第一篇：口才怎么培養(yǎng)

一般認(rèn)為自己口才不好的人，大都為性格內(nèi)向，沉默寡言的人。他們聽(tīng)得多，說(shuō)得少，關(guān)鍵是不敢說(shuō)。所以本人認(rèn)為練好口才，首先要練自己敢說(shuō)的膽識(shí)。個(gè)人膽識(shí)的確立，應(yīng)該建立在良好自信心上。建議：

1，每天起來(lái)閱讀成功口才激勵(lì)語(yǔ)：A我是世界上最好的演說(shuō)家B我的口才一天比一天好C我有良好的交際能力，而且朋友越我越多D我有無(wú)比的魅力和良好的氣質(zhì)E我能自由應(yīng)付各種各樣不同類型的人（每句讀10遍）輸入潛意識(shí)！2。每天尋找3個(gè)不同的人談話3。每天讀一些口語(yǔ)化的文章，要大聲讀出來(lái)，最好讀到嘴麻為止最重要的是：堅(jiān)持！堅(jiān)持！再堅(jiān)持！生活和社交場(chǎng)合中如何作自我介紹

自我介紹一直困擾著許多人，很多人害怕作自我介紹，覺(jué)得不知道自己介紹什么，除了名字之外還能講什么。其實(shí)自我介紹在我們?nèi)松衅鹬浅Ｖ匾淖饔茫粋€(gè)良好的自我介紹，可以給他人留下深刻的印象，無(wú)論是從積累人脈也好還是工作生活也好，都給起到很好的作用。很多學(xué)員經(jīng)常跑來(lái)問(wèn)我如何去設(shè)計(jì)自我介紹，今天就整理下思路，簡(jiǎn)單寫幾點(diǎn)，分析分析，希望對(duì)大家能有一定的幫助。

自我介紹分不同場(chǎng)合，不同環(huán)境，我們平時(shí)應(yīng)該為不同場(chǎng)合準(zhǔn)備好所需要的自我介紹，花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間用心準(zhǔn)備下還是有必要的，一般你設(shè)計(jì)好的自我介紹至少可以用好幾年，到用時(shí)拿來(lái)就用，也不再會(huì)為不知道怎么介紹而發(fā)愁了。

生活中和社交場(chǎng)合中的自我介紹要講究簡(jiǎn)潔明了，一般在10秒鐘左右，有時(shí)伴隨的是握手。

舉例：你好！我叫張文魁，弓長(zhǎng)張，文武雙全的文，一舉奪魁的魁，來(lái)自思賢教育（很高興認(rèn)識(shí)你）。

這種自我介紹分為三部分：第一部分：姓名；第二部分：姓名簡(jiǎn)單解釋（方便他人記憶）；第三部分：來(lái)自哪里。作為生活和社交場(chǎng)合，這樣的自我介紹已經(jīng)足夠了，有時(shí)候也可以根據(jù)情景，把第二部分也去掉，直接就是你叫什么名字，來(lái)自哪里就可以了。

在公眾前如何作自我介紹

在公眾前作自我介紹和在生活社交中的自我介紹就不一樣了，不能像生活中的自我介紹那么簡(jiǎn)單，畢竟你站在一個(gè)舞臺(tái)上，既然站上去了，就讓大家對(duì)你多了解點(diǎn)，你也把握機(jī)會(huì)宣傳下自己。

自我宣傳其實(shí)是一件非常重要的事，就像馬云走到哪都會(huì)講他的阿里巴巴，牛根生走到哪都會(huì)講他的蒙牛，俞敏洪走到哪都會(huì)講他的新東方一樣，我們要學(xué)會(huì)不斷去宣傳自己，讓更多人知道你，并對(duì)你留下深刻印象。

舉例：親愛(ài)的朋友們，大家下午好！我叫張文魁，弓長(zhǎng)張，文武雙全的文，一舉奪魁的魁，來(lái)自思賢教育，今天很高興能在這里認(rèn)識(shí)這么多優(yōu)秀的朋友，那么祝福在座的每一位朋友，自從認(rèn)識(shí)文魁這一刻起，家庭更幸福，事業(yè)更成功，文武雙全，一舉奪魁！謝謝?。〞r(shí)間：30秒左右）

自我介紹最重要的是讓別人記住你的名字，我看到過(guò)很多人上臺(tái)去自我介紹時(shí)，講了很多，當(dāng)他講完后正要下臺(tái)時(shí)，臺(tái)下的人就急了，問(wèn)道：“朋友，你還沒(méi)講你叫什么名字呢！”公眾前短短的30秒鐘時(shí)間，就不要去講太多的興趣愛(ài)好什么了，（如果時(shí)間是三分鐘，就可講興趣愛(ài)好），30秒鐘你只有一個(gè)目的，就是讓別人記住你的名字就行了。

上面舉例中的自我介紹，我在短短30秒種內(nèi)提到了自己的名字有四次，這四次名字的提到，都只表達(dá)一個(gè)意思：大家一定要記好了，我叫張文魁！

工作面試中如何做自我介紹

工作面試的自我介紹，一般在三分鐘，這個(gè)自我介紹是主考官為了更多的了解你，所以在這三分鐘內(nèi)，盡量把盡可能多的信息傳遞出去。

舉例：

你好！我叫張文魁，05年畢業(yè)于武漢華中科技大學(xué)，05年至今一直在思賢教育擔(dān)任演講口才課程培訓(xùn)講師，大型公開(kāi)課演講和兩天一夜的公眾講話培訓(xùn)班是我的主要工作。

在大學(xué)期間開(kāi)始系統(tǒng)研究世界演說(shuō)家卡耐基、世界潛能大師安東尼羅賓、亞洲成功學(xué)權(quán)威陳安之、推銷之神喬吉拉德、中國(guó)式管理專家曾仕強(qiáng)等等成功人士的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

06年，特地趕往上海進(jìn)修演講與口才，得到了許多成功人士的指導(dǎo)，如陳安之國(guó)際訓(xùn)練機(jī)構(gòu)中國(guó)總代表林正財(cái)先生，中國(guó)婚紗攝影行業(yè)第一名張斌總裁，亞洲八大講師之一林偉賢等等。

07年曾受武漢一家著名培訓(xùn)公司邀請(qǐng)，出任該公司特聘講師，開(kāi)展大學(xué)生演講與口才培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)員遍布整個(gè)武漢。

