第一篇：初中語文市級骨干教師網(wǎng)絡(luò)研修課程計劃

初中語文市級骨干教師網(wǎng)絡(luò)研修課程計劃 課程簡稱：初語市骨培訓(xùn)

參加人員：瀘州市第二屆初中語文骨干教師 學(xué)習(xí)周期：2013年10月8日至10月31日 課程計劃：

主題1：交流培訓(xùn)心得（10分）

第三輪集中培訓(xùn)感悟與心得。

主題2：點評課堂教學(xué)（15分）

提交你對本次集中培訓(xùn)教學(xué)觀摩課的評課文章主題3：交流讀書心得（10分）

總結(jié)三年來的讀書情況和主要的讀書心得。主題4：分享教育故事（10分）

請與大家分享你在語文教育教學(xué)工作中的精彩故事。主題5：反思課堂教學(xué)（15分）

提交一節(jié)教學(xué)公開課的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思。主題6：開展專題講座（10分）

提交一份初中語文專題講座的講稿或者PPT。主題7：提交結(jié)業(yè)論文（15分）

撰寫一份能反映你的研究水平的結(jié)業(yè)論文。主題8：展示研修成果（15分）

對自己近三年的骨干教師研修活動進(jìn)行總結(jié)。

瀘州市第二屆初中骨干教師培訓(xùn)作業(yè)提交帳號信息

用戶名 密碼

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fmz038aa 姓名 李德賢 魏華 張遠(yuǎn)成 郭家琴 趙利華 鄧允 陳易賢 劉成菊 郭燕 穆彥芳 陳欣 肖國清 趙鳳麗 曾旭英 胡躍剛 文曉 鄭尚剛 顏成玉 錢學(xué)友 彭昭蓉 李澤彬 陳歐 劉正陽 連麗君 艾宗泰 李 潔 魏英 宋萍 李嵐 許學(xué)進(jìn) 周蘭英 王奕 羅加明 張禮君 胡蘭 李林峰 卓俊明 范明智

區(qū)縣 江陽區(qū) 江陽區(qū) 江陽區(qū) 江陽區(qū) 江陽區(qū) 江陽區(qū) 江陽區(qū) 江陽區(qū) 江陽區(qū) 江陽區(qū) 江陽區(qū) 江陽區(qū) 江陽區(qū) 江陽區(qū) 江陽區(qū) 江陽區(qū) 江陽區(qū) 江陽區(qū) 江陽區(qū) 江陽區(qū) 龍馬潭區(qū)龍馬潭區(qū)龍馬潭區(qū)龍馬潭區(qū)龍馬潭區(qū)龍馬潭區(qū)龍馬潭區(qū)龍馬潭區(qū)龍馬潭區(qū)龍馬潭區(qū)龍馬潭區(qū)龍馬潭區(qū)龍馬潭區(qū)納溪區(qū) 納溪區(qū) 納溪區(qū) 納溪區(qū) 納溪區(qū) 學(xué)校

江陽區(qū)藍(lán)田中學(xué) 江陽區(qū)梓橦路學(xué)校 江陽區(qū)西路學(xué)校 江陽區(qū)瀘州七中江陽區(qū)瀘州七中江陽區(qū)瀘州十五中 江陽區(qū)梓橦路學(xué)校 江陽區(qū)瀘南中學(xué) 江陽區(qū)長江學(xué)校 江陽區(qū)方山學(xué)校 江陽區(qū)石寨學(xué)校 江陽區(qū)分水學(xué)校 江陽區(qū)石油中學(xué) 江陽區(qū)宜定學(xué)校 江陽區(qū)江北學(xué)校 江陽區(qū)況場中學(xué) 江陽區(qū)瀘州十中 江陽區(qū)白馬學(xué)校 江陽區(qū)丹林學(xué)校 江陽區(qū)泰安學(xué)校 官渡學(xué)校 雙加鎮(zhèn)中心校 安寧鎮(zhèn)中心學(xué)校 齊家學(xué)校 進(jìn)修校 瀘州十二中 城北學(xué)校 城北學(xué)校 瀘州十二中 瀘州十七中 瀘化中學(xué) 金龍中心校 瀘化中學(xué) 護(hù)國中學(xué) 教研培訓(xùn)中心 合面中學(xué) 合面中學(xué) 上馬中學(xué)

