第一篇：小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)口算訓(xùn)練計(jì)劃

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)口算能力

培養(yǎng)計(jì)劃

（2012——2013學(xué)年度第一學(xué)期）

星村小學(xué) 郭延朋

二0一二年九月

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)口算能力培養(yǎng)計(jì)劃

星村小學(xué)郭延朋

口算是小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的重要內(nèi)容之一?？谒闶枪P算的基礎(chǔ)，一道筆算題可以看成是若干道相關(guān)口算題的組合，口算是否正確決定著筆算是否正確。口算在日常生活中應(yīng)用很廣，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的注意力、瞬時(shí)記憶力、思維能力等作用也很大。在實(shí)際教學(xué)中，我們從五個(gè)方面試以突破：

一、重視培養(yǎng)學(xué)生說算理。

要提高小學(xué)生的口算能力，首先要重視培養(yǎng)小學(xué)生會(huì)說算理，學(xué)生能說就能想，這樣有利于理解算理，掌握口算方法，進(jìn)而提高口算能力。如教學(xué)“7.58×59℅﹢7.58×41℅”可以讓學(xué)生講出各種思考過程，同樣，學(xué)生說口算思路的過程也就是訓(xùn)練學(xué)生思維能力的過程，學(xué)生的思維能力提高了，就能促進(jìn)他們更好的理解算理，口算能力也必然得到培養(yǎng)。

二、加強(qiáng)口算的基本訓(xùn)練。

俗話說：“熟能生巧”，要提高口算能力，必須抓好口算的基本訓(xùn)練，做的多了，反映就快，正確率就高，反之，反應(yīng)慢，準(zhǔn)確率就低?？谒阌?xùn)練中，要注意化繁為簡(jiǎn)，突出難點(diǎn)，對(duì)于基本的口算如：加法、乘法運(yùn)算定律，100以內(nèi)小數(shù)加減法要反復(fù)訓(xùn)練，達(dá)到熟練，而百分?jǐn)?shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化口算是重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容。

三、持之以恒地訓(xùn)練。

口算能力的培養(yǎng)不是一朝一夕可以達(dá)到的，需要在教學(xué)中長(zhǎng)期懈地、有計(jì)劃的進(jìn)行，這就要求老師持之以恒地進(jìn)行口算訓(xùn)練，每天選擇中午或下午，安排10分鐘的口算練習(xí)，5分鐘做題，5分鐘講解，并結(jié)合內(nèi)容，有目的的選擇口算題目，總之，在教學(xué)時(shí)，凡需要計(jì)算的，盡量與口算訓(xùn)練相結(jié)合，能口算的堅(jiān)持讓學(xué)生口算，長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈，必能提高口算能力，形成口算習(xí)慣。

四、適當(dāng)介紹一些口算方法。

好的算法，是提高口算能力的催化劑，培養(yǎng)小學(xué)生口算能力，除了小學(xué)教材中已講過的一些口算方法外，適當(dāng)介紹一些其他口算方法，不僅可以提高學(xué)生的口算能力，也可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)口算的興趣，提高學(xué)習(xí)口算的積極性。如，各種運(yùn)算定律的靈活運(yùn)用，一些簡(jiǎn)單數(shù)的記憶等等。

五、按一定速度要求訓(xùn)練。

口算能力表現(xiàn)在正確、迅速上，正確是第一位，但速度也很重要，一定的速度能反映出口算能力的高低，同時(shí)也能間接地反映一個(gè)人思維是否敏捷、靈活?？谒阌?xùn)練要有速度要求，但要在口算正確的前提下，訓(xùn)練學(xué)生口算的速度，兩者要統(tǒng)一，事實(shí)上，一個(gè)算得快的學(xué)生，正確率一般也比較高，反之亦然，在教學(xué)中，教師就可以根據(jù)班級(jí)學(xué)生的情況，采取不同方式逐步提出速度要求，例如組織口算競(jìng)賽，瞬時(shí)提高等方式。

六、具體措施

（一）充分調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)口算的積極性。

在教學(xué)過程中，要不斷加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)口算的積極性，讓學(xué)生了解到熟練掌握口算計(jì)算方法和算理的重要目的和意義，不能讓口算成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，不斷激發(fā)學(xué)生的口算興趣，采取多種方式加強(qiáng)學(xué)生的口算能力，多給學(xué)生一些鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，多創(chuàng)造一些交流展示的平臺(tái)。

