第一篇：四年級(jí)思品期末試卷分析評(píng)價(jià)報(bào)告

四年級(jí)思品期末試卷分析評(píng)價(jià)報(bào)告

蘇仙區(qū) 郴州市第一完全小學(xué) 學(xué)校

一、考試基本情況分析

一完小四年級(jí)九個(gè)567班人，實(shí)考567人，無(wú)缺考。最高分98分，最低分45分,大部分學(xué)生已養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，對(duì)所學(xué)社會(huì)道德常識(shí)掌握較扎實(shí)；能結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，對(duì)道德常識(shí)的分析判斷能力較強(qiáng)；對(duì)世界基本常識(shí)的理解掌握情況：程度優(yōu)良；還有少數(shù)同學(xué)對(duì)課本中歷史地理知識(shí)的了解掌握，還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)；大部分學(xué)生對(duì)人們的道德行為分析、判斷，和行為指導(dǎo)很正確.九個(gè)班級(jí)學(xué)生成績(jī)差異較大，大部分學(xué)生在合格以上，少數(shù)班級(jí)人均不及格。在第2題、第5題的回答中能聯(lián)系實(shí)際，反映了學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和生活常識(shí)。

學(xué)生失分的原因分析:

1個(gè)別學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。如連線廣東省的省會(huì)，電視廣播生活里其實(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)，而且廣州和郴州那么近，有的孩子盡然不知道。

2試題量過(guò)大，難度超出教材范圍。部分學(xué)生試卷沒(méi)答完，約占總?cè)藬?shù)的1/6。

3少數(shù)學(xué)生做題不認(rèn)真，沒(méi)有仔細(xì)審題，答非所問(wèn)。

4部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，將課堂上學(xué)的知識(shí)還給了老師。

二、抽樣調(diào)查

全卷滿分

平均分

最高分

最低分

合格率

優(yōu)秀率

82.03

95%

65%

樣本總量

抽樣方法

隨機(jī)抽樣

備注

抽樣班級(jí)：四年級(jí)233班

題號(hào)

題型

滿分

平均分

難度

標(biāo)準(zhǔn)差

區(qū)分度

未答人數(shù)

零分人

填空題

0

0

選擇題

0

0

連線題

0

0

判斷題

0

0

問(wèn)答題

（一）、取得的成績(jī)

1、通過(guò)這次測(cè)試，學(xué)生對(duì)主要知識(shí)點(diǎn)的理解還是很透徹，如:如何與同學(xué)交往,誠(chéng)實(shí)守信,在公路上行走要遵守的交通規(guī)則，是需要同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本，理解其中的內(nèi)容的。

2、在考察知識(shí)能力的上,注重正確的價(jià)值導(dǎo)向,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解,展現(xiàn)了知識(shí),能力,思想覺(jué)悟的有機(jī)統(tǒng)一.檢驗(yàn)了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和道德判斷能力.（二）、還存在的問(wèn)題

1、學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握不都全面，還不能真正理解把握教材。

2、學(xué)生的概括能力欠缺，思路不清晰。如問(wèn)答題:你怎樣理解“授人玫瑰，手留余香”？有些孩子答非所問(wèn)，令人啼笑皆非。

（三）、今后監(jiān)測(cè)的建議與意見(jiàn)（重點(diǎn)提出改進(jìn)的建議與意見(jiàn)）

1、立足于教材，扎根于生活。教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地講透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)之間的聯(lián)系，又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系社會(huì)生活和學(xué)生生活，用思想品德課的觀點(diǎn)來(lái)解釋生活中的現(xiàn)象和問(wèn)題，做到學(xué)以致用。

2、教學(xué)中要凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的能力。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷提高學(xué)生從材料中獲取有效信息的能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3、加強(qiáng)“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事”教育，努力提高學(xué)生的思想與品德。學(xué)生的思想、品德、覺(jué)悟、價(jià)值觀不僅在試卷中都能得到體現(xiàn)，而且對(duì)其一生有著極其重要的影響，作為思想品德教師，應(yīng)牢記：教學(xué)中要把思想品德教育和行為養(yǎng)成教育相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生言行一致、知行一致,逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀.4.抓好優(yōu)等生的同時(shí)多關(guān)注后進(jìn)生的成長(zhǎng).5.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革精神,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo),并滲透到教育教學(xué)中,指導(dǎo)教學(xué)行為.6.教師在今后的課堂教學(xué)中多設(shè)置一些具體情境分析，現(xiàn)場(chǎng)組織小活動(dòng)，用生動(dòng)、鮮明的教學(xué)手法教給學(xué)生知識(shí)。

