第一篇：讀后感羅崇燕

讀《外國優(yōu)秀教師如何教學(xué)》有感

白銀區(qū)第十二小學(xué)羅崇燕

作為一名教師，我總是對國外的教學(xué)很好奇。當(dāng)我靜下心來細(xì)細(xì)地閱讀這本書時，優(yōu)秀教師的教學(xué)感言一下子就迷住了我，才知道“天下優(yōu)秀的老師都是一樣的”，他們都具有中國優(yōu)秀教師的一些共性的特點。比如說“以生為本”。他們都是以學(xué)生為本的典范。德國一所中學(xué)的物理教師歇弗爾夫人說：“我希望通過我的教學(xué)，挖掘出孩子們最大的潛力，而不僅僅是完成教學(xué)任務(wù)?！彼J(rèn)為“教學(xué)，就是讓學(xué)生發(fā)揮最大的創(chuàng)造力。而課堂，就是一片培養(yǎng)創(chuàng)造力最好的沃土。再比如說“探尋規(guī)律”。他們在教學(xué)中特別注重對教育教學(xué)規(guī)律的探尋，試圖從本質(zhì)上來把握教育，駕馭教學(xué)。我想這一點是非常值得我們學(xué)習(xí)的。在現(xiàn)實生活中，我們總是違背教育的一些規(guī)律，或拔苗助長，或本末倒置，適得其反的事例能算少嗎？“打造個性”和“注重創(chuàng)新”是優(yōu)秀教師與一般教師的本質(zhì)區(qū)別了。一個教師如果在教育教學(xué)活動中能夠注重打造個性，發(fā)展個性，豐富個性，展示個性，他往往就會充滿活力與生機(jī)，最終達(dá)到自己追求的目標(biāo)。而善于思考、不斷總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)，更是實現(xiàn)教育創(chuàng)新的保證。因此這本書的編者，南京師范大學(xué)文學(xué)院碩士生導(dǎo)師周成平博士說：“他山之石可以攻玉，取其精華為我所用。期待這本書這本書有助于我們拓寬視野，更新觀念，更好的學(xué)習(xí)與借鑒世界各國先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗和方法，激活我們的教育思想和教學(xué)理念，反思我們的教育行為和教學(xué)方法……”

書中收錄了很多優(yōu)秀教師的個案，每一個案例都是那樣的生動與鮮活，其中給我印象最深的是介紹瑞典優(yōu)秀教師莫讓和朱麗葉的教

學(xué)特色的一章。他們都是瑞典優(yōu)秀的作文教師，都非常注重在教學(xué)過程中對孩子的激勵，他們總是想方設(shè)法讓學(xué)生盡情想象，并鼓勵他們把這些稀奇古怪的想法寫出來，在這個過程中鍛煉孩子的想象力，同時也非常有效的提高了孩子的寫作水平。老實說，激勵的作用我們都知道，但當(dāng)學(xué)生把一篇不知所云的文章交給你看時，你不由自主地會把激勵拋到腦后，取而代之的是近乎于“扶不起的爛稻草”般的絕望。而朱麗葉老師經(jīng)常對孩子們說：“重要的不是你寫了什么，也不是你寫得怎么樣，只要是你自己動腦子寫的，跟別人不一樣，就是好文章?！被仡^看看我們的作文教學(xué)，學(xué)生首先想到的是要迎合教師的口味，符合“好作文”的標(biāo)準(zhǔn)，于是空話、套話、假話充斥其間，甚至有人這樣說：“一個人的撒謊，是從寫作文開始的。” 尤其小組合作這部分讓我深受啟發(fā)：

1、我們的小組合作要成為學(xué)生學(xué)習(xí)需要的一種形式，而非為了豐富形式而開展，即要開展有意義的合作。

2、要精心設(shè)計小組合作討論的中心話題，并且讓學(xué)生在討論過程中回歸教材，聯(lián)系實際，不要讓合作環(huán)節(jié)成為水中浮萍。

3、教師要在學(xué)生合作討論時真實地來回巡視，隨即加入討論，點撥引導(dǎo)，避免使合作環(huán)節(jié)變成小組“茶話會”。

4、在學(xué)生開展小組合作之前，一定要給學(xué)生自主閱讀與思考的時間，這時間可以安排在課前預(yù)習(xí)時，也可以安排在課上。只有在學(xué)生思考到一定程度時，才可能在交流或聆聽過程中出現(xiàn)一點即通、恍然大悟的境界，才可能讓思想擦出火花來。不會學(xué)習(xí)、不會研究、不會合作的老師將不是合格的教師。我想，就從學(xué)習(xí)開始，從閱讀開始我們的新的歷練。

第二篇：羅崇敏講話

認(rèn)真學(xué)習(xí)全面貫徹承前啟后 繼往開來

——在學(xué)習(xí)貫徹全省教育工作會議精神大會上的講

話

中共云南省委高校工委書記 云南省教育廳廳長

2011年5月25日

同志們：

這次會議的主要任務(wù)是：認(rèn)真學(xué)習(xí)和全面貫徹落實剛剛結(jié)束的全省教育工作會議精神，統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，創(chuàng)新舉措，大力推進(jìn)云南教育現(xiàn)代化，努力開創(chuàng)云南教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展新局面。下面我講三點意見。

