第一篇：身邊的美麗

發(fā)現(xiàn)身邊的美麗

大珠山風景秀麗，使無數(shù)人流連忘返，然而，讓我記住它的還是那次……

那是一個含苞待放的春天，冬天的寒冷還未消散。我和媽媽頂著刺骨的寒風，呼吸著清涼新鮮的空氣，向著山頂爬去，爬著爬著就感覺不到冷了。等爬到山頂全身汗?jié)櫇櫟?。我們來到了大珠山的最高頂——大砦頂。一陣風刮來我打了個寒戰(zhàn)，在上面玩了一會我和媽媽乘興而來，盡興而歸，踏上了歸途。

我回家心切，搶先向山下跑去，不料，在半山腰時，我不慎扭傷了腳腕，登時，一陣比那寒風更刺骨的疼痛向我襲來，我一下子癱倒在地上。

等了許久，媽媽終于來了，她見狀，只好決定把我背下山去，那時，我已經(jīng)100多斤了。媽媽只背了一會就背不動了，我們只好坐在路邊休息。這時，一位叔叔走過來，他親切地問我們怎么回事，媽媽將事情的經(jīng)過說了一遍，那位叔叔二話不說，背起我就往山下走去，一股暖流流過我的心扉。

叔叔的肩膀硬硬的，趴在上面很不舒服，可在當時，我卻覺得這是當時最舒服的肩膀。

很快，山下就到了，叔叔放下了我，一些工作人員已經(jīng)等在山下，當我再向叔叔張望時，卻發(fā)現(xiàn)他早已消失在人群里?；丶液髱滋炖飲寢尩母觳捕继Р黄饋?，很酸又無力，那叔叔卻背了我一路。

沒有理由，沒有原因，他卻幫助了我這一個互不相識的同路人。

他不求報答，現(xiàn)在不求，將來更不求。達爾文否決了人性本善這一基督教理論，可我卻認為，達爾文其實忽略了一個問題，在大自然弱肉強食的規(guī)律中，本就包含著基本的善良。我相信，在任何生命背后，都有一顆善良的心！

大珠山山美水美花美人更美。

第二篇：美麗就在身邊專題

美麗在何方？我時常問自己。我曾經(jīng)登上泰山的頂峰觀看日出，認為那是壯觀的美；曾經(jīng)與九寨溝清澈的溪水嬉戲，認為那是活潑的美；曾經(jīng)看過夏天滿天的繁星與銀河，認為那是憂郁的美??

可是，現(xiàn)在我知道了——美在我身邊。

何以見得？當你走在大街上，看到正在為各種募捐箱里投擲自己的愛心的老人、孩子——這時你感覺到的，是不是美呢？當你坐在公共汽車上，看到小學生為老人讓座時，老人及周圍的乘客對他露出欣慰的笑容——這時你感覺到的，是不是美呢？當你看到風雨中被壓彎了腰的小樹苗被“紅領(lǐng)巾”一次次扶起時，你感覺到的，又是不是美呢??所以，美是高尚的品德，是每個人所擁有的愛心，美在我的身邊。

美有許多的表現(xiàn)形式，還有一種美，相信每個人都會有不同的體會——當你快樂時，與你一起分享快樂的人；當你難過時，在你身旁安慰你的人；當你成功時，眼角里有淚花的人；當你失敗時，眼神里有鼓勵的人??不管他（她）是你的朋友、老師、父母或其他，他（她）帶給你的，你所感覺到的——是的，就是美。有人認為美是無限的風光，是畫家的風景畫，是音樂家譜寫的樂章?？墒沁@樣的美是抽象的美，而實實在在的美——永遠在你的心中！

其實，美是畫家的畫筆，是音樂家的一個個小音符，是組成壯觀美景的每一個部分乃至一棵小草。有時美就是這樣微不足道，可是它帶給你的卻是無比的享受。所以——美在我們的身邊。

朋友，不要再長途跋涉的尋找美的真諦，也不要冥思苦想美的真正含義，美是很實在的東西，千萬不要把它抽象化。試著向募捐的人、讓座的人說聲謝謝吧——是他們給你以美的享受；試著向你的親人、朋友說聲謝謝吧——是他們給你以美的感覺！

