第一篇：教學(xué)新范式心得

預(yù)學(xué)單，促成學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)

瓜瀝鎮(zhèn)坎山小學(xué)張永祥

小學(xué)科學(xué)是一門比較特殊的學(xué)科，涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多具有探究性，對學(xué)生動手動腦，思維能力要求較高，這決定了學(xué)生預(yù)學(xué)在教學(xué)中的必要性。目前，許多學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中還沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，預(yù)習(xí)能力普遍不強。造成這種現(xiàn)狀的主要原因是，我們的教學(xué)觀念未把教學(xué)重心放在教會學(xué)生學(xué)習(xí)上，對如何教會學(xué)生預(yù)習(xí)，如何檢測學(xué)生的預(yù)學(xué)效果還未形成一套有效的方法。因此，如何設(shè)計布置“預(yù)學(xué)單”就成了落實教學(xué)新范式重要環(huán)節(jié)。預(yù)學(xué)單要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。有效的預(yù)學(xué)，是在教師認真分析教材，明確教學(xué)目標、教學(xué)重難點以后，經(jīng)過深思熟慮設(shè)計出來的。預(yù)學(xué)單的設(shè)計要具有可操作環(huán)節(jié)，展示學(xué)生能力，尤其是探究能力方面的考慮。預(yù)學(xué)單設(shè)計要注重：

“強調(diào)實驗性”。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生存、關(guān)注環(huán)境、關(guān)注學(xué)習(xí)、關(guān)注發(fā)展，通過探究、實驗、創(chuàng)造等實踐活動的體驗，促使學(xué)生實現(xiàn)對現(xiàn)實生活的吸收、綜合運用和創(chuàng)造，改變學(xué)校教育的封閉性。

“充滿趣味性”。兒童的天性是好動好玩，預(yù)學(xué)作業(yè)設(shè)計要增強趣味性，才能引起學(xué)生的興趣與注意，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過激情、激趣，激發(fā)學(xué)生探究欲、創(chuàng)造欲，形式活潑有趣的作業(yè)，有效激發(fā)學(xué)生主動作業(yè)的興趣。

“突出開放性”。預(yù)學(xué)目標開放，不以知識為唯一目標，鼓勵學(xué)生大膽地想象，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。預(yù)學(xué)評價開放，強化“過程”意識，淡化“結(jié)果”意識，收獲在于學(xué)生各方面的鍛煉、提高、創(chuàng)新。

“體現(xiàn)整合性”。預(yù)學(xué)單內(nèi)容可以不受學(xué)科知識體系的束縛，有效實現(xiàn)目標、內(nèi)容、方式、結(jié)果等方面的整合，提高學(xué)生對主動綜合運用各方面知識的能力。

預(yù)學(xué)單不是作業(yè)單，應(yīng)有量的限制；突出探究課學(xué)習(xí)重點，不應(yīng)面面俱到；要給學(xué)生留下更多空間，體現(xiàn)個性的思考和理解；要體現(xiàn)出對學(xué)法指導(dǎo)的有效滲透，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的基本方法。

第二篇：范式教學(xué)研討心得

范式教學(xué)研討心得

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這樣一個學(xué)習(xí)的平臺，讓我有一個學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)范式課的機會。自我校開展“小學(xué)數(shù)學(xué)教師范式課”活動的聽課學(xué)習(xí)以來，在活動中那些年輕老師精湛的教學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)的精辟點評，給我留下了深刻的印象，令我回味無窮，收獲很大，也帶給我們深深的思考。下面，結(jié)合聽課以及平時的教學(xué)情況說一些自己的感受。

通過聽課，讓我學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師能遵照教學(xué)范式“算、導(dǎo)、測、延”四個環(huán)節(jié)進行授課。各環(huán)節(jié)清晰嚴密。能放手讓學(xué)生自主探究、合作交流，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，尋找解決數(shù)學(xué)問題的辦法，每一節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，能突出生本教學(xué)的特點。執(zhí)教者的語言精練、豐富，感染力強，對學(xué)生鼓勵性的語言、富有親和力以及學(xué)習(xí)過程中的多種評價方式，非常值得我學(xué)習(xí)。

這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境精彩，目的明確，即創(chuàng)造性的使用教材，又不脫離教材。尤其是一些信息的搜集和利用，讓學(xué)生深刻體會到數(shù)學(xué)來源于生活并運用于生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們非常樂意參與到學(xué)習(xí)活動中去，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)。

在每一次的聽課學(xué)習(xí)中最難忘的地方就是當(dāng)堂評課，讓人感覺“聽君一席話，勝讀十年書”。領(lǐng)導(dǎo)的評課也很具體詳細。在以后的教學(xué)中，我要掌握范式課的教學(xué)模式學(xué)以致用，會對教材有創(chuàng)造性的理解、處理和應(yīng)用。上課的老師還都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的問題情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的思維能力。實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。

仔細想來，這些課有幾大特點：

1、算：體現(xiàn)了算法多樣化，提高了計算能力和解決問題的能力。

2、導(dǎo)：教學(xué)內(nèi)容設(shè)計合理，能發(fā)揮前置性作業(yè)的作用。突出了教學(xué)重點和難點。

3、測：精練，有效的檢測教學(xué)效果。

4、延：適當(dāng)，且有目標達成高度，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

5、合理運用多媒體和實物展示臺，使學(xué)生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動，效果明顯。

