第一篇：樂都區(qū)七里店學(xué)校九年級英語教研組工作總結(jié)1

樂都區(qū)七里店學(xué)校九年級英語教研組工作

總結(jié)

九年級英語教研組

英語教研組工作總結(jié)

英語教研組制定了務(wù)實(shí)的工作計(jì)劃，我們組每一位成員滿腔熱情的投入到各項(xiàng)教學(xué)活動之中，老師們以提高英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷研究與實(shí)踐，并默默奉獻(xiàn)與努力著。下面對工作做總結(jié)回顧：

一、注重學(xué)習(xí)與積累，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，服務(wù)于教學(xué)我們組是個(gè)年輕的團(tuán)體，有著對工作的魄力和熱情，但缺乏的是老教師的經(jīng)驗(yàn)與沉穩(wěn)。我們要不斷的學(xué)習(xí)，汲取好的教育教學(xué)方法來充實(shí)自己，只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期，結(jié)合以往工作中存在的問題與弱項(xiàng)，我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論、教學(xué)教法。通過學(xué)習(xí),大家明確了減負(fù)增效的主要目標(biāo)，增強(qiáng)了責(zé)任感和緊迫感，把積累到的知識與方法運(yùn)用于課堂教學(xué)當(dāng)中。通過教研活動、集體備課，大家互相幫助，取長補(bǔ)短，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，組織課堂教學(xué)，并倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，呈現(xiàn)出個(gè)性化的課堂，并努力提高課堂教學(xué)效率。

二、強(qiáng)化常規(guī)要求，規(guī)范教學(xué)工作

(一）加強(qiáng)集體備課，落實(shí)“最優(yōu)化、最有效”的教學(xué)設(shè)計(jì)。

堅(jiān)持集體備課制度是我們組一貫的做法，為使每一位英語教師都能養(yǎng)成自覺積極備課的習(xí)慣，我們從學(xué)科的客觀實(shí)際出發(fā)，著手加強(qiáng)了同組備課，要求同年級教師齊心協(xié)力，共商教材教法。備課時(shí)要充分挖掘每一位教師的潛力，充分挖掘教材的內(nèi)涵，對教材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和重組；要做到備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)，備課中多考慮學(xué)生的實(shí)際情況，多騰出時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生積極思維、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用交際語言、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，盡可能避免課堂上死氣沉沉的氣氛；備課時(shí)，組成員對每一課都要寫出詳案，然后再進(jìn)行不同構(gòu)思的集體討論，并且要求每一位英語教師保持同一個(gè)進(jìn)度，切實(shí)將“最優(yōu)化、最有效”的教學(xué)設(shè)計(jì)落實(shí)在課堂上。經(jīng)過一學(xué)期嚴(yán)格的制度，老師們的教學(xué)設(shè)計(jì)有了明顯的改善，教學(xué)設(shè)計(jì)更加精細(xì)、更加明了。高霞和王豐英兩位教師在這方面做的尤為突出，教學(xué)思路從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，使不同層次的學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所樂。

（二）改善教學(xué)觀念，進(jìn)行有效課堂教學(xué)。

根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)的交際中理解、模仿和運(yùn)用語言，要充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢、直觀教具和表演手法，生動活潑地進(jìn)行英語教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主人，是學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生在快樂中感受語言的魅力。每位教師以此為目標(biāo)，努力構(gòu)建個(gè)性化、有效性的課堂教學(xué)。本學(xué)期積極開展共研課活動，老師們運(yùn)用不同的教法，呈現(xiàn)出豐富多彩的課堂。劉曉紅老師根據(jù)所教授內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了生活化的教學(xué)情景，為學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言搭建了良好的平臺。冉馨茗老師從聽、說、讀、寫四個(gè)方面，采用了新穎、巧妙的教學(xué)手段，真正體現(xiàn)了語言的綜合運(yùn)用能力，使學(xué)生受益匪淺。

（三）嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，使教研活動開展到位。

教研組要嚴(yán)格按照學(xué)期初制訂的教研計(jì)劃，安排好每位教師的教

研活動內(nèi)容，使每次教研活動形成一種充滿民主、生機(jī)、講究實(shí)效的教研風(fēng)氣。教研組要給每一位英語教師施加壓力，要求每一位教師每學(xué)期至少上一堂公開課。然后再通過民主討論、深刻分析、相互比較、相互探討，使所上課的教學(xué)目標(biāo)更加明確，教學(xué)內(nèi)容更加詳實(shí)，教學(xué)要求更加淺顯，教學(xué)方法更加體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)效果更加突出。教研組的這種利用集體力量進(jìn)行教學(xué)研討的方法，使得組內(nèi)每一位英語教師更加自覺學(xué)習(xí)，相互探討、鉆研業(yè)務(wù)的風(fēng)氣更加濃厚，由此帶來的是每一位教師的綜合素質(zhì)的提高。其次，利用多種渠道努力提高自身的業(yè)務(wù)能力，規(guī)定每次教研活動學(xué)習(xí)與教學(xué)相關(guān)的知識，如學(xué)習(xí)英語課堂用語、觀看優(yōu)質(zhì)課視頻和英語歌謠游戲等。

（四）教研組成員對課題保持高度的研究狀態(tài)，使課題研究開展到位。

為切實(shí)搞好該課題的研究，課題組全體成員統(tǒng)一了思想認(rèn)識，哪怕工作再忙，課題研究不能丟，哪怕困難再大，也要持之以恒，努力克服，扎扎實(shí)實(shí)地做好課題研究；每學(xué)期初制訂切實(shí)可行的計(jì)劃，期末實(shí)事求是地進(jìn)行總結(jié)，圍繞主題，注重過程的研究，研究應(yīng)不離學(xué)生，不離課堂，使每一位英語教師都處于研究狀態(tài)，積極撰寫課題小結(jié)，以課題研究為契機(jī)促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。

（五）完善評價(jià)機(jī)制，保證學(xué)生的書寫質(zhì)量。

作業(yè)書寫質(zhì)量差是本組的共性問題，更是急于解決的問題，所以學(xué)期初大家積極討論如何提高學(xué)生的書寫能力。老師們在作業(yè)的設(shè)計(jì)、作業(yè)的布置和評價(jià)表格上花費(fèi)了很多心思。從學(xué)生的書寫情況來

看，有了明顯的改善，與以往相比作業(yè)書寫更加認(rèn)真，更加有效。教師們都能做到作業(yè)布置適量、適度，及時(shí)批改，及時(shí)講解，部分作業(yè)有針對性的評價(jià)語言。個(gè)別教師還根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用了適合學(xué)生的評價(jià)手段，給學(xué)生以學(xué)習(xí)英語的動力?？翟吕蚝蛷垥云純晌唤處熢趯ψ鳂I(yè)的評價(jià)上利用了生動有趣的印章，以此來激勵(lì)學(xué)生展開競爭，使學(xué)生呈現(xiàn)出積極向上的良好勢頭。

三、工作中存在的問題及改進(jìn)措施

問題：1.部分學(xué)生的作業(yè)批改后學(xué)生沒有及時(shí)訂正錯(cuò)誤教師要特別注意這個(gè)細(xì)節(jié)。學(xué)生不及時(shí)改正錯(cuò)誤，就很有可能延續(xù)錯(cuò)誤，造成失誤，影響教學(xué)質(zhì)量的提高。教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)誤的良好習(xí)慣，有錯(cuò)就改。2.要充分利用好基礎(chǔ)訓(xùn)練與配套練習(xí)冊基礎(chǔ)訓(xùn)練是學(xué)生練習(xí)、鞏固知識的有效途徑，教師要做到全批全改，及時(shí)講解。對于配套練習(xí)冊教師們可以靈活處理，如果班級程度較好，學(xué)生的接受能力較好，可以要求學(xué)生全做，當(dāng)做一種檢驗(yàn)學(xué)生、鞏固知識的手段。如果學(xué)生學(xué)習(xí)能力一般，可以選擇其中的一部分題目做。要求教師們充分利用好這兩本教輔資料。

改進(jìn)：1.完善教學(xué)設(shè)計(jì)。教師只有先備好課，課前做好充分的準(zhǔn)備，才能上好一堂課，真正實(shí)現(xiàn)高效課堂。在備課時(shí)，對教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要反復(fù)打磨，充分考慮到學(xué)生的興趣、接受能力、基礎(chǔ)水平和實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)。只有所學(xué)的知識與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系在一起，學(xué)生才有興趣學(xué)，才能學(xué)得更快更好。2.作業(yè)批語要有針對性。教師批改完作業(yè)后，要針對學(xué)生的作業(yè)情況和近期的學(xué)習(xí)情況寫出有針對性的批語，明確的告訴學(xué)生存在的問題。語言要規(guī)范、清楚，給學(xué)生以榜樣示范。

3.對學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。從檢查的作業(yè)情況看，部分學(xué)生還是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如字母書寫不規(guī)范，句子首字母沒有大寫，單詞書寫錯(cuò)誤等等，都是因?yàn)闆]有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課沒有認(rèn)真聽講，下課潦草寫作業(yè)。只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能真正提高學(xué)習(xí)效率和成績。

