第一篇：好習慣在三李生根發(fā)芽

好習慣在三李生根發(fā)芽

------暨三李學校養(yǎng)成教育總結

為了促進小學生良好行為習慣的養(yǎng)成，三李學校在充分顧及小學生身心發(fā)展的基本特點，遵循小學生身心發(fā)展的基本規(guī)律的前提下，由淺入深，重點抓好衛(wèi)生、禮儀、書寫、勞動等習慣的培養(yǎng)，切實打好學生做人基礎。

1、開展了愛我校園、凈我校園活動。通過班會教育學生從自身出發(fā)搞好個人衛(wèi)生，保持教室的干凈整潔，同學們自發(fā)的進行了一次大掃除。經過這次活動學生帶零食的現(xiàn)象沒有了，教室亮堂了、校園干凈了。同學們的精神面貌也發(fā)生了很大的變化。

2、學校通過大會倡議、班報宣傳,校訊通等多種形式向學生和家長宣傳良好習慣養(yǎng)成的重要性及好習慣的表現(xiàn)形式。讓學生、老師和家長共同努力使好習慣深入人心。

3、針對有些學生上課寫字姿勢不正確的問題，我校制定了“姿勢監(jiān)督崗”，讓坐姿正確的學生監(jiān)督其他同學，并及時提醒。經過一段時間后，同學們都能端正的坐在座位上聽課、寫作業(yè)了。字是一個人的門面，小學又是練字的最好時機，我校經常開展寫字比賽活動，并頒發(fā)獎狀以鼓勵。在學生中間展開了一場練字的高潮。

4、學校還開展“我學會了??”活動。，要求學生每天幫父母做一些力所能及的家務，讓學生體會家長的艱辛的同時也學到了勞動的快樂。經過長期要求和檢查落實，學生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做，家里的事情學著做，集體的事情搶著做的好習慣。

5、在同學們的共同努力和配合下，應該說我校學生在行為習慣養(yǎng)成教育方面取得了一定的成效，各班班風班貌良好。當然也還存在著許多的不足，如行為習慣訓練還需關注細節(jié)，注意從細小處入手。因為是農村學校，家長素質差次不齊，普遍不高。很多活動都在嘗試、探索當中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。根據(jù)少年兒童身心發(fā)展的特點，行為習慣訓練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后如何將活動與行為習慣養(yǎng)成教育更好結合，這將是學校今后努力的方向。

第二篇：讓幸福在心里生根發(fā)芽

讓幸福在心里生根發(fā)芽

一股熱淚忽然涌向心頭，媽媽，我感受到了，愛??感受到生了根，發(fā)了芽的愛，生根發(fā)芽的幸福。

步入初中生活，帶給我的是壓力與煩悶，整天都在書頁的嘩嘩聲中度過，女兒的內心已經被冰封了，是您這股暖流將我融解。

我的數(shù)學成績偏偏在這個時候掛起了“紅燈籠”，因此，數(shù)學作業(yè)變成了一個大難題。是您幫我解決了一個個問題。我曾經想過放棄，放棄這門“無用”的學科，可為了您，我不忍心。

晚上，在燈下照耀著兩個緊鎖眉頭的人，您坐在我的對面，陪我做習題，投案的很低，劉海從耳后滑到眼前，似乎可以看到幾絲白發(fā)，我說媽媽長白頭發(fā)了，她卻硬說沒有。不時向上推動眼鏡，眼角的皺紋也爭著這個機會偷溜出來，似乎那一絲白發(fā)一條皺紋都是因我而生。

11點的鐘聲敲響了，可我們仍然還在繼續(xù)??我知道這一切的一切都是為了我。開學的第一個家長會，我給媽媽寫信，我的文筆不好，但信的內容至少不可能懷疑，因為那是女兒發(fā)自內心的話語。令我開心的是，媽媽竟奇跡般給我回信了。

媽媽的信中，那句句語言通俗易懂，唯有一句話，融入我心。在信末，寫著比以上字體稍大的一句話“爸爸媽媽永遠都對你充滿信心，我的女兒，要??”每次我想起時，眼淚就會從眼眶里溜出來，每當那時，我都會抬頭去望望天空，看看眼淚會不會回到眼眶里。那句話深深的烙在了我的心里，這篇媽媽給我的回信，就寫在我筆記本的最后一頁上。每當我傷心欲絕的時候，每當我受到傷害的時候，每當我失敗失落的時候，每當我??我都會翻開本子，看看那些媽媽寫給我的話，那些字，激勵著我前進，讓我前進的目標更加明確。

該來的，終究會來，我要學著勇敢去面對，一次次考試，讓我恐懼萬分、膽戰(zhàn)心驚，要學會擊敗他，不能讓他成為成功路上的絆腳石，只有擊退他，生活才能更加完美。就這樣，我懂得了，要堅強。

媽——我知道，您曾為我的不懂事的頂撞而滑下眼淚，從現(xiàn)在開始，再也不會了，女兒長大了，女兒想了好多好多，女兒漸漸懂得了好多好多??

