第一篇：質(zhì)量抽查交流發(fā)言

五年級語文質(zhì)量抽查總

朱霞

我所教的班級是五（2）班，接班時摸底成績?nèi)缦拢浩骄郑?0分以上的零個，優(yōu)秀率，80分以上的個，優(yōu)良率，及格率。這一次抽查的成績?nèi)缦拢浩骄?73.4，90分以上的3個，優(yōu)秀率6.1%，80分以上的 12個，優(yōu)良率30.6%，及格率91.8%。這個成績從表面上看，好像進步特別快，實際上是因為這次考試沒有考作文，說實話學生的作文是一個難點也是一個重點，他們的作文水平是相當?shù)偷?，?yōu)秀的作文是鳳毛麟角?？上驳氖菍W生的一些基礎還是不錯的，這都是前任教師打下了堅實的基礎。摸底考試的內(nèi)容是四年級的，學生課內(nèi)的知識大部分也忘記了，而這次質(zhì)量抽查的內(nèi)容是我們剛剛學過沒多久的，所以學生課內(nèi)的題目基本上能答出來。基礎題型總體得分一般，與預期目標還有一定的距離。根據(jù)新的語文課程標準精神，基礎題型主要考查最基本的字、詞、句、古詩的積累；最基本的學習習慣和方法的掌握情況?；A測試力求體現(xiàn)引導教師在日常的課堂教學中注重最基本的語言因素，重視字詞句的教學，防止課堂教學中脫離語言訓練的空洞感悟，教師不可忽視語文教材中的最基本的知識點的教法指導。

所以在平日的教學中，一、要在引導學生進行語言積累的時候，不要只顧教材上的詞語，輻射面要廣些，讓學生接觸大量的語言材料，拓寬視野，學生應付考試就不成問題了。

二、課外閱讀材料主題內(nèi)容深廣，學生的閱讀分析存在問題。在教學中，應注重引導學生靜心讀文，細心答題，仔細檢查。而且指導學生讀懂所給的文本，體悟文本想要告訴讀者什么，自然而然，短文內(nèi)容、中心很快能領悟。

三、古詩積累的教學中，一方面要求學生學會讀、背、默、吟。另一方面要在古詩教學中要求學生在理解詩意的基礎上進行背誦，并指導學生一些記憶的方法。

四、知識點的教法指導要到位，訓練力度要加大，對學生平時的答題要嚴格批改，平時的嚴格是為了保證考試不出不該錯的差錯，力爭出成效。教法指導比如說要求學生學會聯(lián)系上下文理解詞語，也可以通過近義詞來解釋理解詞語。

第二篇：2013質(zhì)量表彰會交流發(fā)言材料

找準定位做科研，腳踏實地促發(fā)展

——2013自流井區(qū)教學質(zhì)量表彰會交流發(fā)言材料

自流井區(qū)東方小學.胡新鳴

2013年12月

各位領導、各位同行，上午好！

受會議的安排，現(xiàn)就我校在教育科研和課堂教學改革方面的一些認識和做法，向與會的各位領導和同行做一個匯報交流，互通有無，但愿能給我們帶來一點思維上碰撞。東方作為一所年輕的學校，我們更多的是需要向各兄弟學校和同行們學習。我發(fā)言的題目是：找準定位做科研，腳踏實地促發(fā)展。不當之處，敬請各位領導和同行多多指導和批評指正！

一、我校近期教育科研和課堂教學改革的基本情況

堅持實施教育科研，不斷深化課堂教學改革，是我校自新課程改革以來所堅持的教育改革之路，其間客觀的說，我們也獲取了一些成果，積累了一些經(jīng)驗，也正因為這樣，使我們沿著這條路一直走下來。就今年下半年，10月份，我校區(qū)級課題《提升小學語文備課效益的實踐研究》成功結(jié)題，11月初，省級資助金課題《利用遠程教育資源提高小學課堂教學效率的策略研究》成功結(jié)題，兩項課題在實驗研究中所總結(jié)提煉出的“三五一”備課操作策略成果和利用遠程教育資源提高小學課堂教學效率應用策略成果現(xiàn)已申報自貢市教育科研成果獎。在2013第一輪微型課題研究中，13項校級微型課題已經(jīng)結(jié)題，2項區(qū)級微型課題和3項市級微型課題已經(jīng)完成結(jié)題申報，等待結(jié)題。此外，作為自貢市教育局首批13所課堂教學改革試點學校之一，我校實施

1的《生本啟發(fā)式課堂教學改革實驗方案》已于11月通過市教育局的審批，目前，各項實驗工作正按照計劃有序推進。

二、找準定位，是我們做好科研和課改的前提

在此，我想首先簡要給大家匯報我校生本啟發(fā)式課堂教學改革的形成過程。按照市教育局學校課堂教學改革實施意見的要求：必須對現(xiàn)行課堂進行全新的、顛覆式的改革，小學可以借鑒廣東的生本教育，或楊思的先學后教，也可以結(jié)合學校實際選擇課改模式。接受任務后，我們感覺十分茫然：查遍網(wǎng)絡我們沒有發(fā)現(xiàn)可以借鑒的小學教學模式；查閱楊思的先學后教，我們又感覺不適合小學教育；查閱廣東的生本教育，又感覺它在更大程度上是一種思想、一種理念、一種手段和方法，需要有具體的模型和結(jié)構(gòu)予以支撐。該走什么樣的路，看來還得依靠我們自己。于是，我們在廣泛收集老師們的意見和建議的基礎上，先后多次召開教導處教科室部門工作會、班子會和校務會，進行專題研究，并逐步形成共識：生本教育的思想和理念更符合小學教學改革的方向，我們的改革必須走生本之路；在具體的模型和結(jié)構(gòu)支撐上，我們必須依托自己已有的成果和經(jīng)驗，而我校在前期的市級課題《以啟發(fā)式教學為途徑，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的研究》中所取得“三層次五環(huán)節(jié)”教學法，正好用于我校生本課堂在具體模型和結(jié)構(gòu)的上支撐，因為生本教育和啟發(fā)式教學在思想上、理念上以及手段上本來就有許多共同之處。這不僅可以讓我們對現(xiàn)有的成果進行再推廣、再研究，而且老師們已廣泛熟悉啟發(fā)式課堂教學，可以極大提升課改的可操作和可操控性，有利于新成果的獲取。同時，我校在區(qū)級課題研究中所取得的“三五一”備課操作策略成果和已被老師們廣泛使用的“觀課議課”教研模式，還可以為新的課改在老師的備課、課堂教學和教研幾個重大環(huán)節(jié)提供支持和保障。就這樣，我們誕生了我校生本啟發(fā)式課堂教學改革。