一、充分認(rèn)識學(xué)習(xí)貫徹全省教育工作會議精神的重要意義 2011年5月24-25日，省委、省政府召開了新世紀(jì)第一次全省教育工作會議，省委書記白恩培同志、省委副書記、省長秦光榮同志、教育部副部長劉利民同志出席會議并發(fā)表了重要講話。昆明主會場有省直各部門主要領(lǐng)導(dǎo)和州市黨政主要領(lǐng)導(dǎo)、分管教育領(lǐng)導(dǎo)和教育局長500余人參加會議。各州、市、縣在當(dāng)?shù)匾曨l會議室設(shè)分會場，13000多人在分會場參加會議。會議頒布了《云南省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，討論了《云南省“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃》，表彰了全省在“兩基”國檢工作中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)集體和先進(jìn)個人。這次會議是在我省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展進(jìn)入新的歷史時期，教育改革發(fā)展進(jìn)入關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折時期召開的重要大會。是一次承前啟后、繼往開來的教育盛會；是一次凝心

羅崇敏 聚智、繪制藍(lán)圖的盛會；是一次激勵斗志、開拓進(jìn)取的盛會。認(rèn)真學(xué)習(xí)和全面貫徹落實全省教育工作會議的精神，對堅持我省教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的正確方向，開啟我省教育現(xiàn)代化新征程，建設(shè)云南現(xiàn)代教育體系，創(chuàng)新教育體制機(jī)制，實現(xiàn)云南教育與全國教育共同發(fā)展、云南人民與全國人民共同享受改革發(fā)展成果、云南孩子與全國孩子共同成長的目標(biāo)，都有著現(xiàn)實的重要意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

1.學(xué)習(xí)貫徹全省教育工作會議精神，確保我們堅持教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的正確方向。白書記、秦省長的講話和《綱要》站在新的歷史起點上，從戰(zhàn)略高度對云南未來教育改革與發(fā)展，提出了今后一個時期的指導(dǎo)思想、工作方針、戰(zhàn)略目標(biāo)、戰(zhàn)略方式、戰(zhàn)略任務(wù)、戰(zhàn)略舉措。提出了落實“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”的教育工作方針的要求；提出了“始終堅持以人為本，全面實施素質(zhì)教育，推進(jìn)生命教育、生存教育、生活教育”的要求；提出了“堅持教育優(yōu)先發(fā)展和依法治教”的要求。學(xué)習(xí)貫徹落實全省教育工作會議精神，對我們堅持教育事業(yè)發(fā)展的正確方向，促進(jìn)云南教育的協(xié)調(diào)發(fā)展、統(tǒng)籌發(fā)展、科學(xué)發(fā)展有著十分重要的意義。

2.學(xué)習(xí)貫徹全省教育工作會議精神，促使我們滿懷信心推進(jìn)云南教育現(xiàn)代化。全省教育工作會議繪制了云南教育現(xiàn)代化的藍(lán)圖，提出了實現(xiàn)云南教育現(xiàn)代化的目標(biāo)、任務(wù)和舉措。到2020年，我省基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，力爭進(jìn)入人力資源強(qiáng)省行列，使云南各族人民與全國一道共同享受教育改革成果，云南教育與全國教育共同發(fā)展，使云南孩子與全國孩子 2 共同成長。這一戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)，要求我們實現(xiàn)更高水平的普及教育，形成惠及全民的公平教育，提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育，構(gòu)建完備的終身教育體系，健全充滿活力的教育體制。學(xué)習(xí)貫徹全省教育工作會議精神，將促使我們振奮精神，奮發(fā)有為，扎實工作，信心百倍地推進(jìn)云南教育現(xiàn)代化。

3.學(xué)習(xí)貫徹全省教育工作會議精神，將把我省教育體制機(jī)制的改革推向新的歷史階段。制度興國，體制興教。全省教育工作會議上明確提出了我省教育改革的方向、目標(biāo)、任務(wù)和措施。對教育管理體制、學(xué)校管理體制、人才培養(yǎng)體制、辦學(xué)體制、教育評價制度、招生考試制度的改革進(jìn)行了全面的設(shè)計和具體的安排。對國家把我省作為統(tǒng)合改革試點省份之一的任務(wù)具體化，提出了十一項改革工作。學(xué)習(xí)貫徹全省教育工作精神，對推進(jìn)思想解放，觀念更新，全面推進(jìn)各項改革，創(chuàng)造有利于教育資源豐富、教育要素整合、教育活力增強(qiáng)的體制機(jī)制有著十分重要的意義。

4.學(xué)習(xí)貫徹全省教育工作會議精神，促進(jìn)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略方針的落實。全省教育工作會議提出了保障教育優(yōu)先發(fā)展的目標(biāo)和措施，從加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)、保障經(jīng)費投入、加快信息化建設(shè)、推進(jìn)依法治教、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)等方面闡述了堅持教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略方針不動搖。學(xué)習(xí)貫徹全省教育工作會議精神，對擴(kuò)大教育資源，調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化教育管理，增強(qiáng)各級黨政組織和領(lǐng)導(dǎo)干部的教育意識，豐富教育情感，提高領(lǐng)導(dǎo)教育的能力，全面貫徹落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略方針有著重要的意義。

