第一篇：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用(四)教學(xué)設(shè)計

百分?jǐn)?shù)應(yīng)用(四)教學(xué)案例

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解一些有關(guān)利息的初步知識，能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識，解決一些與儲蓄有關(guān)的實際問題。

2、學(xué)會合理理財，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

教學(xué)重點： 能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識，解決一些與儲蓄有關(guān)的實際問題 教學(xué)設(shè)計

㈠學(xué)生匯報調(diào)查資料，情景導(dǎo)入

師：（課前布置學(xué)生到銀行去調(diào)查年利率，了解有關(guān)儲蓄的知識。）昨天同學(xué)們到銀行去做了一個小調(diào)查，請你匯報調(diào)查的情況。

生1：我知道了中國建設(shè)銀行、中國人民銀行、中國農(nóng)業(yè)銀行以及農(nóng)村合作信用社等等都是我們?nèi)粘Ｉ钪羞M行儲蓄的場所。

生2：我知道儲蓄不僅可以幫助國家進行經(jīng)濟建設(shè)，而且能增加家庭個人的收入。師：說的真好。這是儲蓄的優(yōu)點，儲蓄能支持國家建設(shè)。

生3：我知道儲蓄分活期和定期兩種。在定期存款方式中，又可以分為零存整取和整存整取兩大類。

師：你說的是儲蓄的種類。（板：儲蓄的種類：零存整取、整存整?。?/p>

生4：我調(diào)查到定期一年的利率是2.75%，定期二年的利率是3.35%，定期三年的利率是4.00%，定期五年的利率是4.75%……

生5：把錢存入銀行，取出來的還有銀行要多付的一些錢。師：這些多出來的一部分錢有個專有名詞叫什么？ 生6：我知道是利息。

師：利息就是取款時銀行所多支付的錢。

生7：我還知道利息的計算方法，利息=本金×期限×利率 師：真不錯！你還知道了利息的計算方法。

生8：我知道在儲蓄之前必須先填寫存款單，而且每個銀行的存款單都不一樣的。……

師：同學(xué)們真了不起，了解了這么多。聽到你們的匯報，老師了增長了許多知識。這節(jié)課你們想進一步研究哪些方面的知識？ 生1：取錢的方法。生2：關(guān)于利息稅的問題。生3：有關(guān)利息怎樣計算？ ……

師：綜合大家的意見，看來同學(xué)們對利息與利息稅有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，好，我們今天就來研究有關(guān)利息方面的問題。（板書：利息）

㈡探究新知

1、小組探討

師：我們先來討論什么是年利率，在小組討論的基礎(chǔ)上，再進行全班的交流。（學(xué)生小組交流、教師參與小組的討論。）師：年利率就是一年李西站本金的百分之幾。

利息=本金×利率×?xí)r間

2、舉例探究利息

師：同學(xué)們，我們存錢時應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況，確定怎樣存。

（出示課件：笑笑、淘氣的壓歲錢各得到300元，笑笑說：“我想存一年，整存整取?！碧詺庹f：“我想存3年，整存整取?！保?/p>

師：剛才同學(xué)們說的存款方式，到期后利息究竟是多少呢？我們一起來計算。（教師給出計算利息公式：利息=本金×利率×?xí)r間，并給出年利率表，學(xué)生小組合作計算300元存一年和三年整存整取的利息）。

3、小組匯報

存一年： 存三年： 300×2.25％×1 300×3.33％×3 =300×2.25／100×1 =300×3.33／100×3 = 6.75（元）=29.97（元）

4、及時反饋

師提問：（以存一年為例），在這里300元表示什么？2.25%呢？1又表示什么？學(xué)生逐步回答后，老師繼續(xù)追問：6.75又表示什么？

生：6.75表示存一年得到的利息。

師強調(diào)：300元就是存入銀行的錢，叫做本金。（板：本金）2.25%是年利率（板：年利率）一年是期限（板：時間）

最后用 本金×利率×?xí)r間 就能得到利息。

師邊強調(diào)邊整理好利息計算方法的公式。（板：利息=本金×利率×?xí)r間）師：6.75元就是300元存一年所得到銀行付給淘氣的利息。

教師再讓學(xué)生以前面的說法為例，同桌互相說說存三年：300×3.33％×3=29.97（元）中的3.33％、300、3、29.97各表示什么。

生：300表示本金，3.33％是存三年的年利率，3表示三年，29.97元是存三年所得到的利息。

5、小練習(xí)。

淘氣前年10月1日把800元存入銀行，定期兩年，年利率是2.79％。到期后淘氣應(yīng)得的利息是多少？

三、延伸練習(xí)

1、李叔叔購買了五年期的國家建設(shè)債券20000元，年利率是3.81%。到期后，李叔叔應(yīng)得的利息有多少元？

2、小華把得到的200元壓歲錢存入銀行，整存整取一年。她準(zhǔn)備到期后將錢全部取出捐給“希望工程”。如果按年利率2.25%計算，到期后小華可以捐給“希望工程”多少錢？

