第一篇：口語(yǔ)考試的一般形式

先了解口語(yǔ)考試的一般形式，以便考生能有效地協(xié)調(diào)好聽(tīng)力與口語(yǔ)的練習(xí)。

口試試卷形式與內(nèi)容

外語(yǔ)口試一般旨在考查考生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。從大綱要求上看，考研英語(yǔ)口試的測(cè)試點(diǎn)恰恰是口語(yǔ)交際能力。什么是口語(yǔ)交際能力呢？具體地講，考研英語(yǔ)的考生應(yīng)該有能力參與一般性或?qū)I(yè)學(xué)術(shù)話題的討論，不僅能夠詢(xún)問(wèn)事實(shí)，還能詢(xún)問(wèn)抽象的信息。能夠就某一觀點(diǎn)的正確與否進(jìn)行爭(zhēng)論，詳細(xì)說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)過(guò)程或一個(gè)事件。此外還能就某個(gè)一般性問(wèn)題或所熟悉領(lǐng)域的問(wèn)題進(jìn)行闡述。考生應(yīng)該能夠做到下列方面：

（1）使用適當(dāng)、精確的口語(yǔ)表達(dá)思想，并能夠表達(dá)出較長(zhǎng)的、內(nèi)容較連貫、達(dá)意的話語(yǔ)，中途由于考慮措辭及語(yǔ)言的恰當(dāng)性可以有正常的遲疑或停頓；

（2）積極地與對(duì)話伙伴進(jìn)行交流，并能夠使用有效的交流補(bǔ)救措施來(lái)彌補(bǔ)自己在談話中的過(guò)失。

每次口試采取兩名口試教師（interlocutors）和兩名考生（candidates）的形式。一名口試教師不參與交流，專(zhuān)門(mén)進(jìn)行評(píng)分；另一名口試教師主持口試，隨時(shí)與考生交談并評(píng)分。專(zhuān)門(mén)評(píng)分的教師所給分?jǐn)?shù)的權(quán)重占考生口試成績(jī)的三分之二，主持口試的教師所給分?jǐn)?shù)的權(quán)重占考生口試成績(jī)的三分之一。

從具體內(nèi)容上看：

A節(jié)：考查考生作自我介紹的能力。此節(jié)中兩考生不需要互相交流（如果需要，也可以交流）。該節(jié)約需2分鐘時(shí)間。

B節(jié)：考查考生就信息卡上的圖片討論并解決相關(guān)問(wèn)題的能力。本節(jié)的形式有解決問(wèn)題排序、討論、決策、或兩個(gè)完全相反的觀點(diǎn)闡述自己的觀點(diǎn)等。該節(jié)約需3分鐘時(shí)間。

C節(jié)：考查考生針對(duì)信息卡上的圖片進(jìn)行連續(xù)表達(dá)及簡(jiǎn)短討論的能力。該節(jié)約需7分鐘時(shí)間。（轉(zhuǎn)載）

第二篇：雅思口語(yǔ)考試形式內(nèi)容及時(shí)間

雅思考試口語(yǔ)部分是通過(guò)考生與考官之間進(jìn)行一對(duì)一交流的形式，對(duì)考生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平進(jìn)行考察。雅思口語(yǔ)考試分為三個(gè)部分，考生可以以此使用不同的口語(yǔ)表達(dá)技能。雅思考試口語(yǔ)部分將被錄音。以下對(duì)雅思口語(yǔ)考試形式內(nèi)容及時(shí)間進(jìn)行介紹。

考試時(shí)間11——14分鐘之間。

評(píng)分方式：考官將在雅思口語(yǔ)考試全程對(duì)考生表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分。

Part形式及內(nèi)容時(shí)間

1簡(jiǎn)介以及問(wèn)答 在進(jìn)行自我介紹和考生身份核對(duì)后，考官將就考生所熟悉的話題進(jìn)行提問(wèn)。4——5分鐘

2個(gè)人陳述 考官將給考生一個(gè)答題任務(wù)卡，卡上有一個(gè)相關(guān)的話題。考生有一分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間(如筆記)，然后需就此話題進(jìn)行1到2分鐘的陳述。3——4分鐘