本學(xué)期的工作取得了一些進(jìn)步，這和領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)和英語組全體成員的努力是分不開的。當(dāng)然，我們在工作中還存在著很多的不足，還需不斷努力。今后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎?、去探索、去?shí)踐。在新的一年，我組將以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)！

第二篇：樂都區(qū)七里店學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃DOC

海東市樂都區(qū)七里店學(xué)校

年 發(fā) 展 規(guī)

（2014年——2018年）

2014年9月 五 劃 海東市樂都區(qū)七里店學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃

（2014年——2018年）

第一部分 現(xiàn)狀分析

一、學(xué)校概況

樂都區(qū)七里店學(xué)校地處湟水河南岸，距樂都縣城湟水橋以西3.5公里的七里店村。2012年8月，按照《樂都縣2012年秋季中小學(xué)布局調(diào)整方案》，將城臺、峰堆、三中、中莊、達(dá)拉、共和、五

二、雨潤八所學(xué)校初中學(xué)生全部并入七里店學(xué)校，加上原來的七里店學(xué)校學(xué)生，組建成了現(xiàn)在的樂都區(qū)七里店學(xué)校，為樂都區(qū)規(guī)模最大的一所九年一貫制寄宿學(xué)校。學(xué)校占地面積為42356平方米，建筑面積為30128平方米。理化生實(shí)驗(yàn)室等各功能室儀器設(shè)備投資達(dá)407.292萬元，能全面滿足師生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)等活動。學(xué)校現(xiàn)有“班班通”設(shè)施64套，總值達(dá)81.568萬元，能滿足所有班級多媒體輔助教學(xué)。

學(xué)?，F(xiàn)共有教師198名，臨聘后勤員工25名?，F(xiàn)有教學(xué)班58個(gè)，其中小學(xué)16個(gè)班，共計(jì)792名學(xué)生，平均班容量為49.5名；七年級14個(gè)班，共計(jì)647名學(xué)生，平均班容量為46.2名；八年級14個(gè)班，共計(jì)689名學(xué)生，平均班容量為49.2名；九年級14個(gè)班，共計(jì)713名學(xué)生，平均班容量為50.9名。全校共有學(xué)生2841人，本學(xué)期住校生1489人，占學(xué)生總數(shù)的52.4%。

二、辦學(xué)優(yōu)勢

1、硬件設(shè)施正逐步完善，校園環(huán)境不斷優(yōu)化，為學(xué)校的發(fā)展和特色打造提供了有力保障、，為全面實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)設(shè)了必備的條件。

2、師資隊(duì)伍年輕化，正逐步走向成熟。一批從教5～～15年的教師正步入教學(xué)成熟階段，帶動了全校師資隊(duì)伍的整體發(fā)展與提高。

3、學(xué)校近兩年取得了一定的成績，辦學(xué)特色初步彰顯，中考升學(xué)率穩(wěn)中有升，辦學(xué)質(zhì)量得到了家長的初步認(rèn)可；對住校生進(jìn)行精細(xì)化管理，從就餐、內(nèi)務(wù)整理、衛(wèi)生打掃、晚休紀(jì)律、言談舉止、儀容儀表等方面展開工作，重視感恩教育，培養(yǎng)了住校生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、健全人格和健康心 理；學(xué)校教師隊(duì)伍愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)奮發(fā)，具有較強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

4、區(qū)位優(yōu)勢，我校所在區(qū)域是縣城郊區(qū)，招生對象為城臺、峰堆、曲壇、達(dá)拉、共和、雨潤六個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初中生和附近村、社區(qū)的適齡少年兒童。隨著附近新區(qū)的開發(fā)和住宅區(qū)增多，學(xué)生人數(shù)將會猛增。

三、存在的問題

1、學(xué)校部分教師進(jìn)取心不強(qiáng)，具體表現(xiàn)在：不讀書，不看報(bào)刊雜志，靠老經(jīng)驗(yàn)吃飯；評上職稱后，不思進(jìn)取，得過且過，混日子；教學(xué)思路隨大流，沒有形成自己的思路。

2、學(xué)校教改科研意識不濃。學(xué)校教師整體參與課改、實(shí)踐新課程的氛圍尚沒有真正形成。另外，學(xué)校盡管有課題，但是由于研究內(nèi)容的局限性，教師沒有真正進(jìn)入課題研究之中，學(xué)校教師的整體科研意識比較淡薄、從事課題研究的能力較弱。在校本課程開發(fā)方面，缺少理論支撐和實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)受到校舍和場地的限制，缺少專業(yè)指導(dǎo)教師，制約了課程的開發(fā)與實(shí)行。

3、教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，不配套，學(xué)校音體美、信息等專任教師嚴(yán)重缺乏，兼課現(xiàn)象非常嚴(yán)重，這在很大程度上影響了學(xué)生的全面發(fā)展。

4、教師的師德修養(yǎng)、理論素養(yǎng)、教科研能力、教學(xué)技藝等有待于進(jìn)一步提高，構(gòu)建一支敬業(yè)型、學(xué)習(xí)型、科研型、智慧型的教師團(tuán)隊(duì)，還需要一個(gè)艱辛而漫長的過程。

5、學(xué)生整體素質(zhì)不高。我校是一所吸納縣城以西、南北山鄉(xiāng)鎮(zhèn)生源為主的學(xué)校，學(xué)生大多來自山區(qū)農(nóng)民家庭，住校生多，家庭教育薄弱，學(xué)生的行為習(xí)慣相對較差，教育管理難度大。

6、學(xué)校硬件設(shè)施不完備。盡管新校外觀氣勢宏偉，頗具現(xiàn)代特色，但是內(nèi)部設(shè)施尚不完善。體育運(yùn)動器材、理化生實(shí)驗(yàn)器材、勞技制作工具達(dá)不到省級現(xiàn)代化裝備標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校的專用教室如衛(wèi)生保健室、少先隊(duì)隊(duì)室等都暫時(shí)空缺。

7、學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度、考核制度有待進(jìn)一步健全和完善，建立起真正意 義上的激勵(lì)競爭機(jī)制，激發(fā)辦學(xué)的活力。

第二部分 學(xué)校辦學(xué)理念及辦學(xué)宗旨

辦學(xué)理念：讓每一個(gè)學(xué)生享受校園生活的快樂，讓每一位教師享受教育工作的幸福，讓每一戶家庭享受家校共育的和諧！

發(fā)展目標(biāo)：一流的管理水平；一流的教師隊(duì)伍；一流的教育觀念；一流的教學(xué)質(zhì)量；一流的教育設(shè)施。

校 訓(xùn)：誠正、勤勉、篤志、博學(xué)。校 風(fēng)：文明、和諧、快樂、進(jìn)取。教 風(fēng)：潛心教學(xué)，循循善誘、愛而不護(hù)。學(xué) 風(fēng)：勤學(xué)、苦讀、善疑、多思。

育人途徑：以嚴(yán)格的要求規(guī)范學(xué)生；以良好的校風(fēng)影響學(xué)生；以高尚的師德感染學(xué)生；以崇高的典范激勵(lì)學(xué)生；以扎實(shí)的課程發(fā)展學(xué)生；以豐富的活動提高學(xué)生；以現(xiàn)代的觀念武裝學(xué)生。

第三部分 學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

通過五年的努力工作，把樂都區(qū)七里店學(xué)校建設(shè)成為教育理念先進(jìn)，辦學(xué)特色鮮明，教學(xué)環(huán)境人文化，師資隊(duì)伍高素質(zhì)，管理體制科學(xué)化、人格化，具有優(yōu)勢學(xué)科和名牌教師，教學(xué)質(zhì)量一流，家長滿意度高，社會認(rèn)可度強(qiáng)的海東市知名學(xué)校。即達(dá)到辦學(xué)綜合實(shí)力的五個(gè)一流：一流的管理水平、一流的教師隊(duì)伍、一流的教育觀念、一流的教育教學(xué)質(zhì)量、一流的教育設(shè)施。

一、管理目標(biāo)：堅(jiān)持依法治校。由傳統(tǒng)管理向科學(xué)管理轉(zhuǎn)變，而科學(xué)管理最根本的就是變“人治”為“法治”。學(xué)校要根據(jù)國家的法律、法規(guī)、政策，結(jié)合校情，健全和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，努力使學(xué)校管理制度化、科學(xué)化。在此基礎(chǔ)上，逐步實(shí)現(xiàn)超越規(guī)范，達(dá)到剛性管理（法治）與柔性管理（德治）的有機(jī)融合，達(dá)到師生自律自覺的高層次境界。

二、核心目標(biāo)：提高教師素質(zhì)。切實(shí)加大師資隊(duì)伍的建設(shè)力度，造就一支思想素質(zhì)高、教育理念新、文化底蘊(yùn)足、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理、身心健 康的教師群體。

三、成果目標(biāo)：著力培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力。使學(xué)生成為：會做人（具有較高尚的道德品質(zhì)，良好的行為習(xí)慣，自覺的地球村意識），善求知（具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和動手實(shí)踐能力，能夠利用書籍和現(xiàn)代信息工具獲取新知識），能合作（具有團(tuán)隊(duì)精神，能夠與人協(xié)作），有特長（文化修養(yǎng)好，并在音、體、美、勞、文學(xué)或其他方面有特長），肯創(chuàng)造（具有較好的創(chuàng)新品格，自覺的創(chuàng)新意識，較強(qiáng)的創(chuàng)新思維，一定的創(chuàng)新能力）。

