第一篇：補(bǔ)寫句子

瞻前顧后解讀文本 左右逢源補(bǔ)寫句子

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.了解“補(bǔ)寫句子”的題型種類和特點(diǎn)。2.通過練習(xí)，總結(jié)本題型的做題規(guī)律。

3.能夠根據(jù)所給文段，補(bǔ)寫出合乎要求的句子?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

認(rèn)真研究分析畫線處的上下文，通過對材料的勾畫、歸納等手段，確定所補(bǔ)寫句子的內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)過程】

一、題型種類和特點(diǎn)

“補(bǔ)寫句子”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。

補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容來源于何處？答曰：來源于文本。具體說，所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補(bǔ)寫正確。

所補(bǔ)寫句子與上下文有什么關(guān)系呢？答曰：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫。“詞語從文本中來”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這幾層意思一綜合起來，我們發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。

二、答題步驟

1、閱讀全文，確定中心。

2、分清句間上下文的邏輯關(guān)系。

3、結(jié)合文本，概括答案。

解答這類補(bǔ)寫填空題目，關(guān)鍵就是認(rèn)真研究分析畫線處的上下文，通過對材料的勾畫、歸納等手段，確定所補(bǔ)寫句子的內(nèi)容。即“瞻前顧后解讀文本 左右逢源補(bǔ)寫句子

三、答題原則：

答案是否符合要求，閱卷老師一般會從以下三個(gè)方面審查：

1.主要信息是否齊全； 2.字?jǐn)?shù)是否符合規(guī)定； 3.語言表達(dá)是否正確、流暢。由此，我們便可以確認(rèn)解答補(bǔ)寫句子題必須遵循的一般原則：1.要點(diǎn)齊全； 2.字?jǐn)?shù)達(dá)“標(biāo)”； 3.語言規(guī)范。

四、唐山摸底考試試題

1、根據(jù)下面的文字，補(bǔ)寫后面總結(jié)性的句子，每處補(bǔ)寫部分不超過15個(gè)字。奉獻(xiàn)的精神需要奉獻(xiàn)的能力來體現(xiàn)。在海拔4000多米的高原上，李素芝同志成功地實(shí)施了第一例開顱手術(shù)，成功地實(shí)施了第一例體外循環(huán)心臟手術(shù)。他主持

并，有10多項(xiàng)達(dá)到國際醫(yī)學(xué)領(lǐng)域先進(jìn)水平、20多項(xiàng)國內(nèi)首創(chuàng)、30

多項(xiàng)填補(bǔ)西藏高原醫(yī)學(xué)空白。他主刀和參與的9000余例手術(shù)無一失誤，挽救了數(shù)以萬計(jì)的邊防官兵和藏族同胞的生命，被譽(yù)為“雪域神醫(yī)”、“高原一把刀”。李素芝的事跡告訴我們。

2、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。（6分）

從新課改的視角看，教師不應(yīng)再是單純的知識傳授者，①，他將“游客”引入佳境，自由觀賞、探究奧秘，但當(dāng)“游客”對巍然高聳的建筑群茫然不解或不識鳥獸草木之名時(shí)，他不會置身事外，②，令人如沐春風(fēng)，有時(shí)還要象仙人指路，在“游客”的思路出現(xiàn)滯澀凝絕時(shí)輕靈而高妙地一“點(diǎn)”，即收到“③（詩句）”的奇效。

五、高考真題鏈接

2012年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（新課標(biāo)卷）

16、根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。不得照抄材料，每句不超過20個(gè)字。

材料 司馬遷《史記》記載：“黃帝采首山銅，鑄鼎于荊山下?！睍x代王嘉在《拾遺記》中說：“神農(nóng)采峻嶺之銅，以為器。”如果這些史料可靠，則我們祖先大約在5000年前就開始使用銅器了。但是，考古學(xué)家一直沒有發(fā)掘到可以確證是夏代之前的銅器。因此，這些記載還只能視為傳說。

早在傳說中的遠(yuǎn)古時(shí)期，（1）。從傳世文獻(xiàn)記載來看，我國在夏代之前就已進(jìn)入銅器時(shí)代，但是（2）。上個(gè)世紀(jì)50年代，考古工作者在河南偃師二里頭一帶發(fā)掘出了不少青銅器。經(jīng)鑒定，這批青銅器的制作年代距離現(xiàn)在3500多年，這個(gè)時(shí)間大概是夏晚期。它們出土的地點(diǎn)正好是古書中所說的夏代開采銅礦之地，因此，可以確信，（3）。

2013年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（新課標(biāo)卷）

16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。(6分)

一提到根的作用，可能首先想到①。這兩項(xiàng)是絕大多數(shù)植物根系的本職工作。然而，進(jìn)化史上最早出現(xiàn)的根，作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料，而是②，這種早期類型的根被稱為假根。③，是因?yàn)檫@些根內(nèi)沒有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的通道，它僅有的作用就是固定植株。假根將植物固定在合適的生活環(huán)境中，會降低風(fēng)吹和水流的影響，提高其生存幾率。

第二篇：補(bǔ)寫句子教案

補(bǔ)寫語句練習(xí)

1.(2017·佛山二模)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12字。(6分)聲調(diào)是指發(fā)音時(shí)貫穿于整個(gè)音節(jié)的高低升降變化。不同的聲調(diào)分別具有或升或降、或平或曲的變化特點(diǎn)，____①____。同一個(gè)人的不同的音高變化，____②____。聲帶越緊，聲調(diào)越高；聲帶越松，聲調(diào)越低。聲帶先松后緊，聲音就由低變高；聲帶先緊后松，____③____?？刂坡晭У乃删o可以形成不同的音高，從而構(gòu)成不同的聲調(diào)。

①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

2．(2017·石家莊一模)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個(gè)字。(6 分)古人將太陽周年運(yùn)動軌跡劃分為二十四等份，____①____，統(tǒng)稱“二十四節(jié)氣”，“二十四節(jié)氣”是中國傳統(tǒng)歷法體系及其相關(guān)實(shí)踐活動的重要組成部分。____②____，比如“清明前后，種瓜點(diǎn)豆”。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)包括五大領(lǐng)域：口頭傳統(tǒng)和表現(xiàn)形式，表演藝術(shù)，社會實(shí)踐、儀式、節(jié)日活動，有關(guān)自然界和宇宙的知識和實(shí)踐，傳統(tǒng)手工藝。“二十四節(jié)氣”的申報(bào)，____③____。

①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

3．(2017·長沙一模)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。(6分)果膠是植物細(xì)胞壁以及胞間層的主要組成成分之一，不溶于水。在果汁加工中，果膠不僅會影響出汁率，____①____。果膠酶能夠分解果膠，瓦解植物的細(xì)胞壁及胞間層，____②____，而果膠被分解成可溶性的半乳糖醛酸，也使得渾濁的果汁變得澄清。____③____，而是分解果膠的一類酶的總稱。①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

4．(2017·綿陽二診)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(6分)人們把一個(gè)說法看成“套話”，____①____，但人們對許多套話不但沒有反感，而且還有著強(qiáng)烈的好感。很多時(shí)候，人們稱這些套話為箴言、格言、警句、名言、語錄，甚至把它們當(dāng)成至理名言。這樣的套話看上去很有說服力，____②____，只能讓人思想陷入懶惰。假若人的思想懶惰，沒有獨(dú)立思考的行為，時(shí)間一長，_____③____。

①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________ 5．(2017·洛陽一模)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(6分)香蕉是最常見的水果之一，____①____，你一定會認(rèn)為這是危言聳聽。其實(shí)原始的野生香蕉是不能食用的，因?yàn)樗獯旨c且含有大量堅(jiān)硬的籽?，F(xiàn)在全世界的香蕉都源自一種基因突變、無法進(jìn)行有性繁殖的野生香蕉，____②____，不但成為重要的水果，而且成為許多地區(qū)人們的主食。但這種不育的香蕉只能通過扦插繁殖來克隆子孫，沒有了基因的隨機(jī)重組來增加種類，它適應(yīng)環(huán)境、抵御害蟲的能力極差。由于新香蕉品種的培育和殺菌劑的研制趕不上病菌的換代，____③____。

①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________ 6．(2017·全國卷Ⅱ)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。(6分)為了保護(hù)自己，變色龍經(jīng)常換上與環(huán)境接近的顏色。人們對此有一種根深蒂固的看法，以為變色龍____①____，就可以變成什么顏色。其實(shí)，____②____。蜥蜴類動物的皮膚變色____③____，溫度和光線是其決定因素，而且每種蜥蜴能變什么顏色也是固定的。

①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

7．(2017·長春二模)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(6分)杏林，是中醫(yī)界的代稱。____①____。董奉，字君異，三國時(shí)閩籍道醫(yī)，與當(dāng)時(shí)的張仲景、華佗齊名。據(jù)《神仙傳》卷十記載：“君異居山間，為人治病，不取錢物，使人重病愈者，使栽杏五株，輕者一株，如此十年，計(jì)得十萬余株，郁然成林……”根據(jù)董奉的傳說，____②____，同時(shí)，醫(yī)家也以“杏林中人”自居。后世喜用“杏林春暖”和“譽(yù)滿杏林”來______③______。

