第一篇：英語時(shí)間分配

試卷考題順序：完型填空、閱讀理解、完型填句(等新題型)、翻譯、寫作

絕大部分同學(xué)在考試的時(shí)候往往就是拿到試卷以后非常“老實(shí)”地從頭到尾地按照考題在試卷上的印刷順序來做題，然而由于考研英語的難度等眾多原因，有相當(dāng)一部分的考生的做題速度是不容樂觀的，也就是說如果按照順序做題，很可能最后的結(jié)果就是擠壓掉大量作文的時(shí)間，導(dǎo)致在作文部分損失慘重。而實(shí)際考場上如何安排做題時(shí)間其實(shí)是一個(gè)很重要的問題。基于考研英語考試是在全部考試時(shí)間結(jié)束之后才收答題卡的這種特殊情況以及考題的分值差異和相對難度差異，大家可以參考以下的做題順序安排，再結(jié)合個(gè)人實(shí)際情況作出選擇，制訂自己的做題順序。

1.首先做分?jǐn)?shù)比重最大(40%)的閱讀

現(xiàn)場安排：第二部分是閱讀理解，單篇文章如果稍微簡單一點(diǎn)15分鐘左右可以搞定，難一點(diǎn)的文章大概需要20分鐘。整個(gè)閱讀理解部分(4篇文章)大約會是在70分鐘左右完成，快的同學(xué)是60—70分鐘；但是即使做題速度比較慢，也千萬不能超過80分鐘。你拿到文章之后，用跳讀和掃讀的方法，看講什么，馬上跳過該部分往后面繼續(xù)讀，在讀文章的同時(shí)，劃出你定位的地方、題干和閱讀當(dāng)中的考點(diǎn)。另外一個(gè)需要注意的是閱讀當(dāng)中的難句和長句，一般是出題的點(diǎn)，碰到難句和長句時(shí)做一下精讀可能好一些。

原因分析：其實(shí)在這個(gè)部分多花一點(diǎn)時(shí)間，從其它部分“借”一點(diǎn)時(shí)間過來是一種非常智慧的行為。因?yàn)殚喿x理解部分，每道題2分，所占的分值是很大的。而且，考研的閱讀理解考查的是考生對文章的“細(xì)節(jié)理解”能力，因此如果在考場上多花時(shí)間仔細(xì)閱讀，必然能加深對文章的理解，從而在該部分獲得更高的分?jǐn)?shù)。

復(fù)習(xí)策略：根據(jù)考研閱讀理解的出題思路和解題思路(新東方課堂講解或參考書)，結(jié)合1994年以后的真題，尤其是最近幾年的真題，重新體會這些重點(diǎn)，并且加以總結(jié)，融會貫通。部分考生往往特別擔(dān)心閱讀里面的詞匯問題。在考研英語當(dāng)中，碰到不認(rèn)識單詞的問題是有的，閱讀里面專門有一種題叫做詞匯題，閱讀關(guān)鍵是要理解所碰到生詞的上文或者是下文的提示，而且一定會有提示，你可以找找上下文。如果實(shí)在沒有辦法，可以用猜的辦法把它解出來。現(xiàn)在時(shí)間有限，所以不建議大家在這個(gè)時(shí)候還去背單詞，完全沒有必要。

2.第二步建議寫作文(30%)

如果考生能夠比較好掌握我們講課內(nèi)容的話寫作這部分是很好拿分的。因?yàn)閷懽鞑煌陂喿x、翻譯是理解別人的思路。寫作基本上是稍微理解一下題目的意思，接下來是把自己的思想很有條理性地英語表達(dá)出來。如果是考生對寫作比較熟練，就會比較有選擇權(quán)，如果能用復(fù)雜詞就用復(fù)雜詞。

現(xiàn)場安排：在整個(gè)考研英語考試中，題目的“Directions”都可以不看，但是唯獨(dú)寫作這個(gè)部分的“Directions”是一定要仔細(xì)閱讀的，并且要?jiǎng)澇鲱}目中的核心詞匯和要點(diǎn)，以便確定寫作思路。