3雙向討論：考生將與考生就第二部分中出現(xiàn)的話題較為抽象的部分進(jìn)行雙向討論。4——5分鐘

雅思口語(yǔ)Part 1

考試形式：考官會(huì)向考生進(jìn)行自我簡(jiǎn)介，并核對(duì)考生的身份。之后，考官會(huì)就考生熟悉的話題(如朋友、興趣習(xí)慣或者食物)進(jìn)行詢(xún)問(wèn)。為保證題目的一致性，這些問(wèn)題都是從一個(gè)事先擬定的范圍內(nèi)抽取的。

考試時(shí)間有多長(zhǎng)：4-5分鐘。

這部分考察的是什么技能：這部分考察的是考生就日常性的觀點(diǎn)和信息、常見(jiàn)的生活經(jīng)歷或情形以回答問(wèn)題的形式進(jìn)行交流的能力。

雅思口語(yǔ)Part 2

考試形式：這部分為考生作個(gè)人陳述?？脊贂?huì)交給考生一個(gè)答題任務(wù)卡、鉛筆和草稿紙做筆記。答題任務(wù)卡上會(huì)給出一個(gè)話題和需要在個(gè)人陳述中包含的要點(diǎn)，并在最后提示考生解釋這個(gè)話題的某一個(gè)方面。有效地使用答題任務(wù)卡上的提示可以幫助考生思考講述的話題、組織內(nèi)容、并持續(xù)地陳述2分鐘時(shí)間。在準(zhǔn)備時(shí)間內(nèi)做一些筆記也可以幫助考生安排好陳述的結(jié)構(gòu)?？忌幸环昼姷臏?zhǔn)備時(shí)間，之后考官會(huì)要求考生就相關(guān)內(nèi)容講述1-2分鐘?？脊贂?huì)在2分鐘后打斷考生，并在最后提問(wèn)一兩個(gè)問(wèn)題作為結(jié)束語(yǔ)。

考試時(shí)間有多長(zhǎng)：3-4分鐘。

這部分考察的是什么技能：這部分考察得是考生(在沒(méi)有任何其它提示的情況下)就一個(gè)特定的話題進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的陳述的能力，考察考生是否能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)言、是否能連貫地組織自己的觀點(diǎn)?？忌锌赡苄枰?lián)系自己的經(jīng)歷來(lái)完成這部分內(nèi)容。

雅思口語(yǔ)Part 3

考試形式：在這部分考試中，考官和考生將對(duì)第二部分中涉及的話題進(jìn)行討論，討論將為更加廣泛和抽象，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候還會(huì)更加深入。

考試時(shí)間有多長(zhǎng)：4-5分鐘。

這部分考察的是什么技能：這部分考察的是考生表達(dá)和論述看法、分析、討論以及深入思考問(wèn)題的能力。

第三篇：日語(yǔ)口語(yǔ)縮略形式

口語(yǔ)縮約形

1．わたし→あたし 2．あまり→あんまり 3．かもしれない→～かも

4．けば?ければ→～（「く」の動(dòng)詞のマス形?「イ」形容詞）きゃ 5．これは?それは?あれは→こりゃ?そりゃ?ありゃ 6．ければ→けりゃ 7．ではない→じゃない 8．だろう?でしょう→だろ?でしょ 9．小さい→ちっちゃい 10．ては?では→ちゃ?じゃ

11．てしまう?でしまう→ちゃう?じゃう 12．てしまう→ちまう 13．てあげる→たげる 14．ても?でも→たって?だって 15．と?とは?というのは→って 16．っていう→って

17．ている?ています?ていた→てる?てます?てた 18．ていない→てない

19．ておく?ておいて?ておいた→とく?といて?といた 20．てきて→とおいで?ておいで 21．ところ→とこ

22．ないといけない?ないとならない→ないと 23．なければ→なきゃ 24．なくては→なくちゃ 25．なぜ→なんで 26．か?のか→の 27．んだ→の

28．はしない→～ゃしない

29．（動(dòng)詞バ形）ば→～（動(dòng)詞マス形）ゃ 30．もの→もん 31．いやだ→やだ 32．ない?の→ん 33．ので→んで 34．のところ→んとこ 35．ら?り?れ?る→ん

第四篇：日常公關(guān)口語(yǔ)的主要形式

日常公關(guān)口語(yǔ)的主要形式

一、不可忽視的招呼語(yǔ)---稱(chēng)呼和問(wèn)候

1、合適和稱(chēng)呼

生活中兩個(gè)人交往總是從打招呼開(kāi)始的，而幾乎所有的人對(duì)別人如何稱(chēng)呼自己都是十分敏感的。因此，對(duì)人的稱(chēng)呼是否合適，將在一定程度上影響兩個(gè)人的談話是否順利，是否能取得成功。