之后，又去北京系統(tǒng)地研究魅力口才與公眾演講，與許多在北京的著名演說(shuō)家探討了如

何提升口才水平與公眾演說(shuō)能力，回到杭州后，結(jié)合自身特點(diǎn)，形成了一套獨(dú)特的公眾講話訓(xùn)練系統(tǒng)。

至今，已在全國(guó)高校做過(guò)上百場(chǎng)巡回演講，激勵(lì)了不少的在校大學(xué)生鍛煉提升演講口才水平的熱情，也幫助了不少在校大學(xué)生樹(shù)立公眾講話的自信。

本人擅長(zhǎng)于公眾演講及公眾講話培訓(xùn)，希望能為貴公司出一份綿薄之力，謝謝。

工作面試一般分為以下幾個(gè)部分：姓名、畢業(yè)于哪里、曾擔(dān)任過(guò)的職務(wù)、曾主要負(fù)責(zé)過(guò)哪塊、有什么樣的經(jīng)歷、以及擅長(zhǎng)于哪方面。

講完這六個(gè)部分的時(shí)候，其實(shí)我們對(duì)你已經(jīng)有一定的基本了解了。當(dāng)然，這個(gè)六部分介紹自我，只是我認(rèn)為比較好的一種方式，如果大家有其他更好的方式，也是可以的，還望多多指教。

練口才必先練傾聽(tīng)

很多人認(rèn)為能講的人口才就好，這個(gè)觀念是不正確的。比如說(shuō)潑婦罵街，她一整天都可以在街上罵，說(shuō)個(gè)不停，但真的要派上用場(chǎng)，給她個(gè)場(chǎng)面時(shí)，她不一定說(shuō)得出來(lái)?？诓藕玫娜耍挷辉诙?，精辟就行。能把話說(shuō)到精辟的，首先一定要聽(tīng)好，只有聽(tīng)好了，才能說(shuō)得好。

在聽(tīng)時(shí)，尤其要聽(tīng)出別人的言外之意，聽(tīng)說(shuō)別人的話中話。

很多人會(huì)說(shuō)我也知道，但我真不知道怎么去聽(tīng)，我怎么聽(tīng)都聽(tīng)不出來(lái)別人的言外之意。在這里，我就給大家提幾點(diǎn)意見(jiàn)。

一、用心傾聽(tīng)。跟別人交流時(shí)，不要心不在焉，提高自己的注意力，聽(tīng)明白別人說(shuō)的話。

二、積極思考。聽(tīng)了后要思考，要去想一想，別人為什么要這么說(shuō)，他這么說(shuō)的原因是什么，他想要表達(dá)的意思是什么等等，一開(kāi)始時(shí)可能你想不到，但只要你記在心里，過(guò)一段時(shí)間后，慢慢就會(huì)明白別人的言外之意了，然后再去心去體會(huì)，去總結(jié)，如果下次碰到這樣的情況，別人大概是在表達(dá)什么意思的，逐漸的，你的傾聽(tīng)言外之意的能力，就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。

三、多跟有思想的人去交流。有思想的人，說(shuō)的話往往會(huì)有很多讓你回味的地方，從這些回味的地方，你可以去領(lǐng)會(huì)其中的意思，同時(shí)也可以學(xué)習(xí)如果把自己的想法很巧妙的表達(dá)出來(lái)

練習(xí)口才的三大信念

一、信念對(duì)我們鍛煉口才的重要性

常常聽(tīng)到有人說(shuō)：“我的成長(zhǎng)環(huán)境不好，所以沒(méi)有機(jī)會(huì)練口才。”“我工作的環(huán)境實(shí)在是太差了，我根本沒(méi)有機(jī)會(huì)去鍛煉?！鄙踔吝€有的人會(huì)講，“我之所以口才不好，是因?yàn)槲腋改杆麄円膊粫?huì)講話?！?/p>

其實(shí)，一個(gè)人的成功與否，與環(huán)境、出生并沒(méi)有太大的關(guān)系，我們的毛主席生長(zhǎng)在農(nóng)村，一個(gè)動(dòng)蕩的社會(huì)環(huán)境，還不是創(chuàng)造了我們偉大的新中國(guó)；華羅庚因家境不好，讀了初中后就輟學(xué)了，不也成了著名的數(shù)學(xué)愛(ài)；“鋼鐵大王”安德魯·卡內(nèi)基父親是以手工紡織亞麻格子布為生，母親則以縫鞋為副業(yè)，家里十分貧窮，但通過(guò)自己努力，創(chuàng)造了白手起家的神話。這樣的例子太多太多了。

一個(gè)人的思想其實(shí)決定了一個(gè)人的行為，一個(gè)人的行為決定了一個(gè)人的習(xí)慣，一個(gè)人的習(xí)慣決定了一個(gè)人的性格，一個(gè)人的性格決定了一個(gè)人的命運(yùn)。我們往往會(huì)成功我們想像中的那個(gè)人。如果你覺(jué)得你不可以把口才練好，那么你永遠(yuǎn)都練不好口才；如果你認(rèn)定口才都是練出來(lái)了，沒(méi)有練不好的口才，那么，擁有良好口才只是時(shí)間問(wèn)題。一個(gè)人對(duì)事物的信念，往往直接決定著我們的命運(yùn)。

二、讓信念進(jìn)入我們的潛意識(shí)

世界潛能大師博恩·崔西曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“潛意識(shí)的力量比意識(shí)大三萬(wàn)倍以上?！弊屝拍钸M(jìn)行我們潛意識(shí)，只有通過(guò)不斷地自我暗示。

三、練習(xí)口才的三個(gè)信念

1、只要有開(kāi)口說(shuō)話的機(jī)會(huì)，我就開(kāi)口說(shuō)話

2、只要有上臺(tái)的機(jī)會(huì)，我就沖上舞臺(tái)

3、只要有練習(xí)的機(jī)會(huì)，我就用心練習(xí)

這三個(gè)練習(xí)口才的信念，如果你真能運(yùn)用到生活中去，我想，不出一個(gè)月的時(shí)間，你的口才水平一定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

2011過(guò)年必備！史上最全面的年貨清單！

一、好吃的堅(jiān)果炒貨------------花生、瓜子、臨安手剝山核桃、紙皮核桃、碧根果、美國(guó)大杏仁、椒鹽巴旦木、鹽焗腰果、開(kāi)心果、夏威夷果、蒜香青豆

蜜餞果干------------好想你棗、烏梅話梅、新疆葡萄干、紫薯紅薯干、芒果干、山楂片、越南蔬果干、菠蘿蜜干、和田大棗

新鮮水果------------紅富士、鮮芒果、蜜桔、進(jìn)口車?yán)遄?、香梨、木瓜、新奇士橙、榴蓮、藍(lán)莓、蜜柚、奇異果、紅提、臺(tái)灣鳳梨