6、注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生主動探索，交流和評價，呈現(xiàn)了小組建設(shè)學(xué)習(xí)方法多樣。

7、如何讓學(xué)生在經(jīng)歷“觀察-探索-總結(jié)”的過程中體驗數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。

8、教師有扎實的基礎(chǔ)知識，體現(xiàn)了較高的駕馭教材和組織課堂教學(xué)的能力。

9、教學(xué)方法的靈活、恰當(dāng)，突出了以學(xué)生的學(xué)法為主。

總之，在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念，使學(xué)生在課堂上能實實在在的學(xué)到東西，做得確實很好。

第三篇：數(shù)學(xué)范式教學(xué)心得(侯元皓)

數(shù)學(xué)范式課教學(xué)心得體會

八一路小學(xué)侯元皓

數(shù)學(xué)范式教學(xué)是為了提高老師的工作效益、強化通過評價和管理的一種現(xiàn)代教學(xué)理念。我對范式教學(xué)的理解是：達到了預(yù)期的和生成的教學(xué)目標，能促進學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展。

我在今后的課堂教學(xué)中注意做到以下幾點：

一.當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者、合作者、到位而不越位。

（1）重視精講點撥。

不管教材如何改，一定要精講點撥不可少。必須能吸引學(xué)生的注意。

（2）有效提問。

提問要有效，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極地反應(yīng)，讓學(xué)生參與到提問中，使老師關(guān)注的焦點成為學(xué)生關(guān)注的熱點。

二.改善學(xué)習(xí)方式

發(fā)現(xiàn)、接受、探究，動手實踐、練習(xí)都是學(xué)習(xí)方式，要根據(jù)內(nèi)容、對象、科學(xué)合理的運用。

抓好定向探究（在關(guān)鍵處探究、交流），不是所有的知識都讓學(xué)生去探究.使自主探究與有意義接受的互助互補，相輔相成，要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。在教學(xué)中，探究需要循循善誘地引導(dǎo)，恰到好處的點撥，我覺得要做到這一點比較難，如何培養(yǎng)好學(xué)生自主探究的能力，善于 1

發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力是我在教學(xué)中遇到的困惑。

第四篇：文化產(chǎn)業(yè) 文化民生 文化城市的新范式

文化產(chǎn)業(yè) 文化民生 文化城市的新范式

—— 《 西安曲江模式—— 一座城市的文化穿越 》 的筆談

偉大的城市需要偉大的精神，更需要偉大的文化實踐和創(chuàng)造。6月20日，《學(xué)習(xí)時報》刊發(fā)了《西安曲江：文化產(chǎn)業(yè) 文化民生 文化城市的新范式》，文章指出，由中共中央黨校出版社出版的《西安曲江模式——一座城市的文化穿越》一書在西安助推中華民族偉大復(fù)興的大背景下，理性解讀和生動呈現(xiàn)了以創(chuàng)新型城市經(jīng)營深度激活城市文化，創(chuàng)造性實現(xiàn)歷史文化資源現(xiàn)代性轉(zhuǎn)換，把文化產(chǎn)業(yè)作為兌現(xiàn)城市價值資本基石，再造城市空間文化，實現(xiàn)城市文化惠民的西安曲江模式。此書甫一面世，即引起中共中央黨校和有關(guān)城市文化研究方面的專家學(xué)者們的強烈關(guān)注和閱讀興趣。文章認為，西安曲江國家級文化產(chǎn)業(yè)示范區(qū)的系列探索與實踐，引起了社會各界的廣泛贊譽，并以筆談形式發(fā)表了10位專家教授的讀后感言，以期激發(fā)更多讀者對西安曲江模式的研究興趣和熱情。本報現(xiàn)摘選刊發(fā)6位專家的感言，以饗讀者。

編者按

源于“偉大復(fù)興”的酣暢淋漓

宋?。ㄖ袊C合開發(fā)研究院旅游與地產(chǎn)研究中心主任、研究員）：所謂曲江模式，本質(zhì)上就是做了兩件事，第一，戰(zhàn)略上以恢宏文化復(fù)興城市，就是說，如何把中國任何一座城市都無法比擬的西安極其豐厚的歷史文化全面、深度激活，喚醒這座城市的驕傲記憶，實現(xiàn)西安這座十三朝古都的偉大復(fù)興；第二，策略上以城市經(jīng)營激活文化，就是說，如何恰當(dāng)運用中國30多年改革開放形成的市場經(jīng)濟機制和城市運營策略強有力地推動西安復(fù)興的偉大事業(yè)邁出實質(zhì)性的步伐?！段靼睬Ｊ健费笱鬄?0萬字、5大篇章，概括起來，就是講了這兩件事，很通透，很到位。