說實話，這個過程很艱辛，也很痛苦。因為我們定位了自己的改革方向，定位了必須依托現(xiàn)有的成果和經(jīng)驗，才使得我們順利的完成實驗方案，各項實驗工作得以順利開展，才有了成果的預期。我想，在教育科研課題研究中，教育專家們常說的那句話：“好的選題就成功了一半”，也大致包含了一定要給自己準確定好位的含義。

此外，我們認為，準確定位在學校的科研和課改中不應僅僅局限于某一項具體課題，作為學校的管理者，我們更需要的是對學校教育科研和課改工作本身的定位。作為一名分管教學和教育科研多年的副校長，曾多次給教育專家就學校為什么做科研，該怎樣做科研，學?？蒲械降自撝剡^程還是該重結(jié)果等問題進行過請教和探討。在達成許多共識，得到許多收獲的同時，至今，我們和市教科所王書記就學校教育科研到底是重過程還是重結(jié)果上仍有分歧，因為我們始終堅持教育科研只重過程不重結(jié)果。我們始終把教育科研作為了培養(yǎng)和提升教師隊伍能力水平的形式和有效途徑，也許正是因為這種定位，才使得我校在一個個教育科研課題的研究中培養(yǎng)出了一批批優(yōu)秀的教師群體。

三、腳踏實地，是我們做好科研和課改的保障

在東方，“扎實、踏實、關注細節(jié)、創(chuàng)新工作”是學校對每一名管理者和所有教職工的一致要求，也是我們?nèi)Ｉ舷鹿餐杂X遵守的行動準則。同樣，這一行動準則也在我校的科研和課改工作中得以有效落實。

就我校的生本啟發(fā)式課改，盡管我們通過艱苦的努力，形成了實驗方案，并得到市教育局的認可。但是，新的課改，從老師的導學案的備課，到教師實施新的課堂教學，到學生的學習方式等都將是全新的變革。如何有效開展實驗工作，如何讓老師、學生和家長接受學校的這一改革，如何讓老師理解和把握實驗的關

鍵要素，如何在短短的不到一年的實驗中取得預期的實驗成果，對于學校而言，其本身就是一大考驗。畢竟，一方面我們自己本身就是在摸索，另一方面老師們對導學案的制定和導學案在課堂教學中的實施還完全陌生。為了保障新的課改能在下個學期全面順利的鋪開，到目前為止，我們已經(jīng)開展了對全校教師、學生及家長的宣傳動員；利用專門的時間對全校教師進行了實驗方案的詳細專題解讀；下發(fā)學習資料和學習筆記本，將實驗方案掛上學校網(wǎng)站和教師QQ群，讓老師們利用各種時間開展學習，學校進行專項考核；組織直接參與實驗的學科教師專題會，進一步學習和布臵任務，制定實驗子方案；確立教導處和教科室共同負責制，其他部門協(xié)助制；構(gòu)建不同學科導學案框架模板；組織語、數(shù)、外骨干教師各一名，先行制定導學案和開展課改課堂教學實踐示范，并在課后及時組織同學科實驗教師間的再學習和集中討論研究活動；要求實驗教師仿照骨干教師的示范，自己嘗試撰寫一份導學案，學校逐一審核，然后開展課堂嘗試實踐等工作。通過這一系列的舉措，我們已經(jīng)為老師們利用寒假制定導學案和下學期正式開展實驗奠定了堅實的基礎。

在我們長期的教育科研研究實踐中，我們除了堅持做好科研常規(guī)工作，重點抓住了以下幾方面的工作：

一是注重科研團隊的建設和團結(jié)合作精神的建立。按照我們對學校教育科研工作的定位，我們需要通過教育科研不斷培養(yǎng)和提升教師隊伍，需要的是一個個有團隊協(xié)助精神的教師，大家相互支持，合作探索，以期獲得團隊所有成員的共同提高。

二是充分發(fā)揮教科室和核心骨干的引領作用。教科室負責課題研究的組織、管理、指導與考核，核心成員發(fā)揮課題研究中的核心指導和引領作用，確保課題研究始終能夠得以順利實施。

三是嚴格課題實施的過程監(jiān)控和會議制度。學校、教科室、教導處必須定期或不定期的走入科研團隊和研究人員，參與研究和討論活動，了解課題研究的進展情況，幫助解決存在的問題。實施課題研究的計劃會、工作布臵會、聯(lián)系會、學期或階段總結(jié)會、專題研討會等制度，以確保課題實驗按計劃規(guī)范開展。

四是切實關注科研團隊中團隊成員的成長。我們不僅要給與關心和幫助，還要給與鍛煉和取得成績的機會，幫助其樹立信心和實現(xiàn)成功，并在榮譽和物質(zhì)獎勵方面予以傾斜，這樣才能讓更多的教師樹立信心，實現(xiàn)快速成長。

五是盡力爭取得到科研部門和教育專家的指導與幫助。借助他們的力量，實現(xiàn)學校課題研究的有效實施和研究成果的取得。在我校的課題研究中，我們長期得到四川理工學院、市教科所、區(qū)教育局以及基教中心專家的指導與幫助。

