第一篇：初中生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育研究計(jì)劃

初中生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育研究方案

一、指導(dǎo)思想

隨著改革開放的深入與發(fā)展，中共中央和國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)的《關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》指出：“中小學(xué)德育工作重點(diǎn)之一是文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育，把學(xué)生培養(yǎng)成熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的具有社會(huì)公德、法制意識(shí)、文明行為習(xí)慣的遵紀(jì)守法的好公民”。

我校是一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，學(xué)生正處在十五六歲人生成長(zhǎng)的“黃金時(shí)期”，有的學(xué)者又稱之為“危險(xiǎn)年齡階段”，在這個(gè)年齡階段的青年學(xué)生可塑性大，正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀、審美觀逐步形成的初級(jí)階段。特別需要正確的教育和引導(dǎo)，尤其是行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，為此，我們根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際確定了本課題的研究。

二、課題研究的目標(biāo)與內(nèi)容

（一）目標(biāo)：

1、科研目標(biāo)：探索適合我校實(shí)際情況的“農(nóng)村初中學(xué)生文明行為規(guī)范養(yǎng)成教育”的新途徑、新方法，提高德育工作的實(shí)效。

2、育人目標(biāo)：我校學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成文明的行為規(guī)范，從而促使良好的道德品質(zhì)的形成，為將來成為合格的社會(huì)主義公民奠定基礎(chǔ)。

3、工作目標(biāo)：提高教師德育理論水平，整體提升教師的德育工作水平，促進(jìn)學(xué)校德育工作的發(fā)展。

（二）內(nèi)容：

1、為確保本課題研究的有效性，符合中學(xué)生實(shí)際，我們首先對(duì)當(dāng)前中學(xué)生的日常行為現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析。

2、為確保本題研究具有更強(qiáng)的針對(duì)性，我們探索了新時(shí)期中學(xué)生日常行為養(yǎng)成教育的特點(diǎn)。

3、為確保本課題研究成果更具有可操作性，我們探索了新時(shí)期中學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的對(duì)策。

三、課題研究的步驟：

（一）本課題研究的時(shí)間共一年，整個(gè)研究工作經(jīng)歷了三個(gè)階段：

1、準(zhǔn)備階段（2010.12）主要工作：

（1）建立課題組織機(jī)構(gòu)，（2）擬定課題方案，（3）確定試點(diǎn)班級(jí)和實(shí)驗(yàn)教師。

2、實(shí)施階段（2010.12—2011.12）主要工作有：

（1）中學(xué)生道德行為現(xiàn)狀的調(diào)查分析，（2）開展一系列道德行為養(yǎng)成教育活動(dòng)。

3、總結(jié)階段（2010.12）整理跟蹤記錄、階段總結(jié)、完成結(jié)題報(bào)告。

四、課題研究的方法

新時(shí)期中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的主要方法：

1、榜樣示范法：

“以身作則”向來是最好的教育方式。在公布本德育課題實(shí)施和意義時(shí)，就首先提出：教師以身作則，在學(xué)習(xí)、安全、衛(wèi)生、文明、生活等方面保持好習(xí)慣，嚴(yán)于律已。已正方可正人。在學(xué)生中間，選出“個(gè)人日常行為習(xí)慣優(yōu)秀個(gè)人”，樹立良好榜樣，讓其他學(xué)生可時(shí)常參照對(duì)比，時(shí)刻糾正自己的一言一行。

2、活動(dòng)教育法：

組織學(xué)生觀看文明行為的視頻的活動(dòng)?？菰锟斩吹睦碚撜f教往往缺乏說服力。學(xué)生觀看不文明行為時(shí)，經(jīng)常會(huì)發(fā)出一片“哄笑”，在“哄笑”中，認(rèn)識(shí)到不文明行為的“不良”之處；在觀看文明行為時(shí)，經(jīng)常會(huì)發(fā)出會(huì)心的微笑，潛意識(shí)中對(duì)文明行為有了認(rèn)可，經(jīng)過內(nèi)心的一番比較、自省，真正懂得什么該做，什么不該做，在以后的行為中，有意識(shí)地矯正自己的不良行為，強(qiáng)化自己的文明行為。

3、交流評(píng)議法：

通過一段時(shí)間的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，依據(jù)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)生出謀劃策，討論、交流，改善我校一系列德育管理規(guī)章制度。如《壩頭中學(xué)班級(jí)管理考核細(xì)則》，通過量化考核評(píng)比，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，使全校學(xué)生在試點(diǎn)班級(jí)榜樣力量的影響下，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

4、規(guī)范約束法：

對(duì)于《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》，學(xué)生是極其熟悉的，但日常言行違反的也是司空見慣的。所以，我們讓學(xué)生列舉自己的日常言行中違反學(xué)校規(guī)定的方面，并簡(jiǎn)述違反的原因，以便從根本上更好的改正，并且進(jìn)一步熟悉和牢記學(xué)校其他規(guī)章制度，在日常學(xué)習(xí)和生活中嚴(yán)于律已，為全校學(xué)生樹立良好的形象，以便形成優(yōu)良的校園文明風(fēng)氣。

