第一篇：財神廟小學學生養(yǎng)成教育工作總結(jié)

財神廟小學學生行為習慣養(yǎng)成教育

工 作 總 結(jié)

我校養(yǎng)成教育以培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點，以有利于指導小學生健康成長為目的，堅持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原則，不斷完善學生日常學習與生活的準則，建立富有生機和活力的教育與管理機制，以教育為先導，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎，以習慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標，從基礎小事抓起，注意點滴積累，切實提高我校學生的基礎文明水平。

1、領導重視，常抓養(yǎng)成教育

我校領導高度重視德育工作，把貫徹實施《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》擺在首要位置，建立了以校長為組長的德育工作領導小組，以政教處為橋梁，班主任為骨干，全體教師為紐帶的學生行為習慣養(yǎng)成教育工作網(wǎng)絡，在《丹江口市中小學、幼兒園學生行為習慣養(yǎng)成教育工作實施方案》的指示下，深入細致地開展習慣養(yǎng)成教育工作。習慣養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程，它需要學校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。因此學校高度重視習慣養(yǎng)成教育工作，把習慣養(yǎng)成教育擺上重要議事日程，建立長效評比機制，促進工作長期開展。建立周例會通報制度，將習慣養(yǎng)成作為重要內(nèi)容每周一次情況通報，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要求要協(xié)調(diào)一致，學校領導重視，常抓養(yǎng)成教育。

2、遵循教育規(guī)律，展開養(yǎng)成教育。

我校以學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為重點，不斷規(guī)范學生的行為習慣，以樹立良好的學生形象。首先，我們將守則內(nèi)容發(fā)懸掛在每個教室，班主任經(jīng)常性組織學生學習，要求做到熟記于心。結(jié)合規(guī)則的制定，我校少先隊大隊組織三至六年級學生進行了“學習新守則，遵守新守則” 爭做合格小學生為主題的主題隊會活動。通過演講比賽，激勵更多的學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，知道要從一點一滴做起，從身邊的小事做起，從一個細微動作做起。每學期演講都會改變許多的學生。然后，要求我們的教師要勤下班，用心觀察，從學生的一點細微動作，如衣著打扮、語言、對待人的言行等生活表現(xiàn)來捕捉他們的內(nèi)心變化，從而發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，慢慢從小處去改變自己的行為舉止。榜樣的力量是無窮的，發(fā)揮樹立榜樣的力量。孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”不管作為老師要以身示范，凡是要求學生做到的，我們教師自己首先做到。設身處地地為孩子們樹立榜樣。還要用一些現(xiàn)實生活中的小榜樣激勵學生，如在班上多表揚一些上課認真聽講，作業(yè)工整，遵守紀律的學生，使其他學生自覺模仿，形成習慣。在班級或?qū)W校專欄開展優(yōu)秀作業(yè)（語文、數(shù)學、美術(shù)、手工）等展覽，使學生有了比、學、趕、幫、超的學習氛圍。

3、注重實踐，規(guī)范養(yǎng)成教育。

教育無小事，事事在育人。尤其是學生行為習慣的問題、要從行為出著眼。學校領導和班主任老師如果發(fā)現(xiàn)了學生什么不好的苗頭，就要及時制止，及時教育。比如我校五年級學生馬俊鵬同學，思

想自由散漫，有小偷小摸習慣。學校與班主任了解情況后，采用“一對一”的重點幫扶的方法,班主任利用時間找問題的學生與之談話，講道理，讓他們懂得“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，“動之于情，曉之于理”，從內(nèi)心幫助學生，丟棄不良行為，再塑好習慣。

4、進行考評，鞏固養(yǎng)成教育。

養(yǎng)成教育貴在主動發(fā)展。學校德育工作，按照德育計劃，每月制定一個主題，如開展“爭當合格小公民”、“創(chuàng)先爭優(yōu)爭當三好學生”、“撿起一片廢紙，留下一種美德”、“小手牽大手，共創(chuàng)美麗園”等活動，引導學生在活動中感受道德、選擇行為、進行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規(guī)范。評比以星級評比為抓手，狠抓學生行為習慣的養(yǎng)成。在評比的活動中，增強了學生的班集體榮譽感，培養(yǎng)了每一位學生養(yǎng)成良好的行為習慣，規(guī)范學生的行為，促進學校良好的校風、學風的形成，激發(fā)學生爭當校園“好少年”的熱情。學生就能逐漸形成自我約束的能力，明辨是非的能力，自我教育的能力。