四、鞏固新知、升華練習(xí)

甲乙兩個品牌的語言學(xué)習(xí)機（甲標(biāo)價375元，乙標(biāo)價365元），出示情境：笑笑將350元人民幣存入銀行，整存整取2年期。年利率是3.06%，兩年后，他能買哪個品牌的學(xué)習(xí)機？

五、小結(jié)：

師：今天你學(xué)到了什么？

教學(xué)反思

整節(jié)課教學(xué)完成之后，可以說自己感觸很深。這節(jié)課是百分?jǐn)?shù)的具體應(yīng)用。進一步提高學(xué)生運用百分?jǐn)?shù)解決問題的能力，綜觀整個課堂，由于學(xué)生在課前調(diào)查收集的資料準(zhǔn)備充分，所以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生興趣濃厚，氣氛較好。但由于這部分環(huán)節(jié)充分讓學(xué)生說說自己調(diào)查到的知識，所以時間比預(yù)設(shè)時間稍微長了一些，導(dǎo)致后面的游戲環(huán)節(jié)缺少些時間進行。

在新授環(huán)節(jié)中，我采用的是讓學(xué)生通過自己調(diào)查，逐步得出利息=本金×期限×利率的計算方法。在整個學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生自選研究的問題、自主設(shè)計研究方案、自主進行探索，老師沒有干預(yù)。在實施的過程中，老師更沒有插手，只參與在學(xué)生的探索過程。

從學(xué)生生活中得到的經(jīng)驗再結(jié)合笑笑和淘氣各得到壓歲錢怎樣存，利用利息計算方法算出各自得到的利息。讓學(xué)生充分感知整存整取一年和三年所得到的利息是怎樣的，最后出示“你知道嗎？”也就是利息稅的有關(guān)知識，告訴學(xué)生之前個人在銀行存款所得到的利息應(yīng)按5%－20%納稅，增進學(xué)生的納稅意識。但從2008年10月9日起，對儲蓄存款利息所得暫免征收個人所得稅。

在練習(xí)的環(huán)節(jié)設(shè)計中，我采取了鞏固練習(xí)、延伸練習(xí)以及升華練習(xí)的形式，針對這節(jié)課的重難點，采取多種形式，逐步遞進的方法，讓學(xué)生進行訓(xùn)練。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看，班上同學(xué)對于這部分內(nèi)容掌握較好，在計算時也很熟練，充分體現(xiàn)了生活中的數(shù)學(xué)。

對于游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計，我創(chuàng)設(shè)了把教室中的小組變成銀行的情境，班上的學(xué)生自己利用道具錢幣，根據(jù)自己的想法（不同本金，不同期限）算出自己到期時所能得到的利息。

這樣又從課堂回到了生活，使學(xué)生真正感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。

雖然整節(jié)課從教學(xué)效果上較好，在課前老師的設(shè)計上安排也比較緊湊，但真正的課堂是一門藝術(shù)。在實際操作的時間分配上不夠妥當(dāng)。這在今后的教學(xué)活動當(dāng)中要不斷地去改進、去完善。

第二篇：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用(四)教學(xué)設(shè)計及說課稿

六年級上冊《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

（四）》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)內(nèi)容】

P29、P30 “百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

（四）”

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識，解決一些與儲蓄有關(guān)的實際問題，提高解決實際問題的能力。

2、結(jié)合儲蓄等活動，學(xué)習(xí)合理理財，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

【教學(xué)重點】

進一步提高學(xué)生運用百分?jǐn)?shù)解決實際問題的能力，體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

【教學(xué)過程 】

一、談話引入。

課前布置學(xué)生分小組到銀行去調(diào)查利率并了解有關(guān)儲蓄的知識。

師：課前同學(xué)們到銀行調(diào)查了有關(guān)儲蓄的知識，哪個小組愿意和大家交流你們的調(diào)查情況。

組1：我知道人們把錢放到銀行是有好處的?？梢缘玫揭恍├ⅰ?/p>

組2：現(xiàn)在銀行可以辦各種儲蓄卡，如果到外地出差，不用帶現(xiàn)金，只帶卡就可以了，既方便又安全

組3：我們調(diào)查了存款的年利率。

存期（整存整取）

年利率 %

一年 2．25

二年 2．70

三年 3．24

五年 3．60

組4：我們知道國債和教育儲蓄不收利息稅，其他的要交20%的利息稅。??

師：同學(xué)們真了不起，了解了這么多。老師知道同學(xué)們在過年的時候，得到了一些壓歲錢，你覺得怎樣處理這些壓歲錢呢？

生：當(dāng)然是存到銀行了。

二、探究思考。

師：是啊，存到銀行不但能支援國家建設(shè)，到期還能得到利息。根據(jù)存款的種類和時間的長短，利率是不一樣的。咱們就以笑笑的300元為例，如果你有300元錢，打算怎樣存款，你是怎么想的？

生：我想存三年整存整取，時間長一些利息就會多。

生：我存一年的整存整取，如果時間太長，需要用錢時取出來，就按活期存款計算利息了，那樣利息就少了。

師：你知道得真多，活期存款的利率低一些。

??