西安最有資格講“偉大復(fù)興”。西安作為數(shù)千年的皇都，在中國歷史上曾經(jīng)的文化輝煌沒有一座城市可以比擬。我們今天講中華民族的偉大復(fù)興，這個“復(fù)興”只有一個歷史參照，那就是以西安為軸心的“大唐盛世”。既然如此，西安文化不復(fù)興，西安不復(fù)興，談何中華民族的偉大復(fù)興？讓我們高興的是，西安復(fù)興的偉大使命，由“敢為天下先”的曲江人率先擔(dān)當(dāng)了。短短八九年，曲江大變，西安大變！今天再到西安，我們會明顯感到，這座城市因曲江的驚天之舉而恢復(fù)元氣、重拾盛景，西安人那種深藏在骨子里的驕傲感和霸氣再一次展示在世人面前?！段靼睬Ｊ健纷プ×宋靼踩藢Τ鞘泻统鞘歇氂形幕皞ゴ髲?fù)興”的迫切期待之心，對此做了抽絲剝繭的深入解讀。如果說，曲江人大刀闊斧的城市文化復(fù)興之舉讓人感覺酣暢淋漓，那么，這本書對曲江人奮斗歷程的入勝描述同樣讓人感覺酣暢淋漓。西安寄望城市文化復(fù)興和城市復(fù)興，是多少年的事了。為什么這八九年才做到？因為，一個有關(guān)城市復(fù)興和城市文化復(fù)興的戰(zhàn)略構(gòu)想，還需要有切實可行的運行策略支撐。所幸的是，這八九年來，曲江人找到了一條真正對得起西安文化偉大復(fù)興的城市經(jīng)營之路，那就是《西安曲江模式》中概括的能夠集中兌現(xiàn)城市文化價值的曲江“倒敘法”投資價值鏈和城市升值價值鏈。對于西安這種文化深厚的城市來說，這種開創(chuàng)性的探索太重要了。西安從此步入新的時代！有什么能比事實更有說服力？曲江模式中展現(xiàn)的一件件生動、成功的事實已經(jīng)折服了所有的人。

放在歷史大“穿越”的長河中看，應(yīng)該說曲江、西安的偉大復(fù)興剛剛開始，曲江、西安的更大輝煌還在等待更加開放、深入的創(chuàng)新來激活。由此看，《西安曲江模式》算是對曲江最初階段的發(fā)展進行的系統(tǒng)總結(jié)。我衷心期待曲江以及西安給中國、給世界更大的驚喜。曲江：新旅游時代的引領(lǐng)者

孫清彬（中國科學(xué)社會主義學(xué)會研究部副主任）：我多年來一直從事旅游和文化產(chǎn)業(yè)的研究，也主持和參與過數(shù)百個旅游規(guī)劃、數(shù)十個文化產(chǎn)業(yè)規(guī)劃的編制，這些規(guī)劃的實現(xiàn)效果，是無法與曲江發(fā)展的實際相比的，究其原因會有很多，但根本的一條應(yīng)該是曲江人給出的答案：規(guī)劃夢想是可以寫出來，現(xiàn)實夢想只能是干出來。西安曲江正是因為有了以西安市委書記孫清云為代表的具有大胸襟、大氣魄、大視野的主帥們，有了像副市長段先念為代表的有智慧、有膽識、有能力的戰(zhàn)將們，才能把夢想的美麗變成現(xiàn)實的輝煌。

《西安曲江模式——一座城市的文化穿越》所展示的曲江模式，有其深刻的內(nèi)涵和豐富的內(nèi)容，給我很大的感動、很多的啟示。而從我的專業(yè)角度來說，一個比較重要的啟示，是曲江在大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)過程中，文化產(chǎn)業(yè)的興起極大地推動了西安旅游產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展。曲江把西安旅游產(chǎn)業(yè)帶進了“后旅游時代”，使西安成為了“后旅游時代”的樣板，曲江也就成了這個新旅游時代的引領(lǐng)者。

“后（新）旅游時代”，是指以休閑體驗旅游為主體的旅游時代，深度體驗游將是“后旅游時代”的主體需求。國內(nèi)旅游產(chǎn)業(yè)正在進行或?qū)⒁M行產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，很多地方還在思考、探索，而西安曲江已經(jīng)完成了這一華麗轉(zhuǎn)身。從《曲江模式》中，我們可以看到，西安的旅游產(chǎn)業(yè)正在進行著旅游產(chǎn)業(yè)由“前旅游時代”向“后旅游時代”的轉(zhuǎn)化。曲江模式的產(chǎn)生，不僅宣告了“前旅游時代”的終結(jié)，也宣告了盛行30年的舊旅游規(guī)劃模式的終結(jié)。各種旅游規(guī)劃，將要從以往的開發(fā)型、管理型、行政型規(guī)劃模式，向經(jīng)營型、產(chǎn)業(yè)型、服務(wù)型規(guī)劃轉(zhuǎn)變。

尤其值得稱道的是，西安曲江成功地將旅游與文化的深度融合，用文化拉動旅游，用旅游傳播文化。這就是我一直提倡的“旅游文化化”和“文化旅游化”。曲江人用足了他們的財智，把無形資源有形化，有形資源產(chǎn)品化，把文化這個激活劑融到了整個城市的發(fā)展之中，把文化當(dāng)成現(xiàn)代城市發(fā)展的突破點，把文化作為城市的核心競爭力來培育，創(chuàng)造出了以文化產(chǎn)業(yè)為核心的和諧城市發(fā)展模式——曲江模式。

