第一篇：青年教師論壇發(fā)言稿

淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：

大家下午好！聽(tīng)了剛才大家的發(fā)言，我不禁被他們先進(jìn)的教育理念和深厚的教育理論所折服，更深感自己的不足。很高興能在這里與大家一起交流，我將圍繞如何激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，談一下我的淺薄見(jiàn)解和做法。一孔之見(jiàn)，希望大家提出寶貴的意見(jiàn)。

一、巧妙創(chuàng)設(shè)導(dǎo)語(yǔ)，喚起學(xué)習(xí)興趣。

一堂成功的語(yǔ)文課需要一個(gè)好的切入點(diǎn)，它可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣，活躍思維，提高學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)中，我根據(jù)不同課型課題，采用不同形式的導(dǎo)入方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如作文指導(dǎo)課《巧用細(xì)節(jié)，扮靚文章》，我設(shè)計(jì)了“猜猜看’的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)我的描述： “他是著名的節(jié)目主持人、長(zhǎng)相有特點(diǎn)”猜人物，學(xué)生回答李詠、畢福劍、崔永元的都有；接著我又說(shuō)，“他是著名節(jié)目主持人，長(zhǎng)相有特點(diǎn)，瘦瘦的麻桿似的腿，長(zhǎng)著一張馬臉，愛(ài)拿蘭花指”學(xué)生異口同聲的說(shuō)出了李詠。通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單而輕松的猜猜看，活躍了課堂，使學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)有了一定的認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

二、變換教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

我們的學(xué)生愛(ài)動(dòng)愛(ài)玩，卻不善于主動(dòng)探索知識(shí)，有各自的獨(dú)特個(gè)性。教學(xué)活動(dòng)中就應(yīng)該找尋學(xué)生的興奮點(diǎn)，變換教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作文課上，先用大約十七八分鐘讓學(xué)生了解細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用和方法，其他時(shí)間是寫(xiě)作訓(xùn)練。學(xué)生本來(lái)是比較反感作文課的，更不愿意寫(xiě)作文，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作興趣呢？我設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于早上遲到匆忙趕去上學(xué)的片段寫(xiě)作，并且插入了兩分鐘憨豆先生表演的遲到視頻，學(xué)生從詼諧輕松的表演切入到作文訓(xùn)練，趣味盎然。圍繞著激發(fā)寫(xiě)作興趣，我還設(shè)計(jì)了你寫(xiě)我猜的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生寫(xiě)一段介紹老師或同學(xué)的片段，要求有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，只要寫(xiě)的能被大家猜出來(lái)便是成功了，學(xué)生很感興趣，積極寫(xiě)作，這個(gè)練習(xí)不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)，還極大地激發(fā)了寫(xiě)作興趣。這節(jié)公開(kāi)課后的第二天課上，學(xué)生們都要求再上作文課，繼續(xù)展示自己的寫(xiě)作成果。由此我明白了，只要激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣，他們也是喜歡作文課、愿意寫(xiě)

作文的。

三、開(kāi)展適當(dāng)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣

文言文學(xué)習(xí)是重點(diǎn)、難點(diǎn)，而學(xué)生基礎(chǔ)不好，學(xué)起來(lái)較為吃力，背誦更是困難。我的做法是：

1、舉辦背誦比賽。如：剛結(jié)束的必修四第一單元三篇文言文的學(xué)習(xí)，每篇都要求背誦，任務(wù)較重。我將班內(nèi)學(xué)生按男女和成績(jī)分成水平旗鼓相當(dāng)?shù)膬山M，分你點(diǎn)我將和針?shù)h相對(duì)兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行PK。這調(diào)動(dòng)了學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的積極性，也發(fā)揮了小組成員的監(jiān)督作用，每位同學(xué)都不愿為小組抹黑,背誦的很認(rèn)真。平時(shí)背課文的困難戶(hù)，如五班的**、***，六班的***、**等，也能流利順暢的背誦。五班班主任齊濤曾說(shuō)：學(xué)生上語(yǔ)文可和狼似的，挺好。聽(tīng)了他的話(huà)我很開(kāi)心。

2、編演課本劇。生動(dòng)、形象地再現(xiàn)文本信息，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。在此不再贅述

