第一篇：《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用——利息》教學(xué)設(shè)計(jì)（寫寫幫推薦）

《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用——利息》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生了解本金、利息、利率、利息稅的含義．

2．理解算理，使學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算定期存款的利息．

3．初步掌握去銀行存錢的本領(lǐng)．

教學(xué)重點(diǎn)

1．儲(chǔ)蓄知識相關(guān)概念的建立．

2．一年以上定期存款利息的計(jì)算．

教學(xué)難點(diǎn)

年利率概念的理解．

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

教師：過年開心嗎？過年時(shí)最開心的事是什么？你們是如何處理壓歲錢的呢？

教師：壓歲錢除了一部分消費(fèi)外，剩下的存入銀行，這樣做利國利民．

二、新授教學(xué)

（一）建立相關(guān)儲(chǔ)蓄知識概念．

1．建立本金、利息、利率、利息稅的概念．

（1）教師提問：哪位同學(xué)能向大家介紹一下有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識．

（2）教師板書：

存入銀行的錢叫做本金．

取款時(shí)銀行多支付的錢叫做利息．

利息與本金的比值叫做利率．

2．出示一年期存單．

（1）仔細(xì)觀察，從這張存單上你可以知道些什么？

（2）我想知道到期后銀行應(yīng)付我多少利息？應(yīng)如何計(jì)算？

3．出示二年期存單．

（1）這張存單和第一張有什么不同之處？

（2）你有什么疑問？（利率為什么不一樣？）

教師總結(jié)：存期越長，國家就可以利用它進(jìn)行更長期的投資，從而獲得更高的利益，所以利息就高．

4．出示國家最新公布的定期存款年利率表．

（1）你發(fā)現(xiàn)表頭寫的是什么？ 怎么理解什么是年利率呢？

你能結(jié)合表里的數(shù)據(jù)給同學(xué)們解釋一下嗎？

（2）小組匯報(bào)．

（3）那什么是年利率呢？

（二）相關(guān)計(jì)算

張華把400元錢存入銀行，存整存整取3年，年利率是2。88％．到期時(shí)張華可得稅后利息多少元？本金和稅后利息一共是多少元？

1．幫助張華填寫存單．

2．到期后，取錢時(shí)能都拿到嗎？為什么？

教師介紹：自2018年11月1日起，為了平衡收入，幫助低收入者和下崗職工，國家開始征收利息稅，利率為20％．（進(jìn)行稅收教育）3．算一算應(yīng)繳多少稅？

4．實(shí)際，到期后可以取回多少錢？

（三）總結(jié)

請你說一說如何計(jì)算利息？

三、課堂練習(xí)

1．小華今年1月1日把積攢的零用錢500元存入銀行，定期一年．準(zhǔn)備到期后把利息

捐贈(zèng)給希望工程，支援貧困地區(qū)的失學(xué)兒童．如果年利率按10。98％計(jì)算，到明年1月1日小華可以捐贈(zèng)給希望工程多少元錢？

2．趙華前年10月1日把800元存入銀行，定期2年．如果年利率按11。7％計(jì)算，到今年10月1日取出時(shí)，他可以取出本金和稅后利息共多少元錢？下列列式正確的是：

（1）80011。7％

（2）80011。7％2

（3）800（1＋11。7％）

（4）800＋80011。7％2（1－20％）

3．王老師兩年前把800元錢存入銀行，到期后共取出987。2元．問兩年期定期存款的利率是多少？

四、鞏固提高

（一）填寫一張存款單．

1．預(yù)測你今年將得到多少壓歲錢？你將如何處理？

2．以小組為單位，填寫一張存單，并算一算到期后能取回多少錢？

（二）都存1000元，甲先存一年定期，到期后連本帶息又存了一年定期；乙直接存了二年定期．到期后，甲、乙兩人各說自己取回的本息多．你認(rèn)為誰取回的本息多？為什么？

五、課堂總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

六、布置作業(yè)

1．小華2018年1月1日把積攢的200元錢存入銀行，存整存整取一年．準(zhǔn)備到期后把稅后利息捐贈(zèng)給希望工程，支援貧困地區(qū)的失學(xué)兒童．如果年利率按2。25％計(jì)算，到期時(shí)小華可以捐贈(zèng)給希望工程多少元錢？

2．六年級一班2018年1月1日在銀行存了活期儲(chǔ)蓄280元，如果年利率是0。99％，存滿半年時(shí)，本金和稅后利息一共多少元？

3．王洪買了1500元的國家建設(shè)債券，定期3年，如果年利率是2。89％到期時(shí)他可以獲得本金和利息一共多少元？.