糖果巧克力---------水果糖、奶糖、越南排糖、棒棒糖、口香糖、海南椰子糖、臺(tái)灣牛軋?zhí)恰⒐麅?、德芙、德菲絲、費(fèi)列羅、榛仁巧克力、松露巧克力、酒心巧克力

肉類食品------------XO醬烤牛肉干、內(nèi)蒙牛肉干、麻辣牛肉干、靖江豬肉脯、精武鴨脖、溫州鴨舌、周黑鴨、重慶有友風(fēng)爪、常德醬板鴨、魷魚片、麻辣豆干

餅干奶酪------------內(nèi)蒙奶酪、越南面包干、臺(tái)灣松塔、丹麥曲奇餅、澳門香記肉松蛋卷、臺(tái)

灣麻薯、新疆龍須酥、天津麻花、夾心餅干、沙琪瑪

進(jìn)口美食------------越南排糖、TIPO白巧克力面包干、俄羅斯鵝肝醬、7D芒果干、AJI驚奇脆餅、陽(yáng)光少女加州葡萄干、明治巧克力、蜂蜜柚子茶

干貨土產(chǎn)------------猴頭菇、筍干、紫菜、茶樹(shù)菇、海參、干貝、海帶、蝦仁、花膠魚膠、蛤蜊、生蠔干、臘肉、臘腸

營(yíng)養(yǎng)滋補(bǔ)------------阿膠、燕窩、固元膏、雪蛤、桂圓干、鹿茸、枸杞、參類、冬蟲(chóng)夏草、深海魚油

健康腸胃------------姜茶、荷葉茶、大麥茶、玫瑰花、薰衣草、菊花、鐵觀音、西湖龍井、凍頂烏龍、黃山毛峰、大紅袍、碧螺春、祁門紅茶、信陽(yáng)毛尖、魔芋粉、木瓜粉、薏仁粉、杏仁粉、酸梅粉、蜂蜜柚子茶、果蔬汁

精美禮品------------西洋參片精裝禮盒、汪氏蜜蜂園禮盒、好想你特級(jí)禮盒、西湖龍井茶禮盒、腦白金口服液禮盒、AMOVO巧克力禮盒、特級(jí)燕窩禮盒、天喔禮盒

二、送長(zhǎng)輩

足浴桶、頸椎治療儀、羊毛暖絨內(nèi)衣、取暖器、豆?jié){機(jī)、老年人手機(jī)、西洋參片、蜂膠軟膠囊、回家團(tuán)圓

三、送小孩

兔子玩偶、卡通文具、新衣服、雪地靴、學(xué)習(xí)機(jī)、壓歲錢

四、送情人

情人節(jié)巧克力、情侶表、情侶對(duì)戒、情侶裝、毛絨玩具、手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、筆記本、她/他需要的、I LOVE YOU

是成功的起點(diǎn)，是前進(jìn)的動(dòng)力。自信心強(qiáng)的人，相信自己的力量，不指望依靠別人幫助，確信自己經(jīng)過(guò)努力就能夠有所作為。

所謂自信心就是相信自己的力量，相信自己的能力，相信自己的作用。自信心是孩子學(xué)習(xí)成功自信的精神支柱，是孩子生活成功的精神支柱。那么，相對(duì)于提高自信心的金點(diǎn)點(diǎn)少兒口才訓(xùn)練課程便應(yīng)運(yùn)而生，并且需求潛力非常大，有專家預(yù)測(cè)，兒童口才培

第二篇：培養(yǎng)幽默口才

1.要沉住氣 2.講笑話要適合，3.要注意引導(dǎo)思路，4.要有寬恕容忍的態(tài)度，7.切記濫用.--------------1.夸張，一般常采取大詞小用，小閱大讀，莊詞諧用，并根據(jù)現(xiàn)有條件進(jìn)行合理想象和似是而非的邏 輯推理，將結(jié)果極船飾變形，產(chǎn)生詼諧幽默的效果！-1.魯訊先生曾對(duì)女士們的高跟鞋開(kāi)過(guò)玩笑，他說(shuō)有些女士已在想別的花樣，用一支黑柱子 將腳跟支起，叫它離開(kāi)地球，他接著推論說(shuō)“由過(guò)去可以測(cè)將來(lái)，則四朝（假如仍有朝代的 話）之后，全國(guó)女人腳趾都和小腳一條直線，是可以有八九成把握的。。-2.有一位肥胖的中國(guó)女演員曾自我皆嘲，“我不敢穿上白色游泳衣去還邊，否則，飛過(guò)上空 的美國(guó)空軍一定會(huì)大為緊張，以為他們發(fā)現(xiàn)了古巴。-3.有人在食堂留言薄上，拌黃瓜和涼皮是不一樣的！2.一語(yǔ)雙關(guān) 在說(shuō)話時(shí)，故意使某些詞語(yǔ)在特定環(huán)境中，具有雙重意義的方法，雙關(guān)是利用詞語(yǔ)的同音和 同義的關(guān)系，發(fā)揮其在特定的語(yǔ)言環(huán)境中的雙重意義，言彼寓此，巧妙的傳遞蘊(yùn)藏在詞語(yǔ)底層潛在的信息修辭方法，雙關(guān)分為諧音雙關(guān)和寓意雙關(guān) 兩種，將其恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用與口語(yǔ)表達(dá)中，可以整天談話語(yǔ)的幽默感，-A:老劉已經(jīng)四次申請(qǐng)住房了，怎么老解決不了？-B:主任說(shuō)，他每次都是無(wú)“禮” 請(qǐng)求，-A:那可怎么辦呢？-B: 主任可是個(gè)見(jiàn)“機(jī)”行事的人啊-大學(xué)食堂留言：螞蝗能不能炒 8 成熟？ 3.比喻法 比喻是用有相識(shí)點(diǎn)的事物打比方，用具體，淺顯，熟知的事物作比來(lái)說(shuō)明抽象，深?yuàn)W，生疏 的事物的修辭方法，在口語(yǔ)表達(dá)中，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔骺梢允寡哉勗捳Z(yǔ)既形象生動(dòng)，又風(fēng)趣幽 默，-廣告太多人說(shuō)：電視最大的弱點(diǎn)就是廣告太多，使節(jié)目柔腸寸斷，4.曲解法 把本來(lái)不相干的事物，巧妙地因如到原先敘述的事物中，從而得出新的知識(shí)，體驗(yàn)和結(jié)論，造成詼諧可笑的情趣！吉永老師:“現(xiàn)在上『急救課』,先做口對(duì)口人工呼吸,這樣重復(fù)做,會(huì)怎樣?” 小新:“有人會(huì)告你性騷擾” 5.類比法： 生活是和諧統(tǒng)一的，但有內(nèi)容與形式，愿望與結(jié)果，理論與實(shí)際等方面會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的不協(xié)調(diào)，于是形成了不和諧的對(duì)比，這種強(qiáng)烈的反差必然產(chǎn)生幽默，右笑情趣，類比是根據(jù)兩種事物在某兩種事物在某些屬性上的相同，而且已知其中一種事物還有其他屬 性，從而推知另一種事物也可能具有相同的共他屬性，從而推知另一種事物倒轉(zhuǎn)逆境，輕巧 取勝，而不失幽默感的效果。6 擬人法