六是切實落實教師“人人做科研，個個有課題”，讓教師們真正做到“在教中研，在研中教”，大力開展學校微型課題研究工作。我校規(guī)定，凡男教師年齡在48周歲及以下，女教師在45周歲及以下，必須開展微型課題研究，范圍內(nèi)的教師不參加研究或開展了研究但沒有實現(xiàn)結(jié)題者，不僅不能享受當年30%績效考核中的綜合考核獎勵，而且不能參加當年的評優(yōu)、評先和晉級。以此促進教師隊伍的整體素質(zhì)不斷提升。

以上匯報不當之處，敬請各位領導和同行批評指正。

第三篇：幼兒園ruge質(zhì)量提升交流發(fā)言

幼兒園ruge質(zhì)量提升交流發(fā)言

篇一：幼兒園經(jīng)驗交流發(fā)言稿(精選)傾心聚力，讓幼兒在愛與美的樂園中茁壯成長--簡陽市天驕實驗幼兒園

各位領導、園長：

大家上午好！

《綱要》指出：幼兒園應為幼兒提供健康豐富的生活和學習環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。為此，我園在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設方面做了一些探索和嘗試，為幼兒營造了美觀、和諧、富有童趣的學習、生活環(huán)境。在此和各位領導及園長分享我園的一些具體做法：

一、舉人力，投財力，盡心打造物質(zhì)環(huán)境

物質(zhì)環(huán)境是一種重要的課程資源，為了讓幼兒園環(huán)境有利于幼兒身心發(fā)展，我們在物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設方面采取了以下措施：

1、植樹栽花，打造綠色校園。

我園位于新市鎮(zhèn)新鴻路，占地面積近5000平方米，是一所集美化、綠化、兒童化為一體的高規(guī)格、園林式、全日制民辦幼兒園。

近10 年，我園先后投資 萬元，修建了一幢1700多平方米全框架混泥土結(jié)構(gòu)的一樓一底的教學樓、一個800多平方米的混泥土運動場，3個占地2000多平方米的綠化帶，布局合理，功能齊全。設？幼兒班，每個班都是教室、午休室、衛(wèi)生間配套使用，室內(nèi)配有液晶電視、evd、空調(diào)、電子消毒柜以及開放式玩具柜等設備，寬敞明亮、潔凈優(yōu)雅。園區(qū)內(nèi)構(gòu)建了兩個小巧玲瓏的彩鋼風雨棚，安裝了色彩鮮艷的大中型多功能玩具。綠茵草坪中種植了20多個品種的名花名樹，并鋪有彎彎曲曲的羊腸卵石小道，綠樹成蔭、四季花開、盡顯生機，打造了一個幼兒喜愛、家長滿意，融觀賞和學習、生活為一體的理想樂園。

2、剪折題畫，創(chuàng)設主題環(huán)境。

創(chuàng)設內(nèi)容：

一是每個班的教室內(nèi)的固定的環(huán)境創(chuàng)設。教室內(nèi)前方的墻面是每個班根據(jù)自己的班級情況制作的突出班級特色的幼兒評比欄（看誰飛得高、誰的小樹長得快、蜜蜂采蜜忙）；后方的墻面是符合幼兒年齡特點的互動墻（扣紐扣、編辮

子）；在開放式玩具柜上，也有一些活動區(qū)角（小書屋，美工區(qū)，建筑區(qū)等）。

二是室外走廊的主題區(qū)域創(chuàng)設。根據(jù)主題活動的目標設定，我們定期更換主題，并采用不同形式來展現(xiàn)主題。有時是相關的活動圖片，有時是由主題目標延伸出的一些幼兒手工繪畫作品，例如：在開展?了不起的中國?主題活動時，教師根據(jù)這個主題，在布置環(huán)境的時候，請幼兒和家長一起收集相關圖片，并分類張貼在墻上?中國的大好河山??拼搏中的中國健兒?....同時，孩子們通過剪窗花，做國旗、旗袍，畫長城、天安門等一系列美術活動了解中國文化傳統(tǒng)和民間藝術。

現(xiàn)在，幼兒園所有孩子們的活動環(huán)境里，隨處可見他們的創(chuàng)作成果。創(chuàng)設方式：

（1）引導幼兒主動參與。

在環(huán)境創(chuàng)設中，我園充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，帶領幼兒積極、主動地參與到環(huán)境創(chuàng)設活動中，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設的參與者和創(chuàng)造者，讓幼兒的思維力、創(chuàng)造力及個性品質(zhì)得以充分發(fā)展，有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用。如《春天的秘密》，教師就組織孩子們共同布置春天的景色：孩子自己動手剪樹葉、搓柳條，制作桃花、迎春花。并親手將制作好的柳條、花朵粘貼上墻，制成一幅美麗的春天場景圖。

（2）廢舊材料充分利用

我們發(fā)現(xiàn)，其實很多廢舊材料（塑料瓶、易拉罐、瓶蓋、舊雜志、紙板、紙杯……）在孩子眼里就是一個寶貝，幼兒在使用材料的過程中各方面的能力能得到有效發(fā)展。于是，我們就把廢舊材料用到了各種環(huán)境創(chuàng)設中，其中區(qū)角活動所用的材料，大部分都是來自孩子們生活中的一些廢舊材料。如，我們利用廢紙泡沫等物品制成西瓜、茄子、餅干等投放?小超市?，結(jié)合?生活中的交通?，我們用各種盒子、彩紙，制成轎車模型，幼兒的制作欲望大大提高。還有的幼兒大膽想像，創(chuàng)新搭建了他們心目中的神奇的汽車：有翅膀能飛的汽車，能搖搖擺擺的香蕉汽車。。