cy040 wxf040aa cy041 swq041aa cy042 ljy042aa cy043 xbx043aa cy044 zyl044aa cy045 wkq045aa cy046 zjm046aa cy047 cwx047aa cy048 ccp048aa cy049 zsy049aa cy050 gzl050aa cy051 qjq051aa cy052 jxl052aa cy053 hly053aa cy054 hcp054aa cy055 cxp055aa cy056 wfq056aa cy057 zxl057aa cy058 zsb058aa cy059 tgj059aa cy060 xyp060aa cy061 zjh061aa cy062 zbl062aa cy063 ddx063aa cy064 zxj064aa cy065 hxj065aa cy066 zcl066aa cy067 hzx067aa cy068 wyk068aa cy069 wqp069aa cy070 lxh070aa cy071 wm071aaa cy072 djp072aa cy073 lmy073aa cy074 mcl074aa cy075 dzq075aa cy076 xzp076aa cy077 yh077aaa cy078 sbh078aa cy079 zdb079aa cy080 cjp080aa cy081 zjh081aa cy082 hzb082aa 王小芬 稅文權(quán) 梁見永 肖邦宣 趙玉林 萬克全 卓俊明 陳文選 曹昌平周紹英 高澤林 屈家權(quán) 金興涼 黃露瑩 胡春平陳小平王福強(qiáng) 鐘興利 鐘守兵 唐光君 熊永平張久華 鐘幫麗 鄧德勛 趙行軍 胡曉江 曾春聯(lián) 黃志祥 溫云坤 王乾平羅曉紅 王敏 鄧建平李明英 牟成蓮 代自強(qiáng) 謝治平嚴(yán)紅 宋保華 周德兵 蔡繼平鐘建紅 胡正兵 納溪區(qū) 納溪區(qū) 納溪區(qū) 納溪區(qū) 納溪區(qū) 納溪區(qū) 納溪區(qū) 納溪區(qū) 納溪區(qū) 瀘縣 瀘縣 瀘縣 瀘縣 瀘縣 瀘縣 瀘縣 瀘縣 瀘縣 瀘縣 瀘縣 瀘縣 瀘縣 瀘縣 瀘縣 瀘縣 瀘縣 瀘縣 瀘縣 瀘縣 瀘縣 瀘縣 瀘縣 瀘縣 瀘縣 瀘縣 瀘縣 瀘縣 瀘縣 合江縣 合江縣 合江縣 合江縣 合江縣 白節(jié)中學(xué) 豐樂中學(xué) 龍車中學(xué) 天仙鎮(zhèn)學(xué)校 棉花坡中學(xué) 大渡中學(xué) 合面中學(xué) 新樂中學(xué) 納溪中學(xué) 百和中學(xué) 潮河學(xué)校 得勝順河學(xué)校 方洞鎮(zhèn)雨壇學(xué)校 福集金銀學(xué)校 海潮鎮(zhèn)高寨學(xué)校 嘉明中學(xué)

立石鎮(zhèn)初級中學(xué)校 牛灘鎮(zhèn)玉峰中學(xué) 太伏中學(xué)

奇峰曹市楊娣中心校 石橋鎮(zhèn)馬溪學(xué)校 太伏白云學(xué)校 天興鎮(zhèn)一心學(xué)校 玄灘玉河學(xué)校 云錦中學(xué) 云龍鎮(zhèn)學(xué)校 兆雅楊九學(xué)校 九中 六中 瀘二外 實驗校 四中 五中 一中

