第一篇：杭州下城區(qū)掛職考察報(bào)告

杭州下城區(qū)掛職考察報(bào)告

---參加中央教科所綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)區(qū)際教育人力資源聯(lián)

動(dòng)工程（杭州下城區(qū)--深圳南山區(qū)）活動(dòng)感受

南頭城小學(xué)徐學(xué)政

受教育局委派，我們南山區(qū)一行8人，在王水發(fā)副局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，由劉新生所長(zhǎng)帶隊(duì)，于6月9日至13日來(lái)到杭州市下城區(qū)。我們四位副校長(zhǎng)，一位幼兒園園長(zhǎng)分別深入到下城區(qū)的4所學(xué)校和一所幼兒園中，參加了中央教科所綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)區(qū)際教育人力資源聯(lián)動(dòng)工程活動(dòng)（杭州下城區(qū)----深圳南山區(qū)）?；顒?dòng)雖然時(shí)間短暫，但收獲頗豐。杭州市下城區(qū)的教育特色給我們留下了深刻印象。

本人掛職的是杭州市下城區(qū)刀茅巷小學(xué)，是一所規(guī)模不大，但特色鮮明的老校，幾天的深入考察感觸很深。由于回來(lái)時(shí)間較短，一直在回味之中，沒(méi)有深入梳理，簡(jiǎn)單匯報(bào)如下：

收獲一：持之以恒地堅(jiān)持特色辦學(xué)的精神令人感動(dòng)

刀茅巷小學(xué)過(guò)去是一所老城區(qū)的生源逐漸減少的薄弱校，曾經(jīng)被動(dòng)實(shí)行小班制。但是，從1998年始，他們十二年如一日，持之以恒地開(kāi)展口琴特色教育。最難能可貴的是他們換了幾任校長(zhǎng)，但是口琴特色一直未變。從小小的口琴開(kāi)始，他們辦出了名堂，辦出了名聲，辦出了特色，辦成了集團(tuán)。

刀茅巷小學(xué)從1998年成為“中華口琴會(huì)中小學(xué)?？谇俳逃?/p>

地”以來(lái)，一直將普及口琴藝術(shù)教育作為實(shí)施素質(zhì)教育，塑造兒童健康人格的良好載體，精心營(yíng)造出“生生會(huì)吹奏，室室響琴聲，級(jí)級(jí)有樂(lè)團(tuán)”的習(xí)琴氛圍和“小學(xué)校辦大比賽”的特色品牌，曾在韓國(guó)、馬來(lái)西亞、香港舉辦的數(shù)屆口琴大賽中獲得出諸多獎(jiǎng)項(xiàng)，他們的口琴藝術(shù)團(tuán)被評(píng)為全國(guó)魅力金獎(jiǎng)社團(tuán)。他們還組織編寫(xiě)口琴校本教材，收集各種口琴及相關(guān)資料。甚至還成功地以一所小學(xué)之力，舉辦了“2005國(guó)際（杭州）口琴邀請(qǐng)賽”和2008第七屆（杭州）亞太口琴節(jié)。

最令人嘆為觀止的是刀茅巷小學(xué)在校內(nèi)做成了一個(gè)亞太地區(qū)首家的口琴博物館，博物館就坐落于他們學(xué)校的大廳里，每一個(gè)走入學(xué)校教學(xué)大樓的人都會(huì)經(jīng)過(guò)這個(gè)博物館。館內(nèi)布臵精致典雅，展示了各種各樣的口琴，有大的、有小的，形態(tài)不一。有各個(gè)時(shí)代的，各個(gè)國(guó)家的，各國(guó)名人用過(guò)的或捐獻(xiàn)的口琴，以及口琴發(fā)展的歷史沿革等相關(guān)知識(shí)圖片。學(xué)校的獎(jiǎng)品，校園文化的布臵等隨處可見(jiàn)口琴的印記?？谇俨┪镳^不僅對(duì)學(xué)生，也對(duì)市民開(kāi)放。本人這個(gè)外行看過(guò)，覺(jué)得大開(kāi)眼界，增長(zhǎng)了不少知識(shí)。

由于特色辦學(xué)成效顯著，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可，也迎來(lái)了生源，現(xiàn)在他們逐漸恢復(fù)了大班制。（需要解釋的是，他們的生源狀況與深圳不同，他們是老城區(qū)，生源在不斷的萎縮。贏得生源，學(xué)校才具有生存的理由。）擁有了新建的教學(xué)樓，典雅精致的校園文化。

感悟：口琴看似簡(jiǎn)單，與鋼琴、小提琴等相比，似乎不登大雅之堂。但是刀茅巷小學(xué)把它作為一種易學(xué)的、能夠普及的大眾藝術(shù)形式引入校園，作為一個(gè)特色平臺(tái)，用音樂(lè)藝術(shù)來(lái)影響和感染學(xué)生，使學(xué)

生具有文化藝術(shù)的修養(yǎng)，啟迪學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)藝術(shù)，積極向上，也開(kāi)啟學(xué)生的智慧。刀茅巷小學(xué)老師們的感受是，學(xué)口琴的學(xué)生越來(lái)越聰明，成績(jī)也越來(lái)越好。

能夠十幾年持之以恒地把一項(xiàng)簡(jiǎn)單的藝術(shù)形式辦成學(xué)校特色，辦出名堂，辦成大教育，走向國(guó)際，實(shí)屬不易?？磥?lái)教育不僅需要?jiǎng)?chuàng)新，還需要這種持之以恒的堅(jiān)持。認(rèn)準(zhǔn)路，一直走下去，不因人員的變動(dòng)而變動(dòng)。就像人生一樣，只要能夠堅(jiān)持一個(gè)看準(zhǔn)的項(xiàng)目一直走下去，都會(huì)有所成績(jī)，都會(huì)成功的，只是大多數(shù)人不能堅(jiān)持而已。

收獲二：教育集團(tuán)特色化讓人耳目一新

教育集團(tuán)化的路可以怎樣走，是我們一直的關(guān)注點(diǎn)之一，也是南山教育曾經(jīng)嘗試過(guò)的做法。這次去杭州看到了另外一番風(fēng)景：一種以不同特色為組合方式的教育集團(tuán)形式，即教育集團(tuán)特色化的方式，讓我們耳目一新，仔細(xì)品味之余，覺(jué)得杭州下城區(qū)將教育集團(tuán)特色化的辦法，是一種值得研究和借鑒的集團(tuán)化辦學(xué)形式。

本人所去的刀茅巷小學(xué)就是杭州特色教育集團(tuán)組合學(xué)校之一。這個(gè)特色教育集團(tuán)名為“琴、球、書(shū)、畫(huà)”教育聯(lián)盟。于2008年9月成立，是浙江省首個(gè)特色教育集團(tuán)。

他們具體的做法是，將四所鄰近的，規(guī)模相仿的，各具特色（且特色鮮明）的學(xué)校，組成一個(gè)特色教育集團(tuán)。即口琴特色的刀茅巷小學(xué)，羽毛球特色的文龍巷小學(xué)，書(shū)法特色的永天實(shí)驗(yàn)小學(xué)，繪畫(huà)特色的天水小學(xué)組成。所以簡(jiǎn)稱(chēng)“琴、球、書(shū)、畫(huà)”教育聯(lián)盟。

集團(tuán)實(shí)行聯(lián)盟式多法人輪值管理。以研究共同體的形式，在教師中開(kāi)展“深入教育學(xué)術(shù)研究，切實(shí)推進(jìn)輕負(fù)高質(zhì)”的主題活動(dòng)。在學(xué)生中開(kāi)展“到文龍打球、去永天學(xué)書(shū)法、上天水畫(huà)畫(huà)、來(lái)刀茅吹口琴”的交流活動(dòng)，營(yíng)造出了多樣化辦學(xué)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，錯(cuò)位發(fā)展，差異競(jìng)爭(zhēng)，共生共長(zhǎng)的良好教育生態(tài)，實(shí)現(xiàn)了“共享特色教育資源，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)，有特長(zhǎng)地成長(zhǎng)”的集團(tuán)辦學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而滿(mǎn)足了老百姓教育優(yōu)質(zhì)化、個(gè)別化的要求。

感悟：他們的特色集團(tuán)學(xué)校之間基本沒(méi)有行政隸屬關(guān)系，也沒(méi)有集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和人員。不太追求規(guī)模和形式（只有四所學(xué)校，每所學(xué)校規(guī)模都不大），更注重的是資源共享，特色共享，教學(xué)交流。像一個(gè)即松散又緊密的特色教學(xué)聯(lián)合體。

其核心是將四所學(xué)校各自擁有的四個(gè)鮮明而成熟的特色項(xiàng)目共享到四所學(xué)校的全體師生。這樣就強(qiáng)化了交流，減少了差距，形成了合力，促進(jìn)了互補(bǔ)，擴(kuò)大了各自的優(yōu)勢(shì)，避免了以鄰為壑的現(xiàn)象，提高了優(yōu)勢(shì)教育資源的效益，也使區(qū)域教育更趨均衡。

對(duì)教師而言，可以擁有更緊密的教學(xué)研究和交流的平臺(tái)，以及可以共享的教學(xué)資源；對(duì)學(xué)生而言，在一個(gè)學(xué)校上學(xué)，就可以體驗(yàn)和感受四所學(xué)校所擁有的四個(gè)不同的特色，擁有更多的選擇空間，培養(yǎng)多樣化的特長(zhǎng)。

這樣的特色集團(tuán)化學(xué)校自然會(huì)贏得家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可，也為國(guó)家節(jié)約了資源，值得研究和借鑒。