當(dāng)學(xué)生有不良言行時(shí)，我們還運(yùn)用說服教育法，行為比較法，心理暗示法等。

第二篇：初中生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育研究

初中生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育研究方案

一、課題研究的背景

中國(guó)素有文明古國(guó)、禮儀之邦的美譽(yù)。追溯我國(guó)教育的淵源，早在古代就有“蒙以養(yǎng)正”的思想?，F(xiàn)代教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”隨著改革開放的深入與發(fā)展，中共中央和國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)的《關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》指出：“中小學(xué)德育工作重點(diǎn)之一是文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育，把學(xué)生培養(yǎng)成熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的具有社會(huì)公德、法制意識(shí)、文明行為習(xí)慣的遵紀(jì)守法的好公民”。我校是一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，學(xué)生正處在十五六歲人生成長(zhǎng)的“黃金時(shí)期”，有的學(xué)者又稱之為“危險(xiǎn)年齡階段”，在這個(gè)年齡階段的青年學(xué)生可塑性大，正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀、審美觀逐步形成的初級(jí)階段。特別需要正確的教育和引導(dǎo)，尤其是行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，為此，我們根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際確定了本課題的研究。

二、課題研究的目標(biāo)與內(nèi)容

（一）目標(biāo)：

1、科研目標(biāo)：探索適合我校實(shí)際情況的“農(nóng)村初中學(xué)生文明行為規(guī)范養(yǎng)成教育”的新途徑、新方法，提高德育工作的實(shí)效。

2、育人目標(biāo)：我校學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成文明的行為規(guī)范，從而促使良好的道德品質(zhì)的形成，為將來成為合格的社會(huì)主義公民奠定基礎(chǔ)。

3、工作目標(biāo)：提高教師德育理論水平，整體提升教師的德育工作水平，促進(jìn)學(xué)校德育工作的發(fā)展。

（二）內(nèi)容：

1、為確保本課題研究的有效性，符合中學(xué)生實(shí)際，我們首先對(duì)當(dāng)前中學(xué)生的日常行為現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析。

2、為確保本題研究具有更強(qiáng)的針對(duì)性，我們探索了新時(shí)期中學(xué)生日常行為養(yǎng)成教育的特點(diǎn)。

3、為確保本課題研究成果更具有可操作性，我們探索了新時(shí)期中學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的對(duì)策。

三、課題研究的步驟：

（一）本課題研究的時(shí)間共一年，整個(gè)研究工作經(jīng)歷了三個(gè)階段：

1、準(zhǔn)備階段（2010.12）主要工作：

（1）建立課題組織機(jī)構(gòu)，（2）擬定課題方案，（3）確定試點(diǎn)班級(jí)和實(shí)驗(yàn)教師。

2、實(shí)施階段（2010.12—2011.12）主要工作有：

（1）中學(xué)生道德行為現(xiàn)狀的調(diào)查分析，（2）開展一系列道德行為養(yǎng)成教育活動(dòng)。

3、總結(jié)階段（2010.12）整理跟蹤記錄、階段總結(jié)、完成結(jié)題報(bào)告。

四、課題研究的原則與方法

（一）在本課題的研究探索過程中，我們始終堅(jiān)持以下原則：

1、科學(xué)性原則。堅(jiān)持中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的科學(xué)性，遵循中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的一般規(guī)律，注重中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和接受能力。

2、主體性原則。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生主體日常行為形成規(guī)律，著重培養(yǎng)中學(xué)的道德意識(shí)，道德情感和良好日常行為習(xí)慣。

3、理論聯(lián)系實(shí)際原則。堅(jiān)持知行統(tǒng)一，重在實(shí)踐、體驗(yàn)、互相監(jiān)督。

4、有效性原則。針對(duì)新時(shí)期中學(xué)生日常行為的不良習(xí)慣，制定合理有效的管理制度。

5、創(chuàng)新性原則。在實(shí)驗(yàn)教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己制定規(guī)范、日常行為標(biāo)準(zhǔn)，并監(jiān)督執(zhí)行在本班各小組之間進(jìn)行評(píng)比。

6、學(xué)校、家庭、社會(huì)教育“三位一體”相結(jié)合原則。把教育的重點(diǎn)放在學(xué)生的在校期間。

（二）課題研究的方法

新時(shí)期中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的主要方法：

1、榜樣示范法：

“以身作則”向來是最好的教育方式。在公布本德育課題實(shí)施和意義時(shí)，就首先提出：教師以身作則，在學(xué)習(xí)、安全、衛(wèi)生、文明、生活等方面保持好習(xí)慣，嚴(yán)于律已。已正方可正人。在學(xué)生中間，選出“個(gè)人日常行為習(xí)慣優(yōu)秀個(gè)人”，樹立良好榜樣，讓其他學(xué)生可時(shí)常參照對(duì)比，時(shí)刻糾正自己的一言一行。