--不多說(shuō)了，小學(xué)學(xué)過(guò)，這里舉個(gè)例子 有個(gè)人去拜訪他的朋友，當(dāng)走進(jìn)朋友的住宅時(shí)，突然竄出一只大狗對(duì)他狂吠，他嚇得止住了 腳步，朋友聞?dòng)嵆鰜?lái)看見(jiàn)他，連忙

說(shuō)：不要怕，俗話不是說(shuō)，愛(ài)叫的狗不咬人嘛。你不知道這句話嗎？ 他馬上回答，我知道這句俗話，你也知道，但是狗它知道這句俗話嗎？！7.巧借話題 不多說(shuō)了，看例子 “我不知道我將來(lái)會(huì)成為畫家還是詩(shī)人” “當(dāng)然是畫家” “為什么，你看過(guò)我的話” “沒(méi)有，但是我讀過(guò)你的詩(shī)！” 8.轉(zhuǎn)換法： 轉(zhuǎn)換是打破特定語(yǔ)言歡迎的一致性，不一將不同的語(yǔ)境中的詞語(yǔ)轉(zhuǎn)移套用，由此換彼，造成 語(yǔ)言上的嚴(yán)重不協(xié)調(diào)，從而產(chǎn)生詼諧的幽默感，帥得驚動(dòng)了黨.毛主席夸我?guī)?，這些搞笑的 ID 都是種方法..9.無(wú)厘頭 去看周星弛的電影吧！大話西游（推薦指數(shù)五個(gè)星）東成西就（推薦指數(shù) 5 個(gè)星）10.最厲害的一招 自嘲 首先要心胸開(kāi)闊，~要開(kāi)得起玩笑。2008-6-18 0:30:16 2 贊 回復(fù)

幽默是一種特殊的情緒表現(xiàn)。它是人們適應(yīng)環(huán)境的工具，是人類面臨困境時(shí)減輕精神和心理 壓力的方法之一。俄國(guó)文學(xué)家契訶夫說(shuō)過(guò)：不懂得開(kāi)玩笑的人，是沒(méi)有希望的人?？梢?jiàn)，生 活中的每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)幽默。多一點(diǎn)幽默感，少一點(diǎn)氣急敗壞，少一點(diǎn)偏執(zhí)極端，少一點(diǎn) 你死我活。幽默可以淡化人的消極情緒，消除沮喪與痛苦。具有幽默感的人，生活充滿情趣，許多看來(lái) 令人痛苦煩惱之事，他們卻應(yīng)付得輕松自如。用幽默來(lái)處理煩惱與矛盾，會(huì)使人感到和諧愉 快，相融友好。那么，怎樣培養(yǎng)幽默感呢？ 領(lǐng)會(huì)幽默的內(nèi)在含義，機(jī)智而又敏捷地指出別人的缺點(diǎn)或優(yōu)點(diǎn)，在微笑中加以肯定或否定。幽默不是油腔滑調(diào)，也非嘲笑或諷刺。正如有位名人所言：浮躁難以幽默，裝腔作勢(shì)難以幽 默，鉆牛角尖難以幽默，捉襟見(jiàn)肘難以幽默，遲鈍笨拙難以幽默，只有從容，平等待人，超 脫，游刃有余，聰明透徹才能幽默。擴(kuò)大知識(shí)面，幽默是一種智慧的表現(xiàn)，它必須建立在豐富知識(shí)的基礎(chǔ)上。一個(gè)人只有有審時(shí) 度勢(shì)的能力，廣博的知識(shí)，才能做到談資豐富，妙言成趣，從而做出恰當(dāng)?shù)谋扔?。因此，?培養(yǎng)幽默感必須廣泛涉獵，充實(shí)自我，不斷從浩如煙海的書籍中收集幽默的浪花，從名人趣 事的精華中擷取幽默的寶石。

陶冶情操，樂(lè)觀對(duì)待現(xiàn)實(shí)，幽默是一種寬容精神的體現(xiàn)。要善于體諒他人，要使自己學(xué)會(huì)幽 默，就要學(xué)會(huì)雍容大度，克服斤斤計(jì)較，同時(shí)還要樂(lè)觀。樂(lè)觀與幽默是親密的朋友，生活中 如果多一點(diǎn)趣味和輕松，多一點(diǎn)笑容和游戲，多一份樂(lè)觀與幽默，那么就沒(méi)有克服不了的困 難，也不會(huì)出現(xiàn)整天愁眉苦臉，憂心忡忡的痛苦者。培養(yǎng)深刻的洞察力提高觀察事物的能力，培養(yǎng)機(jī)智、敏捷的能力，是提高幽默的一個(gè)重要方 面。只有迅速地捕捉事物的本質(zhì)，

以恰當(dāng)?shù)谋扔?，詼諧的語(yǔ)言，才能使人們產(chǎn)生輕松的感覺(jué)。當(dāng)然在幽默的同時(shí)，還應(yīng)注意，重大的原則總是不能馬虎，不同問(wèn)題要不同對(duì)待，在處理問(wèn) 題時(shí)要極靈活性，做到幽默而不俗套，使幽默能夠?yàn)槿祟惥裆钐峁┱嬲酿B(yǎng)料。