5.學(xué)習(xí)貫徹全省教育工作會議精神，對實現(xiàn)好、發(fā)展好、保護(hù)好各族人民群眾的教育利益有著重要的意義。全省教育工作會 3 議精神充分表達(dá)了云南各族人民對教育的新期盼，促進(jìn)教育均衡發(fā)展、統(tǒng)籌發(fā)展、公平發(fā)展，使云南各族人民與全國各族人民一道共同享受教育改革發(fā)展的成果，使云南孩子與全國孩子同在一片藍(lán)天下成長，是會議的主旋律，是會議精神的本質(zhì)內(nèi)容，是《綱要》的核心內(nèi)涵。學(xué)習(xí)貫徹全省教育工作會議精神，對提供各民族公平的受教育機(jī)會，實現(xiàn)好、發(fā)展好、保護(hù)好各族人民群眾的教育利益，提高各民族素質(zhì)，有著十分重要的意義。

6.學(xué)習(xí)貫徹全省教育工作會議精神，對加快云南現(xiàn)代化建設(shè)和小康社會建設(shè)的步伐有著重要的意義。云南的發(fā)展，歸根結(jié)底是是各族人民的全面發(fā)展。云南的現(xiàn)代化歸根結(jié)底是人的現(xiàn)代化。云南的小康社會歸根結(jié)底是全民的小康社會。云南的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、體制創(chuàng)新、社會進(jìn)步，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在人的素質(zhì)，人的素質(zhì)的提高關(guān)鍵在教育。大力推進(jìn)云南教育現(xiàn)代化，充分發(fā)揮云南教育在服務(wù)云南經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中引領(lǐng)云南文明進(jìn)步的作用，是學(xué)習(xí)貫徹全省教育工作會議精神的根本目的和基本要求。學(xué)習(xí)貫徹全省教育工作會議精神，大力發(fā)展云南現(xiàn)代教育，全面提高各民族素質(zhì)，對加快云南現(xiàn)代化建設(shè)和小康社會建設(shè)的步伐有著重要意義。

二、深刻領(lǐng)會和全面把握全省教育工作會議的主要精神 全省教育工作會議的主要精神集中體現(xiàn)在白書記、秦省長的重要講話和《綱要》中。在總結(jié)我省教育改革發(fā)展成果的基礎(chǔ)上，面對新的挑戰(zhàn)，站在新的起點，提出新的目標(biāo)，明確新的任務(wù)，制定新的舉措，是這次會議的一大特點。白書記的講話圍繞“堅持教育優(yōu)先發(fā)展，大力推進(jìn)教育現(xiàn)代化，努力開創(chuàng)云南教育事業(yè) 4 科學(xué)發(fā)展新局面”這一主題，提出了教育改革發(fā)展八個方面的任務(wù)和要求，即：切實轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立教育優(yōu)先發(fā)展理念；全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高人才培養(yǎng)水平；扎實推進(jìn)現(xiàn)代教育體系建設(shè)，努力促進(jìn)各級各類教育全面協(xié)調(diào)發(fā)展；著力提高教師素質(zhì)，努力打造高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍；強(qiáng)化經(jīng)費保障，著力改善教育發(fā)展條件；深入推進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不斷提高學(xué)校設(shè)施水平；大力推進(jìn)改革創(chuàng)新，進(jìn)一步增強(qiáng)教育發(fā)展的動力和活力；狠抓責(zé)任落實，真正形成推進(jìn)教育現(xiàn)代化的強(qiáng)大合力。秦省長的講話圍繞“明確目標(biāo)、創(chuàng)新舉措，推動云南教育實現(xiàn)更高水平的發(fā)展”這一主題，提出了教育工作三方面的要求：一是堅定信心，明確云南教育改革發(fā)展的目標(biāo)；二是突出重點，全面推進(jìn)“十二五”云南教育改革發(fā)展；三是創(chuàng)新工作舉措，確保教育改革發(fā)展規(guī)劃全面落實?！毒V要》提出了我省教育改革發(fā)展的總體戰(zhàn)略、發(fā)展任務(wù)、改革任務(wù)、保障措施。

把全省教育工作會議主要精神概括起來，就是“一個總體戰(zhàn)略、九項發(fā)展任務(wù)、六項改革措施、五個保障條件”。

1.一個總體戰(zhàn)略。包括戰(zhàn)略方針、戰(zhàn)略方式、戰(zhàn)略目標(biāo)。戰(zhàn)略方針包括：全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為現(xiàn)代化服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！皟?yōu)先發(fā)展、人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”的教育工作方針。堅持以人為本，全面實施素質(zhì)教育，加強(qiáng)生命、生存和生活教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。戰(zhàn)略方式包括：提速增效，跨越發(fā)展。分類指導(dǎo)，整體推進(jìn)。改革創(chuàng)新，擴(kuò)大開放。也就是加速 5 度、擴(kuò)規(guī)模、調(diào)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)方式、創(chuàng)機(jī)制、提質(zhì)量、促公平。戰(zhàn)略目標(biāo)：到2020年，我省基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，力爭進(jìn)入人力資源強(qiáng)省行列，使云南各族人民與全國一道共同享受教育改革成果，云南教育與全國教育共同發(fā)展，使云南孩子與全國孩子共同成長。實現(xiàn)更高水平的普及教育，形成惠及全民的公平教育，提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育，構(gòu)建完善的終身教育體系，健全充滿活力的教育體制。