四、融洽師生關(guān)系，鞏固學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，親其師，信其道。師生感情不僅是師生交往的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)該學(xué)科興趣的關(guān)鍵，融洽的師生關(guān)系更有利于學(xué)科的學(xué)習(xí)。

工作中我努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，對(duì)其點(diǎn)滴進(jìn)步表示贊賞，可以是一次認(rèn)真的作業(yè)、一次流暢的背誦、一次主動(dòng)的課上回答問(wèn)題等，越具體細(xì)小，效果越好，因?yàn)樾?，所以無(wú)須單獨(dú)談話(huà)，我通常是利用作業(yè)本。六班***同學(xué)請(qǐng)假幾天，耽誤了《宋詞二首》的學(xué)習(xí)，返校后主動(dòng)找我補(bǔ)課，我在她的作業(yè)本上寫(xiě)道：學(xué)習(xí)認(rèn)真，能主動(dòng)找老師補(bǔ)課，語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)很好的。她悄悄對(duì)我說(shuō)：老師你一夸我，我都不好意思了，我一定能學(xué)好語(yǔ)文。***同學(xué)課上睡覺(jué)，精力不集中，我在作業(yè)本上寫(xiě)道：你很聰明，學(xué)習(xí)要認(rèn)真，近期表現(xiàn)不好，上課睡覺(jué)、走神，希望能改正，老師相信你是自律自強(qiáng)的好學(xué)生。他在作業(yè)本上回到：老師，對(duì)不起，我會(huì)多努力的。自此，他認(rèn)真聽(tīng)課不睡覺(jué)了，作業(yè)完成的也越來(lái)越認(rèn)真。

總之，興趣是學(xué)好一切知識(shí)的動(dòng)力。只有讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才能使學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)。

謝謝大家！

第二篇：青年教師論壇發(fā)言稿

青年教師論壇發(fā)言稿

我的成長(zhǎng)感悟

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！

今天很高興能站在這里與大家一起交流自己的一些不成熟的感想。聽(tīng)了剛才各位的發(fā)言，我不禁被他們先進(jìn)的教育理念和深厚的教育理論所感染，同時(shí)也為他們所取得的輝煌成就和豐碩果實(shí)所折服。下面我只是擷取自己成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)滴，談一點(diǎn)淺薄的體會(huì)和見(jiàn)解。一孔之見(jiàn)，望你們海涵。

（一）教師，累并快樂(lè)著

“起得比雞早，睡得比狗晚，干得比驢累”，的確，這可以說(shuō)是我們教師的真實(shí)寫(xiě)照。踏入這個(gè)行業(yè)七八年的時(shí)間了，毫不隱瞞地說(shuō)，我也曾抱怨過(guò)做老師的辛苦，甚至有過(guò)放棄的念頭。但冷靜之后又深深地思考：“不做老師，我又能做什么？”是啊，沒(méi)有嘗到的葡萄，怎么知道它是酸是甜呢？既然選擇了當(dāng)教師就要風(fēng)雨兼程，吃得了苦，才能換來(lái)“桃李滿(mǎn)天下“的幸福。于是我給自己定了一條不成文的規(guī)定“只要踏進(jìn)校園，我就是一個(gè)充滿(mǎn)激情和活力的人”。雖然有時(shí)我們的工作比較枯燥，但只要用心，一定會(huì)有屬于你自己的快樂(lè)。學(xué)生的一聲“老師好”、學(xué)生解答出了一道難題、節(jié)日里學(xué)生的一條祝福短信??，這些都可以成為我們快樂(lè)的源泉。

我只是一名普普通通的政治的教師，我做不出驚天動(dòng)地的成就，和學(xué)生一起分享彼此的得與失，喜與悲，就是我最快樂(lè)的時(shí)刻。因?yàn)槲业恼嬲\(chéng)，所以換來(lái)了學(xué)生的信任。多少次學(xué)生們真誠(chéng)而又樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)讓我潸然淚下：“老師，別太累了，要注意休息”；“老師，明天降溫，一定要注意加衣服”；“老師，你最近氣色不太好，生病了嗎？你可要注意身體哦”??，正是學(xué)生的理解與信任讓我產(chǎn)生了不竭的動(dòng)力，使我體會(huì)到了只有教師才有權(quán)享受的幸福，也堅(jiān)定了我做教師的決心。因?yàn)橛眯?，所以快?lè)越來(lái)越多，因?yàn)榭鞓?lè)越來(lái)越多，所以工作激情越來(lái)越高。