二中城北分校 二中外國語學(xué)校 百和鎮(zhèn)中學(xué)校 五中 九支中學(xué) 九支中學(xué) 城關(guān)中學(xué) 城關(guān)中學(xué) 合江白沙中學(xué)

cy084 lyp084aa cy085 wzk085aa cy086 xyq086aa cy087 cxb087aa cy088 dap088aa cy089 lzh089aa cy090 ltz090aa cy091 lq091aaa cy092 jmz092aa cy093 cr093aaa cy094 lb094aaa cy095 lgh095aa cy096 mzl096aa cy097 csr097aa cy098 wy098aaa cy099 cfc099aa cy100 wxh100aa cy101 wl101aaa cy102 ygl102aa cy103 kh103aaa cy104 xfp104aa cy105 zbg105aa cy106 lcl106aa cy107 lzc107aa cy108 wl108aaa cy109 tjp109aa cy110 xsl110aa cy111 zlq111aa cy112 cy112aaa cy113 wgh113aa cy114 fm114aaa cy115 lg115aaa cy116 lts116aa cy117 zc117aaa cy118 lyf118aa cy119 zyl119aa cy120 yzl120aa cy121 pcy121aa cy122 lhy122aa cy123 yb123aaa cy124 lyx124aa cy125 pt125aaa cy126 dyj126aa 李玉平王志奎 徐應(yīng)群 陳曉斌 鄧安平盧祖紅 劉天珍 李瓊 金明珍 陳溶 梁冰 劉國和 牟治靈 成守容 王燕 陳富春 汪曉鴻 王利 姚宮蓮 匡輝 熊方平張柏高 盧昌蓮 劉祖才 王莉 童金平熊勝倫 張隆強(qiáng) 陳勇 王國惠 范敏 李剛 李騰雙 張晨 李亞芬 左遺龍 余忠林 蒲春玉 劉洪義 余波 魯艷霞 彭濤 杜應(yīng)江 合江縣 合江縣 合江縣 合江縣 合江縣 合江縣 合江縣 合江縣 合江縣 合江縣 合江縣 合江縣 合江縣 合江縣 合江縣 合江縣 合江縣 合江縣 合江縣 合江縣 合江縣 合江縣 合江縣 敘永縣 敘永縣 敘永縣 敘永縣 敘永縣 敘永縣 敘永縣 敘永縣 敘永縣 敘永縣 敘永縣 敘永縣 敘永縣 敘永縣 敘永縣 敘永縣 敘永縣 敘永縣 敘永縣 敘永縣 合江縣大橋初級中學(xué) 合江縣鳳鳴中學(xué) 榕山中學(xué) 福寶中學(xué) 先灘中學(xué)

合江縣幼旭學(xué)校 五通鎮(zhèn)中學(xué)

合江縣甘雨鎮(zhèn)中學(xué) 實錄鄉(xiāng)中學(xué)

合江縣白米鄉(xiāng)中學(xué) 虎頭鄉(xiāng)中學(xué)校 參寶中學(xué) 焦灘中學(xué)

白鹿鎮(zhèn)初級中學(xué) 白鹿鎮(zhèn)初級中學(xué) 堯壩鎮(zhèn)中學(xué)

合江縣南灘鄉(xiāng)初級中學(xué)校 合江縣石龍鄉(xiāng)中學(xué) 佛蔭鎮(zhèn)中學(xué) 佛蔭鎮(zhèn)中學(xué) 望龍中學(xué) 先市中學(xué) 鳳鳴中學(xué) 城郊中學(xué) 丹巖逸夫九校 分水中學(xué) 觀興中學(xué) 黃坭中學(xué) 兩河中學(xué) 龍鳳中學(xué) 龍鳳中學(xué) 落卜中學(xué) 麻城中學(xué) 馬嶺二中 摩尼中學(xué) 石壩九校 龍鳳中心校 水尾中學(xué) 馬嶺一初中 向林中學(xué) 興隆中學(xué) 敘永鎮(zhèn)初中 營山中學(xué)

cy127 cnj127aa cy128 hgl128aa cy129 xmg129aa cy130 wl130aaa cy131 zxg131aa cy132 dxc132aa cy133 wyx133aa cy134 lzy134aa cy135 hq135aaa cy136 wy136aaa cy137 wgl137aa cy138 fl138aaa cy139 cjq139aa cy140 lxp140aa cy141 ydc141aa cy142 zrq142aa cy143 zz143aaa cy144 xxh144aa cy145 xl145aaa cy146 wzy146aa cy147 wm147aaa cy148 gyf148aa cy149 xc149aaa cy150 wl150aaa cy151 ygy151aa cy152 lgw152aa cy153 zdl153aa cy154 shw154aa cy155 yxm155aa cy156 lz156aaa cy157 xxc157aa cy158 xz158aaa cy159 yhz159aa cy160 zfg160aa cy161 scs161aa cy162

