第一篇：人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)要點(diǎn)[推薦]

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)要點(diǎn) 詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)：

1、ABB式疊詞： 亮晶晶，綠油油，胖乎乎，白花花，干巴巴，笑嘻嘻，笑瞇瞇。白胖胖……

2、AABB式疊詞：

3、ABAB式疊詞

4、很……很……

很大很大，很小很小，很美很美，很高很高，很長(zhǎng)很長(zhǎng)，很多很多，很少很少……

5、越……越……

6、…來(lái)…去

7、……的…… 青青的假山，青青的小草，綠綠的草坪，綠綠的樹(shù)葉，彎彎的小路，彎彎的月亮……

8、多音字

長(zhǎng)（zhǎn 長(zhǎng)（chán樂(lè)（yuè）樂(lè)（l

行（xín行（hán9、對(duì)對(duì)子

大對(duì)小，多對(duì)少，長(zhǎng)對(duì)短，粗對(duì)細(xì)，高對(duì)低，胖對(duì)瘦，笑對(duì)哭，開(kāi)對(duì)關(guān)，進(jìn)對(duì)出，進(jìn)對(duì)入，遠(yuǎn)對(duì)近，來(lái)對(duì)去，美對(duì)丑，假對(duì)真，前對(duì)后，對(duì)對(duì)錯(cuò)，借對(duì)還……

風(fēng)對(duì)雨，花對(duì)草，云對(duì)霧，雪對(duì)霜，和風(fēng)對(duì)細(xì)雨，朝霞對(duì)夕陽(yáng)，藍(lán)天對(duì)碧野，萬(wàn)紫對(duì)千紅，桃對(duì)李，柳對(duì)楊，山清對(duì)水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)對(duì)花香……

10、重點(diǎn)詞語(yǔ) 百花齊放，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，和風(fēng)細(xì)雨，春回大地，山清水秀，說(shuō)話(huà)，朋友，春天，高興，你們，爺爺，節(jié)日，歲月，多少，連忙，爸爸，父母，認(rèn)真，打掃，完全，寫(xiě)字，開(kāi)關(guān)，看著，媽媽?zhuān)憬悖棠?，合同，家長(zhǎng)，合上，放學(xué)，收入，各平，秀氣，香氣，以后，主意，總是，先生，干凈，明亮，隊(duì)員，螞蟻，前后，古詩(shī)，兒童，關(guān)閉，天空，房間，上網(wǎng)，是非，來(lái)往，時(shí)間，讓開(kāi)，江河，借書(shū)，失去，準(zhǔn)備，難過(guò)，各自。

11、比一比，再組詞

萬(wàn)（千萬(wàn)）話(huà)（說(shuō)話(huà)）明（明天）高（高興）爺（爺爺）外（外公）先（先生）方（地方）活（活動(dòng)）朋（朋友）亮（明亮）節(jié)（節(jié)日）處（到處）失（失去）

認(rèn)（認(rèn)真）直（一直）母（父母）關(guān)（關(guān)心）完（完全）畫(huà)（畫(huà)家）看（看見(jiàn)）隊(duì)（隊(duì)長(zhǎng)）真（認(rèn)真）每（每天）送（送水）玩（玩笑）話(huà)（說(shuō)話(huà)）著（看著）

午（下午）叫（叫聲）李（李子）以（以后）意（主意）干（干凈）己（自己）牛（水牛）收（收入）季（四季）已（已經(jīng)）總（總是）趕（趕走）起（起來(lái)）

公（公主）同（同學(xué)）是（不是）得（得到）往（來(lái)往）借（借口）云（白云）工（工人）童（兒童）定（一定）很（很大）?。ㄗ∈郑╁e(cuò)（錯(cuò)了）去（過(guò)去）

12、背誦課文

《

1、柳樹(shù)醒了》《

4、古詩(shī)兩首》《

9、兩只鳥(niǎo)蛋》《

13、古詩(shī)兩首》《

14、荷葉圓圓》 讀熟識(shí)字1、2、3、4語(yǔ)文園地1、2、3、4

第二篇：小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)期中復(fù)習(xí)教案

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)期中復(fù)習(xí)教案

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)科教學(xué)任務(wù)，作為一年級(jí)語(yǔ)文老師的你一定有著許多的收獲，那么你知道如何寫(xiě)小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)期中復(fù)習(xí)教案嗎？它會(huì)對(duì)你教學(xué)帶來(lái)積極的影響。下面是我為大家收集有關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)期中復(fù)習(xí)教案，希望你喜歡。

#278763小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)期中復(fù)習(xí)教案1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字。

2、認(rèn)識(shí)“曉、眠、啼、啼”4個(gè)字。

3、背誦課文。

二、教學(xué)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入新課

1、談話(huà)解題：同學(xué)們，前幾天，老師讓大家去觀(guān)察自然景物的變化，你們都觀(guān)察了嗎?能把你們看到的、聽(tīng)到的、想到的說(shuō)一說(shuō)嗎?(同學(xué)自由發(fā)言)

師：同學(xué)們，你們說(shuō)的都很好。把你們的所見(jiàn)、所聞、所感都寫(xiě)出來(lái)的話(huà)，就是一篇很好的文章。唐朝有位大詩(shī)人就是這么做的。他的這首詩(shī)千百年來(lái)一直受到人們的喜愛(ài)。這首詩(shī)就是《春曉》。(板書(shū)課題)

你們知道題目的意思嗎?春曉：春天的早晨。曉：天剛亮的時(shí)候。

2、介紹：《春曉》的是唐代詩(shī)人孟浩然，湖北襄陽(yáng)人，大詩(shī)人李白的摯友，他一生沒(méi)有做過(guò)官，大半輩子隱居農(nóng)村，過(guò)著淡泊恬靜的生活，年輕時(shí)曾漫游江浙，徜佯山水之間，歷覽自然風(fēng)光，他擅長(zhǎng)于寫(xiě)山水詩(shī)，字里行間凝聚著對(duì)人生和山河的熱愛(ài)之情。

(二)初讀古詩(shī)，整體感知。

1、自由朗讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字。

2、教師出示生詞卡片，檢查字詞讀音。

3、指名朗讀，正音。

(三)理解詩(shī)句，熟讀成誦。

1、放課件，整體感受詩(shī)的意境。

2、學(xué)生以小組為單位，互相談?wù)剬?duì)詩(shī)句的理解。

3、全班交流，教師做重點(diǎn)指導(dǎo)。

眠：睡眠、睡覺(jué)。

聞：聽(tīng)到。

啼：叫。

(四)練習(xí)朗讀、背誦。

1、聽(tīng)課文錄音，體會(huì)讀詩(shī)的語(yǔ)氣和停頓。

2、指名朗讀，讀后評(píng)議。

3、教師說(shuō)詩(shī)意，學(xué)生念出詩(shī)句。

4、同桌互背古詩(shī)。

5、學(xué)生扮演詩(shī)人吟誦古詩(shī)。

小結(jié)：春天的景色非常美，也是一年中的季節(jié)，我們一定要珍惜春天的時(shí)光，愛(ài)惜時(shí)間。

(五)分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、讀課后的生字，想想自己能記住哪些字，用什么方法記的。

2、班內(nèi)交流。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

聲：上面是“士”，不是“土”。

少：第一筆是豎，不是豎彎鉤。

夜：第四筆是豎，不是堅(jiān)提。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

要注意把握字的上下比例，把字寫(xiě)勻稱(chēng)。

4、學(xué)生在田字格本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

三、教學(xué)結(jié)束：

布置學(xué)生課下背誦古詩(shī)，下節(jié)課提問(wèn)。

#278762小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)期中復(fù)習(xí)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟讀、背誦古詩(shī)，感知大意。

2.認(rèn)識(shí)13個(gè)二類(lèi)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)一類(lèi)生字。

3.處理課后練習(xí)，積累詞語(yǔ)。

4.體會(huì)的思想感情

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用自己的方法識(shí)記一類(lèi)生字，正確書(shū)寫(xiě)一類(lèi)生字。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、實(shí)物投影。

教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：感悟詩(shī)中大意，學(xué)習(xí)文中二類(lèi)生字

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

在宋代有一個(gè)人叫范成大，與尤、楊萬(wàn)里、陸游合稱(chēng)“四大家”。他很有才氣，多次做官，他常常寫(xiě)一些描寫(xiě)農(nóng)村風(fēng)俗的詩(shī)。一年夏天，恰好是江南一帶農(nóng)忙的時(shí)候，他來(lái)到了江南，看到了金黃的梅子和肥肥的杏子都成熟了，小麥也到了揚(yáng)花授粉的階段，油菜花多數(shù)都已經(jīng)謝了，可是卻不見(jiàn)人影，原來(lái)人們?cè)诖竺Φ募竟?jié)里，都下田地去了，只有蜻蜓蝴蝶飛過(guò)?？吹搅舜饲榇司?，詩(shī)人范成大寫(xiě)下了《夏日》這首詩(shī)。讓我們一起來(lái)看看。

二、新授

(一)讀詩(shī)、賞詩(shī)，感悟詩(shī)意

1.老師配樂(lè)范讀，提醒學(xué)生注意停頓。

梅子/金黃/杏子肥，麥花/雪白/菜花稀。

日長(zhǎng)/籬落/無(wú)人過(guò)，惟有/蜻蜓/蛺蝶飛。

2.學(xué)生朗讀，注意讀準(zhǔn)字音。

3.學(xué)生感悟古詩(shī)大意。

小組合作學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)詩(shī)中的意思。匯報(bào)

(二)處理文中的二類(lèi)生字。

1.出示文中的二類(lèi)生字，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谠?shī)中找出來(lái)，用自己喜歡的方式畫(huà)出來(lái)，進(jìn)行出聲認(rèn)讀。

2.通過(guò)組詞的方式學(xué)會(huì)應(yīng)用這些二類(lèi)字,重點(diǎn)講肥、稀、惟、蛺、籬。

3.鞏固復(fù)習(xí)二類(lèi)字

猜字游戲完成三、朗讀、背誦古詩(shī)。

四、作業(yè)：熟背古詩(shī)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：一類(lèi)生字的認(rèn)讀及其書(shū)寫(xiě)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.背誦古詩(shī)

2.復(fù)習(xí)二類(lèi)生字(卡片)

二、學(xué)習(xí)一類(lèi)生字

梅：形聲字，可用拆字法識(shí)記。木﹢每=梅。

1.梅，落葉喬木，初春開(kāi)花，有白、紅等顏色，分五瓣，香味很濃。果實(shí)味酸。2.梅花。3.梅的果實(shí)，本課取此意。

杏：會(huì)意字，指一種果子，即杏子。杏子是一種果樹(shù)，所以用“木”表形，杏子可以吃，也可以入藥，所以木下加個(gè)“口”。

肥：會(huì)意字。從肉，從巴。肉作偏旁變寫(xiě)為月。本義指胖，左“月”是肉的變寫(xiě)，右“巴”像一低頭坐睡的人形?？伸`活識(shí)記為：懶人整天吃了就低頭坐著打瞌睡，所以肉很肥。引申為土地富饒、肥沃。