分析報(bào)告執(zhí)筆人： 龍衛(wèi)紅

第二篇：九年級(jí)思品期末試卷分析

2017---2018學(xué)年第一學(xué)期末 九年級(jí)思品試卷分析

一、試題分析

務(wù)實(shí)性是本試卷的最大亮點(diǎn)，本試卷對(duì)思品教師的中考復(fù)習(xí)教學(xué)起到了指引方向的作用。本次試卷包含四道大題，題型為：選擇題，情景分析，價(jià)值判斷，探究實(shí)踐。試卷以九年級(jí)思品教材為依據(jù)，注重了雙基，強(qiáng)調(diào)了能力的考查。在命題方式、選材、立意等方面，一定程度上體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。試題知識(shí)覆蓋面寬，基本突出了考查教學(xué)中重點(diǎn)的理念，要求學(xué)生具備一定的歸納能力、分析能力、閱讀材料的能力、開放性思維的能力。試題難度適中，能有效地檢查學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)的效果。

一 選擇題共16道，每題2分，共32分。重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)課本基本知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。其中1---4題對(duì)時(shí)政知識(shí)加以考查，突出了思想品德的學(xué)科特點(diǎn)。二 情景分析共三道，17、18、19題，共27分，17題結(jié)合人們?nèi)粘Ｉ钪械墓蚕韱诬嚦霈F(xiàn)的不文明現(xiàn)象作分析。18題注重生態(tài)文明建設(shè)，19題結(jié)合我國(guó)取得的科技創(chuàng)新成果，體會(huì)創(chuàng)新的重要性，這些題考查學(xué)生的分析歸納能力、知識(shí)遷移及運(yùn)用能力等。三 價(jià)值判斷題共四道每題6分，共24分，考查學(xué)生分析歸納能力，涉及生態(tài)、文化、人才、教育等觀點(diǎn)，尤其20題結(jié)合我地義務(wù)教育均衡化發(fā)展問(wèn)題為材料體現(xiàn)時(shí)代性。四

探究實(shí)踐有三小問(wèn)共17分，涉及現(xiàn)代化藍(lán)圖實(shí)現(xiàn)時(shí)景象、改革開放、青少年承擔(dān)歷史責(zé)任等，難度不大

二、學(xué)生答題情況分析

1、選擇題，這次學(xué)生答得不太理想，大部分同學(xué)得分在26分左右。綜合來(lái)看，選擇題部分的不理想說(shuō)明了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還比較死。錯(cuò)誤率高的選擇題多出現(xiàn)在3、4、10題，第3、4題是時(shí)政題正確選項(xiàng)是C,D，10題?體現(xiàn)了對(duì)外開放是社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力，很多同學(xué)將它作為正確選項(xiàng)，這說(shuō)明對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握很不好。

2、情景分析題反映出來(lái)的問(wèn)題主要是不能改變固定思維，稍有變化就不能作答。還有就是不能很好的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)材料進(jìn)行剖析，還要就是審題不仔細(xì)，答題線條過(guò)粗。比如第17題設(shè)問(wèn)中要求“從市民的角度”很多同學(xué)答成了國(guó)家、政府角度，致使答非所問(wèn) 18、19題生態(tài)、創(chuàng)新觀點(diǎn)部分同學(xué)回答不全面

3、價(jià)值判斷題失分率較多的是22題，發(fā)展先進(jìn)文化，要不忘本來(lái)、吸收外來(lái)、面向未來(lái)。很多同學(xué)不理解，回答片面，大部分學(xué)生只看到本來(lái)、外來(lái)，忽視了未來(lái)

4、探究實(shí)踐第一、三兩問(wèn)回答較好，第二問(wèn)考察改革開放，大多數(shù)同學(xué)回答不全面，漏掉了改革或漏掉了開放，有的同學(xué)理解題意卻回答不出正確的觀點(diǎn)?？傮w來(lái)看學(xué)生答題存在一些普遍問(wèn)題，諸如：審題粗心、運(yùn)用知識(shí)呆板、表述不細(xì)致、用語(yǔ)不規(guī)范等。

三、教學(xué)分析和教學(xué)建議

通過(guò)這次考試，我反思教學(xué)中存在的主要問(wèn)題是基礎(chǔ)知識(shí)還不牢固；答題能力的靈活性太差。

鑒于以上問(wèn)題與不足，在這之后的教學(xué)中應(yīng)：

1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，尤其是相近或相似的概念、政治術(shù)語(yǔ)。

2、要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，鍛煉學(xué)生根據(jù)課本學(xué)過(guò)的原理來(lái)分析社會(huì)熱點(diǎn)的能力。

3、以中考為導(dǎo)向，要認(rèn)真研究近幾年的中考試題，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，要加強(qiáng)典型例題和題型的模擬訓(xùn)練，注重能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)答題方法，提高對(duì)知識(shí)的遷移、歸納、分析能力。

