第一篇：小學教育專業(yè)專升本發(fā)展心理學總復習題1

《發(fā)展心理學》總復習題二

一、單項選擇（本大題共10小題，每小題1分，共10分）

1.高爾頓通過家譜研究發(fā)現(xiàn)遺傳在心理發(fā)展中起著重要的作用，在此研究基礎(chǔ)上，他提出了（）。B.嬰兒發(fā)音能力的發(fā)展優(yōu)于其語音感知能力的發(fā)展 C.嬰兒期末兒童能夠進行模仿發(fā)音

D.嬰兒的發(fā)音中常常出現(xiàn)一些母語所沒有的音位與音節(jié) A.復演說B.優(yōu)生學說C.二因素論D.成熟勢力說 2.艾里克森認為，心理社會危機是勤奮對自卑的發(fā)展階段為（）。A.童年期B.青少年期C.成年初期D.成年中期 3.認為觸覺上的舒適感是促使依戀發(fā)展重要因素的是（）。

A.哈洛B.弗洛伊德C.艾里克森D.鮑爾比 4.保證神經(jīng)興奮定向傳導的神經(jīng)生理機制是（）。

A.髓鞘化B.內(nèi)抑制C.去習慣化D.定向反射 5.社會學習理論認為兒童語言獲得的主要機制是（）。

A.經(jīng)典條件反射B.LADC.觀察學習D.選擇性強化 6.詞匯量增長最快的時期是（）。

A.青少年期B.童年期C.幼兒期D.前幼兒期 7.根據(jù)皮亞杰的智力發(fā)展階段理論，從少年期起，個體思維開始進入（）。A.具體運算階段B.二元論階段C.形式運算階段D.相對論階段 8.美國心理學家哈維赫斯特提出的青少年期必須完成的發(fā)展任務的數(shù)量是（）。A.5個B.6個C.7個D.8個 9.真正的第二信號系統(tǒng)活動開始產(chǎn)生的標志是（）。A.直接刺激引起直接反應B.詞的刺激引起詞的反應 C.詞的刺激引起直接反應D.直接刺激引起詞的反應

10.當個體不再毫無區(qū)分地將知識當作不變的真理，而是通過權(quán)衡、比較不同的觀點、理論，進而 找到解釋現(xiàn)實的有效理論時，其思維發(fā)展進入（）。

A.二元論階段B.相對論階段C.約定性階段D.絕對論階段

二、多項選擇（本大題共5小題，每小題2分，共10分）

11.智力測驗的創(chuàng)始人包括（）。

A.皮亞杰B.維果斯基C.比內(nèi)D.高爾頓E.西蒙 12.在下列關(guān)于嬰兒語言發(fā)展的陳述中，正確的是（）。A.嬰兒言語發(fā)展主要表現(xiàn)為語音的發(fā)展

E.先天聾童不能像聽力正常的嬰兒一樣發(fā)音 13.言語獲得先天生物理論的代表人物有（）。

A.斯金納B.萊尼柏格C.喬姆斯基D.班杜拉E.維果斯基 14.關(guān)于青少年心理發(fā)展的心理發(fā)生論的代表人物是（）。

A.皮亞杰B.霍爾C.哈維赫斯特D.艾里克森E.勒溫 15.老年期記憶能力的減退主要表現(xiàn)在（）。

A.意義識記B.回憶C.機械識記D.記憶速度E.再認

三、填空（本大題共6小題，每空1分，共10分）

16.最早使用日記法記錄嬰兒心理發(fā)展過程的研究者是，他認為人類的意識與動物的心理之間不存在鴻溝。

17.維果斯基認為，人的機能應該區(qū)分為和。18.瑞文標準推理測驗和測驗是非文字測驗，較好排除了文化因素對測驗的影響。19.隨意的抓握動作是嬰兒認知發(fā)展的重要渠道，其發(fā)展有兩個前提條件：和。

20.的游戲理論稱作“預演論”。

21.性別恒常性的發(fā)展經(jīng)歷三個階段：、和。

四、名詞解釋（本大題共5小題，每題4分，共20分）

22.白板說：是17世紀英國哲學家洛克提出的，認為人出生時心靈像白紙或白板一樣，人的一切觀念和知識都是外界事物在白紙或白板上留下的痕跡，最終都源于經(jīng)驗。