我們盼望、期許、呼喊有更多的中國城市以百倍的熱情和努力，加入到發(fā)展中國文化產(chǎn)業(yè)的大軍當(dāng)中，學(xué)習(xí)曲江模式，利用各地的寶貴文化資源，用智慧和汗水，創(chuàng)造出更多更好的文化產(chǎn)品，讓中華文化更多更快的走向世界。

一本城市管理者的必讀書

胡建華（中共中央黨校出版社社長）：《西安曲江模式——一座城市的文化穿越》這部由鎖言濤先生著述的“通俗性”的學(xué)術(shù)著作，從一個相對獨特的視角，不僅跳躍式地記錄了西

安這座曾經(jīng)相當(dāng)長時間承載著中華民族命運的歷史古城的“王者歸來”，描述了如何把深埋于故紙堆和廢墟里的歷史古城變成一座世人驚嘆的現(xiàn)代化國際大城市。

更重要的是，作者穿越在歷史與現(xiàn)實之間，從深層次探索了文化遺產(chǎn)保護與傳承的現(xiàn)實路徑，詮釋了歷史與現(xiàn)代、經(jīng)濟與文化、民生與發(fā)展的最佳結(jié)合方式，也深入剖析了當(dāng)前我國城市公共管理所涉及的一系列問題，為各級政府和各類文化企業(yè)組織決策者們提供了可資借鑒的思考路徑。從這個意義上講，這本書是極具現(xiàn)實價值與時代意義的。

如果說，西安是中國歷史古城的一尊皇冠，那么，曲江，可以說是這頂皇冠上一顆璀璨耀目的明珠。大明宮國家遺址公園、大唐芙蓉園的盛景，大唐不夜城、曲江文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)的盛況，無不昭示了西安這座千年古城的復(fù)興成就，論證了歷史文化完全可以“給力”社會經(jīng)濟發(fā)展。

通過《西安曲江模式——一座城市的文化穿越》這部著作，人們可以讀懂西安曲江如何化腐朽為神奇、變文化為效益，如何把文化資源變?yōu)榭沙掷m(xù)、可擴大的社會經(jīng)濟發(fā)展動力，創(chuàng)造了一個新的概念、新的范式、新的路徑。這本書揭示了跳出傳統(tǒng)的文化保護開發(fā)思路，以創(chuàng)新的思維方式來踐行文化城市發(fā)展的嶄新路徑。在這本書中，讀者將會看到，西安曲江模式如何成為我國城市發(fā)展的一個范例，如何提供了一個內(nèi)陸城市走向國際化、一個歷史城市走向現(xiàn)代化的可資借鑒、學(xué)習(xí)的發(fā)展模式。

這本書，不僅帶給讀者閱讀的享受，還會激發(fā)人們積極的思考。這本書提供的一種發(fā)展新思路、新方法，是具有普遍價值的，是值得讀者特別是城市管理者所借鑒的。

中共中央黨校出版社是一個為全國黨校系統(tǒng)、為各級黨政領(lǐng)導(dǎo)干部出版服務(wù)的中央級出版社。作為出版方，對出版這樣一本具有社會實用價值、能夠給讀者帶來積極思考的書，我們感到很榮幸，我們有責(zé)任，也有義務(wù)，把這本書推向全國，推薦給對城市發(fā)展感興趣的讀者，特別是我們的領(lǐng)導(dǎo)干部。

創(chuàng)新：曲江精神之魂

李文閣（求是雜志社文化編輯部副主任）：創(chuàng)新的意識和勇氣，是貫穿曲江精神的靈魂。曲江人所從事的是一項全新的事業(yè)：既要保護文化，又要改善民生，進行城市建設(shè)，提升城市形象；既要承擔(dān)文化的事業(yè)功能，更要利用文化的商品屬性，使曲江成為西安乃至陜西的文化發(fā)展龍頭。多重的功能、高端的定位、現(xiàn)實的難題（尤其是資金匱乏）就要求曲江人必須解放思想，打破陳規(guī)，勇于變革，勇于創(chuàng)新。唯有如此，才能不辱使命。

曲江新區(qū)管委會本身就是創(chuàng)新的產(chǎn)物。傳統(tǒng)的城市轄區(qū)是按照地域來劃分的，但曲江新區(qū)是按“事”（西安市的文化遺產(chǎn)保護和利用）而設(shè)的文化特區(qū)。所以曲江沒有傳統(tǒng)市轄區(qū)那樣的連成一片的固定區(qū)域，它的“轄區(qū)”呈塊狀分布在西安市“各個角落”：城中心有，城鄉(xiāng)結(jié)合部有，城郊農(nóng)村也有?？梢哉f，哪里有文化遺產(chǎn)，哪里就有曲江的身影；哪里有民生難題，哪里就有曲江人。不僅如此，西安市委市政府還打破條條框框，賦予曲江可以“五跨”進行資源整合的“特權(quán)”，即跨行政區(qū)劃、跨行業(yè)、跨部門、跨級別、跨所有制進行資源整合，這是一種以內(nèi)涵而不是行政區(qū)劃作為分類標準進行資源整合的辦法。用西安市副市長段先念的話說：“打破體制和行政區(qū)劃障礙，把全市的文化遺產(chǎn)保護和利用交給一個開發(fā)區(qū)，在全國獨一無二?！边@樣的一種獨特的體制機制就為曲江人進行創(chuàng)新提供了保證。