2、活動(dòng)教育法：

組織學(xué)生觀看文明行為的視頻的活動(dòng)?？菰锟斩吹睦碚撜f教往往缺乏說服力。學(xué)生觀看不文明行為時(shí)，經(jīng)常會(huì)發(fā)出一片“哄笑”，在“哄笑”中，認(rèn)識(shí)到不文明行為的“不良”之處；在觀看文明行為時(shí)，經(jīng)常會(huì)發(fā)出會(huì)心的微笑，潛意識(shí)中對(duì)文明行為有了認(rèn)可，經(jīng)過內(nèi)心的一番比較、自省，真正懂得什么該做，什么不該做，在以后的行為中，有意識(shí)地矯正自己的不良行為，強(qiáng)化自己的文明行為。

3、交流評(píng)議法：

通過一段時(shí)間的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，依據(jù)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)生出謀劃策，討論、交流，改善我校一系列德育管理規(guī)章制度。如《壩頭中學(xué)班級(jí)管理考核細(xì)則》，通過量化考核評(píng)比，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，使全校學(xué)生在試點(diǎn)班級(jí)榜樣力量的影響下，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

4、規(guī)范約束法：

對(duì)于《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》，學(xué)生是極其熟悉的，但日常言行違反的也是司空見慣的。所以，我們讓學(xué)生列舉自己的日常言行中違反學(xué)校規(guī)定的方面，并簡(jiǎn)述違反的原因，以便從根本上更好的改正，并且進(jìn)一步熟悉和牢記學(xué)校其他規(guī)章制度，在日常學(xué)習(xí)和生活中嚴(yán)于律已，為全校學(xué)生樹立良好的形象，以便形成優(yōu)良的校園文明風(fēng)氣。

5、個(gè)案分析法：

課題研究啟動(dòng)后，首先確定四個(gè)試點(diǎn)班級(jí)，再設(shè)計(jì)出關(guān)于文明行為養(yǎng)成行為教育的問卷分發(fā)到試點(diǎn)班級(jí)，對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。通過對(duì)問卷進(jìn)行分析，篩選出典型個(gè)案，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，矯正不良行為。這樣的做法既具有普遍性，又具有典型性；既考慮到所有學(xué)生，又照顧到了特殊學(xué)生。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)施，試點(diǎn)班級(jí)的整體文明風(fēng)氣得到改善，典型案例的學(xué)生的進(jìn)步更大。

當(dāng)學(xué)生有不良言行時(shí)，我們還運(yùn)用說服教育法，行為比較法，心理暗示法等。

第三篇：初中生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育思考

初中生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育思考

【摘要】養(yǎng)成良好的品德和文明的習(xí)慣是學(xué)校德育工作的重要組成部分，同時(shí)也是班主任工作的必不可缺少的一部分。好的習(xí)慣可以促進(jìn)學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，通過加強(qiáng)中學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，能培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)、自尊自愛、誠(chéng)實(shí)正直、積極進(jìn)取、不怕苦難等優(yōu)秀的心里品質(zhì)，同樣也能加強(qiáng)他們分辨是非、抵制不良影響的能力。

【關(guān)鍵詞】 德育習(xí)慣問題對(duì)策

班主任工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)效途徑，是學(xué)校教育工作的一個(gè)重要組成部分。行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是班主任工作中最基礎(chǔ)、最重要的內(nèi)容和最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成可以轉(zhuǎn)化為一個(gè)人內(nèi)在的性格和情操，直接影響學(xué)生一生的發(fā)展，可以使學(xué)生終生受益。胡錦濤總書記在黨的十七大報(bào)告中明確指出：“堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育”。在中共中央政治局第三十四次集體學(xué)習(xí)時(shí)還強(qiáng)調(diào)“全面實(shí)施素質(zhì)教育，核心是要解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，這應(yīng)該成為教育工作的主題”。新修訂的《義務(wù)教育法》也明確規(guī)定“學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中，開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合的思想道德教育體系，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣?！蔽覀兗訌?qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，就是素質(zhì)教育中一個(gè)非?；A(chǔ)性的內(nèi)容，就是真正落實(shí)“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的教育核心問題和根本問題。

目前，我校在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中取得了很大成效，總體上是健康發(fā)展的。但是，學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育中存在的一些矛盾和問題，確實(shí)影響到了學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高，影響了學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，主要是：學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性還不強(qiáng)，德育重說教、輕養(yǎng)成，重表象、輕深入，忽視對(duì)學(xué)生思想行為的研究和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生知行脫節(jié)?；A(chǔ)教育課程改革中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的重視和培養(yǎng)力度不大，學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作還有待進(jìn)一步完善，學(xué)生理性控制、主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的能力還不強(qiáng)。多數(shù)學(xué)校特別是家長(zhǎng)們普遍存在重智輕德思想，只關(guān)注孩子的考試成績(jī)、名次和考名校方面，而忽視孩子的全面發(fā)展，忽視學(xué)生思想道德素質(zhì)和健康素質(zhì)的提高，結(jié)果導(dǎo)致孩子生活習(xí)慣差，日常行為不規(guī)范，、知識(shí)面狹窄，生活單調(diào)，孩子身上“驕”、“嬌”二氣嚴(yán)重，不良行為在多數(shù)孩子身上或多或少表現(xiàn)出來，有些甚至達(dá)到厭學(xué)、逃學(xué)、厭生、輕生的程度，加之一些社會(huì)丑惡現(xiàn)象和不良文化市場(chǎng)環(huán)境，特別是互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面作用對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)產(chǎn)生了十分不利的影響。因此，通過各種教育途徑、教育手段對(duì)青少年進(jìn)行行為習(xí)慣規(guī)范的養(yǎng)成教育和訓(xùn)練，已經(jīng)刻不容緩。