師：同學(xué)們想得很周到，我們存錢時應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況，確定怎樣存，剛才同學(xué)們說的存款方式，到期后利息究竟是多少呢？我們一起來計算。

（教師給出計算利息公式：利息=本金x年利率x年限，并給出年利率表，學(xué)生計算300元存一年和三年整存整取的利息。）

板書

300 x 2.25% x 1300 x 3.24% x 3

=6.75(元)=29.16(元)

師：從1999年11月1日起，個人在銀行存款所得利息應(yīng)按20%納稅，這就是利息稅。國家將這部分稅收用于社會福利事業(yè)。

師：下面大家再算一算300元存一年和三年整存整取各應(yīng)交多少利息稅？學(xué)生匯報：

6.75 x 20% =29.16 x 20% =

師：那有沒有不用交利息稅的呢？

生：

師：對，只有國債和教育儲蓄是不需要交利息稅的。

三、練習(xí)鞏固。

1、小明的爸爸打算把5000元錢存入銀行（兩年后用）。他如何存取才能得到最多的利息？

2、小華把得到的200元壓歲錢存入銀行，整存整取一年。她準(zhǔn)備到期后將錢全部取出捐給“希望工程”。如果按年利率2.25％計算，到期后小華可以捐給“希望工程”多少元錢？

3、李老師把2000元錢存入銀行，整存整取五年，年利率是3.60%，利息稅率為20%。到期后，李老師的本金和利息共有多少元？李老師交了多少利息稅？

四、課堂總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

課前布置學(xué)生分小組到銀行調(diào)查利率并了解有關(guān)儲蓄的知識。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在調(diào)查活動中，接觸到更多的實際生活中的百分?jǐn)?shù)，認(rèn)識到數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性。

提出“怎樣處理這些錢”“存入銀行有什么好處”等問題，使學(xué)生從中了解儲蓄的意義。

學(xué)生己有了儲蓄的知識基礎(chǔ)，對于存款的方式讓學(xué)生自己討論，在討論交流中，學(xué)生感受到，需要根據(jù)實際情況選擇合理的儲蓄方式。再引出計算利息的方法。

由于討論的問題和數(shù)據(jù)都來自于學(xué)生，這樣就使計算利息更具有實際意義，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性也會大大提高。

拓展學(xué)生的思維。綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決實際問題。

結(jié)合實際對學(xué)生進行思想道德教育，珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機會，支援貧困地區(qū)的失學(xué)兒童。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課內(nèi)容屬于百分?jǐn)?shù)的具體應(yīng)用，是實際生活中人們經(jīng)常接觸的事情。目的是進一步提高學(xué)生運用百分?jǐn)?shù)解決實際問題的能力，體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。在教學(xué)方法上采用了課內(nèi)外學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生有較大的空間去發(fā)揮自己的思路。

在整個教學(xué)過程中，教育學(xué)生學(xué)習(xí)合理理財，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。同時進行思想道德教育，讓學(xué)生珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機會，支援貧困地區(qū)的失學(xué)兒童。本節(jié)課中概念較多，在教學(xué)時，應(yīng)注意在教授解題方法和分析解題思路中，幫助學(xué)生在理解概念。

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

（四）說課稿

一、說教材 本節(jié)課是北師大版六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第二單元百分?jǐn)?shù)中的內(nèi)容，是在學(xué)生理解了百分?jǐn)?shù)的的意義和寫法，掌握了百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，也為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算和應(yīng)用做準(zhǔn)備。教材編排了41頁的例題。請看：例題是把這樣利率結(jié)合百分?jǐn)?shù)的計算的。

教材這樣編寫的好處是知識要點明確，思路清晰，易于教師和學(xué)生把握，但這樣純數(shù)學(xué)計算的呈現(xiàn)方式也存在著一定的弊端，如沒有提供知識產(chǎn)生的背景，還有如何開展有效的數(shù)學(xué)活動進行學(xué)習(xí)等等，這些在教材中都沒有體現(xiàn)。學(xué)生不是一張白紙，有著豐富的生活體驗和知識積累。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)適合學(xué)生認(rèn)知水平，建立在學(xué)生主觀愿望及知識經(jīng)驗上。提供充分活動和交流機會，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，理解掌握基本的數(shù)學(xué)知識技能思想及方法經(jīng)驗，加強數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到利率與人們的生活、理財?shù)葘嶋H應(yīng)用息息相關(guān)。