（二）勤請(qǐng)教，多反思

作為一名年輕教師，我深知自己的經(jīng)驗(yàn)缺乏。因此，我會(huì)經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，比如我們組內(nèi)的王校長(zhǎng)、高海濱主任、程衛(wèi)老師等，他們總會(huì)把自己最寶貴的經(jīng)驗(yàn)介紹給我，讓自己少走了許多彎路。知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來(lái)，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周?chē)渌蠋熞磺邢冗M(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外，學(xué)校組織的科研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)，也使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。

聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，尤其是像我們這樣的青年教師，只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以每一次聽(tīng)課我都會(huì)認(rèn)真總結(jié)并反思。每聽(tīng)一堂課都有或多或少的收獲，漸漸地，我也掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，我會(huì)認(rèn)

1真看聽(tīng)課本，認(rèn)真研究，將別人的很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處加以改動(dòng)，應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，因此常有“聽(tīng)君一節(jié)課，勝思一整天”之感。

另外，在幾年的工作中，我深刻地體會(huì)到反思的重要性。所以我認(rèn)為，要提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，就要不斷反思。正如《論語(yǔ)》中所說(shuō)“吾日三醒吾身”，反思自己的教學(xué)行為，并認(rèn)真地做好記錄，便于今后教學(xué)時(shí)借鑒使用，也可以在此基礎(chǔ)上不斷完善。如：在課堂教學(xué)中，沒(méi)有照顧到學(xué)困生、合作學(xué)習(xí)沒(méi)有達(dá)到實(shí)效、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)夠不夠恰當(dāng)、有沒(méi)有及時(shí)解決學(xué)生的提問(wèn)等，我會(huì)對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分析，為今后進(jìn)一步的改進(jìn)作充分的準(zhǔn)備。

（三）做一名陽(yáng)光老師

我一直以為，一個(gè)真正的好老師，是自己快樂(lè)健康地學(xué)習(xí)工作，帶領(lǐng)學(xué)生也快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。

老師不是圣人，每天都會(huì)面臨著很多煩惱。學(xué)生用他的無(wú)知與偏執(zhí)讓你生氣，家長(zhǎng)因?qū)⒆拥钠珢?ài)與袒護(hù)讓你動(dòng)氣，領(lǐng)導(dǎo)因?qū)δ愕恼`解和不公讓你慪氣，而自己有時(shí)也無(wú)端地低著腦袋生自己的悶氣，這些氣爭(zhēng)先恐后地匯集到我們身上，就成了一堆惡氣。氣生了不少，但問(wèn)題解決不了。所以，我們得學(xué)會(huì)原諒，學(xué)會(huì)寬容，隨時(shí)準(zhǔn)備把煩惱丟到垃圾桶里，努力做個(gè)快樂(lè)陽(yáng)光的老師，這是永葆青春的秘訣。

誠(chéng)然，我們教師的付出太多，而我們得到的回報(bào)太少，特別是我們青年教師總會(huì)有一種心理不平衡的感覺(jué)，這時(shí)我們更需要一種好的心態(tài)。選擇一種心態(tài)，就選擇了未來(lái)。我想：熱愛(ài)教育，教育才會(huì)成就有意義的人生。中國(guó)的教育正行走在步履蹣跚之間，民族的未來(lái)需要一批又一批合格的建設(shè)者與接班人，托起民族明天的希望，我們青年教師責(zé)無(wú)旁貸。

回想走過(guò)的幾年，感謝南州中學(xué)為我搭建了一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，使我不斷從各方面得到成長(zhǎng)和完善。每一個(gè)足跡，每一份收獲，都是和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、同事的幫助、自己的努力分不開(kāi)的，在此，我衷心的感謝您們。

總之，我認(rèn)為我們青年教師對(duì)待工作要有初戀般的情懷，走進(jìn)課堂要有主持人的風(fēng)采，組織互動(dòng)要學(xué)東北二人轉(zhuǎn)演員般的“有才”，趕超時(shí)代潮流的速度要比專(zhuān)業(yè)狗仔隊(duì)還快，只有這樣，我們才能快速的成長(zhǎng)。