書信作文應(yīng)該是15分鐘左右寫完。拿到題目以后，先花2分鐘時(shí)間把題目仔細(xì)看兩遍，把題目里面的核心詞包括起來，知道這里面的要點(diǎn)。比如2005年的書信作文真題：

Directions: Two months ago you got a job as an editor for the magazine Designs & Fashions.But now you find that the work is not what you expected.You decide to quit.Write a letter to your boss, Mr.Wang, telling him your decision stating your reason(s)，and making an apology。Write your letter no less than 100 words.Write it neatly on ANSWER SHEET 2.Do not sign your own name at the end of the letter, use “Li Ming” instead.You do not need to write the

address.(10 points)

再寫6到8句話左右，這樣寫完了以后簡單花兩分鐘時(shí)間把你文章迅速掃描一下，有沒有明確的錯(cuò)誤，重點(diǎn)看一下有沒有主謂不一致，謂語動(dòng)詞詞態(tài)和結(jié)構(gòu)的錯(cuò)誤。這需要15分鐘左右。

接下來是大作文，先花2分鐘把題目看清楚，2到3分鐘列一個(gè)簡要的題目。然后根據(jù)題目大綱的三個(gè)要素，每個(gè)段落里面大概會涉及到哪幾個(gè)方面的內(nèi)容，把它用自己能看懂的文字寫出來就可以。有些年份的真題的提綱不是很清晰，而是隱含在direction中的，如2005年大作文真題：

Directions: Write an essay of 160-200 words based on the following drawing.In your essay, you should first describe the drawing and interpret its meaning, and give your comment on it.You should write neatly on ANSWER SHEET 2.(20 points)

接下來就是寫作，如果有考生到現(xiàn)在為止仍然對寫作的段落分配都不太清楚，可以機(jī)械地記憶以下結(jié)構(gòu)安排：第一段為提出問題，要緊扣主題(一般為描寫圖畫)，寫3－4句話； 第二段為分析問題(一般是闡述圖畫深刻含義)，寫5句話；第三段是解決問題(一般是提出我的建議和措施)，文章結(jié)尾深化主題，本段寫4－5句話。這樣整篇文章大概就是十幾句話，如果每一句是十幾個(gè)單詞，整篇文章就是180個(gè)單詞左右。這樣的話會剩幾分鐘時(shí)間，把大作文明顯的做法錯(cuò)誤和拼寫錯(cuò)誤檢查一下，總共耗時(shí)大約應(yīng)該是30－35分鐘之間。

原因分析：考試中的一篇作文是很難測試出考生的真實(shí)寫作實(shí)力的，因?yàn)榭梢酝ㄟ^研究題目預(yù)先判斷大概考查范圍，準(zhǔn)備好常用的精彩表達(dá)結(jié)構(gòu)，并且有針對性的總結(jié)精彩的高頻詞句用法，這樣在該部分得到高分其實(shí)并非難事。這也是為什么我們在課堂上一再強(qiáng)調(diào)“作文是在上考場之前就已經(jīng)寫好的”原因。

復(fù)習(xí)策略：主要是把握寫作的結(jié)構(gòu)感，建議再認(rèn)真分析以前的范文和自己寫的作文的行文結(jié)構(gòu)，并且把在自己作文中常用的語句，即自己的習(xí)慣寫法中的語句，提煉出來，完善修飾成閃光點(diǎn)。練習(xí)的時(shí)候一定要找一個(gè)安靜的地方，把這個(gè)寫作的感覺寫出來才是最重要的。

3.另外兩部分一個(gè)是翻譯(10%)，一個(gè)是新題型(選擇填空等10%)

