第一篇：對中學(xué)美術(shù)教學(xué)如何提高學(xué)生興趣的一些認(rèn)識

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2對中學(xué)美術(shù)教學(xué)如何提高學(xué)生興趣的一些認(rèn)識

中學(xué)課業(yè)重，課余時(shí)間有限，這要求中學(xué)生美術(shù)課內(nèi)容要當(dāng)場完成。一節(jié)課要充分利用好，又要學(xué)生興趣能提高，要從課堂美術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生對美術(shù)各方面的興趣就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機(jī)的與課堂教學(xué)互相利用，使各類藝術(shù)互相滲化，保持課堂內(nèi)容的新鮮感，如；一年級的樹木素描雖系統(tǒng)化較強(qiáng)，但連續(xù)著上該課，會使學(xué)生厭煩情緒增加，二年級的風(fēng)景素描與水彩畫也同樣如此，中學(xué)生對美術(shù)還處在簡單的認(rèn)知性審美上。美術(shù)與別的學(xué)科也有差異系統(tǒng)的技巧學(xué)習(xí)是必要的，但要在審美與興趣上提高還需有一些方式方法，對此我曾作過以下嘗試：

一。美術(shù)的各種類穿插進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感到每節(jié)課有新鮮感受而提高興趣。一年級的美術(shù)前幾課都是樹木素描，第一次技巧課在乏味的素描中進(jìn)行，這勢必影響學(xué)生以后的學(xué)習(xí)興趣，我以二方連續(xù)紋們這種對初中生容易產(chǎn)生美感受的繪畫課為技巧始業(yè)課，再學(xué)習(xí)素描，并獎頭像寫生、四方連續(xù)、國畫等穿插進(jìn)行，使每節(jié)課都具有新鮮感，看似凌亂，實(shí)則不然，系統(tǒng)的樹木素描在穿插別的課后同樣是在提高學(xué)生的技能技巧上進(jìn)行，穿插在其中的這些課的知識，同樣取得了更好的效果。

二。實(shí)物寫生將提高學(xué)生興趣。例如一年級《人物頭像寫生》一課，抓住寫生一詞給學(xué)生講解，以臨摹為主只是簡單的繪畫學(xué)生，寫生才是美術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，讓學(xué)生想知道寫生是怎么回事，從而引以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講完人的頭部特征與明暗關(guān)系后，強(qiáng)調(diào)總照著書上的臨摹，好處鼗不好矣，然后從學(xué)生中找出一位結(jié)構(gòu)特征較明顯的同學(xué)出來當(dāng)模特，學(xué)生的興趣一下就提起來了，給模特?cái)[好坐姿，坐好后，以真人為例講解繪畫要點(diǎn)，這時(shí)學(xué)生的興趣明顯上升，作業(yè)的質(zhì)量也得到了保證。

三。電化教學(xué)給學(xué)生的引導(dǎo)并提高學(xué)生的繪畫興趣。在教學(xué)中有很多美好的藝術(shù)作品，這些藝術(shù)作品通過電化教學(xué)給學(xué)生直觀的感受，當(dāng)學(xué)生感受到完美的藝術(shù)作品并了解其思潮后能產(chǎn)生一定的創(chuàng)造欲，創(chuàng)造的思想又將運(yùn)用到美術(shù)中來，學(xué)生在這種心情下所想到的內(nèi)容，做出的作業(yè)會提到較高的水平。在一年級

（8）班我將《有表情的手》運(yùn)用電化教學(xué)手段教學(xué)，看完電視中種類手所表現(xiàn)的表情，再讓學(xué)生用自己的手做幾個表情性手勢，學(xué)生對自己的手做出了豐富的造型后，我再要他們將自己最滿意的造型畫出來，學(xué)生很樂意接受這個作業(yè)，并盡量將它畫得完美。

四。欣賞與技法相結(jié)合。初中美術(shù)教育以審美教育為主，是教育界早已肯定的教學(xué)方向。審美能力的提高僅僅靠學(xué)生技巧的提高來實(shí)現(xiàn)是不可能的，只有將欣賞放在技能的前面，劉學(xué)生在誰知的基礎(chǔ)上，拓展自己的思維，分辯美與丑。在自己作業(yè)時(shí)，盡量將畫面美化，如中國畫《荷塘魚趣》這們的命題作業(yè)在學(xué)生沒有誰知的情況下是很難完成的，找一些荷葉類的中國畫給學(xué)生欣賞，并將其帶入荷叢中指出怎樣的荷葉中可能隱現(xiàn)出幾條小魚，最好找一些大家之作給學(xué)生觀摩。如李若禪的《翠羽圖》，借這種荷與鳥的意境展開荷叢中荷與魚的聯(lián)想，從審美的角度去看，了解到中國畫“神似”的意境，及布局的奇特，并在教師的引導(dǎo)下了解其技法的運(yùn)用。