母愛，是人世間最偉大的愛，讓母愛在我們每個人的心中，都生根發(fā)芽，直到等待那美好的一天，綻放出美麗的花朵。幸福的纏繞所有人??因為有母愛而幸福。

武安市武安鎮(zhèn)第二中學初一:趙旭初

第三篇：讓作文在閱讀中生根發(fā)芽

作為一名語文老師，如何幫助學生寫出既有鮮明個性又有豐富情感的好作文呢？反思自己多年的教學實踐心得，我以為，教師對學生閱讀的科學指導是學生寫出優(yōu)秀作文的關鍵所在。

教師要充分發(fā)揮語文讀本的作用，利用閱讀的綜合示范作用和無窮無盡的魅力，幫助學生克服內心對寫作的恐懼心理；在閱讀教學中有意識的滲透作文教學的理念，指導學生寫作；用樸實的文本去聯(lián)系學生的多彩經歷，用優(yōu)秀文本去引發(fā)學生思想深處共鳴；結合學生自身的生活經驗，體會名作的取材方法，學習名家優(yōu)秀的寫作技巧。具體說有以下幾點。

一、廣博的閱讀是學生寫好作文的關鍵。

“厚積而薄發(fā)”，這個詞深刻說明了閱讀和寫作的辯證關系。教師應該讓學生廣泛的閱讀，可以讀國內外各種經典著作，可以讀與時代同步的美文華章。

在閱讀中指導學生用科學的方法進行積累，尤其是用分類和摘錄的方法對原始材料進行積累。積累經典的寫作素材，積累富有哲理的語句，積累優(yōu)秀的篇章語段。

當原始材料積累到一定程度時，要教會學生分析和評價這些材料的價值。譬如經常自問：我所摘抄的語句好在哪里？還有沒有更好的表述方式？如果有，又該怎么樣表述？然后把這些思考記錄在所摘抄的材料之后，實現(xiàn)“不動筆墨不讀書”。

二、利用閱讀激活學生豐富的情感。

閱讀教學中，教師可以結合閱讀主題，拓寬學生的思維，巧妙地設置個情境，從而觸及學生內在的情感，使寫作成為學生們內在的需求。

比如：講林清玄《在夢的遠方》一課時，我提出疑問：作者寫母親愛他，都寫了哪些的事情？學生們很快就在文章中找到了相應的內容，我順勢做了一個簡短的小結：

“林清玄先生懷著無限的感激之情告訴我們，母親對他的愛是背著幼小的“我”尋醫(yī)問藥；是跑近十里路救兒性命；是為兒子死里逃生流下的淚……在作者的娓娓道來的敘述中，我們可以很容易地看到母愛無處不在，它融入了生活中最瑣碎的事件中。這一刻，讓我們回顧一下，想一想，生活中有哪些事情讓你覺得那就是你的父母對你深深的愛？”

這個話題觸動了學生們內心深處的感情。記憶之門豁然打開，他們一個接一個地站起來講述他們的愛的故事。此時，學生們需要寫下他們剛才想到的、說起的這一切。這樣，一篇篇內容生動、鮮活的文章在學生的筆下洋洋灑灑的流瀉出來。

第四篇：特色德育使生命之樹生根發(fā)芽

特色德育使生命之樹生根發(fā)芽

——大柳河鎮(zhèn)中學德育活動匯報材料

在許多人看來，應試教育和素質教育是矛盾的，二者難以兼顧，但是，在大柳河鎮(zhèn)中學，這二者卻完美地結合在一起：自主高效課堂成果突出，教學質量高超，學業(yè)成績多年穩(wěn)居咸陽市首位，成績逐年上升；素質教育蓬勃開展，特色德育、體育教育、藝術教育、科技教育全面開花結果，學校被評為全國未成年人思想道德建設先進單位、陜西省素質教育實驗學校、陜西省示范高中。彩虹學校這種教育現(xiàn)象引起社會普遍關注，《中國教育報》、《中國教師報》等媒體做過專門宣傳。今天，讓我們再次走進彩虹學校，領略渭水河畔這道素質教育的亮麗風景。