翻譯現(xiàn)場安排：翻譯這部分，絕對是一個(gè)出力不討好的事情。很多同學(xué)在翻譯成中文的時(shí)候?qū)懥撕荛L的句子，花了很多的時(shí)間，但最后得分不是很高。所以我對大家的建議是依據(jù)自己的英語水平而定。如果那個(gè)英文句子看不懂的話我建議你還不如把它放棄掉。我給大家提一個(gè)稍微明確的標(biāo)準(zhǔn)，看懂英文原句是做好翻譯的前提。如果看不懂的話就不要花太多的時(shí)間，因?yàn)樵谶@種情況中翻下來的句子幾乎是得不了分的。然而和閱讀理解一樣，難長句的仔細(xì)閱讀絕對是有必要的，這樣的話翻譯是25—30分鐘左右。如果是水平高的同學(xué)，翻譯可以拿分。

原因分析：現(xiàn)場多花點(diǎn)時(shí)間仔細(xì)分析一下難長句是可以有突破的。

復(fù)習(xí)策略：兩個(gè)詞的解題思路，就是拆分和組合。首先要理解英文句子，英語的語言是有一些關(guān)系詞、連接詞、引導(dǎo)詞，正因?yàn)橛⒄Z是這樣的一種粘合性語言，我們就可以通過這樣的長句、難句和復(fù)雜句找關(guān)系詞，找介詞，找分詞，找不定式，拆成簡單的句子，這樣就能看懂拆分以后所形成的簡單的句子。考研的句子最好是一個(gè)長句，一個(gè)劃線的地方拆出4個(gè)簡單的句子來，道理很簡單，考研的句子每句話是兩分，改卷子的老師，每一句話常常能找出4個(gè)考點(diǎn)，你這樣正好重合了改卷老師的考點(diǎn)。拆分英語句子以重合考點(diǎn)的問題，再按照漢語的習(xí)慣，把拆分出來的句子組合成漢字，就可以解決了。

新題型現(xiàn)場安排：閱讀的新增題型完形填句這樣的，其實(shí)很簡單，20分鐘就可以解決掉，因?yàn)檫@部分的做題速度是先慢后快的?？赡艿谝坏李}是3分鐘，但是越往后面做，每道

題所花費(fèi)的時(shí)間越少一些。

復(fù)習(xí)策略：如果大家寫作文，能把作文寫出來，就會讀別人的文章，也會翻譯別人的文章。其實(shí)新題型完型填句大家可以觀察到，考點(diǎn)變得越來越容易了。考查任何一篇文章，尤其是外國人寫的文章，非常規(guī)矩和非常完美，一般是按照這樣幾種句子來搭配幾個(gè)段落，會分成四個(gè)句子。第一種是引言句，就是所謂的引起話題的一個(gè)句子。每一個(gè)段落到底講什么話題，先來一個(gè)句子進(jìn)行一個(gè)導(dǎo)入。接下來重心的部分叫做主題句，我相信很多的考生都知道這個(gè)概念，不僅要把話題展現(xiàn)給讀者，還要講明作者對這個(gè)話題的觀點(diǎn)是什么。既有話題又有觀點(diǎn)的句子叫做主題句，一般寫在開頭，引言可以沒有，主題一定要有。第三種句子或者是拓展句或者是展開句。拓展句的數(shù)量很多，主題句有一句，偶爾有兩句。就像2003年考研完形填空，篇文章很怪，開頭有兩句話作為主題句出現(xiàn)，因?yàn)樗幸恍┎⒘械慕Y(jié)構(gòu)作提示。

最后一個(gè)句子是總結(jié)，或者是對于下面一個(gè)段落進(jìn)行一種導(dǎo)入，在漢語里面叫做過渡句，英語里面寫在結(jié)尾就叫結(jié)論句。你會發(fā)現(xiàn)完型填空會考三個(gè)句子：第一個(gè)考主題句，開頭第一句或者是第二句；第二考每個(gè)段落一句；第三個(gè)考整段的句子。一句話開頭挖出來了，你就要圍繞著開頭兩三表示狀態(tài)的動(dòng)詞然后來推導(dǎo)前面的主題句是什么內(nèi)容。例如說大綱里面水生植化石的問題就是按照時(shí)間的順序，把這些順序推導(dǎo)出來就可以選出正確的內(nèi)容。如果你不能讀出文章的順序，把上一段已知段落的結(jié)尾和下一段開頭的句子讀完，中間的內(nèi)容應(yīng)該跟下面有關(guān)。這種題型還是比較簡單的，不要害怕它，要去研究一下，把握了規(guī)則會很輕松地做出答案。