5、家校配合，促進養(yǎng)成教育

“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。”家庭是學生接受教育最早、時間最長的場所，所以家校合作關(guān)系的建立有利于培養(yǎng)學生良好的行為習慣。學校每學期在期中考試后，召開的家長會，通過參加家長會，督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、形成合力的局面。

財神廟小學

2013年10月15日

第二篇：財神廟小學生行為習慣養(yǎng)成教育活動實施方案

財神廟小學學生生行為習慣養(yǎng)成教育活動

實 施 方 案

為了進一步規(guī)范小學生行為，提升校園文明程度，財神廟小學決定在校園中大力開展小學生行為習慣養(yǎng)成教育活動。具體實施方案如下：

一、指導思想

以黨的十七大精神和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，認真貫徹《公民道德建設實施綱要》，加強學生行為習慣養(yǎng)成教育，完善養(yǎng)成教育機制，推廣先進經(jīng)驗，大力營造文明向上、健康和諧的校園環(huán)境。

二、領導機構(gòu)

為切實抓好小學生行為習慣養(yǎng)成教育工作，特成財神廟小學學生行為習慣養(yǎng)成教育活動領導小組。

組長：王道東

副組長：姚天梅付長城付玉梅

成員：潘紅余霞周金娥王建芳許兵張明芝孫玉杰王曉華侯貴強劉敏

三、活動內(nèi)容

1、加強秩序教育。

①課堂秩序：預備鈴一響，趕緊進課堂，書本擺整齊，專心把課上，眼睛仔細看，耳朵注意聽，腦子認真想，發(fā)言先舉手，聲音要洪亮。

②課間秩序： 按時做兩操，進、退場有序；站隊快、齊、靜，動作姿勢正確；聽老師指揮，不破壞紀律。

2、加強衛(wèi)生教育。

①個人衛(wèi)生習慣：衣著整潔，不穿奇裝異服；飯前便后勤洗手，早晚刷牙；勤剪指甲勤理發(fā)；經(jīng)常洗澡，保持衛(wèi)生。

②校園衛(wèi)生習慣：不在校內(nèi)吃零食，不亂扔果皮雜物；不隨地吐痰，保持公共場所衛(wèi)生；不在墻上亂刻、亂畫、亂掛，愛護公物；認真值日，熱愛勞動。

3、加強行為教育。

①語言行為習慣：說普通話，常用禮貌用語，不說臟話；尊敬老師，見面行禮，主動問好。

②動作行為習慣：升國旗、奏國歌時，肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮；在走廊內(nèi)走動要輕聲慢步，不大聲喧嘩；走路、上下樓梯靠右行，不擁擠推搡；課間休息不追逐、不打鬧、不攀爬，不破壞綠化。

4、加強安全教育。

①上（放）學路上安全：按時到校，不遲到、不早退，有事或有病須向班主任請假；放學后有秩序離校，不在路上玩耍，注意交通安全，按時回家。

②校園內(nèi)活動時的安全：不玩火、不玩電，不在校內(nèi)騎車，注意人身安全。

四、活動步驟

1、強化學生行為規(guī)范教育訓練。

通過晨會、班會等形式安排《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《公民道德行為準則》等專題學習，輔以學校校規(guī)、班級班規(guī)的學習，讓學生在大腦中形成遵守學校規(guī)章制度的直觀概念。

2、加強學科滲透。

各班要借助品德與生活（品德與社會）、語文、數(shù)學課等課堂教學，加強學科潛意識的滲透，力爭使學生明確習慣培養(yǎng)的內(nèi)容，理解文明行為的概念，讓學生從一個個生動形象的故事中明白道理，在潛移默化中受到文明習慣的熏陶。