二、傾愛心，聚人心，充分優(yōu)化精神環(huán)境

當?和諧社會??和諧家庭?等詞眼慢慢滲透到我們的心里的時候，打造一

個和諧幼兒園也就成為了我們幼兒園發(fā)展的重要目標。

1、教師與幼兒——平等關愛中見和諧

《綱要》指出：教師應是孩子的支持者、引導者、合作者。表明了教師和幼兒之間應是平等的關系。所以，我園要求教師要對幼兒表現(xiàn)出支持、尊重、接受的情感態(tài)度和行為。在教育活動中，教師要以民主的態(tài)度來對待幼兒，蹲下來和孩子說話，要允許幼兒表達自己的想法和建議，而不以權(quán)威的命令去要求幼兒。在與幼兒的交往中，?此時無聲勝有聲?，盡量采用多種適宜的身體語言動作。例如微笑、點頭、注視、肯定性手勢、撫摸腦袋、輕拍肩膀等形式，用身體接觸、表情、動作等來表示自己對幼兒的關心、接納、愛撫、鼓勵或者不滿意、希望停止當前行為等。這樣，在教師和幼兒之間培養(yǎng)一份溫馨，營造一份和諧。

2、教師與教師——互助中見和諧 教師與教師之間的人際交往對幼兒的社會性培養(yǎng)具有多重的影響。首先可以肯定的是：每個人都是有優(yōu)點和長處的。因此，我園開展了以?我身邊的榜樣?為主題的園本培訓，讓每位教師在平凡的工作中去發(fā)現(xiàn)身邊同事的優(yōu)點，并借此開展《如何開展幼兒園家長工作》《怎樣做一個孩子喜歡的幼兒教師》《保育工作要做到一個‘細’字》等主題交流活動，提升教師的互助合作意識，營造教師間有分工、講合作，相互學習，互助提高的工作氛圍。

3、領導和教師——理解中見和諧

有句老話說得好?士為知己者死?，如果領導和老師能建立起相互理解、相互支持的工作態(tài)度，那這個集體就是整體積極向上的。工作中，我園領導做到了關心、關愛每一位教師，對每位教師一視同仁，并用欣賞的眼光看待她們的工作，讓他們各盡所能。每個月，我們都會開展豐富多彩的工會活動（烤燒烤，外出旅游，拔河比賽，游戲活動。。），這些活動不僅極大地豐富教職工的業(yè)余生活，增進了教師之間，教師和領導之間的感情，更增強了幼兒園班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力。

4、家長與教師——信任中見和諧

家長把孩子送到幼兒園，是對這所幼兒園的信任、認可，幼兒園的各項教

育也同樣離不開家長的配合。如幼兒園里教育小朋友之間不能打架要互相謙讓，而回到家里做父母的卻教育孩子：不能受欺負。孩子雖然在幼兒園受到了5天良好道德行為習慣的培養(yǎng)，可回到家后接受了家長只有兩天錯誤的思想教育，就把5天良好的教育全都忘光了，這就是典型的?5＋2等于0?現(xiàn)象。針對這種情況，我園充分利用家長會、宣傳欄和家園聯(lián)系，向家長灌輸現(xiàn)代教育理念，教給他們一些正確的教育方法，提高幼兒家長的育兒水平，增進家長與幼兒的互動、信任，形成家園合力，共同促進幼兒健康成長。

自2004年辦園以來，在設施過硬、環(huán)境優(yōu)美、真心育苗、服務一流的辦園思路引導下，我園安全愉快、整潔優(yōu)美、富有兒童情趣的教育環(huán)境，深深地吸引著幼兒，他們在環(huán)境中活動，在環(huán)境中發(fā)現(xiàn)，在環(huán)境中創(chuàng)造，孩子們喜不自禁、樂此不疲。我園也先后獲得資陽市示范幼兒園、資陽市文明單位、三星級文明窗口、資陽市綠化先進單位，園林式先進單位等等榮譽稱號。

成效屬于過去，未來還需努力。作為幼教工作者的我們，將在市教科局和簡城學區(qū)督導組的領導下，和各兄弟幼兒園…………為每個孩子得到全面、和諧的發(fā)展 篇二：幼兒園經(jīng)驗交流發(fā)言稿

傾心聚力，讓幼兒在愛與美的樂園中茁壯成長--簡陽市天驕實驗幼兒園

各位領導、園長： 大家上午好！

《綱要》指出：幼兒園應為幼兒提供健康豐富的生活和學習環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。為此，我園在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設方面做了一些探索和嘗試，為幼兒營造了美觀、和諧、富有童趣的學習、生活環(huán)境。在此和各位領導及園長分享我園的一些具體做法：

一、舉人力，投財力，盡心打造物質(zhì)環(huán)境

物質(zhì)環(huán)境是一種重要的課程資源，為了讓幼兒園環(huán)境有利于幼兒身心發(fā)展，我們在物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設方面采取了以下措施：

1、植樹栽花，打造綠色校園。

我園位于新市鎮(zhèn)新鴻路，占地面積近5000平方米，是一所集美化、綠化、兒童化為一體的高規(guī)格、園林式、全日制民辦幼兒園。

近10 年，我園先后投資 萬元，修建了一幢1700多平方米全框架混泥土結(jié)構(gòu)的一樓一底的教學樓、一個800多平方米的混泥土運動場，3個占地2000多平方米的綠化帶，布局合理，功能齊全。設？幼兒班，每個班都是教室、午休室、衛(wèi)生間配套使用，室內(nèi)配有液晶電視、EVD、空調(diào)、電子消毒柜以及開放式玩具柜等設備，寬敞明亮、潔凈優(yōu)雅。園區(qū)內(nèi)構(gòu)建了兩個小巧玲瓏的彩鋼風雨棚，安裝了色彩鮮艷的大中型多功能玩具。綠茵草坪中種植了20多個品種的名花名樹，并鋪有彎彎曲曲的羊腸卵石小道，綠樹成蔭、四季花開、盡顯生機，打造了一個幼兒喜愛、家長滿意，融觀賞和學習、生活為一體的理想樂園。