4.最后做完型填空

如果按部就班地按照題目做，第一部分是完型填空。完型填空原本是用來測試英語為母語的人對英語語言掌握程度的一種題型，難度很大。主要考查考生對英文文章整體篇章的理解能力和詞匯掌握情況。可以說現(xiàn)場要想在該部分有很大作為是不太可能的，并且有的時(shí)候是需要自己的一點(diǎn)語感進(jìn)行判斷，因此不能在這個(gè)地方戀戰(zhàn)太久，需要快速解決。因此如果按照現(xiàn)在的做題順序，考試到這個(gè)時(shí)候，所剩時(shí)間無幾，考生也應(yīng)該比較疲憊，因而影響不大。如果最后才寫作文，恐怕很少有考生能有這么好的心理素質(zhì)。

心態(tài)：

1、保持自信心：雖然事實(shí)是以成敗論英雄的，然而一次成敗真的那么至關(guān)重要嗎？做人要贏得起，也要輸?shù)闷稹Ｖ灰嘈抛约貉芾锪魈实难?，就一定會獲得最終的成功。

2、注意勞逸結(jié)合：實(shí)在太累和壓抑的時(shí)候不妨輕松兩個(gè)小時(shí)，洗個(gè)熱水澡，換上最好的衣服，和朋友一起吃頓好點(diǎn)的飯菜，到街上走走，或者看看夜色。另外，最好不要每天熬夜了。你可以11點(diǎn)半睡覺，早上6點(diǎn)半起床，中午稍微休息半個(gè)小時(shí)。因?yàn)榭佳挟吘故窃诎滋炜荚嚒?/p>

3、想辦法多請假：假如你是在職的，不妨想辦法多請一些假(請病假也可以)。假如你是在校的學(xué)生，期末還有考試，怎么辦呢？盡量想辦法緩考！一定要抓住重點(diǎn)，一鼓作氣。

最后祝所有的考生讀者能夠放松心情，以良好狀態(tài)笑傲考場！

第二篇：考研英語時(shí)間分配

考研英語時(shí)間分配

考研英語總時(shí)長為180分鐘，可以按照以下時(shí)間劃分來完成各部分考題：

1.完型填空：15-20分鐘（10分）

2.閱讀理解：110-115分鐘（分值：60分，Part A為40分，其余各占10分）

Part A：傳統(tǒng)閱讀理解 70-75分鐘（考試重點(diǎn)）

Part B：新題型 20分鐘

Part C：翻譯 20-25分鐘

3.作文：50分鐘（30分）（考試重點(diǎn)）

Part A：小作文 15分鐘

Part B：大作文 35分鐘

考研英語作文答題時(shí)間應(yīng)該控制在50分鐘之內(nèi)。第一篇小作文15分鐘差不多，因?yàn)榈谝黄∽魑膶?—8句話，超過8句話就過分了，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過考試的字?jǐn)?shù)要求，增加判卷老師的工作量。

第二篇作文35分鐘足夠了，也就是寫3個(gè)自然段，12句話，沖到頂17句話。很多同學(xué)感覺寫作時(shí)間不夠，主要是因?yàn)樗麄儗懙膬?nèi)容太多、太雜，層次不清晰，思路不明確，語言表達(dá)不到位。在考場上寫作文，不在于你寫的內(nèi)容、篇幅太長，關(guān)鍵是看你的質(zhì)量，無論是從內(nèi)容上還是從語言上。

對于以上的考研英語時(shí)間分配表，大家可以結(jié)合自身情況進(jìn)行參考。一個(gè)比較安全的方法是各位網(wǎng)友在考前嚴(yán)格按照上面這個(gè)時(shí)間分配表做三套模擬題。只有這樣，你們在真正考場上才能熟練而且嚴(yán)格按照時(shí)間表來做題。