3、開展主題月活動。

各班要以開展主題月活動的形式，針對學生不良習慣，通過各種形式途徑加以引導教育，促使學生克服自身不良習慣，逐步養(yǎng)成良好習慣。

4、定期開展檢查評比。

各班建立健全值周檢查和班級評比考核制度，對學生的日常行為監(jiān)督、檢查、記載，對學生日常行為進行檢查評比并定期通報、講評。

5、加強考核評比。

學校學將分兩階段對各班開展小學生行為習慣養(yǎng)成教育活動進行考核評比，并與年終考評掛鉤。

五、活動要求

1、領導高度重視。學校成立領導小組，從本校實際出發(fā)，精心制定活動方案，設計活動載體，找準活動重點，明確職責分工，迅速把學生行為習慣養(yǎng)成教育活動開展起來。

2、抓好輿論宣傳。學校運用校內(nèi)廣播、黑板報、印發(fā)宣傳單等

形式，大力宣傳養(yǎng)成教育，倡導文明向上的良好風尚。同時，利用家訪或家長會等時機，積極向家長進行輿論宣傳，讓學校、家庭、社會共同構(gòu)建學生行為習慣養(yǎng)成教育的良好環(huán)境，使“習慣決定性格、性格決定命運”的觀念更加深入人心。

3、設置養(yǎng)成教育課程。各班要以晨會、班會、課堂教育為主要渠道，合理、定期安排養(yǎng)成教育活動，要求每班每月安排1—2節(jié)課，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的道德品行，并把養(yǎng)成教育納入“三好學生”、“優(yōu)秀班干”等評選的必備條件，讓文明守紀等基本道德規(guī)范成為青少年學生的自覺行為。

4、拓展養(yǎng)成教育活動載體。各班定期舉辦養(yǎng)成教育主題班會，每班每月安排1—2次；不定期開展養(yǎng)成教育征文、養(yǎng)成教育故事演講比賽等活動，每學期至少1—2次。

財神廟小學

二Ο一二年十月二十四日

第三篇：小學學生養(yǎng)成教育工作總結(jié)

小學學生養(yǎng)成教育工作總結(jié)

我校堅持從學生和學校及社區(qū)的實際出發(fā)，按照細、活、實、新的管理思路，堅持全面貫徹實施《巴鄉(xiāng)小學養(yǎng)成教育管理實施細則》、《小學生守則》《小學生行為規(guī)范》等相關(guān)文件精神，以養(yǎng)成教育為基礎，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和文明行為，由淺入深，循序漸進，從點滴做起，從小事做起，養(yǎng)成習慣，學會做人。使學校的養(yǎng)成教育成為精神文明建設的窗口，成為培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為習慣的模范。

一、深化認識，加強領導

本學期在推行養(yǎng)成教育的實踐過程中，我校將學校、家庭、社會三方面緊密結(jié)合到一起，把養(yǎng)成教育變被動為主動，讓學生由讓你做轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙?，教學生學會做人的基礎，促進學生身心健康發(fā)展，抓住了德育的針對性和實效性。學校領導班子及教師結(jié)合多年來教育的實踐，加強學習，深化認識，增強做好未成年人思想道德建設的政治責任感、歷史使命感和現(xiàn)實緊迫感，明確辦好學校工作目的任務和要求，把辦好養(yǎng)成教育成為自我要求和自覺行動。真心實意，真抓實干，做出成效，在實踐中不斷探索規(guī)律，力求做到“充分體現(xiàn)時代性，準確把握規(guī)律性，大力增強實效性”。

首先，學校成立了養(yǎng)成教育領導小組，由校長擔任組長，教學校長任副組長、教導主任、大隊部、班主任、各年級任課教師擔當組員，真正做到全員育人，全程育人；

其次，明確養(yǎng)成教育工作的主要任務，努力做到育人為本，德育為先，加強學生思想道德教育，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀； 第三，樹校風、抓學風，嚴格執(zhí)行校規(guī)校紀，規(guī)范管理，強化要求，嚴格訓練，常抓不懈，不斷創(chuàng)新，建設良好校風和學風，實施素質(zhì)教育，實現(xiàn)“兩基”目標。