23.關(guān)鍵期：指個體發(fā)展過程中環(huán)境影響能起最大作用的時期。

24.去習慣化法：發(fā)展心理學經(jīng)常利用嬰兒的去習慣化和習慣化現(xiàn)象來研究嬰兒對刺激的認知活動，這樣的研究方法叫做去習慣化法。

25.自律道德：指兒童的道德判斷受他自己主觀的價值標準所支配。

26.自我中心主義：指兒童僅從自己的角度去表征世界，不認識別人具有與自己不同的觀點，并相

信任何人的觀點、想法和情緒體驗都是和自己一樣的。

五、簡答題（本大題共4小題，每小題7分，共28分）

27.簡述艾里克森關(guān)于青少年自我同一性發(fā)展的主要觀點。

答：①埃里克森認為人的心理發(fā)展源自于心理需求和社會要求之間的矛盾，即“心理·社會危機”，1“心理·社會危機”的解決過程就是心理發(fā)展的過程。他認為青年期的發(fā)展課題（或任務）是自我同一性的確立和防止同一性的擴散。

②如果青少年能正確評價自己，認識社會的要求，有明確的志向和理想，知道自己將來在社會 上充當?shù)摹敖巧?，并在行為上為實現(xiàn)這一角色理想而努力奮斗，就實現(xiàn)了自我認同；反之，如果青少年沒有解決好角色問題，就會處于角色混亂或認同彌散的狀態(tài)，或充當反社會的角色，成為青少年犯。

28.簡述前幼兒期兒童自我意識發(fā)展的特點。

答：前幼兒期是指兒童1——3歲的時期，兒童的自我意識開始萌芽和發(fā)展，包括兩個階段：

①主體我的發(fā)展。嬰兒能將自己與他人分開，這是自我意識的萌芽；

②客體我的發(fā)展。嬰兒能把自己作為客體來認識，利用外部特征來認識自己；能用“我”來稱 呼自己，這是兒童自我意識發(fā)展過程中的一個重要轉(zhuǎn)折。29.簡述嬰兒動作發(fā)展對其心理發(fā)展的促進作用。

答：①動作和活動是嬰兒認識世界的渠道，是嬰兒心理發(fā)展的源泉。嬰兒一生下來就具有一些動作

反應模式，通過這些動作模式和與之相聯(lián)系的感知覺，嬰兒獲得了對世界的最初認識。離開 了動作嬰兒的心理就無從發(fā)展。

②動作和活動是兒童心理發(fā)展的外部表現(xiàn)。嬰兒有所感知就會有所動作，嬰兒動作反應的內(nèi)容 和水平直接反映了他當時的心理活動的內(nèi)容和水平，也間接地反映了神經(jīng)系統(tǒng)的成熟水平。30.簡述游戲?qū)τ變盒睦戆l(fā)展的意義。

答：游戲?qū)和睦戆l(fā)展具有多種意義。主要有：游戲是年幼兒童的特殊社會生活方式，他們通過

角色游戲等模仿、學習各種社會角色，學習社會交往；游戲是他們認識周圍環(huán)境、認識事物的 主要途徑；通過游戲發(fā)展感知覺、思維和解決問題等心理活動；游戲是抒發(fā)情感的主要方式； 通過游戲發(fā)展想象力、創(chuàng)造能力，在游戲中實現(xiàn)自我；游戲可以培養(yǎng)兒童的意志力、紀律性和 協(xié)作精神；游戲活動可以增強體質(zhì)

始能夠?qū)⒆晕遗c外界事物區(qū)分開來。皮亞杰將兒童思維上的這種發(fā)展稱為去自我中心。②在前運算階段，兒童思維的自我中心表現(xiàn)在表征水平上，他雖然對事物形成了表征，但是他 卻不能表征他的心理世界，他的所想所感總計和自己的所想所感是相同的，所以兒童不具備 觀點采擇能力。