由于考研英語閱讀Part A和寫作這兩部分占的分值很大，可以說拿下這兩個(gè)部分考生基本上可以高枕無憂了。因此，大家在實(shí)際考試的時(shí)候，絕對要保證閱讀和寫作兩個(gè)部分能夠有充裕時(shí)間完成。

考研英語的答題順序要因人而異的，考生可以根據(jù)自身答題情況來調(diào)整順序，使自己達(dá)到最佳應(yīng)試狀態(tài)。不過本人建議，還是按照傳統(tǒng)的考題順序來做比較妥當(dāng)一點(diǎn)，即先做“完形”、再做“閱讀”，最后做“作文”。這樣做，不會讓你漏題（注：事實(shí)上漏題這種擔(dān)心并非多余，每年考場上都發(fā)生這樣的事情）。

第三篇：上班族如何合理分配時(shí)間學(xué)習(xí)英語

上班族如何合理分配時(shí)間學(xué)習(xí)英語

——摘自校圖書館新東方多媒體學(xué)習(xí)庫。

如何擠出時(shí)間學(xué)習(xí)英語供大家參考，有所啟發(fā)。

從時(shí)間上來說，如果您是“朝9晚5”工作制，就要充分利用零碎的時(shí)間。在每天晚上睡前聽寫5句話，我想應(yīng)該不難做到。在第二天早上，起床后，您就應(yīng)該反復(fù)的播放錄音去放這5句話，直到您離開家門為止。走在路上，坐在車?yán)?、或者騎車過程中，您可以去嘮叨這5句話。上半時(shí)遇到上廁所、上下樓、外出辦事情什么的，都可以反復(fù)練習(xí)。

中午休息的時(shí)候，您就去默寫這5句話，然后找出詞典來逐個(gè)檢查對錯(cuò)。下午下班后，您還是去嘮叨這5句話。嘮叨煩了，就試著改寫、換詞。

晚上您再聽寫新的5句，然后第二天，醒來后就聽這10句話，上班路上同樣如此，中午去默寫這10句，盡量將這10句變成小對話，下班的時(shí)候就去練習(xí)。晚上回來做改寫句子練習(xí)。利用周六、周日可以從頭至尾溫故而知新一下。

一天花費(fèi)過長的時(shí)間學(xué)英語其實(shí)效果并不好，而恰恰是零碎的時(shí)間學(xué)習(xí)英語最容易出效果。

給您舉個(gè)例子：有的人喜歡唱歌，但并不是每首歌都是在家一遍遍跟著帶子學(xué)唱出來的。往往都是走在大街上，這個(gè)商場放著，聽了一耳朵，那個(gè)店里放著，又聽了一耳朵，東拼西湊的湊起來的，再加上找個(gè)固定的時(shí)間完整的聽幾遍，就都會了。英語就是這樣，平時(shí)零碎著聽，零碎著嘮叨，零碎寫著，隔幾天做個(gè)階段性總結(jié)，接觸多了，時(shí)間長了，也就自然會了。

具體的學(xué)習(xí)方法

一、早上起床后，打開復(fù)讀機(jī)放到最大的聲音聽，直到離開家。

二、帶著MP3或者M(jìn)P3,上班路上騎車或坐公交車聽，不過要注意交通安全；或者拿著一張頭天晚上寫好的已學(xué)過的英文，邊走邊背誦，然后就自己嘮叨。每天都會先重復(fù)昨天背的，再背新的。

三、準(zhǔn)備一本非常薄的英語故事書，工作中遇到上廁所的時(shí)候看看，或者聽錄音。反正在廁所，領(lǐng)導(dǎo)也不知道。最好是自己喜歡敢興趣的書籍，我最愛看的是《魯賓孫漂流記》The life and strange surprising adventures of Robinson Crusoe，原因有兩點(diǎn)，一是這本書都是以第一人稱寫的，比較適合于學(xué)習(xí)怎么介紹自己。二是增強(qiáng)自信心，看看魯賓孫不屈不撓的戰(zhàn)斗精神，學(xué)習(xí)英語又能算得了什么！