第三篇：培養(yǎng)卓越口才方案

榆中縣第九中學(xué) 培養(yǎng)卓越口才實(shí)施方案

一、行動(dòng)背景介紹: 榆中九中屬于較偏僻的縣城，雖然是縣城但我校師生中還是普遍存在著害羞、膽怯、自卑的心理；公開(kāi)場(chǎng)合、課堂上不愿說(shuō)、不敢說(shuō)、不會(huì)說(shuō)的情況非常嚴(yán)重。可以毫不夸張地說(shuō)，我校一多半的學(xué)生,從來(lái)就沒(méi)有登臺(tái)的經(jīng)歷,甚至在學(xué)習(xí)和生活中也很少經(jīng)歷這樣的場(chǎng)面。這些現(xiàn)狀都直接影響和制約著師生綜合素質(zhì)的發(fā)展和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期我校根據(jù)縣教育局 “全面推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn) ” 的精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際利用每周一升旗儀式時(shí)間，進(jìn)行國(guó)旗下的講話。利用校園廣播站，課前三分鐘等形式，開(kāi)辟了一個(gè)讓師生施展才華、鍛煉口才、展示自我的舞臺(tái)。

二、行動(dòng)指導(dǎo)思想:

“培養(yǎng)卓越口才”是新教育實(shí)驗(yàn)六大課題中的一項(xiàng)子課題。該項(xiàng)課題的 實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖桥囵B(yǎng)學(xué)生的自信心,為學(xué)生成功人生奠基。根據(jù)未來(lái)社會(huì)對(duì)于新型人才的要求,結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及年齡特點(diǎn),以課前訓(xùn)練為主,經(jīng)過(guò)教師指導(dǎo),活動(dòng)交流,促進(jìn)學(xué)生讀、說(shuō)、寫綜合素質(zhì)的提高。

三、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo): 利用好課堂環(huán)境和外部環(huán)境,多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,達(dá)到培養(yǎng)卓越口才,打造自信人生之目的。(一)營(yíng)造自由交流的和諧氛圍,整體提升師生的精神狀態(tài)。(二)培養(yǎng)一批能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的口才指導(dǎo)的專業(yè)隊(duì)伍,培養(yǎng)一批有較高口才素養(yǎng)的勇于實(shí)踐的“卓越口才”教師。

(三)培養(yǎng)孩子愿說(shuō),樂(lè)說(shuō),敢說(shuō),會(huì)說(shuō)的精神,使“口才”成為學(xué)校一項(xiàng)品牌特色。

四、實(shí)驗(yàn)措施:

1、課前堅(jiān)持練,做到課前演講三分鐘。

每班每天開(kāi)展課前3分鐘演講活動(dòng)。內(nèi)容可以是班內(nèi)發(fā)生的事,也可以是家庭中發(fā)生的事,或自己看到或聽(tīng)到的有意義的事。具體由各任課教師組織。每周前班主任要安排好每節(jié)課演講的順序,讓學(xué)生在上課前先有所準(zhǔn)備,可以先讓口才好的同學(xué)演講,剛開(kāi)始可以讓學(xué)生拿著稿子讀。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后再脫稿后演講。保證人人有鍛煉的機(jī)會(huì)。

2、在每周一次的升國(guó)旗儀式上堅(jiān)持學(xué)生國(guó)旗下演講。每周學(xué)校將安排一名學(xué)生在周一的升旗儀式上進(jìn)行國(guó)旗下演講。演講內(nèi)容要按照學(xué)校規(guī)定的演講主題確定。演講者要提前做好演講準(zhǔn)備,升旗儀式上必須脫稿演講,達(dá)到提高口才、鍛煉膽魄的目的。對(duì)全體學(xué)生而言,除了達(dá)到思想教育的目的,還要鼓勵(lì)在集體儀式上大膽演講的積極性。

3、做好資料收集整理工作。各班做好演講材料的收集整理工作, 由班主任保存, 以備學(xué)校隨時(shí)檢查。學(xué)校將評(píng)選優(yōu)秀演講稿上傳到學(xué)校專題帖和教育在線主題帖上。每位教師要注意積累在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的得失。

4、參考話題

三月份 夸夸我自己 四月份 人生處處是考場(chǎng)

五月份 感恩父母（同學(xué)、老師）六月份 我最高興的一件事 九月份 新學(xué)期，新打算 十月份 歌頌偉大的祖國(guó) 十一月份 我是班級(jí)的主人 十二月份 我最喜歡的一本書

五、具體要求

1.樹(shù)立正確的“學(xué)生觀”、“人才觀”。教師要主動(dòng)查找、收集資料并集中精力認(rèn)真學(xué)習(xí),明確當(dāng)前培養(yǎng)人才的關(guān)鍵,這是我們進(jìn)行研究實(shí)踐的基礎(chǔ)。

2、教師要從思想上重視此項(xiàng)實(shí)驗(yàn),課前堅(jiān)持讓學(xué)生演講三分鐘, 作為課堂教學(xué)必不可少的一部分內(nèi)容長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。同時(shí)還要根據(jù)學(xué)生年齡 實(shí)際,及學(xué)科特點(diǎn),巧妙地引入語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn),積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),搭建學(xué)生 “口語(yǔ)表達(dá)”的舞臺(tái)。3.教師加強(qiáng)溝通、合作與交流,培養(yǎng)學(xué)生日益縝密的思維,并能夠理性的,辨證的看問(wèn)題,并發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。

六、條件保障

班主任老師應(yīng)及時(shí)組織學(xué)生到圖書室借閱適合本年級(jí)學(xué)生閱讀的圖書 或由學(xué)生自己帶書,班級(jí)成立讀書角,教師做好讀書指導(dǎo),學(xué)生的讀書時(shí)間 可以安排在中午學(xué)生做完作業(yè)后或?qū)W生的課余時(shí)間, 同時(shí)教師要利用課外閱 讀時(shí)間及時(shí)對(duì)學(xué)生的讀書情況進(jìn)行了解并讓學(xué)生進(jìn)行展示(開(kāi)讀書競(jìng)賽會(huì)、比一比誰(shuí)讀書多、比一比誰(shuí)積累的多),以保證學(xué)生的閱讀的興趣,實(shí)現(xiàn)讀說(shuō)有機(jī)結(jié)合。

七、獎(jiǎng)勵(lì)措施: 每學(xué)期學(xué)校將在班級(jí)評(píng)選基礎(chǔ)上表彰一批 “ 優(yōu)秀演講家 ” , 表彰數(shù)名優(yōu)秀 實(shí)驗(yàn)教師,以此來(lái)鼓勵(lì)和推動(dòng)演講活動(dòng)的開(kāi)展,從而使全校師生形成終身受益的自信心,提高師生的溝通能力和表達(dá)能力。