劉紅梅

2011-5-3

第三篇：青年教師論壇發(fā)言稿

我的成長(zhǎng)感悟

孔令強(qiáng)

今天很高興能站在這里與大家一起交流自己的一些不成熟的感想。聽(tīng)了剛才各位的發(fā)言，我不禁被他們先進(jìn)的教育理念和深厚的教育理論所感染，同時(shí)也為他們所取得的輝煌成就和豐碩果實(shí)所折服。下面我只是擷取自己成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)滴，談一點(diǎn)淺薄的體會(huì)和見(jiàn)解。一孔之見(jiàn)，望你們海涵。

（一）教師，累并快樂(lè)著

“起得比雞早，睡得比狗晚，干得比驢累”，的確，這可以說(shuō)是我們教師的真實(shí)寫(xiě)照。踏入這個(gè)行業(yè)七八年的時(shí)間了，毫不隱瞞地說(shuō)，我也曾抱怨過(guò)做老師的辛苦，甚至有過(guò)放棄的念頭。但冷靜之后又深深地思考：“不做老師，我又能做什么？”是啊，沒(méi)有嘗到的葡萄，怎么知道它是酸是甜呢？既然選擇了當(dāng)教師就要風(fēng)雨兼程，吃得了苦，才能換來(lái)“桃李滿(mǎn)天下“的幸福。于是我給自己定了一條不成文的規(guī)定“只要踏進(jìn)校園，我就是一個(gè)充滿(mǎn)激情和活力的人”。雖然有時(shí)我們的工作比較枯燥，但只要用心，一定會(huì)有屬于你自己的快樂(lè)。學(xué)生的一聲“老師好”、學(xué)生解答出了一道難題、節(jié)日里學(xué)生的一條祝福短信??，這些都可以成為我們快樂(lè)的源泉。

我只是一名普普通通的體育的教師，我做不出驚天動(dòng)地的成就，和學(xué)生一起分享彼此的得與失，喜與悲，就是我最快樂(lè)的時(shí)刻。因?yàn)槲业恼嬲\(chéng)，所以換來(lái)了學(xué)生的信任。多少次學(xué)生們真誠(chéng)而又樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)讓我潸然淚下：“老師，別太累了，要注意休息”；“老師，明天降溫，一定要注意加衣服”；“老師，你最近氣色不太好，生病了嗎？你可要注意身體哦”??，正是學(xué)生的理解與信任讓我產(chǎn)生了不竭的動(dòng)力，使我體會(huì)到了只有教師才有權(quán)享受的幸福，也堅(jiān)定了我做教師的決心。因?yàn)橛眯?，所以快?lè)越來(lái)越多，因?yàn)榭鞓?lè)越來(lái)越多，所以工作激情越來(lái)越高。

（二）勤請(qǐng)教，多反思

作為一名年輕教師，我深知自己的經(jīng)驗(yàn)缺乏。因此，我會(huì)經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，比如我們組內(nèi)劉杰組長(zhǎng)、朱微微老師，他們總會(huì)把自己最寶貴的經(jīng)驗(yàn)介紹給我，讓自己少走了許多彎路。知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來(lái)，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周?chē)渌蠋熞磺邢冗M(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外，學(xué)校組織的科研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)，也使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。

聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，尤其是像我們這樣的青年教師，只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以每一次聽(tīng)課我都會(huì)認(rèn)真總結(jié)并反思。每聽(tīng)一堂課都有或多或少的收獲，漸漸地，我也掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，我會(huì)認(rèn)真看聽(tīng)課本，認(rèn)真研究，將別人的很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處加以改動(dòng)，應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)

中去，因此常有“聽(tīng)君一節(jié)課，勝思一整天”之感。

另外，在幾年的工作中，我深刻地體會(huì)到反思的重要性。所以我認(rèn)為，要提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，就要不斷反思。正如《論語(yǔ)》中所說(shuō)“吾日三醒吾身”，反思自己的教學(xué)行為，并認(rèn)真地做好記錄，便于今后教學(xué)時(shí)借鑒使用，也可以在此基礎(chǔ)上不斷完善。如：在課堂教學(xué)中，沒(méi)有照顧到學(xué)困生、合作學(xué)習(xí)沒(méi)有達(dá)到實(shí)效、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)夠不夠恰當(dāng)、有沒(méi)有及時(shí)解決學(xué)生的提問(wèn)等，我會(huì)對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分析，為今后進(jìn)一步的改進(jìn)作充分的準(zhǔn)備。

