第一篇：語(yǔ)句補(bǔ)寫高考模擬題(教師版)
語(yǔ)句補(bǔ)寫高考模擬題答案
1【答案】：①常用來(lái)解決饑荒。②大量種植面包樹(shù)。③面包樹(shù)還是重要的原材料。評(píng)分細(xì)則：5分，答對(duì)1空，給1分；答對(duì)2空，給3分；答對(duì)3空，給5分。）
2【答案】：①所以作文更需要條理 ②有些人恰相反 ③可以從練習(xí)演說(shuō)下手
3【答案】：①技術(shù)不能主導(dǎo)藝術(shù) ②是因?yàn)樗鼈兊乃囆g(shù)魅力 ③技術(shù)晉升為領(lǐng)跑者（寫上兩處給3分，寫上三處給5分，意思對(duì)即可）4答案】：①城的主要功能是防御 ②開(kāi)放是其主要特征 ③從城到市的變化（或“從封閉走向開(kāi)放”、“從防御趨向流通”）答對(duì)①③分別得2分，答對(duì)②得1分，共5分。
解析：在解答每一個(gè)空白處時(shí)都要結(jié)合上下文來(lái)思考。①處下文是“城墻、堡壘、護(hù)城河構(gòu)成防御設(shè)施”，①處應(yīng)填的內(nèi)容應(yīng)與城的功能有關(guān)，再結(jié)合下文“市的功能主要是流通”，可得出此處的答案應(yīng)為“城的主要功能是防御”；②處結(jié)合上文“封閉是其主要特征”可得出答案為“開(kāi)放是其主要特征”；③處所在的句子是對(duì)上文的總結(jié)，這樣，結(jié)合開(kāi)頭段，和上文先寫城的功能又寫市的功能，搭配謂語(yǔ)“反映”，可圈定主語(yǔ)中心語(yǔ)為“變化”，③處應(yīng)填入由城到市的變化，或由封閉到開(kāi)放的變化等。5答案】：①他們最怕的就是獨(dú)處②實(shí)際上內(nèi)心極其空虛③他們變得越來(lái)越貧管／或越來(lái)越?jīng)]有了自己
6【答案】：①實(shí)際上并非如此 ②膳食纖維卻被浪費(fèi)了 ③喝果汁不等于吃水果（意思對(duì)即可。對(duì)一句得1分，對(duì)兩句得3分，對(duì)三句得5分）
（7【答案】：①圣子與貴族氣質(zhì)則多莊重神圣，②反對(duì)無(wú)節(jié)制抒情，③失了本真壞了自然。
8【答案】：①如果沒(méi)有閱讀 ②不同的時(shí)代有不同的閱讀方式 ③書(shū)籍和印刷術(shù)的普及（第①處1分，第②③處各2分）
9【答案】：①我們并不習(xí)慣給予，②給予對(duì)我們的身心健康大有益處，③你可以用各種方式給予。(答對(duì)一處2分，兩處4分，三處5分，意思相近、符合語(yǔ)境即可)
高考作文用上古詩(shī)詞，分?jǐn)?shù)高得不要不要的
1、知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求（詩(shī)經(jīng) 王風(fēng) 黍離）
釋義：了解我心情的人，認(rèn)為我心中惆悵；不了解我心情的，還以為我呆在這兒有什么要求呢。
2、人而無(wú)儀，不死何為。（詩(shī)經(jīng)風(fēng)相鼠）
釋義：人活著如果不重視禮儀，那么就如同死人。
3、言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬洹＃ㄔ?shī)經(jīng) 大序）
釋義：提意見(jiàn)的人只要是善意的，即使提得不正確，也是無(wú)罪的。聽(tīng)取意見(jiàn)的人即使沒(méi)有對(duì)方所提的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，也值得引以為戒。
4、他山之石，可以攻玉。（詩(shī)經(jīng) 小雅鶴鳴）
釋義：別的山上的石頭，能夠用來(lái)琢磨玉器。原比喻別國(guó)的賢才可為本國(guó)效力。后比喻別人正見(jiàn)能幫助自己改正缺點(diǎn)。
5、投我以桃，報(bào)之以李。（詩(shī)經(jīng)大雅抑）
釋義：簡(jiǎn)單說(shuō)，就是禮尚往來(lái)。往而不來(lái)，非禮也。
6、天作孽，猶可違，自作孽，不可活。（尚書(shū)）
釋義：上天降下的災(zāi)害還可以逃避；自己造成的罪孽可就無(wú)處可逃。多被引用自作自受時(shí)的感受。也可以理解為：人的命運(yùn)是可以改造的，所以“天作孽，猶可違”，但是自己不上進(jìn)，就是“自作孽，不可活”。
7、爾曹身與名俱滅，不廢江河萬(wàn)古流。（唐杜甫戲?yàn)榱^句）
釋義：爾曹，你們這些人。那些非議唐初四杰王楊盧駱文章的人，你們現(xiàn)在攻擊和誣蔑他們的文章，但是即使等到你們這些家伙身體死亡，名字也讓人忘了，也阻止不了他們的聲名、文章像江河那樣萬(wàn)古長(zhǎng)流。
8、從善如登，從惡如崩。（國(guó)語(yǔ)）
釋義：從，順隨。順隨善良象登山一樣，順隨惡行象山崩一樣。比喻學(xué)好很難，學(xué)壞極容易。
9、古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯功夫老始成，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。（宋陸游冬夜讀書(shū)示子聿）
釋義：古人做學(xué)問(wèn)是不遺余力的，要終身為之奮斗，往往是年輕時(shí)開(kāi)始努力，到了老年才取得成功。從書(shū)本上得到的知識(shí)終歸是淺薄的，未能理解知識(shí)的真諦，要真正理解書(shū)中的深刻道理，必須親身去躬行實(shí)踐。今人簡(jiǎn)說(shuō)，就是“實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。
10、居安思危，思則有備，有備無(wú)患。（左傳）
釋義：居，處于；思，想。雖然處在平安的環(huán)境里，也想到有出現(xiàn)危險(xiǎn)的可能。指隨時(shí)應(yīng)有應(yīng)付意外事件的思想準(zhǔn)備，才可以做到遇意外事不慌張，正確處理。
11、人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉。（左傳）
釋義：一般人不是圣人和賢人，誰(shuí)能不犯錯(cuò)？錯(cuò)了能夠改正，沒(méi)有比這更好的了。
12、知人者智，自知者明。（老子）
釋義：能認(rèn)識(shí)別人的叫做機(jī)智，能認(rèn)識(shí)自己的才叫做高明。
13、信言不美，美言不信。（老子）
釋義：真實(shí)的、值得相信的話語(yǔ)不會(huì)用美裝扮起來(lái)的（也就是花言巧語(yǔ)）；花言巧語(yǔ)是不能相信的。善良的人不會(huì)進(jìn)行硬行地爭(zhēng)辯；硬行地爭(zhēng)辯的人是不會(huì)善良的。
14、禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。（老子）
釋義：意思是禍與?；ハ嘁来?，可以互相轉(zhuǎn)化。比喻壞事如果吸取經(jīng)驗(yàn)并認(rèn)真改變，可以引出好的結(jié)果，好事如果不認(rèn)真做，也可以引出壞的結(jié)果。
15、合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。（老子）
釋義：合抱的大樹(shù)，生長(zhǎng)于細(xì)小的萌芽；九層的高臺(tái)，筑起于每一堆泥土；千里的遠(yuǎn)行，是從腳下第一步開(kāi)始走出來(lái)的。警示人們?cè)俅蟮氖虑?，再高的成就，都是踏踏?shí)實(shí)，從小做起的。
16、看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。（宋王安石）
釋義：一般成功看起來(lái)容易，但要付出艱辛的代價(jià)。和臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功是一個(gè)道理。敬示人們要成功，就要付出常人難以忍受的艱辛磨礪。
17、荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。（宋 蘇軾冬景）
釋義：荷葉敗盡，像一把遮雨的傘似的，葉子和根莖上再也不像夏天那樣亭亭玉立；菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒風(fēng)中卻依然顯得生機(jī)勃勃。詩(shī)人這樣寫，是用來(lái)比喻人到壯年，雖已青春流逝，但也是人生成熟、大有作為的黃金階段，勉勵(lì)朋友珍惜這大好時(shí)光，樂(lè)觀向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。
18、工欲善其事，必先利其器。（論語(yǔ)衛(wèi)靈公）
釋義：要做好工作，先要使工具鋒利。比喻要做好一件事，準(zhǔn)備工作非常重要。
19、君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。（論語(yǔ)述而）
釋義：戚，憂愁、煩惱。君子心胸開(kāi)朗，思想上坦率潔凈，外貌動(dòng)作也顯得十分舒暢安定。小人心里欲念太多，心理負(fù)擔(dān)很重，就常憂慮、擔(dān)心，外貌、動(dòng)作也顯得忐忑不安，常是坐不定，站不穩(wěn)的樣子。20、舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。（宋蘇軾）
釋義：舊書(shū)，這里指經(jīng)典。經(jīng)典要多讀并且深思后，個(gè)中道理自然也就知道了。意指真正的智慧，來(lái)源于古老的經(jīng)典。
21、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。（宋蘇軾）
釋義：博觀：指大量看書(shū)，多多閱讀，了解事物；約取：指少量地慢慢地拿出來(lái)。厚積：指大量地、充分地積蓄；薄發(fā)：指少量地、慢慢地放出。多多積蓄，慢慢放出。意指人只有多多謙虛地學(xué)習(xí)與思考，只有準(zhǔn)備充分才能辦好事情。
22、知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。（論語(yǔ)子罕）
釋義：知道的人不會(huì)疑惑。仁愛(ài)的人不會(huì)憂愁。勇敢的人不會(huì)懼怕。
23、海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。（唐僧云覽）
釋義：大自然的廣闊無(wú)邊為魚(yú)躍鳥(niǎo)飛提供了寬廣的空間。意指擁有自由是那么的可貴。
24、剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭。（五代李煜烏夜啼）
釋義：那剪也剪不斷，理也理不清，讓人心亂如麻的，正是離別之苦。那悠悠愁思（絲）纏繞在心頭，卻又是另一種無(wú)可名狀的痛苦。詞人用極其婉轉(zhuǎn)而又無(wú)奈的筆調(diào)，表達(dá)了心中復(fù)雜而又不可言喻的愁苦與悲傷。意指內(nèi)心的渴望無(wú)法實(shí)現(xiàn)，是因?yàn)樗藷o(wú)法理解，以造成自己表達(dá)的難言之隱。
25、昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。（五代晏殊蝶戀花）
釋義：昨夜西風(fēng)慘烈，凋零了綠樹(shù)，我獨(dú)自登上高樓，望盡了天涯路，仿佛世間的一切都已經(jīng)浮云過(guò)世。詩(shī)意哀愁，意指人生苦短，若不把握時(shí)光，到老來(lái)，唯有留下哀嘆。
26、先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。（宋范仲淹岳陽(yáng)樓記）
釋義：在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人安居樂(lè)業(yè)之后自己才會(huì)覺(jué)得快樂(lè)。體現(xiàn)了一種憂國(guó)憂民，先人后己的高尚品格。意指為人處世，要先思考地方的需求，為對(duì)方著想，才能贏得信任，自己也才實(shí)現(xiàn)愿望。
27、大道之行，天下為公。（禮記禮運(yùn)）
釋義：天下是天下人的天下，為大家所共有，只有實(shí)現(xiàn)天下為公，徹底鏟除私有制帶來(lái)的社會(huì)弊端，才能使社會(huì)充滿光明，百姓得到幸福。
28、凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。（禮記中庸）
釋義：預(yù)：預(yù)先，指事先作好計(jì)劃或準(zhǔn)備；立：成就；廢：敗壞。不論做什么事，事先有準(zhǔn)備，就能得到成功，不然就會(huì)失敗。
29、學(xué)然后知不足，教然后知困。（禮記學(xué)記）
釋義：學(xué)習(xí)之后，才知道自己的缺點(diǎn)；教學(xué)以后，才知道自己的知識(shí)貧乏。30、殘雪壓枝猶有桔，凍雷驚筍欲抽芽。（宋歐陽(yáng)修戲答元珍）
釋義：殘雪壓著枝條，樹(shù)椏上尚留著經(jīng)過(guò)冬天的橘子，冷雷驚起地下的竹筍，不久就要抽出嫩芽來(lái)。寫景寓情，寄托著作者政治上的感慨。意指人老心不老。
31、身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。（唐 李商隱無(wú)題）
釋義：身上雖然沒(méi)有象彩鳳那樣能讓兩人人比翼齊飛的翅膀，但是心里有靈犀，彼此的心理一點(diǎn)的明白。意指彼此之間多為對(duì)方著想，認(rèn)識(shí)到對(duì)方的需求與渴望，才能達(dá)到相互理解，這才是最重要的。
32、相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。（唐李商隱無(wú)題）
釋義：相見(jiàn)很難，離別更難，何況在這東風(fēng)無(wú)力、百花凋謝的暮春季節(jié)?。∫庵盖樯盍x厚，要懂得感恩。
33、莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。（唐李商隱錦瑟）
釋義：像莊子那樣為蝴蝶曉夢(mèng)而迷惑；又如望帝化杜鵑，寄托春心哀怨。李商隱在詩(shī)中隱去了平生所歷具體之事，以緣情造物的寫法，含蓄委婉地從多個(gè)不同角度抒寫了自己坎坷的際遇和哀怨感傷之情，痛惜自己華年流逝、抱負(fù)成空。今人反思，不要人云亦云，以至于碌碌無(wú)為，白白讓大好的人生時(shí)光流走。要設(shè)定好自己一生的目標(biāo)，并為之不懈努力奮斗。
34、歷鑒前朝國(guó)與家，成由勤儉敗由奢。（唐李商隱）
釋義：從前朝國(guó)家可以看出，勤儉可以興盛，奢侈則衰敗。警示人們要吸取經(jīng)驗(yàn)，才能不重蹈前人失敗的覆轍。
35、得道多助，失道寡助。（孟子公孫丑）
釋義：站在正義的方面，會(huì)得到多數(shù)人的支持和幫助，違背正義，必然陷于孤立。
36、民為貴，社稷次之，君為輕。（孟子盡心上）
釋義：人民放在第一位，國(guó)家其次，君在最后。這是因?yàn)?，有了人民，才需要建立?guó)家；有了國(guó)家，才需要有個(gè)“君”。國(guó)家是為民眾建立的，“君”的位置是為國(guó)家而設(shè)立的。
37、窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。（孟子盡心上）
釋義：不得志時(shí)就潔身自好修養(yǎng)個(gè)人品德，要不斷地完善自己，且甘于寂寞，修身養(yǎng)性，博聞強(qiáng)識(shí)。被時(shí)代和當(dāng)局所器重時(shí)，就要負(fù)起重任，就要有所作為，開(kāi)濟(jì)天下。
38、桐花萬(wàn)里丹山路，雛鳳清于老鳳聲。（唐李商隱）
釋義：丹山路上桐花萬(wàn)里，花叢中傳來(lái)一陣陣雛鳳的鳴聲，這聲音比老鳳的鳴聲來(lái)得更清圓。哲學(xué)道理：青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。
39、天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期。（唐白居易長(zhǎng)恨歌）
釋義：即使是天長(zhǎng)地久，總會(huì)有終了之時(shí)；唯有這生死遺恨，卻永遠(yuǎn)沒(méi)有盡期。40、鍥而不舍，金石可鏤。（荀子勸學(xué)）
釋義：只要堅(jiān)持不停的用刀刻，金屬石頭也可以雕成花飾。引申義為：只要堅(jiān)持不懈的努力，即使再難的事情也可以做到。
41、吾生也有涯，而知也無(wú)涯。（莊子 養(yǎng)生主）
釋義：我們的生命是有限度的，而知識(shí)是沒(méi)有邊界的。
42、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。（莊子）
釋義：君子：品行端正的人。君子的交往清淡如水，而不是互相拉攏、利用。小人之間的交往，包含著濃重的功利之心，他們把友誼建立在相互利用的基礎(chǔ)上，不講信用，所以老得互相套話、打聽(tīng)、摸底，這就得經(jīng)常來(lái)往，為了麻痹別人，套出內(nèi)情，必須把關(guān)系搞得甜甜蜜蜜的（扭頭就罵別人傻）。
43、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。（中庸）
釋義：講的是治學(xué)求進(jìn)的道理。意思是：要廣泛地多方面學(xué)習(xí)，詳細(xì)地問(wèn)，慎重地思考，明確地分辨，踏踏實(shí)實(shí)地行。