五。教師及學(xué)生家長要給學(xué)生的課堂作業(yè)給予鼓勵和肯定。作業(yè)是在課堂中完成的，教師在學(xué)生作業(yè)時(shí)，給學(xué)生一些贊揚(yáng)，對棒有創(chuàng)造性的用線用色給予肯定，這對提高學(xué)生的興趣起到一定的幫助。有愛表現(xiàn)的學(xué)生可能會在家長面前炫耀自己的畫，或讓家長給評評畫，有些家長喜潑冷水，將學(xué)生的作業(yè)批評一番，受此待遇的學(xué)生對美術(shù)的興趣一下就減退了。那些給孩子的畫予以肯定的家長則會看到孩子課堂給畫作業(yè)的進(jìn)步。當(dāng)然，這牽涉到家長和社會的問題，需慢慢轉(zhuǎn)變，但這也直接影響到課堂教學(xué)，我們應(yīng)該注意到這個問題，與家長見面時(shí)不妨提出。教學(xué)中提高學(xué)生興趣須以教師的教學(xué)方式方法為主，與社會相聯(lián)系，上好每一堂課。

第二篇：提高學(xué)生美術(shù)興趣（本站推薦）

1、課題提出：

“學(xué)困生”就是因身心的某些缺陷，而未能充分發(fā)揮自己學(xué)習(xí)方面的潛能或是不適應(yīng)這方面的學(xué)習(xí)，而導(dǎo)致學(xué)業(yè)的“暫時(shí)性”落伍從而學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。如何做好學(xué)困生的思想轉(zhuǎn)化工作，提高學(xué)習(xí)美術(shù)興趣，是我們每一個美術(shù)教師所面臨的很大問題。

作為現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)，我認(rèn)為提高學(xué)困生的興趣最主要，老師只要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，這就是讓學(xué)困生轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵點(diǎn)。讓學(xué)困生在不斷的練習(xí)中找到自己的長處，尋找自己的快樂，從而培養(yǎng)他們對美術(shù)課的興趣。

2、研究目標(biāo)：

（1）本課題研究的首要目的，在于通過美術(shù)教學(xué)的練習(xí)，增進(jìn)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)困生的美術(shù)能力乃至于其他方面能力得到發(fā)揮增強(qiáng)，促使學(xué)生能力的全面發(fā)展。

（2）本課題力圖在研究過程中，使美術(shù)教師素質(zhì)進(jìn)一步提高，使美術(shù)教師的研究水平得到提升。隨著研究的展開，教師會逐步更新舊有的學(xué)生觀、教學(xué)觀及其學(xué)習(xí)觀，加深對學(xué)生個性心理、教育學(xué)、美術(shù)教學(xué)模式及美術(shù)本體的認(rèn)識，并改進(jìn)教學(xué)，開發(fā)改善教學(xué)因素，掌握運(yùn)用現(xiàn)代化的教育技術(shù)，達(dá)到更佳的教學(xué)成效。

（3）本課題更深層次的目的在于通過對如何讓學(xué)困生對美術(shù)產(chǎn)生興趣，從而全面提高學(xué)生素質(zhì)，在探索新的課堂教學(xué)模式的過程中，促使美術(shù)教學(xué)的綜合能力發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)教育綜合力。

研究的內(nèi)容：

本課題研究主要是針對如何讓美術(shù)學(xué)困生轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)的。研究中以課堂教學(xué)為主，從課堂新穎方面著手，在方法上采用多樣化、個性化的表現(xiàn)方法，在對學(xué)困生學(xué)習(xí)的評價(jià)態(tài)度與評估方法上，充分考慮他們的感受及其在練習(xí)中個性基礎(chǔ)上所形成的差異的不同對待，多采用鼓勵性語言，讓他們對自己充滿信心，并加強(qiáng)有效指導(dǎo)等多種手段，提高他們的繪畫能力，促使他們快速進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

3、實(shí)施過程：

（1）認(rèn)真研究課堂教學(xué)，多設(shè)計(jì)新穎的課程內(nèi)容，可以結(jié)合別的學(xué)科內(nèi)容豐富美術(shù)課堂的教學(xué)，可能有的學(xué)困生多否個學(xué)科的內(nèi)容感興趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

（2）在教學(xué)方法上采用多樣化，個性化的不同表現(xiàn)形式，不能向以前的單一教學(xué)形式，老師講學(xué)生聽，現(xiàn)在要追尋新的教學(xué)形式多讓學(xué)生表現(xiàn)，盡量讓學(xué)困生多表現(xiàn)自己，激起他們的自信心。