第二篇：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用四——利息教學(xué)設(shè)計(jì)

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

（四）教學(xué)設(shè)計(jì)

——

利 息

教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)學(xué)課本百分?jǐn)?shù)應(yīng)用

（四）例題、試一試、及練一練 教學(xué)目標(biāo)：

1、能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識，解決一些與儲(chǔ)蓄有關(guān)的實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力。

2、結(jié)合儲(chǔ)蓄等活動(dòng)，學(xué)習(xí)合理理財(cái)，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

本金、利息、利率的含義。教學(xué)難點(diǎn)：

計(jì)算定期存款的利息。教學(xué)過程：

一、師生交流

課前布置學(xué)生分小組到銀行去調(diào)查利率并了解有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識。

師：同學(xué)們到銀行去調(diào)查利率并了解有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識。哪個(gè)小組愿意和大家交流你們的調(diào)查情況。

讓學(xué)生匯報(bào)調(diào)查的情況，并出示課本的銀行存款利率表。

師：同學(xué)們真了不起，了解了這么多。大家知道，錢存進(jìn)銀行里，不但能支援國家建設(shè)，還能得到利息。怎樣存能得到的利息多一些呢？下面老師和大家一起來探討。

二、探討新知

1、計(jì)算公式

師：我們?nèi)ャy行存錢，存進(jìn)銀行的錢，叫做本金。取款時(shí)銀行多付的錢叫做利息。利息占本金的百分比叫做利率。銀行存款的利率，國家會(huì)根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況有所調(diào)整，大家調(diào)查的銀行的利率和我們書上的銀行的利率，比較一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)不同。

利息的多少由存款的多少、利率的高低和存款的時(shí)間的長短有關(guān)系。

請學(xué)生討論利息的算法，老師適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

（板書： 利息=本金×利率×?xí)r間）

全班齊讀公式。

師：要求利息就必須要知道什么？

2、計(jì)算利息

師：笑笑和淘氣知道你們會(huì)計(jì)算利息的方法，想請你們幫他倆算一算，他們可以得多少利息，你們愿意不愿意幫啊？下面我們一起來算。

出示題目：

笑笑說：300元壓歲錢在銀行存一年其整存整取，到期時(shí)有多少利息？

淘氣說：我存三年期的300元，到其實(shí)有多少利息？ 師：笑笑存的本金是多少？存款的時(shí)間是多長？利率是多少？

怎樣算？淘氣呢？

學(xué)生回答后，師板書。

笑笑得到的利息：300×2.52%×1=7.56（元）

淘氣得到的利息：300×3.69%×1=33.21（元）

師：笑笑和淘氣存同樣多的錢，因?yàn)榇娴臅r(shí)間長短不同，利率也就不同，所以得到的利息也不同。

師：同學(xué)們在調(diào)查中看到了利息稅，從1999年11月1日起，個(gè)人在銀行存款所得利息應(yīng)納稅，這就是利息稅。國家將這部分稅收用于社會(huì)福利事業(yè)。從1999年11月1日至2007年8月14日，利息稅是利息的20%，2007年8月15日至2008年10月7日，利息稅是利息的5%，從2008年10月9日起，免收利息稅。如無特殊說明，今后我們在計(jì)算時(shí)不要求計(jì)算利息稅。

三、鞏固練習(xí)

1、李老師把2000元錢存入銀行，整存整取五年，年利率按4.14%計(jì)算。到期時(shí)，李老師的本金和利息共有多少元？

先讓學(xué)生自己計(jì)算，在全班講評。

2、光明小學(xué)為400名學(xué)生投?！捌桨脖ｋU(xiǎn)”，保險(xiǎn)金額每人5000元，保險(xiǎn)期限一年。按年保險(xiǎn)費(fèi)率0.4%計(jì)算，全校共應(yīng)付保險(xiǎn)費(fèi)多少元

先提醒學(xué)生說出保險(xiǎn)金額、年保險(xiǎn)費(fèi)率的含義，再讓學(xué)生計(jì)算。

四、課后總結(jié)

1、同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)知道了把壓歲錢存到銀行可以獲得利息，而存款方式有好幾種，今后打算怎么處置自己的壓歲錢呢？

如果把它存到銀行，該怎樣存呢？

建議學(xué)生課后親自到銀行存一次錢。

2、這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？

五、布置作業(yè)

數(shù)學(xué)課本練一練：

1、2題

第三篇：《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用利息》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解本金、利息、利率的含義，并能計(jì)算定期存款的利息。

2、提高解決實(shí)際問題的能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：初步學(xué)習(xí)合理理財(cái)，培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、本金、利息、利率的含義；