人生最重是品質，莫忘修身養(yǎng)美德。青少年時期是人生中最重要的時期，是思想品德形成的關鍵時期。在新時期，學校德育工作顯得更為重要而迫切。大柳河鎮(zhèn)中學十分重視對學生的德育。經過不斷的實踐摸索，創(chuàng)新完善，走出了一條具有大柳河鎮(zhèn)中學特色的德育之路。首先是全校師生對德育重要性的認識本真到位。不管是校長還是教師，不管是教師還是學生都能認識到德育對人發(fā)展的重要性。學校始終堅持以人為本，德育為首的原則。校長經常講：我們要辦真教育，不辦功利教育；我們要重視德育，不能辦應試教育；我們要以學生的長遠發(fā)展為目標，不辦短視教育。在大柳河鎮(zhèn)中學，處處體現(xiàn)著“時時育人，處處育人，事事育人，人人育人”的四育理念。走進大柳河鎮(zhèn)中學，你不僅會看到懸掛的勵志標語，教室內外布置的文化藝術墻，操場上師生共鍛煉的身影，還會看到那角落里的溫馨寄語，學校面積不大，卻處處精心別致，孕育著強大的文化力量，體現(xiàn)著全方位的教育內涵，彰顯著學校在德育方面的良苦用心。

其次，得益于德育目標和內容的創(chuàng)新。學校以德育為首，制定德育構圖框架，即德育目標（一體）、內容（兩翼三建設）?！耙惑w”即以素質教育為中心，凸現(xiàn)學生的主體性，構建學生自我管理、自主發(fā)展教育系統(tǒng)，充分尊重學生個性發(fā)展，把學生生命發(fā)展的主動權還給學生，促進學生全面發(fā)展?！皟梢怼保吼B(yǎng)成教育和勵志教育。養(yǎng)成教育包括培養(yǎng)學生良好的道德品質，培養(yǎng)學生良好的心理素質，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)學生學習生活能力，培養(yǎng)學生文明禮貌習慣和君子風度，培養(yǎng)學生大氣、開放、包容的領袖氣質等方面。勵志教育包括教育學生從小樹立遠大的志向，幫助學生樹立學習理想、職業(yè)理想、生活理想和社會理想?！叭ㄔO”：“三風”建設、校園文化建設、德育課程建設。這些制度和內容緊扣中學生身心健康和學業(yè)成長特點，依據(jù)學校辦學特點，教育目標具體明確、內容充實豐滿、實施措施操作性強。形成了“一體兩翼三建設”特色德育模式。

再其次，借助于形式多樣，豐富多彩的活動。充分利用廣播室、網絡、展板、板報等，全方位宣傳優(yōu)秀文化，弘揚傳統(tǒng)美德，引領高尚行為；有規(guī)范的升國旗制度，通過每周一早晨國旗下演講對學生進行品德教育；創(chuàng)新主題班會形式，拓寬主題班會內容；設有法制副校長，并請警官走進校園，以實際案例讓學生接受法制教育；充分利用每年校園重大節(jié)日對學生進行品德教育；重視學生心理健康教育，學校設有心理健康室，不斷完善心理健康引導教育機制，有針對性地對學生定期開展心理咨詢活動。在各項教育教學活動中滲透德育，大力開展各種主題教育，借助與這些豐富多彩的活動，使學生在活動中接受教育，和風細雨，潤物細無聲。

陽光體育讓生命之樹健康茁壯

長期以來，由于人們受應試教育的影響，對體育工作的認識不夠，學校體育講起來重要，做起來次要，忙起來不要的情況十分嚴重。但大柳河鎮(zhèn)中學堅持貫徹大教育觀，把體育工作

作為實施素質教育的重要途徑放在了應有的位置，各項體育活動蓬勃發(fā)展，學校先后在縣級體育活動中獲獎。

學校狠抓體育課教學的過程管理，領導定期和隨機檢查教案，隨時走進操場聽課和評課，堅決杜絕無教案上課和“放羊式”教學。

學校設立有體育興趣小組，精心實施陽光體育運動。走進大課間的柳中校園，學生整齊劃一的課間操、跳大繩、踢毽子、打羽毛球、打乒乓球，校園充滿陽光快樂，洋溢著健康和諧。校內定期開展各種體育競賽活動，各類陽光體育活動，融運動、健康、趣味于一體，學生感受到成功和愉悅，培養(yǎng)了團結協(xié)作、頑強拼搏的精神。