44、臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)。（淮南子說(shuō)林訓(xùn)）
釋義：與其急切地期盼著、幻想著魚(yú)兒到手，還不如回去下功夫結(jié)好漁網(wǎng)，這樣就不愁得不到魚(yú)。比喻做事時(shí)，最好的辦法就是從小事做起，從現(xiàn)在做起，向理想的目標(biāo)邁進(jìn)，腳踏實(shí)地去爭(zhēng)取，最終才能達(dá)到目的。
45、風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。（戰(zhàn)國(guó)策荊軻刺秦王）釋義：比喻要做某件事情時(shí)，擁有堅(jiān)定的不達(dá)目的不罷休信念。
46、桃李不言，下自成蹊。（史記李將軍傳）
釋義：原意是桃樹(shù)不招引人，但因它有花和果實(shí)，人們?cè)谒旅孀邅?lái)走去，走成了一條小路。比喻人只要真誠(chéng)、忠實(shí)，就能感動(dòng)別人。
47、燕雀安知鴻鵠之志哉。（史記陳涉世家）釋義：比喻平凡的人哪里知道英雄人物的志向。
48、運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外。（史記高祖本紀(jì)）釋義：比喻善于方方面面都思索周全了，就有必勝的把握。
49、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。（史記留侯世家）
釋義：好藥雖苦卻有利于治病，忠誠(chéng)的話雖不順耳卻對(duì)端正行為有幫助?，F(xiàn)在常用來(lái)說(shuō)明應(yīng)該正確對(duì)待別人的意見(jiàn)和批評(píng)。50、十年磨一劍，霜刃未曾試。（唐賈島 劍客）
釋義：十年磨成一劍，還未試過(guò)鋒芒。意指為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，歷經(jīng)磨難也堅(jiān)持不放棄的決心。
51、智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得。（史記淮陰侯列傳）
釋義：不管多聰明的人，在很多次的考慮中，也會(huì)出現(xiàn)個(gè)別錯(cuò)誤。而再笨的人，在很多次的考慮中，也一定會(huì)有所收獲的。意思是提醒聰明的人要更加謹(jǐn)慎為人處世，以免犯錯(cuò)；警示愚笨的人要多加謙虛，鼓勵(lì)像聰明人一樣多多靜心思索。
52、繩鋸木斷，水滴石穿。（漢書(shū)枚乘傳）
釋義：繩鋸木斷——用繩當(dāng)鋸子，也能把木頭鋸斷。比喻力量雖小，只要堅(jiān)持下去，事情就能成功。水滴石穿——滴：液體一點(diǎn)一點(diǎn)地往下落。穿：破，透。指水一滴一滴不斷地往下落，把石頭穿透。比喻堅(jiān)持不懈，力量雖小也能做出看來(lái)很難辦的事情。
53、試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。（唐 白居易放言）
釋義：無(wú)論做什么，都要用時(shí)間來(lái)試驗(yàn)鍛煉，才能知道真?zhèn)闻c內(nèi)在。
54、少壯不努力，老大徒傷悲。（漢樂(lè)府長(zhǎng)歌行）
釋義：年輕力壯的時(shí)候不奮發(fā)圖強(qiáng)，到了老年，悲傷也沒(méi)用了。
55、疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，歲寒見(jiàn)后凋。（后漢書(shū)王霸傳）
釋義：風(fēng)大的時(shí)候才看得出，哪種草是能夠活下來(lái)，生命力強(qiáng)的；天氣冷了，才看到哪種花最后凋謝的。比喻，只有經(jīng)歷了嚴(yán)酷的考驗(yàn)，才能看得出事物的本質(zhì)。
56、失之東隅，收之桑榆。（后漢書(shū)馮異傳）
釋義：東隅：東方日出處，指早晨；桑、榆：指日落處，也指日暮。比喻開(kāi)始在這一方面失敗了，最后在另一方面取得勝利。
57、年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。（唐劉希夷）
釋義：時(shí)間無(wú)情，花謝了可以再開(kāi)，每年一度，人卻只能往前走，沒(méi)辦法回頭，勸人們珍惜時(shí)間。另外這也是一種心境。是說(shuō)一種心境，感嘆每年的自然風(fēng)景都差不多，然而過(guò)去的一年中發(fā)生了很多事，很多東西--比如人的感情，心態(tài)--都改變了，正所謂物是人非。
58、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。（唐顏真卿）
釋義：年輕時(shí)若不努力學(xué)習(xí)，那到老了再后悔年輕時(shí)候沒(méi)好好讀書(shū)就沒(méi)有什么用了，時(shí)光不會(huì)倒流。
59、志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來(lái)之食。（后漢書(shū)）
釋義：有志氣的人不喝偷盜來(lái)的水，清廉的人,不受不敬的人給的食物。警示人要有志氣。60、大凡物不得其平則鳴。（唐韓愈送孟東野序）
釋義：大部分的事物一旦遇到不公正的待遇,就要發(fā)出不滿的呼聲。意指對(duì)待他人要公平起見(jiàn)。61、蚍蜉撼大樹(shù)，可笑不自量。（唐 韓愈調(diào)張籍）
釋義：一只小小的蟲(chóng)子都想去搖動(dòng)一棵大樹(shù)，真的可笑它的不自量力。意指人要有自知之明。62、非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。（三國(guó)諸葛亮 誡子書(shū)）
釋義：不學(xué)習(xí)沒(méi)辦法增廣才華，沒(méi)志氣不足夠成為有大學(xué)問(wèn)的人。就是說(shuō)要想增加自己的才華，就要多學(xué)習(xí)，多學(xué)別人，多學(xué)先賢的智慧。只有有志氣的人，才能堅(jiān)持不斷的去學(xué)習(xí)，在任何情況下，都有學(xué)習(xí)的毅力，這樣才能學(xué)有所成。63、非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。（三國(guó)諸葛亮 誡子書(shū)）
釋義：不清心寡欲就不能使自己的志向明確堅(jiān)定，不安定清靜就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想而長(zhǎng)期刻苦學(xué)習(xí)。64、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思而毀于隨。（唐韓愈進(jìn)學(xué)解）
釋義：學(xué)業(yè)由勤奮而專精，由玩樂(lè)而荒廢；修養(yǎng)由獨(dú)立思考而成功，由人云亦云而失敗。65、國(guó)以民為本，民以食為天。（西晉陳壽 三國(guó)志）
釋義：天：比喻賴以生存的最重要的東西。國(guó)家是以人民為基本，而人民以糧食為自己生活所系。說(shuō)明人民和糧食的重要性。66、盛年不重來(lái)，一日難再晨。（東晉陶淵明 雜詩(shī)）
釋義：精力充沛的年歲不會(huì)再重新來(lái)過(guò)，就像一天之中只能有一個(gè)早晨。年紀(jì)正青的時(shí)候，要勉勵(lì)自己及時(shí)努力，否則，歲月一去不回，它是不會(huì)停下來(lái)等人的。感嘆時(shí)間一去不復(fù)返，勉勵(lì)人們應(yīng)抓緊時(shí)間做有意義的事情。67、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。（東晉陶淵明 五柳先生傳）
釋義：不為貧賤而憂慮悲傷，不為富貴而匆忙追求。鼓勵(lì)貧賤人要有志氣行正事奮發(fā)圖強(qiáng)，富貴人不要庸庸碌碌。68、憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。（宋 歐陽(yáng)修伶官傳序）
釋義：在擔(dān)憂和勤勞中，國(guó)家和自身就興盛起來(lái)了，在貪圖安逸的環(huán)境中，國(guó)家和自身就會(huì)滅亡。于國(guó)家如此，于個(gè)人也同樣。意指人若貪圖安逸享樂(lè)，必定在思想言行上放任自己，這樣下去，只有自毀前程。69、禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。（宋歐陽(yáng)修伶官傳序）
釋義：禍患常常是由平時(shí)不注意的細(xì)節(jié)積累造成的，而一個(gè)人的所鐘情和溺愛(ài)往往會(huì)限制他才能的發(fā)揮。警示人們：要經(jīng)常注意身邊那些小的禍患，不要掉以輕心，否則會(huì)積成大禍；對(duì)事物的鐘愛(ài)要適度，不然就會(huì)產(chǎn)生不良的影響，影響自己才能的發(fā)揮。總之，提示人們要有清醒的頭腦。
70、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。（宋柳永鳳棲梧）
釋義：為了思念她人變的消瘦與憔悴，衣服變的越來(lái)越寬松也不后悔。意指目標(biāo)堅(jiān)定，終生不悔改。71、兼聽(tīng)則明，偏信則暗。（宋司馬光資治通鑒）釋義：指要同時(shí)聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，才能正確認(rèn)識(shí)事物；只相信單方面的話，必然會(huì)犯片面性的錯(cuò)誤。72、由儉入奢易，由奢入儉難。（宋司馬光訓(xùn)儉示康）
釋義：意指由儉樸放任到奢靡很容易，但從奢華回到儉樸，則就非常難以適應(yīng)，感到很大痛苦。警示人們要有平常心，勿追求物欲享樂(lè)，否則艱難來(lái)臨時(shí)，會(huì)感到無(wú)所適從。
73、鑒前世之興衰，考當(dāng)今之得失。（宋司馬光資治通鑒）
釋義：以歷代興亡的歷史作為鏡子，來(lái)考察當(dāng)今的利弊得失。警示人們要借鑒經(jīng)驗(yàn)，不要重蹈曾經(jīng)失敗者的覆轍。74、黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（唐王昌齡從軍行）
釋義：將士們?cè)谏衬猩斫?jīng)百戰(zhàn)，盔甲也磨破了，但是他們堅(jiān)定表示，不把敵人打敗就不回家鄉(xiāng)。告誡人們要堅(jiān)定正確的信念。75、清水出芙蓉，天然去雕飾。（唐李白 論詩(shī)）
釋義：芙蓉出于清水，有大自然天然去雕塑；自然的才是最美的，沒(méi)有修飾過(guò)的才是最純的。76、大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。（唐李白上李邕）
釋義：大鵬總有一天會(huì)和風(fēng)飛起，憑借風(fēng)力直上九天云外。鼓勵(lì)人們要有志向。77、俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。（唐李白宣州謝餞別校書(shū)叔云）
釋義：滿懷豪情逸興，飛躍的神思像要騰空而上高高的青天，去摘取那皎潔的明月。鼓勵(lì)人們要為自己設(shè)定宏大的目標(biāo)。78、仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。（唐李白南陵別兒童入京）
釋義：蓬蒿人——草野間人，指未仕。這里也指胸?zé)o大志的庸人。蓬和蒿都是一種野生的雜草?！把鎏齑笮Α保侵感貞褖阎镜男膽B(tài)。意指李白非常自信。
79、天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。（唐李白將進(jìn)酒）
釋義：老天既然生下我，我就必然是有用處的，千金花完了也可以再賺回來(lái)。意指人們要樂(lè)觀豁達(dá)，心胸開(kāi)闊，才能坦然面對(duì)人生的各種不順、煩惱與痛苦。
80、晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。（唐劉禹錫秋詞）
釋義：天空中排云而上的秋鶴，啟發(fā)了作者的思維，使作者自然而然地產(chǎn)生到碧宵的詩(shī)情。這體現(xiàn)一種由此及彼，由具體到抽象的思維過(guò)程。
81、興酣落筆搖五岳，詩(shī)成笑傲凌滄海。（唐 李白江上吟）
釋義：興致正濃的時(shí)候提筆寫成的詩(shī)文氣勢(shì)震動(dòng)搖撼山岳，作成的詩(shī)文樂(lè)觀向上很有氣魄，可以超出在滄海之上。82、循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。（宋朱熹讀書(shū)之要）
釋義：意指為人處世應(yīng)該按照一定次序，不要顛倒。既要熟讀成誦，又要精于思考。83、問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。（宋朱熹觀書(shū)有感）
釋義：渠水為什么這么清澈呢？因?yàn)橐恢庇泻恿髟丛床粩嗟臅?huì)流來(lái)。意指只有不斷學(xué)習(xí)，為自己引來(lái)一灣“活水”，才能使自己的知識(shí)不斷更新，擴(kuò)大視野，開(kāi)闊胸襟，在諸多盤根錯(cuò)節(jié)的世俗雜務(wù)中，在無(wú)數(shù)紅塵的是非恩怨中，保持澄凈不濁的心靈活水，源源不斷，才能有清晰的頭腦，處理好各種人事。
84、不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。（宋王安石登飛來(lái)峰）
釋義：不怕會(huì)有浮云遮住了遠(yuǎn)望的視線，只因?yàn)槿艘呀?jīng)站在山的最高峰。意指人只有目光宏遠(yuǎn)，高瞻遠(yuǎn)矚，才能看清事物的本質(zhì)，才會(huì)正確處理人事，為自己帶來(lái)好處。
85、筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神。（唐杜甫寄本十二白二十）
釋義：筆一落使風(fēng)雨為之震驚。鬼神都泣了，風(fēng)雨都驚了，人（讀者）就更不在話下了。86、新松恨不高千尺，惡竹應(yīng)須斬萬(wàn)竿（唐杜甫）
釋義：新松恨不能快長(zhǎng)高千尺，惡竹就是砍掉萬(wàn)枝也不吝惜?，F(xiàn)今引用，表示一個(gè)人要愛(ài)憎分朗，對(duì)好的事物要無(wú)比熱愛(ài)，積極扶持，對(duì)腐朽、不好的東西要堅(jiān)決反對(duì)。
87、沉舟側(cè)畔千帆進(jìn)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（唐劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢）
釋義：沉船事件發(fā)生后，千帆仍然浩浩蕩蕩；這里的樹(shù)木枯敗了，那邊的樹(shù)林還十分茂盛。意指舊的事物終將過(guò)去，新事物終將取代舊事物，不論碰到什么樣的困難或挫折，永遠(yuǎn)保持一顆生機(jī)勃勃的樂(lè)觀向上的心態(tài)是最重要的。88、今夜月明人盡望，不知愁思落誰(shuí)家。（唐王建十五夜望月）
釋義：人們都在望著今夜的明月，盡情享受這團(tuán)圓的天倫之樂(lè)，但這秋夜的愁思究竟會(huì)落到哪戶人家呢？ 89、千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。（唐劉禹錫浪淘沙）
釋義：意指學(xué)會(huì)明辨是非是一個(gè)十分艱苦的歷程，但只有這樣，才會(huì)得出真知灼見(jiàn)。90、山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。（唐劉禹錫陋室銘）
釋義：山高不高不要緊，有神仙在這的話他就會(huì)成名；同樣水也是，說(shuō)的是外面的條件并不重要，關(guān)鍵是自身的修養(yǎng)。意指內(nèi)容比形式、本質(zhì)比表面現(xiàn)象更為重要。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，只要你有真學(xué)問(wèn)、真本領(lǐng)就自然會(huì)得到人們的認(rèn)可。
第二篇：2018高考語(yǔ)句補(bǔ)寫題和高考模擬題
2018高考語(yǔ)句補(bǔ)寫題和高考模擬題--
1．【2018年高考新課標(biāo)卷】閱讀下面的文字，完成后面題目。
“大洋一號(hào)”是中國(guó)第一艘現(xiàn)代化的綜合性 遠(yuǎn)洋科學(xué)考察船。自1995年以來(lái)，這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開(kāi)發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和大陸架勘查多個(gè)航次的任務(wù)。今年，它又完成了歷時(shí)45天、航程6208海里的綜合海試任務(wù)。對(duì)不熟悉的人而言，（）。在這里，重力和ADCP實(shí)驗(yàn)室、磁力實(shí)驗(yàn)室、地震實(shí)驗(yàn)室、綜合電子實(shí)驗(yàn)室、地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室、生物基因?qū)嶒?yàn)室、深拖和超短基線實(shí)驗(yàn)室等各種實(shí)驗(yàn)室，分布在第三、四層船艙。由于船上配備了很多先進(jìn)設(shè)備，人不用下水就能進(jìn)行海底勘探。比如，深?？梢暡蓸酉到y(tǒng)可以將海底微地形地貌圖像傳到科學(xué)考察船上，猶如有了千里眼，海底世界可以，并可根據(jù)需要 地抓取礦物樣品和采集海底水樣；深海淺層巖芯取樣鉆機(jī)可以在深海底比較堅(jiān)硬的巖石上鉆取 巖芯。