高尚的品德、愛心、親情、友情??這些其實都是實實在在的美，正因為如此，美麗就在我身邊！

美麗，就在身邊

日期：2011-06-07 16:14 來源：好心情原創(chuàng)文學網(wǎng) 作者：

【一】

難得回到那個生我養(yǎng)我的小鄉(xiāng)村。因為，端午，便回家一趟。臨近鄉(xiāng)村，一切都明朗朗地從記憶深處清晰而來。

還沒進村，映入眼簾的便是那條生生世世養(yǎng)育鄉(xiāng)村的飛云小溪。此時的水面，薄薄的霧靄氤氳裊裊，朦朦朧朧恍若仙境。不禁驚呼：這溪水啥時會騰云駕霧？“珊溪水庫的制造，美麗了這湖的景色，很早就是這樣了，難道你一直沒發(fā)現(xiàn)嗎？”老公解釋到。最常見的往往是最容易忽略的，沒想到身邊居然就有這樣的異景，我為自己回鄉(xiāng)的次數(shù)少而歉意，為自己的視而不見而赫然。

站在橋頭，凝眸靜望。這水汪然成渾厚的綠，幽幽地迎澤光潤，那么有厚度，那么有質(zhì)感，似乎舀一瓢，便能端起玉液瓊漿。這是朱自清筆下的女兒綠嗎？不摻和一絲雜質(zhì)，純粹透亮地綠意盈盈，一心一意地碧意濃濃，悠悠雅靜，亭亭凝碧，宛然玉帶嵌在兩岸的堤壩中。不敢驚呼這美好的綠，因為它在寧靜地睡眠。沒有一絲的湖縐，沒有一點的漣漪，這綠水就那樣靜靜地，如同貓兒的眼睛，閃著光澤，安靜而迷人?；蛟S，是剪裁了岸邊深淺不一的葉兒蔥蘢，或許是借助了田邊瘋長的草芽尖尖，又或許是揉入了六月的生機盎然，才能締造出如此美麗的顏色，才能營造出如此雅致的水樣，要不，怎會有如此溫潤的色，怎會有如此意蘊的形？我不禁遐思飄飛，小的時候，天天見，日日見，卻從沒瞧見這水的美麗，而今，靜心駐足，卻驀然發(fā)現(xiàn)遠足他鄉(xiāng)的美景，都不及自家的水美麗恬然。

水面的霧氣還在遞增，飛逸的白色漸次升騰，裊娜散開，輕輕飄飄地浮在湖面，慢慢向周邊擴散，水色朦朦朧朧，霧氣迷迷茫茫，一切顯得亦真亦幻，迷離的云霧就那樣真實地呈現(xiàn)在眼前。是黃山的云海不小心跌落到我家的小溪嗎？否則，哪來那么多的云舞翩躚？是天上的白云投到湖水的懷抱了嗎？否則，哪來那么多的聚散依依？是飛云江用自己的魂來舞動白帶翩翩嗎？否則哪來如此的飄飄意境？

站在橋上，呆呆地望著。云霧隱隱而來，泛泛而散，待伸手去捉，卻徒勞而空，不禁傻笑?！皨寢專@是不是孫悟空的水簾洞?。俊迸畠禾煺娴脑捳Z，驚醒了一簾霧靄的我。拉著小女，徒步走到外婆家。

【二】

外婆家早就人聲斐然。舅舅，舅媽，姨媽，姨夫，表兄，表妹，以及一大群和我女兒一般大小的孩子。熱熱鬧鬧，一大家子。老外婆，老外公，八十好幾的高齡，身子骨卻依然健朗。每到過節(jié)特別樂呵。她老人家，看看這個，望望那個，幸福的皺紋便初綻成盛開的菊花，滿懷的笑意更似止不住的泡泡，一溜串，一溜串，往外冒。

外婆家雖然是鄉(xiāng)村，卻擁有五間小洋樓。樓房的后面，圈圍著一個寬敞的平臺花園。六月的柚子樹已經(jīng)抖落滿樹的白花，一個個青青的小柚子，一些圓鼓鼓的躲在綠葉間，一些凋落在地面上。雖然花期已過，但柚花的香味似乎依然停留在小院，若有若無的幽香，總能撞著鼻尖，沁人肺腑。