學(xué)情分析：根據(jù)教材特點，我也對學(xué)生做出了以下分析

學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況還可以，同學(xué)之間的相互質(zhì)疑，解疑的能力有一定的水平。但學(xué)生在分析信息、處理信息的能力較薄弱，學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題和解決問題的能力不強。

目標(biāo)設(shè)置：

根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與本課教材特點以及學(xué)生學(xué)情和設(shè)計理念，結(jié)合學(xué)生實際情況制定以下教學(xué)目標(biāo)。

1、結(jié)合學(xué)生的生活實際，通過觀察、計算，主動探索的活動，認(rèn)識利率，初步掌握利率計算及作用。進一步提高學(xué)生運用百分?jǐn)?shù)解決實際問題的能力。

2、結(jié)合儲蓄等活動，學(xué)習(xí)合理理財，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。教學(xué)重、難點：

進一步提高學(xué)生運用百分?jǐn)?shù)解決實際問題的能力，體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

二、說教法

“施之教，貴在得法”。教學(xué)方法運用的恰當(dāng)與否，直接影響到課堂教學(xué)效果。新課標(biāo)指出，要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，重視培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力。為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，順利地完成教學(xué)任務(wù)，本節(jié)課我主要采取了創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究的方法，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與到學(xué)習(xí)的過程中。同時，我試圖引導(dǎo)學(xué)生通過以下的學(xué)習(xí)方法掌握新知：

1、自主探究法，讓學(xué)生利用已有的知識經(jīng)驗自主探究解決問題的方法。

2、抽象概括法，讓學(xué)生通過抽象，概括出解決此類問題的一般方法。

3、互助學(xué)習(xí)法，在互助合作中體驗成功的愉悅。

根據(jù)本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)及六年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展水平，優(yōu)化教學(xué)過程，實現(xiàn)“尊重學(xué)生，注重發(fā)展”的課堂教學(xué)要求，我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)：

一、激發(fā)興趣，喚起參與；

二、創(chuàng)設(shè)情境，探求新知；

三、充分練習(xí)，鞏固新知。具體教學(xué)過程如下：

一、用口算來回顧百分?jǐn)?shù)的知識。

二、激發(fā)興趣，喚起參與。

興趣是最好的老師，教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，重要的在于激勵、喚醒、鼓舞學(xué)生。新課標(biāo)指出，要讓學(xué)生能夠積極參與數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。

為了達(dá)到這個目的，必須在上課伊始就要抓住學(xué)生的心。而心理學(xué)的研究也表明，興趣是最活躍、最現(xiàn)實的心理成分，是一種趨向性的心理特征。因此，喚起學(xué)生對課堂的興趣，是促進學(xué)生主動發(fā)展的前提。所以根據(jù)六年級學(xué)生的年齡特點，抓住如何理財（合理利用自己的零用錢）為切入口展開。近來全世界的范圍內(nèi)發(fā)生了金融危機，使得很多人的財富減值。那么如何使自己的財富不減值，或者是少減值，甚至升值，是一個值得探討的問題。我們能否有自己的方法使自己的財富保值？我相信，我的這段話一定能抓住學(xué)生的各種感官，充分調(diào)動起學(xué)生對課堂的關(guān)注度。蘇霍姆林斯基說：如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種知識的傳授只能使學(xué)生產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動情感的腦力勞動，學(xué)習(xí)就失去了味道。同時，在尊重教材的基礎(chǔ)上，我把本節(jié)課的教材設(shè)置做了適當(dāng)改動。

三、創(chuàng)設(shè)情境，探求新知。

出示例題（教科書P41頁）咱們就以笑笑的300元為例，如果你有300元錢，打算怎樣存款，你是怎么想的？

在這里我之所以沒有直接出示問題，就是想培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。愛因斯坦說過，“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”新課標(biāo)也指出讓學(xué)生“初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會”。于是，本環(huán)節(jié)我放手讓學(xué)生提出不同的問題，就是想培養(yǎng)學(xué)生提問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

學(xué)生根據(jù)以往的知識經(jīng)驗，通常能提出三類問題：

第一類：存一年有多少利息？

第二類：存三年有多少利息？

第三類：存五年有多少利息？

第四類：存活期一年有多少利息？

如果學(xué)生提問不全，則老師可參與提問。第一、第四類問題可讓學(xué)生直接列式，這樣既復(fù)習(xí)了舊知，也為下面難點的攻克做好了鋪墊。然后告訴學(xué)生今天我們重點解決第三類問題，同時引出課題：較復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

葉圣陶先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“當(dāng)教師像是幫助小孩走路，扶他一把，要隨時準(zhǔn)備放，能放手就放手?！边@樣給了學(xué)生很大的探索空間去經(jīng)歷知識形成的過程，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在解決的過程中教師要注意巡視，遇到有困難的學(xué)生要及時予以幫助，同時也鼓勵學(xué)生做完后可把自己的想法說出來與同桌分享，如果不會也可向別人請教。這樣培養(yǎng)了學(xué)生互助合作的意識，在師生、生生互動的過程中學(xué)生的能力得到了鍛煉和提高。