2018年2月2日

第三篇：三年級(jí)思品期末試卷分析

2010--2011學(xué)下學(xué)期期末 三年級(jí)品德與社會(huì)試題及試卷分析

一、試題分析

1、試題分析：（1）題型比例分析

本套試題共包含：填空題、判斷題選擇題和簡(jiǎn)答題。答題分值比例為40分、16分、16分、28分。類型豐富，形式靈活。從命題趨勢(shì)來(lái)看，填空題、簡(jiǎn)答（社會(huì)知識(shí)再現(xiàn)）占的比重大，也就是說(shuō)，要求學(xué)生必須掌握，識(shí)記本冊(cè)中的一些社會(huì)知識(shí)。

（2）、內(nèi)容比例分析

從內(nèi)容上看本套試題涵蓋的知識(shí)面廣、全、細(xì)、新，包括節(jié)約，誠(chéng)信，遵守公共秩序和公共設(shè)施的便利等，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有所側(cè)重。內(nèi)容檢測(cè)的很全面。

（3）、試題難度分析

本套試題難易適中，基礎(chǔ)性較強(qiáng)且有一定的綜合運(yùn)用性題目，更貼合平時(shí)的情景式教學(xué)，既有社會(huì)知識(shí)的全面再現(xiàn)，也有綜合運(yùn)用社會(huì)知識(shí)分析一些社會(huì)現(xiàn)象，闡述個(gè)人觀點(diǎn)，把握了雙基與能力考查的基本方向，難易適中。

（4）試題與教學(xué)目標(biāo)的對(duì)應(yīng)分析

本試卷的題型豐富，出現(xiàn)方式新穎，難易適中，內(nèi)容緊扣教材，知識(shí)點(diǎn)全面且準(zhǔn)確，能體現(xiàn)本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)，能從節(jié)約，尊重，浪費(fèi)，公共秩序，誠(chéng)信等各個(gè)知識(shí)體現(xiàn)，既重知識(shí)，又注意了學(xué)生思維能力的考查與培養(yǎng)。

（5）試題質(zhì)量分析

從試卷總體情況來(lái)看，本試卷質(zhì)量較高，每一個(gè)題型都體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求，能真正起到全面考查學(xué)生的作用。

二、試卷分析

1、整體成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析

結(jié)合本套試題的難易程度，三年級(jí)的大部分學(xué)生考出了較理想的成績(jī)。本次考試共有204人，A人數(shù)56人，A比率27.45%，及格人數(shù)184人、及格率90.19%。從考試情況來(lái)看，有一部分學(xué)生做的很好，能全面把握本冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)，在結(jié)合自己實(shí)際時(shí)，觀點(diǎn)正確，語(yǔ)言通順、條理，也有一部分學(xué)生對(duì)于本應(yīng)識(shí)記的知識(shí)掌握不夠牢固。

2、教學(xué)班成績(jī)分析

三年級(jí)二班有學(xué)生54人，A人數(shù)18人，A比率33.33%，B人數(shù)17人，B比率31.48%，C人數(shù)14人、C比率25.93%、D人數(shù)5人、D比率9.26%。

3、學(xué)生答題反映出的問(wèn)題

從學(xué)生答題情況來(lái)看，學(xué)生的卷面比較整潔，書寫基本可以，這說(shuō)明平時(shí)學(xué)生的寫字訓(xùn)練較為扎實(shí)，教師要求較為嚴(yán)格，從知識(shí)掌握情況來(lái)看，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)效果較差，對(duì)知識(shí)的記憶再現(xiàn)較低。從作題的技巧來(lái)看，學(xué)生審題不夠細(xì)致，回答問(wèn)題時(shí)語(yǔ)言組織能力較差，一點(diǎn)語(yǔ)言技巧也沒(méi)有，有待加強(qiáng)訓(xùn)練。

三、教學(xué)建議

針對(duì)學(xué)生在答卷中表現(xiàn)的問(wèn)題，我認(rèn)為在平時(shí)的教學(xué)中，要培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)社會(huì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生行為有效的記憶方法，并能作到靈活應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)效率。

第四篇：四年級(jí)思品試卷分析

青龍回小2014---2015學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期

思品期末測(cè)試試卷分析

一、試題分析

1、基本情況分析

本套試題共有122人參加考試，本試卷共有四個(gè)大題，題型多樣化，分布合理，都能為學(xué)生提供靈活多樣的活動(dòng)方式，如“我來(lái)判斷”、“我會(huì)選擇”、“連線”、“生活在線”等四個(gè)大題，試卷中體現(xiàn)了各單元中的主要內(nèi)容，設(shè)計(jì)格式合理。注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用課本知識(shí)理解生活的能力，注重了學(xué)生的生活習(xí)慣與品德的養(yǎng)成，以及對(duì)生活事件是非判斷的能力。突出學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，重視品德的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生以后的生活有較好的指導(dǎo)意義。本試題內(nèi)容豐富，題目注重了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，符合教材要求，難易適中，題量適當(dāng)，充分考查了學(xué)生課本知識(shí)指導(dǎo)生活的能力，題目所占比例搭配比較合理，試題難易適中，層次性較好，能照顧到不同層次的學(xué)生。