（3）平時(shí)對學(xué)困生的繪畫多加指導(dǎo)，采用多種指導(dǎo)手段，從而提高他們的繪畫能力。

（4）在對學(xué)困生的評價(jià)方面，多采用鼓勵性語言，不能說傷害學(xué)生的語言，讓他們對自己失去信心。

4.預(yù)期成果：

在課題的研究過程中，使自身的素質(zhì)進(jìn)一步提高，在教學(xué)過程中美術(shù)優(yōu)等生成績更加的好，部分學(xué)困生進(jìn)行了轉(zhuǎn)變，從不喜歡美術(shù)到喜歡上美術(shù)課，從不會畫畫到對畫畫產(chǎn)生興趣。

第三篇：如何提高中職學(xué)生的美術(shù)興趣

如何提高中職學(xué)生的美術(shù)興趣

馮莉杰 新鄭市中等專業(yè)學(xué)校

【摘 要】傳統(tǒng)的美術(shù)教育教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科為中心,把學(xué)生處于支配地位，扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,束縛了學(xué)生創(chuàng)新意識的發(fā)展,舊的教學(xué)方式已不適應(yīng)現(xiàn)今社會的發(fā)展。近幾年中職學(xué)校的教學(xué)水平有了很大的提升，無論是從教學(xué)方法還是教學(xué)設(shè)施中都有了極大的豐富，美術(shù)教學(xué)中同樣也引進(jìn)了多媒體等技術(shù)，然而學(xué)生對于美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣并不是非常強(qiáng)烈，還需要美術(shù)老師通過各種途徑來提升學(xué)生對于美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。本文就是通過對于中職學(xué)校美術(shù)教學(xué)的分析提出幾點(diǎn)提升學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的方法。

【關(guān)鍵詞】興趣培養(yǎng);學(xué)習(xí)興趣;主體人格;創(chuàng)新精神;審美能力;文化涵養(yǎng)

學(xué)校中對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)非常重要，美術(shù)教學(xué)中學(xué)生經(jīng)常把美術(shù)的作為一門考試課程來學(xué)，這樣不僅達(dá)不到教學(xué)目的，更不利于學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)和理解，美術(shù)教學(xué)中教師要注重對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，向?qū)W生滲透美術(shù)的概念和學(xué)習(xí)方法，通過提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性來提高中職學(xué)校美術(shù)的教學(xué)質(zhì)量。

“興趣是最好的教師”，著名教育學(xué)家皮亞杰則說：“學(xué)生不是被動地接受知識，也不是被動的接受環(huán)境刺激，而是具有主動性的人，他的活動受興趣的支配?！弊鳛槊佬g(shù)教師要允許學(xué)生個性的自由發(fā)展，允許學(xué)生興趣的不同方向以及承認(rèn)學(xué)生存在的個體差異，努力創(chuàng)造一個愉快、寬松、充滿藝術(shù)情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，以贏得學(xué)生的青睞。美術(shù)活動中情境的營造可以借助現(xiàn)代化的電教手段，充分利用聲、電、光等，營造良好的氛圍；利用電腦大量展示優(yōu)秀美術(shù)作品，播放與美術(shù)作品有關(guān)的flash音樂作品，調(diào)動學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生的興趣。

一.激發(fā)學(xué)生的美術(shù)探索情感 1.美術(shù)教學(xué)由于其藝術(shù)性和知識性的特點(diǎn)，在美術(shù)教學(xué)過程中，必須要根據(jù)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容、新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)特點(diǎn)，以及學(xué)生的自身美術(shù)功底，必須徹底改變技術(shù)訓(xùn)練的模式和傳統(tǒng)的知識傳授，在教學(xué)過程中注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、主觀能動性，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)新意識。如教學(xué)建筑物的繪畫，老師們必須先組織學(xué)生去實(shí)地的對建筑物進(jìn)行考察，先了解建筑物的結(jié)構(gòu)形態(tài)，再介紹建筑物的基本構(gòu)法、樓層變化、筆法等，結(jié)合其他建筑物的特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解的更加透徹。在這種基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的想象，創(chuàng)作出具有自己風(fēng)格的作品。這樣的學(xué)習(xí)模式，才能讓學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)起來也輕松快樂。

2.為了培養(yǎng)出各方面素質(zhì)較高的技能人才，學(xué)校必須改善美術(shù)教育的課程，圍繞美術(shù)基本性質(zhì)來探討課程安排和設(shè)置。美術(shù)教師也要不斷更新及拓展美術(shù)知識，開拓美術(shù)視野，探索出科學(xué)有效的教學(xué)模式，讓學(xué)生更加熱愛美術(shù)課程。

3.在實(shí)踐中，提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力，發(fā)展美術(shù)素質(zhì)，有力實(shí)施美術(shù)教育的改革。這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的技能型人才，更加符合社會的需求。那么，美術(shù)教育的前景必將會與這個社會接軌。二.意境創(chuàng)設(shè)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

