第一篇：小學(xué)生行為習(xí)慣教育工作總結(jié)

小學(xué)生行為習(xí)慣教育工作總結(jié)

沙上頭寄小段雪芳俄國著名教育家烏申斯基說的一段話：“好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個資本會不斷增長，一個人畢生就可以享用它的利息；而壞習(xí)慣是道德上無法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能以不斷增長的利息折磨人，使他最好的創(chuàng)舉失敗，并把他引到道德破產(chǎn)的地步?！边@段話給我留下了深刻的印象。在國內(nèi)，不少教育家也指出：“兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣。”所以，今天我就針對我們班的衛(wèi)生、文明行為開展了對學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育。

一、明理

要讓學(xué)生養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，首先要讓學(xué)生懂得我為什么要這么做的道理，從理想上加以認同，只有明白了道理，才能使學(xué)生自覺地按照老師提出的要求去做，變“要我做”為“我要做”。例如：在游園活動時，我們班的學(xué)生去五

（四）班參加活動時，故意弄壞他們的英語角。剛好被我發(fā)現(xiàn)。我沒有直接批評他。而是先讓他為自己的行為負起相應(yīng)的責(zé)任——修好英語角。另外，還有學(xué)生對于校園環(huán)境保護意識的淡泊。在樓梯上，隨手扔掉棒冰紙。就這些問題開展了班會課。請這幾位學(xué)生說說為什么要這么做？不這么做又會怎么樣？讓學(xué)生從正反兩方面明白這樣做的意義。并讓其他學(xué)生的對這種行為發(fā)表自己的意見，當(dāng)然許同學(xué)舉出了這樣做的危害。并表示如果是我，我不會這樣做。通過集體的輿論來讓學(xué)生明白良好習(xí)慣形成的重要性。

二、督促

良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，在養(yǎng)成良好習(xí)慣的過程中，往往會出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象，這樣，教師平時的督促就是顯得更為重要，要通過經(jīng)常性的督促檢查，使學(xué)生在不斷的實踐中養(yǎng)成自覺的習(xí)慣。因此，在每次進教室時，都會環(huán)視一下教室的衛(wèi)生，見到學(xué)生座位上有垃圾，及時指出，并讓他撿起來。對于教室里的一些美化受到破壞，就讓這些學(xué)生自己設(shè)計、動手為班級進行美化。久而久之，使學(xué)生化外來的強制性為內(nèi)在的自覺行為習(xí)慣。

三、評比

小學(xué)生好勝心強，喜歡競爭。競賽的方式常常能激發(fā)他們的熱情，促使他們?nèi)硇牡赝度?。根?jù)學(xué)生的這個心理特點，我形展了豐富多彩的競賽、評比活動。如：比一比，看一看誰的行為習(xí)慣最值得我們學(xué)習(xí)，誰最講衛(wèi)生等，給成績最佳者受予“自理能手”、“美化小衛(wèi)士”、“禮儀標(biāo)兵”等稱號。這些豐富多彩的評比活動，使學(xué)生學(xué)有方向，趕有目標(biāo)，有效地調(diào)動了他們的積極性，進一步促進了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，實際上就是把素質(zhì)教育的客觀要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺需要。在這個過程中，教師必須要有耐心，有信心，有恒心，要抓緊，抓細，抓實，反復(fù)抓，抓反復(fù)，還要與家庭，社會教育有機地結(jié)合起來，才能真正抓出實效。為了培養(yǎng)出高素質(zhì)的跨世紀(jì)的一代新人，讓我們共同來培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣吧！

第二篇：小學(xué)生行為習(xí)慣教育講話稿

小學(xué)生行為習(xí)慣教育講話稿

老師們，同學(xué)們： 大家下午好！

大家一定知道走在路上，我們要遵守交通規(guī)則：紅燈停，綠燈行，車輛行人靠右行，如果違反規(guī)定就有可能發(fā)生交通事故，造成傷亡；進行各類比賽，也要遵守有關(guān)的競賽規(guī)則，犯規(guī)就要被罰，嚴(yán)重者將失去參賽資格。我們生活在一個大集體中，如果沒有紀(jì)律約束，各行其是，我們的生活和學(xué)習(xí)將無法正常進行。俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”。紀(jì)律是做好一切事情的保障。