2、試題自身的特點(diǎn)分析：

（1）改變了試題偏、難和以“背”為主要特征的題型，試題的考查內(nèi)容不拘泥于課本知識(shí)，而是通過(guò)生活案例去反映所學(xué)知識(shí)。

（2）離開了課本，走進(jìn)生活，用對(duì)生活的理解感悟去應(yīng)用課本知識(shí)。

（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、體驗(yàn)和創(chuàng)造能力。使學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)、理解、感悟、探究、反思等考查活動(dòng)，拓展他們的學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)品德與社會(huì)的全面實(shí)施。

二、成績(jī)分析

總體來(lái)看，學(xué)生的成績(jī)有所進(jìn)步，但也有一部分學(xué)生成績(jī)較差。四題，大根據(jù)考試情況來(lái)看,試題內(nèi)容能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從多方面培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力，真實(shí)反映了學(xué)生的思想品德、社會(huì)生活領(lǐng)域和社會(huì)實(shí)踐能力,因而學(xué)生測(cè)試的積極性較高,成績(jī)較理想。

三、學(xué)生答案中反映的問(wèn)題分析

（1）個(gè)別學(xué)生審題意識(shí)還比較差，反映出學(xué)生做題的不認(rèn)真與毛糙。

（2）教師對(duì)教材知識(shí)的擴(kuò)展與延伸做的還不是很好，對(duì)一些資料的收集還

沒(méi)有很全面，致使學(xué)生出現(xiàn)了知識(shí)的盲區(qū)。

（3）由于學(xué)生的語(yǔ)言組織能力較差、錯(cuò)別字多，如簡(jiǎn)答題中對(duì)具體事例的言行評(píng)價(jià)組織太簡(jiǎn)單、語(yǔ)句不通順，因而失分的學(xué)生較多。

四、今后的教學(xué)建議

1、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。

2、教師在以后教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，積累學(xué)生的知識(shí)量，拓寬學(xué)生知識(shí)面。

3、改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)成績(jī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

4、培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，使其會(huì)學(xué)。

5、注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。同時(shí)繼續(xù)適當(dāng)增加一些學(xué)生對(duì)生活事例的理解與考查, 綜合考查學(xué)生的各種能力。

第五篇：四年級(jí)上冊(cè)思品期末試卷

四年級(jí)品德與社會(huì)期末試卷

一、精彩補(bǔ)白

1.植物、動(dòng)物與人類一樣都是（）我們要（）、（）植物和動(dòng)物，也要珍愛(ài)自己和他人的生命。

2.我們?cè)谂c陌生人打交道時(shí)，要做到既（），懂禮貌,又能保護(hù)自己，不（）。

3.聰明的消費(fèi)者要會(huì)（）,會(huì)（）。

4.勤儉節(jié)約是中華民族的（）。

5.在公交車上年輕人應(yīng)（）給老年人讓座。

6.每年的3月15日是（）。

7.當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)侯我們要（），不要（）。

8.現(xiàn)在，家庭收入的種類越來(lái)越（）了，除了固定的（）勞動(dòng)所得，有些家庭還有別的收入來(lái)源。

9.經(jīng)營(yíng)者有（）行為的，應(yīng)當(dāng) 按照（）的要求賠償其受到的損失。

10.理解老人的（）既容易也不容易，關(guān)鍵在于我們是不是（）的他。

二、明辨是非

1.我們要珍惜和關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)生命?！ǎ?/p>

2.小虎每天都要看電視到11點(diǎn)?！ǎ?/p>

3.買意外傷害保險(xiǎn)，可以彌補(bǔ)意外事故帶來(lái)的損失?！ǎ?/p>

4.在沒(méi)有交警是就不必遵守交通過(guò)則了。…………………（）

5.不要到人群擁擠的地方去。………………………………（）

6.家庭的經(jīng)紀(jì)人情況不用我們考慮。………………………（）

7.沒(méi)東西時(shí)，要力求物美價(jià)廉，講求實(shí)用。………………()

8.現(xiàn)在購(gòu)物可以用信用卡支付購(gòu)物款?！ǎ?/p>

9.東東聽見(jiàn)爺爺唱京劇就煩?！ǎ?/p>

10.殘疾人對(duì)社會(huì)沒(méi)有用處?！ǎ?/p>