二、用制度約束，以評促練上規(guī)范。

規(guī)范常規(guī)制度，強化學生法紀意識，是養(yǎng)成教育的前提保障。學校制定了各項制度，依據(jù)新頒布的《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》，以及《巴鄉(xiāng)小學養(yǎng)成教育管理實施細則》，重新調(diào)整和修改了校規(guī)、校紀，力爭做到時時、處處、事事都有規(guī)范要求。為加強制度落實，學校對每班學生的好人好事，行為習慣進行監(jiān)督記載查評和常規(guī)管理評分，并把各班每天的情況及時反饋給各班主任，以利各班有針對性的進行教育。同時學校堅持以《小學生日常行為規(guī)范》，學校的各項規(guī)章制度和《巴鄉(xiāng)小學養(yǎng)成教育管理實施細則》作為“校紀”、“校規(guī)”，以《文明班級評比條例》及《文明學生評比條例》的量分作為手段，進行“文明班級”和“文明學生”評比。尤其是對于違反《小學生日常行為規(guī)范》和學校各項規(guī)章制度的同學，及時進行幫助分析、跟蹤監(jiān)督、定時檢查；對于“情節(jié)比較嚴重”的學生，或經(jīng)教育暫時還難改的學生，學校領導將密切配合心理教育輔導老師進行重點教育與疏導。

三、讀寫結(jié)合，學習習慣落到實處。

本學期我校結(jié)合自身特點，把養(yǎng)成教育的重點落到學生的寫和說中去。針對目前的學生聽、說、讀、寫能力較差的實際情況，學校有目的的在三、在四、五年級，要求學生寫預習筆記、記讀書筆記，雖然一、二年級沒有書面作業(yè)，但也要完成讀、說的作業(yè)，這樣，使學生養(yǎng)成了認真完成作業(yè)的好習慣。同時我校在學生中開展演講比賽、閱讀能力測試、閱讀成果展示、日記評比、讀書筆記評比等多種學生喜聞樂見的活動。通過這些活動的開展，涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的學生和年組。例如在全市閱讀能力競賽活動中，我校徐悅、王柔淳同學獲得市閱讀能手光榮稱號。在5月28日舉辦的學生日記、讀書筆記、預習筆記、詞語積累四項良好習慣作品展示中，一年組的日記、二年的詞語積累和三、四、五學年的預習筆記、讀書筆記都獲得了全校師生的一致好評。

一學期以來，我校通過這些工作，使學生的日常行為習慣有了明顯轉(zhuǎn)變。學生在各方面的習慣有了可喜的變化，文明素養(yǎng)不斷提升，學生行為守紀，校園規(guī)范有序，文明、規(guī)范、和諧的育人環(huán)境已基本形成?，F(xiàn)在，全校同學基本做到不隨意丟垃圾，校園內(nèi)每個地方都保持干凈。學生文明有禮，能夠見到老師和來賓，熱情打招呼，主動問好。遵守紀律意識明顯增強，愛護公物，愛護花草樹木，課間活動，放學等方面紀律明顯好轉(zhuǎn)，做到遵紀守規(guī)，文明守序。

巴音庫魯提鄉(xiāng)

2011年7月3日

第四篇：小學學生養(yǎng)成教育工作總結(jié) 2

2013年禹門小學學生養(yǎng)成教育

工作總結(jié)

我校堅持從學生和學校及社區(qū)的實際出發(fā)，按照細、活、實、新的管理思路，堅持全面貫徹實施《小學生守則》《小學生行為規(guī)范》等相關(guān)文件精神，以養(yǎng)成教育為基礎，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和文明行為，由淺入深，循序漸進，從點滴做起，從小事做起，養(yǎng)成習慣，學會做人。使學校的養(yǎng)成教育成為精神文明建設的窗口，成為培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為習慣的模范。

一、深化認識，加強領導

本學期在推行養(yǎng)成教育的實踐過程中，我校將學校、家庭、社會三方面緊密結(jié)合到一起，把養(yǎng)成教育變被動為主動，讓學生由讓你做轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙?，教學生學會做人的基礎，促進學生身心健康發(fā)展，抓住了德育的針對性和實效性。學校領導班子及教師結(jié)合多年來教育的實踐，加強學習，深化認識，增強做好未成年人思想道德建設的政治責任感、歷史使命感和現(xiàn)實緊迫感，明確辦好學校工作目的任務和要求，把辦好養(yǎng)成教育成為自我要求和自覺行動。真心實意，真抓實干，做出成效，在實踐中不斷探索規(guī)律，力求做到“充分體現(xiàn)時代性，準確把握規(guī)律性，大力增強實效性”。