靠著圍墻砌的，便是老外公的青青菜園。茄子生機勃勃地彎著紫色的外形，黃瓜攀墻爬壁極盡地延伸，一兩朵金黃的花零星地眨著明媚的眼。藤藤菜一行行地挺直腰板，纖細狹長的葉顯得精神抖擻。四季豆，豇豆扭著細長的騰順著竹條圈圈纏繞，南瓜，絲瓜蔥蔥郁郁??菜園雖小，卻也種類繁多，挨挨擠擠，淺綠深綠，一地生機，一地希望。小孩子，最喜這園子。他們總是拿著各種小工具，努力耙掃著，每到一條蚯蚓扭著圓滾滾的身軀出現(xiàn)時，驚喜的歡呼便震動樹上的柚子顆顆，漾起園子里的綠浪嘩嘩。

一口大鍋，支撐在柚子樹下。此時，陣陣香味從鍋里逶迤而來。豐盛的佳肴便從這鍋里一碗碗地盛出來。這情景，總想到野炊。藍天為頂，綠樹為傘，滿目的蔬菜在眼皮底下畢畢剝剝地抽枝長穗，滿院的小孩在身旁肆意歡笑地嬉戲奔跑。更兼那，泥土的香味，青菜的香味，各種花兒的香味??

我望見媽媽耳鬢閃著銀絲的臉頰，笑容滿面地擇菜；我望見外公垂下有點佝僂的腰，憨憨樂樂地鋪桌擺凳；我望見身手熟練的舅媽，笑意吟吟在鍋里翻炒出端午的熱鬧；我望見孩子們追著，跑著，樂著，忙碌地呼吸新鮮空氣??

這又一幅幸福醉人的景！

美麗，在腦海里瞬間的定格！?；丶铱纯?，陳紅的歌在心里開始輕吟，常回家看看，?；丶铱纯?，踮起腳尖觸摸幸福，踮起腳尖觀望美麗。美景，不必遠行，美麗，不必尋覓，用心來看，原來它一直就在你的身邊，只是你有時少了發(fā)現(xiàn)的眼睛??

以前，我總是聽說外面的風景這么美，那么美，真讓我向往?？蛇@次我看到了樸素、淡雅的美麗，它更令我心動。它不在名勝古跡，也不在世外桃源，就在我姥姥家的樓前。春天，樓前的桃花樹的樹葉還沒長出來，桃花苞便紛紛露出來，像一個個彩色的瑪瑙。沒過幾天花苞變成了蓮花似的桃花。樓前幾百株桃花爭奇斗艷，遠遠望去就是花的海洋，那深粉色的桃花就是大海的波浪。每當這時，周末請幾個同學來這里捉迷藏，聞著花香，與蝴蝶飛舞，真是無窮的樂趣。累了，折個花枝，做個花環(huán)，戴在頭上，來把清香帶回家。夏天，花落了，翠綠的葉子長出來，也不知為什么，這里沒有蟲蠅。我常拿個小凳子，挾著本書，坐在兩棵桃樹中間。頭上枝葉把天空擋住，像個小房子，在里面有滋有味地看書。有時下小雨了，我拿著雨傘，坐在那，閉上眼睛，聽著小雨的歌聲，陶冶著我的情操。秋天，葉子變成黃紅兩色了，采幾片葉子做書簽。當結(jié)了果子，總要采一些，雖然不能吃，但是也想留住這美妙的秋天。

冬天，葉子落了，下雪了，樹枝上留下一朵朵純潔、無瑕的花朵。戴著小手套，揚起雪，飄飄灑灑，心情無比舒暢。我愛這種神奇的感覺。

春夏秋冬，無奇不有。多彩的春天，神秘的夏天，纏綿的秋天，純潔的冬天，都讓我喜愛，但這塊自由的天地給我?guī)淼臒o窮的歡樂，卻讓我真真實實感受到了美麗----它就在我的身邊。

歡迎閱讀《作文:尋找身邊的美麗》，“作文網(wǎng)”每日為您更新更多優(yōu)秀的“初三作文”，請隨時關(guān)注！歲月無聲的在我身邊穿梭，一切美好的事物在我腦海中定格，快樂時將她取出，任美麗綻放。

我喜歡在公園里品味飄逸的花香，欣賞蒼郁的樹木，總能讓人心曠神怡。我繼續(xù)前進，被一個小女孩叫住了：“姐姐，前面有一只蝴蝶，請不要打擾它?！迸⒌拿骒v，在五彩斑斕的蝴蝶中，讓我感動。那一刻，我懂得了尋找，尋找身邊的美麗—