③進入具體運算階段后，兒童的思維進一步去自我中心化，表現(xiàn)為能夠從多個維度來認識事物，能夠認識到不同的人對同一事物往往持額不同的看法和態(tài)度，即具備了觀點采擇能力。32.試述心理發(fā)展過程的階段性與連續(xù)性的統(tǒng)一。答：心理發(fā)展既有階段性，又有連續(xù)性，兩者是統(tǒng)一的。

①心理發(fā)展速度的變化。心理并不是勻速發(fā)展的，有發(fā)展的快速期和進展較為緩慢的平穩(wěn)期。由于發(fā)展速度上的這種不平衡，心理進展的連續(xù)性就被快速期中斷，成為不連續(xù)的進程。也 就是說，以發(fā)展的快速期作為分界點，發(fā)展的進程呈現(xiàn)出一個個不同的階段。

②階段性與連續(xù)性的統(tǒng)一。心理的發(fā)展包含著量變和質(zhì)變的矛盾運動過程。在心理發(fā)展的快速 期，起主導作用的心理過程或心理特征發(fā)生急驟的更替，這就是一種質(zhì)的飛躍，表現(xiàn)為階段 的劃分。每一種心理過程或心理特征都不是在瞬間產(chǎn)生的，在產(chǎn)生之前都有孕育過程，即在 質(zhì)的飛躍之前有量的逐步積累；在新的心理過程或心理特征形成之后，還要繼續(xù)發(fā)展，還要 積累新質(zhì)，準備新的飛躍；即使在發(fā)展的快速期，也不是將前后發(fā)展進程截然分割，快速期 本身也有一段發(fā)展過程，也飽含著一定的漸變。所以說，在心理發(fā)展的任何時刻都體現(xiàn)著質(zhì) 變和量變的統(tǒng)一關(guān)系，都表現(xiàn)為階段性與連續(xù)性的統(tǒng)一。

六、論述題（本大題共2小題，每小題11分，共22分）

31.為什么說兒童思維發(fā)展過程是一個去自我中心化的過程？

答：自我中心是指兒童由于思維發(fā)展水平低而表現(xiàn)出的思維上的種種不足，是兒童認識能力發(fā)

展過程中的客觀局限性的表現(xiàn)，與評價一個人的性格所說的自私是不同的概念。皮亞杰認為，兒童思維發(fā)展的過程是一個去自我中心的過程。

①在感覺運動階段，兒童思維的自我中心表現(xiàn)為他不能區(qū)分自身與外界，他完全生活在此時此 地的世界中，感覺運動末期，隨著象征性機能的產(chǎn)生，兒童的思維開始擺脫了對動作和直接 感知覺的依賴，形成對世界的心理表征，懂得事物的存在不依賴于自己對事物的感知覺，開