2、計(jì)算定期存款的利息。

教學(xué)難點(diǎn)

“年利率”概念的理解．

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入.1、過年開心嗎？過年時(shí)最開心的事是什么？過年時(shí)，收到長輩壓歲錢的同學(xué)給老師招招手。你們是如何處理壓歲錢的呢？你認(rèn)為把錢存到銀行有什么好處？

把錢存到銀行安全、保險(xiǎn)，不但能支援國家建設(shè)，到期還能得到利息，何樂而不為呢？

2、什么是利息？（學(xué)生可聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)剬⒌睦斫猓?/p>

利息就是指取款時(shí)銀行多支付的錢。

3、交流調(diào)查情況

看來儲(chǔ)蓄的好處可真不少，課前同學(xué)們也調(diào)查了有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識，誰愿意把調(diào)查的結(jié)果和同學(xué)們交流一下？（學(xué)生自由交流課前調(diào)查的有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識）

二、探討新知

前不久，老師也在銀行存了一筆錢，（投影出示存款單）這是存款時(shí)填寫的存款單，你從這張存款單上得到了哪些信息？（生談獲得的信息，師相機(jī)引導(dǎo)認(rèn)識存款單上的戶名、帳號、本金、時(shí)間、存款類型。并適時(shí)指出以下幾點(diǎn)：

1、如果原來沒有帳號就要新開戶，新開戶時(shí)要憑身份證等有效證件填寫存款單上有關(guān)內(nèi)容；

2、什么是本金？存入銀行的錢叫做本金；

3、整存整取是什么意思？那么活期呢？零存整取呢？）

我們從這張存單上獲得了不是知識。那么請問兩年到期后老師回取得多少利息呢？銀行是按什么標(biāo)準(zhǔn)支付利息的呢？

國家按照一定的利率支付利息，什么是利率？

（利率是指利息占本金的百分率，也就是利率=，利息是按照國家規(guī)定執(zhí)行的。）

出示2008年利率表

從上面的利率表中你得到那些信息？（學(xué)生自由談）

師小結(jié)：利率與我們存款的類型、存款時(shí)間的長短有關(guān)，根據(jù)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化，存款利率還會(huì)做以調(diào)整。

既然利率表示利息占本金的百分率，那么利息到底怎么計(jì)算呢？

（利息=本金×利率，因?yàn)槔时碇卸紴槟昀?，也就是這段時(shí)間中一年的利率，所以在求利息時(shí)還要乘以時(shí)間，即：

板書：（利息=本金×利率×?xí)r間）

那么請你幫老師算一算，整存整取兩年后老師能得到多少利息。

2000×4.68%×2（計(jì)算時(shí)怎么計(jì)算就方便了？）

3、學(xué)生實(shí)踐

同學(xué)想不想把自己的錢也存入銀行？那好吧，現(xiàn)在你的面前就有一張空白的存款單，請你先填寫存款單吧。從2008年10月9日，國家取消了利息稅，我們現(xiàn)在存錢就是免息的。

在選擇存款類型的時(shí)候你是怎么想的？（生說說選擇存款類型的依據(jù)）

好吧，存款單填好了，請你根據(jù)自己的本金和時(shí)間，并查閱利率表，算一算到期你能得到多少利息。

四、全課總結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有了什么收獲？

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、小明把2008年春節(jié)的900元壓歲錢存入銀行，準(zhǔn)備整存整取3年后用這筆錢為自己購買一部價(jià)值1300元的電子詞典，請你幫他算算夠不夠。

2、小強(qiáng)的父親買房子急需60000元，于是向銀行貸款，期限一年，貸款的年利率為7.20%，到期他應(yīng)向銀行歸還多少元？

第四篇：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用(四)——利息教學(xué)反思

《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用

（四）——利息》教學(xué)反思

龍眼小學(xué) 連少華

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)”、“教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值”，百分?jǐn)?shù)應(yīng)用(四)——利息教學(xué)反思。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我在教學(xué)時(shí)進(jìn)行了以下幾方面的嘗試，課堂上同學(xué)們反映出效果還是可以的。

1.關(guān)注數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)踐的聯(lián)系。

課前我布置學(xué)生通過各種途徑去搜集有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識，讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，經(jīng)歷收集整理、交流表達(dá)等過程，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生了解有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。課上，通過小組內(nèi)，相互的交流加深了對儲(chǔ)蓄知識的再認(rèn)識和理解。并且對數(shù)學(xué)書上沒有的知識作了了解。