“大洋一號(hào)”的遠(yuǎn)航活動(dòng)，與鄭和下西洋相呼應(yīng)。600年前，偉大的航海家鄭和七下西洋，在世界航海史上留下了光輝的一頁(yè)。600年后，“大洋一號(hào)”不斷進(jìn)步，在《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》的法律框架下，探索海洋奧秘，開(kāi)發(fā)海洋資源，以實(shí)際行動(dòng)為人類和平利用海洋作出了中國(guó)人民的貢獻(xiàn)。
下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A．“大洋一號(hào)”的實(shí)驗(yàn)室很多，就像迷宮一樣 B．“大洋一號(hào)”有十幾個(gè)像迷宮一樣的實(shí)驗(yàn)室 C．走進(jìn)“大洋一號(hào)”，猶如進(jìn)入了一座迷宮 D．進(jìn)入迷宮一樣的“大洋一號(hào)”，會(huì)分辨不出方向 【答案】C 【解析】
【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E?！久麕燑c(diǎn)睛】此題考核簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力，重點(diǎn)考核語(yǔ)句連貫，語(yǔ)句銜接的題目是課標(biāo)卷必考的題目，有時(shí)是排序，有時(shí)是填寫銜接句，排序的題目主要從陳述對(duì)象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的呼應(yīng)、指代性詞語(yǔ)的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對(duì)象的一致，虛詞的運(yùn)用，句 式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。2．【2018年高考新課標(biāo)卷】閱讀下面的文字，完成后面題目。
戲曲既需要傳承也需要?jiǎng)?chuàng)新，這是業(yè)內(nèi)的基本共識(shí)。然而，近年來(lái)由于一些創(chuàng)新嘗試未收到理想效果，有人就將創(chuàng)新和繼承對(duì)立起來(lái)，認(rèn)為戲曲不必創(chuàng)新。尤其是昆曲等戲曲藝術(shù)進(jìn)入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄之后，創(chuàng)新在某些人那里幾乎成了貶義詞。（）。隨著時(shí)代的發(fā)展變化，戲曲藝術(shù)不斷被賦予新的內(nèi)涵。如果一直固守原有形態(tài)，只強(qiáng)調(diào)復(fù)制和模仿，戲曲恐怕早在數(shù)百年前就 了。突破前人、大膽創(chuàng)新，這是各個(gè)時(shí)代取得偉大成就的藝術(shù)家的共性。誠(chéng)如某戲劇評(píng)論家所言，沒(méi)有一位 的京劇名伶是靠模仿或重復(fù)而成就自己的。京劇大師梅蘭芳，以堅(jiān)定的信念和博大的胸懷為京劇改革作出巨大貢獻(xiàn)。他眼界開(kāi)闊，除唱腔、表演技巧之外，還從化妝、燈光、服裝、舞蹈、劇目創(chuàng)作等多個(gè)方面進(jìn)行了大量的探索，可謂“劇劇有創(chuàng)新，劇劇有新腔”。尚小云、荀慧生、于連泉等人，也是因?yàn)榫哂谐角叭说睦硐牒颓袑?shí)的努力，不滿足于停留在雷池之內(nèi)，才能夠在強(qiáng)大的保守情緒的籠罩下突破藩籬，從而成為新流派的創(chuàng)始人。當(dāng)然，戲曲的創(chuàng)新必須以傳承為基礎(chǔ)，是傳承中的創(chuàng)新，而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接 受的創(chuàng)新之路來(lái)。下列在中文括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A．當(dāng)代戲曲的發(fā)展，被創(chuàng)新精神的缺失所制約 B．當(dāng)代戲曲的發(fā)展，因創(chuàng)新精神的缺失而被制約 C．創(chuàng)新精神的缺失，制約了當(dāng)代戲曲的發(fā)展
D．創(chuàng)新精神的缺失，對(duì)當(dāng)代戲曲發(fā)展起了制約作用 【答案】C 【解析】
【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！驹囶}點(diǎn)評(píng)】此題屬于語(yǔ)言表達(dá)連貫的語(yǔ)句復(fù)位題，既考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力，也考查選用句式的能力。語(yǔ)句復(fù)位題指根據(jù)所提供的語(yǔ)境，選擇與語(yǔ)境最相符、與上下文銜接最連貫的一句話。語(yǔ)句復(fù)位題一般是定位選句，大多采用選擇題的形式。做好語(yǔ)句復(fù)位題要從以下幾個(gè)方面考察：話題是否統(tǒng)一。要注意陳述主體、陳述內(nèi)容、敘述的角度要保持一致；前后是否勾連。要關(guān)注形成句群或復(fù)句的各分句之間存在的順承、因果、假設(shè)、并列等關(guān)系，做到思路清晰，層次合理；事理是否相承。既要注意注意邏輯關(guān)系，如因果、條件、并列、遞進(jìn)、總分、先后、大小、多寡、快慢、輕重、難易、表里等的思維順序，又要注意符合生活的事理；意境是否協(xié)調(diào)。要注意畫(huà)面、情調(diào)、風(fēng)格的和諧統(tǒng)一?；蜿幊疗鄾觯驓g樂(lè)熱烈，或簡(jiǎn)潔明快，或隱晦曲折等，文段中所體現(xiàn)的情感意蘊(yùn)，同其中的物象要高度契合統(tǒng)一；句式是否一致。如句子的結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)詞的搭配等，所選的句子要和語(yǔ)段信息前后照應(yīng)，表意上形成一個(gè)完美的整體；音節(jié)是否和諧。要考慮語(yǔ)句前后句子的字?jǐn)?shù)、音節(jié)、句式、平仄等。本題解答時(shí)可根據(jù)話題的一致性排除AB兩項(xiàng)，再根據(jù)前后整理相承，判斷出正確答案。學(xué)科@網(wǎng) 3．【2018年高考新課標(biāo)卷】閱讀下面的文字，完成下列小題。
除了人會(huì)為了理想奔波遷徙以外，很多動(dòng)物也有著自己________的遷徙盛舉。冬季來(lái)臨，天氣寒冷，食物短缺，很多動(dòng)物選擇集體逃離，待到春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇再一起回來(lái)。動(dòng)物遷徙是有確定路線的。它們對(duì)駐地有著自己的堅(jiān)守和執(zhí)著，而不是________。對(duì)于動(dòng)物究竟如何確定自己的遷徙路線，科學(xué)家一直都充滿好奇。有科學(xué)家認(rèn)為，遷徙動(dòng)物都有獨(dú)特的“助航設(shè)施”，它們通過(guò)海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等獲得方向。也有科學(xué)家認(rèn)為，遷徙動(dòng)物身體中存在磁受體，可以感應(yīng)地球磁場(chǎng)，它們有自己的生物指南針。更有趣的是，又有科學(xué)家發(fā)現(xiàn)即使是室內(nèi)飼養(yǎng)的、從未接觸過(guò)其他同伴的年輕烏鴉，也會(huì)沿著祖輩飛過(guò)的路線進(jìn)行遷徙，也就是說(shuō)，（），它們天生就知道去哪里尋找溫暖的地方過(guò)冬。到目前為止，關(guān)于動(dòng)物遷徙路線確定的問(wèn)題，科學(xué)家仍在________地進(jìn)行探究，我們期待著更加________的故事出現(xiàn)。
下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A ．遷徒的方向感已經(jīng)被上一代遺傳給它們 B．它們已經(jīng)從上一代遺傳了遷徙的方向感 C．遷徙的方向感已經(jīng)由上一代遺傳給它們 D．上一代已經(jīng)遺傳給了它們遷徙的方向感 【答案】C 【解析】
【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！驹囶}點(diǎn)評(píng)】此題屬于語(yǔ)言表達(dá)連貫的語(yǔ)句復(fù)位題，既考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力，也考查選用句式的能力。語(yǔ)句復(fù)位題指根據(jù)所提供的語(yǔ)境，選擇與語(yǔ)境最相符、與上下文銜接最連貫的一句話。語(yǔ)句復(fù)位題一般是定位選句，大多采用選擇題的形式。做好語(yǔ)句復(fù)位題要從以下幾個(gè)方面考察：話題是否統(tǒng)一。要注意陳述主體、陳述內(nèi)容、敘述的角度要保持一致；前后是否勾連。要關(guān)注形成句群或復(fù)句的各分句之間存在的順承、因果、假設(shè)、并列等關(guān)系，做到思路清晰，層次合理；事理是否相承。既要注意注意邏輯關(guān)系，如因果、條件、并列、遞進(jìn)、總分、先后、大小、多寡、快慢、輕重、難易、表里等的思維順序，又要注意符合生活的事理；意境是否協(xié)調(diào)。要注意畫(huà)面、情調(diào)、風(fēng)格的和諧統(tǒng)一。或陰沉凄涼，或歡樂(lè)熱烈，或簡(jiǎn)潔明快，或隱晦曲折等，文段中所體現(xiàn)的情感意蘊(yùn)，同其中的物象要高度契合統(tǒng)一；句式是否一 致。如句子的結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)詞的搭配等，所選的句子要和語(yǔ)段信息前后照應(yīng)，表意上形成一個(gè)完美的整體；音節(jié)是否和諧。要考慮語(yǔ)句前后句子的字?jǐn)?shù)、音節(jié)、句式、平仄等。本題括號(hào)上文講的是“遷徙的方向感”，因此可首先排除B．D兩項(xiàng)。然后比較剩下的A．C兩項(xiàng)，不難發(fā)現(xiàn)A項(xiàng)“被遺傳”說(shuō)法的錯(cuò)誤。4．【2018年高考浙江卷】在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。
植物的生長(zhǎng)與光合作用、呼吸作用及蒸騰作用有關(guān)，________________，所以溫度直接影響植物的生長(zhǎng)。溫度的變化，既影響植物吸收肥料的程度，也影響植物的新陳代謝過(guò)程，________________，都會(huì)使植物新陳代謝的酶活性發(fā)生變化，只有適宜的溫度才能使新陳代謝達(dá)到最佳狀態(tài)，利于植物的快速成長(zhǎng)。據(jù)研究，________________，即根、冠、葉的溫度都有差異，而根溫對(duì)植物的生長(zhǎng)影響最直接。
【答案】這三種作用都受溫度的影響溫度過(guò)高或過(guò)低植物各部位的溫度是不同的 【解析】
【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！久麕燑c(diǎn)睛】這是一道根據(jù)文意填空的題目，高考題目一般為科普類的說(shuō)明性文字，文段表述結(jié)尾嚴(yán)密。要求填寫的較為準(zhǔn)確，這樣就要注意上下文之間的關(guān)系，前后文之間的相互的提示和照應(yīng)，盡量文中的詞語(yǔ)組織句子進(jìn)行填寫，這樣能夠減小誤差。5．【2018年高考江蘇卷】在下面一段文字橫線處填入語(yǔ) 句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）“理性經(jīng)濟(jì)人”，把利己看作人的天性，只追求個(gè)人利益的最大化，這是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本假設(shè)之一。。，，更傾向于暫時(shí)獲得產(chǎn)品或服務(wù)，或與他人分享產(chǎn)品或服務(wù)。使用但不占有，是分享經(jīng)濟(jì)最簡(jiǎn)潔的表述。反而更多地采取一種合作分享的思維方式 不再注重購(gòu)買、擁有產(chǎn)品或服務(wù) 但在分享經(jīng)濟(jì)這一催化劑的作用下
人們不再把所有權(quán)看作獲得產(chǎn)品的最佳方式 在新興的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上
這個(gè)利己主義的假設(shè)發(fā)生了變化 A．B．C．D． 【答案】B 【解析】
【試題分析】此類型題首先要通讀語(yǔ)段，了解句意，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的分析與體會(huì)。本語(yǔ)段談的是分享經(jīng)濟(jì)，語(yǔ)段第一句談的是理性經(jīng)濟(jì)，追求的是個(gè)人經(jīng)濟(jì)最大化，是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本假設(shè)之一，是利己主義的假設(shè)，它要向分享經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變必須有條件，且前面說(shuō)到“利己”“假設(shè)”，從語(yǔ)意連貫的角度來(lái)看，“這個(gè)利己主義的假設(shè)發(fā)生了變化”中“利己主義”“假設(shè)”與前面內(nèi)容關(guān)聯(lián)性很強(qiáng)，此處的“變化”相對(duì)于前面的內(nèi)容，在語(yǔ)意上發(fā)生了轉(zhuǎn)折，故與上文應(yīng)該構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，但中又沒(méi)有表轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞，這就找到中的“但”，故應(yīng)排在前面，所以排除C．D項(xiàng)。根據(jù)“不再……”“不再……”這兩個(gè)相似的句式，可以推測(cè)緊承，這兩句都是說(shuō)人們的行為，而這些行為應(yīng)是發(fā)生在“互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上”，這就說(shuō)明應(yīng)放在前面，而橫線后面說(shuō)“更……”，這在句式上與“……更多地……”接近，故應(yīng)放在最后，所以排除A項(xiàng)，選B項(xiàng)。
【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【試題點(diǎn)評(píng)】對(duì)于排序題，答題方法如下：首先要感知語(yǔ)意內(nèi)容，把握文意的連貫性。整體把握，了解語(yǔ)段或句子的中心語(yǔ)意，或找中心句（文眼句），或歸結(jié)各句語(yǔ)意，把握整體主題或主旨。將句子按意義分類，將各種表意相近的句子歸結(jié)在一起，然后進(jìn)行局部調(diào)整，最后整體排列，依據(jù)語(yǔ)意的連貫性，把握語(yǔ)句的銜接。比如本題中，根據(jù)所給的語(yǔ)境來(lái)看，前面是說(shuō)“利己主義”假設(shè)，后面是說(shuō)人們的表現(xiàn)，分析所給的六個(gè)句子，可以發(fā)現(xiàn)都是說(shuō)“人們”的表現(xiàn)，而這一表現(xiàn)是發(fā)生在“新興的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上”，這就自然連到一起。且本題中還要關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)看，前兩個(gè)句子是一個(gè)整體，后四個(gè)句子是一個(gè)整體。江蘇卷已經(jīng)多年考查語(yǔ)句的排序，且都是屬于有語(yǔ)境的語(yǔ)句排序，這就降低了難度，只是2018年把這一題型提到了前面，之前一般在三、四題的位置考查語(yǔ)句連貫，這算是一個(gè)變化吧?！?018年最新聯(lián)考模擬】 1．【18屆黑龍江省鶴崗一中高三模擬】在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每句不超過(guò)15個(gè)字。海峽兩岸關(guān)系66年的發(fā)展歷程表明，不管兩岸經(jīng)歷多少風(fēng)雨，（1）______，因?yàn)槲覀兪谴驍喙穷^連著筋的同胞兄弟。民族強(qiáng)盛是兩岸同胞之福，反之，（2）______，實(shí)現(xiàn)兩岸和平發(fā)展，關(guān)鍵在于雙方確立堅(jiān)持“九二共識(shí)”、反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”的共同政治基礎(chǔ)，沒(méi)有這個(gè)定海神針，（3）______，甚至徹底傾覆?！敬鸢浮?都沒(méi)有任何力量能把兩岸同胞分開(kāi) 民族弱亂 是兩岸同胞之禍 和平發(fā)展之舟就會(huì)遭遇驚濤駭浪