創(chuàng)新的前提是解放思想、轉(zhuǎn)換觀念。曲江人大膽突破文物保護、文化發(fā)展、民生改善、城市建設(shè)等方面的傳統(tǒng)理念，形成了自己獨特的文化觀、城市觀、民生觀、資本運作觀。特別是文物保護方面，他們提出了一系列的新理念。比如，文物保護不僅僅是“修舊如舊”、“無為而治”，而應(yīng)該是文化再造，要把文化遺產(chǎn)變成老百姓可感受、可參與、可學(xué)習(xí)、可體驗、可消費的文化旅游產(chǎn)品；文化遺產(chǎn)保護不僅是文物的保護，而且是民生的改善、文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、城市空間的再造和城市形象的提升；文化遺產(chǎn)不僅僅是文物，而首先應(yīng)該是文化財產(chǎn)，是一種可以實現(xiàn)其價值的“活物”；文化遺產(chǎn)不僅屬于專家，而且更屬于大眾，等等。可以說，正是這些理念方面的創(chuàng)新為曲江人的創(chuàng)新實踐創(chuàng)造了條件、奠定了基礎(chǔ)。

創(chuàng)新是艱難的，但創(chuàng)新所帶來的成就也是巨大的。大雁塔北廣場、大唐芙蓉園、曲江池遺址公園、唐城墻遺址公園、唐大慈恩寺遺址公園、法門寺文化景區(qū)、大明宮國家遺址公園等一系列主題公園的落成和開放，既保護了文物，又大大提升了西安市的城市品質(zhì)和形象，豐富了西安市民的文化生活，改變了西安的市民和游客“白天看廟、晚上睡覺”的習(xí)慣，推動了西安市文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。面對這些成就，批評之聲越來越弱，贊美之音越來越強。曲江人用自己的執(zhí)著、用創(chuàng)新實踐給各種非議一個漂亮的回答。

把文化遺產(chǎn)作用于城市的未來

陳吉吉（國家發(fā)改委國際合作中心文化產(chǎn)業(yè)研究所所長）：看完《西安曲江模式》一書之后，我向周圍的許多同事和業(yè)內(nèi)人士推薦了這本書，從大家的反饋信息來看，這本書是國內(nèi)文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)開發(fā)建設(shè)的生動案例分析。

近年來，隨著文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在全球的蓬勃發(fā)展，這一被視為21世紀最有前景的產(chǎn)業(yè)，被越來越多的城市運用到“城市更新”過程中?！拔幕鲁鞘校盐幕z產(chǎn)作用于城市的未來”，這已經(jīng)成為一種國際共識和先進的發(fā)展理念。

《西安曲江模式》一書，在解讀西安曲江創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園成功模式的時候，正是把握了“文化更新城市，把文化遺產(chǎn)作用于城市的未來”這一理念，去審視、評價、剖析、解讀了一座城市如何對文化資源進行了整體性和策略性的運用。

“城市，是一個復(fù)雜的有機體。一座文化古都，是一個更為復(fù)雜的有機體”。只有認識到城市這一特殊屬性，在解讀城市中某一具體個案時，才能在紛繁復(fù)雜的線索中，找到其內(nèi)在的邏輯。在本書中，作者提供了一種全維度的視角，從曲江新區(qū)的誕生，到民生基石，從城市對文化遺產(chǎn)的運用，到園區(qū)的管控模式和政府職能，最后以產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營模式為落腳點，為讀者提供了一個360度的脈絡(luò)，從而系統(tǒng)地呈現(xiàn)了曲江新區(qū)的宏觀圖景。

本書的最大價值所在，是站在系統(tǒng)性和整體觀的高度，將文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)的開發(fā)建設(shè)置于一個更為廣闊的城市發(fā)展范疇之內(nèi)加以分析，思考文化資源對當(dāng)代城市發(fā)展的意義。而不像以往的案例研究，只涉及和關(guān)注了文化產(chǎn)業(yè)、城市經(jīng)濟發(fā)展、政府職能、城市規(guī)劃中的某一部分或者某個側(cè)面。

中國城市正在迎來文化發(fā)展的大好時機，激烈的城市競爭以及城市自身發(fā)展的需求，使得文化環(huán)境建設(shè)成為中國城市發(fā)展的重要任務(wù)之一。本書對西安曲江模式的研究，從發(fā)展目標、體系方法、產(chǎn)業(yè)經(jīng)營、政府職能的理論和方法進行的建構(gòu)和探討，值得國內(nèi)所有從事文化產(chǎn)

業(yè)、城市規(guī)劃等領(lǐng)域的專業(yè)人士進行分享。同時，也是各級政府主管文化產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)可以參考借鑒的模式和案例。