四、基礎(chǔ)目標(biāo)：構(gòu)建顯性與隱性、感化與強(qiáng)制相結(jié)合的校園文化系統(tǒng)。不斷改善辦學(xué)條件，建設(shè)一所教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化、校園環(huán)境人文化的學(xué)校。

第四部分 具體發(fā)展措施

深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以黨的群眾路線教育實(shí)踐活動為契機(jī)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)師生的全面發(fā)展。

一、依法治教，創(chuàng)學(xué)校管理一流。

“依法辦學(xué)、以德立?！笔菍W(xué)校實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理的基本理念，“以人為本，實(shí)行人性化的管理”是進(jìn)行學(xué)校管理工作的重要內(nèi)涵。

根據(jù)學(xué)校發(fā)展的總體目標(biāo)，學(xué)校的管理和制度建設(shè)是實(shí)施目標(biāo)的有力保障。學(xué)校通過強(qiáng)有力的管理和制度建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平不斷提高的同時(shí)，提高教師自身的素質(zhì)修養(yǎng)，增強(qiáng)教師的責(zé)任意識，從而使教師的自我價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。

1、完善校長負(fù)責(zé)制為核心的管理體制，充分發(fā)揮黨支部的監(jiān)督保證作用。完善校級領(lǐng)導(dǎo)、職能處室、級部和教研組三級管理體制，提高工作效率。

2、逐步建立一支步調(diào)一致，職責(zé)分工明確，高效務(wù)實(shí)的中層管理隊(duì)伍。

3、實(shí)行級部、教研組并行的體制，發(fā)揮他們在學(xué)校管理中的中堅(jiān)作用。級部負(fù)責(zé)組織班主任對學(xué)生的教育管理，處理好年級的日常事務(wù)工作，協(xié)調(diào) 任課教師搞好教學(xué)工作；教研組負(fù)責(zé)學(xué)科教學(xué)研究、教學(xué)改革、課程開發(fā)、質(zhì)量把關(guān)、教師培養(yǎng)等工作。級部和教研組在各處室的組織協(xié)調(diào)下，相互配合工作。

4、在以校長負(fù)責(zé)制為核心的管理體制下，完善教師聽證會形式，施行校務(wù)公開制度，暢通民主管理渠道。

5、健全、完善、修訂學(xué)校工作各方面的在關(guān)規(guī)定和制度，實(shí)現(xiàn)“人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做”的工作局面，使學(xué)校各項(xiàng)工作在良好的狀態(tài)下運(yùn)行。做到學(xué)校規(guī)章制度匯編人手一冊，加強(qiáng)監(jiān)督，及時(shí)反饋和調(diào)控。

6、建立和完善學(xué)校工作的評估體系。如《教師工作量化考核方案》、《班級工作量化考核方案》等。

7、學(xué)校所有工作必須圍繞“學(xué)校發(fā)展規(guī)劃”規(guī)定的目標(biāo)，逐年制定學(xué)工作計(jì)劃及實(shí)施的具體措施。各職能處室、級部、教研組要有學(xué)期工作計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束，檢查計(jì)劃落實(shí)情況，寫出書面總結(jié)。

8、加強(qiáng)黨支部的組織建設(shè)和制度建設(shè)，充分發(fā)揮支部的政治核心作用。黨員積極關(guān)心和主動參與學(xué)校重大問題的討論，黨員教師爭做師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、樂于奉獻(xiàn)、勤奮工作的榜樣，成為學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量。

二、勤奮學(xué)習(xí)，創(chuàng)師資隊(duì)伍一流。

培養(yǎng)和造就一支具有現(xiàn)代管理理念，熟悉現(xiàn)代管理規(guī)則，應(yīng)用現(xiàn)代化管理手段的干部隊(duì)伍和師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)“學(xué)校規(guī)劃”的核心內(nèi)容，也是“以教師發(fā)展為本”的管理理念的具體體現(xiàn)。

1、干部隊(duì)伍建設(shè)

（1）結(jié)合新一輪的課改實(shí)踐及領(lǐng)導(dǎo)干部崗位培訓(xùn)，自覺學(xué)習(xí)，精通教育教學(xué)和學(xué)校管理業(yè)務(wù)，要具有較強(qiáng)的科研意識，做專家型的領(lǐng)導(dǎo)干部。

（2）堅(jiān)持校長負(fù)責(zé)制。校長負(fù)責(zé)制是指在校長領(lǐng)導(dǎo)下的所有校領(lǐng)導(dǎo)的分工負(fù)責(zé)、集體領(lǐng)導(dǎo)制度，必須貫徹民主集中制的原則通力協(xié)作，實(shí)行決策民 主化、科學(xué)化，提高管理效能。

（3）按照崗位職責(zé)，嚴(yán)格自律，強(qiáng)化責(zé)任意識和質(zhì)量意識，保持班子的整體性和一致性。以領(lǐng)導(dǎo)集體的高尚的人格力量，影響和帶動全校教師一道工作，實(shí)現(xiàn)“以德治校”。

（4）實(shí)行周工作例會制，領(lǐng)導(dǎo)值周制，互通情報(bào)共同協(xié)商，根據(jù)校學(xué)期工作計(jì)劃，具體確定本周工作重點(diǎn)，真抓實(shí)干，做出成績。

（5）建立“領(lǐng)導(dǎo)干部責(zé)質(zhì)和工作業(yè)績考評”制度，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)與教師的互評互動。

2、教師隊(duì)伍建設(shè)

（1）營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，推行“教師讀書計(jì)劃”。因?yàn)榻處煹淖x書愛好，決定著學(xué)校的校風(fēng)乃至教學(xué)質(zhì)量，所以學(xué)校要組織中青年教師有目的系統(tǒng)的讀書活動，按規(guī)定完成一定數(shù)量的必讀書目。鼓勵(lì)教師做“學(xué)習(xí)型的教師”，使教師樹立全新的教育理念。

（2）立足校本培訓(xùn)，抓好教師繼續(xù)教育工作。按照區(qū)教育局對教師繼續(xù)教育的安排部署，結(jié)合學(xué)校的具體實(shí)際，充分利用好“政治學(xué)習(xí)”和“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)”時(shí)間，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有步驟、層次清晰的培訓(xùn)。幫助教師提高師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（3）建立校本科研制度。確立以反思為前提，把學(xué)校教學(xué)上存在的問題轉(zhuǎn)化為課題，以解決學(xué)校的實(shí)際問題為目的，以教師的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、實(shí)踐性學(xué)習(xí)和反思性學(xué)習(xí)為特點(diǎn)的教科研思想。

（4）加大骨干教師培養(yǎng)力度，致力于學(xué)科帶頭人隊(duì)伍建設(shè)。教導(dǎo)處每學(xué)期都要積極物色思想端正、業(yè)務(wù)精良、有創(chuàng)新精神的中青年教師，做為培訓(xùn)對象，并為其成長搭建平臺。首先，幫助教師選好導(dǎo)師，實(shí)施跟蹤培養(yǎng)；其次，在教學(xué)活動中鍛煉，反復(fù)雕琢；第三，搞好對外交流，提供增長見識的機(jī)會。第四，向上級教科研部門推薦創(chuàng)造成材的機(jī)遇。

（5）改革教師管理體制，健全教師評價(jià)制度。實(shí)行定性與定量、過程與 結(jié)果、領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)與教師自評相結(jié)合的評價(jià)模式，對教師進(jìn)行德、能、勤、績的綜合考核。鼓勵(lì)教師在教學(xué)上的創(chuàng)新，建立起真正意義上的激勵(lì)、競爭的機(jī)制。

與上級教育行政部門同步進(jìn)行人事制度改革，實(shí)行教師全員聘任制和結(jié)構(gòu)工資制，增強(qiáng)教師對教育事業(yè)的責(zé)任感，對教師職業(yè)的危機(jī)感。

三、銳意改革，創(chuàng)教育教學(xué)質(zhì)量一流。

以學(xué)生的發(fā)展為本，使每個(gè)學(xué)生逐步形成適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會需要的終身學(xué)習(xí)的能力，既使學(xué)生生動活潑、和諧的發(fā)展，又使他們的發(fā)展需要與社會發(fā)展需要相結(jié)合。這是實(shí)現(xiàn)“學(xué)校辦學(xué)規(guī)劃”的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，更是“以學(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念的集中體現(xiàn)。

1、德育工作

以愛國主義教育為主線，以文明習(xí)慣養(yǎng)成教育和勞動技術(shù)教育為基礎(chǔ)，全面提高思想品德教育質(zhì)量。

（1）健全以校長為統(tǒng)領(lǐng)、分管校長負(fù)責(zé)、學(xué)管處組織實(shí)施的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