2.九項發(fā)展任務(wù)。圍繞教育現(xiàn)代化的目標(biāo)，著力構(gòu)建學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育、民族教育、特殊教育、教育國際化在內(nèi)的現(xiàn)代教育體系。會議提出了發(fā)展八類教育的目標(biāo)、任務(wù)、措施。在發(fā)展學(xué)前教育中，要求基本普及學(xué)前教育，明確政府發(fā)展學(xué)前教育的職責(zé)，重點發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，加強(qiáng)幼兒教育規(guī)范化建設(shè)。在發(fā)展義務(wù)教育中，要求大力推進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，鞏固提高義務(wù)教育水平，減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。在發(fā)展普通高中教育中，提出要繼續(xù)擴(kuò)大普通高中規(guī)模，普及高中階段教育，深化普通高中課程改革，推動普通高中多樣化發(fā)展。在發(fā)展職業(yè)教育中，提出要完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系，統(tǒng)籌發(fā)展中等與高等職業(yè)教育，加速發(fā)展邊境和農(nóng)村職業(yè)教育，創(chuàng)新職業(yè)教育發(fā)展模式，增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力。在發(fā)展高等教育中，提出要適度擴(kuò)大高等教育規(guī)模，努力提高高等教育質(zhì)量，著力提升高校科研水平和社會服務(wù)能力，積極推動高校辦出特色。在發(fā)展繼續(xù)教育中，提出要加快繼續(xù)教育發(fā)展，加強(qiáng)繼續(xù)教育制度建設(shè)，構(gòu)建靈活開放的終身教育體系。在發(fā)展民族教育中，提出要大力發(fā)展民族教育事業(yè)，推進(jìn)少數(shù)民族高層 6 次人才培養(yǎng)工作，提升邊境地區(qū)教育水平，努力縮小地區(qū)間的教育差距，重視雙語教育工作，開展民族團(tuán)結(jié)教育。在特殊教育中，提出要推進(jìn)特殊教育的發(fā)展，健全特殊教育保障機(jī)制。在教育國際化中，提出要實施教育“橋頭堡”建設(shè)工程，積極引進(jìn)海內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，提高教育國際合作與交流的水平和層次。

3.六項改革措施。一是管理體制改革，加強(qiáng)政府教育統(tǒng)籌，健全現(xiàn)代教育決策機(jī)制。二是人才培養(yǎng)體制改革，更新人才培養(yǎng)觀念，建設(shè)現(xiàn)代人才培養(yǎng)體系，全面實施素質(zhì)教育。三是辦學(xué)體制改革，促進(jìn)民辦教育發(fā)展。四是學(xué)校現(xiàn)代管理體制改革，加強(qiáng)學(xué)校現(xiàn)代制度建設(shè)，全面加強(qiáng)學(xué)?，F(xiàn)代管理。五是現(xiàn)代教育評價制度改革，建立現(xiàn)代教育評價體系，推進(jìn)考試招生制度改革。六是教育國際化辦學(xué)體制改革，大力推進(jìn)教育國際化。

4.五個保障條件。一是加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)水平，提高教師地位待遇，健全教師管理制度。二是保障經(jīng)費投入。加大教育經(jīng)費投入力度，完善投入機(jī)制和政策，加強(qiáng)經(jīng)費管理，改善辦學(xué)條件。三是加快教育信息化進(jìn)程。建設(shè)較為完備的教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施，加強(qiáng)“四體系”、“五機(jī)制”建設(shè)，基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學(xué)校的教育信息化體系，促進(jìn)教育內(nèi)容、教育手段、教育方法現(xiàn)代化。四是推進(jìn)依法治教。加快地方教育立法進(jìn)程，全面推進(jìn)教育依法行政，切實推進(jìn)依法治校，完善監(jiān)督制度和監(jiān)督問責(zé)機(jī)制。五是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。加強(qiáng)黨和政府對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)教育系統(tǒng)黨的建設(shè)，切實維護(hù)教育系統(tǒng)的安全穩(wěn)定。

三、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹全省教育工作會議精神

白書記、秦省長的重要講話和《綱要》，描繪了2010-2020年教育發(fā)展和發(fā)展的藍(lán)圖，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會全省教育工作會議的精神，準(zhǔn)確把握總體部署和任務(wù)要求，務(wù)求全面貫徹落實，自覺肩負(fù)推進(jìn)教育現(xiàn)代化的歷史重任。