德國教育家第斯多惠所說：“教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！泵佬g(shù)欣賞不但能陶冶學(xué)生的情操，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“因?yàn)槿魏蚊佬g(shù)作品都不是孤立的，都是在一定的文化環(huán)境中創(chuàng)造出來的，藝術(shù)家在創(chuàng)作藝術(shù)作品時(shí)，不可避免地受到所處環(huán)境的影響，所謂文化情境，實(shí)際上指的是一件美術(shù)作品被創(chuàng)作出來時(shí)，所依托的文化環(huán)境、條件及其特征。”因此，在美術(shù)欣賞教學(xué)時(shí)，不能單講技法，要把美術(shù)作品放在一定的文化環(huán)境中去學(xué)習(xí)。在課堂中注重對于美術(shù)意境的設(shè)立，讓學(xué)生融合其中，親身體驗(yàn)其中的藝術(shù)氣息和美術(shù)創(chuàng)作靈感。

三.心理暗示鼓勵學(xué)生

在美術(shù)教學(xué)中增加對學(xué)生的心理暗示和鼓勵，職業(yè)教育過程中實(shí)踐是美術(shù)課體驗(yàn)教學(xué)模式的重要環(huán)節(jié)，在教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，利用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境和活動條件，使學(xué)生不但在思想意識上感受美，更重要的是感受到生活中存在美。教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生在手工課上的很多作品制作的就很精美，例如學(xué)生制作的我的理想校園模型，構(gòu)思新異，結(jié)構(gòu)合理。通過一些美術(shù)作家的創(chuàng)作實(shí)例和生活實(shí)例來引導(dǎo)學(xué)生思考，很多著名的美術(shù)家都會有勵志感人的故事，通過這些故事來影響學(xué)生的美術(shù)情感和興趣。

四.計(jì)算機(jī)技術(shù)的使用

隨著中職學(xué)校計(jì)算機(jī)技術(shù)的使用，給美術(shù)課堂帶來了非常大的改觀，多媒體的使用給課堂帶來了新鮮感，改變了以往的課堂教學(xué)形式，豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容，傳統(tǒng)的美術(shù)課堂上由于上課時(shí)間有限所以一些美術(shù)創(chuàng)作手法和技巧都只能通過教師的口頭表達(dá)來傳授給學(xué)生，多媒體可以豐富教學(xué)素材，讓學(xué)生觀看美術(shù)藝術(shù)家的創(chuàng)作過程，這種新鮮的教學(xué)方式會讓學(xué)生對美術(shù)課充滿熱情，同時(shí)直觀的美術(shù)教學(xué)能夠讓學(xué)生在其中找到藝術(shù)靈感，找到自己熱愛的藝術(shù)方向，極大的提升學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

另外，計(jì)算機(jī)技術(shù)的使用也為學(xué)生找到了一種學(xué)習(xí)美術(shù)的特殊方法，很多計(jì)算機(jī)好的學(xué)生會自然的融入到美術(shù)的學(xué)習(xí)中，這種興趣和愛好的轉(zhuǎn)移和拓展就源自計(jì)算機(jī)技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。

通過多個角度和方式來對學(xué)生的美術(shù)認(rèn)識、學(xué)習(xí)興趣有更加深的挖掘，通過對教學(xué)方法，教學(xué)素材選擇，教學(xué)形式的改變來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，中職院校在教學(xué)中要注重對于學(xué)生能力和技巧的培養(yǎng)，中職學(xué)校中培養(yǎng)的多是技術(shù)扎實(shí)的人才，在學(xué)習(xí)中興趣就顯得很重要，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把美術(shù)的實(shí)際應(yīng)用和藝術(shù)創(chuàng)作作為教學(xué)目的，讓學(xué)生自發(fā)的去思考，去完成美術(shù)思維的分析，這樣中職院校中的美術(shù)課程才能發(fā)揮其教學(xué)作用。