（三）做一名陽(yáng)光老師

我一直以為，一個(gè)真正的好老師，是自己快樂(lè)健康地學(xué)習(xí)工作，帶領(lǐng)學(xué)生也快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。

老師不是圣人，每天都會(huì)面臨著很多煩惱。學(xué)生用他的無(wú)知與偏執(zhí)讓你生氣，家長(zhǎng)因?qū)⒆拥钠珢?ài)與袒護(hù)讓你動(dòng)氣，領(lǐng)導(dǎo)因?qū)δ愕恼`解和不公讓你慪氣，而自己有時(shí)也無(wú)端地低著腦袋生自己的悶氣，這些氣爭(zhēng)先恐后地匯集到我們身上，就成了一堆惡氣。氣生了不少，但問(wèn)題解決不了。所以，我們得學(xué)會(huì)原諒，學(xué)會(huì)寬容，隨時(shí)準(zhǔn)備把煩惱丟到垃圾桶里，努力做個(gè)快樂(lè)陽(yáng)光的老師，這是永葆青春的秘訣。

誠(chéng)然，我們教師的付出太多，而我們得到的回報(bào)太少，特別是我們青年教師總會(huì)有一種心理不平衡的感覺(jué)，這時(shí)我們更需要一種好的心態(tài)。選擇一種心態(tài)，就選擇了未來(lái)。我想：熱愛(ài)教育，教育才會(huì)成就有意義的人生。中國(guó)的教育正行走在步履蹣跚之間，民族的未來(lái)需要一批又一批合格的建設(shè)者與接班人，托起民族明天的希望，我們青年教師責(zé)無(wú)旁貸。

回想走過(guò)的一年，感謝前哨學(xué)校為我搭建了一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，使我不斷從各方面得到成長(zhǎng)和完善。每一個(gè)足跡，每一份收獲，都是和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、同事的幫助、自己的努力分不開(kāi)的，在此，我衷心的感謝您們。

總之，我認(rèn)為我們青年教師對(duì)待工作要有初戀般的情懷，走進(jìn)課堂要有主持人的風(fēng)采，組織互動(dòng)要學(xué)東北二人轉(zhuǎn)演員般的“有才”，趕超時(shí)代潮流的速度要比專(zhuān)業(yè)狗仔隊(duì)還快，只有這樣，我們才能快速的成長(zhǎng)。

第四篇：青年教師論壇--發(fā)言稿

怎樣上好小學(xué)階段的英語(yǔ)復(fù)習(xí)課

復(fù)習(xí)是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它不僅能幫助學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，進(jìn)而使所學(xué)知識(shí)獲得深化和提高，也是繼續(xù)下一階段學(xué)習(xí)的重要鋪墊。怎樣上好復(fù)習(xí)課也是我們一直不停探索的問(wèn)題。是老師們探索關(guān)心的問(wèn)題。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)想法：

一、綜合分析學(xué)情，明確目標(biāo)任務(wù)。

我們小學(xué)英語(yǔ)這套教材，詞匯量，句型、日常交際用語(yǔ)非常多，注重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的能力。復(fù)習(xí)雖然是對(duì)整套教材的回顧，但是一定要避免機(jī)械的重復(fù)。小孩子受其年齡特點(diǎn)的影響，注意力的穩(wěn)定性相對(duì)比較差，對(duì)已學(xué)知識(shí)的機(jī)械操練很容易使他們注意力分散，失去學(xué)習(xí)興趣，從而降低學(xué)習(xí)效率。在復(fù)習(xí)前，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，針對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，按照計(jì)劃精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)復(fù)習(xí)課的內(nèi)容?？傮w來(lái)說(shuō)，在復(fù)習(xí)階段教師同樣需要精心的備好每一節(jié)課，利用有限的復(fù)習(xí)時(shí)間盡可能的做好考前沖刺。二、三個(gè)階段，鞏固提升。