第四篇：培養(yǎng)卓越口才教學(xué)案例

“培養(yǎng)卓越口才”教育案例

一、教育背景

古今中外所有成功人士大多有一副過(guò)硬的口才。有一位國(guó)外名人說(shuō)：“眼睛可以容納一個(gè)美麗的世界，而嘴巴則能描繪一個(gè)精彩的世界?！狈▏?guó)作家雨果也認(rèn)為“語(yǔ)言就是力量?！毙陆逃龑?shí)驗(yàn)的第四個(gè)行動(dòng)是“培養(yǎng)卓越口才，”讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)講故事、演講、口語(yǔ)交際等形式讓孩子在參與到“說(shuō)”中來(lái)。作為一名鄉(xiāng)村教師，我深刻知道，我校孩子“不愿說(shuō)、不敢說(shuō)、不會(huì)說(shuō)，”這種現(xiàn)象。而在我們的課堂上，往往是教師講，學(xué)生記得模式，很多學(xué)生沒(méi)有說(shuō)話的機(jī)會(huì)，有一部分想說(shuō)，但總是怕出錯(cuò)而猶豫不決，在這樣一次又一次的經(jīng)歷后，慢慢地就演變成如今這種現(xiàn)象。我校教師也深刻認(rèn)識(shí)了這一點(diǎn)，所以為他們提供了一系列的展示平臺(tái)，讓學(xué)生想說(shuō)、會(huì)說(shuō)、大膽說(shuō)、樂(lè)于說(shuō)，以具備良好的口才，樹(shù)立自信心，如“晨誦、午讀、課堂上一分鐘演講??”之后，一定會(huì)有不一樣的校風(fēng)。

二、教育案例 1.閱讀之風(fēng)

給學(xué)生提供廣闊的閱讀空間，利用午閱時(shí)間閱讀自己喜歡的書籍，之后四人一小組，討論說(shuō)說(shuō)自己的想法，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，必須人人參與，人人發(fā)表自己的見(jiàn)解，組長(zhǎng)做記錄，評(píng)出“閱讀感悟最佳優(yōu)秀的人”，之后全班交流，最后寫一寫心得，如《阿凡提的故事》有感：

許多人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)阿凡提的故事吧！我也很喜歡看阿凡提的故事，講的都非常有趣，而且寫得都是發(fā)生在生活之中真實(shí)的故事。一本書中，講了阿凡提的許多故事，而且每講一件事都體現(xiàn)出阿凡提很聰明，而且有時(shí)卻為了某一件事，弄得心煩意亂。阿凡提不管是見(jiàn)到國(guó)王，還是別人，他一點(diǎn)兒都不會(huì)緊張，確是很放松。阿凡提還會(huì)懲罰壞人，打抱不平，讓正義一直不落后。阿凡提的故事中，讓我印象最深的是:阿凡提當(dāng)醫(yī)生時(shí)，有一個(gè)人騙阿凡提，有只老鼠跑到他肚子里去了，讓阿凡提想辦法，結(jié)果沒(méi)想到阿凡提讓他把一只活貓吞下去。讀了“阿凡提的故事事”之后，我一直深受感觸，做事不能慌張，要認(rèn)真思考。做事不能三心二意，要向別人的好處學(xué)習(xí)，不要向壞人學(xué)。不管遇到什么困難和難題，都會(huì)有正確的答案。只要自己努力，就可以找到自己想得到的答案，我們?cè)谏钪校鍪乱泻阈?，有毅力。要?jiān)持不懈，不能半途而廢。我還讀過(guò)更多的書，我認(rèn)識(shí)到了書給我們帶來(lái)的用處，我以后要看更多的書，這樣會(huì)提高我的寫作水平。講完之后，班級(jí)里響起了經(jīng)久不息的掌聲，她在阿凡提身上有了自己的感悟知道自己今后該做什么，而且語(yǔ)言表達(dá)流利，自然。在我們班得到了很高的認(rèn)口。2.口語(yǔ)交際---講笑話比賽

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”講笑話看起來(lái)容易，真要講起來(lái)，就不那么簡(jiǎn)單了。聽(tīng)別人講笑話繪聲繪色，到自己講起來(lái)，仿佛就不是那么回事了。因此，講笑話也是一種才能，學(xué)習(xí)講笑話是練口才的一種好方法。告訴學(xué)生講笑話的步驟： 設(shè)題（懸念）、渲染 反轉(zhuǎn) 亮底

告訴學(xué)生講笑話的技巧：

(1)開(kāi)頭說(shuō)笑話時(shí)，語(yǔ)氣要像講個(gè)傳說(shuō)，童話故事版，以引人注意。(2)注意自己的語(yǔ)速，發(fā)音要準(zhǔn)確、清楚。(3)區(qū)分重點(diǎn)，不要照本宣讀。

(4)不能自己先笑起來(lái)，要讓自己融入到角色中，并且添加一些動(dòng)作吸引觀眾。(5)注意營(yíng)造搞笑的氣氛。

方法：讓學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇合適的笑話，四人或二人以小組進(jìn)行參賽，然后挑出一個(gè)最出色的參加班級(jí)的比賽，評(píng)出班級(jí)“笑話大王”。

其中萬(wàn)博文和肖建宇配合的最好。如：一位老太太買了３袋衛(wèi)生球。（設(shè)題）第二天，她又來(lái)到商店里對(duì)店員說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)俳o我６袋衛(wèi)生球?！钡陠T吃驚地說(shuō)：“您家一定有很多蟑螂。”（喧染）“是的，”老太太說(shuō)（反轉(zhuǎn)），“我花了一整天時(shí)間用昨天買的衛(wèi)生球打蟑螂，可至今才打中了一只。”（亮底）

他們?cè)谥v這片笑話時(shí)模仿老太太和店員的語(yǔ)氣，其次打蟑螂就做拼命打蟑螂的動(dòng)作，最后語(yǔ)氣還很無(wú)奈，引得班級(jí)哄堂大笑。

人類是唯一會(huì)笑的動(dòng)物，人類堅(jiān)信：笑比哭好。因此，說(shuō)笑話，聽(tīng)笑話，傳播笑話，成為人類日常生活不可或缺的內(nèi)容之一；而笑話，在現(xiàn)代交際中，越來(lái)越成為一種協(xié)調(diào)人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑。

三、教育總結(jié)