來自：作文大全

夏日的繁星，高掛過一望無際的天空中。它們眨著小眼睛，向人們訴說著一個美麗的古希臘神話。安靜的夜晚，有著星星的陪伴，任何煩惱，孤獨都銷聲匿靜。

來源：作文網(wǎng) zuowen.chazidian.com 星空，真美！

秋日的斜暉，頭下一個個美麗的影兒。樹葉兒像一葉扁舟，在空中翩然起舞，時爾盤旋時爾上下紛飛。落葉像黃蝴蝶一般，在生命的最后一刻，盡情地演繹著自己的美麗。

落葉，真美！

冬日黃昏，也毫無保留地展示絢麗的光彩。那一抹夕陽，悠悠的散下離愁的憂傷，游子們在這一刻也留下美麗的惆悵“夕陽西下，斷腸人在天涯。”“日暮鄉(xiāng)何處是？煙波江上使人愁。”乍看離愁，也演示不住它們永恒的美好。

夕陽，真美！

人生美麗。從生命的開端到結(jié)束，孕育著無盡的美。無助時的一個微笑；孤獨時的一聲祝福，憂傷時的一份慰籍，都能給人美的享受?！秾ふ疑磉叺拿利悺愤@篇優(yōu)秀的“初三作文”由作文網(wǎng)收集，來源于互聯(lián)網(wǎng)和會員投稿，僅供參考和學習，轉(zhuǎn)載請注明出處。

第三篇：美麗語文在身邊

美麗語文在身邊

各位領(lǐng)導，各位同仁：

大家好！

受學校安排，向各位匯報高中語文組的工作。請各位指正。

文人相輕成古例，融洽共事看今朝

古人說，文人相輕。今天的語文老師可稱得上是“文人”吧，但語文組51位老師并不相輕，大家坦誠相待，和睦悅納。

一是沒有身份高低之分，全員參加教研組所有活動，資源共享，共同提高。包括陳校長在內(nèi)的所有老師，不能參加教研組或備課組活動一定先請假。語文組開設(shè)了“高安中學語文教研組”QQ群。大家在這個平臺上可以暢所欲言，互相促進，共同提高。真是教研不止星期二，每天都是星期五。

二是討論學識問題從來都是“斤斤計較”。大家融洽共事，并不等于保持一團和氣，只做“好好先生”。每一次公開課后，接受任務(wù)的老師都說有一種“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵，如履薄冰”的感覺，而評課的時候更有遭遇“凌遲”的痛感。葛校長曾經(jīng)上過一堂示范課，即使是久經(jīng)沙場的特級老師，葛校長說他課前的準備課堂上的排兵布陣仍然不敢疏忽馬虎。評課時大家可不管他是特級老師還是校長，照樣猛烈開火，大家的點評可用“無孔不入”來形容。上面的那番話就是葛校長在點評結(jié)束后說的。其他老師因初登講壇，經(jīng)驗不足，有的甚至會在點評中哭鼻子。但這種在教學上的“無孔不入”式的點評，“斤斤計較”式的討論，付出的是真心，受益的是同事，提高的是水平，印證的是融洽。痛感是短暫的，教學的快樂是永恒的。

平等相處，融洽共事，和睦悅納，是一個教研組優(yōu)秀的標準，是一個教研組的文化靈魂，是一個教研組開展活動的前提，是一個教研組戰(zhàn)斗力的保障，是一個教研組人格至上的體現(xiàn)。因此，我把它看作是語文組所有成績中最值得宣揚的一面。

一枝獨秀難成瑞，萬紫千紅才是春

語文教研組51位老師，是學校最大的教研組，里面人才濟濟。這是在職在崗的特級教師最多的教研組，這是擁有各級“名師”稱號最多的教研組。他們是語文組最可寶貴的財富，為青年老師的早日成才提供了堅實的基礎(chǔ)，為語文組的發(fā)展提供了強有力的保障。