第一階是過(guò)教材：以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，全冊(cè)快速地過(guò)一遍，通過(guò)教材的重現(xiàn)來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透固定詞組的運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)單詞、句型以及對(duì)話(huà)的操練，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。整個(gè)梳理的過(guò)程可以幫助學(xué)生回想所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，可以讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶印象更加深刻，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)能夠進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。

第二個(gè)階段是串知識(shí)：教師要善于把全冊(cè)書(shū)的串聯(lián)成一個(gè)知識(shí)鏈，據(jù)各單元知識(shí)的前后聯(lián)系將散落于書(shū)中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、整理，幫助學(xué)生在建立系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。例如，小學(xué)高年級(jí)復(fù)習(xí)的時(shí)候教師就可以和學(xué)生一起把48個(gè)音標(biāo)歸納整理，重點(diǎn)學(xué)習(xí)對(duì)有困難的，平時(shí)不常見(jiàn)的音標(biāo)，各個(gè)擊破。還比如我們復(fù)習(xí)代詞的時(shí)候，我們可以連串地復(fù)習(xí)人稱(chēng)代詞的主格、賓格形式，形容詞性物主代詞和名詞性

物主代詞，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比觀察歸納這幾類(lèi)代詞的不同用法。這一階段的復(fù)習(xí)中，教師要防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，避免面面俱到，應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)，通過(guò)練習(xí)在實(shí)踐中掌握。雖然在小學(xué)階段不要求講解語(yǔ)法，但我認(rèn)為簡(jiǎn)單地向?qū)W生滲透一些語(yǔ)法知識(shí)能夠幫助學(xué)生更好系統(tǒng)地把握英語(yǔ)語(yǔ)言的特色，幫助他們更好的記憶。

第三個(gè)階段是練技能：側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和訓(xùn)練一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做選擇題和連詞成句題的要領(lǐng)。比如拿到卷子寫(xiě)完名字之后先快速瀏覽聽(tīng)力題，提前預(yù)測(cè)所聽(tīng)內(nèi)容，在聽(tīng)的時(shí)候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案。比如做選擇題時(shí)，教學(xué)生先分析答案，判斷此題在考查什么知識(shí)點(diǎn)，再利用排除法在把每題的選項(xiàng)做比較之后，進(jìn)行準(zhǔn)確選擇。比如，閱讀題，一定要在文中標(biāo)出答案的出處，仔細(xì)和選項(xiàng)比對(duì)，確保答案的準(zhǔn)確性。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們還要還應(yīng)注意對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的全面訓(xùn)練，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。以下介個(gè)方面，也必須兼顧訓(xùn)練： 1.過(guò)好單詞關(guān)，堅(jiān)持每節(jié)課單詞聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練；2.過(guò)好句子關(guān)，每節(jié)課設(shè)置幾道翻譯句子題型堅(jiān)持練習(xí)；3.過(guò)好閱讀關(guān)，閱讀復(fù)習(xí)一方面是一定量的訓(xùn)練，但更重要的是閱讀技巧的訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀，在文中找出關(guān)鍵詞與關(guān)鍵句，學(xué)會(huì)前后聯(lián)系對(duì)比理解，不斷拓展豐富自己的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)。4.過(guò)好聽(tīng)力關(guān)，聽(tīng)力在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中是很難過(guò)的一關(guān)，在平時(shí)練習(xí)中，我就要求學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)力習(xí)慣，注意聽(tīng)力技巧的訓(xùn)練，在每節(jié)復(fù)習(xí)課中也同樣如此。

5、書(shū)寫(xiě)關(guān)

三、過(guò)程注意趣味性，營(yíng)造寬松的復(fù)習(xí)氛圍。

要給予學(xué)生關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。復(fù)習(xí)階段學(xué)生壓力大，情緒波動(dòng)大，因此,要營(yíng)造寬松的復(fù)習(xí)氛圍，增進(jìn)與學(xué)生之間的情感交流，尊重理解學(xué)生，對(duì)一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生要多給他們鼓勵(lì)，幫助他們克服心理的障礙，教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)他們學(xué)好英語(yǔ)的動(dòng)力。此外，復(fù)習(xí)安排還要注意勞逸結(jié)合，減輕學(xué)生的復(fù)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)，幫助他們克服緊張情緒，讓每位學(xué)生保持良好的心理和生理狀態(tài)。這一目標(biāo)的達(dá)成離不開(kāi)語(yǔ)、數(shù)、英三科的配合。