乒乓球隊、籃球隊、等各種運動隊按計劃按時間開展訓練活動，積極參加各級比賽，競技水平不斷提高，捷報頻傳，特長生人才輩出。

學校連續(xù)四年在縣運動會獲獎。

在大柳河鎮(zhèn)中學，體育課是名副其實的“主課”，它讓每一個生命個體都能在陽光下健康成長，讓每一位體育特長生都能得到充分發(fā)展的空間，學生的主體性得以體現(xiàn)，個性發(fā)展得到尊重，學校把學生生命發(fā)展的主動權還給了學生，為學生的成長奠定了豐厚的基礎，讓學生純真的生命之樹健康茁壯。

藝術教育讓生命之花絢麗綻放

彩虹學校校藝術教育實行“三結合”的指導原則，一是普及教育與重點培養(yǎng)相結合，二是環(huán)境熏陶和課內外活動相結合，三是藝術教育與學科滲透相結合。教育管理科學規(guī)范，建立起藝術教育管理網絡，成立了校級、部處、教研組三級藝術教育管理機構，并各負其責。學校嚴格按照教學大綱開設音樂、美術等學科，做到開全學科、開足課時、定期考核，藝術課從來沒有因考試、復習等安排而被擠占。同時，在新課程改革的背景下，開設了多門藝術類選修課。

每學期舉辦學生藝術作品展，為藝術特長生搭建展示平臺。攝影、書畫、剪紙、小制作等各種藝術作品展，面向全校學生進行藝術作品的征集，對參展作品進行評選獎勵，學生參與的積極性很高。

每年舉辦校園文化藝術節(jié)，鼓勵全體學生參與藝術實踐。藝術節(jié)每年五月如期舉辦，已走過十七個春秋。文化藝術節(jié)將比賽與展示內容相結合，涵蓋了歌唱、舞蹈、戲劇、相聲、小品、茶藝、書法、繪畫、剪紙、攝影等多種藝術門類，學生參與率達到80%以上，成為學校規(guī)模最大、涉及人數(shù)最多、影響最廣泛的藝術活動，可以說，每年的校園文化藝術節(jié)都是一次藝術教育的普及。

藝術社團是彩虹學校課外活動另一道亮麗的風景線。時代炫舞社、APAC動漫社、電影藝術社、魔術活動社、音樂戲劇社、攝影藝術社、搖滾音樂社、剪紙藝術社等藝術社團占全校社團總數(shù)的一半以上，學校在活動時間、活動地點和經費方面給予了充分的保證。

彩虹學校藝術特長生在各種藝術表演和競賽活動中屢獲獎項：2008年12月參加中國教育電視臺《我愛我的祖國》大型校園文化藝術展演活動，榮獲二等獎；曹晗、胡斌、韓靜怡同學2009年12月參加陜西省文明禮儀優(yōu)秀特長生選拔賽獲一等獎，2010年2月參加全國優(yōu)秀特長生總評選獲金獎；2010年12月在陜西省文明禮儀優(yōu)秀特長生選拔賽上四名學生獲特等獎，6名學生獲一等獎。在2013年第十三屆全國校園春節(jié)聯(lián)歡晚會上，彩虹學校情景朗誦《中國奇跡》，在全國百余參賽學校選送的節(jié)目中脫穎而出，榮獲金獎；2013年7月彩虹學校學生藝術團應全國校園春節(jié)聯(lián)歡晚會組委會邀請，赴香港參加“星光耀香港·2013魅力校園綜藝盛典”，為學校爭得榮譽。今年是中法建交50周年，中法青少年友誼合唱交響慶典作為中法建交50周年系列慶?；顒又唬?014年2月正式在法國拉開序幕。2014年2月8日在奧地利維也納金色大廳舉行了隆重的慶典演出。在這個以開幕式、閉幕式、特別音樂會、指揮大師班、專場音樂會、論壇、校際交流、音樂之旅為一體國際綜合性合唱藝術慶典中，彩虹學校天使之城合唱團以青少年組合唱第一的成績，在《踏雪尋梅》的歌聲中擁抱著友誼、傳達著文明、載譽而歸。