①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

8．(2017·安慶二模)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(6分)貪吃會造成肥胖腦，影響大腦功能發(fā)揮。孩子喜歡活動，正常情況下，體內(nèi)的脂肪增量很小。但是一旦吃得過多，攝入食物熱量大于消耗熱量，____①____，儲存在體內(nèi)。人的智力與大腦溝回皺褶多少有關(guān)，皺褶越多、越深，____②____。而貪吃使人變得肥胖，以致脂肪大量堆積在大腦，溝回?cái)D壓在一起，皺褶漸漸被抹平。如此一來，大腦神經(jīng)發(fā)育不良，智能區(qū)域的生理功能就會降低，____③____。①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

9．(2017·廣州二模)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個(gè)字。(6分)霧霾中含有大量懸浮顆粒物，____①____。主要表現(xiàn)為：懸浮顆粒物進(jìn)入呼吸道損害肺部，而且通過血液循環(huán)破壞身體其他器官。5微米粒徑的顆粒物可以進(jìn)入呼吸道的深部，2微米粒徑以下的顆粒物幾乎可以全部深入到細(xì)支氣管和肺泡，并通過血氧交換進(jìn)入血液中，影響肺、心臟等。因此，____②____。另外，隨著含有多種致病微生物的懸浮顆粒物吸入增多，有害顆粒物就會傷害肺部，導(dǎo)致人體呼吸系統(tǒng)以至內(nèi)分泌系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)等患病。從上可知，____③____，可能會首先誘發(fā)呼吸道疾病，進(jìn)而導(dǎo)致全身性疾病。①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

10．(2017·深圳二模)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。(6分)臭氧是個(gè)亦正亦邪的角色，是正還是邪，____①____：在距地面10～50千米的高空，臭氧是地球的衛(wèi)士，能吸收紫外線，保護(hù)地球上的生物；到了距地面100米左右的近地面層，____②____，引發(fā)頭痛、胸悶甚至肺氣腫等癥狀。除了對人體健康的傷害，臭氧污染____③____。臭氧濃度達(dá)到50ppb時(shí)，全國冬小麥就會減產(chǎn)413.2萬噸；而英國每年因?yàn)槌粞跷廴驹斐傻牟牧蠐p失高達(dá)3.45億英鎊。①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

11．(2017·佛山一模)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過18個(gè)字。(6分)許多細(xì)菌和病毒會給人類帶來傳染病，但人們可以利用這類細(xì)菌和病毒的毒素，____①____，使人產(chǎn)生對某種疾病的抵抗力。這種用來小劑量注射的毒素，就是疫苗。疫苗可以刺激人體內(nèi)產(chǎn)生一種與其相應(yīng)的抗體物質(zhì)，_____②____，這樣就使人體獲得了免疫力，_____③____。

①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

12．(2017·宜春二模)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(6分)繼“一帶一路”倡議的提出與逐步落實(shí)，G20峰會在杭州的成功舉辦，領(lǐng)導(dǎo)人又在史上第一次參加達(dá)沃斯論壇，由此可見____①____。在走出去過程中，不僅有硬實(shí)力的輸出，____②____。其中“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”就應(yīng)該是軟實(shí)力走出去的一項(xiàng)重要工程。中國“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”在“一帶一路”倡議中有效彌補(bǔ)了我國軟實(shí)力輸出的瓶頸，和“一帶一路”中的民心相通工程緊密相關(guān)，是一種有效的民間外交的形式。如果有更多來自國家的支持，可進(jìn)一步上升為公共外交。這將有效地增加沿線國家對中國的好感度，____③____。①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

13．(2017·云南省第一次統(tǒng)考)在下面文段的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個(gè)字。(6分)在繪畫中，____①____，它是指繪畫時(shí)不把畫面畫滿，____②____，以求畫面的空曠和遼闊，引發(fā)讀者的藝術(shù)再創(chuàng)造。這種“空筆”在詩詞作品中，稱之為詩詞空白藝術(shù)。它是以空白激思考、以停歇激想象的藝術(shù)方法，通過突然中止正在敘述的事情，突然停頓正在描寫的事物，____③____。①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

14．(2017·大連雙基測試)在下面文段的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個(gè)字。(6分)一個(gè)好思想，一個(gè)好作品，在形成之前，____①____。這種子來自人類生活的土地，如同柳絮一樣在人類精神的天空飄蕩。倘若它落到了你的心中，你的心又恰巧是一片肥土，____②____，最后有希望發(fā)育成一棵好的植物。精神的創(chuàng)造當(dāng)然是離不開外部的環(huán)境的，____③____。滿天柳絮，陽光明媚，水分充足，可是倘若你的心是一片瘠土，你的心中仍然不會綠柳成蔭。一顆種子只有落在適宜的土壤上，才能真正作為一顆種子存在。①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

15．(2017·東北三省三校一模)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(6分)任何人活在世上，____①____。認(rèn)真說來，人的物質(zhì)活動、認(rèn)知活動和社會活動僅是人與周圍世界的關(guān)系，____②____。唯有人的信仰生活是指向整體世界的。____③____，未必是對某一種宗教的皈依，或?qū)δ骋晃簧耢`的信奉。一個(gè)人不甘心被世俗生活的浪潮推著走，而總是想為自己的生命確定一個(gè)具有恒久價(jià)值的目標(biāo)，他便是一個(gè)有信仰生活的人。

①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

16．(2017·合肥一模)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(6分)臺風(fēng)具有很強(qiáng)大的破壞力，是自然災(zāi)害的一種，但____①____。臺風(fēng)送來了淡水資源，大大緩解了全球水荒。一次直徑不算太大的臺風(fēng)，登陸時(shí)可帶來30億噸降水。另外，____②____，赤道地區(qū)氣候炎熱，若不是臺風(fēng)驅(qū)散這些熱量，熱帶會更熱，寒帶會更冷，溫帶也會從地球上消失。一句話，____③____。①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

第三篇：補(bǔ)寫句子教案

“補(bǔ)寫句子”題型專題復(fù)習(xí)教案

教學(xué)設(shè)想：

補(bǔ)寫題對應(yīng)的考點(diǎn)是語言表達(dá)的簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動；考查了學(xué)生概括語句、壓縮語段、語言，對語段內(nèi)在邏輯關(guān)系的把握等方面的綜合能力，一題考多點(diǎn)，這一題型自12年出現(xiàn)一直延續(xù)至今，這意味著補(bǔ)寫句子有可能成為高考必考題。補(bǔ)寫句子這一題型，學(xué)生做題時(shí)往往顧此失彼，答題規(guī)范性不強(qiáng)，失分嚴(yán)重，亟待有針對性的系統(tǒng)訓(xùn)練。

一、【復(fù)習(xí)目標(biāo)】

1、了解補(bǔ)寫句子的題型種類和特點(diǎn)。

2、總結(jié)本題型的做題規(guī)律。

3、能夠根據(jù)要求補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?/p>

二、【復(fù)習(xí)重難點(diǎn)】

1、了解補(bǔ)寫句子的題型種類和特點(diǎn)。

2、總結(jié)本題型的做題規(guī)律。

3、能夠根據(jù)要求補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?/p>

三、【復(fù)習(xí)方法】

講練結(jié)合，注重積累。

四、【教學(xué)手段】 多媒體輔助教學(xué)

五、【課時(shí)安排】1課時(shí)

六、【復(fù)習(xí)過程】

導(dǎo)語： 同學(xué)們，“補(bǔ)寫”題目自2009年出現(xiàn)在高考語文試卷以來，已成為命題人的法寶。屏幕上為大家展現(xiàn)的是10年到16年高考語文試卷語言應(yīng)用題題型，也證明了這一趨勢。從最初的“補(bǔ)寫關(guān)聯(lián)詞”發(fā)展到如今的“補(bǔ)寫句子”，難度升級之后的題型已經(jīng)日趨穩(wěn)定。然而，對于考生而言，這類題則像是一個(gè)迷陣，同學(xué)們感覺難度不大，都能動筆，卻又得不到分。武漢市2016年高三9月調(diào)考時(shí)，這一題失分嚴(yán)重。均分只有1.34分。

今天我們就專題復(fù)習(xí)補(bǔ)寫句子，希望同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)，能從中尋找到一些破解之法。

（一）考點(diǎn)分析 ——根據(jù)示例，了解考點(diǎn)

過渡：俗話說“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！蔽覀円业狡脐囍?，首先要分析考題特征，并找出此類題在考綱中對應(yīng)的考點(diǎn)。

師：

1、對應(yīng)考點(diǎn)：《考試大綱》對本考點(diǎn)的要求是“語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動”。

“語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動”是高考《考試說明》對考生語言表達(dá)的基本要求。補(bǔ)寫句子能力層次為E級。

2、考查內(nèi)容：所選文段貼近現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)生實(shí)際，要求“根據(jù)上下文補(bǔ)出空缺部分的句子”，并有字?jǐn)?shù)限制。

3、考查形式：以主觀題為主，單獨(dú)設(shè)題，課標(biāo)卷分值為5分。師：再進(jìn)一步分析高考真題，我們會發(fā)現(xiàn)。全國高考Ⅰ卷、Ⅱ卷試題分析：

（1）因?yàn)樽h論文語段或說明性語段邏輯性、順序性較強(qiáng)，有利考查學(xué)生的語言邏輯思維。

（2）以社會生活及科技知識為主，社會科學(xué)與自然科學(xué)均有涉及。

（3）每處一般為10—15字，這實(shí)際是從簡明的角度要求，既能充分表達(dá)完整意思，又防止漫無邊際。

（二）方法指導(dǎo)——例題引路，掌握答題技巧

過渡： 從剛剛的命題規(guī)律分析，可以看出。補(bǔ)寫句子題看起來簡單，但考察了學(xué)生的語言邏輯思維能力、語言的整合和組織能力，因此在實(shí)際的答題過程中，我們常常會有這樣的困惑，自己所擬的答案明明讀起很通順，意思上也說得通，卻往往拿不到分。

