第一篇：三年級作文招待客人

招待客人

星期六，爸爸媽媽都去上班了，只有我一個(gè)人在家里寫作業(yè)。突然，門鈴響了，我就去開門。啊，原來是李叔叔和王伯伯呀！我連忙請他們坐在沙發(fā)上，然后問他們說：“李叔叔，王伯伯，你們要吃水果嗎？”李叔叔說:“不用啦，謝謝！你爸爸媽媽呢？”我忙說：“他們?nèi)ド习嗔?，可能要很久才回來！您們坐著等一下吧！”李叔叔說：“原來是這樣?！蔽揖蛦枺骸巴醪?，李叔叔，你們要看電視嗎？”王伯伯說：“好吧！”

我把遙控器遞給他們，自己就到書房里學(xué)習(xí)了?？晌覄偟椒坷飼r(shí)，就想起媽媽爸爸對我說過：要好好招待客人。我便走到客廳里，想要好好招待客人?？衫钍迨鍏s說：“時(shí)間不早了，我們該走了。等你爸爸媽媽回來時(shí)，我們再來找他們?！蔽覍钍迨搴屯醪f：“我會告訴他們你們來過的！再見！”李叔叔和王伯伯對我說：“再見！”通過這件事，我明白了：有客人來時(shí)要好好招待他們，這樣才是一個(gè)惹人喜愛的好孩子！

第二篇：小學(xué)作文教案寫招待客人

寫招待客人

教學(xué)要求：

1、讀懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神筆》，結(jié)合作文提示，讓學(xué)生明白寫作文就是把自己的見聞記下來，把自己所想的寫下來。

2、在練說的基礎(chǔ)上，按事情的順序，有條理地把招待客人的過程寫一段話。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：把接待客人這件事寫下來。

難點(diǎn)：按照順序，有條理地寫下來。

課前準(zhǔn)備：

⒈例文的錄音。

⒉可供學(xué)生表演的簡單道具。如大人的眼鏡，玩具電話等。

⒊準(zhǔn)備一個(gè)小室內(nèi)劇。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．同學(xué)們，今天早晨我從床上爬起來，推開窗子一看，呀，太陽公公已經(jīng)笑瞇瞇在天上望著我了！我連忙穿好衣服，刷牙，洗臉，吃早飯，然后，哼著歌往學(xué)校走去。路邊的小樹好像在向我招手，我的耳邊還不時(shí)傳小鳥悅耳叫聲，非常有趣。

2．老師在說什么呀？

3．對，告訴你們，這就是作文。從今天起，我們就要學(xué)習(xí)寫作文了。寫作文其實(shí)一點(diǎn)也不難，就像老師剛才說的一樣。只要把你做過的、看到的、聽到的、想到的寫下來，讓人看明白就行了！想試試嗎？

二、讀懂例文

1．學(xué)生自由讀例文《好阿姨》，思考：例文中寫了什么？

（1）小小組討論討論。

（2）大組交流，指名回答。

2再讀例文《好阿姨》，討論寫法。

（1）我們來聽聽小作者是怎樣介紹自己買牙膏時(shí)遇到那位好阿姨的。（放錄音）

（2）小作者先講什么？然后呢？最后談了什呢？

（3）再讀讀這篇作文，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（4）小結(jié)：對，原來小作者只是把自己說的話寫在紙上，就是作文啦！