藝術教育把學生的知識、創(chuàng)新、特長、愛好、興趣、才智、能力、愛心、健康激發(fā)出來，讓他們的個性發(fā)展多樣化，在培養(yǎng)和滿足學生當前發(fā)展需求基礎上，更奠基了學生終生發(fā)展需要，使藝術在學生生命的發(fā)展中起到了浸潤作用，從而實現(xiàn)學?！笆姑總€學生最大程度地得到發(fā)展”辦學目的，鑄就彩虹學校全面推進素質教育的品牌。

各類學科競賽碩果飄香

創(chuàng)新能力已成為現(xiàn)代人素質教育中最重要的成分，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力已成為當前教育教學改革的主要目標。咸陽彩虹學校作為陜西省素質教育實驗學校，在科技創(chuàng)新教育方面進行了大量的探索和實踐，學生科技創(chuàng)新活動蓬勃開展，競賽捷報頻傳，碩果飄香。咸陽彩虹學校自2001年起就開設了研究性學習課程，成立了研究性學習領導小組，這種學生研究性學習課程既是該校素質教育、生本教育、校本教學的特色，更是陜西省中學特色教育的首創(chuàng)。近十年來，該校研究性學習開展得有聲有色，指導教師已有70多位，研究課題成果累計800多個，其中獲優(yōu)秀研究成果150多個，先后編成2冊優(yōu)秀成果集。

2011年，彩虹學校啟動了中學生科技創(chuàng)新節(jié)，進一步拓展了學生素質教育渠道?？萍脊?jié)參與學生達3000余人，教職工達100多人，科技創(chuàng)新活動的領域包括語文、數(shù)學、外語、物理、化學、地理、生物、歷史等學科，每個學科都有科技創(chuàng)新興趣小組，有專門負責的輔導教師。學生不再只重分數(shù)、只會做題，而是從生活出發(fā)、從社會出發(fā)，關注生活技術、關注當前科學技術，學生對動手實踐、發(fā)明創(chuàng)造產生了濃厚的興趣，開始自覺地將科學素養(yǎng)作為生命的養(yǎng)料。

科技創(chuàng)新活動開展以來，小發(fā)明小制作碩果累累。2008年—2013年，校級科技創(chuàng)新獎勵610項，獲得區(qū)級以上獎勵70項，市級以上獎勵51項，省級以上獎勵28項。王禹晨同學在2013年中國化學奧林匹克競賽（陜西賽區(qū)）中獲一等獎，被中國化學會表彰獎勵。孫嘉慶同學制作的磁化杯盤在第二十五屆陜西省青少年科技創(chuàng)新大賽中獲一等獎。張博同學制作的無線輸電演示模型在第二十八屆陜西省青少年科技創(chuàng)新大賽中獲一等獎，之后晉級參加全國青少年科技創(chuàng)新大賽并獲得銀獎。2014年2月張博同學被中國科協(xié)選拔參加今年7月底的“2014年倫敦國際青少年科學論壇”。2014年倫敦國際青少年科學論壇名額全國只有5個，陜西省僅咸陽彩虹中學張博同學一人。

赤橙黃綠青藍紫，彩虹持練當空舞。彩虹學校堅持“為每個孩子創(chuàng)造成功人生奠定基礎”的辦學理念，以海納百川之心、精誠敏毅之為、大氣開放之魄堅守素質教育，讓多樣化的特色教育，一流化的教育教學成果，在咸陽古都的這片熱土上綻放出了千朵奇葩，揮舞出了萬道彩虹。

素質教育，風景這邊獨好！

第五篇：讓一線工作法在基層一線生根發(fā)芽（小編推薦）

讓一線工作法在基層一線生根發(fā)芽

重視群眾工作、善做群眾工作是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，“一線工作法”就是這一優(yōu)良傳統(tǒng)在新時期條件下的具體體現(xiàn)。前不久，縣委程文書記指出要在全縣大力推行“一線工作法”，確保“管理延伸到基層、服務落實到基層、問題解決在基層、矛盾化解在基層”，這是新形勢下對全縣干部尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部提出的新要求。作為最基層的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部該如何落實好程書記的這一重要指示精神，做一名“一線工作法”的實踐楷模，讓一線工作法在基層一線生根發(fā)芽？我想應該從以下三個方面入手。