2、剪折題畫，創(chuàng)設主題環(huán)境。

創(chuàng)設內(nèi)容：

一是每個班的教室內(nèi)的固定的環(huán)境創(chuàng)設。教室內(nèi)前方的墻面是每個班根據(jù)自己的班級情況制作的突出班級特色的幼兒評比欄（看誰飛得高、誰的小樹長得快、蜜蜂采蜜忙）；后方的墻面是符合幼兒年齡特點的互動墻（扣紐扣、編辮 子）；在開放式玩具柜上，也有一些活動區(qū)角（小書屋，美工區(qū)，建筑區(qū)等）。

二是室外走廊的主題區(qū)域創(chuàng)設。根據(jù)主題活動的目標設定，我們定期更換主題，并采用不同形式來展現(xiàn)主題。有時是相關的活動圖片，有時是由主題目標延伸出的一些幼兒手工繪畫作品，例如：在開展?了不起的中國?主題活動時，教師根據(jù)這個主題，在布置環(huán)境的時候，請幼兒和家長一起收集相關圖片，并分類張貼在墻上?中國的大好河山??拼搏中的中國健兒?....同時，孩子們通過剪窗花，做國旗、旗袍，畫長城、天安門等一系列美術活動了解中國文化傳統(tǒng)和民間藝術。

現(xiàn)在，幼兒園所有孩子們的活動環(huán)境里，隨處可見他們的創(chuàng)作成果。創(chuàng)設方式：

（1）引導幼兒主動參與。

在環(huán)境創(chuàng)設中，我園充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，帶領幼兒積極、主動地參與到環(huán)境創(chuàng)設活動中，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設的參與者和創(chuàng)造者，讓幼兒的思維力、創(chuàng)造力及個性品質(zhì)得以充分發(fā)展，有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用。如《春天的秘密》，教師就組織孩子們共同布置春天的景色：孩子自己動手剪樹葉、搓柳條，制作桃花、迎春花。并親手將制作好的柳條、花朵粘貼上墻，制成一幅美麗的春天場景圖。

（2）廢舊材料充分利用

我們發(fā)現(xiàn)，其實很多廢舊材料（塑料瓶、易拉罐、瓶蓋、舊雜志、紙板、紙杯……）在孩子眼里就是一個寶貝，幼兒在使用材料的過程中各方面的能力能得到有效發(fā)展。于是，我們就把廢舊材料用到了各種環(huán)境創(chuàng)設中，其中區(qū)角活動所用的材料，大部分都是來自孩子們生活中的一些廢舊材料。如，我們利用廢紙泡沫等物品制成西瓜、茄子、餅干等投放?小超市?，結(jié)合?生活中的交通?，我們用各種盒子、彩紙，制成轎車模型，幼兒的制作欲望大大提高。還有的幼兒大膽想像，創(chuàng)新搭建了他們心目中的神奇的汽車：有翅膀能飛的汽車，能搖搖擺擺的香蕉汽車。。

二、傾愛心，聚人心，充分優(yōu)化精神環(huán)境 當?和諧社會??和諧家庭?等詞眼慢慢滲透到我們的心里的時候，打造一

個和諧幼兒園也就成為了我們幼兒園發(fā)展的重要目標。

1、教師與幼兒——平等關愛中見和諧

《綱要》指出：教師應是孩子的支持者、引導者、合作者。表明了教師和幼兒之間應是平等的關系。所以，我園要求教師要對幼兒表現(xiàn)出支持、尊重、接受的情感態(tài)度和行為。在教育活動中，教師要以民主的態(tài)度來對待幼兒，蹲下來和孩子說話，要允許幼兒表達自己的想法和建議，而不以權(quán)威的命令去要求幼兒。在與幼兒的交往中，?此時無聲勝有聲?，盡量采用多種適宜的身體語言動作。例如微笑、點頭、注視、肯定性手勢、撫摸腦袋、輕拍肩膀等形式，用身體接觸、表情、動作等來表示自己對幼兒的關心、接納、愛撫、鼓勵或者不滿意、希望停止當前行為等。這樣，在教師和幼兒之間培養(yǎng)一份溫馨，營造一份和諧。

2、教師與教師——互助中見和諧

教師與教師之間的人際交往對幼兒的社會性培養(yǎng)具有多重的影響。首先可以肯定的是：每個人都是有優(yōu)點和長處的。因此，我園開展了以?我身邊的榜樣?為主題的園本培訓，讓每位教師在平凡的工作中去發(fā)現(xiàn)身邊同事的優(yōu)點，并借此開展《如何開展幼兒園家長工作》《怎樣做一個孩子喜歡的幼兒教師》《保育工作要做到一個‘細’字》等主題交流活動，提升教師的互助合作意識，營造教師間有分工、講合作，相互學習，互助提高的工作氛圍。

3、領導和教師——理解中見和諧

有句老話說得好?士為知己者死?，如果領導和老師能建立起相互理解、相互支持的工作態(tài)度，那這個集體就是整體積極向上的。工作中，我園領導做到了關心、關愛每一位教師，對每位教師一視同仁，并用欣賞的眼光看待她們的工作，讓他們各盡所能。每個月，我們都會開展豐富多彩的工會活動（烤燒烤，外出旅游，拔河比賽，游戲活動。。），這些活動不僅極大地豐富教職工的業(yè)余生活，增進了教師之間，教師和領導之間的感情，更增強了幼兒園班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力。