五、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

藝術(shù)的靈魂是創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生解決問題的多角度能力是美術(shù)教育的核心內(nèi)容。《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》中提出“要注重學(xué)思結(jié)合。倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，營造獨(dú)立思考、自由探索的良好環(huán)境。”美術(shù)是藝術(shù)活動，學(xué)生應(yīng)該在自己的作品中有想象力創(chuàng)造力，而不是一味的模仿。為此,在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)特別注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。許多美術(shù)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,必須通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維,啟迪學(xué)生的創(chuàng)造想象才可實(shí)現(xiàn)。繪畫構(gòu)圖是美術(shù)教學(xué)的基本內(nèi)容,我們要求在學(xué)生掌握基本法則的基礎(chǔ)上、鼓勵他們多角度、多方位去處理,鼓勵他們打破常規(guī)。教師在教學(xué)中應(yīng)把美術(shù)與其他學(xué)科融會貫通、綜合一體,改變過去單一的教學(xué)模式，將各學(xué)科綜合利用。要鼓勵學(xué)生在不斷嘗試各種材料進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)不同的材料運(yùn)用會達(dá)到不同的效果。刺激學(xué)生產(chǎn)生一種探索未知領(lǐng)域的強(qiáng)烈欲望,這有助于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生不拘一格大膽創(chuàng)作,即使創(chuàng)作的成果不理想，也要鼓勵和贊揚(yáng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的意識。學(xué)生在創(chuàng)作中力求有新發(fā)現(xiàn),因而作品便充滿著創(chuàng)新意識,久而久之就形成了具有獨(dú)特個性的表現(xiàn)風(fēng)格。作為中專生,就是要他們運(yùn)用新的觀念、新的技術(shù),為學(xué)校、為社會服務(wù),如到幼兒園協(xié)助布置環(huán)境,為社區(qū)老人制作簡單的工藝品,根據(jù)自己的設(shè)想布置班級環(huán)境,舉辦學(xué)生創(chuàng)新作品展等。由于他們在創(chuàng)新過程中創(chuàng)作的作品得到了充分展示,自身價(jià)值得到了體現(xiàn),有助于培養(yǎng)他們?yōu)樯鐣?chuàng)造財(cái)富的思想。

六、綜合評價(jià)學(xué)生的美術(shù)作品，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

客觀評價(jià)學(xué)生的作品對于學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性有著重要的引導(dǎo)作用，怎樣去評價(jià)學(xué)生的美術(shù)作品確實(shí)是個問題。美術(shù)是比較主觀性的學(xué)科，這也就出現(xiàn)了同一幅作品有的老師欣賞，有的老師不喜歡這樣的差異。在實(shí)踐中,我注意到一些教師以學(xué)生繪畫技巧為標(biāo)準(zhǔn)，比如是否“形似”是否線條流暢，畫面干凈整潔。這樣評價(jià)學(xué)生的作品，會讓學(xué)生單純的覺得繪畫就是模仿，形成了簡單的機(jī)械操作。而我認(rèn)為,評價(jià)學(xué)生的美術(shù)作品,要將學(xué)生在創(chuàng)造過程中表現(xiàn)出的想象力，創(chuàng)造力，表現(xiàn)力作為評價(jià)依據(jù)，給學(xué)生人性化的空間。在教學(xué)中,我深刻感覺到,如果這樣來評價(jià)學(xué)生的美術(shù)作品,就能很好地保護(hù)學(xué)生的求知欲、自信心和自尊心。心理學(xué)表明,每個學(xué)生的心靈深處都蘊(yùn)藏著使自己成為發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的強(qiáng)烈愿望。這就要求我們在教學(xué)中要經(jīng)常為學(xué)習(xí)主體提供機(jī)會,使他們的的愿望成為現(xiàn)實(shí)。友好的切磋不僅使學(xué)生學(xué)會了接受、贊成和重視他人,有利于克服學(xué)習(xí)主體思維定勢的消極影響,拓展積極思維,而且還有利于培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)處理各方面的能力。

七、善待學(xué)生，給“差生”更好的關(guān)愛

在教學(xué)生繪畫的過程中，我們不要急于求成，學(xué)生的接受能力是不同的，要因人而異。評價(jià)學(xué)生也不能從目前的學(xué)習(xí)表現(xiàn)而做定論，他們的發(fā)展很可能就在后頭，只是他們的潛能還沒有真正釋放出來。好多人他們在小學(xué)階段也可能是一個”差生”，可后來卻成為偉人，如：牛頓、愛迪生??因此，我們要給那些所謂的“差生”更多的關(guān)愛，即便不是所有的差生，將來都可能成為偉人。但在現(xiàn)階段他們同樣希望得到關(guān)愛而不是冷漠，他們應(yīng)該有個愉快的心境，美好的童年。也許正因?yàn)樗麄兪撬^的“差生”，在想象力，理解力方面更會獨(dú)具一格。因此，我們在學(xué)習(xí)、思想上幫助他們成為他們的朋友，讓他們有一個健全的人格，將他們的繪畫潛能逐漸釋放出來，也許他們將來會是最棒的。作為教師，愛一個好學(xué)生容易，愛一個“差生”則是一個新的考驗(yàn)。

總之，我認(rèn)為我們的美術(shù)教育，不是培養(yǎng)未來的畫家，而是培養(yǎng)他們的欣賞能力，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)美的純真的心靈之眼，涵養(yǎng)他們美好的感情。

【參考文獻(xiàn)】

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第四篇：怎么提高學(xué)生對中長跑的興趣

怎么提高學(xué)生對中長跑的興趣

由于中長跑運(yùn)動動作單調(diào)、枯燥是導(dǎo)致學(xué)生對中長跑興趣不高的主要因素。

我對我校高一年級603名學(xué)生體育運(yùn)動愛好情況進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果：愛好球