四、充分練習(xí)，鞏固新知

“數(shù)學(xué)源自生活而應(yīng)用于生活”這句話充分說明了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。下面，我繼續(xù)沿著抗震救災(zāi)這一主線設(shè)置情境，安排了三個層次的練習(xí)。在練習(xí)的設(shè)計上，我兼顧了習(xí)題的層次性和開放性，使不同層次的學(xué)生都參與練習(xí)，以求訓(xùn)練思維、培養(yǎng)能力、形成技能。

1、小華把得到的200元壓歲錢存入銀行，整存整取一年。她準(zhǔn)備到期后將錢全部取出捐給“希望工程”。如果按年利率2.25％計算，到期后小華可以捐給“希望工程”多少元錢？

2、李老師把2000元錢存入銀行，整存整取五年，年利率是3.60%，利息稅率為20%。到期后，李老師的本金和利息共有多少元？李老師交了多少利息稅？

3、小明的爸爸打算把5000元錢存入銀行（三年后用）。他如何存取才能得到最多的利息？

第一題的情境設(shè)計為希望工程捐款，在問題的設(shè)計上需要學(xué)生仔細(xì)思考，真正理解問題的含義后才能做對，鍛煉了學(xué)生的思維能力。第二題目的是要檢驗學(xué)生對本課例題的理解程度。第三題為開放性題目，可以讓學(xué)生的思維能力得到進一步的發(fā)展。

總之，作為數(shù)學(xué)教師，本節(jié)課我力求讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，在探究中提高，在合作中發(fā)展，體現(xiàn)數(shù)學(xué)活動是師生交往、共同發(fā)展的過程。同時作為教育者的我更加注重在數(shù)學(xué)課中自然地融入思想教育，盡可能的使數(shù)學(xué)課堂凸現(xiàn)人文精神，使每一個孩子能力得以提高，情感得以升華！

第三篇：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用四——利息教學(xué)設(shè)計

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

（四）教學(xué)設(shè)計

——

利 息

教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)學(xué)課本百分?jǐn)?shù)應(yīng)用

（四）例題、試一試、及練一練 教學(xué)目標(biāo)：

1、能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識，解決一些與儲蓄有關(guān)的實際問題，提高解決實際問題的能力。

2、結(jié)合儲蓄等活動，學(xué)習(xí)合理理財，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。教學(xué)重點：

本金、利息、利率的含義。教學(xué)難點：

計算定期存款的利息。教學(xué)過程：

一、師生交流

課前布置學(xué)生分小組到銀行去調(diào)查利率并了解有關(guān)儲蓄的知識。

師：同學(xué)們到銀行去調(diào)查利率并了解有關(guān)儲蓄的知識。哪個小組愿意和大家交流你們的調(diào)查情況。

讓學(xué)生匯報調(diào)查的情況，并出示課本的銀行存款利率表。

師：同學(xué)們真了不起，了解了這么多。大家知道，錢存進銀行里，不但能支援國家建設(shè)，還能得到利息。怎樣存能得到的利息多一些呢？下面老師和大家一起來探討。

二、探討新知

1、計算公式

師：我們?nèi)ャy行存錢，存進銀行的錢，叫做本金。取款時銀行多付的錢叫做利息。利息占本金的百分比叫做利率。銀行存款的利率，國家會根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展的情況有所調(diào)整，大家調(diào)查的銀行的利率和我們書上的銀行的利率，比較一下就會發(fā)現(xiàn)不同。

利息的多少由存款的多少、利率的高低和存款的時間的長短有關(guān)系。

請學(xué)生討論利息的算法，老師適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

（板書： 利息=本金×利率×?xí)r間）

全班齊讀公式。

師：要求利息就必須要知道什么？

2、計算利息

師：笑笑和淘氣知道你們會計算利息的方法，想請你們幫他倆算一算，他們可以得多少利息，你們愿意不愿意幫?。肯旅嫖覀円黄饋硭?。

出示題目：

笑笑說：300元壓歲錢在銀行存一年其整存整取，到期時有多少利息？

淘氣說：我存三年期的300元，到其實有多少利息？ 師：笑笑存的本金是多少？存款的時間是多長？利率是多少？

怎樣算？淘氣呢？

學(xué)生回答后，師板書。

笑笑得到的利息：300×2.52%×1=7.56（元）

淘氣得到的利息：300×3.69%×1=33.21（元）

師：笑笑和淘氣存同樣多的錢，因為存的時間長短不同，利率也就不同，所以得到的利息也不同。

師：同學(xué)們在調(diào)查中看到了利息稅，從1999年11月1日起，個人在銀行存款所得利息應(yīng)納稅，這就是利息稅。國家將這部分稅收用于社會福利事業(yè)。從1999年11月1日至2007年8月14日，利息稅是利息的20%，2007年8月15日至2008年10月7日，利息稅是利息的5%，從2008年10月9日起，免收利息稅。如無特殊說明，今后我們在計算時不要求計算利息稅。