3．讀懂例文《假如我有一支神筆》，啟發(fā)想象。

（1）學(xué)生自由讀：同學(xué)們，有一個(gè)小朋友非常可愛，他很喜歡想象，常常把自己想的寫下來，變成一篇篇小作文，我們來讀一讀吧！

（2）指導(dǎo)模仿說話：

如果你也有一支神筆，你想干什么？

小小組交流。

大組交流，指名說。

(3)小結(jié)：我們的同學(xué)想象力真豐富，寫出的作文一定回出色！

三、指導(dǎo)習(xí)作

1、明確寫作要求。

下面我們就來試試，輕輕松松地寫出我們的第一篇精彩的作文！寫什么呢？

2、學(xué)生表演，創(chuàng)設(shè)情境。

（1）兩名學(xué)生表演小劇《客人來了》。按照“請進(jìn)”——“請坐”——“倒茶”——“削水果”——“給爸爸打電話”的順序進(jìn)行表演。

（2）學(xué)生評議，從表情和語言兩個(gè)方面，給予補(bǔ)充。

（3）再請一組同學(xué)表演。

1、學(xué)生寫草稿。

現(xiàn)在我們拿起比，把你招待客人的經(jīng)過寫下來，寫的時(shí)候可以想一想我們剛才的表演。

4、點(diǎn)評。

（1）同桌互相朗讀自己的習(xí)作，互相糾正，互相表揚(yáng)、肯定。

（2）推薦你認(rèn)為寫得好的習(xí)作讀給大家聽.（3）交流評議.5、學(xué)生修改。

6謄寫作文。

第三篇：大班數(shù)學(xué)活動：招待小客人

大班數(shù)學(xué)活動《招待小客人》教學(xué)設(shè)計(jì)

城關(guān)幼兒園

魏平

設(shè)計(jì)意圖：

隨著年齡的提高，大班幼兒對圓形，正方形，長方形是熟悉的，因此對圖形進(jìn)行等分就有可操作性。本次活動從幼兒感興趣的幫助伙伴分棒棒糖入手，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探索的欲望，接著圍著圖形層層展開活動。整個(gè)活動遵循由易到難，循序漸進(jìn)地原則，并通過幼兒自己動手探索操作，對認(rèn)識新事物具有積極意義。第一環(huán)節(jié)提供圓形可學(xué)習(xí)用對折的方法二等分，理解部分與整體的關(guān)系。第二環(huán)節(jié)提供長方形、正方形，幼兒憑自己地思維能力選擇二等分地方法，在講解中學(xué)習(xí)多種二等分的方法。第三環(huán)節(jié)，使知識能力得到進(jìn)一步提高。第四環(huán)節(jié)，要求幼兒在掌握二等分概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行操作，聯(lián)系生活嘗試用多種方法進(jìn)行二等分。活動目標(biāo) ：

1、初步感知二等分的含義，嘗試將物品或圖形進(jìn)行二等分。

2、探索將圖形進(jìn)行二等分的多種方法，激發(fā)對等分的興趣。

3、發(fā)展觀察能力、比較能力。

活動重點(diǎn)：通過嘗試性的操作和判斷，學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份，感知整體和部分的關(guān)系。

活動難點(diǎn)：探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。活動準(zhǔn)備：

教師用材料：2個(gè)卡通人物頭飾、6根棒棒糖、餅干若干 幼兒用材料：圓形、正方形、長方形紙若干，剪刀 活動過程 ：

一、活動導(dǎo)入

教師：打電話情境引入——慢羊羊村長打電話來說，今天，有2位小客人要到咱們班來做客，你們猜猜看他們是誰？我們拿些好吃的來招待他們好嗎？請小朋友幫助老師把這些好吃的分給他們。

出示6根棒棒糖。教師：要將棒棒糖分給2位小客人，你會怎么分？ 請幼兒說說自己的分法，并上前演示。引導(dǎo)幼兒討論：哪種方法最合理，并討論出最合理的結(jié)果——兩份一樣多。交流小結(jié)：像這樣，將物品分成一樣多的兩份，就是物品的二等分。

二、操作探索

1、學(xué)習(xí)圖形的二等分。

第一次操作：給幼兒提供圓形紙片，指導(dǎo)等分方法。

（1）教師：請小朋友想辦法把圓形“餅干”分成一樣大小的兩份。（2）幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)、觀察。

（3）組織幼兒討論等分的方法，引導(dǎo)幼兒認(rèn)可使用對折的方法能將圓形分成大小相同的兩份。

2、驗(yàn)證二等分的結(jié)果。

教師：怎樣讓別人相信你分好的兩份是一樣大？（重疊在一起比較）請幼兒將對折后的圓形用剪刀剪開，用重疊的方法驗(yàn)證二等分的結(jié)果。交流小結(jié)：將圓形的紙片對折，就能變成兩個(gè)大小一樣的圖形。像這樣，把一個(gè)圖形分成大小一樣的兩份，就是圖形的二等分。