字謎：月兒長(zhǎng)尾巴，胖得像豬娃;莊稼一枝花，全靠他當(dāng)家。

麥：字謎“”。“下面折文腳，上面王出頭;此物獲豐收，餐餐吃饅頭”

采：爪字頭兒

菜：字謎：采草而非草，每餐離不了。

一種植物(草字頭)是每天都要去“采”摘的，這當(dāng)然是“菜”了。比較踩、睬、菜、彩：

采加三撇有色彩，有目可以不理睬;

若是足來(lái)用腳踩，加上草頭就是菜。

無(wú)：字謎“天腳下拐彎”

三、練習(xí)書(shū)寫(xiě)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字、古詩(shī)，課后練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1.背誦古詩(shī)

2.復(fù)習(xí)一、二類(lèi)生字

二、處理課后練習(xí)

1.連一連

2.讀一讀。先讀一讀，再寫(xiě)一寫(xiě)

3.寫(xiě)一寫(xiě)。先讀后寫(xiě)

4.說(shuō)一說(shuō)，你還知道那些是意思相反的字

針對(duì)學(xué)生反義詞的訓(xùn)練。

5.背一背

作為知識(shí)的積累，初曉詩(shī)中大意，背誦全詩(shī)。

三、作業(yè)

#278761小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)期中復(fù)習(xí)教案3

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和一個(gè)部首，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。

2.了解采字的字理演變過(guò)程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣.3.正確,流利,有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī).體會(huì)詩(shī)人對(duì)夏日農(nóng)村的喜愛(ài)之情.教學(xué)重點(diǎn):會(huì)認(rèn)12個(gè)生字.教學(xué)難點(diǎn):

感受詩(shī)中表現(xiàn)夏天的美好境界.教學(xué)準(zhǔn)備:

1.課文掛圖、字理演變圖、生字卡片或課件。

2.朗誦的背景音樂(lè)。

課時(shí)安排:

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

1.朗讀感悟

(1)在朗讀感悟之前，可通過(guò)學(xué)生課前預(yù)習(xí)介紹或教師介紹，了解詩(shī)人的情況，然后教師有感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受古詩(shī)的韻律節(jié)奏美。

(2)采用領(lǐng)讀、組內(nèi)競(jìng)賽讀、個(gè)別指讀、自由讀的方法將詩(shī)讀熟。感知詩(shī)境，并能形成古詩(shī)的畫(huà)面，達(dá)到流利背誦。

(3)在詩(shī)中定位生字。

2.識(shí)字與寫(xiě)字

(1)鑒于學(xué)生已具備一定的自主識(shí)字能力，因此可讓學(xué)生先自學(xué)生字：說(shuō)說(shuō)可以用什么樣的方法記住這個(gè)字。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，安排小組合作學(xué)習(xí)，探討、交流識(shí)字的方法，再推薦幾個(gè)代表在全班交流經(jīng)驗(yàn)。教師隨機(jī)采用開(kāi)火車(chē)讀卡片或同桌、小組內(nèi)的同學(xué)互相認(rèn)讀等方式強(qiáng)化讀音，并及時(shí)糾正容易讀錯(cuò)的字。

(2)字音：“采”是平舌音?！盎h、惟、稀、蝶”的字音比較難讀，教師要采取多種讀法強(qiáng)化學(xué)生記憶。

(3)“采”是會(huì)意字，表示以手在樹(shù)上采摘果實(shí)和葉子。

“蝶、肥、菜、稀、惟、籬”都是形聲字，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)識(shí)記。

調(diào)動(dòng)學(xué)生生活體驗(yàn)，尋找在生活中用過(guò)哪些詞。如“我有一支黃色的鉛筆”的“黃”，“夏天很熱”的“夏”。還可以采用部件組合的方法識(shí)記生字。

試著給這些會(huì)認(rèn)的字組詞，并引導(dǎo)學(xué)生大聲地讀出來(lái)。教師及時(shí)糾正字音組詞的錯(cuò)誤。

(4)本課要求寫(xiě)的生字較多，可在課上選擇“梅、麥、采、菜”四個(gè)字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。在認(rèn)讀和寫(xiě)字的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并發(fā)現(xiàn)識(shí)字、寫(xiě)字的規(guī)律?！胞湣弊值南虏恳黄埠娃嘁煺归_(kāi)，“菜”中部的“爪”字要小點(diǎn)，“艸”要蓋住“采”。

(5)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)，教師注意不要貪多求快，努力培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察再下筆的好習(xí)慣。

3.活動(dòng)提示

(1)連一連

設(shè)計(jì)找朋友的游戲，先在組內(nèi)找，再讓同學(xué)在全班找。找到朋友后還可以組一個(gè)詞。

(2)讀一讀

可采取組長(zhǎng)領(lǐng)讀、小組領(lǐng)讀、個(gè)別領(lǐng)讀的方式強(qiáng)化記憶。

(3)寫(xiě)一寫(xiě)

重點(diǎn)識(shí)記兩個(gè)成語(yǔ)：“無(wú)中生有”、“有口無(wú)心”，試著討論：生活中哪些地方能用上這兩個(gè)成語(yǔ)?

(4)說(shuō)一說(shuō)

根據(jù)題中給出的反義詞引導(dǎo)學(xué)生照樣子說(shuō)出幾個(gè)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生積累詞語(yǔ)的興趣。指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)反義詞要注意對(duì)仗工整，以免出現(xiàn)“黑——不黑”的情況。

(5)背一背

《曉出凈慈寺送林子方》描寫(xiě)了西湖的夏景，引導(dǎo)學(xué)生背誦積累。

#277234小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)期中復(fù)習(xí)教案4

設(shè)計(jì)說(shuō)明

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“識(shí)字教學(xué)的建議”中明確指出：識(shí)字教學(xué)要注意兒童的特點(diǎn)，將學(xué)生熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們利用各種機(jī)會(huì)主動(dòng)識(shí)字，力求識(shí)用結(jié)合。所以本學(xué)案的設(shè)計(jì)結(jié)合識(shí)字課的特點(diǎn)，圖文結(jié)合，將漢字學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)事物建立聯(lián)系，感知漢字的演變過(guò)程，運(yùn)用多種識(shí)字方法，激發(fā)探究漢字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記漢字的方法，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備

1.制作課件。(教師)

2.預(yù)習(xí)課文。(學(xué)生)

課時(shí)安排

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、對(duì)子導(dǎo)入，激發(fā)興趣

同學(xué)們，你們知道嗎?古代有一個(gè)叫陳文杰的人，他非常聰明，因?yàn)閷?duì)對(duì)子對(duì)得好而當(dāng)上了欽差。你們想不想像他一樣來(lái)對(duì)對(duì)子?那老師就出兩個(gè)滿(mǎn)足你們的愿望。天對(duì)(地)，黑對(duì)(白)，花對(duì)(樹(shù))?？磥?lái)咱們班的小朋友也很聰明，對(duì)子對(duì)得真不錯(cuò)。今天，我們來(lái)學(xué)一首兒歌《對(duì)韻歌》。(板書(shū)課文題目：對(duì)韻歌。)

設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)的孩子都喜歡受到表?yè)P(yáng)，課前布置孩子動(dòng)手搜集生活中的資料，對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和為新課做鋪墊，有著一舉多得的作用。

二、識(shí)字教學(xué)，圖文結(jié)合1.試讀對(duì)韻歌，并交流在試讀的過(guò)程中遇到的困難。

2.學(xué)生再次自由讀課文，邊讀邊圈畫(huà)本課的生字，不會(huì)的請(qǐng)教同桌或老師。

3.指生讀課文，糾正朗讀不正確的字音。

4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“對(duì)”字。

(1)屏顯第一句，指生朗讀。

(2)出示“對(duì)”字。個(gè)別讀，齊讀。

(3)認(rèn)識(shí)“對(duì)”字的部首，指導(dǎo)書(shū)空。

(4)啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“對(duì)”的反義詞。

5.指導(dǎo)學(xué)習(xí)“云”“山”“蟲(chóng)”。

(1)出示一組圖片(大屏幕出示圖片：圖上有云、山、蟲(chóng))，讓學(xué)生猜一猜這是文中的哪一句?不知道的可以看一看課文。

(2)學(xué)生匯報(bào)這是哪一句，并齊讀。

(3)交流畫(huà)了哪幾個(gè)生字。

(4)指生領(lǐng)讀這三個(gè)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“云”和“蟲(chóng)”。

(5)學(xué)習(xí)“云”和“蟲(chóng)”的字理。

①激趣：這幾個(gè)字你們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，這幾個(gè)字還非常有趣呢!大家認(rèn)真觀(guān)察，看看它們是怎樣變來(lái)的。(屏幕出示“云”和“蟲(chóng)”的字理演變圖)

②學(xué)生發(fā)表感想。

③小結(jié)：古人特別聰明，根據(jù)物體的某一部分的特點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)寫(xiě)出了漢字，漢字多有趣呀!我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中，還會(huì)學(xué)到更多的漢字知識(shí)呢!

(6)給“云”和“蟲(chóng)”兩個(gè)字?jǐn)U詞。

(7)把生字放回句子中指生個(gè)別讀，齊讀。

6.指導(dǎo)學(xué)習(xí)“雨”“風(fēng)”“花”“鳥(niǎo)”。

7.理解詞語(yǔ)。

(1)出示最后一句，指生朗讀。

(2)去掉“對(duì)”字，再指生朗讀。教師相機(jī)出示成語(yǔ)：山清水秀、桃紅柳綠。

(3)理解“山清水秀”的意思。

①出示課件。(播放春季山清水秀的自然風(fēng)光)

②學(xué)生交流欣賞感受。教師啟發(fā)：當(dāng)你看到類(lèi)似這樣的美景時(shí)就可以說(shuō)“山清水秀”。

③介紹家鄉(xiāng)山清水秀的地方。

(4)理解“桃紅柳綠”。

①出示圖片，看圖片讀詞。

②說(shuō)一說(shuō)：()的桃花，()的柳樹(shù)。

③齊讀最后一行。去掉“對(duì)”字再讀。

④個(gè)別讀，齊讀。

設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重視突出識(shí)字教學(xué)。教師出示美麗的圖片，并緊密地聯(lián)系生活實(shí)際，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字，加深學(xué)生對(duì)生字、詞的理解，有效避免了學(xué)習(xí)的枯燥，使教學(xué)變化靈活，生動(dòng)活潑。

三、加強(qiáng)鞏固，寫(xiě)字教學(xué)

1.開(kāi)火車(chē)讀生字。

2.讀成語(yǔ)：山清水秀、桃紅柳綠。

3.讀要求寫(xiě)的生字。

4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

(1)認(rèn)真觀(guān)察，思考：怎樣才可以把這三個(gè)字寫(xiě)得更漂亮?