課前布置學(xué)生了解、記錄：（可向家長或到附近的銀行了解、也可通過上網(wǎng)查資料）。

（1）對于銀行存款你有那些了解？

（2）什么是本金、利息、利率？

（3）填寫p42頁的當(dāng)前利率表。

2.大膽嘗試，活用教材。

在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)書上的年利率是過去使用的年利率，個(gè)人所得稅也是過去制定的。而現(xiàn)在的年利率已經(jīng)變更了好幾次，個(gè)人所得稅也由過去的利息的百分之二十變更為利息的百分之五，課本不要求計(jì)算利息稅了。我認(rèn)為數(shù)學(xué)就是為生活實(shí)際服務(wù)的，它必須尊重事實(shí)，才能真正地解決生活中各種各樣的問題。如果僅僅為了方便學(xué)生計(jì)算而改變事實(shí)，只能培養(yǎng)出死讀書的學(xué)生。因此我在學(xué)生試算書上例題計(jì)算利息的時(shí)候直接使用現(xiàn)在最新的利率去計(jì)算，讓學(xué)生體會(huì)到利率不是一成不變的，因此在今后的計(jì)算中，一定要根據(jù)當(dāng)時(shí)的利率進(jìn)行靈活計(jì)算，不能生搬硬套。讓學(xué)生懂得變的是利率，不變的是計(jì)算方法，只要懂得算理和計(jì)算方法就行。

3.;給學(xué)生充足的探索空間，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

課堂上，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，自主探索、合作交流。學(xué)生在交流中對存款中的有關(guān)利息、本金、利率等知識有進(jìn)一步的了解，特別是學(xué)生重點(diǎn)理解了利率的意義，才能從中推出利息=本金X利率X時(shí)間的計(jì)算公式，教學(xué)反思《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用(四)——利息教學(xué)反思》。學(xué)生基本上能根據(jù)利率的意義理解利息的計(jì)算方法。接著讓學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)開展實(shí)踐交流活動(dòng)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下積極思考，主動(dòng)觀察，大膽交流，不但對存款的意義有了明確的認(rèn)識，對存款中的有關(guān)專用術(shù)語也有了進(jìn)一步的理解，同時(shí)，也理解了計(jì)算利息的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

4.精心設(shè)計(jì)練習(xí)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是為了應(yīng)用。

在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)有意識地引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識運(yùn)用到生活實(shí)踐中去，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的教育理念。在本節(jié)課的練習(xí)中，“試一試”讓學(xué)生幫助笑笑、淘氣小朋友計(jì)算利息完成教科書上例題，再通過判斷題強(qiáng)化相關(guān)概念——“我能行”鞏固利息計(jì)算方法——“我最棒”深化學(xué)生對利息計(jì)算的理解與掌握。學(xué)生通過運(yùn)用公式計(jì)算各種情況下的利息的練習(xí)，有利于鞏固所學(xué)的知識。

5.結(jié)合教材內(nèi)容，針對學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透。

我們一直在思考：如何結(jié)合數(shù)學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)與教材內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行有效的德育滲透？本節(jié)課我結(jié)合儲(chǔ)蓄等活動(dòng)，讓學(xué)生理解我們把暫時(shí)不用的錢存入銀行，這樣做不但可以支援國家建設(shè)、還可以使個(gè)人用錢更安全、有計(jì)劃，還可以增加一些收入，對國家與個(gè)人都有好處。從中學(xué)習(xí)合理理財(cái)，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。設(shè)計(jì)練習(xí)題：小華把得到的200元壓歲錢存入銀行，整存整取一年。她準(zhǔn)備到期后將錢全部取出捐給“希望工程”。如果按年利率2.25％計(jì)算，到期后小華可以捐給“希望工程”多少元錢？結(jié)合實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，教育學(xué)生珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，盡自已的能力支援貧困地區(qū)的失學(xué)兒童，積極參與學(xué)校和社會(huì)開展的各種獻(xiàn)愛心公益活動(dòng)。自自然然的讓德育滲透做到潤物細(xì)無聲。

整節(jié)課學(xué)生學(xué)得較愉快，也有一定的收獲，從學(xué)生的練習(xí)情況反饋效果也不錯(cuò)。但也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生存在的問題：

1.課前調(diào)查（1）同學(xué)們：對于銀行存款你有那些了解？學(xué)生一下子就談到下面的問題什么是本金、利息、利率的概念上去了。學(xué)生不了解存款方式有活期、整存整取，零存整取等，當(dāng)我問到：你們知道存款方式有那些時(shí)？他們也是不會(huì)回答！這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)不夠好！