我們有下一個(gè)使用得最普遍、最廣泛也是最可靠的稱(chēng)呼，這就是“同志”。除親屬之外，熟人之間，陌生人之間，上下級(jí)之間，男女之間，各行業(yè)之間，幾乎隨處可用可是，出于禮貌，出于尊重，人們往往習(xí)慣于一些更顯親切的稱(chēng)呼：對(duì)長(zhǎng)輩，稱(chēng)“老奶奶”、“老大爺”“大伯”“大嬸”；對(duì)平輩，稱(chēng)“大哥”“大姐”“小妹妹”；對(duì)晚輩，則稱(chēng)“姑娘”“小伙子”；對(duì)上級(jí)可以稱(chēng)其職務(wù)職稱(chēng)“陳經(jīng)理”“李副團(tuán)長(zhǎng)”“楊教授”（如果關(guān)系比較密切，也可略去姓氏，而直接稱(chēng)“經(jīng)理”“副團(tuán)長(zhǎng)”“教授”）；已經(jīng)退休或離職的老領(lǐng)導(dǎo)，仍沿用舊職去稱(chēng)呼他們“劉書(shū)記”“李院長(zhǎng)”“王司令”；最常見(jiàn)的稱(chēng)呼是在姓氏之后加個(gè)對(duì)方的身份，這是最得體的：“金老師”、“蘇大夫”“劉會(huì)計(jì)”；老同學(xué)、老朋友之間親切的稱(chēng)呼莫過(guò)于直呼其名：“李志堅(jiān)”“張鋒”（這是因?yàn)橥瑢W(xué)之間一直是這樣稱(chēng)呼的）；朝夕相處的比較熟悉的老同事習(xí)慣上稱(chēng)“老李”“小周”，或只稱(chēng)名字而省略姓氏：“嘉偉”“德元”。

對(duì)稱(chēng)呼最計(jì)較、最敏感的是年紀(jì)較輕的女子。你稱(chēng)呼對(duì)方是“大嫂”還是“大姐”，必須謹(jǐn)慎從事，在沒(méi)有把握的情況下，寧愿稱(chēng)她為“大姐”，也不必冒險(xiǎn)稱(chēng)她為“大嫂”。把“大嫂”稱(chēng)為“大姐”決不會(huì)引起對(duì)方的不快；要是把“大姐”稱(chēng)為“大嫂”，說(shuō)不定要惹禍的。這正如寧肯把“太太”“夫人”稱(chēng)為“小姐”也決還會(huì)以冒失地稱(chēng)對(duì)方“夫人”“太太”一樣，都是為了安全。在車(chē)站、商店、影劇院或其他公共場(chǎng)所，我們常常聽(tīng)到服務(wù)員這樣稱(chēng)呼旅客、顧客、觀眾或游人：“那人穿大衣的??”“喂，戴眼鏡的，你??”這類(lèi)稱(chēng)呼顯得對(duì)人不尊重，許多口角、爭(zhēng)吵都是由此引起的。近年來(lái)，不少人常用“師傅”來(lái)稱(chēng)呼所有的陌生者，這顯然擴(kuò)大了“師傅”的語(yǔ)義范圍，是不合適的。

稱(chēng)呼在場(chǎng)的許多人，如果不適宜用“同志”這一泛稱(chēng)，那么應(yīng)按先長(zhǎng)后幼、先上后下、先疏后新的次序去使用各種不同的稱(chēng)呼。集會(huì)場(chǎng)合的正式演講，特別講究稱(chēng)呼的先后次序。1972年2月21日，周恩來(lái)總理設(shè)宴招待美國(guó)總統(tǒng)尼克松一行時(shí)的講話是這樣開(kāi)頭的：“總統(tǒng)先生，尼克松夫人，女士們，先生們，同志們，朋友們！”不僅用了各不相同的合適的稱(chēng)呼，而且稱(chēng)呼的順序也是十分得體的。