類運(yùn)動的占85.25%，而愛好跑步運(yùn)動的只占14.75%。因此，培養(yǎng)學(xué)生對中長跑的興趣和愛好，成為體育教學(xué)訓(xùn)練亟待需要解決的問題。現(xiàn)將我多年來在課堂教

學(xué)和業(yè)余訓(xùn)練中的心得體會和怎么培養(yǎng)學(xué)生中長跑興趣和同行們交流一下：

1、越野跑

大自然的環(huán)境優(yōu)雅、空氣清新、路線曲折、地形變換錯落有致，學(xué)生在運(yùn)動

中可隨環(huán)境的變化而改變運(yùn)動頻率，快慢結(jié)合，有助于消除疲勞和提高興趣，美

好的鍛煉環(huán)境使學(xué)生留連忘返，中長跑的興趣也就在其中了。這個練習(xí)應(yīng)該注意的是：一定要注意安全，學(xué)生必須在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行訓(xùn)練，這樣在跑的過程中

老師能夠及時(shí)的糾正學(xué)生的跑姿、調(diào)整學(xué)生的跑速、提醒學(xué)生的呼吸節(jié)奏。需要

注意的是：落地要緩沖。

2、接力跑 接力跑不僅培養(yǎng)和增強(qiáng)跑的運(yùn)動能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，在跑的過程中誰都不想扯團(tuán)隊(duì)“后腿”，于是人人奮

勇爭先，勞累感早已拋到腦后。這樣更能夠提高學(xué)生對中長跑的興趣。練習(xí)方式

如：跳繩接力跑，抱球接力跑，傳遞接力棒跑，負(fù)輕物接力跑等。

3、模擬比賽和游戲法。這個練習(xí)可以沖破班級、年級的界線，在同一場地進(jìn)行比賽，按照“男生”、“女生”、“男女生混合”并采取一定的獎勵，來提高學(xué)生的積極性，使學(xué)生從

中獲得了快樂，調(diào)動了學(xué)生的積極性，又能達(dá)到教學(xué)的目的。我從“鐵人三項(xiàng)賽”

受到啟發(fā)，把它引入中長跑教學(xué)和訓(xùn)練中，設(shè)計(jì)成校園鐵人三項(xiàng)賽：800M跑+200

次跳繩+上下5層樓梯跑?！靶@鐵人三項(xiàng)賽”對學(xué)生來說充滿挑戰(zhàn)，其中800M

需要速度和耐力，跑完800M后跳繩就不輕松了，兩個項(xiàng)目完成后跑5層樓上下，BB霜韓國BB霜好用的BB霜什么牌子的BB霜好用哪款BB霜最好用最好用的BB霜

許多學(xué)生會停下休息片刻，上下樓梯速度很慢，但絕大多數(shù)都能堅(jiān)持下來。這個練習(xí)雖然艱苦，但是多數(shù)學(xué)生還是表示喜歡，它提供了重新認(rèn)識自我，挑戰(zhàn)自我的機(jī)會。

4、變換“跑的方式”進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練，提高學(xué)生的練習(xí)興趣。（重點(diǎn)）（1）、用超越跑的形式進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練。

學(xué)生按照男女性別、體質(zhì)強(qiáng)弱分組，然后在不同的地方同時(shí)出發(fā)，每位同學(xué)都力爭領(lǐng)跑一段距離，當(dāng)你領(lǐng)先時(shí)，你不能減速，后面的同學(xué)不能泄氣，也要力爭超越，然后領(lǐng)跑。同學(xué)們始終在一個你追我趕的氛圍中跑，這樣，無形中提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性和耐力水平。

（2）、用障礙跑的形式進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練。

根據(jù)學(xué)校場地、器材和學(xué)生實(shí)際情況，調(diào)整內(nèi)容，在練習(xí)形式上，可采取以小組為單位，進(jìn)行障礙計(jì)時(shí)賽，以增加趣味性。還可以發(fā)動同學(xué)利用跨欄架、標(biāo)槍、體操墊、跳高架等器材在田徑場中間，由同學(xué)自己創(chuàng)編圖形路線進(jìn)行障礙跑，他們的積極性會更高。

（3）、用變速跑的形式進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練。

一般變速跑常常是固定化、程式化的，如50M快跑+50M慢跑；100M快跑+100M慢跑；直道快跑+彎道慢跑等，這樣學(xué)生在練習(xí)中會很快地感到枯燥。而我們將此形式變化為不等距變速跑，如：50M快跑+50M慢跑+60M快跑+60M慢跑+70快跑+70M慢跑等等，這樣在練習(xí)中會因距離的改變而分散學(xué)生對疲勞的注意，同時(shí)也可使學(xué)生體驗(yàn)到不同距離的練習(xí)感受。