二〇一〇年六月十八日

第二篇：關(guān)于掛職考察報(bào)告

--精選公文范文--------------------------關(guān)于掛職考察報(bào)告

20年3月19日，我有幸被省委組織部選派到上海XX區(qū)康橋鎮(zhèn)掛職學(xué)習(xí)三個(gè)月，任鎮(zhèn)黨委副書(shū)記。我所掛職的康橋鎮(zhèn)位于XX區(qū)中南部，轄 個(gè)行政村、22個(gè)居委會(huì)，屬城鄉(xiāng)結(jié)合部，其經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，是整個(gè)XX區(qū)、XX市的一個(gè)縮影。掛職期間，我積極給自己加任務(wù)、“壓擔(dān)子”，在了解康橋鎮(zhèn)的基礎(chǔ)上，將視野擴(kuò)大到XX區(qū)乃至整個(gè)上海，耳聞目睹了大上海的發(fā)展成果，親身感受了大上海的發(fā)展氛圍，深受教育和啟迪，心得無(wú)數(shù)，受益匪淺。

一、上海的政府轉(zhuǎn)型之路

上海，是中國(guó)改革開(kāi)放的窗口和現(xiàn)代化建設(shè)的前沿。2008年國(guó)際金融危機(jī)，上海經(jīng)濟(jì)結(jié)束了連續(xù)16年兩位數(shù)增長(zhǎng)，引起了國(guó)內(nèi)外的普遍關(guān)心。面對(duì)復(fù)雜外部環(huán)境和自身結(jié)構(gòu)調(diào)整的雙重挑戰(zhàn)，上海冷靜思考、沉著應(yīng)對(duì)，決心在調(diào)整中發(fā)展，在創(chuàng)新中轉(zhuǎn)型。在今年召開(kāi)的第----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------十次黨代會(huì)上，XX市提出了未來(lái)五年，通過(guò)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、轉(zhuǎn)型發(fā)展，形成以現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為主體、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)為引領(lǐng)、先進(jìn)制造業(yè)為支撐的新型產(chǎn)業(yè)體系，推動(dòng)上海在新的更高起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)新跨越的總目標(biāo)。圍繞這一轉(zhuǎn)型目標(biāo)，XX市采取了許多重大的戰(zhàn)略調(diào)整和措施，其中，針對(duì)性最強(qiáng)、讓我印象最深、對(duì)我們借鑒價(jià)值最高的就是，上海聚焦全國(guó)能借鑒、自身能推廣、浦東能突破的改革事項(xiàng)，經(jīng)過(guò)兩輪三年行動(dòng)計(jì)劃的滾動(dòng)推進(jìn)，成功實(shí)現(xiàn)了政府轉(zhuǎn)型。切實(shí)通過(guò)轉(zhuǎn)變政府職能、提高政府效能，統(tǒng)一了發(fā)展思想、振奮了干部精神、激發(fā)了企業(yè)二次創(chuàng)業(yè)的熱情、推動(dòng)了項(xiàng)目建設(shè)、轉(zhuǎn)變了經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展、又好又快發(fā)展。

1、深化行政管理體制改革。上海視浦東綜合配套改革試點(diǎn)為改革開(kāi)放“王冠上的鉆石”，全面推進(jìn)行政管理體制改革。以浦東為試點(diǎn)，建立了扁平高----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------效的大區(qū)域管理體制。一是構(gòu)建了“小政府大社會(huì)”管理模式。按照大系統(tǒng)管理和大機(jī)構(gòu)整合的原則，浦XX區(qū)委僅設(shè)工作部門(mén)7個(gè)，區(qū)政府僅設(shè)工作部門(mén)19個(gè)，以往政府中按行業(yè)、產(chǎn)品設(shè)置的專(zhuān)業(yè)性機(jī)構(gòu)，如儀表局、化工局、機(jī)電局等全部被革除。它們?cè)械穆毮?，屬生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方面的被下放至企業(yè)；屬綜合管理方面的被保留在管委會(huì)的綜合部門(mén)；屬社會(huì)管理方面的被委托給事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體及中介組織。同時(shí)，政府將部分公共管理及服務(wù)事務(wù)從政府部門(mén)剝離，改由向民間組織購(gòu)買(mǎi)。向民間組織購(gòu)買(mǎi)的服務(wù)主要集中于助老服務(wù)、慈善救助、社區(qū)青少年和外來(lái)人員服務(wù)等領(lǐng)域，已形成了“項(xiàng)目制”、“招標(biāo)制”等多種運(yùn)作形式，逐漸趨于成熟。政府與民間組織形成互惠關(guān)系，其結(jié)果是節(jié)約行政成本、造福廣大群眾。二是建立“7+1”開(kāi)發(fā)區(qū)管理體制?！?”即上海綜合保稅區(qū)、臨港產(chǎn)業(yè)區(qū)、陸家嘴金融貿(mào)易區(qū)、金橋出口加工區(qū)、張江高科技園區(qū)、國(guó)際旅游度假----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------區(qū)和臨港主城區(qū)七個(gè)管委會(huì)。“1”即三林世博地區(qū)?！?+1”體制上按照“充分授權(quán)、重心下移”和“區(qū)內(nèi)事區(qū)內(nèi)辦”的原則，市、區(qū)兩級(jí)賦予開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)相應(yīng)的事權(quán)和資源，進(jìn)一步凸顯開(kāi)發(fā)區(qū)的主力軍作用。三是創(chuàng)新新鎮(zhèn)管理模式。為破解快速城市化帶來(lái)的城市管理和公共服務(wù)難題，調(diào)整XX區(qū)部分鎮(zhèn)行政區(qū)劃，撤銷(xiāo)原川沙新鎮(zhèn)、六灶鎮(zhèn)和祝橋鎮(zhèn)，設(shè)立新的川沙新鎮(zhèn)和祝橋鎮(zhèn)，為廳級(jí)建制。

2、深入推進(jìn)行政審批制度改革。XX市以“兩高一少”的目標(biāo)，在行政審批制度改革方面取得扎實(shí)成效。一是精減審批事項(xiàng)。行政審批事項(xiàng)從最初的724項(xiàng)減少到242項(xiàng)；平均承諾審批時(shí)限壓縮到個(gè)工作日；平均審批環(huán)節(jié)從個(gè)精簡(jiǎn)到個(gè)，上海恩捷新材料科技股份有限公司是浦東一家研發(fā)生產(chǎn)高性能鋰離子電池隔離膜的企業(yè)，該企業(yè)從項(xiàng)目備案至施工建設(shè)，只用了約69天，比原本所需的175個(gè)工作日大為縮短。二是創(chuàng)新審批機(jī)制。首創(chuàng)“告知承諾”審批機(jī)制、外----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------商投資企業(yè)并聯(lián)審批機(jī)制、“一表制”審批機(jī)制，實(shí)行了企業(yè)設(shè)立聯(lián)動(dòng)登記改革。三是減少行政收費(fèi)。共取消和停止征收252項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)項(xiàng)目。目前，正在積極爭(zhēng)取通過(guò)取消、轉(zhuǎn)為市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)、財(cái)政補(bǔ)貼等方式，再取消一批行政事業(yè)性收費(fèi)，從而進(jìn)一步減輕企業(yè)和市民經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，使行政收費(fèi)改革在全國(guó)始終處于領(lǐng)先地位。

3、構(gòu)建多層次全覆蓋公共服務(wù)平臺(tái)。為方便市民和企業(yè)辦事，上海大力推進(jìn)“一站式”服務(wù)。XX區(qū)于2010年，率先把原本散落在四五十個(gè)不同地方的辦事部門(mén)，集合到了一幢大樓，成立XX區(qū)市民中心，相應(yīng)地在各鎮(zhèn)成立社區(qū)事務(wù)服務(wù)受理中心，各村成立居民服務(wù)站，形成了統(tǒng)一規(guī)范的三級(jí)服務(wù)體系。無(wú)論是企業(yè)注冊(cè)、項(xiàng)目審批，還是結(jié)婚登記、辦理卡證，在市民中心就可以全部辦理，高效便捷。各級(jí)市民服務(wù)中心都有辦理各項(xiàng)業(yè)務(wù)的指南，在網(wǎng)站上也可以查到，辦理業(yè)務(wù)需要準(zhǔn)備哪些手續(xù)，一目了然；----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------只要手續(xù)齊全，市民中心受理后，審核、審批、簽字、蓋章等一切程序全部由市民中心后臺(tái)辦理，辦事人可隨時(shí)通過(guò)網(wǎng)站查看辦理結(jié)果，或者按規(guī)定時(shí)間領(lǐng)取結(jié)果即可；辦事效率有專(zhuān)門(mén)的行政效能投訴中心負(fù)責(zé)。一旦事項(xiàng)辦理超時(shí)，投訴中心的顯示屏上就會(huì)提示 “違規(guī)”，監(jiān)察部門(mén)會(huì)進(jìn)行督辦；在辦結(jié)時(shí)限上一壓再壓，進(jìn)一步減少環(huán)節(jié)，目前，只要符合程序要求，一家私營(yíng)企業(yè)完成所有注冊(cè)手續(xù)，只需要兩小時(shí)。同時(shí)，不斷完善XX區(qū)電子政務(wù)平臺(tái)，網(wǎng)上審批功能應(yīng)用逐步拓展，全區(qū)現(xiàn)有242項(xiàng)社會(huì)類(lèi)行政審批事項(xiàng)中，有3項(xiàng)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上審批。2011年XX區(qū)累計(jì)主動(dòng)公開(kāi)政府信息106207條，全文電子化率達(dá)%。共受理政府信息公開(kāi)申請(qǐng)2977件。全年編印《XX市XX區(qū)人民政府公報(bào)》6期共48000冊(cè)，向社會(huì)免費(fèi)發(fā)放。進(jìn)一步優(yōu)化“上海浦東”門(mén)戶(hù)網(wǎng)站“政府信息公開(kāi)專(zhuān)欄”的導(dǎo)航功能，方便查詢(xún)、獲取政府信息。市民足不出戶(hù)就能辦理相關(guān)事項(xiàng)、----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------獲取相關(guān)信息。