復(fù)習(xí)課的教學(xué)技巧對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起著很大作用,但因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是富有個(gè)性色彩的學(xué)生，一個(gè)個(gè)蓬勃向上的生命體，他們更需要愛(ài)的雨露的滋潤(rùn)，才能健康發(fā)展，所以我們更要在復(fù)習(xí)教學(xué)中給學(xué)生以愛(ài)心，耐心，細(xì)心，讓我們的學(xué)生在收獲知識(shí)的同時(shí)更收獲學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，收獲自信！

第五篇：青年教師論壇發(fā)言稿

尊敬的王主任、各位同仁：

大家好！首先感謝王主任給我這次能夠在這里與大家共同學(xué)習(xí)、互相交流的機(jī)會(huì)。關(guān)于青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)問(wèn)題，作為剛剛參教一年的我，沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)可談，可以談的也只有自己的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

在這一年中，我目睹了很多老師的敬業(yè)、奉獻(xiàn)、優(yōu)秀和風(fēng)采，也學(xué)到很多。通過(guò)一年的努力工作，作為青年教師的我已經(jīng)從最初的惶恐和困惑中慢慢走出來(lái)，開(kāi)始學(xué)會(huì)如何從容的站在三尺講臺(tái)上，說(shuō)實(shí)話(huà)，剛報(bào)道的時(shí)候，我感到壓力很大，因?yàn)槲覜](méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；當(dāng)我知道我擔(dān)任畢業(yè)班的化學(xué)教學(xué)工作時(shí)，我感到壓力更大，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)如此信任，因?yàn)榫拍昙?jí)對(duì)于孩子們至關(guān)重要，所以，我沒(méi)有退路只有努力向前走，并且必須走好每一步，想法只有一個(gè)：不能耽誤孩子。帶著這個(gè)執(zhí)著的信念開(kāi)始了我的教學(xué)生涯。功夫不負(fù)有心人，我擔(dān)任的兩個(gè)班的化學(xué)科目，在2012年初中學(xué)業(yè)水平考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)，A等人數(shù)在同科老師中做多，兩個(gè)班分別是16個(gè)、17個(gè)，我認(rèn)為這一成績(jī)的取得主要取決于以下幾點(diǎn)：

第一，世紀(jì)學(xué)校給青年教師提供了一流的發(fā)展平臺(tái)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視青年教師的發(fā)展，主要有以下幾項(xiàng)舉措：?jiǎn)?dòng)了“青藍(lán)互助”工程(PPT)，學(xué)校選拔了一批優(yōu)秀教師作為導(dǎo)師，要求參教三年以?xún)?nèi)的青年教師都要拜師，并隆重舉行了拜師儀式，實(shí)現(xiàn)師徒對(duì)接，導(dǎo)師針對(duì)我們的備課、課堂教學(xué)，給予精心的指導(dǎo)和幫助；成立了青年教師發(fā)展協(xié)會(huì)（PPT），每周在王建新校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，青年教師座談交流教學(xué)中存在的疑惑和困難，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展；

組織了青年教師過(guò)關(guān)課活動(dòng)（PPT），開(kāi)學(xué)之初，剛參教的青年教師和第一年擔(dān)任九年級(jí)教學(xué)工作的教師，由學(xué)部統(tǒng)一安排，在備課組長(zhǎng)的幫助下，精心備課，然后到錄播教室展示過(guò)關(guān)課，校長(zhǎng)、學(xué)部主任、同課教師每節(jié)都參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，及時(shí)指出存在的不足，幫助我們盡快優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高課堂效率；扎實(shí)開(kāi)展了集體教研活動(dòng)（PPT），每周四下午三、四節(jié)所有同科老師參與集體教研，由有經(jīng)驗(yàn)的老師帶領(lǐng)大家逐課題分析重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、中考熱點(diǎn)，組內(nèi)教師實(shí)現(xiàn)課件、備課資源等共享，這樣更有利于我們青年教師提高駕馭教材、把握中考動(dòng)向的能力。