(2)交流寫(xiě)這三個(gè)字的小竅門(mén)。

(3)交流書(shū)寫(xiě)時(shí)需要同學(xué)們注意的地方。教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)三個(gè)新筆畫(huà)?！霸啤弊值谌P是“撇折”;“蟲(chóng)”字的第五筆是“提”;“山”的第二筆是“豎折”。

(4)教師范寫(xiě)，學(xué)生觀(guān)察。

(5)學(xué)生練寫(xiě)，交流反饋。

設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求：第一、第二、第三學(xué)段，要在每天的語(yǔ)文課中安排10分鐘練習(xí)，在教師的指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。所以在起始階段，必須指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

四、反復(fù)誦讀，拓展延伸

1.選擇自己喜歡的方式練讀《對(duì)韻歌》。可以拍拍手，也可以同桌對(duì)讀等。

2.男女生對(duì)讀。

3.師生對(duì)讀。

4.共同拍手讀，能背下來(lái)的可以不看書(shū)。

5.小結(jié)：對(duì)韻歌這種獨(dú)特的語(yǔ)言表現(xiàn)形式，同元曲漢賦、唐詩(shī)宋詞一樣，散發(fā)著中華民族的無(wú)窮魅力，讓我們踏上對(duì)韻的快車(chē)遠(yuǎn)航吧!

6.出示一些對(duì)子，試著一起拍手讀一讀。

7.匯報(bào)朗讀。

8.小結(jié)。

設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)貴在“積淀”。學(xué)生在一一對(duì)應(yīng)的對(duì)韻吟誦中，再一次鞏固識(shí)字，既高效地完成了識(shí)字的任務(wù)，又通過(guò)各種形式的讀，體會(huì)對(duì)韻歌的韻律美，體驗(yàn)事物之間對(duì)應(yīng)的奇妙感覺(jué)，促進(jìn)積累。拓展的課外對(duì)子，更能極大程度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的文化積淀。

#277235小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)期中復(fù)習(xí)教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)運(yùn)用生活中認(rèn)識(shí)的字，以及請(qǐng)教老師同學(xué)或猜讀等方式方法，學(xué)習(xí)用普通話(huà)朗讀課文，背誦課文，初步感受韻文的韻律美;通過(guò)圖文對(duì)照和結(jié)合生活實(shí)際，了解句子意思。

2.正確認(rèn)讀“對(duì)”等7個(gè)生字。

3.認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“提”“撇折”“豎折”，和知道筆順規(guī)則“先中間后兩邊”，繼續(xù)學(xué)習(xí)在田字格上寫(xiě)字，正確書(shū)寫(xiě)“蟲(chóng)”等3個(gè)生字，注意筆畫(huà)在田字格位置，努力按照書(shū)寫(xiě)要求和正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)做。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)用普通話(huà)朗讀課文，背誦課文。

2.正確認(rèn)讀“對(duì)”等7個(gè)生字。

3.繼續(xù)學(xué)習(xí)在田字格上寫(xiě)字，正確書(shū)寫(xiě)“蟲(chóng)”等3個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)圖文對(duì)照和結(jié)合生活實(shí)際，了解句子意思。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：“對(duì)”等7個(gè)生字字卡，課文插圖PPT，有關(guān)的詞卡。

學(xué)生：每人一套“對(duì)”等7個(gè)生字字卡。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

兩課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：(注：教學(xué)過(guò)程中的“反饋指導(dǎo)”指的是采用班級(jí)的組織形式進(jìn)行交流匯報(bào)，以獲取學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果以及思維過(guò)程，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)達(dá)標(biāo)。)

一、復(fù)習(xí)激趣導(dǎo)入，明確主要教學(xué)目標(biāo)。

(一)復(fù)習(xí)：

1.(PPT示)認(rèn)讀以下生字。

目

日

耳

月

口

田

站

坐

石

足

水

禾

手

火

山

2.聽(tīng)寫(xiě)以下生字。(聽(tīng)寫(xiě)后PPT示，同桌互批互改。)

日

目

耳

口

田

禾

手

(二)激趣導(dǎo)入，明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)：

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們通過(guò)學(xué)習(xí)四篇課文，已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀了35個(gè)字寶寶了，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字寶寶，還了解了不少知識(shí)。今天，我們學(xué)習(xí)這個(gè)單元的第五篇識(shí)字課文，再認(rèn)識(shí)一些字寶寶，了解一些新東西，好嗎?請(qǐng)看老師板書(shū)課文題目。

(三)板書(shū)課題，要求學(xué)生留心觀(guān)看。

對(duì)韻歌)

(四)學(xué)習(xí)讀課題。

1.出示任務(wù)：這個(gè)課題由3個(gè)字寶寶組成，同學(xué)們看看這3個(gè)字寶寶，有哪個(gè)字寶寶你會(huì)讀，輕聲讀一讀。

個(gè)體嘗試讀。

2.反饋指導(dǎo)：

指名匯報(bào)會(huì)認(rèn)讀的字，正音，范讀帶讀。如有學(xué)生不認(rèn)識(shí)的，教師直接范讀帶讀。

3.帶讀課題：⑤

對(duì)韻歌

4.齊讀課題，要求注意停頓。

(五)小結(jié)：對(duì)韻也叫對(duì)對(duì)子，是我國(guó)富有民族特色的一種語(yǔ)言形式，要求把同類(lèi)的事物用相同的字?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)起來(lái)，讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫、節(jié)奏感強(qiáng)，很適合我們識(shí)字讀文。

二、集中識(shí)字，學(xué)習(xí)朗讀。

(一)學(xué)習(xí)朗讀課文和會(huì)認(rèn)讀的字。

1.出示任務(wù)：翻開(kāi)課本第13頁(yè)，自己讀讀課文，除了剛才在題目中已經(jīng)會(huì)讀的3個(gè)字寶寶外，看看自己還會(huì)讀哪個(gè)字寶寶，不會(huì)讀哪個(gè)字寶寶。在不會(huì)讀的字寶寶下面點(diǎn)上小圓點(diǎn)，然后請(qǐng)教同桌。

個(gè)體嘗試讀文，同桌互教。

2.反饋指導(dǎo)：

指名匯報(bào)會(huì)認(rèn)讀的字，正音，范讀帶讀。

學(xué)生不認(rèn)識(shí)的，教師直接范讀帶讀。(相機(jī)出示字卡：對(duì)、云、雨、風(fēng)、花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)，并帶讀)

3.小結(jié)：這7個(gè)字寶寶，就是我們通過(guò)這篇課文要能認(rèn)讀的字寶寶了，課文下面用兩條橫線(xiàn)告訴我們，讓我們把它們?cè)僮x一遍吧。

4.看黑板字卡，指名讀，齊讀。注意提示正音：“風(fēng)、蟲(chóng)”后鼻韻母。

5.會(huì)認(rèn)字的音難字教學(xué)。

(1)出示任務(wù)：剛才我們已經(jīng)讀準(zhǔn)了課文的7個(gè)生字寶寶，下面請(qǐng)你將課文讀給同桌聽(tīng)，要把會(huì)認(rèn)的字的讀音讀準(zhǔn);同桌要留心聽(tīng)，如果有哪個(gè)會(huì)認(rèn)的字寶寶讀不準(zhǔn)，你就在哪個(gè)字寶寶下面畫(huà)個(gè)三角形，同桌讀完后告訴他正確的讀音。

同桌互讀互糾。

(2)

反饋指導(dǎo)：

指名匯報(bào)幫助同學(xué)讀準(zhǔn)的字。

預(yù)設(shè)：音難字：風(fēng)、蟲(chóng)。

相機(jī)進(jìn)行音難字教學(xué)。

用多種形式認(rèn)讀7個(gè)會(huì)認(rèn)讀的字。

6.讀準(zhǔn)課文。

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們真用心，很快就把7個(gè)生字寶寶讀準(zhǔn)了，那么你們能把課文讀準(zhǔn)嗎?

(1)出示任務(wù)：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)會(huì)認(rèn)讀的字寶寶的讀音。

個(gè)體練讀。

(2)反饋指導(dǎo)。

指名朗讀課文，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)會(huì)認(rèn)讀的字和課文。

(3)個(gè)體自由練讀，注意糾正指出的錯(cuò)誤。

再反饋檢查。

7.會(huì)認(rèn)讀的字認(rèn)讀初步評(píng)價(jià)。

(1)同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。

(2)游戲認(rèn)字

①我說(shuō)號(hào)碼，你讀字。(將生字編上序號(hào)，老師說(shuō)序號(hào)，會(huì)讀的學(xué)生站起來(lái)讀。通過(guò)是否站起來(lái)或站起的快慢觀(guān)察學(xué)生掌握的情況，對(duì)沒(méi)有站起的或站起慢的，指名再認(rèn)讀。)

②我舉字卡，你讀字。(老師舉起呈示字卡，會(huì)讀的學(xué)生站起來(lái)讀。通過(guò)是否站起來(lái)或站起的快慢觀(guān)察學(xué)生掌握的情況，對(duì)沒(méi)有站起的或站起慢的，指名再認(rèn)讀。)

8.學(xué)習(xí)有節(jié)奏朗讀課文。

(1)出示任務(wù)：“對(duì)韻歌”顧名思義，讀起來(lái)就應(yīng)該像歌唱那樣有節(jié)奏。同學(xué)們能不能像讀課文《金木水火土》那樣，一邊擊掌一邊朗讀課文，看看自己能不能有節(jié)奏地讀這首兒歌呢?

個(gè)體嘗試擊掌有節(jié)奏讀文。

(2)反饋指導(dǎo)。

指名擊掌讀文，相機(jī)指導(dǎo)。

(3)一齊擊掌有節(jié)奏朗讀課文。

9.口頭組詞，繼續(xù)學(xué)習(xí)7個(gè)會(huì)認(rèn)讀的字。

1.出示任務(wù)：同學(xué)們，在生活中，你們還知道這7個(gè)字寶寶還會(huì)與哪個(gè)字寶寶做好朋友，組成詞語(yǔ)呢?(貼出字卡)

個(gè)體思考后，同桌交流。

2.反饋指導(dǎo)。

(1)逐一反饋，學(xué)生組詞正確的，就以字卡為中心板書(shū)成詞語(yǔ);如學(xué)生用同音字組詞的，則把這個(gè)詞語(yǔ)板書(shū)在副板書(shū)位置，以示區(qū)別和糾正。

(2)如果學(xué)生組的詞語(yǔ)是日常常用詞語(yǔ)，可相機(jī)讓學(xué)生口頭用詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。(注意說(shuō)話(huà)數(shù)量的把控，不要喧賓奪主。)

(3)將學(xué)生組的詞語(yǔ)帶讀一、兩遍。

(4)小結(jié)：通過(guò)剛才的組詞，我們進(jìn)一步了解了這7個(gè)字寶寶的意思。同學(xué)們真用心，能在生活中知道那么多的詞語(yǔ)。其實(shí)生活就是一個(gè)大課堂，我們可以通過(guò)生活認(rèn)識(shí)很多字，知道很多詞語(yǔ)的。

三、了解課文意思，背誦課文。

(一)了解課文意思。

1.了解第一句。

(1)(PPT示第一句)出示任務(wù)：有節(jié)奏朗讀句子，想一想，這個(gè)對(duì)子中的“云、雨、雪、風(fēng)”是屬于哪類(lèi)現(xiàn)象的事物的?