學(xué)習(xí)說(shuō)話、練習(xí)說(shuō)話的目的最終還是為了運(yùn)用，語(yǔ)言來(lái)自于生活，到最后還是要實(shí)踐于生活。在生活中，要教導(dǎo)學(xué)生禮貌地說(shuō)話，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)。除了恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用禮貌用語(yǔ)，還讓告訴他們一些經(jīng)常碰到的情況該如何應(yīng)對(duì)。如學(xué)生去老師辦公室批改作業(yè)時(shí)有兩種情況，一是長(zhǎng)驅(qū)直入，這當(dāng)然是很不禮貌的；二是喊一聲“報(bào)告”，有時(shí)老師沒(méi)有在意，他就長(zhǎng)時(shí)間地佇立，這當(dāng)然也是不當(dāng)?shù)?。這時(shí)，學(xué)生可以輕輕敲門，問(wèn)：“老師，我可以進(jìn)來(lái)嗎？”落落大方的言語(yǔ)本身就體現(xiàn)了一個(gè)孩子的素養(yǎng)。同學(xué)間說(shuō)話也是有學(xué)問(wèn)的，記得四年級(jí)教材有一則口語(yǔ)交際訓(xùn)練“如何稱贊別人”，課堂上我們?cè)O(shè)置情境進(jìn)行了訓(xùn)練。一次課間，我很驚喜地聽(tīng)到一個(gè)同學(xué)在稱贊同伴“我覺(jué)得你寫的這段描寫小偉外貌的句子太生動(dòng)了，我都忍不住笑出聲來(lái)?！蓖樾Σ[瞇地看著說(shuō)話的人，我想小小的一句稱贊鼓起的是自信，點(diǎn)燃的是友情，這就是恰當(dāng)表述的魅力。孩子在校內(nèi)說(shuō)話都比較斯文有禮，可是回家后往往就不一樣了。因此，對(duì)家庭成員該怎樣說(shuō)話就特別要加以指導(dǎo)，如媽媽燒了一桌菜，該怎樣稱贊；父母生日，該怎樣表達(dá)祝福；爺爺奶奶來(lái)接你放學(xué)，你該怎樣表達(dá)自己的感恩之情。“良言一句三冬暖”，教會(huì)學(xué)生帶著感恩之心巧妙地表達(dá)，定會(huì)讓家長(zhǎng)感到自己的孩子懂事了，內(nèi)心會(huì)覺(jué)得無(wú)比的安慰。

第五篇：口才培養(yǎng)方案

五蓮縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“培養(yǎng)卓越口才”方案

一、指導(dǎo)思想：

“培養(yǎng)卓越口才”是新教育實(shí)驗(yàn)六大課題中的一項(xiàng)子課題。該項(xiàng)課題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖桥囵B(yǎng)學(xué)生的自信心，為學(xué)生成功人生奠基。根據(jù)未來(lái)社會(huì)對(duì)于新型人才的要求，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及年齡特點(diǎn)，以課前訓(xùn)練為主，經(jīng)過(guò)教師指導(dǎo)，活動(dòng)交流，促進(jìn)學(xué)生讀、說(shuō)、寫綜合素質(zhì)的提高。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)： 組長(zhǎng)：孫桂蓮

成員：教導(dǎo)處全體成員 各實(shí)驗(yàn)教師

三、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

利用好課堂環(huán)境和外部環(huán)境，多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，達(dá)到培養(yǎng)卓越口才，打造自信人生之目的。

（一）營(yíng)造自由交流的和諧氛圍，整體提升師生的精神狀態(tài)。

（二）培養(yǎng)一批能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的口才指導(dǎo)的專業(yè)隊(duì)伍，培養(yǎng)一批有較高口才素養(yǎng)的勇于實(shí)踐的“卓越口才”教師。

（三）培養(yǎng)孩子愿說(shuō)，樂(lè)說(shuō)，敢說(shuō)，會(huì)說(shuō)的精神，使“口才”成為學(xué)校一項(xiàng)品牌特色。

四、實(shí)驗(yàn)措施：

1、課前堅(jiān)持練，做到課前演講三分鐘。

每班每天開(kāi)展課前3分鐘演講活動(dòng)。內(nèi)容可以是班內(nèi)發(fā)生的事，也可以是家庭中發(fā)生的事，或自己看到或聽(tīng)到的有意義的事。具體由各任課教師組織。每周前班主任要安排好每節(jié)課演講的順序，讓學(xué)生在上課前先有所準(zhǔn)備，可以先讓口才好的同學(xué)演講，剛開(kāi)始可以讓學(xué)生拿著稿子讀。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后再脫稿后演講。保證人人有鍛煉的機(jī)會(huì)。

2、在每周一次的升國(guó)旗儀式上堅(jiān)持學(xué)生國(guó)旗下演講。

每周學(xué)校將安排一名學(xué)生在周一的升旗儀式上進(jìn)行國(guó)旗下演講。演講內(nèi)容要按照學(xué)校規(guī)定的演講主題確定。演講者要提前做好演講準(zhǔn)備，升旗儀式上必須脫稿演講，達(dá)到提高口才、鍛煉膽魄的目的。對(duì)全體學(xué)生而言，除了達(dá)到思想教育的目的，還要鼓勵(lì)在集體儀式上大膽演講的積極性。

3、開(kāi)展“培養(yǎng)卓越口才月”活動(dòng)，激發(fā)每個(gè)學(xué)生演講熱情。

學(xué)校確定11月為“培養(yǎng)卓越口才”月。在這一月要大力開(kāi)展一些活動(dòng),來(lái)鍛煉學(xué)生的口才與膽量,同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生臨場(chǎng)思維表達(dá)能力。

以班級(jí)為單位，組織一次新教育杯演講會(huì)，各年級(jí)要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，選擇不同的演講內(nèi)容，一、二年級(jí)：講故事比賽、古詩(shī)吟誦比賽。

三、四年級(jí)：新聞報(bào)告會(huì),古詩(shī)背誦比賽。六年級(jí)：課本劇表演比賽,專題演講會(huì)。學(xué)校每學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行一次大型演講、課本劇比賽，讓學(xué)生在演講中更具風(fēng)采。

4、做好資料收集整理工作。

各班做好演講材料的收集整理工作，由班主任保存，以備學(xué)校隨時(shí)檢查。學(xué)校將評(píng)選優(yōu)秀演講稿上傳到學(xué)校專題帖和教育在線主題帖上。每位教師要注意積累在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的得失。

五、具體要求

1．樹(shù)立正確的“學(xué)生觀”、“人才觀”。實(shí)驗(yàn)教師要主動(dòng)查找、收集資料并集中精力認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確當(dāng)前培養(yǎng)人才的關(guān)鍵，這是我們進(jìn)行研究實(shí)踐的基礎(chǔ)。