這一學(xué)期已經(jīng)過去大半，從總體來看，我們絕大部分同學(xué)能做到講文明，守紀(jì)律。但同時我們也能感受到校園中仍存在著一些不和諧的音符，比如：課間休息時，仍有學(xué)生相互追逐，大聲喧嘩；集合做操時，有的同學(xué)站隊拖拉，動作懶散。

也許你從前表現(xiàn)不夠理想?從前只是代表過去，證明不了現(xiàn)在和將來，現(xiàn)在我們是站在同一起跑線上的，不管以前是否優(yōu)秀，那都已成為過去，過高或過低的自我評價都會困住前行的腳步，新的生活面前需要我們重新定位自己，打造自己。

以新的行為規(guī)范要求自己：

我們對自己的要求要更高,以小學(xué)生行為規(guī)范嚴(yán)格要求自己,要認真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《班級規(guī)章制度》，知道該做什么，不該做什么，努力養(yǎng)成各種好習(xí)慣。

（一）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、課前

聽鈴聲上課，上課鈴一響，大家都要坐得端端正正，靜靜地等老師來上課。

2、上課

聽：上課認真聽講，老師提出的問題積極舉手發(fā)言。

看：老師講話看教師，老師寫字看黑板，同學(xué)發(fā)言坐正聽。

讀：書斜立，眼睛看，大聲讀。（訓(xùn)練：跟老師讀，朗讀，自己讀，跟伙伴一起讀。）

寫：手離筆尖一寸，胸離桌邊一拳，眼離書本一尺。（寫錯了，擦干凈、不亂寫亂畫）

3、下課：下課了，換書本，先入廁，再休息，文明游戲要牢記；聽鈴聲，進課堂，安靜坐正把課上。

4、課后

按時上學(xué)不遲到、愛護學(xué)習(xí)用品、認真完成作業(yè)，字跡工整、互助合作、參加活動守時，有事先請假、多讀書。

（二）良好的禮儀習(xí)慣

1、對父母同學(xué)和老師有禮貌、主動關(guān)心父母同學(xué)和老師，見到老師和同學(xué)要主動問好。

2、自覺使用“請”、“您好”、“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。

3、在接受別人幫助時，要微笑著向別人致謝。

4、不給同學(xué)起綽號，不歧視身體有殘疾的同學(xué)，當(dāng)同學(xué)答錯問題時，不起哄、不嘲笑。

5、集會紀(jì)律、會議紀(jì)律：要做到快、靜、齊。升旗時肅立，穿校服，少先隊員要戴紅領(lǐng)巾、行隊禮。全體同學(xué)唱國歌。

（三）良好的安全意識

1、上學(xué)、放學(xué)途中注意交通安全。

2、下課休息、課間游戲等注意游戲安全，不攀爬高處。

3、不玩水、火、電和危險游戲、玩具、不去危險的地方。

4、遵守樓內(nèi)秩序，要做到：走路輕輕、說話輕輕、舉止輕輕，上下樓梯、在樓道內(nèi)行走靠右行。

5、生病一定要積極在家治療，病愈后方可來校。

（四）良好的衛(wèi)生習(xí)慣

1、注意個人衛(wèi)生：勤換衣服勤洗澡、勤剪指甲勤洗頭。

2、愛護公物，不在公物上亂寫亂劃亂踩亂踢，愛護花草樹木，不攀枝摘花。

3、注意保持環(huán)境衛(wèi)生，不隨手亂丟亂吐，看到垃圾要主動撿起來送進垃圾箱。

同學(xué)們,這些行為規(guī)范看上去都很細小,但只要用心一樣會做得很好, 養(yǎng)成良好習(xí)慣，邁好我們生活中的每一步，讓我們從細節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，使自己成為一個受老師欣賞、受同學(xué)歡迎、讓家長放心的人！