4、政策引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向。為了使上海在產(chǎn)業(yè)調(diào)整上“革故鼎新、鳳凰涅槃”。XX市政府出臺(tái)一系列政策引導(dǎo)全市產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)“三化、三減少”?，F(xiàn)代服務(wù)業(yè)高端化。建設(shè)國(guó)際經(jīng)濟(jì)、金融、航運(yùn)、貿(mào)易“四個(gè)中心”是中央賦予上海的國(guó)家戰(zhàn)略，近年來(lái)，上海依托這一平臺(tái)，大力發(fā)展金融、航運(yùn)物流、現(xiàn)代商貿(mào)等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。同時(shí)，圍繞培育發(fā)展新興服務(wù)業(yè)，設(shè)立了服務(wù)業(yè)發(fā)展引導(dǎo)資金，并積極推動(dòng)制造企業(yè)向研發(fā)設(shè)計(jì)、營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)等生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)領(lǐng)域轉(zhuǎn)型；新興產(chǎn)業(yè)高新化。上海明確提出推進(jìn)九大重點(diǎn)領(lǐng)域高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化，出臺(tái)了《關(guān)于加快推進(jìn)上海高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的實(shí)施意見(jiàn)》，設(shè)立了100億元的專(zhuān)項(xiàng)資金和30億元的創(chuàng)投引導(dǎo)基金，用于鼓勵(lì)和補(bǔ)貼高科技企業(yè)發(fā)展。充分發(fā)揮創(chuàng)新區(qū)域帶動(dòng)作用，張江高新區(qū)被批準(zhǔn)為國(guó)家自主創(chuàng)新示范區(qū)，XX區(qū)被批準(zhǔn)為國(guó)家創(chuàng)新型試點(diǎn)城區(qū)，紫竹科學(xué)園區(qū)升級(jí)為國(guó)家級(jí)高新區(qū)。----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------上海制定發(fā)布的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)“十二五”規(guī)劃中，明確提出每年新增土地指標(biāo)50%以上都要用于支持戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，2015年戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)增加值要比2010年翻一番；傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)精細(xì)化。上海在發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)的同時(shí)，努力推動(dòng)傳統(tǒng)制造業(yè)向高端發(fā)展，提出2015年先進(jìn)制造業(yè)增加值占工業(yè)的比重保持在65%左右。著力提高汽車(chē)、船舶、機(jī)械等行業(yè)的自主創(chuàng)新能力和核心競(jìng)爭(zhēng)力，提升自主品牌價(jià)值。近兩年，全市累計(jì)推進(jìn)技改項(xiàng)目超過(guò)500 個(gè)，涉及投資超過(guò)1000億元；減少對(duì)重化工業(yè)的依賴(lài)。建立“批項(xiàng)目、核能耗”制度，出臺(tái)擴(kuò)大差別電價(jià)等政策，以節(jié)能環(huán)保倒逼工業(yè)轉(zhuǎn)型。近年來(lái)累計(jì)淘汰落后產(chǎn)能3600多個(gè)，減少產(chǎn)值超過(guò)1000億元，節(jié)約標(biāo)煤超過(guò)500萬(wàn)噸；減少對(duì)房地產(chǎn)業(yè)的依賴(lài)。上海認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家房地產(chǎn)市場(chǎng)調(diào)控各項(xiàng)政策措施，積極推動(dòng)房地產(chǎn)業(yè)平穩(wěn)健康發(fā)展，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)房地產(chǎn)業(yè)的依賴(lài)度明顯降低。近兩年，房地產(chǎn)業(yè)增加值分別----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------同比下降%和%，占gdp比重從2005年 %下降到2011年%；減少對(duì)加工型勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)的依賴(lài)。上海通過(guò)政策引導(dǎo)和提高環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)等措施，推動(dòng)勞動(dòng)密集型企業(yè)向外轉(zhuǎn)移。鼓勵(lì)電子代工企業(yè)將加工產(chǎn)能外遷，提高服務(wù)器、云計(jì)算等高端產(chǎn)品比重和新技術(shù)新產(chǎn)品的研發(fā)能力。如廣達(dá)集團(tuán)2011年筆記本電腦產(chǎn)量下降2%，而高附加值服務(wù)器產(chǎn)量增長(zhǎng)倍；2011年上海以代工為主的電子信息產(chǎn)品制造業(yè)產(chǎn)值僅增長(zhǎng)%，規(guī)模占工業(yè)總產(chǎn)值比重較2005年下降3個(gè)百分點(diǎn)。

5、著力破解發(fā)展的瓶頸問(wèn)題。XX市政府著力破解制約企業(yè)發(fā)展的難題，為企業(yè)提供無(wú)障礙發(fā)展平臺(tái)。一是破解土地問(wèn)題。當(dāng)前，土地是各省、市制約發(fā)展最大的問(wèn)題，上海亦是如此。近年來(lái)，上海以浦東綜改為機(jī)遇，積極探索盤(pán)活存量土地，通過(guò)推行園區(qū)經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)新出讓方式和運(yùn)作機(jī)制、實(shí)行建設(shè)用地城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、推動(dòng)農(nóng)村集體建設(shè)用地流轉(zhuǎn)等方式方法，促進(jìn)了土地高效、合理、----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------集約利用，為企業(yè)發(fā)展提供了必要土地保證。比如，康橋鎮(zhèn)成立集體資產(chǎn)管理公司，對(duì)全鎮(zhèn) 13個(gè)村居的土地和資產(chǎn)全部進(jìn)行了流轉(zhuǎn)，由該公司統(tǒng)一管理和租賃，既保證了集體資產(chǎn)保值增值，又保證了發(fā)展所需用地的方便。二是破解中小企業(yè)融資問(wèn)題。針對(duì)中小企業(yè)發(fā)展中遇到的“擔(dān)保難、融資難”問(wèn)題，上海通過(guò)安排落實(shí)“三個(gè)10億元”的財(cái)政政策，推動(dòng)更多的中小企業(yè)特別是科技型中小企業(yè)走上科學(xué)發(fā)展的“快車(chē)道”。2011年，上海實(shí)施中小企業(yè)政策性融資擔(dān)保貸款已突破100億元。三是破解人才資源問(wèn)題。發(fā)展之本、興業(yè)之道，人才是頭等大事。上海努力營(yíng)造開(kāi)放、寬松、公平的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，讓各類(lèi)人才在這座城市擁有認(rèn)同感、歸屬感。以康橋鎮(zhèn)為例，本籍人口有6萬(wàn)人，外來(lái)務(wù)工人員就有18萬(wàn)人，為了幫助企業(yè)留住人才，解決企業(yè)職工的后顧之憂(yōu)，外來(lái)務(wù)工人員與當(dāng)?shù)鼐用裢瑯酉硎苌鐣?huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)等社會(huì)保障，建設(shè)康橋鎮(zhèn)外來(lái)務(wù)工----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------人員公寓，著力解決外來(lái)務(wù)工人員的住房、教育等生活問(wèn)題；在引進(jìn)人才方面，上海向來(lái)不拘一格，并且有大動(dòng)作。今年年初，《XX市人才發(fā)展“十二五”規(guī)劃》正式發(fā)布，提出用5年時(shí)間，重點(diǎn)引進(jìn)1000名海外高層次人才，形成1000個(gè)左右創(chuàng)新型科技領(lǐng)軍人才及創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)選拔1000名首席技師。鼓勵(lì)發(fā)展人力資源服務(wù)產(chǎn)業(yè)，目前已有國(guó)內(nèi)外著名人力資源服務(wù)企業(yè)達(dá)50余家，提供人才派遣和人事代理等外包服務(wù)業(yè)務(wù)的上海人才網(wǎng)就是其中的一家。去年，上海一家公司原打算從海外引進(jìn)一名建筑專(zhuān)家，可該專(zhuān)家發(fā)現(xiàn)落戶(hù)上海需要辦理的證照涉及十多項(xiàng)，差點(diǎn)想要放棄。后來(lái)該公司將這一系列的“麻煩事”發(fā)包給上海人才網(wǎng)，最后順利引進(jìn)了該專(zhuān)家。

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第三篇：杭州考察報(bào)告

齊

魯

工

業(yè)

大

學(xué)

研究生實(shí)習(xí)報(bào)告

院系名稱(chēng)

藝術(shù)學(xué)院

學(xué)生姓名

專(zhuān)業(yè)班級(jí)

指導(dǎo)教師

2015年6月17日——6月21

藝術(shù)考察實(shí)習(xí)報(bào)告

考察時(shí)間：2015年6月17日————6月21日

考察地點(diǎn)：杭州

考察路線(xiàn)：良渚文化村—西溪濕地—中國(guó)美術(shù)學(xué)院—宋城—南宋御街

考察目的：研究建筑的外觀與結(jié)構(gòu)，了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗人情，研究古代街區(qū)群落，感受古建筑的魅力。研究景觀園林設(shè)計(jì)特色與創(chuàng)新，一方面加深了對(duì)古建筑的感性認(rèn)識(shí)和理論上的認(rèn)識(shí)以及山水印象，積累了傳統(tǒng)的建筑知識(shí)，增加了園林景觀的知識(shí)，及人文知識(shí)。以下是結(jié)合本專(zhuān)業(yè)，認(rèn)為較有代表性的人文景觀或自然景觀作一些描述。其中最喜歡南宋御街和中國(guó)美院象山校區(qū)，西溪濕地。

南宋御街

2007年,杭州市政府找上王澍，希望王澍主持中山路南宋御街的歷史街區(qū)綜合保護(hù)與更新。當(dāng)時(shí)的御街，已經(jīng)非常破敗。這條據(jù)說(shuō)南宋皇帝走過(guò)的6公里長(zhǎng)街，已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間不維護(hù)了，商店很少，就剩下一些賣(mài)便宜貨的，墻上的灰一塊兒一塊兒的，街上的人稀稀拉拉，晚上只有幾個(gè)像鬼火一樣的路燈。