那么到底如何來加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育呢？經(jīng)過思考后我總結(jié)歸納了以下幾點(diǎn):

一、轉(zhuǎn)變觀念、創(chuàng)新方法是加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)的前提

學(xué)校是對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的主陣地，所以教育方法要不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。一是在思路上創(chuàng)新。學(xué)生是德育的主體，既要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的有效監(jiān)督，更要引導(dǎo)學(xué)生；加強(qiáng)自我教育。充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部的作用，讓學(xué)生在自評(píng)、互評(píng)中認(rèn)識(shí)自已，發(fā)展自我。二是在內(nèi)容上創(chuàng)新。從大處著眼，從小事入手，讓學(xué)生感知、內(nèi)化。三是在形式上創(chuàng)新。堅(jiān)持灌輸與滲透相結(jié)合，剖析反面事例與與樹立正面典型相結(jié)合，運(yùn)用引導(dǎo)預(yù)防為主、批評(píng)教育為輔的教育形式。四是在手段上創(chuàng)新。灌輸、滲透等傳統(tǒng)手段與現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)并用，不斷拓展德育工作的手段和渠道。五是評(píng)價(jià)上創(chuàng)新。由于評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)學(xué)生的思維發(fā)展、價(jià)值取向有直接的導(dǎo)向作用。所以要建立促進(jìn)學(xué)生思維和個(gè)性全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，提倡激勵(lì)性評(píng)價(jià)、多元化評(píng)價(jià)。

二、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣為學(xué)生思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)

我們?cè)诰唧w的道德教育工作中，遵循“明理—實(shí)踐—成長(zhǎng)”的思路，扎扎實(shí)實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。首先要制定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育目標(biāo)，以班級(jí)為單位探索創(chuàng)建特色班級(jí)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，不進(jìn)網(wǎng)吧，不講臟話，愛護(hù)學(xué)校的一草一木，多為別人著想等系列活動(dòng)，開展從爭(zhēng)做小標(biāo)兵的主題班會(huì)；引導(dǎo)學(xué)生講禮貌、講文明，不隨地扔垃圾，不亂貼亂畫，學(xué)會(huì)關(guān)心他人、關(guān)愛自己，為我們大家庭平添一份愛心和責(zé)任心，使中學(xué)生日常行為規(guī)范深入到每一個(gè)學(xué)生的心中，并落實(shí)到行為之中。其次要認(rèn)真落實(shí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為常規(guī)》，要求教師注重細(xì)節(jié)教育。我們以“撿起地上的一片紙，反映你的環(huán)境意識(shí)；對(duì)他人的一聲親切問候，反映你的基本素養(yǎng)；學(xué)會(huì)傾聽，既是對(duì)別人的尊重，也是學(xué)習(xí)的有效方法”等道德理念來來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)做人。在實(shí)踐中我們深切感受到了細(xì)節(jié)教育的重要性：細(xì)節(jié)決定著發(fā)展，細(xì)節(jié)決定著成長(zhǎng)質(zhì)量。我們要求每一位同學(xué)要以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為出發(fā)點(diǎn)，從自我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起。

三、家校聯(lián)動(dòng)是加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的保證

我們以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》的精神，引領(lǐng)家長(zhǎng)在家庭和社區(qū)里注重孩子的養(yǎng)成教育，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德素質(zhì)和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣為目的，營(yíng)造家校相互配合的育人環(huán)境。學(xué)校還定期開展法制宣傳、安全教育活動(dòng)。召開主題班會(huì)，從加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的背景、意義以及結(jié)合形式的發(fā)展，作出了具體的講解和指點(diǎn)。要求我們?cè)趯W(xué)生的道德品質(zhì)教育中從大處著眼、小處著手，堅(jiān)持不懈地抓學(xué)生校內(nèi)外的行為習(xí)慣教育，為孩子的生命質(zhì)量做出細(xì)致入微的培養(yǎng)工作。為了進(jìn)一步指導(dǎo)家庭教育，我們又向每一個(gè)家庭發(fā)出了《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》，對(duì)家長(zhǎng)來校、家庭教育、家長(zhǎng)自身修養(yǎng)等問題做出了具體的指導(dǎo)和要求。通過開展家校聯(lián)動(dòng)的系列活動(dòng)，現(xiàn)在家長(zhǎng)能夠尊重老師的勞動(dòng)，尊重孩子，正視孩子的缺點(diǎn)和問題，不動(dòng)手動(dòng)口打罵孩子，本著尋求教育孩子最佳途徑和方法與老師交流溝通；家長(zhǎng)來校后衣著整潔，不自高自大；能夠遵守學(xué)校門衛(wèi)制度，進(jìn)校后不吸煙、不亂扔垃圾，主動(dòng)起表率作用。同時(shí)，家長(zhǎng)的觀念也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，不但能夠尊重孩子個(gè)性，與孩子交朋友，多談心，及時(shí)了解孩子的心思，注重孩子的心理疏導(dǎo)，而且能注意培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，能積極引導(dǎo)孩子每天收看一兩種電視節(jié)目來儲(chǔ)備知識(shí)，開闊視野，并鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持寫日記、周記，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的意識(shí)。