（二）充分發(fā)揮學(xué)生練習(xí)口算的主導(dǎo)地位。

通過靈活多樣的練習(xí)方式，使學(xué)生逐步在理解的基礎(chǔ)上記憶，采取邊口算邊讓學(xué)生回答“你是怎樣算出結(jié)果的”、“為什么這樣算”，及時(shí)表?yè)P(yáng)運(yùn)用簡(jiǎn)便方法的優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵(lì)后進(jìn)學(xué)生動(dòng)腦筋。經(jīng)常性的開展口算小競(jìng)賽，采取小組你答我問的形式，在“快”字上下功夫，從而達(dá)到熟練掌握的目的。

（三）充分利用口算源于生活的特點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生把口算和生活實(shí)際聯(lián)系起來，在生活中不斷鍛煉學(xué)生的口算能力，培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣。

第二篇：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)口算訓(xùn)練

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)口算訓(xùn)練

一、口算。

3.14×2= 3.14×3= 3.14×4= 3.14×5= 3.14×6= 3.14×7= 3.14×8= 3.14×9= 3.14×10= 3.14×20 = 3.14×1.5 = 3.143.14×500 = 3.14×0.6 = 3.14×0.5 = 3.1492 = 102 = 11= 122

= 13142 = 152 = 162 = 172 = 18202 = 252 = 302

= 502

= 10012×1.5 = 12×3= 12×4= 12×0.5= 1212×6= 12×7= 12×8= 12×9= 1313×4= 13×5= 13×6= 13×7= 1414×3= 14×4= 14×5= 14×0.5= 1414×7= 15×3= 15×4= 15×5= 1515×7= 16×0.5= 16×1.5 16×2= 1616×4= 16×5= 17×2= 17×3= 1717×5= 18×2= 18×3= 18×4= 1819×2= 19×3= 19×4= 19×5= 2022×0.5= 22×1.5 = 23×3= 23×4= 2424×4= 24×5 = 25×3= 25×4= 26×100 = ×80 = =

= 2

= ×5= ×3=

×1.5 = ×6= ×6= ×3= ×4= ×5= ×5= ×3= ×2= 26×3= 27×2= 27×3= 28×2= 28×3= 5.1÷17= 2.5×4= 1.25×8= 0.17×3= 0.23×3= 1.5×0.6= 1.23÷3= 1.2×7= 0.5÷100= 8.8÷1.1= 6.9÷2.3= 1.3×9= 8.5÷17= 0.1×0.1= 2.36-0.99= 3.40.57+1.53= 65÷50= 0.72×5= 1.14+0.98= 0.91÷0.13= 7.06÷2= 0.16÷0.8= 8.77÷1.4= 5÷0.2= 0.84÷4= 7.9-0.6= 3.14×1= 3.14×2= 3.14×3= 3.143.14×5= 3.14×6= 3.14×7= 3.143.14×9= 3.14×10= 3.14×3= 3.143.14÷3.14=

6.28÷3.14=

15.7÷3.14= 18.84÷3.14= 21.98÷3.14= 25.1228.26÷3.14= 3.14×12=

3.14×22=

2×3.14×5= 2×3.14×4.5= 9.42÷3.14÷3= 24×3.14×5= 15.7÷3.14÷5= 2×3.14×2= ×0.4= ÷2.9= ×4= ×8= ×4= 9.42÷3.14= ÷3.14= 3.14×32= ×3.14×2.5= 0.4－0.31＝

1.4×0.6＝

314231+ = 2 + = 3= 449342733147 + = + =-= 0.51÷1788551010＝ 32.8＋19＝

5.2÷1.3＝ 1.6×0.4＝ 4.9×0.7＝ 1÷5＝ 6÷12＝

0.87－0.49＝ 17×40＝ 10 3.2＋1.68＝ 2.8×0.4＝ 14－7.4＝

1.92÷0.04＝ 0.32×500＝ 0.65＋4.35＝ 10－5.4＝ 4÷20＝

3.5×200＝ 1.5－0.06＝ 0.75÷15＝ 0.4×0.8＝ 4×0.25＝ 0.36＋1.54＝ 1.01×99＝ + = 3:4= 1:5= 19:76= 16:32= 18:24= 6:4= 2:3= 4:8= 15:5= 55:11= 56:28= 78:39= 0.01:7= 1:0.3= 9:0.9= 4:1.6= 50:4= 6:4= 0.4:0.7= 0.3:5= 0.1:3.4= 0.36:0.18= 9:12= 4.5:6= 9:4.5= 0.6:3= 6:24= 2:6= 12:24= 16:18= 10:6= 1.5:30=