第三篇：小學(xué)生行為習(xí)慣

小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

“良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存在的道德資本，這資本不

斷增值，而人在其整個一生中享受著它的利息?！边@是烏申斯基的一句名言，此言道出了良好道德習(xí)慣的養(yǎng)成對于一個人的成長極為重要。抓好養(yǎng)成教育才能使孩子成為表里如一，言行一致的人，促進其終生發(fā)展。

一、養(yǎng)成教育要從點滴抓起

古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！迸囵B(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣必須要求孩子從點滴小事做起。為什么不少孩子對《守則》、《規(guī)范》倒背如流，卻隨地吐痰、隨手亂扔紙屑；為什么許多孩子在校內(nèi)及社區(qū)學(xué)雷鋒做好事，回到家里卻飯來張口、衣來伸手。因此，養(yǎng)成教育需要從孩子點滴的養(yǎng)成教育抓起。見到垃圾隨手撿起來，在校園內(nèi)輕聲慢步的行走，見到老師主動行禮問好，出門跟家長打招呼，上學(xué)衣帽整齊，佩戴好紅領(lǐng)巾，放學(xué)站路隊??這些看似平平常常的小事，其實“千里之行，始于足下”，“百尺高臺起于壘土”，良好的道德素質(zhì)是建立在種種良好的道德習(xí)慣之上的。

二、養(yǎng)成教育要從關(guān)鍵期抓起

抓住關(guān)鍵期對孩子進行養(yǎng)成教育，可以收到事半功倍的效果，錯過了關(guān)鍵期，再施以養(yǎng)成教育將是事倍功半，甚至終身難補。低年級年齡小，如同煉好的鐵水，可以鑄成各式各樣的形狀。但等鐵水涼了變成了

大鐵鎖，再想改變形狀就難多了。如果小孩子養(yǎng)成了不良習(xí)慣再來改造將付出太多的代價。因此養(yǎng)成教育要抓住關(guān)鍵期，注意研究他們的特點，嚴(yán)格要求，正確引導(dǎo)，強化訓(xùn)練。

三、養(yǎng)成教育要抓好學(xué)生的行為訓(xùn)練

養(yǎng)成教育要重視行為習(xí)慣的訓(xùn)練，沒有訓(xùn)練就沒有習(xí)慣，要抓好孩子行為的訓(xùn)練，首先要強調(diào)持之以恒，冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣非一日之功，需要長期抓，持之以恒，切不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。因為“習(xí)慣成自然”是需要時間的，要持之以恒，要有耐性。其次嚴(yán)而有愛，訓(xùn)練要強調(diào)一個“嚴(yán)”字，突出一個“愛”字，不見實效不收兵。有些家長對孩子不良習(xí)慣矯正一次不成，二次仍收不佳，便灰心無輒了。豈不知矯正一個壞習(xí)慣，養(yǎng)成一個好習(xí)慣的過程是堅持的過程。堅持才能勝利，持久才有收獲。如原女排教練袁偉民平時給予隊員慈母般的愛，但在訓(xùn)練時卻突出了“嚴(yán)”，在“繼續(xù)訓(xùn)練”、“還得練”、隊員哭鼻子也絕不手軟的訓(xùn)練中，使中國女排奪得世界杯“三年冠”。

總之，重視對孩子的養(yǎng)成教育，抓住關(guān)鍵時期從點滴做起，在豐富多彩的教育活動中重視對學(xué)生的行為訓(xùn)練，來促進孩子從小養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為規(guī)范。

第四篇：小學(xué)生行為習(xí)慣教育講話稿 2

將行為習(xí)慣進行到底

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們： 大家上午好！

很高興能作為學(xué)生代表在國旗下演講，今天我演講的題目是《將行為習(xí)慣進行到底》，同學(xué)們，我們生活在一個大集體中，如果沒有紀(jì)律約束，我們的生活和學(xué)習(xí)將無法正常進行。俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”。紀(jì)律是做好事情的一切保障。