（2）針對目前班主任隊(duì)伍現(xiàn)狀，實(shí)施有計(jì)劃、有目的的在職班主任和后備班主任培訓(xùn)。以班主任為主體，實(shí)行全員管理，全員教育。讓學(xué)生從進(jìn)校門到出校門，無論在學(xué)校內(nèi)何時(shí)何處都能嚴(yán)格按照基礎(chǔ)文明的要求辦事，形成習(xí)慣，受益終身。

（3）積極創(chuàng)造條件，大力推行綜合實(shí)踐活動課教育，注重校本課程的開發(fā)，使學(xué)生在社會實(shí)踐鍛煉中，增強(qiáng)適應(yīng)社會發(fā)展的能力，突顯學(xué)校在育人質(zhì)量的特色。

（4）加強(qiáng)非智力因素對學(xué)生學(xué)習(xí)影響的研究，把心理教育列入課程計(jì)劃，采用上課、講座、心理咨詢等形式，把心理教育和心理疏導(dǎo)等有機(jī)結(jié)合起來，幫助學(xué)生矯正心理問題，提高學(xué)生心理健康水平，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會競爭的心理承受能力。（5）加強(qiáng)對少先隊(duì)、共青團(tuán)、學(xué)生會的領(lǐng)導(dǎo)，放手讓他們獨(dú)立、自主的開展各項(xiàng)活動。加強(qiáng)周值勤工作，讓學(xué)生在維護(hù)校園衛(wèi)生和生態(tài)環(huán)境的公益勞動中，增強(qiáng)“一屋不掃何以掃天下”的社會責(zé)任意識，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的自主管理，自我教育。

（6）進(jìn)一步完善規(guī)范住校生管理，加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)，完善管理制度，落實(shí)管理責(zé)任，調(diào)動一切積極因素，提高住校生思想道德素質(zhì)、生活自理能力以及學(xué)習(xí)成績，為住校生創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境，進(jìn)一步取信于家長，取信于社會。

（7）辦好家長學(xué)校，加強(qiáng)對家長進(jìn)行教育思想、教育方式、方法等方面的宣傳教育工作。定期開辦講座，使家長懂得如何正確教育子女。通過《致家長的一封信》、家訪等多種形式，經(jīng)常征求家長對學(xué)校工作的建議和意見，努力使學(xué)校與家庭教育配合默契，互相促進(jìn)，使家庭教育落到實(shí)處。

（8）建立并進(jìn)一步完善《德育學(xué)分制管理辦法及考核細(xì)則》、學(xué)生成長導(dǎo)師制和積點(diǎn)卡等與德育目標(biāo)導(dǎo)向相適應(yīng)的評價(jià)機(jī)制。將學(xué)生的行為規(guī)范具體落實(shí)到學(xué)生的行為中去，結(jié)合學(xué)生的“三好評優(yōu)”和“三好班級”評比，修訂學(xué)生個(gè)人和班集體的評優(yōu)體系。

2、教學(xué)工作

以教育科研為主線，以建立學(xué)科教學(xué)特色為基礎(chǔ)，以教育手段現(xiàn)代化為輔助，全面提高育人水平。

（1）嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊學(xué)科，開足課時(shí)，凡開設(shè)的課程必須規(guī)范認(rèn)真的上好，達(dá)到學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

（2）確定教育科研的先導(dǎo)地位，用教育科研促進(jìn)教研和教改。以語文科研課題為切入點(diǎn)，全面啟動科研工作，完成一批省級科研課題。

（3）加強(qiáng)教研組建設(shè)，建立五環(huán)節(jié)教研模式，教研活動中采取五環(huán)節(jié)鏈?zhǔn)交顒臃ǎ础皞湔n－說課－上課－評課－研課”模式，輪值中心發(fā)言人即為特定章節(jié)的說課、上課的主講教師，其他成員參與評課和研課。（4）規(guī)范教學(xué)常規(guī)、強(qiáng)化對日常教學(xué)流程的全程控監(jiān)管力度。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，圍繞備課環(huán)節(jié)引入新的教學(xué)設(shè)計(jì)理念，在備課過程中主動上網(wǎng)查詢資料，搜集信息，迅速準(zhǔn)確的將搜集來的信息進(jìn)行篩選、整理并運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，創(chuàng)造新型的多種多樣的教學(xué)模式。

（5）培養(yǎng)特色學(xué)科，各學(xué)科都要用一種教育理論，指導(dǎo)一個(gè)課題，實(shí)踐一種新的模式，特別是語、數(shù)、外三個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科，要在學(xué)科特色和教學(xué)模式的研究中發(fā)揮“龍頭”作用。

（6）以設(shè)疑激趣為先導(dǎo)，構(gòu)建和完善“創(chuàng)設(shè)情境－自主探究－合作交流－拓展延伸”的課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)思考，探究發(fā)現(xiàn)，交流合作，使之在自主研究中學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)的能力。

（7）加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的科學(xué)性，可操作性及實(shí)用性的研究，建立動態(tài)的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)數(shù)據(jù)庫，為教師的針對性教學(xué)，提供較為科學(xué)的依據(jù)。樹立質(zhì)量意識，把好課程質(zhì)量關(guān)，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，提高我校的教學(xué)質(zhì)量。

（8）嚴(yán)格考試流程管理，在命題、審題、監(jiān)考、登分、反饋、分析方面嚴(yán)格把關(guān)，以好的考風(fēng)帶動好的學(xué)風(fēng)的形成。

四、提升品位，創(chuàng)校園文化建設(shè)一流。

“以人為本，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)”是校園文化建設(shè)的根本目的。以良好的校風(fēng)和校園精神為標(biāo)志，以校園文化活動為主體的校園文化建設(shè)是深化學(xué)校教育改革的需要，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的必然，脫離了校園文化行為的配合，學(xué)校發(fā)展很難達(dá)到最終目的。所以，必須從培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任、創(chuàng)新精神、學(xué)會學(xué)習(xí)和學(xué)會生存能力的育人環(huán)境的高度構(gòu)建校園文化。

1、設(shè)計(jì)文化情境，創(chuàng)造文化氛圍。

（1）整合、把握、總結(jié)和提升學(xué)校的傳統(tǒng)和文化積淀，確立學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，把“三風(fēng)”建設(shè)目標(biāo)上墻，使文字醒目，增強(qiáng)藝術(shù)性和觀賞性。

（2）對校園的布局進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，在此基礎(chǔ)上逐步實(shí)現(xiàn)綠化和美化，以 期實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

（3）加強(qiáng)宣傳欄、閱報(bào)欄、光榮榜等櫥窗設(shè)施的管理與使用，完成走廊的藝術(shù)化設(shè)計(jì)。

（4）動員全體師生共同構(gòu)建溫馨倡導(dǎo)性的校園提示語體系，增加校園的人文色彩和人情味，使校園提示語成為校園文化的一道靚麗的風(fēng)景線。

（5）實(shí)現(xiàn)辦公室、教室的窗明幾凈，布置典雅，透射儒家文化氣息。（6）“校園廣播”要在開辦的欄目和播出方式上不斷積累經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)參與式的互動，緊密配合學(xué)校各個(gè)階段的具體工作，積極為教學(xué)服務(wù)，增強(qiáng)輿論的導(dǎo)向作用。

（7）加大圖書閱覽室定期向?qū)W生開放力度，班級建立圖書角，積極籌劃?？木幾ぷ?。為師生間、生生間平等對話和交流搭建平臺。

（8）精心編寫代表校園精神的校歌，顯示校園文化情境品位。

2、組織文化活動，陶冶道德情操。

（1）開好藝術(shù)欣賞課，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)鑒賞力，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

（2）注重校園體育文化的積累，在培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的前提下，從構(gòu)建校園文化的高度認(rèn)識廣播操、體育課等體育活動對培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神和良好意志品質(zhì)的重要作用。

（3）開展以愛國主義等為主題的演講、讀書報(bào)告，富有紀(jì)念意義的歌詠比賽會、詩歌朗誦會。使學(xué)生看到自己的人生價(jià)值，喚起對國家、社會、民族的責(zé)任感。

（4）開展課外閱讀，組織各種活動小組，根據(jù)個(gè)人興趣，開展學(xué)科競賽活動，組織學(xué)生開展社會實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是校園文化建設(shè)的題中之旨。

第五部分 工作保障

一、物質(zhì)保障：爭取上級部門和教育局的關(guān)心和支持，在資金和人力上 確保學(xué)校發(fā)展過程中的需求，每年增加投入用于學(xué)校建設(shè)，把我校建成一所生態(tài)校園、活力校園、現(xiàn)代校園。

二、組織保障：切實(shí)加強(qiáng)黨支部建設(shè)、行政班子建設(shè)、教代會建設(shè)、工會組織建設(shè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬業(yè)奉獻(xiàn)、廉潔奉公、高效運(yùn)作成為每一個(gè)團(tuán)體的工作作風(fēng)，使之成為富有戰(zhàn)斗力的師生表率隊(duì)伍。實(shí)施民主辦學(xué)，依靠工會、教代會，調(diào)動廣大教師參政議政的積極性。

三、制度保障：建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，在制度面前人人平等，努力使制度成為一種文化，影響和約束師生的日常行為。建立合理的獎(jiǎng)懲體系，做到“多勞多酬，優(yōu)勞優(yōu)酬”，使之成為促進(jìn)教師努力工作的催化劑。

第六部分 實(shí)施與監(jiān)控

學(xué)校將組織教職工學(xué)習(xí)《學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃》，理解和認(rèn)同規(guī)劃中所提出的思路目標(biāo)和措施，并轉(zhuǎn)化為各部門、個(gè)人的工作思路、工作目標(biāo)，制定好各部門具體的工作目標(biāo)和工作措施計(jì)劃。在積極組織實(shí)施的基礎(chǔ)上，每學(xué)年學(xué)校對階段性目標(biāo)完成情況作出階段小結(jié)、評價(jià)。根據(jù)反饋效果和實(shí)際操作結(jié)果，將不斷修訂不切實(shí)際、過高或過低的目標(biāo)，建立符合教育發(fā)展規(guī)律和學(xué)校實(shí)際的目標(biāo)。

學(xué)校將進(jìn)一步接受上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)、教研部門的指導(dǎo)、教育督導(dǎo)部門的督導(dǎo)、檢查、評價(jià)和指導(dǎo)，聽取社會、家長、教師、學(xué)生的評價(jià)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校新的五年發(fā)展規(guī)劃。

第三篇：樂都七里店學(xué)校教研簡訊2016.4.