西安曲江模式：區(qū)域經(jīng)濟研究的新范式

陳耀（中國社科院西部發(fā)展研究中心副主任、中國區(qū)域經(jīng)濟學(xué)會秘書長）：傳統(tǒng)的區(qū)域經(jīng)濟研究、或曰區(qū)域經(jīng)濟學(xué)，屬于現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)的重要分支，自然也就秉承了新古典以降的技術(shù)分析范式。假如鎖言濤先生的《西安曲江模式——一座城市的文化穿越》也按照上述“經(jīng)典”的范式進行的話，那么，就不會有這本呈現(xiàn)在我們面前的文字流暢、思想清雅之書，也不會有這本將文化分析貫穿始終的上乘之作，也不會有這本學(xué)術(shù)性與可讀性并重的優(yōu)秀出版物。正如此書標題所言的“文化穿越”——“文化”范疇的學(xué)術(shù)創(chuàng)新，穿越的不僅是西安這座古城、也不僅是區(qū)域發(fā)展的曲江模式，更是穿越了新古典總量生產(chǎn)函數(shù)的狹隘屬性。從研究對象的界定上來看，此書已然并不拘泥于“古城”這一客觀的區(qū)域經(jīng)濟載體，而是拓展到了中華文化的“根”與“脈”當(dāng)中；從研究過程的進路上來看，著重強調(diào)的是問題意識、民生關(guān)懷、城市古跡、操作思路、產(chǎn)業(yè)崛起等五個提綱挈領(lǐng)的范疇。不僅如此，更是將“文化”這一概念貫穿始終。

在一般的區(qū)域結(jié)構(gòu)分析中，“文化”往往被置于“外生變量”的位置，一種可能是在總量生產(chǎn)函數(shù)的“索洛余值”當(dāng)中加以解釋，另一種可能是作為產(chǎn)業(yè)組織構(gòu)成之一的“文化產(chǎn)業(yè)”加以計算。而在曲江模式的辨析中，不難發(fā)現(xiàn)，首先，文化是被作為一種歷史的傳承加以弘揚，正所謂“一座城市的歷史就是一個民族的歷史”；其次，基于歷史的文化產(chǎn)業(yè)既被作為拉動區(qū)域經(jīng)濟數(shù)量增長的支柱，又被作為區(qū)域經(jīng)濟質(zhì)量提升的依托，由此也大大改觀了城市的品位，實現(xiàn)了經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整與發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的有機統(tǒng)一；最后，研究的焦點又不局限于經(jīng)濟本身，而是通過“文化”這一載體與“民生”問題積極相聯(lián)系，深入探討了文物保護和改善民生之間的“雙贏”問題。

可以看出，作者的用心良苦深刻體現(xiàn)在了“文化”的“全文穿越”：這樣一種新的研究范式的生成，在回答曲江模式成功規(guī)避“千城一面”的緣由之外，同時亦形成了成功規(guī)避“千文一面”的新的區(qū)域經(jīng)濟研究范式。我們相信中國本土咨詢行業(yè)的本土化研究一定會由此開啟全新的一頁。

第五篇：新老師教學(xué)心得

新老師教學(xué)心得

新老師教學(xué)心得1

初出茅廬與不暗時世的我踏入了教育的行業(yè)，半年多教書生涯使我懂得了很多教育理念和教書技巧與藝術(shù)。學(xué)得了很多教書育人的知識。雖然工作是那么的繁忙，但我過的很充實、很快樂。

來到初三年級后，我開始了政治課的學(xué)習(xí)，對于我這個學(xué)國際經(jīng)濟貿(mào)易專業(yè)的，非政治專業(yè)畢業(yè)的青年來說簡直是隔行如隔山，從新復(fù)讀一樣，拿到初三政治課本的那刻，我懵了，似曾相識的感覺，它認識我，可我就是不認識它了，頓時我就想回家不做這工作了，太難了，做幾道題試試，還算平靜了我的思緒，做的我自己感覺還不錯。

從那天起我就發(fā)奮的讀書，只要是有關(guān)政治的書籍我都看，做中招考試題，甚至于歷史的書籍我也買過來看，以備教書時能夠用的上，平時我很關(guān)注國家的大政方針和法制節(jié)目，以便在工作中能舉出實際案例來幫助學(xué)生更好好的理解教材，來提高學(xué)生的應(yīng)試能力與綜合素質(zhì)。

大概是學(xué)習(xí)一個周過后吧！在校長和幾個老師的鼓勵下，我終于踏上了多少人都羨慕和夢想的那塊三尺講臺。當(dāng)時我的確是非常的激動和興奮，害怕第一節(jié)課講砸了怎么辦？領(lǐng)導(dǎo)、老師們會怎么看我？學(xué)生會投來蔑視的目光怎么辦？等等一系列的情緒。

經(jīng)過了一系列的思想斗爭，我還是鼓足了勇氣講了我的第一節(jié)課，王主任和葉老師都聽了我的課，評價還可以，說我進步挺快的，我當(dāng)然是很高興，但我知道我以后的路會更艱難和崎嶇。后來主任和校長也不斷的聽評我的課，指點了很多我應(yīng)該注意的，并且還表揚了我，說我的課講的進步很快。