這條承載了很多杭州人回憶的老街，成為了杭州老百姓的一塊心病。從2001年開(kāi)始，各方就已經(jīng)圍繞著怎么改造這條街道展開(kāi)了討論和探索，但一直沒(méi)有找到特別理想的方案。最初，王澍并不想接下這個(gè)項(xiàng)目，“觸及的利益太復(fù)雜?！?/p>

面對(duì)找上門(mén)來(lái)的政府，王澍提了六個(gè)條件：第一，要想做好，至少三年，設(shè)計(jì)之前，必須有至少半年的時(shí)間做深入調(diào)研；第二，堅(jiān)決不做強(qiáng)制拆遷，保持足夠數(shù)量的原住民，要保持生活的魅力；第三，不做假古董；第四，不做街面的一層皮，要做有縱深的街區(qū)；第五，用新的小建筑系統(tǒng)將街道縮減到原來(lái)12米的寬度；最后一條，只做1公里的示范。王澍了解政府的心情：“我知道你們很急，希望我們馬上就做設(shè)計(jì)?？赡?月份開(kāi)始做設(shè)計(jì)，年底就動(dòng)工，這是中國(guó)的政府項(xiàng)目一貫的作風(fēng)。”本以為這六條苛刻的條件提出來(lái)，對(duì)方就知難而退了，可出乎他的預(yù)料，政府竟然全部答應(yīng)了。

帶著美術(shù)學(xué)院的兩百多名師生，經(jīng)過(guò)半年的調(diào)研，王澍拿出了方案：完全停止拆遷，在不動(dòng)遷任何一戶(hù)居民的前提下，原地改造所有老舊建筑，包括歷史悠久的木構(gòu)民居、民國(guó)建筑和近50年的磚混民居，原住民也是維系本地文化的重要載體。在王澍眼里，歷史街區(qū)的保護(hù)是要有延續(xù)性的。他認(rèn)為，歷史或者傳統(tǒng)，是指一直到今天為止的連續(xù)發(fā)生的所有東西，不是說(shuō)明朝是歷史，清朝就不是，或者清朝是歷史，民國(guó)就不是?！拔覀兠鎸?duì)的是城市，而不是一個(gè)建筑，是需要從城市的角度進(jìn)行梳理。中國(guó)現(xiàn)在很多打著‘保護(hù)’的名義做的設(shè)計(jì)，形同于破壞，就是‘保護(hù)性破壞’。從2007年到2009年，王澍帶著團(tuán)隊(duì)花了三年時(shí)間完成了中山路御街的改造。開(kāi)街前一天，王澍對(duì)市委書(shū)記說(shuō)：“你和我是一條繩上的螞蚱，這個(gè)事情成功不成功，明天我們來(lái)看結(jié)果?！钡诙扉_(kāi)街，國(guó)慶節(jié)一個(gè)禮拜，1公里的一條街有超過(guò)100萬(wàn)的市民來(lái)參觀，國(guó)內(nèi)各大媒體不請(qǐng)自來(lái)全部做了正面報(bào)道?，F(xiàn)在，南宋御街已經(jīng)成為杭州城市文化的標(biāo)簽?？稍谕蹁壑?，南宋御街只是個(gè)孤獨(dú)的個(gè)案?！拔覀兊恼褚粋€(gè)公司，既希望至少達(dá)到收支平衡，又希望能快速完工，而不是以社會(huì)利益和社會(huì)價(jià)值為前提，而這恰好又是政府的職責(zé)。”帶著美術(shù)學(xué)院兩百多名師生，集合國(guó)內(nèi)其他三四家美院的老師，懷著理想主義精神，用超常的勞動(dòng)量來(lái)彌補(bǔ)時(shí)間上的緊迫，在王澍看來(lái)，南宋御街的改造方式，“很難復(fù)制，不可推廣?！?/p>

通過(guò)這次對(duì)南宋御街的調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)了這條街上各種建筑風(fēng)格雜陳，什么都有。有中國(guó)傳統(tǒng)的建筑，也有學(xué)習(xí)西方的建筑，也有中西結(jié)合的建筑，有的不一定好看，但它在這，就是一種存在，這是真實(shí)的歷史。不想以往的街道，不是全部拆除后換成現(xiàn)代主義建筑，就是建一些仿古建筑，純粹的仿古建筑，用王澍的話(huà)說(shuō)就是假古董，里面感覺(jué)不到歷史的滄桑，時(shí)代的變遷，感覺(jué)不到真實(shí)的存在。而南宋御街卻讓我們感覺(jué)到了歷史真實(shí)的存在，御街里有一個(gè)小展館，一個(gè)在地面以下的玻璃架子，里面放有不同年代的石頭，這些石頭都是從御街底下挖出來(lái)的，通過(guò)考證可以發(fā)現(xiàn)這些石頭從下往上居然包含了宋代，元代，清代三個(gè)時(shí)代的痕跡，這就是歷史的一個(gè)剖面，透過(guò)這個(gè)小小的方寸之地，居然能看到上千年的歷史。不像其他地方，石頭一鋪，不知道底下到底是什么，不知道這里曾經(jīng)存在過(guò)什么，發(fā)生過(guò)什么，無(wú)法體會(huì)到歷史的真實(shí)，生活的真實(shí)。

當(dāng)下全國(guó)很多城市標(biāo)新立異，競(jìng)相建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)背離中國(guó)本土文化的地標(biāo)性建筑，而這條古街帶給我們的應(yīng)該是另外一種反思。

我們的傳統(tǒng)文化被時(shí)下的現(xiàn)代主義和國(guó)外浪潮徹底的摧毀了，比如說(shuō)對(duì)自己文化的自信，實(shí)際上是丟失掉的。對(duì)自己的那種文化的回憶包括生活的真實(shí)是丟失掉的。等丟失掉這些東西之后我很憂(yōu)慮，再過(guò)十年，中國(guó)的城市里頭，大家還能說(shuō)我是中國(guó)人嗎？這個(gè)城市所有的和中國(guó)傳統(tǒng)的一切都會(huì)徹底的鏟平，剩下了幾個(gè)像文物一樣的保護(hù)點(diǎn)，剩下的東西則放在博物館里。我覺(jué)得像南宋御街這種做法讓大家看到了除城市化之外的另一種可能性和參照物，這個(gè)參照物非常重要，這是另一種模式，另一種參照。它讓我們看到了并不只有城市化一條道路，這個(gè)時(shí)代不只是一個(gè)方向，它還有另一個(gè)方向。中國(guó)美術(shù)學(xué)院——象山校區(qū)

中國(guó)美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)位于杭州轉(zhuǎn)塘鎮(zhèn)，建筑面積6.4萬(wàn)平方米。象山校區(qū)設(shè)有視覺(jué)傳達(dá)系、工業(yè)設(shè)計(jì)系、陶瓷藝術(shù)系、染織與服裝設(shè)計(jì)系、環(huán)境藝術(shù)系、建筑系6個(gè)系別。

中國(guó)美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)總體規(guī)劃十分注重校園整體環(huán)境的意境營(yíng)造和生態(tài)環(huán)境保護(hù)，借鑒中、西方大學(xué)校園的發(fā)展模式，創(chuàng)造一個(gè)功能分區(qū)合理，融建筑、空間、園林綠化、自然環(huán)境于一體的校園總體布局，真正建成符合教育旅游要求的園林式、開(kāi)放式的校園環(huán)境?？傮w布置從地勢(shì)和環(huán)境特點(diǎn)出發(fā)，遵循簡(jiǎn)潔、高效的原則，分區(qū)明確，充分考慮未來(lái)發(fā)展的可變性、整體性。校園工程體現(xiàn)了一種不同的中國(guó)建筑營(yíng)造觀，超過(guò) 300萬(wàn)片不同年代的舊磚瓦被從華東各省的拆房現(xiàn)場(chǎng)收集到象山，這些可能被作為垃圾拋棄的東西在這里被循環(huán)利用，并有效控制了造價(jià)。以中國(guó)傳統(tǒng)“大合院”的形式，使建筑之間都是院落，整體建筑看來(lái)仿佛自土地中生長(zhǎng)起來(lái)。建筑中的寬大走廊，如路亭般的山邊、水邊小屋，都是某種既可步行，又可展覽，又可以成為城市旅游一個(gè)新的文化景觀。質(zhì)樸而謙遜的磚墻、石墻、夯土墻、水泥抹灰本色墻，簡(jiǎn)單的砌筑方式，隨自然而變，生趣盎然，間雜以簡(jiǎn)易木作，鋼構(gòu)，體現(xiàn)出人們?cè)陂L(zhǎng)期與山水的共存中，一種面對(duì)自然的本能的基本智慧。

中國(guó)美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)在空間上的設(shè)計(jì)理念，是采用中國(guó)傳統(tǒng)的合院式布局。四合，或三合，或缺一角，偏移扭轉(zhuǎn)，隨性布置。王澍對(duì)傳統(tǒng)的運(yùn)用并不拘泥于模仿，所有的合院建筑并不都是封閉的。有的合院在面向象山的一面完全敞開(kāi)，懷抱青蔥的景色。在圖書(shū)館這個(gè)院落有一個(gè)缺口，王澍在這個(gè)缺口的地方種植了一棵樹(shù)，期待著樹(shù)茂密了，學(xué)生們會(huì)在樹(shù)下看書(shū)玩耍。在動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)對(duì)比、承上啟下、循序漸進(jìn)的空間組織原則下產(chǎn)生了檐下、洞內(nèi)、飛道、屋頂下沉院落、屋頂平臺(tái)、樹(shù)下等多種多樣的富于層次的教學(xué)交流空間。學(xué)生在建筑和自然之間穿梭，在實(shí)與虛之間流走，體驗(yàn)心靈的自由。

