第一篇：2013年春季學(xué)期三年級語文下冊期末考試試卷分析

2013年春季學(xué)期三年級語文下冊期末考試試卷分析

石灣鎮(zhèn)中心小學(xué)馬清何小蓮

期末考試已經(jīng)結(jié)束，從整個年級的情況來看，考試成績還是不錯。本次小學(xué)三年級語文期末試卷共十二大題，總分100分。分基礎(chǔ)知識（占總成績的80%，包括書寫端正，卷面整潔、美觀，獎勵3分，讀拼音寫詞語，多音字組詞，選字組詞，照樣子寫詞語，在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~，照樣子填空組成成語，選詞填空，給句子中帶點的字選擇正確的解釋，句子訓(xùn)練營，閱讀理解。）快樂習(xí)作（占總成績20%）這些題組成。全部以課文的知識為主，占80%，總目標(biāo)是掌握基礎(chǔ)知識，突出各種能力。

一、全級的成績統(tǒng)計

人數(shù)：81人，總分6911分，平均分85.3分，及格率：96.6%，優(yōu)秀率81.5%。

二、考試試卷情況分析

第一大題：書寫規(guī)范，卷面整潔、美觀，獎勵3分。

第二大題：讀拼音、寫詞語

這題做得比較好，學(xué)生對字音、字詞的掌握較好，只是小部分的學(xué)生因書寫不規(guī)范而被扣分。

第三大題：給多音字組詞

一小部分的同學(xué)對多音字分辨不清，錯得比較多的有“看”字。第四大題：選字組詞

這道題做得還不錯，同音字“宵”與“霄”，“記”與“紀(jì)”區(qū)分能力強。

第五大題:照樣子寫詞語

這道題做得不夠好，（AABC式）與（ABCC式）的詞語積累得不夠。第六大題：在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~

這道題做得非常好，學(xué)生積累課內(nèi)知識，積累語言情況還是比較可喜的。

第七大題：照樣子填一填

（）逃（）竄，這個成語大部分同學(xué)不會填，其他做得很好。

第八大題：選詞填空

這道題做得還不錯，對“熱烈”、“熱鬧”和“熱情”這類詞掌握得很好，不過少數(shù)學(xué)生不太會區(qū)分“嚴(yán)格”與“嚴(yán)肅”。

第九大題：給句子中帶點的字選擇正確的解釋

這道題做得很好，可以看出學(xué)生的理解能力不錯。

第十大題：句子訓(xùn)練營

（一）把句子補充完整。

（二）按要求改寫句子。(三)給句子排排隊。這幾小題做得很好，學(xué)生對古詩、名言、造句、“把”字句、“被”字句，擴句，對課文內(nèi)容掌握得還不錯。

第十一大題：閱讀理解

閱讀內(nèi)容是課文翠鳥中的一小部分，有四道題，做得一般，第一小題，這段話主要寫了翠鳥的———特點，抓住了翠鳥的————————五個方面進(jìn)行描寫。沒有學(xué)生全對，大部分學(xué)生只找對了三個方面，沒能找出是那五個方面。其他小題做得也一般。

第十二大題：快樂習(xí)作

這道作文不難寫，學(xué)生們都做過，有體會，印象比較深刻，能把事情的經(jīng)過寫清楚，好的方面大致有以下幾點：一是內(nèi)容豐富多彩，語句優(yōu)美流暢；二是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整。只是少數(shù)同學(xué)語言積累不多，語言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力，不會正確地使用標(biāo)點，積累運用能力有待進(jìn)一步提高。

三、主要問題分析

1、基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實

表現(xiàn)在:個別學(xué)生還不能牢牢掌握本學(xué)期學(xué)習(xí)的生字，對練習(xí)中要求熟記和背誦的內(nèi)容，還不能完全掌握，課文中要求背誦的內(nèi)容，出現(xiàn)了會背但寫錯字的現(xiàn)象。

2、學(xué)生靈活運用知識的能力不強

本次檢測中，所要填寫的內(nèi)容都是書本上要求掌握的，但是學(xué)生實際做題并不太理想，主要原因是學(xué)生不能靈活運用知識。這給我們教學(xué)提了

個醒:平日的教學(xué)中，要注重對學(xué)生審題能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，練習(xí)的形式力求多樣化，讓學(xué)生接觸各種類型題，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用知識的能力。