1.抓學(xué)習(xí)。深刻領(lǐng)會全省教育工作會議的精神實質(zhì)，把思想行動統(tǒng)一到省委、省政府的決策部署上來。各地、各級各類學(xué)校要把學(xué)習(xí)宣傳、貫徹落實全省教育工作會議精神作為當(dāng)前和今后一個時期的中心任務(wù)，抓緊、抓好、抓落實。各地、各學(xué)校要立即行動起來，周密部署、系統(tǒng)安排，制定切實可行的學(xué)習(xí)宣傳方案，迅速掀起學(xué)習(xí)宣傳全教會精神和《綱要》的熱潮。各地和高校要采取學(xué)習(xí)培訓(xùn)、座談研討、專家解讀等多種形式，重點培訓(xùn)地方政府和有關(guān)部門分管教育的領(lǐng)導(dǎo)干部和學(xué)校校長，使黨員干部深入領(lǐng)會和準(zhǔn)確把握會議精神，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、凝聚共識。要組織黨委（黨組）中心組專門學(xué)習(xí)，主要負(fù)責(zé)同志親自講解、接受訪談、發(fā)表文章，發(fā)揮帶頭作用，大興學(xué)習(xí)之風(fēng)；要抓住學(xué)期末和開學(xué)前后集中學(xué)習(xí)機(jī)會，組織廣大干部和師生員工深入學(xué)習(xí)全省教育工作會議上白書記和秦省長的講話以及《綱要》和“十二五”規(guī)劃，確保教育系統(tǒng)的學(xué)習(xí)全覆蓋。要廣泛開展教育思想、教育觀念、教育方法的大學(xué)習(xí)、大討論，在貫徹落實全省教育工作會議精神和教育規(guī)劃綱要，推動教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展中開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動。要組織全省教育工作會議精神宣講團(tuán)，深入基層和學(xué)校開展宣講活動，把全省教育工作會議的精神講實講活、講深講透。要充分利用報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等各類媒體平臺，開設(shè)專欄，加大宣傳力度，形成強(qiáng)大聲勢，營造重視、關(guān)心、參 8 與和支持教育改革發(fā)展的良好氛圍。省委高校工委、省教育廳將組成由領(lǐng)導(dǎo)干部和專家教授組成的50人宣講團(tuán)，分赴州、市、縣和各類學(xué)校進(jìn)行全省教育工作會議精神的宣講活動。

2.抓結(jié)合。學(xué)習(xí)貫徹全省教育工作會議精神，要與本地區(qū)、本學(xué)校教育改革發(fā)展實際相結(jié)合，要與領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的實際相結(jié)合，要與師生員工思想和工作實際相結(jié)合，要與本地區(qū)干部群眾對教育的新期盼相結(jié)合。要以全省教育工作會議精神為指導(dǎo)，深刻分析和把握本地區(qū)、本學(xué)校教育改革發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢。從教育思想觀念、目標(biāo)任務(wù)、措施辦法等方面深刻剖析本地區(qū)、本學(xué)校教育改革發(fā)展的現(xiàn)狀，總結(jié)成績，找出差距，增強(qiáng)信心，鼓舞斗志，增強(qiáng)危機(jī)感和緊迫感。把全省教育工作會議的精神與本地、本校的實際相結(jié)合，深入思考，積極探索，尋找新的坐標(biāo)，制定新的目標(biāo)，采取新的措施，解決教育改革發(fā)展的新問題，力爭在解決教育改革與發(fā)展中的難點、重點問題上有新的突破，推進(jìn)本地區(qū)、本學(xué)校教育事業(yè)走向新的臺階，加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程。

3.抓謀劃。要以全省教育工作會議的精神為指導(dǎo)，認(rèn)真謀劃本地區(qū)、本學(xué)校教育改革發(fā)展的新思路。要及時召開各州、市、縣、區(qū)教育大會，謀劃、規(guī)劃和落實本地未來教育改革與發(fā)展的目標(biāo)、任務(wù)和措施。各州、市、縣、區(qū)、各高校要認(rèn)真制定教育改革發(fā)展“十二五”規(guī)劃。我省教育改革發(fā)展“十二五”規(guī)劃已經(jīng)省政府常務(wù)會議討論通過，即將頒布實施?！笆濉币?guī)劃的制定，要堅持求真、務(wù)實、均衡、公平、創(chuàng)新、質(zhì)量、效益的基本原則，確?！耙贿M(jìn)入、兩基本、三共同”目標(biāo)貫徹始終。

4.抓落實。要全面落實全省教育工作會議精神，推動各項工作取得實效。一要落實現(xiàn)代教育理念建設(shè)任務(wù)，解放思想，更新觀念，把思想和行動轉(zhuǎn)移到教育現(xiàn)代化建設(shè)的軌道上來；二要落實教育發(fā)展任務(wù)，努力建設(shè)現(xiàn)代教育體系；三要落實教育改革任務(wù)，建設(shè)富有生機(jī)和活力的教育體制；四要落實教育保障任務(wù)，建設(shè)現(xiàn)代教育基礎(chǔ)設(shè)施，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件；五要落實現(xiàn)代教師隊伍建設(shè)的任務(wù)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)、專業(yè)化教師隊伍；六要落實教育價值建設(shè)任務(wù)，圍繞社會主義核心價值體系建設(shè)目標(biāo)，大力實施生命教育、生存教育和生活教育，建設(shè)現(xiàn)代教育價值；七要落實教育管理的任務(wù)，加強(qiáng)全省教育的宏觀管理、中觀管理和微觀管理，提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益；八要落實黨的建設(shè)的任務(wù)，切實加強(qiáng)教育系統(tǒng)黨的建設(shè)和反腐倡廉建設(shè)，維護(hù)學(xué)校的和諧穩(wěn)定。

5.抓督查。學(xué)習(xí)貫徹全省教育工作會議精神是增強(qiáng)全民教育意識的過程，是提高領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)教育能力的過程，是推動當(dāng)前各項教育工作的過程。各級教育部門要加強(qiáng)對學(xué)習(xí)貫徹全省教育工作會議精神的監(jiān)督檢查工作，切忌重形式，走過程，絕不能以會議貫徹會議精神，傳達(dá)上轟轟烈烈，行動上毫無生機(jī)。要大力宣傳學(xué)習(xí)全省教育工作會議精神的先進(jìn)典型，總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗，要及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)貫徹全省教育工作會議精神過程中出現(xiàn)的新問題、新情況。要及時總結(jié)上報學(xué)習(xí)貫徹全省教育工作會議精神的情況。