個(gè)體朗讀思考。

(2)反饋指導(dǎo)。

預(yù)設(shè)：“云、雨、雪、風(fēng)”屬于自然現(xiàn)象的事物。

2.了解第二句。

(1)(PPT示第二句)出示任務(wù)：有節(jié)奏朗讀句子，想一想，這個(gè)對(duì)子中的“花、樹(shù)”和“鳥(niǎo)、蟲(chóng)”分別屬于哪各種類(lèi)的事物的?

個(gè)體朗讀思考。

(2)反饋指導(dǎo)。

預(yù)設(shè)：“花、樹(shù)”屬于植物類(lèi)，“鳥(niǎo)、蟲(chóng)”屬于動(dòng)物類(lèi)。

3.了解第三句。

(1)(PPT示第三句和改造過(guò)的插圖)出示任務(wù)：有節(jié)奏朗讀句子，觀(guān)察圖畫(huà)，想一想，這個(gè)對(duì)子中的“山清、水秀、柳綠、桃紅”分別指的是圖畫(huà)中的哪個(gè)部分?

個(gè)體朗讀思考。

(2)反饋指導(dǎo)。

指名分別在PPT圖畫(huà)上指出對(duì)應(yīng)位置，指對(duì)了，顯示對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)。

4.小結(jié)：這首對(duì)韻歌從自然現(xiàn)象“云、雨、雪、風(fēng)”對(duì)起，然后是對(duì)動(dòng)植物的“花、樹(shù)、鳥(niǎo)、蟲(chóng)”，最后是美景“山清水秀、柳綠桃紅”的對(duì)子，為我們勾勒了一幅大自然美麗的畫(huà)卷。讓我們美美地把課文朗讀一遍吧。

5.擊掌齊朗讀課文。

(二)背誦課文。

1.出示任務(wù)：同學(xué)們，現(xiàn)在你能把課文背誦下來(lái)嗎?自己邊擊掌邊試試。

個(gè)體擊掌試背，同桌互背互糾。

2.反饋指導(dǎo)。

指名背誦檢查;齊背誦。

四、會(huì)認(rèn)讀的字認(rèn)讀評(píng)價(jià)

(一)同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。

(二)游戲認(rèn)字。

五、寫(xiě)字指導(dǎo)。

(一)復(fù)習(xí)。

1.復(fù)習(xí)田字格。

導(dǎo)語(yǔ)：上一課，我們了解了能幫助我們把字寫(xiě)好，寫(xiě)漂亮的好幫手——田字格。(PPT示田字格)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)田字格表示各個(gè)方位的名稱(chēng)?

指名說(shuō)，邊說(shuō)邊用PPT示田字格各方位名稱(chēng)。

2.(PPT示寫(xiě)字姿勢(shì)圖)說(shuō)說(shuō)并練習(xí)執(zhí)筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)。

3.指名說(shuō)說(shuō)“從上到下”“先橫后豎”“先撇后捺”的筆順要求。

4.指名說(shuō)說(shuō)“橫、豎、橫折、撇、彎鉤、捺、點(diǎn)”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，并用食指在書(shū)桌上按要領(lǐng)書(shū)寫(xiě)。

(二)認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“提”“撇折”，指導(dǎo)寫(xiě)“蟲(chóng)”“云”。

1.認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“提”“撇折”及書(shū)寫(xiě)“提”“撇折”。

(1)(PPT示教科書(shū)“蟲(chóng)”“云”田字格學(xué)寫(xiě)部分)導(dǎo)語(yǔ)：“蟲(chóng)”和“云”這兩個(gè)字共有兩個(gè)新筆畫(huà)我們要學(xué)習(xí)，它們分別是“提”和“撇折”?！疤帷焙汀捌舱邸痹趺磳?xiě)才能寫(xiě)好呢?看老師寫(xiě)。

(2)范寫(xiě)“提”，邊寫(xiě)邊解說(shuō)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)——輕按成點(diǎn)，往右斜上方行筆，筆尖順勢(shì)離開(kāi)紙面。

(3)學(xué)生在桌面用食指按要領(lǐng)嘗試寫(xiě)“提”。

(4)范寫(xiě)“撇折”，邊寫(xiě)邊解說(shuō)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)——輕按成點(diǎn)，行筆成撇，再輕按成點(diǎn)寫(xiě)折，最后輕按從橫中收筆，形狀變“提”。

(5)學(xué)生在桌面用食指按要領(lǐng)嘗試寫(xiě)“撇折”。

2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“蟲(chóng)”“云”。

(1)出示任務(wù)：觀(guān)察這兩個(gè)字，數(shù)數(shù)它們的筆畫(huà)，說(shuō)說(shuō)它們的筆順。

個(gè)體數(shù)和說(shuō)。

(2)反饋指導(dǎo)。

預(yù)設(shè)：

蟲(chóng)：筆畫(huà)數(shù)：6;筆順(從上到下)：豎、橫折、橫、豎、提、點(diǎn)。

田：筆畫(huà)數(shù)：4;筆順(從上到下)：橫、橫、撇折、點(diǎn)。

(3)出示任務(wù)：觀(guān)察“蟲(chóng)”和“云”字各筆畫(huà)在田字格的起筆和收筆位置，說(shuō)一說(shuō)。

個(gè)體觀(guān)察思考，同桌交流。

(4)分別反饋指導(dǎo)。反饋一個(gè)，范寫(xiě)一個(gè);邊范寫(xiě)邊提示。

蟲(chóng)：豎從左上格右下方橫中線(xiàn)上方起筆，左下格左上方收筆，稍斜;橫折的橫稍斜，在右上格左下方轉(zhuǎn)折，折在橫中線(xiàn)收筆，稍斜;豎壓豎中線(xiàn)，在上面中部起筆，運(yùn)筆到下部中部靠上收筆;提在左下格中部起筆，與橫平衡;點(diǎn)要稍長(zhǎng)。

云：短橫位于豎中線(xiàn)上部中間，稍斜;長(zhǎng)橫在橫中線(xiàn)左部中間起筆運(yùn)筆到右上格橫中線(xiàn)中部上方收筆，與短橫平衡;撇折在長(zhǎng)橫中心起筆，運(yùn)筆至左下格接近中部轉(zhuǎn)折，運(yùn)筆到右下格左上方收筆，點(diǎn)稍長(zhǎng)，與撇折形成一個(gè)三角形。

(5)學(xué)生先描后寫(xiě)。(學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)字前，先提醒執(zhí)筆和寫(xiě)字姿勢(shì)，做好后才讓動(dòng)筆寫(xiě)。以下相同，不再說(shuō)明。)

(6)反饋指導(dǎo)。

示有毛病的例子，指出錯(cuò)誤，然后學(xué)生修改。

(三)認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“豎折”和筆順“先中間后兩邊”，指導(dǎo)寫(xiě)“山”。

1.(PPT示教科書(shū)“山”田字格學(xué)寫(xiě)部分)導(dǎo)語(yǔ)：“山”有一個(gè)新筆畫(huà)我們要學(xué)習(xí)，它是“豎折”。“豎折”怎么寫(xiě)才能寫(xiě)好呢?看老師寫(xiě)。

2.范寫(xiě)“豎折”，邊寫(xiě)邊解說(shuō)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)——輕按成點(diǎn)，往下行筆，提起筆尖輕按成點(diǎn)再寫(xiě)折。

3.學(xué)生在桌面用食指按要領(lǐng)嘗試寫(xiě)“豎折”。

4.學(xué)習(xí)筆順“先中間后兩邊”。

(1)導(dǎo)語(yǔ)：寫(xiě)“山”字，有一個(gè)新的筆順要求，它是“先中間后兩邊”，也就是說(shuō)要先中間的筆畫(huà)，然后才寫(xiě)兩邊的筆畫(huà)。(學(xué)生跟老師讀一次“先中間后兩邊”)。

(2)范寫(xiě)“山”，邊寫(xiě)邊解說(shuō)筆畫(huà)和筆順;然后學(xué)生分別邊說(shuō)邊書(shū)空。

5.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“山”。

(1)出示任務(wù)：觀(guān)察“山”各筆畫(huà)在田字格起筆和收筆的位置，說(shuō)一說(shuō)。

個(gè)體觀(guān)察思考，同桌交流。

(2)范寫(xiě)“山”，邊范寫(xiě)邊提示：豎從豎中線(xiàn)上部中間起筆，壓豎中線(xiàn)運(yùn)筆，至豎中線(xiàn)下部中間靠上收筆;豎折在橫中線(xiàn)左部中間起筆，左下格中間靠右上轉(zhuǎn)折運(yùn)筆到右下格右上部收筆，稍斜;最后一豎在橫中線(xiàn)右部上方起筆，過(guò)豎折的折收筆，約突出三分之一。

(3)學(xué)生先描后寫(xiě)。

(4)反饋指導(dǎo)。

示有毛病的例子，指出錯(cuò)誤，然后學(xué)生修改。

六、總結(jié)：(總結(jié)本課知識(shí)能力點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂常規(guī)、守紀(jì)、讀書(shū)握筆等情況)

七、寫(xiě)字練習(xí)。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

(一)向家長(zhǎng)匯報(bào)朗讀課文。

(二)請(qǐng)家長(zhǎng)用字卡考考自己對(duì)7個(gè)生字寶寶的認(rèn)讀。

第三篇：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案(人教)

《柳樹(shù)醒了》教案示例

教學(xué)目的

1．認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“說(shuō)、話(huà)”等6個(gè)字。

2．正確流利地朗讀課文。背誦課文。能通過(guò)朗讀感悟春天的美。

3．能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

重點(diǎn)難點(diǎn)

《柳樹(shù)醒了》的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字，難點(diǎn)是背誦課文。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生在聊中學(xué)，在游戲中鞏固。背誦課文的難點(diǎn)在于“春雷”、“春雨”、“春風(fēng)”、“春燕”幾個(gè)詞學(xué)生容易混淆，所以學(xué)習(xí)課文時(shí)幫助學(xué)生分析出，柳樹(shù)醒了后首先要洗澡，然后梳頭。洗澡需要春雨，梳頭需要春風(fēng)。這樣，學(xué)生就可以在愉快中識(shí)字，在輕松中學(xué)文了。