首先，學校成立了養(yǎng)成教育領導小組，由校長擔任組長，教學校長任副組長、教導主任、大隊部、班主任、各年級任課教師擔當組員，真正做到全員育人，全程育人；

其次，明確養(yǎng)成教育工作的主要任務，努力做到育人為本，德育為先，加強學生思想道德教育，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；

第三，樹校風、抓學風，嚴格執(zhí)行校規(guī)校紀，規(guī)范管理，強化要求，嚴格訓練，常抓不懈，不斷創(chuàng)新，建設良好校風和學風，實施素質(zhì)教育，實現(xiàn)“兩基”目標。

二、用制度約束，以評促練上規(guī)范。

規(guī)范常規(guī)制度，強化學生法紀意識，是養(yǎng)成教育的前提保障。學校制定了各項制度，依據(jù)新頒布的《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》，重新調(diào)整和修改了校規(guī)、校紀，力爭做到時時、處處、事事都有規(guī)范要求。為加強制度落實，學校對每班學生的好人好事，行為習慣進行監(jiān)督記載查評和常規(guī)管理評分，并把

各班每天的情況及時反饋給各班主任，以利各班有針對性的進行教育。同時學校堅持以《小學生日常行為規(guī)范》，學校的各項規(guī)章制度作為“校紀”、“校規(guī)”，以《文明班級評比條例》及《文明學生評比條例》的量分作為手段，進行“文明班級”和“文明學生”評比。尤其是對于違反《小學生日常行為規(guī)范》和學校各項規(guī)章制度的同學，及時進行幫助分析、跟蹤監(jiān)督、定時檢查；對于“情節(jié)比較嚴重”的學生，或經(jīng)教育暫時還難改的學生，學校領導將密切配合心理教育輔導老師進行重點教育與疏導。

三、讀寫結(jié)合，學習習慣落到實處。

本學期我校結(jié)合自身特點，把養(yǎng)成教育的重點落到學生的寫和說中去。針對目前的學生聽、說、讀、寫能力較差的實際情況，學校有目的的在三、在四、五年級，要求學生寫預習筆記、記讀書筆記，雖然一、二年級沒有書面作業(yè)，但也要完成讀、說的作業(yè)，這樣，使學生養(yǎng)成了認真完成作業(yè)的好習慣。同時我校在學生中開展演講比賽、閱讀能力測試、閱讀成果展示、日記評比、讀書筆記評比等多種學生喜聞樂見的活動。通過這些活動的開展，涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的學生和年組。代表我片區(qū)參加新舟鎮(zhèn)的比賽的同學均取得好的成績。

一學期以來，我校通過這些工作，使學生的日常行為習慣有了明顯轉(zhuǎn)變。學生在各方面的習慣有了可喜的變化，文明素養(yǎng)不斷提升，學生行為守紀，校園規(guī)范有序，文明、規(guī)范、和諧的育人環(huán)境已基本形成?，F(xiàn)在，全校同學基本做到不隨意丟垃圾，校園內(nèi)每個地方都保持干凈。學生文明有禮，能夠見到老師和來賓，熱情打招呼，主動問好。遵守紀律意識明顯增強，愛護公物，愛護花草樹木，課間活動，放學等方面紀律明顯好轉(zhuǎn)，做到遵紀守規(guī)，文明守序。

禹門小學德育處

2013年12月

第五篇：小學學生養(yǎng)成教育工作總結(jié)

星光小學學生養(yǎng)成教育

工作總結(jié)

我校堅持從學生和學校及社區(qū)的實際出發(fā)，按照細、活、實、新的管理思路，堅持全面貫徹實施《寧鄉(xiāng)縣養(yǎng)成教育指南》、《小學生守則》《小學生行為規(guī)范》等相關(guān)文件精神，以養(yǎng)成教育為基礎，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和文明行為，由淺入深，循序漸進，從點滴做起，從小事做起，養(yǎng)成習慣，學會做人。使學校的養(yǎng)成教育成為精神文明建設的窗口，成為培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為習慣的模范。