四、中午休息時(shí)，默寫已背會的課文，收起來晚上回家對照正誤?；蛘吲吭谧雷由线吽X 邊聽錄音。

五、和同事 聊天的時(shí)候找張廢紙，邊聊邊劃拉著句子或者單詞，進(jìn)行無意識記憶。一回生、兩回熟。

六、在單位放本詞典，沒事情的時(shí)候就隨意翻一篇，隨便找個(gè)單詞，從頭到位的看例句。有好的就摘抄下來?！杜＝蚋唠A英漢雙解詞典》也不錯(cuò)，不過現(xiàn)在年代實(shí)用的東西太多了，拿本小的英英詞典或者電子詞典都可以。

七、下班回家路上重復(fù)上班時(shí)的工作

八、晚上聽錄音學(xué)習(xí)新的內(nèi)容

九、睡覺時(shí)找盤英語帶，邊睡邊聽。磁帶放完后，復(fù)讀機(jī)自動(dòng)關(guān)機(jī)，省電！

十、建議從《新概念》學(xué)起，我覺得這是最好的學(xué)習(xí)英語的教材。

第四篇：教學(xué)最佳時(shí)間分配

課堂最佳時(shí)間分配

第一，據(jù)心理學(xué)家的研究，一節(jié)課學(xué)生思維的最佳時(shí)間是上課后的第５分鐘到第２0分鐘，要提高課堂時(shí)問利用效率。教師就必須保證在最佳時(shí)域內(nèi)完成主要任務(wù)，解決關(guān)鍵問題，并以精心設(shè)計(jì)的方法，使教學(xué)過程按照預(yù)定目標(biāo)進(jìn)行，并使學(xué)生也一直處于積極的專注狀態(tài)。據(jù)王仁甫老師在長期探索實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)，課堂教學(xué)的４5分鐘之內(nèi)。學(xué)生的生理、心理狀態(tài)分為五個(gè)時(shí)區(qū)，起始時(shí)區(qū)５分鐘一興奮時(shí)區(qū)ｌ５分鐘一調(diào)試時(shí)區(qū)５分鐘一回歸時(shí)區(qū)１５分鐘 一終極時(shí)區(qū)5分鐘，并根據(jù)這種規(guī)律，完成不同的課堂教學(xué)任務(wù)。在起始時(shí)區(qū)，促使學(xué)生的興奮點(diǎn)從課間活動(dòng)轉(zhuǎn)移到課堂學(xué)習(xí)中來，引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中到課堂教學(xué)內(nèi)容上，并且 盡可能縮短這一時(shí)區(qū)。在興奮時(shí)區(qū)，把學(xué)生的思維引入最佳境界，并盡可能延長興奮時(shí)間，最大限度地達(dá)到教學(xué)的密度、力度，盡可能解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。在調(diào)試時(shí)區(qū)，進(jìn)行調(diào)試，幫助學(xué)生度過疲勞階段，可安排一分鐘笑話、幽默、音樂、課中操，或變換教學(xué)方式如練習(xí)、朗讀、實(shí)驗(yàn)等。在回歸時(shí)區(qū)，把教學(xué)推向新的高潮，如以鞏固新課和能力訓(xùn)練。在 終極時(shí)區(qū)，加大信息量，加快語速，強(qiáng)化情緒，總結(jié)新課，圓滿完成任務(wù)。

第二，依據(jù)人的大腦工作能力的變化規(guī)律安排教學(xué)。北京師范大學(xué)教育學(xué)院副教授錢志亮和 北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文高級教師李靜在十多年觀察研究的基礎(chǔ)上，提出了學(xué)校根據(jù)兒 童大腦工作規(guī)律安排教學(xué)的對策，可以作為教師提高時(shí)間利用效率的參考。一節(jié)課的變化與 時(shí)間安排。如果一節(jié)課按４0分鐘計(jì)算。學(xué)生在剛剛開始的２分鐘屬于準(zhǔn)備進(jìn)入課堂教學(xué)階段，即始動(dòng)調(diào)節(jié)，從５—１０分鐘開始，教學(xué)內(nèi)容成為大腦興奮中心，到第２Ｏ分鐘左右時(shí)，該興奮中心具有最好的應(yīng)激功能。此后，大腦開始疲勞，學(xué)習(xí)效率開始降低，在下課前 ２５分鐘，出現(xiàn)終末激發(fā)現(xiàn)象；在教學(xué)安排上，將一節(jié)課的前２——５分鐘用于組織課堂教 學(xué)和復(fù)習(xí)上次已學(xué)內(nèi)容，第１0一２０分鐘安排教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，將20——30分鐘交給學(xué)生鞏固練習(xí)、教師個(gè)別輔導(dǎo)與巡視，最后幾分鐘用來總結(jié)、復(fù)習(xí)及布置作業(yè)。