三、鞏固練習(xí)

1、李老師把2000元錢存入銀行，整存整取五年，年利率按4.14%計算。到期時，李老師的本金和利息共有多少元？

先讓學(xué)生自己計算，在全班講評。

2、光明小學(xué)為400名學(xué)生投保“平安保險”，保險金額每人5000元，保險期限一年。按年保險費率0.4%計算，全校共應(yīng)付保險費多少元

先提醒學(xué)生說出保險金額、年保險費率的含義，再讓學(xué)生計算。

四、課后總結(jié)

1、同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)知道了把壓歲錢存到銀行可以獲得利息，而存款方式有好幾種，今后打算怎么處置自己的壓歲錢呢？

如果把它存到銀行，該怎樣存呢？

建議學(xué)生課后親自到銀行存一次錢。

2、這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？

五、布置作業(yè)

數(shù)學(xué)課本練一練：

1、2題

第四篇：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(四)教學(xué)設(shè)計

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

（四）教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

本課的教學(xué)內(nèi)容是百分?jǐn)?shù)在生活方面的具體應(yīng)用。我在教學(xué)前，讓學(xué)生收集與儲蓄有關(guān)的信息，讓學(xué)生在交流中，獲得有用的信息，完善對本金、利率、利息及利息的計算方法的掌握，在教學(xué)中，充分的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交流的平臺，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

隨著我國經(jīng)濟體制的不斷變化，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用日益廣泛，使學(xué)生多了解一些百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用可以提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力，通過這些實際問題可以對學(xué)生進行思想品德教育。

教材安排了淘氣和笑笑儲蓄的情境，他們存入300元到期后不僅能取回存入300元的本金，還能得到銀行付出利息的一部分錢。在這一實際情景中，通過具體的事例，幫助學(xué)生理解什么是本金、利息和年利率。教材給出了整存整取的年利率，還有利息的計算公式，并鼓勵學(xué)生利用公式實際計算一下笑笑和淘氣分別得到多少利息。教材沒有涉及到利息稅，不要求學(xué)生掌握，但是做為時代感很強的利息稅，有必要讓學(xué)生知道它產(chǎn)生的原因和必要性，在教學(xué)中，我補充了一個例題，讓學(xué)生在理解了利息稅和稅后利息后，能按照一定稅率，正確計算利息稅。

二、學(xué)生分析

在學(xué)習(xí)此內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的定義和讀寫、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化、百分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用、運用方程解決簡單的百分?jǐn)?shù)問題。在此基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解一些有關(guān)利息的初步知識，能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識，解決一些與儲蓄有關(guān)的實際問題。

2、學(xué)會合理理財，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。3，初步學(xué)習(xí)合理理財，培養(yǎng)獨立自主的能力。

四、教學(xué)重難點：

1、本金、利息、利率的含義；

2、計算定期存款的利息。

五、教學(xué)過程

（一）學(xué)生匯報調(diào)查資料，情景導(dǎo)入

（課前布置學(xué)生調(diào)查年利率，了解有關(guān)儲蓄的知識。）

師：昨天同學(xué)們做了一個小調(diào)查，請你匯報調(diào)查的情況。

生1：我知道了中國建設(shè)銀行、中國人民銀行、中國農(nóng)業(yè)銀行以及農(nóng)村合作信用社等等都是我們?nèi)粘Ｉ钪羞M行儲蓄的場所。

生2：我知道儲蓄不僅可以幫助國家進行經(jīng)濟建設(shè)，而且能增加家庭個人的收入。

師：說的真好。這是儲蓄的優(yōu)點，儲蓄能支持國家建設(shè)。

生3：我知道儲蓄分活期和定期兩種。在定期存款方式中，又可以分為零存整取和整存整取兩大類。

師：你說的是儲蓄的種類。（板：儲蓄的種類：零存整取、整存整?。?/p>

生4：我調(diào)查到利率=利息÷本金?；?師：利率的高低是由中國人民銀行按照國家經(jīng)濟發(fā)展的程度來制定。銀行會按照國家經(jīng)濟的發(fā)展來調(diào)整利率的。利率有按年計算的，稱年利率；按月計算的，稱月利率。師板書：利率=利息÷本金

生5：我還知道存入銀行的錢叫本金，（師板書：存入銀行的錢叫本金）

生6：我調(diào)查到存款要交利息稅，另外教育儲蓄和國債不用交稅。

生7：把錢存入銀行，取出來的還有銀行要多付的一些錢。

師：這些多出來的一部分錢有個專有名詞叫什么？

生8：我知道是利息。

師板書：利息就是取款時銀行所多支付的錢。

生9：我還知道利息的計算方法，利息=本金×?xí)r間×利率（師板書）

師：真不錯！你還知道了利息的計算方法。

師：同學(xué)們真了不起，了解了這么多有關(guān)儲蓄的知識。聽到你們的匯報，老師也增長了許多知識。這節(jié)課你們想進一步研究哪些方面的知識？ 生1：取錢的方法。