3、討論整體與部分的關(guān)系。

教師：請你把剪開后的兩部分與原來的材料作比較，看看它們有什么不同。交流小結(jié)：兩個(gè)部分合起來與原來的一樣大，剪開后的每一份都是原來的一部分，并且整體大于部分。

4、第二次操作：給幼兒提供正方形、長方形紙片，嘗試用不同的方法二等分。教師：請小朋友用不同的對折方法來二等分，還可以用角對角折的方法來二等分。

三、拓展游戲

1、完成操作單頁第61頁的活動。（活動視頻完成）

2、游戲“分餅干”

教師：3塊餅干分給兩位小朋友，怎樣分比較合理？

根據(jù)幼兒探索的情況，請幼兒分別演示，并共同找出合理的分法。引導(dǎo)幼兒每人分1塊后，剩余的一塊餅干二等分，每人半塊。

四、活動延伸：

剛才我們將這么多的圖形寶寶進(jìn)行了二等分，真棒！不過老師告訴你們，它們中有的圖形還可以四等分，八等分呢，怎么分呢？小朋友回家之后開動腦筋想想辦法試一試，好嗎？

第四篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《招待客人》及教學(xué)反思

小班數(shù)學(xué)教案《招待客人》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒愛自己的家，樂于幫助爸爸媽媽招待客人，能正確運(yùn)用數(shù)字表示7以內(nèi)物體的數(shù)量，鞏固對7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣，快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)《招待客人》含反思教案吧。

活動意圖：

數(shù)學(xué)是抽象的，比較難以理解，而游戲化、生活化的數(shù)學(xué)比較容易理解，幼兒也比較喜歡，為此，特意設(shè)計(jì)了“招待客人”的幼兒園教案，把數(shù)學(xué)滲透到日常生活中，讓幼兒潛移默化的學(xué)數(shù)學(xué)，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。

活動目標(biāo)：

1、能正確運(yùn)用數(shù)字表示7以內(nèi)物體的數(shù)量，鞏固對7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

2、愛自己的家，樂于幫助爸爸媽媽招待客人。

3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動準(zhǔn)備：

1、筷子若干雙，托盤一個(gè)(內(nèi)裝有小包裝的糕點(diǎn)若干)，碟子3-5個(gè)(邊上分別貼有一張7以內(nèi)的數(shù)卡);

2、實(shí)物展示儀，幼兒用書，幼兒人手一支筆;

3、1-7的數(shù)字印章、印泥若干。

活動過程：

一、我?guī)蛬寢寠A花生。

1、教師：今天爸爸媽媽邀請了朋友來做客，你是家里的小主人，可以幫爸爸媽媽做些什么事呢?

2、鼓勵(lì)幼兒提出幫助父母整理家里的物品，招待客人。

3、教師(出示貼有數(shù)卡的碟子)：客人來了，爸爸媽媽要邀請客人吃點(diǎn)心。你知道客人想吃幾個(gè)點(diǎn)心呢?你是怎么知道的?

4、教師(出示裝有花生的托盤)：誰愿意幫客人拿點(diǎn)心?請個(gè)別幼兒示范拿點(diǎn)心，<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>鼓勵(lì)幼兒看清卡上的數(shù)字，邊拿邊數(shù)。

5、教師將幼兒裝有點(diǎn)心的小放在視頻展示儀下面，師幼共同檢查花生的數(shù)量和數(shù)卡是否一致。

二、幼兒操作活動。

1、給客人送點(diǎn)心。仔細(xì)觀察圖片上客人想吃幾個(gè)點(diǎn)心，想一想每個(gè)方框里放了幾個(gè)點(diǎn)心，用連線的方法把點(diǎn)心送給客人。

2、添上幾棵花生。觀察畫面，說說客人想吃幾棵花生，方框里已經(jīng)有幾棵花生，給每個(gè)方框里添上一些花生，讓方框里的花生數(shù)量和客人想吃的花生數(shù)量一樣多。

三、評價(jià)活動。

1、教師展示幼兒的操作材料，請幼兒說說：你知道客人想吃幾棵花生嗎?你在方框里添上了幾棵?現(xiàn)在方框里有幾棵花生?它們一樣多嗎?