第三，適當(dāng)增加每課時(shí)的教學(xué)信息量?，F(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷獲得并加工信息從而不斷調(diào)節(jié)、完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。課堂信息量過小，環(huán)節(jié)松散，會導(dǎo)致時(shí)間的浪費(fèi)；信息里過多，密度過大，超越學(xué)生的接受能力，造成學(xué)生不能吸收消化，導(dǎo)致挫折感，使其避免努力，教學(xué)效益自然低下。因此，在課堂教學(xué)中，教師要在了解和分 析學(xué)生接受能力、發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，適當(dāng)加大每課時(shí)的教學(xué)信息量，使學(xué)生在每一課時(shí)學(xué)習(xí)、掌握更多的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的利用效益，進(jìn)而提高教學(xué)時(shí)間利用效率。

第五篇：合理分配教學(xué)時(shí)間

合理分配教學(xué)時(shí)間，提高數(shù)學(xué)課堂效率

我有機(jī)會觀摩過一些課,自己也親歷了這些年的課堂,有一點(diǎn)感受很深:如果課堂時(shí)間分配不當(dāng),整個(gè)課極容易上得“虎頭蛇尾”。即課前段時(shí)間學(xué)生興趣昂然,積極主動(dòng),后段時(shí)間,學(xué)生注意力逐漸散淡,失去課堂凝聚力,教師完不成任務(wù),只得草草結(jié)課.這樣,很容易讓教師誤認(rèn)為是自己后段時(shí)間的教學(xué)不夠精彩,其實(shí)不然,恰是前段時(shí)間沒合理安排。一般來說，對于不同的事物發(fā)展情況，都有其最寶貴的時(shí)間，我們把這段時(shí)間稱為“黃金時(shí)段”。如電視黃金時(shí)段在19:00——21:00，人生長的黃金時(shí)段在青少年發(fā)育期，記憶的黃金時(shí)段在每一天的早晨等等。

那么作為數(shù)學(xué)的課堂，有沒有黃金時(shí)段呢？我認(rèn)為當(dāng)然有！科學(xué)研究認(rèn)為，5—7歲兒童可以連續(xù)集中注意的時(shí)間約為15分鐘;7—10歲兒童增加到20分鐘;10—12歲約為25分鐘;12歲以上的約為30分鐘。由此可見，我們小學(xué)生的連續(xù)注意的能力一般只在20分鐘左右。按標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)每節(jié)課的時(shí)間為40分鐘，那么，我認(rèn)為，前約20多分鐘學(xué)生基本可以連續(xù)集中注意某個(gè)問題，但后面的時(shí)間，注意力會逐漸減弱，甚至消失……所以在高年級頂多不超過25分鐘,低年級不超

過20分鐘的時(shí)間里，教師必須轉(zhuǎn)換問題,才能有機(jī)會重新吸引學(xué)生的注意力。

因而,我認(rèn)為,在新授課里,教師要注意在普遍生學(xué)生連續(xù)集中注意力時(shí)間里,必須完成主要的教學(xué)任務(wù),后面的時(shí)間作鞏固、拓展訓(xùn)練或小結(jié)評價(jià)，這樣的課堂才是有效的。

前天去觀摩了一節(jié)六年級的新增內(nèi)容課《雞兔同籠》，課前，劉老師親和的面容，幽默的語言一下子緩和了學(xué)生拘緊的氣氛，讓學(xué)生“士氣大增”，課堂上學(xué)生爭先恐后，氣氛極其活躍。