【解析】試題分析：前的句子為“不管……”，由此可知，處的句子應(yīng)當(dāng)以“都”開(kāi)頭，前后兩小句形 2．【18屆河南省名校聯(lián)盟高三第一次段考】在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。一個(gè)人的苦樂(lè)全憑自己判斷，這和客觀環(huán)境并不一定有直接關(guān)系，正如一個(gè)不愛(ài)珠寶的女人，______，也無(wú)傷她的自尊；擁有萬(wàn)卷圖書(shū)的窮書(shū)生，______；______，并不羨慕任何學(xué)者的榮譽(yù)頭銜，或高官厚祿。
【答案】 即使置身在極其虛榮的環(huán)境。并不想去和百萬(wàn)富翁交換鉆石（股票）滿足于田園生活的隱者。
【解析】試題分析：這是一道根據(jù)文意填空的題目，答題時(shí)注意前后文的照應(yīng)，以及語(yǔ)意的提示，如第空注意后文“榮譽(yù)頭銜”，第空注意前面的“珠寶”，第空注意后文“不羨慕任何學(xué)者”。3．【18屆河北省邯鄲市2018屆高三上學(xué)期摸底】在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。
菟絲子是一種典型寄生的植物。菟絲子的寄生會(huì)造成作物減產(chǎn)，___________：一是菟柱子深入宿主，獲取生長(zhǎng)所需的一切；二是纏繞在宿主葉片上，影響其光合作用。___________？這就不得不說(shuō)說(shuō)它的神奇武器—吸器，菟絲子通過(guò)吸料成寄生。菟絲子除了從寄主轉(zhuǎn)運(yùn)營(yíng)養(yǎng)___________。這樣看來(lái)，事物總是有兩面性的，菟絲子竊取寄主的營(yíng)養(yǎng)，但是也能幫寄主除去病菌?！敬鸢浮?造成這種結(jié)果的原因有兩個(gè) 菟絲子是怎么實(shí)現(xiàn)寄生的呢 也能轉(zhuǎn)運(yùn)寄主的病菌 【解析】試題分析：這是一道根 據(jù)文意填空的題目，答題時(shí)注意前后文的照應(yīng)，以及語(yǔ)意的提示，如第空注意后文“一 是”，第空注意后面的“通過(guò)吸料成寄生”，第空注意后文“病菌”。4．【18屆內(nèi)蒙古包頭市高三下學(xué)期第一次模擬】在下面文段的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15字。
人類的智性創(chuàng)造出兩個(gè)截然不同的世界：________?？茖W(xué)總是朝前看，強(qiáng)調(diào)進(jìn)步，需要不斷否定和更替既有知識(shí)中過(guò)時(shí)或錯(cuò)誤的成分。人文思考則追求的是意義，要靠良知和智慧來(lái)推進(jìn)；而智慧是不會(huì)逐代增長(zhǎng)的。因此，________，后人必須超越前人，比如愛(ài)因斯坦一定是超越牛頓的。而藝術(shù)的創(chuàng)新要復(fù)雜的多，________，藝術(shù)成就很可能是并列的，比如活躍于十九世紀(jì)初的貝多芬與活躍于十八世紀(jì)中葉的巴赫，在各自的領(lǐng)域和表達(dá)范疇，都做到了盡善盡美，是很難分出個(gè)伯仲來(lái)的。
【答案】（1）科學(xué)世界和人文世界（或科學(xué)世界與藝術(shù)世界）（2）科學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新（或進(jìn)步或發(fā)展）（3）并非都是后人超越前人
【解析】試題分析：這是一道補(bǔ)寫題，此類試題一般根據(jù)上下文的語(yǔ)境，填上與前文或后文相照應(yīng)的 點(diǎn)睛：“補(bǔ)寫句子”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容來(lái)源：文本。具體說(shuō)，所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容、語(yǔ)言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開(kāi)文本不可能補(bǔ)寫正確。所補(bǔ)寫句子與上 下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫。“詞語(yǔ)從文本中來(lái)”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思一綜合起來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。補(bǔ)句的命題規(guī)律：（1）“根據(jù)材料內(nèi)容”要求補(bǔ)寫句子應(yīng)聯(lián)系前后文語(yǔ)境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性質(zhì)，（3）要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密。（4）不能照抄材料，有字?jǐn)?shù)限制。有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。（3）注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示作用：含義、選詞、句式。（4）結(jié)合文本，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案。5．【18屆甘肅省河西五市部分普通高中高三下學(xué)期第二次聯(lián)合考試】在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。與硬件設(shè)備提升加速相對(duì)應(yīng)的一些品牌手機(jī)在軟件管理方面的能力，依然略顯不足。_______，補(bǔ)足軟件短板，才能實(shí)現(xiàn)智能設(shè)備行業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。大多數(shù)智能手機(jī)都開(kāi)發(fā)了 連接后端的云平臺(tái)，以實(shí)現(xiàn)通訊錄、短信、照片等數(shù)據(jù)備份、共享功能，________，反而增加了信息泄露的途徑。_______，這云平臺(tái)的賬號(hào)密碼都掌握在個(gè)人手里面，就跟銀行卡似 的，自己注意點(diǎn)，不就沒(méi)事兒了。
【答案】 只有立足硬件優(yōu)勢(shì) 但如果手機(jī)云平臺(tái)存在安全漏洞 也許有人會(huì)認(rèn)為
【解析】試題分析：處：首句“硬件設(shè)備提升加速相對(duì)應(yīng)的一些品牌手機(jī)在軟件管理方面的能力，依 6．【18屆江西省上高縣第二中學(xué)高三第一次月考】在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使整段文字語(yǔ)意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。意境與意象具有共同的審美特征，都是作家根據(jù)抒情傳意的需要而從生活中選擇、提煉出來(lái)的，或者干脆就是由心靈幻化出來(lái)的，因而_____，即情與景、心與物、意與象、意與境的統(tǒng)一。當(dāng)然，在這種主客觀的統(tǒng)一關(guān)系中，也有側(cè)重，矛盾的主導(dǎo)方面是主觀，即_____。在意象和意境中，當(dāng)然要描繪大量的景象、物象、事象乃至于人物形象，但這些都不是作家著意表現(xiàn)的中心，作家的目的_____，而是在為“情思”尋找和創(chuàng)造合適的載體。透過(guò)載體，所抒發(fā)的情感，是作家的心靈?！敬鸢浮浚ǘ迹┦侵骺陀^的統(tǒng)一更注重作家的主觀情感不是為了描繪它們本身
【解析】試題分析：這是一道根據(jù)文意填空的題目，高考題目一般為科普類的說(shuō)明性文字，文段表述結(jié)尾嚴(yán)密。要求填寫的較為準(zhǔn)確，這樣就要注意上下文之間的關(guān)系，前后文之間的相互的提示和照應(yīng)，盡量文中的詞語(yǔ)組織句子進(jìn)行填寫，這樣能夠減小誤差。如此題第一個(gè)空，根據(jù)后文的文意可以填“是主客觀的統(tǒng)一”。7．【18屆山西省山西大學(xué)附屬中學(xué)高三模塊診斷】在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。所謂“欲安其家，必先安于國(guó)”，______，才有家庭和睦、人民幸福。試想，一個(gè)生靈涂炭、戰(zhàn)亂紛爭(zhēng)的國(guó)家，________？而當(dāng)前，中國(guó)正處在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要階段。如何實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興，________。這不，習(xí)近平也交代了：“廣大家庭都要把愛(ài)家和愛(ài)國(guó)統(tǒng)一起來(lái)，把實(shí)現(xiàn)家庭夢(mèng)融入民族夢(mèng)之中，心往一處想，勁往一處使，用我們4億多家庭、13億多人民的智慧和熱情匯聚起實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的磅礴力量?！?/p>
【答案】 國(guó)家安定，社會(huì)和諧 何來(lái)百姓安居樂(lè)業(yè)、幸福安康？ 需要每一個(gè)家庭的努力和付出。
【解析】試題分析：這是一道語(yǔ)言運(yùn)用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語(yǔ)段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)。處結(jié)合語(yǔ)句，此處應(yīng)該是講國(guó)家安定，社會(huì)和諧；處主要是問(wèn)如何才能安居樂(lè)業(yè)？；處結(jié)合后面內(nèi)容“廣大家庭”等內(nèi)容的敘述，需要每一個(gè)家庭的付出。8．【18屆吉林省東北師范大學(xué)附屬中學(xué)高三模擬】在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。
一個(gè)從事創(chuàng)作的藝術(shù)家，除了要知道吸收許多知識(shí)之外，因?yàn)閯?chuàng)作本身具有一種非常強(qiáng)烈的排他性。一個(gè)優(yōu)秀的藝術(shù)家就是在某一方面的表現(xiàn)能夠 達(dá)到極致的人，就不可能完全跟著別人的腳步走。明白了這些，然后在如果你想要涉足藝術(shù)領(lǐng)域，達(dá)到自己的極致，然后在這不盡相同的一點(diǎn)上著力，這樣才能讓你的作品呈現(xiàn)出與眾不同的風(fēng)貌。
【答案】也要懂得排拒許多知識(shí)要走向極致就要先明白（找到）自己和別人不盡相同的那一點(diǎn)
【解析】試題分析：這是一道根據(jù)文意填空的題目，高考題目一般為科普類的說(shuō)明性文字，文段表述 9．【 18屆安徽省蚌埠市第二中學(xué)高三7月月考】在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。
在傳統(tǒng)的人機(jī)交互系統(tǒng)中，用戶身處真實(shí)世界中，通過(guò)鼠標(biāo)、鍵盤、顯示器等傳統(tǒng)設(shè)備與計(jì)算機(jī)生成的虛擬世界進(jìn)行交互，______。而在新開(kāi)發(fā)的虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)中，用戶被完全包裹在計(jì)算機(jī)生成的世界中，虛擬世界與真實(shí)世界仿佛融為一體。置身于虛擬世界中的用戶，______，而是通過(guò)更為自然而友好的交互方式與虛擬世界進(jìn)行互動(dòng)。研究人員為了增強(qiáng)人機(jī)交互的效果，_______，來(lái)更好地實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)參與用戶的行為，并對(duì)其行為作出反應(yīng)?！敬鸢浮?虛擬世界與真實(shí)世界完全隔離 無(wú)需通過(guò)傳統(tǒng)的交互設(shè)備 優(yōu)化參與用戶行為的監(jiān)測(cè)系統(tǒng)
【解析】試題分析：這是一道語(yǔ)言運(yùn)用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語(yǔ)段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)，第處結(jié)合前面內(nèi)容可知，虛擬世界和真實(shí)世界是隔離的；處結(jié)合后面內(nèi)容“通過(guò)更為自然而友好的交互方式與虛擬世界進(jìn)行互動(dòng)”可知，無(wú)需通過(guò)傳統(tǒng)的交互設(shè)備；處結(jié)合語(yǔ)境，言之有理即可。10．【18屆湖南省懷化市高三第四次模擬】在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫；丙容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15字。
科學(xué)研究和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)都告訴我們，生活在水中的魚(yú)類，有許多是會(huì)發(fā)聲的。不同的魚(yú)會(huì)發(fā)出各種不同的聲音，________，例如大黃魚(yú)，在洄游過(guò)程和產(chǎn)卵時(shí)發(fā)出的聲音也不同。有的魚(yú)為了躲避危害而發(fā)聲，有的為了招引異性而發(fā)聲，可見(jiàn)，魚(yú)類之所以發(fā)聲_________現(xiàn)在，沿海居民會(huì)通過(guò)聽(tīng)魚(yú)的聲音，來(lái)判斷魚(yú)群的特點(diǎn)，從而采取捕撈措施，因此研究魚(yú)類發(fā)聲現(xiàn)象，____________。
【答案】 同種魚(yú)，在不同情況下發(fā)出的聲音也不相同 是為了達(dá)到某種目的 在生產(chǎn)上具有重大的意義
第三篇：“語(yǔ)句補(bǔ)寫”復(fù)習(xí)教案
瞻前顧后解讀文段左右逢源補(bǔ)寫句子
——“語(yǔ)句補(bǔ)寫”復(fù)習(xí)教案
教學(xué)設(shè)想：
自12年出現(xiàn)延續(xù)至今，這意味著補(bǔ)寫句子則有可能成為高考必考題。16年語(yǔ)用主觀題的備考要重點(diǎn)關(guān)注補(bǔ)寫句子這一考點(diǎn)，但學(xué)生在做補(bǔ)寫句子時(shí)往往顧此失彼，答題規(guī)范性不強(qiáng)，失分嚴(yán)重，亟待有針對(duì)性的系統(tǒng)訓(xùn)練。
一、考綱及高考試題解讀探究：
1、考綱依據(jù)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。
（1）考察實(shí)質(zhì)：對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解能力、分析概括能力，邏輯推導(dǎo)能力，語(yǔ)言有效表達(dá)能力。（2）全國(guó)Ⅰ卷、Ⅱ卷必考題，固定在16題出現(xiàn)，分值為5分。該題跟排序題共同構(gòu)成語(yǔ)言邏輯思維的考查。
（3）整體難度適中，對(duì)能力要求較高，得分稍有難度。
二、明確題目要求
根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫(huà)線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切（有關(guān)鍵詞，通過(guò)上下文概括出來(lái)），語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密（注意句子之間的關(guān)系），語(yǔ)句通順。不得照抄材料，每句不超過(guò)20個(gè)字。
三、全國(guó)高考Ⅰ卷、Ⅱ卷試題分析：
（1）從體裁角度看，選材及填寫內(nèi)容基本上為議論性語(yǔ)段或說(shuō)明文語(yǔ)段（說(shuō)明文語(yǔ)斷偏多，大多為科普語(yǔ)段）。因?yàn)樽h論文語(yǔ)段或說(shuō)明性語(yǔ)段邏輯性、順序性較強(qiáng)，有利考查學(xué)生的語(yǔ)言邏輯思維。記敘性或抒情性語(yǔ)段，因每個(gè)人理解不同，填寫的角度不同，填寫的內(nèi)容也可千變?nèi)f化，不利于考查學(xué)生思維，也不利于閱讀統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。如：“雪化了，變成了。”比較現(xiàn)實(shí)人的可填寫“水”，比較浪漫的人可填寫“春天”（以前某小學(xué)作業(yè)指定的腦殘和桎梏學(xué)生思維的所謂正確答案），進(jìn)一步聯(lián)想和想像，還可填寫“綠葉、紅花、溪流、甘泉、飛瀑、溫暖、綠洲、云”等，這對(duì)閱讀極為不利。