2、表揚(yáng)能獨(dú)立完成活動的幼兒，結(jié)束教學(xué)活動。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

本文擴(kuò)展閱讀：客人，漢語詞匯，前來拜訪或作客的人。

第五篇：口語交際《招待客人》教學(xué)設(shè)計(jì)、反思

口語交際《招待客人》

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)怎樣做客人，怎樣接待客人。

2、懂得待人接物怎樣才能得體、有禮貌。

3、能對別人的表演發(fā)表自己的看法。

4、培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)怎樣做客人，怎樣接待客人。

2、學(xué)會完整、得體、有禮貌的說話。教學(xué)難點(diǎn)：

能對別人的表演發(fā)表自己的看法。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

1、小朋友們，咱們已經(jīng)認(rèn)識兩個(gè)多月了，老師可喜歡你們了，你們喜歡我嗎？

2、我想去你們家里做客，歡迎嗎？

二、現(xiàn)場模擬，表演待客。

1、你們知道客人來了該做些什么嗎？

2、創(chuàng)設(shè)情境：父母不在家，老師來做客。提供道具：水果、一杯茶。指一名學(xué)生同老師合作表演，其他學(xué)生認(rèn)真聽，仔細(xì)看。

3、學(xué)生評價(jià)這個(gè)小主人當(dāng)?shù)迷趺礃樱空f說優(yōu)點(diǎn)，再給他一點(diǎn)建議。

教師相機(jī)總結(jié)：招待客人要做到：有禮貌、熱情、大方。

4、再請一名同學(xué)，師生合作模擬招待客人。

三、走出情境，練習(xí)說話。

1、引導(dǎo)分步說句子。

（1）客人來了，我們先要怎么做？

出示句式：客人進(jìn)門后，我說

。指名說，自己練說。

（2）客人進(jìn)屋后，我們要怎么做？

出示句式：客人進(jìn)屋后，我說

。指名說，同桌練說。

（3）客人坐下后，我們要做什么？

出示句式：客人坐下后，我說

。指名說，四人小組互相說一說。（4）客人要走了，我們怎么做？

出示句式：客人要走了，我說

。指名說，同桌練說。

2、把招待客人的過程連起來說一說。（1）教師示范。

出示句式：客人到我家，我先

，再

，然后

。客人要走了，我。

（2）學(xué)生照句式練說。

四、回歸情境，鞏固練習(xí)。

1、四人小組合作，一人當(dāng)小主人，其他同學(xué)來做客，一起演一演。

2、總結(jié)歸納：今天我們又學(xué)會了一項(xiàng)本領(lǐng)，那就是學(xué)會了——

招待客人我們要做到——

相信每一位同學(xué)都能成為合格的小主人！板書設(shè)計(jì)：

招待客人 熱情 大方 有禮貌

課后反思：

課標(biāo)中規(guī)定：一年級口語交際的主要任務(wù)是讓學(xué)生完整、準(zhǔn)確的說自己想說的話，有表達(dá)的自信心；與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌；能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。根據(jù)這一目標(biāo)，我選擇了“招待客人”這一主題進(jìn)行口語交際。孩子們對這一話題很感興趣，交際的熱情很高。整堂課，學(xué)生們一直處于和諧的師生互動、師生互動當(dāng)中。這堂課最令我滿意的是：每一個(gè)孩子都能積極表達(dá)自己想說的話。能評價(jià)出別人的優(yōu)點(diǎn)，還能提出建議。這對于一年級的小朋友來說是難能可貴的。我想，孩子們能做到這一點(diǎn)是因?yàn)?，老師給他們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可以充分交流的情境，同時(shí)用幽默的語言使交流的環(huán)境更為輕松，用激勵(lì)的評價(jià)使交流更為自信。再者，有梯度的教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué)起來輕松，收獲也就更大了。

當(dāng)然，這節(jié)課也有失敗之處。最后的四人小組合作表演就是一大敗筆。本來學(xué)生已經(jīng)說得很好了，再合作一次就顯得畫蛇添足。今后在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的性上我還要多下功夫。