9月新起點(diǎn)考試試題

在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。

糖尿病也被稱為富貴病，但是，從世界糖尿病的發(fā)病情看，例如，東地中海地區(qū)的糖尿病患者比例就比西北歐發(fā)達(dá)地區(qū)的糖尿病患者比例高，而東地中海地區(qū)國家除以色列外，都不是富裕國家。在中國全部成年人口中，已有近10%糖尿病患者。這種未富先病的現(xiàn)象，對中國及其他發(fā)展中國家來說，這主要體現(xiàn)在巨額的醫(yī)療費(fèi)用和因勞動能力下降而造成的難以估量的經(jīng)濟(jì)損失上。？這是一個(gè)令人困惑的問題?，F(xiàn)有的答案，一是人類演化的基因所致，二是窮人乍富或經(jīng)濟(jì)有起色后生活方式所致，而這兩種原因是交織在一起的。

請大家看以下九月調(diào)考的幾個(gè)答案（PPT）請你說一說，這些答案存在的問題，失分的原因？

①生一：東部的糖尿病發(fā)病率普遍較高 生二：也并不完全如此

生三：這種說法好像也并不準(zhǔn)確

生四：并不是富裕國家的糖尿病患者多

②生一：是對發(fā)展不利的現(xiàn)象 生二：是非常普遍的

生三：就是一種極大的損失 生四：都是十分嚴(yán)峻的考驗(yàn)

③生一：這是什么原因造成的呢

生二：那么為什么會出現(xiàn)未富先病現(xiàn)象呢 生三：為什么糖尿病發(fā)病情況會這樣呢 生四：糖尿病究竟是由什么導(dǎo)致的

分析：①生

二、生三補(bǔ)寫的“如此”“這種說法”是指橫線前面的“糖尿病也被稱為富貴病”。實(shí)際上此空補(bǔ)寫的內(nèi)容，更多的要從后文中找依據(jù)?！袄纭本褪菍λ罹渥拥呐e例說明，考生更應(yīng)依據(jù)橫線后面的內(nèi)容，來補(bǔ)寫這句話。補(bǔ)寫句子不僅要瞻前，還要顧后。

生四補(bǔ)寫的句子重心落在“富貴國家”不對，生三補(bǔ)寫中的“東部”表意不準(zhǔn)確?？v觀全段，文本既不是泛泛糖尿病的醫(yī)學(xué)常識，也不是某地區(qū)的糖尿病發(fā)病率?？忌枰暾庾x全段文意，準(zhǔn)確理解本段中心。本段闡釋的其實(shí)是“發(fā)展中國家糖尿病發(fā)病率高”這一問題。而文中提到的“東地中海地區(qū)”和“中國”都是舉例說明。所以第一空補(bǔ)寫中應(yīng)準(zhǔn)確的使用“發(fā)展中國家”一詞，完整表達(dá)為“發(fā)展中國家的發(fā)病率高于發(fā)達(dá)國家”。

②“對??來說”句式，對應(yīng)“是”。由下文 “這主要體現(xiàn)在”，可見前面是結(jié)論，后面是解說，是總分關(guān)系。由“巨額的醫(yī)療費(fèi)用”和“難以估量的經(jīng)濟(jì)損失”可知危害程度嚴(yán)重，所以應(yīng)補(bǔ)寫“無疑是一場巨大的災(zāi)難”。生二補(bǔ)寫的內(nèi)容完全不對，生二沒有真正理解上下句的確切含義，囫圇吞棗，大而化之。生

一、生四用“現(xiàn)象”“考驗(yàn)”一詞無法對應(yīng)上后一句所解釋的“損失”，而且生一表意程度太輕。生三補(bǔ)寫的“損失”一詞與下文重復(fù)，這樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴的不準(zhǔn)確或語病，都導(dǎo)致不能得分。

③此空處有“？”號，之后就是作者的自問自答且答案有兩點(diǎn)。生二補(bǔ)寫的設(shè)問是“為什么會出現(xiàn)未富先病現(xiàn)象呢”，生二補(bǔ)寫的設(shè)問句只對應(yīng)了答案二，不能涵蓋下文的兩點(diǎn)答案，所以錯(cuò)誤。生一補(bǔ)寫的“這是什么原因造成的呢”，過于寬泛，對象及表意都不準(zhǔn)確、鮮明，并且“這”指什么，根據(jù)上下文，生一的“這”指的將是前句“巨大的損失”，那么“這”就是一個(gè)嚴(yán)重的指代錯(cuò)誤。同樣生三補(bǔ)寫的“這樣”也是表意不明且指代錯(cuò)誤，生四又是泛泛使用“糖尿病”一詞，而不是準(zhǔn)確寫出“為何發(fā)展中國家成為糖尿病的重災(zāi)區(qū)”。

師：同學(xué)們做完之后，再讀一讀，看一看，是否文從字順，語義貫通。師：我們分析了同學(xué)們失分的原因，那么，現(xiàn)在我們能否總結(jié)出補(bǔ)寫句子題的答題方法呢？

1、審清題干，明確要求及限制。

2、整體感知，把握語段的話題、對象或中心、觀點(diǎn)。

3、分清層次及結(jié)構(gòu)，確定補(bǔ)寫句子的類型。

4、重點(diǎn)勾畫，找到提示信息：暗示性詞句（關(guān)聯(lián)詞、代詞等），標(biāo)點(diǎn)符號（特別是冒號、分號、問號）。

5、遣詞造句：根據(jù)找到的提示信息，揣摩上下文遣詞造句的規(guī)律寫出句子。6.檢驗(yàn)：文從字順，語義貫通，邏輯嚴(yán)密，不超字?jǐn)?shù)。

三、實(shí)戰(zhàn)演練，提升能力。

陸游詩云，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。明確了解題方法，我們還需要在實(shí)踐中進(jìn)行演練。下面請大家按照剛才歸納的方法，以四人小組為單位，合作完成訓(xùn)練題。

1、請XX同學(xué)為我們展示你們小組的討論成果。

2、請XX同學(xué)到黑板前講解你們小組的解題思路。

（2016全國卷Ⅰ）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（5分）

花青素是一種水溶性的植物色素，分布在液泡內(nèi)的細(xì)胞液中，能夠決定花的紅色，藍(lán)色，紫色等顏色的差別，這是因?yàn)榛ㄇ嗨?，在酸性溶液中呈現(xiàn)紅色，在堿性溶液中變?yōu)樗{(lán)色，處于中性環(huán)境中則是紫色。更令人驚奇的是 ,比如一種牽?；ㄇ宄渴欠奂t色，之后變成紫紅色，最后變成藍(lán)色，究其原因，就是花瓣表皮細(xì)胞的液泡內(nèi)PH值發(fā)生了變化，從而形成花的顏色的變化。

【參考】① 在不同環(huán)境中會形成不同顏色 ② 在些花的顏色可以一日數(shù)變 ③花青素也就隨之發(fā)生變化

【分析】解題時(shí)，要縱觀整個(gè)語段，把握所給文字的核心話題，依據(jù)相關(guān)提示，進(jìn)行準(zhǔn)確補(bǔ)寫，使整段文字語意連貫。本段文字說的是花青素對花的顏色的影響。第①空是一個(gè)總結(jié)句；看清冒號后面的內(nèi)容，由“酸性溶液”“堿性溶液”“中性環(huán)境”“在酸中現(xiàn)紅，在堿中變藍(lán)”應(yīng)填“在不同的環(huán)境中表現(xiàn)出不同顏色”之類的句子。第②空是一個(gè)遞進(jìn)句，是對“更令人驚奇的”的一種現(xiàn)象描述；后面說“比如??”，可見是舉例說明橫線上的內(nèi)容；從“比如牽牛花”句，所填的句子的主語是“有些花”，再結(jié)合“清晨”“之后”“最后”可知，應(yīng)填“有些花的顏色隨時(shí)間而變”之類的句子。第③空是一個(gè)承接句（承接“花瓣表皮細(xì)胞的液泡內(nèi)PH值發(fā)生了變化”的后續(xù)變化），分析變化的原因。前面已經(jīng)有半句，結(jié)合整個(gè)句子，PH值導(dǎo)致花青素發(fā)生變化，所以應(yīng)填“花青素也會隨之而變”之類的句子。

（2015年新課標(biāo)卷Ⅱ）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。（5分）

讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。①。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗?，因?yàn)樗菀讓?dǎo)致盲從書本知識，從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求②，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過閱讀提出有價(jià)值的質(zhì)疑，③，通過分析根源找到解決問題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時(shí)候更顯得難能可貴。

【參考】①閱讀有記憶型和批判型之分；②簡單的、機(jī)械的知識記憶；③通過質(zhì)疑找出問題的根源

【分析】解答本題，需要注意文段的語意發(fā)展推演關(guān)系。該文段細(xì)分起來有三個(gè)意思，首先總說讀書的目的不是僅僅為了記住書中的內(nèi)容，然后分析閱讀中的記憶型與批判型的不同特點(diǎn)，再進(jìn)一步將批判型閱讀在當(dāng)下的可貴性進(jìn)行延伸強(qiáng)調(diào)。