第二篇：小學教育專業(yè)發(fā)展心理學總復習題

2003級一班《發(fā)展心理學》

一、單項選擇題（每題2分，共24分）

1、幼兒期的主導活動是（）。

A、游戲B、角色游戲C、結(jié)構(gòu)游戲D、學習

2、根據(jù)埃里克森的觀點，3—6歲兒童要發(fā)展的品質(zhì)是（）。A、目的B、希望C、能力D、意志

3、兒童口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵期是（）。

A、嬰兒期B、幼兒期C、胎兒期D、童年期

4、（）提出著名的人格結(jié)構(gòu)理論，即“本我、自我、超我”。A、弗洛伊德B、埃里克森C、皮亞杰D、維果斯基

5、“視崖”是用來研究嬰兒（）知覺發(fā)展的裝置。A方位B、深度C、左右D、形狀

6、（）認為強化是兒童獲得語言的主要機制。A、弗洛伊德B、皮亞杰C、斯金納D、斯滕

7、（）是典型的行為主義者。

A、皮亞杰B、華生C、埃里克森D、瓦龍

8、兒童心理發(fā)生的標志是（）的形成。

A、條件反射B、動作發(fā)展C、依戀D、注意

9、一般認為小學生思維發(fā)展的關(guān)鍵期是（）。

A、三年級B、四年級C、五年級D、六年級

10、在同一時間內(nèi)考查不同年齡組的被試者的心理發(fā)展特點和水平并加以比較的研究叫（A、縱向研究B、橫斷研究C、個案研究D、追蹤研究

11、兒童采取他人的觀點來理解他人的思想與情感的一種必要的認知技能是（）。

A、心理理論B、角色采擇C、移情D、人知覺

12、科學兒童心理學的奠基人是（）。

A、何林渥斯B、普萊爾C、霍爾D、榮格

二、填空題（每空2分，共10分）

1、產(chǎn)前期個體的發(fā)展分胚種階段、和胎兒階段。

2、幼兒期的思維存在著明顯的傾向。

3、依戀形成標志是。

4、發(fā)展心理學的基本功能是。

5、皮亞杰認為，主體通過動作對客體的適應有兩種：同化、。

三、名詞解釋（每題5分，共20分）

1、發(fā)展心理學（狹義）

2、觀察學習

3、心理理論

4、心理性斷乳

四、簡答題

1、幼兒思維發(fā)展的特點是什么？（9分）

2、簡要分析小學兒童自我評價的發(fā)展趨勢（9分）

3、青少年自我意識的發(fā)展特點表現(xiàn)在哪些方面？（9分）。

4、什么是依戀？根據(jù)“陌生情境法”可將其分為哪些類型？（5、如何看待個體心理發(fā)展的年齡特點？（9分）

10分））

第三篇：小學英語總復習題

小學英語總復習題

《Primary English For China》

班級:

姓名:

一.寫出下列的同音詞.1.there(同音詞)

2.no(同音詞)

3.four(同音詞)

4.wear(同音詞)

5.by(同音詞)

6.see(同音詞)

7.too(同音詞)

8.I(同音詞)

9.who’s(同音詞)

10.aren’t(同音詞)

11、meet(同音詞)

12、U

二.寫出下列的完全形式.Won’t

1.I’m(完全形式)

2.You’re(完全形式)

3.He’s(完全形式)

4.She’s(完全形式)

5.There’s(完全形式)

6.Here’s(完全形式)

7.It’s(完全形式)

8.When’s(完全形式)

9.Let’s(完全形式)

10.They’re(完全形式)

11.What’s(完全形式)

12.don’t(完全形式)

13.doesn’t(完全形式)

14.can’t(完全形式)

15.isn’t(完全形式)

16.aren’t(完全形式)

17.haven’t(完全形式)

18.hasn’t(完全形式)

19.I’d(完全形式)

20.That’s(完全形式)

三.寫出26個英文字母

四.把下列中文翻譯成英文.1.我(主格)

(賓格)

(物主代詞)

2.你

(主格)

(賓格)

(物主代詞)

3.他

(主格)

(賓格)

(物主代詞)

4.她

(主格)

(賓格)

(物主代詞)

5.它

(主格)

(賓格)

(物主代詞)

6.他們(她們)(主格)

(賓格)

(物主代詞)

7.它們

(主格)

(賓格)

(物主代詞)

附加說明:

主格是指作主語的.賓格是指作賓語的.物主代詞是指什么…..的.五.寫出1到20的基數(shù)詞和序數(shù)詞.1.一(基數(shù)詞)

(序數(shù)詞)

2.二(基數(shù)詞)

(序數(shù)詞)

3.三(基數(shù)詞)

(序數(shù)詞)

4.四(基數(shù)詞)

(序數(shù)詞)

5.五(基數(shù)詞)

(序數(shù)詞)

6.六(基數(shù)詞)

(序數(shù)詞)

7.七(基數(shù)詞)

(序數(shù)詞)

8.八(基數(shù)詞)

(序數(shù)詞)

9.九(基數(shù)詞)

(序數(shù)詞)

10.十(基數(shù)詞)

(序數(shù)詞)

11.十一(基數(shù)詞)

(序數(shù)詞)

12.十二(基數(shù)詞)

(序數(shù)詞)

13.十三(基數(shù)詞)

(序數(shù)詞)

14.十四(基數(shù)詞)

(序數(shù)詞)

15.十五(基數(shù)詞)

(序數(shù)詞)

16.十六(基數(shù)詞)

(序數(shù)詞)

17.十七(基數(shù)詞)

(序數(shù)詞)

18.十八(基數(shù)詞)

(序數(shù)詞)

19.十九(基數(shù)詞)

(序數(shù)詞)

20.二十(基數(shù)詞)

(序數(shù)詞)

六.句型復習.(翻譯成中文)

1.When’s your Grandma’s birthday? It’s in September.It’s on September

10th.2.Is your birthday on May 17th? Yes, it is No, it isn’t.3.What’s the date today? It’s November 14th.4.What day is today? Today(It)is Monday.附加: TuesdayWednesday ThursdayFridaySaturdaySunday.5.What are you doing? I am running.6.What is heshe doing ? HeShe is swimming.7.What’s your name? I am …My name is …...8.How do you come to school ?