中國(guó)美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)在色彩上的設(shè)計(jì)理念，是運(yùn)用中國(guó)的畫(huà)用水墨寫(xiě)意，一黑一白，是其色彩的基調(diào)。中國(guó)美院象山校區(qū)大面積的白墻黑瓦，盡顯中國(guó)畫(huà)意蘊(yùn)。國(guó)畫(huà)貫以墨為主，以色為輔。黑是生命力的具象流動(dòng)，白之虛象容納宇宙萬(wàn)物萬(wàn)境，兩者交相輝映，形成一起一伏的奔騰之勢(shì)，從而使靜態(tài)的畫(huà)面有節(jié)奏地律動(dòng)。建筑就在這律動(dòng)之中既具有了詩(shī)的意境，又具有了音樂(lè)般的氣質(zhì)，映現(xiàn)出中國(guó)畫(huà)的意境和品格。校園整體色調(diào)高級(jí)素雅。象山校區(qū)在建筑材料上另辟蹊徑。傳統(tǒng)中國(guó)一直運(yùn)用土、木這類(lèi)自然材料作為主要的建筑材料，這些材料在今日完全可以被循環(huán)使用。王澍從華東各省的拆房現(xiàn)場(chǎng)收集來(lái)了700萬(wàn)塊不同年代的舊瓦片舊磚頭，變廢為寶。用上舊的瓦，舊的磚，建筑自生成一天起便有了上百年歷史了。從這些“臟建筑”中可見(jiàn)文化的沉淀和時(shí)間的積累。這樣的建筑不僅生態(tài)環(huán)保，還能效控制造價(jià)，是一種基于中國(guó)本土的可持續(xù)性的建造。南方建筑中常見(jiàn)的磚，瓦，泥，竹，木，檐讓美院校園充滿(mǎn)了江南意蘊(yùn)，靈氣十足。這些材料的質(zhì)感和色彩還能完全融入自然。建筑基座平臺(tái)的地面用的露石混凝土。就像鄉(xiāng)村水泥路，走得久了，掉皮、混凝土中的石子都露了出來(lái)，密集而均勻。隱含著房子與時(shí)間的關(guān)系，體現(xiàn)出王澍對(duì)時(shí)間和傳統(tǒng)的迷戀。利用這些有記憶的樸素材料，王澍在中國(guó)美院的設(shè)計(jì)中探索了一種當(dāng)代中國(guó)本土新的城市營(yíng)造模式，探索了如何將民間的傳統(tǒng)建造工藝同簡(jiǎn)單純樸的現(xiàn)代主義構(gòu)造方式相結(jié)合。試圖用手工的建造方式來(lái)抵制現(xiàn)代技術(shù)導(dǎo)致的生活世界的異化、人的異化，以及隨之而來(lái)的人的無(wú)根狀態(tài)。校園里很多做法出自施工管理人員和工匠的智慧。王澍為了模仿沒(méi)有設(shè)計(jì)的介入之下的民間建筑生成方式，他讓房子不完全由設(shè)計(jì)決定，設(shè)計(jì)師只是控制樣式與風(fēng)格，工匠才擁有手工的建造語(yǔ)言——這是民間一代代傳承下來(lái)的約定俗成的規(guī)則。建筑隨著手工的建造過(guò)程呈現(xiàn)出隨機(jī)的、偶然的結(jié)果。在這種營(yíng)造方式下形成了自發(fā)生長(zhǎng)的秩序和肌理，細(xì)節(jié)處盡顯心意，呈現(xiàn)出混雜的和諧。這是一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的校園，一個(gè)樸素而深沉的作品。象山校區(qū)的設(shè)計(jì)與博大精深的東方文化有著深層的傳承關(guān)系。

學(xué)院沒(méi)有選擇進(jìn)入中國(guó)時(shí)下流行的政府組建的大學(xué)院區(qū)，而是選址在杭州南部群山的東部邊緣，盡管這里暫時(shí)會(huì)存在一些基礎(chǔ)設(shè)施不足的問(wèn)題，但學(xué)院的教授、藝術(shù)家與參與選址的建筑師共同認(rèn)為，依照中國(guó)的文化傳統(tǒng)，在建筑選址時(shí)，環(huán)境中的山水甚至比建筑更加重要。

建筑師王澍在象山新校園的建造中體現(xiàn)了自己的思考與主張。如何在迅速喪失地域文化的中國(guó)城市重建有地域根源的場(chǎng)所結(jié)構(gòu)，如何讓中國(guó)傳統(tǒng)與山水共存的建筑范式活用在今天的現(xiàn)實(shí)，如何利用大學(xué)校園的建造規(guī)模探索一種當(dāng)代中國(guó)本土新的城市營(yíng)造模式。

回望中國(guó)傳統(tǒng)園林院落式的大學(xué)建筑原型，象山新校園最終呈現(xiàn)為一系列“面山而營(yíng)”的差異性院落格局。建筑群敏感的隨山水扭轉(zhuǎn)偏斜，場(chǎng)地原有的農(nóng)地、溪流和魚(yú)塘被小心保持，中國(guó)傳統(tǒng)園林的精致詩(shī)意與空間語(yǔ)言被探索性的轉(zhuǎn)化為大尺度的淳樸田園。

那些校園建筑因此不是孤立的設(shè)計(jì)出來(lái)，而是在“自然”與“城市”之間的思考中顯現(xiàn)出來(lái)。在中國(guó)的建筑傳統(tǒng)中，這樣的建筑被稱(chēng)為“園林”。這個(gè)詞無(wú)法用西語(yǔ)的“花園”去翻譯，它特指“自然”被置入“城市”，而城市建筑因此發(fā)生某種質(zhì)變，呈現(xiàn)為半建筑半自然的形態(tài)。

如果“自然”是一端，建筑師思考的另一端就是“城市”，一系列似乎在等待某種事件突發(fā)的小場(chǎng)所，似乎有點(diǎn)散漫，甚至沒(méi)有一個(gè)嚴(yán)格的結(jié)構(gòu)，但真正的生活才可能在這里放松的發(fā)生。

建筑產(chǎn)生了檐下、洞內(nèi)、飛道、屋頂下沉院落、屋頂平臺(tái)、樹(shù)下、田間、河邊等多樣性的教學(xué)交流空間，在這里，學(xué)院教育最重要的就是心靈的自由。在象山新校園中，所有的建筑都以這座“象山”為最重要的思考與觀看的對(duì)象。每個(gè)建筑都如同一個(gè)中國(guó)字，它們都呈現(xiàn)出面對(duì)象山的某種指向性，而字與字之間的空白同樣重要，是人們?cè)诼螘r(shí)一次又一次回望那座青山的位置。象山新校園或許是中國(guó)傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)激烈沖突中誕生的另一種“烏托邦”，30座大小不一的建筑平靜的沉浸在中國(guó)南方平緩的山水之間，這里流動(dòng)著5000個(gè)藝術(shù)學(xué)子的青春、激情、沉思與夢(mèng)想，昭示著一條通往人們內(nèi)心深處的返鄉(xiāng)之路。西溪濕地

杭州西溪濕地公園位于杭州市區(qū)西部，距西湖不到5公里，是罕見(jiàn)的城中次生濕地。這里生態(tài)資源豐富、自然景觀質(zhì)樸、文化積淀深厚，曾與西湖、西泠并稱(chēng)杭州“三西”，是目前國(guó)內(nèi)第一個(gè)也是唯一的集城市濕地、農(nóng)耕濕地、文化濕地于一體的國(guó)家濕地公園。西溪之勝，獨(dú)在于水。整個(gè)園區(qū)約70％的面積水域。西溪之重，重在生態(tài)。為加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)，在濕地內(nèi)設(shè)置了費(fèi)家搪、蝦龍灘、朝天暮漾三大生態(tài)保護(hù)區(qū)和生態(tài)恢復(fù)區(qū)。入口處設(shè)濕地科普展示館，園區(qū)內(nèi)有三個(gè)生物修復(fù)池和一塊濕地生態(tài)觀賞區(qū)。西溪還是鳥(niǎo)的天堂，園區(qū)設(shè)有多處觀鳥(niǎo)亭，給游客呈現(xiàn)出群鳥(niǎo)歡飛的壯麗景。

西溪民風(fēng)，淳厚質(zhì)樸。每年端午節(jié)在深譚口舉行的龍舟勝會(huì)，歷史悠久，形式獨(dú)特，被譽(yù)為“花樣龍舟”。煙水漁莊附近的“西溪人家”、“?！ばQ·絲·綢故事”重現(xiàn)西溪原居民的農(nóng)家生活勞動(dòng)場(chǎng)景，讓更多的人認(rèn)識(shí)和了解水鄉(xiāng)典型的民俗。

西溪的景色特點(diǎn)以天然質(zhì)樸為美，專(zhuān)家們將其提煉為四個(gè)字：“冷、野、淡、雅”。冷，就是幽寂、冷靜，好似都市里的一帖寧?kù)o劑；野，就是天然、野趣，宛如紅塵中的原始凈土；淡，就是淡泊、清遠(yuǎn)，能使人領(lǐng)悟回歸自然的哲理；雅，就是文雅、高雅，尋常處可感受到濃郁的文化氣息。