同志們，教育是什么？教育是發(fā)展人的生命、生存、生活，引領(lǐng)人類文明進(jìn)步的活動過程。教育關(guān)乎每一個人的發(fā)展，關(guān)乎 10 每一個民族的進(jìn)步，關(guān)乎整個人類的文明發(fā)展。學(xué)習(xí)貫徹全省教育工作會議精神，既是一項政治任務(wù)，也是一項發(fā)展任務(wù)，更是一項改革任務(wù)。我們要以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)風(fēng)、求真務(wù)實的態(tài)度、開拓進(jìn)取的精神，組織好學(xué)習(xí)貫徹全省教育工作會議精神的各項工作，使全省教育工作會議精神成為推動各項教育改革發(fā)展工作的動力，成為教育改革發(fā)展的方向，成為教育改革發(fā)展的成果，成為全省各族人民的教育利益，不辜負(fù)省委、省政府對我們的期望，不辜負(fù)全省人民對我們的期盼。

第三篇：羅燕玲觀后感

“選擇”譜寫生命之曲

——觀《泰坦尼克號》有感

一次選擇，一份摯愛，一次重生。

當(dāng)《泰坦尼克號》再次以全新視覺展現(xiàn)在我面前時，又勾起了我對生活的感悟，對生命的深思。

生命是一首歌，我們在選擇何種生活之時，也譜寫著短暫的生命之曲。生活對每個人來說都是一道必選題，當(dāng)我們經(jīng)歷生活中每一個選擇時，我們的生活就會有意義，我們的生命之曲才會延續(xù)。因此每一次選擇的音符都演奏著我們的生命之曲。

每個人都有自己的生活方式，生活中有太多的選擇，不論是何種選擇，其實都不重要，關(guān)鍵在于不需要為了迎合別人而丟掉自己，也不能過多地對別人有要求。讓自己開心的最好辦法不是看別人怎么來評價自己，而是要看到在自己選擇的生活中，每天都能夠?qū)W到東西，每天都在進(jìn)步。劇中女主角在選擇時，禁住鉆石的誘惑，跳出了傳統(tǒng)的束縛，選擇了摯愛，也選擇了重生。

人生答卷上的選擇太多，也許我們的選擇并不完美，但只要放飛自己，當(dāng)我們無愧于心地選擇，我們就有“雄鷹搏擊藍(lán)天，海燕喝退驚雷”之勢。也許我們的選擇并不完美，但只要是我們用心做出的一切選擇，都是永恒的！

選擇的反面，必然就是放棄，俄國詩人普希金曾經(jīng)說過：“我們渴望成功，但在成功的同時，必須有所放棄，讓失去變?yōu)榭蓯??！碑?dāng)事業(yè)不順的時候，沒有必要為前途無望而痛苦，而是要認(rèn)真檢討自己的行為舉止，是否與事業(yè)的要求相協(xié)調(diào)，是否與周圍的環(huán)境格格不入，停頓一下，反思自己，調(diào)整情緒也許是適應(yīng)生活的一個驛站；當(dāng)愛情離我們遠(yuǎn)去，感到道路在腳下延伸到了盡頭的時候，這時應(yīng)想到是否該轉(zhuǎn)彎了。當(dāng)生活中感到困惑難以找到出路的時候，埋怨、責(zé)怪都不濟(jì)于事，轉(zhuǎn)過身來朝另一個方向走，也許會出現(xiàn)久違的曙光。劇中男主角選擇放棄自己的生命的同時，也給了自己一次重生，他拋棄的不是自己的生命，而是生命中的一次選擇，他的生命變成了永恒。

山之所以成為山,是因為選擇放棄了平坦，水之所以成為水，是因為它選擇了放棄停駐。愛情之所以偉大，是因為它選擇放棄了生命。只有懂得學(xué)會選擇放棄的人才明白，山，如何站成一種尊嚴(yán)，水，如何淌成一脈智慧。

在生活中，我們是選擇“海洋之心” 還是“你跳我跳”，將不再重要，重要的是我們的心。

第四篇：羅崇敏演講

實施“三生教育” 建設(shè)現(xiàn)代教育價值

——在中國生命、生存、生活教育論壇上的演講

羅崇敏

2009年5月29日 人民大會堂

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位朋友：

下午好！

今天，群賢相聚，在莊嚴(yán)而神圣的地方共同探討中國生命、生存、生活教育這一現(xiàn)代教育價值建設(shè)的重要命題，具有非常重要的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。對大家撥冗光臨表示熱烈歡迎！對支持舉辦這個活動的各部門、各單位表示衷心的感謝！

縱觀現(xiàn)代教育歷史，任何一個國家的教育無一不圍繞著價值教育、能力教育和制度教育而展開，其中，價值教育是靈魂，能力教育是核心，制度教育是保障。教育價值的流失會導(dǎo)致教育本真的喪失，動搖民族價值體系的根基。因為教育價值是一個國家、一個民族的時代精神、文化精髓和信念向度。我國的教育價值建設(shè)是社會主義核心價值體系建設(shè)的基石。“切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程，轉(zhuǎn)化為人民的自覺追求?！笔屈h和國家新時期建設(shè)社會主義核心價值體系的基本要求。在中共云南省委、云南省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們云南積極探索社會主義核心價值體系融入國民教育，努力建設(shè)現(xiàn)代教育價值體系的正確思路和有效途徑。做出了“在各級各類學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以建立現(xiàn)代教育價值體系為目標(biāo)，全面實施生命教育、生存教育和生活教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀”的決定。一年多的實踐證明，實施“三生教育”有廣泛的社會教育基礎(chǔ)，有鮮明的時代教育特征，有深遠(yuǎn)的教育價值意義。