fcl162aa 陳乃勁 黃國麗 許明剛 王麗 曾旭剛 段興春 魏云仙 李中葉 黃謙 吳毅 王光烈 付蘭 陳家慶 李曉平楊德才 宗瑞琴 祝琪 許曉輝 徐麗 王自英 魏敏 高元鳳 徐聰 王烈 閻國勇 駱光文 鐘代玲 石漢文 楊雪梅 羅展 徐興燦 徐藺 楊惠麟 張輔剛 施崇升 馮才麗 敘永縣 敘永縣 敘永縣 敘永縣 敘永縣 敘永縣 敘永縣 古藺縣 古藺縣 古藺縣 古藺縣 古藺縣 古藺縣 古藺縣 古藺縣 古藺縣 古藺縣 古藺縣 古藺縣 古藺縣 古藺縣 古藺縣 古藺縣 古藺縣 古藺縣 古藺縣 古藺縣 古藺縣 古藺縣 古藺縣 古藺縣 古藺縣 市直屬 市直屬 市直屬 市直屬 永寧中學(xué) 永寧中學(xué) 永寧中學(xué) 馬嶺二中 白臘中心校 天池中學(xué) 城郊中學(xué)

石屏鄉(xiāng)石屏中學(xué)箭竹鄉(xiāng)箭竹中學(xué) 大寨鄉(xiāng)大寨中學(xué) 古藺鎮(zhèn)中學(xué) 護(hù)家鄉(xiāng)護(hù)家中學(xué) 二郎鎮(zhèn)復(fù)陶中學(xué) 魚化鄉(xiāng)魚化中學(xué) 水口鎮(zhèn)水口中學(xué) 土城鄉(xiāng)土城中學(xué) 中城中學(xué) 中城中學(xué) 中城中學(xué) 二郎中學(xué) 永樂中學(xué) 白沙中學(xué) 大村中學(xué) 皇華中學(xué) 觀文中學(xué) 丹桂中學(xué) 德耀中學(xué) 東新中學(xué) 古藺鎮(zhèn)中 龍山中學(xué) 馬蹄中學(xué) 太平中學(xué)

瀘州老窖天府中學(xué) 天立學(xué)校 瀘州天立學(xué)校 瀘州外國語學(xué)校

第二篇：骨干教師研修計劃

骨干教師研修計劃

研修目標(biāo)

通過培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)帶教，同伴互助互學(xué)，自我研修能夠達(dá)到以下期望：

1、對班級中層次不等的學(xué)生能夠通過一定途徑調(diào)動他們參與課堂。

2、深入鉆研教材，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合農(nóng)村學(xué)生實際情況，設(shè)計教案，講究教學(xué)方式，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高課堂效率。

研修內(nèi)容

這學(xué)期我研究的小課題是《聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境》結(jié)合學(xué)生實際存在的問題，進(jìn)行小課題研究，提高課堂效率。

研修措施

1.加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀教學(xué)理論〈〈教師人文素養(yǎng)的新修煉〉〉〈〈有效教學(xué)和諧課堂》、2.平時加強(qiáng)鋼筆字、粉筆字的書寫，力爭自己的鋼筆字、粉筆字工整、規(guī)范。完成培訓(xùn)的各項任務(wù)，及時上交培訓(xùn)作業(yè)。

3.走進(jìn)同校優(yōu)秀教師課堂，走進(jìn)同骨干班教師課堂，虛心向大家學(xué)習(xí)，以達(dá)到博采眾長的目的，不斷提高自己的教學(xué)水平。每學(xué)期不少于20節(jié)，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思（每學(xué)期至少4篇），使自己在反思中不斷成長。