為了表示對(duì)談話對(duì)方的尊重，人們對(duì)長(zhǎng)輩、對(duì)老師、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、對(duì)有社會(huì)地位的，談話時(shí)習(xí)慣使用尊稱(chēng)“您”：“陳老師，您這就上課嗎？”“大叔，您請(qǐng)坐?！睂?duì)多數(shù)人的敬稱(chēng)則用“您二位”“您幾位”而不能用“您們”，我們防止“您”的濫用。對(duì)于平輩的人，對(duì)于年紀(jì)輕的人，對(duì)下級(jí)，最好不用“您”；特別是對(duì)久已熟識(shí)的或特別親近的人，即使他是長(zhǎng)輩，是領(lǐng)導(dǎo)，也不必稱(chēng)“您”?！皠⑿ｉL(zhǎng)，你的信?！薄皨?zhuān)慊貋?lái)了？”顯得自然、親切，如改為“您”反而覺(jué)得疏遠(yuǎn)、失當(dāng)。對(duì)德高望重的老年人，可以稱(chēng)“老”：“徐老”“董老”，為了避免混淆，了可再加上名字的一個(gè)字：“陳望老”（陳望道）。

有時(shí)，我們還用十分恭敬的口吻去稱(chēng)呼與對(duì)方有關(guān)的人或事物。常用的有“令”：“令尊”（父）、“令堂”（母）、“令?lèi)?ài)”（女）、“令郎”（子）；“貴”：“貴?！?、“貴廠”、“貴公司”、“貴姓”；“大”：“大作”、“大札”、“大名”。與此相反，稱(chēng)自己時(shí)，則用謙恭的口吻，常用的有“敝”：“敝人”“敝廠”“敝舍”；“拙”；“拙作”、“拙見(jiàn)”“拙著”。

有人喜歡用綽號(hào)去稱(chēng)自己熟悉的人。綽號(hào)有兩種，一種是喜愛(ài)性的友善的，諸如“鐵榔頭”、“老黃?！?、“詩(shī)人”，用這樣的綽號(hào)去稱(chēng)呼自己的朋友，顯得格外親熱；另一種是明顯帶有諷刺性的甚至侮辱意味的，諸如“鐵公雞”、“瞎子”、“傻蛋”，用這樣的綽號(hào)去稱(chēng)呼自己的朋友是對(duì)朋友的極大的不尊重。特別是給別人起嘲笑其生理缺陷的綽號(hào)，這是不道德的；用這樣的綽號(hào)去稱(chēng)呼任何人都是不文明的。

2、親切的問(wèn)候

問(wèn)候別人，是對(duì)人的關(guān)心和尊重的表現(xiàn)。

不同民族的人有不同的問(wèn)候形式。漢民族的問(wèn)候形式也是各種各樣的。“您好！”、“早上好”這是最普遍的問(wèn)候形式，這種問(wèn)候形式是最文明的，也是最實(shí)用的。它表示自己本身是文明的，有教養(yǎng)的，同時(shí)也假定了對(duì)方是文明的，有教養(yǎng)的。

可是，有些人也許以為這種問(wèn)候形式太單調(diào)或不足以體現(xiàn)彼此親密無(wú)間的關(guān)系，他們與人見(jiàn)面時(shí)往往采用另外的問(wèn)候形式。其中，“你吃了嗎？”最為多見(jiàn)。如果在吃飯時(shí)間向人問(wèn)候，這自然也無(wú)不可，因?yàn)樗谋砻髁艘环N關(guān)心。如果不是吃飯時(shí)間，你這樣去他，他該怎樣回答呢？況且，多數(shù)情況下，問(wèn)別人“吃了沒(méi)有”，并沒(méi)有想請(qǐng)對(duì)方吃飯的意思，那么這種問(wèn)候還有什么意義呢？如果出于關(guān)心，你詢(xún)問(wèn)一個(gè)病人的飲食狀況，這是可以理解的；而以一個(gè)健康的正常的人，你問(wèn)他：“吃了沒(méi)有？”這難道是對(duì)他的最大關(guān)心嗎？“