為了增長我的知識和教學(xué)水平，我有段時間聽了很多老師的課，從他們身上我學(xué)到了很多東西，特別是王主任和侯老師的課，我被他們對教學(xué)的孜孜不倦的追求所感染，他們成了我學(xué)習(xí)的榜樣，王主任平時在工作中給了我力量、給了我對教育的最新的詮釋，我打心眼里佩服他、感激他。他在我們面前就想是一個老大哥，不擺官架，工作認真時讓你沒有休息的空，閑時我們可以嘮客，漸漸的，我們成了無話不談的朋友。因為他的指引，我對教育有了新的認識，并且愿意把他做好；因為他的指引我懂得了許多做人的道理，這是財富我永遠都記得不會忘記。我在年級擔(dān)任年級主任干事一職，感覺很不稱職，因為我做的很不夠、很不好，可他沒有批評過我，只是鼓勵我按程序做就行了，對此我感到很愧疚。

就這樣的學(xué)習(xí)，根據(jù)我們學(xué)校的實際，從山東杜郎口參觀學(xué)習(xí)回來的我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師進行了史無前例的教學(xué)改革；聽評課趨于“白熱化”階段；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大膽創(chuàng)新的理念激勵著我們每一位三中人。這次課改主要是注重人文關(guān)懷、充分調(diào)動學(xué)生的積極性、發(fā)揮學(xué)生的主動性、在教師引導(dǎo)下的發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

在我校教學(xué)成果初見倪端之際，很多老師的課堂改革都有了一定的進展與成果，在期中考試結(jié)束后，學(xué)校大力表揚了為課改做出重大貢獻的先進個人和集體。但我也是其中的一位積極分子，同時也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。在這種形式下，我會不斷的超越自我、發(fā)展自我，我想我會勝任我所擔(dān)任的職務(wù)的。

在與老師們的關(guān)系方面，平時我很注重細節(jié)問題，因為年輕怕說話時會有不當(dāng)之處的，我盡量注意這點，但他們都很關(guān)心、愛護我，在他們面前我就是個“孩子”的感覺，不管是老教師和是年輕教師，我們都相處的非常融洽，而且從這一點我悟出了做人的哲理：讀書難，可工作是難上加難。這時的我不能只顧得學(xué)習(xí)和工作，還要花大量的精力搞人際交往。

我今年代了八個班的政治課（初一六個班，初三兩個班）。感覺壓力好大，但我沒有退縮，我一直把這當(dāng)成我動力，激勵我好好的工作。在與學(xué)生的關(guān)系方面，他們都很喜歡上我的課，很欣賞我的講課方式和幽默風(fēng)趣，同時也感染了他們，但因?qū)I(yè)知識網(wǎng)絡(luò)學(xué)識淺薄和經(jīng)驗少的的關(guān)系，我努力的上好每一節(jié)課，上課前查了大量有關(guān)教學(xué)的知識和案例分析，同時從網(wǎng)上下載了全國各地的中考試題，做了大量的中招試題。課下與同學(xué)交流時他們把我當(dāng)成他們的知心朋友與我無話不談，我感覺好幸福。因為有了他們我的生活中才充滿陽光；因為有了他們我的日子才不覺孤獨；因為有了他們我熱愛上了教育事業(yè)；因為有了他們我才擁有了愛和幸福的`感覺。

很多同學(xué)在私下與我溝通時，甚至有種“感時花賤淚，恨別鳥驚心”的惆悵；儼然一副“相見恨晚”的情緒。我多么的希望日子不要從我們的閑談中流逝；不要從飯碗中流逝；不要從我們師生彼此的誤解中流逝；不要從……

我代的初三班的政治課很多同學(xué)都有了大的進步；記得前天有位油田的孩子和我聊天時說：“老師我從以前的不喜歡政治到現(xiàn)在的熱愛了”，我就鼓勵他好好的學(xué)習(xí)政治，將來一定會有出息的。

初三（6）班有位女生叫xx同學(xué)在我去年剛來的時間她自己給我說她的政治50分左右的成績，可現(xiàn)在他每次都能考90分以上，而且在班里政治一直是第一的好成績。在年級里面她曾經(jīng)考過政治狀元，真的很慶幸我能接觸到這樣的好學(xué)生。這不前幾天我們初三（5）、（6）班有學(xué)生去參加考試了，回來xx同學(xué)說老師平時給我們講到的試題考到的有原題（時事政治）；有類似的題。當(dāng)時我就很高興、很激動，就我這樣的“政治笨蛋”也能蒙到中考題??！

現(xiàn)在我感覺我學(xué)的專業(yè)雖然不是教育行業(yè)，但市場營銷心理學(xué)和管理學(xué)上面的知識和案例分析，可以信手拈來的加以用之。以前所學(xué)的不是沒有用；關(guān)鍵是動腦筋運用沒有；我在做大量的學(xué)生工作中時不時的無形中就會用到管理學(xué)知識。誠然，以后我會把我這點成長的經(jīng)歷吸取精華、提取糟粕，并加以改進和發(fā)展，靈活的運用到工作中去。

新老師教學(xué)心得2

數(shù)學(xué)是家長和學(xué)生一向很重視的學(xué)科。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)除了要認真學(xué)習(xí)外，更重要的是掌握方法。一年的教學(xué)工作即將結(jié)束，想就這一年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個總結(jié)。