4、家長與教師——信任中見和諧

家長把孩子送到幼兒園，是對這所幼兒園的信任、認可，幼兒園的各項教

育也同樣離不開家長的配合。如幼兒園里教育小朋友之間不能打架要互相謙讓，而回到家里做父母的卻教育孩子：不能受欺負。孩子雖然在幼兒園受到了5天良好道德行為習慣的培養(yǎng)，可回到家后接受了家長只有兩天錯誤的思想教育，就把5天良好的教育全都忘光了，這就是典型的?5＋2等于0?現(xiàn)象。針對這種情況，我園充分利用家長會、宣傳欄和家園聯(lián)系，向家長灌輸現(xiàn)代教育理念，教給他們一些正確的教育方法，提高幼兒家長的育兒水平，增進家長與幼兒的互動、信任，形成家園合力，共同促進幼兒健康成長。

自2004年辦園以來，在設施過硬、環(huán)境優(yōu)美、真心育苗、服務一流的辦園思路引導下，我園安全愉快、整潔優(yōu)美、富有兒童情趣的教育環(huán)境，深深地吸引著幼兒，他們在環(huán)境中活動，在環(huán)境中發(fā)現(xiàn)，在環(huán)境中創(chuàng)造，孩子們喜不自禁、樂此不疲。我園也先后獲得資陽市示范幼兒園、資陽市文明單位、三星級文明窗口、資陽市綠化先進單位，園林式先進單位等等榮譽稱號。

成效屬于過去，未來還需努力。作為幼教工作者的我們，將在市教科局和簡城學區(qū)督導組的領導下，和各兄弟幼兒園…………為每個孩子得到全面、和諧的發(fā)展不懈努力。

以上只是我們的(來自:004km.cn 書業(yè) 網(wǎng):幼兒園ruge質(zhì)量提升交流發(fā)言)一些拙見，不當之處，還望各位領導、園長多多指導！

天驕實驗幼兒園 2014年2月26日

篇三：機關幼兒園家長交流會發(fā)言稿

機關幼兒園家長交流會發(fā)言稿

胡瑞軒媽媽 侯之蘭

二零一五年一月九日

家庭環(huán)境對孩子健康的影響 各位老師、各位家長朋友們，大家好！

我是中一班胡瑞軒的媽媽。很榮幸能夠在此發(fā)言，也很高興有這樣的機會。首先請允許我代表所有的家長感謝幼兒園的領導和老師們對我們孩子的教育與培養(yǎng),也真誠的感謝你們給所有的孩子帶來一段豐富多彩、健康快樂的幼兒園生活。

其實，談到孩子，我更多的感受是內(nèi)疚，因為工作的原因，不能天天予以陪伴、呵護。而在他視媽媽為天的小小年紀時我卻不能予以滿滿的愛，所以工作之余孩子就是我的天。

一、陪伴是最好的愛

處在學齡前的兒童，內(nèi)心是缺乏安全感的，所以在做很多事的時候，總是會喊上爸爸媽媽?！皨寢?，陪我看動畫片”“媽媽，給我一起畫畫吧”“媽媽，給我一起玩游戲吧”??而在這個時候我們往往被一些家庭瑣事所糾纏，覺得小孩兒怎么那么討厭呀，有了孩子自己就沒了單獨的空間了。于是找各種理由拒絕?？此茻o所謂，但在不知不覺中，已經(jīng)傷害到孩子幼小的心靈，所以要多多陪孩子。

二、和諧給孩子一個溫暖的天堂

一個有愛的家庭，不僅能讓孩子健康成長，而且能給他健全的人格。所以在日常生活中，言談舉止中我們不僅有愛，更重要的是讓孩子感受到愛，比如，爸爸會經(jīng)常給我講一些笑話，我們會時不時的開

懷大笑，側(cè)臉看看他也是笑的，問他什么意思？為什么笑？卻說不知道，但氣氛是讓人喜歡的，是輕松的，再比如，每天晚上睡覺時爸爸對他總有一個晚安禮——吻一下，而之后他也會在我的額頭輕輕吻一下，如果某一次爸爸忘了親我，他會很得意，說：他沒親你。或者直接告訴爸爸要親親媽媽，所以有這樣的舉動相信孩子會安穩(wěn)的睡覺，會做美美的夢。

三、讓孩子有勞動的意識

孩子遲早有一天會離開我們而獨立生活，所以基本的生活技能可以讓孩子盡早的意識到，否則，“小公主”“小皇帝”養(yǎng)成了就不是真的愛孩子了。但讓孩子有勞動意識要以力所能及、安全為前提。而且要多鼓勵和夸獎，幫助他們樹立自信心。

其實學齡前我們更多關注的應該是孩子習慣的養(yǎng)成，良好的生活、學習習慣會讓孩子受益終身！

初為人父人母。需要很多摸索很多學習，來適合自己的家庭、自己的孩子，所以在生活中，需要用微觀的視角來探看孩子生活的角角落落，才能較為詳細全面地了解孩子的生活學習的全部。只有認真做好自己，只有身正為范，孩子才能感受到愛的偉大，才能感受到榜樣的力量。在孩子成長的道路上，和孩子一起邊學邊成長吧！記住陪伴是最好的愛！謝謝大家！

第四篇：事后質(zhì)量抽查自查報告2

南丹縣第一次全縣水利普查

事后質(zhì)量抽查自查報告

水利普查事后質(zhì)量抽查是確保水利普查成功的重要一環(huán)。按照國務院水普辦《第一次水利普查質(zhì)量控制工作細則》和自治區(qū)水普辦《第一次全國水利普查自治區(qū)級事后質(zhì)量抽查工作方案》的要求，為明確事后質(zhì)量抽查目標，落實質(zhì)量保障措施，確保水利普查內(nèi)容的準確、可靠。我縣對水利普查事后質(zhì)量抽查工作開展了自查，自查結(jié)果：全縣水利普查工作符合上級對水普工作的總體要求！現(xiàn)將事后質(zhì)量抽查自查主要情況匯報如下：