先看空缺①，①的前面是“讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎？答案是否定的”，這一句無法作為第一個(gè)空缺的依據(jù)，所以要看后面的文字，后面的“記憶型閱讀是??”和“批判型閱讀是”的信息決定了第一空缺只能是對閱讀進(jìn)行分類這樣的表達(dá)，所以可補(bǔ)寫為“閱讀有記憶型和批判型之分”或“閱讀可分為記憶型和批判型”。

再來看空缺②，②緊接在“它不追求”后面，接下來又有“而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想”，根據(jù)這樣的信息，可以確定第二空缺應(yīng)該是記憶型閱讀的不值得提倡的表現(xiàn)特點(diǎn)，而這種特點(diǎn)可以從前面歸納出來。根據(jù)“讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎”和“它容易導(dǎo)致盲從書本知識”可以得出記憶型閱讀應(yīng)該是一種簡單的、機(jī)械的閱讀，所以“簡單的、機(jī)械的知識記憶”這樣的補(bǔ)寫才是比較準(zhǔn)確的。

最后看空缺③，它不但與前面“能通過閱讀提出有價(jià)值的質(zhì)疑”有關(guān)，也與后面“通過分析根源找到解決問題的途徑和方法”意思有關(guān)，此處是一種頂真格式，所以補(bǔ)寫“通過質(zhì)疑找出問題的根源”前面接上“質(zhì)疑”，后面生出“根源”，是比較準(zhǔn)確的。

四、總結(jié)

補(bǔ)寫句子涉及語法、修辭、邏輯等諸多方面，考察考生對信息的篩選、整合和根據(jù)已有信息進(jìn)行合理推斷的能力。

做這類試題，要能聯(lián)系所提供的語言材料的上下文，以所提供的語言材料的對象、場合、目的等作為切入點(diǎn)，運(yùn)用發(fā)散思維進(jìn)行合理的補(bǔ)寫，最終達(dá)到內(nèi)容準(zhǔn)確，表達(dá)流暢的目的。然而方法只是工具，關(guān)鍵是平時(shí)的多練多悟，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和答題習(xí)慣，從而提高我們的解題能力。

五、作業(yè)

（2015年新課標(biāo)卷Ⅰ）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字（5分）（2015年全國Ⅰ卷）

電子商務(wù)存在的價(jià)值之一，就是通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上購物、網(wǎng)上支付，節(jié)省消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空間，①

。對于工作忙碌的上班族而言，②，還易于達(dá)到貨比三家、快樂購物的目的。在信息多元化的21 世紀(jì)，③，完成購物，已經(jīng)成為許多消費(fèi)者的習(xí)慣。

第四篇：補(bǔ)寫句子專題復(fù)習(xí)教案

補(bǔ)寫句子專題復(fù)習(xí)教案

1、知識儲備

（1）對應(yīng)考點(diǎn)：語言的準(zhǔn)確、簡明、連貫、得體。

（2）考查內(nèi)容：所選文段貼近現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)生實(shí)際，要求“根據(jù)上下文補(bǔ)出空缺部分的句子”，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，另有字?jǐn)?shù)限制。

（3）答題步驟：

①閱讀文段，確定其性質(zhì)和中心； ②理清前后句子之間的邏輯關(guān)系； ③關(guān)注標(biāo)點(diǎn)、關(guān)聯(lián)詞和句式；

④結(jié)合文本，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案。

2、范例精講

（1）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過18個(gè)字。（5分）

命運(yùn)總是與人一同存在的。①，雖然有時(shí)它深不可測；不要懼怕命運(yùn)的無常，雖然有時(shí)它來去無蹤。因?yàn)槊\(yùn)有一半在你手里，只有另一半才在上帝的手里。在你絕望的時(shí)候，② ；在你得意忘形的時(shí)候，別忘了上帝手里還有另一半的命運(yùn)。你的恐懼越放大，你手中掌握的那一半越小，你失去的也就越多；你的努力越超常，你手里掌握的那一半越大，你獲得的也就越豐碩。因此，人的一生的全部意義就在于： ③。【答案】①不要懼怕命運(yùn)的神秘

②別忘了自己擁有一半的命運(yùn)

③用你手中擁有的去獲取上帝掌握的（用你自己的一半去獲取上帝手中的一半）

【解析】第一句注意后面的對稱句“不要懼怕命運(yùn)的無常，雖然有時(shí)它來去無蹤”，前面也應(yīng)是“不要懼怕命運(yùn)的 ”，再結(jié)合“深不可測”，可推斷是“神秘”等詞語。第二句注意后面的對稱句“在你得意忘形的時(shí)候，別忘了上帝手里還有另一半的命運(yùn)”，可推斷此處是“別忘了自己擁有一半的命運(yùn)”。第三句是總結(jié)句，可推斷是“用你手中擁有的去獲取上帝掌握的”。

（2）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。（5分）

橫平豎直的方塊字，是中華民族的獨(dú)有創(chuàng)造和文化遺產(chǎn)。漢字，不僅僅是幾千年歷史傳承的記錄工具，①。有了漢字，才有了唐詩的激情洋溢，②，元曲的靈動俏麗；有了漢字，才有了張旭、王羲之等人灑脫俊逸字體的千古流芳。隨著電子信息時(shí)代的到來，人們似乎更愿意借助鍵盤和鼠標(biāo)來溝通和完成工作，③。人們的書寫潦草、沒有章法，橫平豎直都難做到，更別提漢字固有的神采、韻味了?！敬鸢浮竣俑嵌嗖实闹腥A文化的巨大載體； ②宋詞的婉轉(zhuǎn)清雅；

③古老的方塊字面臨嚴(yán)重的發(fā)展危機(jī)。

【解析】第①處根據(jù)“不僅僅是幾千年歷史傳承的記錄工具”來概括，與前文構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。根據(jù)上文“唐詩”及下文的“元曲”，第②處應(yīng)該談及“宋詞”。第③處根據(jù)“隨著電子信息時(shí)代的到來”，主要談及電子信息對漢字的沖擊。

3、課堂練習(xí)

（1）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。

在各種氣象災(zāi)害中，臺風(fēng)、洪水等因瞬間破壞力巨大而更受關(guān)注，相比之下，①。其實(shí)，由于持續(xù)時(shí)間長，影響范圍廣，干旱在我國的氣象災(zāi)害中是造成損失最重的。旱災(zāi)主要由氣象因素造成，② ：比如溫室氣體排放、植被破壞、水源過度開發(fā)等都會增加旱災(zāi)發(fā)生的頻度和災(zāi)害程度。目前，人工影響天氣效果有限，氣候穩(wěn)定幾乎完全依賴地球環(huán)境在可調(diào)節(jié)范圍內(nèi)的自我修復(fù)，③，或?qū)⒃斐裳┍朗降沫h(huán)境突變，后果不堪設(shè)想?！敬鸢浮竣俑珊狄虺蔀?zāi)緩慢常常被忽視

②但人類活動(人為因素)的影響也不可小視 ③一旦這種自我修復(fù)能力遭到破壞

【解析】①處，從上文“臺風(fēng)、洪水等因瞬間破壞力巨大而更受關(guān)注”和下文“干旱在我國的氣象災(zāi)害中是造成損失最重的”可判斷出此處應(yīng)填“干旱破壞力顯現(xiàn)時(shí)間慢，不受重視”之類的內(nèi)容；②處上文說“旱災(zāi)主要由氣象因素造成”，而下文列舉的“溫室氣體排放、植被破壞、水源過度開發(fā)”都是人為因素，可判斷出此處應(yīng)填“人為因素也不可小覷”之類的內(nèi)容；③處上文說“氣候穩(wěn)定幾乎完全依賴地球環(huán)境在可調(diào)節(jié)范圍內(nèi)的自我修復(fù)”，而下文“或?qū)⒃斐裳┍朗降沫h(huán)境突變，后果不堪設(shè)想”則是地球環(huán)境惡化情景的預(yù)測，據(jù)此可判斷出此處應(yīng)填“這種自我修復(fù)能力被破壞”之類的內(nèi)容。

（2）在下面—段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過 15 個(gè)字（5 分）

電子商務(wù)存在的價(jià)值之一，就是通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上購物，網(wǎng)上支付，節(jié)省消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空間，①。對于工作忙碌的上班族而言，②，還易于達(dá)到貨比三家，快樂購物的目的，在信息多元化的 21 世紀(jì)，③，完成購物，已經(jīng)成為許多消費(fèi)者的習(xí)慣。

【答案】①這種模式大大提高了交易效率

②這種模式可以為其節(jié)省寶貴的時(shí)間 ③通過在線電子支付完成交易

【解析】第一空由上文在時(shí)間和空間上的節(jié)省可知，此空可從提高交易效率角度組織答案；第二空從上句的對象和下句的“還易于”來看，此處應(yīng)是電子商務(wù)對上班族帶來的節(jié)省寶貴時(shí)間；最后一空，從后面的習(xí)慣內(nèi)容來看，自然是在線電子支付完成交易這一新鮮事物。

第五篇：2018高考補(bǔ)寫句子專題訓(xùn)練

語言表達(dá)——補(bǔ)寫句子

【對應(yīng)考點(diǎn)】語言的簡明、連貫；壓縮、概括能力?！久}規(guī)律】

（1）“根據(jù)材料內(nèi)容”要求補(bǔ)寫句子應(yīng)聯(lián)系前后文語境。

（2）空出的句子大多有特殊位置和性質(zhì)。

（3）要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密。（4）有字?jǐn)?shù)限制。

（5）設(shè)題形式：以主觀題為主，三空，賦分五為5分或者6分。

【材料內(nèi)容】

句子補(bǔ)寫題選取的材料從性質(zhì)上來說基本上是記敘性語段、說明性語段、議論性語段。近幾年高考試卷大多選擇說明性語段和議論性語段。

【解題方法】 “三思一讀”