我們所探索和實踐的“三生教育”，是通過教育的力量，使受教育者樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀的主體認(rèn)知和行為過程?！叭逃毕噍o相成，體現(xiàn)著現(xiàn)代教育價值體系的基本構(gòu)架。生命教育是基礎(chǔ)，生存教育是根本，生活

教育是目標(biāo)。通過生命教育，幫助學(xué)生認(rèn)識生命，尊重生命，珍愛生命，主動、積極、健康地發(fā)展生命，樹立正確的生命觀，實現(xiàn)自然生命、精神生命和社會生命的價值；通過生存教育，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識，提高生存能力，保護(hù)生存環(huán)境，把握生存規(guī)律，培養(yǎng)生存意志，樹立正確的生存觀；通過生活教育，幫助學(xué)生認(rèn)知生活，熱愛生活，奮斗生活，幸福生活，樹立正確的生活觀。最終使現(xiàn)實的個體生命、生存和生活轉(zhuǎn)化為理想的社會生命、社會生存和社會生活。我們在實施“三生教育”過程中，注重認(rèn)知教育、體驗教育和感悟教育相統(tǒng)一，注重學(xué)校教育、家庭教育、社會教育相結(jié)合，形成教育合力。

我們始終認(rèn)為，教育是以人為主體的教育真愛的社會活動過程。是人對人的主體間的知識傳授、生命本質(zhì)領(lǐng)悟、意志行為規(guī)范和社會文明傳承的活動過程。教育的最終價值是使人成其為“人”，使人有全面教養(yǎng)，使人能全面發(fā)展，淳民強(qiáng)國，使人類走向幸福。教真理、學(xué)真知、做真人、行真事，愛自己、愛他人、愛團(tuán)體、愛民族、愛國家、愛黨、愛社會、愛自然，是教育的根本價值?！皭邸钡闹腔墼诮逃信囵B(yǎng)，“真”的能量在教育中釋放。教育是最具生命、生存和生活的本真事業(yè)?！叭逃弊杂X融入到每個學(xué)生成長的過程中，實踐了教育的本質(zhì)，體現(xiàn)了教育的價值。實施“三生教育”，體現(xiàn)著全面貫徹黨的教育方針和建立社會主義核心價值體系的要求，實踐著素質(zhì)教育和德育工作的基本任務(wù)。

“三生教育”推動著現(xiàn)代教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。什么是現(xiàn)代教育？我們認(rèn)為現(xiàn)代教育是以人為本，教真育愛，既適應(yīng)當(dāng)前社會需要，又引領(lǐng)時代發(fā)展的教育?，F(xiàn)代教育具有人本性、公平性、和諧性、社會性、開放性、務(wù)實性、創(chuàng)新性等特點。這些特點都反映著“人”的本體價值和社會價值，體現(xiàn)著教育價值和教育功能的統(tǒng)一，體現(xiàn)著人文精神與科學(xué)知識的統(tǒng)一，體現(xiàn)著教育認(rèn)知性、體驗性、邏輯性和歷史性的統(tǒng)一，在建設(shè)社會主義核心價值體系的共同思想基礎(chǔ)上，實現(xiàn)教育價值建設(shè)過程化、系統(tǒng)化、制度化的有機(jī)統(tǒng)一，應(yīng)是二十一世紀(jì)現(xiàn)代教育的新理念。我們理解的現(xiàn)代教育，從本質(zhì)上講，應(yīng)是排斥教育的工具性和功利性的教育。生命即教育，生存即教育，生活即教育。人的本體價值和社會價值以及人的現(xiàn)實價值和理想價值，都集中體現(xiàn)在人的生命、生存和生活的演進(jìn)過程中。現(xiàn)在普遍存在的與黨和國家推行的素質(zhì)教育相背的片面的應(yīng)試教育、絕對的知識教育、單純的生存教育，以社會消融個人的思維方式來認(rèn)識和培養(yǎng)人，在教育過程

中把人與生活相割離，把人抽象化、靜態(tài)化、同質(zhì)化，忽略了“人”自身作為社會主體的獨立性、動態(tài)性、自由性和發(fā)展要求，束縛、限制甚至窒息了人對自身生命、生存和生活主體性的發(fā)揮和發(fā)展?！叭逃睉?yīng)用教育的手段，把人真正引向生命領(lǐng)域，引向生存世界，引向生活未來，是真理教育、能力教育、自由教育、尊嚴(yán)教育。從這個意義上講，實施“三生教育”的目標(biāo)指向在于圍繞建設(shè)社會主義核心價值體系，建設(shè)現(xiàn)代教育價值，塑造高尚教育精神，促進(jìn)現(xiàn)代教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。