生2：關(guān)于利息稅的問題。

生3：有關(guān)利息怎樣計算？

師：綜合大家的意見，看來同學(xué)們對利息和利息稅有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，好，我們今天就來研究有關(guān)利息和利息稅方面的問題。（板書：利息。）

（二）舉例探究 師：老師知道同學(xué)們過年的時候，得到了一些壓歲錢，你會怎樣處理這些壓歲錢呢？

生1：當(dāng)然是存到銀行了。

師：是??！存到銀行不但能支援國家建設(shè)。到期還能得到利息。根據(jù)存款的種類和時間的長短，利率是不一樣的。如果你有300元錢，打算怎樣存款，你是怎么想的？

生2：我想存三年整存整取，時間長一些利息就會多的。

生3：我存一年的整存整取，如果時間太長，需要用錢時取出來，就按活期存款計算利息了，那樣利息就少了。

師：你們知道的真多，活期存款的利率低一些。

師：同學(xué)們想得很周到，我們存錢時應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況，確定怎樣存。我們來看看淘氣和笑笑說了什么吧。

（出示課件：笑笑、淘氣的壓歲錢各得到300元，笑笑說：“我想存一年，整存整取?！碧詺庹f：“我想存3年，整存整取?！保?/p>

師：剛才同學(xué)們說的存款方式，到期后利息究竟是多少呢？我們一起來計算。

（教師給出計算利息公式：利息=本金×?xí)r間×利率，并給出年利率表，學(xué)生小組合作計算300元存一年和三年整存整取的利息）。[小組匯報] 存一年：300×3.87％×1 =11.61（元）

存三年：300×5.13％×3 =46.17（元）[小精靈兒童網(wǎng)站] [及時反饋] 師提問：（以存一年為例），在這里300元表示什么？3.87%呢？1又表示什么？

學(xué)生逐步回答后，老師繼續(xù)追問：11.61又表示什么？

生：11.61表示存一年得到的利息。

師強調(diào)：300元就是存入銀行的錢，叫做本金。（板：本金）

3.87%是年利率（板：年利率）

一年是時間（板：時間）最后用 本金×年利率×?xí)r間就得到利息。

師邊強調(diào)邊復(fù)習(xí)利息計算方法的公式。（利息=本金×年利率×?xí)r間）

師：11.61元就是300元存一年所得到銀行付給笑笑的利息。

教師再讓學(xué)生以前面的說法為例，同桌互相說說存三年：300×5.13％×3=46.17（元）中的5.13％、300、3、46.17各表示什么。

生：300表示本金，5.13％是存三年的年利率，3表示三年，46.17元是存三年所得到的利息。利息稅

課件出示：你知道嗎？

納稅是我們每個公民應(yīng)盡的義務(wù)，個人在銀行存款所得到的利息應(yīng)按20%納稅，國家將這部分稅收用于社會福利事業(yè)。師：利息稅就是個人向國家交納的利息所得稅，怎么理解？

生：如按利息的20%納稅，就是要交納利息的20%給國家，自己拿到利息的80%。

師：其他同學(xué)理解了利息稅的含義了嗎？

（三）延伸練習(xí)（教師課件出示）

1、李老師把2000元錢存入銀行，整存整取5年，年利率是4.14%，到期后，李老師應(yīng)交納多少利息稅？李老師的本金和稅后利息共有多少元？（利息按5%納稅）

[明確什么時利息以及利息稅及計算的方法。先求出利息=2000×4.14%×5=414（元），李老師交的利息稅為414×5%=20.7（元），李老師實得本金和稅后利息的總和為414-20.7+2000=2393.3（元），這里實得利息是扣除利息稅之后的部分。] 師：一般存款利息都要根據(jù)國家的政策納稅，而國債和教育存款是不用納稅的。

2、李叔叔購買了五年期的國家建設(shè)債券20000元，年利率是3.81%。到期時，李叔叔的本金和利息共多少元？（國債免交利息稅）

20000×3.81%×5＋20000 ＝3818＋20000 ＝23818（元）

鞏固新知、升華練習(xí)

（教師課件出示）

3、小調(diào)查。小明的爸爸打算這個月把5000元存入銀行（兩年后用），他如何存取才能得到更多的利息？

（四）小結(jié)：

今天你學(xué)到了什么？

第五篇：六年級數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(四)

六年級數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計

（四）教學(xué)目標(biāo)：

1、能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識，解決一些與儲蓄有關(guān)的實際問題，提高解決實際問題的能力。

2、結(jié)合儲蓄等活動，學(xué)習(xí)合理理財，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。學(xué)生準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生調(diào)查有關(guān)儲蓄的知識、計算器。教師準(zhǔn)備：圖片、人民幣、存單等。目標(biāo)一：儲蓄知識知多少