2、實(shí)驗(yàn)教師要從思想上重視此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，課前堅(jiān)持讓學(xué)生演講三分鐘，作為課堂教學(xué)必不可少的一部分內(nèi)容長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。同時(shí)還要根據(jù)學(xué)生年齡實(shí)際，及學(xué)科特點(diǎn)，巧妙地引入語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，搭建學(xué)生“口語(yǔ)表達(dá)”的舞臺(tái)。

3．實(shí)驗(yàn)教師加強(qiáng)溝通、合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生日益縝密的思維，并能夠理性的，辨證的看問(wèn)題，并發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。

4、課題組要加強(qiáng)檢查指導(dǎo)，檢查結(jié)果納入班級(jí)考核。

六、條件保障 班主任老師應(yīng)及時(shí)組織學(xué)生到圖書室借閱適合本年級(jí)學(xué)生閱讀的圖書或由學(xué)生自己帶書，班級(jí)成立讀書角，教師做好讀書指導(dǎo)，學(xué)生的讀書時(shí)間可以安排在中午學(xué)生做完作業(yè)后或?qū)W生的課余時(shí)間，同時(shí)教師要利用課外閱讀時(shí)間及時(shí)對(duì)學(xué)生的讀書情況進(jìn)行了解并讓學(xué)生進(jìn)行展示（開(kāi)讀書競(jìng)賽會(huì)、比一比誰(shuí)讀書多、比一比誰(shuí)積累的多??），以保證學(xué)生的閱讀的興趣，實(shí)現(xiàn)讀說(shuō)有機(jī)結(jié)合。

七、獎(jiǎng)勵(lì)措施：

每學(xué)期學(xué)校將在班級(jí)評(píng)選基礎(chǔ)上表彰一批“小小演講家”，表彰數(shù)名優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師，以此來(lái)鼓勵(lì)和推動(dòng)演講活動(dòng)的開(kāi)展，從而使全校師生形成終身受益的自信心，提高師生的溝通能力和表達(dá)能力。

五蓮縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“培養(yǎng)卓越口才月”活動(dòng)要求

11月，是學(xué)校的“培養(yǎng)卓越口才”月，在這個(gè)月里，各班級(jí)要圍繞這一主題開(kāi)展形式多樣的誦讀與演講活動(dòng)。具體形式可參考下列活動(dòng)。

對(duì)于全體老師的要求：都要重視，各科參與，每科都要注意進(jìn)行課前三分鐘，并進(jìn)行資料整理。各老師都要結(jié)合自己學(xué)科進(jìn)行相關(guān)口才練習(xí)。

具體要求（可參閱）：

一、低年級(jí)：

活動(dòng)一：“我是小小百靈鳥(niǎo)”——繞口令訓(xùn)練

為了鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，可在班級(jí)的閱讀課上利用15分鐘進(jìn)行繞口令比賽，評(píng)出班級(jí)的“小百靈”。

活動(dòng)二：“詩(shī)歌吟誦我最棒”——朗讀訓(xùn)練

在閱讀課上，讓學(xué)生用20分鐘的時(shí)間自己練習(xí)，同桌互誦。每周開(kāi)展一次朗誦比賽，評(píng)出優(yōu)秀的學(xué)生成為朗誦周冠軍。

活動(dòng)三：“介紹你、我、他”——口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練 每天上課前，可讓一名學(xué)生介紹自己、同學(xué)或者家人。

二、中年級(jí)： 活動(dòng)一：“我們相約詩(shī)會(huì)”——美文誦讀訓(xùn)練

教師提供質(zhì)量較高、符合中年級(jí)孩子閱讀理解能力的詩(shī)歌，把學(xué)生分成若干小組，選出組長(zhǎng)，讓孩子自己制定誦讀計(jì)劃，做到每日一誦，最后小組內(nèi)選出最優(yōu)秀的學(xué)生，在班級(jí)開(kāi)展誦讀比賽。

活動(dòng)二：“我是小小故事王“——講故事訓(xùn)練

學(xué)會(huì)講故事，首先教師要把故事情節(jié)說(shuō)明白，進(jìn)而讓學(xué)生講得生動(dòng)有趣，讓學(xué)

生愛(ài)聽(tīng)。要求學(xué)生在講故事的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，加以表情、動(dòng)作表達(dá)出來(lái)。

活動(dòng)三：“我的舞臺(tái)我做主”——課本劇表演

教師或?qū)W生自己尋找課本劇劇本，讓學(xué)生自由分配角色。爭(zhēng)取做到人人參與、人人表演。班主任 可邀請(qǐng)老師或?qū)W生代表做評(píng)委，從選手的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達(dá)能力、個(gè)人綜合素質(zhì)等方面進(jìn)行評(píng)分，進(jìn)行鼓勵(lì)。

三、中高年級(jí)：

活動(dòng)一：“我當(dāng)小小演說(shuō)家”——綜合能力訓(xùn)練

讓學(xué)生自選演講材料，在全班舉行每月一次的演講比賽，優(yōu)勝者當(dāng)選為該月的“小小演說(shuō)家”。

活動(dòng)二：“小小新聞我轉(zhuǎn)播”——表述能力訓(xùn)練

每天的閱讀課上，由一位學(xué)生當(dāng)新聞播音員口說(shuō)一則新聞，既培養(yǎng)了孩子的口頭表達(dá)能力，又開(kāi)闊了學(xué)生的視野。新聞內(nèi)容可以是時(shí)事政治、校園熱點(diǎn)、家庭趣事，也可以是自己在放學(xué)、上學(xué)的路上看到的各種新鮮事情，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，在講臺(tái)前用一、二分鐘的時(shí)間里告訴全班的學(xué)生。

活動(dòng)三：“故事復(fù)述我能行”——復(fù)述能力訓(xùn)練

在每天的晨誦課上，組織同學(xué)進(jìn)行復(fù)述故事的訓(xùn)練。教師可選擇一篇故事，按序號(hào)要求學(xué)生聽(tīng)讀。然后要學(xué)生能復(fù)述整個(gè)的故事。

活動(dòng)四：“我是學(xué)校的小導(dǎo)游”——綜合能力訓(xùn)練

為了讓學(xué)生更全面地了解自己的學(xué)校，樹(shù)立小主人翁意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，各班應(yīng)開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校小導(dǎo)游”活動(dòng)。各班級(jí)可把學(xué)生分成若干小組，然后以小組為單位讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，要求學(xué)生能夠把校園的每個(gè)地方都介紹具體。在人人參與的基礎(chǔ)，各班再開(kāi)展評(píng)選班級(jí)的“導(dǎo)游之星”活動(dòng)。