第一篇：分層教學(xué)工作證明

分層教學(xué)工作證明

尹家英同志在擔(dān)任班主任工作期間，能面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生差異，認(rèn)真開(kāi)展分層教學(xué)，分類(lèi)指導(dǎo)的教學(xué)改革，能深入細(xì)致地把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，使整個(gè)班級(jí)學(xué)生的發(fā)展比較均衡，大大地降低了輟學(xué)率，班級(jí)基本沒(méi)有違紀(jì)現(xiàn)象，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)普遍提高，大面積提高了教學(xué)質(zhì)量，分層教學(xué)工作成績(jī)顯著。在2007—2009年七至九年級(jí)的一個(gè)教學(xué)循環(huán)期間，所任班級(jí)及任教學(xué)科在全區(qū)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中，全班學(xué)生的成績(jī)明顯提高。該同志的工作經(jīng)驗(yàn)在全校得到推廣，深受社會(huì)、家庭和學(xué)校的一致好評(píng)。

特此證明

毛集實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)

2010年8月20日

第二篇：勝任教學(xué)工作證明

勝任教學(xué)工作證明

無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)證明都不陌生吧，證明的作用貴在證明，是持有者用以證明自己身份、經(jīng)歷或某事真實(shí)性的一種憑證。證明到底怎么擬定才正確呢？下面是小編幫大家整理的勝任教學(xué)工作證明，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

XXX，系合肥市XX小學(xué)教師。該自參加工作以來(lái)，能認(rèn)真學(xué)習(xí)、掌握和貫徹《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，自覺(jué)執(zhí)行教育行政部門(mén)和學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，遵紀(jì)守法、依法執(zhí)教，具有良好的`師德，是一名合格的人民教師。

特此證明!

合肥市XX小學(xué)

20xx年5月

茲證明XXX，男(女)身份證號(hào)碼：XXXXXXX系我校在編在職教師。現(xiàn)擔(dān)任XXX一職，該任職期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)。曾榮獲優(yōu)秀教師。

特此證明

XXXXXX學(xué)校

XXXX年XX月X日

_____學(xué)校(單位)：

______同仁，性別______，政治面貌______，身份證號(hào)：______。于______年______月______日至______年______月______日在我公司______部門(mén)從事工作，工作積極，團(tuán)結(jié)集體，遵紀(jì)守法，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。我單位對(duì)本證明真實(shí)性負(fù)責(zé)。

特此證明!

單位名稱(chēng)：(蓋章)

______年______月______日

______同仁，系合肥市臨泉路第一小學(xué)在編在崗教師，從教以來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，言傳身教，具有高尚的師德。該教師任教期間，能勤研善教，開(kāi)拓創(chuàng)新，積極學(xué)習(xí)，所教學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，能夠完全勝任教育教學(xué)工作。

特此證明。

xx市臨泉路第一小學(xué)

20xx年5月

茲有我單位______(同仁)(身份證號(hào):_____________________)在___________________部門(mén)，從事____________________工作已有___________年，特此證明。

單位名稱(chēng):__________________________(加蓋單位公章)

日期:________________________

第三篇：教師勝任教學(xué)工作證明2

教師勝任教學(xué)工作證明

周棒棒同志，小學(xué) 級(jí)教師，2016年9月參加教育教學(xué)工作，大專(zhuān)學(xué)歷，任 語(yǔ)文科教學(xué)，該同志有系統(tǒng)的、堅(jiān)實(shí)的教育理論基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具有一定深度和廣度的相關(guān)學(xué)科知識(shí)，對(duì)所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材體系、教學(xué)原則和教學(xué)方法有深刻、透徹的理解，并能在教學(xué)中靈活運(yùn)用；能熟練地運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，能認(rèn)真完成學(xué)校規(guī)定的備課、授課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考核學(xué)生成績(jī)等教學(xué)任務(wù)。完全勝任本學(xué)科各年級(jí)的循環(huán)教學(xué)。

特此證明！

安徽省泗縣劉圩江上青小學(xué)

2017年10月10日

第四篇：教育教學(xué)工作證明及同意報(bào)考證明(樣本)

教育教學(xué)工作證明及同意報(bào)考證明

（樣 本）

茲證明×××同志（身份證號(hào)為：×××）是我校在職在編（臨時(shí)聘用、人事代理）教師，從××年××月至××年××月在我校工作，擔(dān)任××學(xué)段××學(xué)科教學(xué)工作，現(xiàn)已具備××教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格?，F(xiàn)同意其報(bào)考××學(xué)校××崗位教師。

特此證明

主管局（蓋章）

××學(xué)校（蓋章）年 月 日 年 月 日

第五篇：第一學(xué)期初中化學(xué)分層教學(xué)工作總2結(jié)

第一學(xué)期初中化學(xué)分層教學(xué)工作總結(jié)

本期以來(lái)，我擔(dān)任九年級(jí)7，8，9班的化學(xué)教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)初，本組安排了本期的工作重點(diǎn)，繼續(xù)堅(jiān)持以“分層教學(xué)，全面提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)”為主要工作，教者按照教育局和學(xué)校的安排，根據(jù)教學(xué)實(shí)際制定了教學(xué)計(jì)劃及奮斗目標(biāo)。對(duì)九年級(jí)的學(xué)生而言，本期學(xué)習(xí)任務(wù)重，時(shí)間緊，是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵時(shí)期。經(jīng)過(guò)一學(xué)期緊張、有序的教學(xué)，到期末已經(jīng)完成本期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)就本期的教學(xué)工作做如下總結(jié)。

一、明確教學(xué)目標(biāo)

為了使我的化學(xué)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期的化學(xué)教學(xué)要求，樹(shù)立起新的育人理念，自己再次學(xué)習(xí)《課標(biāo)》，明確化學(xué)教學(xué)改革的目標(biāo)明確，目的明確。并重點(diǎn)放在分層教學(xué)，提高全體學(xué)生的化學(xué)成績(jī)

二、扎實(shí)備課、理清教學(xué)思路

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到以下幾點(diǎn)： 1，組織本組教師搜集分層教學(xué)的論文進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，并針對(duì)所帶學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真分析，提出好的建議。

2、課前備課，做到有備而來(lái)。認(rèn)真閱讀各種教課參考書(shū)，既備教材、教法、又備學(xué)生，結(jié)合學(xué)生不同學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮知識(shí)的橫向銜接，既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)，既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然，并準(zhǔn)備了各種有趣的實(shí)驗(yàn)，為教學(xué)做好服務(wù)。

3、課中備課。靈活安排化學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)，把乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的快樂(lè)堡，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在玩中收獲新知識(shí)，通過(guò)反復(fù)的趣味操練來(lái)鞏固所學(xué)新知，教學(xué)效果良好。

4、課后備課?？偨Y(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每上完一單元，我及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思，了解不同學(xué)生的情況，寫(xiě)出教學(xué)后記，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該章的不足之處，哪些學(xué)生掌握了，哪些學(xué)生沒(méi)有掌握，為以后的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

三、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

五、加強(qiáng)自學(xué)、不斷積累知識(shí)

盡管我們的分層教學(xué)取得了一定的效果，但是下學(xué)期我們要繼續(xù)努力，深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)際教學(xué)中不斷的探索，力爭(zhēng)使每一位學(xué)生的化學(xué)成績(jī)都能得到提高。