籠子里有若干只雞和兔。從上面數(shù)有8個(gè)頭，從下面數(shù)有26蛤腳，雞和兔各有幾只？……

師：“你們能先猜一猜嗎?”學(xué)生猜……

師:“猜得對不對呢？咱們來驗(yàn)證一下?！睅熒黄痱?yàn)證。

師：“用猜想的方法，解決這道題好不好？”“有什么好的方法嗎？” ……

師:“那咱們來試試用列表法和畫圖法來解決?！?/p>

師：“做完了再試試用算術(shù)法和代數(shù)法解決。”過了約10來分鐘，老師讓生詳細(xì)匯報(bào)。

這樣一節(jié)課的時(shí)間過了一大半，學(xué)生很難再看出前面的積極與熱情，有的開始用手支頭，有的學(xué)生不能集中注意力聽匯報(bào)，仍舊拿筆劃著自己沒做完的，有的目光東游西蕩……當(dāng)老師和學(xué)生討論到本節(jié)課的重點(diǎn)時(shí)，時(shí)間已過了三十多分了。還好，老師的課件準(zhǔn)備得很充分，演示直觀形象，這才收回了學(xué)生的目光和“部分”學(xué)生的注意力。但仍沒有時(shí)間進(jìn)行鞏固、延伸、小結(jié)評價(jià)等，老師只好無奈結(jié)課。我想，如果教師把握好本課的教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)的關(guān)系，將重點(diǎn)放在課堂的“黃金時(shí)段”進(jìn)行討論，效果一定會大不一樣。

高年級是這樣，低年級學(xué)生更是如此，我從事了好幾年的低年級數(shù)學(xué)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)，如果在15分鐘左右教學(xué)重點(diǎn)任務(wù)還沒完成，那這節(jié)課簡直算是白上了！后面的時(shí)間里，學(xué)生不管自己學(xué)習(xí)懂了沒，調(diào)皮的學(xué)生開始騷動(dòng)，聽話的學(xué)生也是神形俱離，有少數(shù)想堅(jiān)持的，也被班上的躁動(dòng)聲打亂了思路……在鞏固訓(xùn)練中亦是錯(cuò)誤百出，效果極差。如果教師把握好課堂的節(jié)奏與時(shí)間，在學(xué)生注意力的“黃金時(shí)段”基本完成了新授內(nèi)容，學(xué)生理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，接下來就可以轉(zhuǎn)換問題進(jìn)行鞏固，學(xué)生的新鮮感再次被調(diào)動(dòng)，因?yàn)槟苓\(yùn)用新知，所以讓學(xué)生感

受到了成功的喜悅，鞏固拓展一并豐收！

當(dāng)然，課堂的“黃金時(shí)段”只是相對的，并不是絕對的。并不是只有前20分鐘左右面才是最寶貴的，如果在后段時(shí)間運(yùn)用得好，同樣也可以掀起課堂的高潮，創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)的“黃金時(shí)段”。曾在武漢聽過華應(yīng)龍老師的一節(jié)課，《神奇的莫比烏斯帶》，時(shí)間到了，華老師的拓展訓(xùn)練沒時(shí)間完成，華老師喊：“下課”時(shí)，學(xué)生都還情酣意濃，不能從“數(shù)學(xué)的王國”抽出思緒，畢竟大師引導(dǎo)的課堂太精彩了！學(xué)生不愿站起來，不愿離去，華老師見狀，馬上決定：“那咱再探究一會兒吧？”學(xué)生歡欣鼓舞，再次全身心投入到課堂中去，讓課堂再次掀起高潮。那么，可以說，華老師在40分鐘后，又創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)的“黃金時(shí)段”。

不過總的來說，教師應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生，多關(guān)注學(xué)生的身理與心理變化，合理地將時(shí)間分布在教學(xué)內(nèi)容里，充分利用學(xué)生注意力集中的時(shí)間完成主要的教學(xué)任務(wù)，才能更有效地讓課堂程序順利進(jìn)行，才能提高課堂效率。