一思文段大意——通讀時(shí)根據(jù)材料性質(zhì)，抓住關(guān)鍵詞句（勾畫出來），把握材料大意。

二思層次思路——只有正確地切分文段的層次，理清句間上下文的邏輯關(guān)系，才能準(zhǔn)確定位補(bǔ)寫句子的特點(diǎn)，是概括句，還是闡述轉(zhuǎn)換句，并明確陳述的對象。

三思內(nèi)容形式——應(yīng)明確補(bǔ)寫的對象，要前后照應(yīng)，特別關(guān)注空格前后的標(biāo)點(diǎn)符號（冒號、分號、破折號、問號、句號等的）暗示作用以及關(guān)連詞（也、又因此、但是、如果、盡管……但是等）的提示作用，找到相應(yīng)的詞語、句子，定出陳述的內(nèi)容，有的還要照顧前后的句式的一致。

一讀復(fù)查驗(yàn)證——這一步在實(shí)際操作中就是填后復(fù)查驗(yàn)證，即“填空” 后對整個(gè)語段通讀分析，看看所填內(nèi)容在內(nèi)容和形式上是否符合語境，還要回顧題干中字?jǐn)?shù)等方面的要求。

例1：在下面文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。（5分）如果真的允許人體器官自由交易，①

，買方則是富人。②

？又有哪一個(gè)窮人能高價(jià)買得起腎？此外，賣了腎或其他器官又引起其他疾病，豈不成為社會負(fù)擔(dān)？正因?yàn)檫@許多問題，即使在荷蘭這樣最開放的國家，③。

[解題流程] 一思文段大意。從整個(gè)語段來看主要圍繞“器官交易”這個(gè)關(guān)鍵詞展開，大意是對“人體器官自由交易”的反對。二思層次思路。此語段是一個(gè)議論性的語段，前半部分從三個(gè)層次論證人體器官自由交易的弊端，最后一句話闡明觀點(diǎn)。

三思內(nèi)容句式。由后文“買方則是富人”可知，第①空應(yīng)填入“賣方為窮人”意思的句子。第②空及下一句是對前文的解釋，強(qiáng)調(diào)富人不會賣腎，窮人買不起高價(jià)的腎，而后文談的是窮人，那么第②空自然應(yīng)填富人。結(jié)合標(biāo)點(diǎn)及下句的句式，可知第②空應(yīng)使用反問句式。第③空是總結(jié)句，表明了作者的觀點(diǎn)，前文談的是器官交易的弊端，由此可知此處應(yīng)填入“不允許人體器官的交易”，又因?yàn)橐c前文的關(guān)聯(lián)詞“即使”搭配，所以須在句首加上“也”字。

一讀復(fù)查驗(yàn)證。檢查補(bǔ)寫后的內(nèi)容是否符合題干要求，語言是否連貫，有無語病、是否簡潔等?！緟⒖即鸢浮竣儋u方一定是窮人 ②有哪一個(gè)富人肯把自己的腎賣掉 ③也不允許人體器官的交易

例2：在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。（6分）

塑料制品多屬于一次性使用，用后即扔，①

，在公園、車站、影院、風(fēng)景名勝區(qū)和公路鐵路沿線隨風(fēng)飄揚(yáng)著塑料袋、塑料薄膜、飲料瓶、包裝填充物等塑料垃圾。自然界幾乎沒有能夠消化降 解塑料的細(xì)菌和酶，所以②

。不僅如此，③

。當(dāng)廢舊塑料作為生活垃圾進(jìn)入垃圾場被填埋或散落在田野進(jìn)入土壤后，混在土壤中會影響土壤內(nèi)的物質(zhì)、熱量的傳遞和微生物的生長，從而改變土壤的特性。

[解題流程] 一思文段大意。讀文段，抓住“塑料制品”“垃圾”“改變土壤的特性”等關(guān)鍵詞，明確本段的主要內(nèi)容是說塑料垃圾的產(chǎn)生和污染問題。

二思層次思路。本段可分兩個(gè)層次，兩個(gè)層次是并列的。第一層是第一句，塑料垃圾的產(chǎn)生，從內(nèi)容上看第一個(gè)空格應(yīng)是一個(gè)概括性總說句，是對本句后半部分的總說。第二層是說塑料垃圾的污染，第二個(gè)空格在污染產(chǎn)生的原因一句的后半部，陳述主體是塑料垃圾。第三空格在第三句，后面是對它的解說，應(yīng)是一個(gè)總起句。

三思內(nèi)容句式。第一空，看前文，對象是“塑料制品”；觀后文，是說“塑料垃圾”。瞻前顧后，第一空的對象當(dāng)是“塑料垃圾”，塑料垃圾怎么樣，從“在公園、車站、影院、風(fēng)景名勝區(qū)和公路鐵路沿線”這些場所進(jìn)行概括，就是“充斥四處”。第二空，既然前文說“沒有能夠消化降解塑料的細(xì)菌和酶”，即說“塑料垃圾不能得到有效降解”，再承前文主語是“自然界”，即“(自然界)難以有效降解這些塑料垃圾”。第三空，承“不僅如此”，是說塑料垃圾的另外一個(gè)污染，扣后面語境“改變土壤”，即可說“塑料垃圾還會改變土壤特性”。

【參考答案】①塑料垃圾充斥于各種場所②難以對其進(jìn)行生物降解③塑料垃圾還改變土壤性質(zhì)

【典型題型】

（一）填寫總起句

總起句就是能領(lǐng)起或概括整個(gè)語段或下文層次的語句。這樣的語句補(bǔ)寫，實(shí)際上就是一個(gè)壓縮語段題，補(bǔ)寫句要能概括語段或下文內(nèi)容。同時(shí)，要考慮到前后句子的銜接連貫問題。

例1：【2016年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。（5分）

花青素是一種水溶性的植物色素，分布在液泡內(nèi)的細(xì)胞液中，能夠決定花的紅色、藍(lán)色、紫色等顏色的差別，這是因?yàn)榛ㄇ嗨丌?：在酸性溶液中呈現(xiàn)紅色，在堿性溶液中變?yōu)樗{(lán)色，處于中性環(huán)境時(shí)則是紫色。更令人驚奇的是②，比如一種牽牛花清晨是粉紅色，之后變成紫紅色，最后變成藍(lán)色。究其原因，就是花瓣表皮細(xì)胞的液泡內(nèi)PH值發(fā)生了變化，③，從而形成花的顏色的變化。

【解析】本段文字說的是花青素對花的顏色的影響。第①空是一個(gè)總起句（重點(diǎn)是對“在酸中現(xiàn)紅，在堿中變藍(lán),中性環(huán)境紫色”歸納總結(jié)）；第②空是一個(gè)遞進(jìn)句（重點(diǎn)是“更令人驚奇的”的一種現(xiàn)象描述）；第③空是一個(gè)承接句（承接“花瓣表皮細(xì)胞的液泡內(nèi)PH值發(fā)生了變化”的后續(xù)變化），是分析變化的原因。

【參考答案】①在不同環(huán)境中會形成不同顏色（2分）②有些花的顏色可以一日數(shù)變（2分）③花青素也就隨之發(fā)生變化（1分）

例2：閱讀下面的材料，在甲、乙、丙三處補(bǔ)出相應(yīng)內(nèi)容，要求：語意連貫，表達(dá)簡明，每處不超過10個(gè)字。（6分）

徽菜發(fā)端于南宋，興盛于清代，如今更是享譽(yù)海內(nèi)外。徽菜地方色彩鮮明，文化底蘊(yùn)深厚，具有三大特色。一是甲?；罩莸靥幧絽^(qū)，林木蔥蘢，溪流遍布，盛產(chǎn)山珍野味、河鮮家禽，為徽菜制作提供了豐富多樣、四時(shí)常鮮的食材。二是乙。紅燒是烹制徽菜的主要方法，多用醬油著色，色澤油亮，味道濃厚。常以木材為燃料，或柴禾急燒，或樹塊緩燒，充分呈現(xiàn)食材的特點(diǎn)。清燉是烹制徽菜的另一種重要方法，習(xí)用火腿佐味，湯色清白，香氣濃郁。加以木炭火單燉，原鍋上桌，可以最大程度地保持湯 汁的鮮美。三是丙?；詹嗽诎l(fā)展過程中秉承“醫(yī)食同源、藥食并重”的傳統(tǒng)，原料的選擇和搭配都十分講究。比如，多用具有藥效的野菜入食，就體現(xiàn)了傳統(tǒng)的滋補(bǔ)養(yǎng)生之道。

【參考答案】甲：就地取材，講求新鮮 乙：精于燒燉，講究火功 丙：秉承傳統(tǒng)，注重養(yǎng)生

（二）填寫總結(jié)句

所謂總結(jié)句，就是指對整個(gè)語段或語段中某一個(gè)(兩個(gè))層次內(nèi)容做出總結(jié)的句子。在語句補(bǔ)寫題中，這樣的句子前面通常有“因此”“所以”“由此可見”等提示性語言。總結(jié)既要準(zhǔn)確，又要全面。有時(shí)是對上文兩至三個(gè)層次的內(nèi)容總結(jié)，補(bǔ)寫時(shí)不可漏掉要點(diǎn)。

例3：【2016年高考新課標(biāo)Ⅲ卷】在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，選輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。（5分）