在馬路上見(jiàn)到了熟人，有人喜歡這樣去詢(xún)問(wèn)對(duì)方：“你是從哪兒來(lái)？”“你這是到什么地方去”，如果是自己家里的人，這樣問(wèn)自然是可以的，可是對(duì)一般的熟人和朋友，這恐怕根本談不上是一種問(wèn)候，只是一個(gè)令人生厭的打聽(tīng)而已。這種“問(wèn)候”多數(shù)是不受歡迎的，因?yàn)樗?jīng)常造成對(duì)方的為難，覺(jué)得你似乎干涉別人的自由了。據(jù)說(shuō)，美國(guó)人見(jiàn)面時(shí)，一般都不刨根問(wèn)底：“你干什么了”“多大年紀(jì)”“在哪兒工作”“拿多少工資”“有幾個(gè)孩子”在他們看來(lái)，這樣詢(xún)問(wèn)別人似乎像個(gè)私人偵探，很不禮貌。漢族人對(duì)此好像無(wú)所謂，并不覺(jué)得有什么別扭。其實(shí)，對(duì)關(guān)系一般的人，特別是初次見(jiàn)面的人，這種刨根問(wèn)底的問(wèn)候也是不友好的。

問(wèn)候別人要因人而異?！澳谩彪m然可以用于對(duì)一切人，但如果根據(jù)各人的不特點(diǎn)，采用不同的問(wèn)候形式，將會(huì)顯得更合適，對(duì)方將會(huì)感到更親切。對(duì)一個(gè)作家或記者，在問(wèn)候他一句“您好”之后，最好再加上一句“最近有什么大作？”對(duì)一個(gè)工作勤奮的朋友，在問(wèn)他“您好”之后，可以再加一句，“又忙些什么？”，對(duì)一個(gè)身體不好的熟人，自然可以問(wèn)候他“怎么樣，您身體還了好吧？”

不要忘記對(duì)遠(yuǎn)方的友人的問(wèn)候，這種問(wèn)候也有多種形式。最常見(jiàn)的是書(shū)信問(wèn)候。

二、進(jìn)入社會(huì)交際的一把鑰匙---介紹和自我介紹

人們常常有這樣的體會(huì)：當(dāng)有著許多陌生人在場(chǎng)而彼此又未作介紹的時(shí)候，我們談起話來(lái)最感

為難，最顯得尷尬。解決這個(gè)問(wèn)題的第一步便是在陌生者之間進(jìn)行介紹，或者你自已被別人介

紹，或者你向別人進(jìn)行自我介紹。

1、不要使介紹流于形式

在陌生人之間進(jìn)行介紹，最主要的一條是把雙方的姓名說(shuō)清楚，至少要把姓什么介紹清楚，必要時(shí)，可以作重復(fù)介紹，目的是讓對(duì)方記得住。我們經(jīng)?？吹接行┤嗽诮榻B時(shí)說(shuō)得太快或含混不清，使雙方無(wú)法記住對(duì)方的姓名，這就使介紹流于形式。有時(shí)光介紹姓名還不夠，最好把職業(yè)及工作單位也一并介紹出來(lái)，這不但有利于互相認(rèn)識(shí)，而且為雙方交談時(shí)尋找話題創(chuàng)造了條件：“他叫張奮英，人民醫(yī)院的醫(yī)生，張醫(yī)生?！薄斑@位是外貿(mào)局的行政科長(zhǎng)，王發(fā)勇，王科長(zhǎng)?！比绻茉诮榻B姓名、職業(yè)和工作單位之后，再用一兩句話把他的特長(zhǎng)、愛(ài)好介紹一下，效果會(huì)更好：“這位是第三中學(xué)的語(yǔ)文老師李圖善，李老師，我們年青的詩(shī)人?！薄斑@位是報(bào)社的記者小趙，著名的業(yè)余歌星，外號(hào)百靈鳥(niǎo)。”

如果你別人介紹，介紹人已經(jīng)把雙方的姓名、職業(yè)等介紹等清楚了，這時(shí)，你就可以同對(duì)方開(kāi)始交談。如果介紹得比較草率、馬虎，你最好設(shè)法彌補(bǔ)。彌補(bǔ)的方法是，你不妨再問(wèn)一次對(duì)方的姓名：“對(duì)不起，我沒(méi)有聽(tīng)清楚，您的大名是---”這樣做，無(wú)非是為了記住對(duì)方的姓名，決不會(huì)被看成愚蠢可笑的舉行。必要時(shí)，你甚至還以詳細(xì)問(wèn)及對(duì)方姓名的寫(xiě)法，這也決不是魯莽的行為，對(duì)方?jīng)Q不會(huì)為此感到不快。要知道，一個(gè)人最注意、最寵愛(ài)的記號(hào)就是他自己的名字。當(dāng)你在同一個(gè)人的初次談話中就能直接稱(chēng)呼他某老師、某大夫、某工程師……對(duì)方一定會(huì)感到快樂(lè)；他會(huì)因?yàn)槟銓?duì)他姓名的留心而對(duì)你產(chǎn)生極好的印象。對(duì)你自己來(lái)說(shuō)，同樣是有意義的：記下一熟識(shí)的名字，這對(duì)你和對(duì)方之間的友誼也許會(huì)有許多好處。