西溪的地理特色是濕地景觀，主要的地貌為低洼的水網(wǎng)平原，有較為顯著的桑基魚(yú)塘和柿基魚(yú)塘，有以魚(yú)塘、河港、湖漾及狹窄的塘基和面積較大的渚相間組成的次生濕地地貌景觀。在一期保護(hù)工程里面除了朝天暮漾作為生態(tài)保護(hù)區(qū)原封不動(dòng)保存下來(lái)之外，另外還有蝦龍灘、費(fèi)家塘兩大生態(tài)區(qū)塊，在首期濕地公園3.46平方公里中，以上三大生態(tài)區(qū)域和生態(tài)恢復(fù)區(qū)面積達(dá)3.25平方公里，約占總面積的94%，充分體現(xiàn)了生態(tài)優(yōu)先的可持續(xù)發(fā)展原則，使西溪濕地水域景觀中最精華的部分、最具有濕地特色的部分、最攝人心魄的部分完整地保護(hù)了下來(lái)。整個(gè)一期工程除入口接待區(qū)以外，可供游人參觀的共有8個(gè)景點(diǎn)，分別是：煙水漁莊、秋雪庵、西溪水閣、梅竹山莊、深潭口、西溪梅墅、西溪草堂、泊庵。在已經(jīng)進(jìn)行和即將進(jìn)行的西溪濕地綜合保護(hù)工程中，生態(tài)優(yōu)先將被一再地強(qiáng)調(diào)和遵循。諸如工程摒棄了生硬的石坎，采用了柳樹(shù)樁的生態(tài)護(hù)坎，這種原生態(tài)的駁坎方式非常有利于泥鰍、黃鱔類(lèi)生物的生存；又如營(yíng)造大水面、淺灘和水草地，通過(guò)增加水、陸關(guān)系的變化形式，使更多的植物、昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)類(lèi)能在西溪找到合適的生存、繁殖地；河渚蘆花，曾為西溪著名一景，今后，西溪濕地里還將補(bǔ)種約1000畝的蘆葦，它不僅是景致的一種恢復(fù)，更是為了水體的凈化———據(jù)介紹在英國(guó)的許多加油站四周，常常會(huì)種植蘆葦，因?yàn)槲鬯鹘?jīng)蘆葦?shù)睾笏|(zhì)能夠得到明顯改善。

地面鋪裝采用透水性材料，綠化時(shí)以鄉(xiāng)土植被為主，區(qū)域內(nèi)設(shè)置禁止船只?？亢偷前兜摹俺炷焊邸眳^(qū)塊??對(duì)于生態(tài)西溪的充分考慮，盡現(xiàn)于規(guī)劃的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)之中。

西溪旅游走的將是：生態(tài)體驗(yàn)、文化懷舊的路子。游人在西溪的活動(dòng)：主要是對(duì)濕地生態(tài)環(huán)境的體驗(yàn)和感受，對(duì)歷史文化的體味和懷舊。僅以蘆蕩觀鳥(niǎo)為例，西溪將設(shè)高臺(tái)觀鳥(niǎo)處，游人可以通過(guò)望遠(yuǎn)鏡等設(shè)施遠(yuǎn)遠(yuǎn)地欣賞鳥(niǎo)類(lèi)的活動(dòng)；也將設(shè)計(jì)掩體式的觀察平臺(tái)，能讓人悄悄地接近鳥(niǎo)類(lèi)，方便近距離的科考活動(dòng)

考察感想：此次的考察很快就結(jié)束了，但從中真真切切身臨其境感受當(dāng)?shù)氐慕ㄖ?、景觀、人文、給我很大的震撼，不再是紙上談兵“望圖生義”，老師給我們?cè)谡n堂上講的那些知識(shí)加上實(shí)地的講解與指導(dǎo)，使我們對(duì)設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意圖、創(chuàng)意，思想等更好地理解，印象更加的深刻。這次考察學(xué)到了很多知識(shí)，為以后的設(shè)計(jì)增加了很多的素材以及設(shè)計(jì)的靈感，不只是專(zhuān)業(yè)上的知識(shí)，而且增加了同學(xué)老師之間交流溝通。期待學(xué)校多安排一些藝術(shù)考察課，讓大學(xué)生走出校門(mén)實(shí)地現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，不在只是單調(diào)的課堂上老師講授的方式。最后用一句話(huà)總結(jié)我們的考察課，讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路。

第四篇：掛職學(xué)習(xí)考察報(bào)告

掛職學(xué)習(xí)考察報(bào)告

10月14日至28日，根據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)安排，我們一行13人到成都考察現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，根據(jù)分組我被分配到成都市xx小學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。在考察期間，通過(guò)與校領(lǐng)導(dǎo)和教師廣泛交流、深入課堂聽(tīng)課、參與活動(dòng)、查閱資料等措施，開(kāi)闊了視野，拓展了思路，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，感受很深，收獲頗多。尤其是xx小學(xué)以人為本、富于創(chuàng)新的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與時(shí)俱進(jìn)、靈活高效的人事制度，設(shè)備先進(jìn)、文化氛圍濃厚的現(xiàn)代校園等方面為我們提供了很多有益的借鑒?，F(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：

一、xx小學(xué)的基本概況

成都市xx小學(xué)，因?yàn)楹蛒x博物館只有一墻之隔，所以得名。獨(dú)有的自然與人文資源成就了成都市xx小學(xué)清雅幽靜的治學(xué)環(huán)境與深厚的文化底蘊(yùn)。先進(jìn)的教育理念、優(yōu)良的傳承積淀鑄就xx小學(xué)鮮明的辦學(xué)特色。走進(jìn)xx小學(xué)，滿(mǎn)園的綠色觸動(dòng)著每一個(gè)人的視覺(jué)神經(jīng)，給人的感覺(jué)，這是一所流淌詩(shī)歌的學(xué)校，一所飄溢書(shū)香的學(xué)校，一所倡導(dǎo)活動(dòng)的學(xué)校，一所崇尚鍛煉的學(xué)校，一所重視習(xí)慣養(yǎng)成的學(xué)校，不愧是成都教育的一個(gè)優(yōu)質(zhì)品牌。從2004年起，藍(lán)繼紅校長(zhǎng)從市中心的一所小學(xué)調(diào)到xx小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)。xx小學(xué)現(xiàn)在所轄兩個(gè)校區(qū)，即浣花校區(qū)和翠微校區(qū)。浣花校區(qū)現(xiàn)有38個(gè)教學(xué)班，1900名學(xué)生，110名教師。在推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)方面，該校著重依托xx文化，打造詩(shī)歌校園；推行“執(zhí)行校長(zhǎng)”管理模式，為教師提供發(fā)展平臺(tái)，打造了屬于自己的辦學(xué)特色。2008年，為讓更多的孩子享受到xx教育的詩(shī)意文化熏陶，當(dāng)?shù)攸h委政府籌資建設(shè)了成都市xx小學(xué)新校區(qū)——翠微校區(qū)，翠微校區(qū)與xx小學(xué)本部浣花校區(qū)實(shí)行一體化運(yùn)作的管理模式：一校兩區(qū)，兩區(qū)一制，同一法人。校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等辦學(xué)理念和辦學(xué)方向保持一致。兩校區(qū)教育教學(xué)資源高度融合，重大教育教學(xué)活動(dòng)、工作安排同步進(jìn)行。

值得一提的是，2006年8月22日，xxx校長(zhǎng)應(yīng)邀參加國(guó)務(wù)院在中南海舉行的基礎(chǔ)教育座談會(huì)，受到了國(guó)務(wù)院總理溫家寶的親切接見(jiàn)。之后，該校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)陸續(xù)在《人民教育》、《中國(guó)教育報(bào)》等報(bào)刊雜志進(jìn)行系列報(bào)道，在全國(guó)引起了廣泛關(guān)注，可以說(shuō)該校在四川、乃至全國(guó)是一所頗具影響力的學(xué)校。

二、xx小學(xué)的突出亮點(diǎn)

第一，xx小學(xué)是一所充分體現(xiàn)學(xué)校文化的品味學(xué)校。一個(gè)城市的魅力不在于有多少高樓大廈，而是在于它的歷史文化底蘊(yùn)。城市如此，學(xué)校亦如此。名校之名，名在文化。學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展歷史的積累，文化建設(shè)在師生中的影響顯得尤為重要。2005年秋，xx小學(xué)充分挖掘本地文化資源，特別是xx文化和杜甫文化，對(duì)學(xué)校文化建設(shè)重新進(jìn)行了整體構(gòu)建和全新打造。在短短的幾年時(shí)間里，該校以打造詩(shī)歌校園為基石，凸顯學(xué)校文化建設(shè)，形成學(xué)校特有的價(jià)值觀念，從而打造出學(xué)校自己的品牌。青羊區(qū)教育局一次性撥款400多萬(wàn)元投入校園文化建設(shè)，對(duì)學(xué)校外部環(huán)境、教室、辦公室、圖書(shū)室、會(huì)議室、墻壁等進(jìn)行了全新裝飾。xx小學(xué)提出了“植養(yǎng)人文氣韻，奠基詩(shī)化人生”的校園文化主題，確定的目標(biāo)是詩(shī)歌教育，詩(shī)意教育。我認(rèn)為，該校的根本目的不在于學(xué)生要寫(xiě)多少詩(shī)，學(xué)校要出多少詩(shī)人，而是讓孩子的心靈保持詩(shī)的靈性，洋溢詩(shī)的真善美。該校辦學(xué)目標(biāo)的確立，決定了校園文化建設(shè)的基本價(jià)值取向和學(xué)校發(fā)展的風(fēng)格、方向，是學(xué)校辦學(xué)理念的寫(xiě)照。走進(jìn)xx小學(xué)，仿佛走進(jìn)一座詩(shī)意的殿堂，在紛擾的繁華中，凸顯著清新淡雅。“詩(shī)意的方向，最好的自己”是該校的校訓(xùn)。從學(xué)校校園環(huán)境的布置至學(xué)生與教師的一言一行都體現(xiàn)xx小學(xué)獨(dú)有的詩(shī)意氣質(zhì)，如：“好雨軒詩(shī)社”體現(xiàn)了xx詩(shī)社育人潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；“碧草書(shū)屋”比喻xx學(xué)子將像碧草一般學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，展碧綠春色。校園的每一個(gè)角落甚至衛(wèi)生間，每一面墻壁甚至樓梯，都傳達(dá)著詩(shī)的語(yǔ)言，處處流淌著濃濃的詩(shī)意?？傊瑢W(xué)校的一樹(shù)一草都成景，一磚一瓦皆育人，xx小學(xué)到處都淺吟低唱著幾千年的歷史文化積淀；在這里，“詩(shī)文化”體現(xiàn)得淋漓盡致，獨(dú)具特色、極富知識(shí)，不僅彰顯著校園文化的潤(rùn)物無(wú)聲，而且蘊(yùn)涵著對(duì)國(guó)學(xué)文化的不懈追求。