34783.14×2= 3.14×10= 3.14×5= 3.14×8=

3.14×6= 3.14×7= 3.14×9= 3.14×3=

3.14×4= 12.56÷3.14= 5.7÷3.14= 9.423.14=

25.12÷3.14= 628÷3.14= 188.4÷3.14= 18.843.14=

3.14×12= 3.14×22= 3.14×32= 5=

2×3.14×4.5= 9.42÷3.14÷3= 2×3.14×2.5= 45=

15.7÷3.14÷5= 2×3.14×2= 0.4－0.31＝

二、將下列分?jǐn)?shù)先化成小數(shù)，再化成百分?jǐn)?shù)。

÷÷2×3.14××3.14××0.6＝

1.412342541?（）=（）41?（）=（）=（）=（）

53?（）=（）?（）=（）

51?（）=（）?（）=（）?（）=（）

583?（）=（）588?（78?（）=（）116?（三、巧算。

12-6.2-3.8= 8.9+3.8+1.1= 0.2512.5×9-12.5= 1.24+0.36÷6= 0.2525×3.9×0.4= 1.25×7+1.25= 50003.14×1.25×0.2×4= 125×16= 0.875）=（））=（）

×3+0.25= ×0.7×4= ×2.25%×80%= ×24 =

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組口算計(jì)劃

沙壩小學(xué)數(shù)學(xué)口算競(jìng)賽活動(dòng)方案

一、競(jìng)賽目的

針對(duì)我校學(xué)生計(jì)算能力普遍相對(duì)較差，希望通過口算競(jìng)賽，提高學(xué)生計(jì)算正確率、計(jì)算速度。同時(shí)使學(xué)生獲得成功的快樂，增加學(xué)生自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)組本學(xué)期計(jì)劃，決定開展沙壩小學(xué)數(shù)學(xué)口算競(jìng)賽活動(dòng)。

二、競(jìng)賽時(shí)間

各數(shù)學(xué)老師在11月29日早自習(xí)完成。

三、參賽對(duì)象

沙壩小學(xué)一至六年級(jí)全體學(xué)生

四、競(jìng)賽地點(diǎn)

在各班教室。

五、競(jìng)賽方式

以各班為單位，學(xué)生全部參加，各位數(shù)學(xué)教師負(fù)責(zé)各自班級(jí)的競(jìng)賽工作。

六、競(jìng)賽內(nèi)容

按教學(xué)進(jìn)度合理編制相應(yīng)年級(jí)的口算題100道，要求試題具有一定的基礎(chǔ)性、靈活性、科學(xué)性。由數(shù)學(xué)教研組備選，教導(dǎo)處審核。

七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

決賽每班按分?jǐn)?shù)由高到低評(píng)出1到6名授予“沙壩小學(xué)數(shù)學(xué)口算之星”稱號(hào)。頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品。

八、本次活動(dòng)要求：

1、活動(dòng)負(fù)責(zé)人：戴琴

2、竟賽監(jiān)考：各班數(shù)學(xué)教師。

3、評(píng)卷：所有數(shù)學(xué)老師集體閱卷，各年級(jí)的教師交換改卷。

4、答題時(shí)不允許使用計(jì)算器、草稿紙，要求直接寫出得數(shù)。5、100道題，競(jìng)賽時(shí)間為10分鐘，嚴(yán)格按照競(jìng)賽時(shí)間答題。

沙壩小學(xué)數(shù)學(xué)組

2017年11月2日

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)口算興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

小學(xué)數(shù)學(xué)口算興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

醬坊地小學(xué)