3、學(xué)生閱讀能力不高

在語文試卷中，對于閱讀這部分，個別學(xué)生完成的情況不盡人意。學(xué)生明顯表現(xiàn)出閱讀量少，識字量少，閱讀能力較弱。這在閱讀短文中表現(xiàn)的最為突出出現(xiàn)這種情況的原因是:

⑴學(xué)生日常讀書量還是少，一般的短文就無法讀懂；⑵識字量少，導(dǎo)致錯別字較多。⑶學(xué)生缺乏對文本的整體把握與概括能力，缺乏分析與理解的能力。對文章內(nèi)容需要學(xué)生通過對文本的閱讀后，在理解和感悟基礎(chǔ)上，用不同的語言形式表達(dá)出來，很多學(xué)生無話可說，這說明學(xué)生基本的閱讀能力還不具備。

4、答題習(xí)慣有待于加強。

審題是正確答題的基礎(chǔ)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣是十分必要的。這次檢測中就有部分同學(xué)存在審題不認(rèn)真的現(xiàn)象，如不細(xì)心讀題的要求，看到問題大致差不多，就答題，寫出來的詞語不符合題意。其次，在答題過程中，同學(xué)們的隨意性比較大，尤其表現(xiàn)在閱讀分析中，很多同學(xué)只是粗略地讀過短文之后就盲目地答題，往往是霧里看花，不得要領(lǐng)。同時，答題的完整性和規(guī)范性有待于加強。

四、改進(jìn)措施

1、加強對學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)。

從答題情況來看，多數(shù)學(xué)生的卷面整潔，但還有一小部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，這些現(xiàn)象引起引起了我的深深思索，只有通過嚴(yán)格的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、靜心閱讀，關(guān)注生活、堅持練筆，認(rèn)真書寫、細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，獨立思考、敢于質(zhì)疑，刻苦鉆研等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、要加強語文積累。

語文能力的提高有一個較長的過程，它的基礎(chǔ)在于有厚實的積累，包括語言材料的積累，生活和思想的積累等等。沒有積累，語文能力的提高

就是“空中樓閣”，理解和感悟就失去了基礎(chǔ)。

3、緊抓課內(nèi)外閱讀不放松。

切實抓好課文的閱讀和理解，為了節(jié)省課堂上的時間，應(yīng)教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法并讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，把預(yù)習(xí)中不理解的內(nèi)容做上記號，以便在課堂有限的時間內(nèi)解決。要教給閱讀方法，學(xué)會抓關(guān)鍵詞句閱讀，學(xué)會邊讀邊想象畫面、邊讀邊思考、讀后做批注、讀后會質(zhì)疑，學(xué)會提煉、歸納、概括，學(xué)會積累、運用、表達(dá)；要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)常給學(xué)生介紹好的閱讀材料，擴大閱讀面，增加閱讀量，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，切實把課外語文學(xué)習(xí)落到實處。

4、加強學(xué)困生的個別輔導(dǎo)。

對于學(xué)困生，教師要抓在平時，要常抓不懈，要對學(xué)困生的輔導(dǎo)有一個具體可行的計劃，并能在日常繁忙的教學(xué)中擠出時間，加以實行。從本次考試可以看出，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得較好，但是還需要繼續(xù)加強方法指導(dǎo)，在不斷的重現(xiàn)、運用中提高學(xué)生對字詞的記憶這次統(tǒng)一考試，另外，在平時的教學(xué)中，教師會扎扎實實幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習(xí)慣，要注意有意識的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上要留給學(xué)生充分的時間讀書，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。

第二篇：三年級語文下冊期末考試試卷分析

三年級語文下冊期末考試試卷分析

陳愛紅

時間過得很快，一晃一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，為了在今后的教學(xué)工作中揚長避短，現(xiàn)將試卷做以下全面分析。

一、班級分析:

本班共有53人。最高分97.5分，最低分44分。優(yōu)秀率58%，及格率98%。

二、存在的問題及原因分析

1、看拼音寫詞語。此題中奧秘，交易，灌溉這三個詞出錯率比較高。

2、給帶點字選擇正確的讀音。不同的字在不同的語言環(huán)境中讀音也不相同，這里出現(xiàn)了四組多音字，平時也全部訓(xùn)練過，當(dāng)仍有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯誤，說明我在平時訓(xùn)練時缺少反復(fù)性的練習(xí)。至于平舌音和翹舌音，學(xué)生掌握不好。