一、班主任工作

在班主任工作中，我做到認真完成學(xué)校布置的各項工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個學(xué)生的思想動態(tài)。嚴格管理，用心與家長配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。在擔(dān)任班主任工作期間，針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個團結(jié)向上，富有朝氣的班群眾。

二、教學(xué)工作

在教學(xué)工作中，我根據(jù)學(xué)校的工作目標和教材的資料，了解學(xué)生的實際狀況透過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實可行的學(xué)期工作計劃，為整個學(xué)期的教學(xué)工作定下目標和方向，保證了整個教學(xué)工作的順利開展。在教學(xué)之前，認真貫徹九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神，認真細致地研究教材，透過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法。用心參加市教研室及學(xué)校組織的教研活動，透過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。在教學(xué)工作中，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，透過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)用心性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)展。

三、其它工作

除了日常的教學(xué)工作之外，我還負責(zé)校內(nèi)部分的德育工作，為了能做好學(xué)校的德育工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質(zhì)完成學(xué)校安排的工作。

總之，在這一學(xué)年的工作中，我透過努力提高了自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，并取得了必須的成績。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗，努力提高自身的潛力。

新老師教學(xué)心得3

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又過去了。經(jīng)過一學(xué)期的摸爬滾打，一學(xué)期結(jié)束了。

回首這一學(xué)期來，本人按照教學(xué)計劃、新課程標準，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)。雖然時間緊迫，使我們的課程進度有些快，但我們卻如期完成教學(xué)任務(wù)。做到有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí)，并做好補缺補漏工作。一個學(xué)期來，我在教學(xué)方面嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、扎實做好教學(xué)常規(guī)工作。

(1)課前備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

(2)組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，認真做好每一個演示實驗。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)。努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。

(3)課后做好輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

二、用心參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。

在教學(xué)交流方面，我用心參與同科教師相互觀摩課堂教研活動，我還走出校園，去長城中學(xué)聽課，開拓了視野，增長了見識，博采眾長。同時，透過聽評課活動，加深對教材的理解、教法的把握，提高課堂教學(xué)水平。

三、認真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育初中化學(xué)課程標準》。

有計劃地對有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革和實驗教材的學(xué)習(xí)，了解課程標準和實驗教材編寫的指導(dǎo)思想和特點。用心主動的參與教改，并及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

四、認真搞好群眾備課

透過群眾備課，資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué)。對教材中的重點、難點以及教學(xué)方法，精心分析、討論，探討突出重點、突破難點、促進學(xué)生發(fā)展的思路和方法。

這學(xué)期的教學(xué)工作緊張，忙碌，但卻很充實。無論在課堂教學(xué)中，還是在群眾備課過程中，我都能感受到知識是活到老學(xué)到老。透過一學(xué)期的努力，我相信，會取得優(yōu)異的令人滿意的成績的。

新老師教學(xué)心得4

回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣使用，感覺挑戰(zhàn)更大。對于新教材，大家都處于摸索探究階段，但于此同時也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗。新教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，教材起點高，坡度大，提倡“用到即學(xué)”。但作為我們的學(xué)生來講，他們大多只學(xué)過2年英語，才初步入門。在這樣情況下，感覺上課難度更大。

作為一個新教師，要學(xué)習(xí)和掌握的知識和技能很多。一學(xué)期下來，我覺得備課和聽課尤為重要。教學(xué)中，備課是一個十分重要的環(huán)節(jié)，因為教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。以前學(xué)的基本上是純理論的知識，只知道學(xué)生是主體，但如何落實呢？最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，使學(xué)生易接受。我以為這樣學(xué)生會很好的理解我講過的內(nèi)容，但事實并非如此，以我的思維來考慮問題，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。聽過許多老師的課，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來，循序漸進的，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時間去學(xué)習(xí)。課堂上還有一點很重就是駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上一舉一動直接影響教學(xué)，但當(dāng)有學(xué)生因課程難而無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒易受影響，把他帶入教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學(xué)效果，我以后必須采取有效方法克服。

備學(xué)生同時也要備教法，一堂準備充分的課，今學(xué)生和老師獲益匪淺，列如Unit7，這單元主題是學(xué)習(xí)衣服，單詞多，如果一個個教授單詞，枯燥乏味，為此我準備自己的衣服，并讓學(xué)生也帶來自己的衣服，學(xué)習(xí)詞匯就較生動形象，又可模擬商場購物，這樣學(xué)生就積極參與，并且很快能將售貨員與顧客間對話背出來。

聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師父和英語組其他老師的課，同年段居多。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。

除此之外，平時我也經(jīng)常向師父及其老師請教教學(xué)上的問題，老師們都非常熱情幫我解答，獲益匪淺，從中明白了知識和經(jīng)驗不會從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進東西，才能提高自己的水平。

學(xué)習(xí)英語僅靠課堂時間是不夠的，必須課后輔導(dǎo)，在督促學(xué)習(xí)方面，還要多努力，抓得不夠?qū)?，比如說，對中等生把關(guān)不嚴，英語強化小組沒有完全做起來等。