I come to school by carbusminibusschool bus.附加: I walk to school.I runfly to school.9.How old are you?

I am(基數(shù)詞)eight.10.What are you going to do? I am going to draw a picture of Tian’anmen

square.附加:

What is heshe...going to do ?

What are they(Tim and Pat…)going to do?

11.Where do you live? I live in ….at…

12.Is Todd going to throw a ball? Yes, he is.No, he isn’t.13.Do you have your sunglasses, Tim? Yes, I do No, I don’t.14.Whose game is this? It’s their game.15.Are these your lunchboxes?

Yes, they are.No, they aren’t.16.Is this your game? Yes, it is No, it isn’t.17.Can you help us, Bob? Sure.18.Do you want an ice cream?

Yes, please.No, thanks.19.Can Bob swim? No, he can’t Yes he can.20.What do you want to do? I want to buy….do(動詞)

21.Where’s the toy shop?

It’s on the firstsecondthird… floor.22.Is there a supermarket? Yes, there is No, there isn’t.23.Where are the birds? They are beside above below the bookshop.24.What would you like? I would like hamburgers.= I’d like hamburgers.25.Do you like sandwiches? Yes, I do

No, I don’t.26.How about you?

28.Are you hungrythirsty? Yes, I am No, I am not.29.Would you like ….? I’d like….30.What do you want, …? I want some …..and ….31.Do you want any …? Yes, please.32.I don’t want any ….33.Are there any vegetables and eggs?

34.Do you have any rice? Yes, I do

No, I don’t.35.Where are the eggs?

Where is the milk?

36.What are these?

What are those?

37.Who is going to play football?(問誰)

七、反義詞.1.no(反義詞)

2.this(反義詞)

3.these(反義詞)

4.good(反義詞)

5.old(反義詞)

6.sad(反義詞)

7.busy(反義詞)

8.in(反義詞)

9.go(反義詞)

10.here(反義詞)

11.tall(反義詞)

12.thin(反義詞)

13.long(反義詞)

14.boy(反義詞)

15.below(反義詞)

16.big(反義詞)

17.on(反義詞)

18.white(反義詞)

19.inside(反義詞)

20.up(反義詞)21、22、八、把下列人稱代詞翻譯成英文.1.我2.你

3.他

4.她

5.它

6.我們

7.你們

8.他們

9.她們

它們

九、把下列物主代詞寫成英文.1.我的2.你的 3.他的 4.她的 5.它的6.我們的 7.你們的 8.他們的 9.她們的10.它們的十、冠詞.1.a 泛指

2.an（apple、orange、umbrella、hour、eye、elephant、ear、uncle、egg、onion、ice cream、office）泛指

3.the 特指事物

十一、Be動詞.是

1.am

2.is

3.are

十二、顏色: 問顏色: What colour is it?

1.white

2.black

3.yellow

4.red

5.blue

6.green

7.purple

8.pink

9.grey

10.orange

11.brown

12．十三、身體部位:

1.hair

2.eyes

3.nose

4.mouth

5.ears

6.face

7.head

8.shoulder

9.hands

10.finger

11.arms

12.back

13.foot(feet)

14.legs

15.toes

16.knee

十四.家庭成員:

1.father

2.mother

3.grandpa

4.grandma

5.sister

6.brother

7.cousin

8.uncle

9.aunt

10.Great-grandpa

11.Great-grandma

十五.動物:

1.cat

2.mouse 3.dog 4.sheep 5.duck

6.horse

7.cow 8 elephan 9.panda 10.monkey 11.goat

13.fish

15.goose 16.bird

17.rabbit

18.chick

19.tiger

20.lion

21.snake

hen

rooster

fox

十六.常用動詞.1.do

2.does

3.go

4.come

5.run

6.walk

7.jump

8.want

9.like

10.see

11.have

12.help

13.swim

14.play

15.cook

16.draw

17.sing 18.write

19.read

20.make

21.look 22.skip 23.catch 24.throw 25.get ready 26.buy

27.sit down

28.stand up

29.wash

30.sweep 31.fly

32.live 33.let

十七、月份：

1、January 2.February

3.March 4.April

5.May

6.June 7.July 8.August 9.September 10.October

11.November

12.December

十八、星期：

1、Sunday 2.Monday 3.Tuesday 4.Wednesday

5.Thursday 6.Friday 7.Saturday

十九、節(jié)日：

1、New Year

2.May Day

3.Children’s Day

4.Teacher’s Day

5.National Day

6.Christmas Day

7.Mother’s Day

8.Father’s Day

9.Mid-Autumn Festival

10.Thanksgiving Day

二十、特殊疑問詞：

1、What

2.How 3.How old

4.How many 5.How much 6.Where

7.When

8.Which 9.Who 10.Whose

11.How long How far

二

十一、常用介詞的用法。

1、In 在什么里面。在月份前面用。在。。內(nèi)。在大地點。

2、on 在什么上面。在月日前面用。（物體和物體相結(jié)觸）還有有關(guān)的意思。節(jié)日前面用。

3、to 到、向。常與from……to …..從。。到。。

4.for 為、因為、給。

5.at 在小地點、在......地方。在時間點前用。

6.up 向上

7.under向下 在下面。

8.above 在...上方（面）物體與物體之間不接觸。

9.below 在...下面（中間有隔離物）

10.beside 在...旁邊。相當于near

11.between 在兩者之間。常于：between….and…..出現(xiàn)。

12.of 所屬關(guān)系...的...13.out 在...外面。

14、With 用、和

15、Like 它除了喜歡之外還有像的意思。

二

十二、衣著。

1、hat

2.scraf 3.clothes

4.coat 5.trousers

6.shoes

7.sock

8.underwear

9.raincoat

10.towel

二十三、數(shù)詞30到100

thirty

thirty-one

….forty

forty-one

…

fifty

fifty-one

…

sixty

sixty-one

…

seventy

seventy-one

…

eighty

eighty-one

…

ninety

ninety-one

…

hundred

第四篇：專業(yè)技術(shù)工作總1

渠道維護工專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

本人1991年12月參加工作以來一直從事渠道維護、渠道管理工作，工作中從一點一滴學起，不但較全面的掌握了業(yè)務知識和專業(yè)技能，而且還很好地完成了領(lǐng)導交給的工作任務，為加強渠道維護管理工作做出了自己應有的貢獻。

多年來，本人從掌握專業(yè)理論知識入手，通過參加勞動部門組織的專業(yè)知識培訓，從一名初級工到高級工，較準確地掌握了渠道設置、測量建筑、維修以及灌溉排水等方面的基本方法，同時還對渠道維護管理的理論體系及至它在國民經(jīng)濟中的地位和作用有了較深刻的理解，從而為具體的本職工作打下了堅實有力的理論基礎(chǔ)知識。

本人在工作中，不斷創(chuàng)新，常常把所學的專業(yè)技能運用到實踐工作中去，并且在實踐工作中不斷的摸索創(chuàng)新、總結(jié)完善。到目前為止，本人已掌握了一套較科學的渠道維護、檢測、管理的操作方法，并通過多年的工作經(jīng)驗，使所轄區(qū)域的干堤始終處于良好的狀態(tài)之中，保證了每年地下水回灌工作得以順利的進行。