自第一顆人造地球衛(wèi)星進(jìn)入太空以來，除了載人航天飛行器會回收之外，其他上天的人造物體陸續(xù)被遺棄在太空中，①。太空垃圾已經(jīng)威脅到人類的航天活動。比如厄瓜多爾的一顆衛(wèi)星升空后不到一個(gè)月，就與太空中的火箭殘骸相撞而報(bào)廢。這種威脅不僅僅發(fā)生在太空，甚至地球上的人類也會②。因此，③，應(yīng)是人類接下來要解決的一個(gè)重要課題。

【解析】①處，上文說“上天的人造物體陸續(xù)被遺棄在太空中”，下文說“太空垃圾已經(jīng)威脅到人類的航天活動”據(jù)此可判斷出，此處應(yīng)填承上啟下的句子，揭示“上天的人造物體”與“太空垃圾”之間的關(guān)系，如“都變成了太空垃圾”之類的內(nèi)容。②處，結(jié)合上文“這種威脅不僅僅發(fā)生在太空，甚至地球上的人類生活也會”，可確定此處應(yīng)填“受到太空垃圾的影響”之類的內(nèi)容。③處，是對文段的總結(jié)，結(jié)合下文“應(yīng)是人類接下來要解決的一個(gè)重要課題”，可確定此處應(yīng)填“如何清理太空垃圾”之類的內(nèi)容。

【參考答案】①都變成了太空垃圾 ②受到太空垃圾的影響 ③如何清理太空垃圾

例4:（2013新課標(biāo)I卷）在下面一段文字橫線出補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。（6分）

水是植物主要的組成成分，植物體的含水量一般為60%－80%，有的甚至可達(dá)90%以上。①，土壤中的礦物質(zhì)、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后，②。水還能維持細(xì)胞和組織的緊張度，以利于各種代謝的正常進(jìn)行。水是光合作用制造有機(jī)物的原料，它還作為反應(yīng)物參與植物體內(nèi)很多生物化學(xué)過程。因此，③。

【參考答案】①水是很多物質(zhì)的溶劑 ②才能被植物吸收 ③沒有水就沒有植物的生命(三)填寫闡述轉(zhuǎn)換句

闡述轉(zhuǎn)換句多出現(xiàn)在同一個(gè)句子的上半句或下半句中，通常是并列關(guān)系復(fù)句的另一半，條件關(guān)系復(fù)句的“條件”或“結(jié)果”等。補(bǔ)寫時(shí)或合理推出語段未有的新內(nèi)容，或根據(jù)上下文推出已有的內(nèi)容。

例5：【2016年高考山東卷】在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。（4分）

又到了東灘草長鶯飛的時(shí)候。蘆葦蕩深處，悠然浮出水面的大魚猝爾游走；不時(shí)有鳥兒落下啄食，或是翩然起飛，優(yōu)美地消失在遠(yuǎn)方。5年前，①。那時(shí)，廣闊的灘涂上沒有管護(hù)人員和設(shè)備，多的倒是偷獵者，毒殺鳥兒的事時(shí)時(shí)發(fā)生。然而，②。這種原產(chǎn)于北美的入侵植物，在東灘擴(kuò)展迅猛，所到之處，其他植物“寸草難生”，水質(zhì)惡化，生態(tài)系統(tǒng)退化，遷徙越冬的鳥兒沒了食物和休息地。如今，東灘的互花米草已被剿滅大半。

【解析】①處上文寫了東灘的美景，下文寫的是東灘5年前的景象，提示此處應(yīng)填過渡性句子，所填的句子應(yīng)起到承上啟下的作用，使上文今日美景到下文5年前的回憶轉(zhuǎn)折自然流暢，據(jù)此可確定答案應(yīng)為“東灘的景象可不是今 天這樣”一類的句子；②處上文寫到了東灘5年前偷獵、毒殺鳥兒現(xiàn)象很多，下文寫的是互花米草的入侵，所填句子主要是引出下文，同時(shí)也要承接上文，表達(dá)遞進(jìn)的意思，強(qiáng)調(diào)互米花草的危害性，據(jù)此可確定此處應(yīng)填“比偷獵更可怕的是遍地的互花米草”之類的內(nèi)容。

【參考答案】①東灘的景象可不是這樣 ②比偷獵者更可怕的是互花米草

例6：（2013年新課標(biāo)Ⅱ卷）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。（6分）

一提到根的作用，可能首先想到 ①。這兩項(xiàng)是絕大多數(shù)植物根系的本職工作。然而，進(jìn)化史上最早出現(xiàn)的根，作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料，而是②，這種早期類型的根被稱為假根。③，是因?yàn)檫@些根內(nèi)沒有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的通道，它僅有的作用就足固定植株。假根將植物固定在合適的生活環(huán)境中，會降低風(fēng)吹和水流的影響，提高其生存幾率。

【參考答案】①吸收水分和吸取養(yǎng)料 ②固定植株的位置 ③之所以稱其為假根

例7：【2016年高考新課標(biāo)Ⅱ卷】在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。（5分）

氣候是一種復(fù)雜的自然現(xiàn)象，不僅決定著土壤、植被類型的形成，改變著地表形態(tài)，①。人們的生活、生產(chǎn)、建設(shè)無不需要考慮氣候的影響。氣候已成為一種自然資源，供人類充分利用，為人類造福。但是，②，有時(shí)會帶來某些災(zāi)害。所以，人們會利用一些方法，在一定區(qū)域內(nèi)改變氣候狀況，③。

【解析】第一處，前面說“不僅……”，后面自然是“而且……”，具體的內(nèi)容應(yīng)結(jié)合橫線后面的句子內(nèi)容填寫；第二處，“但是”表示轉(zhuǎn)折，前面是說為人類造福，后面自然是說利用不當(dāng)給人類帶來的影響；第三處，是橫線前面這樣做的目的。

【參考答案】①而且還影響著人類的活動 ②氣候?qū)θ祟愐灿胁焕囊幻?③使它向著有利于人類的方向發(fā)展

（四）填寫照應(yīng)句

前面提出的問題，后文有所著落；后面出現(xiàn)的情節(jié)，前文有所交代，前后照應(yīng)，和諧統(tǒng)一。

例8：（2016屆河北省衡水市冀州中學(xué)高三上學(xué)期一輪復(fù)習(xí)檢測）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過l5個(gè)字。（6分）

中國淡水資源不足，已成為人們?nèi)找骊P(guān)切的問題。作為水資源的開源增量技術(shù)，①。雖然我國海水淡化技術(shù)已經(jīng)比較成熟，但相對于大部分城市的自來水價(jià)格，②。海水淡化產(chǎn)業(yè)化發(fā)展面臨諸多困難，需要政府全方位扶持和培育。但從長遠(yuǎn)來看，③，因?yàn)槲覈Y源缺乏，向大海要淡水是大趨勢。

【解析】第①處，結(jié)合前面“作為水資源的開源增量技術(shù)”和后面“雖然我國海水淡化技術(shù)已經(jīng)比較成熟”可知此處應(yīng)該講的是海水淡化技術(shù)，根據(jù)前面“淡水資源不足”，故此句應(yīng)填“海水淡化成為解決問題的重要途徑”；第②處，根據(jù)前面內(nèi)容“相對于大部分城市的自來水價(jià)格”可以判斷，此句應(yīng)該是講海水淡化成本的；第③處根據(jù)“從長遠(yuǎn)來看”和后面“因?yàn)槲覈Y源缺乏”可以判定此處可填“海水淡化發(fā)展前景很廣闊”。

【參考答案】①海水淡化成為解決問題的重要途徑 ②海水淡化成本仍然偏高 ③海水淡化發(fā)展前景很廣闊 例9（2014，全國新課標(biāo)Ⅰ卷）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過l5個(gè)字。(6分)二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣中的二氧化碳濃度升高會導(dǎo)致全球變暖，造成天氣干旱或旱澇不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹沒大量沿海城市，①。然而，也有研究指出，② ：比如增加的二氧化碳可以給植物“施肥”，有利于植物的生長。但這必須有個(gè)前提，植物還活著!如果土壤被污染，③，我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的“氧氣工廠”和“空氣凈化器”。

【參考答案】①給人類帶來巨大的災(zāi)難（總結(jié)句）②二氧化碳增加會帶來好處（過渡句）③植物就會生病甚至死亡（照應(yīng)句）

（五）填寫仿寫句

填寫與上文或者下文的某個(gè)句子句式相同、內(nèi)容能銜接的句子。做題時(shí)，注意觀察句式，找到參照句子，注意句式邏輯（并列、對比），關(guān)聯(lián)詞不變，關(guān)鍵詞變化。

例10：在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個(gè)字。（6分）

命運(yùn)總是與你一同存在。①

，雖然有時(shí)它深不可測；不要懼怕它的無常，雖然有時(shí)它來去無蹤。在你徹底絕望的時(shí)候，②

；在你得意忘形的時(shí)候，別忘了上帝手里還有一半的命運(yùn)。你的努力越超常，你手里掌握的那一半就越龐大，你獲得的就越豐碩。因此，你一生的意義就在于：③。

【解析】①分號前后是并列式，含義、句式要一致，選詞是近義詞。②分號前后是對比式，含義、選詞相對，句式相似。③是總結(jié)句，需要對前文論述進(jìn)行概括。