課前老師布置同學(xué)們?nèi)フ{(diào)查有關(guān)儲蓄的知識。通過調(diào)查，誰來向大家匯報一下你都了解了哪些有關(guān)儲蓄的知識？

學(xué)生可能會匯報的內(nèi)容：儲蓄的種類、計算利息、利率表、儲蓄卡、國債和教育儲蓄不收利息稅、利息稅等。

小結(jié)：同學(xué)們了解的可真多啊，聽了大家的匯報，羅老師也增長了不少知識。那這么多關(guān)于儲蓄的知識，你最想進一步了解、進一步學(xué)習(xí)的是什么問題？

根據(jù)學(xué)生的發(fā)言相應(yīng)板書：利息、利息稅等。那我們今天這節(jié)課就主要來研究這些問題。（板書）

目標(biāo)二：明確利息、利息稅、儲蓄意義

這些問題，同學(xué)們是想讓羅老師直接告訴你呢，還是想先在四人小組里充分交流、互相啟發(fā)？好，老師相信你們一定能行。開始吧。我看到有的小組已經(jīng)討論好了，我們再等一等，可以全班交流了嗎？ 第一個問題，哪個小組來匯報？

利息是指取款時銀行多支付的錢。存的時間越長，得到的利息就越多。利息=本金×年利率×年限（板書）還有哪個小組也知道了這個計算公式？ 本金指什么？年利率表示什么？年限呢？

（出示300元）你們看，羅老師積攢了300元錢，中午下班我就打算去銀行存起來。你們能幫我算算一年之后的這個時候我得到的利息是多少嗎？

為什么不能算？怎么是只差年利率呢？板書：定期一年

指出：看來計算利息，本金、年利率、年限這三個條件一個也不能少。（出示最近的銀行利率表）仔細(xì)觀察，有你們需要的信息嗎？ 可以算了沒有？快，看誰算得又對又快！誰來說一說你是怎么算的？

明確：相應(yīng)的時間對應(yīng)相應(yīng)的利率，算式列對了。有的同學(xué)算得很快，有什么好辦法來算，跟大家介紹一下。一年后銀行阿姨就給我這么多利息，對嗎？為什么？ 第二個問題哪個小組來匯報？ 說得真好，進一步明確利息稅的算法。那我要交多少利息稅，直接算算看。（板書）才交一元多，感覺？

（看圖片）千萬別小看這幾元錢，我們國家有十幾億人，如果人人都積極納稅，積少成多，絹絹細(xì)流匯成大海，這些資金可以用來幫助那些貧困山區(qū)的孩子實現(xiàn)讀書夢，也可以用來建設(shè)我們的城市，使祖國發(fā)展得更快更好?？梢?，儲蓄有很多的好處，真是利國利民。（板書）那老師最后實際到手的利息有多少？（板書）如果這300元錢給你，你打算怎么存呢？

小結(jié)：同學(xué)們想得很周到，我們存錢時應(yīng)根據(jù)自己的實際情況，確定怎么樣存，選擇適合自己的存款方式。目標(biāo)三：練一練

（一）（出示定期存單）同學(xué)們請看，這是什么？ 仔細(xì)觀察，看誰能很快從中獲取到重要的信息？ 強調(diào)存入的時間是05年10月4日和定期時間為兩年。什么時候到期了，你能幫羅老師算一算，我最后一共應(yīng)得回多少錢嗎？

算出來沒有？誰最快？（指名上臺投影展示同時說說算法）還有不同方法嗎？

我想聽聽同學(xué)們給我點建議，這些利息可以拿來干什么？ 小結(jié)：謝謝大家的建議，我覺得同學(xué)們提得都非常地好。目標(biāo)四：練一練

（二）國慶期間，羅老師去逛了幾個大商場，看中了一款電單車，價格2000元。

我想繼續(xù)用這20000元做本金，我的朋友給我提供了兩種儲蓄方式，以下哪種方式3年后所得的利息能買到這輛電單車？（1）存定期3年，年利率為3.69%（2）用來買國債，定期3年，年利率為3.39% 先估計一下，會是哪種方式的利息能買到電單車？ 指出：國債不用交利息稅。

算好后，先在小組內(nèi)交流，然后指名上臺投影展示。目標(biāo)五：總結(jié)與反思 這節(jié)課你有什么收獲？

指出：求利息就是求一個數(shù)的百分之幾是多少？我們用百分?jǐn)?shù)的知識解決了生活中的一個個實際問題。

回顧課本，還有什么不明白的地方嗎？建議出一張數(shù)學(xué)小報。板書設(shè)計：

儲蓄利國利民

利息=本金×年利率×年限

300×2.52%×1=7.56（元）利息稅=利息×20% 7.56×20%=1.512（元）實得利息：7.56-1.512=6.048（元）【教學(xué)反思】