（2）從內(nèi)容角度看，材料多為熱點(diǎn)，以環(huán)保、科技知識(shí)為主，社會(huì)科技與自然科技均涉及。全國(guó)Ⅰ卷、Ⅱ卷每年的選材多為同一性質(zhì)（社會(huì)科學(xué)或自然科學(xué)）。從這點(diǎn)也可揣測(cè)命題基本上為同一套班子或事選有溝通。
（3）從解題的思路來(lái)看，主要根據(jù)上下文解題。語(yǔ)段一般分為三層，所填補(bǔ)的句子具有概括性或結(jié)論性。這跟平時(shí)各地的模擬試題很有不同，一般一層填寫一句。
（4）從題干要求看，有嚴(yán)格字?jǐn)?shù)要求。每處一般為10—15字，這實(shí)際是從簡(jiǎn)明的角度要求，既能充分表達(dá)完整意思，又防止漫不邊際，這對(duì)語(yǔ)言的整合能力、組織能力提出了較高要求。
（5）從閱卷要求看，嚴(yán)中有寬。雖然給出了參考答案，參考答案不是閱卷的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但答案又必須體現(xiàn)參考答案中的核心詞或核心意思，從這個(gè)角度看，核心詞或核心意思又是唯一的。如果寫一句無(wú)關(guān)痛癢的話，從意思上是說(shuō)得通的，但不符合簡(jiǎn)明要求，也不夠準(zhǔn)確，是不能得分的。
四、句子特征
語(yǔ)句補(bǔ)寫，命題者一般會(huì)選擇關(guān)鍵部位的語(yǔ)句讓考生補(bǔ)寫。（1）開(kāi)頭：引領(lǐng)句；
能引領(lǐng)或概括整個(gè)語(yǔ)段或下文層次的語(yǔ)句方法:聯(lián)系下文，總結(jié)內(nèi)容
（2）中間：過(guò)渡句、照應(yīng)句、仿寫句、闡釋句
過(guò)渡句：承上啟下，小結(jié)前文，啟示下文方法：聯(lián)系上下文
照應(yīng)句：前面提出的問(wèn)題，后面有所著落；后面出現(xiàn)的情節(jié)，前文有所交代。前后照應(yīng)，和諧統(tǒng)一。方法：上下文中摘錄相關(guān)的關(guān)鍵詞
仿寫句：與上文或者下文的某個(gè)句子句式相同、內(nèi)容銜接 方法：注意觀察句式，找到參照句子
V
注意句式邏輯（關(guān)聯(lián)詞不變，關(guān)鍵詞變化）
闡釋句：對(duì)上文的解釋（3）結(jié)尾：總結(jié)句。
V 對(duì)整個(gè)語(yǔ)段或語(yǔ)段中某個(gè)層次內(nèi)容作出歸納總結(jié)或概括總結(jié)，這樣的句子前面通常有“因此”“所以”“由此可見(jiàn)”等提示性語(yǔ)言。
方法：從上文中總結(jié)出結(jié)論，總結(jié)要準(zhǔn)確、全面五、二、解題技巧：
語(yǔ)句填寫題考查的是簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確，是一種能力立意，嚴(yán)格講是沒(méi)有規(guī)律和技巧可循的。但充分利用語(yǔ)言和思維的一規(guī)律，可以幫助更準(zhǔn)確地回答。
1、理解整個(gè)語(yǔ)段內(nèi)容，這是解題前提。如果對(duì)整個(gè)語(yǔ)段不理解，答題就易答非所問(wèn)。因?yàn)樘顚懙木渥右彩墙y(tǒng)一在整個(gè)語(yǔ)段的意思之中。
2、分析語(yǔ)段的邏輯關(guān)系，善于準(zhǔn)確有效分層。能夠準(zhǔn)確分層理解，既可幫助理解理個(gè)語(yǔ)段，更是縮小每個(gè)空缺的答題范圍，不易偏題。所給語(yǔ)段一般為三層或四層，每層有相對(duì)完整的意思。
3、注意所填語(yǔ)句的位置。所填語(yǔ)句一般為每層的總起句、結(jié)論句（較少過(guò)渡句或一般的闡述句），解題時(shí)就要注重理解概括每層的內(nèi)容。
4、注意合理推導(dǎo)。推導(dǎo)本身就是一種能力，根據(jù)上下文的內(nèi)容進(jìn)行推導(dǎo)，是解答這種試題的必要手段。
5、注意分析上下文中提示句子，這是填寫內(nèi)容的根據(jù)和來(lái)源。從照應(yīng)的角度看，填寫的語(yǔ)句就是從這些提示性語(yǔ)句推導(dǎo)出來(lái)的。
6、注意語(yǔ)段內(nèi)的一些基本邏輯關(guān)系和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。如因果關(guān)系（上為因，一般要求寫果）、遞進(jìn)關(guān)系（填寫的句子就要合理運(yùn)用表遞進(jìn)的詞語(yǔ)，并且前后內(nèi)容要遞進(jìn)）、轉(zhuǎn)折關(guān)系（給出內(nèi)容和填寫內(nèi)容前后構(gòu)成轉(zhuǎn)折）、對(duì)比關(guān)系（給出內(nèi)容和填寫內(nèi)容構(gòu)成對(duì)比）。如果給出句子前后有冒號(hào)，填寫句子一般為總結(jié)或總起句。
7、注意排序題的一些技巧。如陳述對(duì)象一致，語(yǔ)言風(fēng)格一致，感情色彩一致、結(jié)構(gòu)一致、手法一致、修辭一致、關(guān)聯(lián)詞一致等，這是保證填寫句子不走樣不變形不出格。
8、注意檢查修改。試題在草稿上擬出初稿以后，放回原文讀一下，不吻合或感覺(jué)不妥當(dāng)?shù)牡胤揭薷摹?/p>
補(bǔ)寫方法
1、閱讀全文，了解文段內(nèi)容，把握文段層次；
2、明確空缺句子所處的位置，判斷補(bǔ)寫句子與前后句的關(guān)系；
3、勾畫(huà)出能夠選用或參照的信息；
4、選詞造句；
5、串讀檢查。
V 思：由文到句
V 寫：由詞到句
在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。(4分)★ 電影《一代宗師》上映，但導(dǎo)演王家衛(wèi)肯定想不到，自己的電影上映后，①________________________。不少人狠批，且言辭極端：“巨爛片”“垃圾片”“稀奇古怪”??②______________________，甚至還有不少人在網(wǎng)上號(hào)召大家“千萬(wàn)不要去看”。③____________________________________，影片“完美”“一如既往很王家衛(wèi)，文藝范十足”??謾罵派斥力挺派為“裝文藝”，而力挺派則將謾罵派定位為“土老帽”。④__________________，大噴臟詞，甚至有老友為此絕交。
參考答案 ①竟能引發(fā)如此兩極化的評(píng)價(jià) ②用各種負(fù)面評(píng)價(jià)宣泄感情 ③也有人大贊 ④雙方各執(zhí)己見(jiàn)
評(píng)分建議 4分，每空1分，與上下文銜接恰當(dāng)，意思對(duì)即可。
第四篇：做好語(yǔ)句補(bǔ)寫題(2015)
語(yǔ)句補(bǔ)寫練習(xí)1 1．在下面一段文字橫線處各補(bǔ)寫一句話，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，邏輯嚴(yán)密。
司馬談把先秦諸子劃分為“六家”，劉歆在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步劃分為“十家”。這對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)思想的研究是有貢獻(xiàn)的，但應(yīng)指出，①______________________________。如楊朱學(xué)派在當(dāng)時(shí)影響頗大，而且楊朱與老子、莊子不同，其觀點(diǎn)立場(chǎng)更不一樣，不宜列入道家，應(yīng)是獨(dú)立的一家。還應(yīng)指出，隨著社會(huì)的發(fā)展變化，②_____________________________________。據(jù)韓非所說(shuō)，孔子死后儒家分為八派。在儒家八派中，影響較大的是孟子和荀子。孟子和荀子都不是簡(jiǎn)單地繼承孔子，而是各有發(fā)展。
2．(根據(jù)2014年安徽卷第20題改編)閱讀下面的材料，在甲、乙、丙三處補(bǔ)出相應(yīng)內(nèi)容，要求：語(yǔ)意連貫，表達(dá)簡(jiǎn)明，每處不超過(guò)10個(gè)字。
徽菜發(fā)端于南宋，興盛于清代，如今更是享譽(yù)海內(nèi)外?；詹说胤缴术r明，文化底蘊(yùn)深厚，具有三大特色。一是甲______________________?；罩莸靥幧絽^(qū)，林木蔥蘢，溪流遍布，盛產(chǎn)山珍野味、河鮮家禽，為徽菜制作提供了豐富多樣、四時(shí)常鮮的食材。二是乙______________________。紅燒是烹制徽菜的主要方法，多用醬油著色，色澤油亮，味道濃厚。常以木材為燃料，或柴禾急燒，或樹(shù)塊緩燒，充分呈現(xiàn)食材的特點(diǎn)。清燉是烹制徽菜的另一種重要方法，習(xí)用火腿佐味，湯色清白，香氣濃郁。加以木炭火單燉，原鍋上桌，可以最大程度地保持湯汁的鮮美。三是丙____________________?；詹嗽诎l(fā)展過(guò)程中秉承“醫(yī)食同源、藥食并重”的傳統(tǒng)，原料的選擇和搭配都十分講究。比如，多用具有藥效的野菜入食，就體現(xiàn)了傳統(tǒng)的滋補(bǔ)養(yǎng)生之道。
3．在下面語(yǔ)段的橫線處補(bǔ)寫一個(gè)句子，使文段的意思完整、明白。要求：在所填的句子中要使用“收入”與“購(gòu)買力”兩個(gè)詞語(yǔ)。
“你工作多久掙的錢，才夠買一個(gè)麥當(dāng)勞的?巨無(wú)霸?？”要是猛然被這樣提問(wèn)，多數(shù)人可能都會(huì)打個(gè)愣，因?yàn)橹袊?guó)人通常更習(xí)慣另一種算法，即我一個(gè)月的工資，夠買幾個(gè)“巨無(wú)霸”？這兩個(gè)問(wèn)題看上去是一回事，在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上卻有明顯的差別。前者是以商品來(lái)考查勞動(dòng)力的價(jià)值，后者則是____________________________。
4．下面是2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言《小說(shuō)的氣味》一文中的一段文字。請(qǐng)根據(jù)上文，補(bǔ)寫出橫線處的內(nèi)容。要求緊扣主題，語(yǔ)意連貫，表達(dá)明確，每處不超過(guò)15個(gè)字。
前蘇聯(lián)作家肖洛霍夫在他的小說(shuō)《靜靜的頓河》里，向我們展示了他的特別發(fā)達(dá)的嗅覺(jué)。他描寫了頓河河水的氣味，描寫了草原的青草味、干草味、腐草味……
?？思{的小說(shuō)《喧嘩與騷動(dòng)》里的一個(gè)人物，能嗅到寒冷的氣味。其實(shí)寒冷是沒(méi)有氣味的，但是?？思{這樣寫了，我們也并不感到他寫得過(guò)分。
通過(guò)上述例子，我們可以發(fā)現(xiàn)，小說(shuō)中實(shí)際存在著兩種氣味，一種是_________________；一種是______________________________。
5、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣中的二氧化碳濃度升高會(huì)導(dǎo)致全球變暖，造成天氣干旱或旱澇不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹沒(méi)大量沿海城市，①________________________，然而，也有研究指出，②____________________：比如增加的二氧化碳可以給植物“施肥”，有利于植物的生長(zhǎng)。但這必須有個(gè)前提，植物還活著！如果土壤被污染，③________________________，我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的“氧氣工廠”和“空氣凈化器”。
6．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。當(dāng)前，我們的國(guó)家正進(jìn)行著偉大的社會(huì)變革，正發(fā)生著深刻的變化。太陽(yáng)很亮，但有些角落又很暗；前行的大潮激流勇進(jìn)，①__________________________________；真與假同在，善與惡并行，美與丑互映；我們的人民，激情澎湃地創(chuàng)造著歷史，②__________________ _____________……作為藝術(shù)創(chuàng)作者，我們有責(zé)任表現(xiàn)這一切，要自覺(jué)地貼近、逼近乃至融入人民群眾創(chuàng)造歷史的偉大活動(dòng)，以他們真實(shí)的生活為中心，③__________________________________，大力地弘揚(yáng)真善美。
7．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。今天為什么還要讀中國(guó)古代的經(jīng)典？主要是文化傳承的需要。如果你不想完全拋棄自己的民族文化傳統(tǒng)，那么閱讀代表自己民族文化傳統(tǒng)的典范性文本，①______________________________________。其意義又不止于此。就個(gè)人的修養(yǎng)而言，閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過(guò)程，它可以改變?nèi)说臍赓|(zhì)。受傳統(tǒng)文化熏陶比較多的人和受熏陶比較少的人，②__________________________。很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變化，一個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)隨之發(fā)生變化。所以閱讀本民族的文化經(jīng)典在個(gè)人，可以改變氣質(zhì)；對(duì)社會(huì)而言，③________________。8．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。孟德斯鳩說(shuō)：對(duì)一個(gè)人的不公，就是對(duì)所有人的威脅。為什么？因?yàn)閷?duì)一個(gè)人的不公，①__________________________，可以用來(lái)對(duì)待所有人，無(wú)人能保證自己幸免。我想補(bǔ)充說(shuō)：對(duì)一個(gè)人的不義，②__________________________。為什么？因?yàn)閷?duì)一個(gè)人的不義，所顯示的是人格的卑劣，這不只是在侮辱某個(gè)具體的人，而是在侮辱所有人的尊嚴(yán)，這個(gè)尊嚴(yán)是在所有人身上都存在的。所以，看見(jiàn)不公，③____________________；看見(jiàn)不義，我們要當(dāng)心小人。
9．根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫(huà)線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥印Ｒ髢?nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。不得照抄材料，每句不超過(guò)20個(gè)字。
地震是人類遭遇的在時(shí)間和空間上交發(fā)性最強(qiáng)，損失最嚴(yán)重的自然災(zāi)害，地震預(yù)測(cè)、預(yù)報(bào)一直備受關(guān)注。地震預(yù)報(bào)是政府以減少公民生命財(cái)產(chǎn)損失為目標(biāo)，向社會(huì)公眾提供信息的責(zé)任行為。因此，①____________________________________。在各省市，發(fā)布地震預(yù)報(bào)的權(quán)限是省政府，在北京，發(fā)布地震預(yù)報(bào)的權(quán)限是國(guó)務(wù)院。
如果把地震看成地球上物質(zhì)和能量運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，②
，既然有規(guī)律，就應(yīng)該能夠被認(rèn)識(shí)，但是對(duì)這種規(guī)律的認(rèn)識(shí)，要經(jīng)過(guò)若干階段，目前還不能從整體上預(yù)測(cè)、預(yù)報(bào)地震。
因此，可以這樣問(wèn)答：人類何時(shí)能夠預(yù)測(cè)、預(yù)報(bào)地震？③___________________________。
10、在下面一段文字橫線處各補(bǔ)寫一句話，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，邏輯嚴(yán)密。