教學(xué)方法:以讀為主，讀中悟景，讀中識(shí)字。

教學(xué)用具:生字卡片，課文插圖，媒體資源：《柳樹(shù)醒了——情景演示》、《柳樹(shù)醒了——泛讀》

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，引入新課

1.小朋友，你們喜歡春天嗎？板書(shū)“春”字，說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)這個(gè)字會(huì)想到什么？ 2.做“一字開(kāi)花”游戲，看誰(shuí)說(shuō)得多。

春（天、雷、雨、燕、草、花……）

3.再看一看視頻（柳樹(shù)醒了——情景演示），感受一下春天的情景。

4.出示課文插圖，這兒還有一幅美麗的圖畫(huà)，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復(fù)蘇的情景）。

二、初讀，了解短文

1.同學(xué)們，春天來(lái)了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們?cè)诟墒裁?（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。）

師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)第1課。先跟著動(dòng)畫(huà)默讀，再自己讀一讀，讀時(shí)要借助拼音，讀準(zhǔn)字音。

播放媒體資源《柳樹(shù)醒了——誦讀》 2．出示字詞卡片，反饋?zhàn)x音。(1)板書(shū)課題：1．柳樹(shù)

了

(2)誰(shuí)來(lái)讀課題，柳樹(shù)怎么啦?(醒)誰(shuí)能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)(3)除“醒”字外，你們還會(huì)認(rèn)兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請(qǐng)看字卡。(老師出示字卡，請(qǐng)學(xué)生讀字并組詞)3．分節(jié)讀文，了解內(nèi)容。

(1)讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)你知道了什么?(春雷跟柳樹(shù)說(shuō)話(huà)，柳樹(shù)就醒了)教師板書(shū)：說(shuō)話(huà)醒了

①柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了？(春雷)教師板書(shū)：柳樹(shù) 春雷

②春雷怎樣跟柳樹(shù)說(shuō)話(huà)，小柳樹(shù)睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎?(2)春雷的朋友們還和柳樹(shù)在一起做什么啦?分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。

①以小組形式匯報(bào)，老師板書(shū)：

春雨 洗澡

柳枝 軟了 春風(fēng) 梳頭

柳梢 綠了 春燕 捉迷藏 柳絮 飛了

（3）春天里的景物那么可愛(ài)，讓我們一起讀讀最后一個(gè)小節(jié)，看看著急了的柳樹(shù)在干什么? ①齊讀第五小節(jié)。

②請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)又知道什么啦?教師板書(shū)：柳樹(shù) 玩耍 小朋友 長(zhǎng)高了。③哪些同學(xué)愿意跟柳樹(shù)做朋友站起來(lái)，看著板書(shū)背一背。

(4)同學(xué)們，春天萬(wàn)物都在生長(zhǎng)，除了柳樹(shù)醒了，還有什么也醒了呢?（學(xué)生自由說(shuō)）（5）春天真的是太美了，讓我們?cè)傩蕾p這美麗的圖畫(huà)，讀一讀課文吧!(自由讀)

三、鞏固生字，寫(xiě)好字

1．看板書(shū)再讀詞。2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

①同學(xué)們，這節(jié)課我們要寫(xiě)好兩個(gè)相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個(gè)字(說(shuō)話(huà))②這兩個(gè)字的偏旁誰(shuí)認(rèn)識(shí)?(言字旁)③寫(xiě)言字旁時(shí)第一筆點(diǎn)起筆不能太低，橫要向上斜一點(diǎn)，折要向左斜一點(diǎn)，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。

④描紅。

⑤自己練寫(xiě)，老師巡視。⑥成果展示。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

1柳樹(shù)醒了

春雷

說(shuō)話(huà)

柳樹(shù) 醒了 春雨

洗澡

柳枝

軟了 春風(fēng)

梳頭

柳梢

綠了

春燕

捉迷藏

柳絮 飛了 柳樹(shù)

玩耍

小朋友

長(zhǎng)高了

五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

1、背誦課文。

2、寫(xiě)好“說(shuō)、話(huà)”兩個(gè)字。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1．開(kāi)火車(chē)抽讀字卡：

醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍 2．完成課后說(shuō)一說(shuō)。

3．請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)讀詞語(yǔ)：(老師出詞語(yǔ)，同學(xué)領(lǐng)讀)

二、讀背課文

指名分小節(jié)朗讀課文，學(xué)生齊背。

三、實(shí)踐活動(dòng)

仿照課文編詩(shī)句，說(shuō)一說(shuō)。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫(xiě)好這些字。

2、教師范寫(xiě)。

3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，師生評(píng)議。

五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

1、完成練字作業(yè)。

2、詞語(yǔ)連線(xiàn)練習(xí)。

春雷 說(shuō)話(huà)

柳樹(shù)醒了 春雨 洗澡

柳枝軟了 春風(fēng) 梳頭

柳梢綠了 春燕 捉迷藏

柳絮飛了

柳樹(shù) 玩耍

小朋友長(zhǎng)高了

《春雨的色彩》 教案示例

教學(xué)目的 1．認(rèn)識(shí)“線(xiàn)、論”等11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“你、們”等6個(gè)字。

2．正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。

3．有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：感受春雨給大地帶來(lái)的變化；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。

教學(xué)方法：以讀代講、讀中感悟。

教學(xué)用具：媒體資源：視頻《春雨的色彩》、視頻《整體感知——春雨的色彩》

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、播放視頻《春雨的色彩》

2、同學(xué)們，我們剛才感受了下春雨時(shí)的情景，現(xiàn)在，我們來(lái)具體感受一下課文吧？同學(xué)們?cè)诼?tīng)讀的時(shí)候，自己在心里默讀，并標(biāo)記好自己不認(rèn)識(shí)的生字，同時(shí)通過(guò)拼拼音的辦法記住它們，讀會(huì)它們。

3、播放視頻《整體感知——春雨的色彩》

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1、請(qǐng)學(xué)生自讀課文，把拼拼音才會(huì)讀的字圈起來(lái)。

2、這些圈起來(lái)的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。（線(xiàn) 論 趣 題 底 顏 淋 灑 滴 油 歡……等）

3、同桌互讀課文，如果有不認(rèn)識(shí)的字，就教教他，還可以問(wèn)其他同學(xué)，每人讀一遍。

4、課件出示這些字，請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)展示讀。

5、愿意給哪個(gè)生字組詞就給哪個(gè)組詞。

6、看視頻演示的情景，用一個(gè)字搶答A、一群人在雨中（淋）B、灑水車(chē)（灑）C、小水珠落下（滴）

7、出詞給學(xué)生讀。

三、讀通課文，感知內(nèi)容

1、生字大家都認(rèn)識(shí)了，課文肯定也讀得更好。分小組幫讀，老師指定每組一名學(xué)生過(guò)一會(huì)代表小組讀，小組成員幫他讀流利。

2、朗讀比賽，師生評(píng)價(jià)。

3、感知內(nèi)容，相互交流：你知道春雨的樣子了嗎？你聽(tīng)到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來(lái)了哪些小客人？

4、課外延伸：自由組合表演課本劇《春雨的色彩》。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課

二、精讀課文，理解積累

1、同學(xué)們的字記的很好，課文也一定能讀出感情來(lái)?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并選擇自己喜歡的一段精讀。

2、討論交流，指導(dǎo)朗讀

調(diào)整方案：

方案一：通過(guò)讀課文你知道了什么？（這一問(wèn)題較開(kāi)放，如果學(xué)生已從整體上感知課文內(nèi)容，即可進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。如果學(xué)生回答只停留在零散的詞句上，就按方案二教學(xué)。）

方案二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認(rèn)為春雨是什么色的？他們?yōu)槭裁催@么認(rèn)為？（板貼寫(xiě)有字的小寫(xiě)圖片和對(duì)應(yīng)的顏色）

3、小組內(nèi)討論：a.如果分角色朗讀的話(huà)，該怎樣讀爭(zhēng)論的語(yǔ)法，朗讀好“不對(duì)”“不對(duì)，不對(duì)”“你們瞧”b.怎樣表現(xiàn)春雨、小鳥(niǎo)和大自然。

4、根據(jù)自己的理解感受小組內(nèi)分角色讀、表演讀。

5、請(qǐng)一組同學(xué)配樂(lè)表演讀，學(xué)生評(píng)價(jià)

6、同學(xué)們，春雨到底是什么顏色的呢？把你的想法說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)（自選粉筆板畫(huà)春雨）

7、指導(dǎo)積累。同學(xué)們讀得真有感情，現(xiàn)在請(qǐng)把你喜歡的詞句畫(huà)下來(lái)。

8、課堂練習(xí)：讀讀說(shuō)說(shuō)

滴 雨滴、水滴……

歡 歡樂(lè) 歡笑……

題 題目 數(shù)學(xué)題……

線(xiàn) 紡線(xiàn) 棉線(xiàn)……

三、指導(dǎo)寫(xiě)字，擴(kuò)展思維

1、出示田字格中的生字觀(guān)察今天的生字有什么特點(diǎn)

2、范寫(xiě)臨摹

3、重點(diǎn)指導(dǎo)“綠”字的筆畫(huà)

4、對(duì)照

5、拓展：春雨到底是什么色的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙麓河陼r(shí)好好看看，并聽(tīng)聽(tīng)春雨說(shuō)些什么，把看到的說(shuō)出來(lái)，把聽(tīng)到的寫(xiě)出來(lái)。

《鄧小平爺爺植樹(shù)》教案示例

教學(xué)目的

1、認(rèn)識(shí)“鄧、植”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爺、節(jié)”等6個(gè)字。

2、正確流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。

3、初步了解植樹(shù)的意義，有植樹(shù)綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

“顏”的認(rèn)識(shí)和“綠”字的書(shū)寫(xiě)；分角色朗讀。

教學(xué)方法

以讀代講、讀中感悟

媒體資源：視頻《鄧小平爺爺植樹(shù)——范讀》、視頻《鄧小平在深圳（1992）》

教學(xué)時(shí)間

二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題

1、春天來(lái)了，柳樹(shù)綠了，桃花紅了。這個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹(shù)的好日子。

2、請(qǐng)了解植樹(shù)節(jié)來(lái)歷的同學(xué)作簡(jiǎn)單介紹。3、1985年的植樹(shù)節(jié)，是一個(gè)令人難忘的日子。為什么呢？請(qǐng)大家看這段視頻。（播放媒體資源：視頻《鄧小平爺爺植樹(shù)——范讀》）

二、自主學(xué)習(xí)，認(rèn)讀生字

1、自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文大意。

教師注意巡視，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，給學(xué)習(xí)困難學(xué)生適當(dāng)點(diǎn)撥。