教 研 簡 訊

樂都區(qū)七里店學(xué)校主編

2016年4月8日

把握中考新形勢 研討備考新策略

4月6日下午，學(xué)校教導(dǎo)處組織召開了2016年中考復(fù)習(xí)策略研討會。承包九年級級部的俞長田副校長、分管學(xué)校教學(xué)工作的劉海榮副校長以及九年級級部四十多名任課教師參加了研討會，教務(wù)主任王永成同志主持了本次會議。

本次研討會作交流發(fā)言的六位同志都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)成績突出的優(yōu)秀教師。研討會上省級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任馬菊花老師結(jié)合中考題型、近幾年中考命題趨勢和我校學(xué)生的實(shí)際情況，強(qiáng)調(diào)了語文復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)；優(yōu)秀教師丁紅梅同志結(jié)合學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識不扎實(shí)、分析解決問題能力不強(qiáng)、不能清晰準(zhǔn)確地表達(dá)學(xué)習(xí)思路的現(xiàn)狀，提出了數(shù)學(xué)課分基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)、專題訓(xùn)練、綜合解題三輪復(fù)習(xí)的策略；英語備課組長劉曉紅老師結(jié)合英語教學(xué)中的詞匯、詞性、短語、口語交際等知識點(diǎn)指出英語復(fù)習(xí)應(yīng)該注意抓基礎(chǔ)、重實(shí)踐、多歸納、勤積累、關(guān)注社會熱點(diǎn)等問題；教學(xué)方法獨(dú)到、頗受學(xué)生歡迎的中學(xué)高級教師黨培香老師主要從時(shí)間安排、內(nèi)容

劃分、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)、復(fù)習(xí)技巧諸方面進(jìn)行了細(xì)致入微的設(shè)計(jì)，過程全面而嚴(yán)謹(jǐn)，講究實(shí)效，給了大家有益的啟示；嚴(yán)啟蘭老師指出了化學(xué)復(fù)習(xí)選題時(shí)題量過大、題目過難的缺陷，要求大家在復(fù)習(xí)中注重知識間的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)知識與技能的融會貫通，要注意教

師的引導(dǎo)、指導(dǎo)與輔導(dǎo)，要照顧各個(gè)層次的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識；郭富有老師在交流發(fā)言時(shí)說，政史科目要以課本為本，加強(qiáng)記憶、理解和知識的潛移默化，采用選考點(diǎn)、重課本標(biāo)題、列表作比較、以點(diǎn)帶面的方法去復(fù)習(xí)。

研討會上，劉海榮副校長提出了備考階段教師應(yīng)該注意的幾點(diǎn)問題，如加強(qiáng)學(xué)生的心理調(diào)適、注重課程標(biāo)準(zhǔn)和典型題的收集、充分發(fā)揮集體備課的作用、注意各學(xué)科的均衡發(fā)展等。最后，俞長田副校長做了總結(jié)性發(fā)言，他要求全體教師腳踏實(shí)地的開展復(fù)習(xí)工作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓學(xué)生在輕松愉快中度過初中的最后生活。

第四篇：樂都區(qū)七里店學(xué)校掃黑除惡專項(xiàng)斗爭實(shí)施方案

樂都區(qū)七里店學(xué)校

掃黑除惡專項(xiàng)斗爭實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想和《中共中央國務(wù)院關(guān)于開展掃黑除惡專項(xiàng)斗爭的通知》精神，切實(shí)增強(qiáng)開展掃黑除惡專項(xiàng)斗爭的責(zé)任感和使命感，保護(hù)全體師生的合法權(quán)益，根據(jù)區(qū)教育局掃黑除惡專項(xiàng)斗爭的部署要求，為充分發(fā)揮學(xué)校作用，深入開展好掃黑除惡專項(xiàng)斗爭，切實(shí)維護(hù)社會穩(wěn)定，依據(jù)市、區(qū)掃黑除惡專項(xiàng)斗爭會議精神，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以總書記重要指示和《樂都區(qū)教育系統(tǒng)開展掃黑除惡專項(xiàng)斗爭實(shí)施方案》為指導(dǎo)，在區(qū)委區(qū)政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，始終保持對學(xué)校附近黑惡勢力犯罪團(tuán)伙、“黃、賭、毒”和校園欺凌現(xiàn)象的嚴(yán)打高壓態(tài)勢，以維護(hù)全市、全區(qū)改革發(fā)展穩(wěn)定大局，建設(shè)平安七里店學(xué)校、和諧七里店學(xué)校，服務(wù)和保障全校師生生命和財(cái)產(chǎn)安全的目標(biāo)，按照市、局掃黑除惡專項(xiàng)斗爭會議要求，堅(jiān)決打擊涉黑涉惡違法犯罪和校園欺凌違法事件，有力維護(hù)學(xué)校治安秩序穩(wěn)定，切實(shí)維護(hù)全體師生員工的根本利益和社會的長治久安。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為切實(shí)加強(qiáng)對全校掃黑除惡專項(xiàng)斗爭的組織領(lǐng)導(dǎo)，我校成立掃黑除惡專項(xiàng)斗爭領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)全校掃黑除惡專項(xiàng)斗爭，對掃黑除惡專項(xiàng)斗爭進(jìn)行統(tǒng)一部署和督促檢查。具體組成人員如下：

組

長：程洪忠（校長）

副組長：俞長田（副校長）孫成奎(副書記)

成員：張德元、李文茂、李永強(qiáng)、應(yīng)棟業(yè)、王永成、趙以東、趙有偉、石忠東、嚴(yán)得闊、張玉顯、李積錄、彭 晴

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在政教處，張德元兼任辦公室主任。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公

室負(fù)責(zé)落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)小組的決定和部署，承辦領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他事項(xiàng)，整理、報(bào)送信息材料。聯(lián)系電話：。

三、工作重點(diǎn)及目標(biāo)

此次專項(xiàng)斗爭的重點(diǎn)是：嚴(yán)厲打擊游蕩在學(xué)校周圍，長期以來騷擾學(xué)校學(xué)生，嚴(yán)重影響學(xué)校教學(xué)秩序和師生安全的不良社會人員，遏制校內(nèi)教師、臨聘工作人員涉黑、涉黃、涉賭的不法行為;阻絕學(xué)生間發(fā)展“小兄弟”和校園欺凌等不良現(xiàn)象的發(fā)生；監(jiān)控校園附近精神病患者的舉動。

四、工作步驟

掃黑除惡專項(xiàng)斗爭從2018 年1月開始至2020年底結(jié)束，為期3年。

(一)動員部署和集中打擊階段(2018 年1月底—3月)。

根據(jù)中央、省、市、區(qū)委部署和教育局安排，學(xué)校及的制定實(shí)施方案，召開動員部署會，進(jìn)行全面安排，啟動掃黑除惡專項(xiàng) 斗 爭。

一是積極組織廣大師生認(rèn)真學(xué)習(xí)總書記重要指示《中共中央國務(wù)院關(guān)于開展掃黑除惡專項(xiàng)斗爭的通知》《青海省開展掃黑除惡專項(xiàng)斗爭實(shí)施方案》《海東市樂都區(qū)關(guān)于開展掃黑除惡專斗爭實(shí)施方案》文件精神和省、市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)同志重要講話。

二是通過QQ群、微信群等形式向廣大師生、家長積極宣傳《海東市樂都區(qū)掃黑除惡舉報(bào)方式通告》，積極鼓勵(lì)和動員廣大師生、家長踴躍揭發(fā)檢舉黑惡勢力違法犯罪線索，切實(shí)形成“人人參與、家家知曉”的掃黑除惡良好氛圍。

三是迅速排查清校內(nèi)教師、臨聘工作人員是否涉黑、涉黃、涉賭;學(xué)生間是否有發(fā)展“小兄弟”和校園欺凌現(xiàn)象； 打擊盤踞在學(xué)校附近，長期以來為非作歹，影響教學(xué)秩序和師生安全的“混混”;監(jiān)控學(xué)校附近精神病患者的舉動。