這一學(xué)期已經(jīng)過去大半，從總體來看，我們絕大部分同學(xué)都能做到講文明，守紀(jì)律。但同時我們也能感受到校園中仍存在著一些不和諧的音符，比如：課間休息時，仍有同學(xué)相互追逐，打鬧，大聲喧嘩；做課間操時，有的同學(xué)站隊拖拉，動作懶散；餐廳吃飯時大聲說話，浪費糧食。

也許你從前表現(xiàn)不夠理想?從前只是代表過去，證明不了現(xiàn)在和將來，現(xiàn)在我們是站在同一起跑線上的，不管以前是否優(yōu)秀，那都已成為過去，過高或過低的自我評價都會困住前行的腳步，新的生活面前需要我們重新定位自己，打造自己。

以新的行為規(guī)范來嚴(yán)格要求自己：

我們對自己的要求要更高,以小學(xué)生行為規(guī)范嚴(yán)格要求自己,要認真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《班級規(guī)章制度》，知道什么時候你該做什么，什么時候不該做什么，努力養(yǎng)成各種好習(xí)慣。

（一）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、課前準(zhǔn)備

上課鈴聲一響，大家都要快速走進教室，擺好所需的學(xué)習(xí)用品，坐得端端正正，等老師來上課。

2、上課

聽：上課認真聽講，老師提出的問題積極舉手發(fā)言。

看：老師講話看教師，老師寫字看黑板，同學(xué)發(fā)言坐正聽。

讀：書斜立，眼睛看，大聲讀。

寫：手離筆尖一寸，胸離桌邊一拳，眼離書本一尺。（寫錯了，擦干凈、不亂寫亂畫）

3、下課：下課了，換書本，先入廁，再休息，勤喝水，文明游戲要安全；

4、課后：不推不擠不打鬧，秩序井然，我最捧！

（二）良好的禮儀習(xí)慣

1、對父母同學(xué)和老師有禮貌。

2、“請”、“您好”、“謝謝”、“對不起”、“再見”常使用。

3、在接受別人幫助時，要微笑著致謝。

4、不給同學(xué)起綽號，同學(xué)之間相互幫，同學(xué)答題有錯時，不起哄、不嘲笑。

5、集會紀(jì)律、會議紀(jì)律：做到快、靜、齊。升旗時立正站好不亂動，穿校服配戴紅領(lǐng)巾、行隊禮。全體同學(xué)唱國歌。

6、餐廳里，不浪費，吃多少拿多少，農(nóng)民伯伯最辛苦，勤儉節(jié)約是美德，（三）良好的安全意識

1、上學(xué)、放學(xué)途中注意交通安全。

2、下課休息、課間游戲等注意游戲安全，不往高處爬。

3、不玩水、火、電和危險游戲、玩具、不去危險的地方。

4、遵守樓內(nèi)秩序，要做到：上下樓梯靠右走。

（四）良好的衛(wèi)生習(xí)慣

1、注意個人衛(wèi)生：勤換衣服勤洗澡、勤剪指甲勤洗頭。

2、愛護公物，不在公物上亂寫亂劃亂踩亂踢，愛護花草樹木，不攀枝摘花。

3、注意保持環(huán)境衛(wèi)生，不隨手亂丟亂吐，看到垃圾要主動撿起來送進垃圾箱。

同學(xué)們,這些行為規(guī)范看上去都很細小,但只要用心一樣會做得很好, 養(yǎng)成良好習(xí)慣，邁好我們生活中的每一步，讓我們從細節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，使自己成為一個受老師欣賞、受同學(xué)歡迎、讓家長放心的人！

第五篇：小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作總結(jié)

小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作總結(jié)

有人說：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。”