第二，xx小學(xué)是一所體現(xiàn)現(xiàn)代制度改革的典型學(xué)校?，F(xiàn)代學(xué)校管理，除了經(jīng)驗(yàn)化、人性化，更要有一個(gè)可操作、可觀照、可創(chuàng)造的現(xiàn)代制度，用組織模式、管理體制的變革帶動(dòng)學(xué)校創(chuàng)造性地可持續(xù)發(fā)展。發(fā)端于成都xx小學(xué)的這一場(chǎng)管理制度的改革，正是基于這一大背景下的原始生成。2005年8月，xx小學(xué)開(kāi)始實(shí)行了“階梯式”現(xiàn)代學(xué)校管理模式改革。我認(rèn)為，“執(zhí)行校長(zhǎng)”制度是該校現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的最大亮點(diǎn)。

第一級(jí)階梯：設(shè)立校級(jí)教師執(zhí)行校長(zhǎng)崗位，在全校范圍內(nèi)公推競(jìng)聘，任期一個(gè)月。該校長(zhǎng)在“執(zhí)政”期間有職務(wù)津貼、獨(dú)立的辦公室，擁有傾聽(tīng)、觀察、建議、執(zhí)行等權(quán)利和義務(wù)，代表教師參加學(xué)校行政會(huì)。每個(gè)校級(jí)執(zhí)行校長(zhǎng)還要有展現(xiàn)自己特色、富有學(xué)科特點(diǎn)的執(zhí)政夢(mèng)想，并主持召開(kāi)圓自己夢(mèng)想的行政會(huì)，部署具體的工作，并在同伴的協(xié)助下實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

第二級(jí)階梯：設(shè)立年級(jí)執(zhí)行校長(zhǎng)崗位。建立年級(jí)執(zhí)行校長(zhǎng)管理機(jī)構(gòu)，這個(gè)管理機(jī)構(gòu)里有年級(jí)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任及各個(gè)年級(jí)的優(yōu)勢(shì)崗位、特色崗位。建立名為“彩之舞”、“花之語(yǔ)”、“ 雨之靈”、“海之韻”、“風(fēng)之旅”、“季之歌”的六個(gè)年級(jí)執(zhí)行分校，設(shè)立年級(jí)教師執(zhí)行校長(zhǎng)崗位，并由年級(jí)教師執(zhí)行校長(zhǎng)“組閣”——建立年級(jí)執(zhí)行分校校長(zhǎng)管理機(jī)構(gòu)。這個(gè)管理機(jī)構(gòu)里有自己的教師校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)，自己的教師教導(dǎo)主任。老師們根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)和愛(ài)好，人人都在分校中兼任職務(wù)，參與分校的管理，每位教師都成為年級(jí)執(zhí)行校長(zhǎng)的管理助手之一。分校內(nèi)每月將定期召開(kāi)例會(huì)，總結(jié)本月的得失，根據(jù)學(xué)校的要求及時(shí)調(diào)整部署新的工作。學(xué)校還定時(shí)召開(kāi)年級(jí)執(zhí)行校長(zhǎng)會(huì)議，搭建起各年級(jí)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，既同舟共濟(jì)又友好競(jìng)爭(zhēng)，使整個(gè)學(xué)校的工作重心突出，特色紛呈。

年級(jí)教師執(zhí)行校長(zhǎng)和校級(jí)教師執(zhí)行校長(zhǎng)應(yīng)該是在同一時(shí)間段產(chǎn)生的。但是，這兩者之間又有著很大的不同：年級(jí)教師執(zhí)行校長(zhǎng)要完成的是對(duì)學(xué)校日常教育教學(xué)工作、常規(guī)管理的堅(jiān)決執(zhí)行。校級(jí)教師執(zhí)行校長(zhǎng)更多的是在圓教師執(zhí)行校長(zhǎng)們自身的一個(gè)夢(mèng)。一個(gè)立足現(xiàn)實(shí)，一個(gè)關(guān)照理想。年級(jí)教師執(zhí)行校長(zhǎng)要建立一個(gè)分工明確、職責(zé)到位、相對(duì)穩(wěn)定的年級(jí)執(zhí)行校長(zhǎng)管理機(jī)構(gòu)。校級(jí)教師執(zhí)行校長(zhǎng)有相對(duì)固定的工作職責(zé)，但卻沒(méi)有一成不變的工作團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)的建立松散而靈活。年級(jí)教師執(zhí)行校長(zhǎng)有人權(quán)、財(cái)權(quán)、事權(quán)，每個(gè)學(xué)期末，學(xué)校將就年級(jí)工作情況進(jìn)行“有獎(jiǎng)考評(píng)”。校級(jí)教師執(zhí)行校長(zhǎng)，不考核、不檢查，相當(dāng)于校級(jí)管理的志愿者，要的是激情，看的是內(nèi)心的收獲。

五年來(lái)，40多位校級(jí)“執(zhí)行校長(zhǎng)”在“執(zhí)政”期間策劃組織了約70次校級(jí)活動(dòng)，其水平與效果非過(guò)去的行政指派可比，不僅讓40多位教師圓了自己的夢(mèng)，更大大提升了學(xué)校的知名度與曝光率。

第三，xx小學(xué)是一所飄逸詩(shī)歌的書(shū)香學(xué)校?！爸拆B(yǎng)人文氣韻，奠基詩(shī)化人生”成為該校在現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)中選定的自我發(fā)展主題。自2001年起，xx小學(xué)便成立了由學(xué)生創(chuàng)建的“xx詩(shī)社”?！皒x詩(shī)社”是孩子們自己的詩(shī)歌社團(tuán)，現(xiàn)擁有1700多名學(xué)生，從社長(zhǎng)、編輯、通訊員到成員全由學(xué)生組成，設(shè)編輯部、美工部、表演部、采訪部和詩(shī)歌產(chǎn)品開(kāi)發(fā)部?！皒x詩(shī)社”的辦公室取名為“好雨軒”。門(mén)楣上方書(shū)著“柴門(mén)”二字。地上是用狂草書(shū)寫(xiě)的《春夜喜雨》?！皒x詩(shī)社”成立以來(lái)，從一開(kāi)始的每班推薦兩名社員，發(fā)展到今天的一千七百多名社員，即整個(gè)學(xué)校就是一個(gè)詩(shī)社，每個(gè)班就是分社，且都有“社名”，如“采蓮分社”、“濯錦分社”、“小螞蟻分社”等。在xx小學(xué)校園里徜徉，一抬頭一舉足，處處是詩(shī):教室墻上有詩(shī)，走廊里有詩(shī)，樓梯的梯級(jí)上有詩(shī)，連校園的梧桐樹(shù)樹(shù)干上都掛著詩(shī)牌。

xx小學(xué)的老師們?cè)谔剿鳜F(xiàn)代詩(shī)教之路上進(jìn)行了大量的實(shí)踐。其中，特別值得一提的是“三級(jí)誦讀”模式?！叭?jí)誦讀”即“校級(jí)誦讀——班級(jí)誦讀——個(gè)人誦讀”?！靶＜?jí)誦讀”是指利用全校隔周一次的朝會(huì)時(shí)間，由各班輪流，以詩(shī)文聯(lián)唱、小品、吟誦、舞蹈等形式來(lái)演繹經(jīng)典古詩(shī)文?！鞍嗉?jí)誦讀”是指學(xué)校規(guī)定的每周二、三、四晨讀時(shí)間的古詩(shī)文誦讀。并且，每班每周有一節(jié)“經(jīng)典賞析課”，屬學(xué)校校本課程。學(xué)校還編寫(xiě)了不同年級(jí)的校本教材。而“個(gè)人誦讀”則是將校內(nèi)的“詩(shī)教”延伸到學(xué)生家庭。孩子將在學(xué)校里學(xué)到的詩(shī)歌回家讀給父母聽(tīng)，與父母一起吟詩(shī)，品詩(shī)，甚至還教家里的保姆讀詩(shī)?！叭?jí)誦讀”激活了孩子們的想象力和創(chuàng)造力，各班開(kāi)發(fā)了多姿多彩的“詩(shī)歌游戲”。

該校開(kāi)發(fā)了“相伴經(jīng)典、創(chuàng)編詩(shī)化”校本教材，每周1節(jié)，納入校本課程統(tǒng)一管理。孩子們賞詩(shī)、吟詩(shī)、賽詩(shī)、唱詩(shī)、舞詩(shī)、演詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)，自主地把詩(shī)歌活動(dòng)開(kāi)展得多姿多彩，師生先后開(kāi)發(fā)出《我們的詩(shī)意課堂》、《經(jīng)典賞析》等眾多校本教材和200多本《xx詩(shī)社》個(gè)性詩(shī)集……xx小學(xué)的小學(xué)子們，在詩(shī)意校園中，放飛屬于他們自己的詩(shī)意童年。

三、個(gè)人的感悟和體會(huì)