一是率先垂范，承擔公開課，平時課堂向每位老師敞開。每學期安排有教學經(jīng)驗的老師先上示范課，之后再安排新老師上公開課。葛校長的旁征博引令人自慚形穢，陳春蓮老師把握教學重點的能力令人嘆為觀止，陶水龍主任課堂的行云流水讓人望塵莫及，丁艷萍老師課堂的嚴謹綿密讓人受益匪淺。如果有老師承擔了公開課比賽的任務(wù)，大家更是群策群力，之后又召集幾個經(jīng)驗豐富的老師，從課件的制作、教學過程的設(shè)計、問題的設(shè)置，到教學用語的錘煉，進行全方位的推敲打造。丁艷萍老師兩次參加全國優(yōu)質(zhì)課大賽都獲得一等獎。

學校要求“師徒結(jié)對”，語文組會為剛?cè)胄５那嗄昀蠋熤付ㄒ粋€名份上的師傅。其實，這個青年老師還有許多編外師傅。王建老師就除下拜盧美云老師為師外，還是陳春蓮老師的編外弟子。周鳳老師是劉呂老師的徒弟，也是陶水龍主任的編外弟子。像陳春蓮老師、陶水龍主任這些教學經(jīng)驗豐富的“名師”是香餑餑，是青年老師崇拜的偶像，他們的課堂也經(jīng)常被老師“偷襲”。因為教研組內(nèi)經(jīng)驗豐富的老師毫無保留地傳授技巧，青年老師的虛心學習，語文組老師切磋教學技巧蔚然成風，周鳳老師獲得過全省語文優(yōu)質(zhì)課一等獎，漆娜、彭春林老師還未“出師”便在學校組織的“新星杯”大賽中脫穎而出，嶄露頭角。

二是各盡所能，幫助老師提高語文素質(zhì)。教研組許多老師充分利用自己的特長，開設(shè)講座，為其他老師引路。葛校長開設(shè)過“高安名人”的講座，引導大家為高安的教育貢獻自己的才智，最起碼成為高安教學界的“名人”；陶水龍主任開設(shè)過“如何命制模擬試題”的講座，拿出獨家秘方，傳授命題技巧，引導大家從試題命制的角度運用反向思維的方式解答

試題；王永芳老師開設(shè)過“快速作文秘訣”的講座，引導大家?guī)椭鷮W生克服怕寫作文的毛病，迅速寫作，從而激發(fā)學生成功的喜悅，最終喜歡作文；丁艷萍老師開設(shè)過“如何設(shè)計微課”的講座，引導大家運用這種短小便捷的形式使學生鞏固課堂知識，不留知識死角，建造穩(wěn)固知識結(jié)構(gòu)；金曉芳老師開設(shè)過“使課件精美起來”的講座，引導大家充分運用多媒體，設(shè)置教學情境，讓學生快速“入境”，提高學習興趣，掌握相關(guān)知識。用葛校長的話說就是要充分利用好身邊的“土專家”，發(fā)揮他們的榜樣的作用，讓更多的老師早日站穩(wěn)三尺講臺，獨擋一面，收獲教書育人雙豐收。

進行課題研究，教輔資料的編寫。一些年輕的老師不懂如何進行課題研究，于是經(jīng)驗豐富的老師便帶著這些老師對各個環(huán)節(jié)進行細致的指導。王永芳老師主持的《語文教學與中國傳統(tǒng)文化》全員參與，陳校長主持的《人生雙翅——閱讀與寫作》吸引了許多老師加盟，陶水龍主任、丁艷萍老師和我分別主持的“基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展語文教學”的系列課題培養(yǎng)了不少新人。葛校長的“德藝苑”吸納的不少才俊，培養(yǎng)了大量有文化的中學語文老師；丁艷萍老師的“生命閱讀工作室”喚醒的不僅是閱讀美感，更有生命的美好；金曉芳老師的“詩意語文閱讀寫作工作室”教人學會做一棵會思考的蘆葦。這些老師都是語文組老師身邊的榜樣，為許多老師提供了歷練的機會，更鼓舞了大批老師勇于探索的激情。

一枝獨秀難成瑞，萬紫千紅才是春。語文組人才濟濟，個性飛揚，51位老師51朵花，形成了一個燦爛的小花園。

誨人不倦為成才，衣帶漸寬終不悔

任爾東西南北風，教學質(zhì)量居當中。語文教學培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力，歸根結(jié)蒂是提高語文科目在學生高考成績中的貢獻率，增強學生的人文素養(yǎng)。