2、充滿(mǎn)自信的自我介紹

如果考慮到對(duì)方也可能沒(méi)有記住你的名字，或者你很想接近某個(gè)人，并與他交談，可是由于某種原因沒(méi)有人為你們介紹，這時(shí)，你完全可以來(lái)個(gè)自我介紹。你首先可以主動(dòng)地直接地請(qǐng)教對(duì)方的尊姓大名，然后他介紹你自己。這樣做，不會(huì)被人看成是禮貌的行為，我們訓(xùn)練口才的目的就是使自已和別人之間能建立一座橋座協(xié)調(diào)、愉快的橋。通過(guò)這座橋，使雙方互相溝通。因此，我們要重視任何一次被介紹的機(jī)會(huì)。也許，不知道哪一次的介紹將會(huì)對(duì)我們未來(lái)的事業(yè)、未來(lái)的前途起著十分重要的決定性的影響。

如果有條件，在被介紹或自我介紹之后能夠互換名片，那自然是更為文明更為實(shí)用的。萬(wàn)一對(duì)方把名片遞給你，而你沒(méi)有名片送給他，則一面接過(guò)他的名片，一面向?qū)Ψ降狼福骸皩?duì)不起，我今天無(wú)法給你名片?！狈駝t，可能引起誤會(huì)。

介紹之后，通常應(yīng)主動(dòng)和對(duì)方握手，并微笑、致意，或說(shuō)一聲“你好。”“認(rèn)識(shí)您，非常高興?！比缒馨褎傆涀〉男彰舆M(jìn)去就更好：“張廠長(zhǎng)，您好?！薄罢J(rèn)識(shí)你，非常榮幸，李老師?！边@表示，你已經(jīng)記住他的姓名了。

3、介紹要得體

按一般的習(xí)慣，做介紹時(shí)，應(yīng)首先把別人介紹給你認(rèn)為應(yīng)該敬重的人：把男子先介紹給女子，把同學(xué)先介紹給老師，把年青的先介紹給年長(zhǎng)的，把一般的人先介紹給有的地位的人，把下級(jí)先介紹給上級(jí)??

有時(shí)，需要把某個(gè)人介紹給一群人，開(kāi)始要向全體說(shuō)了這個(gè)人的姓名、職業(yè)、然后再依照坐著或站著的次序說(shuō)出人群中每個(gè)人的名字：“諸位，剛進(jìn)來(lái)的這位是電視臺(tái)的編輯杜名先生。老杜，這是葉老師，袁科長(zhǎng)，梁技術(shù)員，董會(huì)計(jì)??

如果在集會(huì)上，需要把某一位介紹給全體到會(huì)者（比如介紹新來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)、職員、介紹來(lái)校開(kāi)講

座的教授、介紹來(lái)單位作報(bào)告的戰(zhàn)斗英雄），只要把他一個(gè)人介紹全體就可以了，到會(huì)者不需要也不可能一一向他作介紹，但可以作為一個(gè)整體介紹給他：“今天到會(huì)的都是我們的教師?！苯裉炻?tīng)你的報(bào)告的是我們廠的全體共青團(tuán)員。”

總之，介紹階段，往往是留給別人第一印象的時(shí)刻，對(duì)于任何人，這都不是一件不事。因此，在介紹的場(chǎng)合，我們不能被動(dòng)等待，別人的介紹，我們不能消極、冷漠，介紹別人互相認(rèn)識(shí)時(shí)，我們不能敷衍、應(yīng)付。我們所需要的正是主動(dòng)、真誠(chéng)、熱情。無(wú)論是介紹，還是被介紹，與其躲躲閃閃，畏首畏尾，不如索性大 大方方地把手伸給對(duì)方。