2.學(xué)生對百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法掌握不牢，導(dǎo)致計(jì)算過程中百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)時(shí)出現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)，及這部分內(nèi)容的計(jì)算的量比較大，尤其是有些同學(xué)小數(shù)乘法學(xué)得不踏實(shí)，計(jì)算不夠準(zhǔn)確的情況。所以在計(jì)算上我會(huì)經(jīng)常提醒學(xué)生要細(xì)心，避免處錯(cuò)。

第五篇：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用儲(chǔ)蓄和利息教學(xué)反思：

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)能根據(jù)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》理念的要求，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，力求體現(xiàn)了以下幾點(diǎn)教學(xué)思想：

一、關(guān)注學(xué)生發(fā)展，整合教學(xué)目標(biāo)

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：數(shù)學(xué)教育要從以獲取知識為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的發(fā)展，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用儲(chǔ)蓄和利息教學(xué)反思：。這是對長期以來以知識為本位教育目標(biāo)的重要改革，也是為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，更重要的是學(xué)生在今后獲取高質(zhì)量生存條件的有力保證。所以，本節(jié)課根據(jù)教材特征結(jié)合學(xué)生的生活背景，按照關(guān)注學(xué)生發(fā)展理念的認(rèn)識，確立了知識技能目標(biāo)、情感性目標(biāo)、實(shí)踐性目標(biāo)和體驗(yàn)性目標(biāo)。努力使學(xué)生在發(fā)展性領(lǐng)域和知識性領(lǐng)域獲得發(fā)展、構(gòu)建自我。

二、聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用，重組教學(xué)內(nèi)容

長期以來，教學(xué)內(nèi)容都是教師在遵循教材和大綱的基礎(chǔ)上確立的，教師只關(guān)注教材、大綱和教學(xué)參考資料，忽視了學(xué)生的生活實(shí)際和生活背景，學(xué)生接受的歸根到底只能算是數(shù)學(xué)知識。這種數(shù)學(xué)知識不能服務(wù)于學(xué)生的生活，更不能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此我們在教學(xué)中一定要加強(qiáng)課程內(nèi)容與生活以及現(xiàn)代社會(huì)科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。本節(jié)課充分聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活應(yīng)用，重組教學(xué)內(nèi)容，將課前調(diào)查、課后實(shí)踐、怎樣填寫儲(chǔ)蓄憑條、怎樣設(shè)置密碼等知識和本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容“利息”組合在一起，教學(xué)反思《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用儲(chǔ)蓄和利息教學(xué)反思：》。使學(xué)生在實(shí)際的應(yīng)用中經(jīng)歷了儲(chǔ)蓄的過程，充分理解了有關(guān)利息的知識。并在相關(guān)問題的解決中，相應(yīng)地獲得了終身發(fā)展必備的知識和技能。

三、培養(yǎng)學(xué)生能力，開放教學(xué)過程

學(xué)生各種能力的形成和發(fā)展是我們教學(xué)的首要任務(wù)。傳統(tǒng)的教學(xué)過程將學(xué)生禁錮在課堂上，阻礙了學(xué)生能力的形成和發(fā)展。本節(jié)課根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和要求，為了培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，嘗試大膽地開放教學(xué)過程。課前讓學(xué)生分組進(jìn)行有關(guān)儲(chǔ)蓄知識的調(diào)查，搜集有關(guān)相關(guān)的信息，這樣培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息的意識和實(shí)際調(diào)查的能力，分組調(diào)查中又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和能力；課堂教學(xué)時(shí)讓學(xué)生通過小組交流，把搜集到的信息進(jìn)行匯報(bào)整理，總結(jié)利息的求法，培養(yǎng)了學(xué)生信息的交流和處理能力；課后又要求學(xué)生去親自實(shí)踐，體驗(yàn)儲(chǔ)蓄的過程，培養(yǎng)了學(xué)生良好的生活習(xí)慣和利用知識解決問題的能力。

四、針對學(xué)生差異，實(shí)施多元評價(jià)

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》評價(jià)體系，不僅要求教師要關(guān)注學(xué)生在語文和數(shù)學(xué)邏輯方面的發(fā)展，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生在已有的水平上發(fā)展，發(fā)揮評價(jià)的教育功能。本節(jié)課在教學(xué)過程中，除了針對學(xué)生的個(gè)性差異采取各種教學(xué)活動(dòng)外，還給學(xué)生提供各種展示自己的機(jī)會(huì)和空間。在課內(nèi)進(jìn)行交流時(shí)，教師還能根據(jù)學(xué)生的不同回答，給出知識性、行為邏輯性、實(shí)踐性、合作性等方面的多元評價(jià)方式，使不同的學(xué)生認(rèn)識了自我，有利于他們的再發(fā)展。