通過以上的教學(xué)嘗試，改變了過去枯燥單一的教學(xué)訓(xùn)練方法，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)中長跑的興趣，并積極主動地加入到中長跑鍛煉的行列中去，從而出色的完成中長跑的教學(xué)和訓(xùn)練任務(wù)。總之，提高中長跑運(yùn)動的興趣方法和途徑很多，以上是我參加工作以來自己的親身教學(xué)訓(xùn)練體會，供同行們參考和借鑒。水平有限，如有什么不足之處，望同行們給予批評指導(dǎo)。BB霜韓國BB霜好用的BB霜什么牌子的BB霜好用哪款BB霜最好用最好用的BB霜

第五篇：如何提高,學(xué)生對體育課,的興趣

如何提高學(xué)生對體育課的興趣

摘要】孔子說過：”知之者不如好知者，好知者不如樂知者”，”好”和”樂”就是指興趣愛好。一個對體育課不感興趣的學(xué)生，會因?yàn)轶w育活動需要付出較多的體力而感到“枯燥乏味”。反之，如果他對體育課有濃厚的興趣，在學(xué)習(xí)中必然精神飽滿，積極主動。

【關(guān)鍵詞】體育課；培養(yǎng)；

興趣培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣，首先要考慮影響學(xué)生興趣培養(yǎng)的主要原因，根據(jù)具體情況來研究如何培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣。興趣是人力求知識，探索某種事物或某種活動的心理傾向，具有強(qiáng)烈的積極情緒色彩，是從事活動的重要動力。興趣，也可以說是天然的啟蒙者，既可以引導(dǎo)，又可以培養(yǎng)。學(xué)生對體育課的興趣如何直接關(guān)系到體育課的教學(xué)效果。所以通過體育教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣乃至愛好，讓學(xué)生從中體驗(yàn)到參加體育運(yùn)動的樂趣。但是如何培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣，讓學(xué)生在體育教學(xué)中體驗(yàn)什么樣的樂趣卻是懸而未決的問題。就如何培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣，筆者談一下自己的體會和感受：

1培養(yǎng)學(xué)生對體育課興趣的幾點(diǎn)做法

1.1十足的信心，是培養(yǎng)學(xué)生興趣的動力。學(xué)生學(xué)習(xí)信心不足，自卑心重，懷疑自己學(xué)習(xí)潛力，這樣不可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。在教師的愛護(hù)、信任下，使學(xué)生更加自尊、自信、自強(qiáng)。教帥對學(xué)生抱有期望，信任并施以關(guān)注和愛的情感，使他們得到重視，即使各方面條件比較差，信心不足的學(xué)生也能得到各方面的發(fā)展。

1.2讓他們多一些表現(xiàn)和發(fā)揮的機(jī)會。如果課堂提問或需要示范，表演時(shí)，易答題可讓他們先回答，簡單動作可讓他們先來示范(每節(jié)課后要先提出下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容以便讓學(xué)生預(yù)習(xí))。討論辯論時(shí)總是讓他們積極參與，注意傾聽他們的發(fā)言。給學(xué)生更多的機(jī)會體驗(yàn)運(yùn)動樂趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心。

1.3接近他們，溝通思想，師生心理相容能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心。學(xué)生喜歡這位教師，也會喜歡這位教師所授的課程，這就是我們常說的“愛屋及烏”，因此，我在教學(xué)中常利用課余時(shí)間與他們談心。

2利用教材本身引發(fā)學(xué)生的興趣

2.1教材的趣味性。根據(jù)體育教學(xué)特點(diǎn)，從學(xué)生的生理心理特點(diǎn)的角度來看，具有濃厚的興趣教材內(nèi)容，對學(xué)生有很大的吸引力。如冬天，北方的冰雪課，天氣雖然寒冷，氣溫經(jīng)常在零下三十幾度。但是，廣大少年、兒童不畏嚴(yán)寒，積極參加冰雪活動。夏天，南方的游泳也是如此……體育教材中各項(xiàng)球類運(yùn)動、田徑、體操、武術(shù)、游戲等都是青少年喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目。所以教師要充分地選好教材，要根據(jù)學(xué)生心理、生理特點(diǎn)、地區(qū)季節(jié)特點(diǎn)等來選擇一些娛樂性、趣味性強(qiáng)、競爭性激烈、受學(xué)生歡迎的教材來引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.2教材的實(shí)效性。一個好的體育教材，能夠滿足學(xué)生的直接體育需要。體育活動中項(xiàng)目很多，涉及的場地、器材、設(shè)備等方面的問題也很多。體育教學(xué)要根據(jù)學(xué)校的具體條件、氣候特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際，選擇一些鍛煉身體行之有效的內(nèi)容。如爬山、游泳、打拳、做操、越野跑游戲等，以及發(fā)展身體素質(zhì)的教材，如俯臥撐、引體向上、雙臂屈伸、立定跳遠(yuǎn)、縱跳摸高、仰臥起坐等。這些練習(xí)內(nèi)容，不需要復(fù)雜的設(shè)備條件，同樣可以發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動能力。經(jīng)過短期的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生容易看到自己鍛煉效果，使學(xué)生享受到成功的喜悅，有利于培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣。