著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教育是什么往簡單方面說：‘只需一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣主要在學(xué)校中養(yǎng)成'?！贝蠹叶贾?，好習(xí)慣使人終生受益，特別是小學(xué)生，可塑性強，也正是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。良好行為習(xí)慣是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，是改進德育的重要方面。為此，近年來，我校德育工作就一直把培養(yǎng)小學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成教育作為學(xué)校一項重點來抓取得良好的教育效果。先后榮獲安徽省未成年人思想道德建設(shè)先進集體、連續(xù)四屆淮北市“文明單位”、市“五好關(guān)工委”合格單位、市志愿者服務(wù)“先進集體”、連續(xù)三年榮獲區(qū)教育工作“先進單位”、2011年市級教育工作先進單位、烈山區(qū)“三雅教育”實驗學(xué)校等。授予馬子辰、李思涵同學(xué)“養(yǎng)成教育之星”榮譽稱號、李思涵同學(xué)評為區(qū)“十佳美德少年”、馬子辰、任雪麗、馬新宇等十五名同學(xué)評為市級“三好學(xué)生”。具體做法如下：

一、健全工作網(wǎng)絡(luò)及機制，常抓養(yǎng)成教育

小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育不是靠某個人就能辦好的，習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程，它需要學(xué)校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。因此學(xué)校高度重視習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，把習(xí)慣養(yǎng)成教育擺上重要議事日程，健全以校長為組長、黨支部書記和關(guān)工委常務(wù)副主任為副組長、部門負責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，建立長效評比機制，促進工作長期開展。建立周例會通報制度，將習(xí)慣養(yǎng)成作為重要內(nèi)容每周一次情況通報，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要求要協(xié)調(diào)一致，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，常抓養(yǎng)成教育。

二、遵循教育規(guī)律，展開養(yǎng)成教育

1、規(guī)范常規(guī)制度，強化學(xué)生遵紀(jì)守規(guī)意識，是養(yǎng)成教育的前提保障。我校以學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為重點，不斷規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，以樹立良好的學(xué)生形象。首先，我們將守則內(nèi)容發(fā)懸掛在每個教室，班主任經(jīng)常性組織學(xué)生學(xué)習(xí)，要求做到熟記于心。結(jié)合規(guī)則的制定，學(xué)校通過開學(xué)典禮大會，推選平時表現(xiàn)比較好的學(xué)生，在全校師生面前做宣講發(fā)言，讓大家學(xué)習(xí)榜樣。在此基礎(chǔ)上，我校少先隊大隊三月份組織三至六年級學(xué)生進行了“學(xué)習(xí)新守則，遵守新守則” 爭做合格小學(xué)生為主題的演講比賽。通過演講比賽，激勵更多的學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，知道要從一點一滴做起，從身邊的小事做起，從一個細微動作做起。每學(xué)期演講都會改變許多的學(xué)生。然后，要求我們的教師要勤下班，用心觀察，從學(xué)生的一點細微動作，如衣著打扮、語言、對待人的言行等生活表現(xiàn)來捕捉他們的內(nèi)心變化，從而發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，慢慢從小處去改變自己的行為舉止。

（2）榜樣的力量是無窮的，發(fā)揮樹立榜樣的力量?？鬃诱f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！辈还茏鳛槔蠋熞陨硎痉叮彩且髮W(xué)生做到的，我們教師自己首先做到。教師無小節(jié)，處處做楷模。在開學(xué)初首先要求教師認真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和“五條禁令”，用《教師職業(yè)道德規(guī)范》和“五條禁令”約束自己，設(shè)身處地地為孩子們樹立榜樣。還要用一些現(xiàn)實生活中的小榜樣激勵學(xué)生，如在班上多表揚一些上課認真聽講，作業(yè)工整，遵守紀(jì)律的學(xué)生，使其他學(xué)生自覺模仿，形成習(xí)慣。我們在每學(xué)期開展優(yōu)秀作業(yè)（語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、手工）等展覽，每個班級評出10個優(yōu)秀作業(yè)。每次這樣的活動結(jié)束學(xué)生的書寫，會大有改觀，有了比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。