陶行知先生說過“教育就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣”。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德的行為習(xí)慣建設(shè)工作，從基礎(chǔ)教育的本質(zhì)去研究，大問題從小處做起、做實(shí)，循序漸進(jìn)，堅(jiān)持不懈，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人就不再是一句空話。

第四篇：學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面

開展“講文明樹新風(fēng)”活動(dòng)情況，介紹在學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面的具體做法

“萬(wàn)丈高樓平地起，”培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣，是 “養(yǎng)成教育”中的一個(gè)重要組成部分。古語(yǔ)云：“誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下”，說明養(yǎng)成教育是要講求按序而為，學(xué)校主要做了以下的工作：

１.充分利用德育課堂開展文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

課堂教學(xué)是德育的基本途徑，我們抓緊德育主陣地——課堂，重視課堂滲透，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地育人功能。通過組織主題班隊(duì)活動(dòng)深化文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，每學(xué)期開學(xué)初定好主題，按照主題進(jìn)行開展有針對(duì)性的班隊(duì)活動(dòng)；上好品德與社會(huì)、品德與生活課程，發(fā)揮德育課主渠道作用；開發(fā)團(tuán)康課、團(tuán)隊(duì)心理訓(xùn)練等課程資源；加強(qiáng)“德體藝”科的整合，發(fā)揮課程怡情、養(yǎng)性、健美、育德、導(dǎo)行的功效，打造德育課程特色，以美育德、以愛育德、以文化人，在課堂教學(xué)中無痕地滲透?jìng)鹘y(tǒng)德育。在基礎(chǔ)性課程中“善施教化”，在傳授文化中滲透思想品德教育。此外，學(xué)校還積極開發(fā)德育校本課程，編寫《武德訓(xùn)》、《承美德》、《健智篇》、《踐行篇》、《悅心篇》、《詩(shī)教篇》等融品德教育、文化教育、心理教育于一體的系列校本課程，深入開展“中華民族精神教育”“中華傳統(tǒng)美德教育”“傳統(tǒng)節(jié)日”“學(xué)科活動(dòng)”等傳統(tǒng)文化教育課程。

2.廣泛開展課外活動(dòng)強(qiáng)化文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育

學(xué)校進(jìn)行德育過程中所能開展的活動(dòng)是很多的。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的過程中，我們注意用廣泛開展課外的一切活動(dòng)來強(qiáng)化我們實(shí)施的教育。

一是傳承精華，善始教化。我們用傳統(tǒng)文化養(yǎng)育現(xiàn)代精神，潤(rùn)澤孩子心靈。在學(xué)校德育中我們滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，在校園設(shè)計(jì)中我們體現(xiàn)傳統(tǒng)文化，在德育活動(dòng)中我們傳承傳統(tǒng)文化，在教學(xué)活動(dòng)中我們?nèi)谌雮鹘y(tǒng)文化，在日常生活中我們踐履傳統(tǒng)文化，在特色展示中我們彰顯傳統(tǒng)文化，健康的人、健全的人、高尚的人、聰慧的人在茁壯成長(zhǎng)。我校的傳統(tǒng)教育活動(dòng)有：雷鋒紀(jì)念日開展“學(xué)雷鋒精神，心懷感恩之舉”系列活動(dòng)；三八節(jié)開展“感恩媽媽”活動(dòng)；“五四”青年節(jié)開展愛國(guó)教育活動(dòng)；母親節(jié)和父親節(jié)開展孝敬父母的教育活動(dòng)；在五月端午節(jié)開展“共慶端午節(jié)，弘揚(yáng)愛國(guó)精神”主題教育，注入了愛國(guó)主義精神，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)主義和民族價(jià)值體系教育；“6.25”世界禁毒日開展禁毒教育,教導(dǎo)每位學(xué)生不要忘記“東亞病夫”這個(gè)恥辱稱號(hào),為了明天要遠(yuǎn)離毒品；“七一”建黨節(jié)開展“永遠(yuǎn)跟黨走”的教育活動(dòng)；教師節(jié)開展尊師重教的教育活動(dòng)；重陽(yáng)節(jié)開展敬老教育活動(dòng)；國(guó)慶節(jié)開展“祖國(guó)在我心中”隊(duì)活動(dòng)；新春佳節(jié)開展“慈善義賣”和“探望孤寡老人”等活動(dòng)，為每位學(xué)生的精神成長(zhǎng)和感悟提升搭建了綠色平臺(tái)。學(xué)科教學(xué)活動(dòng)有：每學(xué)年舉辦張衡杯科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)系列活動(dòng)以及祖沖之?dāng)?shù)學(xué)周、心理活動(dòng)周、“四棋”活動(dòng)周、語(yǔ)文活動(dòng)周、英語(yǔ)活動(dòng)周等活動(dòng)。學(xué)生在各種教育活動(dòng)中，道德情感得到激發(fā)，良好品質(zhì)得到培養(yǎng)，智慧才情得到生成，人格得到健全。