2、同桌互查：生字會(huì)認(rèn)沒(méi)有，課文是否讀通。

3、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。

三、朗讀感悟，展示交流

1、出示討論題

⑴你知道鄧小平爺爺哪些情況？他為什么要來(lái)植樹(shù)？

⑵讀了課文后，你覺(jué)得鄧小平爺爺是個(gè)什么樣的人？你是從課文的哪些地方看出來(lái)的？

2、全班交流反饋：

⑴相機(jī)播放視頻《鄧小平在深圳（1992）》，并適當(dāng)作以補(bǔ)充，激發(fā)孩子們對(duì)鄧爺爺?shù)木囱鲋椤?/p>

⑵相機(jī)講述鄧小平同志與人民一起植樹(shù)的場(chǎng)面。

⑶抓住文中的長(zhǎng)句子及關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀。如：

A只見(jiàn)他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹(shù)坑，額頭已經(jīng)布滿(mǎn)汗珠，仍不肯休息。

B鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹(shù)苗，小心地填入樹(shù)坑，又揮鍬填了幾鍬土。

C他站到幾步外仔細(xì)看看，覺(jué)得不很直，連聲說(shuō)：“不行，不行！”又走上前把樹(shù)苗扶正。

四、寫(xiě)字指導(dǎo)

1、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察田字格中的字。

2、請(qǐng)學(xué)生上黑板在田字格中演示生字的書(shū)寫(xiě)，教師相機(jī)指導(dǎo)或示范，重點(diǎn)指導(dǎo)雙人旁的寫(xiě)法。

3、學(xué)生獨(dú)立描紅、臨寫(xiě)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示帶有生字的句子，指名讀。教師了解學(xué)生讀長(zhǎng)句子的情況，及認(rèn)讀生字的情況。

2、讀生字，給生字?jǐn)U詞。

3、小組互相幫助，牢記生字。

你還有哪些字不太認(rèn)識(shí)嗎？快和小組同學(xué)交流，看看別人有什么好辦法記住它。

二、朗讀質(zhì)疑

1、自由讀全文，把不懂的地方畫(huà)出來(lái)。

2、小組內(nèi)提出不懂的詞句或問(wèn)題，互助解決。

3、全班交流討論各小組沒(méi)有解決的問(wèn)題。

4、齊讀課文。

三、擴(kuò)展延伸

如果條件允許，和爸爸媽媽一起種一棵小樹(shù)，定期為它澆水，并作觀(guān)察記錄。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、參加一次植樹(shù)活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)植樹(shù)的過(guò)程。

2、寫(xiě)字練習(xí)。

《古詩(shī)兩首》教案示例

教學(xué)目的

1、認(rèn)識(shí)“古”、“詩(shī)”等13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“古”、“聲”等6個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字；正確朗讀背誦兩首古詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)生字“醉”和書(shū)寫(xiě)“聲、處”。

教學(xué)方法

以讀代講、讀中感悟。

教學(xué)用具

課文插圖，媒體資源：動(dòng)畫(huà)《春曉》。

教學(xué)時(shí)間

二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、談話(huà)導(dǎo)入

1、學(xué)了前面幾篇課文，你覺(jué)得春天是怎樣的？（指名說(shuō)）

2、古代的人也喜歡春天，他們寫(xiě)了好多好多的詩(shī)篇來(lái)歌頌春天、贊美春天。今天我們將學(xué)習(xí)兩首描寫(xiě)春天的古詩(shī)。

3、板書(shū)課題，學(xué)生認(rèn)讀生字“古”、“詩(shī)”、“首”。

4、下面我們學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)，誰(shuí)能讀準(zhǔn)？（板書(shū)：春曉，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“春”的讀音。)

二、初讀感知

1、老師范讀（也可利用動(dòng)畫(huà)資源《春曉》中的范讀部分輔助教學(xué)）。

2、學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。

3、分小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯(cuò)的字音。

4、誰(shuí)勇敢的站起來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？（多請(qǐng)幾位學(xué)生讀）

三、再讀感悟

1、出示課文插圖。

你看到了什么？（指名說(shuō)）詩(shī)中哪里說(shuō)了鳥(niǎo)？讀給大家聽(tīng)。（處處聞啼鳥(niǎo)）同學(xué)們，瞧，（引導(dǎo)學(xué)生看圖，想象鳥(niǎo)飛鳥(niǎo)叫的景象。）你想說(shuō)些什么？（要求學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)）

哪里講了花？（花落知多少）（引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見(jiàn)到過(guò)的花落的過(guò)程。）

學(xué)到這里，老師有一個(gè)疑問(wèn)：花怎么頑皮地落到地上去了？請(qǐng)同學(xué)們讀讀整首詩(shī)，用一句詩(shī)來(lái)告訴我。（夜來(lái)風(fēng)雨聲）哦，我明白了，是夜晚風(fēng)吹雨打的原因。

2、這么美的畫(huà)面，大家一定很喜歡吧！那應(yīng)該怎樣讀這首詩(shī)呢？

3、指導(dǎo)朗讀。

4、以各種方式練習(xí)讀。

四、讀詩(shī)想畫(huà)面，指導(dǎo)背誦

1、把眼睛閉上，聽(tīng)老師讀古詩(shī)，你的眼前浮現(xiàn)出什么？（分小組說(shuō)，指名說(shuō)。）

2、指導(dǎo)背誦。

五、擴(kuò)展活動(dòng)

拿出你們手中七彩的畫(huà)筆，畫(huà)出美麗的春天吧！

第二課時(shí)

一、猜謎激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)Я艘粍t謎語(yǔ)，請(qǐng)聽(tīng)：

一只蝴蝶輕輕飄，順著風(fēng)兒上九宵。

一心向著云外飄，可惜繩子栓著腰。

2、這是指什么？（指名說(shuō)）

2、大家經(jīng)常放風(fēng)箏嗎？覺(jué)得有趣嗎？（指名說(shuō)）

二、揭示課題

1、出示課文插圖：

瞧，圖上的幾個(gè)小伙伴正玩得帶勁呢！

2、詩(shī)人高鼎把他們寫(xiě)進(jìn)了一首詩(shī)中，大家想讀讀嗎？（板書(shū)課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音“村”。）

三、初讀感知

1、播放動(dòng)畫(huà)《村居》，2、自由讀古詩(shī)，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

3、同桌互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯(cuò)的生字。

4、指名讀，齊讀。

四、圖文對(duì)照，讀中感悟

1、看圖，幾個(gè)小伙伴在干什么？大家看詩(shī)中是怎么寫(xiě)的？（指名回答：兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。）

2、全班齊讀。

3、看看圖中的景物怎樣？（指名用自己的話(huà)說(shuō)）

4、詩(shī)中是怎樣寫(xiě)的？（引出：草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。）

5、小伙伴們?cè)谶@么美的風(fēng)景下放風(fēng)箏，構(gòu)成了一幅美麗的畫(huà)面，詩(shī)人寫(xiě)成了一首富有意境的詩(shī)。我們一起來(lái)讀一讀吧！

五、讀詩(shī)想畫(huà)面，指導(dǎo)背誦

1、師配樂(lè)朗讀，學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)，再說(shuō)說(shuō)剛才仿佛看見(jiàn)了什么。

2、看圖背誦，全班齊背。

六、擴(kuò)展活動(dòng)

開(kāi)展放風(fēng)箏活動(dòng)。

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、說(shuō)一說(shuō)你放風(fēng)箏的過(guò)程。

2、寫(xiě)字練習(xí)。

第四篇：人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中復(fù)習(xí)要點(diǎn)

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)匯集

一、課文（背誦）：

1課、2課、3課、5課（①、②、③）、6課（③）、10課（⑨）、11課（18段）、13課（④、⑤、⑨、⑩）

二、課后題

1、第7頁(yè)（背誦）

碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

意思：高高的柳樹(shù)，長(zhǎng)滿(mǎn)了翠綠的新葉，看上去好像是用碧玉裝扮的一樣，從樹(shù)上垂下來(lái)無(wú)數(shù)柳條，好像綠色的絲帶一樣。

等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

意思：人們尋常中都知道有春風(fēng)，但是要真正認(rèn)識(shí)它，只有在見(jiàn)到萬(wàn)紫千紅的景象以后。

2、第37頁(yè)2題（背誦）

《亡羊補(bǔ)牢》告訴我們：一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見(jiàn)，認(rèn)真改正，就不算晚了。

《南轅北轍》告訴我們：行動(dòng)和目的相反，無(wú)論花多少力氣，都會(huì)離目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)。

3、第44頁(yè)2題（背誦）

《畫(huà)楊桃》讀后懂得了看問(wèn)題或做事情的時(shí)候，不能憑空想象，要實(shí)事求是，不能想當(dāng)然。同時(shí)也告訴我們，同一個(gè)事物從不同角度看，會(huì)有所不同。

4、第55頁(yè)關(guān)于珍惜時(shí)間的格言（默寫(xiě)）

少壯不努力，老大徒傷悲。一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春?；ㄓ兄亻_(kāi)日，人無(wú)再少年。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。

光陰似箭，日月如梭。一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。

【課外】 時(shí)間就是生命。

最嚴(yán)重的浪費(fèi)就是時(shí)間的浪費(fèi)。莫等閑，白了少年頭，空悲切。

三、語(yǔ)文園地

園地一

1、每個(gè)詞中兩個(gè)字的意思相反。（默寫(xiě)）

動(dòng)靜得失吞吐詳略攻守進(jìn)退始終呼吸是非愛(ài)憎 【課外】高低南北買(mǎi)賣(mài)輕重真假黑白生死曲直前后

2、量詞填空（熟讀）

一（支）歌曲一（陣）微風(fēng)一（身）羽毛一（眼）清泉 一（對(duì)）翅膀一（束）金光一（幅）畫(huà)面一（串）珍珠

3、優(yōu)美的詞語(yǔ)（背誦）

描寫(xiě)花草：群芳吐艷姹紫嫣紅落英繽紛郁郁蔥蔥（課外：萬(wàn)紫千紅春暖花開(kāi)鳥(niǎo)語(yǔ)花香）

描寫(xiě)日月：噴薄欲出旭日東升夕陽(yáng)西下皓月當(dāng)空 描寫(xiě)山巒：崇山峻嶺懸崖峭壁層巒疊翠蒼翠欲滴

園地二

1、寫(xiě)比喻句。（背誦）

蒲公英的花可以張開(kāi)、合上。

蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。（把花比作手掌；用手掌比喻花）【課外】

小弟弟的臉紅撲撲的，看上去真像一個(gè)大蘋(píng)果，我真想去咬上一口。運(yùn)動(dòng)員像離弦的箭一般向終點(diǎn)跑去。北極星像盞指路燈一樣掛在天空。（把北極星比作指路燈；用指路燈比喻北極星）

2、反義詞（背誦）

清對(duì)濁廉對(duì)貪功對(duì)罪正對(duì)偏獎(jiǎng)對(duì)罰優(yōu)對(duì)劣善對(duì)惡勤對(duì)懶

（課外）是對(duì)非寬對(duì)窄升對(duì)降曲對(duì)直有對(duì)無(wú)??