3、形近字選詞填空。正確率較高，極少部分學(xué)生有錯別字現(xiàn)象。

4、把詞語補充完整。試卷上出現(xiàn)的詞語都是平時經(jīng)常訓(xùn)練的，平時我習(xí)慣的是聽寫詞語，而不是把詞語補全，所以學(xué)生容易出現(xiàn)一時想不起來的情況。所以今后在平時訓(xùn)練的時候要注意靈活性與全面性的統(tǒng)一。

5、關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的時間和風(fēng)俗連線題，學(xué)生掌握得很不好，拿滿分的很少。這主要是平時對這種類型的題目做得很少，生活常識沒有在課堂中強調(diào)。

6、按課文內(nèi)容填空。大部分學(xué)生能夠背誦，但不能正確書寫，所以失分還是很多，這提醒以后的教學(xué)工作不僅要嚴(yán)抓背誦，還不能放松聽寫和默寫。

7、閱讀理解。本次測試的閱讀理解并不難，但有學(xué)生沒有認(rèn)真審題。其中第四小題是要求找出打比方的句子，他們不知道找比喻句，這是概念沒弄明白。所以會失分。第五小題要求畫短文中刺猬的硬刺的作用，他們不知道找過渡句，而是把一些零零散散的句子畫進(jìn)去了。

8、作文主要存在的問題有：①學(xué)生詞匯不豐富，組織語言的能力較差，文章結(jié)構(gòu)不合理，文章內(nèi)容不夠充實。②表現(xiàn)出學(xué)生平時積累語言的習(xí)慣沒養(yǎng)成好，閱讀量偏少等問題。③不理解題意,亂寫．

三、改進(jìn)措施

1、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看，學(xué)生在寫字方面對漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯別字較多。教師平時應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書。

2、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀的態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

3、對個別同學(xué)要加強輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。

4、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

5、作文教學(xué)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，減少作文的錯別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對四年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。

6、加強優(yōu)等生的培養(yǎng)，學(xué)困生的指導(dǎo)。

第三篇：三年級語文下冊期末考試試卷質(zhì)量分析

三年級語文下冊期末考試試卷質(zhì)量分析

我認(rèn)為本次期末考試試卷內(nèi)容是圍繞教材出題，體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，具有較強的生活性，能夠啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新和想象力，我現(xiàn)將本次考試做如下分析；

一、基礎(chǔ)知識：

從整體上看，孩子基礎(chǔ)掌握較好，如：看拼音寫漢字、區(qū)別運用同音字、形近字、改寫句字，正確率較高。我想這和孩子們平時扎扎實實的訓(xùn)練字詞句等基礎(chǔ)知識是密不可分的。

失分較多的是閱讀題。.二、閱讀方面：

閱讀主要考察孩子的理解、分析、解決問題的能力。大多數(shù)學(xué)生能夠讀懂文章大意，并根據(jù)文章理解重要句子、字詞的意思，在特定的語言環(huán)境中理解重點詞語，并從中摘抄相應(yīng)的詞語，做到準(zhǔn)確、完整。學(xué)生在理解重點句的基礎(chǔ)上，能夠初步能理解文章的主要內(nèi)容，懂得文章蘊涵的淺顯的道理，有自己的正確合理的再創(chuàng)造。

三、習(xí)作：

本次習(xí)作中是半命題作文。這給了孩子較為自主的發(fā)揮空間。作文題都貼近學(xué)生的生活和心理，讓孩子有話可說，樂于表達(dá)，再加上這篇作文涉及的題材是平時練習(xí)過的寫事，所以大多數(shù)學(xué)生能夠正確理解題目要求，正確選材進(jìn)行寫作。從卷面分析，對寫事情的作文，絕大部分孩子能根據(jù)自己的選材，圍繞一個中心，寫清楚一件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，還能用上自己積累的好詞語，有合理的想象。

