針對學(xué)生差異，實(shí)施多元評價(jià)

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》評價(jià)體系，不僅要求教師要關(guān)注學(xué)生在語文和數(shù)學(xué)邏輯方面的發(fā)展，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生在已有的水平上發(fā)展，發(fā)揮評價(jià)的教育功能。本節(jié)課在教學(xué)過程中，除了針對學(xué)生的個(gè)性差異采取各種教學(xué)活動外，還給學(xué)生提供各種展示自己的機(jī)會和空間。在課內(nèi)進(jìn)行交流時(shí)，教師還能根據(jù)學(xué)生的不同回答，給出知識性、行為邏輯性、實(shí)踐性、合作性等方面的多元評價(jià)方式，使不同的學(xué)生認(rèn)識了自我，有利于他們的再發(fā)展。

第五篇：《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用利息》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解本金、利息、利率的含義，并能計(jì)算定期存款的利息。

2、提高解決實(shí)際問題的能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：初步學(xué)習(xí)合理理財(cái)，培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、本金、利息、利率的含義；

2、計(jì)算定期存款的利息。

教學(xué)難點(diǎn)

“年利率”概念的理解．

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入.1、過年開心嗎？過年時(shí)最開心的事是什么？過年時(shí)，收到長輩壓歲錢的同學(xué)給老師招招手。你們是如何處理壓歲錢的呢？你認(rèn)為把錢存到銀行有什么好處？

把錢存到銀行安全、保險(xiǎn)，不但能支援國家建設(shè)，到期還能得到利息，何樂而不為呢？

2、什么是利息？（學(xué)生可聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)剬⒌睦斫猓?/p>

利息就是指取款時(shí)銀行多支付的錢。

3、交流調(diào)查情況

看來儲蓄的好處可真不少，課前同學(xué)們也調(diào)查了有關(guān)儲蓄的知識，誰愿意把調(diào)查的結(jié)果和同學(xué)們交流一下？（學(xué)生自由交流課前調(diào)查的有關(guān)儲蓄的知識）

二、探討新知

前不久，老師也在銀行存了一筆錢，（投影出示存款單）這是存款時(shí)填寫的存款單，你從這張存款單上得到了哪些信息？（生談獲得的信息，師相機(jī)引導(dǎo)認(rèn)識存款單上的戶名、帳號、本金、時(shí)間、存款類型。并適時(shí)指出以下幾點(diǎn)：

1、如果原來沒有帳號就要新開戶，新開戶時(shí)要憑身份證等有效證件填寫存款單上有關(guān)內(nèi)容；

2、什么是本金？存入銀行的錢叫做本金；

3、整存整取是什么意思？那么活期呢？零存整取呢？）

我們從這張存單上獲得了不是知識。那么請問兩年到期后老師回取得多少利息呢？銀行是按什么標(biāo)準(zhǔn)支付利息的呢？

國家按照一定的利率支付利息，什么是利率？

（利率是指利息占本金的百分率，也就是利率=，利息是按照國家規(guī)定執(zhí)行的。）

出示2008年利率表

從上面的利率表中你得到那些信息？（學(xué)生自由談）

師小結(jié)：利率與我們存款的類型、存款時(shí)間的長短有關(guān)，根據(jù)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化，存款利率還會做以調(diào)整。

既然利率表示利息占本金的百分率，那么利息到底怎么計(jì)算呢？

（利息=本金×利率，因?yàn)槔时碇卸紴槟昀剩簿褪沁@段時(shí)間中一年的利率，所以在求利息時(shí)還要乘以時(shí)間，即：

板書：（利息=本金×利率×?xí)r間）

那么請你幫老師算一算，整存整取兩年后老師能得到多少利息。

2000×4.68%×2（計(jì)算時(shí)怎么計(jì)算就方便了？）

3、學(xué)生實(shí)踐

同學(xué)想不想把自己的錢也存入銀行？那好吧，現(xiàn)在你的面前就有一張空白的存款單，請你先填寫存款單吧。從2008年10月9日，國家取消了利息稅，我們現(xiàn)在存錢就是免息的。

在選擇存款類型的時(shí)候你是怎么想的？（生說說選擇存款類型的依據(jù)）

好吧，存款單填好了，請你根據(jù)自己的本金和時(shí)間，并查閱利率表，算一算到期你能得到多少利息。

四、全課總結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有了什么收獲？

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、小明把2008年春節(jié)的900元壓歲錢存入銀行，準(zhǔn)備整存整取3年后用這筆錢為自己購買一部價(jià)值1300元的電子詞典，請你幫他算算夠不夠。

2、小強(qiáng)的父親買房子急需60000元，于是向銀行貸款，期限一年，貸款的年利率為7.20%，到期他應(yīng)向銀行歸還多少元？