【參考答案】①不要敬畏它的神秘 ②別忘了自己擁有一半的命運(yùn) ③運(yùn)用你手里所擁有的去獲取上帝所掌握的（用你自己的一半去獲取上帝手中的一半）

【對點(diǎn)訓(xùn)練】

1.（2017全國卷1）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。（6分）

藥品可以幫我們預(yù)防、治療疾病，但若使用不當(dāng)，①，以口服藥為例，藥物進(jìn)入胃腸道后逐漸被吸進(jìn)血液，隨著時(shí)間推移，②，當(dāng)藥物濃度高于某一數(shù)值時(shí)就開始發(fā)揮療效，然而，③

，超過一定限度就可能產(chǎn)生毒性，危害身體健康。

2.（2017全國卷2）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。（6分）

為了保護(hù)自己，變色龍經(jīng)常換上與環(huán)境接近的顏色。人們對此有一種根深蒂固的看法，以為變色龍 ①

，就可以變成什么顏色。其實(shí)，②。蜥蜴類動物的皮膚變色 ③

，溫度和光線是其決定因素，而且每種蜥蜴能變什么顏色也是固定的。

3.（2017全國卷3）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過16個(gè)字。（6分）

太陽能與風(fēng)能①，通常白天陽光強(qiáng)而風(fēng)小，夜晚光照變得很弱而風(fēng)力很強(qiáng)；夏季陽光強(qiáng)度大而風(fēng)小，②。這種互補(bǔ)性使風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)在資源上具有很好的匹配性。常見的風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)有兩套發(fā)電設(shè)備，夜間和陰天由風(fēng)力發(fā)電裝置發(fā)電，③，在既有風(fēng)又有太陽的情況下，二者同時(shí)發(fā)揮作用，比單用風(fēng)力發(fā)電更經(jīng)濟(jì)。

4.（2015年新課標(biāo)Ⅰ卷）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字（5分）

電子商務(wù)存在的價(jià)值之一，就是通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上購物，網(wǎng)上支付，節(jié)省消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空間，①。對于工作忙碌的上班族而言，②

，還易于達(dá)到貨比三家、快樂購物的目的，在信息多元化的21世紀(jì)，③

，完成購物，已經(jīng)成為許多消費(fèi)者的習(xí)慣。

5.（2015年新課標(biāo)Ⅱ卷）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字（5分）

讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。①。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗?，因?yàn)樗菀讓?dǎo)致盲從書本知識，從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求②，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過閱讀提出有價(jià)值的質(zhì)疑，③，通過分析根源找到解決問題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時(shí)候更顯得難能可貴。

6.（2014年全國Ⅱ卷）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。（5分）

大家都知道，①，倘若呼吸停止，生命也將終結(jié)，人體通過呼吸，②，排出二氧化碳。那你可知道土壌也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一樣，也是一個(gè)③ 的過程。

7.(2015年廣東卷)在下面一段文字的空白處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整，邏輯嚴(yán)密，前后連貫。每處字?jǐn)?shù)不得超過15字。(6分)產(chǎn)品說明書的出現(xiàn)是商品生產(chǎn)的一大進(jìn)步。隨著社會工業(yè)化進(jìn)程的加快與科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，商品的技術(shù)含量越來越高，許多商品的使用方法已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了人們的常識。①，就可能給消費(fèi)者帶來不便，如不會使用或者使用不當(dāng)?？梢娬f明書是不可或缺的。②，否則，文字的任何錯(cuò)誤都有可能使消費(fèi)者乃至生產(chǎn)者付出沉重的代價(jià)。除了文字錯(cuò)誤以外，產(chǎn)品說明書還存在諸如專業(yè)術(shù)語艱澀難懂、產(chǎn)品說明與實(shí)際不符等各種問題。現(xiàn)在關(guān)注產(chǎn)品質(zhì)量問題的人越來越多，③，許多人甚至不看說明書或者不按說明書來使用產(chǎn)品，這意味著大多數(shù)消費(fèi)者還沒有意識到說明書的重要性。

8.(2014年廣東卷)在下面文字的空白處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整，邏輯嚴(yán)密，前后連貫。(6分)大櫨欖樹是曾經(jīng)生長在毛里求斯的珍貴樹種。如今在地球上已難覓蹤影。① ？科學(xué)家對此提出了多種假說。美國一位科學(xué)家的研究認(rèn)為，②，而渡渡鳥在三百年前滅絕了，因此，大櫨欖樹也就跟著消失了；后來，有學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)大櫨欖樹的種子不需要動物的腸胃軟化也能發(fā)芽。于是，又有研究者們提出了新的假說：外來物種的入侵導(dǎo)致了大櫨欖樹的消失。不過，這個(gè)假說需要進(jìn)一步驗(yàn)證：③ ；如果被證偽，則會被拋棄。

9.（2016屆河南省洛陽市高三3月統(tǒng)一考試）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15 個(gè)字。（5 分）

當(dāng)今的人們對過度醫(yī)療的危害已有相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識，①。其實(shí)，我們感受強(qiáng)烈的考研熱、高考熱、補(bǔ)課熱、擇校熱等現(xiàn)象，在一定程度上便是過度教育惹的禍。過度教育不僅會使受教育者的興趣、自信、潛能以及親子關(guān)系等受到損害，還會在各層次受教育者間遞次產(chǎn)生擠兌效應(yīng)：②，低學(xué)歷者不得不從事更低端工作甚至失業(yè)。這是巨大的教育成本和智力資源的浪費(fèi)?？梢?，學(xué)時(shí)并非越長越好，學(xué)歷并非越高越好，③，才是正確的教育觀就業(yè)觀。

10.（2016屆重慶市育才中學(xué)高三下學(xué)期第一次月考）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意 完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。（5分）

諺語有云：“予人玫瑰，手有余香。”然而，①，這樣做是因?yàn)槲覀冞€沒有認(rèn)識到，給予是世界上最強(qiáng)大的力量，它對健康的好處超過你的想象。給予不僅能讓人獲得快樂、幸福的正面情緒，而且還能保護(hù)心臟，提高免疫力，降低抑郁和自殺風(fēng)險(xiǎn)，延長壽命等，總之，②。其實(shí)，只要愿意，③，你可以做慈善，幫助困難之人，你可以常懷感恩之心，諒解和尊重別人，你還可以綻放一個(gè)動人的微笑，說出一句由衷的贊美。

11.（2016屆陜西省西安市第一中學(xué)高三下學(xué)期第一次模擬）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。（5分）

磷是有關(guān)生命和思想的物質(zhì)。骨頭里含有磷，它決定著骨髓細(xì)胞的生長和發(fā)育。①，才能使腦細(xì)胞正常地工作。食物里缺乏磷，②。怪不得身體衰弱的人和康復(fù)期的病人，要服用含磷的藥物。磷不但人需要，③。在開口狹窄的港灣里撒上磷的化合物，就會使細(xì)小的水藻和別的微生物很快繁殖生長，魚的繁殖率也就提高了。

12.（2016屆吉林省吉林市第一中學(xué)校高三質(zhì)量檢測）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。（5分）

抑郁癥并非傷春悲秋者的專利，它是①，不分男女老幼，不管地位高低。目前，抑郁癥這種心理疾病的成因并無定論，一般人都覺得抑郁癥只是心理原因造成的，哈佛醫(yī)學(xué)專家則認(rèn)為②，包括大腦對于心境的錯(cuò)誤調(diào)節(jié)、基因易損性、生活中的壓力事件、藥物和藥物使用問題等。我國的一些學(xué)者也認(rèn)為，抑郁癥不單純是③，還和某些人體器官、組織結(jié)構(gòu)發(fā)生病理性改變有關(guān)。

13.（2016屆河北省武邑中學(xué)高三上學(xué)期周考）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。（5分）

建筑屬于空間藝術(shù)，音樂屬于時(shí)間藝術(shù)，①。然而，將二者聯(lián)系起來已經(jīng)成為人們藝術(shù)審美的共識。西方許多經(jīng)典建筑都具有音樂美，②。北京故宮的三重建筑群傳達(dá)出起伏的節(jié)奏和韻律美，蘇州園林的“體宜因借”，徽州民居的白墻黑瓦，都表現(xiàn)出錯(cuò)落有致的節(jié)奏感和韻律美。因此，③。

14.（2016屆江西省高安中學(xué)、玉山縣第一中學(xué)、臨川區(qū)第一中學(xué)等九校聯(lián)考）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。（5分）

孔子特別強(qiáng)調(diào)①

。學(xué)習(xí)是迅速擴(kuò)大知識的捷徑，不注重學(xué)習(xí)的人不可能很好地發(fā)展自己?！八级粚W(xué)”就不能保證思考的科學(xué)性。通過學(xué)習(xí)，人們可以獲得思考的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和正確方向。由此看來，學(xué)固然重要，然而②

，它意味著對所學(xué)的知識加以認(rèn)真審視、整理甚至提升，意味著創(chuàng)造?！皩W(xué)而不思”往往容易上當(dāng)受騙，越熱情越勤奮結(jié)果就越可怕。會學(xué)習(xí)再加上能思考，則是如虎添翼。所以，孔子③

，又注重培養(yǎng)他們的思考能力。

15.（2016屆四川省成都市第七中學(xué)、嘉祥外國語學(xué)校高三第二次模擬）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處 不超過 15 個(gè)字。（6 分）

古建筑是珍貴的文化遺產(chǎn)。①，一旦毀壞則不可能復(fù)原。古建筑能激起人們的民族自尊心和文化認(rèn)同感，每個(gè)民族的人民都會為擁有世界級的文化遺產(chǎn)而感到無比自豪。然而，②