一、基本情況

我縣共分為11個普查區(qū)，經(jīng)清查，全縣有各類普查對象：水庫工程28座，水電站工程11座，泵站工程17處，堤防長度19.49km,堤防數(shù)量4段，農(nóng)村供水工程13處，城鄉(xiāng)居民用水調(diào)查總數(shù)100戶(其中城鎮(zhèn)用水20戶，農(nóng)村居民用水80戶),灌區(qū)用水調(diào)查調(diào)查21處,公共供水企業(yè)調(diào)查1個,工業(yè)企業(yè)調(diào)查40個,建筑與第三產(chǎn)業(yè)單位33個, 河湖取水口334處(其中農(nóng)業(yè)取水口256處，非農(nóng)業(yè)取水口78處)，地表水水源地6處，供水人口7.33萬人，保護治理河段17處，河段總長563.61km,入河湖排污口48處（規(guī)模以上12處，規(guī)模以下36處），水利單位24個，灌區(qū)390處，其中2000畝以上灌區(qū)3個總灌溉面積7.9942萬畝，地下水取水井19眼。（規(guī)模以上地下水水源地1處）

抽查樣區(qū)在全縣范圍內(nèi)進行，鄉(xiāng)級抽查了城關鎮(zhèn)、車河鎮(zhèn)、1

村（社區(qū)）級抽取了天生橋、車河工業(yè)園區(qū)排污口、城關鎮(zhèn)拉么四隊三拱橋水源地、吾隘鎮(zhèn)吾隘河、芒場鎮(zhèn)鴿子石飲水工程、里湖王尚飲水工程等共計50個樣區(qū)。

二、抽查對象及數(shù)據(jù)情況

縣級抽查普查對象 50個，其中抽查堤防2 處，地表水水源地 2 處，治理保護河流流 2 處，2000畝以上及跨縣鄉(xiāng)灌區(qū)2處，典型居民生活用水4戶，灌區(qū)調(diào)查對象2個，公共供水企業(yè) 1戶，工業(yè)企業(yè)3個，建筑業(yè)與第三產(chǎn)業(yè)單位3個。

鄉(xiāng)級樣區(qū)抽查水庫工程 1座（月里鎮(zhèn)），水電站1座（芒場），泵站工程 2 處（車河鎮(zhèn)），農(nóng)村供水工程 2處（其中芒場鎮(zhèn)1處，八圩鄉(xiāng)1處），河湖取水口3處（其中城關鎮(zhèn)鎮(zhèn)1處，芒場鎮(zhèn)1處，大廠鎮(zhèn)1處），入河湖排污口3處（城關鎮(zhèn)1處，大廠鎮(zhèn)1處，車河鎮(zhèn)1處），水利單位3個（其中城關鎮(zhèn)1個，月里鎮(zhèn)1個，里湖鄉(xiāng)1個），2000畝以下非跨鄉(xiāng)灌區(qū) 2 處（其中六寨鎮(zhèn) 1處，芒場鎮(zhèn) 1處）。

村級樣區(qū)抽查地下取水井 5 處（其中城關鎮(zhèn)1處，車河鎮(zhèn)1處，芒場鎮(zhèn)2處，八圩鄉(xiāng)1處），塘壩窖池 4處（六寨鎮(zhèn)1處，羅富鄉(xiāng)1處，芒場鎮(zhèn)2處，月里鎮(zhèn)1處），灌溉面積2處（其中月里鎮(zhèn)1處，芒場鎮(zhèn)1處）

三、抽查工作開展情況

一是成立了抽查組，由分管領導擔任抽查組長，抽查組的成員主要由縣水利普查機構(gòu)的專項負責人和有關專業(yè)技術員、普查指導員組成。二是抽查樣區(qū)比例數(shù)量按《第一次全國水利普查事中質(zhì)量抽查辦法》及自治區(qū)水普辦《第一次全國水利普查事中質(zhì) 2

量抽查工作方案》規(guī)定執(zhí)行。三是抽查組根據(jù)抽查樣區(qū)的對象名錄按比例選定樣區(qū)的抽查對象。四是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)級普查樣區(qū)開展交流座談活動，了解當?shù)厮F(xiàn)狀和情況，并查閱相關資料。五是根據(jù)抽查對象進行現(xiàn)場核實。六是采取“回頭看”，對抽查對象內(nèi)業(yè)資料進行了反復核實。七是對全縣的水利普查樣表的發(fā)放、空間數(shù)據(jù)的采集與標繪、普查數(shù)據(jù)的處理情況進行了自查。八是對臺帳建設情況進行了自查。

四、抽查結(jié)果

（一）普查工作進度情況

一是按照上級水利普查事后抽查要求精神，制定了水利普查《事后質(zhì)量抽查工作方案》，并根據(jù)事后質(zhì)量抽查工作方案落實措施。二是對抽查人員進行專項業(yè)務培訓。三是按照相關專業(yè)，分成抽查工作組，劃分抽查片區(qū)，開展內(nèi)業(yè)和外業(yè)的事后質(zhì)量抽查。

（二）取用水臺賬

全縣應建立取用水臺帳142處，實建臺帳142處。其中灌區(qū)取用水量臺帳21處；工業(yè)用水戶40戶；建筑業(yè)用水戶2戶；第三產(chǎn)業(yè)取用水臺帳34戶，河湖取水口取用水臺帳45處。抽查為典型用水灌區(qū)1處，工業(yè)用水戶3戶，第三產(chǎn)業(yè)用水戶2戶，河湖取水口2處。全縣共下發(fā)臺賬表142份，且表格正確。城鎮(zhèn)居民典型用水戶、規(guī)?；笄蒺B(yǎng)殖場、公共供水企業(yè)、工業(yè)企業(yè)及建筑業(yè)與第三產(chǎn)業(yè)單位均采用水計量設施計量；農(nóng)村居民用水采用容器計量，灌區(qū)采用測水位推算計量。臺賬數(shù)據(jù)合理，經(jīng)抽查合格數(shù)與抽查數(shù)相比，數(shù)據(jù)合格率為100%。目 3