四、存在的問題：

1、學(xué)生粗心大意丟分，如有學(xué)生漏題、讀題不仔細(xì)。

2、個別孩子不讀題，理解力差。

3、作文中，少數(shù)孩子不會審題，作文偏題。部分孩子的語句不夠通順，語言不科學(xué)、規(guī)范，錯字較多，標(biāo)點的使用不當(dāng)。

五、今后改進(jìn)措施。

1、加強學(xué)生的雙基訓(xùn)練，同時，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運用的能力。制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計劃，對所學(xué)知識及時進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，及時梳理歸類，多聽寫、背默，及時糾錯，通過小練筆、口語交際、練習(xí)題、閱讀分析等形式加強練習(xí)，并積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運用知識的情景，讓學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識。

2、加強標(biāo)點符號的訓(xùn)練。

在平時的教學(xué)中，我們要給予學(xué)生一些必要的指導(dǎo)和幫助，教給他們正確運用標(biāo)點的方法，通過練習(xí)題和習(xí)作練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握使用標(biāo)點符號的方法。

3、注重學(xué)生的語言積累運用，提高學(xué)生的寫作水平。平時，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生邊閱讀，邊記錄好詞好句，并有意識的背下來，把她恰當(dāng)?shù)倪\用到習(xí)作中，同時指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習(xí)作水平。

4、努力在日常的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在教學(xué)中我將繼續(xù)因材施教，以學(xué)生學(xué)習(xí)知識、學(xué)會做人為根本，繼續(xù)努力，培養(yǎng)新世紀(jì)人才

第四篇：三年級語文下冊期末考試試卷質(zhì)量分析

三年級語文期末考試試卷分析

（2015～2016學(xué)第二學(xué)期）平?jīng)鍪蟹鲿孕W(xué) 陳欣婕

本次期末考試滿分為100分，基礎(chǔ)知識占59%，閱讀和習(xí)作部分占41%，試卷內(nèi)容嚴(yán)格圍繞教材出題，體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，全面系統(tǒng)的對學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況及應(yīng)用能力進(jìn)行了考察，能夠啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性和想象力。我班總體情況是這樣的：參考人數(shù)共27人，其中90分以上3人，最高分95分，80分以上3人，70分以上10人，不及格4人，其余為60分以上。平均分71.85分，低于平行班10.91分；及格率85.19%，低于學(xué)校規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)4.81%。從總體成績來看，本次考試成績非常差，整體成績下降的比較厲害，現(xiàn)將本次考試做如下分析：

一、基礎(chǔ)知識

從整體上看，學(xué)生基礎(chǔ)掌握得很不扎實，全對的同學(xué)沒有，主要存在的問題有：看拼音寫漢字、形近字組詞、詞語填空等題目中，錯別字非常多，有丟筆畫的、將字用混淆的、偏旁和部首寫反了的等等。句子方面，補充詩句的題目丟分特別嚴(yán)重，甚至還有部分同學(xué)不會寫比喻句。.二、閱讀方面

閱讀主要考察孩子的理解、分析、解決問題的能力。在這部分相對來說做的好一些，大多數(shù)學(xué)生能夠讀懂文章大意，并根據(jù)

文章理解重要句子、字詞的意思，在特定的語言環(huán)境中寫出近、反義詞，學(xué)生在理解重點句的基礎(chǔ)上，能夠初步能理解文章的主要內(nèi)容，懂得文章蘊涵的淺顯的道理，有自己的正確合理的回答和再創(chuàng)造。

三、習(xí)作

本次習(xí)作是本學(xué)期訓(xùn)練過的一篇——《假如我會變》，因此學(xué)生們在寫作的時候，都比較熟練，大部分同學(xué)能夠做到表達(dá)通順、主題明確、層次分明、重點突出、想象合理，個別同學(xué)的作文還非常生動、有趣，想象力非常豐富。

四、存在的問題

經(jīng)過我認(rèn)真、細(xì)致的分析，我認(rèn)為本次考試成績下降的原因主要有以下幾個方面：

1.學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，考試的過程中不認(rèn)真對待，粗心大意，比如有學(xué)生漏題、讀題不仔細(xì)等。

2.平時基礎(chǔ)知識訓(xùn)練的還是有些少，訓(xùn)練的過程也不扎實，尤其這學(xué)期在學(xué)生的聽寫、盯背方面還是做的不夠，有些放松了。3.本學(xué)期在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面要求的不夠，在爭取家長配合方面工作做的還是不夠，一部分家長檢查家庭作業(yè)時不仔細(xì)、認(rèn)真，我覺得還是我平時在這方面要求不夠嚴(yán)格。