(二)持續(xù)深化和全面推進(jìn)階段(2018年4 月-12 月)。

堅(jiān)持邊打邊治邊建的原則，進(jìn)一步健全完善工作機(jī)制，健全規(guī)范工作流

程，做好政策宣傳和法治宣傳，切實(shí)強(qiáng)化線索摸排整理，深挖線索，不斷加大打擊力度，持續(xù)深化專項(xiàng)斗爭。

(三)集中攻堅(jiān)和綜合整治階段(2019 年1月-12 月)。

對涉黑惡問題治理不力，師生安全感不高的重點(diǎn)問題進(jìn)行集中攻堅(jiān)，嚴(yán)肅工作紀(jì)律；組織開展師生安全感滿意度調(diào)查，讓廣大師生和家長評判成效，全面了解掌握對掃黑除惡專項(xiàng)斗爭的評價(jià)反映。進(jìn)一步凈化校園及其周邊環(huán)境，提升廣大師生及家長的安全感、滿意度。

(四)“回頭看”和全面總結(jié)階段(2020年1月-12 月)。

對掃黑除惡專項(xiàng)斗爭情況進(jìn)行全面回頭看，重點(diǎn)檢查中央、省委、市委、區(qū)委和教育局決策部署是否真正落實(shí)，機(jī)制是否健全，打擊是否取得實(shí)效，師生和家長反映的突出問題是否得到切實(shí)整治，對學(xué)校及其周邊環(huán)境再排查再梳理，查擺存在的突出問題，切實(shí)抓好整改，鞏固專項(xiàng)斗爭成果。并適時(shí)召開總結(jié)大會，部署常態(tài)化工作。

五、工作措施

(一)深入宣傳，精心組織。

積極組織廣大師生認(rèn)真學(xué)習(xí)總書記重要指示和《中共中央國務(wù)院關(guān)于開展掃黑除惡專項(xiàng)斗爭的通知》《青海省開展掃黑除惡專項(xiàng)斗爭實(shí)施方案》《海東市樂都區(qū)關(guān)于開展掃黑除惡專項(xiàng)斗爭實(shí)施方案》等文件精神，按照中央、省、市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)同志重要講話要求，廣泛宣傳，精心組織，認(rèn)真排查、周密實(shí)施，堅(jiān)決打贏掃黑除惡專項(xiàng)斗爭這場攻堅(jiān)戰(zhàn)。

(二)排查線索，摸清底數(shù)。

開展深入、細(xì)致地大摸排，力爭把學(xué)校附近黑惡勢力全部納入視線，摸清黑惡勢力的底數(shù)、成員及罪行。模排的重點(diǎn)主要是：一是師生反映強(qiáng)烈的黑惡勢力團(tuán)伙犯罪；二是監(jiān)控小學(xué)或初中未畢業(yè)、對學(xué)校有情緒的“小混混”；三是校內(nèi)教師、臨聘工作人員是否涉黑、涉黃、涉賭；四是在校園發(fā)展所謂“小兄弟”，打架斗毆、教唆欺凌，影響校園秩序的社會重點(diǎn)

人員，五是校園欺凌現(xiàn)象，六是排查學(xué)校附近是否有精神病患者的情況。

（三）加強(qiáng)聯(lián)合，集中打擊

積極聯(lián)合當(dāng)?shù)嘏沙鏊?、村委會、社區(qū)，集中摸排情況，力爭將黑惡勢力一網(wǎng)打盡。對學(xué)校附近的精神病患者做好監(jiān)控，謹(jǐn)防傷及學(xué)校師生。

（四）重點(diǎn)教育，提高認(rèn)識

廣泛開展“崇尚科學(xué)、掃黑除惡”宣講活動，組織全體教師開展“掃黑除惡反邪教”工作會議和知識教學(xué)；通過國旗下關(guān)于“掃黑除惡反邪教”的講話向全校學(xué)生輸送反邪教知識和法律法規(guī)知識，使學(xué)生遠(yuǎn)離違法與犯罪，增強(qiáng)尊法守法意識；組織全體師生參加法制競賽，通過“校園黑板報(bào)”、“手抄板”進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳教育；通過“掃黑除惡反邪教”主題班會，引導(dǎo)學(xué)生掌握依法治教知識，并通過學(xué)生向家長傳達(dá)掃黑除惡專項(xiàng)整治精神，提高廣大人民群眾守執(zhí)法、法的覺悟。

六、工作要求

要認(rèn)清形勢，統(tǒng)一思想，進(jìn)一步增強(qiáng)繼續(xù)深化掃黑除惡專項(xiàng)斗爭的責(zé)任感。要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，齊抓共管，進(jìn)一步形成掃黑除惡斗爭合力并及時(shí)向區(qū)教育局上報(bào)掃黑除惡專項(xiàng)斗爭的方案、臺賬、簡報(bào)和總結(jié)。

樂都區(qū)七里店學(xué)校 2018年1月

第五篇：201410樂都區(qū)七里店學(xué)校管理與改革總結(jié)

精細(xì)管理，提升質(zhì)量，促進(jìn)教育均衡發(fā)展

——海東市樂都區(qū)七里店學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料

2014年10月 精細(xì)管理，提升質(zhì)量，促進(jìn)教育均衡發(fā)展

——海東市樂都區(qū)七里店學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料

2014年10月

海東市樂都區(qū)七里店學(xué)校地處樂都縣城湟水河南岸，距湟水橋以西3.5公里的七里店村。2012年8月，按照《樂都縣2012年秋季中小學(xué)布局調(diào)整方案》，將城臺、峰堆、三中、中莊、達(dá)拉、共和、五

二、雨潤八所學(xué)校初中學(xué)生全部并入七里店學(xué)校，加上原來的七里店學(xué)校學(xué)生，組建成了現(xiàn)在的樂都區(qū)七里店學(xué)?！，F(xiàn)已成為樂都區(qū)九義階段規(guī)模最大的一所九年一貫制寄宿制學(xué)校。通過布局調(diào)整，改善了辦學(xué)條件，師資力量進(jìn)一步優(yōu)化，教學(xué)資源得到了有效整合，促進(jìn)了樂都區(qū)九義教育均衡發(fā)展。學(xué)校在區(qū)委區(qū)政府和區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級有關(guān)文件精神，牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以德育為先導(dǎo)，以教學(xué)為中心，以安全為重點(diǎn)，集中精力抓管理，凝心聚力提質(zhì)量，努力以辦人民放心滿意的教育為目標(biāo)，進(jìn)一步解放思想，開拓思路，真抓實(shí)干，克難奮進(jìn)，不斷加快發(fā)展步伐。在全體教職員工的共同努力下，學(xué)校各項(xiàng)工作規(guī)范有序運(yùn)行，全面有效推進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

一、基本情況

學(xué)?，F(xiàn)共有教師197名（含赴玉樹支教2人），臨聘后勤員工25名?，F(xiàn)有教學(xué)班58個(gè)，其中小學(xué)16個(gè)，小學(xué)生792名；初中42個(gè)，初中生2049名。全校共有學(xué)生2841人，寄宿生1489人，占總學(xué)生數(shù)的54.1%。

學(xué)?？傉嫉孛娣e為42356平方米，總建筑面積為30128平方米。各功能室儀器設(shè)備投資達(dá)407.292萬元，能全面滿足師生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)等活動。學(xué)校現(xiàn)有“班班通”設(shè)施64套，總值達(dá)81.568萬元，能滿足所有班級多媒體輔助教學(xué)。

二、以學(xué)生為本，開展形式多樣的德育活動，提升學(xué)生素質(zhì)

1、以學(xué)校德育學(xué)分制為主，通過“學(xué)生成長導(dǎo)師制”和“學(xué)生成長積點(diǎn)卡”等規(guī)范學(xué)生的日常行為，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識。

圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，學(xué)管處始終堅(jiān)持把學(xué)生行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成作為管理的中心工作，繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)生養(yǎng)成教育。為了進(jìn)一步加強(qiáng)行為規(guī)范教育，促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的內(nèi)化，學(xué)管處制定了《樂都區(qū)七里店學(xué)校德育學(xué)分制管理辦法及實(shí)施細(xì)則》，以量化考核為抓手，以學(xué)生的基本道德認(rèn)知和文明行為的養(yǎng)成教育為德育重點(diǎn)，以“近距離、小目標(biāo)、日常化”為基本原則，對每位學(xué)生的日常表現(xiàn)進(jìn)行綜合細(xì)化考評。

“學(xué)生成長導(dǎo)師制”是指導(dǎo)師直接指導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性需求，采取個(gè)性化、親情化的教育方法。實(shí)施“學(xué)生成長導(dǎo)師制”，就是將學(xué)校教育任務(wù)分解到擔(dān)任“導(dǎo)師”的科任教師身上，導(dǎo)師將依據(jù)“用心溝通、以德樹德；竭誠交流、以情動情；刻意磨練、以志勵(lì)志；修身垂范、以行導(dǎo)行”的育人原則，做到既教書又育人，既管教又管導(dǎo)，從而形成整體合作、優(yōu)化班級的教師管理群。