體會(huì)之一：文化傳承使xx小學(xué)發(fā)展注入特色

成都市xx小學(xué)原來(lái)是一所城鄉(xiāng)交界的學(xué)校，許多教師都不愿在此工作，因此學(xué)校成為當(dāng)?shù)氐谋∪鯇W(xué)校。當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T(mén)青羊區(qū)教育局在“做優(yōu)一般學(xué)校、做強(qiáng)名集團(tuán)、做大教育產(chǎn)業(yè)”的總體工作思路下，確定用3--5年將xx小學(xué)打造為成都市九年義務(wù)教育示范校，成為繼成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、泡桐樹(shù)小學(xué)之后的又一名校。先進(jìn)的教育理念，優(yōu)良的傳承積淀鑄就xx小學(xué)鮮明的辦學(xué)特色?？疾旌蠓此?，一所民族文化氛圍濃郁的生態(tài)園林式綠色學(xué)校，一所獨(dú)具特色和美麗的學(xué)校。這一切得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)當(dāng)?shù)匦酆竦慕逃Y源的了解和挖掘，對(duì)當(dāng)?shù)匚幕腿宋馁Y源的深層次思考。

體會(huì)之二：自主創(chuàng)新給xx小學(xué)發(fā)展注入生機(jī)

xx小學(xué)藍(lán)校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：生活即詩(shī)，詩(shī)一定來(lái)源于生活！教師是詩(shī)，學(xué)生是詩(shī)，教育亦是詩(shī)！我們所說(shuō)的“詩(shī)”決不僅僅是平常人們理解的作為文學(xué)體裁的詩(shī)，而是一種融入社區(qū)資源、地域人文特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，成為其辦學(xué)理念的廣義的“詩(shī)文化”。該校在重新建設(shè)初期就把學(xué)校的文化、管理、發(fā)展定位全部科學(xué)規(guī)劃，使學(xué)校在一開(kāi)始就站在一個(gè)較高的起點(diǎn)上，并有條不紊組織實(shí)施。從學(xué)校的布局顏色到教師的辦公設(shè)施；從景觀設(shè)計(jì)到學(xué)校文化品牌；從制度建設(shè)到管理流程，全部有章可循，按章做事。而這一切體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化應(yīng)用的獨(dú)具匠心，這本身也是一種自主創(chuàng)新，一種創(chuàng)舉，一種無(wú)聲的教育。

體會(huì)之三：人本管理給xx小學(xué)發(fā)展注入活力

教師是教育事業(yè)的第一資源。我們所考察的xx小學(xué)，首先是學(xué)校都有一定的辦學(xué)自主權(quán)，這樣保證了師資的質(zhì)量。更重要的是，學(xué)校良好的校園文化環(huán)境能夠陶冶教師的情操，凈化其美好的心靈；也會(huì)給人以無(wú)形的力量，激發(fā)教師積極進(jìn)取。學(xué)校還努力為廣大教師去創(chuàng)造條件減輕壓力，學(xué)校通力合作減少無(wú)用的、無(wú)效的工作，不做應(yīng)付檢查的事，扎扎實(shí)實(shí)地為教師解決點(diǎn)實(shí)際問(wèn)題，讓教師在一種寬松、自然、寧?kù)o的氛圍中，體現(xiàn)工作的快樂(lè)。

四、現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的幾點(diǎn)建議

現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及面廣，內(nèi)容復(fù)雜，下面僅就自己的淺薄認(rèn)識(shí)，提兩點(diǎn)不成熟的建議：

一是理清教育行政部門(mén)和學(xué)校的關(guān)系。建立現(xiàn)代學(xué)校制度學(xué)校，教育行政部門(mén)首先要簡(jiǎn)政、放權(quán)，建議我們的主管部門(mén)要把主要職能著重放在宏觀調(diào)控和有效引導(dǎo)上，要抓大放小，而不應(yīng)管得過(guò)細(xì)、統(tǒng)得過(guò)死。學(xué)校要根據(jù)制定的學(xué)校章程，建立自我管理和約束機(jī)制，能管的事情應(yīng)由學(xué)校自己來(lái)管理，擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)。

二是建立科學(xué)合理的評(píng)估機(jī)制，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)評(píng)估。目前，各種名目繁多的評(píng)估檢查讓學(xué)校應(yīng)接不暇，使學(xué)校很難有時(shí)間和精力按照自己的辦學(xué)目標(biāo)和方向去行動(dòng)。建議教育局研究制定一套科學(xué)合理的現(xiàn)代學(xué)校評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)校能夠在規(guī)范的前提下自主發(fā)展。

二〇一〇年十一月四日

第五篇：上海、杭州考察報(bào)告

上海杭州學(xué)習(xí)考察報(bào)告

新年伊始，經(jīng)過(guò)兩天的春訓(xùn)學(xué)習(xí)之后，在公司的安排下，2017 年2月9日—12日，赴上海、浙江等地進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)，這次上、浙之行，使我開(kāi)闊了眼界，啟發(fā)了思路，收益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)考察，我們近距離、多角度地感受到了大城市的魅力，接受了大量新視點(diǎn)、新思路。同時(shí)也讓我們深思，上海、浙江能取得如此輝煌的成就，其成功的秘訣是什么？有哪些可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)？現(xiàn)將我本人的學(xué)習(xí)考察情況和體會(huì)報(bào)告如下：

在高鐵的急速飛馳后，感受中國(guó)科技帶給我們的生活改變，感謝背后辛勤付出的建設(shè)者們。首先，我們來(lái)到了大都市——上海。上海是個(gè)經(jīng)濟(jì)文化飛速發(fā)展的城市，更是世界著名的金融中心，在這里，有數(shù)不清的著名建筑，更有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。來(lái)到上海的第一站是中共一大會(huì)址，這里是中國(guó)共產(chǎn)黨的誕

生地，外墻青紅磚交錯(cuò)，鑲嵌白色粉線(xiàn)，門(mén)楣有礬紅色雕花，黑漆大門(mén)上配銅環(huán)，門(mén)框圍以米黃色石條，門(mén)楣上部有拱形堆塑花飾，一幢幢沿街磚木結(jié)構(gòu)一底一樓舊式石庫(kù)門(mén)住宅建筑，讓我們感受上一輩建設(shè)者的智慧，更是讓我們看到了建筑的美麗。

上海老街《田子坊》，有著老上海特特的風(fēng)土人情和設(shè)計(jì)來(lái)源，弄堂里除了創(chuàng)意店鋪和畫(huà)廊、攝影展、咖啡館，這里居然還在使用的80年代標(biāo)志裝修的綠色信箱，在這種環(huán)境下，有一種出人意料的藝術(shù)美感，讓本來(lái)廢棄的建筑再一次重生，綻放出更大的光芒。

上海中心大廈是中國(guó)第一座超高層摩天大樓，上海中心大廈建筑外觀呈螺旋式上升，建筑表面的開(kāi)口由底部旋轉(zhuǎn)貫穿至頂部，其設(shè)計(jì)高度632米，更是當(dāng)今世界第二高樓，被雄偉震撼的同時(shí)，也想到這樣的建筑要考慮的因素之多：地基、支護(hù)、結(jié)構(gòu)、電梯、腳手架、鋼

結(jié)構(gòu)、幕墻、防風(fēng)、抗震等等，BIM技術(shù)在本項(xiàng)目的運(yùn)用更是值得我們這些建筑者學(xué)習(xí)的模板。深深感受到隨著時(shí)代的巨輪前行，世界最高建筑一次又一次的被刷新，建筑高度不免也代表了人類(lèi)的智慧和科技的發(fā)展。

上海外灘，矗立著海關(guān)大樓、和平飯店南樓北樓、原匯豐銀行大樓等52幢哥特式、巴洛克式、羅馬式、古典主義式、文藝復(fù)興式、中西合璧式等風(fēng)格迥異的大廈，素有萬(wàn)國(guó)建筑博覽群之稱(chēng)，是中國(guó)近現(xiàn)代重要史跡及代表性建筑。這些建筑大多都有愛(ài)奧尼克式的柱子，顯得莊重，再加上線(xiàn)條一般都是鮮明的很，當(dāng)然細(xì)膩的雕刻也是少不了的，尤其是窗戶(hù)上的，剛?cè)峤Y(jié)合，確是經(jīng)典。

之后來(lái)到杭州，到杭州的第一印象就是西湖，西湖獨(dú)擅山水秀麗之美，林壑幽深之勝。坐上西湖游船感受其氣息和韻味，優(yōu)美動(dòng)人的神話(huà)傳說(shuō)，白娘子和許仙，怎能叫人不動(dòng)容，不生憐惜。自然、人文、歷史、藝術(shù)巧妙融合，給人一種美的視覺(jué)享受。杭州周邊的景色非常之美麗，西湖的水面寧?kù)o的設(shè)計(jì)者、設(shè)計(jì)師、藝術(shù)家等心靈也十分的寧?kù)o。涼亭、樓閣、小橋都是西湖的特色，都是設(shè)計(jì)者創(chuàng)造的靈感。我們感謝大自然帶給我們的禮物，更應(yīng)該保護(hù)這里的景色，保留古代建筑風(fēng)格，在保護(hù)西湖的過(guò)程中，以最小干預(yù)的原則修復(fù)，體現(xiàn)其真實(shí)性和完整性，這也體現(xiàn)了世界遺產(chǎn)對(duì)保護(hù)真實(shí)性和完整性的要求。

時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，考察就在美麗的享受中結(jié)束了，此次考察的目的使我開(kāi)闊了視野，更讓我明白了建筑要多思多想，要深入生活，體驗(yàn)生活，不斷從身邊提取建設(shè)元素，建筑離不開(kāi)生活。我學(xué)到了身邊從未見(jiàn)過(guò)的知識(shí)，直觀的觀察了這些

世界上享有盛譽(yù)的建筑和城市文化內(nèi)涵，結(jié)合我們學(xué)習(xí)的理論知識(shí)我覺(jué)得有一種非常特別的效果，讓我明白了理論和實(shí)踐之間的巧妙結(jié)合。讓我深刻地認(rèn)識(shí)到理論和實(shí)踐之間的重要關(guān)系。