“三生教育”應(yīng)成為認(rèn)知性、體驗性和創(chuàng)新性很強(qiáng)的育人事業(yè)，應(yīng)成為使學(xué)生知生理、調(diào)心理、明倫理、懂哲理、曉事理的認(rèn)知和行為過程，應(yīng)成為學(xué)校教育、家庭教育和社會教育有機(jī)統(tǒng)一的系統(tǒng)工程。我們應(yīng)從歷史、現(xiàn)實與理論三個維度，從哲學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、倫理學(xué)、文化學(xué)和信息技術(shù)學(xué)等不同的視角來探索和實踐“三生教育”。我們應(yīng)從加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生主體積極性，有效整合教育教學(xué)資源，探索和實踐“三生教育”。我們應(yīng)從科學(xué)設(shè)計課堂教學(xué)、體驗教學(xué)、教材完善提升和推廣運用、建設(shè)教育評價體系、深入研討和輿論宣傳等來推進(jìn)“三生教育”。思想理念是旗幟，如果沒有制度作保障，就如同插在沙灘上一樣，經(jīng)不起風(fēng)吹浪打?！叭逃弊鳛闃?gòu)建現(xiàn)代教育價值體系的一項重要事業(yè)，必須以制度作保障。應(yīng)建立“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)保障、教師保障、經(jīng)費保障、課程保障和實踐保障制度，建立學(xué)校、家庭、社會溝通協(xié)調(diào)保障制度，使“三生教育”進(jìn)入我國國民教育體系，納入國家法治軌道。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位朋友，任何事業(yè)發(fā)展的希望都在于眾望。實施生命、生存和生活教育，構(gòu)建現(xiàn)代教育價值，建設(shè)社會主義核心價值體系，乃眾望所歸，更是我們矢志不渝的追求。我們決不辜負(fù)社會希望，自覺肩負(fù)時代使命，積極探索、深入實踐、不斷升華“三生教育”，使“三生教育”在我國現(xiàn)代教育事業(yè)改革和發(fā)展進(jìn)程中不斷放射出炫麗的光彩，在促進(jìn)中華民族復(fù)興和人類文明進(jìn)步中做出貢獻(xiàn)。

謝謝大家聽取我的發(fā)言！歡迎大家到云南指導(dǎo)

第五篇：遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)心得體會羅春燕

遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)心得體會

白鵝洋口小學(xué) 羅春燕

經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，知道了自己掌握的知識還是太少，應(yīng)該學(xué)的還有很多很多。而通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用，雖然不是面對面教學(xué)，但我依然覺得很充實。因為我在這輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識和技能。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與學(xué)校學(xué)習(xí)有所不同，它是完全考自主自覺的一種學(xué)習(xí)方式。我認(rèn)為要取得一個好成績，必須有端正的學(xué)習(xí)目的。

遠(yuǎn)程教育可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時間參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而遠(yuǎn)程教育恰恰在這方面給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時間合理的安排學(xué)習(xí)時間，完全不受時間限制，更好地提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)習(xí)過程中的疑問可以得到老師的全面解答，由于參加的是遠(yuǎn)程教育，因此我盡力掌握這種新型的學(xué)習(xí)方式。如果全靠指導(dǎo)老師單面指導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就要求我們必須充分利用各種輔助課件，把自己在平時中遇到的困難通過上網(wǎng)查詢相關(guān)內(nèi)容，并掌握最新的學(xué)習(xí)動態(tài)。

通過這段時間的學(xué)習(xí)我不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識，首先是自學(xué)能力：遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)當(dāng)中主要是依靠自學(xué)，由于我們主要是利用業(yè)余時間進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這就要求我們對所學(xué)知識進(jìn)行自學(xué)，將自學(xué)中遇到的問題在系統(tǒng)學(xué)習(xí)時集中提問，老師集中答疑，在工作中也充分體現(xiàn)了這一點，通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)之后，能夠充分理解其中意思，從而也提高了自己的工作質(zhì)量，為自己今后的工作打下了扎實的基礎(chǔ)。其次是業(yè)務(wù)水平，從事小學(xué)教育不緊緊跟隨時代的發(fā)展，那就一定會被時代所淘汰，通過學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程各種專業(yè)知識，我掌握了最新的教育思想和教學(xué)方法。信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來，并利用資源實現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下三點體會: 一 集思廣益，充分利用遠(yuǎn)程教育資源

面對如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源，我感到非常的興奮、激動，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題，我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時利用數(shù)字電影、動畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué)生的興趣。

二 精益求精，更加有效利用遠(yuǎn)程教育資源

在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，我感到不滿足了，便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實際教學(xué)的多媒體課件。用進(jìn)課堂，更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲：

三 活學(xué)活用,利用資源實施素質(zhì)教育

遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。在利用學(xué)生自習(xí)時，我利用多媒體課件,有計劃的播放一些數(shù)學(xué)知識，在數(shù)學(xué)知識節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展，體會到數(shù)學(xué)的力量，憧憬著數(shù)學(xué)的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué),明白了數(shù)學(xué)的價值和魅力所在.在這段時間的學(xué)習(xí)中給我的感觸還有很多很多，很難用文字一一表述，感謝老師們給我的支持和幫助，在今后學(xué)習(xí)中，我一定加倍努力，把學(xué)習(xí)到的知識投入到工作中，以更好的提高工作質(zhì)量和效率。以上就是我學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育來的幾點體會。我相信，只要不斷地繼續(xù)努力和學(xué)習(xí)，就一定有意想不到的收獲。