二是雛鷹爭(zhēng)章，催人奮發(fā)。我們以雛鷹爭(zhēng)章為載體，制訂《水云軒小學(xué)雛鷹爭(zhēng)章儲(chǔ)蓄本》，通過爭(zhēng)章儲(chǔ)蓄活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生做生活小能手、學(xué)習(xí)小主人、文明小標(biāo)兵、父母小幫手、才藝小明星、快樂小義工、陽(yáng)光小少年、環(huán)保小衛(wèi)士、運(yùn)動(dòng)小健將。學(xué)生根據(jù)儲(chǔ)蓄本中制定的儲(chǔ)蓄種類，在學(xué)習(xí)、生活、自護(hù)自救、行為習(xí)慣、文明禮儀、道德品質(zhì)、心理健康、家庭教育等方面滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育，推進(jìn)文化實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生自覺地建筑真善美的“人格長(zhǎng)城”。為了讓爭(zhēng)章活動(dòng)可持續(xù)發(fā)展，每年“六一”和元旦前夕學(xué)校少工委舉行“雛鷹爭(zhēng)章”現(xiàn)場(chǎng)成果展示會(huì)，在校園內(nèi)營(yíng)造人人可爭(zhēng)章，人人有特長(zhǎng)的良好氛圍。通過創(chuàng)新爭(zhēng)章活動(dòng)形式，開發(fā)校本爭(zhēng)章課程，實(shí)現(xiàn)了少先隊(duì)品牌項(xiàng)目的有效融合，創(chuàng)新了家校合作的新模式，為隊(duì)員提供了更多元的展示平臺(tái)，為校園里的小小雛鷹們插上了奮飛的翅膀。2011年6月，我校面向全市承辦了以“雛鷹競(jìng)飛齊爭(zhēng)章，童心綻放心向黨”為主題的市團(tuán)委、市少工委慶黨90周年主題隊(duì)會(huì)暨雛鷹爭(zhēng)章現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，得到了校外近400位省市領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓的高度評(píng)價(jià)。并多次向民眾、板芙等鎮(zhèn)區(qū)同行作經(jīng)驗(yàn)介紹。

三是“四節(jié)四周”，美美與共。每學(xué)年有計(jì)劃開展藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)，心理活動(dòng)周、語(yǔ)文活動(dòng)周、數(shù)學(xué)活動(dòng)周、英語(yǔ)活動(dòng)周，并實(shí)現(xiàn)參與學(xué)生100％，獲獎(jiǎng)學(xué)生100％的目標(biāo)，各項(xiàng)活動(dòng)寓教于樂，讓德育潛移默化，讓每位學(xué)生自覺地健體、養(yǎng)性、熠熠生

輝。在今年12月份16日、17日，我校成功承辦市第九屆青少年創(chuàng)新科技大賽，充分的準(zhǔn)備受到省科協(xié)吳煥泉副主席、市教育局周信副局長(zhǎng)、市委副秘書長(zhǎng)鄧潔等領(lǐng)導(dǎo)的高度好評(píng)，并在2009年獲中山市創(chuàng)新科技大賽優(yōu)秀組織單位的基礎(chǔ)上以再次獲此殊榮。今年10月參加市首屆校園心理劇大賽榮獲一等獎(jiǎng)，學(xué)?，F(xiàn)定為東區(qū)心理教育教研中心校。

3.發(fā)揮家庭、社區(qū)教育的協(xié)同作用促進(jìn)學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育

德育是一個(gè)社會(huì)化工程。我校深入務(wù)實(shí)地構(gòu)建“大德育”體系，大力推進(jìn)開放性德育，努力優(yōu)化學(xué)生健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，進(jìn)一步深化了“社會(huì)——學(xué)?！彝ァ比灰惑w的立體化教育網(wǎng)絡(luò)。積極推動(dòng)校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)，進(jìn)一步構(gòu)建家庭、社會(huì)和學(xué)校齊抓共管的育人“統(tǒng)一戰(zhàn)線”；制定“好家長(zhǎng)13條標(biāo)準(zhǔn)”和“好孩子10條標(biāo)準(zhǔn)”，引領(lǐng)家庭教育健康、科學(xué)地開展。我校積極整合資源優(yōu)勢(shì)，拓寬德育視野，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，通過家訪、校訊通、家校聯(lián)誼、親子義工活動(dòng)、家長(zhǎng)委員會(huì)議等家校平臺(tái)的建立與開展，形成了共同抓好德育工作的合力，提高了德育的有效性和針對(duì)性；每學(xué)期召開一次家委會(huì)會(huì)議，讓家長(zhǎng)擁有對(duì)學(xué)校重大事情的參與權(quán)、知情權(quán)、決策權(quán)、監(jiān)督權(quán)。每學(xué)期舉辦家長(zhǎng)學(xué)校講座和召開家長(zhǎng)會(huì)各一次，過去兩學(xué)年黃志煊校長(zhǎng)為家長(zhǎng)主講了《為孩子健康成長(zhǎng)創(chuàng)造生態(tài)時(shí)空》、《揚(yáng)起孩子自信風(fēng)帆為終身幸福奠基》、雷小云老師主講了《做關(guān)注孩子心理難關(guān)的德性家長(zhǎng)》，全體家長(zhǎng)還學(xué)習(xí)了孫云曉教授的講座《良