五、今后改進(jìn)措施

1.針對引起本次考試成績下滑的一些問題，從這個暑假開始就加強學(xué)生的雙基訓(xùn)練，科學(xué)、合理地布臵暑假作業(yè)。我準(zhǔn)備

利用假期制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃，對本班的學(xué)習(xí)互助小組重新進(jìn)行分配，選擇一批學(xué)習(xí)認(rèn)真、踏實、有責(zé)任心的學(xué)生，在下學(xué)期開學(xué)對假期作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真、全面、系統(tǒng)的檢查，并在下學(xué)期配合我對學(xué)生生字聽寫、課文背誦等進(jìn)行督促和檢查，多聽寫、背默，及時糾錯，通過小練筆、口語交際、練習(xí)題、閱讀分析等形式加強練習(xí)，并積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運用知識的情景，讓學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識。

2.暑假期間，每周對學(xué)困生和問題學(xué)生進(jìn)行一次電話家訪，了解學(xué)生在家的作業(yè)情況和學(xué)習(xí)情況，并予以督促。同時，和家長進(jìn)行有效溝通，利用校訊通等手段，在學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面給予家長一些指導(dǎo)。

3.在今后的教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生自覺、主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多鼓勵、少批評，在作業(yè)批閱方面再認(rèn)真、仔細(xì)一些，對于學(xué)困生再多給予一些一對一的輔導(dǎo)。

總之，這班孩子是我從一年級一直帶到現(xiàn)在的，學(xué)生的基礎(chǔ)還是不錯的，因此對于我們班學(xué)生的語文成績，我還是很有信心能夠在下學(xué)期趕上來的。

第五篇：2013-2014學(xué)三年級語文下冊期末考試試卷分析

2013-2014學(xué)第二學(xué)期期末考試

三年級語文試卷分析

本次語文試卷題量適中，考查的知識點全，涉及面廣，題目靈活多變，在考查基本知識的基礎(chǔ)上，注重了理解能力、運用能力的考核，對學(xué)生的語文素養(yǎng)進(jìn)行了一次很好的全面檢測。具體地說，注重積累、注重感悟和運用是本次試題的重頭戲，也是本次試題的一大亮點，充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。為了解半學(xué)期以來學(xué)生知識、能力等方面的進(jìn)步，進(jìn)一步促進(jìn)自已的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期三年級期末試卷及考試情況做如下分析：

一、年級成績分析

本次期中語文測試，三年級參考12人，參考率100%，最高分90.5分，最低分88分，及格率為100%，優(yōu)秀率為100%。平均分89分。

二、試題分析

這次考試出的題比較傳統(tǒng)，緊扣課本，從“基礎(chǔ)知識”到“習(xí)作”都體現(xiàn)了這一特點?？疾斓闹R點涉及到拼音、字詞、句子、課文內(nèi)容的理解和“課內(nèi)、外閱讀”、作文等多方面。測試與課本的貼合度比較高，題目不太難?？偟膩碇v，試題能夠考察出學(xué)生這一段時間的學(xué)習(xí)情況。

三、學(xué)生完成情況

第一題看拼音寫詞語此題完成情況較好。這道題重點考察學(xué)生平時詞語的書寫記憶，學(xué)生都能準(zhǔn)確、工整、美觀的書寫。但是兩個學(xué)

生中馬和瑞對于“黎明”的“黎”還是不會寫，出現(xiàn)差錯，而她偉琴錯在了“繁殖 ”的“繁”上。這兩個字在期末復(fù)習(xí)階段都有復(fù)習(xí)到，而學(xué)生還是出現(xiàn)錯誤，平時教學(xué)中要加強書寫能力的訓(xùn)練，不但要會寫，還要求反復(fù)記憶。