“學(xué)生成長積點(diǎn)卡”是教師對學(xué)生的進(jìn)步給予受獎(jiǎng)積點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在文明禮儀、服務(wù)他人、學(xué)業(yè)成績、活動參與等方面有良好表現(xiàn)，對學(xué)生的各種良好表現(xiàn)給予及時(shí)的肯定與鼓勵(lì)，并給學(xué)生提供改錯(cuò)自新的機(jī)會。學(xué)生每學(xué)期的積點(diǎn)情況納入學(xué)生期末綜合素質(zhì)評價(jià)。

學(xué)管處結(jié)合德育學(xué)分制管理和“導(dǎo)師制”、“積點(diǎn)卡”活動，組織學(xué)生會加強(qiáng)對學(xué)生文明禮貌、日常行為、紀(jì)律衛(wèi)生等各方面的督查，及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果，堅(jiān)持每周一在國旗下宣誓。通過規(guī)范示導(dǎo)，學(xué)生的良好日常行為習(xí)慣和良好的思想品德得以培養(yǎng)和養(yǎng)成，見到師長主動問好，撿到失物主動上交，校園內(nèi)亂扔垃圾、追逐打鬧現(xiàn)象明顯減少。

2、開展形式多樣的德育主題教育。學(xué)管處開展了適合不同年級的德育活動：各班組織召開“學(xué)生一日常規(guī)”主題班會，學(xué)習(xí)了中小學(xué)生行為規(guī)范、學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度；利用國旗下的演講、主題班隊(duì)會，先后開展了以尊師愛校、誠信教育、生命教育、勤儉節(jié)約教育、感恩教育、科學(xué)發(fā)展觀、黨的群眾路線教育實(shí)踐活動、安全文明校園創(chuàng)建教育等主題教育。組織參加師生籃球賽和乒乓球賽、運(yùn)動會、學(xué)生書法繪畫展、師生演講、手抄報(bào)評比、文藝節(jié)目表演等慶“六一”系列活動。通過豐富多彩的文體活動，不僅慶祝了孩子們的節(jié)日生活，讓他們感受到節(jié)日的溫馨，而且極大地豐富了學(xué)生的思想文化內(nèi)涵，提高了學(xué)生的人文知識水平，提高了班級的凝聚辦，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長。

3、加強(qiáng)住校生行為習(xí)慣、思想道德的養(yǎng)成教育。

對住校生進(jìn)行精細(xì)化管理，從學(xué)生的就餐就寢、內(nèi)務(wù)整理、衛(wèi)生打掃、晚休紀(jì)律、言談舉止、儀容儀表等方面展開工作。就餐時(shí)間要求按班級排隊(duì)打飯菜，餐廳座位與住校生一一對應(yīng)，學(xué)生到指定餐桌就座。宿舍按“四線一平”（毛巾打擺放一條線、臉盆擺放一條線、暖瓶擺放一條線、牙具擺放一條線、床單平整無折痕）要求對宿舍進(jìn)行星級評比，提高住校生生活自理能力。重視對住校生的感恩教育，教育學(xué)生尊敬師長、父母、老人。培養(yǎng)住校生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和健全人格及健康心理，使他們學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會健康。

4、安全工作經(jīng)常抓，毫不松懈。

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，建立完善了一系列學(xué)校的安全制度及預(yù)案，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行了“消防安全緊急疏散演練”，對學(xué)生進(jìn)行了防震防火自救逃生訓(xùn)練。經(jīng)過精心籌劃，學(xué)生做到了從容、快速、有序的疏散，效果明顯。同時(shí)，學(xué)校經(jīng)常利用班會、升旗儀式、校園廣播、手抄報(bào)、《給家長的一封信》等形式開展學(xué)生交通安全、防火、防溺水、防觸電安全、食品衛(wèi)生安全等方面的宣傳教 育。規(guī)范學(xué)生離校請假制度，門衛(wèi)保安做好學(xué)生請假離校登記管理工作，不斷強(qiáng)化學(xué)生安全意識和自我管理能力。制定并不斷完善學(xué)校衛(wèi)生管理制度，加強(qiáng)食堂和營養(yǎng)加餐食品衛(wèi)生安全監(jiān)管力度，嚴(yán)把食品入口關(guān)、儲藏關(guān)，確保食品衛(wèi)生、健康。

5、綜治工作。

經(jīng)常開展法制教育工作。以“爭做知法、懂法、用法的學(xué)生”為主題開展專題法制教育活動，通過報(bào)告會、參觀、板報(bào)、廣播、主題班會等多種形式對學(xué)生進(jìn)行法制宣傳和教育，辦好法制手抄報(bào)。強(qiáng)化幫教轉(zhuǎn)化工作。學(xué)管處明確對象，各班建立了違紀(jì)學(xué)生檔案，責(zé)任到人。通過班主任采取切實(shí)可行的措施，耐心教育，嚴(yán)格管理，堅(jiān)持不懈地貼近學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，讓每一位違紀(jì)學(xué)生都能感受到來自同學(xué)老師和學(xué)校的溫暖。通過思想教育、嚴(yán)厲批評、班主任與家長相互配合、班集體感化教育以及監(jiān)督管理等方式，使問題學(xué)生的思想得到了轉(zhuǎn)變。積極開展了校園及周邊治安隱患排查，消除安全隱患，切實(shí)保障了廣大師生的合法權(quán)益，維護(hù)了學(xué)校及周邊地區(qū)的治安秩序，確保校園及周邊地區(qū)的平安。

三、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，發(fā)揮同伴互助、專家引領(lǐng)作用，努力營造“比、學(xué)、趕、幫”的教學(xué)研討氛圍，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高

我校教學(xué)活動立足于發(fā)展素質(zhì)教育，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，發(fā)揮同伴互助、專家引領(lǐng)作用，努力營造“比、學(xué)、趕、幫”的教學(xué)研討氛圍，給教師成長搭建一個(gè)研究平臺，給教師創(chuàng)造了一個(gè)展示舞臺；有效地服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)發(fā)展，力求從教師專業(yè)水平的提高和學(xué)生成長為出發(fā)點(diǎn)，力求發(fā)揮好同伴互助的研討形式，做好、做實(shí)每一次教研活動。加強(qiáng)教學(xué)流程的管理落實(shí)，指導(dǎo)檢查常規(guī)落實(shí)情況，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)過程性管理。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，開齊課程，開足學(xué)時(shí)。學(xué)校實(shí)行主要領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處承包級部制。主管校長深入級部指導(dǎo)工作、教導(dǎo)處每一位成員深入課堂指導(dǎo)教學(xué)。教學(xué)常規(guī)管理形成了教導(dǎo)處月查、教研組周查制度。對教師常規(guī)工作不定期進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)常規(guī)工作中的亮點(diǎn)和不足，并進(jìn)行通報(bào)和重點(diǎn)問題的復(fù)查。每學(xué)期開展一次教師備課、學(xué)生作業(yè)展評活動，為教師和學(xué)生提供展示自己的機(jī)會，樹立學(xué)習(xí)的榜樣。通過活動，進(jìn)—步提高了教師備課質(zhì)量，作業(yè)批改規(guī)范化、科學(xué)化、個(gè)性化，加強(qiáng)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高了學(xué)生作業(yè)的書寫水平、規(guī)范意識和學(xué)生對書本、作業(yè)本的保護(hù)意識。

2、落實(shí)考試制度，加強(qiáng)質(zhì)量分析，全面促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。

針對學(xué)生的特點(diǎn)，狠抓基礎(chǔ)知識的夯實(shí)。每學(xué)期組織三次月考和期中考試，并對每學(xué)期期末考試做了具體、周密的安排，各項(xiàng)考試順利進(jìn)行。月考分析按教研組做質(zhì)量分析，期中考試由教導(dǎo)處牽頭分級部進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的質(zhì)量分析會，分享優(yōu)秀班級的管理經(jīng)驗(yàn)和分析制約成績進(jìn)一步提高的因素。

畢業(yè)年級發(fā)揮集體力量，明確備考目標(biāo)，統(tǒng)一思想、制定周密的備考計(jì)劃，狠抓落實(shí)。在日常教學(xué)工作中，大膽管理、勇于創(chuàng)新。堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)檢查，做到發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，為規(guī)范教學(xué)行為發(fā)揮了積極作用。堅(jiān)持抓考風(fēng)帶學(xué)風(fēng)的原則，考前認(rèn)真教育學(xué)生，考后及時(shí)反饋，有針對性地進(jìn)行成績分析，使大家明確今后教學(xué)的方向。

3、組織教師參加各級各類培訓(xùn)。

各備課組定期組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。積極組織教師參加縣級及以上培訓(xùn)，要求培訓(xùn)教師積極學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)心得，并積極承擔(dān)校級二次教訓(xùn)任務(wù)，優(yōu)質(zhì)資源共享，共同發(fā)展提高。