好習(xí)慣締造幸福人生》，同時(shí)，學(xué)校面向全體家長(zhǎng)舉辦了主題為“陽(yáng)光家教健康幼苗”的家庭教育論文評(píng)比，開展了優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選活動(dòng)，提升了家庭教育活力，鞏固了良好的家校關(guān)系，提高了家教水平。學(xué)校還通過家校聯(lián)系冊(cè)、給家長(zhǎng)的一封信、發(fā)送?？刃问綄?duì)家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校各方面的情況，宣傳當(dāng)前教育新理念、新方法；繼續(xù)與社區(qū)聯(lián)手，關(guān)注重視“三困生”工作的指導(dǎo)、教育和管理，讓這些孩子也能享受到學(xué)校大家庭的溫暖；與社區(qū)繼續(xù)深化“樂活社區(qū)”敬老活動(dòng)，慰問孤寡老人，敬老的傳統(tǒng)美德之花開遍校園；開展形式多樣、豐富多彩的親子義工和志愿者活動(dòng)，為培育親情、共育美德創(chuàng)設(shè)了平臺(tái)。家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校的滿意度高，家校和諧，共育新人。

總之，實(shí)踐、活動(dòng)途徑的拓寬，為學(xué)生提供了親身體驗(yàn)生活、充分表現(xiàn)自己良好文明行為的場(chǎng)所，同時(shí)也使我們的“導(dǎo)行”更為具體化、實(shí)際化，從而使我校的文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化。

第五篇：文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月

“文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月”活動(dòng)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)。日常行為規(guī)范和文明習(xí)慣的養(yǎng)成是學(xué)校立德樹人的基礎(chǔ)性教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為了進(jìn)一步夯實(shí)德育基礎(chǔ)，更好地規(guī)范學(xué)生的日常行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。現(xiàn)根據(jù)教育局印發(fā)的關(guān)于《“文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”活動(dòng)方案》通知要求，特制定我校具體的實(shí)施方案如下：

二、活動(dòng)目標(biāo)

9月份通過開展“文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月”活動(dòng)，讓我校全體學(xué)生進(jìn)一步熟知《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)日常行為規(guī)范》內(nèi)容，深刻理解其內(nèi)涵，并初步養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣；初步養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)、艱苦樸素、孝敬父母、關(guān)心集體、愛護(hù)公物、文明守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信、愛護(hù)環(huán)境的良好品德；培養(yǎng)自理、自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、辨別美丑的能力；初步具有正直、堅(jiān)強(qiáng)、熱情向上的心理素質(zhì)，最終達(dá)到“知”與“行”的完整統(tǒng)一。

三、活動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容

認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《公民基本道德規(guī)范》、《社會(huì)公德的主要內(nèi)容》、《淮安市市民行為“十不”規(guī)范》、“文明十字用語(yǔ)”、“文明習(xí)慣十做到”、“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”及文明禮儀知識(shí)等。

四、活動(dòng)措施

1、開展宣傳，營(yíng)造氛圍。學(xué)校充分利用橫幅、櫥窗、板報(bào)、校園網(wǎng)、廣播站、行為規(guī)范展板等宣傳陣地，進(jìn)行宣傳，營(yíng)造氛圍。開學(xué)第一周以“文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”為主題舉行第一次國(guó)旗下講話。九月份出一至兩次專題櫥窗、板報(bào)。班級(jí)、校園內(nèi)要張貼《中小學(xué)生守則》和《中（?。W(xué)生日常行為規(guī)范》、“文明十字用語(yǔ)”、“文明習(xí)慣十做到”及“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”等。

2、各班級(jí)有計(jì)劃地安排晨會(huì)課、班會(huì)課等組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《公民基本道德規(guī)范》、“文明十字用語(yǔ)”、“文明習(xí)慣十做到”、“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”等。

3、進(jìn)行自我排查。組織學(xué)生對(duì)照《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、“文明十字用語(yǔ)”、“文明習(xí)慣十做到”“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”等查找自己身上的不良習(xí)慣，并制訂切實(shí)可行的整改措施。

4、組織開展“文明學(xué)生”、“文明班級(jí)”評(píng)選活動(dòng)，學(xué)校廣播站、校園網(wǎng)建立“養(yǎng)成教育”固定欄目，及時(shí)表?yè)P(yáng)涌現(xiàn)出的典型人物先進(jìn)事跡。建立“心靈驛站”信箱、設(shè)立“知心話吧”，讓有經(jīng)驗(yàn)的老師，通過各種陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心里輔導(dǎo)。