3、古詩(shī)名句（默寫(xiě)）

萬(wàn)壑樹(shù)參天，千山響杜鵑。（王維）漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）穿花蛺蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。（杜甫）池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）

園地三

1、反問(wèn)句變陳述句（會(huì)改寫(xiě)）

2、比喻句（背誦）

3、表現(xiàn)思想方法的諺語(yǔ)。（默寫(xiě)）繩在細(xì)處斷。冰在薄處裂。

親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。莫看江面平如鏡，要看水底萬(wàn)丈深。

花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹。

日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事。

園地四

1、同音字（默寫(xiě)）

2、補(bǔ)充填空。（背誦）

光彩奪目的（春天）清澈見(jiàn)底的（池塘）彎彎曲曲地（流淌）和顏悅色地（說(shuō)）鮮花開(kāi)得（很美）時(shí)間過(guò)得（真快）

3、有關(guān)讀書(shū)學(xué)習(xí)的四字詞語(yǔ)（背誦，說(shuō)意思寫(xiě)詞語(yǔ)）

博覽群書(shū)孜孜不倦勤學(xué)好問(wèn)學(xué)而不厭堅(jiān)持不懈業(yè)精于勤 專(zhuān)心致志聚精會(huì)神廢寢忘食竭盡全力鍥而不舍腳踏實(shí)地

4、本學(xué)期學(xué)過(guò)的寓言故事（說(shuō)故事內(nèi)容）驚弓之鳥(niǎo)、亡羊補(bǔ)牢、南轅北轍、買(mǎi)櫝還珠

5、課外我讀過(guò)的寓言故事有：（選兩個(gè)說(shuō)故事內(nèi)容）

畫(huà)蛇添足、守株待兔、拔苗助長(zhǎng)、刻舟求劍、買(mǎi)櫝還珠、掩耳盜鈴等

6、我讀過(guò)一些成語(yǔ)故事：（說(shuō)成語(yǔ)含義）

指鹿為馬、胸有成竹、天下無(wú)雙、后來(lái)居上等。

7看圖說(shuō)成語(yǔ)：（會(huì)看圖猜字謎）

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山大材小用一舉兩得三長(zhǎng)兩短小題大做百發(fā)百中

四、多音字（熟讀）挨禁咽塞載

五、按課文內(nèi)容填空（會(huì)背會(huì)填）

1、聽(tīng)到消息后，居民們紛紛（走出家門(mén)），冒著（嚴(yán)寒），頂著（滿(mǎn)天飛舞的大雪），踏著（凍得堅(jiān)硬的山路），四處尋找（凍僵的燕子）。列車(chē)（開(kāi)動(dòng)了）。載著（燕子的列車(chē)），帶著（人類(lèi)的友情）駛向遠(yuǎn)方。燕子在車(chē)廂里（唧唧喳喳），仿佛（在向人類(lèi)致謝）。

2、山谷中，早先有過(guò)一個(gè)（美麗的小村莊）。山上的森林（郁郁蔥蔥），村前河水（清澈見(jiàn)底），天空（湛藍(lán)深遠(yuǎn)），空氣（清新甜潤(rùn)）。什么都沒(méi)有了——（所有靠斧頭得到）的一切，包括那些鋒利的斧頭。

3、它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因?yàn)椋ㄋ苓^(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛）；叫得悲慘，因?yàn)椋ㄋx開(kāi)同伴，孤單失群，得不到幫助）。它一聽(tīng)到弦響，心里（很害怕），就（拼命往高處飛）。它（一使勁），傷口（又裂開(kāi)了），就（掉了下來(lái)）。

4、所有（時(shí)間里的事物），都永遠(yuǎn)（不會(huì)回來(lái)了）。這個(gè)謎比“（一寸光陰一寸金），（寸金難買(mǎi)寸光陰）”還讓我感到（可怕），比“（光陰似箭），（日月如梭）”更讓我有一種（說(shuō)不出的滋味）。雖然明天還會(huì)有（新的太陽(yáng)），但永遠(yuǎn)不會(huì)有（今天的太陽(yáng)了）。后來(lái)的（二十年里），我因此（受益無(wú)窮）。雖然我知道人永遠(yuǎn)（跑不過(guò)時(shí)間），但是可以比原來(lái)（跑快一步），如果（加把勁），有時(shí)可以（快好幾步）。那幾步雖然（很小很?。猛緟s（很大很大）。假若你一直（和時(shí)間賽跑），你就可以（成功）。

6、（國(guó)慶節(jié)）到了。多么（盛大的節(jié)日）！多么（隆重的檢閱）！街道上（人山人海），樓房上（彩旗飄揚(yáng)），主席臺(tái)上站滿(mǎn)了（國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人）和（外國(guó)貴賓）。這個(gè)小伙子真棒，因?yàn)樗ㄗ咴陉?duì)伍前面，走得那么好，又那么精神）。這些小伙子真棒，因?yàn)檫@些兒童隊(duì)員（讓殘疾隊(duì)員參加檢閱隊(duì)伍，并讓他走在第一排，呵護(hù)他，不傷害他，不歧視他）。

7、既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該（第一個(gè)伸過(guò)手）去請(qǐng)他原諒，而不應(yīng)該（向一個(gè)比你高尚的朋友）舉起戒尺！

六、寬帶網(wǎng)、資料袋和導(dǎo)語(yǔ)。（熟讀）

1頁(yè)、13頁(yè)、16頁(yè)、17頁(yè)、33頁(yè)、44頁(yè)、51頁(yè)、七、習(xí)作:（多讀一些相關(guān)的作文）園地一：用一段話(huà)介紹自己的家鄉(xiāng)。

園地二：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的生活環(huán)境。園地三：介紹自己的外貌、性格或愛(ài)好。

園地四：你有哪些本領(lǐng)？是怎樣學(xué)會(huì)的？寫(xiě)一寫(xiě)。

八、四字詞語(yǔ)（熟讀，知道意思）

亡羊補(bǔ)牢：羊丟失了，才修理羊圈。比喻在受到損失后想辦法補(bǔ)救，就還不算晚。挨挨擠擠：（人、物）緊緊靠攏在一起。課文指荷葉長(zhǎng)得很茂密，互相擠在一起。

驚弓之鳥(niǎo)：被弓箭嚇怕了的鳥(niǎo)。比喻受過(guò)驚嚇的人，遇到一點(diǎn)動(dòng)靜就

非常害怕。

南轅北轍：心理想往南邊去，卻架車(chē)往北走。形容行動(dòng)和目的相反。日月如梭：太陽(yáng)和月亮像穿梭一樣地來(lái)去，形容時(shí)間過(guò)得很快。歡歌笑語(yǔ)：歡樂(lè)地歌唱談?wù)?。形容非?？鞓?lè)、熱鬧。不約而同：沒(méi)有事先商量而彼此見(jiàn)解或行動(dòng)一致。應(yīng)有盡有：應(yīng)該有的全都有了。形容物品很多。連綿不斷：（山脈、河流、雨雪等）接連不斷。清澈見(jiàn)底：指水清而透明，可以看見(jiàn)水底。若隱若現(xiàn)：形容隱隱約約、模糊不清。光彩奪目：形容顏色和光澤非常耀眼。萬(wàn)紫千紅：形容百花齊放，顏色艷麗。密密麻麻：又多又密（多指小的東西）。孤單失群：孤孤單單，找不到同伴。饑寒交迫：饑餓和寒冷同時(shí)逼迫。小巧玲瓏：形容小而靈巧、精制。恍然大悟：形容忽然醒悟過(guò)來(lái)。郁郁蔥蔥：（草木）蒼翠茂盛。

受益無(wú)窮：得到數(shù)不盡的好處或利益。零零星星：零碎的，少量的。

情不自禁：控制不住自己的感情。成千上萬(wàn)：形容數(shù)量非常多。皚皚白雪：潔白的雪。沉默不語(yǔ)：不說(shuō)話(huà)。鴉雀無(wú)聲：形容非常靜。

人山人海：形容聚集的人很多。誠(chéng)心誠(chéng)意：形容非常真誠(chéng)。

脫口而出：不假思索，隨口說(shuō)出。異口同聲：形容很多人說(shuō)同樣的話(huà)。四面八方：各個(gè)方向。

和顏悅色：形容態(tài)度和藹可親。迫不及待：急迫得不能再等待。

第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)要點(diǎn)

一年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)復(fù)習(xí)要點(diǎn)

第一部分：漢語(yǔ)拼音

23個(gè)聲母（默寫(xiě)）

b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w平舌音：以z c s為聲母的音節(jié)

翹舌音：以zh ch sh r為聲母的音節(jié) 邊音：l 鼻音：n

24個(gè)韻母(默寫(xiě))（單韻母）ɑ o e i u ü

（復(fù)韻母）ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er（前鼻韻母）ɑn en in un ün（后鼻韻母）ɑnɡ enɡ inɡ onɡ

16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)（默寫(xiě)）

zhi chi shi ri zi si ci yi wu yu ye yue yuɑn yin yun yinɡ

平舌音音節(jié)：以z c s為聲母的音節(jié)

翹舌音音節(jié)：以zh ch sh r為聲母的音節(jié) 介母：i u ü

三拼音音節(jié)：含有介韻母的音節(jié)，如：chuan suan quan miao

ü的省寫(xiě)規(guī)則：

小ü碰到j(luò) q x ,去掉兩點(diǎn)還讀ü。

標(biāo)調(diào)歌：

有a不放過(guò)，沒(méi)a 找o e ,i u 并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)要脫帽。第二部分字詞

1、易錯(cuò)音節(jié)：

你（nǐ）三（sān）足（zú）鳥(niǎo)(niǎo)字（zì）詞（cí）音（yīn）奶（nǎi）草（cǎo）走（zǒu）星（xīng）南（nán）采（cǎi）青（qīng）男（nán）女（nǚ）色（sa）近（jìn）聽(tīng)（tīng）聲（shēng）牛（niú）蘋(píng)（píng）杏（xìng）作（zu?）早（zǎo）明（míng）塵（ch?n）從（c?ng）林（lín）森（sēn）心（xīn）升（shēng）昨（zu?）今（jīn）年（nián）影（yīng）左（zuǒ）朋（p?ng）傘（sǎn）最（zuì）成（ch?ng）彩（cǎi）自（zì）金（jīn）參（cān）進(jìn)（jìn）生（shēng）