三、機(jī)智地?cái)[脫麻煩---道歉

給別人帶來(lái)了麻煩或引別人的不快，哪怕事情再小（比如打斷了別人的談話，干擾了別人的工作，不小心碰撞了別人）也必須向?qū)Ψ街虑?，最普遍的方式是說(shuō)聲“對(duì)不起”。

適時(shí)地向?qū)Ψ降狼?，可以避免引起令人頭疼的爭(zhēng)吵甚至更嚴(yán)重的沖突。從這點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，致歉比答謝要重要得多。從來(lái)不向別人致歉的人生活中總是常常遇到麻煩，誰(shuí)保證自己永遠(yuǎn)不做錯(cuò)事呢？

致歉總是要求對(duì)方原諒自己的，因此必須直截了當(dāng)。向別人致歉時(shí)，要勇于承擔(dān)一切責(zé)任，最

好不要為自己的行為作任何辯解。這自己的過(guò)失尋找借口肯定會(huì)沖淡致歉的氣氛，很可能從此失去別人原諒你的機(jī)會(huì)。美國(guó)人蘇珊．雅各貝甚至認(rèn)為“在有些場(chǎng)合下，不管自己是否有錯(cuò)，是否有意道歉，都需說(shuō)“對(duì)不起”，她還舉出個(gè)例子：（1）當(dāng)你與你的上司爭(zhēng)吵，你說(shuō)他傻瓜的時(shí)候（2）當(dāng)你與配偶吵架，你是對(duì)的，但你也有責(zé)任。因?yàn)樵龠^(guò)一小時(shí)，你們就要去你父母家，參加他們結(jié)婚紀(jì)念日的聚會(huì)?？梢?jiàn)，向別人致歉，需要嚴(yán)格的自我克制，并有足夠的勇氣承擔(dān)全部責(zé)任。

如果過(guò)失比較嚴(yán)重，對(duì)方受害較深，你光說(shuō)聲“對(duì)不起”是不夠的，還有努力改正自己的錯(cuò)誤，彌補(bǔ)已經(jīng)給對(duì)方帶來(lái)的損失。你去別人家做客，無(wú)意中打破了主人的一個(gè)貴重的器皿，除了道歉外，你應(yīng)設(shè)法賠償，當(dāng)然必須采用主人可以接受的方式。做錯(cuò)事后給別人寫(xiě)封“致歉信”或“悔過(guò)書(shū)”的做法也是可取的。

要善于接受道歉。別人向我們作真誠(chéng)的道歉，我們必須體諒他，并及時(shí)地原諒他，安慰他：“這算不了什么”“你不必介意”。蘇珊·雅各貝說(shuō)：“接受道歉，也和表達(dá)它一樣，是一個(gè)重要的社會(huì)技能，我認(rèn)識(shí)一位母親，在孩子們說(shuō)‘對(duì)不起’之后，總是熱情的親吻和擁抱他們。她說(shuō)：‘我要讓我的孩子們知道，不必隱瞞壞的事情，坦率的道歉以便彼此互相原諒，互相熱愛(ài)?！终f(shuō)：‘既然很多人覺(jué)得道歉難以啟齒，那么，接受的人應(yīng)當(dāng)熱情承認(rèn)這努力的嘗試?！?/p>

是的，誠(chéng)心的道歉和由衷的諒解，將會(huì)使人們感受到人與人之間最美好的情感并更加密切并珍視彼此之間的關(guān)系，美國(guó)著名作家馬克·吐溫和出版商查爾頓兩個(gè)人的關(guān)系，從嚴(yán)重的敵對(duì)到完全和解是一個(gè)十分動(dòng)人的故事。

第五篇：口語(yǔ)考試

口試

1.You want to choose a Chinese specialties to your foreign friend.They are Chinese dress, Chinese musical instrument, Chinese chess and Chinese medicine.2.Picture 1: 五一節(jié)商店大打折很多人排隊(duì)等待買(mǎi)打折商品

Picture 2：一個(gè)小男孩想很貴的名牌鞋子他媽媽不給他買(mǎi)，他很生氣

Picture 3：一個(gè)人在辭職后離開(kāi)公司時(shí)對(duì)公司的人說(shuō)叫我 “Tom”。

PETS3級(jí)口試部分主要考察考生用英語(yǔ)進(jìn)行口頭交際的能力，要求考生能夠就生活和工作中的情景進(jìn)行對(duì)話，不僅能夠詢(xún)問(wèn)事實(shí)，還能詢(xún)問(wèn)抽象的信息；能夠提供或者要求得到更清楚地闡述；表達(dá)個(gè)人意見(jiàn)、觀點(diǎn)和態(tài)度。此外，還能夠描述一個(gè)事件，或者就一般性話題