5、進(jìn)行家校互動(dòng)。建立健全“家長(zhǎng)開放日”制度，學(xué)校要求每個(gè)班級(jí)9月份安排一兩天時(shí)間向?qū)W生家長(zhǎng)全方位開放。努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校，同時(shí)組織教師進(jìn)行全面家訪，了解學(xué)生在家生活習(xí)慣，教育廣大家長(zhǎng)配合學(xué)校指導(dǎo)、教育子女養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，把校園的文明新風(fēng)帶進(jìn)家庭、帶進(jìn)社區(qū)。

6、學(xué)校各班級(jí)9月份舉行一次“我為班級(jí)添光彩”、知禮儀、做文明學(xué)生等主題班隊(duì)會(huì)，并在全校展開討論。

7、學(xué)校組織開展好“我與文明同行”演講比賽、征文競(jìng)賽，開展文明行為攝影比賽、繪畫展覽，鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有身邊的文明人和事，同時(shí)組織開展“一日常規(guī)范”示范表演等。

8、開展交通安全教育活動(dòng)。堅(jiān)持開展《道路交通安全法》宣傳、交通事故圖片展、主題班會(huì)、案例分析、專題講座、知識(shí)競(jìng)答等活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的交通安全意識(shí)和自我防護(hù)能力；加強(qiáng)道路交通安全宣傳工作，制定具體的學(xué)生交通行為規(guī)范；不斷提高學(xué)生遵守交通規(guī)則、文明行路的自學(xué)性和主動(dòng)性；加強(qiáng)放學(xué)路隊(duì)的管理和監(jiān)督，提出具體可行的路上交通要求，確保學(xué)生人身安全。

9、學(xué)校設(shè)立好督導(dǎo)崗，各班級(jí)設(shè)立好監(jiān)察員、重點(diǎn)稽查學(xué)生禮儀習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為，起到激勵(lì)和監(jiān)督作用，同時(shí)堅(jiān)持做到對(duì)學(xué)生的行規(guī)范每天一查，每周一評(píng)，并將評(píng)比結(jié)果公示。

10、學(xué)校將進(jìn)行一次全員參與的“文明習(xí)慣”問卷調(diào)查，通過問卷調(diào)查，讓學(xué)生明確良好的文明習(xí)慣的重要性。并組織學(xué)生進(jìn)行座談和討論，給學(xué)生充分的自我展示空間。同時(shí)在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中要突出對(duì)學(xué)生文明行為的評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo)學(xué)生并培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為。

四、活動(dòng)步驟與安排

（一）第一周：9月1日到9月3日1、8月底根據(jù)教育局印發(fā)的《“文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”活動(dòng)方案》的通知精神，制定切實(shí)可行學(xué)?；顒?dòng)實(shí)施方案。

2、開學(xué)第一周以“文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”為主題舉行第一次國(guó)旗下講

話。（李斌）

3、9月1日到9月3日，學(xué)校組織全校師生進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，統(tǒng)一思想，提

高認(rèn)識(shí)，大力營(yíng)造學(xué)習(xí)、宣傳氛圍。（全體師生）

4、8月31日前各班級(jí)出好本班板報(bào)，內(nèi)容包含“文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”、“開學(xué)安全教育”。（各班主任）

5、校園內(nèi)張貼宣傳標(biāo)語(yǔ),懸掛橫幅。(總務(wù)處)

（二）第二周：9月6日至9月10日

1、各班級(jí)利用班隊(duì)課舉行“我為班級(jí)添光彩”、知禮儀、做文明學(xué)生等主題班隊(duì)會(huì)，并在全校展開討論，各班把活動(dòng)方案要上報(bào)德育處。(各班主任)

2、學(xué)校廣播站開播，建立“養(yǎng)成教育”固定欄目，及時(shí)表?yè)P(yáng)涌現(xiàn)出的典型人物先進(jìn)事跡。建立“心靈驛站”信箱、設(shè)立“知心話吧”，通過各種陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心里輔導(dǎo)。（少先隊(duì)大隊(duì)部）

（三）第三周：9月13日至9月17日。

1、“我與文明同行”演講比賽。（少先隊(duì)大隊(duì)部）

2、“我與文明同行”征文、繪畫活動(dòng)。（孫森、張青）

3、家長(zhǎng)開放日。（各班，時(shí)間可自行安排）

（四）第四周：9月20到9月21日

1、文明行為習(xí)慣調(diào)查問卷。（張青）

（五）第五周：9月27日到9月30日

1、交通安全教育講座。（范廣友校長(zhǎng)）

2、《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》知識(shí)競(jìng)賽。（孫森）

3、評(píng)選文明班級(jí)、文明學(xué)生。（周洪軍）

五、活動(dòng)要求

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體師生必須高度重視，精心組織好各種活動(dòng)。

2、在活動(dòng)過程中必須結(jié)合實(shí)際，注重實(shí)效。

3、在活動(dòng)中必須教師先行，做好表率。

4、抓好起始年級(jí)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)照“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的十條要求，反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練。

5、學(xué)校必須做到對(duì)活動(dòng)進(jìn)行延伸，長(zhǎng)期堅(jiān)持。

6、學(xué)校必須搞好宣傳，做好總結(jié)工作。