一是四個“精心”備好課。精心制訂教學計劃，精心設(shè)計教學過程，精心選擇教學方法，精心設(shè)計題型訓練。每課時都有教學目標，重點、難點、教學過程、教學反思等。同時結(jié)合學校實際，注重人文滲透。

二是在課堂上做到“四為主”、“四突出”，向40分鐘要效率。教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。在課堂教學中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用，合理運用多媒體。突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。針對教材內(nèi)容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調(diào)動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，向40分鐘要效率。

三是教學與科研兩條腿走路，做到“四個有利于”。有利于提升老師的綜合素養(yǎng)，有利于促進學校語文的教學，有利于提高學生的語文素質(zhì)，有利于促進語文的高考貢獻率。全員參與“名師一號”教輔資料和關(guān)于“書法”的校本課程指導用書。每學年全體老師都會組織學生參加中國當代文學研究會校園文學委員會主辦的全國“文心雕龍杯”作文大賽，學校連續(xù)四年獲得中國當代文學研究會校園文學委員會頒發(fā)的“先進寫作單位”稱號，學校“星星雨”文學社因此成為中國當代文學研究會校園文學委員會理事單位，入選“中國知名中小學文學社TOP20”項，位列全國第七。協(xié)助學校相關(guān)部門編輯文學社刊物《錦江潮》。指導學生參加各級部門主辦的作文、演講、語文知識等方面的大賽，都能獲得滿意成績。老師撰寫的論文及文學作品先后有多篇發(fā)表在《中學語文》《中小學教育》《作文成功之路》《考試報》《作文周刊》《教育教學研究》《中學生導報》《中學生閱讀與寫作》等全國知名刊物上，這方面付榮華主任堅持得最好。

生命不息學不止，與時俱進新理念

給學生一桶水，自己就要是一條源遠流長的活水。語文組老師每學年都會統(tǒng)一購買名家教學著作，并組織讀后感比賽。先后購買了魏書生的《語文教學探索》、史紹典的《高中語文新課程高效創(chuàng)新教學研究》、省語文教研室何雁老師主編的《2010年全省語文優(yōu)質(zhì)課實例》，此外，結(jié)合高考對文學名著的考查，語文組還先后要求老師閱讀高考中的必考名著，組織過《紅樓夢》《三國演義》《家》等名著的讀后感征文比賽。

語文老師能創(chuàng)造性地開展班級工作，和學生“交心”。朱家興書記用“跟帖”的形式和學生交流班級管理的方法。

充分利用互聯(lián)網(wǎng)，與時俱進。語文組開設(shè)了QQ群，我堅持寫日志，七年前開通了新浪博客、百度文庫，宣傳學校和上傳自己的教學體會。

語文組能取得這些成績，都是依靠陳校長、葛校長指導，各位行政人員的支持，全體老師共同努力的結(jié)果。我今天只是借學校平臺，傳語文組美名。

謝謝大家！

2014/8/22

第四篇：尋找身邊的美麗

“尋找身邊的美麗”主題征文

我身邊的好老師

單位：門古中學姓名：溫建波

教師在學生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學子人生可靠的引路人。唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關(guān)系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊?！焙细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W生。我們身邊就有很多師德楷模,這些老師成為我人生的良師益友。

她勤勞樸實，她任勞任怨，她的工作充滿詩情畫意，她經(jīng)常所說的一句話是“我的一生是有意義的，是充實的，也是幸福的?！彼褪俏叶嗄甑耐?、我身邊的好老師——王小丫?！獦方糖跇I(yè)是她終生的追求，關(guān)愛學生是她永遠不變的信念

樂教勤業(yè)是教師從教的最高境界，也是王老師終生的追求。古有“家有三斗糧，不當孩子王”的陳腐觀念，而王老師笑稱“家有八百萬，還當孩子王”。記憶中的她就是喜歡小孩子。只要看到王老師，不管在哪，總有一幫孩子圍在她身邊，孩子們開心，她也心花怒放。

王老師班有一個學生叫江濤，一到考試，心里就特別緊張，手也發(fā)抖，遇到難題就更不用說了。她看在眼里急在心里，于是打電話和家長交流。當?shù)弥蚴墙瓭陌职謱λ芙毯車?，要求很高，期望很大，才造成孩子這種不正常的心理。于是她首先糾正家長的做法，接著找江濤同學，和他談心。放學時她經(jīng)常有意牽著這個學生的手。日復一日，孩子果然有了改變。在作文《一件難忘的事》中，江濤這樣寫道：“王老師，謝謝你！是你改變了我爸爸對我的態(tài)度??”孩子的語言可能有些夸大，但那是他真實的感受。