第二，虛心、扎實(shí)、積極的工作態(tài)度。

在世紀(jì)學(xué)校這個(gè)大氛圍中，在領(lǐng)導(dǎo)、同事們的熏陶和影響下，我認(rèn)識(shí)到 作為一名青年教師，必須努力做到讓課堂精彩，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)放心，讓同事幸福，讓每天都新穎。我在教學(xué)中立足實(shí)際，始終保持謙虛低調(diào)的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真鉆研教材、教法，向師傅學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，因?yàn)槲依霞沂峭獾氐模话闶旎丶乙淮?，其余時(shí)間全部靠在學(xué)校，以校為家，利用一切可以利用的時(shí)間，自習(xí)課上、大課間、課外活動(dòng)等時(shí)間單獨(dú)給學(xué)生進(jìn)行小灶式輔導(dǎo)，幫助他們解決存在的疑惑，認(rèn)真批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和做題情況書(shū)寫(xiě)鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)(PPT)，提高學(xué)生的積極性。

第三，精心、精細(xì)、精致的備課(PPT)

眾所周知，備課是教學(xué)準(zhǔn)備中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。過(guò)去的一年里，我自己先鉆研教材、教參、各種教輔材料進(jìn)行備課，每節(jié)課都書(shū)

寫(xiě)課時(shí)教案，一年下來(lái)一共用了四個(gè)備課本，學(xué)校為此專(zhuān)門(mén)將我的備課裝訂成冊(cè)，周前會(huì)上予以表?yè)P(yáng).然后通過(guò)每周的集體教研活動(dòng)把握重難點(diǎn)，再去聽(tīng)?zhēng)煾档恼n（學(xué)期開(kāi)始就會(huì)弄到師傅的課程表，然后將自己的課全都調(diào)到后邊），同一課題我都聽(tīng)兩遍，馬宗國(guó)主任的一遍，郝靈慧老師的一遍，并且保證做到節(jié)節(jié)必聽(tīng)，我們學(xué)校十天一共十節(jié)正課，一年下來(lái)光聽(tīng)課記錄就用了六個(gè)，然后根據(jù)兩位師傅的聽(tīng)課再進(jìn)行二次備課，對(duì)自己的課時(shí)教案進(jìn)行補(bǔ)充、修改、完善，最后才講。第四，嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)密、嚴(yán)格的課堂教學(xué)。

馬宗國(guó)主任的課堂設(shè)計(jì)緊湊、環(huán)環(huán)相扣、激情四射，郝靈慧老師的課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)練、和諧融洽、氣氛活躍，得益于兩位師傅的課堂，我在課堂上，盡量做到關(guān)注每位學(xué)生，提高自己的課堂調(diào)控能力，努力做到教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，刪除無(wú)效的教學(xué)環(huán)節(jié)，嚴(yán)格要求學(xué)生，注重化學(xué)語(yǔ)言的正確運(yùn)用、化學(xué)符號(hào)的準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)和化學(xué)試題的準(zhǔn)確做答。

第五，平等、和諧、融洽的師生關(guān)系。

親其師，才能信其道。很多時(shí)候，成績(jī)反映的不單單是知識(shí)的掌握程度，還是師生關(guān)系融洽程度的體現(xiàn)，師生關(guān)系和諧，學(xué)生就會(huì)喜歡這門(mén)課程，課上活躍、課下積極、成績(jī)理想，教師上課就會(huì)感覺(jué)得心應(yīng)手。去年一年的時(shí)間，我利用一切可以利用的機(jī)會(huì)與學(xué)生交流學(xué)習(xí)狀況，上學(xué)路上、餐廳路上、課間、晚自習(xí)，甚至利用晚上值班的時(shí)間去學(xué)生宿舍交流幾句，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向和心理狀態(tài)，便于適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)學(xué)生的需求改變教學(xué)策略。

總之，作為一名青年教師，我會(huì)要珍惜現(xiàn)有的年華，不斷努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)教育理論以及相關(guān)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和儲(chǔ)備，同時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)技能，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，關(guān)注、發(fā)展每一名學(xué)生，充分挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)的潛能，提高課堂有效性。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)繼續(xù)以老教師深厚的涵養(yǎng)、豐富的學(xué)識(shí)、精湛的教藝為榜樣，以名師為奮斗目標(biāo)，不斷提升自己的教育素養(yǎng)，在教師的平凡勞動(dòng)中創(chuàng)造自己的人生價(jià)值。

謝謝大家