，比如，在城市開發(fā)建設(shè)中，古建筑常常受到驚人的破壞，因此，③

。16.（2016屆遼寧省沈陽市第二中學(xué)高三第一次模擬考試）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼近，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。（6分）

剪紙這種民間藝術(shù)，千百年來深受人們的喜愛，①，所以人們一般稱其為“窗花”。新春佳節(jié)時(shí)，許多地方的人們喜歡在窗戶上貼上各種剪紙——窗花。窗花不僅烘托了喜慶的節(jié)日氣氛，②，集裝飾性、欣賞性和實(shí)用性于一體。窗花的內(nèi)容豐富、題材廣泛。因窗花的購買者多為農(nóng)民，③

，如耕種、紡織、打魚、牧羊、喂豬、養(yǎng)雞等。除此，窗花還有神話傳說、戲曲故事等題材。窗花以其特有的概括和夸張手法將吉事祥物、美好愿望表現(xiàn)得淋漓盡致，將節(jié)日裝點(diǎn)得紅火富麗、喜氣洋洋。

17.（2016屆四川省成都市第七中學(xué)高三二診模擬）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處 不超過 15 個(gè)字。（6 分）

古建筑是珍貴的文化遺產(chǎn)。①

，一旦毀壞則不可能復(fù)原。古建筑能激起人們的 民族自尊心和文化認(rèn)同感，每個(gè)民族的人民都會為擁有世界級的文化遺產(chǎn)而感到無比自豪。然而②，比如，在城市開發(fā)建設(shè)中，古建筑常常受到驚人的破壞，因此，③。

【參考答案】

1.① 也可能對身體產(chǎn)生損害 ②血液中藥物濃度會逐漸升高 ③藥物濃度并不是越高越好 2.①想變成什么顏色 ②事實(shí)并非如此 ③是受很多因素影響的/是需要外在條件的

3.①在時(shí)間上有很強(qiáng)的互補(bǔ)性 ②冬季陽光強(qiáng)度小而風(fēng)大 ③白天和晴天由光力發(fā)電裝置發(fā)電 4.①從而大大提高交易效率 ②除了大量節(jié)省寶貴時(shí)間 ③上網(wǎng)瀏覽商品信息

5.①閱讀分為記憶型和批判型之分 ②簡單的、機(jī)械的知識記憶 ③通過質(zhì)疑找到問題的根源 6.①一個(gè)人活著就必須呼吸，②從大氣中吸入氧氣，③吸入氧氣釋放二氧化碳。

解析：解答此題時(shí)，首先要把握語段的整體意思。其次分析前后語境。再次根據(jù)相關(guān)科學(xué)常識。①處根據(jù)“倘若”“呼吸”“生命終結(jié)”可分析出“生命不終結(jié)，呼吸”信息；②根據(jù)“排出”可分析出“吸入”，根據(jù)科學(xué)常識，分析出吸入“氧氣”； ③根據(jù)“和人的呼吸一樣”“也”分析出“吸入氧氣排出二氧化碳”；將分析出的信息按照字?jǐn)?shù)要求整合成句。

7.①如果沒有產(chǎn)品說明書 ②產(chǎn)品說明書的文字必須準(zhǔn)確無誤 ③可關(guān)注產(chǎn)品說明書的卻很少

解析：由①處后面的“就可能給消費(fèi)者帶來不便……”“可見說明書是不可或缺的”可知，①處應(yīng)填“未給產(chǎn)品配備使用說明書”一類的內(nèi)容。②處后面的“否則，文字的任何錯(cuò)誤……”暗示了前面的內(nèi)容與說明書文字的準(zhǔn)確性有關(guān)。從上下文看，③處談的是與“產(chǎn)品質(zhì)量”相對應(yīng)的“產(chǎn)品說明書的質(zhì)量”的相關(guān)問題，且與后文構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。8.①大櫨欖樹消失的原因到底是什么 ②大櫨欖樹的種子需要渡渡鳥的腸胃軟化才能發(fā)芽 ③如果被證實(shí)，則會被接受(則會成為科學(xué)理論)解析：本題的每個(gè)空白處均需要考慮上下文，尤其需要關(guān)注代詞與連詞，它們是決定如何銜接的關(guān)鍵所在。①的后文是“科學(xué)家對此提出了多種假說”，“此”即是①的內(nèi)容，那可以推知①是在提問大櫨欖樹消失的原因；②的后文是渡渡鳥滅絕導(dǎo)致大櫨欖樹滅絕，之后的內(nèi)容是“種子不需要動物的腸胃軟化也能發(fā)芽”，那么可以推知前文的“因此”的結(jié)論是不正確的，因而②是說“大櫨欖樹的種子需要渡渡鳥的腸胃軟化才能發(fā)芽”；③的前文是“不過，這個(gè)假說需要進(jìn)一步驗(yàn)證”，“不過”表示轉(zhuǎn)折，是對假設(shè)的一種不認(rèn)同，可以推知③的內(nèi)容是對“外來物種”的質(zhì)疑。9.① 但對于過度教育的危害卻認(rèn)識不清 ② 高學(xué)歷者因供過于求而低就業(yè) ③ 接受合適的教育不唯學(xué)歷憑能力 解析：①句尾是句號，且前句是“過度醫(yī)療”，后句“在一定程度上便是過度教育惹的禍”表示前句為過度教育，但意思要與首句相反。②句中，后句中關(guān)鍵詞“低學(xué)歷者”，可推測得出前句是高學(xué)歷的情況③句中推測，可從后句“才是正確的教育觀就業(yè)觀”得出結(jié)論。

10.①我們并不習(xí)慣給予 ②給予對我們的身心健康大有益處 ③你可以用各種方式給予

解析：①處前是“然而”，應(yīng)填與“與人玫瑰，手有余香”表意相反的內(nèi)容；②處前是“總之”，應(yīng)填對上文的總結(jié)；根據(jù)下文“你可以……，你可以……”可知，③處應(yīng)填“你可以用各種方式給予”之類的語句。

11．①大腦里含有足夠的磷；②就會使整個(gè)機(jī)體衰弱下去（或“生命體就會衰弱下去?）；③其他生物也需要（或“其他生命體也需要?）

解析：第一個(gè)空上文講骨頭里含有磷的作用，下文講磷對腦細(xì)胞的作用，所以此處“大腦里含有足夠的磷”；第二個(gè)空根據(jù)下文人缺乏磷后的癥狀，所以填“生命體就會衰弱下去”；第三個(gè)空根據(jù)上下文，講其他生物也需要磷。12.①每個(gè)人都可能得的心理疾??；②抑郁癥的成因有很多；③心理問題

解析：此題要注意前后文的照應(yīng)，以及語意的提示，如第①空注意后文“不分”“不管”，第②空要注意后文的“包括”，第③空注意前面的“心理原因”。

13.（1）二者有明顯區(qū)別；（2）中國許多建筑也是如此；（3）建筑藝術(shù)和音樂藝術(shù)有相通之處。

解析：本題考查語句的連貫性。首先應(yīng)瀏覽語段，把握中心意思；然后重點(diǎn)分析橫線前后的內(nèi)容。第①處前面說“建筑屬于空間藝術(shù)，音樂屬于時(shí)間藝術(shù)”，可見第一處應(yīng)是對前兩句的小結(jié)；第二處，前面說“西方……”，后面說“北京”，可見中間的句子應(yīng)是一個(gè)過渡句；第三處，前面有關(guān)聯(lián)詞語“因此”，可見應(yīng)是對上文的小結(jié)。14.⑴學(xué)習(xí)和思考的結(jié)合；⑵思考同樣不可忽視；⑶既注重培養(yǎng)弟子的學(xué)習(xí)能力。

解析：該文段屬于總分總結(jié)構(gòu)，闡述“學(xué)與思相結(jié)合”的問題。首句為總起句，（1）處答案可從后句的“思而不學(xué)”、“學(xué)而不思”、“會學(xué)習(xí)再加上能思考”推斷得知；（2）處與前面內(nèi)容構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，且由后面內(nèi)容可知光學(xué)不思是不行的，推斷出“思考同樣的重要”；再從整段內(nèi)容和末句可推斷出（3）處答案。15.①它具有不可再生性②人類創(chuàng)造輝煌也毀壞輝煌③要重視對古建筑的保護(hù)

解析：本題中，①的下文“一旦毀壞則不可能復(fù)原”是個(gè)很重要的信息，從轉(zhuǎn)折意得出此處應(yīng)填的語句。②填的應(yīng)是“古建筑常常受到驚人的破壞”的相關(guān)內(nèi)容。③填的應(yīng)該是結(jié)論，此結(jié)論同文段開頭說的“古建筑是珍貴的文化遺產(chǎn)”有關(guān)。

16.①因它大多是貼在窗戶上的②而且也給人們帶來了美的享受③所以窗花有很多表現(xiàn)農(nóng)民生活的內(nèi)容（答出一句給2分）

解析：這是一道根據(jù)文意填空的題目，答題時(shí)注意前后文的照應(yīng)，以及語意的提示，如第①空注意后文“稱其為“窗花””，第②空注意前面的“不僅”第③空注意后文“耕種、紡織、打魚、牧羊、喂豬、養(yǎng)雞”。17.①它具有不可再生性②人類創(chuàng)造輝煌也毀壞輝煌③要重視對古建筑的保護(hù)

解析：這是一道根據(jù)文意填空的題目，答題時(shí)注意前后文的照應(yīng)，以及語意的提示，如第①空注意后文“不可能復(fù)原”，第②空注意后面的“破壞”第③空注意前文“因此”。