作為一名班主任，王老師樂于與學生溝通。班里有位女同學，經(jīng)常在日記本上和王老師說心里話。因為父母偏愛弟弟，她心中憤憤不平。一次，她寫道：“今天晚上，弟弟和媽媽又喝紅棗湯，遠遠地望著香噴噴的紅棗湯，我的口水直往肚里咽。我好恨他們。老師，哪有媽媽這么討厭女兒的??”看到這里，王老師為之一震，她在日記本上批道：“媽媽把你帶到這個世界上也不容易，你應(yīng)該感激她。人都有缺點，你媽媽也不例外。你是個懂事的孩子，你要理解媽媽，寬容媽媽，好嗎？”就這樣，在課堂上王老師是同學們的老師，課下王老師又成了同學們的知心朋友。

愛是滋潤學生心田的甘泉。王老師有一顆“博愛”之心，她把愛撒向每一個學生。小學生的知識少、年齡小，使得他們時常犯錯誤。有個叫李杰的同學，王老師從二年級接手時就發(fā)現(xiàn)這個孩子調(diào)皮搗蛋，課外作業(yè)經(jīng)常不做，但他有個閃光點：上課愛發(fā)言。一天上早讀課，剛進班，就有同學悄悄地報告：“王老師，李杰語文作業(yè)沒寫完?！蓖趵蠋熜钠綒夂偷卣f：“李杰同

學是個聰明聽話的孩子，課下你把落下的作業(yè)補上，主動送給我，好嗎？”寬容也是一種愛。也許是王老師的寬容和愛心感動了他，第一節(jié)課后，李杰很快把補寫好的作業(yè)交給了王老師。從那以后，只要李杰有一點進步，王老師都會給以表揚和肯定。精誠所至，金石為開。一個學期下來，李杰改掉了身上的很多缺點，學習成績也有較大進步。王老師深有感觸地說：調(diào)皮的學生是令人頭痛的，教好調(diào)皮的學生卻是無比快樂的。

因為喜愛，她總是精神飽滿上課堂；因為喜愛，她總是為學生的點滴進步而欣慰；因為喜愛，她總是為學生的犯錯而痛惜；因為喜愛，她無名無利也心甘??

——教書育人是她應(yīng)盡的職責，人格示范是她引以為豪的資格

言教不如身教。多年來，王老師的育人理念是“欲讓學生做，得先自己做”，她以自身的示范作用贏得了學生的信任和敬重。

王老師有嚴重的慢性咽炎，但她從不隨地吐痰。每天放晚學，她帶著學生一起打掃班級衛(wèi)生，真正是“走在他人之后，來在他人之前”。

所謂“染于蒼則蒼，染于黃則黃”，王老師總是以自己的一言一行深深地影響著全班同學。她為此感到自豪！

——孝敬公婆是她人格的魅力，相夫教子是她學校以外的樂趣

在學校里王老師是一位優(yōu)秀教育者，在家庭中王老師是一位好媳婦、好妻子、好母親。

十年前，她公公雙目失明，生活不能自理，婆婆兩次動手術(shù)，王老師不僅要忙自己小家的事，還要忙公婆家的活。由于她公婆年齡大了，生活有一定的規(guī)律和定勢，王老師就事事遷

就他們，讓他們感到舒心。晚飯后王老師經(jīng)常陪公婆一起散步、拉家常，拖地、曬被子、洗床單是王老師的休閑健身項目。天冷了，王老師總是樂呵呵地攙著婆婆去澡堂洗澡，讓不知情的人羨慕得直咂嘴：“看！人家女兒多孝敬！還是女兒好??！”在她精心的照料下，公婆身體一直很健康。

在王老師的言傳身教下，女兒很懂事，在校勤學守紀，成績優(yōu)異，在家對爺爺奶奶也非常孝敬。

有人曾經(jīng)問王老師，你這樣做值得嗎？她總是笑著說：“走自己的路，讓別人去說吧?！彼媸强嘀杏袠?，樂在其中，樂此不彼。

正如王老師常說，“我的一生是有意義的，是充實的，也是幸福的。”