司馬談把先秦諸子劃分為“六家”，劉歆在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步劃分為“十家”。這對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)思想的研究是有貢獻(xiàn)的，但應(yīng)指出，①______________________________。如楊朱學(xué)派在當(dāng)時(shí)影響頗大，而且楊朱與老子、莊子不同，其觀點(diǎn)立場(chǎng)更不一樣，不宜列入道家，應(yīng)是獨(dú)立的一家。還應(yīng)指出，隨著社會(huì)的發(fā)展變化，②_____________________________________。據(jù)韓非所說(shuō)，孔子死后儒家分為八派。在儒家八派中，影響較大的是孟子和荀子。孟子和荀子都不是簡(jiǎn)單地繼承孔子，而是各有發(fā)展。
11．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。當(dāng)前，我們的國(guó)家正進(jìn)行著偉大的社會(huì)變革，正發(fā)生著深刻的變化。太陽(yáng)很亮，但有些角落又很暗；前行的大潮激流勇進(jìn)，①__________________________________；真與假同在，善與惡并行，美與丑互映；我們的人民，激情澎湃地創(chuàng)造著歷史，②__________________ _____________??作為藝術(shù)創(chuàng)作者，我們有責(zé)任表現(xiàn)這一切，要自覺(jué)地貼近、逼近乃至融入人民群眾創(chuàng)造歷史的偉大活動(dòng)，以他們真實(shí)的生活為中心，③__________________________________，大力地弘揚(yáng)真善美。
12．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。今天為什么還要讀中國(guó)古代的經(jīng)典？主要是文化傳承的需要。如果你不想完全拋棄自己的民族文化傳統(tǒng)，那么閱讀代表自己民族文化傳統(tǒng)的典范性文本，①______________________________________。其意義又不止于此。就個(gè)人的修養(yǎng)而言，閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過(guò)程，它可以改變?nèi)说臍赓|(zhì)。受傳統(tǒng)文化熏陶比較多的人和受熏陶比較少的人，②__________________________。很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變化，一個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)隨之發(fā)生變化。所以閱讀本民族的文化經(jīng)典在個(gè)人，可以改變氣質(zhì)；對(duì)社會(huì)而言，③________________。
13、下面是關(guān)于“感恩教育”的評(píng)論文章中的一段文字。請(qǐng)根據(jù)上下文，補(bǔ)寫畫(huà)線處的內(nèi)容。要求緊扣主題，語(yǔ)意連貫，表達(dá)明確，每處不超過(guò)15個(gè)字。
近年來(lái)，不少學(xué)校開(kāi)展的感恩教育活動(dòng)都要求學(xué)生給父母洗一次腳。這引發(fā)了有關(guān)人士的質(zhì)疑：①________________________？中華民族是一個(gè)有著數(shù)千年文明史的偉大民族，知恩圖報(bào)是我們的傳統(tǒng)美德。②_____________________________________無(wú)疑是正確的，但是，如果不考慮學(xué)生的年齡以及生理與心理的差異和特點(diǎn)，只是簡(jiǎn)單地采?、踎_______________________________，恐怕不但達(dá)不到預(yù)期的教育效果，④____________________________________。感恩教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，而且牽涉到很多方面，它需要⑤______________________________。
14、（2014第二次大聯(lián)考新課標(biāo)卷）在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超10字。（6分）
“自媒體”時(shí)代最大的特點(diǎn)是信息量多、反應(yīng)速度快，來(lái)源繁雜，但
①
，這就造成公眾在快速瀏覽信息的同時(shí)又懷疑信息的真實(shí)性的局面。此次失聯(lián)客機(jī)事件中，馬航等在信息透明度方面的一些缺失，又給媒體的準(zhǔn)確報(bào)道，增加了難度。在這種“復(fù)雜電磁環(huán)境”下，就要求正規(guī)媒體充分發(fā)揮自身的權(quán)威性，把握好
②
之間的平衡，須知此時(shí)此刻，跟“自媒體”比快，是斷乎比不過(guò)的。而公眾在信息滿天飛的當(dāng)下，恰需要
③
——哪怕稍稍慢半拍也無(wú) 所謂，畢竟正規(guī)媒體的信度還是最重要的。
15、（2014第四次大聯(lián)考新課標(biāo)卷）在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超15字。（每句不超過(guò)10個(gè)字）（6分）
談到青年的時(shí)，習(xí)近平說(shuō)，決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好。
練習(xí)2 1.閱讀下面的文字，結(jié)合語(yǔ)境，將后面兩句話補(bǔ)充完整。
心靈的房間，不打掃就會(huì)落滿灰塵，蒙塵的心會(huì)變得迷茫。我們每天經(jīng)歷的很多事情，開(kāi)心的，不開(kāi)心的，都在心里安家落戶。心里的事情一多，就會(huì)變得雜亂無(wú)序，然后心也跟著亂起來(lái)。有些痛苦的情緒和不愉快的記憶，如果充斥在心里，就會(huì)使人萎靡不振。所以，把灰塵掃除，能夠使黯然的心變得亮堂；___________________；_____。
2.請(qǐng)?jiān)谙旅孢@段話之后續(xù)寫一句話。要求語(yǔ)意連貫，不超過(guò)30個(gè)字。
某涂料廠在墻上寫上宣傳標(biāo)語(yǔ)“永不退色”，結(jié)果寫標(biāo)語(yǔ)的涂料沒(méi)多久就退色了，其產(chǎn)品質(zhì)量可見(jiàn)一斑。而產(chǎn)品質(zhì)量，反映的是制造商的質(zhì)量觀念和責(zé)任意識(shí)。產(chǎn)品的“退色”，本質(zhì)上是制造商責(zé)任的“退色”。產(chǎn)品有質(zhì)量，人品也會(huì)有質(zhì)量。________________________________________________________________________。
3.根據(jù)語(yǔ)境，在橫線處填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或句子。
自然界有兩種美：老鷹古松是一種，嬌鶯嫩柳又是一種。倘若你細(xì)心體會(huì)，凡是配用“美”字形容的事物，不屬于老鷹古松一類，就屬于嬌鶯嫩柳一類，否則就是兩類的混合。前人有兩句六言詩(shī)說(shuō)：“駿馬秋風(fēng)冀北，杏花春雨江南?！边@兩句詩(shī)每句都只提到三個(gè)事物，__________________________。你遇到任何美的事物，都可以將它們作為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類。比如峻崖、懸瀑、狂風(fēng)、暴雨，沉寂的夜或是無(wú)垠的沙漠，垓下哀歌的項(xiàng)羽或是床頭捉刀的曹操，你可以說(shuō)這是“駿馬秋風(fēng)冀北”的美；比如________、________、________、________，青螺似的山光，媚眼似的湖水，葬花的林黛玉或是“側(cè)帽飲水”的納蘭，你可以說(shuō)這是“杏花春雨江南”的美。
二、核心題組
(一)說(shuō)明性語(yǔ)段中語(yǔ)句補(bǔ)寫題
4.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。頁(yè)巖氣是從頁(yè)巖層中開(kāi)采出來(lái)的天然氣，全球的頁(yè)巖氣不僅儲(chǔ)量巨大(全球資源量約156萬(wàn)億m3)，①________________________，中國(guó)、北美、拉美、中東、澳洲和獨(dú)聯(lián)體等等世界多數(shù)地區(qū)都有分布，堪稱全球戰(zhàn)略儲(chǔ)備能源。長(zhǎng)期以來(lái)，世界能源格局在相當(dāng)大的程度上，構(gòu)建在對(duì)中東石油和俄羅斯天然氣的嚴(yán)重依賴上。一旦頁(yè)巖氣在全球范圍實(shí)現(xiàn)大規(guī)模的商業(yè)開(kāi)發(fā)，②______________________________。近年來(lái)，憑借頁(yè)巖氣開(kāi)采技術(shù)的重大突破，美國(guó)已實(shí)現(xiàn)了天然氣自給。不過(guò)，③________________________________，諸如氣井穩(wěn)定性差、儲(chǔ)運(yùn)設(shè)施建設(shè)滯后、水資源消耗巨大等，前景尚不確定。
5.根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面一段文字的畫(huà)線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?，要求?nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。每句不超過(guò)20個(gè)字。
材料：根據(jù)氣象學(xué)上的定義，“霾”是大量極細(xì)微的干塵粒等均勻地浮游在空中，使水平能見(jiàn)度小于10公里的空氣普遍混濁的現(xiàn)象。而“霧”，則是水汽比較重時(shí)，“干塵?！蔽罱K結(jié)成云霧滴，使能見(jiàn)度進(jìn)一步降低；低于1公里時(shí)被定義為霧，而能見(jiàn)度在1～10公里時(shí)則被定義為輕霧。
在沒(méi)有太多人為污染時(shí)，①________________也被稱為“干塵?！薄．?dāng)空氣中水汽較多時(shí)，某些吸水性強(qiáng)的“干氣溶膠粒子”會(huì)吸水、長(zhǎng)大，并最終活化成云霧的凝結(jié)核等，產(chǎn)生云霧滴。由于干氣溶膠粒子和云霧滴都能影響能見(jiàn)度，所以，能見(jiàn)度低于10公里時(shí)，可能既有干氣溶膠的影響(即導(dǎo)致霾的產(chǎn)生)，也可能有②__________________(即導(dǎo)致輕霧)。一般情況下，當(dāng)霧和霾同時(shí)存在時(shí)，我國(guó)區(qū)域性③______________________________，會(huì)被稱為“霧—霾”現(xiàn)象。
(二)議論性語(yǔ)段中語(yǔ)句補(bǔ)寫題
6.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。數(shù)學(xué)美是自然美的客觀反映，是科學(xué)美的核心，①______________________________。例如，普洛克拉斯早就斷言：“哪里有數(shù)學(xué)，哪里就有美?！眮喞锸慷嗟乱苍v過(guò)：“美的主要形式是秩序、勻稱和確定性，這些正是數(shù)學(xué)研究的原則?！睌?shù)學(xué)家徐利治說(shuō)：“作為科學(xué)語(yǔ)言的數(shù)學(xué)，具有一般語(yǔ)言文字與藝術(shù)所共有的美的特點(diǎn)，即數(shù)學(xué)在其內(nèi)容結(jié)構(gòu)上和方法上也都具有自身的某種美，即所謂數(shù)學(xué)美?！睌?shù)學(xué)美有別于其他的美，沒(méi)有美妙的聲音，②________________________，沒(méi) 有動(dòng)人的節(jié)奏，沒(méi)有深邃的語(yǔ)言，它卻是一種獨(dú)特的美。正如德國(guó)數(shù)學(xué)家克萊因曾對(duì)數(shù)學(xué)美作過(guò)這樣的描述：“音樂(lè)能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫(huà)使人賞心悅目，詩(shī)歌能動(dòng)人心弦，哲學(xué)使人獲得智慧，但數(shù)學(xué)卻能提供以上一切?！笨梢?jiàn)，③____________________________。
7.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)20個(gè)字。從人的智能發(fā)展角度來(lái)看，①__________________________________。尊重學(xué)生的個(gè)性差異，讓每個(gè)學(xué)生都能在已有智能結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上發(fā)展，是素質(zhì)教育的內(nèi)在目標(biāo)，從現(xiàn)實(shí)的教育特況來(lái)看，②__________________________________，如果取消文理分科，農(nóng)村一些高中師資力量薄弱，辦學(xué)條件不足，現(xiàn)有教育資源尚不均衡，學(xué)生發(fā)展勢(shì)必受到影響。改革開(kāi)放30年來(lái)，分科性的專業(yè)人才仍是社會(huì)的主要需求，也是最見(jiàn)成效的培養(yǎng)對(duì)象。因此，在當(dāng)前條件下，③______________________________。
三、綜合題組
8.請(qǐng)根據(jù)上下文，在下面一段文字的畫(huà)線處補(bǔ)寫出相應(yīng)內(nèi)容。要求：語(yǔ)意連貫，表達(dá)明確，每處不超過(guò)10個(gè)字。人們很容易忽視歷史，認(rèn)為歷史早已過(guò)去，沒(méi)有多大用處。其實(shí)，任何事物的發(fā)展都有它的連續(xù)性。歷史是現(xiàn)實(shí)的由來(lái)，在現(xiàn)實(shí)生活中①__________________。
我們不是十分看重發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神嗎？愛(ài)國(guó)主義有一個(gè)前提，就是全國(guó)人民有強(qiáng)烈的認(rèn)同感，從而形成巨大的凝聚力。這種認(rèn)同感，來(lái)自過(guò)去的共同回憶、今天的共同利益和未來(lái)的共同命運(yùn)。其中②________________積淀在靈魂深處是十分重要的，積淀得越多，這種感情就越深。所以陳水扁搞“臺(tái)獨(dú)”，修改教科書(shū)，實(shí)行“去中國(guó)化”，讓臺(tái)灣同胞忘記自己的祖宗。這也警示我們，③__________________。
9.根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順，不得照抄材料，每句不超過(guò)20個(gè)字。
在今天許多人的認(rèn)識(shí)中，似乎古典生活中只有燒香磕頭，只有姨太太、鴉片煙和水陸法會(huì)。作家孟暉致力于研究中國(guó)古典的生活形態(tài)。她的一系列著作，告訴了我們一個(gè)真正的、由細(xì)節(jié)和器具所構(gòu)成的古典生活。法國(guó)歷史學(xué)家謝和耐的《蒙元入侵前夜的中國(guó)日常生活》為我們展示了在宋代已經(jīng)十分普遍而今天仍然在使用的食物，其精細(xì)化程度與豐富程度，今天也難以企及。
古典，乃是一種生活方式，①__________________________________________，或者失落了名字的生活方式。這種生活方式在過(guò)去的100年時(shí)間里，為各種各樣的新式的敘述方式所污化。其實(shí)，中國(guó)古典生活中，有比我們今天豐富得太多的細(xì)節(jié)。我們今天的女性往往沉迷在西方、韓日所生產(chǎn)的化妝品與服飾之中難以自拔，但是②__________________，相比今天其實(shí)是有過(guò)之而無(wú)不及的。今日中國(guó)一個(gè)富豪生活的質(zhì)量，遠(yuǎn)比宋明時(shí)代來(lái)得粗糙而無(wú)趣。當(dāng)我們自以為是地以為我們現(xiàn)在的生活質(zhì)量已經(jīng)到達(dá)了相當(dāng)高的水平的時(shí)候，古典告訴我們：③________________________________________？
10.閱讀下面提供的“事件介紹”，了解事件的基本情況，然后在下面所給評(píng)論性文字中的橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順，不得照抄材料，每句不超過(guò)20個(gè)字。
事件介紹 河南省周口市今年開(kāi)展了大規(guī)模平墳復(fù)耕和殯葬改革行動(dòng)，目前已平遷200多萬(wàn)座墳?zāi)梗瑥?fù)耕地近3萬(wàn)畝。當(dāng)?shù)毓賳T稱，平墳的初衷是解決大機(jī)器耕作、死人與活人爭(zhēng)地問(wèn)題。由于部分地區(qū)強(qiáng)制平墳，公墓建設(shè)簡(jiǎn)陋，平墳工作也遭到一些反對(duì)和質(zhì)疑。