隋麗麗

一、活動(dòng)宗旨：

計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容，是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。“萬丈高樓平地起！”，同樣，要想數(shù)學(xué)學(xué)科能學(xué)得優(yōu)秀，就必須培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。因此讓每個(gè)學(xué)生具有扎實(shí)的計(jì)算能力，如使減少學(xué)生計(jì)算時(shí)的錯(cuò)誤成了我們數(shù)學(xué)教研組這一學(xué)期教學(xué)的研究課題。在小學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算中，算錯(cuò)的情況是屢見不鮮的，而且隨著年級(jí)的升高，難度的增加，計(jì)算的錯(cuò)誤仍然隨處可見。這是一個(gè)必須認(rèn)真對(duì)待和急迫解決的問題，不能不引起我們的關(guān)注。數(shù)學(xué)計(jì)算必須正確，這是客觀實(shí)際對(duì)我們的要求。計(jì)算能力是人們學(xué)習(xí)、工作、生活所必須的一項(xiàng)基本能力，也是衡量一個(gè)人素質(zhì)的一個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)。計(jì)算不準(zhǔn)確，決不是一個(gè)無足輕重的小問題。這就要求我們必須從小學(xué)起，就要為學(xué)生的正確計(jì)算打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在生活中讀數(shù)和計(jì)數(shù)、知道時(shí)間、購(gòu)物付款和找零、計(jì)重和測(cè)量、看懂淺易的時(shí)間表及簡(jiǎn)單的圖表及圖示，以及完成與此有關(guān)的必要計(jì)算、估算和近似計(jì)算的能力是成年人生活、工作以及進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需要。由此可見，數(shù)與計(jì)算將伴隨人的一生。一個(gè)人在成人以后所需的數(shù)學(xué)知識(shí)，基本上在小學(xué)階段就學(xué)全了。因此，在小學(xué)階段學(xué)好數(shù)與計(jì)算的基礎(chǔ)知識(shí)，并形成一定的計(jì)算能力，是終身受益的。因此我們數(shù)學(xué)組本學(xué)期針對(duì)計(jì)算問題展開了一次研究活動(dòng)。小學(xué)階段，新課標(biāo)規(guī)定：筆算加減以三、四位數(shù)的為主，一般不超過五位數(shù)。根據(jù)需要，把“教學(xué)要求”也作了調(diào)整，分為會(huì)、比較熟練、熟練這三個(gè)層次。20以內(nèi)加減法及表內(nèi)乘除要求熟練掌握，100以內(nèi)的加減法。在教研活動(dòng)時(shí)經(jīng)常聽到高年級(jí)同事談到自己的學(xué)生解題思路是正確的，可惜計(jì)算卻錯(cuò)了，真可惜。分析學(xué)生計(jì)算錯(cuò)題的原因發(fā)現(xiàn)根底卻是低年級(jí)教學(xué)應(yīng)該扎實(shí)掌握的兩位數(shù)或三位數(shù)加減法的錯(cuò)誤。因此最基礎(chǔ)的還是從口算入手提高計(jì)算速度。

另一方面加強(qiáng)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，提高計(jì)算水平。非智力因素是智力因素以外的心理因素，主要指學(xué)生的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、態(tài)度、意志、毅力、性格、習(xí)慣、方法等。在計(jì)算題中，學(xué)生普遍有輕視的態(tài)度，主要表現(xiàn)在缺乏濃厚的興趣、認(rèn)真的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志、良好的品質(zhì)和習(xí)慣。所以我們旨在通過本次活動(dòng)培養(yǎng)我校全體學(xué)生耐心、細(xì)心、用心的良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣；同時(shí)也通過活動(dòng)對(duì)學(xué)生口算能力來一次大檢閱；最終營(yíng)造濃烈的校園數(shù)學(xué)文化氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，豐韻他們的數(shù)學(xué)情操，以激發(fā)他們的追求完美的欲望。

二、活動(dòng)對(duì)象 一年級(jí)全體學(xué)生。.三、活動(dòng)舉措

根據(jù)一年數(shù)學(xué)特點(diǎn)，收集對(duì)一年級(jí)學(xué)生較有價(jià)值的計(jì)算題。然后編印，全班統(tǒng)一使用，即每天早上抄寫6道簡(jiǎn)單計(jì)算題在小黑板上，要求學(xué)生利用2分鐘時(shí)間認(rèn)真完成。

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)口算競(jìng)賽試題

學(xué)號(hào)

小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)口算競(jìng)賽試題

計(jì)劃做題所需時(shí)間： 3分鐘成績(jī)：

一、我會(huì)算。（50題，每題2分）

17×40＝100－63＝3.2＋1.68＝2.8×0.4＝14－7.4＝1.92÷0.04＝0.32×500＝0.65＋4.35＝10－5.4＝40.75÷15＝1.01×99＝13：名4?

4=2 +姓 0.51÷17＝4.9×0.7＝8×1.5＝4.82.3×4＝3.25：2.6×3＝4.1級(jí)班2.5×2=0.52.8×10=0.7

：校學(xué)

÷20＝3.5×0.8＝4÷35＝2549

=3＋19＝5.2÷5＝6÷0.3=2.73×0＝0.4×2＝0.35×10=0.6×0.8=

×200＝1.5×0.25＝0.36×12＝1352

×3

=÷1.3＝1.6÷12＝0.87＋1.5×4＝×50＝30×0.2＝7.5×8=2.1－0.06＝＋1.54＝÷0.5＝

×2

=

×0.4＝－0.49＝×8＝

×0.1＝×0.1＝×2=0.442032.812.5