4.注重自身教育理論水平的提高，做一名善于學(xué)習(xí)，善于思考，善于研究，銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)型、研究型教師。將優(yōu)秀教師以及自己教學(xué)中的問題，寫成案例，探討課堂教學(xué)。將自己教育教學(xué)實踐和理論結(jié)合起來，留意多鉆研，勤思考，及時記載身邊的教育事件，教育故事和自己的思索感悟，撰寫成教育教學(xué)論文。反過來引領(lǐng)自己，提高自己理論水平，提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。每年至少2篇，力爭獲獎或者發(fā)表。

5.備課是上好課的關(guān)鍵，我在教學(xué)中做到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，反復(fù)修改教學(xué)設(shè)計。認(rèn)真學(xué)習(xí)精品教案和案例，仔細(xì)觀摩著名教師的上課案例，教學(xué)設(shè)計中注意吸收模仿名師名課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，讀懂他們設(shè)計意圖和表現(xiàn)方式，結(jié)合自身實際情況，有鑒別有步驟有針對性借鑒到自己的教學(xué)活動中，提高自己課的設(shè)計水平。每學(xué)期至少設(shè)計16篇教學(xué)設(shè)計。

6.在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，鉆研教材，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行說課、上課、評課活動，使自己說課、上課、評課能力得到提高，教學(xué)能力和教學(xué)水平得到很大提升，平時針對自己的課和同伴的課認(rèn)真進(jìn)行聽課、評課，撰寫評課稿不少于兩篇。

7.認(rèn)真研究教材，研究試卷命題思路，自擬試卷，提高自己駕馭教材和試卷的能力。從而把握教學(xué)重點、難點，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)。每學(xué)期出一份試卷。

8.充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，上網(wǎng)瀏覽好的教育教學(xué)信息，及時發(fā)表自己的看法或感悟，和別人進(jìn)行交流和互動，掌握新的教育教學(xué)信息，開拓視野。進(jìn)行小課題研究，這學(xué)期我研究的小課題是《聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境》結(jié)合學(xué)生實際存在的問題，進(jìn)行小課題研究，提高課堂效率。

以上是我一年骨干教師研修計劃，在工作中認(rèn)真執(zhí)行，在實踐中不斷完善。認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，踏踏實實教學(xué)。

第三篇：骨干教師研修計劃

骨干教師研修計劃

一、研修目標(biāo)

1、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平和修養(yǎng);不斷地更新教育觀念，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，掌握一些學(xué)科的前沿知識，不斷地自我“充電”，做到與時俱進(jìn)，力求達(dá)到專業(yè)化。

2、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，堅持不懈地學(xué)，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需。工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)，實踐中，不斷探求、感悟、反思。注重科研意識和科研能力的養(yǎng)成，邊學(xué)習(xí)邊實踐邊反思，努力做一名科研型教師。

二、研修方式

1、加強(qiáng)教育知識和理論學(xué)習(xí)，努力提升自身素養(yǎng)。利用省骨干教師培訓(xùn)這一契機(jī)，積極向有關(guān)專家和教授請教，并有計劃進(jìn)行閱讀。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，拓展教學(xué)資源。在xx教研網(wǎng)建立個人博客空間!一方面密切關(guān)注網(wǎng)站上最新的教育教學(xué)動態(tài)，搜索教學(xué)素材，更新教學(xué)理念;另一方面利用網(wǎng)絡(luò)書寫教學(xué)日志、讀書筆記，發(fā)表個人教育教學(xué)心得體會。

3、積極參加各類教研活動，開闊視野。追蹤最新的教學(xué)成果和教學(xué)理念，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)研討與教學(xué)實踐探索的融合，真正實現(xiàn)在做中學(xué)、在學(xué)中做，推動教育理論素養(yǎng)的提升。

三、研修措施

1、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升。

利用進(jìn)入廣東省名師工作室的機(jī)會，走進(jìn)優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學(xué)習(xí)。積極參加各類的教研活動，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)，在實踐中提高自己的教學(xué)能力。

2、深入開展課題研究。

以實踐活動為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團(tuán)隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討?；ハ鄬W(xué)習(xí)提高教學(xué)實效。立足學(xué)校實際，解決當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)難題，以研促教。積極主動地定期進(jìn)行研究課教學(xué)，主動邀請領(lǐng)導(dǎo)與同行聽評課。在實踐中提高自己的教學(xué)能力，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、進(jìn)行崗位實踐。