事件評(píng)論 自近代傳統(tǒng)社會(huì)解體以來(lái)，在歷次激進(jìn)的反傳統(tǒng)浪潮中，社會(huì)文化一直有這樣一種傾向，就是只認(rèn)為物質(zhì)的、經(jīng)濟(jì)的價(jià)值是真實(shí)和重要的，①__________________________________________，應(yīng)該作為過(guò)時(shí)的、妨礙歷史進(jìn)步的東西而被拋棄。像保留墳頭、厚葬先人等禮俗，都曾被當(dāng)做愚昧和落后的陋俗被鄙夷，是移風(fēng)易俗要革命的對(duì)象。這一社會(huì)文化傾向在“破四舊”等政治運(yùn)動(dòng)中達(dá)到了頂峰。
河南作為中原文化發(fā)祥地，曹操墓、太昊陵都占地驚人，它們又是否“與活人爭(zhēng)地”呢？可從未聽(tīng)說(shuō)政府要求它們?yōu)榇髾C(jī)器生產(chǎn)讓路。王侯將相的墓能傳之萬(wàn)代，②____________________________________________________？政府平墳，平與不平全以經(jīng)濟(jì)利益為判，毫不考慮道德人倫。③__________________________________________，反之則必定是推土機(jī)一推了之，如此選擇性平墳對(duì)于世道人心的敗壞恐怕流毒無(wú)窮。
11.根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面語(yǔ)段橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順，不得照抄材料，每句不超過(guò)20個(gè)字。
“屌絲”一詞是2012年十大流行語(yǔ)之一?！皩沤z”不是吊掛在空中的蠶絲或者蜘蛛絲，也不完全是罵人的話，它是指什么呢？①____________________________________？
根據(jù)網(wǎng)友的描述，“屌絲”一般是農(nóng)村家庭或城市底層小市民家庭出身，沒(méi)有什么背景的人的自稱。他們身份卑微，生活平庸，未來(lái)渺茫，感情空虛，②__________________。他們也渴望獲得社會(huì)的高度認(rèn)可，但又不知道該怎么去做。
稍有語(yǔ)言學(xué)常識(shí)的人都知道，流行語(yǔ)記錄歷史，③________________________，透視時(shí)代。“屌絲”反映了時(shí)下人們的集體焦慮。這不僅是文化現(xiàn)象，更是④_________?！皩沤z”一詞的背后有明顯的失落、無(wú)奈或無(wú)助?？梢?jiàn)這個(gè)詞歸根結(jié)底不只是用來(lái)界定一個(gè)人群，更是⑤____________________________________。
12.根據(jù)下面文段的內(nèi)容，在橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。
就像世間所有美好的事物一樣，網(wǎng)絡(luò)也有兩面性：①__________________________。常見(jiàn)的情形是，在虛擬空間聊得火熱，見(jiàn)面之后卻沒(méi)有多少話，虛擬的熱情和現(xiàn)實(shí)的冷漠，形成了有趣的對(duì)比。過(guò)去，到了年節(jié)，人們走親訪友，其樂(lè)融融；而今一部手機(jī)，一部電腦，一條短信，四處群發(fā)，不知是真情祝福，還是假意應(yīng)付。方便是方便，②__________________。
13.請(qǐng)補(bǔ)寫出下面語(yǔ)段中空缺處的句子，使語(yǔ)段意思連貫，銜接緊密。
一部《水滸傳》，洋洋灑灑近百萬(wàn)言，作者卻并不因?yàn)槭菍戦L(zhǎng)篇就濫用筆墨。①____________________，譬如“武松打虎”那一段，作者寫景陽(yáng)岡上的山神廟，著“破落”二字，便點(diǎn)染出大蟲(chóng)出沒(méi)、人跡罕到的景象。待武松走上岡子時(shí)，又這樣寫道：“回頭看這日色時(shí)，漸漸地墜下去了。”真是令人毛骨悚然。難怪金圣嘆讀到這里，不由得寫了這么一句：“我當(dāng)此時(shí)，便沒(méi)虎來(lái)也要大哭。”②__________________________________，寫那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的漫天大雪，只一句：“那雪正下得緊?！币粋€(gè)“緊”字，境界全出，魯迅先生贊揚(yáng)它富有“神韻”，當(dāng)之無(wú)愧。
第五篇：2018年高考二輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)限時(shí)練：語(yǔ)句補(bǔ)寫
2018年高考二輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)限時(shí)練：語(yǔ)句補(bǔ)寫
(限時(shí)：40分鐘)
1.(2017·佛山二模)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12字。(6分)
聲調(diào)是指發(fā)音時(shí)貫穿于整個(gè)音節(jié)的高低升降變化。不同的聲調(diào)分別具有或升或降、或平或曲的變化特點(diǎn)，____①____。同一個(gè)人的不同的音高變化，____②____。聲帶越緊，聲調(diào)越高；聲帶越松，聲調(diào)越低。聲帶先松后緊，聲音就由低變高；聲帶先緊后松，____③____。控制聲帶的松緊可以形成不同的音高，從而構(gòu)成不同的聲調(diào)。
①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________
【解析】 根據(jù)第一空前面的關(guān)鍵詞“變化”和第一空后面“音高”一詞以及文段最后一句所總述的三者關(guān)系 “從而構(gòu)成”的提示，①處可填“這種變化主要取決于音高”或“這種變化主要是看音高的變化”；根據(jù)第二空后面“聲帶越緊，聲調(diào)越高”“聲帶越松，聲調(diào)越低”的規(guī)律，②處可填“是由控制聲帶的松緊決定的”或“和控制聲帶的松緊有關(guān)”；根據(jù)第三空前面“聲帶先松后緊，聲音就由低變高”句式，結(jié)合照應(yīng)關(guān)系，③處可填“聲音就由高變低”。
【答案】(示例)①這種變化主要取決于音高(或：這種變化主要是看音高的變化)②是由控制聲帶的松緊決定的(或：和控制聲帶的松緊有關(guān))③聲音就由高變低
2．(2017·石家莊一模)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)20個(gè)字。(6 分)
古人將太陽(yáng)周年運(yùn)動(dòng)軌跡劃分為二十四等份，____①____，統(tǒng)稱“二十四節(jié)氣”，“二十四節(jié)氣”是中國(guó)傳統(tǒng)歷法體系及其相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的重要組成部分。____②____，比如“清明前后，種瓜點(diǎn)豆”。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)包括五大領(lǐng)域：口頭傳統(tǒng)和表現(xiàn)形式，表演藝術(shù)，社會(huì)實(shí)踐、儀式、節(jié)日活動(dòng)，有關(guān)自然界和宇宙的知識(shí)和實(shí)踐，傳統(tǒng)手工藝?！岸墓?jié)氣”的申報(bào)，____③____。
①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________
【解析】 ①處，根據(jù)前面“古人將太陽(yáng)周年運(yùn)動(dòng)軌跡劃分為二十四等份”及后面“統(tǒng)稱‘二十四節(jié)氣’”可以判斷，此處可填“每一等份為一個(gè)‘節(jié)氣’”。②處，根據(jù)前面“‘二十四節(jié)氣’是中國(guó)傳統(tǒng)歷法體系及其相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的重要組成部分”及后面“比如‘清明前后，種瓜點(diǎn)豆’”可以推斷，此處可填“傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與節(jié)氣相關(guān)”。③處，根據(jù)前面非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的五大領(lǐng)域可以推斷，此處可填“屬于‘有關(guān)自然界和宇宙的知識(shí)和實(shí)踐’這一范疇”。
【答案】(示例)①每一等份為一個(gè)“節(jié)氣” ②傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與節(jié)氣相關(guān) ③屬于“有關(guān)自然界和宇宙的知識(shí)和實(shí)踐”這一范疇
3．(2017·長(zhǎng)沙一模)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。(6分)果膠是植物細(xì)胞壁以及胞間層的主要組成成分之一，不溶于水。在果汁加工中，果膠不僅會(huì)影響出汁率，____①____。果膠酶能夠分解果膠，瓦解植物的細(xì)胞壁及胞間層，____②____，而果膠被分解成可溶性的半乳糖醛酸，也使得渾濁的果汁變得澄清。____③____，而是分解果膠的一類酶的總稱。
①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________
【解析】 ①處，根據(jù)后文“也使得渾濁的果汁變得澄清”可知，果膠沒(méi)被分解前果汁應(yīng)該是“渾濁”的，根據(jù)前文“不僅會(huì)”可知，此處應(yīng)以“還會(huì)”開(kāi)頭，故①處應(yīng)填“還會(huì)使果汁渾濁”。②處，根據(jù)前文“影響出汁率”可知，此處和“出汁率”有關(guān)系，②處前后文都強(qiáng)調(diào)了“果膠酶”的好處，所以“出汁率”應(yīng)是變高，而不是變低。故②處應(yīng)填“使榨取果汁變得更容易”。③處，根據(jù)后文“而是”可知，應(yīng)該填“不是”，根據(jù)“一類酶”可知，應(yīng)填“一種酶”，故③處應(yīng)填“果膠酶不是特指某一種酶”。
【答案】(示例)①還會(huì)使果汁渾濁 ②使榨取果汁變得更容易(或：使出汁率更高或提高出汁率)③果膠酶不是特指某一種
4．(2017·綿陽(yáng)二診)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分)
人們把一個(gè)說(shuō)法看成“套話”，____①____，但人們對(duì)許多套話不但沒(méi)有反感，而且還有著強(qiáng)烈的好感。很多時(shí)候，人們稱這些套話為箴言、格言、警句、名言、語(yǔ)錄，甚至把它們當(dāng)成至理名言。這樣的套話看上去很有說(shuō)服力，____②____，只能讓人思想陷入懶惰。假若人的思想懶惰，沒(méi)有獨(dú)立思考的行為，時(shí)間一長(zhǎng)，_____③____。
①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________
【解析】 回答此題，應(yīng)注重把握語(yǔ)段的意思和橫線前后的內(nèi)容。語(yǔ)段主要介紹的是有關(guān)“套話”的問(wèn)題。①處，由前文寫人們把一個(gè)說(shuō)法看成“套話”，后文用轉(zhuǎn)折關(guān)系表示人們對(duì)“套話”不但沒(méi)有反感，而且有好感可知，此處應(yīng)該填寫人們對(duì)“套話”的反感等內(nèi)容；②處，由前文寫“套話”的特點(diǎn)，后文寫“套話”的危害可知，此處應(yīng)該填寫造成這種危害的假設(shè)條件，即類似于“若人們將其作為正確結(jié)論”的內(nèi)容；③處，由前文的假設(shè)關(guān)系表示的如果人們思想懶惰便會(huì)首先造成沒(méi)有獨(dú)立思考的行為以及“時(shí)間一長(zhǎng)”可知，此處應(yīng)填寫更深一層的危害，即類似于“人們就沒(méi)有了獨(dú)立思考的能力”的內(nèi)容。
【答案】(示例)①已經(jīng)包含了對(duì)它的反感 ②但若不加思考地拿來(lái)當(dāng)作正確結(jié)論 ③還會(huì)喪失獨(dú)立思考的能力
5．(2017·洛陽(yáng)一模)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分)
香蕉是最常見(jiàn)的水果之一，____①____，你一定會(huì)認(rèn)為這是危言聳聽(tīng)。其實(shí)原始的野生香蕉是不能食用的，因?yàn)樗獯旨c且含有大量堅(jiān)硬的籽?，F(xiàn)在全世界的香蕉都源自一種基因突變、無(wú)法進(jìn)行有性繁殖的野生香蕉，____②____，不但成為重要的水果，而且成為許多地區(qū)人們的主食。但這種不育的香蕉只能通過(guò)扦插繁殖來(lái)克隆子孫，沒(méi)有了基因的隨機(jī)重組來(lái)增加種類，它適應(yīng)環(huán)境、抵御害蟲(chóng)的能力極差。由于新香蕉品種的培育和殺菌劑的研制趕不上病菌的換代，____③____。
①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________ 【解析】 回答這個(gè)問(wèn)題，要關(guān)注語(yǔ)段的意思和橫線前后語(yǔ)句的具體內(nèi)容。這段話主要表述了香蕉可能滅絕的具體原因。①處，由前文介紹香蕉是常見(jiàn)的水果，后文寫“危言聳聽(tīng)”，再?gòu)暮笪谋硎龅南憬兜膩?lái)源分析可知，此處應(yīng)該填香蕉面臨的一種處境，即類似于“香蕉正面臨絕種危機(jī)”的內(nèi)容；②處，由前文寫原始的香蕉因“果肉粗糲且有籽”不能食用，后文寫現(xiàn)在香蕉的流行可知，此處因該填寫現(xiàn)在這種香蕉的特點(diǎn)，即類似于“果肉細(xì)膩且無(wú)籽”的內(nèi)容；③處，由前文寫新香蕉品種的培育和殺菌劑的研制趕不上病菌的換代以及①處提到的絕種危機(jī)可知，此處應(yīng)填香蕉可能面臨的結(jié)果，即面臨滅頂之災(zāi)。
【答案】①如果有人說(shuō)香蕉正面臨絕種危機(jī) ②這種香蕉果肉細(xì)膩且無(wú)籽 ③香蕉隨時(shí)面臨滅頂之災(zāi)
6．(2017·全國(guó)卷Ⅱ)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。(6分)
為了保護(hù)自己，變色龍經(jīng)常換上與環(huán)境接近的顏色。人們對(duì)此有一種根深蒂固的看法，以為變色龍____①____，就可以變成什么顏色。其實(shí)，____②____。蜥蜴類動(dòng)物的皮膚變色____③____，溫度和光線是其決定因素，而且每種蜥蜴能變什么顏色也是固定的。
①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________
【解析】 解答時(shí)要結(jié)合具體語(yǔ)境分析。①處，根據(jù)“變色龍經(jīng)常換上與環(huán)境接近的顏色”“以為變色龍”“就可以變成什么顏色”等信息可知，應(yīng)填寫“想變成什么顏色”。②處，根據(jù)“其實(shí)”及空后等內(nèi)容可知，應(yīng)填寫“事實(shí)并非如此”。③處，根據(jù)“溫度和光線是其決定因素”等內(nèi)容可知，應(yīng)填寫“是需要外在條件的”。
【答案】(示例)①想變成什么顏色 ②事實(shí)并非如此 ③是需要外在條件的
7．(2017·長(zhǎng)春二模)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分)
杏林，是中醫(yī)界的代稱。____①____。董奉，字君異，三國(guó)時(shí)閩籍道醫(yī)，與當(dāng)時(shí)的張仲景、華佗齊名。據(jù)《神仙傳》卷十記載：“君異居山間，為人治病，不取錢物，使人重病愈者，使栽杏五株，輕者一株，如此十年，計(jì)得十萬(wàn)余株，郁然成林??”根據(jù)董奉的傳說(shuō)，____②____，同時(shí)，醫(yī)家也以“杏林中人”自居。后世喜用“杏林春暖”和“譽(yù)滿杏林”來(lái)______③______。
①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________
【解析】 作答此題，要注意把握文段的意思及橫線前后的內(nèi)容。①處前面說(shuō)杏林是中醫(yī)界的代稱，主要介紹了杏林的由來(lái)，并指出這個(gè)稱呼的由來(lái)與董奉的傳說(shuō)有關(guān)，所以①處可填與“這個(gè)稱呼與董奉的傳說(shuō)有關(guān)”類似的內(nèi)容。②處，由前面的“根據(jù)董奉的傳說(shuō)”及后面的“同時(shí)，醫(yī)家也以‘杏林中人’自居”可以推知，②處應(yīng)填與“人們用杏林稱代中醫(yī)”類似的內(nèi)容。③處，根據(jù)前面的“杏林春暖”及“譽(yù)滿杏林”的意思可推斷，③處應(yīng)填寫與“稱贊醫(yī)生的醫(yī)德、醫(yī)術(shù)”意思相近的內(nèi)容。