自己學的是渠道維護專業(yè)，掌握渠道維護、測量及儀器使用等一些技術(shù)本領(lǐng)，更好的在本職工作中發(fā)揮自己的長處，有一份熱發(fā)一份光，做一個對社會有用的人，多學習，多思考，把書本知識運用到實際工作中去，多年來與渠道閘門打交道，聽起來很簡單，可其中的學問可不是那么簡單，渠道形成、閘門與啟閉機養(yǎng)護維修，比如說：在來水前做好以下工作，清理閘門雜草和污物，避免腐蝕閘門，門槽部位發(fā)現(xiàn)石塊及時清理，避免卡塞閘門，啟閉機經(jīng)常擦洗，保持清潔、干凈，傳動部位要加注潤滑油，限住開關(guān)，經(jīng)常檢查、調(diào)整，保證工作準確可靠，制動器保證靈活，可靠機電電氣設備、動力線路經(jīng)常保養(yǎng)，做到安全可靠，看起來小事，可發(fā)生問題就大了，所以在工作中我一向嚴格要求自己，謹慎工作。

本人在渠道及其建筑物的維修中，合理使用建筑材料對確保工程質(zhì)量，防止工程病害的發(fā)展，降低維修費用 等有十分重要的意義。因此，渠道維護工不僅要掌握工程維修的技能，而且也要了解常用建筑材料的種類及用途，了解新型建筑材料的用途、性能及施工技術(shù)知識適應維修養(yǎng)護工作的需要。

本人在工作崗位上不怕臟，在渠道上工作常常廢寢忘食，在工作中培養(yǎng)新人，帶領(lǐng)他們學習專業(yè)技術(shù)，不斷把自己工作中的經(jīng)驗傳授給他們，工作中我沖在前、干在先、經(jīng)常深入一線，到遼河、清河、紅河檢查渠道情況，及時發(fā)現(xiàn)險情，并

提出干堤加固最佳方案。通過我們的日夜工作，河堤即使在最為嚴峻的情況下也無一處發(fā)生決堤瀉水等情況，使黨和國家的財產(chǎn)免遭損失，保證了人民群眾的正常生活。由于本人工作業(yè)績較為突出，加之熱愛本職工作，遵守勞動紀律，有較強的敬業(yè)精神，積極和同事學習專業(yè)技術(shù)，受到了領(lǐng)導和同志位的一致好評。并多次被單位評為先進工作者，兩次出席市、區(qū)水利系統(tǒng)先代會，受到了領(lǐng)導機關(guān)的表彰和獎勵。

本人在今后的工作中，自己仍然會一如既往，刻苦鉆研業(yè)務知識，進一步提高專業(yè)技能水平，在原有的基礎(chǔ)上再上一個新臺階，以回報黨和人民對自己的精心培養(yǎng)。

本工作總結(jié)字數(shù)為：1188字

第五篇：專業(yè)技術(shù)工作總1

專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)-職稱評定

我叫***，**鎮(zhèn)成人教育中心學校教師，本科學歷，中共黨員，1999年8月參加工作，2000年12月被聘任為中學二級教師。自參加工作以來，一直戰(zhàn)斗在教學第一線，曾擔任初中一、二年級《生物》教學、教導處及團支部工作，職高《生物》、中?！队嬎銠C應用基礎(chǔ)》課的教學及教導處、中專班班主任工作。

自任現(xiàn)職以來，我忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，嚴格遵守教師職業(yè)道德，為人師表。工作中既教書又育人，多年來深受學生的歡迎，深得家長的好評。對工作有強烈的事業(yè)心和責任感，能做到出全勤、干滿點，早來晚走，任勞任怨，從不計個人得失，服從領(lǐng)導，聽從分配。時時處處以身作則，模范遵守各項規(guī)章制度。時刻注意加強業(yè)務學習，努力進取，充分利用現(xiàn)代化的教學手段，不斷深化教學改革，探索教改新路，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力，鼓勵創(chuàng)新精神。積極參加進修學習，不斷提高自己的業(yè)務素質(zhì)。在教學工作中，兢兢業(yè)業(yè)、精益求精，做到“六認真”。以教學大綱為依據(jù)，認真鉆研教材，針對學生實際情況，有的放矢地上好每一節(jié)課。對優(yōu)、中、差學生進行分層教學，從講到練，習題設計實行梯度化，注重激發(fā)學生的學習興趣，使師生關(guān)系更融洽，使學生從督促學到自覺學。備課時，在弄懂、吃透教材的基礎(chǔ)上，注意拓寬、加深，以開闊學生視野，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，摸清學生知識底數(shù)，注意處理好學生的認知規(guī)律與所學知識、結(jié)構(gòu)的關(guān)系，使學生利于接受所學的知識，我所擔任的班級生物課成績在全鎮(zhèn)一直是第一名，2002年我主講的《制作臨時裝片，觀察植物細胞結(jié)構(gòu)》一課獲得**市中小學實驗課教學二等獎。