第一，從提高思想認識入手，不斷增強群眾意識，讓干部“愛”在一線。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的我們身處基層一線，直接面對群眾，所有的決策部署都需要我們把它落實在一線，所有的問題都需要我們把它解決在一線，如果我們都不能認識到這一點，都不能做到這一點，“一線工作法”就只是“鏡中花、水中月”，浮在空中?！八枷霙Q定行動”，所以要讓干部自覺作“一線工作法”的實踐楷模，就必須提高干部的思想認識，真正按照市委董書記所說“把群眾利益放在第一位”，不斷增強群眾意識，讓干部融入一線、“愛”上一線。如何增強群眾意識？一方面要把群眾放在心上。我們很多干部本身就來自基層、就來自農村，父母、親戚朋友甚至自己還住在農村、生活在農村，與群眾有著天然的聯(lián)系和情感的紐帶，或者說本身就是群眾一份子，所以把群眾放心上，其實就是把我們的父母、把我們的親朋好友、把我們自己放在心上。另一方面，要堅持“從群眾中來、到群眾中去”。群眾越交越親，只要我們沉

1下身子主動與群眾接觸，主動向群眾敞開心扉，我們就能真正與群眾打成一片，就能與群眾建立魚水關系，就能得到群眾的真心擁護，一旦在干部與群眾之間形成了這種良性互動和良性循環(huán)，“一線工作法”自然就水到渠成。

第二，從提升素質能力入手，不斷增強實踐本領，讓干部“站”在一線?！耙痪€工作法”要真正落到實處、發(fā)揮作用、取得實效，干部光有意識還不夠，還必須要有做好新時期農村工作尤其是做群眾工作和解決復雜問題的能力，正如市委董書記所說“不僅要敢于面對出現(xiàn)的社會問題和矛盾，還要善于面對”，只有這樣，我們的干部才能在一線站得住、站得穩(wěn)、站得牢，否則即使我們的干部“身入”基層、人在一線，發(fā)展中的難題也無法及時破解，群眾反映的復雜問題也無法圓滿解決，“一線工作法”也難以取得應有的成效。因此，就必須把加強學習作為鞏固“一線工作法”的重要任務，尤其是如我這般剛下基層不久、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作經驗不豐富的年輕干部來說更是如此。如何學？一是向群眾學。主動深入基層、走村入戶，多往群眾家里跑，多與群眾打交道，在掌握社情民意的同時，與群眾建立深厚的感情。二是向他人學。要主動向經驗豐富的老同志討教，注意觀察他們在做群眾工作、處理復雜問題時的方法和技巧，積極借鑒為我所用。三是在干中學。實踐是最好的老師和最好的課堂，只有敢于實踐、敢于深入一線、敢于直面出現(xiàn)的問題與矛盾，并在此基礎上總結提高，才能最直接、最快速、最有效的提高實踐本領、提升工作能力，才能在破解難題、改善民生的一線中立得起、挺得直、走得遠。

第三，從建立長效機制入手，不斷強化激勵引導，讓干部“長”在一線。農村是個大舞臺。作為“一線工作法”最重要的實踐主體單位——鄉(xiāng)鎮(zhèn)，要做到在推動基層工作的同時，讓干部在這個過程中得到快速、健康成長，還需要在長效機制上下功夫，進一步強化激勵引導，實現(xiàn)干部在一線工作、在一線成長、在一線成功。一是規(guī)定任務。要根據(jù)崗位要求和干部特點，規(guī)定下基層任務，如明確規(guī)定每年干部下基層不得少于多長時間；明確規(guī)定干部尤其是年輕干部每年要圍繞所做工作進行調研，找準存在的問題，提出合理化建議，并形成文字材料等，力求在深入基層中完成任務。二是落實責任。安排工作、部署任務一律實行責任制，達到什么目標，誰來做，怎樣做，哪個階段要做什么事，采取什么措施，都要清清楚楚、明明白白，確保哪個環(huán)節(jié)出了問題、誰沒有落實一目了然，做到全過程監(jiān)控和管理，真正把任務和責任落實在一線。三是運用結果。要建立以普通黨員和基層群眾評議為主要內容的考核評價體系，把下基層的情況作為民主評議、評優(yōu)評先等的重要依據(jù)；要向一線傾斜，對那些在基層一線埋頭苦干、實績突出的干部要優(yōu)先推薦重用或提拔，真正讓吃苦的吃香、有為的有位，不斷激勵干部實踐“一線工作法”的積極性，同時激勵、吸引廣大干部下基層、到一線。