【答案】(示例)①這個(gè)稱呼與董奉的傳說(shuō)有關(guān)(或：這個(gè)稱呼源于董奉的傳說(shuō))②人們用杏林稱代中醫(yī) ③稱贊醫(yī)生的醫(yī)德、醫(yī)術(shù)
8．(2017·安慶二模)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分)
貪吃會(huì)造成肥胖腦，影響大腦功能發(fā)揮。孩子喜歡活動(dòng)，正常情況下，體內(nèi)的脂肪增量很小。但是一旦吃得過(guò)多，攝入食物熱量大于消耗熱量，____①____，儲(chǔ)存在體內(nèi)。人的智力與大腦溝回皺褶多少有關(guān)，皺褶越多、越深，____②____。而貪吃使人變得肥胖，以致脂肪大量堆積在大腦，溝回?cái)D壓在一起，皺褶漸漸被抹平。如此一來(lái)，大腦神經(jīng)發(fā)育不良，智能區(qū)域的生理功能就會(huì)降低，____③____。
①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________
【解析】 解答本題，首先瀏覽語(yǔ)段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)。①處，由前面的內(nèi)容可知，此處應(yīng)填寫與“多余的熱量會(huì)轉(zhuǎn)化成脂肪”意思相近的內(nèi)容。②處，根據(jù)后面的內(nèi)容“皺褶漸漸被抹平”“大腦神經(jīng)發(fā)育不良”可知，此處應(yīng)填寫與“皺褶越多、越深，智力越高”意思相近的內(nèi)容。③處所填內(nèi)容應(yīng)與②處相對(duì)，是對(duì)前面內(nèi)容的概括。
【答案】(示例)①多余的熱量就會(huì)轉(zhuǎn)化成脂肪 ②智力水平就越高 ③智力水平自然也會(huì)降低
9．(2017·廣州二模)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)20個(gè)字。(6分)
霧霾中含有大量懸浮顆粒物，____①____。主要表現(xiàn)為：懸浮顆粒物進(jìn)入呼吸道損害肺部，而且通過(guò)血液循環(huán)破壞身體其他器官。5微米粒徑的顆粒物可以進(jìn)入呼吸道的深部，2微米粒徑以下的顆粒物幾乎可以全部深入到細(xì)支氣管和肺泡，并通過(guò)血氧交換進(jìn)入血液中，影響肺、心臟等。因此，____②____。另外，隨著含有多種致病微生物的懸浮顆粒物吸入增多，有害顆粒物就會(huì)傷害肺部，導(dǎo)致人體呼吸系統(tǒng)以至內(nèi)分泌系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)等患病。從上可知，____③____，可能會(huì)首先誘發(fā)呼吸道疾病，進(jìn)而導(dǎo)致全身性疾病。
①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________
【解析】 作答此題，要注意把握文段的意思及橫線前后的內(nèi)容。①處，由后面的主要表現(xiàn)可知，此處應(yīng)填與“對(duì)人體危害很大”類似的內(nèi)容。②處，由“因此”可知此處是結(jié)論句，由前面的“5微米粒徑的顆粒物”和“2微米粒徑的顆粒物”危害的對(duì)比，可知此處應(yīng)填寫與“懸浮顆粒物粒徑越小損害越大”相類似的內(nèi)容。③處，是全段的結(jié)論句，由后面“可能會(huì)首先誘發(fā)呼吸道疾病，進(jìn)而導(dǎo)致全身性疾病”可知，此處應(yīng)填與“吸入過(guò)量的霧霾”相類似的內(nèi)容。
【答案】(示例)①對(duì)人體危害很大 ②懸浮顆粒物粒徑越小損害越大 ③吸入過(guò)量的霧霾
10．(2017·深圳二模)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。(6分)
臭氧是個(gè)亦正亦邪的角色，是正還是邪，____①____：在距地面10～50千米的高空，臭氧是地球的衛(wèi)士，能吸收紫外線，保護(hù)地球上的生物；到了距地面100米左右的近地面層，____②____，引發(fā)頭痛、胸悶甚至肺氣腫等癥狀。除了對(duì)人體健康的傷害，臭氧污染____③____。臭氧濃度達(dá)到50ppb時(shí)，全國(guó)冬小麥就會(huì)減產(chǎn)413.2萬(wàn)噸；而英國(guó)每年因?yàn)槌粞跷廴驹斐傻牟牧蠐p失高達(dá)3.45億英鎊。
①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________
【解析】 作答此題，要注意把握文段的意思及橫線前后的內(nèi)容。①處，由前面“臭氧是個(gè)亦正亦邪的角色，是正還是邪”和冒號(hào)后面的內(nèi)容，可知此處應(yīng)填與“取決于它所處的高度”相類似的內(nèi)容。②處所填內(nèi)容與前面“臭氧是地球的衛(wèi)士”一句結(jié)構(gòu)一致，內(nèi)容上由后面“引發(fā)頭痛、胸悶甚至肺氣腫等癥狀”可推斷此處應(yīng)填與“臭氧就會(huì)損害人體健康”相類似的內(nèi)容。③處，由前面“除了對(duì)人體健康的傷害”和后面臭氧對(duì)經(jīng)濟(jì)造成的損失可知，此處應(yīng)填與“還會(huì)造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失”相類似的內(nèi)容。
【答案】(示例)①取決于它所處的高度 ②臭氧就變成健康的殺手(或：臭氧就會(huì)損害人體健康)③還會(huì)造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失
11．(2017·佛山一模)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)18個(gè)字。(6分)
許多細(xì)菌和病毒會(huì)給人類帶來(lái)傳染病，但人們可以利用這類細(xì)菌和病毒的毒素，____①____，使人產(chǎn)生對(duì)某種疾病的抵抗力。這種用來(lái)小劑量注射的毒素，就是疫苗。疫苗可以刺激人體內(nèi)產(chǎn)生一種與其相應(yīng)的抗體物質(zhì)，_____②____，這樣就使人體獲得了免疫力，_____③____。
①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________
【解析】 語(yǔ)段主要表述了注射少量的某種細(xì)菌和病毒的毒素能增強(qiáng)人體對(duì)某種疾病的免疫力。從①處前“人們可以利用這類細(xì)菌和病毒的毒素”和①處后“使人??抵抗力”可知，①處應(yīng)填與“把它少量地注射到正常人的體內(nèi)”類似的內(nèi)容。②處前面提到“抗體物質(zhì)”，②處后說(shuō)“這樣就使人體獲得了免疫力”可知，②處應(yīng)是講抗體是怎樣使人體獲得免疫力戰(zhàn)勝傳染病的，根據(jù)前文“許多細(xì)菌和病毒會(huì)給人類帶來(lái)傳染病”的表述，可以推斷②處應(yīng)填與“抗體物質(zhì)能夠抑制或殺死致病的細(xì)菌和病毒”類似的內(nèi)容。從③處前“這樣就使人體獲得了免疫力”可知，③處應(yīng)是對(duì)結(jié)果的說(shuō)明即“人就不會(huì)得某種傳染病了”。
【答案】(示例)①把它少量地注射到正常人的體內(nèi) ②抗體物質(zhì)能抑制或殺死致病的細(xì)菌和病毒 ③人就不會(huì)得某種傳染病了
12．(2017·宜春二模)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分)
繼“一帶一路”倡議的提出與逐步落實(shí)，G20峰會(huì)在杭州的成功舉辦，領(lǐng)導(dǎo)人又在史上第一次參加達(dá)沃斯論壇，由此可見(jiàn)____①____。在走出去過(guò)程中，不僅有硬實(shí)力的輸出，____②____。其中“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”就應(yīng)該是軟實(shí)力走出去的一項(xiàng)重要工程。中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”在“一帶一路”倡議中有效彌補(bǔ)了我國(guó)軟實(shí)力輸出的瓶頸，和“一帶一路”中的民心相通工程緊密相關(guān)，是一種有效的民間外交的形式。如果有更多來(lái)自國(guó)家的支持，可進(jìn)一步上升為公共外交。這將有效地增加沿線國(guó)家對(duì)中國(guó)的好感度，____③____。
①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________
【解析】 解答本題，首先瀏覽語(yǔ)段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)。①處，由前面的內(nèi)容及后面“在走出去過(guò)程中”可知，此處應(yīng)填與“中國(guó)走出去的步伐將會(huì)堅(jiān)定不移”意思相近的內(nèi)容。②處，由前面“不僅有硬實(shí)力的輸出”和后面“其中‘互聯(lián)網(wǎng)＋教育’就應(yīng)該是軟實(shí)力走出去的一項(xiàng)重要工程”可知，此處應(yīng)填寫與“還應(yīng)有軟實(shí)力的輸出”意思相近的內(nèi)容。③處，由前面“這將有效地增加沿線國(guó)家對(duì)中國(guó)的好感度”可知，此處應(yīng)填與“增進(jìn)相互認(rèn)同感和親近感”意思相近的內(nèi)容。
【答案】(示例)①中國(guó)走出去的步伐將會(huì)堅(jiān)定不移 ②還應(yīng)有軟實(shí)力的輸出 ③增進(jìn)相互認(rèn)同感和親近感(或：增進(jìn)這些國(guó)家對(duì)中國(guó)的友誼)13．(2017·云南省第一次統(tǒng)考)在下面文段的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)20個(gè)字。(6分)
在繪畫(huà)中，____①____，它是指繪畫(huà)時(shí)不把畫(huà)面畫(huà)滿，____②____，以求畫(huà)面的空曠和遼闊，引發(fā)讀者的藝術(shù)再創(chuàng)造。這種“空筆”在詩(shī)詞作品中，稱之為詩(shī)詞空白藝術(shù)。它是以空白激思考、以停歇激想象的藝術(shù)方法，通過(guò)突然中止正在敘述的事情，突然停頓正在描寫的事物，____③____。
①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________
【解析】 作答此題，注意把握文段的意思及橫線前后的內(nèi)容。①處，從后文的“它是指??藝術(shù)再創(chuàng)造”來(lái)看，這是對(duì)①處的解釋，且從“不把畫(huà)面畫(huà)滿”和后文的“這種‘空筆’”“空白藝術(shù)”來(lái)看，①處應(yīng)是提出“空筆”或“留白”這種說(shuō)法，即填與“有一種創(chuàng)作手法是‘空筆’(留白)”意思相近的內(nèi)容。②處，從后文的“以求??”來(lái)看，此處應(yīng)是對(duì)“不把畫(huà)面畫(huà)滿”的進(jìn)一步闡述，故可填與“有意留下一些空白”意思相近的內(nèi)容。③處，前文“通過(guò)??”即表手段的句子，此處應(yīng)填表目的的句子，即填與達(dá)到某種效果相關(guān)的內(nèi)容。
【答案】(示例)①有一種創(chuàng)作手法是“空筆”(留白)②而是有意留下一些空白 ③以達(dá)到言有盡而意無(wú)窮的藝術(shù)效果
14．(2017·大連雙基測(cè)試)在下面文段的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)20個(gè)字。(6分)
一個(gè)好思想，一個(gè)好作品，在形成之前，____①____。這種子來(lái)自人類生活的土地，如同柳絮一樣在人類精神的天空飄蕩。倘若它落到了你的心中，你的心又恰巧是一片肥土，____②____，最后有希望發(fā)育成一棵好的植物。精神的創(chuàng)造當(dāng)然是離不開(kāi)外部的環(huán)境的，____③____。滿天柳絮，陽(yáng)光明媚，水分充足，可是倘若你的心是一片瘠土，你的心中仍然不會(huì)綠柳成蔭。一顆種子只有落在適宜的土壤上，才能真正作為一顆種子存在。
①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________
【解析】 解答此類題目，需要牢記“瞻前顧后”四字，必須考慮每一處橫線前后文內(nèi)在的邏輯關(guān)系。①處，根據(jù)①后“這種子”可知，①處必包含“種子”這一關(guān)鍵詞，即填與“起初只是一顆種子”類似的內(nèi)容。②處，其前后都處于一種比喻的語(yǔ)境，②處前面寫種子和沃土，②處后面寫發(fā)育成好的植物，那么中間部分就應(yīng)是種子發(fā)芽和生長(zhǎng)的過(guò)程。③處，由后文用“可是??綠柳成蔭”強(qiáng)調(diào)內(nèi)心的重要性，且從前文提到離不開(kāi)外部環(huán)境可知，③處要強(qiáng)調(diào)內(nèi)部的環(huán)境。
【答案】(示例)①起初只是一顆種子 ②它就會(huì)在你的心中萌芽和生長(zhǎng) ③但更重要的是內(nèi)部的環(huán)境
15．(2017·東北三省三校一模)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分)
任何人活在世上，____①____。認(rèn)真說(shuō)來(lái)，人的物質(zhì)活動(dòng)、認(rèn)知活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)僅是人與周圍世界的關(guān)系，____②____。唯有人的信仰生活是指向整體世界的。____③____，未必是對(duì)某一種宗教的皈依，或?qū)δ骋晃簧耢`的信奉。一個(gè)人不甘心被世俗生活的浪潮推著走，而總是想為自己的生命確定一個(gè)具有恒久價(jià)值的目標(biāo)，他便是一個(gè)有信仰生活的人。
①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________
【解析】 要關(guān)注語(yǔ)段的意思和橫線前后語(yǔ)句的具體內(nèi)容。①處是總起句的補(bǔ)寫，后文談的是人與世界的關(guān)系，因此，該空填“總是和世界建立某種關(guān)系”。②處，由前文“僅是人與周圍世界的關(guān)系”和后文“唯有人的信仰生活是指向整體世界的”可推斷該空填“而非與整體世界的關(guān)系”。③處，由前文“唯有人的信仰生活是指向整體世界的”和后文“??他便是一個(gè)有信仰生活的人”可推斷該空填“所謂人的信仰生活”。
【答案】(示例)①總是和世界建立某種關(guān)系 ②而非與整體世界的關(guān)系 ③所謂人的信仰生活(或：人擁有信仰生活)
16．(2017·合肥一模)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分)
臺(tái)風(fēng)具有很強(qiáng)大的破壞力，是自然災(zāi)害的一種，但____①____。臺(tái)風(fēng)送來(lái)了淡水資源，大大緩解了全球水荒。一次直徑不算太大的臺(tái)風(fēng)，登陸時(shí)可帶來(lái)30億噸降水。另外，____②____，赤道地區(qū)氣候炎熱，若不是臺(tái)風(fēng)驅(qū)散這些熱量，熱帶會(huì)更熱，寒帶會(huì)更冷，溫帶也會(huì)從地球上消失。一句話，____③____。
①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________
【解析】 解答此類題目要關(guān)注語(yǔ)段的意思和橫線前后語(yǔ)句的具體內(nèi)容。①處，由前面“但”和后面“臺(tái)風(fēng)送來(lái)了淡水資源，大大緩解了全球水荒”可知，此處應(yīng)該填“臺(tái)風(fēng)也能給人類帶來(lái)好處”。②處，“另外”一詞暗示下面繼續(xù)談臺(tái)風(fēng)給人類帶來(lái)的好處。由后文“若不是臺(tái)風(fēng)驅(qū)散這些熱量，熱帶會(huì)更熱，寒帶會(huì)更冷，溫帶也會(huì)從地球上消失”可知，此處應(yīng)該填寫臺(tái)風(fēng)還能調(diào)節(jié)地球冷暖；③處，由“一句話”可知，此處應(yīng)該填總結(jié)性的一句話，即“臺(tái)風(fēng)有弊也有利”。
【答案】(示例)①也能給人類帶來(lái)好處 ②臺(tái)風(fēng)還能調(diào)節(jié)地球冷暖 ③臺(tái)風(fēng)有弊也有利
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