2.3教材的知識性。體育教材，無論是田徑、體操、球類、民族傳統(tǒng)體育等，各項(xiàng)運(yùn)動都有自己的技術(shù)特點(diǎn)，其動作結(jié)構(gòu)必須符合人體生物力學(xué)的原理。教學(xué)中教師的示范動作、講解動作要領(lǐng)都必須準(zhǔn)確無誤，突出動作特點(diǎn)。特別是講解過程中，教師能涉及學(xué)生所學(xué)過的數(shù)、理、化、生物等方面的知識，更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且，能啟發(fā)學(xué)生較快地理解和掌握所學(xué)的動作。能啟發(fā)學(xué)生的思維活動，開發(fā)智力，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性與積極性。

3充分發(fā)揮教學(xué)的藝術(shù)性來提高學(xué)生運(yùn)動興趣

體育課，教師要想圓滿的完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生掌握一個動作或者完成某個練習(xí)，僅憑講大道理或生硬的強(qiáng)迫命令，往往是無濟(jì)于事的。教師必須掌握教學(xué)的藝術(shù)性。

3.1教材的儀表和教態(tài)。教師穿著整潔的運(yùn)動服、和藹面孔、舉止端莊大方，給學(xué)生建立一個好感，對學(xué)生有很強(qiáng)的感染力。

3.2教師的示范與語言。學(xué)生喜歡看教師做動作。特別青年教師干凈利落的示范，往往使學(xué)生產(chǎn)生羨慕的心情，對所學(xué)的動作躍躍欲試。教師在講課時(shí)的語言要精煉、生動形象或幽默有趣，能激發(fā)學(xué)生對所學(xué)動作的興趣。

3.3保護(hù)幫助與場地器材。合理的保護(hù)與幫助，不僅能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握動作的信心，同時(shí)，也能加速掌握動作要領(lǐng)。所以，教師要注意合理的站位，把握好幫助的時(shí)機(jī)和保護(hù)的手法，既不影響學(xué)生完成動作，又給學(xué)生營造一種安全感。平整而又寬闊的場地，整潔而又規(guī)范的器材、設(shè)備、清晰的線條，給學(xué)生一個良好的刺激，使學(xué)生產(chǎn)生良性反應(yīng)，感到美的享受。學(xué)生愿意在優(yōu)美的環(huán)境中從事各種身體練習(xí)。

4體育教學(xué)要重視學(xué)生的個性發(fā)展

一個教學(xué)班，幾十名學(xué)生，不僅性別、年齡、身體狀況、性格不同，而且他們對體育課的態(tài)度和體育項(xiàng)目的愛好也不同n教師不僅要統(tǒng)一安排教材內(nèi)容，而且還要考慮因材施教，區(qū)別對待的原則。在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，還要注意學(xué)生的個性發(fā)展。特別是那些愛好體育，又有一定運(yùn)動專長的學(xué)生，要關(guān)心和指導(dǎo)他們發(fā)揮自己的特長，才能更深刻地調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。

5充分利用教學(xué)靈活性激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

體育課，要提倡多組練習(xí)的組織形式，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師主導(dǎo)作用。教師在加強(qiáng)個別指導(dǎo)的同時(shí)，要有計(jì)劃地培養(yǎng)體育骨干。例如：一堂籃球課，既有組織集體新授，又有分組復(fù)習(xí)，結(jié)合個別指導(dǎo)，穿插教學(xué)比賽等，使整個課堂教學(xué)展現(xiàn)生動活潑的運(yùn)動場面。我們不必?fù)?dān)心不好組織，不要怕“亂”，要相信學(xué)生自己能管好自己。我們在小巷里不是也經(jīng)?？吹匠扇旱暮⒆?，自發(fā)的有組織地進(jìn)行各種游戲嗎?學(xué)生自己管理自己既培養(yǎng)了他們的組織能力，又激發(fā)了他們對體育課的興趣，也確實(shí)發(fā)揮了學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的作用。

6小結(jié)

從學(xué)?，F(xiàn)狀來看，培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣，重視提高學(xué)生自主鍛煉的能力，是當(dāng)前素質(zhì)教育的需要，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)在鉆研教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究教法、學(xué)法。通過各種方法激發(fā)學(xué)生對體育課的濃厚興趣，使他們自愿去活動，愉快地去活動。培養(yǎng)學(xué)生上體育課的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教師必須加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)校體育課目的性的教育，從理論上提高認(rèn)識，使學(xué)生對體育課的興趣沿著豇三確的軌道持久的鞏固下去。