前已建立好了2011年1-12月的臺賬。

（三）空間數(shù)據(jù)采集標繪情況

縣水利普查辦公室安排專門人員落實專門的交通工具和空間數(shù)據(jù)采集設備，啟動了全縣水利普查空間數(shù)據(jù)的現(xiàn)場采集工作。全縣共需采集空間數(shù)據(jù)571處，抽查已采集空間數(shù)據(jù)30處，其中水利工程12處，經(jīng)濟社會用水9處，河湖開發(fā)治理8處，行業(yè)能力4處，灌區(qū)1處，規(guī)模以上機電井2處。采集的空間數(shù)據(jù)已及時標繪在空間數(shù)據(jù)系統(tǒng)中。經(jīng)檢查水利普查空間數(shù)據(jù)外業(yè)采集成果一覽表，空間數(shù)據(jù)采集管理系統(tǒng)，各類普查對象的標繪質(zhì)量符合要求。

（四）普查數(shù)據(jù)處理情況

一是下發(fā)了各類水利普查樣表，并對抽查人員再次進行了培訓；二是各水利普查區(qū)的抽查人員組織有關人員對普查的數(shù)據(jù)在規(guī)范性，合理性、邏輯性、完整性等進行抽查復核；三是對取用水量臺賬等動態(tài)數(shù)據(jù)的錄入情況進行了抽查；四是對獲取的數(shù)據(jù)和錄入位置坐標數(shù)據(jù)進行了一致性與正確性進行了抽查復查；五是各類普查對象關聯(lián)數(shù)據(jù)的處理進行了抽查查；六是對臺賬管理系統(tǒng)和空間數(shù)據(jù)采集處理系統(tǒng)名錄的一致性進行了抽查復查。

五、抽查中存在的主要問題

1、工作方面

一是由于時間緊，年末工作多，雜事多，影響了抽查工作的徹底性。二是上級沒有具體的業(yè)務培訓，抽查的標準不一致。使抽查工作的進程受到了一定的限制。

2、臺賬建設方面

對沒有計量設施，采取推測計量的典型用水戶的臺賬記錄，難以達到典型用水戶的用水計量精度。加上受用水戶生產(chǎn)生活發(fā)生變化的影響，臺帳記錄出現(xiàn)高低不規(guī)則的現(xiàn)象。

3、其他方面

一是因抽查面寬點多，編寫抽查報告方面不及時，有的數(shù)據(jù)反映也不準確；二是有的人員變動大有外出的，工作調(diào)動的等等，聯(lián)系不上普查時的當時相關人員，使抽查對象出現(xiàn)普查員不在位現(xiàn)象等問題。

二0一二年十月二十六日

第五篇：月病歷質(zhì)量抽查情況通報

年月份病歷質(zhì)量抽查情況通報

時間：

參加人員：

抽查病歷數(shù)量：本月檢查病歷份數(shù)

份；其中運行病歷

份，歸檔

病歷

份。

抽查結(jié)果：甲級病歷

份，乙級病歷

份，丙級病歷

份，甲級病歷

率

%，入出院診斷符合率：

%。平均分：

分。

一、病歷抽查方法及評分標準說明

本次病歷質(zhì)量抽查由病案室按每位醫(yī)生姓名使用電腦隨機抽取 年月份歸檔病歷各份，原則上抽取住院7天以上、15天以 下的病歷。具體評分標準仍參照《省醫(yī)療機構(gòu)住院病歷質(zhì)量評分標準》執(zhí)行。

二、存在問題

病歷質(zhì)量較去年有提高，沒有再發(fā)現(xiàn)缺大項現(xiàn)象，歸檔順序也較規(guī)范，病程記錄和上級醫(yī)師查房記錄的時限要求上扣分不多；但仍存在較多問題，具體情況如下：

1、治療計劃不具體，如主要治療藥物名稱、處理措施、注意觀察、危急值處置措施等。

2、病程記錄中，出現(xiàn)新癥狀和體征、發(fā)生的并發(fā)癥、治療結(jié)果及其反應、重要醫(yī)囑更改理由、向患者告知病情和診療情況、原診斷的更改和新診斷的確立并說明其依據(jù)，重要及特殊檢查結(jié)果的分析和對比說明等內(nèi)容有較多的缺漏，觀察病情記錄也不夠細致。

3、上級醫(yī)師查房內(nèi)容包括補充的病史和體征，診斷及依據(jù)、鑒別診斷分析、診療計劃等流于形式，過于簡單，或者過于煩瑣沒有重點，未體現(xiàn)上級醫(yī)師真實水平。

4、重整醫(yī)囑未按要求另頁書寫，無日期、時間、醫(yī)護人員簽名；時間未具體到分鐘，個別醫(yī)生仍按24小時制書寫；書寫藥品名有商品名或不寫劑型現(xiàn)象；醫(yī)囑取消在病程記錄中未說明理由。

三、整改措施

1、切實提高思想認識，重視病歷質(zhì)量。

2、各科要組織醫(yī)生認真學習并切實落實《省醫(yī)療機構(gòu)病歷書寫 規(guī)范》。

3、各科要加強交流，相互學習。組織學習優(yōu)秀樣板病歷，要相互交流、學習、討論、虛心請教。

4、醫(yī)療文書書寫要按要求及時完成，進一步加強病歷環(huán)節(jié)質(zhì)量督查工作。

5、病歷質(zhì)量與質(zhì)控獎懲掛鉤。對質(zhì)量較差的病歷醫(yī)院將予以通報批評，并責令對不合格病歷限期整改；對病歷書寫質(zhì)量好的病歷將予以表彰。

質(zhì)控科