積極運用所學(xué)的理論、方法、技巧進(jìn)行崗位實踐，通過這個階段的教學(xué)實踐，提煉出本人的教學(xué)風(fēng)格。對課題進(jìn)行更深入調(diào)查、實踐、探索、研究、分類、整理、總結(jié)，做好課題的結(jié)題工作，圓滿完成課題研究任務(wù)。完成一個視頻的優(yōu)秀課例。

4、勤于動筆，提升科研水平。

堅持行動研究，堅持寫教學(xué)敘事，記載讀書感悟、教育和教學(xué)反思。在培訓(xùn)期間完成至少4篇讀書筆記、6篇教學(xué)反思，一篇教育論文。

5.積極認(rèn)真完成培訓(xùn)期間的各種作業(yè)。

在今后的教育教學(xué)中，我將帶著規(guī)劃滿懷激情投身于工作。在主持人、指導(dǎo)老師的引領(lǐng)下，在同學(xué)們互相促進(jìn)下，通過自己努力，使自己的數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能得到一定提高，成長為一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)省級骨干教師。

第四篇：骨干教師研修計劃

教師個人研修計劃

新課程改革的關(guān)鍵在于教師，中小學(xué)骨干教師是提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的中堅力量，是推動新的課程改革的生力軍，也是保證課程改革向縱深發(fā)展的重要力量。我有幸成為一名骨干教師，深感自己肩上的責(zé)任重大，為了能更好地勝任自己的歷史使命，現(xiàn)制定自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下：

一、發(fā)展目標(biāo)：

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊時間學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型教師。

二、研修計劃：

1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

堅持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達(dá)到取長

補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

2、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。

3、提升業(yè)務(wù)，樂于親自動手，揚長補短。加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，讓學(xué)生聽做之前，教師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上。聽專家講解題思路，說精準(zhǔn)的科學(xué)語言，練歷年的中考科學(xué)試題，講透重點的例題。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動力之源。

4、時刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學(xué)生。

三、具體措施

1、認(rèn)真按時參加265骨干教師培訓(xùn)，并認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極發(fā)言，積極討論，積極反思。爭取每一次研修活動都有所收獲。

2、結(jié)合實踐，積極撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質(zhì)量，爭取每學(xué)期有論文發(fā)表。在研修期間，充分利用自己265骨干教師研修網(wǎng)，積極反思，與同行交流分享教育教學(xué)中的得失。

3、做好自己的本職工作，帶領(lǐng)本校教師做好教育教學(xué)工作，踏踏實實地學(xué)習(xí)、工作。努力使自己向?qū)W習(xí)型、研究型的教師角色轉(zhuǎn)化。

4、在工作中對自己嚴(yán)格要求，決不松懈。

教師個人研修計劃

（語文）

當(dāng)城小學(xué)高靜

第五篇：初中語文網(wǎng)絡(luò)研修心得體會

初中語文網(wǎng)絡(luò)研修心得體會

隨著課程改革的深入發(fā)展,社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進(jìn)的多媒體手段輔助教學(xué)，力爭做新時代的“科研型”教師。

首先我們在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實處。教研活動是交流經(jīng)驗、提高認(rèn)識的一個大好機(jī)會。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對課程改革的深入發(fā)展，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將新課標(biāo)吃透。在開學(xué)前夕，我們自發(fā)組織學(xué)習(xí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、明確了所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。本學(xué)期，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、貫徹、落實上我們努力走出了自己的路子，教研的內(nèi)容也更豐富充實，如從觀念上改變以往課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內(nèi)，落實到學(xué)生身上。經(jīng)常組織教師觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相，或外出參加教研活動，拓寬教師******，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，了解教學(xué)前沿的最新動態(tài)。

其次，努力提高說課、評課的水平。以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計，內(nèi)容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌，提高說課的水平。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。在評課中，教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去。

再者是嚴(yán)肅教研時間。我校教研活動每周一次，如果將教研活動切實地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了關(guān)鍵之一。我們教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲也決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。