4、群策群力，制定教學(xué)教研活動方案，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)活動。

教研活動是教學(xué)研究的重要形式，是推進(jìn)教育改革的重要手段。我校教研 活動以學(xué)科組為單位制定了較為科學(xué)的、系統(tǒng)的、符合實(shí)際的工作計(jì)劃，明晰工作思路。教研活動的開展以素質(zhì)教育為核心，抓住教育改革的契機(jī)，發(fā)揮本校的整體優(yōu)勢，發(fā)揮好引領(lǐng)、輻射作用。面對學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際，深入教學(xué)第一線，以豐富、充實(shí)的多種活動解決師生最需要解決的教學(xué)問題，從而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

5、立足校本，開展課題研究研討。

要構(gòu)建“學(xué)習(xí)化、研究性、開放式”的校園文化，引領(lǐng)教師專業(yè)化的發(fā)展，就應(yīng)在立足校本的基礎(chǔ)上開展好課題研究。課題研究為校本教研帶來活力，也為進(jìn)一步深化教育改革創(chuàng)造了條件。初中語文《集體備課的有效性研究》、《初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的研究》，成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組，課題組成員經(jīng)常組織研討，從本校課題研究的實(shí)際進(jìn)展情況、取得的成果、面臨的困難、存在的問題、發(fā)展的方向等方面進(jìn)行了坦誠地交流。各課題組通過相互學(xué)習(xí)，開闊了研究思路，取得了一定的研究經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了研究的信心。

為促進(jìn)教師的專業(yè)成長，加大課堂教學(xué)研究力度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校間教師的智慧共享，我校多名骨干教師分別參加了聯(lián)片教研活動，活動中聽取了聯(lián)片組中優(yōu)秀教師的觀摩課，聽取了這些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹，與他們交流心得，活動達(dá)到了預(yù)期的效果。

6、全員參與開展“人人講好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”活動。

通過說課、授課（聽課）、評課等環(huán)節(jié)，真正做到課前有準(zhǔn)備、課后有評價(jià)，切實(shí)把學(xué)校教研抓到實(shí)處；各備課組開展骨干教師公開課、示范課、觀摩課等活動，充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的帶頭示范作用，共同探討教法與學(xué)法，不斷提高教育教學(xué)水平。在教導(dǎo)處組織下每學(xué)期有十幾名優(yōu)秀教師進(jìn)行全校同科目教師參加的公開課，取得了很好的效果。

四、以黨的群眾路線教育實(shí)踐活動為契機(jī)，抓好師德建設(shè)工作，塑造師 德高尚的教師隊(duì)伍

1、師德師風(fēng)建設(shè)。

按照區(qū)教育局的要求、黨的群眾路線教育實(shí)踐活動安排等，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系、黨章和黨的十八大報(bào)告，學(xué)習(xí)總書記一系列重要講話精神，學(xué)習(xí)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動工作會議精神。研讀了《論群眾路線——重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動學(xué)習(xí)文件選編》、《厲行節(jié)約、反對浪費(fèi)——重要論述摘編》等書籍。重溫了中紀(jì)委關(guān)于《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》，認(rèn)真貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定及省委省政府21條措施、市委市政府16條要求，區(qū)委區(qū)政府17條規(guī)定，厲行節(jié)約，廉潔從政從教，深入調(diào)研，重點(diǎn)整治“四風(fēng)”問題，倡導(dǎo)為民務(wù)實(shí)清廉的工作作風(fēng)。深入學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《青海省關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見》，著力提升自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，全面提高管理服務(wù)能力。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的整體素質(zhì)。

通過各種形式為教師的提高和發(fā)展做好服務(wù)工作，為教師的成長搭建平臺。鼓勵(lì)教師參加有利于教師成長的各種培訓(xùn)、輔導(dǎo)、講座，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。積極組織教師外出聽課。發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)新典型，采用以老帶新互幫互學(xué)等活動培養(yǎng)一批新的學(xué)科骨干教師。

對班主任隊(duì)伍的建設(shè)，堅(jiān)持召開班主任每月經(jīng)驗(yàn)交流會，查找班級管理工作的紕漏和不足，研討各班教與學(xué)的情況，交流各班管理經(jīng)驗(yàn)，探討學(xué)生的思想動態(tài)，總結(jié)各班成績及存在的不足，進(jìn)而增強(qiáng)了班主任的管理意識，提升了班主任的管理水平。細(xì)化、質(zhì)化對班主任的工作的考核，建立了班主任工作考核檔案，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與班主任的溝通，注重班級常規(guī)管理的細(xì)節(jié)，不斷加強(qiáng)班主任管理和研究，使班主任管理工作量化更客觀、區(qū)分更明確、等級更合理，充 分體現(xiàn)班主任工作效果。

五、樹立服務(wù)宗旨，切實(shí)加強(qiáng)后勤管理，完善裝備設(shè)施，不斷改善辦學(xué)條件

后勤管理是學(xué)校工作的重要組成部分，真諦是服務(wù)，是育人，是潛移默化，蘊(yùn)涵著無聲的教育，為學(xué)校教育教學(xué)工作以及其它各項(xiàng)工作正常運(yùn)行提供了重要保障。

1、學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理。

為了更好的發(fā)揮教學(xué)設(shè)備的作用，將各項(xiàng)技術(shù)裝備資料進(jìn)行整理，并指定專人負(fù)責(zé)。做好校產(chǎn)的登記工作，將所有教學(xué)設(shè)施和技術(shù)裝備中到位的設(shè)備都進(jìn)行登記，現(xiàn)有的各類財(cái)產(chǎn)做到領(lǐng)用手續(xù)齊全。并且將各級部財(cái)產(chǎn)實(shí)行責(zé)任到人的承包制度，做到物盡其用，故意損壞或丟失要賠償?shù)呢?zé)任制。

2、財(cái)務(wù)工作管理。

學(xué)校財(cái)務(wù)管理嚴(yán)格執(zhí)行國家的財(cái)務(wù)制度，堅(jiān)持執(zhí)行上級規(guī)定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，不亂收費(fèi)，嚴(yán)格實(shí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律，精打細(xì)算，將經(jīng)費(fèi)用到教育教學(xué)中。做好學(xué)校的一切經(jīng)濟(jì)收支、往來賬目的結(jié)報(bào)、核算，及其他相關(guān)的統(tǒng)計(jì)、調(diào)資、公積金、各項(xiàng)保險(xiǎn)、發(fā)放、申報(bào)、年審、變更等等有關(guān)事項(xiàng)、的預(yù)算和決算及編制說明。學(xué)校經(jīng)費(fèi)開支嚴(yán)格按財(cái)務(wù)內(nèi)控制度，由學(xué)校理財(cái)小組和校務(wù)會議研究決定并簽字后才能報(bào)賬。大額支出由學(xué)校寫申請上報(bào)教育局審批通過方可實(shí)行。每學(xué)期對公用經(jīng)費(fèi)收支情況進(jìn)行公示。住校生生活補(bǔ)助和營養(yǎng)改善計(jì)劃資金賬目獨(dú)立核算，由專人負(fù)責(zé)，賬目清楚，收支合理、簽字規(guī)范、管理到位，嚴(yán)格實(shí)行專項(xiàng)資金轉(zhuǎn)賬制、支出報(bào)賬制。

在經(jīng)費(fèi)使用中，分輕重緩急，盡可能的合理安排。在教學(xué)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下，使教學(xué)設(shè)施得到充分的改善，使得充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，以提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

3、食堂、學(xué)生課間營養(yǎng)餐安全工作管理。

成立了學(xué)校食堂和營養(yǎng)改善計(jì)劃管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，監(jiān)督、驗(yàn)收領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對學(xué)生灶和課間營養(yǎng)餐的管理。嚴(yán)格執(zhí)行食品及原材料采購、入庫出庫、加工制度，保證質(zhì)量和數(shù)量。學(xué)生課間營養(yǎng)餐由專人負(fù)責(zé)，按時(shí)發(fā)放；食堂要確保學(xué)生吃好、吃飽、吃暖，要采用各種措施調(diào)配菜式，掌握好出菜時(shí)間，禁止夾生飯菜供應(yīng)學(xué)生。對食堂環(huán)境衛(wèi)生、炊餐用具衛(wèi)生、食品衛(wèi)生作經(jīng)常性的慣例檢查。并根據(jù)要求每頓飯菜、課間加餐食品留樣保存，保證讓學(xué)生吃到健康、衛(wèi)生、放心的飯菜和食品。

對學(xué)校食堂和營養(yǎng)改善計(jì)劃的執(zhí)行情況，做到賬目公開、操作流程合理、各類公示按時(shí)進(jìn)行，并且每學(xué)期組織部分教師、學(xué)生、并且家長召開1—2次座談會，積極聽取教師、學(xué)生、家長和上級領(lǐng)導(dǎo)對食堂和學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃的意見及建議，想方設(shè)法讓大家吃的放心，以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生食堂和營養(yǎng)改善計(jì)劃的管理工作。

強(qiáng)化學(xué)校管理，是教育工作永恒的主題，全面提高管理水平，是我們不懈的追求。展望未來，任重道遠(yuǎn)，我們將承借這次培訓(xùn)的機(jī)會，博采眾校之長，凝聚全體師生的力量，干事創(chuàng)業(yè)，把學(xué)校管理工作做得更實(shí)更好，為譜寫樂都區(qū)七里店學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的新篇章做出新的貢獻(xiàn)。