作簡(jiǎn)短演講。

考生應(yīng)具備：基本連貫的進(jìn)行論述；保持語(yǔ)言的流暢；積極地交流，并能用適當(dāng)?shù)难a(bǔ)救

措施解決交流的困難。

以下是本次口試考試過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題：

1.過(guò)于緊張；聽(tīng)不懂口試官(interlocutor)的問(wèn)題。

2.對(duì)口試的整個(gè)題型不熟悉。

比如Part B是兩個(gè)考生對(duì)一幅圖進(jìn)行討論，很多考生拿到圖片即使聽(tīng)到interlocutor的說(shuō)明，也不知道怎么說(shuō)。還有的考生主顧自己夸夸其談并沒(méi)有和搭檔互動(dòng)交際，所以這樣的考生盡管自己覺(jué)得說(shuō)得很好，但在互動(dòng)交際這部分就不會(huì)得很高的分?jǐn)?shù)。

3.有的考生口語(yǔ)還可以但是卻遇到了一個(gè)口語(yǔ)不好的搭檔。其實(shí)，這并不影響好的一方，考官評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)有四項(xiàng)：語(yǔ)法和詞匯；話語(yǔ)運(yùn)用；語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；互動(dòng)交際。只要考生正常

發(fā)揮就可以了。

4.時(shí)間控制不好。

Pets3級(jí)三個(gè)部分共10分鐘Part A3分鐘，Part B 3分鐘，Part C 4分鐘。Part A考生基本答題情況還好，問(wèn)題出現(xiàn)在Part B 兩個(gè)人一共3分鐘，平均每人只有一分半。以這次考試為例，讓你從四件物品中，選一件推薦給你即將離開(kāi)的外國(guó)朋友。那么兩個(gè)考生可以把你認(rèn)為好的物品選出來(lái)，然后討論一下為什么就可以了。有的考生并沒(méi)有直接切題，而是說(shuō)了一些和題目沒(méi)有關(guān)系的話，結(jié)果說(shuō)到正題的時(shí)候時(shí)間也到了。考生切忌不認(rèn)真審題，廢話連篇！Part C 也會(huì)有這樣的問(wèn)題，Candidate A說(shuō)完以后，Candidate B有半分鐘的補(bǔ)充，只是補(bǔ)充！有的考生長(zhǎng)篇大論，結(jié)果沒(méi)說(shuō)完時(shí)間到了，被考官打斷了，還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，接下來(lái)又是自己描述評(píng)論圖片，很影響考生發(fā)揮！所以，參加口試的考生一定

要注意時(shí)間以及語(yǔ)言上的把握！

5.語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用能力欠缺，這也是我們考生最應(yīng)該解決的問(wèn)題。

我們都知道練習(xí)口語(yǔ)不是一朝一夕的事情，所以這里給向參加口試的考生一些建議：

1.樹(shù)立自信心，克服緊張心理

2.打好口語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)。平時(shí)多讀；多模仿，包括語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)以及弱讀、連讀、重讀、節(jié)奏等技巧。

3.加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。平時(shí)多參加英語(yǔ)角，英語(yǔ)演講等活動(dòng)。語(yǔ)言是一個(gè)習(xí)得的過(guò)程，只有通過(guò)大量的實(shí)戰(zhàn)操練，才能講得一口流利的英語(yǔ)。

4.加強(qiáng)互動(dòng)交際能力的訓(xùn)練。語(yǔ)言是人與人交流溝通的工具，除了要表達(dá)自己的觀點(diǎn)

還要從別人那里的得到信息。

5.積累口語(yǔ)表達(dá)的常用語(yǔ)。這一點(diǎn)很重要，看到好句子要馬上記下來(lái)，以免出現(xiàn)口試

中考生滿(mǎn)嘴的Chinglish的現(xiàn)在。

以上僅是對(duì)本次Pets3考試寫(xiě)作和口試的一些解析和對(duì)即將參加考試的考生的建議，希望對(duì)大家有所裨益！也希望所有即將參加下次考試的同學(xué)們能夠利用有限的時(shí)間好好復(fù)習(xí)，順利通過(guò)考試！