基礎(chǔ)部分兩個學(xué)生還是完成的比較好，幾乎沒有出現(xiàn)錯誤。丟分主要部分還是在閱讀理解上。

課內(nèi)閱讀《買木雕的少年》片段，回答問題（11分）?？疾閷W(xué)生的概括能力和理解能力，學(xué)生有一題失分較多，說明學(xué)生的閱讀與理解能力還比較弱。第一小題理解“名不虛傳”的意思，馬和瑞做得比較好，而她偉琴根本不能理解。還有第三小題說從描寫木雕的詞語你看出什么，兩個人理解的還是可以，只是有錯別字有丟分。這次的閱讀理解內(nèi)容是課文中的選段，所以相對，課外的閱讀做的好一些。在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生感悟、理解詞語意思的方法，要多多引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

閱讀課外短文（9分）。有4個小題。第1小題學(xué)生沒有問題根據(jù)短文填空。第2題，也是要求學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容選詞填空填空。學(xué)生失分率高的是第四小題，短文第2至5自然段是根據(jù)什么順序描寫的，兩個人都答錯，說明學(xué)生根本就沒有認(rèn)真地閱讀短文思考問題。

第十題、習(xí)作（20分）。題目比較簡單，寫夏天的一件趣事。這個題目在期末考試之前有復(fù)習(xí)到，還讓學(xué)生看過作文書，學(xué)習(xí)過優(yōu)秀的作文，可能學(xué)生自己也有印象，所以又運用那篇例文，可是一位同學(xué)沒有把握住文章的中心，把“趣”字沒有表現(xiàn)的那么明顯，所以相

對還是扣了幾分。

從學(xué)生完成試卷的情況，課內(nèi)積累相對較好，而課外閱讀和有關(guān)課外知識的題目則不容樂觀，學(xué)生明顯的表現(xiàn)出課外閱讀量少，積累匱乏，這在第九題中的閱讀課外小短文回答問題中表現(xiàn)的最為突出，學(xué)生普遍存在失分現(xiàn)象。出現(xiàn)這種情況的原因是：

1、學(xué)生日常讀書量小，不能學(xué)以致用；

2、平時沒養(yǎng)成勤動腦，多思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

還有就是作文方面，農(nóng)村孩子有個弊端就是自己的經(jīng)歷太少，所以寫作文的素材太少，而從課文中、作文書中學(xué)習(xí)到的畢竟沒有自己親身經(jīng)歷的感受深，所以在習(xí)作教學(xué)方面還是要引起學(xué)生情感上的共鳴，才能把作文寫生動。

四、今天努力方向：

通過這份試卷的考查，學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握，還是相對比較扎實的。但我也從中發(fā)現(xiàn)了一些不足，如學(xué)生的閱讀與寫作能力還有待進(jìn)一步提高，在教學(xué)中還要有針對性地對一些容易出問題的方面加強訓(xùn)練：

1、從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。學(xué)生仍存在馬虎、粗心現(xiàn)象，今后老師將在良好行為習(xí)慣培養(yǎng)方面更加從嚴(yán)要求，平時，從每次作業(yè)，每次練習(xí)開始，嚴(yán)格要求學(xué)生，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、加強學(xué)生的雙基訓(xùn)練，同時，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運用的能力。制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計劃，對所學(xué)知識及時進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，及時梳理歸類，多聽寫、背默，及時糾錯，通過小練筆、口語交際、練習(xí)題、閱讀分析等形式加強練習(xí)，并積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運用知識的情景，讓學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識。

3、加強標(biāo)點符號的訓(xùn)練。

在平時的教學(xué)中，我們要給予學(xué)生一些必要的指導(dǎo)和幫助，教給他們正確運用標(biāo)點的方法，通過練習(xí)題和習(xí)作練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握使用標(biāo)點符號的方法。

4、注重學(xué)生的語言積累運用，提高學(xué)生的寫作水平。

平時，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生邊閱讀，邊記錄好詞好句，并有意識的背下來，把她恰當(dāng)?shù)倪\用到習(xí)作中，同時指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習(xí)作水平。

5、要樹立大語文觀，拓展思維。

要樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識點的滲入，融會貫通。首先教師要多讀書，其次要求教師能多對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會讀各種文章。不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀。這樣，學(xué)生平時就有了充實的閱讀素材，增加了對語言的悟性，提升了語文綜合素養(yǎng)。

6、努力在日常的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，要教好語文，讓學(xué)生真正學(xué)好語文，必須靠語文教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷發(fā)掘才會更有收獲。

2014.7.9