3、注重實踐，規(guī)范養(yǎng)成教育。

教育無小事，事事在育人。尤其是學(xué)生行為習(xí)慣的問題、要從行為出著眼。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師如果發(fā)現(xiàn)了學(xué)生什么不好的苗頭，就要及時制止，及時教育。比如近期由于學(xué)生參與大合唱、運動會、韻律操活動，使一些受到了影響學(xué)生，特別我校六年級學(xué)生，如陳鵬、冉明、李寶、祁鵬等同學(xué)，思想波動比較大，自由散漫，借訓(xùn)練為由在校園游游逛逛，不進教室學(xué)習(xí)。學(xué)校與班主任了解情況后，采用“一對一”的重點幫扶的方法, 從領(lǐng)導(dǎo)做起，利用時間找典型的學(xué)生與之談話，講道理，讓他們懂得“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，“動之于情，曉之于理”，從內(nèi)心幫助學(xué)生，丟棄不良行為，再塑好習(xí)慣。六年級學(xué)生面臨升學(xué)考試，有時就會有我們意想不到的事情出現(xiàn)，所以要持之以恒，要通過反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正實現(xiàn)學(xué)生錯誤認識向正確認識的轉(zhuǎn)化，再由正確認識向正確行為、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。

4、進行考評，鞏固養(yǎng)成教育。

養(yǎng)成教育貴在主動發(fā)展。學(xué)校德育工作，按照德育計劃，每月制定一個主題，如開展“爭當(dāng)合格小公民”、“創(chuàng)先爭優(yōu)爭當(dāng)四星少年”、“撿起一片廢紙，留下一種美德”、“小手牽大手，共創(chuàng)美麗園”等活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受道德、選擇行為、進行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規(guī)范。結(jié)合胡錦濤總書記提出的“爭做四好少年”為契機，我校也制定了學(xué)?！八男恰痹u比，即“文明之星”“ 好學(xué)之星”“健康之星”“ 團結(jié)之星”。每周結(jié)合班級情況評出“其中一星”，每月評出“班級四星”，從“班級四星”中評出“校園四星”，在學(xué)期中評獎一次，或在“六一兒童節(jié)”評獎。評比以星級評比為抓手，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在評比的活動中，增強了學(xué)生的班集體榮譽感，培養(yǎng)了每一位學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生的行為，促進學(xué)校良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，激發(fā)學(xué)生爭當(dāng)校園“四小明星”的熱情。學(xué)生就能逐漸形成自我約束的能力，明辨是非的能力，自我教育的能力。

5、家校配合，促進養(yǎng)成教育

“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師。”家庭是學(xué)生接受教育最早、時間最長的場所，所以家校合作關(guān)系的建立有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。學(xué)校每學(xué)期在期中考試后，召開規(guī)模較大的家長會，下發(fā)邀請函邀請家長到校召開家長會。家長會不是單純的開開會，坐著聽。而是制定活動安排，使活動有序進行。利用課堂開放日活動，讓家長和孩子一起聽課，看看我校的師資配備，還有在教師的引導(dǎo)下家長參觀學(xué)校的各室，看看學(xué)校的硬件設(shè)施配套，還有就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師與家長座談，了解家長的意愿，認真聽取家長的意見和建議，從中讓家長感受到學(xué)校的科學(xué)化管理，學(xué)校也在活動中找到不足。通過參加家長會，督促家長從自身做起，配合學(xué)校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、形成合力的局面。

俗話說：“勉強成習(xí)慣，習(xí)慣成自然?！绷己玫牧?xí)慣一旦形成，孩子們將受益終身。習(xí)慣養(yǎng)成教育是小學(xué)教育的重要任務(wù)。有人曾這樣比喻學(xué)校教育：學(xué)校就像一個工廠，培育出的思想好，習(xí)慣好，成績好的學(xué)生是正品；成績好，思想不好的事次品；成績不好，思想不好的是偽劣產(chǎn)品。我相信，在我們新橋中心小學(xué)這片沃土上，培育出的都是正品，都是合格的小學(xué)生。