第五篇：尋找身邊的美麗

你只要走進校園，看見一位穿著樸實、頭發(fā)花白、面帶微笑的中年人，身邊總是圍著一群嘰嘰喳喳的孩子問這問那，他總是耐心地一一解答，那個人無疑就是我們學校的王老師。有一年學校缺少老師，王老師主動請纓，帶低年級兩個班的數(shù)學（以前在村小經(jīng)常包班，只一過孩子少一些）。面對兩個超級大班，王老師沒有退卻。別人說他傻，他總是微微一笑而過，心里充滿了自豪，他覺得又多了一群可愛的小天使。

王老師出生在舊社會，弟兄多，又排行老大，從小在貧困的家庭長大，養(yǎng)成了不怕吃苦、尊老愛幼的良好習慣，因而對于學生也格外愛護。

他從教30多年來從來不發(fā)脾氣，從不打罵他們，對于那些調(diào)皮搗蛋的同學，他總是輕輕摸他們的頭，用那略帶沙啞的聲音說：“下次不準了”。話語不多，可小孩已面紅耳赤。王老師對于那些貧困學生，總是利用休息時間，地進行輔導，一遍不行，兩遍，兩遍不行，三遍，直到學生弄懂為止。王老師就是這樣一個耐心、認真的老師。

低年級同學不會掃地，每天放學你都可以看見他提著一把掃帚忙碌的身影。別的老師勸他，讓孩子自己掃，他微微一笑，搖頭說孩子太小了。簡短而樸實的話語，飽含了老師對學生的殷殷情深。他不是一時沖動，幾十年如一日，因此被多次評為優(yōu)秀班主任、市勞動模范，今年又被隨州市評為“鄉(xiāng)村最美教師”。

他班有一個學生，叫張雅琴，由于從小缺少營養(yǎng)，2歲多才會走，3歲多才會說。面對這種情況，她的家長并沒有放棄，每天對孩子進行訓練，結(jié)果還是收效不大。到了上學的年齡，他們的內(nèi)心更焦急了。曾經(jīng)在王老師班讀過書的學生家長，悄悄告訴張雅琴的父母，王老師是一位好老師，送到他的班上去，一定會有成效的。他們找到王老師，王老師二話沒說，接受了這位學生，對于王老師來說，這又是一個挑戰(zhàn)。張雅琴同學從小錯過了最佳的治療時間，以至現(xiàn)在說話口吃，根本聽不清說話的內(nèi)容。她剛來班上，膽子很小，一說話班上同學都笑她，王老師溫柔地對她說，不用怕，讓老師來教你吧，你能行。孩子看到王老師慈祥的面龐，仿佛看到了希望。是的，孩子有希望了。王老師對張雅琴同學在班上進行互幫互助活動以，讓孩子逐漸樹立了信心，口吃也好了，現(xiàn)在這個孩子成了王老師的新粉絲。

王老師雖然美麗的外表、華麗的啟藻，沒有驚心動魄的經(jīng)歷，他卻用他的實際行動一點點地感染著人們。

只要提起王老師，沒有一個不豎起大拇指的，曾經(jīng)教過的學生多次邀請王老師辭職下海，以他的誠實守信，不愁在外面沒有好事業(yè)?？伤^然回絕了他們的好意，堅持站在三尺講臺上默默地奉獻，或許這就是他的幸福生活。

王老師白天教學生，晚上還要批改作業(yè)，他的學生作業(yè)本上不是單一的紅色對對叉叉，他還一個一個地進行批注，課外一個一個地耐心講解，直到學生弄懂為止。不知什么時候，白發(fā)已經(jīng)爬滿了他的雙鬢，他卻無怨無悔，總是笑盈盈的。

王老師在生活中也是一位好丈夫、好父親、好兒子。由于他家的弟兄多，父親不在，只有一位年邁的老母親。他總是利用周末步行必十里山路回家盡孝。他多次接老人一起住，開明的老人怕拖兒子的后腿，堅持不肯來。王老師說老人拉扯子女不容易，要?；丶铱纯?，讓老人享受天倫之樂。唯一讓王老師遺憾的是，他沒有關(guān)到老人的終，老人病危時讓不告訴大兒，怕影響他的工作。