2、多音字

dì 土地 地里 shù 數(shù)學(xué) 數(shù)字 cháng 很長(zhǎng) 長(zhǎng)江

地＜ 數(shù)＜ 長(zhǎng)＜ de 開(kāi)心地 飛快地 shǔ 數(shù)星星 數(shù)一數(shù) zhǎng 長(zhǎng)大 長(zhǎng)高

zháo 著火 睡著 shǎo 多少 少來(lái) zhī 一只 幾只 著＜ 少＜ 只＜

zhe 看著 走著 shào 少年 老少 zhǐ 只有 只是

3、同音字組詞

工（工人）（工廠(chǎng)）（工作）木（木頭）（樹(shù)木）（木耳）今（今天）（今日）公（公雞）（公園）（公里）目（目光）（數(shù)目）（耳目）金（金子）（金色）

東（東西）（東邊）（東方）自（自己）（自我）（自由）又（又來(lái)）（又走）冬（冬天）（冬日）（冬雪）字（寫(xiě)字）（小字）（漢字）右（右邊）（左右）

4、形近字組詞

西（西邊）（東西）牛（牛兒）（水牛）雨（下雨）（雨水）問(wèn)（問(wèn)好）（學(xué)問(wèn)）四（四個(gè)）（四方）午（中午）（下午）兩（兩個(gè)）（兩邊）間（中間）（午間）

同（同學(xué)）（不同）己（自己）（知己）自（自己）（自在）看（看見(jiàn)）（不看）用（用心）（不用）已（已經(jīng)）（早已）目（目光）（書(shū)目）有（有人）（沒(méi)有）

半（一半）（半天）為（為了）（因?yàn)椋W(xué)（學(xué)生）（學(xué)習(xí)）衣（上衣）（毛衣）羊（山羊）（牛羊）辦（辦法）（好辦）字（寫(xiě)字）（大字）農(nóng)（農(nóng)村）（農(nóng)業(yè)）

5、易錯(cuò)筆順：

出： 鳥(niǎo)：

里： 書(shū)：

5、量詞

一(頭)黃牛 一(只)貓

一(群)鴨子

一(只)鳥(niǎo) 一(個(gè))蘋(píng)果 一(顆)棗

一(堆)杏子

一(個(gè))桃 一(朵)白云

一(雙)手

一(條)魚(yú)

一(把)尺子 一(顆)星星

一(把)刀

一(把)傘 一(塊)黑板 一(朵)花 一(本)書(shū) 一（只）烏鴉 一（只）貓 三（只）雞 一（只）鴨子 一（個(gè)）桃 七（朵）花

一（個(gè)）書(shū)包 一（個(gè)）瓶子 一(棵)樹(shù)

一（個(gè)）蘋(píng)果 一（支）筆 一（條）小魚(yú) 一（條）小狗 一（朵）白云 五（本）書(shū) 一（群）大雁 一（群）羊 一（把）尺子 一（把）傘 一（雙）小手 一(顆)石子 一（顆）棗

一(顆)星星

兩（頭）黃牛 一（塊）橡皮 一（片）樹(shù)葉 一（片）草地 一（所）學(xué)校 一（臺(tái)）電視 一（面）紅旗 一（條）河 一（雙）鞋子 一（輛）汽車(chē) 一（架）飛機(jī) 一（列）火車(chē) 一（匹）馬 一（件）衣服 一（束）鮮花

6、反義詞

東---西 南----北 前---后 左---右 黑----白 出----入 多---少 好---壞 開(kāi)---關(guān) 來(lái)----去 男----女 上----下 問(wèn)---答 水---火 天----地 大----小 正----反 早----晚 長(zhǎng)---短 遠(yuǎn)---近有----無(wú) 里----外 分----合 對(duì)----錯(cuò)

7、筆順規(guī)則及舉例

① 從上到下：

二、三、公、魚(yú)、羊 ② 先橫后豎：

十、木、王、開(kāi)

③ 從左到右：明、葉、把、地、林 ④ 先撇后捺：人、八、木、公、⑤ 先中間后兩邊：水、小、、山、辦 ⑥ 先外面后里面：間、問(wèn)、同、四 ⑦ 先里面后外面:邊、遠(yuǎn)、進(jìn)、近、匹

8、象形字：（舉例20個(gè)）

金 木 水 火 土 山 石 田 禾 日 月 鳥(niǎo) 魚(yú) 蟲(chóng) 人 網(wǎng) 兔 刀 車(chē) 目 耳 舌

9、會(huì)意字：（舉例10個(gè)）

日月明 田力男 小大尖 小土塵 二人從 三人眾 雙木林 三木森 不正歪 水目淚 人木休

10、加一加：（加一筆）

二（土 干 三）口（日）大（天 太 犬）十（土 干）日（白 目 田）木（本 禾）

?。ㄉ伲┠浚ㄗ裕┝耍ㄗ樱┤耍ù螅S(chǎng)（廣）烏（鳥(niǎo)）云（去）免（兔）

11、合一合：

口（葉 回 和 只 石 右）木（林 書(shū) 村 杏 桃 森）氵（江 河 汗 漢）扌（把 打 抱 拍 拉）女（媽 奶 好 姐 妹）鳥(niǎo)（雞 鴨 鵝 鴉）犭（貓 狗 狐貍）艸(花 草 苗)辶（近遠(yuǎn) 進(jìn) 還）宀（它 寶 家）讠（說(shuō) 話(huà) 語(yǔ)）亻（你 他 休）纟（紅 綠）日（早 明 時(shí)）人（你 們 他）扌（把 打）子（字 學(xué) 好）月（明 有）第三部分詞組、句子

1、的字詞組：

彎彎的月兒

彎彎的小路 彎彎的小河

彎彎的谷穗 小小的船

閃閃的星星

藍(lán)藍(lán)的天

藍(lán)藍(lán)的天空 藍(lán)藍(lán)的大海 長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴 長(zhǎng)長(zhǎng)的小路 長(zhǎng)長(zhǎng)的小河 高高的樹(shù)

高高的山

尖尖的草芽

尖尖的鉛筆 圓圓的荷葉

白白的云

綠綠的草 黃黃的沙灘

彩色的項(xiàng)鏈

長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴

金色的沙子

清清的河水 雪白的云朵 雪白的浪花 雪白的棉花 快活的小鳥(niǎo)

小小的貝殼 紅紅的蘋(píng)果 紅紅的花 紅紅的太陽(yáng) 青青的草地 快活的小娃 金色的海難 金色的陽(yáng)光 金色的項(xiàng)鏈 閃閃的星星 小小的船兒 大大的西瓜 快樂(lè)的生日 明亮的燈光

2、其他詞語(yǔ)格式積累：

(ABAC)又大又白 又大又長(zhǎng) 又多又好 又細(xì)又長(zhǎng) 又大又圓

又白又胖

又多又好

又寬又遠(yuǎn) 又高又大 又大又紅 又長(zhǎng)又軟

又多又亮 又香又甜 又唱又跳 又說(shuō)又笑 又哭又鬧

飛來(lái)飛去 走來(lái)走去 游來(lái)游去 跑來(lái)跑去 看來(lái)看去 想來(lái)想去 越飛越高 越來(lái)越多 越長(zhǎng)越大 越來(lái)越近越來(lái)越高 越來(lái)越多

（AABB）來(lái)來(lái)回回 紅紅火火 明明白白 大大小小 許許多多 多多少少

（疊詞）紅紅的 尖尖的 大大的 長(zhǎng)長(zhǎng)的 小小的 閃閃的

(ABAB)雪白雪白 火紅火紅 碧綠碧綠 開(kāi)心開(kāi)心

(ABA)說(shuō)一說(shuō) 問(wèn)一問(wèn) 比一比 看一看 寫(xiě)一寫(xiě) 聽(tīng)一聽(tīng) 數(shù)一數(shù)

表示顏色：雪白 金黃 桃紅 粉紅 天藍(lán)

表示動(dòng)物叫聲：呱呱 汪汪 喵喵 沙沙 嘩嘩

1、句子仿寫(xiě)：

大海，藍(lán)藍(lán)的，又長(zhǎng)又遠(yuǎn)。

。。

一片片黃葉從樹(shù)上落下來(lái)。從。從。

天空，那么藍(lán)，那么高。

，那么 那么。，那么 那么。

小鳥(niǎo)在天空中飛。

在。在。

彎彎的月兒像小船。

像。像。小鳥(niǎo)一邊飛一邊叫。

一邊 一邊。一邊 一邊。

2、給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（句號(hào)，逗號(hào)，感嘆號(hào)，問(wèn)號(hào)）那地方的海真的那么多種顏色嗎（）

那地方的云真的那么潔白柔軟嗎（）到底什么時(shí)候才天亮呢（）

3、按課文內(nèi)容天空。

《金木水火土》《對(duì)韻歌》《詠鵝》《秋天》《小小的船》《江南》《四季》 《畫(huà)》《大小多少》《升國(guó)旗》《憫農(nóng)》《比尾巴》《前后左右 東西南北》 《古朗月行》《雪地里的小畫(huà)家》《風(fēng)》 一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。

種瓜得瓜，種豆得豆。前人栽樹(shù)，后人乘涼。千里之行，始于足下。百尺竿頭，更進(jìn)一步。

4、寫(xiě)話(huà)練習(xí)：（什么時(shí)候，誰(shuí)，在哪里，干什么）重點(diǎn)句子

1.一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。

2.一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一”字。3.一邊多，一邊少，一群鴨子一只鳥(niǎo)。

4.我們的國(guó)家是中國(guó)，我們的紅旗是五星紅旗，面向國(guó)旗我們立正，望著國(guó)旗，我們敬禮。5.不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。6.沒(méi)有花沒(méi)有草的地方開(kāi)出了紅的花，長(zhǎng)出了綠的草。7.有時(shí)候我希望自己不要長(zhǎng)大。8.我盼著自己快點(diǎn)長(zhǎng)大

9.海螺和貝殼是小娃娃的項(xiàng)鏈。10.快活的腳印是大海的項(xiàng)鏈。

11.小雞畫(huà)竹葉，小狗畫(huà)梅花，小鴨畫(huà)楓葉，小馬畫(huà)梅花。12.大地是小草的家，藍(lán)天是白云的家，小河是魚(yú)兒的家。雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)13.小松鼠從樹(shù)上跳下來(lái)。明明從屋里跑出來(lái)。樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)。小草從土里鉆出來(lái)。雪花從天上落下來(lái)。北京是我國(guó)的首都。五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。白云在天上飄來(lái)飄去。小鳥(niǎo)在天上飛來(lái)飛去。魚(yú)兒在水里游來(lái)游去。小牛在田里走來(lái)走去。

那地方的海真的那么多種顏色嗎？ 那地方的云真的那么潔白柔軟嗎？ 到底什么時(shí)候才天亮呢？

影子常常跟著我，就像一條小黑狗。松鼠的尾巴好像一把傘。彎彎的月兒像小船。藍(lán)藍(lán)的天空像大海。彎彎的月兒像彎刀。紅紅的臉蛋像蘋(píng)果。閃閃的星星像眼睛。閃閃的星星像寶石。