作為成教教師，我一如繼往地拿出以前的工作干勁，運用自己積累的教育教學和管理經(jīng)驗，認真對待和管理學生，早來晚走，模范遵守學校的“三全管理”制度(全員、全天候、全方位)，耐心細致地做學生的思想政治工作，教給他們做人的道理，端正他們的學習態(tài)度，指引他們走上正確的自我發(fā)展的道路。作為班主任，我知道要取得學生的信服，光有細致的思想工作是遠遠不夠的，最重要的是要在課堂上用知識去征服他們。因此，我認真進行業(yè)務學習，將自已的專業(yè)知識進一步加寬、加深，積極參加關(guān)于有關(guān)新課改的繼續(xù)教育學習，參加校內(nèi)外的教育教學研究活動，努力提高自已的講課藝術(shù)和授課水平。結(jié)合所教學生特點，積極推進學校的“低起點、小臺階、高興趣、有實效”的教學原則，以教好學生為核心，大膽嘗試各種教育教學方法，從知識上來吸引學生，確實學到一技之長。我不斷探索成人教育改革的新路子，把教學和為社會服務緊密聯(lián)系起來。為此在教學過程中我面向?qū)W生、面向社會選好教材，努力備好每一節(jié)課，在課堂上緊密聯(lián)系實際，提高學生的學習興趣，收到了較好的效果。注重聯(lián)系實際，設疑解疑，講究說話的風趣，讓學生在不知不覺中學到了應學的知識。通過幾年的教學實踐，收到了良好的教學效果，并得到了領(lǐng)導和同事的認可。

我一直擔任班主任工作，幾年的實踐告訴我班主任工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛就是了解，了解學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學習成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質(zhì)量的必要條件。愛還是尊重，尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。要信任學生的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。對差生的轉(zhuǎn)化使我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待后進生要多給一些溫暖，用“愛”字改變他們，理解尊重信任他們。尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。在班上，充分利用好學生的好勝心理，使其能為班級著想，起到好的帶頭作用，如每天衛(wèi)生清掃都有學生搶著去做；班上有同學遇到困難，同學們都會主動去關(guān)心、幫助??。用愛心培育孩子對集體，對他人的愛，一旦這種愛升華為對他人、對社會的責任感，那么人格大樹就矗立起來了。愛還是責任，作為一個班主任，我有責任引領(lǐng)他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領(lǐng)他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；我有責任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。

成人教育的特點是辦學靈活，專業(yè)變化比較大，面向市場，我們就培訓什么人才，這說明招生是學校的又一重要工作。為此，我在完成教育教學工作之余，又全身心的投入到招生宣傳工作之中。在招生中，主要是先利用自己個人的關(guān)系(同學、同事、親朋好友)，這樣招生還是比較容易的，年年招生這樣關(guān)系不能滿足我們的生源，我就開始走街串戶。因為招生，我每年暑假沒有在家休息過，炎熱的夏季，正是初中畢業(yè)生選擇上學的好時機，所以我就利用暑假到學生家中，去做工作，對那些初中畢業(yè)不想學習的，給他們指出一條學技術(shù)謀生的道路。為了做一個學生的工作，有時要去他家?guī)状?。八小時內(nèi)拼命干，八小時外做貢獻，幾年來，學校的招生任務我?guī)缀醵寄茼樌耐瓿伞?/p>

一份耕耘，一份收獲。2003年我撰寫的《科學管理，全面育人》一文在×××第七屆教育科研成果評審中獲“三等獎”，2001獲**市優(yōu)秀支教教師，2004被評為**市“優(yōu)秀教師”、“三育人先進工作者”、**市政府“嘉獎”。

以上成績的取得，是各級領(lǐng)導正確指導、各位同事大力幫助與支持的結(jié)果，我個人只是做了自己應盡的職責。在今后的工作中，我會一如既往、再接再厲，加倍工作，努力為社會培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才。