一、深化認識，加強領導

本學期在推行養(yǎng)成教育的實踐過程中，我校將學校、家庭、社會三方面緊密結(jié)合到一起，把養(yǎng)成教育變被動為主動，讓學生由讓你做轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙?，教學生學會做人的基礎，促進學生身心健康發(fā)展，抓住了德育的針對性和實效性。學校領導班子及教師結(jié)合多年來教育的實踐，加強學習，深化認識，增強做好未成年人思想道德建設的政治責任感、歷史使命感和現(xiàn)實緊迫感，明確辦好學校工作目的任務和要求，把辦好養(yǎng)成教育成為自我要求和自覺行動。真心實意，真抓實干，做出成效，在實踐中不斷探索規(guī)律，力求做到“充分體現(xiàn)時代性，準確把握規(guī)律性，大力增強實效性”。

首先，學校成立了養(yǎng)成教育領導小組，由校長擔任組長，教導主任任副組長，大隊部、班主任、各年級任課教師擔當組員，真正做到全員育人，全程育人；

其次，明確養(yǎng)成教育工作的主要任務，努力做到育人為本，德育為先，加強學生思想道德教育，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；

第三，樹校風、抓學風，嚴格執(zhí)行校規(guī)校紀，規(guī)范管理，強化要求，嚴格訓練，常抓不懈，不斷創(chuàng)新，建設良好校風和學風，實施素質(zhì)教育，實現(xiàn)“兩基”目標。

二、用制度約束，以評促練上規(guī)范。

規(guī)范常規(guī)制度，強化學生法紀意識，是養(yǎng)成教育的前提保障。學校制定了各項制度，依據(jù)新頒布的《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》，以及《寧鄉(xiāng)縣養(yǎng)成教育工作指南》，重新調(diào)整和修改了校規(guī)、校紀，力爭做到時時、處處、事事都有規(guī)范要求。為加強制度落實，學校對每班學生的好人好事，行為習慣進行監(jiān)督記載查評和常規(guī)管理評分，并把各班每天的情況及時反饋給各班主任，以利各班有針對性的進行教育。同時學校堅持以《小學生日常行為規(guī)范》，學校的各項規(guī)章制度和《寧鄉(xiāng)縣養(yǎng)成教育工作指南》作為“校紀”、“校規(guī)”，以《文明班級評比條例》及《文明學生評比條例》的量分作為手段，進行“文明班級”和“文明學生”評比。尤其是對于違反《小學生日常行為規(guī)范》和學校各項規(guī)章制度的同學，及時進行幫助分析、跟蹤監(jiān)督、定時檢查；對于“情節(jié)比較嚴重”的學生，或經(jīng)教育暫時還難改的學生，學校領導將密切配合心理教育輔導老師進行重點教育與疏導。

三、讀寫結(jié)合，學習習慣落到實處。

本學期我校結(jié)合自身特點，把養(yǎng)成教育的重點落到學生的寫和說中去。針對目前的學生聽、說、讀、寫能力較差的實際情況，學校有目的的在三、在四、五年級，要求學生寫預習筆記、記讀書筆記，雖然一、二年級沒有書面作業(yè)，但也要完成讀、說的作業(yè)，這樣，使學生養(yǎng)成了認真完成作業(yè)的好習慣。同時我校在學生中開展演講比賽、閱讀能力測試、閱讀成果展示、日記評比、讀書筆記評比等多種學生喜聞樂見的活動。通過這些活動的開展，涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的學生和年組。例如在全市閱讀能力競賽活動中，我校徐悅、王柔淳同學獲得市閱讀能手光榮稱號。在5月28日舉辦的學生日記、讀書筆記、預習筆記、詞語積累四項良好習慣作品展示中，一年組的日記、二年的詞語積累和三、四、五學年的預習筆記、讀書筆記都獲得了全校師生的一致好評。

一年以來，我校通過這些工作，使學生的日常行為習慣有了明顯轉(zhuǎn)變。學生在各方面的習慣有了可喜的變化，文明素養(yǎng)不斷提升，學生行為守紀，校園規(guī)范有序，文明、規(guī)范、和諧的育人環(huán)境已基本形成。現(xiàn)在，全校同學基本做到不隨意丟垃圾，校園內(nèi)每個地方都保持干凈。學生文明有禮，能夠見到老師和來賓，熱情打招呼，主動問好。遵守紀律意識明顯增強，愛護公物，愛護花草樹木，課間活動，放學等方面紀律明顯好轉(zhuǎn)，做到遵紀守規(guī)，文明守序。